總結(jié)是對所學知識進行梳理和歸納的重要環(huán)節(jié)，有助于加深理解和記憶。怎樣利用合適的語言和表達方式來使我們的總結(jié)更加生動有趣呢？這篇總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和層面的經(jīng)驗總結(jié)，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退悸贰?/p>

生物八年級知識點總結(jié)篇一

3，尿液的形成包括兩個連續(xù)的過程；腎小球的濾過作用（形成原尿）和腎小管的重吸收作用（形成尿液）

4，出現(xiàn)血尿、蛋白尿說明腎小球病變；尿多、糖尿病說明腎小管病變

5，尿液的成分：水、無機鹽、尿素

11，生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，同時也受激素的調(diào)節(jié)

生物八年級知識點總結(jié)篇二

1、引起變異的原因：首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。

2、變異的類型：

(1)可遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)改變而引起的變異。

(2)不遺傳的變異：單純由環(huán)境而引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有改變。

(3)有利變異：對自身有利。

(4)不利變異：對自身不利。

3、生物變異的意義：為生物進化提供原始的材料，培育動、植物的新品種。

4、袁隆平：超級雜交水稻

5、”南橘北枳”是南方的橘子移到北方之后，味道、色澤等發(fā)生變化，不能稱為橘，只能稱為枳的現(xiàn)象，原因是二者的基因型雖然相同，但環(huán)境條件的改變使性狀發(fā)生了改變。

6、變異的應用

(1)太空椒：基因突變。

(2)高產(chǎn)抗倒伏小麥：基因重組。

(3)高產(chǎn)奶牛：人工選擇。

7、把大花生的種子種下去所收獲的種子一定都大嗎?

不一定，要由控制花生大小這一相對性狀的基因組成來確定的。假設(shè)“a為顯性基因控制性狀”大，“a為隱性基因控制性狀”小，大花生的基因組成可能是aa或aa;如果是aa期后代均表現(xiàn)為大，如果是aa，其后代就有大、小兩種可能(不考慮環(huán)境因素)。

生物八年級知識點總結(jié)篇三

1、等位基因---在成對的基因中，兩個不同的基因稱為等位基因。如aa,bb等。

顯性基因——在等位基因中，占主導地位，能得到表現(xiàn)的基因，用大寫字母表示。

隱性基因——在等位基因中，不能得到表現(xiàn)，會被掩蓋的基因，用小寫字母表示。

顯性性狀——由顯性基因控制的性狀，成對基因可能都是顯性基因(aa)，也可是等位基因(aa)。

隱性性狀——由隱性基因控制的性狀，成對基因必須都是隱性基因(aa)。

（注意：相同環(huán)境下，基因型相同，表現(xiàn)出來的性狀一般相同，但表現(xiàn)出來的性狀相同，基因型不一定相同，如aa和aa的表現(xiàn)型相同，但基因型不一樣）。

親本：矮豌豆（純種）aa×aa。

子一代：（所以豌豆的高就是顯性性狀）。

如父母中只要有一方為aa，不管另一方是aa、aa，后代都會帶有一個顯性基因a，所以都為顯性。如后代為隱性性狀，父母雙方都必須至少有一個隱性基因。

基因型---生物個體的基因組成。表現(xiàn)型—-生物個體的某一具體的性狀表現(xiàn)。

2、如何書寫遺傳圖？例如：基因型為aa和。

aa的雜交。

親本：aa×aa。

（1）將親代所產(chǎn)生的生殖細胞的基因?qū)懗觥?/p>

（成對的基因分開）配子：

（2）每個親代所產(chǎn)生的生殖細胞與對方所。

產(chǎn)生的生殖細胞自由組合。子代：aaaaaaaa。

（注意：顯性基因要寫在隱性基因前）。

3、如何確定相對性狀中的顯性和隱性？——假設(shè)法。

（1）先假設(shè)一方為顯性，那另一方必為隱性性狀，然后代入到題目中，計算是否符合題意。

（2）再反過來假設(shè)另一方為顯性，然后代入檢驗是否正確。

生物八年級知識點總結(jié)篇四

（一）課前預習。預習是學生上課前的自學，是學生學習的預備。同學們堅持經(jīng)常課前預習，不僅使自己對即將上的新課有個概括的了解，而且能對自己在新課中必須重點掌握的問題做到心中有數(shù)，同時提高了同學們的自學能力。

（二）上新課是學習的中心環(huán)節(jié)。能否上好課，教師的教是一方面，學生的學是更重要的方面，因此同學們要掌握聽課的方法。為此，同學們在上生物課時要做好以下幾點：

（1）注意聽，認真記。注意聽不僅僅是要求同學們集中精力，更重要的是聽課要聽思路，注意聽老師是如何引人新課，怎樣展開講解的，最后又是怎樣歸納小結(jié)的。特別要注意理解教師在講課中反復強調(diào)的重點和難點，并在不影響聽課的前提下記些要點。

（2）多動手、多觀察。生物課l，教師根據(jù)教材內(nèi)容的需要，常常利用實物、標本、模型、掛圖、課件等直觀手段進行教學。有時教師還領(lǐng)學生做些探究性實驗，同學們應在教師指導下多動手細觀察，通過親自動手操作、觀察，對現(xiàn)象和過程進行比較、分析，這樣不但提高了自己的實驗技能，同時培養(yǎng)了自己的科研素質(zhì)，同時可以加深對知識的理解和運用。

（3）勤思考、多提問。上課前同學們應對教師講的每個問題都要認真地進行思考，尤其要重視教師的提問，不論提問誰，都必須把自己置于“主人”的位置上來，敏捷地思考這個問題我是怎樣想的？特別是同學們在聽課中凡是自己不懂的或發(fā)現(xiàn)的新問題都要虛心向教師請教，決不能不懂裝懂。

生物八年級知識點總結(jié)篇五

1、染色體的四種類型：中著絲粒染色體，亞中著絲粒染色體，近端著絲粒染色體，端著絲粒染色體。染色體組型也叫核型,是指一種生物體細胞中全部染色體的數(shù)目、大小和形態(tài)特征。觀察染色體組型最好的時期是有絲分裂的中期。

2、性別決定的類型：(1)x型：雄性個體的體細胞中含有兩個異型的性染色體(x)，雌性個體含有兩個同型的性染色體(xx)的性別決定類型。(2)zw型：與x型相反，同型性染色體的個體是雄性，而異型性染色體的個體是雌性。蛾類、蝶類、鳥類(雞、鴨、鵝)的性別決定屬于“zw”型。

3、色盲病是一種先天性色覺障礙病，不能分辨各種顏色或兩種顏色。其中，常見的色盲是紅綠色盲，患者對紅色、綠色分不清，全色盲極個別。色盲基因(b)以及它的等位基因——正常人的b就位于x染色體上，而染色體的相應位置上沒有什么色覺的基因。

4、人的.正常色覺和紅綠色盲的基因型(在寫色覺基因型時，為了與常染色體的基因相區(qū)別，一定要先寫出性染色體，再在右上角標明基因型。)：色盲女性(xbxb)，正常(攜帶者)女性(xbxb)，正常女性(xbxb)，色盲男性(xb)，正常男性(xb)。由此可見，色盲是伴x隱性遺傳病，男性只要他的x上有b基因就會色盲，而女性必須同時具有雙重的b才會患病，所以，患男患女。

5、色盲的遺傳特點：男性多于女性一般地說，色盲這種病是由男性通過他的女兒(不病)遺傳給他的外孫子(隔代遺傳、交叉遺傳)。色盲基因不能由男性傳給男性)。

6、血友病簡介：癥狀——血液中缺少一種凝血因子，故凝血時間延長，或出血不止;血友病也是一種伴x隱性遺傳病，其遺傳特點與色盲完全一樣。

生物八年級知識點總結(jié)篇六

1、生物體的親代與子代之間，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能等方面具有許多相似特征的現(xiàn)象，叫做生物的遺傳。

2、生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生理特性都稱為性狀。同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對性狀。如人的abo血型可以看作是一種性狀，其中a型、b型、ab型和o型互為相對性狀?？刂粕镄誀畹囊蜃樱Q為基因。

3、生物的遺傳物質(zhì)主要是脫氧核糖核酸（簡稱dna），dna主要存在于細胞核中的染色體上。生物體細胞中的染色體是成對存在的，染色體主要由dna和蛋白質(zhì)組成，每條染色體上一般只有一個dna分子，每個dna分子上有許多控制生物性狀的基因（基因是決定生物性狀的dna的片段）。即：細胞核染色體基因。

4、生物的每種性狀通常是由一對基因控制的，成對的基因分別位于成對的兩條染色體的相同位置。

5、生物體生殖細胞（卵細胞和精子）中的染色體數(shù)目是正常體細胞染色體數(shù)目的一半。體細胞中的體是成對存在的，一條來自父方，另一條來自母方。染色體攜帶基因通過生殖過程從親代傳到下一代。

6、控制生物性狀的基因有顯性和隱性之分，控制顯性性狀的基因是顯性基因，通常用英文大寫字母表示?？刂齐[性性狀的基因是隱性基因，通常用英文小寫字母表示。當細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因全部是顯性時，后代表現(xiàn)顯性性狀；當控制某種性狀的一對基因一個是顯性而另一個是隱性時，后代表現(xiàn)顯性性狀；只有當控制某種性狀的一對基因全部是隱性基因時，后代才能表現(xiàn)出隱性性狀。

7、人體細胞中有23對染色體，其中一對染色體與決定性別有關(guān)，叫做性染色體。其余22對染色體與決定性別無關(guān)，叫做常染色體。女性的一對性染色體為xx，男性的一對性染色體為xy。其中的y染色體比x染色體要小的多。

8、父母生男孩和生女孩的可能性是一樣的，因此正常情況下男女比例應接近1：1。

9、我們每個人的染色體上都有可能攜帶一些致病基因，當這些致病基因所控制的性狀在人體上表現(xiàn)出來時，人體就會患某種遺傳病。如；鐮刀型細胞貧血癥、白化病等。如果致病基因位于性染色體上，其后代的發(fā)病情況往往與性別有關(guān)，如色盲、血友病等。

10、通過禁止近親結(jié)婚、婚前檢查、遺傳咨詢等措施，能夠降低遺傳病的發(fā)病率。近親結(jié)婚能使后代患遺傳病的幾率大大增加。我國婚姻法規(guī)定“直系親屬和三代以內(nèi)旁系血親禁止結(jié)婚”?；榍皺z查是防止遺傳病蔓延、控制遺傳病的第一關(guān)。遺傳咨詢時預防家庭內(nèi)嚴重遺傳病患兒出生的最有效措施。

生物八年級知識點總結(jié)篇七

（2）苔蘚植物：有假根，有莖葉的分化。

（3）蕨類植物：有根莖葉的分化。

2、種子的基本結(jié)構(gòu)：種皮和胚（胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成）。

7、根生長最快的部位是伸長區(qū)，枝條由芽發(fā)育成。

8、植株生長需要量最多的無機鹽是：含氮、磷、鉀的無機鹽。

9、花的主要結(jié)構(gòu)：雄蕊、雌蕊（必不可少），花要結(jié)出果實必須經(jīng)過傳粉和受精兩過程。

10、受精完成后，子房發(fā)育成果實；子房壁發(fā)育成果皮；胚珠發(fā)育成種子；受精卵發(fā)育成胚。

生物八年級知識點總結(jié)篇八

（1）生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象，叫做遺傳。它是生物界普遍存在的現(xiàn)象。鼠細胞核移植實驗說明了遺傳信息的中心是細胞核。

（2）多利羊的實例：《指導書》p34：24

例如：a羊取細胞核，b羊取去核卵細胞，融合在一起，植入到c羊子宮里，產(chǎn)出多利羊，多利羊的性狀與a羊一致，說明遺傳物質(zhì)主要存在于細胞核中。產(chǎn)生多利羊的生殖方式叫克隆，屬于無性生殖。

（3）生物學家發(fā)現(xiàn)，染色體在生物的傳宗接代中具有重要的作用。每一種生物的體細胞中，染色體的數(shù)目是一定的，一般還成對的存在。例如人體細胞中有23對染色體。生殖細胞中（如精子和卵細胞），染色體是單條存在的。例如認得精子和卵細胞有23條染色體。染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變化會影響生物正常的生長發(fā)育。

（1）遺傳物質(zhì)存在于細胞核中的染色體上，它有蛋白質(zhì)和dna組成，其中最主要的遺傳物質(zhì)是dna，是雙螺旋結(jié)構(gòu)。有特定遺傳效應的dna的片段，叫做基因。

（1）可以遺傳的生物體的形態(tài)特征和生理特征，叫做遺傳性狀。

（1）一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型叫做相對性狀。如長頭發(fā)和短頭發(fā)是一對相對性狀，有耳垂和無耳垂是一對相對性狀，有豌豆的皺粒和圓粒是一對相對性狀等。

（2）在人的體細胞中，控制性狀的基因一般是成對存在的?？刂骑@性性狀的基因叫做顯性基因，控制隱性性狀的基因叫隱性基因。如果體細胞內(nèi)的這對基因，一個是顯性基因，另一個是隱性基因，則表現(xiàn)出基因所決定的遺傳性狀。

生物八年級知識點總結(jié)篇九

遺傳：是指親子間的相似性。

變異：是指子代和親代個體間的差異。

第一節(jié)基因控制生物的性狀。

1.生物的性狀：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征、行為方式.

2.相對性狀：同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。

3.基因控制生物的性狀。例：轉(zhuǎn)基因超級鼠和小鼠。

4.生物遺傳下來的是基因而不是性狀。

第二節(jié)基因在親子代間的傳遞。

1.基因：是染色體上具有控制生物性狀的dna片段。

：是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。

3.染色體：細胞核內(nèi)能被堿性染料染成深色的物質(zhì)。

4.基因經(jīng)精子或卵細胞傳遞。精子和卵細胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”。

5.每一種生物細胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。

6.在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。

7.在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半，且單條存在。

第三節(jié)基因的顯性和隱性。

1.相對性狀有顯性性狀和隱性性狀。雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀。

2.隱性性狀基因組成為:dd顯性性狀基因組稱為：dd或dd。

3.我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚.

4.如果一個家族中曾經(jīng)有過某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其后代攜帶該致病基因的可能性就大.如果有血緣關(guān)系的后代之間再婚配生育，這種病的機會就會增加.

aaaa。

aaaa。

aaaaaaaa。

例.某班同學對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進行了抽樣調(diào)查，其調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果如下表：請回答下列問題：

(1)從第一組調(diào)查的結(jié)果可推測出控制雙眼皮性狀的基因是隱性基因。

(2)如果控制顯性性狀的基因用a表示，控制隱性性狀的基因用a表示，第3組所調(diào)查的家庭中，其母親的基因組合是aa，其父親的基因組合是aa,aa。

(3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術(shù)后，再生一個孩子是雙眼皮的可能是0。

原因是這種變化是環(huán)境因素影響的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，不會遺傳給后代。

(4)父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱為變異，這對夫婦若再生一個孩子，孩子眼瞼的性狀是雙眼皮或單眼皮，是單眼皮的可能性為25%。

第四節(jié)人的性別遺傳。

1.每個正常人的體細胞中都有23對染色體.(男：44常+xy女：44常+人教版八年級下冊生物知識點歸納)。

2.其中22對男女都一樣，叫常染色體，有一對男女不一樣，叫性染色體.男性為xy，女性為人教版八年級下冊生物知識點歸納.

3.生男生女機會均等，為1：1。

第五節(jié)生物的變異。

1.生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。因此有可遺傳的變異和不遺傳的變異。

2.人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：人工選擇、雜交育種、太空育種(基因突變)。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

生物八年級知識點總結(jié)篇十

一、山脈縱橫交織。

1、山脈構(gòu)成地形的骨架。

(1)山脈縱橫交錯，把全國分成若干地形區(qū)。

(2)山脈成為地形區(qū)的界線p27的表格1。

2、我國主要山脈的走向和分布p21。

(1)東西走向的山脈：最北一列：天山和陰山;中間是昆侖山和秦嶺;靠南的一列是南嶺。

(2)南北向的山脈：位于中國中部的賀蘭山、六盤山。橫斷山脈。

臺灣山脈的主峰玉山是中國東部最高峰。

(4)西北—東南向的山脈：阿爾泰山、祁連山。

(5)弧形山脈：喜馬拉雅山脈，珠穆朗瑪峰海拔8844.43米，是世界第一高峰。

(6)省級行政區(qū)域單位分界線：

河北和山西(太行山)福建和江西(武夷山)湖北和重慶(巫山)。

青海和甘肅(祁連山)西藏和新疆(昆侖山)廣東和湖南(南嶺)。

3、中華五岳：泰山(山東)、華山(陜西)、衡山(湖南)、恒山(山西)、嵩山(河南)。

我國山脈兩側(cè)地形區(qū)名稱一覽表。

一、地形復雜多樣。

1、地形特點：地形復雜多樣：高原、平原、盆地、丘陵和山地。

2、對生產(chǎn)和生活的影響。

3、主要地形區(qū)特征：

(1)四大高原：青藏高原——世界屋脊，高山終年積雪，冰川縱橫。大江大河發(fā)源地;。

(2)內(nèi)蒙古高原——開闊坦蕩，地面起伏和緩。

(3)黃土高原——溝壑縱橫，黃土廣布;。

(4)云貴高原——石灰?guī)r廣布，地表崎嶇。

(6)準噶爾盆地——綠洲和墾區(qū)，受大西洋濕潤氣流影響。

(7)柴達木盆地——內(nèi)陸高原盆地和“聚寶盆”;平均海拔最高。

(8)四川盆地——紫色,紅色盆地，內(nèi)有成都平原(天府之國)。

(9)三大丘陵：遼東丘陵，山東丘陵，東南丘陵——林業(yè)和牧業(yè)。

(10)三大平原：東北平原——最大，黑土廣布;。

華北平原——黃淮海平原，地勢低平。

長江中下游平原——地勢低平，湖泊眾多，魚米之鄉(xiāng)。

(11)山地面積占全國陸地總面積的1/3.山地的優(yōu)缺點：p28。

(12)山區(qū):山地,丘陵和崎嶇的高原合稱山區(qū),占全國陸地總面積的2/3。

(13)山區(qū)常見的自然災害有：山洪、崩塌、滑坡、泥石流等。

一、地勢西高東低。

1、我國地勢的突出特征：西高東低，呈階梯狀分布。

2、三級地勢階梯的概況：p20。

1、西高東低的地勢對氣候、河流、交通、經(jīng)濟、水能的影響：

(1)對氣候：使海洋濕潤氣流從東至西深入內(nèi)地，形成降水;。

(2)對河流：許多大江大河自西向東流入海洋;。

(3)對交通：東西向的河流溝通了東西交通;。

(4)對經(jīng)濟：方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系;。

(5)對水能：在階梯的交界處，落差大，水能豐富，有利發(fā)電。

讀圖p30三個階梯的分界線及地形區(qū)。

生物八年級知識點總結(jié)篇十一

1、哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成。骨骼是由多塊骨連結(jié)而成。

2、骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱(乳白色)，一組肌肉的兩端分別附著在不同骨上.骨骼肌受神經(jīng)刺激后有收縮的特性。

4、手臂自然下垂，肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張;雙手豎直向上提起重物或雙手抓住單杠身體自然下垂，肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮。

5、運動系統(tǒng)的功能：運動、支持、保護。在運動中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨起杠桿的作用，關(guān)節(jié)起支點作用(也有說樞紐作用)，骨骼肌起動力作用?？梢?，人體完成一個運動都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調(diào)作用，才能完成。

6、骨、關(guān)節(jié)和肌肉的關(guān)系：骨骼肌收縮，牽動著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體就產(chǎn)生了青海省八年級生物會考知識點運動。

7、運動系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)控制和調(diào)節(jié)，以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合下共同完成運動(能量來自有機物的分解)。運動能力發(fā)達，利于捕食和避敵，以適應復雜多變的環(huán)境。

8、關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成。關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩。使關(guān)節(jié)牢固的結(jié)構(gòu)特點是：關(guān)節(jié)囊及囊里面、外面的韌帶。使關(guān)節(jié)運動靈活的結(jié)構(gòu)特點是：關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，和關(guān)節(jié)囊的內(nèi)表面還能分泌滑液，可減少運動時兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運動時的震動。

9、脫臼：關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩滑脫出來。(由于進行體育運動或從事體力勞動，因用力過猛或不慎摔倒所致。)。

動物的行為。

1、按行為表現(xiàn)不同可將動物行為分為攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為。

2、先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的`行為，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜、螞蟻做巢等。而學習行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強，對生存也就越有意義。

3、社會行為：營群體生活的動物，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。(注意：并非所有營群體生活的動物都具社會行為，如蝗蟲群體沒有。)。

5、通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應的現(xiàn)象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。

6、用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，可以誘殺農(nóng)業(yè)害蟲;在農(nóng)田間放一定量的性引誘劑，干擾雌雄沖之間的通訊，是雄蟲無法判斷雌蟲的位置，從而不能交配，這樣也能達到控制害蟲數(shù)量的目的。即：(1)制造昆蟲性外激素誘殺昆蟲;(2)制造干擾使昆蟲不能識別同種昆蟲的性外激素。

7、探究性實驗步驟：提出問題、作出假設(shè)、制定并實施計劃、(實驗現(xiàn)象)得出結(jié)論。

生物八年級知識點總結(jié)篇十二

1、引起變異的原因：首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。

2、變異的類型：

3、(1)可遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)改變而引起的變異。

(2)不遺傳的變異：單純由環(huán)境而引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有改變。

(3)有利變異：對自身有利。

(4)不利變異：對自身不利。

3、生物變異的意義：為生物進化提供原始的材料，培育動、植物的新品種。

4、袁隆平：超級雜交水稻。

5、”南橘北枳”是南方的橘子移到北方之后，味道、色澤等發(fā)生變化，不能稱為橘，只能稱為枳的現(xiàn)象，原因是二者的基因型雖然相同，但環(huán)境條件的改變使性狀發(fā)生了改變。

6、變異的應用。

(1)太空椒：基因突變。

(2)高產(chǎn)抗倒伏小麥：基因重組。

(3)高產(chǎn)奶牛：人工選擇。

7、把大花生的種子種下去所收獲的種子一定都大嗎?

不一定，要由控制花生大小這一相對性狀的基因組成來確定的。假設(shè)“a為顯性基因控制性狀”大，“a為隱性基因控制性狀”小，大花生的基因組成可能是aa或aa;如果是aa期后代均表現(xiàn)為大，如果是aa，其后代就有大、小兩種可能(不考慮環(huán)境因素)。

生物八年級知識點總結(jié)篇十三

1、可以在較短時間內(nèi)更新、再生，或者能夠循環(huán)使用的自然資源屬可再生資源。

(土地、森林、水和水能等)。

2、總是用一些就少一些的自然資源屬非可再生資源。

(石油、礦產(chǎn)資源等)。

3、土地資源分為耕地、林地、草地和建設(shè)用地等。

耕地、林地、草地為農(nóng)業(yè)用地。建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地。各類土地所占比例不盡合理，主要是耕地、林地少，難利用土地多，后備土地資源不足，人與耕地的矛盾突出。(總量豐富，人均不足)。

4、耕地和林地主要分布在氣候濕潤的東部季風區(qū)。

草地主要分布在年平均降水量不足400mm的西部內(nèi)陸地區(qū)。

5、土地國家基本國策：十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地。

6、中國是一個貧水國家，我國的水資源總量位于世界第六位，但人均水資源僅為世界平均水平的四分之一，排名在第一百一十位之后。

7、海洋水占地球全部水資源的97%，淡水資源僅占2.5%。

在地球全部的淡水資源中，只有0.3%人類可直接使用。冰川、深層地下水占全部淡水資源的98%。其中大部分淡水資源分布在冰川及兩級地區(qū)。

8、受季風氣候的影響，我國水資源的季節(jié)分配和地區(qū)分配很不均勻。

從時間分配看，夏季我國降水集中，冬春季則降水少;從空間分配看，我國水資源南豐北缺。興建水庫可以有效調(diào)控徑流和水量的季節(jié)變化?？缌饔蛘{(diào)水是解決水資源地區(qū)分布不均勻的有效辦法。(南水北調(diào)工程，引黃濟青工程，引灤濟津工程)。(我國降水量800mm分界線和一月份0℃等溫線位于秦嶺—淮河一線)。

9、節(jié)約用水、保護水資源是解決我國缺水問題的重要途徑之一。

生物八年級知識點總結(jié)篇十四

(1)農(nóng)業(yè)主要包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等部門。

(2)農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。

2.我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布。

(1)東西差異：西牧東耕。

西部主要發(fā)展畜牧業(yè)。

四大牧區(qū)：內(nèi)蒙古牧區(qū)、新疆牧區(qū)、青海牧區(qū)、西藏牧區(qū)。

東部主要發(fā)展種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)(沿海地區(qū)海洋漁業(yè);南方地區(qū)淡水漁業(yè))。

(2)南北差異：以秦嶺-淮河一線為界。

北方地區(qū)：

糧食作物：小麥(東北：春小麥;華北：冬小麥);。

油料作物：大豆(東北平原)、花生(華北平原)。

糖料作物：甜菜。

作物熟制：東北平原(一年一熟)、華北平原(兩年三熟)。

南方地區(qū)。

糧食作物：水稻;。

油料作物：油菜;。

糖料作物：甘蔗;。

作物熟制：長江中下游地區(qū)(一年兩熟)、海南(一年三熟)。

3.發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜。

(1)宜糧則糧：平原地區(qū)。

(2)宜林則林：山區(qū)。

(3)宜漁則漁：河湖、海洋。

(4)宜牧則牧：適合牧草生長的地區(qū)。

(5)城市郊區(qū)：積極發(fā)展蔬菜、花卉、肉、蛋、奶。

初二地理復習方法。

1.明確目標，制定復習計劃。

作為學生，首先要明白這個考試的重要性。既要重視，又要藐視它。在復習之前，根據(jù)老師總的計劃，可以制定自己的復習計劃有的放矢，什么時間復習什么內(nèi)容，做到心中有數(shù)。在地理復習中大體分四個階段跟進：第一階段是抓好基礎(chǔ)知識的復習，也就是對教材的全面復習，重雙基，關(guān)注重點、考點、關(guān)鍵點、易錯點、熱點等;第二階段是精選習題，做好專題訓練，提升為主，重視地理學科思想，強化訓練，總結(jié)歸律，尋找問題本質(zhì)，培養(yǎng)靈活運用知識、綜合運用知識的能力，養(yǎng)成學生獨立思考能力;第三階段是進行模擬測試，以考代練，考試限定時間，訓練作題速度，通過考試查漏補缺，進一步提升能力，同時強化心理素質(zhì);最后階段，回歸課本，反思回味，掃清盲點，調(diào)整心態(tài)，樹立信心。

2.落實好基礎(chǔ)知識和基本技能。

試題無論怎樣變化，都是地理基礎(chǔ)知識的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。如果基礎(chǔ)知識不扎實，就很容易在考試過程中遇到障礙。對基礎(chǔ)知識進行全面復習的第一階段，一定要特別重視，力爭做到“當天內(nèi)容及時消化，每單元知識及時鞏固”，力爭吃透每個知識點。強化自己復習計劃的使用，可以和同學進行組內(nèi)監(jiān)督，或者讓家長監(jiān)督。保證基礎(chǔ)知識的落實，才有熟練運用的可能。

3.活用地圖，利用地圖引領(lǐng)復習。

地圖是地理學科的第二語言，在學生復習的過程中一定要結(jié)合地圖去記憶，復習，盡量將所有知識點落實到地圖上去。

地理復習中的讀圖一般包括識、析、繪、默四個主要環(huán)節(jié)。

識讀地圖是學習地圖知識的基礎(chǔ)。這一階段的主要任務(wù)是弄清楚地圖上所反映的地理事物“是什么”，“有什么”，“在哪里”。析圖是為了說明“為什么”的問題。在教學中，訓練學生根據(jù)地圖分析地理事物，要注意由簡到繁、從易到難、由單幅到多幅地圖的復合過程。因為地理事物及多種地理要素常常結(jié)合在一起，相互之間有緊密的聯(lián)系，這些聯(lián)系可以通過地圖準確地反映出來。

所以在復習中要結(jié)合地圖記憶，這樣記的知識不會是死的，而是在理解的基礎(chǔ)上去記憶。做到“腦中有圖”，圖中有知識，才是最好的效果。

生物八年級知識點總結(jié)篇十五

1.目前已知的動物約150萬種,按有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類.

5.蚯蚓生活富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤中,通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動,靠濕潤的體壁呼吸.可根據(jù)環(huán)帶著生在身體前端來判斷首尾(環(huán)帶也叫生殖帶)。

6.身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成的動物叫環(huán)節(jié)動物,如蚯蚓、沙蠶、水蛭。

7.哺乳動物:具胎生,哺乳,體表被毛,體溫恒定等特征.如兔、大熊貓。

10.足夠的食物、水分、隱蔽地是陸生動物生存的基本環(huán)境條件。

11.空中飛行的動物有昆蟲、蝙蝠、鳥類。

16.哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成【或骨、骨連接(主要是關(guān)節(jié))、骨骼肌】。

20.按行為表現(xiàn)不同可將動物行為分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為。先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，如蜘蛛織網(wǎng)，對維持最基本的生存必不可少。而學習行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強，對生存也就越有意義。

生物八年級知識點總結(jié)篇十六

1、遺傳：親子間的相似性。

2、變異：親子間和子代個體間的差異。

3、生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育而實現(xiàn)的。

4、人們對遺傳和變異的認識，最初是從性狀開始的，以后才逐漸深入到基因水平。

5、性狀：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征性及行為方式等稱為性狀。

6、生物的性狀受遺傳物質(zhì)的控制，也受生活環(huán)境的影響，并非都能遺傳。有些性狀可見，有些性狀難以觀察到。

7、相對性狀：同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)形式。

8、轉(zhuǎn)基因超級鼠的研究：被譽為分子生物學技術(shù)發(fā)展的里程碑。

9、在生物傳種接代的過程中，傳下去的不是性狀而是控制性狀的基因。

10、轉(zhuǎn)基因技術(shù)：把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中。用此技術(shù)培育出來的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。