在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

重點高中畢業(yè)感言篇一

1)一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也?仁義不施而攻守之勢異也。(賈誼《過秦論》)

2)寄蜉游于天地，渺滄海之一粟。(蘇軾《赤壁賦》)

3)今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝庭之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣!(《戰(zhàn)國策.鄒忌諷齊王納諫》)

4)群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人之過者，受中賞，能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受不賞。(《戰(zhàn)國策.鄒忌諷齊王納諫》)

5)父母之愛子，則為之計深遠。(《戰(zhàn)國策.觸龍說趙太后》)

6)不患寡而患不均，不患貧而患不安。(《論語.季氏將伐顓臾》)

7)均無貧，和無寡，安列傾。(《論語季氏將伐顓臾》)

8)群賢畢至，少長咸集。(王羲之《蘭亭集序》)

9)既自以心為形役，奚惆悵而獨悲?(陶潛《歸去來兮辭》)

10)悟已往之不諫，知來者之可追。(陶潛《歸去來兮辭》)

11)風急天高猿嗖哀，渚清沙白鳥飛回。(杜甫《秋興八首》)

12)萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。(杜甫《秋興八首》)

13)出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。(杜甫《蜀相》)

14)山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。(劉禹錫《石頭城》)

15)莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。(李商隱《錦瑟》)

16)滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。(李商隱《錦瑟》)

17)樓般夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。(陸游《書憤》

18)出師表真名士，千載誰堪伯仲間!(陸游《書憤》

19)小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。(陸游《臨安春雨初霽》)

20)問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。(李煜《虞美人》)

重點高中畢業(yè)感言篇二

2、湖北省沙市中學

3、荊州市江陵中學

4、湖北省松滋市第一中學

5、公安縣第一中學

6、洪湖市第一中學

7、湖北省監(jiān)利縣第一中學

8、石首市第一中學

9、荊州市沙市第一中學

10、公安縣車胤中學

注：以上高中名單排名不分先后，只提供部份高中名單展示，最終名單學校按地方教育部門提供為準，僅供您參考!

重點高中畢業(yè)感言篇三

1)垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。(元稹《聞樂天降江州司馬》)

2)女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。(李賀《李憑箜篌引》)

3)一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。(杜牧《過華清宮絕句》)

4)照花前后鏡，花面交相映。(溫庭筠《菩薩蠻》)

5)流水落花春去也，天上人間。(李煜《浪淘沙》)

6)彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。(王安石《桂枝香.金陵懷古》)

7)血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華。(魯迅.《無題》)

8)寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。(魯迅《自題小像》)

9)煢煢子立，形影相吊。(李密《陳情表》)

10)清風徐來，水波不興。(蘇軾《赤壁賦》)

11)遠人不服，則修文德以來之，既來之，則安之。(《論語季氏將伐顓臾》)

12)君子博學而日參省乎已，則知明而無過矣。(《荀子.勸學》)

13)不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。(《荀子.勸學》)

14)鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。(《荀子.勸學》)

15)躡足行伍之間，倔起阡陌之中。(賈誼《過秦論》)

16)斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。(賈誼《過秦論》)

17)實迷途其未遠，覺今是而昨非。(陶潛《歸去來兮辭》)

18)句有可削，足見其疏;字不得減，乃知其密。(劉勰《文心雕龍》)

19)眾口鑠金，積毀銷骨。(《史記.張儀列傳》)

20)橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(魯迅)

高中重點名言警句推薦

1)士也闕極，二三其德〔《詩徑.衛(wèi)風.氓》〕

2)靜女其姝，俟我于城隅。愛而不風，搔首踟躕。(《詩經.邶風.靜女》)

3)長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。(屈原《離騷》

4)君當作磐石，妾當作薄葦，薄葦紉如絲，磐石無轉移。(《孔雀東南飛》)

5)羈鳥戀舊林，池魚思故淵。(陶淵明《歸園田居》)

6)暖暖遠人村，依依墟里煙。(陶淵明《歸園田居》)

7)對酒當歌，人生幾何!(曹操《短歌行》)

8)山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。(曹操《短歌行》)

9)安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。(李白《夢游天姥吟留別》)

10)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。(白居易《琵琶行(并序)》)

11)座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。(白居易《琵琶行(并序)》)

12)明月松間照，清泉石上流。(王維《山居秋瞑》)

13)無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫《秋興八首》)

14)多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。(柳永《雨霖鈴》)

15)今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。(柳永《雨霖鈴》)

16)大江東去，浪淘盡，千古風流人物。(蘇軾《念奴嬌.赤壁懷古》)

17)兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。(秦觀《鵲橋仙》)

18)憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?(辛棄疾《永遇樂.京口北固亭懷古》)

19)二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。(姜《楊州慢》)

20)煙銷日出不見人，矣乃一聲山水綠。(柳宗元《漁翁》)

重點高中畢業(yè)感言篇四

《論語選讀》是繼必修模塊之后，“文化論著”系列選修課的一種，安排在高二上學期。本課程的核心目標是培養(yǎng)正確解讀和批判繼承文化的能力。全書共十五課，大體分為政治、修身、學習與教育、哲學四個方面，每個方面又有不同專題。但具體到每則材料的話，則并不排除可以從其他角度進行解讀?！兑仕猴L》雖然是課本中第十三課(學習與教育)，但主要描述的是孔子與其弟子討論志向的情景，是全書中集中闡述志向的文章，也是一篇結構首尾完整，形象較為鮮明的文章，不同于其它語錄那般篇幅短小。在上過《為政以德》和《克己復禮》之后，學生對孔子的政治理想已經有所了解，所以我將《沂水春風》提上來先上，使得學生能進一步理解孔子禮樂治國的政治目標和終極理想。

二、教學目標與教學重難點

新課標中對《論語選讀》的具體學習要求是正確理解課文，探究傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的地位和作用，提高個人精神品格，體會并把握閱讀文化論著的基本方法，進一步培養(yǎng)文言語感，提高文言閱讀能力。據(jù)此，我確定以下教學目標：

1、知識與技能：掌握常用的文言詞語在文中的含義;積累賓語前置，定語后置等文言特殊句式;通過朗讀，培養(yǎng)語感，背誦文中重點章句。

2、過程與方法：通過梳理課文內容，了解四子的志向，理解孔子的評價;通過小組討論與比較閱讀，探究孔子“與點”的原因。

3、情感、態(tài)度與價值觀：感受孔子的教學風格及平等和諧的師生關系;理解孔子禮樂治國的政治理想;培養(yǎng)學生的探究意識。

雖然《論語選讀》的每一篇都有注釋和全文翻譯，但針對我們學生的實際文言文閱讀水平和歷史文化積淀，我還是將以往文言文中的字詞教學作為了重點之一，要求學生掌握“居”、“如”、“方”、“作”、“撰”、“傷”、“與”等文言詞語在文中的意思，理解并積累文中的特殊句式。而探究孔子“與點”的原因，理解孔子“禮樂治國”的政治理想，則既是本課的重點也是本課的難點。

三、教法與學法分析

新課改倡導自主、合作、探究的語文學習方式，改變學生的學習觀念、態(tài)度和習慣，鼓勵學生想象、質疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。《語文學科教學指導意見》也提到《論語選讀》的教學目標之一是“學習運用科學的思想方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，在閱讀過程中注重反思，探究論著中的疑點和難點，敢于提出自己的見解，并樂于和他人交流切磋，共同提高?！彼裕覈L試運用自主預習、課堂誦讀、小組探究、比較閱讀等教學方法，力求引導學生從三子之志入手，明確他們的共同點，然后描繪沂水春風圖，概括曾皙的志向，并從孔子的點評中，理解孔子“禮樂治國”的政治理想。希望學生能本著探究的精神，從文字中發(fā)現(xiàn)文本的深層涵義，在師生互動、生生互動中，層層深入地將課堂的和諧、三子的神態(tài)、曾點的灑脫、孔子的感嘆發(fā)掘出來。

我授課的班級一個是文科班，一個是理科班，文言基礎相對薄弱，成績都很一般，但學習態(tài)度都尚可，根據(jù)這個現(xiàn)狀，我在《論語》教學過程中加強了學法的指導，力求教法與學法統(tǒng)一，尤其強調課前預習。明確規(guī)定上課前必須自學全文，整理生字新詞與重點文言現(xiàn)象到手冊上，以提高文本熟悉程度。課堂教學中，通過反復誦讀感悟，提高把握文本的能力，積極鼓勵學生自讀、自疑、自解，體會沂水春風的意境，在閱讀過程中，繼續(xù)鞏固文言基礎知識，引導學生深入文本，自主探究，教師及時點撥、啟發(fā)、評價，把問題引向深處，突破重難點。

四、教學過程

1、“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”

我選擇的是一句耳熟能詳?shù)目鬃用浴娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也予以導入，由此激發(fā)學生興趣，并形成明確指向——各言其志，順利進入文本中子路、曾皙、冉有、公西華四位弟子關于“志”的討論。

2、整體感知(初讀文本,理清思路)

用朗讀課文和填寫空格的形式完成對文本的熟悉，并且同時注意借助注釋和工具書來排除閱讀障礙，梳理文言字詞與文言特殊現(xiàn)象。預習到位的話，學生很容易理清問志，述志，評志這條思路，然后為下面的探究環(huán)節(jié)做鋪墊。

3、深入研讀(再讀文本,了解志向)

要求學生用課文原句完成表格，比較三子之志與曾點之志，進而關注曾點的志向。主要學習方法是從文本中尋找信息，對于學生來說，這個環(huán)節(jié)可以通過閱讀自主完成，難度不大。但是文中有一些狀語后置、賓語前置等特殊句式必須要給學生講清楚，并且積累起來。

同時注意指導學生朗讀，子路的直率與勇武要用較高的語調較快的語速讀出來，而冉有和公西華的回答則要讀出謙遜的味道，進而關注曾皙，用輕松緩慢的語氣讀出歡快愉悅的心情，想象并概括“沂水春風圖”，培養(yǎng)學生的想象能力和文本理解能力。這一環(huán)節(jié)可以鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解，評價他人的看法，在互動中進步，在切磋中成長。

4、探究學習(三探)

這是課堂的重點環(huán)節(jié)，計劃用時15-20分鐘?；趯W生的文史知識現(xiàn)狀，在探究過程中，適當引入他人的評論，啟發(fā)學生發(fā)散性思維，聯(lián)系前面所學過的三篇課文，幫助學生理解孔子“與點”的原因。課堂組織形式是小組探討，這個過程中，教師要做好調控，確定討論問題，確定討論時間，確定討論形式，防止學生渾水摸魚，尤其是理科班，一到討論階段就會失去控制，導致很多問題浮于形式而沒有深入追究其內涵。

這探討過程分為三步，第一步，借助前面完成的表格以及學過的課文，學生應該能夠理解這三子的志向“足食、足兵、民信之”與儒家的入世思想“君子之仕也，行其義也”是一致的。

而第三步則是培養(yǎng)學生關注現(xiàn)實生活和社會發(fā)展，思考自己的人生價值和時代精神，期望學生能用現(xiàn)代觀念審視作品，通過展示周國平《孔子的灑脫》，于丹《論語心得》等現(xiàn)代名家的解讀，幫助學生感受論語精神對現(xiàn)代人的積極作用。

5、鏈接：《知其不可而為之》

這個環(huán)節(jié)的設計，主要是希望學生能將前后知識融會貫通，在深入理解本文的基礎上，結合個人原有知識儲備，對文本進行解讀，入乎其內，出乎其外，完成知識的遷移和整合。這也是近年來高考考察《論語》的基本方向，在掌握語言文字的基礎上，能深入理解其文化內涵。通過比較閱讀，使學生體會荷丈人身處亂世，獨善其身的人生選擇和孔子積極入世，匡扶社稷的人生理想。

6、作業(yè)：背誦曾點的志向，并談談你的志向(150字左右)

回歸文言文教學的本真，積累文言文化常識，用現(xiàn)代觀念審視作品的積極意義，并為我所用。

五、教學反思

重點高中畢業(yè)感言篇五

我們，三年前在這里開始，三年后又在這里結束，我們學會了很多書本上學不到的東西!

在這三年中，我們不只收獲了知識，還有友情。那些在你落寞時陪在你左右的，是朋友;那些在你迷惘時給你信心的，是朋友;那些在你懈怠時給你動力的，是朋友;那些在你難過時對你微笑的，依舊是朋友。

在這三年里我們不僅褪去了身上的青澀，更使我們披上了霞光!我們從一個孩子過度到一個青年人，這當然不只是稱呼上的變化，更是成人的洗禮。

我們明白自己需要承擔更多的責任，也真正明白了，生活其實沒那么容易。

些路，注定要一個人走完，但是不要忽略那些陪在你身邊，最真摯的感情，如果先在你最珍惜的人在身邊，請握緊她的手，給她感動。

生活中，就是不斷有人離開或進入的。于是，看見的看不見了;記住的遺忘了。 生命中，也是不斷有得到和失去的。 于是，看不見的看見了;遺忘的記住了。

回憶是沒有任何力量的，但是它可以溫暖我們的心，就讓這三年的一切，剪輯成一部黑白電影，永遠保留下來，在落寞的時候供我們回憶、取暖。

我很喜歡朋友常說的一句話：“我們都是只有一只翅膀的天使，只有互相擁抱才能飛翔。”

說到這淚流滿面，閉上眼好像那就是昨天，真是“物換星移，人事匆匆?！卑?真想再和大家打成一片，真想再和大家一起歡聲笑語。

重點高中畢業(yè)感言篇六

下車：剛上任、剛到任?，F(xiàn)有成語“下車伊始”。

乞骸骨、請辭、告老、請歸、乞歸：辭官。

用事：掌權，主管。

視事：在任，在職；辦公。

聽事：辦公的地方。

逆旅：旅館。

部曲：私家軍隊。

祖道：在路上設宴為人餞行。祖，祭祀路神。

家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“傭人、仆人”。

起家：起于家，就是從家里被征召為官。

作色：發(fā)怒。

從子：侄子。從，堂房親屬；又如“從兄、從弟、從父”等。

重點高中畢業(yè)感言篇七

1.天體系統(tǒng)的級別

總星系——銀河系(河外星系)——太陽系(其他恒星系統(tǒng))——地月系

2.地球上生命存在的條件

外部：

(1)穩(wěn)定的太陽光照條件

(2)比較安全的宇宙環(huán)境

自身：

(3)因為日地距離適中，地表溫度適宜(平均氣溫為15度)

3.太陽活動對地球的影響

(1)太陽活動的標志：黑子、耀斑，周期11年

(2)影響：發(fā)出電磁波影響電離層——干擾無線電短波通訊;

發(fā)出高能帶電粒子——產生“磁暴”現(xiàn)象和“極光”現(xiàn)象;

影響地球氣候、災害——水旱災害，誘發(fā)地震

4.自轉、公轉的特點

5.地球自轉的地理意義

——晨昏圈所在的平面與太陽光線垂直;

(2)地方時差：東早西晚，經度每隔15度相差1小時。

(3)地轉偏向力：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。

6.晝夜長短的變化

(1)北半球夏半年，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長夜短，緯度越高，晝越長夜越短。夏至日北半球各緯度的晝長達到一年中的最大值，北極圈及其以北的地區(qū)，出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。夏至到秋分，秋分到冬至，北半球晝逐漸變短，夜逐漸變長。

(2)北半球冬半年，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長晝短，緯度越高，夜越長晝越短。冬至日北半球各緯度的晝長達到一年中的最小值，北極圈及其以北的地區(qū)，出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。

(3)春分日和秋分日，太陽直射赤道，全球各地晝夜等長，各為12小時。

(4)赤道全年晝夜平分。南半球的情況與北半球的相反。

7.正午太陽高度的變化

(1)同一時刻，正午太陽高度由太陽直射點向南北兩側遞減。

(2)夏至日，太陽直射北回歸線，正午太陽高度由北回歸線向南北兩側遞減，此時北回歸線及其以北各緯度達到一年中的最大值，南半球各緯度達最小值。

(3)冬至日，太陽直射南回歸線，正午太陽高度由南回歸線向南北兩側遞減，此時南回歸線及其以南各緯度達到一年中的`最大值，北半球各緯度達最小值。

(4)春分日和秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度自赤道向兩極遞減。

(5)直射問題：一年之中，有兩次直射的是南北緯回歸線之間，有一次直射是南北緯回歸線。沒有直射的是南北緯回歸線分別到達南北極的緯度。

(6)日出日落：晝夜長短。日出變早，日落同程度變晚。(7)影子問題：太陽高度角變小，影子變長。

8.四季的變化

晝夜長短和正午太陽高度隨著季節(jié)而變化，使太陽輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律，形成了四季)，北半球季節(jié)的劃分：3、4、5月為春季，6、7、8為夏季，9、10、11為秋季，12、1、2為冬季。

9.地球的圈層結構

地球的圈層結構以地表為界分為內部圈層和外部圈層。(地球內部圈層示意圖)

(1)地球內部的圈層根據(jù)地震波(縱波、橫波)的特點劃分為地殼、地幔、地核三個圈層。地殼物質主要由巖石(巖漿巖、沉積巖、變質巖)組成，上地幔的軟流層是巖漿的源地。

巖石圈：地殼+上地幔頂部軟流層

(2)外部圈層：大氣圈、水圈和生物圈。

重點高中畢業(yè)感言篇八

重慶的.高中在全國的知名度還是挺高的！那么重慶有哪些高中？重點高中都有哪些？下面三好網小編特整理了重慶市十大高中排名，分別是重慶市第八中學、重慶第一中學、重慶南開中學、重慶巴蜀中學、重慶巴川中學、西南大學附屬中學等等，具體詳情如下：

重慶南開中學創(chuàng)建于1936年，1953年，更名為“重慶第三中學”；1984年5月，學校復名“重慶南開中學”。是著名愛國教育家張伯苓先生創(chuàng)辦的南開系列學校之一。是直屬重慶市教委管理的公辦高完中、重慶市重點中學。重慶老牌名校，許多人心中重慶最好的中學。自建校以來，重慶南開中學就因愛國和教學質量高而聞名。 歷年高考清華北大人數(shù)位居全市前列。

重慶市巴蜀中學創(chuàng)辦于1933年，為四川省重點中學。北京大學校長實名推薦制中學，清華大學自主選拔“新百年領軍計劃”推薦資格中學。全國德育先進學校、全國藝術教育先進學校、全國奧林匹克教育示范學校、教育部信息化試點學校、全國少年兒童科學體驗活動優(yōu)秀示范學校。

重慶市第一中學校于1931年建校，位于重慶市沙坪壩區(qū)，是重慶市教委直屬重點中學。

重慶市第八中學校，原名樹人中學，創(chuàng)建于1938年， 是重慶市教委直屬的市級重點示范中學。初中享有“金牌初中”的美譽。是重慶地區(qū)具有較高聲譽的中學之一。學校是獲準招收國際班學生的項目學校之一，開設ap等國際課程，目前有200余名學生到美國高校深造。

西南大學附屬中學簡稱“西南大學附中”或“西大附中”，是西南大學的教育實驗基地。創(chuàng)辦于1914年，學校本部位于重慶市北碚區(qū)，7大原直屬學校之—，設有初中部、高中部和國際部。據(jù)2016年1月學校官網信息顯示，學校本部位于重慶市北碚區(qū)，設有初中部、高中部和國際部，共有95個教學班，在職教師208名，在校生5300余名。

重慶市巴川中學位于重慶市銅梁區(qū)，是新鷗鵬集團于2002年投資創(chuàng)辦的一所民辦中學，學校占地面積320畝，先后被授予"影響重慶教育十大品牌中學"、"全國民辦教育先進集體"、"全國深化實施素質教育典型學校"、"新中國成立60年重慶民辦教育功勛團隊"等稱號。

重慶市育才中學于1939年7月由偉大的人民教育家陶行知先生創(chuàng)辦。學校辦學質量穩(wěn)居全市一流水平，近80年來，學校為國家培養(yǎng)了數(shù)以萬計的高素質人才。學校始建于1939年7月，1978年被四川省教育委員會確定為在重慶的第一所省屬重點中學。

重慶外國語學校（四川外國語大學附屬外國語學校）座落于中國直轄市重慶，創(chuàng)建于1963年，是在周恩來總理親自倡導與關懷下，創(chuàng)辦的七所外國語學校之一。

重慶市求精中學，創(chuàng)辦于1891年，1981年被列為“四川省首批重點中學”，1999年被列為“重慶市首批重點中學”。據(jù)2016年3月學校官網信息顯示：學校占地面積38800平方米，共擁有71個教學班，學生4000多名，在職職工278名；圖書館藏書近8萬冊。

重慶十一中是重慶市首批重點中學，校址位于南岸區(qū)彈子石。學校創(chuàng)建于1912年，982年被列為“四川省首批省屬重點中學”，1998年被列為“重慶市首批重點中學”。