在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

歷史人物故事有哪些篇一

歷史是人類過去的記憶，是我們賴以認(rèn)識自己和世界的重要一環(huán)。而歷史人物故事，則是歷史中的真實人物的生動描寫和故事。讀歷史人物故事，不僅可以增長知識、開拓視野，更重要的是可以從中領(lǐng)悟到一些寶貴的心得體會。在此，我將分享我讀歷史人物故事的心得。

首先，讀歷史人物故事讓我意識到歷史的重要性。過去的人物和事件有著無窮的魅力，它們不僅影響了當(dāng)時的社會和人們的命運，也對我們現(xiàn)在的生活產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。通過讀歷史人物故事，我了解到了許多以前從未聽說過的人物和事件，明白到歷史不僅僅是一段文字，而是關(guān)乎我們自身的經(jīng)驗。歷史是我們的根，了解歷史可以讓我們更好地認(rèn)識自己，也能幫助我們更好地把握未來的發(fā)展方向。

其次，讀歷史人物故事讓我深刻領(lǐng)悟到成功的道路是辛苦而漫長的。歷史人物的故事往往是一段段充滿挑戰(zhàn)和困難的人生旅程。他們經(jīng)歷了艱辛的歲月，千辛萬苦地奮斗，才取得了一舉成名的輝煌成就。比如，孔子是中國古代著名的思想家和教育家，他在時代的大背景下，面臨著種種艱難險阻，但他依舊堅持自己的理想，智勇雙全地為教育事業(yè)做出了偉大的貢獻(xiàn)。讀完孔子的故事，我深感成功需要堅持和毅力，需要不斷克服困難和挑戰(zhàn)。

再次，讀歷史人物故事讓我明白了激情和夢想的重要性。歷史人物的故事往往是激情和夢想的傳奇。他們對某種事業(yè)有著無盡的激情和蓬勃的夢想，不惜一切代價去追求自己的目標(biāo)。比如，亞歷山大大帝是古代著名的征戰(zhàn)者，他的名字在世界上幾乎無人不知。亞歷山大大帝年少時就夢想征服整個世界，他憑借著頑強(qiáng)的意志、無比的勇氣和敏銳的智慧，征服了一個又一個的國家和地區(qū)。他的激情和夢想激勵了無數(shù)的人，成為他們勵志的楷模。

最后，讀歷史人物故事還讓我明白了人性的復(fù)雜性和多樣性。歷史人物的故事中，每一個人物都有著獨特的個性和特點。有些人性格堅毅，有些人心機(jī)深沉，有些人仁義愛人，有些人狡詐狠辣。通過了解這些歷史人物的故事，我不僅對人性有了更為深刻的理解，也學(xué)會了從不同角度去看待和理解人。歷史人物故事的多樣性提醒了我，每個人都是獨一無二的，每個人都有自己獨特的價值和意義，我們應(yīng)該尊重每個人的差異，以包容和共存的心態(tài)去對待他人。

總之，讀歷史人物故事給予我很多的啟發(fā)和感悟。歷史是我們的過去，讀歷史人物故事可以讓我們更好地了解過去，認(rèn)識自己和世界。讀歷史人物故事讓我體會到了歷史的重要性，激發(fā)了我的奮斗激情，讓我學(xué)會了理解和尊重他人。讀歷史人物故事是一種享受，也是一種智慧的延伸。通過讀歷史人物故事，我們可以更好地認(rèn)識自己，更好地?fù)肀磥怼?/p>

歷史人物故事有哪些篇二

王竟把他趕出都城，流放到了遠(yuǎn)方。

屈原一片愛國心不被人理解，難過極了。有人勸他：“楚國既然不需要你，你何不到別國去，照樣可以施展才能啊!”

屈原回答說：“我愛我的楚國，為它的命運擔(dān)憂，為百姓的痛苦傷心。明知自己的.處境很危險，可是舍不得我的故土。我希望有一天還能為它出力?！?/p>

屈原寫了許多詩，表達(dá)自己的愛國之情。他想象著自己乘著龍駕著象，在天空中翱翔，就要飛往遠(yuǎn)方，離開楚國，忽然回頭看到了可愛的家鄉(xiāng)，立刻停住了腳步。他的仆人哭了，連馬也不肯再往前走。他又回到了楚國，并下決心：“假如不能實現(xiàn)我的愿望，我就投江而死，用生命殉我的祖國!”

不久，屈原懷著對楚國深深的眷戀，投入了汩羅江(在現(xiàn)在湖南)。他對楚國的愛也就是對中國的愛，對自己所屬民族的愛。所以全國人民至今還懷念他，每年端午節(jié)人們劃龍舟，吃粽子，就是為了紀(jì)念屈原這位偉大的愛國者。

歷史人物故事有哪些篇三

第一段：引言（開頭引出主題）。

歷史是一座看不見的寶庫，它里面沉淀著各個時代的人們的思想、行為和智慧。而在這座寶庫中，歷史人物的故事更是熠熠生輝的寶石。我喜歡讀歷史人物故事，不僅因為能夠了解他們的生平和事跡，更因為能夠從中汲取智慧，獲得心靈的滋養(yǎng)。下面，我將分享我讀歷史人物故事的心得體會。

第二段：了解英雄人物的品質(zhì)和勇氣（介紹歷史人物故事的內(nèi)容）。

讀歷史人物故事最讓我受益的一點是能夠了解到這些英雄人物所具備的品質(zhì)和勇氣。無論是古代還是現(xiàn)代的英雄，他們對于真理的追求、對于正義的堅守以及對于人民的奉獻(xiàn)精神都讓人肅然起敬。例如，西施舍美好的生活選擇報效國家，岳飛堅決捍衛(wèi)國家的尊嚴(yán)，這些英雄人物身上所體現(xiàn)出的崇高品質(zhì)無不深深地震撼了我的內(nèi)心。

第三段：汲取智慧、指導(dǎo)行動（描述歷史人物故事給自己的影響）。

讀歷史人物故事也能夠給我的生活帶來很多啟示和指導(dǎo)。通過了解歷史人物的經(jīng)歷和思考他們的選擇，我能夠從中學(xué)到他們寶貴的經(jīng)驗和智慧，以指導(dǎo)我的思考和行動。東漢末年的諸葛亮竭盡全力為國家謀劃，韓信冒險絕地反擊，這些歷史人物的行動告訴了我要為正義而努力，要勇往直前，不畏艱難險阻。在遇到困難和挫折的時候，我會不斷地鼓勵自己，用他們的智慧和勇氣去面對，不輕言放棄。

第四段：對歷史的理解與思考（深入思考?xì)v史人物故事背后的意義）。

通過閱讀歷史人物故事，我不僅能夠了解到個體的生活和思想，更能夠?qū)v史有一個更加深入的理解。歷史是生生不息的流動，每個歷史人物都是這個時代的縮影，他們的思想和行為對于推動歷史的進(jìn)程起到了積極的作用。而當(dāng)我深入思考這些歷史人物背后的意義時，我會發(fā)現(xiàn)歷史是一個巨大而復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，每個人物都在影響著其他的人物，整個歷史就像一個裝滿了寶藏的宇宙。

第五段：加強(qiáng)自身修養(yǎng)、進(jìn)一步探索歷史（總結(jié)心得體會）。

讀歷史人物故事讓我意識到了自身修養(yǎng)的重要性。只有通過不斷學(xué)習(xí)和思考，才能夠積淀起更深厚的智慧和理解力。同時，我也被激發(fā)了對歷史的更深一步探索的渴望。歷史人物故事僅僅是歷史的一部分，我希望進(jìn)一步了解歷史的背景、事件與人物之間的聯(lián)系，以及歷史對于現(xiàn)實的影響。通過這樣的努力，我相信自己能夠更加深入地認(rèn)識歷史，拓寬自己的視野。

總結(jié)：讀歷史人物故事不僅讓我了解英雄人物的品質(zhì)和勇氣，還汲取智慧，指導(dǎo)行動。通過對歷史的理解和思考，我深入認(rèn)識歷史的意義和價值。讀歷史人物故事不僅加強(qiáng)了我的個人修養(yǎng)，同時也激發(fā)了我進(jìn)一步探索歷史的積極性。歷史人物故事是一座寶庫，讀取其中的智慧和啟示將使我在人生的旅途中受益終生。

歷史人物故事有哪些篇四

【釋義】劉備曾三次到諸葛亮的茅廬拜請諸葛亮出來輔佐自已打天下。比喻誠心誠意，一再邀請、拜訪有專長的賢人。

【語出】馬致遠(yuǎn)《薦福碑》：“我信著半間兒草舍;再誰承望三顧茅廬。”

【人物】漢末，曹操坐據(jù)朝廷，孫權(quán)擁兵東吳，漢宗室劉備(今河北省涿州市人)聽說諸葛亮(今山東臨沂市沂南縣人)很有學(xué)識才能，就和關(guān)羽、張飛帶著禮物到隆中(今河南南陽城西，一說為湖北襄陽城西南)臥龍崗去請諸葛亮出山輔佐他。恰巧諸葛亮這天出去了，劉備只得失望地轉(zhuǎn)回去。不久，劉備又和關(guān)羽、張飛冒著大風(fēng)雪第二次去請。不料諸葛亮又出外閑游去了。他們第三次訪諸葛亮。到時，諸葛亮正在睡覺。劉備不敢驚動他，一直站到諸葛亮自己醒來，才彼此坐下談話。諸葛亮見到劉備有志替國家做事，而且誠懇地請他幫助，就出來全力幫助劉備建立蜀漢皇朝。

【釋義】指年輕人可培養(yǎng)。

【語出】西漢司馬遷《史記留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復(fù)返，曰：''''孺子可教矣?！?/p>

【人物】張良，字子房。他原是韓國的公子，姓姬，潁川城父(今河南省寶豐縣李莊鄉(xiāng)古城村)人。因行刺秦始皇未遂，逃到下邳(今江蘇省睢寧縣)隱匿，才改名為張良。

有一天，張良在橋上散步遇到一個穿褐色衣服的老人(黃石公，隱士)。那老人的'一只鞋掉在橋下，看到張良走來，便叫道：“你替我去把鞋揀起來!”張良便下橋把鞋撿了起來。那老人又對張良說：“來!給我穿上!”張良便恭敬地替老人穿上鞋。老人站起身，一句感謝的話也沒說，轉(zhuǎn)身走了。

張良愣愣地望著老人的背影，猜想這老人一定很有來歷。果然，那老人走了里把路，返身回來，說：“你這小伙子很有出息，值得我指教。”后來老人交給張良一部《太公兵法》說：“你要下苦功鉆研這部書。鉆研透了，以后可以做帝王的老師。”后來，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦手下的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。

【釋義】四面都是楚人的歌聲。后用來比喻四面受敵;處于孤立無援的處境。

【語出】梁啟超《中國國會制度私議》：“殆陷于四面楚歌之中;反恃解釋條文以持其說?！?/p>

【人物】項羽(今江蘇宿遷人)和劉邦(今屬江蘇豐縣人)原來約定以鴻溝(在今河南榮縣境賈魯河)東西邊作為界限，互不侵犯。后來劉邦聽從張良和陳平的規(guī)勸，覺得應(yīng)該趁項羽衰弱的時候消滅他，就又和韓信、彭越、劉賈會合兵力追擊正在向東開往彭城(即今江蘇徐州)的項羽部隊。終于布置了幾層兵力，把項羽緊緊圍在垓下(在今安徽靈璧縣東南)。這時，項羽兵少缺糧，夜里又聽見四面圍住他的軍隊都唱起楚地的民歌：“難道劉邦已經(jīng)得到了楚地了嗎?為什么他的部隊里面楚人這么多呢?”心里已喪失了斗志，騎上馬帶了僅剩的八百名騎兵，從南突圍逃走。邊逃邊打，到烏江畔自刎而死。

歷史人物故事有哪些篇五

唐敬宗寶歷年間，亳州一帶傳說出產(chǎn)圣水，有病的人喝了以后立即痊愈。于是從洛陽到長江以北幾十個郡的人，爭相捐錢取水，亳州人獲利上千萬錢。消息不斷傳遞，就像真的一樣。當(dāng)時李德裕在浙西任職，他叫人在市集上用鍋盛上圣水，放五斤豬肉進(jìn)去煮。宣言道：“如果真是圣水，豬肉就應(yīng)該沒有任何變化。”不久之后，肉煮熟了。從此人心稍微安定一些，妖言也就在不久以后平息了。

謠言生事，在中國歷史上時常出現(xiàn)，往往造成規(guī)模不小的震蕩。美國漢學(xué)家孔飛力寫過一本《叫魂》，就是取材于乾隆時期的真實歷史事件，此事牽動了整個國家機(jī)構(gòu)，波及華北和長江中下游地區(qū)。出現(xiàn)這類事件，與中國歷史的獨特架構(gòu)有關(guān)，因為中國傳統(tǒng)上官民劃分很嚴(yán)格，百姓基本上處于自治之中，但是又極其缺乏教育資源，人格單一，比較容易受謠言的影響。遇到這種事件，最忌諱興師動眾，使用強(qiáng)權(quán)彈壓，《叫魂》中乾隆帝就是這樣主導(dǎo)了一幕鬧劇。李德裕很鎮(zhèn)定，認(rèn)識到此類事件只是針對民眾的心理層面，所以無須大動干戈，只要消除民眾心中的迷惑，用科學(xué)的方法來證偽，謠言就會不攻自破。

李德裕的手法中，值得我們推敲的是如何利用公共政策解決特殊問題。謠言生事屬于“私”的范疇，最好的.方法是將問題擺到臺面上，用正常的方法解決。這樣處理，所耗費的人力和物力是比較合算的。相反，如果換一種手法，很可能會亂上添亂，耗費很大不說，收效也無法令人滿意。

統(tǒng)籌全局者忌諱自亂陣腳，處理緊急事務(wù)盡可能運用正常的手段。

歷史人物故事有哪些篇六

戰(zhàn)國初期，七雄爭立，戰(zhàn)斗頻繁，而吳起所在的衛(wèi)國較弱，是列強(qiáng)爭奪的對象。誕生于富有之家而又胸懷雄才大略的吳起，面對四分五裂、千瘡百孔的祖國，不吝錢財，四處奔跑，立志干一番大事業(yè)，為祖國統(tǒng)一做出貢獻(xiàn)。結(jié)果功名未成，耗盡了家產(chǎn)，遭到鄉(xiāng)里的諷刺和譏笑。一氣之下，離衛(wèi)到魯去游學(xué)。

吳起到了魯國，受業(yè)于孔子名徒曾參門下，晝夜苦讀，學(xué)習(xí)治國本事。母親病亡，吳聞訊仰天悲號，旋即收淚，誦讀如故。曾參見吳起不奔母喪，視他為忘本之人，與其斷絕了師生關(guān)系。吳起審時度勢，毅然棄儒道改學(xué)兵法。三年業(yè)就，經(jīng)相國公儀體的推舉，被魯穆公任為大夫。

公元410年，戰(zhàn)國七雄之一的齊國興師伐魯。魯穆公任吳起為將，率兵二萬，抗齊衛(wèi)魯。當(dāng)時，齊強(qiáng)魯弱，魯軍不是齊軍的對手，但吳起擅長用兵，不與敵正面交鋒。當(dāng)齊將張丑佯稱講和，到魯軍中探虛實時，吳起將其精銳隱藏，令其老弱病殘者留守營帳。并設(shè)宴款待張，裝出怯戰(zhàn)申和的樣子。齊軍受了蒙蔽，認(rèn)為魯軍不堪一擊，貿(mào)然進(jìn)犯。吳起乘其麻痹松懈，暗調(diào)兵將，指揮精銳，從三面突然開展反攻，齊軍倉猝應(yīng)戰(zhàn)，一觸即潰，大敗而逃。齊魯之戰(zhàn)，顯示了吳起杰出的軍事指揮才能，但也因此遭到齊國的離間和魯國大臣們的詆毀。而魯穆公卻輕信讒言，欲對吳起削職究罪。吳起自知留在魯國已不行能有所作為，遂投奔到了廣納賢士的魏國，以求另創(chuàng)一番事業(yè)。

此時，魏國已經(jīng)興起變法革新運動，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面正樂觀進(jìn)行改革。國君魏文候求才若渴，任吳起為大將，受命伐秦，連克五城，占據(jù)了全部西河地區(qū)（今陜西省大荔縣以東地區(qū)）；接著又幫助樂羊毀滅了中山國，協(xié)作韓、趙聯(lián)軍戰(zhàn)敗了齊國。從今，吳起的軍事才能得以充分發(fā)揮。他在魏國27年間，先后與各國諸候大戰(zhàn)76次，獲全勝64次，“辟土四周，拓地千里”。使魏國成為戰(zhàn)國七雄中最強(qiáng)的一個諸候國。吳起在長期的戰(zhàn)斗中積累了豐富的`閱歷，并寫出了《吳子兵法》48篇，給后人留下了珍貴的軍事理論財寶。

吳起既是一位杰出的軍事家，又是一位具有遠(yuǎn)見卓識的、勇于改革的政治家。吳起在魏任西河守期間，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上實行重大改革，成果卓著，受到魏武候器重，后受讒逃奔楚國，任令伊，輔佐楚悼王實行變法，實行了“明法審令”、“罷無能、廢無用”（《史記·孫子吳起列傳》）、精簡機(jī)構(gòu)、裁減冗員、取消公族特權(quán)、節(jié)省經(jīng)費開支、加強(qiáng)軍事建設(shè)等一系列重大改革措施，使楚國很快強(qiáng)盛起來?！澳掀桨僭?，北并陳、蔡，都三晉，西伐秦”（《史記·孫子吳起列傳》），威震八方，雄稱天下。

吳起變法的鋒芒直指奴隸主，觸犯了權(quán)臣貴戚的利益。楚悼王死后，吳起遭舊貴詆毀被殺。但他的軍事著作《吳子兵法》和政治上變法革新的主見，至今還產(chǎn)生著樂觀影響。

歷史人物故事有哪些篇七

十九世紀(jì)英國化學(xué)家拉姆賽，少年時代便遠(yuǎn)離父母，只身到德國留學(xué)去了。孩子出門在外，最使父母擔(dān)憂的，就是孩子能不能合理安排學(xué)習(xí)和生活的時間。因此，在給兒子的第一封信中，父母就問：“你年齡小，又單身在外，不知你是如何安排學(xué)習(xí)、生活和娛樂方面的時間的？望兒見字，即回信詳告?！?/p>

拉姆賽立即回信詳述道：“我每天五點半起床，六點到七點自修，吃早飯。七點到八點上第一堂課。八點到九點上第二堂課。上午九點到下午三點在化學(xué)實驗室做實驗。下午三點到五點自修。五點到六點又上課。現(xiàn)在是晚上八點了，我又必須開始工作了?！?/p>

父母看了來信，心想，這孩子的好學(xué)精神固然可佳，但長此以往地這樣晝夜攻讀，會把身體搞垮的。于是，兩人商量一番后，馬上又寫信開導(dǎo)兒子：“你當(dāng)然要抓緊一切時間學(xué)習(xí)，看起來，你已懂得了時間的重要性，可你還沒有真正理解合理安排的科學(xué)性。而不懂得合理安排時間，一旦搞壞了身體，那將會使你失去更多的時間。所以，學(xué)習(xí)和工作的.弦不能繃得太緊，你還必須安排一定的時間娛樂，這對你今后更有效地學(xué)習(xí)，肯定會有幫助的?！币院?，父母又不斷去信，幾次三番地幫助拉姆賽制訂和修改作息時間表，并再三囑咐他必須嚴(yán)格按照既定的時間表去做。拉姆賽遵循父母的教導(dǎo)，終于修訂了自己的作息時間表，在里面加上了跑步、打球、游泳、跳舞等項目。

從此以后，拉姆賽不僅珍惜時間，埋頭學(xué)習(xí)和研究工作，而且他原來顯得瘦弱的身體也鍛煉得格外健壯了。這一切為他日后的成才鋪平了一條堅實的道路。

歷史人物故事有哪些篇八

他，是事了拂衣去，深藏身與名的瀟灑拘束；他，仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人的傲慢；他，天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來的'傲岸。他，就是我華夏的詩仙——李白！

他的一生也是那么凄慘，十三歲時被生活所逼迫，仗劍游國。一柄青蓮劍，斬斷了全部的塵世糾葛；一聲長歌，道盡了心中全部的無奈。到了三十歲，三入長安，第一入，留下“行路難，歸來送”之語，其次入，留下“古來共嘆息，流淚空沾裳”，第三入，什么也沒留下，便走了。舉起酒，一飲而盡，孤身一人，浪跡天下。這一切，怪，也就怪君主昏庸，也怪他不該生于那時，讓他一生不得志，懷才不遇。

當(dāng)我頌出“我本不棄世，世人自棄我”時，眼前的他，一口一口的飲著杯里的酒，靠在樹上，望著天上那一輪圓月，眼角一滴晶瑩，是啊，這一日，世人或許都與家人一起品嘗佳肴吧，自己在今日卻要與知己告辭，呵。

半夜醒來，皎皎月光投射在地上，吾憶起那“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)。”他，坐在床邊，望著那輪明月，故人的歡聲笑語出現(xiàn)在他眼前，他伸手，想去抓住他們，可是手一摸，卻只是摸住了一抹虛無，是啊，他們怎么可能在這里，攤開宣紙，提筆，寫下《靜夜思》一詩，流傳至今。

“青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”畢業(yè)那天，我拉著同學(xué)的手，腦海中出現(xiàn)起這首詩。當(dāng)時的你，是否也是這樣，不舍得拉著有人，且不得不松開他的手，任他離去，看著他遠(yuǎn)去，最終變成一個小黑點，消逝在原野上，心中無限凄涼。

這就是他，大唐的詩仙——李白。

歷史人物故事有哪些篇九

宋代大文學(xué)家蘇東坡以才華橫溢、博學(xué)多聞而盛譽(yù)于世，但他在王安石面前卻丟了不少丑。

一次，蘇東坡去拜訪當(dāng)朝宰相王安石，未遇。偶然發(fā)現(xiàn)其書桌硯臺底下醫(yī)著一首未寫完的詩：“西風(fēng)昨夜過園林，吹落黃花滿地金?！睎|坡想：“只有秋天才刮金風(fēng)，金風(fēng)起處，群芳盡落，但菊花有傲霜之骨，怎么花瓣四處飄落呢？王公真是江郎才盡，鑄成大錯啊！”于是，他揮筆續(xù)詩曰：“秋花不比春花落，說與詩人仔細(xì)吟。”然后拂袖而去。

王安石見到東坡續(xù)詩，暗自忖道：“真是少見多怪！”決定給蘇東坡一點小小的懲罰。他建議皇上將東坡調(diào)任湖北黃州任團(tuán)練副使。東坡到任后，不理政事。一日他和好友陳季常到后花園賞菊飲酒。這天正是刮了幾天大風(fēng)之后，園中十幾株菊花枝上一朵花也沒有了。只見滿地鋪金，落英繽紛，東坡一時瞠目結(jié)舌。陳季常問：“你見菊花落瓣，怎么這樣驚詫呢？”蘇東坡敘述了在王安石府中改菊花侍一事，好友大悟。蘇東坡不禁感慨萬分：“去年我剛被貶謫來黃州，我還以為是荊公恨我揭了他的.短處，公報私仇，誰知這不是王荊公之錯，而是我鍺了。這事給我的教訓(xùn)太深了：凡事要謙虛謹(jǐn)慎，千萬不可自恃聰明，隨便譏笑別人。”

歷史人物故事有哪些篇十

傳說蘇洵年輕時，讀書不努力，糊里糊涂地混日子，常和一幫“狐朋狗友”賽馬、游山玩水，直到二十七歲方有覺悟，于是發(fā)憤學(xué)習(xí)。學(xué)了一年多，自以為差不多了，就去考進(jìn)士，結(jié)果沒有考中。這才使他認(rèn)識到，學(xué)習(xí)并不容易，要得到成果非下苦功夫不可。從此他就謝絕賓客，閉門攻讀，夜以繼日，手不釋卷。如此發(fā)憤攻讀了五、六年，終于文才大進(jìn)，下筆如有神，頃刻數(shù)千言。

仁宗嘉佑元年,他帶領(lǐng)蘇軾、蘇轍到汴京，謁翰林學(xué)士歐陽修。歐陽修很贊賞他的《權(quán)書》、《衡論》、《幾策》等文章，認(rèn)為可與賈誼、劉向相媲美，于是向朝廷推薦。一時公卿士大夫爭相傳誦，文名因而大盛。嘉佑三年，仁宗召他到舍人院參與考試，他推托有病，不肯應(yīng)詔。嘉佑五年(52歲)，任為秘書省校書郎。

歷史人物故事有哪些篇十一

本次口語交際的話題是“講歷史故事”，要求學(xué)生講一個自己最喜歡的歷史故事，并提示了講故事需要注意的事項。對于四年級的學(xué)生而言，他們通過看書、看電視、看電影、聽廣播等途徑已經(jīng)接觸了不少歷史人物故事，其中必定有他們喜歡的或者印象深刻的內(nèi)容。把這些內(nèi)容復(fù)述出來不算難，但如何把故事講順暢、講精彩，如何吸引聽眾，學(xué)生不一定能表現(xiàn)得很好，這就是本次口語交際的難點所在。因此，教師在學(xué)生準(zhǔn)備期間要做好指導(dǎo)工作，包括指導(dǎo)記憶故事的方法、講故事的技巧、吸引觀眾的妙招等。同時，教師還要注意規(guī)范聽眾的言行，讓其成為合格的聽眾。

1.發(fā)散思維，用自己的語言再次復(fù)述歷史故事。

2.靈活運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言使講述更生動。

3.啟發(fā)思考，從故事中獲得啟迪。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：1.多媒體課件。2.安排學(xué)生讀歷史故事，讓學(xué)生準(zhǔn)備故事的信息卡片。

學(xué)生：1.閱讀歷史故事，選擇自己最喜歡的故事作為素材。2.制作重要信息小卡片，在家人面前試講，聽取家人意見。

課時安排:1課時。

（一）、看一看，激趣導(dǎo)入。

1.課件展示歷史故事圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生對歷史故事的興趣。

2.指名發(fā)言，讓學(xué)生用幾個詞形容他們喜歡的歷史名人或歷史故事。

過渡：看來大家認(rèn)識不少歷史人物，知道不少歷史故事呢！今天，我們就來開一次“故事大會”，請大家都來說說自己喜歡的歷史故事。

（二）、議一議，領(lǐng)會方法。

1.回憶自己聽故事或講故事的經(jīng)歷，討論講故事的注意事項。

思考：（1）聽故事時，什么東西最能調(diào)動自己的注意力？

（2）講故事時，可能會遇到什么狀況？應(yīng)該如何應(yīng)對？

（3）怎樣的講述者最受大家的歡迎？

2.結(jié)合討論的內(nèi)容以及課文要求，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納講故事的技巧。

明確：講故事前要熟知故事內(nèi)容，制作信息小卡片，理清故事中難懂的地方，列好情節(jié)提綱。講故事時，語氣和表情要跟隨情節(jié)的變化而變化，可以加入肢體動作增強(qiáng)吸引力，如有需要還可以與聽眾進(jìn)行互動。講完后，與觀眾交流聽后感悟。

（三）、練一練，初試身手。

1.出示故事連環(huán)畫課件，點名學(xué)生講述故事情節(jié)。

過渡：講故事的方法大家都能說出一二，正所謂“光說不練假把式”，我們就以“鑿壁偷光”這個故事來練一練，試試大家的真本事。

預(yù)設(shè)：教師點名兩三位同學(xué)試講，應(yīng)給予一定的準(zhǔn)備時間。其他同學(xué)指出講述者的優(yōu)缺點，作為借鑒。

示例：西漢時期有個農(nóng)民的孩子叫匡衡，他小時候很想讀書，可是因為家里窮，沒錢上學(xué)，買不起書，只好借書來讀。那個時候書是非常貴重的，有書的人不肯輕易地借給別人?？锖饩驮谵r(nóng)忙的時節(jié)，給有錢的人家打工，不要工錢，只求人家借書給他看。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時候才有工夫看一會兒書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完?？锖夂苤保睦锵?，白天種莊稼沒有時間看書，我可以利用晚上的時間來看書呀?？墒强锖饧依锖芨F，買不起點燈的油，怎么辦呢？有一天晚上，匡衡在床上背白天讀過的書，背著背著突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他“嚯”地起來，走到墻壁邊一看，啊，原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是匡衡想了個辦法，他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些，這樣透過來的光亮也大了，他就湊著透過來的光亮，讀起書來。匡衡就是這樣刻苦的學(xué)習(xí)，后來成為很有學(xué)問的人。

后來，人們就用“鑿壁偷光”這個成語形容家貧而讀書刻苦。

2.小組內(nèi)互講，組員互相評議，教師巡視，適時點撥、指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：分小組進(jìn)行組內(nèi)講故事訓(xùn)練，每位成員輪流講述自己準(zhǔn)備的故事，其余成員在故事結(jié)束后聯(lián)系前面總結(jié)的講述技巧，提出改進(jìn)意見，也可以針對故事中講述不準(zhǔn)確或不明白的地方提出疑問，講述者根據(jù)意見做好修正工作。

3.小組討論交流，獲得啟迪。

（四）、比一比，展示才能。

1.教師創(chuàng)設(shè)情境，組織比賽。

過渡：剛剛老師在巡視時，發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)的故事都講得十分精彩。為了不讓這些故事埋沒在小組內(nèi)，我們不妨組織一場“故事大會”的比賽。每個小組各推舉一位組員，上臺講述自己喜歡的歷史故事。其余的同學(xué)認(rèn)真聽，給他們打打分，看看誰才是我們班上的“故事大王”！

（出示評分標(biāo)準(zhǔn)：a.故事講述完整；b.故事生動有趣；c.態(tài)度大方得體；d.聲音洪亮清晰）。

2.小組討論并推薦參賽代表。

預(yù)設(shè)：通過表決，選擇小組內(nèi)大家覺得表現(xiàn)最好的一位成員為代表，如故事講得最感人、最能活躍氣氛、態(tài)度最大方等。如果參賽代表覺得小組其他成員的故事更有趣，而自己有能力講好，也可以選擇其他成員的故事進(jìn)行講述，在參賽時事先說明即可。

3.小組代表輪流上臺講述。

4.學(xué)生評議自己最喜歡的“故事大王”并說明理由，最后集體投票評選。

5.教師予以表揚、激勵。

（五）、總一總，提升思想。

小結(jié)：正如課本上說的：“時光如川浪淘沙，青史留名多俊杰?！彼麄兊墓适聦⒗^續(xù)傳揚下去，他們的精神也將代代相傳。我們不能忘記歷史，不能忘記他們?yōu)闅v史做出的貢獻(xiàn)。希望同學(xué)們在講述、聆聽故事之余，也不要忘了感悟歷史名人們的光輝精神，把他們當(dāng)作自己前進(jìn)道路上的指路明燈。

1、講出人物特點---要有趣、情節(jié)完整。

2、講出人物主要事跡----要做好準(zhǔn)備。

3、講出你對這個任務(wù)的態(tài)度---要注意語速、聲調(diào)。

本次的口語交際，是新人教部編版的四年級上冊最后一個單元的內(nèi)容，主要是交流自己所熟悉的故事中的人物形象。這節(jié)課不算是很精彩的故事會，但是給學(xué)生鋪了一條通向書籍的快樂，讓學(xué)生展示了自己，讓一部分優(yōu)秀學(xué)生帶動了還沒加入快樂閱讀的學(xué)生。相信這節(jié)課給學(xué)生們帶來的是快樂的記憶。

歷史人物故事有哪些篇十二

劉備占領(lǐng)益州后，又出兵對付曹操的軍隊，把他們趕到了長安。這樣一來，劉備在益州的地位得到了鞏固，就自立為漢中王。接著，劉備又派關(guān)羽攻打樊城，恰好這時漢水暴漲，關(guān)羽利用大水淹沒了曹軍大將于禁的七支大軍，乘勝包圍了曹軍占據(jù)的樊城。

曹操為解樊城之圍，想出了一個一箭雙雕的主意。他寫信給孫權(quán)，勸說孫權(quán)乘現(xiàn)在荊州后防空虛，攻取被劉備奪去的荊州。這樣，當(dāng)關(guān)羽聽說荊州被奪，定會撤軍回救，樊城之圍自然就會解除。

孫權(quán)采納了曹操的建議，派大將呂蒙攻取荊州。呂蒙從密探口中得知，沿江到處都是烽火臺，防備也不見有松懈的跡象。他和孫權(quán)商量，對外假稱生病回去休養(yǎng)了，以此來麻痹關(guān)羽。孫權(quán)另派年輕的陸遜接替呂蒙。

陸遜故意派人送信給關(guān)羽，對他水淹于禁七軍大大稱贊了一番，表達(dá)了自己對他的萬分仰慕之情。

關(guān)羽看信后，認(rèn)為陸遜初出茅廬，比呂蒙好對付多了，就放松了警惕，陸續(xù)把防守荊州的人馬調(diào)撥到樊城。

孫權(quán)得知計謀得逞，立刻派呂蒙起兵攻打荊州。呂蒙把戰(zhàn)船偽裝成商船，派一些士兵喬裝打扮成商人和船夫的模樣，自己率兵埋伏在船艙內(nèi)，騙過烽火臺上的防守士兵，把船靠了岸。到了半夜三更，躲在船艙里的士兵一擁而出，出其不意地殺死了防守的士兵，占領(lǐng)了荊州。

呂蒙趁熱打鐵，派人勸說江陵(今湖北荊洲一帶)、公安(今湖北公安)的守軍投降，那些將領(lǐng)原本對關(guān)羽就有意見，經(jīng)不起三勸兩勸，就投靠了東吳。

關(guān)羽得知荊州、江陵等長江要塞相繼失守，非常震驚，幾乎不敢相信，他馬上率兵從樊城南撤。

而呂蒙進(jìn)入江陵后，釋放了被關(guān)羽俘獲關(guān)押的于禁，又派人撫慰蜀軍將士和家屬。這些舉措，使蜀軍軍心渙散，斗志瓦解，許多將士半路而逃。關(guān)羽恨得咬牙切齒，大叫：“我生不能殺呂蒙，死了也要殺了他!”

孫權(quán)的軍隊勢如破竹，所向披靡，而關(guān)羽節(jié)節(jié)敗退，一直退到麥城(今湖北當(dāng)陽東南)。孫權(quán)率兵趕到，派諸葛瑾多次勸說關(guān)羽投降。關(guān)羽假裝投降，在城頭上豎起白旗，暗地里帶了十幾個騎兵棄城往西而逃。

孫權(quán)聞訊，派兵阻斷了關(guān)羽必經(jīng)之路，埋伏在草叢中，用絆馬索絆倒關(guān)羽等人，活捉了關(guān)羽。

孫權(quán)親自出馬，再次勸關(guān)羽投降，然而關(guān)羽怒目圓睜，破口大罵：“我和劉皇叔一起共謀大業(yè)，怎會和你這樣的叛賊共事。要殺便殺，要剮便剮，何必廢話!”

孫權(quán)怕留下后患，殺了關(guān)羽。

關(guān)羽被害的消息傳到劉備耳中，劉備昏倒在地，醒來后不吃不喝，整天痛哭不止。關(guān)羽的坐騎赤兔馬則日日哀鳴，也不吃不喝，沒幾天就死了。

曹操認(rèn)為孫權(quán)這次立了大功，就封他為南昌侯。后來曹丕稱帝，又封孫權(quán)為吳王。

歷史人物故事有哪些篇十三

著名的考據(jù)學(xué)家閻若璩小時候是個口吃的孩子。常受到大家的嘲笑和欺負(fù)。在母親和老師的鼓勵下。閻若璩憑著勤能補(bǔ)拙的精神?？炭嘧x書。付出別人幾倍的努力。趕上了正常的同學(xué)。此后。閻若璩仍舊憑著這股好學(xué)肯吃苦的精神。成為了著名的學(xué)者。

歷史人物故事有哪些篇十四

大禹與女嬌舉行了婚禮，自辛日結(jié)婚，到甲日(前后只有4天)就外出治水去了。女嬌追隨大禹，也在附近的安邑安了家，照顧大禹的飲食起居。那幾日工程正處于關(guān)鍵時刻，為了早日結(jié)束原始居民的哭聲，贏得打通軒轅山戰(zhàn)役的勝利，把奔流肆虐的洪水引向大海，大禹不得不旰衣宵食，吃住都在工地。大禹便與女嬌約定，為了搶時間，在工地上設(shè)張鼓，女嬌聽見鼓聲就來送飯，否則勿來。

可是意外的事情發(fā)生了。有一天，大禹不慎碰落一塊山石，石落擊鼓。女嬌聽到了，就連忙帶著食物來到了工地。卻看見自己的丈夫化作一頭巨大的黑熊，一爪操釬，一爪執(zhí)斧，在河中浪頭跳躍，專注地開鑿軒轅山。原來自己的丈夫竟然是一頭面目猙獰的大熊，女嬌大驚失色，扔下手中的食物，慌亂又驚恐地奔逃而去。大禹見狀，也趕緊追了上去，他想向妻子解釋清楚。急切中，他居然又忘了要恢復(fù)自己的本來面目。他邊追邊喊，可是他越喊，女嬌越不敢停留。就這樣，一追一逃間，女嬌跑到了嵩山之下，終于力竭而止化成了一塊大石。

因為自己的疏忽，女嬌變成了石頭，夏禹心急如焚。大禹的部屬聞訊趕來，也都十分唏噓。細(xì)心的伯益發(fā)現(xiàn)，女嬌的石像中傳來空洞的聲音，原來女嬌已經(jīng)懷孕了。大禹見母子俱化為石，更是悲痛不已，他對石頭喊道：“還我兒子?！笔竦亩歉箲?yīng)聲開啟，一個男嬰就此降臨人世。由于是啟石而生，天賦異秉，他的名字便叫“啟”，他就是未來中國第一個奴隸制王朝的開創(chuàng)者夏啟。

歷史人物故事有哪些篇十五

歷史故事是初中歷史教學(xué)中不可缺少的一部分,它不僅能增加學(xué)生的。

學(xué)習(xí)。

興趣,而且使歷史課堂更有趣味性,將歷史故事引入初中歷史課堂還具有實用性。以下是本站小編精心整理的秦朝歷史人物故事，歡迎閱讀與借鑒!

秦末，劉邦與項羽各自攻打秦朝的部隊，劉邦兵力雖不及項羽，但劉邦先破咸陽，并派人駐關(guān)阻項羽。項羽勃然大怒，派英布擊函谷關(guān)，項羽入咸陽后，到達(dá)戲西，而劉邦則在霸上駐軍。劉邦的左司馬曹無傷派人在項羽面前說，劉邦打算在關(guān)中稱王，項羽聽后更加憤怒，下令次日一早讓兵士飽餐一頓，擊敗劉邦的軍隊。一場惡戰(zhàn)在即。張良從項羽的族叔——項伯口中得知此事后告知劉邦，(張良曾是項伯救命恩人，后兩人結(jié)為好友)，劉邦吃驚不已，讓張良請項伯入營，劉邦兩手恭恭敬敬地給項伯捧上一杯酒，討好項伯，并約為親家，劉邦的感情拉攏，說服了項伯，項伯答應(yīng)為之在項羽面前說情，并讓劉邦次日前來項羽道歉。

鴻門宴上，雖不乏美酒佳肴，但卻暗藏殺機(jī)，項羽的亞父范增，一直主張殺掉劉邦，在酒宴上，一再示意項羽殺了劉邦，但項羽卻猶豫不決，默然不應(yīng)。范增召項莊舞劍為酒宴助興，趁機(jī)殺掉劉邦，項伯為保護(hù)劉邦，也拔劍起舞，掩護(hù)劉邦，在危急關(guān)頭，劉邦部下樊噲帶劍擁盾闖入軍門，怒目直視項羽，項羽見此人氣度不凡，問來者為何人，當(dāng)?shù)弥獮閯畹膮⒊藭r，即命賜酒，樊噲立而飲之，又賜之生豬腿，又問能再飲酒嗎，樊噲說，臣死且不避，一杯酒還有什么值得推辭的。樊噲還乘機(jī)說了一通劉邦的好話，項羽無言以對，劉邦乘機(jī)接口一走了之。劉邦部下張良入門為劉邦推脫，說劉邦不勝飲酒，無法前來道別，現(xiàn)向大王獻(xiàn)上白璧一雙，并向大將軍范增獻(xiàn)上玉斗一雙，請他收下了。項羽收下了白壁，但氣得范增拔劍將玉斗擊碎，并指桑罵槐大罵項羽說：“豎子不足與謀。奪項王天下者，必沛公也，吾屬今為之虜矣?！?這個小子不值得與他辦大事，到時與項王爭奪天下的必是劉邦，我們都會成為劉邦的俘虜!)。

范增的預(yù)言在數(shù)年后應(yīng)驗：項羽和劉邦在隨后的四年進(jìn)行了楚漢。

戰(zhàn)爭。

最后項羽敗北在烏江自刎而死劉邦建立漢朝是為漢高祖。后世不少人認(rèn)為項羽在事件中缺乏當(dāng)機(jī)立斷的能力間接導(dǎo)致范增的計劃。

失敗。

亦埋下了自己日后敗死的伏筆。

清人丘瓊山《綱鑒合編》曾云：“始皇既平六國，凡平生志欲無不遂，唯不可必得志者，壽耳?！币恍┓绞客镀渌茫幙椛裣芍f，聲稱海上有仙人仙藥，吃了仙藥便可長生不死。徐福就是這種情況下航行入海的。

公元前220xx年(秦始皇二十八年)，秦始皇第二次出巡，大隊人馬在泰山封禪刻石，又浩浩蕩蕩前往渤海。抵達(dá)海邊，秦始皇登上芝罘島，縱情濃覽。只見云海之間，山川人物時隱時現(xiàn)，蔚為壯觀，尤令秦始皇心馳神往。這種景象，本來是海市蜃樓，但方士為迎合秦始皇企望長生的心理，將其說成傳說中的海上仙境。徐福乘機(jī)給秦始皇上書，說海中有蓬萊、方丈、贏洲三座仙山，有仙人居住，可以得到長生仙藥。秦始皇大為高興，隨后根據(jù)徐福的要求，派重男、童女?dāng)?shù)千人隨他出海求取仙藥。他本人也在此留連忘返，等候徐福佳音。然而，等來的只是徐?？帐侄鴼w。徐福自稱見到海神，海神以禮物太薄，拒絕給予仙藥。對此，秦始皇深信不疑，增派童男童女3000人及工匠、技師、谷物種子，令徐福再度出海。秦始皇則不肯離開，一直等候3個月，不見徐福消息，才悵然而回。

其后幾年中，秦始皇又派燕人盧生等入海尋求仙藥，也是一無所獲。公元前220xx年(秦始皇三十七年)，秦始皇第五次出巡，再次來瑯琊。當(dāng)年徐福入海尋找仙藥，已經(jīng)九年過去，一直未來歸報。當(dāng)即派人傳召徐福，徐福連年航海，耗費很大，擔(dān)心遭到重譴，奏告秦始皇：“蓬萊仙山確實有仙藥，出海時常遇大蛟魚阻攔，所以不能到達(dá)。請派弓箭手一同前往，見到大蛟魚用連弩射擊?！鼻厥蓟氏铝钊牒r帶足漁具，自己也準(zhǔn)備了連弩。海船由瑯琊起程，航行數(shù)十里，經(jīng)過榮成山，再前行到芝罘時，果然見到大蛟魚，當(dāng)即連弩齊射，大蛟魚中箭而死，沉入海底。秦始皇認(rèn)為此后當(dāng)可無虞，又命徐福入海求仙藥。這次，秦始皇再也等不到徐福音訊了。當(dāng)年秦始皇病死于沙丘(今河北世鹿東南)，而徐?！暗闷皆瓘V譯，止王不來，”一去再也不回了。

秦朝時候，有個善良美麗的女子，名叫孟姜女。一天，她正在自家的院子里做家務(wù)，突然發(fā)現(xiàn)葡萄架下藏了一個人，嚇了她一大跳，正要叫喊，只見那個人連連擺手，懇求道：“別喊別喊，救救我吧!我叫范喜良，是來逃難的?！痹瓉磉@時秦始皇為了造長城，正到處抓人做勞工，已經(jīng)餓死、累死了不知多少人!孟姜女把范喜良救了下來，見他知書達(dá)理，眉清目秀，對他產(chǎn)生了愛慕之情，而范喜良也喜歡上了孟姜女。他倆兒心心相印，征得了父母的同意后，就準(zhǔn)備結(jié)為夫妻。

成親那天，孟家張燈結(jié)彩，賓客滿堂，一派喜氣洋洋的情景。眼看天快黑了，喝喜酒的人也都漸漸散了，新郎新娘正要入洞房，忽然只聽見雞飛狗叫，隨后闖進(jìn)來一隊惡狠狠的官兵，不容分說，用鐵鏈一鎖，硬把范喜良抓到長城去做工了。好端端的喜事變成了一場空，孟姜女悲憤交加，日夜思念著丈夫。她想：我與其坐在家里干著急，還不如自己到長城去找他。對!就這么辦!孟姜女立刻收拾收拾行裝，上路了。

一路上，也不知經(jīng)歷了多少風(fēng)霜雨雪，跋涉過多少險山惡水，孟姜女沒有喊過一聲苦，沒有掉過一滴淚，終于，憑著頑強(qiáng)的毅力，憑著對丈夫深深的愛，她到達(dá)了長城。這時的長城已經(jīng)是由一個個工地組成的一道很長很長的城墻了，孟姜女一個工地一個工地地找過來，卻始終不見丈夫的蹤影。最后，她鼓起勇氣，向一隊正要上工的民工詢問：“你們這兒有個范喜良嗎?”民工說：“有這么個人，新來的?！泵辖宦?，甭提多開心了!她連忙再問：“他在哪兒呢?”民工說：“已經(jīng)死了，尸首都已經(jīng)填了城腳了!”

猛地聽到這個噩耗，真好似晴天霹靂一般，孟姜女只覺眼前一黑，一陣心酸，大哭起來。整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，連天地都感動了。天越來越陰沉，風(fēng)越來越猛烈，只聽“嘩啦”一聲，一段長城被哭倒了，露出來的正是范喜良的尸首，孟姜女的眼淚滴在了他血肉模糊的臉上。她終于見到了自己心愛的丈夫，但他卻再也看不到她了，因為他已經(jīng)被殘暴的秦始皇害死了。

歷史人物故事有哪些篇十六

人的才能和德行，從古代到現(xiàn)在就很少(有人)全部具備，如果任用長處然后補(bǔ)充缺點，那么天下沒有不能被錄用的.人，只看見短處就舍棄長處，那么天下就沒有可以錄用的人了，再加上感情有愛恨之分，志趣有所不同，如果圣明的像伊尹、周公，賢德像墨翟、楊朱，求他們好壞，誰能避免被譏笑？從前子貢問孔子：“一個鄉(xiāng)村的人都喜歡，那該怎么辦?”孔子說：“不能肯定?！薄耙粋€鄉(xiāng)村的人都討厭，那該怎么辦?”“不能肯定。不能因為鄉(xiāng)村的人喜歡就認(rèn)為好，不喜歡就討厭他．”那是因為好人和壞人行事必定不同，就好像小人討厭君子也像好人討厭壞人，要認(rèn)真調(diào)查清楚實情，聽君子的話那么小人之道就會廢止，聽小人的話那么君子之道就會消失。

原文：

人之才行，自昔罕全，茍有所長，必有所短。若錄長補(bǔ)短，則天下無不用之人；責(zé)短舍長，則天下無不棄之士。加以情有愛憎，趣有異同，假使圣如伊、周，賢如墨、楊，求諸物議，孰免譏嫌？昔子貢問于孔子曰：“鄉(xiāng)人皆好之，何如？”子曰：“未可也?！薄班l(xiāng)人皆惡之，何如？”子曰：“未可也。不如鄉(xiāng)人之善者好之，其不善者惡之?！鄙w以君子小人意必相反，其在小人之惡君子亦如君子之惡小人。將察其情，在審基聽，聽君子則小人道廢，聽小人則君子道消。