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2023年大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)日歷及反思 認(rèn)識(shí)日歷大班數(shù)學(xué)教案(大全13篇)
  • 時(shí)間:2023-10-23 07:42:07
  • 小編:QJ墨客
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧辭職信個(gè)人
計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟,并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家講
2023年大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)日歷及反思 認(rèn)識(shí)日歷大班數(shù)學(xué)教案(大全13篇)
2023-10-23 07:42:07    小編:QJ墨客

作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)日歷及反思篇一

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷,學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

多種不同的'日歷活動(dòng)過程:

一、出示日歷,引起興趣。

師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么秘密?

1、認(rèn)識(shí)年份。

師:這是哪一年的日歷?(20xx年)

2、認(rèn)識(shí)月份。

(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開始了。

(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。

一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)2、老師的生日是11月7日,誰能找出來。

3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

4、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)日歷及反思篇二

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷,學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

多種不同的日歷

一、出示日歷,引起興趣。

師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

二、深入認(rèn)知

老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么秘密?

1、認(rèn)識(shí)年份。

師:這是哪一年的日歷?(20xx年)

2、認(rèn)識(shí)月份。

(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開始了。

(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。

一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期

1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

2、老師的生日是11月7日,誰能找出來。

3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

4、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延伸

小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)日歷及反思篇三

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷,學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、了解多與少的相對(duì)性。

多種不同的日歷

一、出示日歷,引起興趣。

師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么秘密?

1、認(rèn)識(shí)年份。

師:這是哪一年的日歷?(20xx年)

2、認(rèn)識(shí)月份。

(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開始了。

(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。

一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期

1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

2、老師的生日是11月7日,誰能找出來。

3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

4、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延伸小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí),為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天,是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,他們問:老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,孩子們?cè)趯W(xué)中樂,玩中學(xué),真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說:"老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?",我把這個(gè)球又拋給了孩子,有的孩子就說:"紅色是休息天,我們可以不上課。"有的孩子說:"不對(duì),有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來。在找的過程中,孩子們找得都對(duì)的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說:請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下,孩子們更積極了。

整個(gè)活動(dòng)下來,給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開心,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,只有大家都參與了,老師教得開心,小朋友學(xué)得也開心。

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)日歷及反思篇四

日歷對(duì)于大班幼兒來說并不陌生,幾乎家家都有,是幼兒生活中非常熟悉的事物?!吨改稀分幸仓赋觥皵?shù)學(xué)的核心目的就是引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)學(xué)的有用和有趣”怎樣讓這些內(nèi)容由“枯燥”變得“有趣”呢?我實(shí)行了兩個(gè)策略和兩個(gè)變化。

第二,結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn),如:制作“班級(jí)生日冊(cè)”、“合作游戲”等方式引導(dǎo)幼兒鞏固“看日歷找日期”的方法,讓幼兒由“被動(dòng)學(xué)”變“主動(dòng)學(xué)”。

與此同時(shí),我還整合了語言活動(dòng)中的兒歌,把“看日歷找日期”的方法可以總結(jié)成朗朗上口的小秘訣“先找月,后找日,最后對(duì)應(yīng)找星期”這樣既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,又便于幼兒記憶和使用。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,適合大班幼兒的現(xiàn)有水平,也是幼兒感興趣的身邊科學(xué)。

數(shù)學(xué)

《認(rèn)識(shí)日歷》

1、初步認(rèn)識(shí)日歷種不同符號(hào)的意義,知道一年有12個(gè)月,一個(gè)星期有7天及它們的排列順序。(重點(diǎn))

2、掌握看日歷的方法,能迅速找出日歷中的日期。(難點(diǎn))

3、感受日歷和我們的生活息息相關(guān),體驗(yàn)合作探索的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、ppt課件;

2、日歷冊(cè)和幼兒1寸照片;

3、四本掛歷冊(cè)、動(dòng)物圖片及搶答牌

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、知道自己的生日;

2、對(duì)日歷有初步的了解

一、時(shí)光精靈導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及日歷中不同符號(hào)的意義。

1、提問:今天是幾月幾日?出示各種日歷,引導(dǎo)幼兒了解日歷的種類及用途。

小結(jié):這是日歷、月歷、年歷,他們都有一個(gè)好聽的名字叫“日歷”。

2、組織談話,播放課件,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷中不同符號(hào)的意義。小結(jié):日歷中的不同數(shù)字,文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節(jié)假日等。

二、結(jié)合故事《年媽媽和它的孩子們》,引導(dǎo)幼兒知道一年有12個(gè)月,1個(gè)星期有7天及它們的排列順序。

1、講故事《年媽媽和它的孩子們》,引導(dǎo)幼兒知道一年有365天,12個(gè)月。

2、提問互動(dòng),引導(dǎo)幼兒知道一星期有7天及他們的排列順序

小結(jié):一星期有7天,他們是按照星期日――星期六排列的。

三、利用多種形式,引導(dǎo)幼兒掌握看日歷的方法,能迅速找出日歷中的日期,感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。

1、利用課件,初步掌握看日歷的方法

提問:請(qǐng)小朋友在日歷中找出今天、昨天、明天分別是幾月幾日,星期幾。

小結(jié):找日歷的小秘訣就是先找月,再找日,最后對(duì)應(yīng)找星期。

2、制作班級(jí)生日冊(cè),進(jìn)一步掌握看日歷的方法,感受日歷和我們的生活息息相關(guān)。

玩法:在“大日歷”中找出自己的生日貼上照片并說出自己的生日是幾月幾日星期幾,鞏固幼兒找日歷的方法,最后制成生日冊(cè)。

3、“找節(jié)日大比拼”比賽,引導(dǎo)幼兒迅速找出日歷中的日期,體會(huì)合作探索的快樂。

玩法:4人為一組,分為4組,教師說節(jié)假日,幼兒迅速在日歷中找到相應(yīng)的節(jié)日,并圈出,馬上舉起搶答牌,又快有準(zhǔn)的一隊(duì)加分。

小結(jié):今天小朋友都學(xué)會(huì)了看日歷找日期的小秘訣,其實(shí)日歷中還藏著許多小秘密,比如說公歷和農(nóng)歷,回家可以和爸爸媽媽繼續(xù)探索哦!

通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)日歷及反思篇五

數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科,根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況:幼兒識(shí)字較多,知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念,知道了一星期的形成。因此,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中先讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷,再學(xué)習(xí)看日歷方法,從而知道時(shí)間的珍貴性。

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系。

2、了解一年有xx個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

3、知道年歷是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

4、知道時(shí)間寶貴,要珍惜時(shí)間。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月——xx月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)和數(shù)字(xx、30、31、28、365)人手一份。

2、視頻展示儀

活動(dòng)重點(diǎn):初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)查看日歷。

一、集體活動(dòng):

1、師:今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲,我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀??吹竭@些數(shù)字,你想到了什么?(教師出示1——xx的大字卡)

2、教師出示大的年歷,請(qǐng)小朋友觀察這里面數(shù)字的不同。

師:這xx個(gè)數(shù)字還有一個(gè)神奇的作用,看一看,它可以做什么呢?

師:這些年歷上的數(shù)字有什么不同?(大小、顏色、阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字、多少等)

師:年歷上有的數(shù)字表示月,有的數(shù)字表示日,有的數(shù)字表示星期幾等,每個(gè)月的數(shù)字一樣多嗎?(幼兒再次觀察日歷,知道有的月30天,有的`時(shí)候31天,而二月有時(shí)28天,有時(shí)29天)

3、教師利用大字卡講述故事。

幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。

師:年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?

師:大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?

師:大月有幾日?小月有幾日?

師:頂小的月是幾月?有多少日?

二、幼兒操作活動(dòng):學(xué)習(xí)查看日歷的方法,練習(xí)找日期。

(1)找節(jié)日:教師說出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來。

(2)找生日:幼兒自己找自己的生日。

三、講評(píng)作業(yè):

展示幼兒勾畫的生日日期,全體幼兒唱生日歌。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)年歷,知道一年有幾個(gè)月,每個(gè)月的天數(shù)有什么不一樣的。這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí),一年有xx個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)日歷及反思篇六

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷,學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

7、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

多種不同的日歷

一、出示日歷,引起興趣。

師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

二、深入認(rèn)知

老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么秘密?

1、認(rèn)識(shí)年份。

師:這是哪一年的日歷?(20xx年)

2、認(rèn)識(shí)月份。

(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開始了。

(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。

一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期

1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

2、老師的生日是11月7日,誰能找出來。

3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

4、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延伸

小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí),為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了 。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的? 20xx年、xxxx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字xxxx的就是xxxx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來。在找的過程中,孩子們找得都對(duì)的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說:請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下,孩子們更積極了。

整個(gè)活動(dòng)下來,給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開心,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,只有大家都參與了,老師教得開心,小朋友學(xué)得也開心。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)日歷及反思篇七

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷,學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

多種不同的.日歷

一、出示日歷,引起興趣。

師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

二、深入認(rèn)知

老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么秘密?

1、認(rèn)識(shí)年份。

師:這是哪一年的日歷?(20xx年)

2、認(rèn)識(shí)月份。

(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開始了。

(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。

一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期

1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

2、老師的生日是11月7日,誰能找出來。

3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

4、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延伸

小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)日歷及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系,學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷的功用,能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、請(qǐng)家長幫助搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。

活動(dòng)過程:

一、觀察日歷,探索日立的功用。

1、猜謎語,引出日歷。

可提問幼兒:你是怎么才出來的?

2、相互交流,了解不同的日歷。

請(qǐng)幼兒說說:你還見過那哪些不同的日歷。

小結(jié):每頁顯示一日的叫日歷,每頁顯示一周的叫周歷,每頁顯示一月的叫月歷,每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式,如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷。

3、出示年歷卡,了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月,三個(gè)月是一個(gè)季節(jié),共有四個(gè)季節(jié)。

4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當(dāng)月,在月歷中找到今天的日期,找到今天是星期幾。

二、嘗試使用年歷卡,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,說一說自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對(duì)者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會(huì)再來,懂得珍惜時(shí)間。

提問交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過去的一天,新的一年會(huì)代替過去的一年,時(shí)間過去后不會(huì)再回來,我們應(yīng)該過好每一天。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁,制作本月的月歷。

活動(dòng)反思:

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》,活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的.故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。

通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)日歷及反思篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷,學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多種不同的日歷活動(dòng)過程:

一、出示日歷,引起興趣。

師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么秘密?

1、認(rèn)識(shí)年份。

師:這是哪一年的日歷?(20xx年)

2、認(rèn)識(shí)月份。

(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開始了。

(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。

一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)2、老師的生日是11月7日,誰能找出來。

3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

4、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)日歷及反思篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷,學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、了解多與少的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多種不同的日歷

活動(dòng)過程:

一、出示日歷,引起興趣。

師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么秘密?

1、認(rèn)識(shí)年份。

師:這是哪一年的日歷?(20xx年)

2、認(rèn)識(shí)月份。

(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開始了。

(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。

一年有12個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期

1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

2、老師的生日是11月7日,誰能找出來。

3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

4、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延伸小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思:

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí),為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷,請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天,是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,他們問:老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,我用“拳頭”形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,孩子們?cè)趯W(xué)中樂,玩中學(xué),真正做到了“寓教于樂”。在尋找日歷秘密的過程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說:“老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色?!薄盀槭裁床灰粯幽?”,我把這個(gè)球又拋給了孩子,有的孩子就說:“紅色是休息天,我們可以不上課?!庇械暮⒆诱f:“不對(duì),有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來。在找的過程中,孩子們找得都對(duì)的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說:請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下,孩子們更積極了。

整個(gè)活動(dòng)下來,給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開心,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,只有大家都參與了,老師教得開心,小朋友學(xué)得也開心。

活動(dòng)反思:

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)日歷及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.使學(xué)生經(jīng)歷比較物體個(gè)數(shù)的具體過程,認(rèn)識(shí)符號(hào)=、和及其含義,能用符號(hào)或詞語描述所認(rèn)識(shí)的數(shù)的大小。

2.使學(xué)生在比較物體多少的過程中,感受一一對(duì)應(yīng)的策略和思想,體驗(yàn)和理解比較物體多少的基本方法,初步建立“同樣多”“多”“少”等概念,培養(yǎng)觀察、比較、判斷和推理的初步能力。

3.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)來自于生活,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt,音樂

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

同學(xué)們,今天上課之前我們先學(xué)唱一首歌。

白板展示歌曲內(nèi)容;大于號(hào),小于號(hào),

兩個(gè)兄弟來報(bào)到。

大于號(hào),嘴巴朝著左邊笑,

小于號(hào),嘴巴朝著右邊笑,

大于號(hào),小于號(hào),

嘴巴朝著大數(shù)笑。

二、探究新知,比較大小。

教師側(cè)耳傾聽:“哇,森林里好熱鬧啊!小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?咱們一起去看看吧。”

好多動(dòng)植物都來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)啦,真熱鬧啊!

1、‘‘摸大樹’’游戲

學(xué)生看圖回答,教師給予肯定。

(2)教師給學(xué)生介紹‘‘’’,并告知學(xué)生

‘‘43’’讀作‘‘4大于3’’

2、‘‘捉迷藏’’游戲

(1)同學(xué)們,小松鼠和小白兔的只數(shù),誰多誰少?你是怎么知道的?

引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn):一個(gè)對(duì)著一個(gè)比,小狐貍沒有了,小白兔還有多余的,我們就說小狐貍的只數(shù)比小白兔少。

(2)教師給學(xué)生介紹‘‘’’,并告知學(xué)生

‘‘23’’讀作‘‘2小于3’’

3、‘‘搶松果’’游戲

(1)小松鼠和小兔子各有多少只?誰多誰少?

學(xué)生交流自己的說法,得出“小松鼠和小兔子一樣多”。

(2)教師給學(xué)生介紹‘‘=’’,并告知學(xué)生

‘‘3=3’’讀作‘‘3等于3’’

三、課堂練習(xí),鞏固記憶

1、教師和學(xué)生共同復(fù)習(xí)歌曲,再次加深對(duì)大于號(hào)、小于號(hào)和等于號(hào)的記憶。(學(xué)生邊唱邊用手指表式)

2、比較“”和“”。

(1)你們看,“”和“”像什么?它們有什么不一樣?

學(xué)生觀察交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)鞏固記憶“”和“”

出示兒歌:開口朝左大于號(hào),開口朝右小于號(hào)。開口對(duì)大數(shù),尖尖對(duì)小數(shù)。

(師生邊說邊用剪刀式手指表式)

3、放飛氣球游戲。

學(xué)生完成課本第19頁“想想做做1、2題”,集體糾正。

四、課堂總結(jié)

今天我們通過數(shù)的大小比較,認(rèn)識(shí)了那幾個(gè)新朋友,新符號(hào)?你會(huì)用嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答,板書課題:認(rèn)識(shí)“”、“”和“=”)

活動(dòng)反思:

(一)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境,將學(xué)生喜愛的“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”的場景作為切入點(diǎn),一下就吸引了他們的注意力,調(diào)動(dòng)起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生能很快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),饒有興趣地去分析問題,解決問題。

(二)注重方法教學(xué)

新課程的特點(diǎn)之一就是培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。在本課的教學(xué)中,需要學(xué)生比較兩種動(dòng)物的多少時(shí),采用了一一對(duì)應(yīng)排列的方法。先把小兔和小猴一一對(duì)應(yīng)排列起來,讓學(xué)生觀察,要求說說從這樣的圖中可以看出什么。在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上,明確:一只小兔正好對(duì)著一只小猴,沒有多余的小兔,也沒有多余的小猴,這就說明小兔和小猴同樣多。在教學(xué)“多”和“少”時(shí),我也采用了這樣的方法,并在教學(xué)松鼠和小熊的多少關(guān)系中,讓學(xué)生體會(huì)“多”“少”的相對(duì)關(guān)系。

(三)順口溜突破難點(diǎn)

本節(jié)課上下來感覺大部分學(xué)生有了順口溜的幫助能區(qū)分記憶等于、大于、小于號(hào)了,并能正確應(yīng)用這些符號(hào)。但是熟練程度還不夠,原因是順口溜背得還不是很熟,需要在課后再練習(xí)背熟順口溜。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)日歷及反思篇十二

作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的《認(rèn)識(shí)日歷》大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案,歡迎大家分享。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷,學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

多種不同的日歷

一、出示日歷,引起興趣。

師:今天老師給小朋友帶來了好多東西,我們來看看是什么?(日歷)

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷

師:日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

二、深入認(rèn)知

老師這里有一本日歷,我們一起來看看它有什么秘密?

1、認(rèn)識(shí)年份。

師:這是哪一年的日歷?(20xx年)

2、認(rèn)識(shí)月份。

(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?xx月過完后就表示一年結(jié)束了,新的一年開始了。

(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。

一年有xx個(gè)月,有的一個(gè)月31天,有的30天,二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期

1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

2、老師的生日是11月7日,誰能找出來。

3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

4、老師說節(jié)日,幼兒在日歷上找出來,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、活動(dòng)延伸

小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,在操作中了解一年有xx個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí),為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有xx個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來。在找的過程中,孩子們找得都對(duì)的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說:請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下,孩子們更積極了。

整個(gè)活動(dòng)下來,給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開心,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,只有大家都參與了,老師教得開心,小朋友學(xué)得也開心。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)日歷及反思篇十三

1、讓幼兒知道日歷的用途,學(xué)會(huì)看日歷。學(xué)習(xí)“年”、“月”、“日”、“星期”等字詞。

2、讓幼兒知道一年有十二個(gè)月及其排列的順序。

3、讓幼兒知道一個(gè)星期有七天以及排列的順序。

掛歷一本,漢字卡片若干張,幾本不同式樣的.日歷。每個(gè)幼兒一張小日歷卡。

1、教師讓幼兒猜謎引入活動(dòng)的主題。

2、教師出示一本掛歷,提問:這是哪一個(gè)的日歷?日歷有什么用?

3、向幼兒介紹日歷。

(1)一年有十二個(gè)月及月分的排列順序。

(2)一個(gè)月有三十天或三十一天(二月只有二十八天或二十九天)。

(3)教幼兒認(rèn)識(shí)某一天是星期幾。

4、幼兒學(xué)習(xí)看小日歷卡。

b)按教師所指定的日期在小日歷卡上找出。

5、在自由活動(dòng)時(shí)間讓幼兒完成數(shù)學(xué)用書第33頁的練習(xí)。

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