在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣篇一

習(xí)慣雖然可以是一個(gè)使人失去羞恥的魔鬼，但是它也可以做一個(gè)天使。有哪些名言關(guān)于培養(yǎng)習(xí)慣的呢?今天本站小編分享的是培養(yǎng)習(xí)慣的名言，希望你會(huì)喜歡。

2.好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終身。

3.人的一生都是不斷養(yǎng)成好習(xí)慣和改正壞習(xí)慣的過(guò)程，這是人類生存發(fā)展的必然趨勢(shì)。

4.成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開(kāi)始。

5.習(xí)慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的奴隸。高汀

6.習(xí)慣就是習(xí)慣，誰(shuí)也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引下樓。馬克吐溫

7.人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配自己。奧斯特洛夫斯基

8.開(kāi)始存錢(qián)并及早投資，這是最值得養(yǎng)成的好習(xí)慣。

9.弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，積極參與多種形式的道德實(shí)踐活動(dòng)，從身邊的事情做起，從一點(diǎn)一滴做起，踐行道德規(guī)范，增強(qiáng)道德意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)，做一個(gè)有道德的人。

10.習(xí)慣要靠習(xí)慣來(lái)征服。 坎普滕的托馬斯

1.好運(yùn)氣不如好習(xí)慣。--王思巖

2.有時(shí)候，自言自語(yǔ)不是一種好習(xí)慣。

4.養(yǎng)成好習(xí)慣是良好生活的體現(xiàn)，也是一個(gè)人素養(yǎng)的表現(xiàn)。

5.學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

6.習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人生。培根

7.多一個(gè)好習(xí)慣，就多一份自信;多一個(gè)好習(xí)慣，就多一份成功的機(jī)會(huì);多一個(gè)好習(xí)慣，就多一份享受生活的能力。

8.我善于交流并且我博覽群書(shū)，至今我仍保持著大學(xué)時(shí)養(yǎng)成的一個(gè)好習(xí)慣：晚上睡覺(jué)之前一定要看半小時(shí)的書(shū)。

9.俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本不斷地增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息。

10.壞習(xí)慣往往使人深陷泥潭，好習(xí)慣常常讓人受益終生。

11.根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的。玉外納

12.習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分。亞里士多德

13.習(xí)慣能造就第二天性。西塞羅

14.習(xí)慣比天性更頑固。昆圖斯

15.是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣。愛(ài)比克泰德

16.習(xí)慣是社會(huì)的巨大的飛輪和最可貴的維護(hù)者。威·詹姆斯

17.美德大多存在于良好的習(xí)慣中。佩利

18.在日常事物的自理中，一盎司習(xí)慣抵得上一磅智慧。托·布·里德

19.習(xí)慣的力量是巨大的。西寒羅

20.任何事物都不及習(xí)慣那么神通廣大。奧維德

1.人喜歡習(xí)慣，因?yàn)樵焖木褪亲约??！挷{

2.習(xí)慣的力量是巨大的?！魅_

3.習(xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了。——奧古斯丁

5.習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！喔?/p>

6.根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的?！裢饧{

7.習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分?！獊喞锸慷嗟?/p>

8.習(xí)慣比天性更頑固?！D斯

9.不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名獲利和享樂(lè)的路上去。莎士比亞

10.一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成方法：快樂(lè)基金。

11.智慧來(lái)自勤奮，成功來(lái)自智慧。養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣，讓智慧為你打開(kāi)成功之門(mén)。

12.有一次上思想品德課，王老師給我們講要養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：人要是不愛(ài)勞動(dòng)就叫懶惰，懶人是最沒(méi)出息的。她接著問(wèn)同學(xué)在家干不干家務(wù)活。不知道為什么，我心里格外緊張，怦怦亂跳，唯恐老師叫到我的頭上。想一想，自己是大隊(duì)長(zhǎng)在學(xué)校還能勞動(dòng)，可是回到家里干過(guò)什么活呢?什么事不是媽媽干的?就連洗手絹?zhàn)约憾疾粍?dòng)手，太不像話了。

14.在做任何一件事的時(shí)候，都需要有很強(qiáng)的責(zé)任心。在重視小責(zé)任的同時(shí)，也培養(yǎng)了我們對(duì)未來(lái)大責(zé)任負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

15.壞習(xí)慣會(huì)使得能干的人止步不前，但好習(xí)慣則會(huì)引領(lǐng)不那么優(yōu)秀的人勇往直前。

16.卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。徐特立

17.習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分。亞里士多德

19.一個(gè)好習(xí)慣，讓你獲得快樂(lè)，在學(xué)習(xí)中你就不會(huì)覺(jué)得累，在生活中，面對(duì)困難你就不會(huì)逃避，會(huì)迎難而解。好的習(xí)慣讓自己獨(dú)自享受成功的同時(shí)，也會(huì)與同學(xué)們一起分享著充實(shí)和快樂(lè)，那就不回覺(jué)得學(xué)習(xí)是枯乏的。

20.習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。(培根)

21.做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。(aristotle)

22.習(xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了。——奧古斯丁

25.習(xí)慣就是習(xí)慣，誰(shuí)也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引下樓?！R克·吐溫

26.總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣(亞里士多德)

27.壞習(xí)慣是在不知不覺(jué)中形成的(奧維德)

28.習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的(普勞圖斯)

29.根深蒂固的惡習(xí)決非一朝一夕就能養(yǎng)成的(玉外納)

30.習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分(亞里士多德)

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣篇二

孩子的成長(zhǎng)需要從多個(gè)方面來(lái)全面培養(yǎng)，其中習(xí)慣的養(yǎng)成是十分重要的一環(huán)。一個(gè)良好的習(xí)慣能幫助孩子建立自信，提高自律能力，增強(qiáng)責(zé)任感，降低犯錯(cuò)率等等。然而，習(xí)慣的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，需要在日常生活中通過(guò)耐心的引導(dǎo)和磨練來(lái)逐漸形成。在這篇文章中，我將分享自己在孩子習(xí)慣培養(yǎng)方面的一些體會(huì)和心得。

第二段：培養(yǎng)自理能力習(xí)慣

為了使孩子的自理能力在日常生活中發(fā)揮最大作用，我們需要從小事做起，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成一些小習(xí)慣，如自己梳理頭發(fā)、穿上自己的襪子和鞋子、整理床鋪、清潔自己的房間等。這些小習(xí)慣讓孩子懂得了自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，提高了自信和獨(dú)立能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們不應(yīng)該急于求成，需要給孩子充足的時(shí)間去逐步按照規(guī)律去培養(yǎng)并鞏固這些自理習(xí)慣。

第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)效果來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)非常關(guān)鍵的因素。我們需要給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并教導(dǎo)他們養(yǎng)成遵守紀(jì)律、不拖延、認(rèn)真完美的好習(xí)慣。同時(shí)，我們可以引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并按照計(jì)劃行事，促進(jìn)孩子對(duì)于規(guī)律的認(rèn)知和遵從能力。要求孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)思考、不斷總結(jié)和提取規(guī)律，并對(duì)不足和錯(cuò)誤進(jìn)行檢修，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要對(duì)孩子進(jìn)行正向鼓勵(lì)，以激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

第四段：培養(yǎng)交往習(xí)慣

交往習(xí)慣不僅僅是指孩子與他人之間的交往行為，更關(guān)注的是孩子內(nèi)心的品質(zhì)和態(tài)度。良好的交往習(xí)慣包括了尊重他人、寬容和關(guān)愛(ài)他人、有禮貌、有責(zé)任感等等。我們需要利用日常生活中的細(xì)節(jié)，如在外就餐時(shí)的有禮貌用餐、與朋友的分享、開(kāi)展志愿服務(wù)等活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)和鞏固孩子的交往能力和好習(xí)慣，使其更好地學(xué)會(huì)與人交往，并逐漸培育出良好的人際交往意識(shí)。

第五段：結(jié)尾

孩子的成長(zhǎng)之路是漫長(zhǎng)而且需要經(jīng)過(guò)不斷的修煉和磨礪，而習(xí)慣的培養(yǎng)則是其中不可或缺的一部分。在日常生活中，我們需要耐心引導(dǎo)孩子，從小事做起，逐步培養(yǎng)良好的自理、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣。我們相信，經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的不斷努力，孩子一定會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為有責(zé)任和有人格魅力的優(yōu)秀人才。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣篇三

習(xí)慣的力量是驚人的，習(xí)慣能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗。 你想成功嗎?那就及早培養(yǎng)有利于成功的好習(xí)慣。下面就是本站小編給大家整理的關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣的國(guó)旗講話稿，僅供參考。

尊敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué)：

你們好!今天的國(guó)旗下講話，祁老師想和大家探討的話題是：培養(yǎng)良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)為班級(jí)添光彩。

你們想過(guò)培養(yǎng)良好的習(xí)慣有多重要嗎?你們想過(guò)如何為班級(jí)的良好氛圍貢獻(xiàn)力量嗎?法國(guó)學(xué)者培根說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”這句話告訴我們：行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。

縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都將一些好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。例如：魯迅先生小時(shí)候就時(shí)刻要求自己抓緊時(shí)間，叮囑自己凡事要早做，并在心里深深地刻下了“早”字。 “小跑走完一生”的他，在中國(guó)乃至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)。鑿壁借光、懸梁刺股、囊螢映雪……這些小故事都是通過(guò)培養(yǎng)好習(xí)慣獲得成功的見(jiàn)證?？梢?jiàn)，良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)與成功起到了多么決定性的作用。

可是，我也經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：有的同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，下課抄襲別人的答案;有的同學(xué)雙休日只顧玩，回家作業(yè)敷衍了事;有的同學(xué)喜歡打打鬧鬧，影響課堂紀(jì)律;有的同學(xué)挑剔飯菜，浪費(fèi)很多糧食;有的同學(xué)不尊敬父母，朝大人大呼小叫;有的同學(xué)好吃懶做，不主動(dòng)分擔(dān)家務(wù);有的同學(xué)沉溺電腦游戲，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降;有的同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間看電視，使自己成為了“四眼青蛙”……以上種種不良習(xí)慣的存在，嚴(yán)重阻礙了你們身心的健康發(fā)展，你認(rèn)識(shí)到了嗎?請(qǐng)記?。汉昧?xí)慣益終身啊!

同學(xué)們，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是可以為班級(jí)添光彩的。如果你們有不亂扔垃圾的習(xí)慣，班級(jí)的衛(wèi)生就不會(huì)被扣分;如果你們有勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，班級(jí)的成績(jī)就能穩(wěn)步上升;如果你們有主動(dòng)課外閱讀的習(xí)慣，班級(jí)的作文就有可能在報(bào)紙上發(fā)表;如果你們有文明禮貌的習(xí)慣，班級(jí)的同學(xué)就能得到老師的贊揚(yáng);如果你們有相互謙讓的習(xí)慣，班級(jí)的風(fēng)氣就會(huì)受到班主任的肯定……各位同學(xué)，你們的行為習(xí)慣與班級(jí)的榮譽(yù)是息息相關(guān)的，別因?yàn)橐粫r(shí)的壞習(xí)慣而讓班級(jí)抹上了黑色的污點(diǎn)，這是班主任老師和我都不愿意看到的。

同學(xué)們，努力吧!從小事做起，從自己做起，培養(yǎng)良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)為班級(jí)添光彩。這不僅是一個(gè)口號(hào)，更是你行動(dòng)的目標(biāo)，祁老師相信你們一定會(huì)這樣去做的，因?yàn)槟銈兪枪鈽s的少先隊(duì)員，一定不會(huì)辜負(fù)父母和老師對(duì)你們的殷切希望的。加油吧!

大家好，我今天演講的主題是“培養(yǎng)好性格，養(yǎng)成好習(xí)慣”。

大家也許有所耳聞，中國(guó)臺(tái)灣有一所著名的學(xué)校------忠信高級(jí)工商學(xué)院。在這個(gè)學(xué)校里，沒(méi)有保安、大師傅、清潔工，并且一切事情都是學(xué)生自己動(dòng)手做。在我們學(xué)校，有一個(gè)老師走進(jìn)教室里，如果問(wèn)：“哪里為什么不干凈”，也許大家會(huì)站起來(lái)說(shuō)，“報(bào)告老師某某學(xué)生沒(méi)有打掃衛(wèi)生?！钡沁@個(gè)學(xué)校里的學(xué)生會(huì)主動(dòng)站起來(lái)說(shuō)：“老師，這是我的責(zé)任，我沒(méi)有清理干凈”。學(xué)校每年會(huì)招收1500名學(xué)生，但每年都會(huì)淘汰兩百到三百人，學(xué)生七米外見(jiàn)到老師要敬禮!學(xué)校不會(huì)布置寒假作業(yè)，但卻沒(méi)有一個(gè)學(xué)生考不起大學(xué)。甚至有些招生處指明只收忠信畢業(yè)生!

你們現(xiàn)在也許都在感嘆，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生怎么會(huì)這么牛。不難解釋，因?yàn)樗麄兌加辛己玫牧?xí)慣，有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧?xí)慣。

班固曾說(shuō)過(guò)“少成若天性，習(xí)慣如自然”。習(xí)慣，不論是好的還是壞的，都是漸漸形成的。當(dāng)你重復(fù)地做一件事，你就會(huì)被一種特殊的力量所驅(qū)動(dòng)強(qiáng)迫，然后習(xí)慣就形成了。習(xí)慣一旦形成，就很難甚至有時(shí)候不可能擺脫它的。對(duì)于每個(gè)人，好習(xí)慣會(huì)讓你受益終生，美國(guó)一家大公司招聘人才，許多有才華的人來(lái)應(yīng)聘，精挑細(xì)選最后只剩下的五個(gè)人，其中四個(gè)人的學(xué)歷非常突出，個(gè)個(gè)都是有一表人才，最后一個(gè)人就覺(jué)得沒(méi)什么希望了。當(dāng)他來(lái)到總經(jīng)理辦公室，準(zhǔn)備敲門(mén)時(shí)，看見(jiàn)旁邊有一團(tuán)十分顯眼的漬紙，他彎下腰拾起，順手扔進(jìn)了垃圾桶，人事部總管從屋子里出來(lái)祝賀“恭喜你，你被錄用了。”原來(lái)他是第一個(gè)把垃圾撿起來(lái)的人。他就是福特，因?yàn)樗募尤?，因?yàn)樗@種不放過(guò)眼前小事的習(xí)慣帶入到工作中，使得公司發(fā)展蒸蒸日上，最終在美國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)中獨(dú)占鰲頭。

習(xí)慣很小，但影響也很大。習(xí)慣于做簡(jiǎn)單的事情、平凡的事情就是不簡(jiǎn)單不平凡!中國(guó)有一古話“勿以善小而不為，勿小惡小而為之”。小事中彰顯的是你的品格，品格中彰顯的是你的習(xí)慣力量。譬如在校園中，當(dāng)我們看到老師，有些同學(xué)不但不向老師問(wèn)好，甚至繞道而行。一日為師，終生為父呀!同學(xué)們，你連自己的老師、父母都不尊重，還指望為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為國(guó)家奉獻(xiàn)生命嗎?日行一善，養(yǎng)成了習(xí)慣，一個(gè)有缺點(diǎn)的人也能成為品德高尚的人。當(dāng)每個(gè)人將善的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍時(shí)，我們的社會(huì)將充滿了愛(ài)的力量。

習(xí)慣是思想的折射，靈魂的寫(xiě)照，行動(dòng)的先導(dǎo)。有的人習(xí)慣于奉獻(xiàn)，于是就淡泊明志，心底無(wú)私;有的人習(xí)慣于索取，于是就見(jiàn)利忘義，不擇手段;有的人習(xí)慣于成功，于是就孜孜不倦，默默耕耘。

習(xí)慣與性格并不是渭涇分明，截然不同的。當(dāng)你認(rèn)識(shí)一個(gè)人，也許第一點(diǎn)你關(guān)注的是他的外貌，承認(rèn)漂亮的面孔能為你增分不少，但是人不可貌相，再完美的容顏也有年老色衰，看膩的一天，漸漸地，便是他的智慧吸引了你，待人接物的態(tài)度，為人處世的經(jīng)驗(yàn)，終究會(huì)隨著時(shí)光的流逝而消失，最終吸引你的可能就是他的性格了，性格是一個(gè)人特有的標(biāo)志。習(xí)慣匯聚在一起，就會(huì)演變?yōu)樾愿瘛?/p>

“冰凍三尺，非一日之寒”，好的習(xí)慣與性格也并非一朝一夕形成，讓習(xí)慣與性格璀璨的鮮花開(kāi)滿整個(gè)校園!

老師、同學(xué)們：

早上好!今天國(guó)旗下講話的題目是《培養(yǎng)良好習(xí)慣 掌握學(xué)習(xí)方法》。

世上誰(shuí)不渴望聰明，誰(shuí)不想讓自己才智過(guò)人呢?多少同學(xué)夢(mèng)想著有一天早上起床，拍拍腦袋，一下子變得聰明起來(lái)。別人不會(huì)做的事你會(huì)做，別人做不好的事你能做成功。什么謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎呀，全都不在話下。“聰明”二字在我們面前顯得很神秘。其實(shí)，只要養(yǎng)成一些好習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，你也會(huì)成為人人羨慕的佼佼者。

有句話說(shuō)得好。“ 播種習(xí)慣, 收獲性格; 播種性格, 收獲命運(yùn)

。”首先要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣?？茖W(xué)研究告訴我們，人的大腦所獲得的信息，有80%—90%是通過(guò)眼睛和耳朵吸收進(jìn)來(lái)的。因此，有人說(shuō)，觀察是智力活動(dòng)的門(mén)戶。任何人如果沒(méi)有較強(qiáng)的觀察力，他的智力很難達(dá)到高水平。我們平時(shí)就好養(yǎng)成用心觀察的習(xí)慣，運(yùn)用眼、耳、鼻、舌、身等去感知周圍的人、事、物，就能了解各種自然現(xiàn)象與規(guī)律，獲取寫(xiě)作素材，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而獲得自然科學(xué)和社會(huì)知識(shí)。其次，要養(yǎng)成敢疑善疑，大膽提問(wèn)的習(xí)慣。古人云，為學(xué)貴知疑，知疑貴問(wèn)師，小疑獲小進(jìn)，大疑得大知。學(xué)源于思，思源于疑。質(zhì)疑是求異思維的體現(xiàn)，是創(chuàng)造的開(kāi)端。試想一下，要是牛頓沒(méi)有對(duì)從樹(shù)上掉下的蘋(píng)果產(chǎn)生質(zhì)疑，展開(kāi)探究，那舉世聞名的萬(wàn)有引力定律早以胎死腹中。如果對(duì)一切都不經(jīng)過(guò)思考，不折不扣地繼承，那只能成為知識(shí)的簍子，鬧出像趙括紙上談兵的笑話來(lái)。我們還得養(yǎng)成自覺(jué)閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣。電視、電子游戲、電腦網(wǎng)絡(luò)充滿誘惑。不知不覺(jué)間我們離文學(xué)閱讀越來(lái)越遠(yuǎn)。從古至今，大凡中外有成就者無(wú)一不是從閱讀中獲得廣博的知識(shí)和驚世的睿智與韜略。詩(shī)圣杜甫“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”;文學(xué)巨匠魯迅直到生命最后一刻還要讀書(shū);拿破侖把自己在政治、軍事上的勝利歸功于讀書(shū)。讀書(shū)使人明智，開(kāi)拓眼界，陶冶情操。低年級(jí)的同學(xué)，可以閱讀《格林童話》《安徒生童話》等;中年級(jí)的同學(xué)可以閱讀《哈利波特》《西游記》等;高年級(jí)同學(xué)可以閱讀《水滸傳》《三國(guó)演義》等經(jīng)典名著?！伴_(kāi)卷有益”，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的良好習(xí)慣，你將受益無(wú)窮。

當(dāng)然，好習(xí)慣不止這些，如果再加上好的學(xué)習(xí)方法，那將會(huì)錦上添花，讓自己做到學(xué)得活，記得牢，用得上。我再為大家介紹幾招學(xué)習(xí)的秘訣。

1.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合

。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問(wèn)，追本窮源。對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要弄清其來(lái)龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，在解決問(wèn)題時(shí)，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書(shū)本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

2.學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合 。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)所學(xué)理論知識(shí)，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐，做到學(xué)以致用。

3.模仿與創(chuàng)新相結(jié)合 。

模仿是學(xué)習(xí)中不可缺少的方法，但是決不能機(jī)械地模仿，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上，開(kāi)動(dòng)腦筋，提出自己的見(jiàn)解和看法，而不拘泥于已有的框框和現(xiàn)成的模式。比如：寫(xiě)作文時(shí)，描述心里很高興時(shí)，很多同學(xué)總寫(xiě)上我心里像喝了蜜水一樣甜，而有的同學(xué)則寫(xiě)上“這種滋味，就好像雀巢咖啡淡淡的奶香。”有的寫(xiě)上“我如同嚼著瑞士水果糖，感覺(jué)好極了。”這種個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)就是一種創(chuàng)新。

4.及時(shí)復(fù)習(xí)與強(qiáng)化記憶結(jié)合

。課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)。復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進(jìn)行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，建立完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使之系統(tǒng)化、深刻化。

5.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與評(píng)價(jià)效果結(jié)合 。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注意總結(jié)聽(tīng)課、閱讀和解題中的收獲和體會(huì)。學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)、自我剖析錯(cuò)誤，并自我糾正錯(cuò)誤，這樣往往能達(dá)到事半功倍的效果。

同學(xué)們，

用良好的習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法來(lái)點(diǎn)亮你的童年，你就能時(shí)時(shí)品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)力。努力吧!做一個(gè)最棒的你，來(lái)贏得老師的青睞和同學(xué)真誠(chéng)的喝彩。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣篇四

在日常生活中，我們的每一個(gè)行為習(xí)慣都是由自己的思想和行為習(xí)慣所形成的。正如說(shuō)：“習(xí)慣是第二個(gè)天性”，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣才能扮演好自己在家庭、工作、學(xué)習(xí)中的角色，以及在未來(lái)的成功道路上取得更多成就。

第二段：如何培養(yǎng)好習(xí)慣

首先，我們需要關(guān)注自己的思想和行為，要時(shí)刻提醒自己，不論何時(shí)都要自律，保持良好的行為舉止；其次，我們應(yīng)該制定一個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃來(lái)幫助我們?cè)谧袷刈月傻耐瑫r(shí)，逐漸養(yǎng)成新的良好習(xí)慣；最后，要不斷反思自己，并不斷調(diào)整自己的計(jì)劃，從而掌握自己真正需要的習(xí)慣。

第三段：培養(yǎng)習(xí)慣的效果

良好的習(xí)慣培養(yǎng)是提高個(gè)人素養(yǎng)的重要途徑之一。良好的行為習(xí)慣能夠提高個(gè)人的獨(dú)立性和自律性，讓自己有更強(qiáng)的意志力和毅力；同時(shí)，良好的思想習(xí)慣能夠培養(yǎng)個(gè)人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，讓自己更有思維深度和廣度，更有較高的綜合素質(zhì)。

第四段：習(xí)慣培養(yǎng)的困難和解決辦法

在習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到各種困難，如克服惰性的懶惰精神，堅(jiān)持養(yǎng)成新的習(xí)慣，應(yīng)對(duì)變化等。我們需要找到合適的解決方法，努力克服自己的困難。如利用各種嚴(yán)格自律的方法來(lái)克服自己懶惰精神，或者尋找一些好的榜樣來(lái)幫助自己，促進(jìn)自己養(yǎng)成良好習(xí)慣。

第五段：結(jié)語(yǔ)

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們付出時(shí)間和精力。但是只要我們堅(jiān)持不懈、不斷調(diào)整方法，就一定能夠養(yǎng)成良好的行為和思想習(xí)慣，走向成功的道路。希望我們每一個(gè)人都能夠充分認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的重要性，不斷嘗試、努力前行，成為一個(gè)有良好思想和行為習(xí)慣的人。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣篇五

習(xí)慣是人生活的固定方式，它能夠讓我們?cè)谌粘Ｉ钪芯袟l。而習(xí)慣的培養(yǎng)從小就開(kāi)始，尤其是在家庭環(huán)境中，家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育起著至關(guān)重要的作用。在經(jīng)過(guò)多年的家庭教育實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到了家長(zhǎng)培養(yǎng)習(xí)慣的重要性和一些有效的方法。

首先，我認(rèn)為家長(zhǎng)要以身作則。作為孩子的榜樣，家長(zhǎng)的行為和習(xí)慣直接影響到孩子的養(yǎng)成。家長(zhǎng)應(yīng)該要注意自己的言行舉止，遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如，家長(zhǎng)能夠每天按時(shí)作息，早晚定時(shí)休息；能夠合理安排時(shí)間，均衡安排工作和生活。通過(guò)自己的榜樣引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)他們養(yǎng)成早起、作息規(guī)律、勞逸結(jié)合等良好的習(xí)慣。

其次，家長(zhǎng)需要注意培養(yǎng)孩子的自制力。自制力是一種重要的習(xí)慣，它能夠幫助孩子控制自己的欲望，保持理性和堅(jiān)持。培養(yǎng)自制力的方法可以從日常生活中入手，比如給孩子制定小目標(biāo)，鼓勵(lì)他們逐步實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)；也可以通過(guò)限制孩子某些不良行為的機(jī)會(huì)，如減少電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我約束。通過(guò)培養(yǎng)孩子自制力，他們能夠更好地控制自己的行為，遵守規(guī)則，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

另外，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的積極樂(lè)觀心態(tài)。習(xí)慣的養(yǎng)成和心態(tài)密不可分，良好的習(xí)慣需要建立在積極樂(lè)觀的心態(tài)之上。家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難，培養(yǎng)孩子的堅(jiān)韌精神。同時(shí)，還可以以正面激勵(lì)的方式對(duì)待孩子的進(jìn)步，幫助他們樹(shù)立自信心，激發(fā)積極向上的動(dòng)力。通過(guò)培養(yǎng)孩子的積極樂(lè)觀心態(tài)，他們能夠更加主動(dòng)地去養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并且在面對(duì)困難時(shí)保持堅(jiān)持不懈的努力。

此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該給孩子提供合適的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)募?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)能夠有效地調(diào)動(dòng)孩子的積極性和參與度。家長(zhǎng)可以制定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，根據(jù)孩子的努力程度和進(jìn)步情況給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅能夠讓孩子感受到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持，還能夠增強(qiáng)孩子的自信心和對(duì)習(xí)慣的堅(jiān)持。同時(shí)，家長(zhǎng)還要注意獎(jiǎng)勵(lì)的公平性和適度性，避免培養(yǎng)孩子的功利心態(tài)，保持獎(jiǎng)勵(lì)的純粹性。

最后，家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的過(guò)程中還需要有耐心和恒心。習(xí)慣的養(yǎng)成需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和細(xì)心的引導(dǎo)，不能急于求成。家長(zhǎng)要有耐心地進(jìn)行教育，并且在孩子遺忘或放松的時(shí)候及時(shí)提醒和引導(dǎo)。同時(shí)，要有恒心地對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣的鞏固和培養(yǎng)，不斷與孩子分享習(xí)慣的重要性和好處，使其形成長(zhǎng)期的習(xí)慣。

總之，家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人，他們的言傳身教對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成起著決定性的作用。家長(zhǎng)要以身作則、注重培養(yǎng)孩子的自制力和積極樂(lè)觀心態(tài)，給予孩子適當(dāng)?shù)募?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，并且具備耐心和恒心。通過(guò)這些方法，家長(zhǎng)能夠有效地培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，讓他們從小就養(yǎng)成良好的生活方式，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣篇六

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，投身自然增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。

重點(diǎn)

1、結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”的道理。

2、認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的道理。

難點(diǎn)

通過(guò)課本插圖和有關(guān)事例，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，投身自然增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。

參觀閉路電視系統(tǒng)，了解它的組成和原理。

2

教學(xué)要點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，投身自然增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

從一年級(jí)起，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，從中我們學(xué)到了關(guān)于寫(xiě)字、讀書(shū)、寫(xiě)日記等方法，為我們以后養(yǎng)成習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)這最后一個(gè)習(xí)慣：讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路。

二、指導(dǎo)看圖，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容

（一）指導(dǎo)觀察第一頁(yè)

1、學(xué)生自由觀察，思考：圖上有誰(shuí)，在什么地方，干什么，他這是會(huì)時(shí)想些什么？

2、指明回答，教師補(bǔ)充

第一幅：在天文臺(tái)，老師和同學(xué)參觀古代的天文儀器。同學(xué)門(mén)看到這臺(tái)儀器，一定為我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智感到驕傲。

第二幅：在天文臺(tái)的天文展覽館內(nèi)，墻上貼著宇宙中星體的照片，希望大家長(zhǎng)大后到太空中研究宇宙的奧秘。

第三幅：簡(jiǎn)介：碑刻是刻在石碑上的文字和圖畫(huà)，大多出自著名書(shū)法家和書(shū)畫(huà)家之手，有很高的藝術(shù)價(jià)值，是中華燦爛文化的重要組成部分。

3、同位共同參觀三幅圖，回顧主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

（二）指導(dǎo)觀察二、三頁(yè)通版圖

2、同組相互交流，感受體會(huì)

3、教師總結(jié)并補(bǔ)充

第一幅：依次是游覽黃山和漓江的感受，參觀植物園的收獲，與珍禽嬉戲的樂(lè)趣。

第二幅：游覽了南京中山陵和敦煌莫高窟。

第二頁(yè)：大海圖：抓住大海波瀾壯闊的特點(diǎn)，聯(lián)系我國(guó)海域遼闊，海岸線長(zhǎng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。圓明園遺址：圓明園是我國(guó)珍貴的文化瑰寶，但卻由于清政府的軟弱無(wú)能，導(dǎo)致英法聯(lián)軍洗劫了珍貴的文物，并火燒了圓明園，給我們后世留下了極大的遺憾。

第三頁(yè)：故宮遠(yuǎn)視圖：故宮規(guī)模宏偉，建筑技術(shù)高超，是我國(guó)古代許多王朝的國(guó)都。

請(qǐng)班上同學(xué)介紹有關(guān)故宮的知識(shí)。

（三）學(xué)生交流：觀察了這些圖畫(huà)，你有什么想法？

三、教師小結(jié)

四、練習(xí)介紹自己的家鄉(xiāng)

1、自由練習(xí)

2、臺(tái)前介紹

3、教師評(píng)價(jià)

教學(xué)要點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的道理，逐步養(yǎng)成在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們從小就要到學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，長(zhǎng)大后才能勝任祖國(guó)交給我們的工作。因此，學(xué)習(xí)知識(shí)就是為了——（學(xué)生齊答：運(yùn)用）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

二、指導(dǎo)看圖

教師帶領(lǐng)學(xué)生依次觀察插圖，弄清圖中內(nèi)容。

1、第一行兩幅

（1）教師簡(jiǎn)單介紹

（2）學(xué)生討論：控制室和播放室的幾位同學(xué)是怎樣工作的？

（3）班級(jí)交流

2、第二行左圖

（1）提問(wèn)：圖上的同學(xué)在干什么？表情如何？

（2）教師小結(jié)：這幾位同學(xué)的字真棒，但這并不是輕易得來(lái)的，而是他們長(zhǎng)久的練習(xí)換來(lái)的。只要大家堅(jiān)持天天練習(xí)，相信有一天你們的字會(huì)寫(xiě)的更好！

第二行右圖：（1）學(xué)生仔細(xì)觀察，回答：從圖中得知，演講要注意什么？

（2）請(qǐng)一位同學(xué)作一次簡(jiǎn)短的演講，學(xué)生評(píng)價(jià)。

（3）教師總評(píng)

3、第三行左圖

（1）觀察圖中的人物在干什么？

（2）自由練習(xí)朗誦，體會(huì)方法。

第三行右圖

（1）觀察插圖，回答：圖上的人在干什么，黑板報(bào)出的怎樣？

（2）教師補(bǔ)充：辦黑板報(bào)要先選擇好內(nèi)容，確定欄目，設(shè)計(jì)圖案。

4、左上圖

學(xué)生觀察，談?wù)勗鯓泳幨殖瓐?bào)？

5、右下圖

（1）教師簡(jiǎn)介

（2）學(xué)生交流：他們演的怎樣？怎樣才能演好課本劇？

（3）教師小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運(yùn)用語(yǔ)文的能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)自己多方面的情感。

三、談收獲

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣篇七

一個(gè)班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒(méi)有建立好，幼兒無(wú)法形成良好的習(xí)慣，教師也因在組織各環(huán)節(jié)活動(dòng)中要分散精力去維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量。

常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)是教育過(guò)程中不可忽視的教育。常規(guī)教育是幼兒德育中的重要內(nèi)容，常規(guī)教育也是使幼兒學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活并具備初步的獨(dú)立生活能力，形成良好行為習(xí)慣和較好的組織紀(jì)律性的重要手段，由于現(xiàn)在獨(dú)生子女在幼兒園中占的比重越來(lái)越大，那么常規(guī)教育是必要的。常規(guī)就是需要經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定。一些學(xué)者對(duì)常規(guī)的理解各有不同。有的人認(rèn)為常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范。而有的則將“常規(guī)”視為規(guī)定，認(rèn)為幼兒應(yīng)該遵守各種活動(dòng)和休息的時(shí)間及順序的排列，基本上每天的作息時(shí)間是不變的，什么時(shí)間上課，什么時(shí)間睡覺(jué)，幼兒每天進(jìn)行著相同的生活習(xí)慣，習(xí)慣了，老師就好帶班了，教學(xué)任務(wù)便會(huì)很順利的完成。

如何對(duì)幼兒進(jìn)行生活常規(guī)的教育

在一個(gè)班上如果沒(méi)有很好的生活常規(guī)，這個(gè)班將會(huì)是亂哄哄的，同時(shí)在這個(gè)小細(xì)節(jié)上也存在著許多安全隱患。每當(dāng)一個(gè)幼兒在家過(guò)了一個(gè)暑假以后，回到班上就會(huì)肆無(wú)忌憚，想干什么就干什么，要我們老師不斷地在后面提醒著他們，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，你想要他們完完全全地去遵守幼兒園的常規(guī)生活，那是不大現(xiàn)實(shí)的。因此，我們只有在不同情況下對(duì)孩子進(jìn)行不同的方法讓他們慢慢改變。

(一)榜樣激勵(lì)法

榜樣激勵(lì)法是指對(duì)幼兒的良好品行和行為表現(xiàn)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，鞏固其良好品行的教育方法。幼兒的辨別是非的能力較差，但他們對(duì)來(lái)自教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是非常重視的，所以教師應(yīng)該利用幼兒的這種上進(jìn)心理需求，及時(shí)肯定幼兒的良好行為表現(xiàn)，特別是對(duì)能夠自覺(jué)遵循常規(guī)的幼兒要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣就可以使幼兒對(duì)正確的行為而獲得的正面強(qiáng)化刺激而使其固化下來(lái)，而逐漸養(yǎng)成行為習(xí)慣。

(二)引導(dǎo)法

故事引導(dǎo)法實(shí)際上也是一種榜樣教育，但這種教育方法主要是運(yùn)用一些有教育意義的故事向幼兒介紹遵守常規(guī)的典型，啟發(fā)幼兒向文藝作品中的榜樣學(xué)習(xí)，以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的教育方法。幼兒喜歡聽(tīng)有趣味的故事，而教師充分利用故事教育的載體，對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育可以產(chǎn)生較好的效果。比如：我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)幼兒愛(ài)惜糧食，在餐前活動(dòng)中向幼兒進(jìn)行這方面的教育，我們經(jīng)常采用幼兒最喜愛(ài)的形式（講故事），再組織幼兒討論故事中的不同角色，啟發(fā)幼兒愛(ài)惜糧食。在故事教育之后的進(jìn)餐中，我發(fā)現(xiàn)班上幼兒扔飯菜的行為明顯減少了。為了強(qiáng)化教育效果，我們有時(shí)還組織幼兒模仿故事中的不同角色進(jìn)行表演，使幼兒在游戲的模仿實(shí)踐中學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的社會(huì)性行為品質(zhì)。

(三)生活體驗(yàn)欣賞法

生活體驗(yàn)欣賞法是指經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行生活方面的自我服務(wù)活動(dòng)，在活動(dòng)達(dá)到目的之后，組織幼兒觀賞和評(píng)價(jià)自我服務(wù)的勞動(dòng)成果，從中欣賞規(guī)范生活的美感和進(jìn)行良好的情緒體驗(yàn)。當(dāng)幼兒能夠正確欣賞自我服務(wù)的勞動(dòng)成果時(shí)，不僅會(huì)對(duì)生活常規(guī)教育要求產(chǎn)生迎合的心理，而且能夠使幼兒獲得成功感，從而產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)。比如：秋天到了，幼兒蓋的已經(jīng)轉(zhuǎn)換為毯子了，我們就利用這個(gè)時(shí)候讓幼兒自己在起床之后學(xué)會(huì)整理床鋪，將毯子疊好，當(dāng)幼兒通過(guò)自己的小手把毯子疊整齊，使休息室變得整潔時(shí)，我們?cè)俳M織其他班級(jí)的幼兒來(lái)參觀，使班上幼兒對(duì)自己的勞動(dòng)成果產(chǎn)生自豪感。這種良好的生活體驗(yàn)欣賞教育對(duì)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣起到了重要作用。

(四)鞏固法

行為鞏固法是指定期對(duì)幼兒的行為常規(guī)進(jìn)行檢查和評(píng)比，使其能夠在生活常規(guī)的制約下自覺(jué)養(yǎng)成良好生活常規(guī)和鞏固已經(jīng)形成的良好行為習(xí)慣的教育方法。在行為鞏固教育時(shí)，教師要注意使用適當(dāng)?shù)募?lì)手段來(lái)促進(jìn)幼兒堅(jiān)持良好行為。

行為鞏固法有定期檢查、評(píng)比、值日生活動(dòng)等等。定期檢查有每日的晨檢，在檢查中對(duì)常規(guī)行為好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)常規(guī)行為較差的孩子個(gè)別幫助。評(píng)比可以每日一次，也可以每周一次，對(duì)評(píng)比中行為表現(xiàn)突出的兒童在墻報(bào)上貼上五角星，使其產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感，以激勵(lì)其他幼兒學(xué)習(xí)。

除此之外，我們還可以通過(guò)家園合作的關(guān)系，讓每位家長(zhǎng)極力配合好我們的工作，這種合作起著承上啟下的作用。因?yàn)橛變涸趫@一天，是在教師的引導(dǎo)下，有組織、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)、游戲，而每次活動(dòng)都有具體的要求，是幼兒在園內(nèi)動(dòng)靜交替，輕松愉快的度過(guò)一天，而幼兒一旦離園，在家長(zhǎng)的呵護(hù)下，往往會(huì)忘記應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么；而有的家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，孩子要什么就給什么等等?？傊?，對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的方法很多，以上這些方法是從繁多的教育方法中提煉出來(lái)的，并經(jīng)過(guò)許多幼教工作者的實(shí)驗(yàn)，具有很大的實(shí)用性和較大的推廣價(jià)值。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣篇八

習(xí)慣是人們行為的一種自然反應(yīng)，它對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色，他們有責(zé)任培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。在我多年的育兒經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子習(xí)慣的重要性，并總結(jié)出一些有效的方法和心得體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)習(xí)慣必須從小培養(yǎng)。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，很容易形成一些不良的習(xí)慣。而形成好的習(xí)慣則需要從小開(kāi)始培養(yǎng)。例如，我從孩子很小的時(shí)候就教給他們良好的飲食習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成每天按時(shí)吃飯的習(xí)慣，不挑食和吃零食。通過(guò)堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)孩子的飲食習(xí)慣漸漸地變得規(guī)律和健康。

其次，父母應(yīng)當(dāng)以身作則。孩子往往是模仿父母行為的，他們會(huì)從父母的身上學(xué)到很多東西。因此，為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)首先要做到以身作則。例如，如果父母自己沒(méi)有良好的習(xí)慣，那么很難期望孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。我自己通過(guò)調(diào)整自己的習(xí)慣，逐漸改掉了遲到的壞習(xí)慣，并堅(jiān)持每天早起鍛煉身體。通過(guò)這些努力，我看到孩子們也開(kāi)始注重時(shí)間管理和身體健康。

此外，培養(yǎng)習(xí)慣需要耐心和寬容。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的過(guò)程中，我意識(shí)到對(duì)于孩子的錯(cuò)誤和犯錯(cuò)，家長(zhǎng)應(yīng)該保持耐心和寬容。例如，我發(fā)現(xiàn)我的孩子有時(shí)候會(huì)犯遲到的毛病，我并沒(méi)有責(zé)怪他們，而是耐心地與他們溝通并解釋遲到的壞處。通過(guò)一段時(shí)間的教育和監(jiān)督，孩子們也逐漸養(yǎng)成了守時(shí)的好習(xí)慣。

最后，培養(yǎng)習(xí)慣要注重激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)是培養(yǎng)習(xí)慣的有效手段之一。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子在某個(gè)方面有進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，會(huì)更加激發(fā)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣的動(dòng)力。我曾經(jīng)在孩子每次完成作業(yè)后給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和夸獎(jiǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們更加努力地完成作業(yè)，并且在學(xué)習(xí)上的習(xí)慣也逐漸改變和提高。

總之，家長(zhǎng)培養(yǎng)習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。通過(guò)從小培養(yǎng)、以身作則、耐心寬容和激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)的方法，家長(zhǎng)可以幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。我相信，有了良好的習(xí)慣，孩子們將能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，追求自己的目標(biāo)，并取得更多的成就。讓我們一起努力，為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣篇九

小學(xué)生常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣家長(zhǎng)們清楚都有哪些嗎？其實(shí)影響小學(xué)生成績(jī)的不只是對(duì)知識(shí)的把握，小學(xué)生常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，我們馬上就來(lái)學(xué)習(xí)小學(xué)生常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)吧。

小學(xué)生常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)主要是指學(xué)習(xí)中的聽(tīng)、說(shuō)、審、檢、作業(yè)書(shū)寫(xiě)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的習(xí)慣：

會(huì)“聽(tīng)、看、想、說(shuō)”的習(xí)慣。只有一個(gè)善于表達(dá)自己的人，才能更好地適應(yīng)社會(huì)，才能更有機(jī)會(huì)發(fā)揮出自己的潛力。因此，“四會(huì)”中，會(huì)說(shuō)是突破口，語(yǔ)言是思維的外殼，要說(shuō)就得去想，兩者相互促進(jìn)，促進(jìn)孩子多想、多說(shuō)。要會(huì)想，就要認(rèn)真聽(tīng)，細(xì)心看。抓住了“會(huì)說(shuō)”就能促進(jìn)其它“三會(huì)”。孩子說(shuō)的時(shí)候，要引導(dǎo)他說(shuō)出是“怎樣想的”，就是要口頭表達(dá)能力。

認(rèn)真聽(tīng)“講”的習(xí)慣

這里的聽(tīng)“講”，應(yīng)包括兩方面的意思：一是指在課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的動(dòng)作，要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，要抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，新舊知識(shí)的聯(lián)系，弄清公式、法則的來(lái)龍去脈。二是說(shuō)要認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)他人的觀點(diǎn)、回答能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。

認(rèn)真審題習(xí)慣

計(jì)算是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能。一個(gè)從小就能慎重對(duì)待計(jì)算的人，在以后的行事中就不會(huì)輕易犯下草率從事的錯(cuò)誤。所以，家長(zhǎng)要訓(xùn)練孩子沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。不管題目難易都要認(rèn)真對(duì)待。對(duì)于孩子認(rèn)真計(jì)算有進(jìn)步的時(shí)候要給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，及時(shí)樹(shù)立自信心。

檢驗(yàn)改錯(cuò)的習(xí)慣

在數(shù)學(xué)知識(shí)的探索中，有錯(cuò)誤是難免的，正如在人生的旅程中，總是難免有各式各樣的錯(cuò)誤。因此，檢驗(yàn)改錯(cuò)的習(xí)慣正是孩子必不可少的一個(gè)發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣。由此，在日常練習(xí)中應(yīng)把檢查和驗(yàn)算當(dāng)作不可缺少的的步驟，養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。平時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子對(duì)一些判斷、選擇、改錯(cuò)等類型題進(jìn)行訓(xùn)練，豐富孩子的知識(shí)，讓他們找到解決問(wèn)題的途徑。孩子在回答問(wèn)題時(shí)有錯(cuò)誤，要給予糾正。每當(dāng)作業(yè)本、測(cè)驗(yàn)題發(fā)下來(lái)以后，都應(yīng)認(rèn)真檢查錯(cuò)的原因，及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣篇十

近年來(lái)，隨著社會(huì)的變遷和科技的發(fā)展，孩子們的生活方式逐漸改變，家長(zhǎng)們面臨著越來(lái)越大的培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的挑戰(zhàn)。好的習(xí)慣不僅關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)，也與社會(huì)的和諧發(fā)展息息相關(guān)。作為家長(zhǎng)，如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣呢？在我多年的育兒經(jīng)驗(yàn)中，總結(jié)出以下幾個(gè)方面的心得體會(huì)。

首先，家長(zhǎng)要以身作則。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，很多習(xí)慣是通過(guò)模仿家長(zhǎng)來(lái)養(yǎng)成的。如果家長(zhǎng)自己不講究習(xí)慣，孩子很難形成良好的習(xí)慣。例如，如果家長(zhǎng)經(jīng)常熬夜工作，孩子就會(huì)認(rèn)為熬夜是正常的，長(zhǎng)此以往對(duì)孩子的健康產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，作為家長(zhǎng)，我們要注意自己的言行舉止，從小事做起，給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

其次，家長(zhǎng)要有耐心。培養(yǎng)孩子好習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就。有時(shí)候孩子會(huì)犯錯(cuò)或者違背習(xí)慣，家長(zhǎng)要有耐心引導(dǎo)和糾正，而不是動(dòng)輒批評(píng)和懲罰。對(duì)于孩子的犯錯(cuò)，我們可以通過(guò)反思教育的方式，讓他們意識(shí)到錯(cuò)誤的后果，激發(fā)他們內(nèi)心自覺(jué)遵守習(xí)慣規(guī)則的力量。同時(shí)，不要將培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程看作一項(xiàng)繁重的任務(wù)，要抱著樂(lè)觀和積極的態(tài)度，享受培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程。

第三，培養(yǎng)孩子好習(xí)慣要因材施教。每個(gè)孩子的興趣和愛(ài)好都是不同的，因此，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和喜好，量身定制培養(yǎng)習(xí)慣的方法和方式。比如，如果孩子對(duì)閱讀感興趣，我們可以通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣；如果孩子喜歡音樂(lè)或者體育，我們可以幫助他們找到適合的學(xué)習(xí)和練習(xí)方法，以激發(fā)他們的興趣和堅(jiān)持。

第四，家長(zhǎng)要與孩子建立良好的溝通與互動(dòng)。孩子的習(xí)慣培養(yǎng)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)和孩子交流，了解他們的需求和困惑。在日常的生活中，我們可以用鼓勵(lì)和贊美的方式來(lái)激勵(lì)孩子保持良好的習(xí)慣，通過(guò)實(shí)例告訴他們養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。同時(shí)，要傾聽(tīng)孩子的心聲，給予他們尊重和理解，幫助他們解決困惑和問(wèn)題，以促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

最后，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的身心健康。孩子的身心健康是培養(yǎng)好習(xí)慣的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)該注重孩子的飲食、睡眠和運(yùn)動(dòng)等方面的保健工作。只有孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，才能更好地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和興趣培養(yǎng)，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)，幫助他們發(fā)展全面素質(zhì)。

綜上所述，培養(yǎng)孩子好習(xí)慣需要家長(zhǎng)的付出和關(guān)注。家長(zhǎng)要以身作則，有耐心，因材施教，與孩子建立良好的溝通與互動(dòng)，關(guān)注孩子的身心健康。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我們相信家長(zhǎng)們一定能夠成功培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣篇十一

高青縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園

楊翠娟

常規(guī)習(xí)慣就是日常行為規(guī)則的習(xí)慣。我們的常規(guī)習(xí)慣教育一般是與幼兒的安全，禮貌和行為規(guī)范等直接相關(guān)的，隨著時(shí)間的推移，有時(shí)會(huì)覺(jué)得孩子越來(lái)越不聽(tīng)話，班級(jí)常規(guī)比較亂。于是我在工作中反思及找原因并想怎樣才能培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。我認(rèn)為幼兒常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、耐心細(xì)致的培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、睡眠習(xí)慣。

1、做好幼兒飲食與睡眠的護(hù)理，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

做好幼兒午餐、午睡的管理工作，培養(yǎng)幼兒的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒午餐時(shí)要鼓勵(lì)幼兒吃飽，將碗內(nèi)食物吃完，教育幼兒不挑食、不浪費(fèi)，保持桌面、地面干凈，餐后要關(guān)注幼兒漱口，督促幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。午睡時(shí)要教育幼兒將衣服、鞋子放整齊，并蓋好被褥，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣及正確的睡眠姿勢(shì)。

2、做好幼兒的生活習(xí)慣培養(yǎng)，飯前便后要洗手，并按照正確的洗手方法。不大聲喧嘩，輕拿輕放椅子、玩具，看書(shū)、禮貌等習(xí)慣，教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的 生活自理能力，自己吃飯、穿脫衣服、鞋子，學(xué)做一些力所能及的事情。

二、教師要做好榜樣引領(lǐng)。幼兒好模仿、好學(xué)習(xí)，這為建立良好的生活常規(guī)提供了有利的條件。俗話說(shuō)：言傳身教，作為教師，其一言一行都會(huì)對(duì)幼兒影響至深。他們不僅把周圍的一切看在眼里，記在心上，還會(huì)像鏡子一樣在行動(dòng)上有板有眼的表現(xiàn)出來(lái)。因此，在日常生活中，我們必須時(shí)時(shí)、事事、處處規(guī)范自己的言行的，自己首先要做到，努力做好孩子的表率。不要只顧自己喜歡，卻讓孩子放任自流，孩子會(huì)看在眼里的。

三、堅(jiān)持一致性和持久性。常規(guī)是在不斷重復(fù)中逐漸形成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向，因此，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)絕不是一朝一夕的事。在實(shí)際工作中，我們要堅(jiān)持訓(xùn)練，才能幫助幼兒養(yǎng)成有效、穩(wěn)定、良好的常規(guī)。一個(gè)班三位老師的要求要一致，不能這個(gè)老師一個(gè)要求，那個(gè)老師一個(gè)要求；老師和家長(zhǎng)要意見(jiàn)統(tǒng)一，也不能在幼兒園一個(gè)要求，到家又是一個(gè)要求，這樣只會(huì)事倍功半。所以常規(guī)教育的要求一經(jīng)提出，家園必須形成共識(shí)，且常抓不懈，才能取得事半功倍的教育效果。