無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生科技小制作最簡單篇一

小學階段是孩子們科學探索和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要時期，科技課作為一門專門培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神和科技意識的課程，對小學生的成長和未來發(fā)展具有重要的意義。本文將以“小學生科技課心得體會”為主題，分為五個段落，探討科技課對小學生的影響及學習心得。

首先，科技課能夠激發(fā)小學生的科學興趣。通過科技課，孩子們可以接觸到各種科技產品和實驗器材，體驗到科技帶來的魅力。在課堂上，孩子們會親自動手做實驗、制作小發(fā)明、參與科技創(chuàng)新項目等，這不僅能夠增加他們的實踐經驗，還能夠激發(fā)他們對科學、技術的好奇心和興趣。在我參加科技課的學習過程中，我發(fā)現自己對科學實驗的熱情逐漸上升，對科技領域的探索也越來越感興趣。

其次，科技課啟發(fā)了我對問題的思考和解決能力的提升。在科技課中，我們通常需要針對一個問題進行思考，并通過科學方法進行解決。這種解決問題的方法培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。在我學習的科技課中，我們曾經根據實際情況設計一個簡單的滅火器，這個過程中需要我們分析問題、測試材料和裝置，最終設計出了有效的滅火裝置。這樣的經歷提高了我解決問題的能力，讓我在面對問題時能夠更加冷靜和有條理地思考。

第三，科技課能夠培養(yǎng)小學生的合作精神和團隊意識。在科技課中，我們通常需要分組合作，共同完成一個科技項目。通過合作，我們能夠學會傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，培養(yǎng)團隊協(xié)作的能力。在我參加的一個科技項目中，我曾經和同學們一起制作一個自動晾衣架。在這個過程中，我們需要分工合作，共同解決問題，每個人都發(fā)揮了自己的特長和優(yōu)勢，最終完成了一個令人滿意的作品。這樣的合作經歷讓我明白了集體的力量和團隊精神的重要性。

第四，科技課能夠幫助小學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。在科技課中，我們經常需要進行創(chuàng)新設計和實踐操作。通過這些實踐活動，我們能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。當我們在實踐中遇到問題時，我們需要不斷嘗試、改進，尋找最佳的解決方案。這種鍛煉對我們的創(chuàng)新思維和實踐能力是非常有益的。在科技課中，我學會了不斷創(chuàng)新，勇于嘗試，不怕失敗。這樣的經驗讓我深刻體會到科技課的價值和意義。

最后，科技課還能夠培養(yǎng)小學生的實際應用能力。在科技課中，我們不僅僅停留在理論層面，還需要積極參與實踐活動。通過實踐，我們能夠將所學的知識和技能應用到實際問題中去，提高自己的實際應用能力。在我學習科技課的過程中，我曾經制作了一個簡易的太陽能電池板，這個過程中需要我們對太陽能的原理進行理解，并將理論知識應用到實踐中去。通過這樣的實踐活動，我不僅學到了理論知識，還提高了自己的實際應用能力。

總之，參加小學生科技課的學習給我留下了深刻的印象。通過科技課，我培養(yǎng)了對科學的興趣，提高了解決問題的能力，培養(yǎng)了合作精神和團隊意識，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實踐能力，還提高了實際應用能力。科技課在小學生的成長過程中發(fā)揮了重要的作用，為他們未來的發(fā)展奠定了良好的基礎。我相信，在科技課的引導下，我們的小學生將會有更加廣闊的前景和發(fā)展空間。

小學生科技小制作最簡單篇二

星期天，看見爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣‘‘唉，看來又是我做‘苦力的時間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細的擦了一遍皮鞋又重現‘青春’這是為什么呢？我不經疑惑。

于是我就去問爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線在一定方向上產生反射，看上去沒什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強。

通過實驗，我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了

毛球修剪器

我正疑惑時，爸爸發(fā)話了，讓我自己去尋找答案。

我拿出說明書，仔細的研究了一下，便開始拆修剪器。我先把修理器的開關關閉，再把最外層的外刀網旋開，拔出來，然后再把最主要的圓刀拿出來，上面有著極其鋒利的刀片，再往下就看見了風葉，上面有著四塊豎起來的板，打開開關就會飛快的轉動，在風葉的最下面，還有著一個巨大的缺口，毛球就是從這里掉下去，掉進儲物倉，保存在里面。

原來，這個修剪器，由一個馬達轉動風葉，風葉連接著圓刀，風葉一高速轉動，圓刀也高速轉動。外面的外刀網隔開了衣服和圓刀，防止直接接觸衣物造成的破損。外刀網上有許多小孔，在接觸衣物時讓毛球伸進外刀網，被圓刀直接割斷。被割斷的毛球從圓刀的旁邊掉入下面的風葉上。風葉上的四塊豎起的板子在高速轉動的情況下，像打羽毛球一樣，把毛球“打”進儲物倉。在實驗的過程中，我發(fā)現了一個問題：我一把外刀網旋下來，這個修理器就不再轉動。難道是沒電了？那為什么剛才還轉的這么快?經過我多次試驗，發(fā)現風葉旁有一個按鈕，就像冰箱上的燈一樣，有個下壓按鈕。外刀網旋緊后，會把這個按鈕往下壓，壓到最底部時，保護功能就會關閉，修剪器就會正常工作。

原來一個毛球修剪器還有這么大的學問啊！

人為什么會導電

終于到周末了，可以看電視了，我開心極了，只聽“嗖”的一聲，我就躺在床上看電視了。

電視的頻道忽閃忽現的，這時媽媽正好進來打掃房間，我把這種情況告訴了媽媽，媽媽無能為力地說：“我也不知道該怎么辦，讓開讓開，我要擦電視了?！薄昂昧?，好了。”我欣喜若狂的說?！笆裁春昧耍俊眿寢層靡蓡柕难凵窨粗?。“還能什么好了，當然是電視好了?！眿寢屨f：“哪呢？”“恩，剛才還好好的，怎么？”“又好了?！睂τ谶@個問題，我總結了一下：媽媽一碰天線，電視就好了；一松手，電視又壞了。

我的小腦袋里冒出了一個問提：人體為什么會導電？我上網查了許多資料，才知道人體里有電流，因此有電解質像鈉、鉀、鈣等在，電解質便在人的體液中。人體里含有的大量血液、淋巴液與腦脊液主要是用水組成的，人體中的每個細胞全充滿著水，之中溶解著各類電解質，所有這些，構成了人的體液。體液存在人體中,占的分量十分大，是體重的70%。電解質溶解于人的體液中，便形成了帶電的離子，這些離子在外電場的作用下，于體液內作定向移動，便形成了電流，人體同樣就有了導電性，成了導體。

鐵片的秘密

我們學習了《鐵罐和陶罐》，知道了鐵罐放在泥土里容易腐爛，我的腦袋里冒出了一個小問號：那么鐵放在哪里生銹最快呢？為此，我反復思考研究做了一個小實驗。

我事先準備了三個小鐵片。一個放在溫度低的地方――冰箱；一個埋進泥土里；最后一個放在鹽水中。看看哪一種會更快使鐵片生銹。一天下來。我來到冰箱，小心翼翼地拿出鐵片，仔細觀察起來，可鐵片卻一點兒變化都沒有。我接著來到花盆前，挖出藏在土壤里的鐵片，可結果仍是如此。最后我來到水杯前，拿出浸在水里的鐵片，可也是一點都沒變。這可讓我納了悶：“難道得時間長一點才能出效果？”我將信將疑地離開了實驗地。幾天之后，我又來到那兒，驚奇地發(fā)現在泥土里的鐵片有一點點生銹，而在鹽水里的鐵片早已銹跡斑斑。這到底是怎么回事呢?帶著這個疑問，我打開了電腦，才知道原來是原電池反應，離子導電。因為兩種金屬通常是活動性不同的兩種。以鐵和銅為例。因為空氣中有水分，水中通常容有酸性氣體，如二氧化碳，鐵片遇到酸失去電子成為鐵離子，電子則通過金屬移動到銅，再還原成氫氣，形成一個原電子。這種反應成為析氫氣反應。鐵的這種腐蝕內稱為電化學腐蝕，電化學腐蝕比一般的氧氣還原性腐蝕速率更快。

從實驗和資料中證明，鹽水會讓鐵片更快生銹！

為什么米飯可以粘東西？

這個星期六的上午，我把冰箱里所剩無幾的'白米飯拿了出來，又去將放在儲存柜多年的破紙?zhí)土似饋?，實驗便開始了。先將米飯磨碎，磨成很細很細的米碎后，在一點一點的放在白紙破損的地方，很快一條破損的白線條就復原了，只不過還剩下一點痕跡。滴答滴答時間過得真快，終于在十五分鐘的努力下我將一張破的沒法入眼的白紙邊的嶄新嶄新的，這其中的奧妙我也不知道多少！

據我了解：因為米飯中含有淀粉，煮成米飯后淀粉遇水糊化，有了粘性。小提示：不過淀粉中含糖份，時間過長，會失去粘性。

怎么樣，這個小知識會讓你受益匪淺么？

小學生科技小制作最簡單篇三

隨著科技的飛速發(fā)展，小學生們的科技創(chuàng)作也越來越受到重視。為了更好地對科技創(chuàng)作這一領域進行探討，我在這里分享我作為一名小學生的科技創(chuàng)作心得體會。

第二段：對科技創(chuàng)作的認識

科技創(chuàng)作是一種創(chuàng)新能力的體現，它不僅可以鍛煉小學生的動手能力，還能培養(yǎng)小學生的想象力和創(chuàng)造力。在進行科技創(chuàng)作時，小學生需要學會觀察、想象、設計、實驗，這一系列操作都能夠讓小學生得到很好的鍛煉。此外，科技創(chuàng)作也可以幫助小學生更好地理解科學知識和技術原理。

第三段：我的科技創(chuàng)作學習經歷

在我開始學習科技創(chuàng)作之前，我對計算機和電子產品的認識非常淺顯。但是在學習科技創(chuàng)作的過程中，我逐漸開始學習計算機的編程語言以及如何使用創(chuàng)意工具制作動畫。通過科技創(chuàng)作的實踐，我掌握了一些基本的編程知識和電子制作技能，也逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

第四段：我對科技創(chuàng)作的感悟

在我的科技創(chuàng)作實踐中，我發(fā)現，科技創(chuàng)作需要很大的耐心和精力。有時候，我可能需要花費很長時間來學習一項新技能，也需要不斷地測試和調整自己的作品。但是，當我克服了這些問題并成功完成了一項科技作品時，我感到非常自豪和愉快。

此外，科技創(chuàng)作也讓我看到了科技革新對社會發(fā)展的重要性。通過科技創(chuàng)作，我明白了技術帶給人類的便利和創(chuàng)新帶來的影響力，這不僅激發(fā)了我對自己的創(chuàng)造力的信心，也讓我更加重視科技創(chuàng)新對于人類未來發(fā)展的重要性。

第五段：結語

總之，科技創(chuàng)作可以讓小學生們有機會接觸到現代的科技技術和方法，鍛煉小學生的動手能力和創(chuàng)造力，同時也可以為將來的學習和成長奠定良好的基礎。希望更多的小學生能夠學習和參與科技創(chuàng)作，為科學技術的發(fā)展做出自己的貢獻！

小學生科技小制作最簡單篇四

作為一名小學生，我們生活在科技爆炸的時代，很多人都認為科技是未來社會的主旋律，因此，我深信科技興國，認為科技對于國家和社會發(fā)展非常重要。在這方面，我有著一些深刻的心得體會。

第一段：科技改變生活，創(chuàng)造未來

科技可以改變我們的生活，讓我們的生活更加便捷和舒適。比如，在生活中，我們可以通過手機聯系家人和朋友，可以使用網絡購物等等。在教育方面，隨著科技的發(fā)展，我們可以使用電腦和平板電視等工具，幫助我們更加便捷地獲取知識。

科技也能創(chuàng)造未來。通過逆向工程、人工智能等技術，我們可以制造出更加智能化的機器人，以此來減少人們的工作強度。此外，科技也可應用在醫(yī)療領域，例如基因編輯、組織工程等技術都可以用來治療一些傳染病。

第二段：科技促進經濟發(fā)展

科技不僅改變生活、創(chuàng)造未來，還可以促進經濟發(fā)展。比如，在工業(yè)生產中，科技可以提高生產效率和產品質量，進而提升社會的經濟水平。此外，科技也可以帶來新的商機，許多新型的產業(yè)隨著科技的發(fā)展而逐漸興起，如VR、AR等技術將會給未來的世界帶來更多的機遇。

第三段：科技推動國家發(fā)展

科技不僅促進經濟發(fā)展，同時也推動了整個國家的發(fā)展?？萍紕?chuàng)新對于國家的發(fā)展極為重要，它不僅可以提高生產效率和產品質量，同時還可以提升國家的創(chuàng)新能力和競爭力。在某些領域，如航天、軍工等高科技項目，科技更是關乎國家安全和重要利益的相關領域。

第四段：小學生科技創(chuàng)新要做到以下幾點

作為小學生，我們也可以通過自己的努力來推動科技的發(fā)展。首先，我們應該具備創(chuàng)新思維，敢于發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)意和實驗精神。其次，我們應該掌握科學的基本知識和實驗技巧，積極地探索和研究新思路、新想法和新技術。同時，我們也要參加一些科技比賽，給自己爭取更多的機會和平臺，去展現自己的想法和實踐。

第五段：結論

總之，科技對于國家和社會的日益發(fā)展，以及生活方式的改變起到了至關重要的作用。我們小學生也應該通過科技的發(fā)展來推動自己的成長和個人價值的提升。不僅要關注國家和社會的現狀，從自身做起，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，貢獻自己的力量來推動科技的繼續(xù)發(fā)展，為國家和社會服務。

小學生科技小制作最簡單篇五

隨著科技的快速發(fā)展，科技創(chuàng)作在國內教育中的應用也愈加普遍。尤其對于小學生這個年齡段的學生來說，通過科技創(chuàng)作，他們可以培養(yǎng)出更多實際動手能力和創(chuàng)新思維，同時也能增強他們對未來科技的新認知。因此，小學生科技創(chuàng)作的經驗和體驗對于他們的終身發(fā)展都具有極其重要的意義。

第二段：我接觸科技創(chuàng)作的經歷

作為一個小學生，我從小就對科技創(chuàng)作感興趣。我的家庭環(huán)境讓我能夠接觸和使用更多科技產品，比如說計算機，手機等。也正是因此，我能很快適應科技創(chuàng)作，學習了解各種不同的科技產品和軟件。

第三段：我的科技創(chuàng)作經驗

過去幾年中，我在學習中采用了很多的科技創(chuàng)作方法，比如說 3D 打印，樂高機器人編程等。這些經歷讓我有機會實現自己的創(chuàng)意想法，并且學到了很多在傳統(tǒng)教學體系中無法獲取的技能和知識。特別是在 3D 打印領域，我學習到了如何設計，如何使用針對3D打印的軟件，并且還學習了關于3D打印材料的知識。這些經歷讓我越來越明確自己未來的職業(yè)方向。

第四段：科技創(chuàng)作對小學生發(fā)展的影響

科技創(chuàng)作對我和其他小學生來說，已經成為一種越來越重要的發(fā)展途徑。從培養(yǎng)動手能力，提高創(chuàng)新思維到實現自我潛能等方面，科技創(chuàng)作可以幫助我們在未來的發(fā)展中獲得優(yōu)勢和更多機會。

第五段：總結

因此，通過科技創(chuàng)作，讓小學生們接觸和學習到更多的創(chuàng)意技術，已經成為現在教育中必不可少的一部分。在未來，我相信科技創(chuàng)作還會不斷進步和推廣，這也正是小學生活動，尤其是科技創(chuàng)作活動，至關重要的一個方面。

小學生科技小制作最簡單篇六

小學生能有自已的發(fā)現嗎？當然有、只要是通過自已的眼睛，自已的雙手，經過自已的思考而找到的一個答案，一個解釋，一個推理的論證，都是屬于你自已的發(fā)現，不管其中你是否曾經問過老師，查過資料，請教過別人，只要它已經轉化為你自已的認識，你自已的智慧，你自已的方法，都屬于你的發(fā)現。因為你從這次發(fā)現中得到了快樂，感受到知識的力量。這是多么快樂的事情。

積極參加科技小活動，能培養(yǎng)自已的科學興趣和實事求是的科學態(tài)度，能培養(yǎng)自已不斷探索的科學精神和創(chuàng)造能力。在活動中能陶冶高尚的情操，能提高自已的科學素養(yǎng)。只要你積極參與，學會探究，就會有新的發(fā)現，就會有新的收獲。

怎樣寫科技小論文。科技小作文與一般的作文不同，它有自身的特點。這種作文，寫作前必須先自已動手動腦去觀察，去實驗、去考察，才能獲得第一手材料，然后，運用抽象思維，從大量事實中清理出來自已的想法，觀點。最后，再用條理清楚、生動準確的語言把它表達出來。這就是科技小論文。

如果你不會寫，不妨看一看，讀一讀，這次獲獎展出的小論文，也許你會有新的發(fā)現，新的收獲，再自已試著去做，——去觀察，去實驗、去探索、去研究、去考察、去查找資料，去問老師、動手做一做，動腦想一想。動筆寫下來你就會體會到成功的快樂。你就會成為小小的科學家。

今天下午，陽光明媚，我獨自一人在家里的陽臺上做作業(yè)。突然，門“哐當”一聲被打開了，原來是爸爸買了一袋大米回來了，等他把大米背上四樓早已累得氣喘吁吁了，進門之后，他就急匆匆地將米袋擱到了廚房里的小方桌上。但見他又突然彎下腰，好像又發(fā)現了什么現象。我知道老爸是個科學迷，我想他一定是被什么科學現象迷住了而在仔細研究呢。

果然，過了一會兒，爸爸興奮地喊我：“敏敏，快來！我給你看一個有趣的現象?！蔽覙O不情愿地走了過去，心想：真是的，我還有家庭作業(yè)沒完成呢！只見爸爸指指桌上的米袋對我說：“你看，在那上面的米袋角并沒有被米盛住，但在這個米袋角的石棉袋上卻為什么粘著許多大米粒呢？”我不以為然地說：“那是因為大米有粘性吧。”“大米是有粘性，但必須是在受潮了以后。而這大米是由曬干的稻谷加工而成的，不可能有這樣大的粘性的呀。如果這樣潮濕的話，我背大米的肩膀上的衣服為什么沒有濕呢？”我被爸爸這話問住了，只得啞口無言了，但又不甘心，還是追問說：“那又是為什么呢？”只見爸爸神秘地一笑，舉起一根手指慢慢靠近那粘有大米粒的袋角，還沒等爸爸的手指接觸袋子，粘在袋角上的大米粒像受到魔力似的，紛紛快速逃離了袋子而掉到了下部的米堆里。這時，我被看得驚呆了。

為了探個究竟，我央求老爸再給我看一次。爸爸笑著答應了，只見他把米袋一個角的外面用一只手使勁搓了兩三分鐘，然后把那只角快速地拎了起來，展現在我面前的情形讓我大為疑惑不解——有許多米粒都像被米袋牢牢吸在了上面了，等爸爸的手指接近米袋，但還沒有接觸的時候，那些粘在米袋內面的大米竟像著魔似的紛紛逃離了米袋，爸爸的手指移到哪里，哪里的大米就接連不斷地往下“逃跑”。我連忙問：“爸爸，這是為什么呀？是不是經過你的摩擦之后產生了什么東西？”爸爸笑笑說：“這是靜電。”“靜電！”我好奇地睜大了眼睛。接著老爸娓娓動聽地給我介紹了有關靜電的知識，使我大開了眼界。原來，只要物體與物體之間進行摩擦就會產生電，駐留在物體表面的電我們就叫它“靜電”。靜電有正電和負電之分，并且當同種電荷相互接近時會產生排斥現象，當異種電荷相互接近時會產生吸引現象。而人體有時也往往會帶有一定的靜電。當老爸將大米從樓下背到四樓上的過程中，袋中的大米在不斷地與袋子進行摩擦，大米和米袋就產生了不同的靜電，所以將米粒牢牢地吸引在袋子上。當人體所帶的靜電與大米所帶的靜電屬于同種電荷時就發(fā)生了排斥現象。在明白了道理之后，我們一大一小兩只手輪番在米袋上摩擦，比拼在米袋上“驅趕”大米粒的本領，玩得不亦樂乎。煞是有趣。我睜大了眼睛，簡直不敢相信這些都是真的。

今天我真開心，真正讓我感受到了科學真奇妙！

小學生科技小制作最簡單篇七

有一天看到電視里的潛水員正從海里出來，看到他很累。我問爸爸是為什么？爸爸說：“是因為水壓的問題?！蔽衣牭靡活^霧水。爸爸看見，我一副丈二和尚摸不著頭腦的樣子，就說：“讓我們來做一個實驗吧！”

爸爸讓我找來了：1個2升的汽水罐、1卷膠帶、1個釘子、1個平盤。

我放好汽水罐，用釘子在離瓶底2厘米、4厘米、8厘米和10厘米的小孔。然后用膠帶吧三個空封住，將膠布撕開。我瞪大了眼睛，目不轉睛地盯著，你知道出現什么現象了嗎？三個孔的有什么不同嗎？只見，離底部2厘米流出的水噴射的最遠，其次是離底部4厘米的水，噴得最近的是離底部10厘米噴出的水。為什么會這樣呢？我疑惑不解地盯著爸爸。

爸爸說：“這證實了誰的深度不同，水的壓力不同。水越深，壓力就越大；水越淺，壓力就越小。所以離瓶底2厘米的小孔射得最遠，離瓶底10厘米的小孔射得最近?！?/p>

為了知道壓力還和什么因素相關。我又做了個小試驗：我用一根吸管往紙盒里加水。當水快到吸管口時，紙盒的底部裂開了多次試驗，結果都是一樣。原來，水壓的重量有關。因為紙盒底部須承受的重量大，因此承受的水壓也就是最大，所以紙盒的底部裂開了。看到這里，我恍然大悟，爸爸又對我說：“水壓，在我們的生活中無處不在，比如說“鍋爐”。爸爸一說完，我馬上接口道：“還有熱水器、洗衣機……”

確實水壓無處不在，人類也利用水壓的原理制作出了水泵水壓傳感器、自來水水壓控制儀、物業(yè)管理水壓力控制儀器……不管是水龍頭流出的水還是河里的水都有水壓。所以說水壓對我們人類也作出了許多貢獻。

小學生科技小制作最簡單篇八

每個人都有自己美好的夢想，我的夢想是當一名科技奧運設計師。

假如我是科技奧運設計師，我要在奧運村里設計一種叫“鴨蛋巢”的太陽能房子。這種房子冬暖夏涼，四周的玻璃可以根據天氣情況自動調節(jié)光線和溫度。最主要的是里面還配有各式各樣的餐廳，運動員們想吃什么只要輕輕一點按鈕，可口的飯菜立刻就會呈現在眼前。讓來自全世界各地的運動員都能吃好，睡好。在比賽中多得金牌。

假如我是科技奧運設計師，我會設計一種利用衛(wèi)星導航系統(tǒng)和二氧化碳飛翔的汽車，這輛車每天都載著所有的運動員，在空中有序的飛翔，使運動員們每天都能快速及時地進入各個比賽場地專心致志地參加比賽。

假如我是科技奧運設計師，我會設計一種巨大的吸塵器，一有污染，吸塵器上的報警按鈕就會接受到信號，工作人員在第一時間趕到，讓北京的天空永遠變得湛藍，純凈。

假如我是科技奧運設計師，我會設計許多個像福娃一樣可愛的小機器人，因為那時侯將有許許多多外國友人來北京。黑皮膚的非洲人，藍眼睛的歐洲人，金頭發(fā)的美洲人……我要讓這些機器人，帶著五湖四海的游客，去了解一個有著悠久歷史，燦爛文化，禮儀之邦，熱情好客的文明古國。

假如我是科技奧運設計師，我會設計一種多功能太陽帽，這種太陽帽的形狀與一般太陽帽相同，只是除了帽檐以外，其它地方都是雙層。在兩層中間有一張由納米電腦控制的過濾網，可以把陽光照射下來的熱量轉為冷氣，從第二層的小洞向下排，讓在炎熱夏季來北京觀看比賽的全世界觀眾戴上它都十分舒服。

假如我是科技奧運設計師，我會設計一種檢測興奮劑的新型儀器。這種儀器外形十分新穎別致，橢圓形的外殼下面是一個微型電腦屏幕，外殼四周分布著十分精致的小按鈕。當運動員比賽完后進行尿液檢測時只要輕輕按一下調節(jié)心情鈕，根據屏幕上變幻不同的顏色，可以準確無誤的查出是否服用興奮劑，讓奧運會在公平，公正中進行。

啊!要是我的夢想能夠實現，那該多好。

小學生科技小制作最簡單篇九

隨著科技的飛速發(fā)展，現代社會對科技的需求也越來越大。為了適應這個變化中的世界，小學生在學習科技方面也有了更多的機會。在我走過小學的學習科技之路中，我有著許多的心得體會。下面我將以連貫的五段式來分享我的心得體會。

首先，小學生學習科技最重要的是培養(yǎng)對科技的興趣。當我第一次接觸科技的時候，感到有些陌生和吃力。但是，當我逐漸參與進去，深入了解科技的奧秘時，我發(fā)現它是如此令人著迷。在學習的過程中，我漸漸地培養(yǎng)起一種興趣，不僅對科技產品充滿了好奇，也對科技帶來的便利和發(fā)展趨勢感到不可思議。

其次，小學生學習科技需要適量的時間投入?？萍紝W習需要耐心和時間。正所謂“工欲善其事，必先利其器。”要想在科技學習中有所成就，我們需要抽出一定的時間來探索和實踐。對我而言，每天都保持半小時以上的科技學習時間，不僅提高了我的專注力和耐心，還使我更快地學習掌握了各種技能和知識。

第三，小學生學習科技需要選擇合適的學習途徑。在現如今的社會，我們可以通過各種途徑學習科技知識，如在線課程、電子書籍、視頻教程等等。我發(fā)現，選擇適合自己的學習途徑非常重要。對于我來說，電子書籍和視頻教程更適合我，因為這些方式可以隨時隨地進行學習，并且可以反復觀看和練習，提高學習效果。

第四，小學生學習科技需要與他人合作?？萍紝W習不僅僅是個人的事情，更需要團隊的協(xié)作。在學校的科技課上，老師常常安排小組活動來讓我們合作解決問題。通過與同學們的合作，我學會了傾聽和表達自己的想法，也鍛煉了與他人合作的能力。我發(fā)現，團隊合作不僅可以提高效率，還能夠促進思維的碰撞和創(chuàng)新的產生。

最后，小學生學習科技要善于將理論與實踐相結合?？萍紝W習不能僅停留在理論層面，更需要通過實際操作來加深理解和運用。我在學習編程時，常常會遇到一些難題。通過自己的設想和實踐，我才能夠找到解決問題的方法。同時，實踐還能夠鍛煉我們的動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們的實踐能力。

綜上所述，小學生科技學習對我們的未來發(fā)展至關重要，它培養(yǎng)我們對科技的興趣，需要耐心和時間的投入，選擇合適的學習途徑，培養(yǎng)合作意識，將理論與實踐結合。只有不斷地學習和實踐，我們才能在科技的世界中取得更加優(yōu)秀的成績。我相信，通過科技學習，我們的未來將會更加光明和美好。

小學生科技小制作最簡單篇十

科技已經成為現代社會中不可或缺的一部分，而想要培養(yǎng)孩子對科技的興趣和能力，一個有效的途徑就是在小學階段引入科技課程。近期，我參加了一期針對小學生的科技課后活動，從中收獲頗多，讓我看到了小學生在科技領域的巨大潛力和無限可能。在這篇文章中，我將分享我對小學生科技課后活動的心得體會。

首先，通過科技課后活動，我發(fā)現小學生對科技的興趣和好奇心是非常強烈的。在課程中，我們進行了一系列有趣的實驗和項目，比如搭建機器人、設計簡單的電路等。每當有新的實驗或項目時，同學們都會興致勃勃地參與其中，他們細心地觀察、思考并動手嘗試，迫不及待地想要看到成果。他們展示出的團隊合作精神和創(chuàng)造力，令人難以置信。這讓我深刻意識到，在科技課程中，激發(fā)孩子們的興趣和好奇心是非常重要的，只有保持這種積極的態(tài)度，才能真正激發(fā)出他們的學習熱情。

其次，科技課后活動也讓我認識到小學生在科技方面的潛力很大。在課程中，我們使用了一些簡化版的科技工具和軟件，如編程教育工具、3D打印機等。盡管這些工具和軟件相對簡單，但同學們很快就掌握了它們的使用方法，并做出了出色的作品。有的同學通過編程設計了一款小游戲，有的同學使用3D打印機制作了一個漂亮的玩具。這些成果讓我驚嘆，更深信小學生在科技領域有著巨大的發(fā)展?jié)摿?。因此，我們應該鼓勵孩子們多嘗試并探索科技的世界，給予他們更多的機會去顯示自己的才華。

此外，科技課后活動還讓我明白到科技已經成為現代社會中一項非常重要和必不可少的能力。參加科技課后活動，我們不僅學到了理論知識，還學到了如何運用科技來解決現實問題。例如，我們學習了如何使用計算機軟件來收集和處理數據，如何通過電子線路搭建一個簡單的報警器等。這些技能不僅可以提升我們解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。所以，在今后的教育中，加強科技教育是非常有必要的，因為它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的科技能力，還有助于他們適應未來社會的發(fā)展。

最后，通過參加科技課后活動，我收獲了更多的科技知識，也結識了一群志同道合的朋友。在課程中，我們共同探索科技的奧秘，一起解決問題，相互幫助，形成了一種互助合作的氛圍。同時，教師也給予我們很多鼓勵和指導。這種積極的學習環(huán)境，讓我們不僅學到了科技知識，還形成了良好的學習和合作習慣。我相信，這將對我們今后的成長和發(fā)展產生積極的影響。

綜上所述，科技課后活動讓我深刻認識到小學生在科技領域的巨大潛能和無限可能。激發(fā)他們的興趣和好奇心，給予他們更多的機會去探索和實踐科技，培養(yǎng)他們的科技能力和創(chuàng)新能力，將為他們的未來發(fā)展鋪平道路。因此，科技課程應該成為小學教育的重要組成部分，幫助孩子們在科技的海洋中航行，展現出自己的風采。

小學生科技小制作最簡單篇十一

科技在現代社會中的地位越來越重要，無論是生活中的方便設備還是教育中的輔助工具，都離不開科技的支持。作為小學生，我們也需要通過科技學習來跟上時代的步伐。在過去的一段時間里，我參與了一項關于小學生科技學習的活動，通過這個過程，我有了一些心得體會。

首先，科技學習對我的成績提升有很大的幫助。在參與這個活動之前，我的數學成績一直不太理想。但是通過科技學習，我發(fā)現了一款名叫“小猴數學”的APP。它以豐富多樣的題目和有趣的游戲方式，使我在數學學習中找到了樂趣。我每天都會挑戰(zhàn)自己解決更多的數學題，不知不覺中，我的數學成績也有了顯著的提高。

其次，科技學習可以拓寬我的視野。通過上網搜索和觀看科技類視頻，我了解到許多以前從未聽說過的知識，比如激光技術、人工智能、無人機等等。這些科技知識讓我對未來充滿了好奇和期待，并激發(fā)了我對科學的熱愛。我希望將來能夠通過科技的力量為社會做出貢獻。

另外，科技學習還教會了我解決問題的能力。經常使用電腦和手機，我也會遇到各種各樣的問題，比如無法連接網絡、電腦死機等等。但是通過科技學習，我學會了借助搜索引擎和論壇等工具來解決這些問題。我會積極尋找相關的解決方法，并嘗試去解決問題。通過這個過程，我不僅鍛煉了自己的動手能力，還培養(yǎng)了我對于解決問題的耐心和信心。

此外，科技學習還讓我更加懂得珍惜科技資源。在這個數字時代，科技設備和資源是我們學習的好幫手，但同時也需要我們合理使用和保護。通過科技學習，我了解到電子垃圾和能源浪費對于環(huán)境的不良影響。因此，我會盡可能地節(jié)約用電，定期清理電子設備，同時也會拒絕購買沒有必要的科技產品，減少浪費。我希望大家都能共同努力，為保護地球家園貢獻一份力量。

總的來說，小學生科技學習給我?guī)砹撕芏嗪锰帯Ｋ岣吡宋业膶W習成績，拓寬了我的視野，培養(yǎng)了我的問題解決能力，也讓我更加珍惜科技資源。我相信，隨著科技的進一步發(fā)展，我們小學生在科技學習中還將有更多收獲。最后，我希望每個小學生都能認識到科技學習的重要性，積極投入其中，不斷成長和進步。我們是未來的希望，科技學習將為我們的未來鋪就堅實的基礎。

小學生科技小制作最簡單篇十二

科技館是供人們了解各種科技知識的場所，少年兒童尤其喜歡。去年夏天，爸爸媽媽就帶我去了一趟科技館。

一進科技館，我一眼就發(fā)現各種體驗設施，通過親身體驗或是形象的模型讓人了解科學知識，圖文并茂的介紹，逼真的造型，讓人愛不釋手。這里有模擬回收利用站，有體能成長模型，有模擬醫(yī)生治病的工具，有音樂墻……看得我眼花繚亂，也親身體驗了不少。

我印象最深的是試開一臺拖拉機耕地，坐在駕駛室里，對面的大屏幕上就顯示出耕地的畫面，誰拖拉機開得好，在規(guī)定時間內把地耕完誰就贏了，要想過關，必須熟練掌握方向盤。大家都很感興趣，我排了好長時間隊才輪上操作了一回，由于時間短，操作不熟練，地耕得不是太整齊，但還是勉強過關了。

看著如此逼真的器材，緊張刺激的耕地場景，我流連忘返。

其中有一尊“恐龍”身軀龐大，它高達21米，頭有一張桌子大，牙齒像一根根短劍，它的后腳趾每根都長達1.5分米，很粗壯，顯得強健有力。

科技館真是一個有趣的地方，我想我還會再去的。

小學生科技小制作最簡單篇十三

科技如今已經成為了我們生活中不可或缺的一部分，而小學生科技課的推出正是為了讓他們從小就掌握科技知識，提高他們的科技水平。我剛剛參加完小學生科技課后，深感其中的樂趣和收獲。在這里，我將分享我參加小學生科技課的心得體會。

首先，小學生科技課為我們提供了一個廣闊的科技學習平臺。在這個平臺上，同學們可以學習到各種各樣的科技知識，如電腦編程、機器人制作等等。這讓我們對科技有了更深入的認識，并且了解到科技的應用是如此廣泛和重要。通過學習，我們能夠掌握一些基本的科技技能，并且能夠用科技的方法解決一些實際問題。這給我們帶來了很大的成就感，也提高了我們的科技素養(yǎng)。

其次，小學生科技課讓我們在認知和學習上變得更加主動積極。科技課程注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在課堂上，老師引導我們通過觀察、實踐、思考和實驗，培養(yǎng)我們的觀察力、邏輯思維和問題解決能力。我們有機會去嘗試和探索各種各樣的實驗和項目，在實踐中發(fā)現問題并解決問題。這種探索學習的過程對我們的認知和學習能力有了很大的提升，我們變得更加主動積極，并且更善于思考和解決問題。

再次，小學生科技課培養(yǎng)了我們的團隊合作精神與溝通能力。在科技課上，我們通常是以小組的形式進行學習和實踐。這要求我們與同學們進行合作，共同完成項目。在合作的過程中，我們需要相互交流、分工合作，并協(xié)調團隊成員的工作。這讓我們學會了傾聽和表達，學會了團隊合作和組織協(xié)調。通過科技課，我們不僅獲得了知識，還獲得了與人合作和溝通的能力，這對我們未來的發(fā)展和學習有著重要的意義。

最后，小學生科技課喚醒了我們對科技的激情和興趣。在科技課上，我們接觸到了各種各樣的科技設備和器材，參與到各種有趣的實驗和活動中。這激發(fā)了我們的好奇心和對科技的探索欲望。我們每天都期待著科技課的到來，盼望著能夠在這里探索和學習更多有趣的科技知識。通過科技課，我們開始明確科學的重要性，并且對未來可能從事與科技相關的職業(yè)保持了持久的興趣和熱情。

總之，小學生科技課不僅提供了一個讓我們學習科技知識的平臺，更讓我們在認知、學習、合作和興趣上都有了很大的提升。通過科技課，我們培養(yǎng)了自己的科技素養(yǎng)和實踐能力，提高了自己的團隊合作和溝通能力。這些都對我們今后的發(fā)展和學習有著重要的影響。對于我們小學生來說，小學生科技課是一段寶貴的經歷，是我們成長中的一道閃光的記憶。讓我們珍惜這段經歷，不斷努力，成為科技世界中的小專家。

小學生科技小制作最簡單篇十四

各位叔叔、阿姨、伯伯、爺爺、奶奶們、各位老師和同學們：

在我們盡享社會發(fā)展帶來的祥和與幸福時，我們要警惕一些邪教組織大肆宣揚封建迷信、歪理邪說，蠱惑人心,他們打著科學和善良的幌子，危害社會、誘騙群眾、毒害青少年。為了維護我們良好的學習、生活環(huán)境，我們在這里倡導科學健康的生活方式，自覺抵御邪教。

我們倡議：

一、從我做起，不信邪教。積極參加社會公益活動，樹立正確的人生觀和價值觀。善待他人，善待社會，善待自然。

二、崇尚科學，遠離邪教。從小努力學習科學文化知識，用文明健康的生活方式，推動崇尚科學文明濃厚氛圍的形成。

三、告訴家人，不信邪教。通過“小手拉大手”活動，提醒家人，帶動親友，不信邪教。

四、面對邪教，敢于斗爭。遇到邪教不聽、不信、不傳；發(fā)現邪教宣傳品要交給警-察叔叔，讓邪教沒有生存的土壤。

我們熱切期望叔叔、阿姨、伯伯、爺爺、奶奶們、各位老師和同學們，攜起手來，高舉社會主義正能量的大旗，高揚社會正氣，遠離邪教的侵害，讓我們快樂成長，去追求實現美麗的中國夢。

親愛的同學：

科學在發(fā)展，時代在進步。在我們共筑少年夢--中國夢的時刻，一些邪教組織大肆宣傳封建迷信、歪理邪說、危害社會、毒害青少年，給我們不少家庭、個人帶來了悲劇和災難。為了維護我們良好的學習、生活環(huán)境，為了讓生命健康成長。我們特發(fā)出如下倡議：

一、從我做起，拒絕邪教。我們要堅決拒絕邪教的傳單、郵件和一切邪教的滲透宣傳活動，珍愛生命，避免邪教對我們的侵害，努力塑造當代青少年健康進取的精神風貌。

二、崇尚科學，遠離邪教?？茖W是戰(zhàn)勝邪教的武器，知識是成就夢想的翅膀。我們要認真學習科學文化知識，積極參加科學活動，倡導科學健康的生活方式，自覺抵制邪教迷信。

三、告訴家人，不信邪教。通過家庭座談會、家校聯系會等形式開展“校園拒絕邪教”、“小手牽大手進千家”等活動，積極參與學校組織的集體活動，勸告親朋好友，不信邪教。

四、勇于斗爭，反對邪教。遵守國家法律、法規(guī)，嚴格遵守校紀、校規(guī)，對邪教歪理邪說不聽、不信、不傳，發(fā)現邪教宣傳品我們要主動交給學?；蚓?察叔叔；看到邪教反動宣傳標語，我們要與大人一起及時清除，讓邪教沒有生存的土壤。

我們熱切期望：爺爺奶奶、叔叔阿姨、爸爸和媽媽，各位老師和同學們，讓我們攜起手來，高舉崇尚科學的大旗，弘揚社會主義正能量，抵御邪教，從我做起，為實現美好少年夢--中國夢而奮斗！

老師們、同學們、大家上午好！

今年的科技節(jié)我們的主題是：“七巧科技，七彩夢想”。通過發(fā)動、組織我校學生參與“七巧科技”科普系列活動，結合我?！靶Ｓ刑厣逃刑攸c，生有特長”的辦學方向，來激發(fā)同學們的科學興趣，開發(fā)同學們的智力，鍛煉同學們的動手動腦能力；使同學們的創(chuàng)新意識、空間想象力得到提高，讓課余生活、學?？萍颊n、活動課的內容得到豐富和充實，從而促進科技教育活動的普及與發(fā)展。

我們在大隊部的組織下各中隊要召開“七巧科技”科普教育主題班隊會，學習“七巧科技”科普系列知識，爭取人人參與一次“七巧科技”科技競賽實踐活動，能夠盡力創(chuàng)作一件科技作品，在班級科技角展示學生“七巧科技”創(chuàng)新作品等。學校將會組織一次科技作品成果展，讓所有學生參觀學習交流；舉辦一次以中隊為單位組隊的科技比賽，營造科技活動的氛圍，爭創(chuàng)特色。 課堂教學是實施科技教育的主渠道。我校將在各類學科的教學中進行全面的挖掘、開發(fā)科技因素，并把挖掘、開發(fā)出來的科技因素在各個學科的教學中進行有機的滲透。增加各科教學中的科技含量，通過學科滲透，豐富學生的學科知識，激發(fā)學生的探索熱情，培養(yǎng)小學生的思維創(chuàng)想。

我校積極開展應用“七巧科技”的科普教育活動，旨在增強學生的注意力，培養(yǎng)學生的想象力，鍛煉學生動手思維的能力，學生利用如三角形、正方形、長方形、平行四邊形、圓形、不規(guī)則多邊形等圖形，運用智力七巧板(本文轉自實用工作文檔頻道)的游戲，以各種不同的拼湊法拼搭想象組合出各種千變萬化的圖案，在操作中學生進行“再創(chuàng)造”，打開想象的大門，暢游科技的新天地。

因此，新型七巧板這35塊模板拼接的不僅僅是有趣多彩的圖形，更是孩子們在演繹七彩的夢想！

謝謝大家！

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

青園小學“探索奧秘??放飛夢想”科技周，即將隆重開幕，此次科技節(jié)是我校為了提高全校同學的科技素質，從小培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新意識、實踐能力，提高我們愛科學、學科學、用科學的精神而推出的又一新舉措，此次科技周從11月22日開始，到11月26日結束。在本次科技周我們每天都安排了不同內容的活動。

注：一、二年級比賽時間為：星期二下午第二節(jié)課

三—六年級比賽時間為：星期二下午第三節(jié)課）

同學們，馬上行動起來，積極投入到科技周的活動中去。

社會發(fā)展，科技為先，雖然我們掌握的科技知識還很少很少，但我們知道，我們都是現代科技文明的享受者，都不知不覺地享受著科技發(fā)展給我們帶來的種種便利。比如：萊特兄弟從鳥兒飛行中受到啟發(fā)，發(fā)明了飛機，實現了我們飛上藍天的夢想；達蓋爾發(fā)明了照相機，能使我們留下每一個美好的瞬間；貝爾發(fā)明了電話機，使空間的距離不在是我們交流的障礙等等。這些事例說明，從衣到食，從住到行，從學到樂，都離不開科技的發(fā)展?？梢哉f，科技的'發(fā)展使童話中的故事成為現實，又使各種科幻成為了故事。使人類上天入地不再是美好理想，呼風喚雨不再是癡人夢語。

今天，我們是科技成果的享受者，明天，我們要成為科技發(fā)展的推動者，讓我們多動腦，多動手，積極投入到開展想象、設計、發(fā)明、制作、競技等活動中去吧！今天我們是小制作者，小設計手，明天我們要成為大科學家，大發(fā)明家。今天看似荒唐的想象，明天將會變成合理的現實。

我們的口號是我探索，我快樂。

青園小學科學組

2015年11月

尊敬的各位老師、各位同學，大家好！

我是一名六年級的學生。今天，很榮幸能夠站在這里，代表何家坳小學全體學生向各位同學發(fā)出積極參加科技節(jié)活動的倡議。

少年是祖國的未來，是祖國的希望，我們不能辜負祖國的期望，不能忘記自己的責任，我們要把理想化作動力，從我做起，從小事做起，從一點一滴做起，熱愛科學，學習科學，探索科學，勤動手，勤動腦，勤觀察，發(fā)揚創(chuàng)新精神，讓科學催生智慧的火花，讓科學創(chuàng)造未來的奇跡。

在這里我向全體同學發(fā)出倡議：

1、做科學知識、科學方法的傳播者。將自己所掌握的科學知識傳授給周圍的人，讓部分無知的人擺脫愚昧、迷信。

2、多動手，多動腦，積極參與 “小發(fā)明、小制作、小論文”活動，把自己所學的知識應用到“科技節(jié)”的各項活動中。

3、深入觀察，積極行動，通過科技活動，豐富校園生活，激發(fā)自己的科技興趣，啟迪自己的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)自己的想象力。

4、做生活的有心人，用科學的方法學習生活，關心國家的科技發(fā)展，為自己設計科學的生活方式。

5、遵守本次科技節(jié)的比賽規(guī)則，積極參加各種活動；在參與活動的過程中要多聽取別人的意見和建議，發(fā)揚團結合作的精神。

同學們，讓我們以這次科技節(jié)為契機，不斷學習科學知識，培養(yǎng)科學精神，樹立科學理想，掌握科學方法，為祖國的強盛貢獻自己的力量。