每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

朗讀者觀看心得篇一

首先，這部電影給我留下了深刻的印象和鮮明的觀影感受?！独首x者》的敘事方式非常獨(dú)特，一開(kāi)始是男主角邁克爾青年時(shí)期與漢娜相遇的故事，然后劇情一轉(zhuǎn)，展現(xiàn)出了邁克爾成年后為法學(xué)生的情篇，再延展到他成為法官之后的生活。這樣的敘事方式讓我在觀影的過(guò)程中感受到了時(shí)間的流逝和人物的成長(zhǎng)變化，通過(guò)多個(gè)時(shí)代的交叉展現(xiàn)，使得觀影過(guò)程中呈現(xiàn)出了更為豐富的層次感。

其次，影片剝開(kāi)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與罪惡，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜與深情。影片中的主要情節(jié)圍繞著漢娜的教育背景和邁克爾與她的愛(ài)情展開(kāi)。作為一名有文化底蘊(yùn)的成年女子，漢娜與邁克爾這個(gè)年輕而溫暖的男子相處，表現(xiàn)出了她內(nèi)心深處柔情的一面。而漢娜的一切行為都被困于深埋的過(guò)去和一個(gè)不可告人的秘密中，觀眾能夠從她的眼神和表情中抓住她的內(nèi)心糾結(jié)和痛苦，感受到人性復(fù)雜與純真的矛盾。這樣的刻畫(huà)讓我對(duì)人性的多樣性產(chǎn)生了更深層次的思考。

第三，這部電影著重揭示了原諒的力量和和平的重要性。影片中邁克爾成年后成為法官，在審判一起犯罪案件的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了漢娜曾經(jīng)監(jiān)禁濫殺的事件的真相。經(jīng)過(guò)一番糾結(jié)和掙扎，邁克爾最終選擇執(zhí)法公正，使?jié)h娜受到了應(yīng)有的懲罰。然而，即便這樣，邁克爾內(nèi)心深處對(duì)漢娜的情感卻不曾改變。影片的最后，邁克爾在漢娜康復(fù)后的家中讀給她聽(tīng)書(shū)，這一幕讓我深深體會(huì)到了原諒的力量和和解的重要性。無(wú)論過(guò)去發(fā)生了什么，漫長(zhǎng)的時(shí)間后，愛(ài)和和平始終能夠愈合傷痛，使人重拾希望。

第四，影片對(duì)文學(xué)和朗讀者的溫暖描繪使我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。影片中，邁克爾作為一名法學(xué)生的角色，他與漢娜關(guān)系的一大因素就是邁克爾經(jīng)常為她朗讀書(shū)籍。盡管漢娜在開(kāi)始時(shí)并不認(rèn)識(shí)多少字，但她通過(guò)朗讀把自己內(nèi)心深處的情感傳達(dá)給邁克爾，而邁克爾也通過(guò)朗讀理解了漢娜的真實(shí)想法。朗讀的力量讓兩個(gè)人情感跨越了文化和世代的差距，進(jìn)一步加深了他們之間的情感。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的啟示，文學(xué)不僅僅是書(shū)本上的文字，朗讀者能夠通過(guò)朗讀這些文字，將書(shū)本上的故事傳遞給他人，使得文學(xué)的力量更為廣泛地傳播開(kāi)來(lái)。

最后，這部片子還通過(guò)帶給觀眾對(duì)人性思考的機(jī)會(huì)，喚起了我對(duì)歷史事件的思索，也引起了我對(duì)于審判和正義的糾結(jié)。影片中，邁克爾對(duì)漢娜的審判，讓我思考了什么叫做公正和正義。邁克爾作為法官，執(zhí)行法律，把犯罪者繩之以法，追求正義和公正。然而，在審判漢娜時(shí)，他也對(duì)自己的興趣和真實(shí)感受產(chǎn)生了疑問(wèn)。這讓我對(duì)法律和正義之間的關(guān)系產(chǎn)生了一些思考。審判是為了公正和平等，但它是否一定能夠?qū)崿F(xiàn)“公正”的目標(biāo)，令人深思。

總之，《朗讀者》這部影片用獨(dú)特的敘事方式展現(xiàn)了一段深入人心的愛(ài)情故事，同時(shí)也讓觀眾深思人性的復(fù)雜性和文學(xué)的力量。這部影片給我留下了深刻的印象和鮮明的觀影感受，激發(fā)了我對(duì)于原諒和和諧、文學(xué)的思考，引發(fā)了我對(duì)于審判和正義的紛爭(zhēng)。通過(guò)觀看《朗讀者》這部影片，我收獲了豐富的心靈啟迪。

朗讀者觀看心得篇二

“一樣是明月，一樣是隔山燈火，滿天的星，只有人不見(jiàn)，夢(mèng)似的掛起……”，當(dāng)讀到林徽因的這首詩(shī)的時(shí)候，那位老者再次凝噎，再次滿含淚水。

那天無(wú)意間看到董卿主持的《朗讀者》第一期，請(qǐng)到了中國(guó)著名的翻譯家許淵沖先生，也是中國(guó)第一位獲得北極光文學(xué)翻譯獎(jiǎng)的人。老先生雖然九十多歲，但依舊身體健康，思路清晰。而且還常年堅(jiān)持一個(gè)習(xí)慣：晚上學(xué)習(xí)至凌晨三四點(diǎn)鐘。對(duì)于這一點(diǎn)，無(wú)不讓人暗自驚嘆：就是年輕人也不一定有這種精力啊!他說(shuō)，thebestofallways,tolengthourdays,tostealsomehoursfromnight.(一生中最好的延長(zhǎng)白天的方法就是在夜里偷些時(shí)間)。他說(shuō)，人生最大的樂(lè)趣就是發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，有時(shí)候即使失敗了，但是回憶起當(dāng)時(shí)自己的努力與付出，這也是一種失敗之美，回憶之美。

很感動(dòng)這樣的言辭，也很感觸這樣的人生，因?yàn)闊釔?ài)翻譯，繼而發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣，因?yàn)闃?lè)趣，又很愿意去干這個(gè)工作?；蛟S，這個(gè)時(shí)候，樂(lè)趣與興趣之間早已沒(méi)有前后之分，只有相互依托的關(guān)系了。

人的一生很長(zhǎng)，會(huì)遇到很多事，會(huì)讓人感到很迷茫，也許覺(jué)得周而復(fù)始的工作很沒(méi)有樂(lè)趣，也許覺(jué)得自己的工作本來(lái)就不是自己的興趣，但是，人活著，總得專(zhuān)注一件事，這樣，在自己暮年回首時(shí)，心里會(huì)很踏實(shí)，也會(huì)像這位老者一樣：在暮年之時(shí)，心中亦十分飽滿，亦會(huì)有那種熱淚盈眶的時(shí)刻。

所以如果我們的工作不是自己感興趣的事，那么我認(rèn)為可以嘗試把它變成一種樂(lè)趣，創(chuàng)造樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，充實(shí)自己的精神世界。

最后，付一首林徽因的詩(shī)《別丟掉》

別丟掉

這一把過(guò)往的熱情，

現(xiàn)在流水似的，

輕輕

在幽冷的山泉底，

在黑夜，在松林，

嘆息似的渺茫，

你仍要保存著那真!

一樣是明月，

一樣是隔山燈火，

滿天的星，只有人不見(jiàn)，

夢(mèng)似的掛起，

你向黑夜要回

那一句話——你仍得相信

山谷中留著

有那回音!

朗讀者觀看心得篇三

隨著電影產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，我們對(duì)于影片的期待也越來(lái)越高?！独首x者》作為一部備受矚目的電影作品，吸引了無(wú)數(shù)觀眾的目光。通過(guò)對(duì)《朗讀者》的觀看，我深感該片具有獨(dú)特的魅力，引發(fā)了我對(duì)人性、道德和責(zé)任的思考。以下是我對(duì)《朗讀者》的觀后感。

第一段：劇情亮點(diǎn)和深刻人物刻畫(huà)

《朗讀者》以第二次世界大戰(zhàn)為背景，講述了一位少年與一位年長(zhǎng)婦女之間的感人故事。這部電影以朗讀為線索，通過(guò)講述兩人之間的愛(ài)情故事，深刻描繪了人性的復(fù)雜性。少年邁克爾的角色扮演得淋漓盡致，他的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)觸動(dòng)了無(wú)數(shù)觀眾。而演技精湛的凱特·溫絲萊特則將朗讀者漢娜的內(nèi)心世界展示得淋漓盡致，讓人們思考起個(gè)體在時(shí)代浪潮下的道德選擇。

第二段：探討道德與責(zé)任

《朗讀者》通過(guò)揭示主人公漢娜曾經(jīng)是集中營(yíng)的看守者這一事實(shí)，引發(fā)了對(duì)道德與責(zé)任的思考。片中，少年邁克爾扮演者陷入到了愛(ài)情的漩渦中，在得知漢娜過(guò)去的真相后，他面臨著抉擇：是繼續(xù)與她共度余生還是將她交予法律的審判。而觀眾們也被迫面對(duì)這個(gè)艱難的選擇，思索著自己會(huì)在類(lèi)似的情況下做何抉擇。這種內(nèi)心掙扎和思考是《朗讀者》給我?guī)?lái)的最深刻的觸動(dòng)。

第三段：深刻揭示人性的復(fù)雜性

《朗讀者》不僅僅是講述了少年和年長(zhǎng)婦女之間的愛(ài)情故事，更深入挖掘了人性的復(fù)雜性。影片中，漢娜的秘密在一個(gè)審判庭上被揭示出來(lái)，她所扮演的角色是一個(gè)萬(wàn)眾矚目的看守者，在她的職責(zé)和個(gè)體生活之間，她所做出的抉擇讓人難以理解，卻又引發(fā)了對(duì)于人性的深度思考。我開(kāi)始懷疑，如果我處在她的位置上，是否會(huì)做出同樣的選擇。影片引發(fā)的這種思考，使我對(duì)人性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第四段：對(duì)歷史的反思與警示

《朗讀者》這部電影以納粹集中營(yíng)作為背景，給我留下了深刻的印象。通過(guò)揭示漢娜是受害者和施害者的雙重身份，該片深入探討了人類(lèi)與歷史的關(guān)系。它讓我反思人類(lèi)的過(guò)去，以及我們應(yīng)該如何防止類(lèi)似事件再次發(fā)生?！独首x者》這部電影通過(guò)作為一個(gè)個(gè)體的漢娜的故事，警示著我們不要忽視歷史，而要從歷史中吸取教訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己不要重蹈覆轍。這是一種對(duì)歷史的銘記，更是一種對(duì)于人類(lèi)前進(jìn)的警示。

第五段：對(duì)電影的評(píng)價(jià)和個(gè)人啟示

《朗讀者》給我留下了深刻的印象，同時(shí)也讓我思考了很多。這部電影通過(guò)朗讀這個(gè)概念，引發(fā)觀眾對(duì)于人性、道德和責(zé)任的思考，深刻揭示了人性的復(fù)雜性。通過(guò)這部電影，我認(rèn)識(shí)到人性并不是簡(jiǎn)單的黑白分明，而是十分復(fù)雜的。同時(shí)，該片對(duì)于歷史的警示也令我深感責(zé)任重大，我們應(yīng)該從歷史中吸取教訓(xùn)，避免類(lèi)似的錯(cuò)誤再次發(fā)生。在未來(lái)的生活中，我將更加珍惜和愛(ài)惜身邊的人，并時(shí)刻警醒自己不要重蹈漢娜的覆轍。

總結(jié)：

通過(guò)觀看《朗讀者》，我對(duì)人性、道德和責(zé)任有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。這部電影通過(guò)深刻的劇情和人物刻畫(huà)，揭示了人性的復(fù)雜性。它通過(guò)一位年長(zhǎng)婦女和少年之間的愛(ài)情故事，引發(fā)了觀眾對(duì)于道德與責(zé)任的思考。同時(shí)，該片也對(duì)歷史進(jìn)行了深刻的反思與警示，提醒著我們不要重蹈覆轍?！独首x者》對(duì)我而言不僅僅是一部好電影，更是一次心靈的觸動(dòng)和思考的契機(jī)。

朗讀者觀看心得篇四

如約而至，我又走進(jìn)了今晚的《朗讀者》，傾聽(tīng)感悟不同的人不同的經(jīng)歷所擁有的相同的陪伴。今晚《朗讀者》的主題是陪伴，看完了心里卻久久難以平靜。

陪伴，可以有很多種，可以是很多類(lèi)。今晚的陪伴，豐富、飽滿、深情、純粹、溫馨，每一段都閃閃發(fā)光打動(dòng)人心。父親鄭洪升陪伴鄭淵潔一路寫(xiě)作，母親陶艷波陪伴兒子楊乃斌求學(xué)十六年，蔣雯麗作為防艾大使陪伴艾滋病患者十四年，林兆銘五年時(shí)間獨(dú)自陪伴受傷野生動(dòng)物，妻子唐國(guó)妹陪伴丈夫喬榛共抗惡魔。每一段經(jīng)歷，每一個(gè)故事，每一種陪伴，都彰顯著人性的光輝，都帶給我深深的感動(dòng)，而我想說(shuō)的是這位母親的陪伴。

楊乃斌八個(gè)月大的是失去了聽(tīng)力，這對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最大的災(zāi)難。母親陶艷波為了給孩子一個(gè)完整的幸福的生命，拒絕孩子上聾啞學(xué)校，從小學(xué)開(kāi)始就帶著小凳子成為兒子的同桌，陪著兒子上小學(xué)、初中、高中、直至大學(xué)畢業(yè)，十六年的同桌，十六年的母子陪伴，十六年的辛酸磨練，終于讓兒子成為有用人才，讓兒子像正常人一樣生活、工作。這就是母親，這就是母愛(ài)，細(xì)膩、深沉、無(wú)私、堅(jiān)韌。

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朗讀者觀看心得篇五

《朗讀者》是一部由斯蒂芬·戴爾德里去年執(zhí)導(dǎo)的電影，它改編自德國(guó)作家本哈德·?？说耐≌f(shuō)。這部影片深入探討了愛(ài)、悔過(guò)和寬恕等課題，引人深思，廣受贊譽(yù)。近期，我有幸觀看了這部電影，以下是我對(duì)《朗讀者》的一些體會(huì)和心得。

首先，這部電影給我留下深刻的印象的是它對(duì)于愛(ài)情的真實(shí)描繪。影片中的男主角米夏埃爾與女主角漢娜之間的愛(ài)情故事令人動(dòng)容。雖然米夏埃爾年長(zhǎng)十幾歲，但他們之間的愛(ài)情卻是真摯而純粹的。米夏埃爾表達(dá)出對(duì)漢娜的深深迷戀與愛(ài)慕，而漢娜對(duì)待他卻顯得矛盾而復(fù)雜。這讓人想到了愛(ài)情里那種模糊的邊界和難以解釋的深情。這部電影通過(guò)兩位演員出色的表演和情感的真實(shí)，將愛(ài)情的復(fù)雜性和矛盾性深入人心，讓觀眾對(duì)于真愛(ài)的定義有了新的認(rèn)識(shí)。

其次，這部電影鼓勵(lì)我們認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)去并與之和解。影片中，漢娜為了隱藏她年輕時(shí)在納粹集中營(yíng)以看守身份參與了一起屠殺事件的事實(shí)，承受著巨大的內(nèi)心痛苦。直到后來(lái)，在法庭上，她終于能夠承認(rèn)自己的罪行并接受審判。漢娜深深的內(nèi)疚感和最終的悔過(guò)使我想到悔過(guò)自新的重要性。一個(gè)人只有勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤，才能真正實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的凈化和和解?！独首x者》通過(guò)漢娜的成長(zhǎng)和在修復(fù)關(guān)系中的努力來(lái)教育我們要珍視現(xiàn)在，坦然面對(duì)過(guò)去。

另外，這部電影也引發(fā)了我對(duì)于寬恕的思考。影片中，我們看到漢娜年老時(shí)向年輕一代負(fù)起責(zé)任，展示出她對(duì)自己過(guò)去行為的寬恕和對(duì)未來(lái)的希望。這種寬恕同時(shí)也是對(duì)社會(huì)的希望，對(duì)人性的挽救。在生活中，我們也常常會(huì)被他人所傷害，需要學(xué)會(huì)寬恕。寬恕讓我們能夠釋放自己的痛苦，重拾快樂(lè)與希望，而不是葬送在恨意當(dāng)中。通過(guò)這部電影，我認(rèn)識(shí)到寬恕是一種力量，是我們?cè)谌松贸讨斜仨殞W(xué)會(huì)的一課。

最后，這部電影對(duì)于文學(xué)和閱讀的重要性進(jìn)行了探討。米夏埃爾是一名法學(xué)教授，他在漢娜獄中時(shí)每天讀書(shū)給她聽(tīng)。這個(gè)細(xì)節(jié)表明了閱讀對(duì)于人的智慧和心靈的滋養(yǎng)。閱讀能帶給我們心靈的力量和提供靈感。在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，我們有時(shí)候會(huì)忽略了書(shū)本與文字的重要性。《朗讀者》通過(guò)描繪米夏埃爾朗讀給漢娜的情節(jié)，提醒我們要珍視和利用閱讀的機(jī)會(huì)。在閱讀中，我們可以得到自己特有的感受，增強(qiáng)自身的智慧和領(lǐng)悟。

總之，《朗讀者》是一部極富深度的電影，通過(guò)揭示人性的復(fù)雜、愛(ài)情和寬恕的力量以及閱讀的重要性，引發(fā)我們的思考與感悟。觀看這部電影后，我深深覺(jué)得在生活中我們需要學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)、悔過(guò)與寬恕，并時(shí)刻珍視閱讀。這些都是幫助我們成為更好的人并建立更美好社會(huì)的重要觀念。

朗讀者觀看心得篇六

文化類(lèi)綜藝節(jié)目《朗讀者》在央視播出，獲得了觀眾的一致點(diǎn)贊?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》讓大家看到了董卿的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，此次董卿則轉(zhuǎn)型擔(dān)任了《朗讀者》的制片人。節(jié)目播出后，董卿接受了記者的采訪?！独首x者》首播的成績(jī)讓董卿十分興奮，“大家的關(guān)注給我們帶來(lái)了鼓舞”。

推動(dòng)人心相互靠近

與《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》相似，《朗讀者》也是央視傾力打造的一檔文化類(lèi)綜藝節(jié)目。這一次，“才女董卿”再次發(fā)力，請(qǐng)來(lái)演員濮存昕、企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳等人，把自身的故事融入經(jīng)典作品中，給大家調(diào)制了一碗“文化雞湯”。

談起節(jié)目的制作初衷，董卿說(shuō)，她在這個(gè)行業(yè)已經(jīng)做了20xx年，已經(jīng)到了去做一檔自己真正喜愛(ài)的節(jié)目的時(shí)候，“再加上我個(gè)人的興趣愛(ài)好吧，因?yàn)槲冶旧韺?duì)文學(xué)的確是很感興趣，《朗讀者》就是把文本和人物結(jié)合在一起?！?/p>

從主持人轉(zhuǎn)型為制作人，董卿坦言，這檔節(jié)目對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一次難度極大的挑戰(zhàn)。朗讀的文章必然是溫暖的、有態(tài)度的，具有撞擊靈魂的力量;嘉賓的選擇標(biāo)準(zhǔn)與一般的綜藝節(jié)目截然不同，“朗讀者”要有豐富的閱歷、動(dòng)人的人生故事和情緒感染力。據(jù)了解，在已經(jīng)結(jié)束的錄制中，很多嘉賓的動(dòng)情朗讀讓全場(chǎng)震撼，斯琴高娃朗讀的《寫(xiě)給母親》更是讓董卿當(dāng)場(chǎng)淚奔?！拔淖值谋澈笫乔楦械某休d，而朗讀就是用最美、最直接的方式來(lái)表達(dá)情感、傳遞愛(ài)”，董卿希望《朗讀者》能夠像一雙溫柔的手，輕輕推動(dòng)人心相互靠近。

素人帶來(lái)驚喜感動(dòng)

在首期節(jié)目中，演員濮存昕、企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳等嘉賓帶來(lái)了各自的生活情感故事。值得一提的是，嘉賓方面，《朗讀者》采用“明星+素人”的方式。董卿說(shuō)：“起初考慮的是全明星陣容，但后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)，明星已被過(guò)度消費(fèi)，在他們身上比較難捕捉到大開(kāi)大合的人生故事，而普通人或者說(shuō)一些特殊的普通人身上，真有我們意想不到的、能給人帶來(lái)驚喜和感動(dòng)的一些人生經(jīng)歷和感悟，所以我們堅(jiān)定地采用了 星素結(jié)合 的方式。”

董卿表示，首期節(jié)目中，來(lái)自四川的“鮮花山谷”夫婦讓她覺(jué)得節(jié)目效果達(dá)到了自己的預(yù)期，“我們都沒(méi)有想到，一對(duì)很普通的夫妻還能有如此真摯、美好、單純的一種生活，他們給大家?guī)?lái)了無(wú)限的想象”。

老百姓同樣能看懂

今年春節(jié)檔，董卿主持的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》走紅熒屏，此次的《朗讀者》也是文化類(lèi)節(jié)目，這是否意味著文化類(lèi)節(jié)目迎來(lái)了一個(gè)新的春天?對(duì)此董卿直言道：“文化類(lèi)節(jié)目真的很難做，我并不認(rèn)為《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》或《朗讀者》得到了大家的關(guān)注，就標(biāo)志著中國(guó)文化類(lèi)節(jié)目迎來(lái)了一個(gè)新的春天，但起碼這是一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，大家的關(guān)注給我們帶來(lái)了鼓舞。”

在董卿看來(lái)，文化類(lèi)節(jié)目需要更精心的設(shè)計(jì)。節(jié)目制作之初，很多人擔(dān)心老百姓看不懂這個(gè)節(jié)目。節(jié)目播出后，董卿難掩興奮之情，給記者分享了她剛剛收到的各方反饋意見(jiàn)。董卿說(shuō)，96歲的大翻譯家許淵沖是本期節(jié)目中文化含金量最高的嘉賓，也是離普通老百姓生活比較遠(yuǎn)的一位嘉賓，但他的講述引起了觀眾的普遍共鳴、關(guān)注和贊賞?！霸S老先生的情難自禁和他的可愛(ài)、執(zhí)著，是真正打動(dòng)人的地方?！倍湔f(shuō)，“對(duì)于這檔節(jié)目，我的好朋友婁乃鳴導(dǎo)演告訴我，第一觀感兩個(gè)字——驚了，哪里請(qǐng)來(lái)的大神，在不經(jīng)意間流露美和旺盛的生命力，真好!”

朗讀者觀看心得篇七

作為一部備受爭(zhēng)議的電視劇，《朗讀者》引起了廣泛的關(guān)注和討論。經(jīng)過(guò)觀看這部劇，我對(duì)于作品中傳遞的主題與人性的表達(dá)有了更深刻的理解和體會(huì)。本文將以五段式的形式，分享我對(duì)《朗讀者》的心得和體會(huì)。

第二段：劇情反思

《朗讀者》以一對(duì)關(guān)系復(fù)雜的戀人為主線，講述了在集中營(yíng)中的知識(shí)分子漢娜和中學(xué)生邁克爾之間的故事。通過(guò)劇中的情節(jié)展現(xiàn)了二戰(zhàn)后對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)罪行的審判以及對(duì)個(gè)體責(zé)任的思考。這個(gè)劇情反思著人類(lèi)的災(zāi)難和罪惡，展現(xiàn)了人性最殘忍的一面，同時(shí)也呈現(xiàn)了個(gè)體在面對(duì)這種罪惡時(shí)的掙扎與糾結(jié)。

第三段：朗讀的意義

《朗讀者》片名中的“朗讀”是作品中非常重要的元素。朗讀不僅僅是對(duì)文字的詠誦，更是一種傳遞、分享和救贖的行為。在劇中，漢娜作為一名文盲，在波茨坦審判中選擇了公開(kāi)朗讀她審判的文件，為自己和被審判的人們尋求救贖。朗讀在這里既是對(duì)思想自由和啟蒙精神的呼喚，也是對(duì)個(gè)體責(zé)任和道義的堅(jiān)守。通過(guò)朗讀，劇中的人物用文字的力量尋找真相，呼喚公正與善良。

第四段：愛(ài)與道德的思考

《朗讀者》所展現(xiàn)的愛(ài)與道德的思考是我觀看這部劇最觸動(dòng)我的地方。在劇中，邁克爾作為一個(gè)中學(xué)生，與漢娜的感情開(kāi)始起伏不定，甚至陷入內(nèi)心掙扎。漢娜的過(guò)去并非完美，她身上承擔(dān)著一些不可告人的秘密和罪惡。但邁克爾最終選擇了原諒她，并在審判時(shí)堅(jiān)守著真相。這讓我思考到，人性中真正重要的是什么？是愛(ài)與原諒，還是堅(jiān)持道德的底線？這種對(duì)愛(ài)和道德的思考，引發(fā)了對(duì)于人性的深入思考。

第五段：對(duì)人性的思考與啟示

總結(jié)：通過(guò)觀看《朗讀者》，我對(duì)人性的探討和啟示有了更深刻的體會(huì)。劇中通過(guò)劇情反思、朗讀的意義以及愛(ài)與道德的思考，讓我意識(shí)到人性的復(fù)雜與矛盾。即使我們被罪惡所籠罩，只要我們保持對(duì)愛(ài)與道德的追求，我們始終能夠找到自己內(nèi)心的救贖和堅(jiān)守。這種對(duì)人性的思考和啟發(fā)，讓我對(duì)于生活更加充滿了希望與勇氣。

朗讀者觀看心得篇八

提起味道，我們率先會(huì)想到的必須是舌尖上的滿足。悠久的歷史和遼闊的地域給了中國(guó)飲食豐富多樣、變化多端的味道。本期嘉賓胡忠英，就是一位從業(yè)50年的名廚，也是杭幫菜的掌門(mén)人。在去年杭州g20峰會(huì)上，他擔(dān)任餐飲文化組的組長(zhǎng)，為全球幾十位政要人物奉獻(xiàn)了獨(dú)具特色的宴席，展示中國(guó)味道的獨(dú)特魅力。他將味道融入故事，用中國(guó)文化驚艷世界舌尖。

他是目前中國(guó)唯一獲得國(guó)際三博士學(xué)位的青年鋼琴家，童年卻沒(méi)有一架屬于自我的鋼琴。他獲得過(guò)多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)，少年時(shí)卻和單親、下崗的母親，飽嘗貧苦、分離之痛。吳純的人生是他和母親的苦難澆灌出的花朵，可是苦澀與甜蜜總是相依相伴，品嘗人生之極苦才能讓成功時(shí)的甜更加誘人。

__年第一部小說(shuō)《面包樹(shù)上的女人》在《明報(bào)》上連載，張小嫻開(kāi)始走紅。她創(chuàng)作的60本書(shū)，全都與感情有關(guān)，她的作品被稱(chēng)為感情治愈文學(xué)，許多讀者習(xí)慣從她的文字中來(lái)尋找處理感情的方式。

__歲高齡的葉嘉瑩是中國(guó)古典文化的傳燈人、中國(guó)古典文學(xué)研究專(zhuān)家，一生致力于古典詩(shī)詞的教學(xué)，獲得了使古典詩(shī)詞于當(dāng)代「再生」的贊譽(yù)。這位老先生以往寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：「甘為夸父死，敢笑魯陽(yáng)癡」，來(lái)表達(dá)她對(duì)中國(guó)古典文化的心意。她不計(jì)高齡，往來(lái)奔走，為的是不讓這傳沿千年的中國(guó)味道所期無(wú)人。一齊卿聽(tīng)朗讀者葉嘉瑩講述她的詩(shī)詞味道。

朗讀者觀看心得篇九

近年來(lái)，《朗讀者》這檔綜藝節(jié)目在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了一股閱讀熱潮，無(wú)論是在電視熒屏上還是在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，都引發(fā)了廣泛的討論和關(guān)注。作為一個(gè)熱愛(ài)閱讀的觀眾，我也深入體驗(yàn)了這個(gè)節(jié)目，并從中獲得了很多啟發(fā)和心靈的感動(dòng)。在下文中，我將分享我的觀看《朗讀者》的心得體會(huì)。

第二段：文化的寶藏

《朗讀者》從一開(kāi)始就將文化寶藏的主題貫穿始終，每一期節(jié)目都邀請(qǐng)到了各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者以及文化名人來(lái)朗讀經(jīng)典作品。通過(guò)這樣的形式，觀眾們有機(jī)會(huì)重新接觸到豐富多樣的文化資源。我記得有一期節(jié)目，邀請(qǐng)了一位著名學(xué)者來(lái)朗讀《紅樓夢(mèng)》，他不僅朗讀得聲情并茂，還結(jié)合自己深入研究該作品的經(jīng)歷，為觀眾們講解了其中的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。這種方式不僅讓觀眾們有了更深入的理解，也喚起了我對(duì)于文化傳承的重要性的思考。

第三段：人文情懷的體現(xiàn)

《朗讀者》的另一個(gè)亮點(diǎn)就是在于它所表達(dá)的人文情懷。在世界紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)中，人們往往忽略了人與人之間的深層的情感和價(jià)值。而這個(gè)節(jié)目通過(guò)朗讀經(jīng)典作品的形式，將人文情懷直觀地呈現(xiàn)在觀眾面前。經(jīng)典作品中的人物和故事，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是人情世故的見(jiàn)證，通過(guò)朗讀，觀眾們能夠感受到其中的深層情感，進(jìn)而反思自己的人生。有一期節(jié)目中，有位年輕女士朗讀了一篇關(guān)于母愛(ài)的文章，當(dāng)她溫柔而有力地朗讀著，表達(dá)出內(nèi)心深處對(duì)母親的敬愛(ài)和感激之情時(shí)，我不禁被她的情感所打動(dòng)，也讓我回想起了自己和母親之間的溫馨時(shí)刻。

第四段：公益價(jià)值的展示

《朗讀者》還展現(xiàn)了公益的力量和價(jià)值。在每一期節(jié)目中，都會(huì)為觀眾們講述一段普通人生活中的勵(lì)志故事，這些故事往往讓人們感到溫暖和感動(dòng)。而且，節(jié)目也會(huì)與各個(gè)公益組織進(jìn)行合作，幫助那些需要幫助的人們。通過(guò)這種形式，觀眾們不僅可以從節(jié)目中汲取力量，也有機(jī)會(huì)參與到公益行動(dòng)中。我記得有一期節(jié)目，節(jié)目組邀請(qǐng)了一個(gè)患有聽(tīng)力問(wèn)題的小女孩來(lái)進(jìn)行朗讀，她的堅(jiān)韌和努力讓人們深受感動(dòng)。而在故事結(jié)束之后，該節(jié)目還為該女孩籌集到了資金來(lái)幫助她接受治療，這表達(dá)出了節(jié)目對(duì)于公益價(jià)值的關(guān)注和支持。

第五段：個(gè)人生活的關(guān)懷

除了體現(xiàn)出強(qiáng)大的文化和人文價(jià)值之外，觀看《朗讀者》給我?guī)?lái)了一種個(gè)人生活的關(guān)懷。無(wú)論是在朗讀的時(shí)候還是在與嘉賓的交流中，主持人徐濠縈總是展現(xiàn)出一種溫柔而耐心的關(guān)懷態(tài)度。她以真誠(chéng)的笑容和細(xì)膩的表達(dá)，與朗讀者們進(jìn)行互動(dòng)，傾聽(tīng)他們的故事和感受。同時(shí)，她也常常通過(guò)個(gè)人的述說(shuō)和經(jīng)歷，給予觀眾們一些建設(shè)性的建議與反思。通過(guò)這種形式，觀眾們不僅感受到了關(guān)懷，更得到了一種積極的人生態(tài)度和生活方式的啟發(fā)。

第六段：總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，觀看《朗讀者》是一種深度閱讀和文化體驗(yàn)的過(guò)程，讓我在時(shí)代進(jìn)步的浪潮中保持對(duì)于人文精神的執(zhí)著追求和珍視。通過(guò)朗讀經(jīng)典作品，我更深入地了解到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，感受到了文化的力量和魅力。同時(shí)，節(jié)目還喚起了我對(duì)于人與人之間深層情感的重視，讓我在日常生活中更關(guān)注他人的需求與情感。最后，這個(gè)節(jié)目也將公益與情感結(jié)合，讓我收獲了一份深度而溫馨的關(guān)懷。通過(guò)觀看《朗讀者》，我在閱讀的過(guò)程中尋找到了許多啟發(fā)和感動(dòng)，也為自己找到了一種積極向上的生活方式。希望未來(lái)能夠有更多這樣的節(jié)目，讓更多觀眾能夠感受到文化的溫暖和力量。

朗讀者觀看心得篇十

央視綜合頻道文化情感類(lèi)節(jié)目《朗讀者》首播，首次擔(dān)任制片人的董卿和她的團(tuán)隊(duì)在電視機(jī)前一起觀看節(jié)目，看到節(jié)目受到廣泛好評(píng)，她與團(tuán)隊(duì)高興地歡呼起來(lái)，并將歡呼聲通過(guò)總導(dǎo)演田梅的微信發(fā)到了媒體群里。之后，董卿在微信群里接受了來(lái)自全國(guó)數(shù)十家媒體記者的群訪，回答大家關(guān)注的話題。

是什么契機(jī)，想到要制作這樣一檔文化節(jié)目?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，董卿回答說(shuō)：“央視作為國(guó)家電視臺(tái)，應(yīng)該扛起文化大旗，承擔(dān)文化傳播的職責(zé)和使命，再加上我自己對(duì)文學(xué)很感興趣，而且對(duì)人也感興趣，《朗讀者》其實(shí)就是把文本和人物結(jié)合在一起?！?/p>

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》和《朗讀者》受到好評(píng)如潮，是否意味著文化類(lèi)綜藝節(jié)目的春天來(lái)了?董卿認(rèn)為，這是風(fēng)向標(biāo)，讓大家看到在真人秀或純綜藝節(jié)目霸屏的今天，還可以有更高的要求。

至于娛樂(lè)化氛圍很重的當(dāng)下，文化類(lèi)綜藝節(jié)目應(yīng)該怎么突圍?董卿回答說(shuō)：“我們期待著整個(gè)社會(huì)大的'環(huán)境有所改善。我們現(xiàn)在所做的事，是盡我們所能去做情感的共鳴，喚起大家對(duì)文學(xué)的認(rèn)知和最溫柔的一種記憶?！?/p>

《朗讀者》第一期節(jié)目播出后，節(jié)目組收到了很多反饋，一些觀眾關(guān)注到片尾曲是臺(tái)灣民謠之父胡德夫的演唱，感覺(jué)這是意外之喜。

朗讀者觀看心得篇十一

今天，我觀看了《朗讀者》這個(gè)大型綜藝節(jié)目的一、二兩期，這個(gè)節(jié)目是由著名主持人董卿主持。這檔綜藝節(jié)目的總主題是：一個(gè)人，一段文。而第一期的主題是：遇見(jiàn)。

通過(guò)這檔綜藝欄目，我學(xué)習(xí)了朗讀的方法與技巧，學(xué)會(huì)了怎樣讓朗讀帶有感情。欣賞著他們朗讀文章的聲音，我仿佛身臨其境。

這是第一期，也是我和《朗讀者》的第一次“遇見(jiàn)”.就像董卿在節(jié)目開(kāi)始的時(shí)候說(shuō)的那樣，有時(shí)候，就算遇見(jiàn)也沒(méi)有什么印象，有的“遇見(jiàn)”卻會(huì)從此改變我們的生命。這改變生命的“遇見(jiàn)”,濮存昕就經(jīng)歷過(guò)。他小時(shí)候是一個(gè)殘疾孩子，被同學(xué)們嫌棄，體育課上跑步的時(shí)候，也沒(méi)人愿意和他一組。同學(xué)們甚至還給他起了個(gè)綽號(hào)——“濮瘸子”。

我想，那時(shí)候的他心中肯定受到了極大的傷害。幸運(yùn)的是，他遇見(jiàn)了榮國(guó)威榮大夫，榮大夫?yàn)樗隽苏问中g(shù)，那是他生命中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他從此可以和正常的孩子一樣了!可以跑、可以跳了!這對(duì)榮大夫來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)微不足道的手術(shù)，是他做的許許多多手術(shù)中的一個(gè)，也許他對(duì)此毫無(wú)印象。但對(duì)濮存昕來(lái)說(shuō)，這是他生活中最美的“遇見(jiàn)”.他朗誦了老舍散文《宗月大師》節(jié)選，內(nèi)容講的是老舍對(duì)曾經(jīng)將自己領(lǐng)進(jìn)學(xué)堂的劉大叔的感恩之情。我想：我也會(huì)對(duì)幫助過(guò)我的人心存感激。

在第二期“朗讀者”節(jié)目，我看到節(jié)目中朗讀的作品多種多樣：詩(shī)歌、散文、歌詞，甚至是柳傳志自己在兒子婚禮上的發(fā)言，有一個(gè)朗讀者講述自己故事的時(shí)間遠(yuǎn)大于其朗讀的時(shí)間，節(jié)目組及觀眾所關(guān)注的重點(diǎn)并非是作品本身或朗誦技巧，而是朗讀者與作品間的情感關(guān)聯(lián)。

同一本書(shū)，不同基因、不同經(jīng)歷的人所體會(huì)的是不同的。張愛(ài)玲八歲時(shí)便能讀出紅樓夢(mèng)的續(xù)書(shū)天昏地暗日月無(wú)光，而我等到十八歲讀紅樓都沒(méi)有屬于自己的對(duì)結(jié)局的理解，縱使有天分差異，張愛(ài)玲兒時(shí)的家庭環(huán)境或許也給了她很大的影響。她的經(jīng)歷，將她自己帶入了紅樓夢(mèng)的世界，與之發(fā)生了情感共鳴。可以說(shuō)，一個(gè)人對(duì)某部作品的理解與情感偏好，所反映的是這個(gè)人本身。

一個(gè)人對(duì)作品的選擇，也可看出他是什么樣的人。我曾在一篇文章中讀過(guò)這樣一位女子，恰是芳齡二十出頭的女郎，卻偏好---的詩(shī)詞，窮盡她的朗誦技巧，去表現(xiàn)出她心目中主席詩(shī)詞的雄渾壯闊。我雖不能完全看懂，但卻能從她的選擇中，感受到她對(duì)豪情萬(wàn)丈的向往。無(wú)國(guó)界醫(yī)生選擇的鮑勃·迪倫的歌詞，浪漫的花園主選擇的朱生豪情書(shū)，在他們選擇將這一作品帶到朗讀者的舞臺(tái)上時(shí)，已經(jīng)向我們表明了什么才是他們心中最美好的東西。

“朗讀者”這一節(jié)目透過(guò)朗讀看到了發(fā)聲的人，而我們?nèi)羰敲允Я俗晕遥蛟S也不妨在朗讀與閱讀中看清自己。

朗讀者觀看心得篇十二

《朗讀者》是一部改編自德國(guó)作家貝爾恩哈德·施林克的小說(shuō)的電影，由斯蒂芬·戴爾伯特執(zhí)導(dǎo)，凱特·溫斯萊特和大衛(wèi)·克勞斯主演。該電影榮獲奧斯卡最佳女主角獎(jiǎng)和最佳原著改編劇本獎(jiǎng)，深受觀眾喜愛(ài)。我最近觀看了這部電影，深深地被其深入人心的情感描繪和道德反思所觸動(dòng)。以下是我對(duì)于《朗讀者》的心得體會(huì)。

首先，電影通過(guò)朗讀這一平實(shí)的行為，將文學(xué)的力量發(fā)揮至極致。女主角漢娜是一名以朗讀文學(xué)作品為生計(jì)的女子，她與男主角邁克爾之間漸漸建立了一種特殊的關(guān)系。通過(guò)漢娜為邁克爾讀書(shū)，兩人之間慢慢產(chǎn)生了感情。這種感情不僅僅是愛(ài)情的表達(dá)，更是對(duì)文學(xué)的敬仰和追求，對(duì)知識(shí)和智慧的渴望。尤其是在漢娜的朗讀中，她將自己的情感和理解融入文學(xué)作品當(dāng)中，將字里行間的文字詮釋得淋漓盡致。觀看這一場(chǎng)景，我仿佛能夠聽(tīng)到文學(xué)的聲音，感受到文字的力量，被文學(xué)的魅力所打動(dòng)。

其次，電影通過(guò)揭示個(gè)體與集體之間的關(guān)系，對(duì)道德問(wèn)題進(jìn)行了深刻的探討。電影中，漢娜的過(guò)去被揭露出來(lái)，她是納粹集中營(yíng)的一個(gè)看守，參與了種種殘忍的罪行。邁克爾在發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)之后，面臨著內(nèi)心的掙扎，他開(kāi)始思考什么是真正的道德，什么是真正的正義。通過(guò)漢娜坦白自己的罪行，電影中集體與個(gè)體之間的矛盾凸顯出來(lái)。觀眾在觀看的過(guò)程中，不禁思考：一個(gè)個(gè)體是否應(yīng)該為集體的罪行負(fù)責(zé)？一個(gè)個(gè)體的罪行如何與個(gè)體的美德相抵消？通過(guò)這樣的思索，電影喚起了我對(duì)于道德問(wèn)題的深度思考。

另外，電影中的人物塑造給觀眾留下了深刻的印象。漢娜這個(gè)角色是一個(gè)既脆弱又堅(jiān)強(qiáng)的女性形象。她在電影中有過(guò)一段悲慘的歷史，但她自己選擇承擔(dān)著內(nèi)心的痛苦和罪行，這種堅(jiān)持和擔(dān)責(zé)的態(tài)度讓人動(dòng)容。而邁克爾則是一個(gè)充滿復(fù)雜心情的角色，他愛(ài)漢娜，但又無(wú)法忘記她的罪行。他內(nèi)心的掙扎和對(duì)于道德問(wèn)題的思考，讓人感到他的人性和矛盾。這些立體的角色形象給電影注入了靈魂，也使得電影更加具有觀賞性。

此外，電影中的音樂(lè)和攝影也給人留下了深刻的印象。音樂(lè)是電影的靈魂，貫穿了整個(gè)故事。音樂(lè)既能引導(dǎo)觀眾的情緒，又能突出電影中的某些情節(jié)。攝影則通過(guò)畫(huà)面的美學(xué)構(gòu)圖，將情感細(xì)膩地展現(xiàn)在觀眾眼前。特別是在一些朗讀的片段，攝影手法將情感和文字的表達(dá)相結(jié)合，展現(xiàn)出深刻的內(nèi)心世界。這些亮點(diǎn)的存在，使得電影更加吸引人，更加打動(dòng)人心。

總的來(lái)說(shuō)，觀看《朗讀者》讓我思考了許多道德和人性的問(wèn)題，同時(shí)也對(duì)欣賞文學(xué)的重要性有了新的認(rèn)識(shí)。電影通過(guò)樸實(shí)的朗讀和對(duì)個(gè)體和集體關(guān)系的探討，揭示了一些深層次的思考。優(yōu)秀的人物塑造、精良的音樂(lè)和攝影也為電影增色不少。《朗讀者》不僅僅是一部電影，更是一次心靈的啟迪和智慧的呈現(xiàn)。通過(guò)這部電影，我深刻體會(huì)到了文學(xué)的魅力和人性的復(fù)雜。