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小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)亮點的簡報篇一

2022年4月21日周四下午，教研員李路霞老師以騰訊會議的形式，線上召開了“線上教學(xué)展身手，抗疫樂學(xué)促成長---開展好一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)”的專題教研會。

因此籌備了這次“線上教學(xué)經(jīng)驗分享和返校復(fù)學(xué)階段教學(xué)的銜接思考”的專題教研會，目的是將各校的典型經(jīng)驗，交流分享，促進提升，推動線上教學(xué)的發(fā)展。同時也做進一步思考——疫情后返校復(fù)學(xué)階段教學(xué)銜接與調(diào)整，如何實現(xiàn)學(xué)生的平穩(wěn)過渡也是后續(xù)的工作重點。

一年級學(xué)生年齡小，有意注意的時間短，自主學(xué)習(xí)能力不強，電子設(shè)備的使用不熟練，這些都給線上學(xué)習(xí)造成困難，經(jīng)過教師們的不懈努力，開發(fā)出適合一年級學(xué)生的軟件功能，同時培訓(xùn)學(xué)生簡單操作，養(yǎng)成學(xué)生良好的線上學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不僅一年級數(shù)學(xué)可以上直播課，而且上得有聲有色。

一中心小學(xué)白雪老師以“線上播智慧，云端待花開”為題，從線上教學(xué)的背景，線上教育和教學(xué)三個方面，分享了一中心小學(xué)發(fā)揮團隊優(yōu)勢，群策群力，深入開發(fā)軟件功能，努力打造各種課型的系列線上精品課。既促進了教師的專業(yè)化發(fā)展，鍛煉了隊伍，凝聚了人心，又實現(xiàn)了學(xué)生的樂學(xué)，善學(xué)，全方位多角度的提升學(xué)生的能力。

大橋道小學(xué)孔海霞老師以“云端筑夢，別樣課堂”為題，發(fā)揮自身計算機的專業(yè)特長，將“騰訊會議、希沃白板，班小二”靈活應(yīng)用于線上教學(xué)中，承擔(dān)起直播講解知識，師生互動交流，課后作業(yè)反饋的功能。構(gòu)建了課前課中課后三個階段，教師家長學(xué)生三個維度的全面互動，實現(xiàn)了直播課上互動默契，評價及時，討論積極的畫面。

行知小學(xué)沈文靜老師從針對學(xué)情制定方案，線上教學(xué)行為習(xí)慣培養(yǎng)，直播課應(yīng)用分享，課下練習(xí)多樣化實施四個方面，分享了自主教研，教學(xué)相長的體驗。由于學(xué)校是新建校，教師少學(xué)生少，深鉆細磨每節(jié)課，大膽嘗試直播課，教師的`教學(xué)設(shè)計不斷成熟，學(xué)生的線上學(xué)習(xí)不斷進步，課下的特色作業(yè)重實踐重體驗，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。

最后針對復(fù)學(xué)后的教學(xué)工作提出了：摸清學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略；前后銜接，精細編排進度；調(diào)試心理，減輕學(xué)習(xí)壓力；家校溝通，提供個性指導(dǎo)四方面的工作要點，從而穩(wěn)定教學(xué)秩序，有效實施教學(xué)，做好線上和線下教學(xué)的無縫銜接。

此次教研活動展示分享的是三位教師，但可窺一斑以見全豹，一年級數(shù)學(xué)老師們克服困難，迎接挑戰(zhàn)，扎扎實實地開展線上教學(xué)取得了良好的教學(xué)效果，復(fù)課后我們的工作仍需老師們開動腦筋，創(chuàng)新方式，有效開展，取得本學(xué)期教學(xué)工作的圓滿完成。

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)亮點的簡報篇二

2022年10月31日下午，包鋼九中初三數(shù)學(xué)組進行了基于“教學(xué)評”一致性的線上備課活動，本次活動邀請了包頭市教研中心羅慶明老師在線指導(dǎo)。

首先本次備課主備人張曉光老師對《解直角三角形》、《三角函數(shù)的應(yīng)用》和《利用三角函數(shù)測高》進行了詳細的備課。從新課標的內(nèi)容要求與學(xué)業(yè)要求入手，綜合核心素養(yǎng)，設(shè)計教學(xué)目標、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和評價任務(wù)。內(nèi)容詳細到一節(jié)課、每個活動、每個知識點，并準備好了相應(yīng)的網(wǎng)課課件。任和老師提供線上作業(yè)題目，供老師們依據(jù)本班學(xué)情篩選布置。

接下來老師對這三部分內(nèi)容各抒己見，主要針對教學(xué)目標、學(xué)生學(xué)情以及教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計進行了討論，補充和完善了這三部分內(nèi)容的教學(xué)。同時老師們還對近期線上教學(xué)遇到的一些問題進行了交流，共同尋找解決的方案。

最后，包頭市教研中心羅慶明老師總結(jié)了本次教研活動并提出了幾點建議：

1.教學(xué)必須遵循“基于課程標準教學(xué)”理念，運用“教學(xué)評”一致性技術(shù)手段。備課時仔細研讀課標要求、明晰教材意圖，找對每節(jié)課的落腳點。進行課堂教學(xué)時，要設(shè)計符合學(xué)生認知的學(xué)習(xí)情境，不是只考慮自己怎么講而是考慮學(xué)生怎么學(xué)、怎么設(shè)計學(xué)生的活動。

2.線上教學(xué)與線下教學(xué)存在差異，要針對不同教學(xué)情況設(shè)置符合線上教學(xué)的方案，教師們也要互相交流好的授課經(jīng)驗，提升課堂效率。同時線上教學(xué)也會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、斷線等意外情況，教師們要設(shè)置好預(yù)案。

3.初三數(shù)學(xué)難度較大，線上教學(xué)效果與線下存在差異，進度不宜過快，盡量避免學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)“夾生飯”，為后續(xù)教學(xué)打好鋪墊。

4.落實“雙減”政策，精心設(shè)置線上作業(yè)，讓作業(yè)真實起到復(fù)習(xí)鞏固的效果。

基于課程標準集體備課體現(xiàn)了合作、探究、創(chuàng)新的精神，促進了教學(xué)相長，能更好地落實新課標的要求。包鋼九中初三數(shù)學(xué)組以構(gòu)建“教學(xué)評”一致性的備課活動為著力點，積極探索、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，勤奮教學(xué)、善于研究、不斷更新教學(xué)理念，不斷錘煉提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。未來教學(xué)中，初三數(shù)學(xué)組將一如既往以遵循“基于課程標準教學(xué)”理念為引領(lǐng)，運用“教學(xué)評”一致性技術(shù)手段立足課堂，助力包鋼九中基于課程標準教學(xué)實驗校的數(shù)學(xué)教學(xué)再上新臺階！同時《基于課程標準的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標設(shè)計的實驗研究》課題也會圓滿完成！

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)亮點的簡報篇三

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有序安排，緊密部署下，這已經(jīng)是空中課堂有序開展的第五周了。我們一起見證了每位授課教師在備課、磨課中的用心與努力。雖然，我們不能到抗疫一線上為國助力，但是，我們能響應(yīng)國家號召，用自己微薄的力量，保證孩子們可以像以往一樣正常上課，使空中課堂順利、高質(zhì)量的開展。

空中課堂讓孩子宅在家也能學(xué)到知識，不耽誤學(xué)習(xí)進度。但是，由于學(xué)生與老師不能面對面互動，家庭中存在各方面因素的影響，使得孩子的學(xué)習(xí)積極性不高，聽講不專注，一些知識點沒有理解并掌握。

鑒于以上情況，一年級數(shù)學(xué)組在組長的帶領(lǐng)下，3月18日開展了線上教研活動，重點研討了兩方面的內(nèi)容：一是對近期教學(xué)中學(xué)生沒有掌握好的知識點進行梳理， 并尋求解決策略；二是交流有效的在線輔導(dǎo)、答疑方法，并將好的方法運用到自己的輔導(dǎo)工作中，做到盡量不留知識死角，盡量少留知識漏洞。

線上交流過程中，首先，每位老師總結(jié)了近期學(xué)生的聽課效果，針對一些知識點進行了深度的探討，尋求易于學(xué)生理解并且掌握的好點子。其次，探討課后有效輔導(dǎo)的好方法，老師們能利用各種平臺，與學(xué)生及時溝通，在線上輔導(dǎo)中各顯神通。

劉海榮老師，根據(jù)班里孩子實際情況，利用微信平臺，對學(xué)生進行一對一指導(dǎo)。通過云校家孩子提交的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題，及時與家長聯(lián)系，讓孩子認識到作業(yè)中出現(xiàn)的問題，借機指導(dǎo)，幫助孩子克服學(xué)習(xí)困難。重視孩子的書寫和格式，從細處入手，抓基礎(chǔ)知識。

呂瑤老師，每次與孩子一起聽完課后，利用微信群統(tǒng)計孩子沒有掌握的知識點，設(shè)計典型練習(xí)題，通過微視頻的形式，加強課后指導(dǎo)，使孩子們在課堂上沒聽懂的部分，課下得到了強化，能夠及時消化當(dāng)天知識。正當(dāng)孩子不知所措時，老師的周全考慮，幫助孩子戰(zhàn)勝一時的困難。我相信，他們會懂得老師的良苦用心，更加全身心地投入到空中課堂，不再害怕，不再覺得孤立無援。

高娜老師，通過云校家發(fā)現(xiàn)孩子們在作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題，利用批改作業(yè)中的語音或者文字，針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行一對一輔導(dǎo)，使孩子發(fā)現(xiàn)錯誤的地方并且改正。又或者在家長群里，統(tǒng)一進行知識點的講解，有時發(fā)一些優(yōu)秀作業(yè)，供其他學(xué)生參考學(xué)習(xí)，使學(xué)生找到自身存在的問題。爭取在下次聽課中，能專心聽講，積極思考，消化吸收課堂上的內(nèi)容，使自己的作業(yè)列入優(yōu)秀作業(yè)中。通過這種鼓勵的方式，鼓舞孩子們可以有進步，有突破，向著更好的自己前進。

張曦紅老師，最大的特點就是根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)題，使學(xué)生學(xué)到的知識能夠活學(xué)活用，不僅鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變能力，而且強化了比較薄弱的部分，換著方法設(shè)計習(xí)題，學(xué)生不會感到乏味，把練習(xí)當(dāng)做一種挑戰(zhàn)，享受成功后的喜悅。

路帆老師，主要借助微信群，將學(xué)生掌握的不扎實的部分，通過文字、舉例、語音的形式，再進行講解。對于問題多的孩子，通過微信、qq、電話，進行一對一的指導(dǎo)，效果比較顯著，致使家長們更加重視孩子的學(xué)習(xí)。

總之，通過這次的教研活動，每個人都是受益匪淺，大家發(fā)現(xiàn)的問題是一樣的，只是每個人的應(yīng)對策略不一樣，我們只有互相學(xué)習(xí)，取長補短，才能更好的對孩子們進行線上輔導(dǎo)。相信，疫情會過去，我們會重返校園。

致敬，每一位認真、負責(zé)、默默付出的教育工作者，我們乘風(fēng)破浪，一起前行。

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)亮點的簡報篇四

20xx年xx月中旬，新型冠狀病毒的再次襲來，打破了學(xué)校平靜的教學(xué)生活。為確保全市師生的身體健康和生命安全，xx市教育科學(xué)研究所印發(fā)《關(guān)于做好20xx年疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》，以及xx市教育局發(fā)布《xx市教育局關(guān)于在疫情防控期間組織做好小學(xué)幼兒園教育教學(xué)有關(guān)工作的通知》等文件，接到通知，我校立即制定線上教學(xué)方案，及時做好線上教學(xué)準備工作，在做好抗疫防范工作同時，第一時間有序開展線上教學(xué)，抗疫促教學(xué)。

接到疫情防控教育教學(xué)工作相關(guān)通知，學(xué)校全體教師堅持深夜在崗接受工作安排。xxx校長立即傳達教育主管部門疫情防控及教育教學(xué)工作精神，并立即部署學(xué)校關(guān)于疫情防控期間疫情防控、教育教學(xué)、心理輔導(dǎo)、后勤保障等各項工作安排。

在學(xué)校緊急部署后，教導(dǎo)處、各學(xué)科組迅速響應(yīng)學(xué)校號召，落實各項線上教學(xué)籌備工作。一方面，積極組織老師進行線上教學(xué)資源的網(wǎng)課錄制準備，并要求將疫情防控、心理健康教育、快樂學(xué)習(xí)等元素融入線上教學(xué)資源。另一方面，及時組織教師試用各線上教學(xué)平臺，并對教學(xué)輔助軟件進行線上答疑測試。所有教學(xué)工作有序、有效、及時展開。

教導(dǎo)處制定《xx中心小學(xué)20xx年春季線上教學(xué)及居家學(xué)習(xí)工作方案》，xxx教導(dǎo)解讀線上教學(xué)工作方案，提出教學(xué)工作要求，并對線上教學(xué)功課安排、線上教學(xué)巡課等工作作出部署。

各學(xué)科組及時落實教學(xué)分工，教師及時分享線上資源，家長、學(xué)生及時做好居家學(xué)習(xí)準備，巡課小組確實做好巡課工作，對一周來的線上教學(xué)工作作出指導(dǎo)。

教師利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)空中課堂，利用釘釘平臺、微信群傳達給學(xué)生，要求學(xué)生按時完成習(xí)題并上傳，最后教師再將學(xué)生練習(xí)情況予以總結(jié)歸納，反饋給學(xué)生。

一周多以來，各教師緊密結(jié)合學(xué)校實際，積極響應(yīng)號召配合鎮(zhèn)、村疫情防控工作，做到防疫和教學(xué)兩手抓，最大限度降低疫情對教育教學(xué)的影響。

全體師生力量凝聚一起，讓線上課堂跨越時空現(xiàn)實，讓師生在任何時間、任何地點，足不出戶就能進行實時而快捷的交流、互動。通過微信、釘釘群、電話聯(lián)系，教師、學(xué)生及家長充分交流，尤其家長對空中課堂給予了極大的關(guān)注和支持，老師們都表示：疫情期間，將積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，繼續(xù)開發(fā)利用多樣的網(wǎng)絡(luò)手段，沖破時空限制，讓學(xué)生在家就能安心學(xué)習(xí)，做到防護、教學(xué)兩不誤，確保疫情期間復(fù)課工作扎實開展。

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)亮點的簡報篇五

線上課堂可以跨越時空，讓師生在任何時間、任何地點，足不出戶就能進行實時而快捷的交流、互動學(xué)習(xí)。自“停課不停學(xué)”工作以來，師生們開展線上教學(xué)已有1個多月了，各學(xué)科教師緊密結(jié)合學(xué)校實際，積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，利用多樣的網(wǎng)絡(luò)手段，沖破時空限制，讓學(xué)生在家就能安心學(xué)習(xí)，做到防護、教學(xué)兩不誤，確保疫情期間復(fù)課工作扎實開展，最大限度降低疫情對教育教學(xué)的影響。

每周，各學(xué)科教師都做好線上學(xué)習(xí)和作業(yè)提交人數(shù)統(tǒng)計，及時上報學(xué)校匯總，了解情況，及時反饋，及時跟蹤，及時落實，確保人人參與線上學(xué)習(xí)，讓孩子們快樂的成長！

老師雖然不是沖往前線的戰(zhàn)士，但卻是孩子健康成長的堅實后盾，瞧！這是他們認真工作的身姿，真迷人！

同學(xué)你知道嗎，認真學(xué)習(xí)的你最可愛！

除了文化知識的學(xué)習(xí)，思想道德教育也不落下，瞧！安全教育、勞動教育、疫情下的心理干預(yù)，同學(xué)們學(xué)得多認真。

你們知道嗎，同學(xué)們，為了迎接你們回校，老師們也無時無刻不在努力準備著！

停課不停學(xué)，隔空不隔愛，相信經(jīng)過我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù)，師生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，我們相約在美麗的校園里。

小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)亮點的簡報篇六

根據(jù)最新深圳市校園防控要求，2022年2月21日清晨，濱河小學(xué)全體師生參加新學(xué)期線上開學(xué)典禮。隨后，我校1-3年級開展居家生活指導(dǎo)，4-6年級開展線上教學(xué)。

開學(xué)前，數(shù)學(xué)科組的老師們認真學(xué)習(xí)“羅湖區(qū)2022年春季學(xué)期在線教學(xué)技術(shù)指引”，和第一次在線上課不同，這一次大家對網(wǎng)課這種學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不陌生了。

這次線上教學(xué)一節(jié)課30分鐘，直播教學(xué)約15~20分鐘，約10~15分鐘互動答疑，時長較短，這也要求老師充分備課，提供高效合理的學(xué)習(xí)資源。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，各年級組采用了提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)的方式，給學(xué)生時間自主學(xué)習(xí)，以生為本，充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難，在課上針對易錯點、重難點進行講解。

如何在新的教學(xué)平臺將自己的課程有效、高效地實施，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，成為線上教學(xué)的關(guān)鍵。我們開始了線上課堂“戰(zhàn)役”。線上課堂在教師們的及時調(diào)整、認真準備和積極探索下，在網(wǎng)絡(luò)課程平臺的輔助下，異彩紛呈。學(xué)生聽講認真，線上互動積極、體現(xiàn)了良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

課后，老師把課上的學(xué)習(xí)資源整理好發(fā)到班級，方便學(xué)生根據(jù)自己的掌握情況進行復(fù)習(xí)，補充課程相關(guān)知識。學(xué)生可以和老師線上互動，解決學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題。完成作業(yè)后學(xué)生只需要在老師指定的渠道上交作業(yè)，就可以得到老師的批改和反饋。

數(shù)學(xué)科組各年級有組織地開展了第一周集體備課，認真撰寫活動記錄，分工合作，總結(jié)反思亮點與不足。接下來各年級會持續(xù)開展集體備課，累積經(jīng)驗，提升教學(xué)質(zhì)量。

除了在數(shù)學(xué)科組內(nèi)積極開展教研活動，我們還主動與同班級的班主任、其它學(xué)科任課老師進行溝通，互相學(xué)習(xí)借鑒，統(tǒng)一學(xué)習(xí)要求，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)任務(wù)量，集中處理一些教學(xué)過程中出現(xiàn)的具有班級共性的問題。

離開學(xué)?，F(xiàn)場的班集體，學(xué)生很容易產(chǎn)生松弛感，指導(dǎo)學(xué)生如何進行自學(xué)是線上教學(xué)的重點。在網(wǎng)絡(luò)上采取多種形式，開展學(xué)生間的線上學(xué)習(xí)成果、優(yōu)秀作業(yè)等展示，可以發(fā)揮學(xué)生集體教育功能，鼓勵學(xué)生自糾自查。