2023年公開課聽課心得體會(優(yōu)秀20篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

公開課聽課心得體會篇一

在當今社會，公開課聽課已經成為了許多人進修學習的重要途徑。這種形式的學習，不僅免去了傳統(tǒng)教育的門檻，還可以讓學習者自由安排、自主選擇學習內容。而更值得稱道的是，公開課的聽課體驗完全免費。在這篇文章中，我將分享一下我在公開課上的聽課心得和體會。

第一段：公開課為學習者提供了免費的學習機會

公開課是一種開放的學習形式，無論是大學生還是職場人士都可以自由選擇參加。這種形式的學習不受地域和時間的限制，只要有網絡和電腦即可。與傳統(tǒng)教育不同，公開課不收取任何學費，這使得更多的人能夠獲得高質量的教育資源，提高自己的學習能力和素質。

第二段：公開課提供了多樣化的學習內容

公開課的學習內容豐富多樣，幾乎涵蓋了所有學科和領域。無論是文學、藝術、歷史，還是科學、經濟、管理，都可以在各大公開課平臺找到相關的課程。學習者可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的課程，增長知識和擴展視野。

第三段：公開課注重互動和交流

在公開課中，學習者不僅可以聽到知名專家的講座，還可以和其他學習者進行交流和討論。公開課平臺通常都有強大的解答和答疑功能，學習者可以隨時隨地向老師和其他學習者請教問題，互相分享學習心得。這種互動和交流的機會，可以幫助學習者更好地理解和消化所學知識，提高學習的效果。

第四段：公開課激發(fā)了個人學習的主動性和自覺性

通過參加公開課，我深深體會到了學習的主動性和自覺性的重要性。在傳統(tǒng)教育中，學習者常常是被動接受知識，而在公開課中，學習者需要自己選擇課程、制定學習計劃，并對自己的學習進程負責。這種自主學習的模式，培養(yǎng)了學習者的主動性和自覺性，讓我更加積極地探索、學習和成長。

第五段：公開課的意義與未來

公開課聽課免費的意義不僅僅在于提供了學習的機會和資源，更重要的是對傳統(tǒng)教育模式的改革和革命。它打破了傳統(tǒng)教育的束縛和門檻，讓更多的人能夠獲得教育機會，提高綜合素質和競爭力。未來，我相信公開課將會發(fā)展得更加完善和成熟，成為教育領域的主流形式，為更多的人帶來學習的便利和機會。

總結：

公開課聽課心得體會免費，對于個人而言，可以提供免費的學習機會，豐富多樣的學習內容，互動和交流的機會，以及促進個人學習的主動性和自覺性。對于社會而言，公開課的出現(xiàn)，意味著教育資源的更加公平和平等，為更多的人提供了接受優(yōu)質教育的機會。公開課的發(fā)展前景廣闊，將繼續(xù)推動教育模式的變革和創(chuàng)新，為社會帶來更大的福祉。

公開課聽課心得體會篇二

4月16日，我校全體數(shù)學教師到育才學校去聽課學習。我聽了兩節(jié)數(shù)學課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力?，F(xiàn)就這次學習談一談自我的點滴體會。

1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。

2、真實——課堂教學就應追求的境界

3、情境——創(chuàng)設貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段

我記得朱樂平老師說過教學情境的設置應注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設置與生活緊密結合的.情境，而是盡量貼近于生活，這樣學生學習起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應用。個性是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結合，因為我們的目標就是要讓學生透過學習掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設需要我在生活中教學中多觀察，多思考，多操作。

4、三維目標的整合——課堂教學的更高要求

我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與潛力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學課的教學中，她透過教學讓學生體會到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結果和答案，那么做人就是這樣我們不就應以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓學生透過學習知識，提高了學生分析決定事物的潛力，同時也教會學生如何做人。做到了“三維目標的整合”。

5、亮點——讓課堂教學生輝的裝飾品

能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學校應用起來未必就很實用，但是在他練習的設計中，他采用了層層遞進、小組合作，并讓學生進行質疑，我感到了教學的效果十分好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。

6、教師素質之高，學生習慣之好。是我們該思考如何去做。

總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足，在以后的教學中，必須要嚴格要求自我：做到課前認真解讀教材，根據(jù)學生的實際狀況設計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自我教學業(yè)務水平。

公開課聽課心得體會篇三

隨著互聯(lián)網技術的發(fā)展，線上公開課越來越受到人們的關注，并成為大眾繼續(xù)學習、提高自身素質的一種主要途徑。我近期也通過線上公開課進行了不少學習，對此，我有一些心得和感悟，希望能夠與大家分享。

第一段：初識線上公開課

我第一次接觸線上公開課，是在學習一門職業(yè)技能時。在選擇培訓機構時，我發(fā)現(xiàn)同樣的課程，在線上公開課平臺上價格更為優(yōu)惠。我決定嘗試一下，并在幾個平臺上搜索了相應的課程，最終找到了一家課程內容豐富、師資力量雄厚的機構。我在網上購買了一門課程，并下載了相應的視頻和學習資料。開始后，我就產生了濃厚的學習興趣，因為這種自主學習的方式更符合我的時間和經濟條件。

第二段：線上公開課聽課的優(yōu)點

在課程學習中，我發(fā)現(xiàn)線上公開課有以下幾個優(yōu)點：

3. 多元化學習：在線上公開課上，學習者可以通過音、視頻、文字等多種方式進行學習，不僅更加形象、生動，而且能夠豐富思維的活動。

第三段：線上公開課聽課的難點

雖然在線上公開課上學習之所以受到認可，但是這種學習方式依然存在一些難點：

3. 學習質量參差不齊：隨著在線上公開課市場的快速擴張，雖然能提供完整、優(yōu)質、專業(yè)的課程和學習資源的機構居多，但也難免存在部分機構為了追求利益和流量而提供質量低劣、內容單一的產品。

第四段：針對難點的解決方案

針對線上公開課上的不足，學習者可以在如下方面更加用心：

1. 制定并監(jiān)督學習計劃：線上公開課上，學習者自由度很高，但是，

掌握自身的學習時間、節(jié)奏和重點，提前制定好自己的學習計劃，并且持續(xù)監(jiān)督和修正；

3.從機構多角度挑選課程：多從機構口碑、在線評價、課程質量、師資力量等多個方面進行判斷和選擇，盡可能購買到質優(yōu)、評價高的線上公開課。

第五段：結語

總的來說，通過線上公開課學習是一種全新、開放、易學、時尚的學習方式。但要想真正提升自己，還需發(fā)揚自律精神，保持應有的學習沉淀，從而不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。行百里者半九十，通過線上公開課學習，想要跑得更遠、更快，就需要腳踏實地的提升自己。

公開課聽課心得體會篇四

第一段：引言（200字）

作為一名大一新生，我很慶幸有機會參加道法公開課并聆聽教授們的精彩講座。道法公開課是我大學生活中的一次特殊經歷，不僅讓我學到了許多知識，還改變了我的思維方式。下面我將分享我在這門課上收獲的心得體會。

第二段：知識的拓展與提高（200字）

道法公開課為我們提供了一個廣闊的知識平臺，不僅涵蓋了道德、法律等方面的內容，還將其與實際問題相結合。在聽課過程中，我逐漸了解了不同文化背景下的倫理觀念和法律制度，并意識到它們與社會發(fā)展的密切關系。通過講座中的案例分析，我對倫理、法律的內涵有了更深入的理解，這使我有能力更好地應對未來可能遇到的道德和法律問題。

第三段：思維方式的轉變（200字）

參加道法公開課，我發(fā)現(xiàn)課程旨在培養(yǎng)學生的道德思維和法律思維。通過發(fā)表個人觀點、與同學討論、參與小組項目等活動，課程培養(yǎng)了我們獨立思考問題的能力。在此過程中，我習得了分析問題的思維模式，學會了評估不同觀點的優(yōu)劣，能夠深入思考并形成自己的立場。這種思維方式的培養(yǎng)對我的學術研究和人生發(fā)展至關重要。

第四段：實踐能力的提高（200字）

道法公開課注重培養(yǎng)學生的實踐能力。通過小組項目，我們有機會積極主動地運用所學知識，解決實際問題。在與組員討論和合作的過程中，我們學會了傾聽他人意見，并通過協(xié)商和合作找到最佳解決方案。同時，我們也大膽嘗試著表達自己的意見，在反復的實踐中逐漸提高了交流表達能力。這種實踐能力的提高讓我深刻了解到，知識與行動的結合才能產生真正的價值。

第五段：心靈的升華與人文關懷（200字）

道法公開課不僅關注學生的學術發(fā)展，還注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。在課堂上，教授們呼吁我們要關懷社會弱勢群體，積極參與公益活動。這樣的啟發(fā)讓我的心靈得到了升華。我開始積極主動地關注社會問題、參與公益活動，為他人帶去一份溫暖和幫助。當我看到自己的行動產生了積極的改變時，我明白道法課程不僅是一堂學科課，更是對我們陶冶情操的一次洗禮。

總結：回顧道法公開課的學習經歷，我感到收獲良多。憑借這門課程，我不僅拓展了知識面，提高了思維能力和實踐能力，還在道德修養(yǎng)和人文關懷方面有了更深入的體驗。我相信，這些收獲將伴隨我一生，并對我的未來發(fā)展起到重要的推動作用。同時，我也將把所學所得付諸實際行動，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。

公開課聽課心得體會篇五

今天上午我校組織教師聽公開課。使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。例如：郝勇老師上三年級《積的變化規(guī)律》，郝老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內容和形式的選擇都符合三年級學生的年齡特點。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是郝老師在學生主動探索的過程中，讓學生體會數(shù)學來源于生活 并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合低年級的學生。

郝老師根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)。

古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！壁w老師提出疑問，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生 的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛 盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，“山重水復疑無路”，在思考中學到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。

總之，郝教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

公開課聽課心得體會篇六

本周（15周），我在三個年級各聽了一節(jié)研究課或公開課，結合本學期所聽其他各課，有一點感想，現(xiàn)簡要梳理如下：

我們每周的研究課（公開課）總題目是“學講計劃”研究課、公開課，顯然這是一篇命題作文，帶有探討、研究某學科如何實施“學講計劃”這樣一個目的，而“學講計劃”的核心問題是轉變課堂教與學的方式，即轉變教師的教學方式和學生的學習方式，因此開課的主題、目的是十分明確的。聽課時我學到了不少課堂教學的真諦：很多教師教學理念先進；“學講計劃”的教學實踐操作性強；在小組合作學習中總結的不少方法已經較為成熟；不少班級黑板靠右邊統(tǒng)一畫上表格，內有小組的序號，空出得分欄，以便任課教師作出評價、統(tǒng)計；等等。以上這些都值得我們在課堂教學中學習。當然，其中也有一些需要探討的操作方法，但這些都是我們在前進中、探索中要解決的問題。

我以為有相當部分的教師、相當多的課主要存在以下問題：

問題一：研究課、公開課應成為教師展示自己最高教學水平的課堂，反映自己扎實基本功的舞臺，應成為學生想學、會學、樂學、學好的主陣地。俗話說得好：有粉往臉上貼，但是部分開課教師思想不端正，備課不認真，只是把它當做任務來完成，認為：我反正開課了，任務完成了！豈不知這樣的課只能給別人展示自己的負面形象！

問題四：小組合作學習成為形式，課堂既沒有小組的討論，也沒有小組的展示，老師看似提問某某小組某某回答，但學生作答后，老師即不用語言評價，也用不量化評價，整個課堂無一次量化。我本周所聽的三節(jié)課中只有高二（12）班、高三（3）班做得較好，有評價得分。

問題五：關于學生的座位，我校開學初由教務處、教科室、年級組共同商議，決定學生座位方式為：高一、高二年級學生必須采用“圍坐式”；高三年級建議采用。但現(xiàn)在高二年級個別班級學生仍然沒有“圍坐式”；高一年級由開學初大部分班級的“圍坐式”變成了現(xiàn)在只有三個班圍坐，其余班主任將座位由“圍坐式”又改為了“插秧式”！我不僅要問：班主任為什么不按要求排位？班主任有什么權力隨意改變學校按上級要求執(zhí)行的決定？年級組為什么視而不見？不容置否，這些都體現(xiàn)了一個學校的管理力度和水平！是的，座位是形式，課堂中學生自主、合作、探究是內容，但是我們學校課堂的內容都好嗎？“圍坐式”學生聽課轉頭固然有些累，但其中關鍵的問題是教師講解太多！學生聽得太多！“圍坐式”就是要學生自主學習、小組討論，可我們教師課前是怎樣備的呢？我在寫本文時，市教育局又轉來文件《關于加強對“學講方式”操作具體問題指導的通知》，再次強調了“圍坐式”的必要性。

公開課聽課心得體會篇七

作為一名對于人生哲學和道德倫理有著濃厚興趣的學生，在我看來，道法公開課是一次非常珍貴的學習機會。我特別慶幸能有機會參與這門公開課的學習，它不僅幫助我深入了解了中國傳統(tǒng)文化中的道法思想，還讓我對人生的價值和行為倫理有了更為深刻的思考。在這篇文章中，我將分享我在道法公開課上的聽課心得體會。

首先，道法公開課給了我一個了解道家學說的機會。課程以道德倫理為核心，深入探討了道家思想的起源和其在當代社會中的應用。授課老師通過生動的講解和具體的案例分析，將抽象的哲學概念變得易于理解。我們學習了《道德經》和老子、莊子的思想，這些偉大的哲學家們?yōu)閷崿F(xiàn)個體和諧以及國家和平提出了許多有價值的觀點。我深深被老子的“無為而治”思想所震撼，意識到人類活動中的過渡與偏離應該被抑制，而順應自然的智慧應該被重視。

第二，道法公開課讓我認識到道法之間極高的相似性。強調“道法一體”是課程的核心內容之一，我從中發(fā)現(xiàn)道家思想中包含的頗多法治理念。道家注重的是自然規(guī)律與自由發(fā)展，而法家則關注國家管治和社會秩序維護。然而在實踐中，兩者之間并不是對立的關系，而是能夠共存共榮。通過道家和法家思想的對比，我意識到在個人生活和社會發(fā)展中，保持自由與秩序并不是不可調和的矛盾，而是互為依托的兩個方面。

第三，道法公開課啟發(fā)了我思考人生的價值觀。在課程中，我們深入討論了道德倫理在人生中的重要性。我意識到，一個人的行為和價值觀是在個體和社會中相互塑造的。通過學習道家和法家思想，我明白了一個人應該如何對待自己、家庭和社會。我們應該尊重他人，并且以社會公益為出發(fā)點來實現(xiàn)個人價值。只有這樣，我們才能在取得個體成就的同時為社會作出積極的貢獻。

第四，道法公開課激發(fā)了我對倫理學和道德問題的興趣。在學習過程中，我漸漸被道德倫理的復雜性所吸引。我們面臨的道德難題往往沒有簡單的答案，而是需要我們綜合考慮倫理學原理和實際情境進行決策。這種探索和思考的過程挑戰(zhàn)了我對倫理學和道德問題的認知，并引發(fā)了我更多的興趣。我決定進一步深入學習倫理學的理論和應用，為今后的生活和職業(yè)道德奠定一種堅實的基礎。

最后，道法公開課不僅是一次知識的學習，也是一次人生的思考。通過學習道家和法家思想，我意識到自己在人生中的定位和對待問題的態(tài)度。我開始思考人生的意義和價值，以及如何以道德倫理為指導，取得個人和社會的和諧與持續(xù)發(fā)展。這門公開課對我來說是一次寶貴的經歷，我將繼續(xù)深入學習和思考，將道法公開課所傳達的智慧融入到我的日常生活中。

總之，道法公開課讓我對道家和法家思想有了更深入的了解，啟發(fā)了我對人生價值和行為倫理的思考。通過學習道德倫理，我認識到個體和社會的關系，也激發(fā)了我對倫理學和道德問題的興趣。這門公開課不僅為我打開了新的學習大門，更為我提供了面對人生挑戰(zhàn)的智慧和指導。我深信這次學習經歷將對我的未來產生積極的影響。

公開課聽課心得體會篇八

我校自開展了教學案“同課異構”競賽活動以來，我聆聽了許多優(yōu)秀教師的精彩課程，這使我深刻感受到了課堂教學的生活化、藝術化。聽了幾位老師的課后，被她們上課的那種激情所感染。不管是哪個學科的老師，她們都巧妙地采用多種形式組織課堂教學。

他們設計、組織的課堂非常精彩，有很多地方值得年輕老師學習與借鑒。

第一，在課堂上，老師們采用了視頻、歌曲等形式，結合生活實例導入新課，讓學生自然地從上節(jié)課知識過渡到本堂課新內容，并激發(fā)學生學習的興趣與欲望。

第二，老師們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。

第三，老師們把課堂教學“以學生為主體，教師為主導”的原則運用得淋漓盡致。對學生并沒有過多的限制和束縛，充分激勵學生發(fā)表自己的見解，使得學生占據(jù)了課堂的主陣地?？梢哉f，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。第三，教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師們課堂語言簡潔，準確，他們用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。

第四，老師們都使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，他們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。

通過這次“同課異構”競賽活動我對教學案有了更深的認識。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理念和教育教學先進經驗。

2、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容。

3、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題和解決問題的能力。

公開課聽課心得體會篇九

為了提升教育教學質量、提高教師教學水平，本周我們數(shù)理組組織聽課學習，分別觀摩了六位老師的數(shù)學、物理、化學優(yōu)質課，本次聽課學習我收獲很大，下面就這次的聽課情況談點自己的感受。

一、教師善于創(chuàng)設情境

教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。

二、教師精心設計了教學課件

教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

三、教師的教學語言富有感染力

教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調動學生學習的積極性。

四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽

在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

五、教學中注重小組合作的學習方式

在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學過程。

以上是我聽這幾節(jié)課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經驗，用到自己的物理實際的`教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到物理的教學中來，從而切實感受到了信息技術課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

公開課聽課心得4

公開課聽課心得體會篇十

美術是一門藝術學科，了解美術有助于我們拓展審美視野，促進人文素養(yǎng)的提升。而我有幸參加了一場美術公開課聽課體驗，那么，我將在接下來的文章中分享我的聽課心得體會。

第二段：課程介紹

首先介紹一下這堂美術公開課的內容。本次課程是以“風景畫”為主題，涵蓋了風景畫的歷史發(fā)展、畫家的作品介紹和技法演示等多個方面。整堂課程別具一格，既有畫家的心理解讀，也有實際繪畫的操作演示，更為難得的是，老師課堂互動頻繁，使我們深入?yún)⑴c其中，更易于理解和接受知識。

第三段：聽課收獲

通過聽課，我深刻領悟到了美術的藝術魅力，進一步認識了美術作品背后的含義和藝術表達。比如，老師在現(xiàn)場展示了一張名為《鳥瞰圖》的作品，通過對畫家的創(chuàng)作背景、身世以及作品中所呈現(xiàn)的自然風景等方面的解讀，我不僅更好地了解了畫家的思想和創(chuàng)作風格，也對畫作本身有了更深入的解讀。

此外，在實際操作環(huán)節(jié)，老師演示了一幅風景畫的繪制，詳細講述了畫家的創(chuàng)作技巧和用色原則等，讓我們能夠更加直觀、具體地學習和理解。這些知識不僅需要我們記憶和吸收，更需要我們真正去體會、去實踐，從而在實際創(chuàng)作中發(fā)揮出色。

第四段：啟示與感悟

這堂美術公開課給我留下了深刻的啟示和感悟。一方面，品味美術作品需要全面、多角度的思考和認識，僅有表面上的欣賞是遠遠不夠的。另一方面，要想真正掌握美術的奧妙和技巧，需要多做實踐、多嘗試，通過自己的實踐和經驗去理解和領悟。

此外，這次聽課還讓我認識了很多志同道合的朋友，我們一起學習、一起探討，分享自己的心得和見解，也更好地鍛煉了自己與人交往的能力。正如老師所說：“美術創(chuàng)作也是一項交流與分享的過程，只有和他人的互動，才能更好地創(chuàng)作出精彩的作品。”

第五段：總結

通過這堂美術公開課的學習與體驗，我更好地認識了美術的奧秘和藝術魅力，也深刻領悟到了實踐與經驗的重要性。在今后的生活學習中，我會將這些體會和經驗盡可能地應用到實踐中，不斷提高自身的藝術素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。最后，非常感謝老師的精彩授課和傾情分享！

公開課聽課心得體會篇十一

學校組織語文教師到莊口初中聽課學習。我聽了三堂語文課，每一堂課都是具有學習意義，但都各有特色。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說，這次學習使我產生很大的思想震動，當然收獲也很多。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：

在語文課堂中應讓學生多讀，讓學生在閱讀的過程中進入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。在這次語文課堂上，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對學生的讀書通常做了如下安排：

1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意。

2、在已然把握文章情感的基礎上，分角色有感情的朗讀。

3、點評朗讀。通過這三步既發(fā)揮了學生的客觀主動性，又在學生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。

很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”，名字多樣“溫馨提示”，如汪萍老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設計的：結合課文內容說說這是一個怎樣的夏天?括號中是這樣提示的：(提示：如找關鍵詞，相對應的句子等)。讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。

托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！迸d趣是學習的推動力，是幫助學生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導入中會有意地設疑，激疑或精心設計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動，去激發(fā)學生的興趣，緊緊地吸引住學生，使學生很快地進入新課意境。

我對王小兵老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運用，極其幽默。學生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。

課堂評價，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結，更重要的是能調動學生參與學習的積極性，激發(fā)學生更強烈的求知欲望。這次活動中，老師幾乎運用了及時評價，并且在課堂上，充分運用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學生的表現(xiàn)給予評價。

公開課聽課心得體會篇十二

公開課作為一種開放式授課方式，吸引了許多人報名參加，其中包括了一些次品公開課。近期，我有幸參加了一堂次品公開課，并對此有了一些心得體會。在這個技術日新月異的時代，找次品公開課聽課，不僅能提高我們的鑒別能力，還可以讓我們更加明確自己對于優(yōu)質公開課的要求。

第二段：次品公開課的表現(xiàn)

次品公開課往往在以下幾個方面表現(xiàn)出不足之處。首先，內容淺薄、敷衍了事，無法給學員帶來有價值的知識和體驗。其次，講師的表達能力和教學方法缺少創(chuàng)意與獨特之處，使得學員們對課程的興趣逐漸喪失。再次，交流互動不足，聽眾與講師之間的互動和分享的機會都被剝奪。綜上所述，次品公開課的問題在于內容、表現(xiàn)和交流等方面的不足，這些問題也值得我們思考和警惕。

第三段：找次品公開課的價值與意義

盡管次品公開課有很多不足，但參加此類公開課仍然有其價值與意義。首先，通過體驗次品公開課，我們能夠更加清晰地認識到什么樣的教育資源是真正有價值的。其次，通過發(fā)現(xiàn)次品公開課的問題，我們能更加深刻地認識到自己在知識選擇和學習路徑上的責任和選擇權。最后，通過參加次品公開課，我們能鍛煉自己的鑒別能力和批判思維，提高自己對優(yōu)質公開課的辨識度。

第四段：提升辨別能力的方法與思考

那么，我們如何在眾多公開課中辨別出次品公開課呢？首先，我們可以通過查看講師的背景和資質、觀看上課視頻或者聽取他人評價等方式了解講師的能力和教學水平。其次，我們要注重觀察公開課的內容和內容的深度，是否能帶給我們真正的知識財富。最后，我們要關注課程中的互動交流環(huán)節(jié)，一個好的公開課應該能夠引發(fā)學員們的興趣和思考，并有良好的互動平臺。通過以上方法，我們可以逐漸提高我們對公開課的鑒別能力和辨別度。

第五段：對優(yōu)質公開課的期望

次品公開課給我們提供了一次重要的學習機會，進而指引我們對優(yōu)質公開課提出更高的期望。我們希望優(yōu)質公開課能夠有著豐富的教學內容，能夠滿足學員的多樣化需求。我們希望優(yōu)質公開課能夠通過獨特的教學方法和表達方式，調動學員的積極性和創(chuàng)造力。我們希望優(yōu)質公開課能夠建立一個良好的互動氛圍，給學員提供平等的交流與分享的機會。我們相信，只有堅持對優(yōu)質公開課的要求和期待，我們才能促進公開課的持續(xù)發(fā)展，進一步推動教育的改革與提升。

在這樣一個信息爆炸的時代，擁有良好的鑒別能力對于我們的成長至關重要。找次品公開課聽課，不僅可以讓我們更加了解公開課的問題與不足，還能幫助我們理清自己對于優(yōu)質公開課的期待和要求。通過此次體驗，我相信我能夠更加明晰地認識自己的需求，更加有針對性地選擇優(yōu)質公開課，為自己的學習和成長提供更加有力的支持。

公開課聽課心得體會篇十三

言之無文行而不遠，說的是說話沒有文采，就傳播不遠。課堂語言的好壞直接影響著課堂的效果，一名優(yōu)秀的語文老師必然要有深厚的語言功底。董蘭蘭老師的教學語言清新優(yōu)美又不失生活氣息。無論是“攤上事了，攤上大事了”“低估了大家秒殺一個人的能力”的調侃，還是“找回丟失在成長路上的深刻”的剖析，無論是“靜默是一種深刻的語言”的點評，還是“作文離不開思考，思考見證靈魂的高度”“讓被你們謀殺的李大導演復活”的期待，可謂妙語連珠，精彩不斷，讓我們見識了她的語言魅力。

俄羅斯有一句諺語：“語言不是蜜，卻可以粘住一切東西”，董老師的語言具有極強的粘力，這些雋永清新的教學語言，本身就是對學生語文素養(yǎng)的一種浸潤?！拔遗械牟皇亲魑?，是寂寞”“大風起兮云飛揚，作文判得真心涼”“篇篇似曾相識過，我的腦袋很迷?！睆膶W生們的精彩點評中就可看出董老師對他們的影響。老師語言如此，學生不愛語文都難。所以我們每一個老師都應用心優(yōu)化和打造課堂語言，讓它充滿靈性、智慧和幽默！讓富有激情和智慧的語言去溫暖學生的心靈，耕耘學生的道德情感之田，引領學生的道德情感向美靠近、與美同行。

董老師善于用細節(jié)來點亮課堂，激活課堂。之前她講授《何人不起故園情――羈旅行役詩賞讀》時，精心命名個教學環(huán)節(jié)，如圍爐夜話――；這次秉承她一貫的風格，將課堂分為如下板塊：“我思故我在――我薦因我愛”“真心交流――誠心評說――用心改寫――潛心誤讀”。遣詞造句，充滿濃郁的語文氣息；環(huán)環(huán)相扣，展現(xiàn)老師的精巧設計。課件設計也很別致，“真心交流”“誠心評說”環(huán)節(jié)學生如共享“咖啡時光”，誠如老師所言“品評交流是令人愉快的事情”“用心改寫”環(huán)節(jié)學生則在那片絢麗的落葉的陪伴下，安靜的思考生命的深沉，就像老師所說的“要有獨立的思想，獨立的人格”整堂課充滿濃郁的語文味、人情味，使學生們始終被一種濃濃的情韻包圍，被一種理性的光芒引領。樂在其中、悟在其中、成長在其中。

董老師緊扣“三三三”課堂教學模式，圍繞學生“興趣點”（學生習作中的出現(xiàn)的嚴重問題）設置問題，讓學生做課堂的的主角，引領學生“探究”文章的精髓，技法的高妙，老師是他們平等的首席，適時點撥。整堂課學生思維活躍、積極參與，評點中不乏真知灼見，足見平時的訓練有素。

“你告訴我，我可能會忘記；你給我看，我可能會記不??；你讓我參與，我可能會明白?！闭n堂是學生學習、生活的天堂，學生永遠是課堂的主人。只有讓學生充分參與進來，變被動為主動，變讓我學為我要學，才能打造真正的高效課堂。

教學探索永無止境，思考反思層出不窮。在反思中充實課堂，在積累中沉積思想，如果我們都能像董老師一樣，積極探索，努力里追求，我們一定會傾聽到自己幸福成長的聲音！

總是批評學生老氣橫秋，自己是不是已經暮氣沉沉呢？總是抱怨工作太累分身無術，自己是不是尚未找到更好的方法呢？改變自己吧，學會微笑著面對學生，用欣賞的眼光去放大他們身上的'優(yōu)點，那么你看到的就是希望，收獲的必然是快樂；改變自己吧，不再越俎代庖，解放自己，把課堂還給學生，也許你會發(fā)現(xiàn)他們身上蘊藏的無窮的智慧！

公開課聽課心得體會篇十四

在這半學期里，我聽了十六節(jié)的小學語文教學公開課活動，聆聽了各位教師的課，收獲良多。下頭就談談我個人的一些心得體會吧。

一、教師語言獨具的魅力。當我聽著教師們的課時，做課教師那或優(yōu)美煽情，或簡潔流暢的語言，使我想到教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生入情入境。聲情并茂的語言勾起了學生思緒，也讓我感動不已。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。教師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文資料奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

二、課件教學的亮點——鼓勵性評語的應用

在以往的教學中，教師往往只是口頭對學生進行鼓勵，也起到了必須的作用，但這次聽課中，不僅僅有口頭的鼓勵更是將其應用在了課件中，與各個環(huán)節(jié)相結合，學習情緒極大的調動起來。作為旁觀者的我，看到這些標題時，眼前一亮，并深深的感受到教師對學生的關愛與殷切期望。

三、教師的必備素質——標準普通話

作為一名教師，尤其是語文教師，應當講普通話，并且是標準普通話，一方面，這是教師的必備條件，身正為范，正確的引導學生;另一方面，能夠準確的傳達給學生們知識，尤其是在公開課評選中，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的“軟肋”，這兩節(jié)課都流利地運用了普通話是課堂教學更加大放光彩。

四、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。做課教師們著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。

六、實現(xiàn)了學習方式的自主合作。這些課關注學生學習的過程、方式，關注學生的情感體驗，這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中，教師們把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。在教師的指導下，師生之間、生生之間實現(xiàn)平等交流對話，教學相長，學生在學習的過程中，有效地培養(yǎng)了主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的本事。

七、這些課教育學生做真人。“千教萬教。教人求真;千學萬學，學做真人”為素質教育之首。這些課能關注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自我：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的本事，留下他們真正需要的。

教育的生命線是教師，教師教育教學水平，異常是課堂教學水平的高下，直接影響教學質量的高低。所以，作為一線教師，我們更應當加強學習，不斷提高自我的業(yè)務素質，這樣才能在教學改革的春風里與時俱進，不斷進取。

公開課聽課心得2

公開課聽課心得體會篇十五

近年來，公開課已經成為了一種流行的學習方式。公開課涵蓋了各個領域的知識，無論是在校學生還是職場人士都能從中受益。然而，有時我們可能會找到一些質量不佳的公開課，即次品公開課。在經歷了一次次品公開課的聽課之后，我深感有必要分享一下自己的體會和心得。

首先，找次品公開課有時是由于不了解。有時我們會盲目地選擇公開課，沒有充分了解授課老師和課程內容。在選擇之前，我們應該先了解授課老師的資歷和教學經驗，以及該課程是否適合自己的需求和興趣。此外，我們還應該關注課程的評價和評論，借助他人的經驗來判斷該課程是否值得一聽。只有通過充分的了解，我們才能更好地避免次品公開課的陷阱。

其次，次品公開課通常存在著教學質量不高的問題。有些授課老師可能是缺乏教學經驗，沒有良好的教學方法和技巧。他們的講解可能不夠清晰，無法抓住重點和難點，導致學生無法真正吸收知識。此外，次品公開課的教學內容可能不夠豐富和實用，無法滿足學生的需求。這就需要我們在選擇公開課時更加慎重，盡量選擇有資質和口碑好的老師和課程，以確保自己能夠獲得高質量的學習體驗。

第三，次品公開課還存在著學習收益不高的問題。有些次品公開課無法真正激發(fā)學生的學習興趣和動力。可能是因為授課老師的表達方式單調乏味，沒有吸引力；或者是因為課程內容過于簡單和乏味，無法給學生帶來新的思考和啟發(fā)。針對這個問題，我們可以嘗試在聽課之前先了解一下課程大綱和目標，看看是否符合自己的需求和期望。此外，我們還可以主動參與到課堂中，與老師和其他學生進行交流和討論，提高學習的效果。

第四，次品公開課往往缺乏有效的學習支持。在學習過程中，我們可能會遇到一些問題和困惑，需要老師或其他學生的幫助。然而，一些次品公開課沒有提供足夠的學習支持，學生很難得到有效的幫助和解答。對于這個問題，我們可以事先了解一下課程設置和學習平臺的支持情況，看看是否有討論區(qū)或者答疑群組，這樣可以及時解決自己的問題，并與其他同學交流和學習。

最后，對于次品公開課，我們應該保持積極的態(tài)度和心態(tài)。畢竟，公開課作為一種免費的學習資源，不可能都是優(yōu)質的。而我們正在嘗試新的學習方式，必然會遇到一些挑戰(zhàn)和困難。重要的是，我們要對自己充滿信心，相信自己能夠在不斷嘗試和探索中找到適合自己的公開課。同時，我們也可以通過和其他同學的交流和分享，共同提高公開課的質量和效果。

總之，找次品公開課是在學習過程中可能會遇到的一個挑戰(zhàn)。通過對次品公開課聽課的體會和心得的分享，我們可以更好地避免次品公開課的陷阱，并提高自己的學習效果。在選擇公開課時，我們需要充分了解授課老師和課程內容，并注意評價和評論。同時，我們還需要保持積極的態(tài)度和心態(tài)，相信自己能夠在不斷嘗試和探索中找到適合自己的公開課。

公開課聽課心得體會篇十六

近年來，文言文的教學備受爭議，有人認為文言文已經失去了實用性，不必再學，有人則認為學好文言文有助于提高語言表達能力。為了探討文言文的教學方法，我特地參加了一次文言文公開課。在這次課上，我獲得了很多收獲。

第二段：對比優(yōu)劣

首先，公開課中老師與學生之間的互動非?；钴S。我對比了自己在普通課堂上的體驗，發(fā)現(xiàn)普通課堂中由于人數(shù)眾多，學生與老師之間的互動相對較少，而在公開課上，老師與學生之間頻繁互動，通過問答、討論等方式，有效地引發(fā)了學生們的思考。這種互動提高了學習的效果，也增強了學生們學習的興趣和積極性。

第三段：重視實際運用

其次，在公開課中，老師注重文言文的實際運用。他不僅講解文言文的語法和詞匯，還對文言文的背景知識做了詳細的解釋，使學生們能夠更好地理解文言文的文化內涵。而且，老師還設計了一些實用的練習，如寫作訓練、閱讀理解等，讓學生們通過實際運用來提高語言水平。這種注重實際運用的教學方法，使文言文不再是一門僅僅為考試而學的課程，而是更加貼近生活和社會的一種語言形式。

第四段：增強語言表達能力

另外，通過聽公開課，我還意識到學好文言文對于提高語言表達能力的重要性。文言文是漢語的重要組成部分，學習文言文可以幫助我們更好地理解漢語的演化過程和演變規(guī)律。通過學習文言文，我們可以更加準確地理解和運用漢語，提高我們的寫作和口語表達能力。因此，學好文言文對于我們的語言能力提升有著積極而深遠的影響。

第五段：結尾

綜上所述，通過這次文言文公開課聽課，我深刻認識到學好文言文的重要性。文言文的學習不僅可以提高我們的語言表達能力，還可以加深我們對漢語文化的理解。我將倍加珍惜這次學習的機會，在今后的學習中，更加努力地學好文言文，以不負這份機緣。

公開課聽課心得體會篇十七

隨著社會的進步和人們對知識的渴求，越來越多的人開始參加各種公開課，以豐富自己的學識。在眾多的公開課中，有一類特殊的公開課受到了人們的普遍歡迎――次品公開課。雖然名字聽起來似乎不太正經，但實際上，次品公開課卻給我?guī)砹撕芏嘁庀氩坏降氖斋@。

第一段：入門期待

首先，在決定參加次品公開課之前，我對這個課程并沒有太多的了解。次品公開課的名稱聽起來有些不太正經，但是我對課程的內容產生了濃厚的興趣。我決定親自體驗一下，看看它與其他公開課有何不同。在報名參加課程的那一刻，我對未來的學習生活充滿著期待。

第二段：意外驚喜

當我踏入次品公開課的教室的那一刻，我被各種書籍和知識的氛圍所包圍，感覺自己仿佛置身于一個迷宮般的世界。課堂上的氛圍也格外熱烈，同學們熱情活躍地提問，討論得臉紅脖子粗。講師也是一位嚴肅認真、知識淵博的人，他的每一個觀點都深入淺出，讓我受益匪淺。在次品公開課的課堂上，我學會了很多以前從未接觸過的專業(yè)知識，并且還結識了很多志同道合的朋友。

第三段：挑戰(zhàn)與成長

盡管次品公開課給我?guī)砹嗽S多意外的收獲，但在學習的過程中，我也面臨了許多挑戰(zhàn)。畢竟，這是一個高強度、高要求的課程。課程內容十分扎實，需要我付出更多的時間和精力去深入理解。而且，講師的教學風格也格外苛刻，對每一個問題都要求我們給出合理的解答。然而，正是這些挑戰(zhàn)，讓我的學習經歷更加充實和有意義。在克服挑戰(zhàn)的過程中，我意識到自己的潛力和能力是無限的。

第四段：傳播與分享

參加次品公開課不僅僅是為了自己獲得知識，更重要的是我可以將所學的知識傳播給他人。通過參加次品公開課，我收獲了豐富的知識儲備和豐富的經驗，這些都是我與他人分享的珍貴財富。我將我的學習經驗分享給了身邊的朋友和家人，并幫助他們解決了一些實際問題。通過這種分享，我的知識得以進一步鞏固，同時也滿足了我?guī)椭说脑竿?/p>

第五段：回顧與總結

在次品公開課的學習中，我不僅提高了專業(yè)素質，還培養(yǎng)了很多實踐能力和解決問題的方法。通過課程的學習，我發(fā)現(xiàn)自己有著獨特的思維方式和創(chuàng)新的能力。同時，我也從中體會到了團隊合作的重要性和協(xié)同工作的力量。參加次品公開課，不僅讓我更加了解了自己，也加深了我對知識追求的熱愛。課程結束之后，我迫不及待地期待著下一次次品公開課的到來，希望在以后的日子里繼續(xù)探索、學習和成長。

通過參加次品公開課，我對知識的渴求得到了更充分的滿足，也意識到自己的潛力和能力是無限的。次品公開課不僅僅帶給我豐富的知識和寶貴的經驗，更重要的是讓我懂得了學習的樂趣和價值。因此，我將繼續(xù)積極參加各種公開課，不斷拓展我的知識領域，為我自己的人生增添更多的色彩。

公開課聽課心得體會篇十八

9月16日我上了一節(jié)畢淑敏《我的五樣》的公開課，在上到一半時學生突然問了一個問題，《我的五樣》這篇課文是什么文體？當時嚇了我一跳，因為在備課時我沒有預設會有這個情節(jié)，我把這個問題拋給學生，結果大部分學生不知道。我想我不能僅限于告訴他們這是什么文體，還應該讓他們自己去討論如何判斷文體的標準。結果我預設的教案沒有像我預想的方向發(fā)展。有些教學環(huán)節(jié)被動的被縮短時間，或者干脆沒在課堂上講。由此我想到課堂教學的預設問題。

課堂教學目標的預設有其必然性，但也不能忽略具體教學過程中偶然性。善于駕馭課堂、引導學生的教師總是能敏銳的捕捉到學生中間對問題的不同見解，因勢利導，不斷延伸、拓展和豐富教學內容，使學生在解決問題的過程中學會發(fā)現(xiàn)問題，由學生腦海中閃現(xiàn)的一道光環(huán)，引發(fā)一場知識的裂變和整合，這樣的課堂表面平靜如水，實際上在學生腦海中掀起了一場知識的大爆炸，學生從學習中獲得了思考的喜悅和求知的快樂。

教師設計的課堂也應在剛性中容許有一定的彈性，以符合語文課程的內容要求和課堂教學的具體化、情境化實際，這就要求教師備課在資料占有、信息搜集、內容梳理、細節(jié)延展等方面有更加充分的準備。教師準備的課案也許在具體教學過程中并沒有發(fā)揮應有的實效，但它是必要的依托。

有經驗的老師進教室前已經胸有成竹，學生可能碰到的難點怎樣突破，前后的知識如何銜接，都是有所準備的。甚至開課的第一句也都是有靶向性的，什么地方該啟發(fā)學生、誘導學生思考，可能會出現(xiàn)哪些結果都了然于心，自然“教案之形在外，教案之神在心”了，講課的藝術性，邏輯性，指導性也大大提升。

新課程標準下的課改更加關注學生的發(fā)展，更加突出了學生的主體地位，傳統(tǒng)教學過于剛性的要求，壓抑了學生的創(chuàng)造性和大膽質疑，教師與學生的地位缺乏真正意義上的平等，所謂師生互動只停留在互問互答或指向性啟發(fā)、誘導的表面，對于學生有創(chuàng)造性的答案因為事先缺乏全面的準備而一帶而過，學生大腦里迸發(fā)的智慧的'火花因為教師缺乏鼓勵和誘導而曇花一現(xiàn)，這樣的課堂表面上完成了既定的教學任務，實則是蜻蜓點水，浮光掠影，沒有起到噴氧和助燃的作用。

一節(jié)課老想著教案、教本、教參上怎么說，不敢越雷池半步，看似一板一眼絲絲入扣，實則亦步亦趨，邯鄲學步！

每次講完課，教師帶回來的是心得、獲得是啟發(fā)和改進教學方法的措施和辦法，進步不言自明。所以課堂預設是非常有必要的，預想的越充分，實施課堂目標的余地越大，所以這就對老師的要求更高。因此在未來的教學中我會更加嚴格要求自己，努力提高自己的知識儲備，更多的對教材、課堂、學生做專研。努力使自己成為一名優(yōu)秀的語文教師。

公開課聽課心得體會篇十九

班級：姓名：學號：20xx年11月28日（周一）上午遵義縣喇叭鎮(zhèn)中心學校的領導組織聽劉顯亮老師的公開課，他上課的課題是復習圓的知識與應用，從中使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

這堂課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。用鐘表的分針、時針旋轉一周所成的圖形來引入該節(jié)課，即從抽象的過渡到具體，讓學生們多動手、多動腦，劉老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內容和形式的選擇都符合六年級學生的年齡特點。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是劉老師在學生主動探索的過程中，讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合低年級的學生。

劉老師根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學

習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學

學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài)。

古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！眲⒗蠋熖岢鲆蓡枺O置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，“山重水復疑無路”，在思考中學到知識，尋求“柳暗花明又一村”的效果。

總之，劉教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的`教學理念。我們應多像他們學習教學方法與經驗，以便武裝自己。

公開課聽課心得體會篇二十

文言文作為我國傳統(tǒng)語言文字的重要組成部分，具有悠久的歷史和豐富的文化內涵。為了更好地傳承和弘揚文言文，我參加了一場關于文言文公開課的聽課活動。通過這次聽課，我深刻領悟到了文言文的獨特魅力和學習的重要性。下面，我將結合聽課體會，從內容、方法、思想等方面進行分析和總結。

首先，這節(jié)公開課的內容有著豐富多樣的選擇。老師在課堂上給我們介紹了一些經典的文言文作品，如《論語》、《史記》等，而這些作品中的文章亦或是對于古代思想的闡述，亦或是宣揚儒家精神，都給我們提供了很多的學習素材。此外，老師還向我們介紹了一些文言文的韻律和句型結構，讓我們在閱讀和寫作過程中能夠更好地運用到這些技巧和方法，提高我們的文言文水平。通過這樣的課程安排，讓我領略到了文言文的廣闊領域和深厚內涵。

其次，這節(jié)公開課的教學方法也非常獨特。老師運用多媒體等現(xiàn)代科技手段，將古代文化和現(xiàn)代科技巧妙地結合在一起，使得課堂生動活潑。比如，老師通過視頻和音頻的演示，讓我們更直觀地感受到了文言文的語音和語調，使我們能夠更好地理解古人的思想和表達方式。此外，老師還鼓勵我們多讀多寫，通過實際操作來提升我們的文言文水平，這樣的教學方法使我們能夠更主動地參與學習，更深刻地體會到文言文的魅力。

再次，這節(jié)公開課給我們帶來了新的思考和啟迪。在課堂上，老師講解了文言文的思想內涵和價值觀。通過研讀《論語》中的經典故事和引導我們從中思考，我們更加深刻地認識到了古人的智慧和思想。古人的智慧在現(xiàn)代社會中同樣具有重要的意義，他們的思想和價值觀對于我們今天也同樣有啟示和借鑒的地方。這樣的思考和啟迪使我們能夠更加細致地思考和感悟文言文的精神內涵。

最后，這節(jié)公開課讓我們發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己對于文言文的理解還有一定的困難，尤其是對于古漢語中的一些句型和用法。這讓我意識到在今后的學習中，我需要更加努力地學習文言文，提高自身的語言水平和閱讀能力。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在語言表達上存在一些問題，需要進一步提高自己的寫作能力和語言組織能力。通過這一課程，我對自身的不足有了更清晰的認識，并為今后的學習制定了更明確的目標和計劃。

綜上所述，參加這節(jié)文言文公開課對于我來說是一次難得的學習機會。通過這節(jié)課，我深刻領悟到了文言文的獨特魅力和學習的重要性，并且通過不斷的思考和學習，找到了今后提高自身文言文水平的途徑和方法。這節(jié)課不僅讓我對古代文化有了更深入的了解，也讓我更堅定了學習文言文的信心和決心。我相信，通過不斷的學習和努力，我一定能夠更好地掌握文言文，為傳承和弘揚我國的傳統(tǒng)文化做出自己的貢獻。