作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學教案配對反思篇一

《綱要》中明確指出:“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗;提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件?！币虼耍谠O(shè)計本次活動時，我為幼兒創(chuàng)造了寬松的游戲活動環(huán)境，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系嗎，幫助相關(guān)物體找到它的好朋友，從而進行匹配。

了解事物間的關(guān)系，把相關(guān)物體進行匹配。

把握事物間的關(guān)系，將相關(guān)事物進行匹配。

發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

1、實物：乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒。

2、圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);圖片(狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃)。

3、評量表。

1.導(dǎo)入活動。

出示神秘的百寶箱，引起幼兒參與活動興趣。

(1)師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個神秘的百寶箱，猜猜看里面有什么東西?

(2)幼兒說說自己的猜測。

2.集體活動。

(1)教師出示百寶箱中的物品，讓幼兒一一認識，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系。

乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙、碗——勺子、鉛筆——文具盒。

(2)結(jié)合圖片，探究事物間聯(lián)系。

師：請小朋友在看看，生活中還有哪些是好朋友!

蘋果——大樹、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭、

兔子——蘿卜、猴子——桃。

3.幼兒操作。

將生活中的相關(guān)事物進行匹配。

教師發(fā)放評量表，幼兒在教師指導(dǎo)下自行活動。

4.延伸活動。

請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找，看看你們家有哪些物品能配對成，成為好朋友，明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧!

5.結(jié)束活動。

演唱歌曲《找朋友》。

小班數(shù)學教案配對反思篇二

1、能仔細地觀察分辨物體，發(fā)現(xiàn)物體明顯的相同與不同之處，并按物品的特征，將生活中相同的東西配對。

2、能將小didi鼠和大didi鼠建立一一對應(yīng)的關(guān)系。

活動準備。

教具：摸箱一個，內(nèi)有各種玩具(每種玩具均為兩個，（玩具總數(shù)與班級幼兒人數(shù)相等)。學具：《活動用書》第17、18頁，筆，白板。

給摸到的玩具找相同的朋友。

活動過程。

教師出示一個摸箱：“didi鼠送了許多玩具給我們，放在這個摸箱里，我們每人摸一個吧!”

幼兒每人摸一個玩具，教師：“你摸到的是什么玩具?”請他們說說自己摸的是什么玩具。教師出示一個積塑玩具：“這是什么玩具?和它一樣的玩具朋友是什么?在哪兒?”請拿了和教師一樣玩具的幼兒將玩具舉起來，大家一起觀察它們是否一樣，并說：“這個積塑和這個積塑是一樣的。”

教師：“兩個一樣的玩具是好朋友。那你知道你拿的玩具和誰的玩具是朋友嗎?你去找一找，讓兩個玩具朋友在一起碰一碰?！币龑?dǎo)幼兒相互給玩具找朋友，將一樣的玩具配對。操作活動1(《活動用書》第17頁：didi鼠要出門)。教師：“didi鼠要和媽媽一起出門買東西，可怎么也找不到襪子和鞋子，我們一起來幫幫他吧!”請幼兒打開《活動用書》第17頁，觀察畫面。教師：“didi鼠家有什么樣的襪子和鞋子?”引導(dǎo)幼兒說出襪子和鞋子的主要特征，如：長筒襪、花邊襪、拖鞋……。教師：“哪兩只襪子或鞋子是一對好朋友?我們試試用線將它們連起來?！闭堄變赫页隹梢耘涑蓪Φ膬芍灰m子、兩只鞋子，并用線連起來。鼓勵幼兒講述：“長襪子和長襪子是朋友……”

教學提示：

教師所準備的玩具，應(yīng)注意提供兩個完全一樣的，如果一樣的太多，就會攪亂幼兒的思維。

教學提示2。

教師提供的東西不一定是玩具，也可以是幼兒小時候用的一雙手套、一雙小鞋子或小襪子等，但一定要是幼兒熟悉的東西。

教師：“didi鼠和媽媽終于可以去買東西了。他們轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，didi鼠媽媽一不留神，發(fā)現(xiàn)didi鼠寶寶不見了?！闭堄變捍蜷_《活動用書》第18頁，觀察畫面。

教師：“我們來幫學具盒里的didi鼠找到媽媽吧!”請幼兒把相同顏色的didi鼠放到圖中didi鼠媽媽的身邊。

小班數(shù)學教案配對反思篇三

1、嘗試紅色、黃色、藍色，感知幾種常見的顏色。

2、嘗試將相同的顏色物體進行配對，在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關(guān)系。

3、初步學習收拾學具的方法。

教具色板、固體膠、幼兒學具。

（一）預(yù)備活動：

師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動作，屈肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。

（二）認識紅、黃、藍三原色。

(1)認識紅黃藍三原色。

在依次拿出黃色和藍色色板，運用三階段教學法引導(dǎo)幼兒知道紅黃藍三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認--哪個是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)。

游戲活動--彩色娃娃站起來。

師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上。

（3）游戲--找朋友。

教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

（三）操作學具。

師：今天，小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，教師依次拿出紅黃藍的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對，提出要求。

1、自己保管好自己的學具，掉在地板上馬上撿起來。

2、學會自己收拾學具。

幼兒操作學具，教師指導(dǎo)個別能力較差的幼兒操作。

（四）延伸。

在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。

小班數(shù)學教案配對反思篇四

1、能一一對應(yīng)地給動物匹配相應(yīng)的食物和數(shù)字卡片。

2、感知5以內(nèi)的數(shù)量，鞏固認識5以內(nèi)的數(shù)字。

3、能正確地取放和整理操作材料。

1、五以內(nèi)的數(shù)卡、動物數(shù)卡和食物卡。

2、幼兒用書；筆。

1、集體活動。

教師出示數(shù)字卡片，請幼兒認一認、讀一讀數(shù)字。

老師這兒有一些卡片請小朋友說說卡片上的是數(shù)字幾？老師拿出來小朋友就很快的說出來好嗎？教師出示動物數(shù)卡，說說圖上有那些動物？有多少？引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物數(shù)卡上的'數(shù)量找到相應(yīng)的數(shù)字，請個別幼兒上來分別將動物卡片放在相應(yīng)的數(shù)字卡片下面。

教師提問：這些動物喜歡吃什么？出示食物卡片，啟發(fā)幼兒給動物們送上它們喜歡吃的食物。請個別邊送卡片邊說：幾個動物我送給你幾個食物。

教師進行簡單的評價，表揚參與操作并大聲講述的小朋友。

2、操作活動。

第一組：給數(shù)字卡片找朋友。引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字放相應(yīng)數(shù)量的積木片。

第二組：看數(shù)字圈食物。引導(dǎo)幼兒讀一讀圖片上的數(shù)字，再按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實物。觀察圖片上方的數(shù)字按數(shù)字添畫圓點。

3、活動評價。

小班數(shù)學教案配對反思篇五

活動目標：

1、進一步鞏固對圖形和圖形標記的認識。

2、通過操作活動，練習將圖形按類放入分類圖中。

3、在活動結(jié)束后，學習按要求整理材料，養(yǎng)成良好的操作習慣。

活動準備：各種圖形標記及圖形。三幢房子。

活動過程：

一、復(fù)習圖形。

教師分別出示三種圖形，提問。

1、今天老師帶來了三個圖形，看看說說他們是準呀，為什么？

2、這個圖形叫什么名字？你怎么知道它叫三角形的？

3、這個圖形叫什么名字？你怎么知道它叫圓形的'？

4、這個圖形叫什么名字？你怎么知道它叫方形的？

5、小結(jié)：小朋友真聰明，這些圖形都認識呀。

二、復(fù)習圖形標記，

老師給圖形寶寶做了標記，給圓形做的什么標記？給三角形，給正方形呢？

三、送圖形回家，認一認，讀一讀。

1、這兒有三張小床，床上有什么呀？

2、圖形寶寶和我們做朋友了，我先和它打個招呼，三角形好摸一摸有三個角，三條邊，藏手心里玩一玩，親一親，三角形玩累了，想休息了，三角形標記，剛才老師讀了什么好聽的話，一起玩，我還想聽聽。

四、幼兒操作活動。

1、這兒還有許多圖形寶寶和你們做朋友呢，愿意嗎？（發(fā)）這是什么圖形？（可要有禮貌呀，先和圖形寶寶打個招呼，再摸摸邊，角，數(shù)一數(shù)邊角，親一親。

2、圖形寶寶玩累了要休息，先想想你要說怎樣，好聽的話來一起去送圖形寶寶休息喲，可別忘了說句好聽的話。

教師巡回指導(dǎo)。

3、小結(jié)，我們來檢查一下，小朋友送得對嗎？

五、活動講評。

展示幼兒作品，請個別幼兒講述自己的活動過程。

文檔為doc格式。

小班數(shù)學教案配對反思篇六

1、認識手套、能說出手套的特征、功能。

2、了解手套的保暖常識、有初步的自我護理意識。

3、能按照手套的異同給手套配對，培養(yǎng)數(shù)數(shù)、對應(yīng)的興趣。

手套每人一副。

知道手套的常識，練習配對的能力。

游戲：手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭，跟老師一起念兒歌做動作，念到哪知手指起床了，哪個手指就伸出來。

請幼兒上來摸摸手套，戴上手套感受一下，說說自己的感覺。

（1）請幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來。

（2）教師從三雙手套中任意挑出一只，請幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。

教師總結(jié)手套的用途，教育幼兒外出要戴手套，保護小手。

小班數(shù)學教案配對反思篇七

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散收拾。

評析:根據(jù)小班幼兒年齡特點,設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與,能自然而然的導(dǎo)入活動。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

2、小結(jié):外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以。

要放一起。

評析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經(jīng)驗,這種相互的學習。

方式會使幼兒接納他人的觀點,達到學習的目的。

1、幼兒每人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一。

只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:"對對碰,對對碰,一對鞋子對對碰。"。

2、與其他小朋友交換鞋子,再次游戲。

評析:以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學習配對,把數(shù)學的概念滲透于游戲,讓幼。

兒在游戲中快樂學習和成長,孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中,連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。

1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋架上(可進行分組)。

2、師生共同檢查鞋子配對情況。

評析:這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng),又在原有基礎(chǔ)上適當增加了難度,。

通過師生共同檢查鞋子的配對情況,再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的認識,加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識。

在區(qū)域活動中,提供各種單只鞋的圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學習配對,鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。

1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動的設(shè)計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨,教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗,獲得學會學習的能力,當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子),于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐,來解決幼兒實際生活中的問題,從而把"數(shù)學"的概念滲透于生活,促進幼兒的發(fā)展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一,讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式,會使幼兒學會接納他人的觀點,獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育"平臺"。

活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意"玩中學,玩中教,玩中求進步"的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學習。

我班幼兒午睡起床,常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯,根據(jù)小班幼兒年齡特點,我設(shè)計了《鞋子對對碰》的`活動,引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同,進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學的概念,達到"玩中學,玩中教,玩中求進步"的目的。

1、感受在活動中有趣和快樂。

2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點進行配對。

小班數(shù)學教案配對反思篇八

1、學會選擇合適的填充模式畫圖。

2、掌握設(shè)置前景色和背景色的方法。

3、學習“用顏色填充”工具的使用方法。

4、學習兩種畫彩色氣球和太陽的方法。

5、在學習兩種畫彩色氣球和太陽方法的過程中，感受計算機解決問題方法的多樣性，從而進一步培養(yǎng)學生對“畫圖”程序的興趣。同時培養(yǎng)學生的審美意識。

1課時。

“用顏色填充”工具的使用方法，前景色和背景色的設(shè)置方法。

教學準備：

畫圖電子教室ppt課件。

教學過程。

同學們，今天上課前老師想請大家欣賞兩幅圖片，大家看一看，你更喜歡哪一幅？為什么？（ppt出示2幅圖片，一幅黑白，一幅彩色。學生回答）。

幾乎所有的同學都更加喜歡第二幅圖片，因為這幅彩色的圖片更漂亮些。今天我們就來學習第九課填充顏色，在畫圖中畫出彩色的圖案。（揭示課題，板書課題）。

首先我們利用填充模式把上節(jié)課的天空涂上顏色吧。

（一）、前景色和背景色。

背景色右擊。

（二）填充模式。

1、大家還記得，我們畫氣球的時候用了什么工具嗎？（生：橢圓）我們首先把前景色改成綠色，背景色改成黃色，然后請同學們分別試著用這幾種模式畫氣球。[選擇橢圓的第一中模式是綠邊氣球，第二種模式是綠邊黃色氣球，第三種模式是黃色氣球，]那你知道橢圓的三種填充模式有什么區(qū)別呢？（生回答）。

2、請大家獨立選擇一種模式，畫出書中第41頁的紅太陽。

生畫，師巡視輔導(dǎo)。

大家畫好了嗎？誰來告訴大家，你畫太陽的時候是選擇的第幾種模式？（第三）。

（三）用顏色填充。

1、試著使用工具箱中的“用顏色填充”工具給小雞穿上漂亮的衣服吧。

單擊“用顏色填充”工具，在顏料盒中選擇紅色，指向圖片中需要涂紅色的地方就可以了，注意，用顏色填充工具只能給封閉的區(qū)域涂色。

2、生嘗試練習，教師巡視輔導(dǎo)。

指名匯報交流。

：電子教室演示首先我們單擊編輯菜單，選擇撤消命令，回到上一步的操作，然后選擇刷子或者鉛筆工具，在顏料盒中選擇相同的顏色，把缺口補上就可以了。

（四）。

（五）拓展練習。

1、請同學們在畫圖中畫出下面的圖案。電子教室出示書p44（除氣球外），任意選擇兩個。涂色的時候請注意顏色的搭配問題，畫畫的時候也要注意整體布局。

生自學，師巡視輔導(dǎo)。

2、展示學生作品。

3、下面還有更難的挑戰(zhàn)，請同學們?yōu)檫@幅畫涂上漂亮的顏色。

學生練習，教師巡視輔導(dǎo)。

展示學生作品。

天這堂課教師過得非常愉快，咱們班的同學不僅非常聰明，很快就掌握了在畫圖中填充顏色，還利用自己豐富的想象，給那幅黑白圖畫涂上了漂亮的顏色，希望通過學習小朋友們能畫出最漂亮的圖形，老師相信你們一定能行的。

小班數(shù)學教案配對反思篇九

1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進行配對，并能擺放到一起。

2、能根據(jù)要求進行操作，并有興趣參與活動。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

1、小熊圖片一個，各類襪子若干雙；

2、小題板若干塊，各類實物卡片若干張。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色進行配對。

教師（出示只穿一只襪子的小熊）："熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園，但是小熊的一只襪子怎么也找不到，哪個寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢？"。

請一個孩子上來進行操作，引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的.顏色進行配對。

教師小結(jié)：這兩只襪子的顏色是一樣的，所以把他們放到了一起，兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色、花紋進行配對。

教師：小熊的柜子里還有很多襪子，但是這些襪子放得亂七八糟的，你們誰愿意來幫它整理一下，為這些襪子配配對。

請幾個孩子進行操作并且交流，引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進行配對。

教師：寶寶們真能干，幫助小熊把襪子整理得整整齊齊，把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。

1、教師："今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理好了它的襪子，現(xiàn)在小熊還想請寶寶們幫個忙，它家里還有很多東西需要整理，但是它不會整理，你們愿不愿意一起來幫助它呢？這兒很許多小熊家的小抽屜，請寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里。"。

2、全體幼兒開始操作，教師引導(dǎo)根據(jù)物品的顏色、花紋、種類進行配對。

3、幼兒進行分享交流。

教師："今天，寶寶們真能干，幫助小熊整理了衣柜，小熊非常高興，下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧！"。

此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。

小班數(shù)學教案配對反思篇十

1、能按物品的特征，將生活相同的東西配對。

2、會看標記，能按標記將物體歸類擺放。

3、在生活中初步養(yǎng)成良好的收拾、整理的習慣。

1、經(jīng)驗準備：幼兒在家中幫助爸爸媽媽做過力所能及的事。

2、物質(zhì)準備：小圖片，襪子、手套、鞋子等實物若干，與實物相對應(yīng)的'標記等。

3、剪下實物配對卡片和點卡。

1、配對游戲：

（1）“娃娃家”小朋友，快看小明的家怎么啦？怎么這么亂呀？我們該怎么辦？

（2）出示一只鞋子：這是什么呀？它的好朋友在哪兒呀？誰能找到另一只鞋子？（并請幼兒配對，并說說“他們都是好朋友。）。

2、物品歸類：

（1）認識標記：鞋子、襪子、手套都找到了好朋友，他們想回家了，應(yīng)該會到哪兒呀？（幫助幼兒認識各種標記）。

（3）小朋友讓我們看好標記把找到的東西裝進框里，引導(dǎo)幼兒觀察物品的特征，將物品歸類擺放。

3、活動評價：引導(dǎo)幼兒檢查物品，歸類是否正確。

小班數(shù)學教案配對反思篇十一

1、認識紅色和黃色。

2、能按物體的顏色配對。

創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。

紅黃蝴蝶胸卡若干，錄音機，錄音磁帶，拱門2個，幼兒操作材料人手一份。

小朋友早上好！林老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩，你們想去嗎？讓我們開著火車去吧！

提問：花園里有什么顏色的花？

認識黃色和紅色。

(1)介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

(2)請個別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說出“××跟××是好朋友”

(3)評價幼兒十分找對好朋友，對的給予表揚，錯的給予評價改正的機會。

回教室位置進行操作，每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導(dǎo)。