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小班數(shù)學(xué)教案配對反思(精選11篇)
  • 時間:2023-11-24 07:42:10
  • 小編:字海
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小班數(shù)學(xué)教案配對反思 文件夾
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了解事物間的關(guān)系,把相關(guān)物體進行匹配。

把握事物間的關(guān)系,將相關(guān)事物進行匹配。

發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

1、實物:乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒。

2、圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);圖片(狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃)。

3、評量表。

1.導(dǎo)入活動。

出示神秘的百寶箱,引起幼兒參與活動興趣。

(1)師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個神秘的百寶箱,猜猜看里面有什么東西?

(2)幼兒說說自己的猜測。

2.集體活動。

(1)教師出示百寶箱中的物品,讓幼兒一一認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系。

乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙、碗——勺子、鉛筆——文具盒。

(2)結(jié)合圖片,探究事物間聯(lián)系。

師:請小朋友在看看,生活中還有哪些是好朋友!

蘋果——大樹、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭、

兔子——蘿卜、猴子——桃。

3.幼兒操作。

將生活中的相關(guān)事物進行匹配。

教師發(fā)放評量表,幼兒在教師指導(dǎo)下自行活動。

4.延伸活動。

請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找,看看你們家有哪些物品能配對成,成為好朋友,明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧!

5.結(jié)束活動。

演唱歌曲《找朋友》。

小班數(shù)學(xué)教案配對反思篇二

1、能仔細(xì)地觀察分辨物體,發(fā)現(xiàn)物體明顯的相同與不同之處,并按物品的特征,將生活中相同的東西配對。

2、能將小didi鼠和大didi鼠建立一一對應(yīng)的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備。

教具:摸箱一個,內(nèi)有各種玩具(每種玩具均為兩個,(玩具總數(shù)與班級幼兒人數(shù)相等)。學(xué)具:《活動用書》第17、18頁,筆,白板。

給摸到的玩具找相同的朋友。

活動過程。

教師出示一個摸箱:“didi鼠送了許多玩具給我們,放在這個摸箱里,我們每人摸一個吧!”

幼兒每人摸一個玩具,教師:“你摸到的是什么玩具?”請他們說說自己摸的是什么玩具。教師出示一個積塑玩具:“這是什么玩具?和它一樣的玩具朋友是什么?在哪兒?”請拿了和教師一樣玩具的幼兒將玩具舉起來,大家一起觀察它們是否一樣,并說:“這個積塑和這個積塑是一樣的。”

教師:“兩個一樣的玩具是好朋友。那你知道你拿的玩具和誰的玩具是朋友嗎?你去找一找,讓兩個玩具朋友在一起碰一碰?!币龑?dǎo)幼兒相互給玩具找朋友,將一樣的玩具配對。操作活動1(《活動用書》第17頁:didi鼠要出門)。教師:“didi鼠要和媽媽一起出門買東西,可怎么也找不到襪子和鞋子,我們一起來幫幫他吧!”請幼兒打開《活動用書》第17頁,觀察畫面。教師:“didi鼠家有什么樣的襪子和鞋子?”引導(dǎo)幼兒說出襪子和鞋子的主要特征,如:長筒襪、花邊襪、拖鞋……。教師:“哪兩只襪子或鞋子是一對好朋友?我們試試用線將它們連起來?!闭堄變赫页隹梢耘涑蓪Φ膬芍灰m子、兩只鞋子,并用線連起來。鼓勵幼兒講述:“長襪子和長襪子是朋友……”

教學(xué)提示:

教師所準(zhǔn)備的玩具,應(yīng)注意提供兩個完全一樣的,如果一樣的太多,就會攪亂幼兒的思維。

教學(xué)提示2。

教師提供的東西不一定是玩具,也可以是幼兒小時候用的一雙手套、一雙小鞋子或小襪子等,但一定要是幼兒熟悉的東西。

教師:“didi鼠和媽媽終于可以去買東西了。他們轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,didi鼠媽媽一不留神,發(fā)現(xiàn)didi鼠寶寶不見了?!闭堄變捍蜷_《活動用書》第18頁,觀察畫面。

教師:“我們來幫學(xué)具盒里的didi鼠找到媽媽吧!”請幼兒把相同顏色的didi鼠放到圖中didi鼠媽媽的身邊。

小班數(shù)學(xué)教案配對反思篇三

1、嘗試紅色、黃色、藍色,感知幾種常見的顏色。

2、嘗試將相同的顏色物體進行配對,在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關(guān)系。

3、初步學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法。

教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具。

(一)預(yù)備活動:

師:幼互相問候。走線,線上游戲,教師變換兩臂動作,屈肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉,幼兒跟著老師模仿。

(二)認(rèn)識紅、黃、藍三原色。

(1)認(rèn)識紅黃藍三原色。

在依次拿出黃色和藍色色板,運用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅黃藍三種顏色,(教師命名--這是紅色,辨認(rèn)--哪個是紅色的,說出名稱--這是什么顏色,這是紅色……)。

游戲活動--彩色娃娃站起來。

師:今天,小紅……要和小朋友來玩捉迷藏,他們的顏色就藏在小朋友的身上。

(3)游戲--找朋友。

教師講述游戲玩法,由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對,例如:紅色卡片的朋友在哪里,幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

(三)操作學(xué)具。

師:今天,小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外,還是來找朋友的,教師依次拿出紅黃藍的另一塊色板,將顏色相同的色板并排在一起,讓幼兒感受顏色的配對,提出要求。

1、自己保管好自己的學(xué)具,掉在地板上馬上撿起來。

2、學(xué)會自己收拾學(xué)具。

幼兒操作學(xué)具,教師指導(dǎo)個別能力較差的幼兒操作。

(四)延伸。

在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。

小班數(shù)學(xué)教案配對反思篇四

1、能一一對應(yīng)地給動物匹配相應(yīng)的食物和數(shù)字卡片。

2、感知5以內(nèi)的數(shù)量,鞏固認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字。

3、能正確地取放和整理操作材料。

1、五以內(nèi)的數(shù)卡、動物數(shù)卡和食物卡。

2、幼兒用書;筆。

1、集體活動。

教師出示數(shù)字卡片,請幼兒認(rèn)一認(rèn)、讀一讀數(shù)字。

老師這兒有一些卡片請小朋友說說卡片上的是數(shù)字幾?老師拿出來小朋友就很快的說出來好嗎?教師出示動物數(shù)卡,說說圖上有那些動物?有多少?引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物數(shù)卡上的'數(shù)量找到相應(yīng)的數(shù)字,請個別幼兒上來分別將動物卡片放在相應(yīng)的數(shù)字卡片下面。

教師提問:這些動物喜歡吃什么?出示食物卡片,啟發(fā)幼兒給動物們送上它們喜歡吃的食物。請個別邊送卡片邊說:幾個動物我送給你幾個食物。

教師進行簡單的評價,表揚參與操作并大聲講述的小朋友。

2、操作活動。

第一組:給數(shù)字卡片找朋友。引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字放相應(yīng)數(shù)量的積木片。

第二組:看數(shù)字圈食物。引導(dǎo)幼兒讀一讀圖片上的數(shù)字,再按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實物。觀察圖片上方的數(shù)字按數(shù)字添畫圓點。

3、活動評價。

小班數(shù)學(xué)教案配對反思篇五

活動目標(biāo):

1、進一步鞏固對圖形和圖形標(biāo)記的認(rèn)識。

2、通過操作活動,練習(xí)將圖形按類放入分類圖中。

3、在活動結(jié)束后,學(xué)習(xí)按要求整理材料,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:各種圖形標(biāo)記及圖形。三幢房子。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)圖形。

教師分別出示三種圖形,提問。

1、今天老師帶來了三個圖形,看看說說他們是準(zhǔn)呀,為什么?

2、這個圖形叫什么名字?你怎么知道它叫三角形的?

3、這個圖形叫什么名字?你怎么知道它叫圓形的'?

4、這個圖形叫什么名字?你怎么知道它叫方形的?

5、小結(jié):小朋友真聰明,這些圖形都認(rèn)識呀。

二、復(fù)習(xí)圖形標(biāo)記,

老師給圖形寶寶做了標(biāo)記,給圓形做的什么標(biāo)記?給三角形,給正方形呢?

三、送圖形回家,認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

1、這兒有三張小床,床上有什么呀?

2、圖形寶寶和我們做朋友了,我先和它打個招呼,三角形好摸一摸有三個角,三條邊,藏手心里玩一玩,親一親,三角形玩累了,想休息了,三角形標(biāo)記,剛才老師讀了什么好聽的話,一起玩,我還想聽聽。

四、幼兒操作活動。

1、這兒還有許多圖形寶寶和你們做朋友呢,愿意嗎?(發(fā))這是什么圖形?(可要有禮貌呀,先和圖形寶寶打個招呼,再摸摸邊,角,數(shù)一數(shù)邊角,親一親。

2、圖形寶寶玩累了要休息,先想想你要說怎樣,好聽的話來一起去送圖形寶寶休息喲,可別忘了說句好聽的話。

教師巡回指導(dǎo)。

3、小結(jié),我們來檢查一下,小朋友送得對嗎?

五、活動講評。

展示幼兒作品,請個別幼兒講述自己的活動過程。

文檔為doc格式。

小班數(shù)學(xué)教案配對反思篇六

1、認(rèn)識手套、能說出手套的特征、功能。

2、了解手套的保暖常識、有初步的自我護理意識。

3、能按照手套的異同給手套配對,培養(yǎng)數(shù)數(shù)、對應(yīng)的興趣。

手套每人一副。

知道手套的常識,練習(xí)配對的能力。

游戲:手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭,跟老師一起念兒歌做動作,念到哪知手指起床了,哪個手指就伸出來。

請幼兒上來摸摸手套,戴上手套感受一下,說說自己的感覺。

(1)請幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來。

(2)教師從三雙手套中任意挑出一只,請幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。

教師總結(jié)手套的用途,教育幼兒外出要戴手套,保護小手。

小班數(shù)學(xué)教案配對反思篇七

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散收拾。

評析:根據(jù)小班幼兒年齡特點,設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與,能自然而然的導(dǎo)入活動。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

2、小結(jié):外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以。

要放一起。

評析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經(jīng)驗,這種相互的學(xué)習(xí)。

方式會使幼兒接納他人的觀點,達到學(xué)習(xí)的目的。

1、幼兒每人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一。

只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:"對對碰,對對碰,一對鞋子對對碰。"。

2、與其他小朋友交換鞋子,再次游戲。

評析:以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲,讓幼。

兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長,孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中,連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。

1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋架上(可進行分組)。

2、師生共同檢查鞋子配對情況。

評析:這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng),又在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加了難度,。

通過師生共同檢查鞋子的配對情況,再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的認(rèn)識,加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認(rèn)識。

在區(qū)域活動中,提供各種單只鞋的圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。

1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動的設(shè)計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨,教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗,獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子),于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐,來解決幼兒實際生活中的問題,從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活,促進幼兒的發(fā)展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學(xué)習(xí)。

同伴的相互作用是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要因素之一,讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式,會使幼兒學(xué)會接納他人的觀點,獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育"平臺"。

活動的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?;顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué),玩中教,玩中求進步"的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學(xué)習(xí)。

我班幼兒午睡起床,常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯,根據(jù)小班幼兒年齡特點,我設(shè)計了《鞋子對對碰》的`活動,引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同,進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念,達到"玩中學(xué),玩中教,玩中求進步"的目的。

1、感受在活動中有趣和快樂。

2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點進行配對。

小班數(shù)學(xué)教案配對反思篇八

1、學(xué)會選擇合適的填充模式畫圖。

2、掌握設(shè)置前景色和背景色的方法。

3、學(xué)習(xí)“用顏色填充”工具的使用方法。

4、學(xué)習(xí)兩種畫彩色氣球和太陽的方法。

5、在學(xué)習(xí)兩種畫彩色氣球和太陽方法的過程中,感受計算機解決問題方法的多樣性,從而進一步培養(yǎng)學(xué)生對“畫圖”程序的興趣。同時培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。

1課時。

“用顏色填充”工具的使用方法,前景色和背景色的設(shè)置方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

畫圖電子教室ppt課件。

教學(xué)過程。

同學(xué)們,今天上課前老師想請大家欣賞兩幅圖片,大家看一看,你更喜歡哪一幅?為什么?(ppt出示2幅圖片,一幅黑白,一幅彩色。學(xué)生回答)。

幾乎所有的同學(xué)都更加喜歡第二幅圖片,因為這幅彩色的圖片更漂亮些。今天我們就來學(xué)習(xí)第九課填充顏色,在畫圖中畫出彩色的圖案。(揭示課題,板書課題)。

首先我們利用填充模式把上節(jié)課的天空涂上顏色吧。

(一)、前景色和背景色。

背景色右擊。

(二)填充模式。

1、大家還記得,我們畫氣球的時候用了什么工具嗎?(生:橢圓)我們首先把前景色改成綠色,背景色改成黃色,然后請同學(xué)們分別試著用這幾種模式畫氣球。[選擇橢圓的第一中模式是綠邊氣球,第二種模式是綠邊黃色氣球,第三種模式是黃色氣球,]那你知道橢圓的三種填充模式有什么區(qū)別呢?(生回答)。

2、請大家獨立選擇一種模式,畫出書中第41頁的紅太陽。

生畫,師巡視輔導(dǎo)。

大家畫好了嗎?誰來告訴大家,你畫太陽的時候是選擇的第幾種模式?(第三)。

(三)用顏色填充。

1、試著使用工具箱中的“用顏色填充”工具給小雞穿上漂亮的衣服吧。

單擊“用顏色填充”工具,在顏料盒中選擇紅色,指向圖片中需要涂紅色的地方就可以了,注意,用顏色填充工具只能給封閉的區(qū)域涂色。

2、生嘗試練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。

指名匯報交流。

:電子教室演示首先我們單擊編輯菜單,選擇撤消命令,回到上一步的操作,然后選擇刷子或者鉛筆工具,在顏料盒中選擇相同的顏色,把缺口補上就可以了。

(四)。

(五)拓展練習(xí)。

1、請同學(xué)們在畫圖中畫出下面的圖案。電子教室出示書p44(除氣球外),任意選擇兩個。涂色的時候請注意顏色的搭配問題,畫畫的時候也要注意整體布局。

生自學(xué),師巡視輔導(dǎo)。

2、展示學(xué)生作品。

3、下面還有更難的挑戰(zhàn),請同學(xué)們?yōu)檫@幅畫涂上漂亮的顏色。

學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。

展示學(xué)生作品。

天這堂課教師過得非常愉快,咱們班的同學(xué)不僅非常聰明,很快就掌握了在畫圖中填充顏色,還利用自己豐富的想象,給那幅黑白圖畫涂上了漂亮的顏色,希望通過學(xué)習(xí)小朋友們能畫出最漂亮的圖形,老師相信你們一定能行的。

小班數(shù)學(xué)教案配對反思篇九

1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進行配對,并能擺放到一起。

2、能根據(jù)要求進行操作,并有興趣參與活動。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

1、小熊圖片一個,各類襪子若干雙;

2、小題板若干塊,各類實物卡片若干張。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色進行配對。

教師(出示只穿一只襪子的小熊):"熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園,但是小熊的一只襪子怎么也找不到,哪個寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢?"。

請一個孩子上來進行操作,引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的.顏色進行配對。

教師小結(jié):這兩只襪子的顏色是一樣的,所以把他們放到了一起,兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色、花紋進行配對。

教師:小熊的柜子里還有很多襪子,但是這些襪子放得亂七八糟的,你們誰愿意來幫它整理一下,為這些襪子配配對。

請幾個孩子進行操作并且交流,引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進行配對。

教師:寶寶們真能干,幫助小熊把襪子整理得整整齊齊,把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。

1、教師:"今天,寶寶們真能干,幫助小熊整理好了它的襪子,現(xiàn)在小熊還想請寶寶們幫個忙,它家里還有很多東西需要整理,但是它不會整理,你們愿不愿意一起來幫助它呢?這兒很許多小熊家的小抽屜,請寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里。"。

2、全體幼兒開始操作,教師引導(dǎo)根據(jù)物品的顏色、花紋、種類進行配對。

3、幼兒進行分享交流。

教師:"今天,寶寶們真能干,幫助小熊整理了衣柜,小熊非常高興,下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧!"。

此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動的梯次性,要有層層遞進的過程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動,使活動變得有創(chuàng)新性。

小班數(shù)學(xué)教案配對反思篇十

1、能按物品的特征,將生活相同的東西配對。

2、會看標(biāo)記,能按標(biāo)記將物體歸類擺放。

3、在生活中初步養(yǎng)成良好的收拾、整理的習(xí)慣。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在家中幫助爸爸媽媽做過力所能及的事。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小圖片,襪子、手套、鞋子等實物若干,與實物相對應(yīng)的'標(biāo)記等。

3、剪下實物配對卡片和點卡。

1、配對游戲:

(1)“娃娃家”小朋友,快看小明的家怎么啦?怎么這么亂呀?我們該怎么辦?

(2)出示一只鞋子:這是什么呀?它的好朋友在哪兒呀?誰能找到另一只鞋子?(并請幼兒配對,并說說“他們都是好朋友。)。

2、物品歸類:

(1)認(rèn)識標(biāo)記:鞋子、襪子、手套都找到了好朋友,他們想回家了,應(yīng)該會到哪兒呀?(幫助幼兒認(rèn)識各種標(biāo)記)。

(3)小朋友讓我們看好標(biāo)記把找到的東西裝進框里,引導(dǎo)幼兒觀察物品的特征,將物品歸類擺放。

3、活動評價:引導(dǎo)幼兒檢查物品,歸類是否正確。

小班數(shù)學(xué)教案配對反思篇十一

1、認(rèn)識紅色和黃色。

2、能按物體的顏色配對。

創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅黃良種顏色的花若干。

紅黃蝴蝶胸卡若干,錄音機,錄音磁帶,拱門2個,幼兒操作材料人手一份。

小朋友早上好!林老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩,你們想去嗎?讓我們開著火車去吧!

提問:花園里有什么顏色的花?

認(rèn)識黃色和紅色。

(1)介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

(2)請個別幼兒帶胸卡去找好朋友,找到后說出“××跟××是好朋友”

(3)評價幼兒十分找對好朋友,對的給予表揚,錯的給予評價改正的機會。

回教室位置進行操作,每幼兒人手一份操作材料,鞏固顏色配對,師巡視指導(dǎo)。

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