作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

湯姆上幼兒園小班教案篇一

1、通過故事，感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。

2、喜歡家庭中的新成員，體驗做哥哥姐姐的快樂。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

1、電子白板課件。

2、操作板一塊，笑臉圖標人手一份。

一、通過視頻、圖片導入活動，引導幼兒對比了解小朋友對媽媽生弟弟妹妹的不同感受和做法。

1、觀看視頻后提問：錄像里的四個小朋友希望自己有個弟弟或妹妹嗎？

2、欣賞圖片后提問：圖片中的四個小朋友喜歡自己的弟弟妹妹嗎？

3、提問：你希望自己有個弟弟或妹妹嗎？

二、通過閱讀繪本《湯姆的小妹妹》，引導幼兒感受湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化。

1、分段欣賞并提問，引導幼兒理解繪本前半部分內容。

2、引導幼兒觀察圖片，說說湯姆的生活發(fā)生了哪些變化？

3、組織幼兒討論：除了這些，你認為湯姆的生活還會有什么變化？

5、繼續(xù)欣賞繪本，引導幼兒理解繪本最后部分內容，教師進行小結和提升。

三、引導談話

引導幼兒聯(lián)系自身情況進行談話，分享自己是怎樣關心、照顧弟弟妹妹的，體驗做哥哥姐姐的快樂。

四、教師小結，結束。

師：不管是三口之家，還是四口之家，老師希望你們和自己的家人相親相愛，祝愿你們每天都幸福快樂！

湯姆上幼兒園小班教案篇二

1、理解故事，感受、理解小蛇吃各種食物身體變形的故事情節(jié)。

2、運用適當?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表達自己的觀察、猜測與想象。

教師自制大圖書、幼兒操作材料若干。

學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀

能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

一、出示繪本封面，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。 師：今天老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書，我們一起 來看看吧。（出示繪本封面，引導幼兒觀察封面）

師：看，封面上是誰？小蛇的身體什么形狀的？它是怎么走路的呢？（引導幼兒用適合的詞來形容小蛇，并大膽嘗試模仿小蛇走路的樣子）

師：好的，小朋友站起來，我們來學學小蛇是怎么走路的。（播放音樂，教師帶領幼兒學小蛇“扭來扭去”走路的樣子）

師：扭啊扭，扭啊扭，小蛇們走累了就找個地方休息一下吧?。ㄓ變簜兓氐阶约旱淖簧希?/p>

師：“咕嚕嚕··· 咕嚕?！ぁぁぁ笆裁绰曇?？從哪里發(fā)出來的呢？（肚子）咦，肚子怎么回想起來呢？（鼓勵幼兒大膽地發(fā)表自己的想法）

師：小蛇的肚子好餓好餓啊，（出示樹林圖片）瞧，好餓的小蛇來到了哪里？這是什么地方呀？好餓的小蛇來這里做什么呢？（找吃的東西，提醒幼兒把話講述完整） 師：猜猜看，好餓的小蛇會找什么東西吃呢？（幼兒自由猜測）

二、教師逐頁講述故事，引導幼兒進行初步的想象

師：（出示香蕉）好餓的小蛇在樹林里扭來扭去的，發(fā)現(xiàn)了什么？這是一個什么樣的香蕉呢？（彎彎的、黃黃······）

師：你猜猜，好餓的小蛇看見彎彎的、黃黃的香蕉后，會怎么做呢？（幼兒自由想象）

小結：好餓小蛇吃了黃黃的（彎彎的）香蕉，身體變成彎彎的。（請個別幼兒用完整的話講述圖片內容）

師：小蛇吃了黃黃的、彎彎的香蕉后，肚子還是覺得空空的，它又去找吃的東西了，這次他找到了什么？這是怎么樣的蛋糕？小蛇會怎么做？（請個別幼兒自由講述，學習小蛇“啊嗚”一口吃進蛋糕，“咕嘟”一口吞下蛋糕，滑稽的動作，感受故事的趣味性。）

小結：好餓的小蛇吃了彩色的（或三角形的）蛋糕，身體變成三角形的。

四、延伸活動（在理解故事情節(jié)的基礎上通過操作，拓寬幼兒的想象空間）

師：哇，好餓的小蛇吃了好多好多的東西，它舔了舔嘴巴“哇，真好吃！”

師：“咕嚕?！ぁぁす緡！ぁぁぁ倍亲佑珠_始響了，它還沒有吃飽，這次好餓的小蛇會找什么東西吃呢？（出示圓肚子的小蛇）小蛇吃了什么東西，身體變成圓圓的了？）幼兒自由表述）

師：小蛇究竟吃了什么呢？（圓圓的蘋果、西紅柿、紫色的葡萄······）

師：在小朋友的桌子上，有許多圓圓的東西，你覺得好餓的小蛇吃了什么，你就把它貼到小蛇的肚子上。但老師有個要求，你貼好了以后，請你看著貼好的圖用完整的話說一說，可以嗎？（幼兒操作，教師巡回輔導，并請個別幼兒說說自己的圖片）

湯姆上幼兒園小班教案篇三

1.理解故事內容，體驗小湯姆內心的情感變化。

2.幫助幼兒克服心理障礙，能積極勇敢的上幼兒園。

[重點、難點]

在理解故事內容的基礎上，體驗小湯姆路內心跌宕起伏的心理變化，結合自己的實際經(jīng)驗，克服害怕上幼兒園的心理，增加勇氣。

活動準備：

繪本書ppt、背景音樂[設計理念]

通過教師有感情的講述繪本的內容，讓幼兒走進小湯姆的內心，教師通過提問和幼兒的討論，感受小湯姆內心從擔憂、煩惱、害怕到快樂轉變的過程。也通過這個故事告訴小朋友們裝病、耍賴不想上幼兒園都是不勇敢的行為，有勇氣、膽大的小朋友每天都能高高興興地區(qū)上幼兒園。

[設計思路]

上幼兒園對于剛上小班的幼兒來說是一大挑戰(zhàn)，面對陌生的環(huán)境，有些小朋友會感覺很新鮮，但是更多的是離開父母懷抱后安全感的缺失。所以在剛開學的時候，經(jīng)常會看到小朋友拉著爸爸媽媽哭鬧，不愿意去上幼兒園。在湯姆的身上也發(fā)生了同樣的事情。所以我設計了本次活動，通過描述湯姆開始害怕上幼兒園的情況到最后愿意上幼兒園，鼓勵小朋友們愿意和樂意上幼兒園，增強勇氣。

[教學過程]

談話導入師：小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？

（請幼兒自由交流表述，教師予以回應。）

繼續(xù)故事，媽媽給了湯姆什么？（手絹）她是怎么跟湯姆說的？（傷心的時候就看看手絹想想媽媽）湯姆在幼兒園干什么呢？這個時候湯姆還不想上幼兒園嗎？這時候湯姆的心情又如何？（根據(jù)插圖回答問題。）教師小結師：湯姆去上幼兒園的心情發(fā)生了什么變化？一開始是怎么樣的？然后呢？最后又怎樣了？（不開心、害怕、高興。幼兒用自己的話進行表述，教師進行引導。）

師：我們寶寶們在幼兒園會做些什么事呢？哪些事情讓你們很喜歡？現(xiàn)在到幼兒園來還要哭嗎？（結合自己的生活經(jīng)驗談談。）

小結：連小湯姆最后都能克服害怕開開心心的去上幼兒園了，我們的寶寶們是不是也應該學學小湯姆勇敢的本事啊？以后可不能耍賴不來幼兒園了，每天老師都會在幼兒園等著你們每一個小朋友開開心心的來幼兒園一起學本領一起游戲，我們一起來拉鉤約定好不好？（和每個小朋友拉鉤做好“約定’。）

湯姆上幼兒園小班教案篇四

1.借助故事發(fā)展問題，明白遵守規(guī)則的重要性。

2.幼兒討論交流，大膽表達自己的想法。

3.知道班級的基本行為規(guī)則，并愿意遵守。

經(jīng)驗準備：有基本的規(guī)則意識。

物質準備：

1.故事《湯姆挨罰》

2.圖片

一、聽故事《湯姆挨罰》，激發(fā)幼兒興趣。

1.教師講述故事。

2.教師提問：故事中的湯姆因為什么事情受到了懲罰。

3.教師提問：你認為湯姆做的對嗎？為什么？

4.教師小結：其實在我們幼兒園的一日生活中還有許多規(guī)則，需要小朋友們一起來遵守。

二、看圖片，了解幼兒園班里的基本規(guī)則。

1.出示圖片，與幼兒一起交流，探討圖片里的內容。

2.從幼兒園一日生活中討論班里的規(guī)則。

師：如果這些事情發(fā)生在我們班里，你們開心嗎？

3.嘗試制定我們班里的一日生活規(guī)則。

師：那我們平時在幼兒園應該怎呢做呢？

4.得出結論：規(guī)則對我們來說很重要

三、總結

湯姆上幼兒園小班教案篇五

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的湯姆過小班社會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1.了解生日派對的基本流程，知道生日派對時可以做的快樂的事情。

2.在為湯姆過生日的情景中學說短句。

3.在做客情境種鞏固做客的禮貌用語和簡單禮節(jié)，學做有禮貌的小客人。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

ppt、門、禮物盒

一、談話導入

1.(播放ppt第1頁)小朋友你瞧，畫面上有什么?

提問：圖片上有誰?它們在干什么?你是怎么看出來的?

二、了解過生日的.基本過程

1.幼兒講述自己過生日的經(jīng)驗。

提問：你過過生日嗎?你覺得過生日的時候，最開心的事情是什么?

小結：過生日啊讓我們每一個人都覺得很開心，因為在生日這一天我們可以做許多讓自己快樂的事情，能收到禮物啦，吃蛋糕啦，跟好朋友一起玩啦……教師根據(jù)幼兒講述的內容出示圖片。

三、通過故事了解過生日的過程。

2.(播放ppt第2頁)他們在干什么?

3.(播放ppt第3頁)你瞧，這回湯姆在干嘛呢?他在裝扮自己，它戴上帽子、面具，還有披風，真有趣。

4.(播放門鈴聲)聽，這是什么聲音。有朋友來了，到好朋友家去做客時，看見門關著，你是怎么做的?請個別幼兒嘗試表演。如果有陌生人來按門鈴，我們能不能開門呢。

7.(播放ppt第5頁)好朋友啊都來了，他們都帶來了禮物，而且臉上的表情都很開心。哇!生日晚會要開始!

9.(播放ppt第7頁)吃完晚餐，湯姆把玩具還有好吃的全都拿了出來，大家開心的玩了起來。湯姆真不錯，他會分享，我們都要向他學習，大家在一起玩最開心了，不能爭也不能搶。天黑了，要回家了，我們和湯姆一起來送送他們吧。要說什么呢。(可以請幼兒上來表演)10.(播放ppt第8頁)魯魯?shù)膵寢屵€沒有來，湯姆拉著他，看見地上亂七八糟的玩具，他們會怎么做呢。

四、自然結束

1.過生日真開心，那誰最辛苦呀。

2.下周我們小朋友就要過集體生日了，老師也提前祝我們的小壽星們生日快樂。

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

4.小班社會教案：雨

6.小班男孩女孩社會教案

湯姆上幼兒園小班教案篇六

1.知道眼睛的結構特征、作用及保護眼睛的方法。

2.嘗試辨別幾種小動物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多樣性。

3.積極參加活動，體驗探究的樂趣。

4.引發(fā)幼兒學習眼睛的興趣。

5.懂得愛護眼睛。

1.“猜猜他是誰”白板課件（包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛）。

2.特殊動物眼睛的特寫。

3.人手一面小鏡子（活動前放在幼兒椅子下）。

1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面，引導幼兒猜測。

師：他們的眼睛一樣嗎？什么地方不一樣呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）

師：看，這里還藏著許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎？

：寶寶們真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了！

1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。

師：（教師自然的拿出小鏡子）那我們的眼睛到底長得什么樣子呢？請你拿出小鏡子來看一看，眼睛上面有什么？下面有什么？里面有什么？一只眼睛睜著一只眼睛閉起來，閉著的眼睛還能不能看到東西了？為什么看不到了？被什么擋住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。（幼兒自由交流）

2.請個別幼兒說說眼睛的外形特征

師：看過自己的眼睛了嗎？誰來說說你的眼睛長得什么樣子？

3.幼兒結合白板再次集體感知眼睛的外形特征。

師：寶寶們說的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀？眼皮會一睜一閉。眼皮上長著什么呢？它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么？眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會轉動，它能讓我們看到各個地方的東西。

1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。

：原來動物的眼睛有那么多特別的地方。

2. 游戲：猜猜誰不見了？

師：現(xiàn)在我們要和這些小動物玩?zhèn)€游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰不見了？小眼睛仔細看，記住了嗎？請用手把眼睛蒙起來，數(shù)1、2、3才能打開哦!

師：樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們去用亮亮的眼睛找一找，看一看！

1.開展戶外游戲“捉迷藏”。

2.請幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動物的眼睛。

小百科：由眼球及其輔助結構組成。眼球是視覺器官的主要部分，它具有折光成象和感光換能兩種作用。眼的輔助部分有眼瞼、結膜、淚器、眼肌及眼眶內筋膜和脂肪等，對眼球有保護、運動和支持作用。眼各部結構的完善，對眼完成視覺功能具有重要意義。

湯姆上幼兒園小班教案篇七

1.能認真觀察圖片，大膽想象、講述人們抓鯨魚前后的心理和語言，感受繪本的趣味性。

2.在聽聽、說說、賽賽中知道漁夫們沒有找到鯨魚的原因，懂得做事要先思考、再行動。

課件、萬花筒、活動書等。

一、談話導入

1.（出示封面）師：今天老師帶來一張圖片，仔細觀察，你看到了什么？

2.幼兒講述觀察到的封面圖片。

二、欣賞繪本

1.教師講述1—9頁。

（1）師講述：一只候鳥慢慢飛過來……誰知道鯨魚是什么？

（2）談話：你知道鯨魚是什么?

（3）師繼續(xù)講述：不過有一位老先生知道……

（5）幼兒猜測講述。

2.幼兒觀察10—11頁。重點

（2）幼兒觀察、講述。

（4）幼兒觀察、同伴討論、自由回答。

3.教師講述12——21

（1）師講述：大家開始尋找鯨魚了，可是找了很久很久……

（2）師問：鯨魚抓到了嗎？他們是怎樣尋找鯨魚的？第一次他們是？

（3）幼兒回答，教師出示圖譜。（到處找、跳進水里、輪流看守）

4.幼兒觀察22——23

（1）師：這時候，人們又在想些什么？說些什么呢？

（2）幼兒自由回答。

（4）幼兒辯論賽。

（5）師小結：候鳥到底有沒有說謊呢？

5.幼兒自主閱讀

（1）幼兒自主閱讀，尋找答案（每組一本，師引導幼兒遵守規(guī)則、友好閱讀。）

（2）幼兒說說，小鳥有沒有說謊，為什么？

（3）教師總結：原來小鳥并沒有說謊，小鳥飛在空中，它看到的湖就像一條鯨魚。

6.完整欣賞。

三、延伸拓展

1.師：故事結束了，可是我有一個問題，漁夫們?yōu)槭裁礇]有找到鯨魚？

2.幼兒自由回答（沒有從高空看、不去像小女孩一樣問）