學(xué)生的初心教育心得大全（19篇）

總結(jié)的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重事實(shí)的客觀性和準(zhǔn)確性。如何在未來(lái)的職業(yè)選擇中找到適合自己的道路呢？以下是小編為大家整理的環(huán)保小貼士，希望大家能共同保護(hù)地球家園。

學(xué)生的初心教育心得篇一

學(xué)生時(shí)期是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中最寶貴的時(shí)光。在這個(gè)階段，我們接受了各種各樣的教育，學(xué)到了許多知識(shí)，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我有了很多的教育心得和體會(huì)。

第一段：學(xué)習(xí)的重要性。

在學(xué)生時(shí)期，我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)將會(huì)成為我們未來(lái)發(fā)展的基石。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅能夠掌握各種知識(shí)和技能，還能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。當(dāng)我們將學(xué)習(xí)作為一種態(tài)度，而不僅僅是為了應(yīng)付考試時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程變得更加有趣和有意義。記得我曾經(jīng)在高中時(shí)期非常用功地學(xué)習(xí)，雖然成績(jī)提高了許多，但同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的自律和堅(jiān)持的精神。學(xué)習(xí)是一種積累，只有不斷堅(jiān)持、努力，我們才能取得更好的成績(jī)。

第二段：合作與團(tuán)隊(duì)精神。

除了個(gè)人學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作也是學(xué)生時(shí)期的一個(gè)重要部分。在學(xué)校的課堂上，我們常常需要與同學(xué)們一起完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。通過(guò)合作，我們能夠更好地與他人交流和合作，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了與人合作的技巧，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)與其他人相互協(xié)作，我了解到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和能力，只有團(tuán)結(jié)合作，才能取得更大的成就。

第三段：多元化的發(fā)展。

學(xué)生時(shí)期是一個(gè)多元化的發(fā)展階段。除了學(xué)習(xí)之外，我們還應(yīng)該積極參與各種活動(dòng)和課外班。通過(guò)參與社團(tuán)、參加運(yùn)動(dòng)、參加比賽等，我們能夠全面培養(yǎng)自己的興趣和能力。在我參與學(xué)校辯論社團(tuán)的過(guò)程中，我不僅提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，還鍛煉了自己的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。多元化的發(fā)展不僅能夠增加我們的才華和能力，還能夠培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。

第四段：積極的心態(tài)。

在學(xué)生時(shí)期，我們面臨著很多的挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候我們會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的難題，有時(shí)候我們可能會(huì)遇到困擾我們的人際關(guān)系問(wèn)題。然而，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)和面對(duì)這些問(wèn)題。學(xué)生時(shí)期，我懂得了積極的心態(tài)是克服困難的關(guān)鍵。當(dāng)我們能夠用積極的心態(tài)去看待問(wèn)題，我們就能夠更好地應(yīng)對(duì)困難，尋找到解決問(wèn)題的方法。積極的心態(tài)不僅能夠幫助我們解決問(wèn)題，還能夠讓我們更加享受學(xué)生時(shí)期的樂(lè)趣。

第五段：發(fā)現(xiàn)自己的興趣與激情。

通過(guò)學(xué)生時(shí)期的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情，并為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)領(lǐng)域充滿熱情時(shí)，我們就應(yīng)該嘗試去深入學(xué)習(xí)和探索。在我大學(xué)時(shí)期，我意識(shí)到自己對(duì)心理學(xué)非常感興趣，于是我選擇報(bào)讀心理學(xué)專業(yè)，并投入了更多的時(shí)間和精力去深入學(xué)習(xí)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己的興趣和激情，我們能夠更好地理解自己，為自己的未來(lái)做出更明智的決策。

總結(jié)起來(lái)，學(xué)生的教育心得和體會(huì)是多方面的。學(xué)習(xí)的重要性、合作與團(tuán)隊(duì)精神、多元化的發(fā)展、積極的心態(tài)和發(fā)現(xiàn)自己的興趣與激情，都是我們?cè)趯W(xué)生時(shí)期應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。這些體會(huì)不僅能夠幫助我們更好地度過(guò)學(xué)生時(shí)期，也能夠?qū)ξ覀兊奈磥?lái)發(fā)展起到積極的影響。因此，我們應(yīng)該珍惜學(xué)生時(shí)期的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

學(xué)生的初心教育心得篇二

利用假期時(shí)間閱讀了《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》一書(shū)。書(shū)中的九個(gè)主題，從不同的方面關(guān)注了教育的發(fā)展，給我了許多思想上的啟迪和行動(dòng)上的幫助。尤其是閱讀主題七《自我提高—實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展》時(shí)感觸頗深。

讀書(shū)，一直是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的主題。但是往往因?yàn)槲覀兠刻煸趯W(xué)校要忙碌很多事務(wù)性的工作，在家又要盡好自己的各項(xiàng)職責(zé)，沖淡了學(xué)習(xí)的時(shí)間。有時(shí)候?yàn)榱送瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)或者應(yīng)付考試往往也是囫圇吞棗的讀完。但是當(dāng)我讀到"養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，享受讀書(shū)樂(lè)趣"中的事例時(shí)，讓我深刻的感到：要想教好學(xué)生真得活到老?，F(xiàn)在我們處在知識(shí)爆炸的年代，如果我們不讀書(shū)就無(wú)法跟隨時(shí)代的步伐。讀書(shū)未必能讓我們?cè)诮逃献呦虺錾统删妥吭?，但不讀書(shū)不學(xué)習(xí)就注定我們與出色和卓越無(wú)緣。例如：我們所有的老師都能列舉出100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)，但是要想快速并且沒(méi)有遺漏的列舉出來(lái)也不是很容易的事。以前我有需要時(shí)也是采用不斷嘗試的方法。但是有一次偶然閱讀了有關(guān)記憶100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)的方法，通過(guò)這種方法讓我能夠快速不遺漏的列舉出這些質(zhì)數(shù)。這是我以前不曾學(xué)過(guò)的方法。因此讀書(shū)、學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨我們從教的永恒主題。以讀書(shū)為支撐，教師可以立足課堂，從從容容播種傳道，以讀書(shū)為信仰，教師可以積極坦然而寧?kù)o，明朗的面對(duì)人生；以讀書(shū)為生活，教師可涵養(yǎng)自己的豐富的感情、健全的理性、敏銳的判斷，和不竭的創(chuàng)造力，更好服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展；以讀書(shū)為己任，可使教師的生命之樹(shù)常青，無(wú)聲的潤(rùn)澤學(xué)生也悄悄的蔥蘢自己。

書(shū)中提到："一個(gè)優(yōu)秀的教師和一個(gè)普通的教師的區(qū)別在于，一個(gè)一般的教師總是沾沾自喜自己曾經(jīng)上過(guò)的那節(jié)課有多么成功，而一個(gè)優(yōu)秀的教師永遠(yuǎn)認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)令人遺憾的行為科學(xué)。沒(méi)有最好，只有更好，更好的課永遠(yuǎn)是還沒(méi)有上……"一節(jié)課下來(lái)，評(píng)課時(shí)也往往是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的，我在課改年部已經(jīng)快兩年了，對(duì)于課改年部的課堂流程已經(jīng)很熟悉，每節(jié)課都按照流程授課。幾次教研課后，總體感覺(jué)是課堂流程完整、條理清晰、點(diǎn)撥及時(shí)……但是總覺(jué)得課堂缺少亮點(diǎn)沒(méi)有引起共鳴，效果不如平時(shí)的課堂。雖然有學(xué)科的差異，但是怎樣在數(shù)學(xué)課堂上引起學(xué)生的思維碰撞、激蕩出智慧的火花呢？這一直是我不停思索的問(wèn)題。通過(guò)和同事的交流，使我終于找到了原因。一節(jié)教研課我更多的關(guān)注了課堂的完整和流暢；更多的關(guān)注了學(xué)案習(xí)題設(shè)計(jì)的廣度和深度；而忽略了學(xué)生的探究過(guò)程。使課堂表面上老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮太強(qiáng)。為此，在以后的課堂上，我更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難處引導(dǎo)探究，這樣的課堂也就更有效了。"教然后而知困"，從而促使自己拜師求教，提升自身的教學(xué)水平。

書(shū)中說(shuō)："除了讀書(shū)和反思，要想做最好的自己，還需要我們學(xué)會(huì)合作。"確實(shí)如此，一個(gè)人的智慧和能力是有限的，但要是能團(tuán)結(jié)別人的力量，就能夠取得更大的成功。尤其現(xiàn)在進(jìn)行的課程改革、教材的更替，有不少知識(shí)已經(jīng)進(jìn)行了刪減或變化。我們通過(guò)教師間的合作及時(shí)發(fā)現(xiàn)教材中變化的地方，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。比如：以前學(xué)習(xí)的"約數(shù)"改名為"因數(shù)";"公約數(shù)"改為"公因數(shù)".教師就要跟隨教材的變化，使用新的名稱。通過(guò)教師間的合作打破了教師個(gè)體思維上的局限性和模式化傾向，促進(jìn)教師間的信息和資源的共享，對(duì)教師觀念的更新和專業(yè)的發(fā)展大有裨益。

其實(shí)，讀完一本書(shū)要想說(shuō)說(shuō)體會(huì)，總是千頭萬(wàn)緒的。一千個(gè)人眼里就有一千個(gè)"哈姆雷特"，也許我們的感受不同，也許我們的做法不同，但是我們?cè)凇秳?chuàng)造適合學(xué)生的教育》的引領(lǐng)下，必將會(huì)在教育實(shí)踐中播種幸福。讓我們和學(xué)生共享我們的幸福人生。

學(xué)生的初心教育心得篇三

幾年來(lái)的教育教學(xué)工作給我的感受是：學(xué)生越來(lái)越難管。思想工作沒(méi)少做，道理沒(méi)少講，可就是不見(jiàn)起色。通過(guò)前一段時(shí)間學(xué)習(xí)班建方面的有關(guān)材料，加之自己的努力實(shí)踐，我仿佛找到了一把開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀、紀(jì)律又好，肯聽(tīng)老師話的學(xué)生最討老師的喜歡，而那些學(xué)習(xí)有些困難，不肯學(xué)，又調(diào)皮搗蛋的德困生則是“姥姥不疼，舅舅不愛(ài)”，在沒(méi)有陽(yáng)光的日子里，他們不是破罐破摔，便是肆無(wú)忌憚為所欲為。因而學(xué)生向我反映的任何一件事，我都會(huì)調(diào)查落實(shí)清楚，尤其是德困生，因?yàn)槟呐掠幸稽c(diǎn)調(diào)查不清，他們便會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，他們便會(huì)做出一些過(guò)激言行，產(chǎn)生不良后果。上次學(xué)校組織學(xué)生看教育影片，有一團(tuán)員帶上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，被一同學(xué)看見(jiàn)（這名同學(xué)曾上課聽(tīng)隨身聽(tīng)，被我沒(méi)收），問(wèn)我管不管，實(shí)際上這名同學(xué)是有意這么做，我當(dāng)時(shí)將團(tuán)員同學(xué)的隨身聽(tīng)沒(méi)收，并請(qǐng)“告狀”的同學(xué)給才員講一講為什么這么做不對(duì)。這樣一來(lái)，“告狀”同學(xué)也心服口服。我還結(jié)合學(xué)校布置的德育日記與學(xué)生開(kāi)展心與心的交流，及時(shí)疏理學(xué)生的心理障礙。有個(gè)學(xué)生在日記中告訴我：覺(jué)得自己成績(jī)不好，老師不喜歡自己，自己也沒(méi)有知心朋友而苦惱自卑。我在德育日記上寫(xiě)道：知識(shí)、智慧是美德，寬容、善良亦是美德；你寬容大度，如果你能通過(guò)自己的努力獲得知識(shí)、智慧的美德，你將會(huì)得到許多人的認(rèn)可。通過(guò)幾次交流，漸漸地，她的臉上出現(xiàn)燦爛的微笑了，也主動(dòng)與同學(xué)老師打招呼了。看到她的轉(zhuǎn)變，我感到我在播灑陽(yáng)光。

幾千年的師道尊嚴(yán)仍然是教師高高在上，堂而皇之的權(quán)杖。老師可以大聲呵斥學(xué)生，學(xué)生如果敢反駁，便是大逆不道、膽大妄為。我們錯(cuò)怪了學(xué)生，很難開(kāi)口道歉，學(xué)生錯(cuò)了，不給老師道歉，老師則不依不饒，因?yàn)槲覀兪抢蠋煟客ㄟ^(guò)理論學(xué)習(xí)，我也深深地反思，我們?yōu)槿藥煴?，我們?yōu)閷W(xué)生在哪些方面做了表率，我們教育學(xué)生不要斤斤計(jì)較，而我們對(duì)于那些學(xué)困生、德困生，尤其是那些“得罪”過(guò)我們的學(xué)生，是否和其他學(xué)生一樣一視同人的對(duì)待呢？我班一學(xué)生可以說(shuō)才智過(guò)人，但心高氣傲，聽(tīng)不得批評(píng)教育，對(duì)于老師的批評(píng)教育充耳不聞，與老師也有了對(duì)立情緒，并揚(yáng)言要轉(zhuǎn)班，這樣一來(lái)，老師對(duì)該生也有看法：自己有問(wèn)題，不反思，還調(diào)班，這樣的學(xué)生，不管也罷。但該生轉(zhuǎn)班不成，因而處處與老師為難，該生則認(rèn)為，老師有意說(shuō)他不好，但轉(zhuǎn)班不成，師生矛盾一度激化。隨著學(xué)習(xí)的`深入，我深刻的反思，我們錯(cuò)在哪里？任何人都不是完美的，學(xué)生是，我們也是，老師要尊重，學(xué)生也要尊重（盡管有時(shí)我把它叫虛榮心）。學(xué)生一犯錯(cuò)，我們便將他們“赤裸裸”地暴露在光天化日之下批，總覺(jué)得批得越深，效果才會(huì)越好，我們是越負(fù)責(zé)。殊不知，我們往往在不知不覺(jué)中，將學(xué)生趕到了自己的對(duì)立面。反思到這，我和他進(jìn)行了一次筆談，以“假如我是你”為題，換位思考，談自己的看法、想法，向?qū)Ψ教岢鲋袘┑慕ㄗh。三四星期，我們徹底改變了以前的狀況，不愛(ài)勞動(dòng)的他能不吭不響地做衛(wèi)生，一度看見(jiàn)老師不理睬，現(xiàn)在很遠(yuǎn)就打招呼；上課趴著，向窗外望的毛病也已基本改正，取而代之的是專心致致地聽(tīng)課；講課中有不同意見(jiàn)能舉手發(fā)表意見(jiàn)，或采用商詢的語(yǔ)氣探討，而不是肆無(wú)忌憚在下面大聲說(shuō)老師講錯(cuò)了。這一切的變化，不僅僅是學(xué)生的變化，而是師生共同的變化。

“嚴(yán)師出高徒”是不錯(cuò)的，然而今天的孩子們，如果你只是一味的板起面孔的嚴(yán)，學(xué)生們往往是不買(mǎi)賬的。因此，教育中，處處要體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，而且學(xué)生要能體會(huì)到，這時(shí)你的教育，才會(huì)擲地有聲。

首先，是身心上的關(guān)愛(ài)。學(xué)生身體不舒服時(shí)，要想到伸出手，學(xué)生有困難時(shí)，要想到伸出手。有兩件小事，我都忘記了，但學(xué)生在作文中幫我又回憶起：一次是大雨，門(mén)前修路，雨大成河，學(xué)生無(wú)法穿越，我趟水幫其將車(chē)搬過(guò)去；一次學(xué)生生病，吐了一桌，我看到后，自己一邊吐，一邊幫其清掃，送她回家。兩件小事確讓他們記在心上，想想這兩學(xué)生對(duì)我一直言聽(tīng)計(jì)從，也許覺(jué)得我是好老師？！

其次是精神上的關(guān)愛(ài)。對(duì)學(xué)生一個(gè)愛(ài)撫的眼神，一個(gè)親密的動(dòng)作，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句鼓勵(lì)的話，往往會(huì)叫學(xué)生欣喜萬(wàn)分，往往能使學(xué)生從陰霾中走出。他們不僅需要長(zhǎng)輩的疼愛(ài)，也需要朋友的友愛(ài)，而老師是可以兼而施之的，目前我與班中兩名同學(xué)保持著書(shū)信往來(lái)，他們把心中的不快和困惑統(tǒng)統(tǒng)向我傾訴，我是他們的傾聽(tīng)者，也是疏通者。我希望我能成為他們真正的良師益友。

班級(jí)在一步步地向前進(jìn)，我感到欣慰，我愿做陽(yáng)光下的開(kāi)鎖人。

學(xué)生的初心教育心得篇四

加強(qiáng)安全教育是強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全素質(zhì)，提高學(xué)生安全技術(shù)水平的重要手段，是技能訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。

一、安全的概念。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：安全就是沒(méi)有危險(xiǎn)，不受威脅，不出事故;《勞動(dòng)大詞典》：安全是指不發(fā)生導(dǎo)致人身傷亡、職業(yè)病、設(shè)備和財(cái)產(chǎn)損失的狀態(tài)。筆者理解為安全是人類生存的一種保證，是人類與生俱有的概念。人類要生存就要克服、避免威脅生命的種種不利因素及危險(xiǎn)，爭(zhēng)取安全的生存環(huán)境，以保證社會(huì)生活的正常進(jìn)行。所以說(shuō)安全與人的生命、財(cái)富、幸福緊緊地聯(lián)系在一起，是社會(huì)生活、生產(chǎn)中必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，是保存自己，延續(xù)生命的手段。

二、樹(shù)立“預(yù)防為主，安全第一”的觀點(diǎn)。

技能訓(xùn)練中心的安全分為兩部分，一是教師正常教學(xué)的安全措施，安全技能及安全教育。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)，安全技能的培訓(xùn)。他們都必須遵循“預(yù)防為主，安全第一”的原則。

2、安全第一?！鞍踩谝弧笔且粋€(gè)相對(duì)的概念。具體體現(xiàn)在：在思想上安全高于其它工作;在工作中安全重于其它工作;在安全知識(shí)更新上，安全知識(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)先于其它知識(shí)學(xué)習(xí);在考評(píng)上安全嚴(yán)于其它考核工作;當(dāng)安全與教學(xué)和訓(xùn)練發(fā)生矛盾時(shí)，安全優(yōu)先。因?yàn)榘踩俏覀兘虒W(xué)和訓(xùn)練工作的`基礎(chǔ)。

加強(qiáng)安全教育。

所謂安全教育是對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行思想教育，安全知識(shí)教育，安全技能培訓(xùn)。

學(xué)生的初心教育心得篇五

我是一名高中生家長(zhǎng)，我和廣大家長(zhǎng)一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學(xué)，出人頭地，高中孩子的心得。學(xué)校這次組織我們家長(zhǎng)寫(xiě)一寫(xiě)的心得體會(huì)，能夠相互學(xué)習(xí)，能讓我們更好地培養(yǎng)和教育孩子?，F(xiàn)在，我就寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。

很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。

一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢(qián)只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢(qián)的時(shí)候交父親檢查。后來(lái)，他的兒女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿的生活，而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會(huì)由于金錢(qián)問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段過(guò)去后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢(qián)。

另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢(qián)，了解金錢(qián)來(lái)之不易，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。

“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”是中國(guó)的一句古話。千百年來(lái)，家長(zhǎng)教育孩子，老師學(xué)生，說(shuō)的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤僻，過(guò)早地失去了童真。我認(rèn)為對(duì)孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對(duì)孩子的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤，寬容更多的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受?chē)?yán)格的教育。

家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。

中國(guó)有個(gè)“智子疑鄰”，大意是大雨淋墻，兒子說(shuō)要小心防盜，鄰人也跑出來(lái)如此說(shuō)。當(dāng)晚果然失竊，那么主人家看來(lái)，兒子是機(jī)警的，鄰人是值得懷疑的。做為家長(zhǎng)，我們往往容易犯這樣的錯(cuò)誤，尤其是當(dāng)孩子成績(jī)不理想或是成長(zhǎng)遇到問(wèn)題時(shí)。面對(duì)孩子遇到的各種困境，我們的心態(tài)容易著急，不能冷靜、理智地和孩子一起分析造成問(wèn)題或困難的真正原因，特別是當(dāng)孩子自己不能正確歸因，選擇了推脫逃避的態(tài)度時(shí)，家長(zhǎng)往往下意識(shí)的認(rèn)為問(wèn)題不是自己孩子造成的，是老師的原因，是環(huán)境的原因。不信任的正是教育的大忌，這會(huì)大大消減老師的教育功效。

無(wú)論是成績(jī)的提升還是不良習(xí)慣的矯正，都是在一次次失敗中得到改善和提高，一名高中生要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們家長(zhǎng)更要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。不能客觀認(rèn)識(shí)自己和自己孩子的問(wèn)題是無(wú)從下手解決的。所以家長(zhǎng)要巧妙的配合老師，配合學(xué)校，形成良性的互動(dòng)，這樣才能在正確的方向上解決問(wèn)題。而且家長(zhǎng)往往只從自己孩子的角度出發(fā)，很少能從班級(jí)或者年級(jí)角度出發(fā)研判一些問(wèn)題，心急之下使一些原本可以通過(guò)溝通，調(diào)整解決的問(wèn)題復(fù)雜化，情緒化，非常不利于問(wèn)題的解決。

教育在于溝通，良性的溝通就會(huì)有良性的教育效果，家長(zhǎng)和孩子需要溝通，師生需要溝通，家長(zhǎng)和老師同樣需要溝通，溝通的前提就是彼此信任，信任的前提是彼此理解。三方的信任可以產(chǎn)生最大的教育合力。試想，如師埋怨家長(zhǎng)，家長(zhǎng)抱怨孩子，孩子抵觸老師，家長(zhǎng)又來(lái)埋怨老師，那教育便無(wú)從談起。教育是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因?yàn)閺?fù)雜所以難免會(huì)有失誤，家長(zhǎng)會(huì)有失誤，老師也會(huì)有失誤，家長(zhǎng)只需面對(duì)一個(gè)孩子，老師要面對(duì)幾十個(gè)孩子，所以我們做家長(zhǎng)的一定不能抱怨，至少不能在孩子面前抱怨老師，抱怨學(xué)校，抱怨社會(huì)。應(yīng)該用積極的心態(tài)引導(dǎo)和帶動(dòng)孩子心態(tài)的積極，遇到困難多找主觀原因，少找客觀原因。

進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。

這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的`情緒。

這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見(jiàn)解，卻又判斷不準(zhǔn);喜歡批評(píng)別人，但又容易片面;喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。

因此，家長(zhǎng)光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái)，自己判斷、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系;要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。

因此，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長(zhǎng)又不能過(guò)于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母，達(dá)到自己的目的。

我們的孩子并非無(wú)材，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特才能的“伯樂(lè)”，也應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的策劃大師，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，打造他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為一名別人無(wú)法替代的人才。興趣是最好的老師，孩子在某方面取得的成績(jī)，往往會(huì)成為他重拾自信，努力奮進(jìn)的動(dòng)力。

學(xué)生的初心教育心得篇六

我們女兒是人和街小學(xué)4年級(jí)的學(xué)生，一天，她從學(xué)?；貋?lái)后和我們說(shuō)：“爸爸媽媽，你們寫(xiě)篇xx吧，就是怎么教育我的，老師說(shuō)了，我表現(xiàn)好，我也覺(jué)得自己挺不錯(cuò)的。”這算是女兒給我們的命題，說(shuō)實(shí)話，自從工作以后，讀的寫(xiě)的大多都是專業(yè)xx，還真不知道該從何說(shuō)起?不過(guò)，感到“負(fù)擔(dān)”同時(shí)，也覺(jué)得這是孩子有自信的表現(xiàn)，應(yīng)該鼓勵(lì)。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子那么一點(diǎn)點(diǎn)大，懂啥啊?其實(shí)，孩子再小，也有自己的思想，大人劃定的路線，他可能聽(tīng)從了，心里卻未必服氣。我們的經(jīng)驗(yàn)是把自己擺在與孩子平等的位置上溝通和交流，鼓勵(lì)他說(shuō)出自己的想法。吃飯、散步、坐車(chē)等時(shí)間，都可以隨意和他聊聊天，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度，有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。

教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

在女兒剛剛會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我們就嘗試讓她自己在一些事情上做出選擇，并要承擔(dān)選擇的“后果”。比如，我們常常和她商量，是愿意睡懶覺(jué)，還是早起吃早飯;是愿意買(mǎi)一袋零食還是一個(gè)月不準(zhǔn)吃糖果……，有時(shí)她可能沒(méi)有多想就決定了，但是既然決定了，就一定要嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話“負(fù)責(zé)”。她現(xiàn)在把“說(shuō)話算數(shù)”當(dāng)做是一件很驕傲的事，而且從來(lái)不撒謊。

孩子自信心的培養(yǎng)，一是要巧妙利用兒童特有的好勝心，用周?chē)娜撕褪聛?lái)“刺激”他;二是要適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì);三是在保證安全的條件下，盡量給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，當(dāng)她能從中看到自己的能力時(shí)，自然也就提高了自信心。春節(jié)前，我們打算把5歲多的女兒送回山東老家，她起初還有些恐懼。后來(lái)，她7歲的表哥一人坐長(zhǎng)途車(chē)到萬(wàn)州爺爺奶奶家，我們就有意在她面前大加贊揚(yáng)一番，她自然不甘落后地說(shuō)：“我也能行!”，我們又不失時(shí)機(jī)地對(duì)她也夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)了一番，使她急不可耐地想表現(xiàn)自己的能力。于是我們給她預(yù)訂了機(jī)票并辦理了兒童單獨(dú)乘機(jī)的.手續(xù)。春節(jié)過(guò)后，她自然又是一個(gè)人坐飛機(jī)回到了重慶，感覺(jué)她長(zhǎng)大懂事了許多。這以后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，她經(jīng)常和小朋友們說(shuō)：“我是一個(gè)坐飛機(jī)回老家的!”眼睛里充滿了自信和驕傲的神情。當(dāng)她遇事有畏難退縮的時(shí)候，我們也時(shí)常拿這件事情來(lái)鼓勵(lì)她。

寬容就是能夠原諒別人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。經(jīng)常她會(huì)告訴我們發(fā)生在她自己或者她身邊小朋友之間的一些事情，我們先了解她自己的看法，然后再與她一起分析，肯定她正確的想法，糾正她不合適的觀點(diǎn)，希望她將來(lái)能成為一個(gè)內(nèi)心充滿愛(ài)、心胸開(kāi)闊的人，不要生活在刻薄、嫉妒和仇恨里。

讀書(shū)是非常重要的學(xué)習(xí)手段，可她小的時(shí)候不喜歡閱讀，我們就非常耐心地給她讀書(shū)，講故事，讓她一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)到書(shū)中世界的精彩，從排斥變?yōu)榭释Ｂ罅?，就?duì)讀書(shū)的內(nèi)容做出些引導(dǎo)。她喜歡文學(xué)類書(shū)，我們就盡量選擇世界名著，從拼音本到原著，她慢慢知道了三國(guó)、魯濱孫、福爾摩斯……。她不大喜歡讀科普書(shū)，為了開(kāi)拓視野，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)有所裨益，我們一方面從書(shū)的內(nèi)容、形式上選擇，另一方面將讀書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)適當(dāng)向科普傾斜，現(xiàn)在她也慢慢開(kāi)始喜歡了?，F(xiàn)在為了保證睡眠時(shí)間，常常不能保持睡前閱讀的習(xí)慣，入睡前如果能同意她讀10分鐘課外書(shū)，她會(huì)非常高興，像得到很大獎(jiǎng)勵(lì)一樣。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)固然很重要，但父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。其實(shí)，每一個(gè)孩子都有自尊心，成績(jī)不理想她自己心里已經(jīng)很難過(guò)，如果父母太關(guān)注將更增加孩子的壓力、心情緊張，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。與孩子一起分析原因、發(fā)現(xiàn)自身的不足和缺點(diǎn)、樹(shù)立孩子改正缺點(diǎn)的信心、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等對(duì)小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)可能更重要。

以上是我們?cè)诩彝ソ逃幸稽c(diǎn)粗淺的見(jiàn)解和做法，我們也知道，我們的孩子還有許多不好的習(xí)慣和個(gè)性，比如有畏難心理，控制能力、自理能力還較差等等，在孩子今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)和孩子一起努力，逐步加以克服。

學(xué)生的初心教育心得篇七

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育。一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過(guò)程，不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶形成的。俗話說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直”，這說(shuō)明了加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。小學(xué)生年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開(kāi)展該課題研究以來(lái)，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。

1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。

3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

(1)明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣。

開(kāi)學(xué)初我就在全班中開(kāi)展了“一人一崗，各負(fù)其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開(kāi)的。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來(lái)批評(píng)和抹黑。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來(lái)表?yè)P(yáng)和榮譽(yù)。所以說(shuō)每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能擁有更多的光榮。

在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。每個(gè)學(xué)生，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí)，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。

如我對(duì)每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實(shí)到每一個(gè)人上，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑，值日生做到收拾講臺(tái)，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長(zhǎng)及時(shí)檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同，難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，對(duì)自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動(dòng)的效果，所以，在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們?cè)谡竞米约簫徫坏耐瑫r(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助，整體進(jìn)步”。

每個(gè)周末留一定的時(shí)間讓各個(gè)部長(zhǎng)對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié)，肯定做得好的地次老師講時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，課后思考老師講過(guò)的話題。俗話說(shuō)得好：“知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就未來(lái)?！绷?xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會(huì)使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生。因此，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期形成的。這就需要家長(zhǎng)，老師的聯(lián)合，共同督促，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)解決，不讓我們不良習(xí)慣有滋生的營(yíng)地。通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育，我體會(huì)很多。

1、養(yǎng)成教育要持之以恒。

學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)期抓，切不可“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)過(guò)程，需要我們持之以恒。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的。

2、老師是我們的鏡子。

老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性，在不知不覺(jué)中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對(duì)我們很禮貌，時(shí)常以微笑的.面容對(duì)待我們，因此對(duì)老師提出的要求、意見(jiàn)我們更加容易接受。一個(gè)幽默的玩笑，一句輕輕的問(wèn)候，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。

3、養(yǎng)成教育要從小事做起。

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，必須從小事做起，從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀“中學(xué)生行為規(guī)范”，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事、幫助同學(xué)，可回到家里，卻成了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起：見(jiàn)到地上有垃圾果皮隨手撿起來(lái)，見(jiàn)到教師要主動(dòng)行禮問(wèn)好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見(jiàn)到班里的門(mén)窗桌椅壞了自覺(jué)自愿修好，上學(xué)穿校服，衣著整齊，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我們中學(xué)生的行為習(xí)慣的變化，也就在點(diǎn)滴小事中。

總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長(zhǎng)期努力,需要我們?cè)诶蠋煵粩嗟囟酱僖龑?dǎo)。對(duì)我們進(jìn)行行為規(guī)范練習(xí)，但必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正在我們中學(xué)生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽，這樣我們才能做一名合格的中學(xué)生。

學(xué)生的初心教育心得篇八

不知不覺(jué)，這熟悉而又陌生的地方已經(jīng)來(lái)了兩天了。兩天中的歡聲笑語(yǔ)都映入腦中。雖說(shuō)我們依然在辛苦的訓(xùn)練著，依然一如既往的累，但在苦中往往都帶著一點(diǎn)甜，有苦有甜生活才會(huì)美好。

下午，一個(gè)聽(tīng)了就讓人犯困的詞語(yǔ)。但今天在這個(gè)詞語(yǔ)中出現(xiàn)了笑聲，出現(xiàn)了掌聲，出現(xiàn)了同學(xué)們的笑臉。

在緊張的集合聲中，我們與教官來(lái)到了餐廳。在枯燥的防災(zāi)演講后，我們開(kāi)始了一片片的笑聲，一陣陣的掌聲。“休息一下，聽(tīng)點(diǎn)音樂(lè)吧!”其中一個(gè)教官這樣說(shuō)著。我們的身體動(dòng)了動(dòng)，便安靜的傾聽(tīng)著音樂(lè)。過(guò)了一會(huì)兒，出來(lái)一個(gè)聽(tīng)之熟悉的聲音，我們不知不覺(jué)中輕輕的哼唱了起來(lái)。不知過(guò)了多久，突然我們隨著音樂(lè)高聲唱了起來(lái)。一首歌結(jié)束了，耳里出現(xiàn)了一個(gè)聲音：“教官來(lái)一個(gè)，教官來(lái)一個(gè)?！苯坦賯兡憧纯次?，我看看你不知如何，像只無(wú)頭蒼蠅一般。營(yíng)長(zhǎng)不如何時(shí)從后面跑了出來(lái)，我們認(rèn)為營(yíng)長(zhǎng)會(huì)唱歌便鼓起了掌?？墒翘觳浑S人意，營(yíng)長(zhǎng)大怎么不都唱，當(dāng)我們笑容時(shí)，突然傳出一陣音樂(lè)，大家一聽(tīng)便哄堂大叫—江南style，我們跟著唱了起來(lái)，大家笑著，鬧著有人還跳起了騎馬舞，真是笑不欲止呀。但似乎沒(méi)幾個(gè)人會(huì)唱不久便關(guān)了。我們滿懷期待時(shí)又來(lái)了一陣音樂(lè)，我們一聽(tīng)叫的更大了唱了起來(lái)，唱到一句經(jīng)典的臺(tái)詞時(shí)大家不知不覺(jué)放大了音量大聲唱了起來(lái)。

想起當(dāng)時(shí)還真是開(kāi)心呀!軍訓(xùn)。用哪兒種眼神去看待他。

學(xué)生的初心教育心得篇九

學(xué)生的教育過(guò)程是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和積累知識(shí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的心得體會(huì)。我也不例外，通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我積累了一些關(guān)于學(xué)生的教育心得體會(huì)。

首先，學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。很多學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)很枯燥乏味，只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。但是，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種能夠帶給我們成就感和快樂(lè)的事情。只有擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果。同時(shí)，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有更好的表現(xiàn)，取得更好的成績(jī)。

其次，學(xué)生需要掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，它是我們學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，總結(jié)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)我學(xué)完一節(jié)課后，我會(huì)將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并寫(xiě)下一些自己的理解和感悟。這樣不僅能夠幫助我更好地記憶和理解知識(shí)，而且還能提高我的思維能力和創(chuàng)造力。此外，劃重點(diǎn)、做思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)方法也能夠幫助我更好地掌握知識(shí)。

第三，學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。除了學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生還應(yīng)該培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。這些素質(zhì)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展都非常重要。就我個(gè)人而言，我參加了學(xué)校的辯論社團(tuán)和合唱團(tuán)，通過(guò)參與各種活動(dòng)，我不僅鍛煉了自己的口才和表達(dá)能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通。這些經(jīng)歷讓我更加全面發(fā)展，能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。

最后，學(xué)生還應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一。當(dāng)我們對(duì)某個(gè)學(xué)科或某個(gè)領(lǐng)域感興趣時(shí)，我們會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索。因此，我們應(yīng)該多了解不同的學(xué)科和領(lǐng)域，找到自己感興趣的事物，并且努力培養(yǎng)對(duì)它們的興趣。對(duì)我而言，我對(duì)文學(xué)非常感興趣，我會(huì)讀一些文學(xué)經(jīng)典，同時(shí)也參加一些文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)，這樣就能在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，更加有動(dòng)力學(xué)習(xí)。

綜上所述，學(xué)生的教育心得體會(huì)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和積累的過(guò)程。樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生應(yīng)該具備的幾個(gè)重要的心得體會(huì)。希望大家在學(xué)習(xí)的道路上能夠不斷總結(jié)和積累，為自己的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生的初心教育心得篇十

正如世界上沒(méi)有兩片相同的葉子一樣，世界上同樣也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人。因而，從某種意義上說(shuō)，教育明顯地具有豐富、存異、共融、和諧等生態(tài)化特征。“順性而教”，“因材施教”是教育的基本要義。園丁抑或教師們所能做的相同的工作便是認(rèn)識(shí)自己的勞動(dòng)對(duì)象，并施加以適時(shí)、適當(dāng)?shù)呐嘤?。然而，自從教育受到工業(yè)化進(jìn)程影響以后，其共性化的方面被無(wú)限地放大，而人的個(gè)性卻受到了嚴(yán)重的制約，于是人就像在流水線上生產(chǎn)出來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)件，經(jīng)過(guò)多道工序的打磨，看似精致，實(shí)則早已喪失了生命的.色彩。偏偏我們常常會(huì)喜歡精致美觀的標(biāo)準(zhǔn)件，卻寧可放棄富有創(chuàng)造潛質(zhì)而也許尚顯稚嫩的人！

現(xiàn)時(shí)的作文教學(xué)不也是這樣嗎？它是工業(yè)的，而不是生態(tài)的——只要澆鑄好幾塊模型，就可以無(wú)限制地去復(fù)制相類似的產(chǎn)品——幾十年相同的題材（甚至連題目也不變），千篇一律的文章結(jié)構(gòu)，如出一轍的思想情感，依葫蘆畫(huà)瓢式的作文指導(dǎo)……還有什么能比這更乏味的呢？難怪老師想到作文就厭，學(xué)生見(jiàn)了作文就煩！可悲的是，偏偏在應(yīng)試的考場(chǎng)上，我們只能用同一把尺子去衡量千差萬(wàn)別的學(xué)生，而且，從印版里敲出來(lái)的作文常常會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)啬酶叻?！于是就有了熱鬧非凡的造印版，賣(mài)印版市場(chǎng)，于是作文教學(xué)就異化成了敲印版！

其實(shí)，只要有點(diǎn)頭腦的人都明白，印版式的作文在社會(huì)生活中是一無(wú)所用的。千姿百態(tài)的生活和個(gè)性迥異的學(xué)生是無(wú)法用幾種印版去生搬硬套的。但是，我們的作文教學(xué)似乎從來(lái)不覺(jué)得這是個(gè)問(wèn)題，多少年來(lái)就這么教下來(lái)了，而且還大有就這么教下去的趨勢(shì)！我們老是在埋怨語(yǔ)文教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”，作文教學(xué)低效乏味，在很大程度上就是印版式作文惹的禍。我們今天作文教學(xué)中之所以出現(xiàn)諸多荒唐現(xiàn)象，其中一個(gè)重要原因就在于無(wú)視生活的豐富性和人的差異性，無(wú)視學(xué)生的人生閱歷、人格修養(yǎng)、認(rèn)知水平、思想情感等在作文過(guò)程中所起的關(guān)鍵作用！我們?cè)诓粎捚錈┑赜?xùn)練學(xué)生“敲印版”技巧的同時(shí)，常常蠻不講理地剝奪了他們個(gè)性表達(dá)的權(quán)利。他們只能無(wú)奈地做著思想的傀儡和寫(xiě)作的奴仆！

在作文教學(xué)中關(guān)注孩子自身的差異，理解孩子生活的差異，讓孩子有差異地發(fā)展，這就是把人當(dāng)成人來(lái)教的作文教學(xué)！也許，要認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)并不困難，但真要做到這一點(diǎn)卻還必須付出自己的勇氣和心智。如若我們有更多的老師能從不同的視角去審視作文教學(xué)，去改革作文教學(xué)，那么，前景應(yīng)該是非常美妙的！

學(xué)生的初心教育心得篇十一

各位老師、各位同學(xué)，早上好：

4月28日是《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》頒布10周年紀(jì)念日。國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。為了普及和加強(qiáng)國(guó)防教育，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，促進(jìn)國(guó)防建設(shè)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，根據(jù)國(guó)防法和教育法，制定《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》。

公民都有接受?chē)?guó)防教育的權(quán)利和義務(wù)。普及和加強(qiáng)國(guó)防教育是全社會(huì)的共同責(zé)任。那么，什么是國(guó)防教育?國(guó)防教育實(shí)際是愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義教育，是民族精神和氣節(jié)的教育，是喚起人民憂患意識(shí)和民族危機(jī)感的教育。是社會(huì)主義精神文明的一個(gè)重要方面，對(duì)于一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，國(guó)防教育是必不可少的基礎(chǔ)教育，是國(guó)家安全、民族利益的靈魂，是增強(qiáng)公民國(guó)防觀念、提高公民國(guó)防素質(zhì)的基礎(chǔ)工程和中心環(huán)節(jié)。

學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我們站在這莊嚴(yán)的國(guó)旗下，回想過(guò)去，展望未來(lái)，國(guó)防教育是全社會(huì)的重要責(zé)任，是我們?nèi)珖?guó)人民群眾的重要任務(wù)。雖然我們的社會(huì)和平安定，但是國(guó)防教育對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的，也是必須的。

我國(guó)的國(guó)防實(shí)力、綜合國(guó)力與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有一定差距。因此，必須大力加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)。然而國(guó)防的昌盛，離不開(kāi)我們強(qiáng)烈的國(guó)防意識(shí)、精神、熱情，而這種“意識(shí)”、“精神”、“熱情”又來(lái)自國(guó)防教育工作的好壞，維系著國(guó)家安全與民族興衰，維系著民族凝聚力和向心力?！伴L(zhǎng)江后浪推前浪。一代新人換舊人”。作為新時(shí)代的學(xué)子，我們應(yīng)該繼往開(kāi)來(lái)，順應(yīng)時(shí)代要求，走高科技強(qiáng)國(guó)之路，使自己的脈搏與國(guó)家的發(fā)展和諧一致，為了祖國(guó)和人民，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。

老師們、同學(xué)們讓我們共同努力吧!讓我們心系祖國(guó)的發(fā)展，關(guān)注祖國(guó)的安危，讓我們奮發(fā)工作、學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的發(fā)展、強(qiáng)盛全力以赴。

今天國(guó)旗下講話到此結(jié)束，謝謝!

學(xué)生的初心教育心得篇十二

今天下午進(jìn)過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一次國(guó)防教育，讓我有了這樣的心得體會(huì)。國(guó)防，即國(guó)家的防務(wù)，是國(guó)家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、統(tǒng)一領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事及軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技、教育等方面的活動(dòng)。

國(guó)防隨著國(guó)家的產(chǎn)生而產(chǎn)生，國(guó)家的興衰和國(guó)防密切相關(guān)，因?yàn)檫^(guò)分的強(qiáng)弱直接關(guān)系到國(guó)家的安全、民族的尊嚴(yán)及社會(huì)的發(fā)展。地球是我們?nèi)祟惞餐奈ㄒ患覉@，我們要心連著心，手牽著手去保護(hù)我們的家園，最重要的是世界的和諧、穩(wěn)定，而決定世界是否和諧、穩(wěn)定地發(fā)展的決定因素是國(guó)與國(guó)之間是否和平發(fā)展，以及人與人之間是否和睦相處。

有這么一句話“要想別人尊重你，你首先要尊重別人”。國(guó)家與國(guó)家的發(fā)展如果想和平的進(jìn)行，首先這兩個(gè)國(guó)家必須互相尊重，不用為了擴(kuò)大自己的領(lǐng)土，爭(zhēng)奪不屬于自己的資源，而使用霸權(quán)主義進(jìn)行軍事威脅，或者擴(kuò)大軍事集團(tuán)，強(qiáng)化軍事同盟。相反的，一個(gè)國(guó)家應(yīng)該擁有一顆寬容、善良的心，對(duì)需要幫助的國(guó)家伸出援助之手，為大家的共同利益而奮斗!

為了保護(hù)我們的國(guó)家，保護(hù)我們的人民，就必須要國(guó)防，然而，過(guò)方式對(duì)外進(jìn)行的，要想國(guó)家長(zhǎng)盛不衰、飛黃騰達(dá)，最重要的是所有人民站在同一戰(zhàn)線上，齊心協(xié)力的為人民服務(wù)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。因此，人與人之間必須和睦相處，不要勾心斗角，不要明爭(zhēng)暗斗，不要四分五裂，而是要一視同仁，要友善待人，要有大國(guó)國(guó)防觀念。因?yàn)槿祟惿鐣?huì)的一切都建立在社會(huì)化大生產(chǎn)之上，社會(huì)諸方面已經(jīng)成為一個(gè)緊密相連的有機(jī)整體，國(guó)防只有成為這個(gè)有機(jī)整體的不可分割的一部分，才能具有更大的威力。因此，我們要樹(shù)立大國(guó)國(guó)防觀，把國(guó)防建設(shè)納入整個(gè)國(guó)家大系統(tǒng)中進(jìn)行思考和規(guī)劃。

“國(guó)防教育要從娃娃抓起”。有國(guó)才有家，有家才有我們，只有國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展，我們才能安居樂(lè)業(yè)，作為一名學(xué)生，我們理應(yīng)加強(qiáng)我們的國(guó)防意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家的責(zé)任感和民族使命。一“羊有跪母之恩，鴉有反哺之情”國(guó)家是我們生活在一個(gè)穩(wěn)定和諧的社會(huì)里，我們更要擔(dān)當(dāng)起保衛(wèi)國(guó)家，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量!俗話說(shuō)“居安思?！?，因此，我們要加強(qiáng)我們的國(guó)防意識(shí)，盡自己最大的力量保衛(wèi)我們的祖國(guó)!

學(xué)生的初心教育心得篇十三

教育是充滿著挑戰(zhàn)和機(jī)遇的旅程。在這個(gè)旅程中，教育者和學(xué)生都面臨著許多挑戰(zhàn)。而“和諧教育”就是其中一個(gè)重要的主題。隨著教育的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校和教師意識(shí)到了和諧教育的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我們作為學(xué)生也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：班級(jí)和諧。

在學(xué)習(xí)和生活中，班級(jí)和諧是非常重要的。一個(gè)和諧的班級(jí)可以讓學(xué)生擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們班級(jí)的老師非常注重班級(jí)的和諧，不僅給我們安排了各種班級(jí)活動(dòng)，而且還組織了一些班級(jí)建設(shè)活動(dòng)，例如班級(jí)團(tuán)建、班級(jí)展示等。在這些活動(dòng)中，我們不僅加深了對(duì)彼此的了解和溝通，還提高了我們的友誼和凝聚力。

第三段：學(xué)生自我管理的重要性。

學(xué)生的自我管理是和諧教育中的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。只有學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中積極主動(dòng)地管理自己，才能更好地適應(yīng)學(xué)校生活。在我的學(xué)習(xí)生活中，我發(fā)現(xiàn)自我管理非常重要。我在日常學(xué)習(xí)和生活中建立了自己的計(jì)劃和目標(biāo)，并且按計(jì)劃執(zhí)行。這讓我更加自律，更加自信，也能更好地掌控自己的時(shí)間和任務(wù)。

第四段：溝通和諧的重要性。

溝通是和諧教育中不可或缺的一部分。在生活和學(xué)習(xí)中，良好的溝通能夠讓人與人之間更加親近和理解。在我的學(xué)習(xí)生活中，我深深地認(rèn)識(shí)到了溝通的重要性。例如，在小組項(xiàng)目中，我經(jīng)常主動(dòng)溝通和協(xié)調(diào)，與組員一起完成項(xiàng)目并取得了好成績(jī)。又例如在和老師的溝通中，我能更好地了解老師的意圖，更加準(zhǔn)確地理解學(xué)習(xí)要求。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總體而言，和諧教育為我提供了一個(gè)更加良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。通過(guò)班級(jí)和諧、學(xué)生自我管理和良好的溝通，我能夠更好地適應(yīng)新的環(huán)境，提高自我，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。希望未來(lái)的教育中，和諧教育能夠更加深入人心，成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)。

學(xué)生的初心教育心得篇十四

作為一名教育工作者，我一直致力于培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，并在教育的過(guò)程中積累了一些心得體會(huì)。在我看來(lái)，教育大學(xué)生不僅僅是傳授知識(shí)，更要以啟發(fā)思考、提高能力為目標(biāo)，以下是我的五點(diǎn)心得體會(huì)。

第一段：確立目標(biāo)，制定規(guī)劃。

以項(xiàng)目化管理的方式對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃，讓學(xué)生有清晰的目標(biāo)，同時(shí)讓學(xué)生自主地規(guī)劃具體的達(dá)成方式。比方說(shuō)，讓學(xué)生根據(jù)自身情況，列出在學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方面需要達(dá)成的目標(biāo)，制定具體的行動(dòng)計(jì)劃，設(shè)立實(shí)現(xiàn)的時(shí)間點(diǎn)，通過(guò)每周進(jìn)度清單、月度匯報(bào)，進(jìn)而讓學(xué)生以教育自己的方式自覺(jué)完成目標(biāo)。

第二段：做到循序漸進(jìn)，全面培養(yǎng)。

在啟蒙階段，我們?cè)诮逃髮W(xué)生的時(shí)候需要從學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、思維能力、情感態(tài)度和社會(huì)責(zé)任五個(gè)方面進(jìn)行全面培養(yǎng)，對(duì)于每個(gè)方面要進(jìn)行循序漸進(jìn)，因?yàn)閱渭兊刂v技能可能沒(méi)有太大作用，但通過(guò)完整的培養(yǎng)，將一些個(gè)體的特質(zhì)同融合在一起，形成了具體的特征和實(shí)力。

第三段：持續(xù)不斷進(jìn)行教育與實(shí)踐。

教育是一個(gè)清醒和理性的過(guò)程，我們需要在教育的同時(shí)還要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，實(shí)踐的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題可以促進(jìn)教育真正地加深，而上完課后不行動(dòng)的學(xué)生，可能永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)如何應(yīng)用知識(shí)。實(shí)踐是一種過(guò)程式的并行，是學(xué)習(xí)和教育過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。

第四段：注意人性的因素。

教育是一個(gè)十分人性化的過(guò)程，因?yàn)槊總€(gè)人不同的性格、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和目標(biāo)，對(duì)應(yīng)著不同的教育方式和技巧。比如有一些學(xué)生經(jīng)常會(huì)感到無(wú)聊，這時(shí)我們需要根據(jù)他們的興趣、愛(ài)好，或提供一些有趣的案例和活動(dòng)，讓他們經(jīng)常保持學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生的情感狀態(tài)也很重要，教育過(guò)程中要注意與學(xué)生保持一種和諧、互相尊重的態(tài)度。

第五段：在教育過(guò)程中，保持良好的溝通。

教育是一種相互的過(guò)程，我們不能僅僅單方面地講解和傳授知識(shí)，與學(xué)生互動(dòng)、交流，傾聽(tīng)學(xué)生的想法和意見(jiàn)，不僅可以加深教育的效果，還可以促進(jìn)雙方的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。同時(shí)，要盡量找到不同學(xué)生之間的共性，使教育過(guò)程盡可能地有意義和生動(dòng)。

通過(guò)以上五點(diǎn)心得體會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育工作不僅僅是一種傳遞知識(shí)的過(guò)程，更要注重對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)，注重其個(gè)性化和情感上的需求。在教學(xué)過(guò)程中，我們要不斷實(shí)踐，學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)、創(chuàng)新的方法，以最大限度地滿足學(xué)生的需求，并不斷地挑戰(zhàn)和突破自己。

學(xué)生的初心教育心得篇十五

學(xué)生的和諧教育，在當(dāng)今社會(huì)教育體系中已經(jīng)成為一種非常重要的教育觀念和行為規(guī)范。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和教育方法的不斷創(chuàng)新，學(xué)生的和諧教育也在不斷得到推廣和實(shí)踐。在這里，我將分享我的和諧教育心得體會(huì)，并總結(jié)出一些行之有效的具體方法，以期幫助更多的教育工作者和學(xué)生朋友實(shí)現(xiàn)和諧共處。

第二段：傾聽(tīng)和尊重。

在和諧教育中，第一步就是要傾聽(tīng)和尊重彼此。尊重和諧教育原則可以在教育工作者和學(xué)生之間建立相互支持的關(guān)系，幫助教員們更好地了解學(xué)生的需求，而學(xué)生也可以通過(guò)傾聽(tīng)和尊重來(lái)理解老師的意圖。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我經(jīng)常感受到這種和諧教育帶來(lái)的力量，它不僅能夠享受到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助的意識(shí)和能力。

第三段：互幫互助。

在和諧的教育系統(tǒng)中，互相幫助也是非常重要的一個(gè)方面?；突ブ粌H可以強(qiáng)化學(xué)生之間的協(xié)作意識(shí)和能力，還可以產(chǎn)生一種持續(xù)的積極影響，使學(xué)生在互幫互助的過(guò)程中大大提高其團(tuán)隊(duì)意識(shí)和一起工作的能力。在我接觸過(guò)的作業(yè)和考試中，我和我的同學(xué)總是會(huì)在互相幫助的過(guò)程中取得更好的成績(jī)，并且在生活中，我們也會(huì)相互支持，幫助彼此平衡人生中的種種挑戰(zhàn)。

第四段：借鑒經(jīng)驗(yàn)。

在學(xué)習(xí)和諧教育方面，我們也可以從其他學(xué)校和教育工作者的經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感和感悟。畢竟，不同的學(xué)校和教育系統(tǒng)都有其獨(dú)特的風(fēng)格和資源，我們可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的教育工作能夠更快地適應(yīng)新的場(chǎng)景或者更適應(yīng)自己的學(xué)生群體。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總而言之，在和諧教育中，我們需要傾聽(tīng)彼此、尊重彼此，在互幫互助中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，并從其他學(xué)校和教育系統(tǒng)中汲取經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)這些行為和活動(dòng)'被融入到我們的教育生活中，便可以有效地提高學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里的表現(xiàn)，同時(shí)也可以提高學(xué)生們?nèi)蘸蟮娜穗H關(guān)系的處理能力，為學(xué)生未來(lái)的成功和夢(mèng)想奠定良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生的初心教育心得篇十六

初中生活對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重要的過(guò)渡階段。在這個(gè)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于他們將來(lái)的學(xué)業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我認(rèn)識(shí)到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。首先，我努力養(yǎng)成了每天按時(shí)起床和睡覺(jué)的習(xí)慣，確保充足的睡眠時(shí)間。其次，我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且堅(jiān)持按時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。此外，我也養(yǎng)成了積極參加課堂討論和積極回答問(wèn)題的習(xí)慣，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我在初中的學(xué)習(xí)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

二、注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

初中教育不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參加各種課外活動(dòng)，擴(kuò)寬自己的眼界。我加入了學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，通過(guò)寫(xiě)作和朗誦，培養(yǎng)了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也參加了學(xué)校的樂(lè)隊(duì)，學(xué)習(xí)了吉他和鋼琴，并在學(xué)校的音樂(lè)比賽中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。此外，我還積極參加學(xué)校組織的義工活動(dòng)，關(guān)心他人，培養(yǎng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)培養(yǎng)綜合素質(zhì)，我不僅在學(xué)術(shù)方面取得了進(jìn)步，同時(shí)也充實(shí)了自己的課余生活。

三、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

初中時(shí)期是孩子與他人交往較多的階段，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。我意識(shí)到與同學(xué)和老師保持良好的關(guān)系對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著巨大的幫助。我主動(dòng)與同學(xué)建立友誼，學(xué)會(huì)與他人合作，分享和接納不同的觀點(diǎn)。我也尊重老師，積極與老師交流，主動(dòng)請(qǐng)教問(wèn)題，幫助我更好地理解知識(shí)。通過(guò)與同學(xué)和老師的良好溝通，我與他們建立了良好的關(guān)系，相互之間的信任和理解也幫助我更好地成長(zhǎng)。

四、培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。

初中階段是孩子逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)立個(gè)體的重要時(shí)期，培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)十分重要。在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)的能力。我利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀圖書(shū)和上網(wǎng)，擴(kuò)充了知識(shí)面。我也學(xué)會(huì)了利用互聯(lián)網(wǎng)資源，獨(dú)立完成課外作業(yè)和項(xiàng)目研究。通過(guò)培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，我逐漸培養(yǎng)了良好的自我管理和問(wèn)題解決能力，使我在學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立自主。

五、樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

初中時(shí)期是孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期。在初中的學(xué)習(xí)中，我通過(guò)學(xué)校的思想品德教育和課外閱讀，逐漸形成了自己的正確的人生觀和價(jià)值觀。我明白只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取，才能獲得成功。我也明白只有尊重他人，關(guān)心社會(huì)，才能成為一個(gè)有價(jià)值的人。通過(guò)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，我堅(jiān)定了自己的目標(biāo)和信念，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)起來(lái)，初中學(xué)生教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力和樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)這些方面的努力，我相信初中學(xué)生能夠取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，并成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

學(xué)生的初心教育心得篇十七

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向。

實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識(shí)，大部分知識(shí)都無(wú)法直接與實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見(jiàn)解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得我更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對(duì)于即將走出大學(xué)校門(mén)，成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來(lái)說(shuō)，責(zé)任更是重大，只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng)，才能更好地接過(guò)這副重?fù)?dān)，否則只會(huì)誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。作為語(yǔ)文老師，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí)，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。

實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)方面的問(wèn)題，聽(tīng)課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評(píng)，始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員，他們也樂(lè)于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè)于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的`目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí)，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。

實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，它教會(huì)了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中，弄清楚了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實(shí)，觸手可及。經(jīng)過(guò)幾次試講，我認(rèn)識(shí)到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)，都有賴于這些方面的知識(shí)。真實(shí)的感受，切實(shí)的體會(huì)，我找出了自己平時(shí)很少注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題，這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡，對(duì)我今后的工作也有很大的幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒(méi)有人一生下來(lái)就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng)，最后成熟的。

細(xì)細(xì)想來(lái)，我覺(jué)得我的收獲有知識(shí)方面的，也有為人處事能力方面的提高。總之，這是一個(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì)，我覺(jué)得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧事，搞好團(tuán)結(jié)，真心對(duì)待別人，才能換來(lái)別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來(lái)的，也是我受益終生的道理。

學(xué)生的初心教育心得篇十八

教育是一項(xiàng)重要而又艱巨的工作，每個(gè)教師都希望能夠有效地教育好學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)為有用的人才。多年來(lái)，我一直從教，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和觀察，我總結(jié)出了幾點(diǎn)教育學(xué)生的心得體會(huì)。

首先，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求至關(guān)重要。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和學(xué)習(xí)需求。作為教師，我們應(yīng)該積極傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，了解他們的興趣、愛(ài)好以及潛力所在。只有真正了解學(xué)生，我們才能夠有針對(duì)性地教育他們，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。

其次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力是教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)本身是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、不斷追求進(jìn)步的過(guò)程。然而，學(xué)生可能會(huì)遇到困難、挫折或者失去興趣。因此，我們作為教師要有足夠的耐心和智慧，利用不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我們可以通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參觀實(shí)地，組織豐富多樣的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，讓他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。

第三，給予學(xué)生足夠的自主權(quán)和自由空間。學(xué)生是主體，教師是他們的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。因此，我們應(yīng)該給予學(xué)生足夠的自主權(quán)和自由空間，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。我們不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、獨(dú)立作業(yè)，并在學(xué)習(xí)中展示個(gè)性和才華，將有助于他們?nèi)姘l(fā)展。

第四，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。不論學(xué)生的年齡大小，良好的師生關(guān)系對(duì)于教育都至關(guān)重要。在建立師生關(guān)系時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，多學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，多關(guān)注學(xué)生的感受和需求。我們可以常常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和情感。只有建立了良好的師生關(guān)系，才能夠更好地與學(xué)生合作，增強(qiáng)教育的效果。

最后，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和品德。在教育學(xué)生的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界、培養(yǎng)正確的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。只有樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)生才能夠健康成長(zhǎng)，成為積極向上的人才。

總之，教育學(xué)生需要不斷摸索和實(shí)踐。通過(guò)了解學(xué)生的個(gè)性和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，給予學(xué)生自主權(quán)和自由空間，建立良好的師生關(guān)系，激勵(lì)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，我們能夠更好地教育學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)為有用的人才。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，只有用心去做，才能取得更好的效果。讓我們共同努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)生的初心教育心得篇十九

教育大學(xué)生可以說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性極高的工作，特別是對(duì)于初入行業(yè)的年輕老師來(lái)說(shuō)，任務(wù)更加艱巨。但是，作為一名持續(xù)進(jìn)修和成長(zhǎng)的教師，我通過(guò)多年的實(shí)踐工作，積累了一些教育大學(xué)生的心得體會(huì)，現(xiàn)在來(lái)分享一下。

第一段：理解大學(xué)生的需求與特點(diǎn)。

作為高等教育的接手人，大學(xué)生為我們帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)。他們已經(jīng)成年，大多數(shù)人已經(jīng)是社會(huì)成員，他們已經(jīng)有一定的思想和觀念，有更高的教育期望和更廣泛的興趣愛(ài)好。因此，教師需要理解大學(xué)生的需求和特點(diǎn)，從而為他們提供合適的課程內(nèi)容和教學(xué)方案。

第二段：創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的。這包括課堂環(huán)境的規(guī)劃和管理，與學(xué)生建立積極而互信的關(guān)系，同時(shí)也要為學(xué)生提供豐富資源和教學(xué)工具。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生會(huì)感到安全和放松，他們會(huì)感到更加自信和樂(lè)觀。

第三段：建立有效的教學(xué)關(guān)系。

建立有效的教學(xué)關(guān)系是教育大學(xué)生的關(guān)鍵。教師應(yīng)該尊重學(xué)生，并根據(jù)他們的背景，學(xué)習(xí)和個(gè)性來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。教師應(yīng)該支持學(xué)生并鼓勵(lì)他們積極參與教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)建立有效的教學(xué)關(guān)系，教師可以幫助學(xué)生建立自信和獨(dú)立思考的能力，從而更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

第四段：強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)。

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性不言而喻。教師應(yīng)該將知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。通過(guò)案例研究、合作學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)和行業(yè)交流等方式，讓學(xué)生更好地了解成人世界和職業(yè)道路。

第五段：持續(xù)評(píng)估和改進(jìn)。

教育大學(xué)生是一項(xiàng)持續(xù)的工作，因?yàn)閷W(xué)生和教學(xué)環(huán)境都在不斷變化。教師需要評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評(píng)價(jià)自己的教學(xué)效果，并不斷研究和改進(jìn)教學(xué)方案。只有這樣，才能更好地教育和指導(dǎo)大學(xué)生。

總結(jié)：

教育大學(xué)生需要一個(gè)關(guān)注學(xué)生需求并尊重學(xué)生的態(tài)度，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立有效的教學(xué)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)和持續(xù)評(píng)估和改進(jìn)的模式。作為一名教師，我們需要不斷地改變自己，以適應(yīng)不斷變化的大學(xué)教育市場(chǎng)。這樣，在未來(lái)的工作中，我們才能為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。