作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園自然教案小班篇一

1、讓幼兒知道打雷是自然現(xiàn)象，提高幼兒預防雷電傷害的意識。

2、使幼兒初步了解雷電的形成和危害，掌握防止雷電傷害的基本知識。

1、事先師生、家長共同收集有關雷電知識的資料。

2、教學圖片:。

1、組織幼兒根據生活經驗談話:雷電是什么樣子的?雷電都是在什么時候出現(xiàn)?并請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。

2、借助教學掛圖，將雷、電、云等圖片貼在大圖上，幫助幼兒初步理解雷電的產生和危害。

3、出示掛圖，引導幼兒觀察討論，他們做的對不對?應該怎樣做?

(1)圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲魚。

(2)雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

(3)雷雨天，一幼兒在家看電視。

4、引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應該怎么做?

5、啟發(fā)幼兒談談:危險的事情還有哪些?我們應該怎么做?

幼兒園自然教案小班篇二

教學目的：

1、通過教學使學生知道凸透鏡有成像的作用、成像的規(guī)律及生活中的應用；

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成主動探求的習慣，與人合作的科學態(tài)度，辨證的看待客觀事務的變化及變化規(guī)律。

教學重點：凸透鏡有成像的作用及成像規(guī)律。

教學難點：學生自行探究凸透鏡成像的規(guī)律。

教學用具：凸透鏡、蠟燭、火柴、紙屏、投影儀、相機等。

教學時間：一課時。

教學過程：

認識凸透鏡：

【設疑】：放大鏡有什么作用？

【探究】：1、放大；2、聚光。

【發(fā)現(xiàn)】：放大鏡根據折射原理制成的。

【設疑】：放大鏡的鏡片有什么特點？

【探究】：摸一摸、看一看。

【發(fā)現(xiàn)】：中間厚邊緣薄、透明----凸透鏡（板書課題）。

（出示放大鏡）。

這是什么？誰知道它有什么作用？

（有放大的作用。）。

請學生到前邊來做個實驗（給學生放大鏡和一本書）試著把書上的字放得最大。

[學生反復實驗]。

放大鏡還有什么作用？

（有聚光的作用。）。

（板書：?）。

放大鏡是根據什么原理制成的？

（光的折射原理制成的。）（在圖下板書：折射）。

再來看看放大鏡的鏡片有什么特點？摸摸、看看。

（放大鏡的鏡片中間厚，兩邊薄。）。

還有什么特點？

（鏡片是透明的。）。

（應該叫凸透鏡。）。

放大鏡就是凸透鏡。它有什么作用？是根據什么原理制成的？

（放大、聚光的作用。是根據光的折射原理制成的。）。

二、認識凸透鏡有成像作用：

【設疑】：看看凸透鏡，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？

【探究】：（學生創(chuàng)造性的探究）。

【發(fā)現(xiàn)】：通過凸透鏡看到的物體倒過來了。

凸透鏡還有什么作用呢？

（能讓物體倒過來。）。

你是怎樣做的？

（生示范）。

大家都來做一做、看一看。你看到了什么現(xiàn)象？

（生1：我看見老師倒過來了。生2：前面的同學也倒過來了。）。

（通過凸透鏡看到的是物體的像。）。

那么這叫凸透鏡的什么作用？

（凸透鏡能使物體成像。）。

認識凸透鏡如何成像：

【探究】：讓蠟燭火焰的像出現(xiàn)在紙屏上。

【發(fā)現(xiàn)】：蠟燭、凸透鏡、紙屏在一條直線上且高度相同。

【創(chuàng)造】：學生不同的擺放都能成像。

【設疑】：像的大小與火焰的關系？

（反復探究）。

【發(fā)現(xiàn)】：像有時大，有時小。

用凸透鏡、蠟燭、白紙做實驗，讓蠟燭的像出現(xiàn)在白紙上，自己做做看。

（學生實驗）。

大家是怎樣做的？請這一桌的同學到前邊來做一做。

（巡視過程中錯誤的代表）。

（兩生做實驗，紙上無像）。

能不能自己想個辦法。

（生改變凸透鏡、白紙、蠟燭之間的位置關系，在紙上得到蠟燭火焰的像。

給大家講講你們是怎么做的？

（凸透鏡、蠟燭和紙的高度得相同才行，而且凸透鏡、蠟燭、白紙得在一條直線上。）。

（生實驗）。

匯報實驗結果。

（生1：在紙屏上得到了蠟燭火焰的像。生2：我們在紙屏上得到了蠟燭火焰的像還是倒立的。）。

凸透鏡能使物體成像，而且成倒像。

（板書：凸透鏡使物體成倒像）。

認識凸透鏡的成像規(guī)律：

【設疑】：你對這個發(fā)現(xiàn)有什么問題？

（學生質疑）。

【探究】：反復實驗，尋求規(guī)律。

【發(fā)現(xiàn)】：與蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置有關。

【探究】：學生演示實驗、參與板書，進一步探究。

【發(fā)現(xiàn)】：蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置之間的辨證關系。

【創(chuàng)造】：學生參與圖文結合的板書形成。

到底通過凸透鏡得到的像比蠟燭火焰是大還是?。课覀冊賮碜鲎隹?，像的大小與什么有關？

（生實驗，師巡視并指導）。

誰到前邊來邊實驗邊匯報實驗結果。

（演示當凸透鏡離蠟燭近時，像就大，離紙屏近時像就小）。

那請你再說說什么條件下成大像？

（當凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠時在紙屏上得到大像。）。

那在什么條件下成小像哪？

（當凸透鏡離蠟燭遠、離紙屏近時在紙屏上得到小像。）。

那就請同學們再來做做看是不是這樣？

（學生實驗、老師巡視）。

誰再來匯報實驗結果？

生1：

生2：

（板書：當凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠時在紙屏上得到放大的像。

當凸透鏡離蠟燭遠、離紙屏近時在紙屏上得到縮小的像。）。

認識凸透鏡的應用：

【設疑】：凸透鏡成像規(guī)律在生活中的應用有什么？

【創(chuàng)造】：

1、用照相機拍攝同一景物成一大一小兩個像；

2、利用投影儀成大小不同的像；

3、能解釋凸透鏡成像規(guī)律在生活中的其他應用。

（照相機就用到鏡頭就是凸透鏡，被攝的物體相當于蠟燭，底片就相當于紙屏。）。

（我們教室里的投影儀也用到了凸透鏡成像的規(guī)律。）。

請你到前邊給大家講講。（生講解）你能讓屏幕上的像變大嗎？

（可以讓凸透鏡離投影片近些，也可以讓投影儀離屏幕遠點。（邊說邊做）。

有興趣的同學可以在課后自己制作“土相機”。

幼兒園自然教案小班篇三

1）教師邊示范邊講解正確的測量方法。

師：找準起點，做上記號，移動工具，頭尾相連，不留空白，不能重疊，一直量到終點。數一數有幾個記號。

2）請幼兒兩人一組用小木棍量桌面的長邊，各自記錄在自己的記錄單。

3）個別幼兒演示測量方法，表達測量結果。

師：請紅黃藍綠四隊代表匯報測量結果。用什么工具測量桌面的長邊，結果是多少？

4）師幼共同小結：用同樣的工具測量出來的結果是一樣的。

幼兒園自然教案小班篇四

1、體驗詩歌中人和自然的情感。

2、學習詩歌，理解詩歌中的美。

3、能合作并有感情地朗誦詩歌。

課件、彩筆、四種顏色的卡紙。

一、直接語言導入：你們知道嗎？不光是我們人會說話，大自然也會說話，而且大自然的話到處都是，不信？我們一起來看！

二、配樂欣賞詩歌，理解詩歌內容。

1、白云飄得高高，告訴我們什么呢？

2、瞧！誰出來了？（螞蟻）它們在干什么呢？

螞蟻往高處搬家，這是要告訴我們什么呢？

3、這是什么呀？（大樹樁）上面有什么？對！每一個圓圈就是一個年輪，大樹樁告訴我們有幾圈年輪就代表它幾歲了！

4、教師小結：大自然的語言多奇妙??！我們只要認真觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。

三、用圖譜完整學習詩歌。

四、分組合作朗誦詩歌。

附詩歌：大自然的話別以為人才會說話，大自然也有語言，這語言到處都有，仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)。

樹樁上有一道道圈圈，一圈就是一年，這就是大自然的語言。

不愛學習的人聽不懂，粗心大意的人永遠聽不見。

幼兒園自然教案小班篇五

1、知道在下雪天要注意的安全常識。

2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。

1、恐龍玩具一個、動畫故事。

2、收集人們在雪天活動的圖片。

(一)談話導入。

師小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?那，你們喜歡冬天嗎?為什么?小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來了很多的麻煩，讓我們一起去看一看吧!

(二)講述故事，使幼兒了解在雪天活動時，可能出現(xiàn)的不安全事項。

提問1、森林里下雪了，小恐龍感覺非常非常冷，怎樣讓它暖和起來呢?

2、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發(fā)生了什么事情?

3、恐龍又到冰面上玩，接著又發(fā)生了什么事情?

4、小恐龍做的對不對?那么你們在下雪天是怎樣做的呢?引導幼兒結合自己，談談自己在下雪天會遇到的困難，以及解決的方法。

(三)出示人們在雪天活動的圖片，讓幼兒判斷對錯，并說出理由。

1、打雪仗時，往同伴的頭上、臉上扔。

2、獨自到冰面上玩，追逐打鬧。

3、下雪后，在馬路上奔跑。

4、玩雪后，直接將手放進熱水里泡。

5、下暴雪后，在大樹下、廣告牌下面玩耍。

6、不戴帽子、手套，外出玩耍。

小結下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能獨自到冰面上玩，以免發(fā)生危險。打雪仗時，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能將手直接放進熱水里。

(四)教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。

1、冬天，手凍傷了怎么辦?

(1)、回到溫暖的環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。

(2)、如果在野外，應當設法用大衣等將手腳包裹起來。

(3)、最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進血液循環(huán)，恢復正常。

2、雪天滑倒，怎么辦?

不小心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣容易會把手腕扭傷。如果摔得嚴重時，要趕緊撥打急救電話，住院治療。

3、師生制作防滑標志，在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。

(五)學習兒歌。

下雪天，要慢走，

躲讓汽車保平安。

湖面結冰要離遠，

路上打鬧有危險。

人生命，大于天，

時時刻刻重安全，

這樣人人才平安!

(六)小結。

今天，我們了解了有關下雪天的安全常識，希望小朋友們在下雪天，都能加強自我防護意識，能夠安安全全、快快樂樂的度過整個冬天。

幼兒園自然教案小班篇六

1.學習用自然物測量桌子等物體，知道測量的正確方法。

2.能表達測量結果，感知測量工具與測量結果的關系。

3.愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。

1.測量工具：紙條、繩子、小木棍等；

2.相關的ppt課件、記錄表、記錄用的鉛筆等。

（一）激趣導入，動手嘗試。

1.電話鈴聲響起，師以“接電話”形式導入，激發(fā)幼兒學習興趣。

師：喂，您好！你是喜羊羊呀，你想買跟我們班一樣的桌子，哦，等會兒我量好再告訴你！

2.幼兒討論，自選方法。

師：我們要用什么量？怎么量呢？（老師這里有繩子、紙條還有小木棍，我們用這些工具可以量出桌面的長度嗎？）一起來試試吧！邊量邊想自己是怎么量的。

3.動手嘗試，交流方法。

師：剛才你們是怎么量的？（個別提問，口頭表述）。

4.結合幼兒的.回答，教師用ppt演示要測量的桌面的長邊。

師：好，剛才小朋友說了很多方法，誰愿意來這里演示一下，你剛才是怎么量的？（幼兒演示）。

（二）示范講解，合作測量。

1）教師邊示范邊講解正確的測量方法。

師：找準起點，做上記號，移動工具，頭尾相連，不留空白，不能重疊，一直量到終點。數一數有幾個記號。

2）請幼兒兩人一組用小木棍量桌面的長邊，各自記錄在自己的記錄單。

3）個別幼兒演示測量方法，表達測量結果。

師：請紅黃藍綠四隊代表匯報測量結果。用什么工具測量桌面的長邊，結果是多少？

4）師幼共同小結：用同樣的工具測量出來的結果是一樣的。

（三）反復實踐，發(fā)現(xiàn)秘密。

1）請幼兒選擇另外兩種測量工具量桌面的長邊，并記錄測量結果。

師：如果用不同的工具測量桌面的長邊，結果會怎么樣呢？我們再來試試吧！

2）幼兒操作，記錄結果。

3）分享交流，提升小結。

4）師幼小結：工具不同，結果不同，工具長，量的次數少，工具短，量的次數多。

四、經驗遷移，解決問題。

1.打電話回復喜羊羊。

師：你好，喜羊羊??！我們小朋友幫你量好了，用三種不同的工具量結果不一樣，我把這三種不同的工具和量的結果都寄給你自己定吧。

師：這樣做出來的桌子會跟我們一樣嗎？為什么？

幼兒：會一樣，因為我們的工具和測量的結果都告訴喜羊羊啦。

2.師：你們真聰明，現(xiàn)在我考考你們，不用自然物和工具，你能很快測量這個教室從門口到對面墻腳的長度嗎？（啟發(fā)幼兒用跨步和用手連接等方法）。

幼兒園自然教案小班篇七

活動目標：

1.樂于用自制的太鼓敲擊出音樂的節(jié)拍。

2.能夠分辨樂曲《庫乞乞》的三段式結構，掌握2/4拍的強弱關系。

3.掌握節(jié)奏型xxxxx。

活動重點：用自制的太鼓敲擊出音樂節(jié)拍。

活動難點：節(jié)奏型xxxxx。

活動準備：

1.幼兒人手一套自制小鼓。

課件。

3.一次性紙杯人手一個（側面割口）。

活動過程：

一、導入活動。

1.師幼問候。

2.交代活動任務：尋找魔術師，學習一個小魔術。

二、基本活動。

1.欣賞樂曲《庫乞乞》的基本旋律。

2.情境-魔術師的任務，分辨基本旋律的三段式結構。

（1）ppt演示魔術師圖譜，欣賞旋律a段。

（2）ppt演示魔術帽圖譜，欣賞旋律b段。

（3）ppt演示魔術棒圖譜，欣賞c段唱白。

提問：尋找魔術師的通關咒語是什么？

庫庫庫乞乞。

3.幼兒拍手打出音樂基本旋律的節(jié)拍。

4.變換肢體動作打節(jié)拍。

5.操作自制太鼓。

（1）請幼兒取出自制太鼓，練習敲擊強弱拍。

（鼓面――強拍鼓側――弱拍）。

（2）分段敲擊。

（3）完整敲擊。

6.繼續(xù)尋找魔術師，太鼓完整演奏音樂，直至找到魔術師。

ppt動畫模式提示打擊樂演奏要點，幼兒用太鼓完整演奏音。

樂，并在樂段c處說出唱白。

7.視頻播放魔術師，教幼兒魔術“紙杯飛起來”。

三、結束活動。

1.跟隨音樂，用飛起來的紙杯表現(xiàn)音樂。

2.收納整理材料。

幼兒園自然教案小班篇八

師：你好，喜羊羊??！我們小朋友幫你量好了，用三種不同的工具量結果不一樣，我把這三種不同的工具和量的結果都寄給你自己定吧。

師：這樣做出來的桌子會跟我們一樣嗎？為什么？

幼兒：會一樣，因為我們的工具和測量的結果都告訴喜羊羊啦。

2、師：你們真聰明，現(xiàn)在我考考你們，不用自然物和工具，你能很快測量這個教室從門口到對面墻腳的長度嗎？（啟發(fā)幼兒用跨步和用手連接等方法）。

3、幼兒在游戲中活動自然結束。

幼兒園自然教案小班篇九

l.受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉移;在措手不及，已經受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉移。

2.洪水來得太快，已經來不及轉移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉移。

3.在山區(qū)，如果連降大雨，用容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。

4.發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折;要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。

5.洪水過后，要服用預防流行病的藥物，做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。

(二)如何避免遭受雷擊。

雷電是云中的電荷積聚到一定程度時的放電過程，具有很大的破壞性和傷害性。當遇到雷電時，要注意以下幾點：

1.雷雨天，人不要靠近高壓變電室、高壓電線和孤立的高樓、煙囪、電桿、大樹、旗桿等，更不要站在空曠的高地上或在大樹下躲雨。

2.打雷下雨，正在野外，要摘下金屬架眼鏡、手表、皮帶;若是騎車旅游，要盡快離開自行車;不用有金屬立柱的雨傘;在郊區(qū)或露天操作，不要使用金屬工具，如鐵撬棒等。

3.雷閃緊密時，不要穿潮濕的衣服靠近或站在露天金屬商品的貨垛上。

4.在市區(qū)內躲避雷陣雨，需遠離金屬物體、鐵欄桿、高大廣告牌等，不要站在屋檐下或擠在商場門口躲雨，最好進入室內靜候“雨過天晴”。

5.雷雨天里，避開水域，不要去江河湖邊游泳、劃船、垂釣等。

6.電閃雷鳴時，即使在安裝了避雷針的室內，也應拔掉電視、電冰箱等家用電器的電源插頭，防止感應電場造成不必要的損失;房間中央或內墻處較為安全，切忌停留在電燈正下面，不要倚靠柱子、立于外墻壁或門窗邊，請離開照明線、電話線、電視線等室內線路。

7.雷雨天，最好不要開車。車內空間是較安全的避雷場所，車體卻易遭雷擊損壞。

8.雷雨天，最好不要打手機。雖然手機發(fā)射或接收的無線電波會否招引雷電，目前尚無科學定論;但是，在野外，手機作為金屬物件，確實容易成為雷擊目標。

(三)地震發(fā)生時怎樣保護自己。

1.地震避險與自救。

避震要點。

;抓住桌腿等牢固的物體;保護頭頸、眼睛、掩住口鼻;避開人流，不要亂擠亂擁;空氣中有易燃易爆氣體時，不要隨便點火。

地震前如何預防。

(1)準備足夠的食品和飲料，特別要在床頭、課桌、辦公桌及其他常待的學習生活場所常備飲用水和必要的食物。

(2)檢查并及時消除家里不利防震的隱患，加固住房：看一看自家住房有沒有不利抗震的地方住房的建造質量好不好是否已年久失修不宜加固的危房要及時撤離。

(3)合理放置家具、物品：把墻上的懸掛物取下來或固定住，防止掉下來傷人;把易燃易爆和有毒物品放在安全的地方;清理雜物，讓門口、樓道暢通;對陽臺護墻進行清理，將花盆雜物拿下來;固定高大家具，防止傾倒砸人;家具物品擺放要做到“重在下、輕在上”;把牢固的家具清空，以備震時藏身;加固睡床。

(4)準備好必要的防震物品;練習“一分鐘緊急避險”;進行緊急撤離與疏散練習。

震時應急主要措施。

破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時間內千萬不要驚慌，應根據所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。

(1)遇震時一定要鎮(zhèn)靜，選擇室內結實、能掩護身體的物體下(旁)，或易于形成三角空間的地方和開間小、有支撐的地方，如跨度小的廚房、廁所、墻角或桌子、床等家具下進行躲避。

(2)如果住的是平房，應該迅速跑到門外。如果住的是樓房，千萬不要跳樓!不要站在窗邊和陽臺上。絕對不可以使用打火機或蠟燭，因為空氣中可能含有易燃易爆氣體。

(3)避開高大建筑物，如樓房、特別是有玻璃幕墻的高層建筑、立交橋、高煙囪、高門臉、女兒墻及橋梁、隧道、峭壁陡坡或海邊等;避開危險物，如變壓器、電線桿、路燈、廣告牌、吊車等，更不要在狹窄的巷道和樓梯上停留。

(4)遇到山崩、滑坡，要橫著與滾石前進方向跑，切不可順著滾石方向往山下跑;也可躲在結實的障礙物下，或蹲在地溝、坎下;特別要保護好頭部。

(5)處于泥石流區(qū)域時，應迅速向泥石流溝兩側跑離，切記不能順溝向上或向下跑動。要避開山腳、陡峭的山坡、山崖等。

(6)實施平時設想好的各種避震方式方法，帶上必要的救護藥品及避震器物。

(7)強震后盡可能迅速逃離建筑物，轉移到空曠場地，以防出現(xiàn)強余震。來不及逃出時，盡量躲在室內墻角或支撐結構較多的空間部位及器物之下。

(8)迅速切斷電源和煤氣管道，迅速遠離易燃易爆及有毒氣體源。

震時如何正確避震。

(1)學校人員如何避震。

地震時最需要的是學校領導和教師的冷靜與果斷。學校平時要結合教。

學活動，向學生講述地震和防震抗震知識。震前，要安排好學生轉移、撤離的路線和場地。震時在比較堅固、安全的房間里，可以躲避在課桌下、講臺旁;教學樓內的學生可以到開間小、有管道支撐的房間里，絕不可讓學生亂跑或跳樓;待地震過后，應當按學校準備的疏散路線，在老師的指揮下，有組織地迅速撤離。如果是在操場或室外，則可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物。

(2)在行駛車輛中的人如何避震。

司機應盡快減速，逐步剎閘，乘客(特別在火車上)應用手牢牢抓住拉手、柱子或坐席等，以免摔倒或碰傷;并注意防止行李從架上掉下傷人，面朝行車方向的人，要將胳膊靠在前坐席的椅墊上，護住面部，身體傾向通道，兩手護住頭部;背朝行車方向的人，要兩手護住后腦部，并抬膝護腹，緊縮身體，作好防御姿勢。

(3)樓房內人員如何避震。

地震一旦發(fā)生，首先要保持清醒、冷靜的頭腦，千萬不可在慌亂中跳樓。其次，可躲避在堅實的家具下，或墻角處，也可轉移到承重墻較多、開間小的衛(wèi)生間去暫避一時。因為衛(wèi)生間結構力強，具有較好的支撐力，抗震系數較大。廚房也屬承重墻多，開間小的房間，但因電、氣密布，地震時極易因管道破壞而導致天然氣泄漏，躲入其中發(fā)生中毒、火災的可能性較大，因此，不宜進入?？傊饡r可根據建筑物布局和室內狀況，審時度勢，尋找安全空間和通道進行躲避，減少人員傷亡。在發(fā)生地震時，不能使用電梯。萬一被關在電梯中，迅速將操作盤上各樓層的按鈕全部按下，一旦停下，迅速離開電梯，確認安全后避難。

(4)家庭避震。

地震預警時間短暫，室內避震更具有現(xiàn)實性，而室內房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構成的空間。室內易于形成三角空間的地方是：堅固家具附近;內墻墻根;廁所、儲藏室等開間小的地方。

(5)公共場所避震。

一定要聽從現(xiàn)場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。

在影劇院、體育館等處：就地蹲下或趴在排椅下;注意避開吊燈、電扇等懸掛物;用手提包等保護頭部;等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。

聳或懸掛物。

(6)戶外避震。

首先要保護好頭部，避開危險之處。當大地劇烈搖晃、站立不穩(wěn)的時候，人們都會有扶靠、抓住什么的心理。身邊的門柱、墻壁大多會成為扶靠的對象。但是，這些看上去挺結實牢固的東西，實際上卻是危險的。在1987年日本宮城縣海底地震時，由于水泥預制板墻、門柱的倒塌，曾造成多人死傷。因而務必不要靠近水泥預制板墻、門柱等處躲避。在繁華街、樓區(qū)，最危險的是玻璃窗、廣告牌等物掉落下來砸傷人。要注意用手或手提包等物保護好頭部。此外，還應該注意自動售貨機翻倒傷人。

就地選擇開闊地避震：蹲下或趴下，以免摔倒;不要亂跑，避開人多的地方;不要隨便返回室內。

避開高大建筑物或構筑物：樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑;過街橋、立交橋;高煙囪、水塔下。

避開危險物、高聳或懸掛物：變壓器、電線桿、路燈、廣告牌、吊車等。

避開其他危險場所：狹窄的街道;危舊房屋、危墻;女兒墻、高門臉、雨篷下;磚瓦、木料等物的堆放處。

(9)野外如何避震。

地處野外者要避開山腳、陡崖，以防山崩、滾石、泥石流等。遇到山崩、滑坡，要橫著與滾石前進方向跑，逃離滾石流;也可躲在堅實的障礙物下，或蹲在地溝、坎下;特別要保護好頭部。注意山崩、斷崖落石或海嘯，在山邊、陡峭的傾斜地段，有發(fā)生山崩、斷崖落石的危險，應迅速到安全的場所避震。

震后自救與互救。

大地震的來臨是很突然的，即使震前有一定的準備，震時采取了正確的避震措施，震后還是會有很多人被埋壓在建筑物的瓦礫中，這時人們最主要的工作是積極開展正確的自救和互救，爭取在最短的時間內救出最多的人員。

(1)自救——抓住生存的機遇。

加互救活動。其次是從危房中撤出時，應當先滅掉明火，切斷電源、火源和氣源。盡快離開室外各種危險環(huán)境，遇到特殊危險時要注意保護自己。三是不要回房去取東西，謹防余震隨時發(fā)生。四是盡快與家人或機關、學校取得聯(lián)系，到單位或指定的疏散地點去。

(2)互救——減少傷亡，增加幫手。

震后救人的原則：救助者要先救近，再救遠，先救醫(yī)務人員和強壯人員，以便增加幫手。要確定被壓埋者的情況，先讓被壓埋者的頭部露出來。急救者要針對不同情況，如窒息、出血、骨折等，予以適當處置。救出受傷者作簡單處置后，轉移到更安全的地方。

震后救人的方法：要用最快的速度使傷者頭部充分暴露，并清除口、鼻腔內的異物，保持呼吸通暢，然后再暴露胸腹部。如有窒息，應立即進行人工呼吸。挖掘時，要分清哪些是支撐物，哪些是壓埋阻擋物，保護支撐物，清除阻擋物，保護被壓埋者賴以生存的空間不遭覆壓。被壓埋者不能自行出來時，不要生拉硬扯，防止進一步造成損傷。對于脊椎損傷者，挖掘時，要避免再次加重脊椎損傷。從廢墟中救出后，在轉送搬運時，應使用硬擔架或門板，絕對禁止脊椎彎曲或扭轉;不能一人抬肩，一人抬腿，以免造成傷者癱瘓。凡四肢骨折、關節(jié)損傷者，應就地取材，制作夾板，實施固定。固定時，應顯露傷肢末端，以便觀察血液循環(huán)。對于在黑暗、窒息、饑渴狀態(tài)下埋壓過久的人，救出后應給予必要的護理;蒙上眼睛，使其避免強光的刺激;不可突然接受大量新鮮空氣，不可一下進食過多;要避免被救人情緒過于激動;對受傷者，要就地作相應的緊急處理。

幼兒園自然教案小班篇十

一、引題：

小貓想請小朋友幫個忙，，它想去吃魚，這有兩條路可走請小朋友為它找一條更近的路。(小朋友用目測的方法回答了問題)下面我們學習一種新的方法來檢驗你們用目測法判斷的是否正確那就是自然測量。

二、量一量。

1、教師用紙棒(測量工具)示范量一下。

師：剛才小老師是怎樣測量的誰會說說。

生：用一個小紙棒。

師：你說了老師想說的了，這個叫測量工具。

師：還有誰看仔細了，請他來說說。

生：對著那條路量的。

生：有做記號的。

師：你們都說得更好了，觀察得更認真了，都看到我有做記號了，還有要補充的嗎?還有一個小朋友沒有發(fā)現(xiàn)。

師：那老師來告訴你。

2、師再演示，一邊講解一邊操作(強調注意測量時應注意的事項。測量時工具要和被量的物體一邊要對齊，每次測量都應做記號，測量中不能留有間隙，也不能重復測量)。這就要自然測量。

3、出示記錄表，講解如何使用并記錄次數。

4、幼兒用同種工具測量桌子的長和寬。

師：請小朋友用紙棒這個測量工具量一個桌子的長和寬，并在記錄表上記錄。

(1)幼兒嘗試用鉛筆測量并在表(一)做記錄。

(2)請全班幼兒展示記錄表，集體驗證測量結果。

師：請小朋友來說說長量了幾次?寬量了幾次?為什么?

生：因為他們桌子長所以量的就長，寬更短就量得少。

師小結：剛才這個小朋友說得很好，動腦筋了，當我們用同種測量工具測量不同物體，次數多的較長，次數少的較短。

5、幼兒用不同的工具測量黑板的長度。

師：老師這還有許多的不同的測量工具，請小朋友量一量并做好記錄。

(1)幼兒嘗試選擇三種測量工具進行測量并在表(二)做記錄。

師：小朋友都量好了，我們一起來看看，咦，大家的結果都一樣嗎?為什么。

師：對，結果不一樣，因為你們用了不同的測量工具。

(2)請幼兒說說自己用了什么工具，各測量了幾次。

生：我用了毛線來量，量了4次。

生：我用筆來量，量了6次。

師：我們來比一比這兩個工具，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：毛線長，筆更短。

小結：原來工具長，次數少，工具短，次數多。

6、幼兒說說：還有什么東西可以當測量工具?

三、結束活動。

請小朋友回家的時候用自然測量的辦法量量家里家具電器等。