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教學(xué)秘書的大班語言教學(xué)教案設(shè)計(jì)(實(shí)用19篇)
  • 時(shí)間:2024-01-25 06:34:15
  • 小編:JQ文豪
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總結(jié)是對(duì)自己成長和發(fā)展的一種檢閱和回顧??偨Y(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法??偨Y(jié)范文中的優(yōu)秀表達(dá)和觀點(diǎn)可以啟發(fā)我們寫出更好的總結(jié)。教學(xué)秘書的工作總結(jié)篇一時(shí)光飛逝,2
心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)工作生活等過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟的一種方式,通過記錄自己的思考和領(lǐng)悟,可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用,提高自身的能力和素質(zhì)。總結(jié)既是對(duì)過去的回顧,
寫心得體會(huì)需要真實(shí)、客觀,能夠準(zhǔn)確地表達(dá)個(gè)人的感受和思考。寫心得體會(huì)時(shí),要注意字句的精準(zhǔn)和準(zhǔn)確,用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的思想和意圖。-掌握一些寫心得體會(huì)的技巧和
總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的回顧和總結(jié),以便更好地邁向未來。增強(qiáng)邏輯和論證的能力。以下是一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。小學(xué)生泡茶作文字的方法和技巧篇一我們讀一本書,不但
合同的簽署是一種法律行為,代表雙方達(dá)成了一致意見,并愿意按照合同條款履行自己的義務(wù)。在合同的起草中,應(yīng)審慎選擇使用的措辭,避免產(chǎn)生二義性和漏洞。合同的示例和解說
有計(jì)劃地安排每天的活動(dòng),可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率。"首先,我們需要明確自己的目標(biāo)和期望,找到自己想要達(dá)到的結(jié)果。"希望以下范文能夠給大家一些啟示和思考,提供一些
這是一種對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等方面進(jìn)行總結(jié)的方法。在寫總結(jié)時(shí),我們可以從自己的親身經(jīng)歷出發(fā),結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行闡述。接下來,就讓我們一起來欣賞一些精彩
報(bào)告的撰寫需要收集大量的信息和數(shù)據(jù),并進(jìn)行有效的整理和歸納,以確保內(nèi)容準(zhǔn)確完整。在撰寫報(bào)告之前,我們需要進(jìn)行充分的調(diào)研和資料搜集,以確保所提供的信息準(zhǔn)確可靠。當(dāng)
計(jì)劃的制定需要考慮現(xiàn)實(shí)情況和自身能力,不能太過理想化。那么如何制定一個(gè)好的計(jì)劃呢?首先,我們需要明確自己的目標(biāo),確定想要達(dá)到的成果和效果。其次,根據(jù)目標(biāo)的重要性
總結(jié)可以促使我們思考,對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思,為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。寫總結(jié)時(shí)要注意客觀公正,對(duì)自己的不足和不足之處要有清醒的認(rèn)識(shí)和批評(píng)。資深自媒體人總結(jié)了自己的寫
在面對(duì)復(fù)雜的問題時(shí),方案的制定可以幫助我們有條不紊地解決困難,取得預(yù)期的成果。制定方案時(shí),還需要注意資源的優(yōu)化配置和合理利用。以下是一些成功的方案案例,供大家參
在日常生活中,我們會(huì)遇到各種各樣的問題和困擾。完美的總結(jié)需要我們從客觀事實(shí)出發(fā),真實(shí)客觀地總結(jié)自己的成果和經(jīng)驗(yàn)。接下來是一些寫作總結(jié)的范例,希望對(duì)大家的寫作有所
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行反思和總結(jié)的一種方法。寫心得體會(huì)時(shí),要注重邏輯結(jié)構(gòu)和思路清晰,將自己的觀點(diǎn)和體會(huì)進(jìn)行有機(jī)連接和層次分明的展示。
演講稿通過口頭表達(dá)來影響、感染和啟發(fā)聽眾,并傳達(dá)演講者的意圖和目的。演講稿是演講者與聽眾之間溝通的橋梁,需要注重語言的準(zhǔn)確性和連貫性。以下是一些膾炙人口、令人深
合同是法律上約定雙方權(quán)利義務(wù)關(guān)系的書面憑證,是法律保護(hù)合同當(dāng)事人權(quán)益的工具。在簽署合同之前,應(yīng)對(duì)合同條款進(jìn)行認(rèn)真分析和評(píng)估。以下是小編為大家整理的合同范本,供大
總結(jié)是對(duì)工作、學(xué)習(xí)等方面的成果進(jìn)行整理和總結(jié)的過程。寫總結(jié)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?希望大家能夠充分利用這些總結(jié)范文,不斷提升自己的總結(jié)寫作能力。幼兒的小學(xué)新學(xué)期
在制定方案時(shí),我們需要預(yù)見未來的變化和風(fēng)險(xiǎn),提前做好準(zhǔn)備。和團(tuán)隊(duì)成員或相關(guān)人員充分溝通和討論,可以收集更多意見和建議,有助于完善方案。祝愿大家在寫方案的過程中取
方案的設(shè)計(jì)要符合實(shí)際情況,并且能夠有效解決問題。一個(gè)較為完美的方案應(yīng)當(dāng)能夠最大限度地滿足需求,并解決問題的根本矛盾。接下來請(qǐng)看一些實(shí)踐中總結(jié)出來的有效方案范例,
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力,從而有針對(duì)性地進(jìn)行提升。那么如何寫一篇有深度和完美的心得體會(huì)呢?首先,要深入思考自己所學(xué)所做,有明確的目標(biāo)
無論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì),制定一個(gè)明確的方案都非常重要。在制定方案之前,需要廣泛收集信息和聽取各方的意見和建議。以下是小編為大家收集的方案范文,僅供參考,大家一起來看
總結(jié)是我們對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)表現(xiàn)。總結(jié)是寫給別人看的,要注意讀者的角度和需求。運(yùn)動(dòng)不僅可以提高身體素質(zhì),還可以培養(yǎng)堅(jiān)韌和毅力,以下是一些相關(guān)的文章。教育工作者紅領(lǐng)
報(bào)告是一種對(duì)特定主題進(jìn)行詳細(xì)說明和分析的書面材料,它具有客觀、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的特點(diǎn)。在寫報(bào)告之前,我們需要對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)和前沿研究進(jìn)行深入了解,確保我們的報(bào)告具備
報(bào)告需要系統(tǒng)、清晰地組織各個(gè)部分,確保讀者能夠理解和掌握核心內(nèi)容。在撰寫報(bào)告之前,應(yīng)該進(jìn)行充分的信息搜集和資料分析,以便有更充足的素材支撐論述。無論是學(xué)術(shù)報(bào)告還
“心得體會(huì)”是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的體驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)的一種方式。在總結(jié)中,可以回顧過去的經(jīng)歷,反思自己的成長和進(jìn)步,也可以指出自己的不足
往日的痕跡在腦海中浮現(xiàn),是時(shí)候總結(jié)一下了??偨Y(jié)不宜出現(xiàn)與主題無關(guān)的內(nèi)容,保持緊湊性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些啟示和參考。美術(shù)指導(dǎo)的幼
在總結(jié)中,我們可以梳理思路,評(píng)估自身表現(xiàn)。要注重總結(jié)的結(jié)論和啟示,讓讀者能夠產(chǎn)生共鳴和啟發(fā)。不知道怎樣寫總結(jié)?可以參考以下總結(jié)范文,給你一些寫作的思路和方法。交
演講稿可以通過使用幽默、反問、比喻等修辭手法來增強(qiáng)表達(dá)的效果。4.演講稿的語言要簡(jiǎn)潔明了,避免使用過于專業(yè)化的詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。這些演講稿范文是成功演講者的
總結(jié)可以促使我們思考,梳理思維,提煉出關(guān)鍵問題,進(jìn)而提高我們的工作效率。在寫總結(jié)時(shí),應(yīng)該盡量客觀公正地描述自己的表現(xiàn)和取得的成績。通過閱讀這些范文,我們可以了解
演講稿在結(jié)尾處應(yīng)該給聽眾留下深刻的印象,如總結(jié)觀點(diǎn)、展望未來等。在寫演講稿的過程中,可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功案例,但不應(yīng)照搬照抄。在這些范文中,我們可以看到各種
計(jì)劃能夠幫助我們?cè)诰o張的工作節(jié)奏中保持秩序和自律。在計(jì)劃中,我們還應(yīng)該考慮到可能出現(xiàn)的變化和調(diào)整,以保持靈活性和適應(yīng)性。接下來,我們一起來看看一份完整的計(jì)劃實(shí)施
旅游是一種豐富人生的方式,每一次旅行都帶給我們?nèi)碌捏w驗(yàn)。寫總結(jié)時(shí)要注意客觀、全面、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。以下是小編為大家總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所幫助。
總結(jié)是提煉經(jīng)驗(yàn)、反思思維、總結(jié)規(guī)律的過程。要寫一篇完美的總結(jié),我們需要對(duì)過去的經(jīng)歷進(jìn)行全面的回顧。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些啟示和參考
調(diào)查報(bào)告是一種通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析得出的結(jié)論和建議,它能夠提供客觀的研究結(jié)果。寫總結(jié)要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精煉性。小編整理了一些培養(yǎng)品德的方法,幫助你成為更好
編寫教案是教師教學(xué)工作的重要組成部分,有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和組織。教案的編寫要注重教學(xué)資源的合理使用和教材的選取,提高教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性。教案的設(shè)計(jì)具有
寫心得體會(huì)還可以幫助我們更好地與他人交流和分享自己的體驗(yàn)和思考。在寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和案例。接下來,讓我們一起來看看一些成功人士的心得體會(huì),或
每個(gè)人都有自己的目標(biāo)和追求,為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),我們需要付出努力。寫總結(jié)時(shí)要注意審視自己的不足和錯(cuò)誤,以便更好地改進(jìn)和提升。3.這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和
演講稿的開頭要吸引聽眾的注意力,可以通過提出問題、引用名言或講述個(gè)人經(jīng)歷等方式。初稿完成后,可以進(jìn)行反復(fù)修改和潤色,確保表達(dá)的準(zhǔn)確性和精煉性。優(yōu)秀演講稿賞析,助
總結(jié)可以幫助我們反思過去,為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。在寫一篇完美的總結(jié)時(shí),我們要注重語言的簡(jiǎn)潔明了和文字的連貫性。閱讀下面這些范文,能幫助大家更好地理解寫作的要點(diǎn)。
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)知識(shí)和所做工作進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式??偨Y(jié)的寫作方法和技巧有哪些?我們應(yīng)該如何運(yùn)用它們?現(xiàn)在,讓我們一起來閱讀這些總結(jié)范文,看看別人是
一個(gè)好的方案可以為我們提供明確的工作路徑和目標(biāo),使我們更加有條理地進(jìn)行工作。關(guān)鍵路徑和關(guān)鍵因素是制定方案時(shí)需要特別關(guān)注的要素。方案的成功案例可以給我們提供寶貴的
尊重他人的觀點(diǎn)是促進(jìn)和諧共處的基礎(chǔ)。怎樣提高總結(jié)的質(zhì)量和效果?請(qǐng)您仔細(xì)閱讀以下范文,從中提取有用的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧。追女孩的短信技巧篇一1.聽說你手機(jī)沒有短信功能
心得體會(huì)是在工作學(xué)習(xí)、生活等方面,通過自己的親身經(jīng)歷和感受,對(duì)所學(xué)所悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式,它能夠幫助我們更好地思考和認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方法。
在撰寫報(bào)告時(shí),我們還需要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和精煉性。報(bào)告中的結(jié)論和建議要具有可操作性和可實(shí)施性,同時(shí)要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果進(jìn)行合理的推導(dǎo)和建議。通過閱讀這份報(bào)
心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身在某個(gè)領(lǐng)域的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。寫心得體會(huì)可以從不同的角度入手,比如從學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理、人際關(guān)系等方面進(jìn)行思考。如果您對(duì)寫心得體會(huì)
在合同中,雙方應(yīng)當(dāng)明確約定違約責(zé)任和爭(zhēng)議解決方式,以防止后續(xù)糾紛。合同的閱讀和理解需要耐心、仔細(xì),必要時(shí)可以請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行解讀和指導(dǎo)。合同范本是指導(dǎo)合同撰寫的好
計(jì)劃可以讓我們更加有條理地進(jìn)行工作,減少精力和時(shí)間的浪費(fèi)。制定計(jì)劃時(shí)要考慮時(shí)間的合理分配,合理安排任務(wù)的優(yōu)先級(jí)。制定計(jì)劃的關(guān)鍵在于明確目標(biāo),并有針對(duì)性地制定相應(yīng)
商榷是對(duì)觀點(diǎn)和理論進(jìn)行辯論和討論的過程,它可以促使我們思考和拓寬思維。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)不確定的情況時(shí),如何應(yīng)對(duì)并處理它,是一個(gè)需要我們思考和解決的問題。以下是環(huán)保
通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的能力和不足,從而選擇適合自己的學(xué)習(xí)或工作方法。寫總結(jié)時(shí),我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文,但不應(yīng)照搬照抄,應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。
在總結(jié)中,我們可以反思過去的不足,尋找改進(jìn)和提升的方向。要對(duì)總結(jié)進(jìn)行仔細(xì)的檢查和修改,確保語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和精準(zhǔn)度。總結(jié)范文展示了不同作者對(duì)同一事件的不同理解和
總結(jié)是一種思維的整合和提煉,可以幫助我們更好地理清頭緒和思考。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),簡(jiǎn)明扼要地概括出關(guān)鍵信息。以下是小編為大家整理的相關(guān)范文,供大家參考學(xué)習(xí)
總結(jié)是梳理和歸納過去經(jīng)驗(yàn)的過程,是對(duì)自己成長歷程的回顧和檢視??偨Y(jié)應(yīng)該具備客觀性,避免個(gè)人情感和偏見的干擾。這些范文中的總結(jié)內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)清晰,語言簡(jiǎn)練,給我們
總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,并且找到解決問題的方法和路徑??偨Y(jié)要求言之有物,把握篇幅,避免冗長和啰嗦。不妨看看以下的總結(jié)范文,或許能給大家?guī)硪恍┬碌撵`感。學(xué)生的
心得體會(huì)不僅僅是對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也可以是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的借鑒和思考,具有啟示作用。寫心得體會(huì)時(shí),要注意對(duì)關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用,同時(shí)要注重語法和拼寫的正確性。以下
心得體會(huì)是我們對(duì)自己成長和發(fā)展經(jīng)歷的一種記錄和反思。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以結(jié)合具體的案例和實(shí)例,更有助于突出自己的體會(huì)和感受。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望
通過總結(jié),我們可以更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方向,提高效率和質(zhì)量。寫作一個(gè)較為完美的總結(jié)需要我們突出重點(diǎn),簡(jiǎn)明扼要地概括出自己的成績和經(jīng)驗(yàn)。在下面,我們將展示一
難以言喻的美妙故事,總是能夠給人留下深刻的印象。如何管理好時(shí)間,合理安排生活和工作?以下是小編為大家整理的傳記片段,記錄了眾多歷史人物的傳奇故事和偉大成就。職員
一旦違反合同條款,雙方都有權(quán)利采取法律措施維護(hù)自身合法權(quán)益。合同的語言應(yīng)簡(jiǎn)明扼要,避免使用晦澀難懂的法律術(shù)語。我們整理了一些合同范本,以供不同行業(yè)和領(lǐng)域使用。購
觀察是發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、捕捉信息的重要方式。寫總結(jié)時(shí)要注重語言的準(zhǔn)確性和清晰度,避免使用模糊和含糊不清的詞匯。以下是大師級(jí)人物總結(jié)的人生智慧,與大家分享。學(xué)生宣傳員個(gè)人
總結(jié)不僅僅是簡(jiǎn)單地?cái)⑹龊透爬ǎ枰獙?duì)所學(xué)所得進(jìn)行深入的思考與分析。如何培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力是每個(gè)家長思考的問題,我們可以給予他們更多的探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如果你想
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行歸納與總結(jié)的過程。寫總結(jié)時(shí)可以與他人進(jìn)行交流和討論,獲取更多的意見和建議,提升總結(jié)的質(zhì)量和價(jià)值。以下是小編為大家收集的總結(jié)
在總結(jié)中,我們可以對(duì)自己的成績、經(jīng)驗(yàn)、收獲以及不足之處進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和反思。編寫總結(jié)時(shí),可以采用分段的方式,分別從不同角度進(jìn)行總結(jié)和分析。以下是一些總結(jié)示例,可
心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的體驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納。那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,在寫心得體會(huì)之前,我們要先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和思考,梳
總結(jié)是一種對(duì)我們所做的事情進(jìn)行回顧和總結(jié)的方式。在解決這個(gè)挑戰(zhàn)時(shí),我們需要充分考慮各種可能的方案??偨Y(jié)是對(duì)個(gè)人成長和發(fā)展的一種必要方式,以下是一些總結(jié)范文,希望
總結(jié)是一次回顧,它幫助我們回想起那些美好的時(shí)刻和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。如何適應(yīng)日新月異的變化和挑戰(zhàn)?參考以下小編為大家整理的總結(jié)案例,或許能給你寫好總結(jié)帶來一些靈感和思路
編寫報(bào)告需要收集并整理相關(guān)的資料和信息,確保準(zhǔn)確性和可信度。在報(bào)告的寫作過程中,我們要充分調(diào)研和搜集有關(guān)的資料,保證信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。小編為大家整理了一些優(yōu)
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并找到進(jìn)一步改進(jìn)的方向??偨Y(jié)時(shí)要注意語言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確,避免冗長和廢話。深入研究優(yōu)秀的總結(jié)范文,可以幫助我們提高總結(jié)的水平和能
總結(jié)可以幫助我們梳理思路,發(fā)現(xiàn)問題,提高自我認(rèn)知。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)包含對(duì)自身成長的客觀評(píng)價(jià)和深刻體會(huì)。在看這些總結(jié)范文的同時(shí),要注意分辨其中的優(yōu)點(diǎn)和不足,吸
總結(jié)幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。哲學(xué)如何引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)自己,理解世界,提升自己的思維和見識(shí)?看看以下總結(jié)范文,或許能給你一些寫作的啟示。大學(xué)教師主持的元旦晚
有時(shí)候,我們會(huì)面對(duì)許多不確定的情況和困難??偨Y(jié)應(yīng)該遵循一定的邏輯結(jié)構(gòu),從整體到細(xì)節(jié),層層深入,使讀者能夠清晰地理解我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是一些關(guān)于正確理解和運(yùn)用
知識(shí)是我們前行的階梯,它讓我們不斷突破自我??偨Y(jié)中的語言要簡(jiǎn)潔明了,表達(dá)要準(zhǔn)確到位,避免使用模糊和不具體的詞語。想要寫一篇出色的總結(jié)嗎?不妨參考以下小編為大家整
只有通過總結(jié),我們才能意識(shí)到自己的成長,進(jìn)一步明確未來的目標(biāo)和規(guī)劃。需要對(duì)自己的成績或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),找出其中的亮點(diǎn)和不足??偨Y(jié)是一種對(duì)自己過去的肯定和對(duì)未來的規(guī)
報(bào)告可以用于各種場(chǎng)合,如學(xué)術(shù)研究、企業(yè)管理、市場(chǎng)調(diào)研等。編寫報(bào)告時(shí)要注重語法和拼寫的準(zhǔn)確性,以及避免使用口語化的詞語和表達(dá)方式。借助這些報(bào)告范文,大家可以更好地
科技創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量,我們應(yīng)該加大科技投入。提高寫作表達(dá)的技巧。以下是小編為大家精選的總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和參考。我的植物朋友的作文篇
報(bào)告還需要根據(jù)讀者的需求進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整,使其更具參考價(jià)值。報(bào)告的撰寫過程中,我們要注重事實(shí)準(zhǔn)確,避免夸大或歪曲數(shù)據(jù)和信息。這份報(bào)告對(duì)當(dāng)前的狀況進(jìn)行了全面梳理,
制定計(jì)劃可以幫助我們減輕焦慮和壓力,增強(qiáng)信心和掌控感。在制定計(jì)劃之前,我們需要對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)估和分析,明確所能投入的時(shí)間、精力和資源。以下是小編為大家收
計(jì)劃的制定需要具備一定的前瞻性和預(yù)見能力。選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)來擬定計(jì)劃能提高效果。計(jì)劃是指為了達(dá)到特定目標(biāo)而做出的安排和安排的過程。一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們更
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總結(jié)是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的回顧和總結(jié),可以為未來的發(fā)展提供有益的參考。寫總結(jié)時(shí),要注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的支持,通過具體的實(shí)例和案例來說明自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。下面是一些
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教學(xué)秘書的大班語言教學(xué)教案設(shè)計(jì)(實(shí)用19篇)
2024-01-25 06:34:15    小編:JQ文豪

教案應(yīng)該具備條理清晰、語言簡(jiǎn)練、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。教案的編寫應(yīng)該注重學(xué)生的參與和互動(dòng),營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教案范文可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)秘書的大班語言教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一

目標(biāo):

1.通過閱讀交流,理解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。

2.知道換牙時(shí)乳牙會(huì)自然脫落,不用刻意弄掉。

3.通過故事,體會(huì)塔比莎掉牙時(shí)忐忑的心情。

準(zhǔn)備:

課件:《一顆超級(jí)頑固的牙齒》。

人手一本繪本《一顆超級(jí)頑固的牙齒》。

圖片:扭、拉、蹦、捕、粘等相應(yīng)圖片。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,引出主題。

1.師:你掉過牙齒嗎?你還記得牙是怎么掉下來的嗎?

2.師:今天老師也帶來了一本關(guān)于掉牙的圖畫書,你們想看嗎?讓我們一起讀一讀這本圖畫書吧。

3.師幼共同閱讀繪本封面,了解故事主人公是一個(gè)叫塔比莎的小姑娘。

二、逐頁閱讀,理解內(nèi)容。

1.師:塔比莎和你們一樣,也到了乳牙換恒牙的年齡了,這時(shí)候發(fā)生了哪些有趣的事情呢?我們到書里去看一看,好嗎?幼兒由第1頁至第11頁自主閱讀繪本,之后教師幫助幼兒梳理閱讀的內(nèi)容)。

2.師:塔比莎的牙齒怎么啦?為什么她希望自己的牙齒快點(diǎn)掉下?

3.師:塔比莎想了哪些主意來把牙齒弄掉?

(相機(jī)出示圖片:扭、拉、蹦、捕、粘,幫助幼兒梳理故事的情節(jié)內(nèi)容。)。

4.師:塔比莎想了很多辦法,她最后把牙齒弄下來了嗎?

5.師:你有什么好辦法幫助塔比莎?

6.師:塔比莎想了那么多的辦法,那么她的牙齒有沒有被她弄下來呢?我們一起來看看故事的后半部分吧!(從第12頁到最后繼續(xù)閱讀繪本)。

7.師:塔比莎的牙齒掉了嗎?是怎么掉的'?(幼兒自由表達(dá))。

8.師:塔比莎的牙齒掉了,她的心情怎么樣?你從哪里看出來的?(依據(jù)畫面,幼兒自由表達(dá))。

9.師:你們掉牙時(shí)自己的心情怎么樣的?(幼兒自由表達(dá))。

四、完整欣賞,交談解惑。

1.幼兒觀看故事課件,教師復(fù)述故事。

2.師:我們每個(gè)人都要經(jīng)歷換牙的過程,乳牙掉了,恒牙就慢慢長出來了。是嗎?

(請(qǐng)已經(jīng)換牙的幼兒回答)。

3.師:開始換牙的時(shí)候你也有一點(diǎn)擔(dān)心嗎?(幼兒自由講述)。

4.師:其實(shí),我們可不必操心。要知道,每一個(gè)人到了我們這個(gè)年齡都要換牙的,這就是我們長大的一個(gè)重要標(biāo)志。

5.師:你不要老是去擔(dān)心牙齒要不要掉下來了,只要順其自然讓它自己掉下來就可以了,更不用刻意地去弄掉,因?yàn)樽约喝ヅ獣?huì)影響下面的恒牙生長的。

6.師:在掉牙前你有什么想法就跟爸爸媽媽、跟老師說說,好嗎?

活動(dòng)反思:

繪本《一顆超級(jí)頑固的牙》是一個(gè)溫馨而風(fēng)趣的故事,面對(duì)換牙,那顆要掉不掉的牙齒,小朋友會(huì)像主人公塔比莎一樣緊張,為了讓牙掉下來,小女孩嘗試了各種辦法:跳舞、讓烏龜拉、在蹦床上蹦,甚至用上了超黏的口香糖等,可牙齒就是不掉下來。當(dāng)她非常沮喪,覺得牙齒小精靈肯定不會(huì)來了,可是,結(jié)果真是出人意料……她打了一個(gè)噴嚏牙掉了。

在整個(gè)活動(dòng)中,我以談話活動(dòng)引入,關(guān)于拔牙方式,從他們自己的親身經(jīng)歷出發(fā),從而激發(fā)幼兒參與討論的興趣,在非常認(rèn)真的參與討論。在活動(dòng)中,我的一些提問能夠讓幼兒發(fā)揮自己的想象,比如:“怎么樣才能讓牙齒快點(diǎn)掉下來?你是怎么做的?”其實(shí),孩子們都有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)于換牙的時(shí)候,牙齒松動(dòng),然后拔牙都有了自己的一些體驗(yàn),所以在回答問題的時(shí)候都能表現(xiàn)出較多的自己的想法。比如有個(gè)孩子說:“拿根線幫助,然后讓爸爸媽媽拉掉?!边@樣的回答是孩子真實(shí)的經(jīng)歷過。也有的孩子說:“可以讓她吃飯,我就是在吃飯的時(shí)候掉的?!币灿械暮⒆诱f:“可以到醫(yī)院里面去,請(qǐng)牙醫(yī)用一個(gè)大鉗子拔掉,我爸爸就是幫我請(qǐng)了一個(gè)牙醫(yī)拔掉的?!焙⒆拥幕卮鹩肋h(yuǎn)圍繞著他自己經(jīng)歷的一切,在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)習(xí)的氛圍非常的積極、熱烈。

這次活動(dòng)讓我印象最深的就是關(guān)于孩子理解詞語的方式。活動(dòng)開始,我就提出“超級(jí)”“頑固”是什么意思?讓孩子們根據(jù)自己的理解講述,對(duì)于“超級(jí)”孩子們都能說出實(shí)例講出大概的意思,可是“頑固”一次他們從沒有接觸過。我嘗試把對(duì)這個(gè)詞的意思作為疑問帶入故事中,當(dāng)故事欣賞到高潮部分時(shí),教師相對(duì)引導(dǎo),孩子們就能深有感觸的理解“頑固”一次的意思了。

在語言活動(dòng)中,不單純地是記住今天的故事,故事里告訴我們什么道理等,一些語言的素養(yǎng)也是需要慢慢積累的。最后環(huán)節(jié),我請(qǐng)孩子們分享一下自己的換牙經(jīng)歷,讓孩子們知道換牙是必須經(jīng)歷的事情,不需要害怕或者對(duì)它產(chǎn)生恐懼。

教學(xué)秘書的大班語言教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二

1、“今天,我們班上那個(gè)來了一位新朋友,看看是誰啊?”

2、教師單個(gè)出示大灰狼的表情圖,問:他怎么了?(開心、傷心、憤怒)從哪兒可以看出來?(嘴,眼睛,眉毛等)

誰能說說為什么呢?猜猜看!(幼兒自由發(fā)揮)

1、講述故事第一段

問:大灰狼在家里看書時(shí),聽到鳥媽媽的歌聲,他的心情怎么樣啊?(不好、憤怒、生氣、煩)

那我們給大灰狼選一個(gè)合適的表情好不好啊?(幼兒選擇憤怒的表情)“現(xiàn)在啊,老師要請(qǐng)一位小朋友上來模仿一下大灰狼的表情!”

鳥媽媽飛走了會(huì)發(fā)生什么事情?

2、聽第二段故事

大灰狼聽到到誰在外面哭啊?(小鳥)

那這時(shí)他的心情怎么樣啊?(傷心后悔)

那他為什么也哭了呢?(后悔了,傷心了,小鳥哭了)

你們說說傷心的表情是怎么樣的啊?(嘟著嘴、低著頭、眼睛很傷心)

現(xiàn)在我們要給大灰狼選擇一個(gè)合適的表情,你們說選哪一個(gè)啊?(幼兒選傷心的表情)

傷心了會(huì)做什么事自己開心起來?

小朋友有這么多的辦法,那大灰狼會(huì)怎么辦呢?

3、聽故事最后一段

大灰狼是怎樣彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)的啊?(悄悄的滑下大樹、悄悄的回到家中、靜靜的等待著鳥媽媽飛回來)

那鳥媽媽回來了嗎?(回來了)

那這時(shí)大灰狼的心情怎么樣呢?(變開心了、心情好了)

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們偉大灰狼選一個(gè)合適的表情吧!(幼兒選擇開心的表情)

請(qǐng)幼兒表演開心的動(dòng)作

那我們開心時(shí)除了笑可以有什么動(dòng)作呢?(歡呼、跳躍、手舞足蹈)

1、老師把剛才的故事畫下來了,你們覺得哪張應(yīng)該排在第一?說說理由。

—完整欣賞故事?!蠡依悄樕系谋砬闉槭裁磿?huì)有那么多的變化?(因?yàn)樗男那橐恢痹谧兓?,一?huì)憤怒、一會(huì)兒傷心、一會(huì)兒又開心了)

2、“哦!原來我們臉上的表情是隨心情而定的。我們心情煩躁時(shí),臉上的表情是憤怒的;我們心情不好時(shí)難過時(shí),臉上的表情是傷心的;我們心情很好很開心時(shí),臉上的表情也是笑嘻嘻的`、很高興的.我們還有什么表情?(害羞的、害怕的、疲倦了想打瞌睡的、驚喜的、餓了想吃東西的…)

4、我們小朋友喜不喜歡這只大灰狼啊?(喜歡)

誰能來說說為什么呢?(知錯(cuò)能改、做了事情勇于承認(rèn)并改正

教師總結(jié)

恩,老師也非常喜歡這只大灰狼。因?yàn)榘?,他做錯(cuò)了事情后會(huì)想辦法彌補(bǔ),是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子。我們小朋友也要洗那個(gè)大灰狼學(xué)習(xí),做錯(cuò)事情要勇于承認(rèn),并把他改正,做一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子。

活動(dòng)延伸:

“那你們有沒有在家里或?qū)W校里做錯(cuò)過事情,并且改正過來的啊?”

請(qǐng)幼兒說說做過什么錯(cuò)事并改正過來的

教學(xué)秘書的大班語言教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇三

1、讓幼兒能用流利的語言說出自己在家?guī)蜖敔斈棠袒虬职謰寢屪龅囊患隆?/p>

2、幼兒能用“我會(huì)……”的句式說一句話。

3、體驗(yàn)幫助別人自己也是一種快樂,認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮,從而培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的好習(xí)貫。

小孩子做事的圖片若干張。

一、導(dǎo)入新課、播放音樂《我的好媽媽》。

師生齊唱《我的好媽媽》。

老師:小朋友們唱得真好!那你們知道歌曲中的小朋友在幫助媽媽做什么事情嗎?

生1:給媽媽倒茶。

生2:請(qǐng)媽媽坐下。

老師根據(jù)幼兒回答,給予充分的肯定和鼓勵(lì)。

老師:歌曲中的這個(gè)小朋友真能干。你們有他那么能干。

嗎?老師相信你們更能干,對(duì)不對(duì)?

二、活動(dòng)新課。

1、教師引導(dǎo)并啟發(fā)孩子們用句式“我會(huì)……”的句式來回答老師的問話。

老師:那你們可以告訴老師,你在家都會(huì)做些什么事情嗎?

(大家都想說啊,那我們一個(gè)一個(gè)來說好嗎?誰先來?)生:幫助媽媽掃地。(要求孩子們說清楚一件事情。)。

2、老師出示圖片并指導(dǎo)孩子們按順序觀察圖片,請(qǐng)孩子們先在同伴之間交流,然后請(qǐng)孩子們分別用正確的語言表達(dá)出來。

老師:小朋友們真能干,今天老師給你們帶來了幾個(gè)新朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)一下呢?

生:想。

老師:哪個(gè)小朋友來說說?

讓孩子們舉手回答問題,老師根據(jù)孩子們的回答,給予恰當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)。

3、幼兒表演。

老師:剛才幾位小朋友都說得很好。那小朋友,你們想。

不想做游戲???

師:誰來演?

老師給以引導(dǎo)和適當(dāng)提示。

(播放背景音樂)生扮演孫子給爺爺奶奶捶背、梳頭。老師問:“爺爺奶奶,孫子給您捶背、梳頭是什么感受呢?你們高興嗎?快樂嗎?”

老師再啟發(fā)孩子們分別說出作為爺爺奶奶、孫子的感受。

生:高興、快樂!

老師:那我們以后在家里應(yīng)該怎么做呢?

生:多為爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做事。

老師:嗯,不錯(cuò),就是這樣,我們以后要多為自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。

三、小結(jié)(結(jié)束語):

今天,小朋友的表現(xiàn)都很好,其實(shí)我們?cè)趲椭鷦e人時(shí)自己也很快樂。因此小朋友之間要相互幫助,相互關(guān)心,自己會(huì)做的事情要自己做,不能再依靠父母喲,還要幫父母做一些力所能及的事。

教學(xué)秘書的大班語言教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇四

1.初步感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗(yàn)作品的語言美、意境美。

2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述,發(fā)展想象力。

3.知道鳥是人類的朋友,樹立愛護(hù)鳥的意識(shí),萌發(fā)熱愛大自然的情感。

實(shí)物投影儀一臺(tái),幻燈片若干(配樂朗誦散文),錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。

一.談話引出課題。

1.師:“小朋友,今天老師給你們帶來了一根會(huì)神奇的魔術(shù)棒,看一看它會(huì)變什么小動(dòng)物?(教師變魔術(shù))對(duì)了!是小鳥。”

2.師:“在大森林里,有許多許多大樹,大樹上有許多許多小鳥,小鳥都愛唱歌,小鳥的歌會(huì)落在什么地方?(幼兒想象表述)。

3、過渡:“小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”

[放音樂1]。

二.初步感知散文的主要內(nèi)容。

提問:(1)小朋友,剛才聽的散文的名字叫什么?

聽了這首散文,你覺得怎么樣?

(2)散文里你聽到了什么?

過渡語:小鳥的歌會(huì)落在什么地方?那里變得怎么樣,我們?cè)賮砺犚宦犐⑽摹?/p>

[放音樂2]。

三.分段感知散文內(nèi)容。

教師逐一出示圖片,并朗誦散文。

第一段提問:森林里有什么?大樹上有什么?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

第二段提問:小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫隙里瀉成了什么?

小鳥的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?

小鳥的歌落在地上,地上就長出了什么?

第三段提問:小鳥的歌投進(jìn)溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?

師:“你聽,森林里到處都是小鳥的歌?!?/p>

教師小結(jié):小鳥的歌真好聽,落到哪里,哪里就會(huì)變得很美、很美!

四.幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

(1)幼兒觀察畫面,一起輕輕地念散文。

師:“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文。”

(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面大膽講述來散文內(nèi)容。

師:“小朋友念的真不錯(cuò)!下面請(qǐng)小朋友拿著圖畫紙,按著1、2、3、4的序號(hào)把這首好聽的散文念出來,你可以念給自己的好朋友聽,也可以念給后面的老師聽。

(3)幼兒完整念散文一遍。

五.激發(fā)幼兒的想象力。

(1)討論:小鳥的歌還會(huì)落在哪里?長出什么?

(2)師:“下課后我們把小朋友說的話,畫成美麗的畫,然后編進(jìn)散文,好嗎?”

六.結(jié)束部分。

師:“小鳥是我們的好朋友,你們喜歡小鳥嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一起來做快樂的小鳥吧!”

音樂《小鳥飛》走出教室。

教學(xué)秘書的大班語言教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇五

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片都畫了什么!

1、出示掛圖“第一個(gè)圖片”引導(dǎo)幼兒觀察,并啟發(fā)他們想象“藍(lán)天很大很大像是搖籃,而星星很小很小,像是寶寶”

并欣賞詩歌第一段

2、依次觀看圖畫的以下三個(gè)圖片,并依次欣賞詩歌的二、三、四段

3、對(duì)詩歌進(jìn)行一遍完整的欣賞,講解如何欣賞提示幼兒可以張開小嘴、跟著一起說

讓幼兒根據(jù)理解的詩歌內(nèi)容自行創(chuàng)編動(dòng)作

提問幼兒:“這首詩歌好聽嗎?你們喜歡嗎?這么美的詩歌你們聽時(shí)心里怎么樣”

讓幼兒談?wù)劯惺埽纾喊察o、舒服、溫暖等。

4、請(qǐng)幼兒閉上眼睛教師朗誦詩歌幼兒邊聽邊想象是個(gè)情景。

5、提問講解:

(1)講解詩歌將自然界中相關(guān)聯(lián)的事物大的比做搖籃,小的比做寶寶。

(2)“藍(lán)天真的會(huì)搖嗎?花園真的會(huì)搖嗎?可是詩歌卻把他們說的想我們?nèi)艘粯?,可以做出?dòng)作來,所以聽起來覺得特別有意識(shí)。”(滲透比擬手法)

6、為這首詩歌起一個(gè)好聽的名字

組織幼兒分組討論想想在我們的周圍還有那些事相關(guān)在一起的,一個(gè)大一個(gè)小,可以比作搖籃和寶寶。

(教師分組進(jìn)行指導(dǎo)適當(dāng)借助圖片啟發(fā)幼兒,如:小河是搖籃,蝌蚪是寶寶。樹是搖籃,葉子是寶寶等)

教學(xué)秘書的大班語言教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇六

1.通過曲線、直線、弧線等多種線條及圖案表現(xiàn)畫面。

2.充分感受線條的藝術(shù)美,體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。

鉛畫紙、記號(hào)筆。

師:這是什么東西?(搖籃)我們可以把搖籃想象成什么?(小船)還有嗎?師:小朋友想了這么多,我們還可以想象成月亮搖籃。

先請(qǐng)幼兒自由討論,再請(qǐng)個(gè)別幼兒起來回答。

請(qǐng)幼兒說說準(zhǔn)備怎么裝飾搖籃。然后請(qǐng)幼兒示范畫,教師做,把范畫掛在黑板上。

1.教師交代作畫要求。

要求幼兒大膽表現(xiàn),根據(jù)教師的花紋或根據(jù)自己的想想設(shè)計(jì)。

2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3.教師幫助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

師:瞧,你們的作品都完成了,說來說一說你最喜歡哪一幅作品,為什么?

師幼共同張貼作品,增強(qiáng)幼兒的自信心。

教學(xué)秘書的大班語言教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇七

【導(dǎo)語】本站的會(huì)員“dianxiaoqiang”為你整理了“大班語言。

教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受詩歌優(yōu)美的.語言和意境。

2、理解詩歌內(nèi)容,了解詩歌結(jié)構(gòu),練習(xí)彷編詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、語言下p28--29。

活動(dòng)過程:

開始部分:

談話導(dǎo)入師:小朋友,這幾天經(jīng)常下雨,你們喜歡雨嗎?下過雨后是什么感覺?

基本部分:

一、1、師:(出示掛圖),誰能說一說圖上表的的是什么?

幼兒:下雨了幼兒:小河,莊稼,大地都在雨中。

2、師:這幅圖有一首詩歌,讓我們一起來聽一聽吧,師播放詩歌錄音,幼兒傾聽。

師:詩歌的名字叫什么?詩歌里都說了些什么?

幼兒:夏天的雨落到了高粱葉上幼兒:夏天的雨落到了麥穗上、水溝里。

二、分段欣賞。

2、師:夏天的雨落到了哪些地方?好像在干什么?

幼兒:高粱葉上。

幼兒:麥穗上、幼兒:小河里。

幼兒:田野里。

幼兒:好像在蹦蹦跳跳的。

幼兒:"叮咚"是說雨的聲音。

師引導(dǎo)幼兒理解:雨的夢(mèng),是綠色,是因?yàn)樘镆笆蔷G色的。

4、師:夏天的雨最后落到了哪里?

幼兒:回到了大地。

師:為什么說它落到了哪里,哪里就歡喜了?

幼兒:因?yàn)橄奶焯鞖庋谉?,人和?dòng)物植物,都需要雨水。

師:為什么說大地母親把它摟進(jìn)了懷里?

幼兒:因?yàn)橛曷淙氪蟮?,最終會(huì)滲入地下。

三、

朗誦詩歌。

1、師下面讓我們一起來朗誦詩歌,小朋友要注意聽老師讀時(shí)候的語氣和停頓。

(1)師生一起朗讀,生隨師朗讀。

(2)幼兒分組朗讀,下面我們每四人一組,互相朗讀,比一比,看誰朗讀的好。

(3)分組分段朗讀幼兒:我們小朋友讀的非常好,讓我們小組之間互相比一比,看看那組讀得最好。

四.彷編詩歌。

1、小朋友們,這首詩歌美不美啊,你們喜不喜歡啊,這是一個(gè)叫蔣英武的人給小朋友們編的,其實(shí)小朋友們也可以自己彷編詩歌,自己做小詩人,彷編就是按照詩歌的格式,自己創(chuàng)編,比如說我們可以說夏天的雨在玉米葉上打滾,在小溪里嘩啦嘩啦的流……幼兒自由彷編,教師巡回指導(dǎo),將彷編的詩歌連成段。

2、個(gè)別幼兒上臺(tái)朗誦。

師:老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友彷編的詩歌較好,下面我們請(qǐng)他們上來朗誦一下。

對(duì)于編的好的幼兒,教師給予鼓勵(lì)。

3、將自己編的詩歌內(nèi)容畫下來。

師:小朋友編的很好,朗誦的也很好,下面你能否把自己編的詩歌畫下來呢?

幼兒:能,那么就請(qǐng)你拿起手中的筆,為自己的詩歌繪一幅美麗的圖畫吧幼兒畫。

結(jié)束部分:

1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2、組織幼兒課下活動(dòng)。

教學(xué)秘書的大班語言教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇八

1理解故事傳說資料,懂得微笑能給人帶來快樂。

2探索多種使大家快樂的方法,明白關(guān)心他人,萌發(fā)愛心。

理解故事傳說資料,懂得微笑能給人帶來快樂。

懂得只要有愛心,不管潛力大小都能夠幫忙別人。

信封一個(gè)(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)微笑字卡多媒體課件。

一導(dǎo)入。

這天老師個(gè)性高興,因?yàn)檫@天有好多老師和我們一塊兒上課,你們高興嗎?而且我收到了一封很個(gè)性的信,看:是小蝸牛寄來的,收信人是大班的小朋友,小蝸牛給我們寫信會(huì)寫些什么呢?你們想明白嗎?讓我們打開看一下。

小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧,那我們就來聽一個(gè)故事傳說,聽完這個(gè)故事傳說你就會(huì)明白了,故事傳說的名字就叫叫微笑。(出示生字卡:微笑)教師引導(dǎo)幼兒一齊朗讀故事傳說名稱"微笑"。

二基本部分。

(一)教師講述故事傳說一遍。

(二)故事傳說后提問:

1小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?

2小鳥為朋友們--?(唱歌)。

3猴子為朋友們--?(摘香蕉)。

4小兔子為朋友們--?(送信)。

5小蝸牛送給朋友們--?(微笑)。

6小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

(三)微笑傳遞快樂,探索多種帶來快樂的方法。

(出示課件,幼兒觀看)。

1圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑)。

2你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

3師:微笑能使人快樂,此刻請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師,他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)。

三結(jié)束部分。

1幼兒繪畫。

師:小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法,此刻請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫出來,送給自己的朋友,為他們送去歡樂,好嗎?(播放《歌聲與微笑》)。

2教師小結(jié)。

教學(xué)秘書的大班語言教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇九

1.培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物的興趣與態(tài)度。

2.讓幼兒初步了解新聞的主要傳播途徑及其作用。

3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽、大膽說的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.網(wǎng)絡(luò)新聞。

2.自制的電視框一個(gè),玩具話筒一個(gè)。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

1.圖片引入課題(和家人一起看電視)。

提問:這一家人在干什么?(看電視)。

你們知道他們看的是什么節(jié)目嗎?

2.教師:你在家看電視了嗎?想一想,你看到了什么電視節(jié)目?

讓幼兒互相說一說。

二、展開。

1.播放電視新聞,幼兒觀看。

提問:

(1)你從電視新聞里看到了什么?聽到了什么?

(2)風(fēng)沙影響了人們的身體健康,影響了交通安全,那么怎樣來減少風(fēng)沙?

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述植樹造林的作用。

小結(jié):這條新聞,讓我們知道了我國北方出現(xiàn)了沙塵暴天氣,大風(fēng)沙對(duì)人的身體健康、

交通安全都有影響。

2.收聽廣播新聞。

提問:

(1)你從這條廣播新聞里聽到了什么?

(2)你去過少年宮嗎?你在少年宮學(xué)什么?

小結(jié):這條廣播新聞,讓我們知道了少年宮是讓小朋友既能玩得開心又能學(xué)到本領(lǐng)的地方。

3.報(bào)紙新聞。

教師讀一條報(bào)紙上有關(guān)拐賣了兒童的新聞。

教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

(1)提問:這條新聞講了什么?

(2)討論:小朋友怎樣保護(hù)自己?

(3)出示近期報(bào)紙上剪下來的新聞圖片,讓幼兒自由看看、講講,教師巡回指導(dǎo)。

4.介紹新聞傳播的主要途徑有電視機(jī)、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等。

(教師簡(jiǎn)單介紹從因特網(wǎng)上收看到新聞的快速與便捷。)。

(2)總結(jié):現(xiàn)在傳播新聞的技術(shù)橫先進(jìn),正因?yàn)橛辛讼冗M(jìn)的技術(shù),

所以很多大量的事情不管發(fā)生在什么地方,人們都能很快地從電視、報(bào)紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)上知道。

5.請(qǐng)小朋友自由講述自己曾在電視、廣播、報(bào)紙、等看過或聽過的新聞。

很多新聞都能告訴我們?cè)S多道理。如果經(jīng)??绰犘侣劊蜁?huì)越來越聰明、能干。

6.簡(jiǎn)單介紹新聞的來源,激發(fā)幼兒對(duì)新聞工作者的崇敬之情。

教師:新聞是電視臺(tái)、報(bào)紙、電臺(tái)的新聞工作者制作出來的。

然后通過電視、報(bào)紙、電臺(tái)等報(bào)道出來。新聞工作者的工作很辛苦。

7.出示自制的電視機(jī)框架和玩具話筒,舉行“新聞發(fā)布會(huì)”,

啟發(fā)幼兒講述最近幾年在自己生活中發(fā)生的事。

教學(xué)秘書的大班語言教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十

1、通過觀察討論、交流分享的方式,讀懂畫面內(nèi)容,進(jìn)一步體會(huì)“悄悄話”的含義。

2、能用“××在跟(同、和)××說悄悄話?!本涫絹砻枋霎嬅娌W(xué)習(xí)有感情朗讀。

3、培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力,體驗(yàn)合作閱讀帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過說悄悄話的體驗(yàn)。

活動(dòng)過程。

一、問題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1師:每個(gè)人心里都有許多的小秘密,如果你想把你的秘密跟別人分享,你們會(huì)想告訴誰呢?你會(huì)怎樣告訴他們?(輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說……會(huì)告訴爸爸、媽媽、好朋友……)。

2師:你們?yōu)槭裁丛敢獍研∶孛芨嬖V爸爸媽媽、好朋友和老師呢?”(因?yàn)槲蚁矚g他們、我愛他們……)。

3師:今天胡老師帶來一本有趣的講“悄悄話”的書。想請(qǐng)小朋友自己來讀一讀。

二、自主閱讀,引導(dǎo)幼兒讀懂畫面。

1、提出閱讀要求:

幼兒兩兩合作閱讀;找出自己最喜歡的那一頁,仔細(xì)觀察說出誰在跟誰說悄悄話。

(出示圖示:??說悄悄話)。

2、逐頁閱讀,交流分享。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“××在跟(同、和)××說悄悄話”。

三、合作閱讀。

1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書,學(xué)習(xí)有表情地朗讀。

2、請(qǐng)一兩組幼兒示范朗讀。

(師生討論朗讀要求:該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢?)。

四、分享閱讀。

請(qǐng)幼兒將讀本讀給客人老師聽。

(討論猜測(cè):它們會(huì)說什么悄悄話呢?)。

五、欣賞閱讀。遷移讀本內(nèi)容,為下次拓展閱讀做鋪墊。

展示收集的有關(guān)“悄悄話”的圖片,引導(dǎo)幼兒說一說,猜猜他們說些什么。

活動(dòng)延伸。

1請(qǐng)幼兒在日?;顒?dòng)中多觀察大自然中的“悄悄話”,并引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄下來。

2親子制作小書《悄悄話》。

附散文。

教學(xué)秘書的大班語言教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十一

設(shè)計(jì)思路:

雨是人們生活中常見的一種自然現(xiàn)象,孩子們喜歡看雨、聽雨甚至玩雨……散文“聽雨”緊密聯(lián)系孩子們的生活,用自然、親切的語氣引導(dǎo)孩子們?nèi)A聽雨聲,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言優(yōu)美,想像豐富。我們想通過引導(dǎo)孩子們自由觀察雨、欣賞散文“聽雨”、仿編散文、游戲“小小雨點(diǎn)”等一系列活動(dòng),激發(fā)孩子們熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感,引導(dǎo)他們感受散文的意境美,啟發(fā)孩子們結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、仿編,在仿編散文的過程中,培養(yǎng)孩子們的言語美。

活動(dòng)一:賞雨活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)注周圍事物的情感。

2、引導(dǎo)幼兒自由看雨、聽雨,觀察雨的各種形態(tài)及動(dòng)態(tài),傾聽各種雨聲,積累關(guān)于雨的生活經(jīng)驗(yàn)。3、發(fā)展幼兒的觀察、傾聽及想像能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、選擇一個(gè)下雨天進(jìn)行此活動(dòng)。

2、繪畫紙、筆。

活動(dòng)過程:

2、引導(dǎo)幼兒自由討論自己所見到的、聽到的雨。指導(dǎo)語:你剛剛聽到雨點(diǎn)兒的聲音了嗎?看到雨點(diǎn)兒找朋友了嗎?和你的朋友說一說。

3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒在集體面前大膽表述自己的見解,要求語言完整、連貫。

4、繪畫:雨點(diǎn)兒找朋友。

活動(dòng)二:欣賞散文“聽雨”

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容,感受散文的語言美、意境美。

3、發(fā)展幼兒的文學(xué)感受能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點(diǎn)等紙偶;畫面:森林、小熊的鐵皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。

2、選擇一個(gè)下雨天進(jìn)行此次活動(dòng)。

活動(dòng)過程:

1、教師出示小花蝴蝶紙偶,導(dǎo)入主題。指導(dǎo)語:下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去,嘴里嘟噥著:“沒辦法出去玩了,真沒意思?!?/p>

活動(dòng)三:仿編散文“聽雨”

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒大膽想象及連貫講述的良好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行表演,充分感受散文的意境美,并大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編。

3、發(fā)展幼兒表現(xiàn)及大膽創(chuàng)編文學(xué)作品的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒繪畫作品“雨點(diǎn)兒找朋友”;幼兒已學(xué)習(xí)歌曲“小小雨點(diǎn)”。

2、蝴蝶頭飾與幼兒人數(shù)相等;音樂磁帶“蝴蝶”;聲音效果磁帶“下雨了”。

活動(dòng)過程:

1、放音樂磁帶“蝴蝶”,教師與幼兒分別扮演蝴蝶媽媽與小花蝴蝶們?cè)谕饷嫱嫠?,?dǎo)入主題。

2、放聲音效果磁帶“下雨了”,“蝴蝶媽媽”帶領(lǐng)“小花蝴蝶們”進(jìn)屋躲雨。師生共同表演散文“聽雨”。

3、引導(dǎo)幼兒仿編散文“聽雨”。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽仿編。

4、引導(dǎo)幼兒完整朗誦仿編后的散文。

5、引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“小小雨點(diǎn)”。啟發(fā)幼兒將自己仿編的散文用到歌曲“小小雨點(diǎn)”中,根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲。

教學(xué)秘書的大班語言教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十二

1、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。

3、能積極主動(dòng)的說出自己的見解。

1、教師提問:“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。

2、教師講故事《不怕冷的大衣》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

3、提問:故事的名字是什么?

小白兔為什么不起床?

兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?

不怕冷的大衣是什么?

4、帶著問題再請(qǐng)幼兒聽故事,鼓勵(lì)幼兒積極回答問題。

5、延伸活動(dòng)。

讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。

《不怕冷的大衣》。

下過雪,又刮風(fēng),天好冷??!小白兔在被窩里睡懶覺。

“快起來,快起來,我的小乖乖?!蓖脣寢尳行“淄闷饋?。

“不起來,不起來,起來要凍壞?!毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?。

兔媽媽想了想,忽然自言自語起來:“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢?!?/p>

“真的嗎?”小白兔聽了,覺得很奇怪,從被窩里伸出小腦袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過嗎?”

“沒有,沒有。姥姥說,這件不怕冷的大衣,是給她的小外孫做的……”

“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的,是給我做的.,媽媽,媽媽,您快上姥姥家去,把大衣拿回來?!?/p>

“這可不行。姥姥說的,不怕冷的大衣呀,誰來拿都不給,只有小外孫來拿才給?!?/p>

小白兔一蹦,從被窩里蹦出來,稀里嘩啦的,穿上小棉襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽。

“媽媽,媽媽,我到姥姥家去了?!?/p>

“哎呀,別去吧,外面風(fēng)大著呢,你不怕凍壞嗎?”

“沒關(guān)系,不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣,我就凍不壞了?!?/p>

小白兔說完話,就往外跑。喲,風(fēng)刮在臉上,像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,就飛快地跑起來。跑呀,跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來,跑呀,跑呀,怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀,跑呀,到了姥姥家,額頭上都冒汗了。

兔姥姥看見小白兔,心里可高興了,揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。

小白兔說:“我不要吃胡蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”

兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀?

“媽媽說的,您給我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,凍不著,還冒汗呢……”

兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你頭上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”

小白兔想了想,也明白了。

小朋友,不怕冷的大衣是什么,你們明白了嗎?

教學(xué)秘書的大班語言教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十三

1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,膽地想象進(jìn)行續(xù)編。

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色。

難點(diǎn):膽地想象進(jìn)行續(xù)編。

故事教學(xué)ppt、錄像。

一、回憶"與太陽一起的感覺",引出太陽公公的七個(gè)調(diào)皮寶寶。

師"小朋友們和太陽公公一起玩的時(shí)候,感覺到什么了?"你們知道嗎?這是因?yàn)樘柟衅邆€(gè)調(diào)皮的光線寶寶,他們是誰呢?我們一起來聽聽故事就知道了。

(師:引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),回憶與太陽一起玩的感受,膽地進(jìn)行表述。

幼:根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),膽進(jìn)行表述。)。

二、觀看ppt,理解故事內(nèi)容。

1、出示第一張ppt,讓幼兒了解太陽的七個(gè)光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎?"--赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫(師:鼓勵(lì)幼兒積極的回答問題。

幼:經(jīng)教師引導(dǎo),幼兒積極、膽的進(jìn)行發(fā)言,完整的將內(nèi)容講述出來。)。

我們一起來看看吧。

提問:調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?哪里發(fā)生了什么變化?

他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色衣服)他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)他們跳到海里,海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)的)他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色)(師:引導(dǎo)幼兒并及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒,肯定幼兒的回答,增強(qiáng)他們的自信心。

幼:訓(xùn)練幼兒完整講述能力,

3、完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》。

剛才這個(gè)故事的題目叫《調(diào)皮的`七彩光》。

完整播放教學(xué)課件,幼兒欣賞。

(幼:通過觀看課件,對(duì)故事有了一個(gè)整體印象。)。

三、膽想象,續(xù)編故事。

幼:聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編事物有了顏色發(fā)生變化的一句話。)。

教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會(huì)失去顏色,不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了,所以光對(duì)我們的人類、動(dòng)物、植物都是非常重要的。

幼兒:膽發(fā)表自己的意見。

3、我們來變成七彩光,去找好朋友,把好朋友變成七彩的。

教學(xué)秘書的大班語言教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十四

活動(dòng)目的:

1、讓幼兒在理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步感受其語言和意境的美。

2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛。

3、豐富詞:披、逗。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、立體教具一座。

2、布娃娃一個(gè)。

3、配樂磁帶、錄音機(jī)各一。

活動(dòng)指導(dǎo):

1、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng),請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己做過的夢(mèng)以及心里的感受。

2、出示娃娃“小妮妮”,引出散文名稱,讓幼兒完整欣賞配樂散文。

欣賞后提問:(1)散文的名稱叫什么?

(2)聽了這篇散文你心里覺得怎么樣?

3、教師邊操作立體教具,邊引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞配樂散文。

欣賞后通過提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容:小妮妮夢(mèng)見些什么?

4、讓幼兒分段欣賞散文,并借助立體教具和提問引導(dǎo)幼兒感受語言和意境的.美,豐富有關(guān)詞匯。

(2)欣賞第2段后提問:a、小妮妮夢(mèng)見什么真美麗?(豐富詞:披)。

b、小妮妮夢(mèng)見什么真有趣?她為什么這樣說?(啟發(fā)幼兒想象小妮妮跳舞的形象,并做一做、說一說)。

c、小妮妮為什么咯咯地笑?(豐富詞:逗)。

d、誰把小妮妮抱在懷里?讓小妮妮聽誰唱歌?

(3)欣賞第3段后提問:小妮妮夢(mèng)醒了,鏡子對(duì)她說什么?小妮妮怎么說?(結(jié)合幼兒回答,滲透熱愛和珍惜生活的教育。)。

5、讓幼兒第三次完整欣賞配樂散文,欣賞后啟發(fā)幼兒想想,說說自己做過什么甜美的夢(mèng)。

6、教師與幼兒一起朗誦散文,啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

7、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)秘書的大班語言教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞詩歌《聽雨》,交流表達(dá)對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。

2、感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

(ppt);幼兒對(duì)雨天感受的記錄;優(yōu)美的樂曲等。

活動(dòng)過程:

一、說雨--感受雨與我們心情的關(guān)系說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的.理由。

二、聽雨--欣賞詩歌,交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象1、從“豆豆”角色引入,引出詩歌。

2、老師完整配樂朗誦詩歌《聽雨》。

3、老師配樂朗誦詩歌《聽雨》。

重點(diǎn)提問:媽媽教小豆豆的是什么好方法。

小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。

4、朗誦詩歌的重點(diǎn)部分,感受詩歌的句式特點(diǎn)與情趣。(以卡片輔助)重點(diǎn)提問:你最喜歡詩歌中哪一句。

(一起念念或追問“有趣在哪里”等)5、老師再次配樂朗誦詩歌《聽雨》。

6、鼓勵(lì)幼兒說說自己對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。(個(gè)別、小組)重點(diǎn)提問:雨還會(huì)落在哪里呢,它在干什么呢。

三、雨趣--感知雨天所帶來的快樂1、看ppt:在雨天,還能做些什么事讓自己快樂呢。(推薦一些雨天的游戲)2、小結(jié):無任晴天還是雨天,希望大家都能擁有好心情。

附:散文詩《聽雨》(改編)下雨了,小豆豆不能出去玩了,她在屋里走來走去,嘴里嘟噥著:“不能出去玩了,真沒意思?!眿寢尨葠鄣乜粗《苟梗阉龓У酱扒埃骸昂⒆?,你來聽,小雨正在唱歌呢。”“媽媽你說什么呀,小雨怎么會(huì)唱歌?”媽媽說:“你閉上眼睛,仔細(xì)聽?!毙《苟归]上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽。啊!??!,聽見了,聽見了。

沙沙沙,小雨落在樹葉上,它在和樹葉玩耍呢。

叮叮叮,小雨落在屋頂上,它在屋頂上翻跟斗。

滋滋滋,小雨落在花朵上,輕輕地鉆進(jìn)花蕊里。

嗒嗒嗒,小雨落在窗戶上,拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。

小豆豆高興地說:“小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊?!贝巴?,小雨在輕輕地唱,屋子里,小豆豆在靜靜地聽。

教學(xué)秘書的大班語言教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十六

1.了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。

3.勇于接受挑戰(zhàn),正確區(qū)分勇氣和魯莽.

4.通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

課件,教具,記錄單。

(一)今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)新朋友,是一本繪本,它是叫什么名字?(勇氣)。

師:聽說過"勇氣"這個(gè)詞語嗎?勇氣是什么?我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要勇氣呢?

我們書里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件,"小朋友們看一看,勇氣藏在哪里呢?"。

(二)歸納提升,理解勇氣。

師:我們一起先來看第一件事情吧,

勇氣,不開燈就上床睡覺。這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

勇氣,是吃自己不喜歡吃的東西。

現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來表示勇氣,一起來講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動(dòng)),勇氣是(堅(jiān)持)。

(三)回憶勇氣,加深印象。

老師:這里有座勇氣之城,剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。

(四)遷移經(jīng)驗(yàn),分享勇氣。

1、師:老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,老師這里有五座房子,分別代表了不同的勇氣,你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么?請(qǐng)你記錄在紙上,再想一想他是屬于哪一種,是勇敢,還是懂得控制自己,還是主動(dòng),還是堅(jiān)持,把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。

交流:先看看那種勇氣最多?哪種最少?我們先來講講吧。

2、我現(xiàn)在就來考考大家,會(huì)不會(huì)使用你們的勇氣。

(有人落水該不該救,就此展開辯論)。

(五)結(jié)束部分。

(安靜,音樂起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開心嗎?一起再來說一說勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永?,肯定?huì)努力地和更多的勇氣交朋友,當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí),你們就會(huì)成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人,讓他們也獲得勇氣吧!讓我們和這本好看的書說再見吧!

隨著大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》的`開展,孩子們都知道即將從幼兒園走向小學(xué)。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的,如何在心理上培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢面對(duì)的品質(zhì)是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向往之情也是本主題的重要目標(biāo)。本次活動(dòng)在幼兒參觀小學(xué)后進(jìn)行,目的是讓幼兒知道面對(duì)生活中的一些事情我們應(yīng)該用各種方式迎接挑戰(zhàn),只要有勇氣相信自己的力量,才能克服困難迎接成功。希望借助本次集體活動(dòng),激發(fā)幼兒勇于面對(duì)“害怕”的勇氣,并在之后個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行延伸,逐步幫助孩子找到解決上小學(xué)中可能遇到各種“害怕”的解決方法。

教學(xué)秘書的大班語言教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十七

活動(dòng)目標(biāo):1、感受詩歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境,進(jìn)一步了解春天的特征。

2、理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已多次觀察過春天的景色,初步了解了春天特征。

2、制作有關(guān)詩歌ppt、電子書。

師幼行為:1、提問:美麗的春天來到了,你看到的春天是什么樣的?

預(yù)設(shè)1:天氣變的溫暖了(春天到了,天氣慢慢的暖和起來了,你的觀察真仔細(xì))。

預(yù)設(shè)2:小草發(fā)芽了……(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,長出來綠綠的嫩芽)。

預(yù)設(shè)3:我們把棉襖脫掉了(春天到了,人們也脫去了冬天厚厚的棉襖,你真是個(gè)用心觀察的小朋友)。

小結(jié):教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié),如氣候、動(dòng)植物、人的變化。

2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗,送來了三本關(guān)于春天的書,我們一起來欣賞一下。

1、理解"春天是彩色的書"。

(1)老師朗誦詩歌第一段,初步感受"春天是彩色的書"(電子書1)。

提問1:春天是一本怎樣的書?什么叫彩色?(五顏六色)。

提問2:為什么說春天是一本彩色的書呢?

(有黃的迎春花;白的梨花;紅的桃花;綠的柳葉)。

(2)幼兒觀看ppt,師幼朗讀第一段。

2、理解"春天是會(huì)笑的書"。

(1)老師朗誦詩歌第二段,初步感受"春天是會(huì)笑的書"(電子書2)。

提問1:這本書里有什么?小池塘、小朋友為什么笑了?

(有池塘,有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋,小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……)。

提問2:這是一本什么樣的書?(會(huì)笑的書。)。

小結(jié):春天真是一本會(huì)笑的書,小池塘和小朋友都喜歡春天,都開心的笑了起來,我們也和春天笑一笑吧!

(2)幼兒觀看ppt,師幼朗讀第二段。

3、理解"春天是會(huì)唱的書"。

(1)教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。

提問1:聽!這是誰發(fā)出的什么聲音?你能來學(xué)一學(xué)嗎?

(根據(jù)幼兒回答播放電子書3,并用詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)。

提問2:為什么說春天是一本會(huì)唱的書?春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢?

(2)幼兒觀看ppt,師幼朗讀第三段。

1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩歌《春天》,我們來完整地欣賞一下。

幼兒完整欣賞詩歌。

2、提問:聽了這首詩歌,你心里有什么感覺?(很溫暖、很溫柔)。

這首詩歌里你最喜歡哪幾句話?

3、師幼再次完整朗誦詩歌。

1、春姑娘給我們送來了三本春天的書,我們也回送給春姑娘春天的書,好嗎?

提問:春天還會(huì)是一本什么樣的書?書里會(huì)有什么呢?它們又在干什么?

(幼兒大膽創(chuàng)編,根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時(shí)間比較緊,可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延伸開展。)。

2、師幼共同朗誦新仿編的詩歌。

設(shè)計(jì)意圖:

以談話活動(dòng)調(diào)動(dòng)小朋友的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師用詩歌中的語句加以總結(jié),使幼兒更易理解詩歌內(nèi)容。

理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,擴(kuò)展想象。

教學(xué)秘書的大班語言教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十八

健康的身體來自適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個(gè)觀念,同時(shí)孩子也需要培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。讀本《國王生病了》通過有趣的圖畫故事,說明人需要運(yùn)動(dòng),需要確確實(shí)實(shí)的運(yùn)動(dòng)。主題雖然嚴(yán)肅,但故事幽默風(fēng)趣,令人輕松愉快。

結(jié)合讀本特點(diǎn)和幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn),我們從四個(gè)層面著手設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

1.關(guān)注細(xì)節(jié),結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫書,提高對(duì)圖畫的理解和描述能力。

2.知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

準(zhǔn)備:

課件,圖片(運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表)。

過程:

1.你們生過病嗎?生病時(shí)爸爸媽媽會(huì)帶你們干什么?

2.醫(yī)生是怎樣給病人看病的?

3.人為什么會(huì)生病?

師小結(jié):人不運(yùn)動(dòng)容易生病。

1.今天老師帶來了一本書,書上說了一個(gè)人生病的故事。

2.(出示大書封面)是誰生病了?旁邊的人在干什么?

3.逐頁觀察畫面,理解故事內(nèi)容。

(1)床上躺著誰?坐在旁邊的是誰?她有什么感受?她會(huì)怎么辦呢?

[教師出示放大的“處方”(圖片),幼兒按順序講述。]。

師:醫(yī)生為什么開這個(gè)處方?猜猜看,國王生病的原因是什么?

(3)畫面上有誰?轎子是用來干什么的?

(5)這是星期幾?誰陪國王干什么去了?國王怎么說?

(8)后來國王怎么樣了?國王的轎子呢?國王在做什么?

(9)國王的病好了嗎?你是怎么看出來的?

教學(xué)秘書的大班語言教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十九

1.能用清楚的語言"圍繞"我的進(jìn)步積極、有序進(jìn)行交談。

2.學(xué)習(xí)用修補(bǔ)的方式保持和豐富話題。

3.感受到自己和他人的進(jìn)步,分享進(jìn)步的喜悅。

4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

1.小紅花每人一朵,大紅花一朵2,ppt《幸運(yùn)大搜索》(將孩子的照片循環(huán)播放,教師聽音樂隨意點(diǎn)擊停止,畫面就會(huì)停在某個(gè)孩子的照片上)。

3.幼兒展示進(jìn)步需要的相關(guān)材料(照片、作品)。

1.活動(dòng)重點(diǎn):能用清楚的語言"圍繞"我的進(jìn)步積極、有序進(jìn)行交談。

2.活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用修補(bǔ)的方式保持和豐富話題。

3.指導(dǎo)要點(diǎn):運(yùn)用語言引導(dǎo),通過同伴評(píng)價(jià)、作品呈現(xiàn)、照片輔助三種修補(bǔ)方式引導(dǎo)談話,豐富話題。

教師小結(jié):他們都有了進(jìn)步、××學(xué)習(xí)方面有了進(jìn)步,××現(xiàn)在能幫忙媽媽掃地等。

2.請(qǐng)幼兒輪流說說自己有哪些進(jìn)步。

3.集中談?wù)?我最大的進(jìn)步"。

小結(jié);:最大的進(jìn)步就是變化比較明顯的,自己可以明顯感受到的,或別人可以感受到的`進(jìn)步。

教師:咱們一起玩《幸運(yùn)大搜索》的游戲,搜到誰,誰就來說,好嗎?

要求:幼兒談?wù)撟约哼M(jìn)步時(shí),不光要說有什么進(jìn)步,還要告訴人家開始你怎樣,后來又怎樣了,這樣別人對(duì)你的進(jìn)步就了解得更清楚了。

當(dāng)幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時(shí)可請(qǐng)同伴根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)直接用語言對(duì)該幼兒的談話進(jìn)行補(bǔ)充充。如:你認(rèn)為他變化最明顯的地方在哪里?也可以呈現(xiàn)幼兒的作品或通過照片呈現(xiàn),幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),使話題得以繼續(xù)和豐富。

5.想辦法記住別人的進(jìn)步,欣賞別人。

我們都說出了自己的進(jìn)步?,F(xiàn)在,我們來比一比,看誰能記住朋友的進(jìn)步?(這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴,更重要的是引導(dǎo)幼兒有意傾聽、有意注意。)。

6.談?wù)剟e人的進(jìn)步。

每位幼兒拿一朵小紅花,送給另一位小朋友,并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)并表達(dá)出來。

7.小結(jié)教師從幼兒在園期間,一日活動(dòng)的各方面所取得的進(jìn)步進(jìn)行總結(jié),也可舉某些幼兒具體的進(jìn)步事例來說明或者班級(jí)參加幼兒園組織的活動(dòng)時(shí)取得的好成績進(jìn)行說明。把大家的進(jìn)步歸結(jié)到集體的進(jìn)步,大家為集體爭(zhēng)得了榮譽(yù),把一朵大紅花掛在教室的門口,激勵(lì)幼兒不斷進(jìn)步,樹立初步的集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)中幼兒是否能大膽連貫的講述,是否感受到自己和他人的進(jìn)步。

1.美工活動(dòng):組織幼兒制作四種不同的"小獎(jiǎng)杯"分別送給班上學(xué)習(xí)好、身體好、團(tuán)結(jié)好、勞動(dòng)好的孩子。

2.請(qǐng)家長以表揚(yáng)信的形式將幼兒一年來取得的進(jìn)步寫出來,公布在班級(jí)的"夸寶寶"專欄里。

2.引導(dǎo)幼兒圍繞"我的進(jìn)步",學(xué)習(xí)用多種方法修補(bǔ)談話內(nèi)容,積極有序地進(jìn)行交談。

整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

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