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2023年教研會議發(fā)言稿開場白(大全20篇)
  • 時間:2023-11-29 11:01:13
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教研會議發(fā)言稿開場白篇一

——全校教研組長會議上的講話 韋星 今天我們在此召開第一次教研組長會議,今天的會議很重要,關(guān)系到一學(xué)期教學(xué)教研工作目標(biāo)、內(nèi)容、重點和思路。我從兩個方面來講:

一、明確教研組長的職責(zé)

1.負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè)。

2. 抓好教學(xué)研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點在于潮流引領(lǐng),課題引領(lǐng),要把教學(xué)中的問題,轉(zhuǎn)化為課題,同時要注意總結(jié)提煉。

3. 高效組織本學(xué)科教學(xué)活動?;顒虞d體、搭建平臺,用最佳的辦法抓事促人,抓好教學(xué)常規(guī)。

二、對組長自身及工作的要求:

組長在組內(nèi)要有威望、能調(diào)控組員和工作,必須做到以下幾點:

1、組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者、合作者、研究與交流、實踐者。

做一名終身學(xué)習(xí)者,就是要以自己的愛學(xué)精神,去激勵周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,靜心讀書,走向大師,與時代同步。只有組長自己重視學(xué)習(xí),才會知道什么樣的的理論和經(jīng)驗值得組織組員學(xué)習(xí)和實踐。組長的觀念影響著一所學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,組長的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度,決定著學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展、教師專業(yè)成長的程度。所以,每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切,急急忙忙,手慌腳亂,欲速則不達(dá),結(jié)果很難“贏”。而那些熱愛讀書,踏踏實實,步步為營的人最終很少會“輸”。

組長應(yīng)是一個合作者。對于不同、差異、甚至另類要學(xué)會尊重和接納,要學(xué)會“求大同,存小異”,要學(xué)會很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長合作,在合作中多贏共進(jìn)。也正是組長的精誠合作,才使整個組在組內(nèi)可以互通信息,交流體會,取長補短,相互借鑒,其樂融融。

組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂,癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時代鮮活的春水,他有前衛(wèi)的課程意識,他不僅明晰教什么,明了為什么教和怎么教,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。他用自己的行動告訴每位從教者:如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù),那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實踐的行為研究,是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點,在現(xiàn)實問題中探尋突破點,在教育理論中尋覓支撐點,在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點,這是教師專業(yè)成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人,研并快樂著,教并成長著!

教師如何成長,現(xiàn)在學(xué)者們提出“專家引領(lǐng),自我反思,同伴互助”的教師成長模式,載體是校本教研,平臺就是教研組和年級組。其實簡單地歸結(jié)一句話,就是在研究中成長。教師只有成為研究者,教育才能有高度。有一個公式:“理論學(xué)習(xí)+對經(jīng)驗的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的,甚至可能是瞎琢磨。

共同成長,他要負(fù)責(zé)聽課、評課、督導(dǎo)教師的教書育人工作,他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實踐。唯有此,我們的組長這個沒有權(quán)力的“官”,才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”,才能靠智慧點燃智慧,才能引領(lǐng)起你的教研來!

(3)精細(xì)化管理,樹立正確的質(zhì)量關(guān)

一、教學(xué)常規(guī)

1.抓好備課關(guān)。備課是上好課的基本保證,必須重點抓。我們始終強(qiáng)調(diào)無論是老教師還是新教師都必須認(rèn)真 備課,而且原則上都應(yīng)有詳細(xì)的教案。教研組、備課組每個學(xué)期都要對組內(nèi)教師的教案進(jìn)行檢查。

要個人備課與集體備課相結(jié)合。尤其是上公開課、示范課和匯報課,必須要集體備課,在集體備課中我們既重視實現(xiàn)實踐操作,又強(qiáng)調(diào)反饋評價,還強(qiáng)調(diào)了理論探討;在集體備課中,我們可以采用“一憶二講三討論”的方式,即先總結(jié)上周的教學(xué)實踐情況,對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討、反思;再由主講教師講授下一周的授課內(nèi)容;最后進(jìn)行討論,對共性和個性的問題進(jìn)行深入研究,達(dá)成共識;同時在集體備課中我們還注意做到了三性:即交流性、同級性、連續(xù)性,組織同年級、同學(xué)科教師每周至少一節(jié)課的時間進(jìn)行集體備課,在交流、探討中實現(xiàn)資源共享。

2.堅持聽課評課制度,加強(qiáng)教師進(jìn)修。我們要求做到每人每學(xué)期開設(shè)有特色的組內(nèi)公開課或示范課一次。開課前,組織同教材的教師一起討論教案,聽取試教,在試教基礎(chǔ)上再修改教案,然后正式執(zhí) 教。課后組織全組教師進(jìn)行認(rèn)真講評。講評以發(fā)揚優(yōu)點為主,同時也要實事求是地指出一些缺點,以求進(jìn)一步 提高。

二、以科研為導(dǎo)向,不斷提高教研組的教育教學(xué)水平

1.傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合。采取多種形式 ,注意精講精練,課上得既生動又活潑,又有密度與質(zhì)量,這樣的課才算是好課。

2.要研究教材,并改革教材,積累資料,形成本組的校本材料?,F(xiàn)行的教材已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)前改革開放的形勢,更不適應(yīng)高考的形勢。通過資料的收集,一可以根據(jù)本校的實際情況和學(xué)生實際情況,進(jìn)行因材施教;二可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);三可以促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。

3.加強(qiáng)我校兩個全國課題的研究。結(jié)合本實際,結(jié)合本科的教學(xué)實際,積極進(jìn)行課題研究。

4.堅持不懈抓理論學(xué)習(xí)

三、協(xié)調(diào)各方,互教共學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作

作為教研組長、備課組長一是要心往一處想,要有全局一盤棋的思想,分工不分家;二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力,調(diào)動一切積極因素,發(fā)揮各方面的綜合力量,在工作中互相幫助、共同指導(dǎo)。

教研組長在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優(yōu)秀的教研組長,應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長

非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教研組的建設(shè)問題。今天我們召開教研組長會議主要是因為教研組長這支隊伍對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和教研力量、教師培訓(xùn)等方向的作用太重要了,你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實者,是本學(xué)科教學(xué)活動的組織者,是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上,你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開會之機(jī),我簡單說說我的教研組建設(shè)一些想法,一些思考,說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。

首先,我想說說教研組長到底該做些什么?

教研組是學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織。其主要工作,簡要地說,主要有:教學(xué)、教研、學(xué)科教師管理和學(xué)科教師培訓(xùn)等。具體地說,要做以下工作:

1、制定、執(zhí)行、調(diào)整計劃。即就是在上級、學(xué)校各項計劃,特別是教學(xué)工作計劃和科研工作計劃的'指導(dǎo)下,按照要求制定教研組工作計劃開展教研活動,并對計劃執(zhí)行情況進(jìn)行及時總結(jié)和相應(yīng)調(diào)整。

2、組織理論學(xué)習(xí)。即就是要組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更新觀念,鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)能力。

3、指導(dǎo)備課組工作。帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃和教學(xué)研究計劃,指導(dǎo)開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動及集體備課。

4、教學(xué)常規(guī)管理。即就是檢查本組教師落實教學(xué)常規(guī)情況,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)等等。

5、教學(xué)質(zhì)量管理。通過檢查備課、聽課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式,了解本組教師教學(xué)情況,包括教學(xué)進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)),有責(zé)任向老師提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議。

6、教師培養(yǎng)。充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,結(jié)合本學(xué)科實際,制定相關(guān)計劃措施,形成教學(xué)模式。加強(qiáng)對學(xué)科教師的培養(yǎng),努力讓每一位教師得到成長。

7、教育科研。及時把握基本學(xué)科教改發(fā)展動態(tài),積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動態(tài),開展學(xué)科課題研究,帶頭進(jìn)行教學(xué)論文的撰寫。

8、教學(xué)質(zhì)量分析。各教研組要根據(jù)教導(dǎo)處的要求,做好有關(guān)試卷的命題、閱卷工作,及時做好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析,并有針對性的及時調(diào)整教研活動的重點。

9、橋梁作用。教研組長要關(guān)心本組教師的身體、工作和生活,促進(jìn)團(tuán)隊和諧發(fā)展,及時向分管領(lǐng)導(dǎo)或校領(lǐng)導(dǎo)反映組內(nèi)教師的一些情況。

8、承擔(dān)學(xué)?;蚪虒?dǎo)處交辦的其它有關(guān)工作。

其次,我想說說教研組長的角色定位。

1.教研組長應(yīng)是課程改革的引領(lǐng)者。

教研組長的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作,簡單的組織教研組會,組織一下例行的公開課、進(jìn)行各項檢查以及考試的命題與閱卷等工作。但是,作為學(xué)校一門學(xué)科的帶頭人,如果教研組長的研究水平有限,素質(zhì)不強(qiáng),那就不能引領(lǐng)其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來。因此,教研組長必須深入開展課程改革,并對組內(nèi)教師進(jìn)行大力培養(yǎng)和指導(dǎo)。

2.教研組長應(yīng)是業(yè)務(wù)專家。

教研組長是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,是本學(xué)科的“領(lǐng)銜人物”。教研組長的工作性質(zhì)客觀上要求其是業(yè)務(wù)精湛的專家,是癡心課改的先鋒。教研組長不僅是學(xué)生的老師,也是教師的教師,要和教師共同成長,共同進(jìn)步,超前發(fā)展。

3.教研組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。

教研組長要根植課堂,癡心課堂教學(xué)改革。要有前衛(wèi)的課程意識,不僅明晰教什么,更重要的是明了為什么教。要用自己的行動告訴每位從教者:如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務(wù),那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實踐的行動研究,是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點,在現(xiàn)實問題中探尋突破點,在教育理論中尋覓支撐點,在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點,最終達(dá)到研并快樂著,教并成長著!

4.教研組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。

教研組長應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分,要永不停息的學(xué)習(xí),其生也有涯,而知也無涯,學(xué)也無涯。信息技術(shù)的發(fā)展和我們教育對象的不斷的變化都在要求我們要勤學(xué)不輟,要及時更新自己的教育觀念以適應(yīng)社會的發(fā)展。學(xué)習(xí)的方式很多,諸如:向同伴學(xué)習(xí),向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)等,教研組長的這種終身學(xué)習(xí)的精神,會激勵著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,走向課堂,與經(jīng)典為伍,與時代同步!

5.教研組長應(yīng)是一個合作者。

教研組長對于不同、差異、甚至另類要學(xué)會尊重和接納,要學(xué)會“求大同,存小異”,要學(xué)會很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作,在合作中多贏共進(jìn)。也正是教研組長的精誠合作,才使整個教研組內(nèi)可以互通信息,交流體會,取長補短,相互借鑒,其樂融融。

6.教研組長應(yīng)是一個無私者。

關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展,通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟,使中年教師不斷地消除“職業(yè)倦怠”,煥發(fā)青春,邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣,洗去浮氣,除掉匠氣,要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣,不斷地充實自我、升華自我、超越自我。

7.教研組長應(yīng)是一個服務(wù)者。

教研組長要有“管理即是服務(wù),服務(wù)為了管理”的意識。成為積極參與課程改革的教師們的服務(wù)員,在理論武裝、課堂實踐、行動調(diào)整、總結(jié)提高等過程中,為組內(nèi)教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。

最后我想說說怎么做好教研組工作。

做好教研組工作,簡單了說就是要合理規(guī)劃,目標(biāo)明確;學(xué)會統(tǒng)籌,加強(qiáng)整合;執(zhí)行到位,合理調(diào)整;管理嚴(yán)謹(jǐn),深入細(xì)化;反饋及時,指導(dǎo)到位;上傳下達(dá) 善與溝通。具體說就是要做好以下幾點:

1.必須在時間、地點、人數(shù)、內(nèi)容上保證教研組活動的質(zhì)量,要在提高教研組活動水平和效率上下功夫,保證教研活動的質(zhì)量。今天教研組會上各教研組組長要先擬定教研組活動計劃,并在教研組會上討論通過,自己留底一份,給教導(dǎo)處報送一份。以后每一周教研組會的內(nèi)容要提前一周向組內(nèi)成員通報,讓組員做好準(zhǔn)備,活動內(nèi)容寫到教研組會議記錄上。各教研組的活動安排一定要要務(wù)實,要行之有效,不能唱高調(diào)。看起來調(diào)子挺高,實效起來無從著手的活動最好不要定。要充分利用每周一次的教研組活動積極探討課改的新思路,思考提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑,不要把教研組會變成聊天會、變成受難日。

工作。要根據(jù)“少、精、活、實”的原則,結(jié)合本學(xué)科特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況研究各種不同課型的教堂教學(xué)規(guī)律。公開課結(jié)束后要利用教研組會讓上課人說課并在組內(nèi)進(jìn)行評課,評課要客觀公平,要挖掘授課中的閃光點,指出不足和改進(jìn)措施,不能走過場,圖形式,以更好的地提升教師教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效率。公開課周次和課節(jié)教研組計劃擬好后要報教導(dǎo)處備案,以便檢查。要求每位教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié),教研組長和新教師聽課節(jié)數(shù)不少于25節(jié),教導(dǎo)處將對教師的聽課筆記進(jìn)行不定期抽查。

3、各教研組應(yīng)嚴(yán)格做到“一查、一評、一簽字”制度,做好常規(guī)檢查。每次教研活動務(wù)必將教學(xué)常規(guī)的檢查督促工作作為首要工作。對組員的教案做好檢查指導(dǎo)工作。對于不合格的教案,尤其是對簡案和不寫課后反思的教案不予簽字,責(zé)令其重新備課,對于拒不重備的教師教研組要及時上報教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)報行政會處理。對于作業(yè)批改、輔導(dǎo)等各項常要求各組要利用本周四的教研活動時間要再明確,嚴(yán)要求。教導(dǎo)處對教案的具體要求是: 明確目標(biāo),三維并舉,使教案有的放矢;內(nèi)容完備,表述清晰,使教案嚴(yán)謹(jǐn)練達(dá);精心設(shè)計,獨辟蹊徑,使教案案獨樹一幟;設(shè)問巧妙,以一當(dāng)十,使教案簡約有智;共享資源,有機(jī)整合,使教案靈動豐沛;重視反思,不斷提升,使教案積淀精華。整個教案的書寫要有導(dǎo)言、過渡語、情景的創(chuàng)設(shè),有具體的問題設(shè)計及問題的答案,有突破重難點的方法手段。有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體安排(如:觀察、閱讀、書寫、思考、交流等)。有針對性強(qiáng)、層次分明、形式多樣的練習(xí)設(shè)計。有訓(xùn)練時間的預(yù)設(shè)。上完每節(jié)課,及時在原來的教案中補寫教學(xué)反思,總結(jié)該課中的情智做法及其效果,反思存在問題,提出改進(jìn)設(shè)想。對作業(yè)布置的要求是:作業(yè)的設(shè)計要緊扣教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點,以及教學(xué)主要內(nèi)容。原則上每節(jié)課后都要布置作業(yè)。設(shè)計作業(yè)的時候要精選題目,合理控制題量,提高作業(yè)的效率。分層設(shè)計,分類要求,滿足不同層次學(xué)生的需要,因材施教。規(guī)范、科學(xué)、合理地用好教材配套的練習(xí)冊等。規(guī)范作業(yè)要求,對完成作業(yè)的形式、時間和書寫有明確的要求。作業(yè)應(yīng)該是“有收必發(fā),有收必改,有改必講,有錯必糾。”每學(xué)期教研組至少要抽查作業(yè)批閱情況2——3次,要嚴(yán)把教學(xué)第一關(guān)。

教師的業(yè)務(wù)筆記進(jìn)行簽閱,每三至五周左右教導(dǎo)處將對各組教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行抽查。

5、利用互聽互學(xué)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動,各教研組都要培養(yǎng)出一批學(xué)科骨干。在教學(xué)和教研上要形成競爭意識,要在合作中競爭,在競爭中合作,要形成團(tuán)結(jié)、和諧、不斷進(jìn)步的風(fēng)氣。

5、.要充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的作用,要加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)力度,要對新教師傳、幫、帶,要給他們給任務(wù)、定目標(biāo)、加擔(dān)子促進(jìn)新教師盡快成長。

6、做好組內(nèi)論文撰寫工作。各組要抓好對教師教案教學(xué)反思的督查與要求,對教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點及時總結(jié),深入反思,定期歸納,撰寫教育教學(xué)論文,力爭在各級各類刊物中發(fā)表或在各類論文評選中力爭獲獎。力爭每人每年有一篇論文發(fā)表或獲獎,為今后的職稱晉升、進(jìn)城選調(diào)、各類評優(yōu)創(chuàng)造條件。

7、各組要抓好競賽輔導(dǎo)。四月中旬將進(jìn)行數(shù)理化競賽輔導(dǎo),英語競賽每年十月份舉行,今年又加了作文競賽,希望數(shù)學(xué)和理化組今天教研組會上對競賽輔導(dǎo)做嚴(yán)格要求,數(shù)學(xué)現(xiàn)在都是國家級獎項,可能難度較大,但理化均為省級將項,只要認(rèn)真抓,學(xué)生獲獎的可能性還是很大的。教導(dǎo)處將安排數(shù)理化輔導(dǎo)時間,到時誰輔導(dǎo)誰的學(xué)生,輔導(dǎo)時要有資料準(zhǔn)備,注重解題方法和解題思想的滲透。

8、要及時掌握本組課程進(jìn)度,根據(jù)情況適時調(diào)整課程進(jìn)度和復(fù)習(xí)進(jìn)度,使教學(xué)科學(xué)、規(guī)范、順利進(jìn)行。要了解本年段學(xué)科的教學(xué)成績,對薄弱年級或班級要共同分析,查找原因,幫助提高。對本年段本學(xué)科整體成果要有計劃,有工作目標(biāo),做到心中有數(shù),抓年級整體成績提高。

另外,本學(xué)期計劃從教研組中評選兩個優(yōu)秀教研組,并對該組的教研組長進(jìn)行物質(zhì)獎勵,評選主要從各教研組教師教案的編寫、教學(xué)評優(yōu)活動的執(zhí)行力度、組內(nèi)教師論文獲獎或發(fā)表、學(xué)科競賽等方面進(jìn)行細(xì)化,希望各教研組長認(rèn)真組織教研活動,爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

最后,衷心感謝各位以往的辛勤付出,我相信,在各位的共同努力下,我們東壩中學(xué)的學(xué)科建設(shè),我們教師的教育教學(xué)能力定會有一個質(zhì)的飛躍。

教研會議發(fā)言稿開場白篇二

各位組長:

不對之處敬請批評指正。

、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗,才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了,專業(yè)發(fā)展了,才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、教研組長不應(yīng)是學(xué)校的傳聲筒和事務(wù)員。

教研組長的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作,組織一下例行的公開課、進(jìn)行各項檢查以及考試的擬題與閱卷等工作,至于教學(xué)研究,則似乎無須過多地去思考如何開展,也無須努力地去提高水平。但是,課程改革的深入開展是一項具有研究性質(zhì)的系統(tǒng)工程,校本教研是課程改革的主要方式。作為學(xué)校一門學(xué)科的帶頭人,如果教研組長的研究水平有限,素質(zhì)不強(qiáng),那他怎么引領(lǐng)其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來呢?因此,深入開展課程改革,必須緊緊抓住教研組長這一關(guān)鍵環(huán)節(jié),要對他們進(jìn)行大力培養(yǎng)和指導(dǎo),讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領(lǐng)者。

專家。

教研組長是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長不僅是學(xué)生的老師,他還是教師的教師,他要和教師共同成長,他要負(fù)責(zé)聽課、評課、督導(dǎo)教師的教書育人工作,他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實踐。這就決定了教研組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣:“只有當(dāng)教師的知識視野比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候,教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”。唯有此,我們的教研組長這個沒有權(quán)力的“官”,才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”,才能靠智慧點燃智慧,才能領(lǐng)起你的教研來!

3、教研組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。

教研組長要根植課堂,癡心課堂教學(xué)改革。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時代鮮活的春水,他有前衛(wèi)的課程意識,他不僅明晰教什么,更重要的是明了為什么教。他用自己的行動告訴每位從教者:如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務(wù),那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實踐的行動研究,是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點,在現(xiàn)實問題中探尋突破點,在教育理論中尋覓支撐點,在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點,這是教師專業(yè)成長的重要方式。只有這樣,教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人,研并快樂著,教并成長著!

絡(luò)學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)等。尤其是多讀書,除了本學(xué)科的專業(yè)書籍,那些教育名著、教學(xué)專著、教育教學(xué)報刊等,都應(yīng)該是閱讀的內(nèi)容。不僅如此,還要讀一些政治的、哲學(xué)的、經(jīng)濟(jì)的、歷史的、文學(xué)的等與教育教學(xué)看似“無關(guān)”的書,以豐富自己的人文素養(yǎng),拓寬自己的知識面。除了閱讀,向書本學(xué)習(xí)之外,還要向他人學(xué)習(xí),既要向。

專家。

學(xué)習(xí),也向身邊的教師學(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人,也有值得學(xué)習(xí)的地方,

總結(jié)。

他人的失敗,其實也是一種很好的學(xué)習(xí)。教研組長的這種終身學(xué)習(xí)的。

精神。

會激勵著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁走向課堂走向。

網(wǎng)

絡(luò),走向大師,與經(jīng)典為伍,與時代同步!

合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長合作,在合作中多贏共進(jìn)。也正是教研組長的精誠合作,才使整個教研組內(nèi)可以互通信息,交流體會,取長補短,相互借鑒,其樂融融。

”的行列。教研組長要脫掉俗氣,洗去浮氣,除掉匠氣,要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣,不斷地充實自我、升華自我、超越自我。

具有服務(wù)意識。教研組長屬于不是“官員”的。

領(lǐng)導(dǎo)。

卻要與。

領(lǐng)導(dǎo)。

一樣,具有“。

領(lǐng)導(dǎo)。

總結(jié)。

提高等等課程改革的全過程中,為廣大教師。

提供。

力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。

1、要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量。

上一找一大推,但可不可行,適不適合學(xué)校實際,必須重新審視,逐條核對。第二步是制定出可操作性強(qiáng)的評比細(xì)則,否則制度就成了一紙空文,管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細(xì)節(jié),這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度,如上課的要求,如布置練習(xí)多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點、如何改進(jìn)等等都可以進(jìn)行研究。

總之,在教研組管理中,在教學(xué)中要想細(xì)、做細(xì),認(rèn)真落實要求,研究課堂教學(xué),向教學(xué)要質(zhì)量要效益。

2、要在創(chuàng)新上要質(zhì)量。

從學(xué)校實際情況來說,學(xué)校大,教師多,教師組成成分復(fù)雜,能力水平差距懸殊,教研組大小不一,當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進(jìn),需要深化。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽評課,新的東西就很多,如課堂觀察,如同課異構(gòu),主題研討,這些都需要去思考,去研究。(物理組,dis實驗課)。

總之,教研組的活動、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展,有質(zhì)量。

3、要有咬定青山不放松的。

精神。

在我們學(xué)校教研組工作中困難很多:如。

事務(wù)性多,教研功能萎縮:如布置常規(guī)工作、安排活動內(nèi)容、傳達(dá)會議。

精神。

進(jìn)行試題命制等等,而缺乏對教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思和研究,活動性多,活動內(nèi)容空泛:在現(xiàn)實中一些教研組工作看似井井有條轟轟烈烈,其實。

透過。

分散性多,集體備課處于應(yīng)付狀態(tài):在現(xiàn)實中,組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍,而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見,即使有集體備課,也是粗淺的、片面的,甚至還存在互相留一手的狀況。

教師情況復(fù)雜,容易得罪人等等。

只有有咬定青山不放松的。

精神。

頑強(qiáng)的堅忍不拔的。

精神。

才能做好工作。

總之,一句話教研組長任務(wù)重,責(zé)任大,需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作,要有創(chuàng)新。

精神。

要有咬定青山不放松的。

精神。

才能有利于做好工作。

教研會議發(fā)言稿開場白篇三

1、壓力很大。

首先,從自身來講。工作時間短、能力有待加強(qiáng)。我是去年9月份正式接手語文教研這個工作,說實話,有點誠惶誠恐,加上教研員這個工作,一般都是資深一點、年齡大一點的老師來做,當(dāng)然,我并不年輕。更重要的是,無論從知識和能力水平而言,全縣有很多老師至少在座的各位,要比我有能力、有思想。所以,在今天會議或以后的工作中,有做的不好或考慮不全的地方,還請各位多多包涵,多提建議。

另外,從語文學(xué)科而言。語文這門學(xué)科既廣且深,加上新課程、新理念的推進(jìn),都需要我們具備敏銳的視野,并不斷的學(xué)習(xí)、探索,在一年的時間里,我到過很多學(xué)校視導(dǎo)、聽課,聽過很多優(yōu)秀的課,也聽過很多有待提升的課,總體感覺是任重道遠(yuǎn),加上我們縣人數(shù)眾多,連續(xù)兩年中考成績在全市地位不算高,主要表現(xiàn)為高層分太少,低分層太多。今年教育局給教研室定的工作目標(biāo),就是要提升教學(xué)質(zhì)量,但是,大家都知道,語文這門學(xué)科有它的復(fù)雜性,加上在家長、學(xué)生、學(xué)校的心目中地位低下,想很快提高質(zhì)量,不是一件容易的事情,所以,我感覺壓力厚重,當(dāng)然,有大家和我一起分擔(dān),有敬愛的鄧伯隨時在為我導(dǎo)航。

2、說幾句感謝的話。

當(dāng)教研員一年的時間里,盡管有壓力,但是,我覺得很充實,很開心,因為,不僅自己在這個過程中得到了提升,而且,我們的各項工作,比如上課、參會、交稿等等,都得到了在座的很多老師的極大支持和熱心參與,都在全市產(chǎn)生了很好的影響其他教研員都很羨慕我,羨慕我有一個如此激情、智慧、整齊的團(tuán)隊,所以,今天借此機(jī)會,我要感謝在過去的一年中,在工作中給予我支持、鼓勵,在生活中關(guān)照、關(guān)心、關(guān)注我的朋友,表達(dá)我真誠的謝意!謝謝你們!

話題二、匯報過去一年的工作。

1、建立了網(wǎng)上教研平臺。在網(wǎng)易博客大家庭,我縣有許多老師,特別是我們初中學(xué)段的語文老師,如蜀仙(三閭黃曙光、wizard第一初中萬曙光、詩情飛揚網(wǎng)市中學(xué)李茂國、野云閑飄(汪橋初中劉迪文、芳草第一初中柳秋芳、行者柳關(guān)中學(xué)柳金紅、尺八中學(xué)柴太山、棋盤中學(xué)南天齋主、新建中學(xué)從紅等等等等,還有其他學(xué)科、其他地區(qū)的精英老師與專家,已經(jīng)習(xí)慣了用博客來記錄生活的軌跡,寫下工作的思索,并已形成互相交流、探討的氛圍?,F(xiàn)在,可以說,至少在荊州的語文博客圈子里,我縣初中語文老師參與人數(shù)最多,討論最為熱烈,當(dāng)然,影響也最大。

另外,今年4月份在公安舉行的市優(yōu)質(zhì)課競賽,我縣派的是新教育實驗學(xué)校李良永老師參賽,在座很多老師參會了的,他的這堂課,當(dāng)時就轟動了全場,讓所有聽課者都大受震撼,我市高中語文教研員特級教師王世發(fā)老師,說他的課無可挑剔,初中語文教研員王院長評課時說他的不足是不要太瀟灑哦!最后,他的分?jǐn)?shù)以絕對優(yōu)勢獲得一等獎第一名,并在會上已正式宣布明年將代表全市參加全省的優(yōu)質(zhì)課競賽,他的課堂實錄以及視頻,都在網(wǎng)市中學(xué)李茂國老師的博客中找的到,網(wǎng)名是“詩情飛揚”,這兩個李老師都很勤奮、很有思想、有激情。

4、認(rèn)真組織了全國中學(xué)生作文大賽。整個賽事從開始到結(jié)束,我一樣都不敢馬虎,盡量讓更多的孩子參加此次競賽,并特意邀請了全縣最優(yōu)秀的骨干教師成立評審小組,對參賽作品進(jìn)行了嚴(yán)格、規(guī)范的評審。流港中學(xué)晏習(xí)真老師、大興中學(xué)徐小超老師輔導(dǎo)的學(xué)生獲得省特等獎,186位學(xué)生獲得省一等獎。

5、嚴(yán)謹(jǐn)參加了視導(dǎo)工作。視導(dǎo)工作于我來說,既是了解學(xué)?,F(xiàn)狀的一個機(jī)會,更是一個和老師們交流思想的好機(jī)會。因此,每一次的視導(dǎo),我不僅聽課、評課,更多的是和老師們交流關(guān)于教學(xué)的許多思索,盡量給老師們提供更多思考的方向,盡最大努力去激發(fā)老師們對教學(xué)的激情。一年下來,全縣各個初中學(xué)?;九芰艘槐?,特殊情況的除外。

6、按時完成了各類稿件的撰寫。學(xué)案的稿件編寫,我縣三個單元的任務(wù),我、李茂國老師、萬曙光和何相成老師各負(fù)責(zé)一個單元,至少改了四次才定稿。按時完成了中考資料的修訂,規(guī)范修訂了課易通的任務(wù)。組織老師完成其他稿件,如考試指南報,語文周報等的約稿。

7、倡導(dǎo)老師參加了各級各類論文大賽。去年有兩次全國中語會組織的論文競賽,我將通知發(fā)到網(wǎng)上,發(fā)書面通知到各校,還電話通知幾個大學(xué)校督促稿件,最后選出15篇。有4個獲得一等獎,今年暑假全國中語會論文,我縣11篇作品參賽,我縣4個一等獎,今年全省作文論文大賽,我縣提供文章6篇,結(jié)果還沒出來。

8、重組了單元作業(yè)題。今年上半年大家使用的七八年級下冊單元檢測題,是去年下學(xué)期組織何相成、夏雨舟、柳秋芳等老師重新編寫的一套,現(xiàn)在大家使用的上冊作業(yè)題,是和柳金紅等老師經(jīng)過幾番的修改后才定下來的稿件,當(dāng)然,使用效果可能不太盡如人意,錯誤和不妥之處也在所難免,請大家隨時和我交流使用情況,并提出修改意見。

9、課題研討已經(jīng)正式啟動。一是組織老師參加市教科所在洪湖組織的提高課堂教學(xué)效益課題研討活動。二是嚴(yán)格落實教科院關(guān)于有效教學(xué)的課題一事,目前,已經(jīng)有四所學(xué)校完成了課題申報并已正式立項,相信在新的學(xué)年就有碩果結(jié)成。另外,我自己申請了“初中語文閱讀教學(xué)文化滲透研究”,這一課題,已經(jīng)和第一初中萬曙光、三閭學(xué)校黃曙光、柳關(guān)中學(xué)柳金紅、新教育實驗學(xué)校李良永、網(wǎng)市中學(xué)李茂國老師一起展開研究。

詞,以《我的暑假我做主》或《放假啦》為題。而八年級主要體現(xiàn)“生活處處有語文”這一指導(dǎo)思想,書寫題的句子就是生活處處有語文,作文是以“語文在我身邊”為題或“我在中學(xué)到了語文”,這都是力求向?qū)W生傳達(dá)一份語文學(xué)習(xí)理念。當(dāng)然,還不能達(dá)到老師們的要求,我會不斷的完善。

11、盡力為老師提供發(fā)表文章的機(jī)會。有許多老師經(jīng)常發(fā)來各種文章和我分享,如網(wǎng)市中學(xué)李茂國、白螺中學(xué)劉哲老師等等,我都會認(rèn)真拜讀,并盡可能選擇各種渠道發(fā)表或者參賽,我的博客、監(jiān)利教研網(wǎng)、各種雜志都發(fā)表了我們老師的文章。如李茂國老師的一篇《現(xiàn)代詩歌教學(xué)后記》,今年在《語文教學(xué)與研究》上正式發(fā)表。

12、組建了監(jiān)利初中語文中心教研組。我們縣是一個大縣,有四十五所初中,說實話,工作起來不僅有壓力,更有難度,所以在和教研室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)商量后,于9月14號成立了中心教研組,并開了第一次工作會議,共有10個成員,因為時間關(guān)系就不念名字了。今天的會議就是在和中心教研組各位成員商討后才確定的,以后,語文的各種事項和活動都會在中心教研組統(tǒng)一統(tǒng)領(lǐng)下展開。

以上是對一年來我們監(jiān)利初中語文教研主要工作的簡單勾勒,還有很多有待提高和改進(jìn)之處。

第三、今年工作的思路。

第一條主線:武裝教研組長構(gòu)建有效的教研活動。

教研組長是學(xué)校教學(xué)研究的落實者,是本學(xué)科教學(xué)活動的組織者,是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上,你們的觀念影響著學(xué)校學(xué)科發(fā)展的方向,你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低,直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。

上次的中心教研組長會議和今天的全縣組長會議,其主題都是定的開展有效的教學(xué)教研活動,希望我們各個教研組長,能多關(guān)注各種語文信息,各個組長之間多互相聯(lián)系,能更積極更主動更有效更有創(chuàng)意的的開展教研活動。

當(dāng)然,很多學(xué)校的教研組活動組織的很好,各校都制定了詳實的學(xué)科計劃,都圍繞一定的主題在扎實開展教研活動。希望各位以后做工作的有心人,將學(xué)科計劃、開展情況等及時發(fā)給我,一方面讓我和全縣語文老師學(xué)習(xí)、了解,另一方面,通過在監(jiān)利教研網(wǎng)宣傳,也是一個展示你們學(xué)校的好機(jī)會。

第二條主線:組織精干力量啟動課題研究。

這在上面已經(jīng)談到,目前,有五個課題正式立項,并已開展研究。流港中學(xué)、新教育實驗學(xué)校都是初中語文有效品讀教學(xué)研究,實驗中學(xué)是有效整合閱讀資源,精心構(gòu)建生態(tài)課堂。新建中學(xué)時申請的有效教學(xué)語言的研究,我申請的是初中語文閱讀教學(xué)文化滲透研究。

第三條主線:緊隨全市主線推動作文研究。

話題四、和教研組長說幾句話:

1、明確任務(wù):

作為一個學(xué)科的教研組長,我認(rèn)為有三大任務(wù):第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展;第二、提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗,形成本學(xué)科教育教學(xué)特色。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗,才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了,專業(yè)發(fā)展了,才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.教研組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。

教研組長要根植課堂,癡心課堂教學(xué)改革。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時代鮮活的春水,他有前衛(wèi)的課程意識,他不僅明晰教什么,更重要的是明了為什么教。他用自己的行動告訴每位從教者:如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務(wù),那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實踐的行動研究,是在成功的經(jīng)驗中凝結(jié)生長點,在現(xiàn)實問題中探尋突破點,在教育理論中尋覓支撐點,在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點,這是教師專業(yè)成長的重要方式。只有這樣,教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人,研并快樂著,教并成長著!

3、在組內(nèi)營造良好的人文環(huán)境。

環(huán)境分為外在的物質(zhì)環(huán)境和內(nèi)在的人文環(huán)境。在其中,漸染升華成一種整體的人文風(fēng)貌。物質(zhì)環(huán)境當(dāng)然與學(xué)校整體有關(guān),但我們語文組也可以充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢,如請老教師寫對聯(lián)什么的,從外在營造一個濃濃的語文氛圍,另外,更重要的是營造民主、溫馨的人文環(huán)境,改文人相輕之性,建坦率真誠之氣,不在彼此輕視、互相拆臺中蹉跎時日,而是在共對經(jīng)典時“疑義相與析”。實行人性化管理,鼓勵尊老愛幼,鼓勵良性的切磋和交流、淳樸和好學(xué)。總之,在組里營造一種濃濃的老幼親情、師徒真情,不分門派,不單打獨斗。

4、不遺余力推廣讀書與寫作。

在很多學(xué)校,我們常??梢钥吹酵粋€教研組的老師圍在一起進(jìn)行集體備課的場面,但老師們在一起談書論書的情形并不多見,集體備課這樣的教育教學(xué)研究方式固然重要,但如果要避免教育教學(xué)最終變成無源之水,引導(dǎo)教師讀書、談書就更為重要。有的學(xué)校校長在每學(xué)期開學(xué)初都會送給老師一本書,提倡老師撰寫讀書筆記,開辦教師讀書論壇等,這都是很好的做法,我們做為教研組長,也可以用多種方式來開展讀書活動。讀書,將使我們的校園充滿芳香,讀書,將為每一位教師的成長提供強(qiáng)大的后勁和無窮的力量。

寫作的重要性就更不用說了。歷來許多著名的教育家同時又是寫作的大師,也極其提倡教師和學(xué)生都要進(jìn)行寫作。大家都知道,只有積累是不夠的,更重要的是要把積累在大腦中的知識變成自己的思想,用自己的語言表達(dá)出來,這樣可以使那些知識不再是干枯的花朵,而是像離巢飛去的歌鳥,盡情地欣賞、歌唱周圍世界的魅力,對于老師來講,當(dāng)他開始記錄那些發(fā)生在課堂上與學(xué)生交往的樁樁件件,他大腦中的那些積累起來的語言及其承載的思想將被喚醒,并且重新組合,形成新的思想,新的語言,他的目光就會變得更加敏銳,他的課堂將會更加精彩,更重要的是,他給予學(xué)生的將更多。許多名師如李鎮(zhèn)西,王君,魏書生、袁衛(wèi)星等,都是因為辛勤記錄與學(xué)生的點點滴滴而出書出名的。

5.在創(chuàng)新與實效上想辦法。

從新課改來說,新一輪課程改革啟動以來,新課改所倡導(dǎo)的新理念、新舉措已經(jīng)走進(jìn)校園,走進(jìn)師生的生活,教師們也在隨著課程所建立的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式,但在這一過程中,也出現(xiàn)了許多問題,另外,從學(xué)校實際情況來說,學(xué)校大,教師多,教師組成成分復(fù)雜,能力水平差距懸殊,教研組大小不一,當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進(jìn),需要深化。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?那就是創(chuàng)新。如聽評課,新的東西就很多,如課堂觀察,如同課異構(gòu),還可以擬定一個主題,在一段時間里集中研討,然后圍繞另一個主題再去研討去思考,不是為了教研而教研,為了聽課而聽課,而是有主題有目的的展開有效的研究。這些都需要大家認(rèn)真思考,積極研究。

總之,教研組長任務(wù)重,責(zé)任大,需要我們多想辦法多出點子,克服一切困難,才能有效的開展,才能開展的有意義,當(dāng)然,以上只是我個人的不成熟的思考,相信在座的組長們要比我更有話語權(quán),更有經(jīng)驗。

著名的教育大師新教育的引領(lǐng)人朱永新教授曾說過:一個理想的教師,他應(yīng)該是個天生不安分、會做夢的教師。教育的每一天都是新的,每一天的內(nèi)涵與主題都不同。只有具有強(qiáng)烈的沖動、愿望、使命感,才能夠提出問題,才會自找“麻煩”,也才能擁有詩意的教育生活。

李鎮(zhèn)西老師也說過,如果我們把教育不只是當(dāng)做一種工作,更是作為一項事業(yè)來做,那么,一切酸甜苦辣都是自找的,是心甘情愿的,也是充實的、快樂的、幸福的!

朋友們、同事們,語文的天地,美麗而寬廣;語文的世界,深邃而博大。在這條路上,我們既是水手、更是船長,愿我們都做一根有思想的蘆葦,做一個激情滿懷的船長。攜起手來,比肩奮斗,用生命的熱情去撒播思想的種子,讓更多的蘆葦隨風(fēng)搖曳,讓我們監(jiān)利的語文踏上一個新的臺階!

謝謝大家!

教研會議發(fā)言稿開場白篇四

教學(xué)。

工作計劃:

指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、工作思路、工作中心、工作措施;吃透精神,及時傳達(dá),認(rèn)真落實,講究效率,爭創(chuàng)佳績。

1、負(fù)責(zé)制定本教研組工作計劃,結(jié)合教研工作計劃,教研組長要組織教師實施。

2、按時組織好校本教研活動,保證教研的時間和質(zhì)量,填寫好教研活動記錄。

3、抓好本學(xué)科的常規(guī)教學(xué):備課、上課、聽課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)、督查1)每月檢查一次本學(xué)科成員的教案、聽課筆記,及時匯報主管領(lǐng)導(dǎo)。

2)督促、檢查教研組成員使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、媒體,如班班通。

3)組織本學(xué)科教師互相聽課。經(jīng)常深入到課堂發(fā)現(xiàn)問題,及時診治保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、協(xié)助教務(wù)處認(rèn)真落實與本教研組有關(guān)的校本培訓(xùn)工作,確保在培訓(xùn)中提高年組教師業(yè)務(wù)水平。

5、帶領(lǐng)組內(nèi)教師主動使用電教儀器、實驗儀器等等,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、媒體提高課堂效率。

6、協(xié)助教導(dǎo)處抓好學(xué)科競賽和課外活動。

7、要及時貫徹落實學(xué)校組織的各項會議(教學(xué))精神。

三、

提高認(rèn)識,增強(qiáng)工作責(zé)任心開發(fā)區(qū)整體規(guī)劃,我校屬保留學(xué)校(拆除、保留、新建),對學(xué)校教育教學(xué)提出了高的要求,從自身做起,從平時的點滴做起,在教育教學(xué)中時刻起到模范帶著作用,終始成為教研工作的骨干力量,立足大局,不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng),以迎接將來的大規(guī)劃大發(fā)展。

2017年2月。

教研會議發(fā)言稿開場白篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:

下午好!

新課程實施以來,備課組的作用及意義正在得到加強(qiáng),備課組其實是縮小版的教研組,但教研組和備課組既有其從屬的關(guān)系、又有不同的側(cè)重。教研組是教學(xué)管理的縱線,側(cè)重點在宏觀上,抓教學(xué)研究、教學(xué)方向、特色創(chuàng)建、教學(xué)培訓(xùn)、教師培養(yǎng),服務(wù)各備課組。備課組是教學(xué)管理的橫線,側(cè)重點在于微觀,備課組要組織好年級的學(xué)科的教學(xué)工作,直面年級和具體的學(xué)生,抓好具體教學(xué)任務(wù)的落實,完成常規(guī)教學(xué)要求,確保教學(xué)質(zhì)量落到實處。

教研組、備課組是學(xué)校學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織,其健全程度和工作水平如何,直接關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量的高低和教師的專業(yè)成長。而在學(xué)校的教學(xué)研究活動中,組長有著舉足輕重的作用。人們常說一個好組長就是一個好學(xué)科。

(一)職責(zé)。

教研組長、備課組長不是學(xué)校工作的傳聲筒和事務(wù)員。組長的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作,作為組長,要更多地去思考如何建設(shè)教研組、備課組文化,如何開展教學(xué)研究,更多地去考慮如何提高教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)教研能力和教學(xué)質(zhì)量,把自己對教育的激情與理想傳遞給組內(nèi)的每一位教師;把思想的光芒散布在組內(nèi)的每一位教師的心頭;憑借自己的感召力把組內(nèi)的每一位教師凝集成一個整體。使這個整體成為學(xué)校建設(shè)、質(zhì)量提升的一個個的增長點。

具體講組長有以下幾個職責(zé):

1、組長必須能以身作則,做出榜樣。人們常說榜樣的力量是無窮的,有什么樣的組長就有什么樣的教師,組長如果不能以身作則,就很難領(lǐng)導(dǎo)好本組教師開展工作。

2、負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè)。教研組、備課組建設(shè)包括組員的思想建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。組長要樹立正確的輿論導(dǎo)向,帶領(lǐng)全組成員不斷學(xué)習(xí),積極工作,使之成為一個團(tuán)結(jié)向上的集體。團(tuán)結(jié)出凝聚力,團(tuán)結(jié)出效益,團(tuán)結(jié)出競爭力。組長要深入了解每一位教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)特長、工作過程,掌握第一手資料,這就要求組長要經(jīng)常聽課,經(jīng)常檢查教師的教案作業(yè),只有了解真實情況,才可以用好每一個教師,發(fā)揮好每一個教師的作用。組長要確定教研組、備課組建設(shè)的遠(yuǎn)期目標(biāo)和短期目標(biāo),制定具體實施的規(guī)劃,監(jiān)控實施過程,努力達(dá)成預(yù)期目標(biāo)(包括教師業(yè)務(wù)水平的整體提高、名師和青年教師的培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量和競賽等次提升、教研組特色創(chuàng)建和教科研成果等等)。

3、抓好教學(xué)研究。根據(jù)教學(xué)實際,組織本組全體成員學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論。積極主動落實學(xué)校的教研任務(wù),主動抓好過程的指導(dǎo)和管理,形成可推廣性的教研成果。目前,我校教研的著力點、落腳點在于提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,扎實推進(jìn)高效課堂,提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點在于以實際教學(xué)當(dāng)中的難題疑點作為研究課題,組織教師群策群力,攻堅克難,研究出解決辦法,同時要注意總結(jié)提煉,使教科研深深扎根于教學(xué)實際的沃土,使其具有真正的生命力。

4、高效組織本組教學(xué)活動。組長要把握本學(xué)科教學(xué)的方向和目標(biāo)。為實施本組建設(shè)的各項目標(biāo),積極主動地設(shè)計科學(xué)的活動載體、搭建平臺,用最佳的辦法抓事促人。備課組長要特別重視集體備課,克服備課活動的形式主義,以踏石留印,抓鐵有痕的工作精神,抓好教學(xué)常規(guī)的具體落實。

5、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師。我校青年教師培養(yǎng)猶為緊迫。青年教師是我校今后教育教學(xué)工作的主力軍,根據(jù)青年教師可塑性強(qiáng)的特點,對青年教師的管理要嚴(yán)慈相濟(jì),既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的專業(yè)成長。平時,也要對他們多講講為人處事的道理,要給他們壓擔(dān)子、搭臺子、引路子,促使他們快速成長。立足于課堂,抓好常規(guī),從基本功要求做起是青年教師培養(yǎng)的唯一途徑。

總之,每一位組長要心中有責(zé)任,手中有本事,行動見成效,要未雨綢繆促使工作的有序開展;精心打造教研組民主、和諧的'教研和工作氛圍;科學(xué)引領(lǐng)本組教學(xué)研究的順利推進(jìn)。

(1)組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。只有組長自己愛學(xué)習(xí),才能要求和督促組員學(xué)習(xí)。以自己的勤學(xué)精神,去激勵周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,靜心讀書,走向大師,與時代同步。有什么樣的組長就有什么樣的教研風(fēng)氣。一個不學(xué)無術(shù)、不愛學(xué)習(xí)鉆研、工作不嚴(yán)謹(jǐn),游來蕩去的組長必定帶出一個“土郎中”式的教師。

(2)組長應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當(dāng)組長?不是憑借年齡大一點、教齡長一點。組長應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)組長應(yīng)該是本校的“領(lǐng)軍人物”。從這點上講,組長不僅是學(xué)生的老師,他還是教師的老師,他要和教師共同成長,他要與學(xué)生共同發(fā)展,他要負(fù)責(zé)聽課、評課、督導(dǎo)教師的教書育人工作,他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實踐。正如教育家蘇霍姆林斯基所講的那樣:“只有當(dāng)教師的知識視野比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候,教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”。

(3)組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實踐者。組長要根植課堂,癡心課堂教學(xué)。在現(xiàn)實教學(xué)問題中探尋破解難題的突破點,在教育理論中尋覓教學(xué)探究的支撐點,在教育發(fā)展趨勢中捕捉改革創(chuàng)新的拓展點,這應(yīng)該成為教師專業(yè)成長的重要方式。

(4)組長應(yīng)是一個合作者。組長面對的教師形形色色,對于不同、差異、甚至另類的教師要學(xué)會尊重和接納,要學(xué)會“求大同,存小異”,要學(xué)會很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長合作,在合作中多贏共進(jìn)。也正是通過組長的精誠合作,才使每個教師在組內(nèi)可以互通信息,交流體會,取長補短,相互借鑒,共享發(fā)展成果。

(5)組長應(yīng)是一個無私者。這是組長的角色定位。一個只知道自己利益的組長是不可能得到群眾擁護(hù)的,當(dāng)然他也就得不到教師的尊重和愛戴,他的領(lǐng)導(dǎo)能力就會大打折扣。組長應(yīng)該關(guān)注組內(nèi)教師的利益、關(guān)注學(xué)校發(fā)展,通過組長的努力能使青年教師迅速走向成熟,中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”,煥發(fā)青春,邁向“專家”的行列。我們要求組長要脫掉俗氣,洗去浮氣,除掉匠氣,要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣,不斷地充實自我、升華自我、超越自我。

(6)組長應(yīng)是一個服務(wù)者。組長屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo),卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣,具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識。為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。

組長是教研組、備課組建設(shè)的核心,是學(xué)校教學(xué)和研究的關(guān)鍵。只有不斷強(qiáng)化組長在學(xué)校教學(xué)中的核心地位,充分發(fā)揮各位組長的能動性和創(chuàng)造性,促進(jìn)組長不斷學(xué)習(xí)、思考、轉(zhuǎn)變觀念,調(diào)動組長的工作積極性,才能提高教研活動的實效性,最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

1.精心準(zhǔn)備。每一次活動前,組長要根據(jù)工作計劃,精心策劃,不打無準(zhǔn)備之仗。該自己準(zhǔn)備的自己準(zhǔn)備,該讓教師準(zhǔn)備的讓教師準(zhǔn)備?;顒忧斑M(jìn)行審核,做到安排緊湊,言簡意賅,切中要害,努力讓每一個參加教研活動的教師有收獲,讓有缺席的教師感到遺憾,讓所有教師對教研活動成為一種期待。

2.精彩過程,精彩源于細(xì)節(jié)。

(1)、要加強(qiáng)理論和經(jīng)驗學(xué)習(xí)。新課程體系的構(gòu)建,新理念、新思維、新策略的產(chǎn)生都需要學(xué)習(xí)?!爸R共享”需要一個平臺,而教研組、備課組就是一個平臺。它可以是一篇文章,也可以是幾篇文章中特別有用的部分,可以是外面的教學(xué)經(jīng)驗,也可以是本組教師的教學(xué)經(jīng)驗和成功案例。不管來自哪里,主講人必須做過精心準(zhǔn)備,必須是具有共鳴的東西。

(2)、搞好聽課評議。聽課評議,首先由施教者簡述設(shè)計過程和施教感悟,然后主評人從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和要求、教學(xué)重點和難點、教學(xué)策略,施教過程等方面指出施教者的亮點,缺點或改進(jìn)部分,其他教師補充,重點談不足部分或只談不足部分。教師的課堂可以有錯誤,但不可以沒有亮點;有效提問的檢驗標(biāo)準(zhǔn)是不是有信息溝通;集體回答效果的差異;思維訓(xùn)練的時間和空間夠不夠,教學(xué)中能否貼近學(xué)生生活實際、社會熱點、最新科技等;半開放性和開放性問題探討有沒有,教學(xué)設(shè)計是否合理等等,都應(yīng)該作為評議的重點。

(3)、要研究教師的主導(dǎo)性;教師要了解學(xué)情,教師駕馭課堂和應(yīng)對水平、應(yīng)對能力的提高;重視課堂教學(xué)過程中生成性問題的解決。

(4)、布置作業(yè)的研究。

現(xiàn)在學(xué)生抄作業(yè)情況比較嚴(yán)重,是什么導(dǎo)致了學(xué)生抄作業(yè)?發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題。如果是個案就要找學(xué)生談話研究;如果是普遍性的問題就是老師的責(zé)任了。

對于作業(yè)我們要求:(343)。

三布置:布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)、布置拓展視野、引導(dǎo)探究、提升能力的作業(yè)。

四不布置:不布置學(xué)生做不完的作業(yè)、不布置老師無力批改的作業(yè)、不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè)、不布置學(xué)生不會的作業(yè)。

三及時:及時批閱、及時反饋、及時講評。

(5)、抓常規(guī)落實的研究。

1、三清:日清、周結(jié)、月過關(guān)。

2、抓好糾錯過關(guān),落實好隔日練和二次過關(guān)滿分答卷。

3、規(guī)范訓(xùn)練:訓(xùn)練必須目的明確,要有針對性。如易錯題訓(xùn)練、能力題訓(xùn)練、書寫規(guī)范訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練等。

(6)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。

1、結(jié)合高中學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理特點,定期作學(xué)法指導(dǎo)。

2、在課堂教學(xué)中,要求教師將學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在備課中,并貫穿于整個課堂教學(xué)中,有針對性解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

3、推舉優(yōu)秀生、單科成績優(yōu)異者、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言,讓成功者增加自信,讓后進(jìn)者到成功的啟示,在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性。

1、制定教研組、備課組工作計劃、個人教學(xué)工作計劃。周五前將電子稿、紙質(zhì)稿交教務(wù)處。

2、組織好第五屆北中大講堂活動。

3、各備課組組內(nèi)聽評課活動。高三示范課。

4、理化生體育學(xué)科教學(xué)觀摩課活動。

5、高效課堂推進(jìn)活動。

6、青年教師業(yè)務(wù)測試。

教研會議發(fā)言稿開場白篇六

大家好!

在年級組的推薦下,教導(dǎo)處經(jīng)過深思熟慮,決定約請在座的各位為教研組長、備課組長。教研組長、備課組長是進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人,希望在今后的工作中能夠根據(jù)教務(wù)處的安排負(fù)責(zé)、組織、實施本學(xué)科的教研、高效課堂的探索、研究等活動。組長是備課組、教研組的靈魂與核心,直接影響著備課組的活動質(zhì)量。一個好的組長既能帶出一個優(yōu)秀的教研組,又是教研組活動順利開展的重要先決條件。

首先我對在座的各位提幾點要求:

1、教研組長、備課組長要做本科教學(xué)的帶頭人。教研組長要想做好本科教研工作,應(yīng)該以自身的,良好的工作作風(fēng),先進(jìn)的教育教學(xué)理念,優(yōu)秀的教育教學(xué)成績來感召人、折服人、帶動人。

2、教研組長應(yīng)是年輕教師的領(lǐng)路人。

教研組長應(yīng)該義不容辭的擔(dān)負(fù)起年輕教師的.教學(xué)指導(dǎo)工作,以自己高尚的人格進(jìn)行言傳身教,為他們樹立榜樣,對其嚴(yán)格要求,促使他們追求更高的目標(biāo)。教研組長還應(yīng)該主動給他們上示范課,以自己的教學(xué)給他們作以參照,使他們逐步成為本組乃至學(xué)校內(nèi)的教學(xué)骨干。

3、教研組長應(yīng)該是本科教育教學(xué)研究的組織者。教研組長工作的最大成功,是創(chuàng)出教研組的特色,打造出教研組的"品牌"。教研組長作為學(xué)科帶頭人,必須在教學(xué)改革中起先鋒模范作用,通過全組成員的共同努力,努力探索出一條符合本學(xué)科學(xué)生實際、本校教學(xué)實際的教學(xué)新路。

將不定時參加教研活動。同時教研活動不能局限于規(guī)定的時間,有問題就可以隨時開,有重要的會議。

精神。

就要及時傳達(dá),如今天的重要。

精神。

就要及時召開會議。每月一次教學(xué)常規(guī)檢查,檢查內(nèi)容包括備課(學(xué)案或。

教案。

)、教學(xué)工作手冊、作業(yè)批改(征訂了資料的納入檢查范圍)。每兩月一次教情反思、每兩月一次學(xué)情反饋,建立在每天、每周的反思上。

為推動我校高效課堂建設(shè),從本周開始,每周五上午第一節(jié)在一樓白板室進(jìn)行高效課堂公開課并進(jìn)行評課,請部分年級組長、備課組長、同學(xué)科教師加入。

3、布置高效課堂的具體操作。

每一個活動都有相應(yīng)的任務(wù):高效課堂的研究目標(biāo)的任務(wù)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步為宗旨課堂活動緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行才能最大限度地減少隨意性、盲目性和模糊性提高課堂活動的方向性針對性和有效性。研究過程的任務(wù)學(xué)生是研究的主體必須重視調(diào)動研究主體的積極性創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氣氛以引導(dǎo)學(xué)生主動地研究變"被動研究"為"自主研究"變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。研究。

評價。

的任務(wù)是評判課堂教學(xué)過程中學(xué)生的研究主體性是否得到了體現(xiàn),學(xué)生的研究積極性是否得到了充分調(diào)動,學(xué)生達(dá)到"三學(xué)",即肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會。

教研會議發(fā)言稿開場白篇七

大家上午好!

按照慣例,先表表心情:

第一是緊張。不緊張,不出汗,不正常。特別是今天,面對的是全縣語文教學(xué)線上的一線教師代表,更是誠惶誠恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式:一種是最好,一種是最壞。如出言不慎,弄出什么笑料,我看是吃不了,兜著走,受用一輩子了!

第二是感謝:感謝教研室李老師的抬愛,讓我能有這個機(jī)會與各位同仁交流學(xué)習(xí)。

第一我們應(yīng)該有敬業(yè)精神,千萬不可妄自菲保如果說老師是弱勢群體,那么語文老師又是這個弱勢中的弱勢。語文是最被歧視的,因為漢語是我們的母語,誰都會,開口就是,容易讓人麻痹,產(chǎn)生熟悉的陌生。于是那些功利性較強(qiáng)的`學(xué)科,譬如數(shù)學(xué)、英語等自然會引起更多人的關(guān)注,這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然,語文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城,街頭巷尾,到處都是補習(xí)班,卻鮮有補習(xí)語文的,就是有也不過是一碗搭菜。是我們語文老師懶惰嗎?不是。因為我們語文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅,在堅守著我們心中的那道底線。因為我們都知道,語文不是一朝一夕就能立竿見影的,神仙來了,也奈何語文沒法?!氨鶅鋈叻且蝗罩?。”語文是個慢功夫。如果把數(shù)理化比作油炸食品,語文就是燉煮的藝術(shù)。現(xiàn)在還有幾人有耐心去等待,去靜心膜拜。大家的信仰早已與時俱進(jìn),變得更加世故圓滑。數(shù)學(xué)有奧數(shù),英語有奧英,物理有奧物,一切都與世界接軌,在中國這個日益多元化的國家,通用的東西往往受到追捧,可是語文沒有奧語,只有他是民族的。民族的,大家都有的,不是奇貨沒有可居的資本。當(dāng)傳統(tǒng)受到冷落,我們的信仰也就隨著沒落。沒有信仰,道德的底線就會淪喪,物欲便會泛濫。在物欲一統(tǒng)的天下,語文就成為天下最廉價的商品。有人戲謔,中學(xué)生有三怕:一怕文言文;二怕寫作文;三怕周樹人。聽后,無法可想。仿佛語文是摧毀學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的罪魁禍?zhǔn)?。文言文,國之精粹,可惜太遙遠(yuǎn),太難啃,誰還有這份誠心,就是學(xué)好了,寫給誰看,說給誰聽,不如學(xué)好一門外語,到時大有用常寫作文,又不想成為作家,再說也沒有這份閑心獨述性靈,老師在叮囑,家長在嘆息,無非就是為了那幾十分,一個字俗;關(guān)于周樹人,作家中的民族英雄,一塊徹頭徹尾的硬骨頭,難啃啊,再說在這和平年代,誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢。語文就這樣尷尬的存在著。我在外面,如果有人問我,我不會說我是語文老師。如果有人問我是教什么的,我羞于回答我是語文老師,從這點上說,我不是一名稱職的敬業(yè)的語文老師。但在我心底還是熱愛著這門邊緣而又古老的學(xué)科。在課堂上我會聚精會神,全力以赴,為了教好每堂課,我會與同事們討論商議。在課余,我也會絞盡腦汁為一堂課進(jìn)行多種預(yù)設(shè)。只有此時,我才會體會到作為一個語文老師的價值所在:因為學(xué)生喜歡,沒有人睡大覺,還有一些忠實的粉絲。作為一個語文老師,我覺得有這些就應(yīng)該心滿意足了。在意識形態(tài)上,在大環(huán)境下,我可能背叛語文,但在語文教學(xué)上,我會傾注我所有的熱血與心血,做一個稱職的讓學(xué)生銘記的語文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地,雖然這是一條潺潺的小溪,涓涓細(xì)流,終可匯成江海。我們現(xiàn)在唯一能做的,也就是從敬畏課堂開始,去重塑我們語文老師那(在好搜索更多的文章:)顆業(yè)已羸弱的心,用敬畏去成就敬業(yè)精神,讓精神使我們內(nèi)心強(qiáng)大!

教研會議發(fā)言稿開場白篇八

同事:

下午好!

我是xx中心小學(xué)的x。

x老師。

首先祝各位在新的一年里生活愉快事業(yè)更上一層樓。

的帶著下,由全體中層的。

精心。

組織,指導(dǎo),經(jīng)過我們?nèi)w老師的努力,取得了宏大成績,我們感到恨滿意。上學(xué)期末三年級科學(xué)監(jiān)測全縣排第九位,在農(nóng)村學(xué)校名列前茅。與英語學(xué)科合計排第2名,與和平小學(xué)并列。去年x月新初一監(jiān)測,我們學(xué)校的畢業(yè)生總體成績也名列前茅,在農(nóng)村學(xué)校中排列第三,僅次于城鎮(zhèn)學(xué)校。因此我們學(xué)校取得的成績是宏大的。

回憶一學(xué)期來成績,首先得益于我們有一個非常敬業(yè)的教師團(tuán)體,像我們解啟順老師,長廣出來的,學(xué)會計的`,非科學(xué)專業(yè),但是這位老師有非常強(qiáng)的成就動機(jī),非常勤奮,細(xì)心好學(xué),克服了專業(yè)的缺乏。還有我們邵金根老師,老教師了,也非常刻苦用功。

這兩位老師不懂就問,在教給學(xué)生之前總是反復(fù)推敲,學(xué)生練的,自己先做一遍。有時為摸個知識點,我們經(jīng)常在一起探討,甚至爭論。也許我們的老師,專業(yè)知識構(gòu)造上不是很完美,但憑著一股沖勁,一定會取得成績。

我們?nèi)〉贸煽兊牡诙€原因,是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面下功夫。所以,一些學(xué)生實驗、演示實驗有條件必須做。沒有條件創(chuàng)造條件也要做,動腦筋找替代實驗,拓展實驗。這樣學(xué)生興趣提高了,學(xué)習(xí)成績就會提高。

第三個原因,學(xué)校。

精心。

組織,開展了幾項有代表性的意義重大的活動。如少先隊安排護(hù)綠行動給植物掛名片、在新四軍紅色講解員的根底上選拔一批金釘子小小講解員等活動,極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性,增強(qiáng)了愛家鄉(xiāng),愛科學(xué)的情懷。

本學(xué)習(xí),我們將進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)勢,克服缺乏,以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)活動中來。

下繼續(xù)深化金釘子小小講解員活動、護(hù)綠行動為植物掛名片;依托縣。

第三屆。

科技節(jié)認(rèn)真組織、辦好科技小論文、科技小制作等活動。

謝謝大家!

教研會議發(fā)言稿開場白篇九

時間:20xx年8月6日地點:本公司會議室。

參加人員:審核組成員,公司領(lǐng)導(dǎo)及各部門負(fù)責(zé)人(見會議簽到表):8:30審核組長主持并宣布會議開始:

xx:1.在各部的配合下,審核工作按計劃安排圓滿結(jié)束,對大家在審核期間的配合,表示感謝。

2.重申審核目的和審核范圍:

審核依據(jù):資質(zhì)認(rèn)定評審準(zhǔn)則、管理體系文件、適用的法律法規(guī)。審核范圍:所有部門和全部要素。

3.此次內(nèi)審是依據(jù)《管理體系現(xiàn)場審核計劃》和質(zhì)量手冊,采用聽、問、查、看、考的方式,調(diào)取檢驗報告、原始記錄、設(shè)備檔案、人員技術(shù)檔案等,并追溯到各類記錄,文件,詢問有關(guān)人員,通過客觀公正、實事求是的評審,認(rèn)為管理體系文件覆蓋了評審準(zhǔn)則的所有要求,職責(zé)明確,人員素質(zhì)和儀器設(shè)備能滿足其開展檢測工作的'需要,在用儀器設(shè)備按周期檢定,需要申明的是,由于所抽樣本的代表性和風(fēng)險性不同,審核存在一定的局限性。

4.此次內(nèi)審共開出不符合報告2份,其中實施性不符合2份,效果性不符合0份(詳見不符合報告)。

5.此次內(nèi)審有些問題雖未構(gòu)成不符合,但有可能發(fā)展成為不符合,或可以做的更好,這些問題作為“觀察項”提出,如文件控制:受控文件的歸類擺放、借閱手續(xù),環(huán)境的清理。

6.對發(fā)現(xiàn)的不符合項,提出糾正要求,直到責(zé)任部門制定糾正措施,并于20xx年8月6日前完成,20xx年8月6日前內(nèi)審員對糾正措施的實施情況進(jìn)行跟蹤驗證。

最后,公司經(jīng)理要求:對于存在的問題相關(guān)部門盡快按糾正措施整改,觀察項應(yīng)盡快改正。應(yīng)注意的問題:實際操作能力,確定樣品中,進(jìn)行檢驗?zāi)芰己?,現(xiàn)場管理,不斷完善設(shè)備檔案、人員檔案、人員培訓(xùn)資料等。

記錄:

20xx年8月6日。

教研會議發(fā)言稿開場白篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家新年好!新學(xué)期好!

有副這樣的春聯(lián):爆竹聲聲辭舊歲,歡天喜地迎新年。對于我們老師來說,可能是喜憂參半吧!或許可以說:年年難過年年過,事事難成事事成。送走了“13”,迎來了“14”,我們注定這一生一世要與教育結(jié)緣,俗話說:在其位謀其職,在其職盡其責(zé),所以我們必須收心歸位,用智慧、用實踐憧憬新的目標(biāo)。

在新的學(xué)期里,我們將以教研室和學(xué)校的“一主兩推三公開”的總體思路開展教學(xué)和教研工作。(一主即抓住一條主線,抓常規(guī),促課改,提質(zhì)量。兩推即實施“行政推動與課題推進(jìn)”相結(jié)合,通過新課堂公開教學(xué)展評和教學(xué)能手考評活動,推動課堂教學(xué)改革走向?qū)W科化、常態(tài)化。以“五字學(xué)導(dǎo)”課題研究為引領(lǐng),因科施改、因生施改,探究適合我校的教學(xué)模式,推進(jìn)課堂教學(xué)改革深化提質(zhì)。三公開即開展“校校公開課、周周公開課、科科公開課”活動,促進(jìn)教師常態(tài)教學(xué)像公開課一樣認(rèn)真實施,提高每一節(jié)課的教學(xué)效益。)。

數(shù)學(xué)教研組的工作將如何進(jìn)行呢?下面我從以下五個方面大致向大家作一匯報:

學(xué)習(xí)教研室和我們學(xué)校的教學(xué)工作整體規(guī)劃、教學(xué)工作計劃,讀書看報學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,學(xué)習(xí)《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)我校“五字”學(xué)導(dǎo)課堂教學(xué)模式,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗做法等。

每個教師制定出自己的新學(xué)期教育教學(xué)工作計劃、學(xué)科教學(xué)計劃、課改工作計劃,教研組長制定出數(shù)學(xué)組的教研組工作計劃,并按計劃實施。

教師要把好自己的教學(xué)常規(guī)關(guān)(備講輔批改),踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作(如帶教案按時按課表按新課堂模式上課),教研組長要把好教師的壓周備課關(guān),繼續(xù)實施組長簽字制度。協(xié)助教導(dǎo)處做好各種筆記、教學(xué)案、作業(yè)、反思、心得等的抽查。

結(jié)合教研室和學(xué)校的.安排,通過“四課聯(lián)動”(研課、練課、議課、賽課)系列活動,開展“三公開”教學(xué)課和教學(xué)能手考評活動,落實日日小課、周周中課、月月大課的備講評議等教研活動,推動“五字”學(xué)導(dǎo)教學(xué)模式,有效提升課改效益,并收集和網(wǎng)絡(luò)上傳每次活動的資料等。

我們組因著有年輕有為的領(lǐng)導(dǎo)畢敏波主任、鄭勝利主任、劉耀波干事作領(lǐng)頭雁,因著有經(jīng)驗豐富、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的梁天元老師、韓豐娥老師作榜樣,因著有思想活絡(luò)、活力四射的張早霞老師、郭芳芳老師、茍彩艷老師、魏國鋒老師注入蓬勃的朝氣,我們數(shù)學(xué)和科學(xué)的教學(xué)成績才有了起色,教學(xué)質(zhì)量才有所提升,在新的學(xué)期里,我期待和大家一起一如既往,以堅定的信心,頑強(qiáng)的毅力,更加努力,更加奮進(jìn)地做好教育教學(xué)工作,創(chuàng)造一個更加豐碩的20xx年。

讓我們攜手共進(jìn),握拳共勉!

謝謝大家!

教研會議發(fā)言稿開場白篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

在這樣一個激情澎湃、碩果累累的豐收季節(jié)里,中心教研組成立啟動大會在這里隆重召開。在這個激動的時刻,請允許我代表全體中心教研組成員,真誠表達(dá)我們的謝意:

感謝教育局和教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見卓識,為我們搭建了教育、教學(xué)、研究、交流的平臺,拓寬了我們教師的成長空間。

感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研員,中心教研組的搭建有你們的精心策劃,今后中心教研組的運作,更需要你們在理論上的引領(lǐng),實踐上的支持以及方法上的指導(dǎo)。

作為中心教研組成員,我們要明白自己的職責(zé)。我們的職責(zé)就是在泥濘處拉一把,在茫然時點一下。不但要“一枝紅杏出墻來”,更要“滿園春色關(guān)不住”。

作為中心發(fā)言組成員,我們也深感責(zé)任重大。我們將和中心教研組的成員們,共同努力,整合教育資源,充分發(fā)揮骨干教師自身的專業(yè)引領(lǐng)作用,力爭成為教師成長的搖籃,教研的基地,交流的平臺,輻射的中心。

工作中,我們將力爭做到:

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高能力。

積極參加中心教研組的各項活動,深入研究推進(jìn)課程改革的策略及方法,結(jié)合本學(xué)科實際情況,開展形式多樣的教研教改活動,注重在活動中培養(yǎng)并提高教師業(yè)務(wù)能力;加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,有效發(fā)揮課堂教學(xué)效率,研究、指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)改革。

2.總結(jié)經(jīng)驗,善于反思。

在參加中心教研組的活動中,要及時總結(jié),善于反思,進(jìn)行深入的思考和研究,在活動中要多問、多聽、多討論、多總結(jié)、多觀察,學(xué)以致用,多探索、多積累,使我們的教研組形成合力,更好的發(fā)展。

教育局和進(jìn)修學(xué)校為我們搭建了這么好的平臺,我們沒有理由不認(rèn)真工作,我相信,只要我們勤奮再勤奮一些,努力再努力一些,每位教研組成員一定會取得可喜的成績,為我們出色的集安教育錦上添花!

教研會議發(fā)言稿開場白篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:

下午好!

我是來自xx中心小學(xué)的o老師,首先祝各位在新的一年里生活愉快,事業(yè)更上一層樓。

我們的學(xué)校位處長興西北部,是革命老區(qū)的一所農(nóng)村學(xué)校。學(xué)校規(guī)模不是很大,外來務(wù)工人員孩子較多,約占30%左右,情況復(fù)雜。在教育教學(xué)上取得一定成績有一定困難。但是我們在陳浙杰校長和其他領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,由全體中層的精心組織,指導(dǎo),經(jīng)過我們?nèi)w老師的努力,取得了巨大成績,我們感到恨滿意。上學(xué)期末三年級科學(xué)監(jiān)測全縣排第九位,在農(nóng)村學(xué)校名列前茅。與英語學(xué)科合計排第2名,與和平小學(xué)并列。去年x月新初一監(jiān)測,我們學(xué)校的畢業(yè)生總體成績也名列前茅,在農(nóng)村學(xué)校中排列第三,僅次于城鎮(zhèn)學(xué)校。因此我們學(xué)校取得的成績是巨大的。

回顧一學(xué)期來成績,首先得益于我們有一個非常敬業(yè)的教師團(tuán)體,像我們解啟順老師,長廣出來的,學(xué)會計的,非科學(xué)專業(yè),但是這位老師有非常強(qiáng)的成就動機(jī),非常勤奮,細(xì)心好學(xué),克服了專業(yè)的'不足。還有我們邵金根老師,老教師了,也非常刻苦用功。這兩位老師不懂就問,在教給學(xué)生之前總是反復(fù)推敲,,學(xué)生練的,自己先做一遍。有時為摸個知識點,我們經(jīng)常在一起探討,甚至爭論。也許我們的老師,專業(yè)知識結(jié)構(gòu)上不是很完美,但憑著一股沖勁,一定會取得成績。

我們?nèi)〉贸煽兊牡诙€原因,是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面下功夫。所以,一些學(xué)生實驗、演示實驗有條件必須做。沒有條件創(chuàng)造條件也要做,動腦筋找替代實驗,拓展實驗。這樣學(xué)生興趣提高了,學(xué)習(xí)成績就會提高。

第三個原因,學(xué)校精心組織,開展了幾項有代表性的意義重大的活動。如少先隊安排護(hù)綠行動給植物掛名片、在新四軍紅色講解員的基礎(chǔ)上選拔一批金釘子小小講解員等活動,極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性,增強(qiáng)了愛家鄉(xiāng),愛科學(xué)的情懷。

本學(xué)習(xí),我們將進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)勢,克服不足,以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)活動中來。

教研會議發(fā)言稿開場白篇十三

xx區(qū)是全國文化教育先進(jìn)區(qū),教育資源豐富,教育實力雄厚,基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育在xx市處于領(lǐng)先水平,曾被評為全國幼兒教育先進(jìn)區(qū)。近年來,隨著教育改革的深入推進(jìn),城鄉(xiāng)教育和地區(qū)教育不均衡的問題越來越突出,推進(jìn)教育均衡發(fā)展成為當(dāng)前教育工作的迫切任務(wù)。我區(qū)是一個典型的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)區(qū),共有幼兒園131所,其中城鎮(zhèn)幼兒園60所,農(nóng)村幼兒園71所;市級示范幼兒園3所,一級幼兒園4所。優(yōu)質(zhì)幼教資源主要集中在公辦園、城市園,各類型幼兒園師資水平、辦園質(zhì)量存在較大差異。20xx年開始,我區(qū)啟動了“以園為本教研制度建設(shè)”項目,我們在全市“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)”和我區(qū)實施的“以城帶鄉(xiāng)、以高校帶地方、以強(qiáng)帶弱”的“三帶”機(jī)制的指導(dǎo)下,以實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”為抓手,著力提高園本教研有效性,提高教師專業(yè)水平,推動各類幼兒園均衡發(fā)展,促進(jìn)全區(qū)幼教事業(yè)整體發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變認(rèn)識,提高目的性。

1、轉(zhuǎn)變了行政認(rèn)識。

為了加強(qiáng)“以園為本教研制度建設(shè)”的實施力度,我們改變了過去教研工作僅僅是教研機(jī)構(gòu)獨立操作的模式,區(qū)教委印發(fā)了《關(guān)于深入開展幼兒園聯(lián)片教研工作的通知》,明確了以3個示范園為龍頭,將全區(qū)幼兒園劃分為3個片,實行區(qū)域內(nèi)“聯(lián)片教研”。在文件中進(jìn)一步明確了聯(lián)片教研的相關(guān)責(zé)任(示范園園長為第一責(zé)任人,聯(lián)片的街鎮(zhèn)教管中心校長為第二責(zé)任人),整合各園骨干力量,使各片真正意義上整合成了一個有機(jī)的整體。并把聯(lián)片教研活動的質(zhì)量納入幼兒園年審、等級審核工作之中,保障了聯(lián)片教研的啟動和正常運行。在實施近一年多來,區(qū)教委始終將“以園為本教研制度建設(shè)”作為幼兒教育工作的重點,為項目的順利實施起到了很好的行政支撐作用。

2、轉(zhuǎn)變了教研認(rèn)識。

過去,教研機(jī)構(gòu)要實施對全區(qū)各園的指導(dǎo),工作更多的是以區(qū)為主圍繞學(xué)期總體計劃,定期開展區(qū)級集中的教研活動。這種模式的弊端是“重心偏高、形式偏簡、內(nèi)容偏少、效果偏小”。項目實施以后,教研員轉(zhuǎn)變了教研認(rèn)識,從對全區(qū)各園教研指導(dǎo)的煩瑣工作中解脫出來,把教研活動重心下移到“聯(lián)片園”,開展“下位教研”。即以三個聯(lián)片教研組為中心,以區(qū)級專家為指導(dǎo),以示范園為龍頭,以幼兒園的實際問題為根本,幫助片內(nèi)每一個幼兒園開展好“園本教研”,從而實現(xiàn)“自上而下”的指導(dǎo)與“自下而上”的研討和“平行互動”的幫助相結(jié)合的聯(lián)片教研活動。

3、轉(zhuǎn)變了幫扶認(rèn)識。

在過去的聯(lián)片教研活動中,“示范園”多是以幫扶者的“強(qiáng)者”角色開展教研活動,教研的具體內(nèi)容、方式通常都是以示范園的“優(yōu)勢”和“亮點”的展示為主?!奥?lián)片園”則多是以接受者的“弱者”身份被動接受來自示范園的“指導(dǎo)”,往往形成“接受不了,參與不了”的尷尬局面。項目實施以后,示范園變“單純幫”為“共同進(jìn)”,示范園根據(jù)聯(lián)片園的需求和片區(qū)共同的問題開展菜單式、同課異構(gòu)等互研互助的教研活動。這樣的聯(lián)片教研找到了雙方都可以發(fā)展的融合點,滿足了各自的需求,聯(lián)片園變“被動”為“主動”,參研的主動性和積極性不斷提高,實現(xiàn)了聯(lián)片雙方共同發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變方式,提高針對性。

1、轉(zhuǎn)變立足點:重診斷、重引領(lǐng)。

項目實施以來,認(rèn)識轉(zhuǎn)變后,工作的立足點也發(fā)生了變化,即改變了以前的“重形式、重結(jié)果”為目前的“重診斷、重引領(lǐng)”。我們以區(qū)級教研機(jī)構(gòu)教研專職人員和示范園為引領(lǐng),把幼兒園在實施《綱要》中的現(xiàn)實問題作為立足點,把園本研究管理文化、課程文化作為立足點,把教師在教學(xué)過程中的實際困難作為立足點。比如:“如何開展幼兒園保教質(zhì)量評價”、“小學(xué)學(xué)前班、轉(zhuǎn)制幼兒園如何規(guī)范開展教研活動”等問題,都是我區(qū)在診斷幼兒園問題以后發(fā)現(xiàn)的新的研討點。

2、轉(zhuǎn)變管理方式:從“線狀管理”到“扁平式管理”。

聯(lián)片教研的實施,改變了“一幫一”的單一“線狀管理”模式,形成了全區(qū)大園小園、公辦園民辦園、強(qiáng)園弱園互幫互助的“扁平式管理”,實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的共享和各類幼兒園的共同發(fā)展,從而構(gòu)建起一個“橫向覆蓋全區(qū),縱向人人參與”的教研網(wǎng)絡(luò)。

3、轉(zhuǎn)變研究方式:變“一園為主,單一往來”為“多園共研,聯(lián)片互訪”。

在項目實施以前及項目實施之初,我們開展聯(lián)片教研時多是以一所幼兒園教師的單兵作戰(zhàn)或示范園單園作戰(zhàn)為主。隨著研究的深入,我們探索出變“一園為主”為“多園共研”;變“單一往來”為“聯(lián)片互訪”的教研新路。首先進(jìn)一步明確了聯(lián)片教研的具體內(nèi)涵:“聯(lián)”的形式,更多體現(xiàn)的是雙主體,是雙邊平等的牽手、對接;“研”的核心更多的是共研共進(jìn)文化氛圍。其次打破園際間的壁壘,以解決幼兒園實際問題入手,讓示范園打開大門,同行們盡情看、盡情學(xué)、盡情研。例如:黃桷幼兒園的老師們在早操方面需要幫助,于是點單到西師幼兒園觀摩早操。民辦園在開展戶外體育活動上遇到困難,便走進(jìn)xx幼兒園的大門一起研討策略。靜觀幼兒園在教師實施健康領(lǐng)域課程遇到困惑,便向?qū)嶒炗變簣@主動求助,派老師走進(jìn)實驗園專題研究小組,蹲點學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在鎮(zhèn)中心園教師們常常感言,這種教研活動真正讓他們感受到的差距,看到了努力的方向。

三、轉(zhuǎn)變效果,提高實效性。

1、轉(zhuǎn)變了研討的氛圍。

項目實施至今,各片均已經(jīng)開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的聯(lián)片教研活動,這些活動一次比一次精彩,一次比一次有活力。研討中呈現(xiàn)出濃郁的研究氛圍:參研教師由一、二級幼兒園教師為主體變?yōu)楦黝愑變簣@教師積極參與;參研教師由忠實的傾聽者變?yōu)榉e極的思考者、發(fā)言者;研討中人云亦云的少了,敢于質(zhì)疑的多了;教研活動中提前開溜的老師少了,留下來堅持最后還要繼續(xù)研討的多了;各園領(lǐng)導(dǎo)參與活動的數(shù)量多了,忙于事務(wù)來不了的少了。教師們在過程中已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了“主動的自我對話,真誠的互助性同伴對話,平等的引領(lǐng)性專業(yè)對話”的習(xí)慣。整個教研氛圍正逐漸向民主、開放、合作的方向走去。聯(lián)片教研中教師們的參研激情已經(jīng)被點燃,渴望研討、參與研討的欲望已經(jīng)被激發(fā),民辦園、農(nóng)村園的老師已經(jīng)100%的被卷入。

2、轉(zhuǎn)變了聯(lián)片的形式。

三個聯(lián)片教研組打破了原來的單一模式,形成了各園共研的研究格局,三個示范園領(lǐng)跑著xx幼教事業(yè)。同時,由于各園研究意識的不斷增強(qiáng),研究內(nèi)容的不斷豐富,他們不僅參加以本示范園為龍頭的教研活動,還打破聯(lián)片的界限,進(jìn)行教研重組。例如:相對優(yōu)秀的幼兒園強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手探討優(yōu)化幼兒園一日活動的策略;鄉(xiāng)鎮(zhèn)級幼兒園聯(lián)手探討農(nóng)村家長工作策略;民辦園一起研討如何提高民辦園的生存力。

3、轉(zhuǎn)變了受益的主體。

過去的單一教研模式,受益的多是被指導(dǎo)園。如今,示范園和聯(lián)片園都成了最大受益者。聯(lián)片園教師由于有了高層次教師的示范和引領(lǐng),參與了更多的實踐活動,研究水平和綜合素質(zhì)有了較大的提升。而示范園的教師也得到了極大的鍛煉:由于聯(lián)片園的需求不一定是示范園的強(qiáng)項,示范園需要盡快地全面提高;由于參與示范的人員不斷地增多,參與教師的研究能力、實踐水平不斷增強(qiáng),更多的、研究型的教師迅速成長起來。聯(lián)片教研真正實現(xiàn)了“雙贏”。

經(jīng)過近兩年的實踐,我們充分發(fā)揮了示范園、一級園的示范、輻射、引領(lǐng)作用,以三個聯(lián)片教研組為中心,以孩子的發(fā)展、教師的發(fā)展為落腳點,逐漸營造了一種和諧、奮進(jìn)的研究氛圍,創(chuàng)設(shè)了一個開放、平等的展示平臺,提高了我區(qū)幼兒教育的研究水平和實踐能力。我們深信,在“以園為本教研制度建設(shè)項目”總課題組的指導(dǎo)下,在全區(qū)幼兒工作者的共同努力下,xx幼教事業(yè)之花定將綻放得更加絢麗。

教研會議發(fā)言稿開場白篇十四

今天還有一件事就是,今天數(shù)學(xué)教研組開會了。我不小心旁聽了他們的例會。聽到了一點自己還算是有用的信息,那個組長說:“關(guān)于實習(xí)老師,現(xiàn)在要開始留意一下。如果發(fā)現(xiàn)有解題能力比較強(qiáng)的,而且又有意留在一中工作的。到適當(dāng)?shù)臅r候,我們幾個老師一起去聽聽課。算是今天聽到的一個好消息了吧。(不過我還不清楚我要不要當(dāng)老師,今天林鷺老師那來了個電話,說的她那邊可以給我介紹一軟件公司。)總之盡量好好表現(xiàn)就是了。

關(guān)于這次會議,也了解一下他們的一些教學(xué)特色吧。從高一開始,他們就開始辦提高班和補差班。雖然說這是學(xué)生自愿報名的,但是這主要還是以上學(xué)期期未考試的成績?yōu)橹鞯?。這些班級都是以各自老師所帶的班級為單位,周二(或者是吧,我?guī)?0班和11班是這天的)為補差時間周六下午是提高班。關(guān)于這種做法,上次也跟別人說過。可以跟我以前的福州八中做法同出一則。福州八中的做法不是很在成功,聽說今年就取消了。因為升學(xué)率不理想吧。其實是的挺喜歡這中做法的,中大學(xué)的上課點像。行政班不變,主要課程分a、b。

關(guān)于這類的提高、補差。談?wù)劯V莅酥械淖龇?,有人說高一進(jìn)來就開始分層次,是不是太早就把人給定性了。當(dāng)然,這也不能說不對,但是分層次教學(xué),都會有這種嫌疑的。其實我認(rèn)為八中的一個不足可能是與他主辦的活動太多有關(guān)。特別在廈門一中實習(xí)過后,這種想法就更強(qiáng)烈了了,因為記得高一、高二的時候我并沒有像他們這么多的`作業(yè)的。只是到了高三我作業(yè)也才做到9點就完成了。高三更多的時候是自己看書。

我總是認(rèn)為,提高、補差之類的做法應(yīng)該還是行之有效的吧,要不然不會有那么多的學(xué)校衽這一套的。但是談到這里,我也要說說自己心里的一點點的不滿吧。因為自己以前也是寄讀生,每每聽到老師想將寄讀生排除在提高、補差之外時,心里頭總不是滋味,但也不好意思說些什么,因為“班上最差的那幾個都是寄讀的,而且現(xiàn)在班上寄讀的學(xué)生很多都要有10個了。一個班就20多個的名額,如果都給他們了,那么正式生應(yīng)該怎么辦呀!”

教研會議發(fā)言稿開場白篇十五

我們幼兒園,是一所標(biāo)準(zhǔn)的二星級幼兒園,有著非常敬業(yè)的園長,非常勤奮的教師,多數(shù)都是藝術(shù)院校畢業(yè),有著非常扎實的藝術(shù)功底,有的是幼教專業(yè)畢業(yè),非常熟知幼教流程。但是,就幼教專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)還不是很熟悉,下面就幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和大家共同學(xué)習(xí)。 幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn):

一、基本理念

(一)幼兒為本

尊重幼兒權(quán)益,以幼兒為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性;遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律,提供適合的教育,保障幼兒快樂健康成長。

(二)師德為先

熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

(三)能力為重

把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合,突出保教實踐能力;研究幼兒,遵循幼兒成長規(guī)律,提升保教工作專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。

(四)終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論,了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。

二、基本內(nèi)容

專 業(yè) 理 念 與 師 德

(一)職業(yè)理解與認(rèn)識

1.貫徹黨和國家教育方針政策,遵守教育法律法規(guī)。

2.理解幼兒保教工作的意義,熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。

3.認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性,注重自身專業(yè)發(fā)展。

4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng),為人師表。

5.具有團(tuán)隊合作精神,積極開展協(xié)作與交流。

(二)對幼兒的態(tài)度與行為

6.關(guān)愛幼兒,重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒生命安全放在首位。

7.尊重幼兒人格,維護(hù)幼兒合法權(quán)益,平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不體罰或變相體罰幼兒。

8.信任幼兒, 尊重個體差異,主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。

9.重視生活對幼兒健康成長的重要價值,積極創(chuàng)造條件,讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。

(三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為

10.注重保教結(jié)合,培育幼兒良好的意志品質(zhì),幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

11.注重保護(hù)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的想像力,發(fā)掘幼兒的興趣愛好。

12.重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用,創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍,將游戲作為幼兒的主要活動。

13.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗,將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。

14.重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。

15.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作,綜合利用各種資源。

(四)個人修養(yǎng)與行為

16.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。

17.樂觀向上、熱情開朗,有親和力。

18.善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài)。

19.勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

20.衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌。

專 業(yè) 知 識

(五)幼兒發(fā)展知識

21.了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。

22.掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法。

23.了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個體差異,掌握對應(yīng)的策略與方法。

24.了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策。

25.了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。

(六)幼兒保育和教育知識

26.熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。

27.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。

28.熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案,掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護(hù)與救助基本方法。

29.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。

30.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法。

(七)通識性知識

31.具有一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。

32.了解中國教育基本情況。

33.掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點與基本知識。

34.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。

35.具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。

(八)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用

36.建立良好的師幼關(guān)系,幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系,讓幼兒感到溫暖和愉悅。

37.建立班級秩序與規(guī)則,營造良好的班級氛圍,讓幼兒感受到安全、舒適。

38.創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。

39.合理利用資源,為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料,引發(fā)和支持幼兒的主動活動。

(九)一日生活的組織與保育

40.合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié),將教育靈活地滲透到一日生活中。

41.科學(xué)照料幼兒日常生活,指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。

42.充分利用各種教育契機(jī),對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。

43.有效保護(hù)幼兒,及時處理幼兒的常見事故,危險情況優(yōu)先救護(hù)幼兒。

(十)游戲活動的支持與引導(dǎo)

44.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。

45.充分利用與合理設(shè)計游戲活動空間,提供豐富、適宜的`游戲材料,支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲。

46.鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料,支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲,充分體驗游戲的快樂和滿足。

47.引導(dǎo)幼兒在游戲活動中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。

(十一)教育活動的計劃與實施

48.制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。

49.在教育活動中觀察幼兒,根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要,調(diào)整活動,給予適宜的指導(dǎo)。

50.在教育活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化,靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。

52.關(guān)注幼兒日常表現(xiàn), 及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進(jìn)步,注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。

53.有效運用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法,客觀地、全面地了解和評價幼兒。

54.有效運用評價結(jié)果,指導(dǎo)下一步教育活動的開展。

(十三)溝通與合作

55.使用符合幼兒年齡特點的語言進(jìn)行保教工作。

56.善于傾聽,和藹可親,與幼兒進(jìn)行有效溝通。

57.與同事合作交流,分享經(jīng)驗和資源,共同發(fā)展。

58.與家長進(jìn)行有效溝通合作,共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

59.協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。

(十四)反思與發(fā)展

60.主動收集分析相關(guān)信息,不斷進(jìn)行反思,改進(jìn)保教工作。

61.針對保教工作中的現(xiàn)實需要與問題,進(jìn)行探索和研究。

62.制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

幾點意見:

一、幼兒教師要做孩子的表率。

長和老師,對其進(jìn)行教育,進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,使孩子能有辯別是非能力,逐步樹立起正確的世界觀,一個身體健康又聰明才智的人,如果沒有健康的思想,也是心靈扭曲的人,那對社會的危害更大,所以家長和老師的言行舉止?jié)撘颇某蔀楹⒆拥谋砺省?/p>

二、幼兒教育以游戲為主,寓教于樂。

幼兒園教師扮演的是雙重角色“代理母親”“啟蒙老師”既要施之以教,又要給予孩子慈母般的愛,打造和孩子的親和力,使孩子喜歡來園,但是如同一張白紙的孩子,他們的喜,怒哀樂又直接寫在臉上,這就需要老師細(xì)心觀察,去關(guān)注,否則就會給幼小的心靈造成障礙不喜歡幼兒園,根據(jù)這一年段的孩子,我認(rèn)為學(xué)多少文化知識,多認(rèn)識幾個字,并非重要,玩是孩子的天性之一,多組織活動,故事,游戲,兒歌等。寓教于樂,在玩中把知識和人生哲理融入其中,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)孩子潛能,古板識字對于“三分鐘不穩(wěn)定的孩子”適得其反。

三、尊重幼兒,樹立正確的兒童觀。

幼兒不僅是一個自然的人,具有可塑性和依賴性,而且是一個社會的人,具有生存、發(fā)展、學(xué)習(xí)、受教育、受保護(hù)的權(quán)利。幼兒教師要真正了解幼兒,知道他們所知、所想、所求,按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點,為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機(jī)會,充分尊重幼兒的人格與權(quán)利,與幼兒建立起緊密合作的互動關(guān)系,促進(jìn)幼兒各種能力的提高。

四、樹立正確的人才觀

不是只有專家、學(xué)者或是上了大學(xué)的人才是人才,片面地看待幼兒的成長;二是許多家長存在唯智傾向,把“成才”直接與智力開發(fā)掛鉤,幼兒不但被各種學(xué)習(xí)任務(wù)剝奪了童年的快樂,人格的健康發(fā)展也受到嚴(yán)重影響。因此,我們應(yīng)該為幼兒未來的發(fā)展提供全面的準(zhǔn)備,開拓盡可能廣闊的空間,促使幼兒成為在體力、智力、情緒、心理等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的“完整的人”。

五、實現(xiàn)家園共育

許多研究表明,在幼兒時期,對兒童發(fā)展影響最大的是家庭。所以,家園共育理應(yīng)成為推動幼兒園素質(zhì)教育最值得重視的問題之一。

5、加強(qiáng)家園共育:轉(zhuǎn)變家庭教育觀念,努力為孩子成為未來創(chuàng)造型人才奠定良好的現(xiàn)代家庭教育理念,改變不當(dāng)?shù)募医绦袨椤?/p>

六、切忌教育教學(xué)“小學(xué)化” 還孩子快樂童年

1、幼兒保教并重,嚴(yán)格按《幼兒一日生活細(xì)則》開展保教工作;

2、嚴(yán)格按幼兒五大領(lǐng)域:語言、科學(xué)、藝術(shù)、社會、健康進(jìn)行創(chuàng)造性的教育;

我們要摒棄“不能讓孩子輸在起跑線上。”這一謬論,提倡幼兒、健康、快樂、成長。

人生百年路漫長,讓他幾步又何妨。

循序漸進(jìn)穩(wěn)向前,不羨搶跑小兒郎。

2015.5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

今天我們在這里召開學(xué)前教育發(fā)展的專題會議,表示中心初中對這項工作的高度重視。特別是在當(dāng)前,學(xué)前教育正處于重要的發(fā)展階段,校舍的改造,設(shè)備的添置,硬件的設(shè)置已日趨達(dá)標(biāo),那么如何規(guī)范管理就擺上了臺面。我希望通過今天的會議,各位能對重視學(xué)前教育的意義形成統(tǒng)一的思想認(rèn)識,在行動上去堅決抵制社會上那些違背學(xué)前教育規(guī)律的思想和做法,希望在座的各位要把握住學(xué)前教育的方向,要遵循幼兒教育的科學(xué)規(guī)律。下面我想從面臨新的挑戰(zhàn)、存在的問題、改進(jìn)的措施及要求三個方面談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、面臨新的挑戰(zhàn):

當(dāng)前,幼兒園教學(xué)質(zhì)量面臨新的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在以下幾個方向:學(xué)前教育的質(zhì)量正在受到廣泛關(guān)注,先進(jìn)教育理念日益被年輕一代的家長所接受,老百姓對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求不斷高漲,對學(xué)前教育的質(zhì)量要求愈來愈高;學(xué)前教育的師資質(zhì)量也面臨著新一輪人口出生高峰來臨而帶來的挑戰(zhàn);此外,小學(xué)化教育嚴(yán)重,如何堅持正確的學(xué)前教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)也是我們面臨的一個挑戰(zhàn)。

二、存在的問題:

1、計劃、制度不夠完善;

2、幼兒園學(xué)生的在園時間不合教育局的要求;

3、課程的設(shè)置和局要求還有距離;

4、學(xué)生的戶外活動時間不達(dá)標(biāo);

5、部分教師沒有遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,存在著拔苗助長的傾向;

6、園區(qū)文化氛圍不濃;

7、學(xué)生的飲食稍差,社會反響不好。

三、改進(jìn)的措施及要求:

(一)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,遏制拔苗助長的傾向

教育部出臺了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,意在引導(dǎo)逐步解決幼兒園“小學(xué)化”問題。我們首先要吃透國家政策,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《幼兒園工作規(guī)程》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指針,不斷提高幼兒教育理論修養(yǎng),努力深化保教改革,嚴(yán)格按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律辦園施教。

學(xué)前教育的培養(yǎng)目標(biāo)是“促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展,使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童”。

然而我們可能為了迎合家長望子女成龍成鳳的心理,不惜犧牲幼兒的游戲時間,讓孩子大量地進(jìn)行讀寫訓(xùn)練,要求幼兒象小學(xué)生一樣遵規(guī)守紀(jì),少動少玩;要求幼兒象小學(xué)生一樣以學(xué)為主,刻苦學(xué)習(xí)。這種拔苗助長的教育方法,不但嚴(yán)重?fù)p害了幼兒的身心健康,扼殺了幼兒天性,而且還與小學(xué)教育相脫節(jié),對小學(xué)教育形成負(fù)面影響。

出興趣,在學(xué)中顯個性,在探索中出成效,促進(jìn)幼兒身心健康快樂成長。

其次,要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通,積極宣傳先進(jìn)幼兒教育理論,幫助家長形成科學(xué)的育兒觀念,爭取家長支持,提高“家”“園”育人合力。

(二)提高師資綜合素質(zhì)

建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、開拓創(chuàng)新的教師隊伍是發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)的關(guān)鍵。1、學(xué)校要抓好在職教師的培訓(xùn)工作,除舉辦彈、唱、畫、跳、講等基本技能培訓(xùn)外,還應(yīng)加強(qiáng)使用電教設(shè)備、設(shè)計活動、組織教學(xué)與生活等方面的能力培訓(xùn),多開展優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課、自制玩教具展評等活動,有效提高教師組織教育教學(xué)活動的能力。制定和完善幼教師資隊伍的培養(yǎng)、培訓(xùn)規(guī)劃,不斷提高幼教師資綜合素質(zhì)。2、教師要努力提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),能勝任崗位。

(三)規(guī)范保育保教行為

1、科學(xué)合理地設(shè)置課程。合理安排集體教育教學(xué)活動、生活活動、戶外活動和區(qū)域活動。每天必保進(jìn)行集體教育教學(xué)活動,小班1節(jié),中班和大班各2節(jié)(下學(xué)期大班可增加1節(jié));組織好包括入園及離園、盥洗及入廁、進(jìn)餐及飲水、午睡在內(nèi)的生活活動,開展包括早操和戶外游戲在內(nèi)的戶外活動及多樣的區(qū)域活動。

2、確保課程開設(shè)的嚴(yán)肅性。不得開設(shè)超越幼兒發(fā)展階段的課程。在完成集體教育教學(xué)活動、生活活動、戶外活動和區(qū)域活動的前提下,提倡幼兒園利用一部分時間舉辦興趣班、特長班等,提升內(nèi)涵,尋求特色發(fā)展。

3、規(guī)范幼兒一日活動。圍繞健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域,設(shè)計活動內(nèi)容,做到動靜交替、室內(nèi)外交替、集體活動與個別活動、小組活動交替,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

4、重視主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。根據(jù)各班幼兒的年齡特點、活動需求以及教室空間布局等實際情況,教師要關(guān)注主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境,使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場所。堅持“環(huán)境布置兒童化”,因班制宜,通過幼兒園墻壁、地面乃至空間的環(huán)境布置,想方設(shè)法為幼兒創(chuàng)設(shè)活潑、安全、富有童趣的教育環(huán)境的作法值得大家學(xué)習(xí)。

5、有效開展教育評價工作。開展幼兒發(fā)展評價工作,以量化評價和質(zhì)性評價相結(jié)合的方式,每學(xué)期對幼兒進(jìn)行一次全面的發(fā)展評價工作。

6、加強(qiáng)指導(dǎo)。指導(dǎo)和引領(lǐng)是進(jìn)一步提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要發(fā)揮“指導(dǎo)、服務(wù)、研究”的功能,全面了解和掌握國內(nèi)外學(xué)前教育改革動態(tài)和發(fā)展走向,用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,站在教育教學(xué)的制高點上來指導(dǎo)和引領(lǐng)幼兒園的教育教學(xué)改革。多到幼兒園,服務(wù)園所,實施針對性的課程指導(dǎo)和專業(yè)培訓(xùn)。

一所幼兒園保教質(zhì)量的優(yōu)劣,關(guān)鍵在園長。幼兒園園長一定要有清晰的辦園思路和與時俱進(jìn)的治園理念,以育人為目標(biāo),遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,堅持科學(xué)的保教方法,保障幼兒快樂健康成長。

7、改善學(xué)生的飲食,讓家長滿意。

老師們,我鎮(zhèn)學(xué)前教育事業(yè)的改革與發(fā)展任重道遠(yuǎn),但前景無限美好,前途無限光明。讓我們以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,搶抓學(xué)前教育發(fā)展機(jī)遇,不斷改善辦園條件,加強(qiáng)管理,提高保教質(zhì)量,努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)學(xué)前教育新局面。

謝謝大家!

各位領(lǐng)導(dǎo)、園長們:

大家好!

說句實在話,我的管理經(jīng)驗和在座的各位比,還差得很遠(yuǎn),還需要向大家虛心學(xué)習(xí),下面我就談?wù)勎疫@兩年多來,在民辦小型幼兒園工作的體會,說得不當(dāng)之處,還請大家多多指正。

一、規(guī)范教育管理,以特色引領(lǐng)教學(xué)

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的第一生命線,為提高教育教學(xué)質(zhì)量,在“傾心于孩子的今天,著眼于孩子的未來”辦園理念的引領(lǐng)下,我園在嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)管理的同時,開展了形式多樣的教研和教改活動。比如:全園教師參與的教師“磨課”活動,每一位老師上一堂“研修課”,課后分年級組進(jìn)行評課研討交流,分析問題、研究方法。選送青年骨干教師去示范幼兒園和大型幼兒園,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,像青年骨干教師吳芳老師,就去貴陽省級示范幼兒園學(xué)習(xí)實踐一周,把學(xué)到的東西組織老師集中學(xué)習(xí)。又如:采取“以老帶青”的師徒結(jié)對幫扶活動,全面提升教師教育教學(xué)水平。教學(xué)改革方面,我園在課堂教學(xué)中求創(chuàng)新,在正常的課堂教學(xué)基礎(chǔ)上,開設(shè)了英語、舞蹈、珠心算、美術(shù)、音樂等特色班,各個特色班都由專業(yè)老師進(jìn)行授課,通過專業(yè)老師的努力,幼兒個性特長得以全面發(fā)展。今年開始,我園把一班一名老師包班制改為一個班一個老師一個保育員,而且經(jīng)常調(diào)動具有英語專業(yè)老師,美術(shù)、鋼琴、舞蹈、音樂、珠心算。去各班上課,讓每一位幼兒都能得到專業(yè)老師的指導(dǎo),從而全面發(fā)展。再如:開展各類幼兒個性特長展示活動,讓每一個幼兒在活動中能力得以提高,個性特長得以充分展示,并從中體驗成功的快樂。比如:“六一”兒童節(jié)文藝匯演,我園的每一名幼兒都上臺表演,獲得了家長的高度贊揚和肯定。

二、后勤管理到位,為教育教學(xué)保駕護(hù)航

律好。每年我們園安排有8名凱里學(xué)院學(xué)生到我園實習(xí),每年這個時候我們?nèi)w老師做手工、美畫教室,而且還評優(yōu)秀班級,鼓勵老師積極性。為保證孩子們健康成長,我園衛(wèi)生保健工作堅持以預(yù)防為主的原則,每天嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度,對幼兒接觸的物品及時消毒,保持地面干凈,保證班級環(huán)境的整潔。做好晨檢、午檢,做到人人必檢,個個要登記。對餐具、茶杯、毛巾等進(jìn)行每日消毒,編好號碼,專人專用。要求了小朋友干干凈凈的來幼兒園,漂漂亮亮的回家,得到了家長的一致認(rèn)可和社會的高度評價。

三、打造優(yōu)秀的教師隊伍,倡導(dǎo)敬業(yè)樂業(yè)觀。

教師是教育工作的主人,打造一支優(yōu)秀的教師隊伍,才能有效保證我們的教育出成效。為此,我們?yōu)槔蠋焸兲峁W(xué)習(xí)機(jī)會,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。為調(diào)動教師參與教研學(xué)習(xí)的積極性和主動性,我們注重采取多種學(xué)習(xí)方式,如園本培訓(xùn)、骨干教師講座互動等形式,通過請進(jìn)來、走出去培訓(xùn)的辦法,定期組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),不管何種形式的學(xué)習(xí),教師都會制成學(xué)習(xí)反饋單,并以小組商討共同匯報的形式在園內(nèi)進(jìn)行交流,不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念。為了讓老師們在工作中能時常保持快樂、敬業(yè)的工作狀態(tài),我園制定了教師十標(biāo)準(zhǔn):每天經(jīng)常保持微笑;批評帶著幽默;講課生動有趣;喜歡體育運動;愿意讀書學(xué)習(xí);凡事積極進(jìn)取;有一點閑情雅致;有一大幫朋友;擁有一顆童心;了解孩子喜歡的事情。在園領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,老師們積極調(diào)整心態(tài),工作雖然很忙很苦,但也會開懷地去工作,欣然地去生活。

以上是我在園務(wù)管理上的一些做法,總之,一年來的工作帶給了我們許多可喜的變化:我們的生源年年飽滿,新生入園不再困難,師幼得到了快樂的發(fā)展,家園社區(qū)關(guān)系更加和諧。今后,我們將繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)化管理,進(jìn)一步探討科學(xué)管理與發(fā)展的關(guān)系,希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)、園長們的幫助與指導(dǎo)。

謝謝,我的發(fā)言完畢!

教研會議發(fā)言稿開場白篇十六

現(xiàn)在,我們教研組可以說是學(xué)校各教研組中成員最少、而且成績較少的教研組,但是聲明一下,成員少絕對不是成績少的根本原因。再者,說起“教研”二字,我確確實實還無法承擔(dān)起教研組長這個重任,盡管我真的想把它做好,但是,對我來說似乎還是心有余而力不足。看著其他教研組有聲有色地開展著豐富多彩,各式各樣的教研活動;看著各教研組的課題全面在開著花、結(jié)著果,我打從心底覺得對不起自己的這個學(xué)科,我常常在想,在不久的將來,我一定也要把信息技術(shù)這個學(xué)科帶到更高的層次上,我會努力地,也正在努力地把這件事情做好,當(dāng)然,現(xiàn)在我們能做的,就是上好每一節(jié)電腦課,為以后的成長做好充分的準(zhǔn)備?,F(xiàn)在,我就本學(xué)期教研組所做的一些事情做一下總結(jié)、反思:

首先,本學(xué)期由于電腦課已經(jīng)由原來的每班每星期兩節(jié)課改為一節(jié)課,所以,期初,我們初步制定本學(xué)期各年段所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是:三年級以訓(xùn)練學(xué)生的指法和抓課堂常規(guī)為主;四年級在鞏固指法的同時,初步學(xué)會使用word進(jìn)行文章輸入。五、六年級主要培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、應(yīng)用信息的能力,初步學(xué)會把收集的信息通過幻燈片演示文稿及簡單的網(wǎng)頁制作展示出來。

其次,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,順利通過了泉州市現(xiàn)代教育技術(shù)實施校的.評估,通過本次評估使我更清楚地認(rèn)識到自己的不足,學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的管理、電化設(shè)備的管理、使用都是我們比較薄弱的方面,我會盡我最大的努力,在短時間里面補缺補漏,為大家營造一個實施現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的平臺。

第三,由于本學(xué)期期學(xué)?;顒虞^多,疏忽了我們的校園網(wǎng)。其實,校園網(wǎng)是一個很好的充分展示學(xué)校、展示老師、展示學(xué)生的平臺,有時候覺得很可惜,花費了那么多力氣制做的網(wǎng)站,無人問津。當(dāng)然,原因在我們自己身上,因為沒有及實更新,整個校園網(wǎng)就會變得形同虛設(shè),沒有實質(zhì)意義。所以,也不敢對它進(jìn)行宣傳了!接下去,我就是希望自己能把我們的校園網(wǎng)充實完整,管理好我們的師德論壇。

長路漫漫,可能會很辛苦、可能會很迷茫、也可能會很無助,但還是期待著我們的信息技術(shù)學(xué)科能夠走出一條屬于自己的路來,期待著終有時日能夠煥發(fā)光彩。

教研會議發(fā)言稿開場白篇十七

(一)深化課程改革。

1.貫徹選擇性學(xué)習(xí)理念,深化義務(wù)教育課程改革。明確各學(xué)段的教育功能和課程目標(biāo)要求,指導(dǎo)學(xué)校做好國家課程和地方課程整合優(yōu)化,分類分層建設(shè)拓展性課程,為學(xué)生提供可自主選擇的課程;指導(dǎo)學(xué)校通過課程建設(shè)提升辦學(xué)理念,鼓勵學(xué)校制訂有特色的學(xué)校課程規(guī)劃,整合化、校本化實施基礎(chǔ)性課程,主題化、系列化實施拓展性課程,靈活安排各學(xué)科教學(xué)時段和教學(xué)時間,在不增加學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、確保各學(xué)科課時比例的前提下,探索長短課、大小課等課時安排方式。

2.堅持立德樹人,強(qiáng)化德育課程。深入研究、準(zhǔn)確把握中小學(xué)生成長規(guī)律、育人規(guī)律,統(tǒng)籌規(guī)劃德育課程、相關(guān)課程的德育專題、學(xué)科德育和實踐活動,開展“基于學(xué)段特點的德育課程的實踐與研究”,突出德育課程的浸潤式、體驗式、漸進(jìn)式特點。

(二)深化課堂變革。

1.著手研制或運用中小學(xué)各學(xué)科學(xué)本課堂教學(xué)新常規(guī),以備課、上課、作業(yè)新常態(tài)為抓手推進(jìn)學(xué)本課堂常態(tài)化,引導(dǎo)廣大教師科學(xué)有效地實施教學(xué)活動。

2.堅持“學(xué)生本體、學(xué)習(xí)本位、學(xué)教合一”教學(xué)理念,尊重學(xué)生差異、尊重課程性質(zhì)、尊重教師風(fēng)格,探索改進(jìn)基于不同年級段、不同教學(xué)內(nèi)容的各種課型學(xué)科教學(xué)(教師教學(xué)生學(xué))的多種路徑。

3.在完善“34”學(xué)本課堂形式基礎(chǔ)上,積極探索“34x”的“生學(xué)師導(dǎo)”課堂教學(xué)新方式,推行啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué),倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),初步形成具有區(qū)域本色的學(xué)科課堂教學(xué)基本模式[預(yù)學(xué)(先學(xué))—合學(xué)—展學(xué)—固學(xué)(拓學(xué))],努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(三)深化評價改革。

貫徹落實《浙江省小學(xué)低年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)要求調(diào)整意見》(“三嚴(yán)格--重視—改革”),探索小學(xué)低段考試評價改革,完善推廣“游園式考試”,“模塊過關(guān)考試”、“實踐項目檢測”、“個性化素質(zhì)評價”、“達(dá)標(biāo)式評價”等多元考試形式,克服單一紙筆測試的缺陷,把知識技能測試融合在生活情境和趣味活動中,體現(xiàn)“全面合格、學(xué)力為本、習(xí)慣為重”的評價價值取向。

(四)深化研訓(xùn)活動。

因地制宜開展分層研訓(xùn)活動,推進(jìn)研訓(xùn)方式變革,提升研訓(xùn)質(zhì)量。

團(tuán)隊磨課,對話課堂,書香閱讀、積極開展以學(xué)本課堂建設(shè)為主題的項目化、系列化的校本研訓(xùn)活動。

(1)深化學(xué)本課堂建設(shè)。

深入開展課堂變革的交流展示活動。將課堂變革的重心轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)提煉具有學(xué)科特色的課堂模式上來,從而整體提高學(xué)校和教師的教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合“一師一優(yōu)課,一課一名師”、“精品百課”評選活動,提煉學(xué)本課堂優(yōu)秀案例和成果,打造精品課例,發(fā)揮示范作用,引領(lǐng)學(xué)本課堂向縱深推進(jìn)。

2.加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展研究,提高執(zhí)教和教研能力。

(1)完善教學(xué)疑難問題研討機(jī)制。通過向?qū)W校、教研組下發(fā)調(diào)查表,征集各學(xué)科、各年級疑難問題,梳理歸類后按不同學(xué)段整理出共性的疑難課例,組成研究團(tuán)隊,進(jìn)行集體攻關(guān),開展疑難課例研究和專題研討活動,完善“確定疑難主題——分析課例、學(xué)情——設(shè)計破解預(yù)案——觀測課堂效果——反思破解效度”的疑難問題研究機(jī)制,提高教師的執(zhí)教能力。

(2)發(fā)揮團(tuán)隊作用。開展傳幫帶活動。青藍(lán)結(jié)對。

(3)豐富學(xué)科教研常態(tài)工作。學(xué)科教研要進(jìn)一步聚焦重點工作,聚焦常態(tài)課堂,聚焦學(xué)生學(xué)習(xí),聚焦教學(xué)質(zhì)量,聚焦教師的專業(yè)發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)科課程的整體教學(xué)研究,學(xué)科教研逐步實現(xiàn)從關(guān)注一節(jié)課到一門課的研究轉(zhuǎn)變,從零散問題的研究向系列主題的研究,從關(guān)注學(xué)生統(tǒng)一化學(xué)習(xí)向個性化學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

(4)進(jìn)一步完善研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和多元教研形式。運用網(wǎng)絡(luò)打造教研博客、學(xué)科qq群、公共微信平臺,以信息化促進(jìn)教研途徑方法的轉(zhuǎn)型,共建共享教育教學(xué)資源。利用研修網(wǎng)絡(luò)激發(fā)全體教師的研訓(xùn)興致,提高研訓(xùn)效益。

教研會議發(fā)言稿開場白篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:

下午好!

我是xx中心小學(xué)的xx老師,首先祝各位在新的一年里生活愉快,事業(yè)更上一層樓。

我們的學(xué)校位處長興西北部,是革命老區(qū)的一所農(nóng)村學(xué)校。學(xué)校規(guī)模不是很大,外來務(wù)工人員孩子較多,約占30%左右,情況復(fù)雜。在教育教學(xué)上取得一定成績有一定困難。但是我們在陳浙杰校長和其他領(lǐng)導(dǎo)的帶著下,由全體中層的精心組織,指導(dǎo),經(jīng)過我們?nèi)w老師的.努力,取得了宏大成績,我們感到恨滿意。上學(xué)期末三年級科學(xué)監(jiān)測全縣排第九位,在農(nóng)村學(xué)校名列前茅。與英語學(xué)科合計排第2名,與和平小學(xué)并列。去年x月新初一監(jiān)測,我們學(xué)校的畢業(yè)生總體成績也名列前茅,在農(nóng)村學(xué)校中排列第三,僅次于城鎮(zhèn)學(xué)校。因此我們學(xué)校取得的成績是宏大的。

回憶一學(xué)期來成績,首先得益于我們有一個非常敬業(yè)的教師團(tuán)體,像我們解啟順老師,長廣出來的,學(xué)會計的,非科學(xué)專業(yè),但是這位老師有非常強(qiáng)的成就動機(jī),非常勤奮,細(xì)心好學(xué),克服了專業(yè)的缺乏。還有我們邵金根老師,老教師了,也非常刻苦用功。

這兩位老師不懂就問,在教給學(xué)生之前總是反復(fù)推敲,,學(xué)生練的,自己先做一遍。有時為摸個知識點,我們經(jīng)常在一起探討,甚至爭論。也許我們的老師,專業(yè)知識構(gòu)造上不是很完美,但憑著一股沖勁,一定會取得成績。

我們?nèi)〉贸煽兊牡诙€原因,是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面下功夫。所以,一些學(xué)生實驗、演示實驗有條件必須做。沒有條件創(chuàng)造條件也要做,動腦筋找替代實驗,拓展實驗。這樣學(xué)生興趣提高了,學(xué)習(xí)成績就會提高。

第三個原因,學(xué)校精心組織,開展了幾項有代表性的意義重大的活動。如少先隊安排護(hù)綠行動給植物掛名片、在新四軍紅色講解員的根底上選拔一批金釘子小小講解員等活動,極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性,增強(qiáng)了愛家鄉(xiāng),愛科學(xué)的情懷。

本學(xué)習(xí),我們將進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)勢,克服缺乏,以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)活動中來。

重點抓好教研組工作,研究教材教法;盤活學(xué)校的裝備,努力做到實驗開出率到達(dá)100%;在少先隊的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)深化金釘子小小講解員活動、護(hù)綠行動為植物掛名片;依托縣第三屆科技節(jié)認(rèn)真組織、辦好科技小論文、科技小制作等活動。

謝謝大家!

教研會議發(fā)言稿開場白篇十九

參加過的培訓(xùn)不少,但這次xx年省級農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。六天來,既有名師的精彩講座,又有一線教研員的理論指導(dǎo),更有互動的評課時間和熱點課題研討,學(xué)術(shù)沙龍等等,總的來說,這次培訓(xùn)給我的感受是充實和幸福的。

一、進(jìn)一步認(rèn)識了課程標(biāo)準(zhǔn)。

通過這次培訓(xùn),我對《課標(biāo)》的理解有了進(jìn)一步的認(rèn)識,通過專家講座,知道了課程標(biāo)準(zhǔn)改稿的特點,變得更加客觀、全面和理性,知道了“四基”,即基礎(chǔ)知識,基本技能,基本思想方法,基本活動經(jīng)驗,同時對課程的基本知識結(jié)構(gòu)有了一個全面的認(rèn)識,而不是只看到一個點,而要知道它在整個知識結(jié)構(gòu)的地位。

二、系統(tǒng)的'理論指導(dǎo)。

通過幾位專家的講座,使我進(jìn)一步認(rèn)識到了所教的教材知識體系以及所做的調(diào)整。同時又對統(tǒng)計與概率、空間與圖形兩部分內(nèi)容有了詳細(xì)的了解。知道了它們的背景和詳細(xì)的內(nèi)容編排以及如何實施教學(xué),為以后的教學(xué)打下了理論基礎(chǔ)。

三、知道了如何評課。

通過黃曉學(xué)教授的講座,我認(rèn)識到了評課是促進(jìn)教師專業(yè)成長,提高教師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,在現(xiàn)在還存在著這樣的現(xiàn)狀:說“好”,不說“不好”,缺少信度;只“評”不“議”,缺少民主;就“課”說“課”,缺乏深度。在知道了評課的內(nèi)容和方法后,通過教學(xué)觀摩課和評課實踐活動的開展,使我對這些理論有了一定的消化和吸收。

四、教師的專業(yè)化發(fā)展。

教師的專業(yè)化發(fā)展需要鞏固專業(yè)動機(jī),擴(kuò)展專業(yè)知識,更新專業(yè)思想,形成專業(yè)精神。所以我要以終身教育理念來更新自己的觀念,強(qiáng)化“教師即研究者”的意識,依托“教育研究”,促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

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教研會議發(fā)言稿開場白篇二十

各位領(lǐng)導(dǎo),專家老師們:

大家上午好!

按照慣例,先表表心情:

第二是感謝:感謝教研室李老師的抬愛,讓我能有這個時機(jī)與各位同仁交流學(xué)習(xí)。

第三是慚愧:只不過一介凡夫,沒有什么鴻篇巨論,只有一點個人的心得體會,孤陋之聞,貽笑大方。所以有說的不周之處,還希望各位寬宏大量,批評指正!

第一我們應(yīng)該有敬業(yè)精神,千萬不可妄自菲薄。如果說老師是弱勢群體,那么語文老師又是這個弱勢中的弱勢。語文是最被歧視的,因為漢語是我們的母語,誰都會,開口就是,容易讓人麻痹,產(chǎn)生熟悉的陌生。于是那些功利性較強(qiáng)的學(xué)科,譬如數(shù)學(xué)、英語等自然會引起更多人的關(guān)注,這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然,語文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城,街頭巷尾,到處都是補習(xí)班,卻鮮有補習(xí)語文的,就是有也不過是一碗搭菜。是我們語文老師懶惰嗎?不是。因為我們語文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅,在堅守著我們心中的那道底線。因為我們都知道,語文不是一朝一夕就能立竿見影的,神仙來了,也奈何語文沒法。

“冰凍三尺非一日之寒?!闭Z文是個慢功夫。如果把數(shù)理化比作油炸食品,語文就是燉煮的藝術(shù)?,F(xiàn)在還有幾人有耐心去等待,去靜心膜拜。大家的.信仰早已與時俱進(jìn),變得更加世故圓滑。數(shù)學(xué)有奧數(shù),英語有奧英,物理有奧物,一切都與世界接軌,在中國這個日益多元化的國家,通用的東西往往受到追捧,可是語文沒有奧語,只有他是民族的。民族的,大家都有的,不是奇貨沒有可居的資本。當(dāng)傳統(tǒng)受到冷落,我們的信仰也就隨著沒落。沒有信仰,道德的底線就會淪喪,物欲便會泛濫。在物欲一統(tǒng)的天下,語文就成為天下最廉價的商品。有人戲謔,中學(xué)生有三怕:一怕文言文;二怕寫作文;三怕周樹人。聽后,無法可想。仿佛語文是摧毀學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的罪魁禍?zhǔn)?。文言文,國之精粹,可惜太遙遠(yuǎn),太難啃,誰還有這份誠心,就是學(xué)好了,寫給誰看,說給誰聽,不如學(xué)好一門外語,到時大有用場。寫作文,又不想成為作家,再說也沒有這份閑心獨述性靈,老師在叮囑,家長在嘆息,無非就是為了那幾十分,一個字俗;關(guān)于周樹人,作家中的民族英雄,一塊徹頭徹尾的硬骨頭,難啃啊,再說在這和平年代,誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢。語文就這樣為難的存在著。我在外面,如果有人問我,我不會說我是語文老師。

如果有人問我是教什么的,我羞于答復(fù)我是語文老師,從這點上說,我不是一名稱職的敬業(yè)的語文老師。但在我心底還是熱愛著這門邊緣而又古老的學(xué)科。在課堂上我會聚精會神,全力以赴,為了教好每堂課,我會與同事們討論商議。在課余,我也會絞盡腦汁為一堂課進(jìn)展多種預(yù)設(shè)。只有此時,我才會體會到作為一個語文老師的價值所在:因為學(xué)生喜歡,沒有人睡大覺,還有一些忠實的粉絲。作為一個語文老師,我覺得有這些就應(yīng)該心滿意足了。在意識形態(tài)上,在大環(huán)境下,我可能背叛語文,但在語文教學(xué)上,我會傾注我所有的熱血與心血,做一個稱職的讓學(xué)生銘記的語文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地,雖然這是一條潺潺的小溪,涓涓細(xì)流,終可匯成江海。我們現(xiàn)在唯一能做的,也就是從敬畏課堂開始,去重塑我們語文老師那顆業(yè)已羸弱的心,用敬畏去成就敬業(yè)精神,讓精神使我們內(nèi)心強(qiáng)大!

謝謝大家!

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