在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

領導在青年教師座談會發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領導、同事：

首先十分感激學院組織這樣一次青年教師暢所欲言的座談會，感激領導在百忙之中抽出時間關心我們的所思所想。我將主要從我來學院工作10年的切身體會和大家一齊分享。

我于20xx年9月進入學院工作，從林校到生態(tài)工程學校再到葡萄酒與防沙治沙職業(yè)技術學院，經(jīng)歷了學院這一階段的發(fā)展變化，我的工作崗位也從工科教研組專職教師調整為行政兼職教師。我本人也在不一樣的工作崗位上逐漸成長。今年也是我參加的最終一次35歲以下青年教師座談會。

我當專職教師的時候，授課任務最重的時候每周帶18節(jié)課，4個課頭，其中3門專業(yè)課1門專業(yè)基礎課，因為不懂得用嗓，再加上說話語速快，咽炎嚴重，以至于我此刻大部分的時間說話嗓子都是沙啞的。之所以說這些，是期望新進的年輕同事必須要注意保護好自我的嗓子。

學院升格，我也被調到了行政崗位，那個時候，我異常想明白自我究竟能夠把工作做到怎樣一種程度，我是真的喜歡充實的工作狀態(tài)。剛到人事保衛(wèi)處的時候，我不會寫文件報告，不明白要從哪些方面去研究，不明白要根據(jù)哪些通知精神，偏偏剛搬到新校區(qū)的第一年給我寫的報告異常多，我以往有一份報告修改了20幾遍，網(wǎng)上沒有任何能夠參考的范文，過程之煎熬可想而知?？墒锹模陬I導的悉心指點下，我會寫報告方案了，雖然寫的不好，可是是有提高的。

我此刻負責職稱評審、教師資格申請等工作已經(jīng)4年了，一向都在摸索著學習，很多政策、條件、衡量標準不容易吃透。最初我每一天都充滿活力的去工作，不厭其煩，漸漸的，感到身心都很疲憊，也開始理解做行政工作的不會總給別人好臉色，不是不想，是力不從心，每一天應對的雜七雜八的瑣碎工作相當耗費精力，有些時候我們會有研究不到的地方，所以期望不在行政崗位工作的同事們，對我們多一些理解。

因為工作的關系和領導接觸的比較多，我從前做專職教師的時候也有不能理解的學院的一些做法，可是此刻，我學會了站在領導的角度來研究問題，要平衡、協(xié)調、周全好方方面面的關系不是那么容易的。這些思想的變化，得益于我做行政工作的經(jīng)歷，也令我在教書育人上有了更深刻的體會。

我對學院是有很深厚的感情的，我的第一份工作，是在無線監(jiān)測行業(yè)全國市場份額占有率最大的一家公司做硬件開發(fā)，以前大家看見的公務員招考一類考試的考場外面停著的無線電監(jiān)測車上的設備里可能都還有我做的控制電路板，可是我沒有堅持滿2年，因為我不喜歡，每一天對著電腦、儀器、設備的日子枯燥無比。然之后到了我們學院，一干就是10年，可是我覺得我還能繼續(xù)工作下去，并且是走心的去工作，因為我期望自我能夠為學院的發(fā)展出點綿薄之力。努力工作，不是為了別人，是為了成全自我，在工作中獲取極大的成就感和滿足感，是我從小的志愿。

我曾從我自我的視角出發(fā)，向學院提過很多提議，今日，我再提3點：

1.專業(yè)設置多元化，除了農(nóng)林類專業(yè)，根據(jù)市場需求，設置更多的工科專業(yè)，讓農(nóng)林專業(yè)和工科專業(yè)做一個很好的結合，辦出特色，拓寬就業(yè)口徑，靈活轉型。

2.提議每個月給坐班人員1天或者2個半天的調休時間，在工作不忙的時候靈活安排。

3.騰出一間房間建一個教職工活動中心，工作空閑之余能夠去打打乒乓球，下下棋等，勞逸結合。

領導在青年教師座談會發(fā)言稿篇二

大家好！

感謝學院給我發(fā)言的機會，從我入校8年以來有很多感觸，特別是新一任

領導

精神

下面我結合自己的崗位，圍繞本次座談會的主題，說說自己的想法，不到之處大家多多包涵：

學術委員會要充分發(fā)揮

專家

評價

教學基礎設施設備還不夠先進，希望學院將無線

網(wǎng)

師資隊伍建設還需要進一步加強，專業(yè)帶頭人隊伍和教學團隊建設有待加強。推進“雙師型”教師隊伍建設，建成一批高水平的“雙師型”教學團隊;進一步加強高職教育政策、理論的學習研究，廣泛開展對外交流和內部研討，不斷深化高職教育理念，提高教師育人水平。希望學院對青年教師學歷提升出臺相應的`政策和實施細則。

提供

學術交流范圍仍有待擴大

關注教師健康、重視體育運動

最后祝各位老師節(jié)日快樂!謝謝。

領導在青年教師座談會發(fā)言稿篇三

我作為一名年輕教師，今天在這里談自己的三點感想。

年輕人充滿激情，精力充沛，容易接受新鮮事物，掌握的知識最新穎、最前沿，是學校教育教學的“潛力股”。學校需要我們出力，我們當然義不容辭。不管是增加教學任務，還是擔任班主任工作，抑或是承擔學校的管理工作，我們應愉快地勇于承擔?；蛟S，有教師想當今這個社會，我才不做傻瓜呢？這里就存在著人生觀和價值觀取向的問題。人總是應該有所追求的，尤其是年輕時！作為教育工作者，其追求就是要成為一名優(yōu)秀的教師，將教書育人當作一項長期的事關教育發(fā)展的事業(yè)來對待，而不是將其看作是養(yǎng)家糊口的謀生職業(yè)。只有這樣，年輕的教師才會贏得組織的賞識，同事的肯定和學生的喜愛，才會不斷地探索、實踐，才會在教育教學中有所作為，甚至為了這個事業(yè)去傾心盡力?？梢哉f每個人都經(jīng)歷過年輕，都曾有過拼搏的日子和輝煌的成績，現(xiàn)在他們精力有限了，“退居二線”有些事情讓年輕人來做，如果我們沒過兩天學他們也“擺老資格”，恐怕還沒有到那個份上，提高教學質量的關鍵還是教師的責任心即對教育工作的熱愛和奉獻，一個拈輕怕重、害怕吃苦的年輕人是不能成就自己的理想的。因此，對于我們在工作和生活上見到的種種現(xiàn)象，我們用這八個字“取其精華，棄其糟粕”，相信一定能擦亮我們智慧的眼睛，做到最棒的自己。

俗話說：“志不強者智不達?！币簿褪钦f意志上不堅強的人智慧也不通達。對于高三的學子而言，斗志尤為重要。我們也深刻認識到這一點，通過一系列的活動促使學生保持高昂的斗志。

1、利用班會課開展主題班會教育。每周的班會課是我們進行德育的主陣地，每次班會我們根據(jù)教學的實際情況制定主題，從開學到現(xiàn)在我們已經(jīng)對學生進行了一系列的勵志教育，比如《高三，我來了！》、《花開不敗》、《我與大學有個約定》、《今天的吃苦是為了明天的幸?！返?。通過勵志教育，學生深有感觸、深受啟發(fā)，更具吃苦的精神。

2、布置班級的文化氛圍，讓墻壁也會說話，起到潛移默化的教育作用。從開學以來，我們統(tǒng)一利用后黑板出版了“沖刺高三”和“感恩 勵志奮進”的主題板報，教室墻壁也張貼宣傳班級口號，也有個別班級學生寫上自己的奮斗目標張貼到宣傳欄鼓勵自己，個別班級貼上國內重點大學的照片來激勵學生，有的班級貼上名牌大學的?；請D片，讓學生在他們所向往的大學寫上自己的名字。我們通過這些做法來激發(fā)學生的斗志，努力拼搏，實現(xiàn)他們的夢想！

年輕亦有不足之處，如易暴躁，情緒不穩(wěn)定，易受外界事物影響等。對工作熱情高，但未達到預期的目標時，或未得到肯定時易灰心喪氣等。在教育教學中，我認為，作為年輕教師在教育學生時，應研究學生，掌握每一個學生的第一手材料，批評，表揚，教育學生要注意學生的年齡特征和認知規(guī)律。在嚴格要求學生的同時，還要多親近學生，與學生交流要深入其內心世界，知道他需要什么，渴望什么，他在想什么?？傊?，學生的閃光點要及時表揚，學生未考好時應時談心。教學時間長一些的老師要注意師道尊嚴，不可一世的格格不入的現(xiàn)象出現(xiàn)。正所謂知已知彼，百戰(zhàn)不殆，學生親其師，才會信其道。在教學方面，一防專業(yè)知識與教學實際的脫節(jié)，站在學生的角度，要把學生看差些，講授時才會深入淺出，通俗易懂；二防重自身的滔滔不絕而輕學生的主體地位；三防重知識傳授，能力培養(yǎng)輕組織教學；四防重尖子生輕差生。學生是很敏感的，教師的一句話、一個動作、一個表情、甚至一個眼神，都是一個信息，都會被學生接收、編譯、儲存、反饋、都會給學生以信心或傷害。

在沒有進入學校前，我曾有過一些在小學的實踐經(jīng)歷，也抱著一堆社會工作哦的專業(yè)理論知識。但是真正融入其中作為一名教師的感受，又會不同，實際的問題都是在遇到中不斷學習的。進入學校，努力向前輩們請教，學習前輩的經(jīng)驗，學習如何融入基層，如何能夠得到學生和家長的信任和支持。學會真正融入進去，學會做學生工作。還要向老教師學習，交流經(jīng)驗和體會，但在基層的工作過程中，也希望淡化新老同志概念，以共識聚全力，共同提高，共同進步。

創(chuàng)先爭優(yōu)，創(chuàng)先進，爭優(yōu)秀。國家的教育大船需要水手，更需要的是一名名優(yōu)秀的水手，是鋼是鐵，而不是一堆渣。俗話說機器越用越好用，相信教師的路也會越走越寬，我們的工作也會越做越好！

領導在青年教師座談會發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領導、各位教師：

大家好！堅守自我學高為師身正為范。

今日，應對這么多年輕的教師，我不明白我到底該說些什么。你們之中絕大部分人是剛才加工作沒幾年的新秀。我雖然算作是一位教育老兵，但卻并沒有多少教育經(jīng)驗、經(jīng)歷能與大家分享。我始終擔心自我的發(fā)言會給大家?guī)韷毫?。好多話已?jīng)重復了千萬次，再講，就猶如嚼泡泡糖一樣，沒有一開始的甜味，只剩下一團嚼不爛咽不下的泥團了。既然我今日來了，并且還必須要發(fā)言，那我就談一些自體驗和感悟，期望對大家有所啟迪和幫忙。

有時候相同的話說過很多次，明明都已經(jīng)把問題的癥結都找到了，把問題的根本看透了，思考透了，但問題總還是擺在那里。所以，我們有時候缺少的并不是思考力，而是行動力。此刻，我們缺少的并不是等高呼喊的人，而是缺少伏地前行的人。此刻有不少人，包括不少校長，大家似乎都有自我的思考，有自我的想法，也有自我的夢想，但就是缺少具體的行動。走走停停，停停走走，左看看，右瞧瞧，走得不堅定，走得不豪邁。走不下去時，要么原路回到，要么半路撂下挑子，拍屁股走人。沒有多少人能把夢想堅持到底。所以，今日，我們能堅守好自我不容易，能遇到一個好的領導更是一種幸運。我們要懂得珍惜，更應當去做好自我。

有時候感覺到已經(jīng)把該說的話都說完了，該講的道理也都講完了。但就是沒有人能真正意義上懂。不是不懂，是懂而不動。不是不想動，也不是心不動，而是沒有動的活力和動力。在開座談會前，我與幾位教師聊了一會。有人說：我們常常聽到的是宣講教育是完美的事業(yè)，教師是幸福的職業(yè)，教師要懷有一顆火熱的心前進在教育戰(zhàn)線上，要用青春和熱血來書寫教育的輝煌，提升學生生命質量的同時，也為自我的教育人生添光增彩。話是好話，道理也是正道理。但現(xiàn)實還是現(xiàn)實。此刻的教育某種程度上說已經(jīng)不是純粹的教育了，更不用說他是完美的，是詩意的了。疲于應付幾乎成了教師的全部。那些與教育本身搭邊，或者不搭邊的事情都會鋪天蓋地的涌來，虛妄的工作基本上占完了教師的時間。更何況，還有花樣繁多的各種培訓學習，職稱晉升，課標學習，各種大賽，校本研修等等，這些對教師而言，本身就像是一個深淵。疲于應付尚且都有一點難，哪能靜下心來撲下身子去書寫詩意的教育，體味教育的幸福。我承認，教師們說的這些是事實，我也感同身受。但我們必須清楚，夢想與現(xiàn)實之間永遠都有距離。立足現(xiàn)實，但也不能放棄夢想，立足現(xiàn)實，但不能沒有夢想。我依然愿意相信，教育的確是完美的。完美的事物永遠不會被遮住光芒。只要有心，只要用心，只要有追求，只要有信仰，教育的幸福一樣能夠品嘗得到，教育的果實一樣能夠采摘得到，教育的花朵一樣能夠綻放奪目。

我們不能改變教育的大環(huán)境，但我們能夠改變自我的教育方式，能夠改變自我的課堂，能夠改變自我的態(tài)度。我們成不了名師，但能夠做個“明”師，明明白白的做教師。這個世間本來就沒有救世主，不要等著別人來拯救你，做好自我的本職，教育好自我的學生，經(jīng)營好自我的一畝三分地，體味教育生命中的絲絲縷縷感動，點點滴滴感觸，用文字記錄你的教育故事，教育體驗，教育思考，這就是自我拯救。

教育是一個漫長而艱辛的體驗過程，教育是一個苦澀浪漫的艱難之旅。學生的成長需要幾年，幾十年，教師自身的成長也是一樣的。沒有艱難的跋涉，沒有歷經(jīng)坎坷，沒有深入的思考和實踐就不會有真正的發(fā)現(xiàn)。沒有長時間的學習就不會有提高，沒有長時間的積累和歷練就不會成熟。我們需要抱有一顆平常的心，讓自我慢慢的，優(yōu)雅的成長和成熟。

我們要明白，教育貴在真誠。有時候，我們逃避不了要去應付那些虛假，但真實的教育我們一樣能夠做。每一次與學生的接觸都要真誠；每一節(jié)課都要真誠；每教給學生一個知識點，說給學生的每一句話都要真誠；給學生傳遞的每一個眼神，每一張笑臉都要真誠；所做的每一件教育的事情都要心懷虔誠。這樣，我們才有可能真正體驗到純粹的教育和教育的純粹，體驗到人之間的真誠、善意、質樸和博愛。

做教師難，做一個優(yōu)秀的教師更難。但難不是我們退縮的理由，也不是我們逃避的借口。教師職業(yè)艱辛，但教師職業(yè)并不卑微。干什么工作都是最大化的去實現(xiàn)自我的價值，當教師也一樣，我們所干的工作不需要別人來給我們頭上戴什么光環(huán)，但我們要最起碼的敬畏自我的職業(yè)，忠實于自我的職業(yè)。敬畏和忠實本身就是一種博大的情懷。應對社會現(xiàn)實，應對各種紛亂的信息，我們要坦然，要淡定，要堅持一種良好的心態(tài)，要堅守好自我。不能自我看不起自我，更不能妄自菲薄。盡心盡職，問心無愧，就已經(jīng)很了不起了。僅有我們擁有陽光般的心態(tài)，才能教育出陽光的學生。志趣高雅，追求高雅，過得充實，活得踏實就好。

我上師范時，就記住了“學高為師，身正為范”的崇高要求。也記住了：“立師志博師學練師功修師德”的校訓。執(zhí)教多少年后，我才發(fā)現(xiàn)，自我并沒有完全的理解“學高為師，身正為范”的真正內涵。對師范校訓的踐行也做的不夠?！皩W高為師”指的是一個教師既要有精深的專業(yè)知識，又要有廣博的科學文化知識。除此之外，還要有堅持不懈，不斷學習和研究的精神品質。這樣，才能夠做以個真正傳道授業(yè)解惑的教師；“身正為范”，作為一名教師，應當有高尚的道德情操，良好的人格修為，崇高的職業(yè)使命，高遠的人生追求，才能學生的榜樣、楷模。

所以，我要說：要想做一個無愧于社會，無愧以人民，無愧于學生，無愧于自我的教師，就要“學高為師，身正為范”。

領導在青年教師座談會發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領導、各位同事：

大家午時好！很榮幸有機會作為青年職工代表發(fā)言，在那里和大家互相交流。同時也十分感激領導對我們青年員工的關心和重視。

我從20xx年8月1日進入公司至今已將近一年的時間，這是我大學畢業(yè)后第一次踏上工作崗位。作為一名新員工，我感覺到壓力與動力并存，期望與挑戰(zhàn)同在。這一年來我學到了很多，感悟了很多；看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，公司就如同一個充滿溫馨、和諧的大家庭，員工之間團結友愛、工作氛圍融洽，處處體現(xiàn)出一種人與人之間相互關懷的溫情。公司在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，公司經(jīng)常組織我們聽名師講座，參加各類培訓。還不定期的舉行各類活動及競賽，為增進員工之間的溝通、提高團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力搭建了一個又一個平臺。幫忙了我們青年職工迅速成長。

公司給予了我們年輕人這么好的一個廣闊的發(fā)展平臺，讓我們充分展現(xiàn)自我各方面才能，使我們對未來充滿著期望，同時這對我們新員工來講也是一種全新的挑戰(zhàn)。作為新員工，相比老員工我們最缺乏的就是工作經(jīng)驗，所以，我們應當利用年輕人理解新生事物快、工作活力高的特點，把壓力化為動力，充分發(fā)揮主觀能動性，勤思考、勤學習，進取向老員工虛心請教，為公司發(fā)展盡職盡責、添磚加瓦。

對于每位員工來說，學習是我們生活中必不可少的一部分。當今社會發(fā)展迅速，職場競爭激烈，優(yōu)秀人才比比皆是，一旦我們停止學習，將會一向落后于他人。補充知識，為自我“充電”，是我們每個人必須要做的事情。

對于公司來講，一個公司的發(fā)展依靠于員工的發(fā)展，員工的發(fā)展是公司的根源，僅有員工素質提高了公司才能有市場競爭力，所以，我認為公司繼續(xù)加強對員工的培訓和指導也是十分有必要的。

當然，學習無處不在。我們能夠在課堂上學習、書本里學習、工作中學習、生活中學習，但最主要的是我們是要有目的有目標的學習。周恩來曾說——為中華之崛起而讀書。有目的的學習、有需求的學習、有意愿的學習的學習效率更高、學習效果更好！

知識需要沉淀，這也要求我們應當在平日細心觀察、勤于思考。“讀萬卷書、行萬里路”，我在參加工作后，慢慢的，對這句話有了另一種解釋。就是讀書、行路，再讀書、再行路。首先新員工由于主觀原因：比如工作經(jīng)驗的不足或業(yè)務、理論知識的缺乏而使得其在工作中遇到困難，這時、我們應當多向領導、同事學習，翻閱資料學習，以此來解決工作中不懂的問題。之后，我們還要不斷的加強業(yè)務知識的學習，以此來發(fā)現(xiàn)工作中客觀存在的問題，然后再經(jīng)過學習解決工作中存在的客觀問題：比如制度、流程的優(yōu)化問題。這樣一個良性循環(huán)才能把工作做到盡善盡美。

回首過去的一年，公司陪伴我走過了人生很重要的一個階段，使我獲益匪淺。在此我向公司的各位領導和各位同事表示最衷心的感激，有你們的協(xié)助才能使我在工作中得心應手，也因有你們的幫忙，才能使我更好更快更多的了解公司。

所以，作為這個大家庭的一員，更作為一名共產(chǎn)黨員，我決心帶頭將學習進行到底，在今后的工作學習過程中，將認真做到“三學習”、“三做好”，努力營造“三心”環(huán)境。

“三學習”：一、學習政治理論知識。講政治是立身之本，僅有不斷強化政治理論學習，提高政治思想素養(yǎng)，才能確保工作學習生活方向明確，不走彎路，不走錯路。二、學習公司業(yè)務。學好公司業(yè)務是我們新員工首要工作任務，不熟悉公司業(yè)務，做好本職工作無從談起。公司業(yè)務涉及面廣，要學習的資料多，我將采取全面分類、重點突破、循序漸進辦法學習業(yè)務，同時進取向公司領導、老員工虛心請教，爭取在較短的學習時間來熟悉好公司業(yè)務。三、學習為人處事。在公司工作，我感覺要與方方面面的人和事打交道，作為新員工，無論政策理論、業(yè)務本事、社會閱歷都需要一個成熟的過程，在這過程中，學習好為人處事尤為重要，有時還能夠到達事半功倍的效果?！叭龊谩保阂弧⒆龊萌?。做事先做人是永恒的道理，我將努力學習、不斷提高素質修養(yǎng)，堅持進取上進心態(tài)，與同事和諧共事，不貪一己之利。二、做好本職工作。對組織和領導交辦的工作盡心盡力，盡職盡責圓滿完成。三、做好參謀助手。作為年輕員工，我將發(fā)揮自我頭腦靈活、理解新生事物快，工作活力高的特點，進取為公司領導、部門主管出謀劃策，當好參謀助手。

營造“三心”環(huán)境：即在公司的工作學習生活中，努力做到讓領導放心、與同事共事齊心、自我工作開心。

我的發(fā)言結束，多謝大家！

領導在青年教師座談會發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領導、同事：

非常榮幸能代表我個人和風景園林系在這次青年教職工座談會上發(fā)言。

我20xx年進校，當時的學校有非常多的困難和問題亟待解決，幾年來，在我校的領導的帶領下，學校各方面得到了明顯的改善，快速通道到學校道路的修通，學校環(huán)境的改善和美好，各類項目數(shù)量和金額的增加，無不在彰顯學校發(fā)展的動力和活力，我校領導在一步步兌現(xiàn)他們的承諾，我為我們能擁有如此重諾守信的領導而倍感榮幸。

學校是在校職工共同組成的，學校是每一名教職員工個人發(fā)展的平臺，同時教師的個人提升也促進了學校的發(fā)展，只有每一名教職員工秉持著愛崗敬業(yè)的信念，為學校發(fā)展貢獻自己的力量，學校才能提供更為廣闊的平臺促進教師的進步。

下面我將結合自身談一些目前青年教師存在的問題

首先，青年教師由于參加工作時間不長，缺乏在教學和管理方面的經(jīng)驗，而近期學校推行的傳幫帶式活動，很大程度上解決了這一問題。希望老教師能夠從教學、科研等多方面給予青年教師指導。

其次，在我看來，高職院校教師的職業(yè)認同感不高，在教學活動中難以像中小學教師一樣獲得成就感。如何在今后的工作中堅守“愛崗敬業(yè)”的信念，是我需要認真學習和體會的內容。

學校召開這次座談會是希望青年教師能為學校的建設建言獻策，我自身閱歷尚淺，經(jīng)驗也不足，提出的建議難免有不對的地方，希望各位領導和同事指正。以下：

1.學院施行院系兩級管理，而系部一直以來都承擔著教學和系部管理工作的責任，相應的卻缺乏與責任相對應的權力，明確院系的權責范圍，適當放權到系部，不僅能提高系部在日常工作中作用，也可以在一定程度上減少學院行政工作的壓力。

2.園林專業(yè)的實操性非常強，園林行業(yè)中，尤其是設計和規(guī)劃過程中應用的技術和手段變化迅速，雖然理論知識十分重要，但將理論知識應用到實際操作中則是這個行業(yè)的難點所在，增強系部與企業(yè)的聯(lián)系，派教師到企業(yè)實習，甚至如果有可能，學?？砷_辦校辦企業(yè)和校辦工廠，第一可以為學校創(chuàng)收，第二為教師和學生提供了很好的實習場所，使教師跟上行業(yè)的變化速度。

3.明確崗位職業(yè)，簡化如報賬等的辦事流程，推進無紙化辦公。

4.強化學生會在學生管理、學生活動中的作用。

最后，作為學校的一員，我將服從學院和領導的安排，認真完成學院和領導交托給我的每一項工作。

我的發(fā)言完畢。

領導在青年教師座談會發(fā)言稿篇七

我從教以來一直擔任信息技術的'教學工作，一周下來，要任教10個班級里性格迥異的學生，有時確實讓我手忙腳亂。為此，我開始注重班級和學生的管理。以下是我?guī)c見解。

首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和道德行為習慣。學習與道德行為習慣需要在不斷的反復和改正中養(yǎng)成，良好的學習習慣對學生的學習、發(fā)展及良好學風的形成都有很重要的作用。為此在開學伊始，我都會利用專門的時間進行指導，從站隊、上課排位、上課坐姿，鼠標的使用，打字姿勢，回答問題的方式方法，下課離開教室的程序等方面提出具體要求，并在平時針對實際訓練中出現(xiàn)的問題進行指導改正，在平時滲透德育教育。學生有了良好的學習習慣與道德行為習慣之后，對我平時的教學工作大有益處。

其次，要求學生彼此做好自己的份內事。我在作好學生榜樣的同時，引導學生接受“各自做好自己份內事，全班就都做好了共同的事”的觀點，如：站隊、上機操作，作業(yè)完成，下課秩序等，教師負責督促、檢查學生的完成情況，而不是幫著學生放板凳，關閉電腦。大家對此觀點認同之后，就會各司其職，很少出現(xiàn)“某某怎么樣，所以我怎么樣”的論調。做好之后有獎勵，誰沒做好自己就要承擔相應的責任。

再者，上課提問時具體到人。由于擔任10個班的教學工作，不像語文、數(shù)學老師，我不可能認識所有的學生，這樣上課時光是口頭喊“別說話，安靜下來”“哪個同學起立回答老師的問題”顯然效用不大，而且上課時班級中總是鬧哄哄的，學生的注意力不夠集中。于是每每上課我都手拿學生座位表，對號入座。提問具體到人，其他的同學自然會把注意力集中到課堂上來，上課紀律自然好轉。

第四，該發(fā)火時必須發(fā)火。教育不是萬能的，簡單的道理，不講學生也明白，只要平時加以規(guī)范與督導。但是對于顯而易見、人人都知、明知故犯的錯誤，就應該有點火藥味（只要起到警示作用，并不是指體罰），這樣對事、對人都有很好的警示作用。

第五、傾聽“差生”的聲音。班內一些學習成績不太好，而且不遵守上課紀律的學生，老師每每問及他們的理由和說法，聽起來總是很不順耳，但他們的有些認識卻正是班級管理的不足之處，就如同從敵人那里學來的東西比從朋友那里學來的多一樣。其實我們老師工作的重點除了教授知識外，很大方面是花在這些學生身上。如果能作好他們的工作，我們教師的工作就成功了一大塊。

最后，展示自己的技能與才華。向學生展示自己的技能和才華，能增強師生間的親和力，促進學生努力學習，“親其師而信其言”，我相信，一個好老師對學生的影響是很大的。

領導在青年教師座談會發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領導、各位老師：

你們好！我叫，是一名從教六年的語文教師，今天，能夠作為青年教師代表在這里發(fā)言，我深感榮幸，在此非常感謝教育辦領導給我這次交流的機會。剛才，有幸聆聽了張校長等各位前輩的經(jīng)驗，他們的成長歷程無不體現(xiàn)著同一個主題：教師意味著奉獻，意味著默默無聞地執(zhí)著追求。

從教六年以來，我也一直在嘗試，一直在努力。說實話，從我第一次參加市里的教學比武執(zhí)教《秋天的雨》開始，到參加班主任和諧育人能力競賽，荊門市青年教師朗誦比賽，到前不久剛剛參加的荊門市心理健康教育優(yōu)質課競賽，一路走來，每一個一等獎都凝聚了我們學校團體的心血，彰顯了我們學校集體的智慧，每一個一等獎也都激勵著我向做一名學生最喜歡的老師去發(fā)展自己。我的教齡不長，閱歷也很有限，在這里只是想把自己為人師表的體驗與感受同各位老師一同分享，以求共同進步與提高。在以后的`教學生涯中，我將努力做到以下幾點：

親其師，信其道。一個學生對一個老師的感情會直接影響學生的學習興趣，可見，教師的人格魅力對學生的影響有多大。這就需要教師努力提高自身修養(yǎng)，給學生樹立一個學識淵博、舉止優(yōu)雅，談吐自如的形象，這樣學生就會敬仰你，甚至崇拜你。教師不僅要傳授知識，更要注重細節(jié)，從小事入手，教學生做人之道，引導他們形成是非原則觀念，他們才會真心的尊敬你，佩服你。

我一直堅信：老師要像磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。老師的高尚人格就是一張贏牌，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。

生的愛更要公平公正，松弛有度。聰明可愛的孩子人見人愛，但那些成績不好，調皮搗蛋的孩子，更應給予他們更多關愛的目光。當前，我們要面對的是各種復雜的家庭環(huán)境中的孩子，我們如果不肯蹲下身子親近學生，不能靜心傾聽孩子真實的心靈空間，就無法讓學生真正享受來自教師的關愛。只有擁有細心，飽含愛心，才能讓涓涓師愛流進學生心田。

要給學生一碗水，教師要有一桶水這樣的要求早已經(jīng)跟不上教育的發(fā)展了。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學生興趣與主觀能動性的有效途徑。因此，作為青年教師，我要與時俱進，不斷學習，廣泛涉獵，從多種渠道，如網(wǎng)絡、期刊、雜志等中搜集有用的信息，并加上自己的理解分析，形成教案，再講授給孩子們聽，成為學生的崇拜者，做個學生問不倒的教師，以獨特的教學風格吸引學生。講課時，我要走入學生的圈子，要讓每個學生真實地感受到我，并和我產(chǎn)生共鳴；課堂上，我將盡量精講多練，讓每個學生有更多自主學習的機會。在與學生的磨合與交流中，我要讓他們明白：我是大家的老師，我決不會落下任何一個學生。

在座的各位前輩是郢中教育的財富，更是我們青年教師學習的榜樣。我將一如既往地以謙遜的態(tài)度向你們學習，不斷完善自我，提升自身素質。在今后的教學中，我決心用真心對待每一個學生，用愛心關注每一位學生，用真情打動每一個學生，用學識引導每一個學生，用魅力感染每一個學生。

我相信，所有和我一樣渴望破繭成蝶的青年教師，一定會嚴于律己，勤于學習，不負學校的厚望。我更堅信，因為有了一代幫一代的優(yōu)良傳統(tǒng)，薪火相傳，青年教師一定能揚起自信的風帆，成長為學校未來的希望；因為有了各位領導為青年教師搭建的成長舞臺，郢中教育的明天必定更加燦爛輝煌！

領導在青年教師座談會發(fā)言稿篇九

尊敬的領導和老師們：

大家好。很榮幸能與您進行面對面的交流，整理您的一些想法。今天，圍繞青年教師研討會的主題，我將主要談四個問題。

首先是我進入大學后的工作經(jīng)歷：我在xx大學畢業(yè)后來到我們學院工作。三年匆匆過去了。在我看來，過去三年發(fā)生了很大的變化。當我剛到學校的時候，我總是有很多不切實際的想法，我的夢想和充滿活力。我希望學校能馬上發(fā)生巨大的變化。有時候有點自大和自滿。在這一刻，我覺得我的心已經(jīng)漸漸變得安靜和安全。認識到許多問題是長期積累的復雜矛盾,不可能一蹴而就。只有更好地融入學院，不斷改變自己，從自己做起，以進取的態(tài)度，學院才會有更好的明天。在過去的三年里，我們學院和我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長。特別是在本學期的開學會上，大家都被各位領導的發(fā)言所鼓舞，這與各位領導的正確引導和各位同事的辛勤工作是分不開的。這些可喜的成就和變化讓我們看到了我們的期望，也是我們前進的動力。我認為在未來，我們的年輕教師將繼續(xù)做好自己的工作，為學院的發(fā)展盡最大努力。

第二個問題是關于年輕教師如何盡快成長為骨干教師：我認為成為骨干教師絕非易事。它是一個不斷培養(yǎng)的過程，不僅需要長期扎實的實踐、頑強自覺的學習、務實的思維、個性化的創(chuàng)新，還需要多樣化的知識結構和一些外部環(huán)境的作用。然而，我們不應該因為困難而停止。我們青年教師應該堅持進取精神。只要我們保持對教育的真誠、對工作的熱情和對學生的熱愛。同時，它可以加強日常教學工作中的學習、實踐、積累和反思?？傆幸惶煳覀儠砷L、進步并成為這門學科的中堅力量。當然，在我們成長的過程中，我們會有很多疑惑和困惑。因此，我們也必須得到學院的幫助、培養(yǎng)和支持。我自己的感覺是，比如說，我做過項目，因為我沒有做過，我沒有經(jīng)驗，我的科研水平很低。多虧了馬校長、焦老師和我們系的老師們多次的不懈指導和建議，我才能前進一點。我希望我們的年輕教師能夠嘗試，要求和學習更多。共同前進，努力盡快成長為學科骨干。我們也期待著學院給予更多的幫助和支持。

第三個問題是關于學院如何創(chuàng)造條件促進青年教師的全面成長：我的.建議是，學院將有組織、有計劃、有步驟地為青年教師創(chuàng)造更多的培訓、學習和實踐機會。逐步培養(yǎng)青年教師成為學院教師隊伍的骨干。由于學科不同，一些教師經(jīng)常有機會外出學習和培訓，而一些學科的教師很少有這樣的機會。希望學院能夠積極聯(lián)系，爭取進步。促進青年教師的成長。同時，在繼續(xù)教育方面，學院還將努力為青年教師創(chuàng)造條件，幫助他們全面發(fā)展。

第四個問題是關于助教、行政部門工作作風和提高服務質量的建議：行政部門在日常教學工作中與教師聯(lián)系不多，許多具體的助教任務實際上依賴于我們的年輕教師。當然，有很多好事要做，也有很多缺點。建議學院進一步優(yōu)化管理體制，明確崗位職責，建立健全相應的考核激勵機制，調動廣大教師的積極性，進一步提高服務質量。最后，我想建議大家現(xiàn)在都在值班。我建議學院組織活動，豐富教師的學校文化生活。例如，成立了合唱隊、舞蹈隊、排球隊等教學隊伍。老師們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，享受自己的身心，凝聚團隊精神，真是太棒了！

以上是我的一些感受和建議。我希望你能批評和糾正他們。非常感謝。