確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領(lǐng)導提供多種工作方案。通過制定方案，我們可以有計劃地推進工作，逐步實現(xiàn)目標，提高工作效率和質(zhì)量。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

小學一年級數(shù)學教學設(shè)計方案篇一

課本第85頁。

1、通過觀察、猜測、欣賞、操作、交流等活動，發(fā)現(xiàn)圖形中的一些簡單排列規(guī)律。

2、培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力及創(chuàng)新思維能力。

3、在探究規(guī)律的過程中使學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受到規(guī)律能創(chuàng)造美，激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。

初步認識圖形排列的簡單規(guī)律，掌握找規(guī)律的基本方法。

能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會運用規(guī)律解決簡單的問題。

一、利用比賽，感知規(guī)律。

記憶比賽：男女生分別記憶兩組數(shù)據(jù)，得出有規(guī)律的好記，沒有規(guī)律的不好記。得出規(guī)律的重要性，引出課題：找規(guī)律。

二、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。

數(shù)學小精靈聰聰聽說我們學習找規(guī)律，也來到了這里。他告訴我們一個好消息。說呀，在這春暖花開、春暖花開的季節(jié)，光明小學一一班的小朋友去公園聚會了!他們把會場布置得可漂亮啦!同學們又蹦又跳玩得可開心了。我們一起去看看吧!

師：仔細觀察，你看到了什么?

生：小朋友、燈籠、彩旗、小花。

首先研究裝飾物是怎么排列的。

三、探索交流，解決問題。

1、彩旗是怎么排列的?(黃紅、黃紅)。

我們就把這一面黃旗和紅旗看作一組。(板書：一組)。

2、接下來講解小花、燈籠的排列方式。

3、小朋友隊伍的排列。

小結(jié)：像彩旗、小花、燈籠和小朋友的隊伍，都是按都是按順序為一組，一組一組重復排列的，而且至少要重復3次，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。

四、學以致用，擺出規(guī)律。

小組合作，作品展示。

五、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律。

六、聯(lián)系生活，找出規(guī)律。

七、情感教育，總結(jié)本課。

小學一年級數(shù)學教學設(shè)計方案篇二

看教科書第2—3頁，做一做練習一第1-3題。

1.通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動，直觀認識三角形和平行四邊形，知道這兩個圖形的名稱;并能識別三角形和平行四邊形，初步知道它們在日常生活中的應(yīng)用。

2.在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中，體會圖形的變換，發(fā)展對圖形的空間想象能力。

3.在學習活動中積累對數(shù)學的興趣，增強與同學交往、合作的意識。

直觀認識三角形和平行四邊形，知道它們的名稱，并能識別這些圖形，知道它們在日常生活中的應(yīng)用。

讓學生動手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。

長方形模型、長方形和正方形的紙、課件、小棒。

一、復習鋪墊。

二、啟發(fā)思維、引出新知。

1.認識三角形。

(1)教師出示一張正方形紙，提問：這是什么圖形?

學生回答：這是正方形。

師：你能把一張正方形紙對折成一樣的兩部分嗎?

學生活動，教師巡視，了解學生折紙的情況。

組織學生交流你是怎樣折的，折出了什么圖形?

師：我們現(xiàn)在折出來的是一個什么圖形呢?

生答：三角形。

師：小朋友們一下就認識了我們的新朋友。對了，這就是三角形。出示并貼上三角形。

板書：三角形。

(2)提問：這樣的圖形好像在哪兒也看到過?想一想?

先在小組里交流。學生回答。

老師也帶來了幾個三角形。

師小結(jié)：在我們的'生活中有許多物體的面是三角形面，只要小朋友多觀察，就會有更多的發(fā)現(xiàn)。

2.認識平行四邊形。

(2)學生先想一想，然后同桌商量著試折。教師巡視。

(3)交流。你們會像他一樣折嗎?

(4)折好后把兩個三角形剪下來。要想知道這兩個三角形是不是完全一樣，你能有什么辦法?(把它們疊在一起)這就是完全一樣。

(5)現(xiàn)在我們手里都有這樣兩個一樣的三角形，用它們拼一拼，看看能拼出什么圖形?學生分組活動，教師巡視。

交流探討。同學們可能拼出以下幾種圖形：三角形、長方形、四邊形、平行四邊形。每出現(xiàn)一種拼法，請一位同學在投影儀上向大家展示。

師：這個圖形真漂亮，它叫什么名字呀!這個圖形就是我們要認識的另一個新朋友——平行四邊形。(出示圖形，并板書：平行四邊形)(板書)。

出示一個長方形的模型，提問：“這個圖形的面是一個什么圖形?”學生回答后，老師將這個長方形輕輕拉動，這時出現(xiàn)的是一個平行四邊形。提問：“現(xiàn)在這個圖形的面變成了一個什么圖形?”

小結(jié)：我們已經(jīng)認識了長方形，其實只要把它稍微變一變，就是一個平行四邊形了，你看：(演示長方形變平行四邊形)。對我們生活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點制作了很多東西，如：籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等。

三、體驗深化。

(p3做一做2)畫出自己喜歡的圖形。

三、練習鞏固。

(2)練習一第2、3題。學生獨立完成。

小學一年級數(shù)學教學設(shè)計方案篇三

蘇教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級（上冊）第37頁。

教學目標。

1.通過動手操作和合作交流，自主發(fā)現(xiàn)并掌握10的分與合。

2.經(jīng)歷探索10的分與合的過程，體會分與合的思想，發(fā)展初步的動手操作能力、數(shù)學思考能力和語言表達能力。

3.在參與學習活動的過程中，獲得成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣。

教學過程。

一、游戲引入。

師生一起做游戲，連續(xù)做三四次。

提問：老師為什么猜得又對又快呢？你能猜出其中的秘密嗎？（袋子里一共有10個花片）。

談話：小朋友猜得對。老師知道袋子里一共有10個花片，是根據(jù)10的組成想出還有幾個花片的。如果小朋友學了10的分與合，也能猜對。

二、自主探索。

1.初步感知。

要求：請小朋友拿出10個花片，把10個花片分成兩個部分，一邊分花片一邊想，10可以分成幾和幾。

學生按要求活動，教師巡視，并對個別學生進行指導。

反饋：你是怎樣分的？（指名到磁性黑板上分一分，一邊分，一邊說10可以分成幾和幾，按先無序后有序的順序組織反饋）。

揭示課題：10的分與合。

2.有序探索。

要求：你能有次序地分一分、涂一涂嗎？先和同桌的小朋友商量一下可以怎樣涂，再涂一涂、分一分，并把分得的結(jié)果填在下面的方框里。

學生活動，教師參與。

反饋：你是怎樣涂，怎樣填的？（用實物展示臺展示學生分的結(jié)果，師生共同評價）。

根據(jù)學生的回答，板書：

提問：有不同的方法嗎？（學生中可能出現(xiàn)不同的涂法，如：可以從左邊開始涂，也可以從右邊開始涂；可以先涂1個，也可以先涂9個）。

追問：你還能想到什么？（根據(jù)10可以分成幾和幾可以想到幾和幾合成10）誰能有次序地說出幾和幾合成10？（指定兩三個學生按順序說出幾和幾合成10）。

談話：你能很快記住10的分與合嗎？先自己記一記，再說給同桌聽。

擦去黑板上方框里的數(shù)，提問：誰能按順序說出10可以分成幾和幾，幾和幾合成10，并告訴大家你是怎樣記的。

談話：大家都記住了嗎？（記住了）請同桌的兩個小朋友互相檢查，我背給你聽，你再背給我聽。

三、鞏固應(yīng)用。

1.猜一猜。

出示10塊糖，談話：小朋友看，這里有10塊糖，老師把這10塊糖分在兩只手里，不讓大家知道每只手里有幾塊糖，你能猜出老師每只手里有幾塊糖嗎？（把糖分在兩只手里，握緊拳頭，讓學生猜）。

談話：小朋友想玩這樣的游戲嗎？同桌兩個小朋友一起用圓片玩一玩。一個小朋友拿圓片，另一個小朋友猜，然后再交換玩一次。

學生活動。

2.做想想做做第1題。

先讓學生在書上用線連一連，再組織反饋。

3.做想想做做第2題。

課件出示題目，談話：一列火車從很遠的地方開了過來，到站時，車箱上的數(shù)少掉了一些，你能把少掉的這些數(shù)填完整嗎？請小朋友在書上填一填。

學生練習后，指名說答案，集體校對。

4.找朋友。

談話：我們再來做個游戲，請小朋友拿出1~9這9張數(shù)字卡片。老師拿出一張卡片，小朋友要很快從自己的卡片中找出一張卡片，使你拿出的卡片上的數(shù)和老師拿的卡片上的數(shù)合起來是10，并把你的卡片舉起來給老師看，說出幾和幾合成10?？凑l第一個舉起卡片。

師生一起做游戲。

談話：還想做這個游戲嗎？請小組里的小朋友一起做這個游戲。一個小朋友先出卡片，其他小朋友找出合適的卡片；再換一個人出卡片，像這樣輪流進行?？茨膫€小組合作得最好。

小組活動后，評出合作最出色的小組。

5.有幾種分法。

課件出示：有10張畫片，要把它們分成兩堆，一共有幾種不同的分法？

先讓學生用學具分一分，再說出分得的結(jié)果。

四、課堂總結(jié)。

提問：這節(jié)課你學得開心嗎？你有什么收獲？

小學一年級數(shù)學教學設(shè)計方案篇四

用數(shù)學。

1、親歷從生活中提煉出生活知識的過程。

2、熟練地進行計算。

3、感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，促進學生在情感態(tài)度等方面的樂趣。

課件。

初步感覺數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?那咱們就到郊外去秋游吧。

二、合作探究(課件出示)。

早上的'太陽出來了，瞧，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠處還有幾只可愛的猴子呢。

課件出示猴子圖。

左圖有5只猴，右有2只猴，分步出示。

請你看圖說出圖意，你是怎樣算出圖上的猴子的?

你能獨立列出算式嗎?評價，你們認為誰說的好?

走過猴林又來到小河邊，看，河里有幾只鴨子呢?

課件出示鴨子圖。

生說圖意。

全班交流。

獨立列式計算。

評價：你認為他說的有道理嗎?

三、課中操。

同學們都是聰明的孩子，有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。

四、做一做。

梅花鹿圖和蘑菇圖。

說出圖意后獨立列式。

編題。

小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學們來解答。

p621314。

口算比賽或撲克牌游戲。

五、課堂總結(jié)。

今天同學們都學到了什么?

小學一年級數(shù)學教學設(shè)計方案篇五

這一學期我擔任一年級2班數(shù)學課的教學任務(wù)。學生在幼兒園的行為習慣、學習習慣養(yǎng)成不夠好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心，要讓每個學生順利地完成本學期的學習任務(wù)。

1、教學內(nèi)容：準備課：數(shù)一數(shù)，比多少;位置：上、下、前后、左右;1-5以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形(一);6-10各數(shù)的認識和加減法;11-20各數(shù)的認識;數(shù)學樂園;認識鐘表;20以內(nèi)的進位加法;總復習。

2、教材編寫特點：

(1)根據(jù)《標準》調(diào)整教學內(nèi)容，為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。

(2)重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的己有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。

(3)認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學，是學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。

(4)重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。

(5)計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

(6)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

(7)安排“用數(shù)學”的'內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

(8)安排實踐活動，是學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。

(9)體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源。

(一)知識方面。

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;。

7、初步認識鐘表，會認識整時。

(二)能力方面。

1、在學習的過程中初步培養(yǎng)學生具有獨立思考、自主學習、合作交流的能力。

2、培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力、觀察能力和合情推理能力。

3、培養(yǎng)學生初步的數(shù)感、符號感和初步的數(shù)學思想。

4、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，并能運用所學的知識解決一些簡單的問題。

(三)情感、態(tài)度、價值觀方面。

1、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

2、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫工整的良好習慣。

3、培養(yǎng)正確的審美觀、價值觀與人生觀等。

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。

3、時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合。

1、準備課4課時;。

2、位置6課時;。

3、1—5的認識和加減法，10課時。

4、認識圖形(一)，3課時。

5、6—10的認識和加減法，15課時。

6、1—20各數(shù)的認識，10課時。

7、認識鐘表，3課時。

8、20以內(nèi)的進位加法，20課時。

9、總復習，10課時。

小學一年級數(shù)學教學設(shè)計方案篇六

1、數(shù)一數(shù)的教學反思：

“數(shù)一數(shù)”一課時一年級學生入學學習數(shù)學的第一課。為了使學生了解學習數(shù)學的重要性，我一上課就運用了輕松的談話方式喚起學生對數(shù)學的興趣。在教學中我設(shè)計了生動有趣的數(shù)數(shù)活動，吸引剛剛走入課堂的學生和其注意力，激發(fā)學生興趣。學生們興致勃勃地數(shù)了生動活潑的主題圖中的事物，再抽象出數(shù)，然后再回到數(shù)數(shù)活動中進行教學，符合學生的認知規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)：許多學生沒入學前就會數(shù)數(shù)，情境圖中的數(shù)數(shù)難不住這些學生們。但也有出現(xiàn)個別學生數(shù)錯的情況。

2、比多少的教學反思：

在教學本課時，要重點利用教材情境圖，以講故事的形式導入新課，激發(fā)學生學習興趣，并培養(yǎng)學生的觀察能力以及語言表達能力，并對學生進行思想品德教育。通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、比一比等數(shù)學活動讓學生學會比較物體的多少，重點學會一一對應(yīng)的方法進行比較。在教學中有令人欣喜的地方，如在學習“同樣多”是，學生的觀察能力真令人佩服，課上學生除了說“小兔和蘿卜同樣多，小豬和蘋果同樣多。。。。。?！边€觀察到“橋和房子同樣多”。

二、位置。

1、教學反思：

該懂得了。

2、左右的教學反思：當我問到“老師與學生都舉起右手，為什么老師舉起的與同學們的右手不一樣？”有部分同學說：“因為老師轉(zhuǎn)過來了。”“因為你與我們面對面。”有的學生說得比較完整：“因為老師所對的方向變了，右手邊也跟著變了，所以不一樣”。也有的認為左手變成了右手。我就舉著右手轉(zhuǎn)動給學生看。為了訓練這個環(huán)節(jié)。我特意組織全班同學舉著右手走樓梯。讓孩子了解上下樓梯總是靠右走。使學生明白了“方向不同左右不同”的道理。從而突出難點。

三、1~5的認識和加減法。

1、1―――5的認識及書寫的教學反思：剛?cè)雽W的孩子上課習慣尚未形成，自控能力差，需要有趣味性的學習方式。讓一年級的新生投入到數(shù)學活動中的關(guān)鍵是調(diào)動起他們的興趣，創(chuàng)造一個學生樂于參與的活動情境。我利用坐火車旅游形式，將練習題串在一起，變枯燥的練習為生動有趣的數(shù)學活動。讓學生親身體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經(jīng)驗。在練習中，通過用手指表示得數(shù)，將式子列在自己的紙板上，小組交流，搶答等形式，讓每個學生都動起來，都得到需要的數(shù)學知識。習題的內(nèi)容上選擇有生活味的、學生熟悉的情景，可大大提高他們的興趣。比如點點人數(shù)，看看動物園，數(shù)數(shù)小蜜蜂，都使學生積極主動地去注意，去思考，從而讓學生親近數(shù)學，喜歡數(shù)學，提高數(shù)學學習的能力。

后請學生上臺來按從小到大的順序排列，以建立學生初步的數(shù)感，讓學生獨立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對應(yīng)的方法比出誰多誰少。在這個基礎(chǔ)上再來引導學生比較兩個抽象數(shù)的大小的方法。

3、第幾的教學反思：第一：在課堂教學中我只注重講解，而實際操作的相對少了一些，講課速度偏快些，我覺得應(yīng)該通過擺圖形讓孩子們動手操作，比如拿出左邊的幾個或拿出右邊第幾個，多操作多練習來理解所學的知識。第二：幾和第幾是教學的難點，因為這里還涉及到一個從哪邊數(shù)的問題，學生對區(qū)分左右還有一定的困難，而且?guī)缀偷趲滓矔煜?。比如從左邊起?個燈籠，學生可能只涂了第四個。

4、分和合的教學反思：教師的課堂應(yīng)變能力，自己比較緊張，也由于在數(shù)學課堂教學中經(jīng)驗不夠豐富，在處理一些突發(fā)事件是不夠靈活。由這一點，我得到啟示，作為一個教師，必須不斷研究教材，研究學生，更要研究學習過程，善于思考，找到教學的切入點，加強學生是學習的主人，這是新課標所倡導的理念，只有這樣才能使學生進一步發(fā)展，讓孩子成為真正的主人，才能落實教學任務(wù)。這也是我平時教學中的困惑，是我在教學中進一步需要加強之處，這也是對我的另一啟示。

5、加法的教學反思：1、學生的傾聽和回答習慣還需要加強培養(yǎng)。雖然開學到現(xiàn)在，我很注重培養(yǎng)學生的傾聽和回答習慣，但在本節(jié)課中還是有出現(xiàn)個別同學在老師沒說完或同學沒回答完時，就急沖沖的把答案說出來。

6、減法的認識7、練習課。

8、0的認識的教學反思：在教學中，我把更多的注意力集中在學生的主動學習，鼓勵學生多說上面，忽視了對學生參與學習的深度的把握：就是教學0的第二含義時浪費了很多時；特別是忽略學生的實際能力，導致課間容量過大，學生難以掌握。以為只要給學生自主學習空間，讓學生暢所欲言，這樣學生就會主動掌握知識，忘記了教師在課堂教學中的“幫助者、指導者”的角色。因此我覺得，目前，我面臨的是一群剛?cè)雽W的小學生，我們根本沒有駕馭大容量課堂的能力，不能總是想把學生的思維定在自己設(shè)想的圈子中，要了解學生，這樣才能使學生更好的掌握知識，才能更好的運用知識。

9、有關(guān)0減法的教學反思：在教學中，我先讓學生理解有關(guān)0的含義，在此基礎(chǔ)上再展開教學。在新授環(huán)節(jié)中，我讓學生自己觀察圖片，理解圖中的含義，并發(fā)揮想象看圖說故事。這樣一來就調(diào)動了學生的積極性，學生對此的興趣都很濃，吸引住了他們的眼球。但是，在這里讓學生說的太少了，因此沒有讓學生有一個好的平臺來表達，也沒有充分的發(fā)揮學生豐富多彩的想象力。這是一個不足之處。在學生看圖列算式的時候，我讓小朋友們利用擺小棒來理解算式中數(shù)字的含義，尤其是對于0的認識，再讓他們說一說算式表達的含義。

第四單元認識立體圖形的教學后記：由于情境的設(shè)計符合學生的年齡特點，最貼近他們的生活實際。教學目標的確定和教學層次的安排符合學生的認知規(guī)律，多媒體教學手段的使用比較恰當。因此，全班學生在整節(jié)課的學習過程中態(tài)度積極，主動參與，達到了較好的教學效果。

第五單元：6-10的認識和加減法（共19課時）。

第一課時：6和7的認識的教學反思：這節(jié)課里，我利用教材的情境圖，引導學生親身經(jīng)歷了觀察、操作的活動過程，活躍了課堂氣氛，激起了學生學習和相互交流合作的積極性，讓他們在活動中全面受數(shù)概念的形成過程。

第二課時6和7的組成。

課后小記：學生對這些數(shù)字非常熟悉，因此學起來很輕松。

第三課時6和7的加減法的課后小記：有以前學前教育的基礎(chǔ)，學生學起來比較容易。但仍有幾個學習困難的同學理解有困難。

第四課時用數(shù)學的教學反思：在教學中，我注重培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和解決問題的能力，放手讓學生大膽探索，明確大括號所表示的意義。

第五課時綜合練習課教學目標：進一步鞏固6和7的認識和相應(yīng)的加減法。課后小記：學生是第一次接觸數(shù)學的解決問題，有些不會分析并理解，不知道有些符號是什么意思，要多練習并鞏固。

第五課時：8和9的加減法。

教學內(nèi)容：教科書第56～57頁。

教學目標：1.熟練掌握8和9相關(guān)加減，掌握一圖四式的列式過程。

小學一年級數(shù)學教學設(shè)計方案篇七

蘇教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級(上冊)第76～77頁。

1.使學生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，學會用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法進行統(tǒng)計，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。

2.使學生能利用統(tǒng)計數(shù)據(jù)，提出并回答問題，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。

3.使學生在具體情境中，積極參與數(shù)學活動，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的合作意識和自主探究的精神，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

一、創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引入。

播放《生日歌》，投影顯示例題情境圖。

提問：觀察這幅圖，說一說今天是誰的生日?

在學生遲疑時，設(shè)疑引入：怎樣才能很快地回答這些問題呢?這就是我們今天要學習的新內(nèi)容統(tǒng)計(板書課題：統(tǒng)計)。

二、積極參與，經(jīng)歷過程。

1.整理動物的只數(shù)，認識象形統(tǒng)計圖。

提問：我們?yōu)槭裁床荒芎芸煺f出大象家來了哪些客人?這些客人各有多少呢?

再問：用什么辦法能很快知道?(可以把大象家來的客人排排隊)。

討論：我們怎樣幫大象把家里的客人排隊呢?

學生交流討論情況，師生共同歸納：分類排隊，有幾種動物就排幾排;可以豎著排，也可以橫著排。

拿出幾種動物的頭像，談話：請兩個小朋友合作，一個小朋友看著例題圖說動物的名稱，另一個小朋友在黑板上把小動物排一排。指兩個學生到黑板上排，一個豎著排，另一個橫著排。

提醒：一人報動物名稱，另一個人在黑板上貼，報一只，貼一只。

師生共同評價學生分類整理的情況。

提問：現(xiàn)在你能很快數(shù)出每種動物各有幾只嗎?

根據(jù)學生的回答，教師在圖中(見教材第76頁)分別填上三種動物的只數(shù)，將統(tǒng)計圖補充完整。

提問：從圖中你知道了什么?

學生提出問題并回答，如：哪種動物的只數(shù)最多，哪種動物的'只數(shù)最少等。

小結(jié)：把幾種動物先分一分、排一排，再數(shù)一數(shù)，得出結(jié)果，這樣的過程就是統(tǒng)計。(板書：分一分、排一排、數(shù)一數(shù))。

2.整理花的朵數(shù)，認識簡單的統(tǒng)計表。

學生拿出課前準備的幾種鮮花圖片，仔細觀察例題圖，把花分顏色貼在課本第77頁的虛線框內(nèi)，并填寫下面的表格。

在實物投影上展示部分學生完成的圖和表，相互交流整理的過程。

提問：觀察表中的數(shù)據(jù)，你能提出并回答哪些問題?

三、鞏固練習，加深體驗。

1.完成想想做做。

談話：小朋友們?yōu)榇笙蠼y(tǒng)計了客人和送的鮮花的情況，為了感謝大家，大象準備買5種水果招待大家。在這5種水果中，你最喜歡吃哪種水果?請大家分小組統(tǒng)計一下人數(shù)。(出示統(tǒng)計表)。

先按小組統(tǒng)計，再把各小組的統(tǒng)計結(jié)果匯總，填在統(tǒng)計表里。

提問：我們班喜歡吃哪種水果的人數(shù)最多?喜歡吃哪種水果的人數(shù)最少?

再問：你還能想到什么問題?

2.實踐活動。

學生拿出學具盒中的長方體、正方體、圓柱和球。

提問：如果要統(tǒng)計學具盒中的物體，可以怎樣分一分?(按顏色或按形狀分)。

組織學生按形狀分一分、排一排、數(shù)一數(shù)，并填寫相應(yīng)的統(tǒng)計表(略)。

學生完成后，提問：你能提出什么問題?

四、課堂總結(jié)，課外延伸。

提問：回憶一下，我們是用什么辦法整理大象家來了哪些客人，這些客人各有多少的?

談話：生活中還有很多事物可以分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)，你還想統(tǒng)計什么?課后可以和其他同學合作完成。

小學一年級數(shù)學教學設(shè)計方案篇八

教學目標：

1、使學生知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格。

2、結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，學會認識整時。

3、幫助學生初步建立時間觀念，培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好生活學習習慣。

教學重點：

結(jié)合生活經(jīng)驗認識整時。

教學準備。

主題圖、大鐘面、小鐘面。

教學過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、談話引入。

2、指導看圖。

師：小紅起床了，媽媽在旁邊笑瞇瞇地看著她，表揚她是一個早睡早起的好孩子。我們也要像小紅那樣，聽到鬧鐘響了，馬上起床，不睡懶覺，養(yǎng)成好習慣。

3、揭題。

師：鬧鐘可以叫我們起床，那你還知道鐘表有哪些作用呢?

師：鐘表在生活中經(jīng)常用到，它的本領(lǐng)可大了，今天，我們就一起來認識鐘表。

師：板書課題——認識鐘表。

二、探究新課。

1、認識鐘面。

(1)看一看，比一比。

a、觀察鐘面。

師：引導學生拿出學具鐘面，仔細觀察鐘面上都有什么?

b、比一比。

生匯報(都有兩根針和1~12這些數(shù)字)。

c、認識時針和分針。

師：這兩根針又有什么特點呢?

生仔細觀察。

師小結(jié)：對，你們觀察得真仔細，一根更長更細的叫分針，另一根更短更胖的叫時針。(結(jié)合鐘面上的時針分針板書特征：時針短、胖;分針長、細)。

師結(jié)合學生的回答，讓學生認識分針時針。(演示并講解)。

d、指一指，認一認。

師指給學生認時針和分針。

同桌互相指認。

e、說一說。

師課件出示鐘面，生仔細觀察(時針分針在走)師問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

鐘面上的針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?(生思考)。

師：(小結(jié))像這樣的方向叫做順時針方向。(結(jié)合鐘面講解)。

生跟著比劃，了解順時針方向。

師小結(jié)：分針和時針總是朝著順時針方向不停地轉(zhuǎn)動。

2、認識整時。

a、認識第一個鐘面上的時刻(7時)。

這是小紅早上起床的時刻，你知道是幾時嗎?你是怎么知道的?

師問：這個鐘面上的分針指著幾?時針指著幾?是幾時?

生匯報：分針指著數(shù)字12，時針指著數(shù)字7。

師小結(jié)：當分針指著12，時針指著7就是7時。

b、認識書上第91頁主題圖下面的三個鐘面。

師指著第一個8時的鐘面，問：你能說出鐘面上的時刻嗎?你是怎么知道的?

生匯報觀察認時間的'結(jié)果。(分針指著12，時針指著8，我知道是8時)。

師：分針指著12時，時針指著幾就是幾時。(板書，生齊讀)。

按上面的教學方法讓學生自己先認，師再結(jié)合學生的匯報小結(jié)認整時的方法。

師小結(jié)：我們把剛才我們認的這四個時刻都叫做整時。(板書：整時)。

c、撥鐘(認整時)。

師撥鐘生認。同桌互撥互認。師說時間生撥鐘。

3、學習時間的兩種表示方法。

師：剛才我們認出了鐘面上的時刻，那你能把這些時刻記錄下來嗎?

a、介紹用漢字“時”的表示方法。

幾時只要在幾的后面加寫“時”字就可以。(板書：8時)。

b、介紹數(shù)字表示方法。

學生回答后，師簡要小結(jié)：用數(shù)字表示整時時，冒號右邊是2個“0”，左邊是幾就是幾時。

c、學生接著用兩種表示方法把后面兩個鐘面上的時間表示出來，指導學生完成，并針對問題及時講評。

三、應(yīng)用。

1、指導學生完成課本第92頁的內(nèi)容。

時間是很寶貴的，我們要合理利用時間，安排好一天的學習、生活。這是小明一天的時間安排(出示課件)。

生獨立完成，指名板演，師講評，生訂正。

2、說說自己一天的安排。

教育每個學生都要遵守紀律并愛惜時間，做時間的主人。

3、練習十六第三題：讓學生試一試。

四、總結(jié)。

1、今天這節(jié)課你有什么收獲?(根據(jù)學生的回答，結(jié)合板書小結(jié)今天的學習內(nèi)容)。

2、我們要珍惜時間，好好學習，做時間的主人。

小學一年級數(shù)學教學設(shè)計方案篇九

《好吃的水果》：

教材分析：

不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄提起這些，孩子們準會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。

那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的享受這些水果時，同學們的感覺也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的。真實而獨特的感受。

本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學習領(lǐng)域，通過教學活動，引導學生體會創(chuàng)造性地表達自己的感受，從而體驗美術(shù)造型活動的樂趣。

教學內(nèi)容與目標：

1、顯性內(nèi)容與目標。

應(yīng)知：在感知活動中，啟發(fā)學生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。

應(yīng)會：能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

2、隱性內(nèi)容與目標。

引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。

教學重點與難點：

重點：

通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學生學習的主動性，提高表現(xiàn)能力。難點：引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

教學準備：

1、師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。

2、學生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。

教學過程：

一、組織教學，引入新課教學。

老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么?也許會咬人呦!

(學生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果)。

二、看課件，欣賞各地水果。

1、新疆被譽為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果?(學生回答有哈密瓜、香梨、葡萄)。

2、介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。

通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。

(學生談看到果實的感受。)。

三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道。

1、學生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。

2、你們相信水果會變嗎?看能變成什么?(出示課件)。

西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么?(學生暢想?yún)R報)。

看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧!

四、學生作業(yè)，教師巡視輔導。

嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。

五、展示作品，師生共同評價。

學生品嘗自己帶來的水果。

小學一年級數(shù)學教學設(shè)計方案篇十

教學內(nèi)容：

教材第51頁的相關(guān)內(nèi)容。

教學目標：

1.通過動手擺小圓片，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

2.通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維方式。

3.培養(yǎng)學生間合作能力、探究精神。

教學重點：

在活動中感悟位值思想。

教學難點：

在活動中感悟有序思考的價值。

教具準備：

兩位數(shù)的數(shù)位表，4個小圓片，投影片。

教學過程：

一、談話導入。

1.今天我們用珠子和數(shù)位表上一節(jié)數(shù)學課。

2.復習。

[教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么位?(個位)第二位叫什么位?(十位)。

教師拿出一個數(shù)字卡片1放在個位表示多少?(一個一)。

若數(shù)字卡片1放在十位上表示多少?(一個十)。

二、在操作中感受位值思想。

2.為什么兩個圓片放人不同的地方，表示的數(shù)不同?

因為放在不同數(shù)位表示的數(shù)不同，個位上的兩個小圓片表示2十一，十位上的兩個小圓片表示2個十。如果一個小圓片放在個位、一個放在十位表示1個十和1個一組成的數(shù)是11。

看來小圓片在數(shù)位表中所在的位置太重要了，我們把圓片挪來挪去就表示大小不同的三個數(shù)，分別是2、11和20。

4.若4個小圓片呢?(學生繼續(xù)動手擺)擺出的數(shù)各表示什么。

5.在操作中學生體會有序思考。

教師提問，學生擺后回答。

(1)兩個小圓片可擺出幾個數(shù)?(3個數(shù))。

(2)三個小圓片可擺出幾個數(shù)?(4個數(shù))。

(3)四個小圓片可擺出幾個數(shù)?(5個數(shù))。

小學一年級數(shù)學教學設(shè)計方案篇十一

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入。

二、實踐體驗、聽賞樂曲。

(一)初聽全曲。

(二)分段復聽。

(三)整體復聽、展示自我、評價激勵。(通過他評、互評等方式，評出最可愛玩具獎、最神氣玩具獎、最有創(chuàng)意玩具獎、最滑稽玩具獎)。

1、教師活動：(1)、參與孩子們的即興表演活動。(2)、參與孩子們的評價活動2、學生活動：(1)、摸仿自己最喜歡的一樣玩具，根據(jù)音樂情緒做即興表演活動(2)、評價自己和同學的表演3、課件輔助：播放全曲三：

拓展伸延。

小學一年級數(shù)學教學設(shè)計方案篇十二

教學目標：

1、讓學生了解媽媽的辛苦，感受母愛的崇高和偉大。

2、引導學生發(fā)揮想象，利用身邊有限的材料，運用有趣的創(chuàng)意，或繪畫、或制作、在媽媽的節(jié)日里為媽媽送上一份心意。

教學重點：

1、通過繪畫、制作表達自己的愿望。

2、學會認同自己的作品。

3、敢于運用不同的材料表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

教學難點：

能夠發(fā)揮想象，運用不同的材料表現(xiàn)自己特殊的創(chuàng)意。

教師準備：

媽媽的生活錄像、學生作品照片、小制作若干、各種動物親情照片、教學課件。

學生準備：

彩紙、橡皮泥、彩色卡紙、剪刀、彩筆、小盒子、紐扣、絲帶、信紙。

教學過程：

一、認識英語單詞，激發(fā)興趣。

師：今天，我們一起來認識幾個單詞(出示mother、mom、mama、mommy單詞卡片)，誰知道它們怎么讀?讀給我聽，好嗎?知道是什么意思嗎?對了，它們都是(板書媽媽)的意思。

二、感受媽媽辛勞，體驗情感。

1、快樂成長，媽媽哺育。

知道我們是怎樣從一個小嬰兒長成這么高的嗎?(手勢表示)我們一起來看看吧!(指名回答)。

(播放孩子是如何在媽媽的呵護下成長的生活錄像)。

2、了解媽媽，關(guān)愛媽媽。

我們的成長離不開媽媽的呵護，媽媽不僅僅為自己的孩子付出了辛勞，還為家庭、為社會付出了更多的汗水。不信，大家請看(播放媽媽工作、做家務(wù)、照顧老人圖片資料)。

師小結(jié)：無論嚴寒酷暑，媽媽認真地上班、起早貪黑地做飯、做家務(wù)，照顧爺爺奶奶……她多辛苦啊!

3、詩歌朗頌，感受母愛。

所以，有很多人都在歌頌?zāi)赣H。(播放配樂詩朗誦《媽媽的愛》)。

有一個很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，

媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。

啊!媽媽的愛是清涼的風。

有一個很涼很涼的雨天，媽媽到學校接我，

一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。

啊，媽媽的愛是遮雨的傘。

有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。

摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。

啊，媽媽的愛是滴落的淚。

有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，

媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。

啊，媽媽的愛是責備的目光。

一次老師叫用“最”字造句，

我說：“我最愛媽媽。”

三、了解媽媽節(jié)日，懂得感恩。

1、了解媽媽的節(jié)日。

我們都愛自己的媽媽，那你知道媽媽的節(jié)日有哪些嗎?(板書：的節(jié)日，指名回答)。

小結(jié)：有三八婦女節(jié)、母親節(jié)(每年5月份第二個星期天)、媽媽的生日。

2、看看其他同學的心意。

別的小朋友是怎么做的呢?(播放同齡小朋友的繪畫、泥工、手工作品)。

邊播放邊講解作品特點，色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意。

這些小朋友多棒啊，他們用自己的智慧和雙手，做出了珍貴的禮物表達了他們對媽媽深深的愛。相信，我們班的小朋友會做的更棒!

四、敢于動手動腦，盡情表達。

1、動手動腦制作。

看看你的身邊有什么材料?(指名回答，橡皮泥、彩色卡紙、剪刀、彩筆、紐扣、小盒子、彩紙、絲帶、信紙)讓我們閉上眼睛，認真地想一想用你最喜歡的材料為媽媽做一件禮物，表達自己對媽媽的愛。(可以畫，可以捏，可以制作賀卡、小手工。)準備好了嗎?大家開始吧!

2、教師巡視輔導。

要隨時給予學生靈感的指導，使學生抓緊時間投入到創(chuàng)作中去。

3、展示講評作品。

把你的禮物拿上來吧，講講你的作品(指名回答)肯定學生作品的色彩、創(chuàng)意、構(gòu)圖，最重要的是大家有這份心意。

小結(jié)：今天，我們每個人都能用簡單的材料作出了與眾不同的作品，真是了不起。老師非常高興。

五、真情無限延伸，感悟大愛。

不光我們?nèi)祟愑凶约旱膵寢?，動物們之間也有寶貴的親情。不信，大家看(播放動物親情圖片)。

母愛是偉大的，讓我們在今天好好學習，尊敬母親，在明天孝敬母親，報答母親!