每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

專業(yè)導(dǎo)論論文篇一

“專業(yè)導(dǎo)論”是一門非常重要的課程，它承載著了解和學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的期望。作為大學(xué)生，我最近剛剛完成了“專業(yè)導(dǎo)論”論文的寫作。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了這門課程的重要性。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他學(xué)生有所幫助。

第二段：學(xué)術(shù)研究的意義。

作為一名大學(xué)生，我們需要在不同的學(xué)科中進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。而“專業(yè)導(dǎo)論”的論文寫作正是其中的一種方式。在論文寫作的過(guò)程中，我們可以學(xué)會(huì)如何撰寫優(yōu)秀的研究論文，了解如何進(jìn)行綜合性調(diào)研、利用學(xué)術(shù)資源、跨學(xué)科思考等技能。這些技能在今后的學(xué)術(shù)生涯，尤其是對(duì)于科研工作的開(kāi)展和學(xué)術(shù)成果的產(chǎn)生都有著非常重要的意義。

第三段：思考能力的培養(yǎng)。

“專業(yè)導(dǎo)論”論文寫作還可以幫助我們培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。在課外學(xué)習(xí)許多的知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們需要將這些知識(shí)融合進(jìn)我們的論文當(dāng)中。這要求我們有良好的解決問(wèn)題的能力和多角度的思考方式，這些能力都是在論文寫作練習(xí)中不斷增強(qiáng)的。

第四段：技巧的掌握。

在寫作中，我們也可以錘煉寫作技巧。在寫作的過(guò)程中，我們需要遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，嚴(yán)格按照格式進(jìn)行論述，注意數(shù)據(jù)來(lái)源的準(zhǔn)確性以及對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行注釋等等。這些注意事項(xiàng)是在寫作中不斷積累的。

第五段：成長(zhǎng)的意義。

總之，“專業(yè)導(dǎo)論”的論文寫作不僅僅是完成一項(xiàng)任務(wù)，更是對(duì)我們的學(xué)術(shù)探究和思考全局的一種重要途徑。學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程固然辛苦，但是我們應(yīng)該將其視作提升自我的機(jī)會(huì)，尤其是在某個(gè)領(lǐng)域，開(kāi)始貢獻(xiàn)自己的同行學(xué)者。

結(jié)論：思考全局。

在學(xué)習(xí)之路路上，我們需要著眼于學(xué)科全局，不斷重塑自己的思考方式，磨煉寫作能力并保持成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)“專業(yè)導(dǎo)論”論文的學(xué)習(xí)，我們可以積攢起碩大的力量，繼續(xù)在學(xué)術(shù)發(fā)展中大展拳腳。

專業(yè)導(dǎo)論論文篇二

近幾年，我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平不斷提升，機(jī)械行業(yè)也取得了重大的突破。在工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，機(jī)械工程技術(shù)是極為重要的，我國(guó)機(jī)械行業(yè)雖然有著較快的發(fā)展速度，但是與其他發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行對(duì)比還有一定的差距。自動(dòng)化技術(shù)正在被人們所廣泛運(yùn)用，其不僅能夠促使機(jī)械工程設(shè)計(jì)的效率不斷提升，而且能夠在一定程度上確保機(jī)械設(shè)計(jì)作業(yè)的安全性、可靠性。文章將詳盡闡述機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化的具體設(shè)計(jì)原則，并結(jié)合實(shí)際情況來(lái)探析機(jī)械工程設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化的發(fā)展趨勢(shì)。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化以機(jī)械技術(shù)和電子技術(shù)為主體，多門技術(shù)學(xué)科相互結(jié)合的產(chǎn)物[1]。機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化使得機(jī)械工業(yè)的技術(shù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)有所不同，其功能和構(gòu)成也出現(xiàn)了一定的變化，機(jī)械工業(yè)的生產(chǎn)管理模式也不再像以前那樣，其生產(chǎn)模式的自動(dòng)化均已實(shí)現(xiàn)，產(chǎn)品的質(zhì)量也越來(lái)越好，機(jī)械工程設(shè)計(jì)自動(dòng)化對(duì)于我國(guó)工業(yè)水平的提升有著重大意義，應(yīng)該給予一定的重視。

2.1設(shè)備的功能要求得以實(shí)現(xiàn)。

機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化技術(shù)具有著較強(qiáng)的綜合性，運(yùn)用這種技術(shù)所制作出來(lái)的機(jī)械器材的性能與其內(nèi)部構(gòu)造之間有著緊密的聯(lián)系。機(jī)械設(shè)備的研發(fā)主要是想讓人們的日常生產(chǎn)環(huán)節(jié)能夠更快更好地完成。每一種機(jī)械設(shè)備均有著其相應(yīng)的功用，不同設(shè)備的功能是有著一定區(qū)別的。機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)原則是要滿足人們對(duì)于設(shè)備功能的要求，只有這樣才能確保這些設(shè)備能夠被正常使用。每一種機(jī)械設(shè)備均可以處理物質(zhì)、能量以及信息，然后再將這些輸出，故機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化也應(yīng)該具備這種能力。

2.2運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)來(lái)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。

機(jī)械工程及自動(dòng)化系統(tǒng)有著眾多功能，依照它們所具備的功能可以將這些產(chǎn)品細(xì)分為3種。

1.加工機(jī)。該產(chǎn)品是一種自動(dòng)化形式的機(jī)械，往往被用來(lái)進(jìn)行物料的搬運(yùn)以及加工生產(chǎn)等作業(yè)，其能夠針對(duì)各種類型的東西進(jìn)行自主加工處理，從而得出更加完善合理的物品。該類型設(shè)備常見(jiàn)的有機(jī)床、交通運(yùn)輸?shù)钠鞑摹⑹称芳庸ぬ幚淼脑O(shè)備、運(yùn)用于紡織以及印刷的機(jī)械等等。

2.動(dòng)力機(jī)。這種器材主要運(yùn)用于輸出能量，在把各種信息輸入到該設(shè)備中之后，將會(huì)通過(guò)這些信息來(lái)得出一種新的系統(tǒng)，比如交通車輛的電動(dòng)機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、發(fā)動(dòng)機(jī)等等。

3.信息機(jī)。信息機(jī)這種自動(dòng)化機(jī)械設(shè)備主要是用來(lái)處理各種信息，在工作人員將各種信息輸入之后，該設(shè)備針對(duì)這些信息展開(kāi)計(jì)算和管理，從而得出用戶想要的信息數(shù)據(jù)。

3.1智能化。

伴隨著社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)以及科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，機(jī)械工程設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化將會(huì)不斷向智能化方面靠攏。機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化的智能化涉及的內(nèi)容非常廣泛，往往需要運(yùn)用到諸多學(xué)科方面的知識(shí)和思想，在未來(lái)，機(jī)電一體化技術(shù)也會(huì)朝著這個(gè)方向不斷發(fā)展。通過(guò)調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)很多人認(rèn)為機(jī)械智能化設(shè)備能夠很好地完成人類的各種工作，并且會(huì)具備自身獨(dú)立的思想、能力以及情感，即人工智能狀態(tài)。這種機(jī)械設(shè)備具有一些基本的邏輯能力、思維能力、推理能力、判斷能力以及情緒活動(dòng)等[2]。人們通常將這一系列設(shè)備命名為智能機(jī)器人。在部分人的想象中，智能機(jī)器人發(fā)展到最后可能會(huì)取代人類，然而，這是不現(xiàn)實(shí)的，機(jī)器人終究屬于機(jī)械設(shè)備，即使它有著很強(qiáng)的工作能力，但它終究是人類制作出來(lái)的，其無(wú)法取代人。由于機(jī)器人可以代替人們完成很多事情，故非常有必要注重機(jī)械智能化方面的探究，以此來(lái)更深層次解放人的勞動(dòng)力。

3.2綠色化。

現(xiàn)如今，人們居住的環(huán)境變得越來(lái)越好，生活方面的物資也越來(lái)越豐富。然而，人們對(duì)于環(huán)境的破壞正在持續(xù)加重，各種資源的儲(chǔ)備量也在急劇降低。針對(duì)這種情況，人們非常有必要采取一系列措施來(lái)加以處理，使得自然資源能夠被很好地保存下來(lái)?，F(xiàn)如今，為了確保環(huán)境保護(hù)以及人類健康的要求得以達(dá)成，綠色產(chǎn)品出現(xiàn)在人們的視野中，這種產(chǎn)品對(duì)于環(huán)境的危害非常小，而且能夠充分利用資源，綠色化已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的趨向，機(jī)械工程設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化的發(fā)展也會(huì)朝著綠色化方向發(fā)展著，只有這樣才能符合時(shí)代發(fā)展的需求。

3.3微型化。

最近幾年以來(lái)，微電子設(shè)備技術(shù)正在被廣泛運(yùn)用與人們的日常工作和生活中。機(jī)械設(shè)備在人們的印象中往往是那些比較高大的器材，而機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化正在不斷向微型化方面展開(kāi)探究。機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化的微型化發(fā)展突出表現(xiàn)是微創(chuàng)術(shù)[3]。微創(chuàng)術(shù)很多被運(yùn)用在醫(yī)學(xué)方面，這種技術(shù)對(duì)于人們而言是非常新穎的，是一種頂尖科技。該技術(shù)在醫(yī)療方面具有重大的功用，其通過(guò)微型設(shè)備來(lái)減少手術(shù)所帶來(lái)的危害，患者在手術(shù)過(guò)程中也不再那么痛苦，并且能夠促使手術(shù)的安全性有所提升。目前，由于這種設(shè)備的加工比較困難，其要求非常嚴(yán)格，急需相關(guān)人員來(lái)加以處理，從而推進(jìn)機(jī)械自動(dòng)化設(shè)計(jì)在微型化方面的拓展運(yùn)用。

3.4網(wǎng)絡(luò)化。

網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，促使各種網(wǎng)絡(luò)控制和檢測(cè)技術(shù)的研究得到了長(zhǎng)足的進(jìn)展。而控制所用到的終端設(shè)備就是機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化產(chǎn)品[4]。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛使用讓各種家用設(shè)備均能與網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)控制各種設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)，故機(jī)械設(shè)計(jì)自動(dòng)化產(chǎn)品需朝著網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。

現(xiàn)如今，人們?cè)絹?lái)越注重機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化的發(fā)展，我國(guó)雖然在這方面取得了一定的成就，但是這些依然是不夠的，要想推動(dòng)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)不斷向前發(fā)展，就需讓機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化不斷朝著智能化、綠色化方面發(fā)展。

專業(yè)導(dǎo)論論文篇三

摘要：本文分析了某二本地方農(nóng)業(yè)院校中的工科食品相關(guān)專業(yè)連續(xù)5年的就業(yè)狀況，分別從初次就業(yè)率、專業(yè)對(duì)口率、平均初次就業(yè)薪酬、畢業(yè)生的用人單位類型流向4個(gè)方面來(lái)看，畢業(yè)生就業(yè)率高于廣東省高校本科畢業(yè)生平均就業(yè)率，但就業(yè)質(zhì)量低于平均水平；且這4個(gè)方面的數(shù)據(jù)在年際間的差異均不明顯，表現(xiàn)出了非常明顯的黏性特性，也顯出了這一群體在提升就業(yè)層次的艱難。

關(guān)鍵詞：食品類；本科畢業(yè)生；就業(yè)；黏性。

作者簡(jiǎn)介：張秒高（1980-），女，安徽宿州人，碩士，輔導(dǎo)員，助理研究員，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育；邱振國(guó)（1979-），男，湖北襄陽(yáng)人，碩士，就業(yè)指導(dǎo)中心副主任，助理研究員，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。

前言：

當(dāng)前，我國(guó)工科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位是滿足工業(yè)企業(yè)對(duì)各類專業(yè)技術(shù)人才的需求?？傮w而言，工科大學(xué)生就業(yè)去向以面向生產(chǎn)企業(yè)為主，就業(yè)形勢(shì)總體較為平衡，但結(jié)構(gòu)性矛盾突出。根據(jù)最新的統(tǒng)計(jì)，專業(yè)需求量最多的行業(yè)是“快速消費(fèi)品（食品、飲料、化妝品）”，占54%。作為食品類專業(yè)的畢業(yè)生，其就業(yè)除了顯示出部分工科生的共性，也有屬于其自身專業(yè)的特性。本文作者將一個(gè)二本農(nóng)業(yè)院校中的食品科學(xué)相關(guān)的四個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生作為一個(gè)群體，對(duì)此群體的就業(yè)特征進(jìn)行初步的研究，以期弄清該群體所處的就業(yè)層次和就業(yè)特點(diǎn)，以便有針對(duì)性地開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，提高畢業(yè)生的就業(yè)效果。

一、結(jié)果分析。

畢業(yè)生生源組成多年來(lái)基本相似，專業(yè)設(shè)置時(shí)間長(zhǎng)短不一。從畢業(yè)的生源來(lái)看，本次調(diào)查的四個(gè)專業(yè)包括食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全、生物工程、包裝工程（與食品包裝相關(guān)）的畢業(yè)生主要特點(diǎn)如下：

（1）主要來(lái)自廣東省內(nèi)，省內(nèi)人數(shù)的比例超過(guò)了85%。

（2）從總體男女比例來(lái)看，男生和女生的比例基本相當(dāng)，女生比例稍高于男生，但食品質(zhì)量與安全專業(yè)的女生明顯多于男生，不同于工科男生比例通常較高的特點(diǎn)。

（3）農(nóng)村戶籍學(xué)生的比例超過(guò)60%，筆者分析了近5年的畢業(yè)生基本信息，與20xx年的畢業(yè)生基本類似。從所調(diào)查專業(yè)情況來(lái)看，食品科學(xué)與工程專業(yè)開(kāi)設(shè)的年限較長(zhǎng)約，食品質(zhì)量與安全的畢業(yè)生始于20xx年，生物工程的畢業(yè)生始于20xx年，包裝工程的畢業(yè)生始于20xx年。

表120xx年畢業(yè)生基本情況。

2.就業(yè)率總體較高。

表2近5年就業(yè)率。

從表2可以看出，被調(diào)查的四個(gè)食品相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)率均比較高，比較穩(wěn)定。從總體就業(yè)率來(lái)看，20xx年至20xx年連續(xù)5年，就業(yè)率均超過(guò)90%，每年就業(yè)率之間的差異不明顯。從各專業(yè)來(lái)看，20xx年至20xx年連續(xù)5年，每個(gè)專業(yè)的年際就業(yè)率變化也不大。在被調(diào)查的這5年內(nèi)，同一年份不同專業(yè)之間的就業(yè)率差異也不明顯，即使就業(yè)率差異最大的20xx年食品質(zhì)量與安全與生工工程之間的差異，其差距僅為11.4%。

3.專業(yè)對(duì)口率分析。從專業(yè)對(duì)口率看，近5年來(lái)，食品類專業(yè)的總體對(duì)口率始終徘徊在50%左右，不同年份之間有10%左右的浮動(dòng)；同一專業(yè)在不同年份的專業(yè)對(duì)口率的變化稍大，對(duì)口率在不同年份之間有20%左右的`浮動(dòng)，對(duì)于食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全、生物工程三個(gè)專業(yè)來(lái)時(shí)，尤其如此，且三個(gè)專業(yè)的相似度更高。至于其原因，是由于畢業(yè)生就業(yè)的隨機(jī)性，還是由于食品行業(yè)的需求變化等，還需要進(jìn)一步的研究?？傮w而言，專業(yè)對(duì)口率的變動(dòng)幅度不大，四個(gè)專業(yè)基本如此。

4.初次就業(yè)薪酬分析。從畢業(yè)生初次就業(yè)薪酬來(lái)看，近5年來(lái)，畢業(yè)生的初次就業(yè)薪酬在逐步增加，但增加的幅度較小，只有20xx年和20xx年的增幅比較大，分別較上年提高了246和205元，其中薪酬主要集中在2500~3500元之間。筆者認(rèn)為，這種薪酬提高，主要是由于近年來(lái)人工成本的普遍性提高，特別是生產(chǎn)性企業(yè)的薪酬水平的提高，而不是主要由于畢業(yè)生更具競(jìng)爭(zhēng)力獲得了高薪酬的就業(yè)崗位。因此，筆者認(rèn)為，除了薪酬一般的對(duì)口崗位就業(yè)，畢業(yè)生在非對(duì)口的崗位就業(yè)時(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)薪酬較高的崗位沒(méi)有顯著的提高。根據(jù)筆者的調(diào)查，專業(yè)對(duì)口外的就業(yè)基本集中在對(duì)專業(yè)技術(shù)要求不高且競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)充分的各行業(yè)里，崗位通常是銷售和一般行政性崗位，薪酬通常不高于對(duì)口就業(yè)的薪酬。

表3專業(yè)對(duì)口率。

表4平均初次就業(yè)薪酬（元/月）。

5.畢業(yè)生就業(yè)單位類型分析。從表5可見(jiàn)，近5年來(lái)，我院畢業(yè)生繼續(xù)深造的比例非常低，幾乎94%以上的畢業(yè)生畢業(yè)即選擇就業(yè)；筆者進(jìn)一步考察了20xx年至20xx年往屆生的升學(xué)深造情況，比例均低于5%。對(duì)比20xx年廣東省本科畢業(yè)生，升學(xué)率差異不大。畢業(yè)生進(jìn)入被社會(huì)和高校畢業(yè)生普遍認(rèn)可且被權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)為薪酬待遇普遍較好的黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位、大公司如股份有限公司、國(guó)企的人員比例也較少，兩者加起來(lái)通常不超過(guò)20%，而廣東省20xx本科畢業(yè)生的同一類型的比例約為30%。而進(jìn)入到一般多為民營(yíng)企業(yè)的有限責(zé)任公司和私營(yíng)企業(yè)的比例則高達(dá)70%左右；而廣東省本科畢業(yè)生的同一類型的比例僅為47%。這類企業(yè)往往是薪酬待遇市場(chǎng)化較充分，競(jìng)爭(zhēng)也比較充分。從連續(xù)5年的就業(yè)單位類型的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，不同年份之間的變化非常小，這也意味著畢業(yè)生在整體進(jìn)入被認(rèn)為較好單位的趨勢(shì)上沒(méi)有明顯的進(jìn)展。

表5畢業(yè)生的用人單位類型流向。

二、結(jié)論與討論。

作為二本農(nóng)林院校中工科類食品相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)率處于省內(nèi)總體本科生的中上等水平，但就業(yè)質(zhì)量處于省內(nèi)總體本科生的中下等水平，總體就業(yè)質(zhì)量偏低。并且，這種就業(yè)水平處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，連續(xù)5年均沒(méi)有明顯的下滑，也沒(méi)有明顯的上升，呈現(xiàn)出明顯的黏性特點(diǎn)。

關(guān)于上述這種黏性的就業(yè)特點(diǎn)，筆者認(rèn)為主要是由于兩方面的原因。一是由于相對(duì)穩(wěn)定的就業(yè)形勢(shì)。關(guān)系國(guó)計(jì)民生，同時(shí)也是吸收畢業(yè)生比例最大的食品行業(yè)沒(méi)有明顯的波動(dòng)，國(guó)內(nèi)的整體就業(yè)形勢(shì)，尤其是吸收了超過(guò)90%畢業(yè)生的廣東省內(nèi)的就業(yè)形勢(shì)沒(méi)有明顯的變動(dòng)。二是由于畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和就業(yè)意愿的變化不大，影響畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)意愿的各種構(gòu)成因素變化也不大。

參考文獻(xiàn)：

專業(yè)導(dǎo)論論文篇四

針對(duì)安全工程專業(yè)“科研導(dǎo)論課”內(nèi)容設(shè)置及教學(xué)中的難點(diǎn)和不足，分析了該課程合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的重要性，提出了該課程教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的思路和具體實(shí)施方案，對(duì)教學(xué)實(shí)踐上一些有意義的探索進(jìn)行了總結(jié)，并提出建議幫助學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐能力。

“科研導(dǎo)論課”作為先導(dǎo)性必修課程，為大學(xué)生順利進(jìn)行和完成科研訓(xùn)練而服務(wù)，但其內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)實(shí)踐一直都處于探索階段。對(duì)于安全工程專業(yè)來(lái)說(shuō)，由于該專業(yè)涉及學(xué)科門類多、依托行業(yè)多，其“科研導(dǎo)論課”的內(nèi)容設(shè)置存在一定困擾。筆者作為中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)安全工程專業(yè)“科研導(dǎo)論課”的主講人員，對(duì)該課程的內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了一些探索，得到了一些粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

“科研導(dǎo)論課”是面向大一學(xué)生的專業(yè)必修課，主要介紹科學(xué)研究的意義、方法、步驟、學(xué)術(shù)道德等內(nèi)容，以培養(yǎng)大學(xué)生的基本科研素質(zhì)、樹(shù)立正確的學(xué)術(shù)道德觀，使他們掌握論文撰寫、專利申請(qǐng)、課題申報(bào)等基本科研技能。因此，這門課是大學(xué)生邁入科研大門的指向標(biāo)，其教學(xué)質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)歷程。安全工程專業(yè)作為一門綜合交叉學(xué)科，目前約有120所高等院校開(kāi)設(shè)了該專業(yè)，涉及采礦、石油、交通、軍工、建筑等行業(yè)。以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)(以下簡(jiǎn)稱“我校”)為例，由于我校的煤炭行業(yè)背景，安全工程專業(yè)的建設(shè)長(zhǎng)期以煤炭企業(yè)為依托，科研方向多為解決煤礦井下“一通三防”難題(一通指通風(fēng)，三防為防塵、防火、防瓦斯)。因此，我校安全工程專業(yè)的“科研導(dǎo)論課”定調(diào)為以介紹安全采煤的科研為主，從而確立了該門課的內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)思路。

(1)課堂學(xué)時(shí)少、教學(xué)內(nèi)容多，知識(shí)覆蓋面與教學(xué)深度的矛盾比較突出。該課程只有16學(xué)時(shí)，但課堂上既要全面講解相關(guān)理論和方法，還要結(jié)合專業(yè)實(shí)際進(jìn)行深入探討，造成講解的覆蓋面與講解深度存在一定矛盾。

(2)參考教材少，缺少針對(duì)安全工程專業(yè)的內(nèi)容。目前普遍使用的是陳中文等編著的《大學(xué)生科研導(dǎo)論》，其內(nèi)容很全面，但該書是面向所有本科生的科普類教材，沒(méi)能聯(lián)系具體的專業(yè)實(shí)際。

(3)教學(xué)內(nèi)容上文字多、實(shí)例少，培養(yǎng)方案上理論多、實(shí)踐少，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！翱蒲袑?dǎo)論課”具有一定科普性質(zhì)，教學(xué)中理論、原理性內(nèi)容居多，難以抓不住學(xué)生的注意力。

(1)強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)。該課程的教學(xué)內(nèi)容一般為科研意義、科研步驟及方法、文獻(xiàn)檢索、科研選題、科研立項(xiàng)、科研成果發(fā)表等，但是對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)是掌握科研的基本方法和基本環(huán)節(jié)，核心任務(wù)是要掌握論文的撰寫與發(fā)表;其次，文獻(xiàn)檢索也是科研的基本技能，需要掌握。

(2)增加安全專業(yè)的應(yīng)用實(shí)例。介紹當(dāng)前安全學(xué)科的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。筆者在教學(xué)中選取了“瓦斯吸附解析實(shí)驗(yàn)”作為科研應(yīng)用實(shí)例，在舉例過(guò)程中展開(kāi)科研訓(xùn)練相關(guān)的方法、步驟、環(huán)節(jié)等內(nèi)容的教學(xué)工作。

(3)闡述學(xué)科交叉，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。筆者以所在科研團(tuán)隊(duì)發(fā)明創(chuàng)造的一些新產(chǎn)品為例，講述學(xué)科交叉在瓦斯防治、礦井降溫方面的應(yīng)用。

(1)教學(xué)過(guò)程中，把培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)學(xué)翻譯”能力放在首位。這里的“數(shù)學(xué)翻譯”指用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物理現(xiàn)象的過(guò)程。本科生在大學(xué)期間培養(yǎng)自身的科研能力，其核心是能熟練運(yùn)用高等數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)。安全相關(guān)的科研工作，多數(shù)要求把實(shí)際工程問(wèn)題轉(zhuǎn)換為微積分方程式來(lái)表述。為此，筆者在課堂上以導(dǎo)熱微分方程、流體連續(xù)方程的推導(dǎo)過(guò)程為實(shí)例，向?qū)W生展示高等數(shù)學(xué)在實(shí)際工程物理問(wèn)題中的應(yīng)用。

(2)以科研成果總結(jié)與發(fā)表為核心的教與學(xué)。本科階段的科研成果主要是指學(xué)術(shù)論文和發(fā)明專利。筆者在講解論文寫作時(shí)，提出了“九步走”的概念，涉及題目、署名、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)等各部分的寫作方式及技巧。同時(shí)，借鑒新東方英語(yǔ)寫作的培模式，創(chuàng)建了“摘要五句話”、“引言要轉(zhuǎn)折”、“結(jié)論要點(diǎn)題”等一系列好記、易理解的要點(diǎn)短句，幫助學(xué)生消化學(xué)習(xí)。在專利介紹方面，著重講解實(shí)用新型專利的撰寫要點(diǎn)，說(shuō)明專利請(qǐng)求書的填寫過(guò)程，從而讓學(xué)生快速掌握專利的寫作技巧。

(3)借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等豐富教學(xué)手段。該門課中“學(xué)術(shù)規(guī)范與道德”部分的概念較多、抽象度高，借助于多媒體教學(xué)平臺(tái)列舉具體事例能取得良好的教學(xué)效果，如在講解學(xué)術(shù)不端行為時(shí)，以“美國(guó)舍恩事件”、“韓國(guó)黃禹錫事件”等進(jìn)行說(shuō)明，讓學(xué)生銘記這些造假、篡改數(shù)據(jù)等行為的危害。而“文獻(xiàn)檢索”部分則需要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段。該部分是科研訓(xùn)練中很重要的一塊，良好的文獻(xiàn)查閱習(xí)慣可使科研工作者受益終身。目前多數(shù)學(xué)生還停留在網(wǎng)站查閱階段，檢索文獻(xiàn)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，所以熟練使用文獻(xiàn)管理查閱工具軟件也是必備科研技能。筆者引入notexpress軟件，就其檢索、查閱、下載文獻(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)連網(wǎng)講解，并對(duì)一些實(shí)用的特殊功能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生了解專業(yè)文獻(xiàn)管理軟件所帶來(lái)的方便和快捷。

(4)優(yōu)化考核方式、突出考查重點(diǎn)?！翱蒲袑?dǎo)論課”因其科普性質(zhì)，一般為考查課程。采用多元化的成績(jī)?cè)u(píng)定指標(biāo)，綜合學(xué)生課堂、課后的綜合表現(xiàn)來(lái)給定最終成績(jī)。由于考查內(nèi)容具有導(dǎo)向性，將直接影響學(xué)生對(duì)該門課的關(guān)注點(diǎn)。

“科研導(dǎo)論課”雖然概念較多，但目的是要培養(yǎng)學(xué)生的基本科研能力，而能力的培養(yǎng)必然要求進(jìn)行實(shí)踐。在實(shí)踐中運(yùn)用理論知識(shí)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)發(fā)展新的理論。因此，這門課必須建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上。

(1)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。我校有“煤炭資源與安全開(kāi)采國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”和“深部巖土力學(xué)與國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”等2個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室，配備了國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的檢測(cè)儀器以及大量自主開(kāi)發(fā)的科研專用實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。該課程立足于這些先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，除了在課堂上對(duì)重點(diǎn)儀器進(jìn)行講解外，還在課下組織學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室，并實(shí)際操作瓦斯吸附解析儀等儀器，加深學(xué)生對(duì)科研的理解，為大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

(2)培養(yǎng)科研競(jìng)賽意識(shí)。目前安全專業(yè)本科階段也有一些科研競(jìng)賽，如“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、全國(guó)高等學(xué)校安全科學(xué)與工程類專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新作品大賽等。這些競(jìng)賽既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。筆者在教學(xué)方案的制定上向競(jìng)賽這一塊有所傾斜，如列入競(jìng)賽申報(bào)條件、參賽流程、獲獎(jiǎng)案例等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)競(jìng)賽有所了解，消除因信息不對(duì)稱而造成的心理障礙。

“科研導(dǎo)論課”是安全工程專業(yè)學(xué)生所接觸到的第一門專業(yè)課。該課程內(nèi)容設(shè)置的優(yōu)劣、教學(xué)質(zhì)量的高低都將影響大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施效果。因此，這門課的內(nèi)容需要不斷優(yōu)化、教學(xué)方法需要不斷改進(jìn)，以適應(yīng)新形式下本科生科研能力培養(yǎng)的需求。

本文對(duì)安全工程專業(yè)“科研導(dǎo)論課”的內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了剖析，闡述了科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的思路，并對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了有意義的探索和實(shí)踐。結(jié)果表明：在內(nèi)容設(shè)置上，應(yīng)以科研環(huán)節(jié)和成果發(fā)表為教學(xué)重點(diǎn)，以安全專業(yè)的科研實(shí)例介紹為主，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)為核心;在教學(xué)方法上，把培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)學(xué)翻譯”能力放在首位，把科研成果的總結(jié)與發(fā)表作為教學(xué)關(guān)鍵;在教學(xué)方案上，以實(shí)踐應(yīng)用為導(dǎo)向，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和科研競(jìng)賽意識(shí)。通過(guò)這些具體措施的實(shí)施，學(xué)生基本科研能力的培養(yǎng)質(zhì)量得到很大提高，希望這些教學(xué)實(shí)踐能為其他院校安全專業(yè)“科研導(dǎo)論課”的內(nèi)容設(shè)置和實(shí)踐提供思路和借鑒。

專業(yè)導(dǎo)論論文篇五

摘要：在現(xiàn)如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)作用力的推動(dòng)下，各項(xiàng)民用或公用的經(jīng)濟(jì)建筑相關(guān)工程行業(yè)也隨之興起，而機(jī)電安裝工程作為工程行業(yè)中不可或缺的重要手段，也在社會(huì)進(jìn)程的推動(dòng)下不斷發(fā)展著。而一個(gè)行業(yè)的發(fā)展就意味著對(duì)全行業(yè)的技術(shù)水平，都要隨之不斷更新從而更加高效地開(kāi)展建筑工程。文章主要通過(guò)對(duì)機(jī)電安裝工程電氣施工工序進(jìn)行整理分化并對(duì)分部的工序控制進(jìn)行闡述，并根據(jù)所對(duì)應(yīng)管理措施的合理性和需注意的部分進(jìn)行詳細(xì)規(guī)整，望能對(duì)同行業(yè)者提供些許幫助。

關(guān)鍵詞：機(jī)電工程；電氣工程；工序管理。

1機(jī)電安裝工程概述。

機(jī)電安裝工程一般多為各種工業(yè)用工程、自用工程、民用工程及環(huán)保建設(shè)工程所使用，在各類機(jī)電工程項(xiàng)目計(jì)劃中都占有很大的比重。機(jī)電安裝工程的施工范圍基本包括了工程中大部分的工業(yè)類工程項(xiàng)目，例如、變壓器、配電柜、電纜與電線的安裝、防雷接地、電機(jī)等完整系統(tǒng)設(shè)備的安裝工序。機(jī)電工程安裝的廣泛性決定了其工種的復(fù)雜度和難度，也增加了許多安裝前后會(huì)產(chǎn)生的涵蓋各個(gè)方面的問(wèn)題。要想讓機(jī)電安裝工程在完成工程后正式發(fā)揮其效用，其操作人員就必須在操作開(kāi)始前針對(duì)每一個(gè)方面的操作特點(diǎn)進(jìn)行記錄并推算其合理性，從而避免在產(chǎn)品后期使用過(guò)程中出現(xiàn)原則性的問(wèn)題。爭(zhēng)取將謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作態(tài)度和安全質(zhì)量有保障的工作結(jié)果傳達(dá)到區(qū)域市場(chǎng)中，并引起正面的市場(chǎng)回饋反應(yīng)。

2機(jī)電安裝工程電氣施工關(guān)鍵工序控制與管理措施。

電氣工程的施工階段屬于是比較復(fù)雜的操作型工種。為達(dá)到其標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量結(jié)果，電氣施工過(guò)程中對(duì)于衡量工藝水準(zhǔn)的技術(shù)要求特別嚴(yán)格。除工藝水準(zhǔn)外，其所涵蓋了多種技術(shù)操作控制要求的特點(diǎn)也是非常難以掌握。機(jī)電安裝工程并不是單一反復(fù)的體力技術(shù)操作性工種，它擁有十分復(fù)雜的操作工序和各種操作設(shè)備。而且其施工材料也并不會(huì)具有唯一性，其所涉獵到的操作設(shè)計(jì)、工程用料以及基礎(chǔ)層面都在科技的不斷發(fā)展下逐步隨之更新。在工程實(shí)行階段中，越是復(fù)雜難控制的步驟就越容易出錯(cuò)。換句話說(shuō)，操作復(fù)雜涵蓋范圍廣的電氣施工，在決定機(jī)電安裝工程質(zhì)量檢測(cè)中，占有極大的比重。

2.1機(jī)電安裝工程電氣施工材料的控制與管理。

相關(guān)工程所需設(shè)備和預(yù)購(gòu)工程用材料是機(jī)電安裝工程中最基本的開(kāi)展要素。在工程開(kāi)始運(yùn)作的前期準(zhǔn)備階段，假設(shè)相關(guān)準(zhǔn)備工作的負(fù)責(zé)人沒(méi)有提前對(duì)工程所包含范圍內(nèi)的設(shè)備及采購(gòu)或與采購(gòu)的用料進(jìn)行調(diào)查的話，就會(huì)引發(fā)一系列阻礙工程進(jìn)度的后果。例如前期準(zhǔn)備負(fù)責(zé)人對(duì)自身責(zé)任所在不重視，在準(zhǔn)備前期沒(méi)有對(duì)施工用具能否正常使用進(jìn)行逐一排查，導(dǎo)致在工程運(yùn)行初期階段出現(xiàn)問(wèn)題的話，不僅會(huì)耽誤整個(gè)工程的前期鋪設(shè)時(shí)間，嚴(yán)重的還會(huì)影響整個(gè)前期準(zhǔn)備計(jì)劃，現(xiàn)有的所有預(yù)備條件都要被推翻重新計(jì)算，極大程度地浪費(fèi)原定的工程預(yù)算。這種行為不但對(duì)工程進(jìn)度有影響，在社會(huì)層面上看來(lái)，這是一種極其不負(fù)責(zé)任的行為表現(xiàn)，如果這種最基礎(chǔ)的保障質(zhì)量的原則都不能被完整實(shí)行的話，那么這種行為結(jié)果在同行業(yè)間傳達(dá)開(kāi)來(lái)，負(fù)責(zé)該工程的所屬單位將會(huì)失去其立足于行業(yè)中最重要的誠(chéng)信地位，嚴(yán)重影響企業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。所以，在工程實(shí)際實(shí)行過(guò)程中，前期準(zhǔn)備工作人員一定要嚴(yán)格排查相關(guān)設(shè)備的完好程度，仔細(xì)把關(guān)預(yù)購(gòu)材料的質(zhì)量，要做到從多方面全面詳細(xì)地調(diào)查，對(duì)于不確定的使用因素要盡量多考慮。在材料運(yùn)到時(shí)仔細(xì)檢查是否與預(yù)購(gòu)時(shí)賣方提供的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)相符。等經(jīng)過(guò)一系列詳細(xì)確認(rèn)后再投入到工程使用中去。

2.2機(jī)電安裝工程防雷接地技術(shù)要求及管理。

（1）嚴(yán)格貫徹并執(zhí)行防雷接地技術(shù)的相關(guān)規(guī)定。一般來(lái)說(shuō)，制作接地體時(shí)，角鐵要求為39.9mm×39.9mm，每根長(zhǎng)2.49m，角鐵與角鐵之間是約4.9m間距，將角鐵垂直打入地下，頂部和地面之間距離大概是0.49m，最后，頂部用大約39.9mm×39.9mm的扁鐵全部焊接起來(lái)，這便是一個(gè)接地系統(tǒng)。（2）采取等電位連接。為了構(gòu)建一個(gè)合理的電位連接網(wǎng)絡(luò)，需充分利用工程本身所有可利用的資源，如設(shè)備所在建筑的金屬構(gòu)架、金屬管道等，采取等電位連接時(shí)，電子設(shè)備本身的金屬外殼、機(jī)柜、機(jī)架、計(jì)算機(jī)直流地、安全保護(hù)地、屏蔽線外層及各種電壓保護(hù)器接地端等均應(yīng)以最短的距離就近與之相連接，進(jìn)行等電位連接有利于設(shè)備設(shè)施不受損壞和工作人員的人身安全。

2.3機(jī)電安裝工程變壓器的調(diào)試及管理。

變壓器就位以后，需要用汽車吊將變壓器搬至變壓器室，或者通過(guò)用道木搭建出臨時(shí)軌道，用三步搭等設(shè)備將變壓器吊至軌道上，然后再使用吊鏈將變壓器拉入室內(nèi)。而當(dāng)變壓器安裝好后在送點(diǎn)運(yùn)行之前，還應(yīng)進(jìn)行全面的檢查，以確保變壓器符合運(yùn)行條件，這種檢測(cè)必須由專門的質(zhì)量監(jiān)督部門來(lái)進(jìn)行。變壓器交接試驗(yàn)主要就是測(cè)量線圈與套管的直流電阻，并檢查全部的分接頭變壓器的變壓比，以及三項(xiàng)變壓器的接線組別，測(cè)試線圈與套管的絕緣電阻等等。而變壓器在投入運(yùn)行之前必須檢查變壓器的各項(xiàng)試驗(yàn)單據(jù)是否齊全、數(shù)據(jù)是都符合要求，投入運(yùn)行之前應(yīng)將變壓器清理干凈，保證無(wú)雜物附著，準(zhǔn)確確定一、二次引線相位，保證其絕緣性。而變壓器應(yīng)防止在接地線良好，通風(fēng)設(shè)施好的地方，并標(biāo)志好，最后鎖好變壓器室門。

2.4機(jī)電安裝工程管線鋪設(shè)的控制與管理。

在工程中的大部分情況下，管線鋪設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題基本可以歸為兩類：一是工程所服務(wù)的相關(guān)企業(yè)所給的線路分布定稿設(shè)計(jì)圖中所確定的線路走向，經(jīng)分析后存在不全面不具體等無(wú)法施工的不合理現(xiàn)象；另一類是管道類工程在施工時(shí)沒(méi)有完全按照提前設(shè)定好的設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工，導(dǎo)致管道在施工過(guò)程中出現(xiàn)嚴(yán)重的錯(cuò)位或無(wú)路線可行的問(wèn)題，造成無(wú)法扭轉(zhuǎn)的結(jié)果。為了規(guī)避這兩種現(xiàn)象的發(fā)生，施工技術(shù)人員可在管道線路鋪設(shè)開(kāi)始前，做出準(zhǔn)備：在拿到相關(guān)單位所給的線路與建筑對(duì)比設(shè)計(jì)圖紙時(shí)，要嚴(yán)格按照真實(shí)的建筑再一次進(jìn)行對(duì)比，對(duì)有疑問(wèn)或不合理的部分詳細(xì)標(biāo)注，并且要在管道線路施工前對(duì)所有顯性和隱性的問(wèn)題再進(jìn)行仔細(xì)的確認(rèn)工作，力求做到最完善、最徹底。對(duì)于此部分中要特殊注意的點(diǎn)是，在正式開(kāi)展預(yù)埋活動(dòng)前，一定要仔細(xì)確認(rèn)工程相關(guān)文件的具體規(guī)定要求，對(duì)比工程所服務(wù)的工程所屬單位負(fù)責(zé)規(guī)整的管道圖紙進(jìn)行最后的合理性確認(rèn)和工程項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的材料的選擇。相關(guān)材料的選購(gòu)也要控制在所對(duì)應(yīng)工程區(qū)域項(xiàng)目的金額預(yù)算中。

2.5機(jī)電安裝工程預(yù)留洞的控制與管理結(jié)合工程的施工實(shí)際分析。

機(jī)電安裝工程是一種建立在實(shí)體建筑基礎(chǔ)上的機(jī)械類工程。預(yù)留洞則是機(jī)電安裝工程施工人員為了方便對(duì)主體結(jié)構(gòu)中各個(gè)分區(qū)小工程進(jìn)行隨時(shí)的調(diào)整控制而采用的一種常見(jiàn)的施工手段。重要的是，預(yù)留洞的相關(guān)詳細(xì)數(shù)據(jù)的采集和推算，都對(duì)日后的工程進(jìn)行有著十分重要的作用。而預(yù)留洞的位置坐標(biāo)、預(yù)留洞預(yù)留周圍所涉及的管線路線以及預(yù)留洞日后使用的具體用途，都應(yīng)該在工程人員考慮預(yù)留洞開(kāi)工設(shè)立位置的考慮因素范圍內(nèi)。如果在預(yù)留洞設(shè)置前期工程人員對(duì)預(yù)留洞周邊環(huán)境及連鎖效用調(diào)查不完善、設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑捑蜁?huì)導(dǎo)致在鋪設(shè)管線氣道過(guò)程中管道的偏移變形、所在位置無(wú)法正常使用等一系列嚴(yán)重問(wèn)題。管道便宜歪曲情況嚴(yán)重時(shí)還會(huì)破壞電線的外部絕緣層，產(chǎn)生嚴(yán)重的使用安全問(wèn)題。而問(wèn)題的不斷產(chǎn)生不僅會(huì)提升工程區(qū)域預(yù)算水平，還會(huì)很大程度的浪費(fèi)人力物力進(jìn)行搶修，耽誤正常的工程進(jìn)度。

2.6機(jī)電安裝工程電氣施工過(guò)程的控制與管理。

電氣施工過(guò)程對(duì)于相關(guān)操作人員的技術(shù)水平、操作嚴(yán)謹(jǐn)性都有著非常高的硬性要求水準(zhǔn)。其實(shí)不只是電氣工程，任何一項(xiàng)與其他任務(wù)結(jié)果相關(guān)聯(lián)的工程的進(jìn)行都必須特別注重在開(kāi)展前期的準(zhǔn)備工作。而電氣施工工程自身所涉及的技術(shù)及文化程度都很大限度的決定了前期準(zhǔn)備存在的重要性。于是在電氣工程開(kāi)展前期，相關(guān)準(zhǔn)備人員為了確保該項(xiàng)目的萬(wàn)無(wú)一失就要從最基本的加工設(shè)計(jì)圖稿開(kāi)始，就要進(jìn)行嚴(yán)格的合理性和可實(shí)行性檢查的相關(guān)準(zhǔn)備工作，以確保耽誤不必要的整改時(shí)間。在確認(rèn)圖紙內(nèi)容完整可行后，工程實(shí)行人員就要進(jìn)行一系列使用項(xiàng)目的分區(qū)支出的預(yù)算。盡量做到在合理的范圍內(nèi)對(duì)電氣施工過(guò)程所包含的各方各面的運(yùn)行成本降到最低。此外，在書面整改過(guò)程外，也就是電氣施工正式進(jìn)行時(shí)，也要隨時(shí)根據(jù)工程的詳細(xì)施工狀況進(jìn)行一定程度的調(diào)整，盡可能在可實(shí)行范圍內(nèi)配合各項(xiàng)目部門的工作順利進(jìn)行。當(dāng)然，最主要的控制目的還是要節(jié)約使用成本，避免資源浪費(fèi)或資金用途不當(dāng)?shù)刃袨椤?/p>

3結(jié)束語(yǔ)。

從上文中對(duì)機(jī)電安裝工程電氣施工的關(guān)鍵工序控制的具體細(xì)化我們可以看出，在機(jī)電安裝工程開(kāi)始前期的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作尤其是即將使用的設(shè)配及工程材料的嚴(yán)格把關(guān)最為重要。除卻前期準(zhǔn)備的部分，機(jī)電工程與其他施工工序之間的調(diào)節(jié)作用也非常重要，只有把工序內(nèi)所有準(zhǔn)備工作和銜接工作都做好，才能保證建筑工程在預(yù)期中順利開(kāi)展進(jìn)行。所以，在施工過(guò)程中要做到把各方面做到萬(wàn)無(wú)一失，就能在原有范圍內(nèi)極大地提升施工效率、縮小施工時(shí)間。提高工程所屬企業(yè)在全行業(yè)中的公信力度。

參考文獻(xiàn)：

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專業(yè)導(dǎo)論論文篇六

摘要：本文通過(guò)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置對(duì)就業(yè)情況的影響，結(jié)合高校及學(xué)生的具體情況，從加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)知教育，課程設(shè)置需與市場(chǎng)需求相結(jié)合、教學(xué)方式需要?jiǎng)?chuàng)新等方面提出解決措施，以提高高校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)；課程設(shè)置；就業(yè)形勢(shì)

伴隨著高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育規(guī)模擴(kuò)展與畢業(yè)生人數(shù)的急速增多，其就業(yè)形勢(shì)不被看好。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生需要面對(duì)較多問(wèn)題，引起就業(yè)難的原因也是全面的。表現(xiàn)上計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生每個(gè)行業(yè)都有需求，但是伴隨著高校設(shè)置了較多與計(jì)算機(jī)專業(yè)有連接的課程，以上專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生不僅掌握了計(jì)算機(jī)專業(yè)能力，還掌握自身專業(yè)的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，呈現(xiàn)了相當(dāng)嚴(yán)重的擠占就業(yè)崗位現(xiàn)象。怎樣使計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)設(shè)置更好地與就業(yè)結(jié)合，培養(yǎng)出與社會(huì)需求相適宜的應(yīng)用型、實(shí)用型的專業(yè)人才，當(dāng)中計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置方面尤其重要。

以筆者學(xué)校為例，每年計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生約為150人。但僅從就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，前幾屆畢業(yè)生可以從事計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的工作崗位的學(xué)生只有35%，其中有一些甚至完全與本專業(yè)無(wú)關(guān)。計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)俊是由各種原因引起的，當(dāng)中課程設(shè)置是最為重要的一個(gè)原因之一，具體表現(xiàn)在：學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置同所有計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置是一樣的，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置也大同小異，不能將學(xué)校的特色得以體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在專業(yè)名稱相似、課程設(shè)置總體雷同,甚至連相同課程的教學(xué)大綱都幾乎一致,至于教學(xué)模式在學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中多數(shù)延續(xù)了傳統(tǒng)的理論講授+上機(jī)操作：在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置中，我校第一年期間，計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)廣告與制作等專業(yè)的課程設(shè)置完全相同，其課程重復(fù)率較高，尤其是一、二年級(jí)，一樣的專業(yè)所設(shè)計(jì)的課程表基本一樣，教學(xué)大綱具體課時(shí)的安排,多數(shù)存在理論課較多，實(shí)訓(xùn)課較少,這不助于培養(yǎng)操作實(shí)用型人才,與高校培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的目標(biāo)相悖,缺少?gòu)氖缕鋵I(yè)崗位實(shí)戰(zhàn)的專業(yè)技術(shù)能力,影響其就業(yè)能力。第二、三年時(shí)融入了一些其它不一樣的課程以及自己專業(yè)的特色軟件課程，由此培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生雖然掌握了較多技能，但是并沒(méi)有精確，完全失去了自己的特點(diǎn)，在就業(yè)期間失去較多崗位及就業(yè)機(jī)會(huì)。其次，社會(huì)就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突顯。it專業(yè)的企業(yè)員工跳槽頻繁，用人企業(yè)并不想投入大量資金進(jìn)行前期培訓(xùn)，期望招聘的員工可以隨時(shí)融入工作環(huán)境中，但是目前計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在學(xué)校所學(xué)到的專業(yè)技能并不能適宜市場(chǎng)需求，造成用人企業(yè)“招聘難”和畢業(yè)生“就業(yè)難”的現(xiàn)狀。畢業(yè)生的就業(yè)期需與就業(yè)看法和社會(huì)市場(chǎng)需求出現(xiàn)一定的差別。it行業(yè)是一個(gè)精英行業(yè)，多數(shù)畢業(yè)生仍然持有精英情結(jié)，畢業(yè)生擇業(yè)的期望心理和“高就”心情廣泛存在，就業(yè)希望值較高，想一次就業(yè)，遠(yuǎn)離當(dāng)前現(xiàn)實(shí)。最后，多數(shù)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在其就業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)所學(xué)專業(yè)知識(shí)和it企業(yè)所需專業(yè)技能存有較大差距，學(xué)的知識(shí)面廣且復(fù)雜，引起專業(yè)的事情不能做好，相關(guān)工作其它專業(yè)大學(xué)生也可以做。因此，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)一些深層次專業(yè)技能，以便可以更好的適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)實(shí)所需。

（一）加強(qiáng)自我認(rèn)知教育，明確擇業(yè)就業(yè)目標(biāo)

自我認(rèn)知，即對(duì)生理自我、社會(huì)自我、心理自我的整體認(rèn)識(shí)，正確客觀的自我認(rèn)知可以幫助大學(xué)生尋找到和自身愛(ài)好、專業(yè)能力和價(jià)值觀相符合的職業(yè)。作為高校大學(xué)生普遍存在評(píng)價(jià)上的偏低，缺乏自信心。其一，指引大學(xué)生利用自我認(rèn)知檢測(cè)、職業(yè)傾向測(cè)試等心理測(cè)試方法，融合霍蘭德人格職業(yè)類型符合理論進(jìn)行合理的自我認(rèn)識(shí)。其二，需要大學(xué)生在群體中發(fā)揮自我，增強(qiáng)和社會(huì)的聯(lián)系，利用他人的眼睛認(rèn)識(shí)到自身的能力，提高社會(huì)自我認(rèn)知能力，加強(qiáng)探究自身的愛(ài)好、能力、價(jià)值觀，挖掘自身的專業(yè)潛能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

（二）課程設(shè)置需與市場(chǎng)需求相結(jié)合

市場(chǎng)需求隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷改變著，但如果計(jì)算機(jī)專業(yè)課程不順應(yīng)潮流發(fā)展而改變，則無(wú)法與市場(chǎng)需求相適應(yīng)，以致于引起計(jì)算機(jī)專業(yè)教育與社會(huì)需求脫離,影響學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展。因此在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置過(guò)程中需要以市場(chǎng)為主導(dǎo),確立培養(yǎng)目標(biāo)。

1、對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)置課程過(guò)程中,需要首先熟悉市場(chǎng)所需，取得市場(chǎng)最新需求信息,例如可以通過(guò)媒體報(bào)道、政府文件、用人單位的需求信息等。根據(jù)信息，結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況，優(yōu)化計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置。

2、市場(chǎng)需要“專門人才”計(jì)算機(jī)是一門內(nèi)涵豐富、范疇較大、分系較多的學(xué)科,一個(gè)人是不可能完全掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)的?！耙患贾L(zhǎng)”是指在計(jì)算機(jī)相關(guān)領(lǐng)域的專門人才，這就給其課程設(shè)置提出了更高的.要求，需要其課程“模塊”化,有較為集中的科目,進(jìn)而讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)的這一模塊上實(shí)現(xiàn)精、專、通的學(xué)習(xí)目的。例如學(xué)平面設(shè)計(jì)模塊的,就不需要設(shè)置程序設(shè)計(jì)之類的課程；如果是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理的,就無(wú)需設(shè)置辦公自動(dòng)化課程。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”

提升計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)，不僅要優(yōu)化其專業(yè)課程設(shè)置，還需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式。目前多數(shù)大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)于茫然，其基礎(chǔ)能力較弱，大部分學(xué)生并沒(méi)有自己的計(jì)劃，這主要是由于對(duì)自己的就業(yè)形勢(shì)并不看好?；诖耍梢酝ㄟ^(guò)安排大一學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行為期兩周的專業(yè)實(shí)習(xí)，可以到一些大型的it企業(yè)實(shí)習(xí)，以此讓學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)行業(yè)的發(fā)展前景，掌握it企業(yè)當(dāng)前應(yīng)用的一些主流的開(kāi)發(fā)技術(shù)，確定需要了解的專業(yè)技能技術(shù)，和以后從事專業(yè)的基本要求和未來(lái)發(fā)展走向。例如可以聘請(qǐng)it企業(yè)的高技能人才等當(dāng)學(xué)校的專業(yè)技能老師，由于他們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，可以洞察it行業(yè)未來(lái)走向趨勢(shì)，以期直觀地將it信息展示在學(xué)生面前，更易促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的興趣。與此同時(shí)，還需要激勵(lì)學(xué)生由各種方式掌握自己的專業(yè)，更好的確立以后學(xué)習(xí)的方向。

[2]韋穎.云南普通高校畢業(yè)生就業(yè)意向?qū)嵶C研究[d].華中科技大學(xué),2015.

專業(yè)導(dǎo)論論文篇七

當(dāng)我們做對(duì)了，沒(méi)有人會(huì)記得；當(dāng)我們做錯(cuò)了，沒(méi)有人會(huì)忘記。

學(xué)也者，觀察事物而發(fā)明其真理也；術(shù)也者，取所發(fā)明之真理而致諸用者也。我想上述語(yǔ)句用來(lái)描述當(dāng)前會(huì)計(jì)職業(yè)應(yīng)該是比較適合的。（本段摘自互聯(lián)網(wǎng)）。

追溯會(huì)計(jì)職業(yè)，會(huì)計(jì)在我國(guó)有著悠久的歷史。據(jù)史籍記載，早在西周時(shí)代就設(shè)有專門核算官方財(cái)賦收支的官職——司會(huì)，并對(duì)財(cái)物收支采取了“月計(jì)歲會(huì)”（零星算之為計(jì)，總合算之為會(huì)）的方法。在西漢還出現(xiàn)了名為“計(jì)簿”或“簿書”的賬冊(cè)，用以登記會(huì)計(jì)事項(xiàng)?？梢?jiàn)會(huì)計(jì)這一職業(yè)的重要性。會(huì)計(jì)是一門神圣而又嚴(yán)肅的職業(yè)，他通過(guò)對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行核算與監(jiān)督從而對(duì)企業(yè)的運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)督。會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，反映和監(jiān)督一個(gè)單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一種經(jīng)濟(jì)管理工作。它以貨幣為主要計(jì)量單位，通過(guò)確認(rèn)、記錄、計(jì)算、報(bào)告等環(huán)節(jié)，對(duì)特定主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行記賬、算賬、報(bào)賬，為各有關(guān)方面提供會(huì)計(jì)信息。并通過(guò)對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)告或會(huì)計(jì)報(bào)表的審核來(lái)實(shí)現(xiàn)其監(jiān)督職能。在日常生活中會(huì)計(jì)主要有設(shè)置帳戶和帳簿，填制和審核會(huì)計(jì)憑證，復(fù)式記賬，成本計(jì)算，財(cái)產(chǎn)清查，編制會(huì)計(jì)報(bào)表和檢查、考核、分析會(huì)計(jì)資料等職能，但其最重要的是進(jìn)行企業(yè)財(cái)務(wù)管理事務(wù)。

現(xiàn)代會(huì)計(jì)是商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。

14、15世紀(jì)，由于歐洲資本主義商品貨幣經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，促進(jìn)了會(huì)計(jì)的發(fā)展。其主要標(biāo)志：一是利用貨幣計(jì)量進(jìn)行價(jià)值核算；二是廣泛采用復(fù)式記帳法，從而形成現(xiàn)代會(huì)計(jì)的基本特征和發(fā)展基石。

近代會(huì)計(jì)專業(yè)的進(jìn)一步的發(fā)展也是很明顯的。20世紀(jì)初，在產(chǎn)業(yè)革命發(fā)源地英國(guó)，先后出版了狄克西的《高等會(huì)計(jì)學(xué)》、里斯?fàn)柕摹稌?huì)計(jì)學(xué)全書》等書。這幾本會(huì)計(jì)著作的出版，說(shuō)明會(huì)計(jì)理論研究已從局限于記賬、算賬的簿記向包括記賬、算賬、報(bào)賬、查帳的會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)變，初步建立了現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)。20世紀(jì)以來(lái)，會(huì)計(jì)表分析和成本會(huì)計(jì)學(xué)等新的會(huì)計(jì)學(xué)分科相繼出現(xiàn)。到了50年代，由于生產(chǎn)規(guī)模的日益社會(huì)化和生產(chǎn)技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理的迅速現(xiàn)代化，在工業(yè)發(fā)達(dá)的西方國(guó)家，一方面，電子計(jì)算機(jī)引進(jìn)會(huì)計(jì)領(lǐng)域，促進(jìn)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理電算化的研究；另一方面，傳統(tǒng)的企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)分化為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)兩門相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科。

20世紀(jì)以來(lái)，特別是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，資本主義的生產(chǎn)社會(huì)化程度得到了空前的發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)的發(fā)展突飛猛進(jìn)。受社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)環(huán)境的影響，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不斷充實(shí)和完善，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算工作更加標(biāo)準(zhǔn)化、通用化和規(guī)范化。

專業(yè)導(dǎo)論論文篇八

學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)集中精力努力掌握的知識(shí)、能力、素質(zhì)體系。具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會(huì)有好的就業(yè)、好的職業(yè)。而專業(yè)導(dǎo)論這門課程正是引導(dǎo)我們學(xué)好應(yīng)用電子技術(shù)這個(gè)專業(yè)的課程。

信息科學(xué)導(dǎo)論是一門介紹信息科學(xué)與技術(shù)的基本內(nèi)容的入門和導(dǎo)引性質(zhì)的課程。該課程面向電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)以及其他相近專業(yè)的低年級(jí)學(xué)生，從整體的角度介紹當(dāng)代信息科學(xué)與技術(shù)的主要內(nèi)容和發(fā)展前沿的概貌。其目的是使學(xué)生在信息科學(xué)與技術(shù)方面能增加興趣，擴(kuò)展視野，立足前沿，展望未來(lái)，提高信息素養(yǎng)，為進(jìn)入本專業(yè)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。

通過(guò)學(xué)習(xí)專業(yè)導(dǎo)論，我們能夠初步了解我們信息工程(應(yīng)用電子技術(shù)方向)主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)、能力、素質(zhì)、精神，讓我們對(duì)我們這個(gè)專業(yè)有更深層的了解，使我們能有一個(gè)初步的大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃，同時(shí)也令我們初入大學(xué)不再迷茫。

專業(yè)導(dǎo)論課程講述的科學(xué)技術(shù)有很多，包括微電子技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、通信科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等有關(guān)信息的獲取、傳輸、儲(chǔ)存、檢索、變換和處理的科學(xué)技術(shù)。作為我們應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，我們應(yīng)該要掌握電路基礎(chǔ)、低頻電子線路、高頻電子線路、數(shù)字電子線路、微機(jī)原理及應(yīng)用、單片機(jī)原理及應(yīng)用、自動(dòng)化控制技術(shù)、通信技術(shù)基礎(chǔ)、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、儀器原理與電測(cè)技術(shù)這幾門科學(xué)技術(shù)，為以后就業(yè)打好科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。

專業(yè)導(dǎo)論論文篇九

摘要：近年來(lái)隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)安全生產(chǎn)事故頻發(fā)，安全生產(chǎn)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，安全工程技術(shù)人才也越來(lái)越受到企業(yè)的重視。本文介紹了安全工程專業(yè)的特點(diǎn)，指出了安全工程專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，以供大家交流學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：安全工程；高校；教學(xué)。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)在得到快速發(fā)展的同時(shí)，我國(guó)的安全生產(chǎn)事故也在頻繁發(fā)生，安全生產(chǎn)形勢(shì)不容樂(lè)觀，在國(guó)家的重視和關(guān)注下，使得社會(huì)對(duì)于安全人才的需求大幅增加[1]。2002年11月1日《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》開(kāi)始實(shí)施，人們開(kāi)始逐漸認(rèn)識(shí)安全工程專業(yè)，安全工程專業(yè)逐漸被社會(huì)廣泛認(rèn)可[2]。近年來(lái)隨著社會(huì)對(duì)安全人才的需要的大幅增加，國(guó)家也越來(lái)越重視安全學(xué)科的發(fā)展。2011年3月8日國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部聯(lián)合發(fā)布《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》，使得安全學(xué)科正式成為一級(jí)學(xué)科，成為工學(xué)門類中38個(gè)一級(jí)學(xué)科之一[3,4]。在高校開(kāi)展安全工程專業(yè)高等教育是我國(guó)培養(yǎng)安全工程專業(yè)高級(jí)人才的重要途徑，截止2011年，我國(guó)已經(jīng)有110多所高校開(kāi)辦安全工程本科專業(yè)。到2014年，全國(guó)開(kāi)設(shè)安全工程專業(yè)本科層次院校（包含獨(dú)立院校）已達(dá)154所。隨著社會(huì)對(duì)安全工程人才的大量需求，安全工程高等教育的發(fā)展越來(lái)越受到重視，越來(lái)越多的高校開(kāi)設(shè)了安全工程專業(yè)，取得了不少的成績(jī)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，然而在安全工程專業(yè)建設(shè)中仍然存在許多的問(wèn)題。

1、安全工程專業(yè)的特點(diǎn)。

安全工程是一門新興的綜合交叉學(xué)科，涉及理、工、管、文、法、醫(yī)等多種學(xué)科，涉及覆蓋面寬，實(shí)踐性強(qiáng)，并具有“復(fù)合型”的特點(diǎn)，因此要求安全工程專業(yè)的學(xué)生既要懂專業(yè)，還要拓寬知識(shí)面，融合多學(xué)科、避免知識(shí)結(jié)構(gòu)的片面化和單一化；既要懂技術(shù)，又要懂管理。近年來(lái)，在國(guó)家的重視下，出臺(tái)了《安全生產(chǎn)法》，明確要求相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)必須有安全工程專業(yè)管理人才。由于安全專業(yè)管理人才的大量需要，使得安全工程專業(yè)得到了較快的發(fā)展。

2、安全工程專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題。

（1）安全工程專業(yè)教材缺乏規(guī)劃。我國(guó)目前市場(chǎng)上安全工程專業(yè)教材種類有很多，但是由于安全工程專業(yè)教材建設(shè)存在缺乏系統(tǒng)規(guī)劃問(wèn)題，很多教材之間存在內(nèi)容存在重復(fù)，明顯的轉(zhuǎn)抄現(xiàn)象，有些基本概念在定義和理解上也存在混亂現(xiàn)象。因此，需要以學(xué)科體系構(gòu)建為指導(dǎo)，合理規(guī)劃教材建設(shè)。

（2）實(shí)習(xí)基地不穩(wěn)定。為保證教學(xué)效果，學(xué)校學(xué)校一般要安排認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，然而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，實(shí)習(xí)效果并不如人意。這主要是因?yàn)閷?shí)習(xí)基地不穩(wěn)定，不聯(lián)系，涉及的范圍比較窄，實(shí)習(xí)的類型比較單一，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)不夠全面系統(tǒng)，且實(shí)習(xí)時(shí)間不能保障。隨著近幾年高校的擴(kuò)招，學(xué)生的數(shù)量明顯增多，能夠接受實(shí)習(xí)生的單位的數(shù)量已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求，多數(shù)學(xué)校的實(shí)習(xí)基地都是靠專業(yè)的老師的私人關(guān)系聯(lián)系取得，實(shí)習(xí)基地缺乏穩(wěn)定性與連續(xù)性，學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間也就無(wú)法滿足了。

（3）教師隊(duì)伍薄弱。由于我國(guó)安全工程專業(yè)發(fā)展比較晚，造成我國(guó)在這一領(lǐng)域的教師也較少，一線教師就更少。很多高校安全工程專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)背景不均衡，年輕教師偏多，很多教師都是學(xué)校接到學(xué)校，理論功底扎實(shí)而實(shí)踐能力不足，因此使得教學(xué)效果不是很理想。

3、提高安全工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。

（1）加強(qiáng)教材建設(shè)。安全工程專業(yè)教材的質(zhì)量是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，體現(xiàn)的是高等教育和科學(xué)研究的發(fā)展水平。因此，必須加強(qiáng)安全工程專業(yè)教材建設(shè)。安全工程專業(yè)的教材應(yīng)集中全國(guó)高水平的教師參與編寫，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行完善和優(yōu)化，出版高質(zhì)量的統(tǒng)一教材。為了使學(xué)生能學(xué)到本專業(yè)最新的知識(shí)和技術(shù)，在教材的建設(shè)過(guò)程中應(yīng)該將安全工程領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、優(yōu)秀成果融入教材中。另外，為提高教學(xué)效果，各高校在選用專業(yè)教材時(shí)，盡量應(yīng)選用高質(zhì)量教材，如省部級(jí)以上優(yōu)秀教材、“面向2l世紀(jì)課程教材”等。

（2）加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。目前大部分高校的安全工程專業(yè)實(shí)習(xí)基地由于各種原因，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足安全工程專業(yè)學(xué)生教學(xué)實(shí)踐要求。因此，高校要高度重視校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加大對(duì)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)力度，增加經(jīng)費(fèi)投入，拓寬實(shí)習(xí)基地領(lǐng)域，為學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)搭建良好平臺(tái)。要通過(guò)各種渠道積極拓展建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，建立多類型的實(shí)習(xí)基地，涵蓋安全工程專業(yè)所涉及的主要學(xué)科，同時(shí)要保障實(shí)習(xí)基地的穩(wěn)定性與連續(xù)性。各高校只有建立與學(xué)生數(shù)量規(guī)模相當(dāng)?shù)亩囝愋偷膶?shí)習(xí)基地，才能使學(xué)生接觸到安全工程不同的領(lǐng)域，才能提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。安全工程專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)是高校學(xué)科建設(shè)的根本保證，也是安全工程人才培養(yǎng)的前提和保證，也是實(shí)踐教學(xué)能否切實(shí)取得成效的關(guān)鍵。因此，各高校一方面要大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，吸引優(yōu)秀人才來(lái)學(xué)校教書。另外，要鼓勵(lì)青年教師上進(jìn)深造，應(yīng)要求他們多到企業(yè)掛職鍛煉，了解安全生產(chǎn)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)，積累實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。

4、結(jié)語(yǔ)。

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展時(shí)期，快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)使得社會(huì)對(duì)安全工程人才的需求不斷增加。目前我國(guó)安全生產(chǎn)事故仍頻發(fā)，安全生產(chǎn)形勢(shì)嚴(yán)峻，安全工程人才需求旺盛，同時(shí)也對(duì)安全工程類人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。因此，開(kāi)設(shè)安全工程專業(yè)的各高校應(yīng)高度重視安全工程專業(yè)人才的培養(yǎng)，適當(dāng)增加學(xué)科建設(shè)資金投入，加強(qiáng)特色教材建設(shè)，改善教學(xué)設(shè)備，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，加大對(duì)教師人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，培養(yǎng)符合安全生產(chǎn)需求的人才，增強(qiáng)安全工程專業(yè)畢業(yè)生的工作競(jìng)爭(zhēng)力。另外，各高校應(yīng)依托行業(yè)背景，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求，立足當(dāng)?shù)兀怀鲎约旱膶I(yè)特色，培養(yǎng)出滿足地方需要的安全工程專業(yè)人才，只有這樣安全工程專業(yè)才能得到較快較好的發(fā)展。

專業(yè)導(dǎo)論論文篇十

通過(guò)多方查閱資料，了解到會(huì)計(jì)是隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展而產(chǎn)生并不斷完善的，與社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)。會(huì)計(jì)產(chǎn)生于人類社會(huì)早期的生產(chǎn)過(guò)程，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，生產(chǎn)活動(dòng)的日益復(fù)雜，出現(xiàn)了簡(jiǎn)單的計(jì)量和記錄方法。伴隨著生產(chǎn)力的提高，會(huì)計(jì)作為生產(chǎn)過(guò)程附帶的職能逐步形成了獨(dú)立的職能，會(huì)計(jì)計(jì)量與記錄的內(nèi)容、方法等方面也發(fā)生了很大變化，會(huì)計(jì)由簡(jiǎn)單的計(jì)量與記錄的行為逐步發(fā)展成為具有完整方法體系的一門學(xué)科。

2.大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論對(duì)我的引導(dǎo)。

本門課程共8學(xué)時(shí)，0.5學(xué)分，由老師為我們上課。周老師將會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論分為十二個(gè)模塊進(jìn)行講解，使我對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)有了更完善的認(rèn)識(shí)，在會(huì)計(jì)課程中認(rèn)為會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，采用專門的方法，對(duì)特定單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行核算和監(jiān)督，以便于向信息使用者提供決策有用的信息，從而提高經(jīng)濟(jì)效益的一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。讓我對(duì)會(huì)計(jì)的主體、對(duì)象、職能、特點(diǎn)、目標(biāo)等都有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為我們介紹了會(huì)計(jì)規(guī)范體系、會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況、會(huì)計(jì)從業(yè)者年薪及各類證書考試情況，對(duì)我今后四年的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃有了更完善、清晰的指引。

二、大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案的認(rèn)識(shí)。

大學(xué)根據(jù)obe理念，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的、德智體美勞全面發(fā)展，具備人文素質(zhì)、科學(xué)精神和誠(chéng)信品質(zhì)，掌握會(huì)計(jì)、管理、經(jīng)濟(jì)、法律和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的知識(shí)和能力，具有較強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力的，能夠在工商企業(yè)、金融企業(yè)、中介機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)、行政事業(yè)單位及其他相關(guān)部門勝任會(huì)計(jì)及相關(guān)工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高素質(zhì)應(yīng)用型人才，并對(duì)畢業(yè)生提出九大畢業(yè)要求，通過(guò)3-6年的學(xué)習(xí)年限，對(duì)符合畢業(yè)要求的學(xué)生授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

大學(xué)設(shè)置通識(shí)教育課程、學(xué)科教育課程、專業(yè)教育課程三類課程體系，共169.5學(xué)分。安排主干學(xué)科(工商管理)和交叉學(xué)科(管理學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué))，通過(guò)專業(yè)核心課程，包括中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)理論等的學(xué)習(xí)，使畢業(yè)生系統(tǒng)掌握專業(yè)知識(shí)、具備較強(qiáng)的專業(yè)能力。同時(shí)主要集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，包括會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)、稅法課程實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理課程實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)仿真綜合實(shí)訓(xùn)、管理會(huì)計(jì)大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)，專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等，使畢業(yè)生具備良好綜合能力。

三、通過(guò)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課學(xué)習(xí)，對(duì)大學(xué)四年的職業(yè)生涯規(guī)劃。

借用亞馬遜創(chuàng)始人貝索斯的名言：如果你做的每一件事情放在未來(lái)三年，和你同臺(tái)競(jìng)技的人很多；但是如果你的目光能放到未來(lái)七年，那么可以和你競(jìng)爭(zhēng)的就很少了，因?yàn)楹苌儆泄驹敢庾瞿敲撮L(zhǎng)久的打算。

因此，我希望我的大學(xué)四年能夠有一個(gè)明確的整體概覽，并做好長(zhǎng)期打算，不至于到選擇時(shí)會(huì)手忙腳亂，而能夠與你同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)的同齡人也會(huì)更少。比如大一時(shí)主要是通識(shí)教育課程和學(xué)科教育課程的學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)參與社團(tuán)活動(dòng)，放松自我，同時(shí)準(zhǔn)備英語(yǔ)四級(jí)考試，努力獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金；大二時(shí)確定未來(lái)的目標(biāo)(我對(duì)自己的目標(biāo)再繼續(xù)考研，考取大學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)專碩)，了解初級(jí)會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試并為此做準(zhǔn)備，并且能在大二時(shí)通過(guò)，如果有條件在大二暑假時(shí)尋找一份實(shí)習(xí)；大三要確定考研的院校，并且準(zhǔn)備專業(yè)課，要擁有較高的gpa;大四是最后的掃尾工作，對(duì)政治課、專業(yè)課、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)這幾門學(xué)科進(jìn)行沖刺狀態(tài)；同時(shí)，對(duì)于這四年的最低標(biāo)準(zhǔn)不是在于不能夠掛科，而是每門課程不低于70分，希望我的自我約束力能夠在大學(xué)中得到提升。當(dāng)然，這并非硬性規(guī)定，未來(lái)的事情沒(méi)有人能夠說(shuō)準(zhǔn)，也許我會(huì)從想要考研變成直接工作，不過(guò)我相信只要我在為了這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗了的過(guò)程中，必然會(huì)有所收獲。

最后，引用巴菲特的話：每個(gè)人都應(yīng)該為自己的人生感到自豪，因?yàn)榇蛟烊松敲恳粋€(gè)人生命所享有的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)有著深遠(yuǎn)而又神圣的意義。我無(wú)法選擇人生的起點(diǎn)，但卻可以選擇我自己成為一個(gè)什么樣的人。