通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地了解自己在工作和學(xué)習(xí)中的成就和不足。首先，要明確總結(jié)的目標(biāo)和范圍?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去的一個(gè)回顧和總結(jié)，以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

學(xué)書(shū)法的樂(lè)趣作文字篇一

點(diǎn)、橫、豎、撇、捺，書(shū)法，是一門(mén)學(xué)問(wèn)，下筆的輕重，都會(huì)導(dǎo)致字的濃淡一橫一豎，都有著深刻的道理。

從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞?、小篆、隸書(shū)，到東漢魏晉時(shí)期草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)。書(shū)法作為藝術(shù)創(chuàng)作，具有很深的.玄妙，隨意無(wú)論男女老少，都特別熱愛(ài)它。

剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，我寫(xiě)的字有的像蝌蚪，歪歪斜斜，有的像醉漢，倒在紙上?？粗痔X(jué)得很簡(jiǎn)單，可是要真正寫(xiě)好可不容易，字體要寫(xiě)得工工整整，結(jié)構(gòu)也很重要。于是，我每天都看著字帖，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)兩張字貼。雖然不多，但是我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待。爺爺也經(jīng)常耐心的輔導(dǎo)我，這里不行，那里不對(duì)，爺爺都會(huì)細(xì)心的對(duì)我講解，使我能夠剛好的學(xué)習(xí)、了解書(shū)法，給我打下了基礎(chǔ)。

每天堅(jiān)持寫(xiě)字，使我喜愛(ài)上了這門(mén)藝術(shù)，這門(mén)學(xué)問(wèn)。字如其人，書(shū)為人畫(huà)，在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我體會(huì)到了書(shū)法的美，堅(jiān)持的美，并且獲得了書(shū)法的快樂(lè)。我愛(ài)書(shū)法！我愛(ài)書(shū)法!

學(xué)書(shū)法的樂(lè)趣作文字篇二

硬筆書(shū)法是書(shū)法藝術(shù)百花園中一朵璀璨的奇葩，它的書(shū)寫(xiě)工具包括鋼筆、蘸筆、鉛筆、塑頭筆、竹筆、木筆、鐵筆等寫(xiě)出的字體。軟筆書(shū)法是用毛筆。我喜歡軟筆書(shū)法，因?yàn)楣湃司陀眠@種字體來(lái)表達(dá)心境。我還知道，我國(guó)傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)工具和材料，主要有筆、墨、紙、硯，俗稱(chēng)“文房四寶”。漢字書(shū)法之所以成為東方獨(dú)特藝術(shù)，是因?yàn)槲覀兪褂霉P、墨、紙、硯這套獨(dú)特的書(shū)寫(xiě)工具，是西方所沒(méi)有的?？戳速Y料，我終于搞懂了正確的執(zhí)筆。

掌握真確的執(zhí)筆方法應(yīng)該遵循四個(gè)原則：

1．筆管垂直，

２．指實(shí)掌虛，

３．腕肘懸起，

４．切忌用力過(guò)緊。五指執(zhí)筆法攍、壓、鉤、格、抵。掌握了書(shū)寫(xiě)方法與書(shū)法知識(shí)，我相信，我就一定會(huì)堅(jiān)持！照著字帖上的字，握著不聽(tīng)話(huà)的毛筆，我一筆一筆地寫(xiě)著，我費(fèi)了九牛二虎之力在寫(xiě)。起初，字不大好看，手拿不穩(wěn)筆，筆順不清晰，寫(xiě)出的字都在向我挑釁；經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)，我拿得住筆，字也漸漸站得穩(wěn)了，字體好看一些了，以后我更要好好練習(xí)，更努力，更用功，更上一層樓！我覺(jué)得練好書(shū)法，很難，但我一定要堅(jiān)持練寫(xiě)，這個(gè)學(xué)期，我一定要好好在家練書(shū)法我那不熟悉“書(shū)法朋友”，等到了暑假，我一定去上書(shū)法班，全面認(rèn)識(shí)與掌握我的“書(shū)法朋友”。

堅(jiān)持就是勝利，這雖是一句簡(jiǎn)單的話(huà)，但它并不是一句空話(huà)，更不是一句玩笑。雖然我只是剛?cè)腴T(mén)，但是我相信自己一定可以成功，我敢說(shuō)：“我能做到！”，相信自己，我能行！只要努力，沒(méi)有什么是我做不到的！書(shū)法是我們中華的民族藝術(shù)的瑰寶，練得好它將會(huì)是我一生受用，我愛(ài)軟筆書(shū)法！

學(xué)書(shū)法的樂(lè)趣作文字篇三

親愛(ài)的同學(xué)們：

漢字是世界上最古老的三大文字系統(tǒng)之一，是中華五千年文化的載體。一個(gè)個(gè)形體、形象多變的漢字，飽含著漢字創(chuàng)造者超然物類(lèi)的靈性；一行行承載中華民族文化基因的漢字，飽含著我國(guó)勞動(dòng)人民無(wú)窮的智慧和情感。這些有影無(wú)形的圖畫(huà)，這些橫豎勾勒的奇妙組合，這些精靈古怪的符號(hào)，每個(gè)都有獨(dú)特的風(fēng)韻和情致。

在書(shū)法家的筆下，一個(gè)個(gè)漢字，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂，更生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化！成千上萬(wàn)個(gè)漢字，就像成千上萬(wàn)個(gè)小魔塊，它們有時(shí)似行云流水，仙鶴展翅；有時(shí)似西施浣紗，黛玉梳妝；它們既有北拳的剛猛，又有太極的輕靈；既有“飛流直下三千尺”的恢弘，又有“清風(fēng)扶細(xì)柳”的柔婉。尤其是在語(yǔ)言大師的“點(diǎn)化”下，那一個(gè)個(gè)漢字，忽而成了驚世駭俗的不朽巨著，忽而成了清新雋永的美文，忽而是淺吟低唱，忽而是疾風(fēng)驟雨，忽而是行云流水，忽而是欲說(shuō)還休……它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁……而我們，正是被這些小魔塊兒深深吸引，才會(huì)“沉醉不知?dú)w路”，才會(huì)“為伊消得人憔悴”。

古話(huà)云，字若其人，字若其心，字若其性。一個(gè)人的字跡可以反映一個(gè)人學(xué)習(xí)、求知的態(tài)度，字寫(xiě)得好不好不僅是一個(gè)人的名片，更是衡量一個(gè)人語(yǔ)文和文化素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志。

同時(shí)，練字可以陶冶情操，磨練人的意志。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、良好的氛圍可以?xún)艋撵`，陶冶情操。練習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程實(shí)際上就是陶冶情操，提高文化修養(yǎng)的過(guò)程。方塊字在橫平豎直之間，體現(xiàn)人生的意義——做人如字，堂堂正正；在撇捺折點(diǎn)之間，參透人生奧妙——揮灑自如，陶冶性情。

常言道：書(shū)為心畫(huà)，字如其人！能不能把字寫(xiě)好，還可以考察出一個(gè)人在文化方面的悟性和修養(yǎng)，寫(xiě)一手好的方塊字不僅是一種榮耀，更是對(duì)祖國(guó)悠久歷史文化的尊重。

寫(xiě)好漢字是每一個(gè)中國(guó)公民應(yīng)具備的最基本素質(zhì)之一。熱愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。練好漢字，是我們的義務(wù)，也是我們的責(zé)任，更是我們的使命。

寫(xiě)一手漂亮的漢字其實(shí)并不難，只要你用心練、用心寫(xiě)，總會(huì)成功的。金庸的長(zhǎng)篇小說(shuō)《笑傲江湖》，其中有一段對(duì)練劍的精辟論述：初學(xué)乍練之時(shí)，以手使劍，有時(shí)劍不聽(tīng)使喚，甚至?xí)白约?；練過(guò)一段時(shí)間之后，手劍合一，以心使劍，劍隨心走，劍術(shù)就達(dá)到了一個(gè)較高的層次。劍術(shù)的最高層次是心劍合一，無(wú)劍無(wú)我。舉手投足即是劍招，飛花摘葉皆是利劍，一枚細(xì)細(xì)的繡花針也能抵擋三個(gè)劍術(shù)高手！練字也是這樣，我們練字的最初階段同樣是以手使筆，筆由不聽(tīng)手的使喚到逐漸熟練必然有一個(gè)過(guò)程。執(zhí)著訓(xùn)練、成功訓(xùn)練、完美訓(xùn)練，完全可以讓我們的書(shū)寫(xiě)達(dá)到筆手合一、筆心合一的境界。

親愛(ài)的同學(xué)們，為了傳承我們民族的優(yōu)秀文化，為了提高我們自身的修養(yǎng)，為了展示我們的蓬勃朝氣，為了提升我們的文化品位，為了陶冶我們的品格，就讓我們踏著名家的足跡，一起走進(jìn)漢字書(shū)法的藝術(shù)世界！

我們倡議：練好漢字書(shū)法，陶冶高雅情操；傳承民族文化，塑造成熟形象！

學(xué)書(shū)法的樂(lè)趣作文字篇四

今年春節(jié)，我和爸爸回到老家過(guò)年。

到家后，奶奶可高興了，一個(gè)勁的說(shuō)我胖了，高了，親熱極了。第二天，我寫(xiě)完作業(yè)，就開(kāi)始四處轉(zhuǎn)悠，看看奶奶的院子有什么變化!矮矮的籬笆墻似乎比記憶中更矮了，院里的老樹(shù)又長(zhǎng)高了，長(zhǎng)粗了!正當(dāng)我想：看來(lái)奶奶家還是老樣子時(shí)，一陣“咩咩”聲傳到我的耳朵里。一轉(zhuǎn)身我就看到了羊圈里圈著幾只羊。頓時(shí)想起小時(shí)候，也是這個(gè)院子，我粗魯?shù)刈е肺舶万T著狗的趣事。哈哈，今天有事干了!抓羊，還可以騎羊!

說(shuō)干就干，我打開(kāi)羊圈的門(mén)，姐姐也尾隨我悄悄的進(jìn)來(lái)了。我讓姐姐輕輕關(guān)上圈門(mén)，生怕驚動(dòng)羊們，以免影響我的抓羊大業(yè)。奶奶聽(tīng)到動(dòng)靜也興致勃勃地站在外面，笑瞇瞇地看著我們，還不時(shí)出言指點(diǎn)我們：“抓那個(gè)黃羊，它力氣最大!”這時(shí)爸爸從屋里出來(lái)，當(dāng)他知道我們要抓羊時(shí)，一臉的驚訝，很快變成了懷疑，接著滿(mǎn)臉興奮，一個(gè)箭步跨到了羊圈參與到我們的戰(zhàn)團(tuán)里!瞬間讓我見(jiàn)識(shí)了“李氏變臉”，速度堪比川劇變臉!

選定目標(biāo)后，我一個(gè)箭步撲向黃羊，誰(shuí)知那羊十分靈活，東挪西跳，找到個(gè)空子一鉆就跑了，讓我差點(diǎn)撞到了樹(shù)。

第二次，我和爸爸圍攻，姐姐撿漏，眼看我們?cè)絹?lái)越近，那黃羊就像識(shí)破了我們的計(jì)謀一樣，它一低頭，一蹬蹄，飛也似的逃跑，我拔腿狂追將它堵到了一個(gè)死角，將其擒住。我手抓羊角，右腿一撩，像個(gè)得勝的大將軍似地得意洋洋地騎在了羊身上，那羊又跑又蹦，我興奮的大叫，可樂(lè)極生悲，黃羊猛得一抬后蹄，把我甩了下來(lái)，讓我來(lái)了個(gè)“五體投地”。到看我的糗樣，奶奶她們樂(lè)的哈哈大笑!

看似溫馴的羊兒，在感受到危。

學(xué)書(shū)法的樂(lè)趣作文字篇五

20xx年4月11日，我們家迎來(lái)了一名新成員，姓唐，名柏軒，他是我的弟弟。從今以后，我就再也不是一個(gè)人了，再也不會(huì)孤單了。我的肩上從此多了一份當(dāng)哥哥的責(zé)任。從他出生的那一刻起，他就為我們家?guī)?lái)了許多的樂(lè)趣。

剛見(jiàn)到他，他的嘴巴小巧玲瓏，就像一顆紅櫻桃一樣，忍不住想讓人親一口。眼睛炯炯有神，眼珠子咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)個(gè)不停，好像在打量這個(gè)新奇的世界。眉毛總喜歡聚到一起，好像看到了什么不可思議的景象。他的臉不停變換著“天氣”，就像一副生動(dòng)的晴雨表，有時(shí)他對(duì)我笑，有時(shí)他對(duì)我哭。每當(dāng)，他露出這樣的表情時(shí)，我就知道他是高興還是難過(guò)了。

每一次媽媽逗他玩，用毛巾挑逗他的腋下和脖子，他就發(fā)出咯咯的笑聲，像小雛雞的`聲音一樣，好像在對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽癢，別鬧了”因?yàn)殚_(kāi)心，他的眼睛瞇成一條縫。他的嘴巴也樂(lè)的合不攏嘴。有時(shí)媽媽逗過(guò)火了，他就轉(zhuǎn)笑為哭，哇哇的大哭了起來(lái)，眉毛擰成一股，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí)，媽媽就用上了秘密武器！“給弟弟吃奶”，弟弟立馬就不哭了，變臉變得可真快啊！把我和媽媽逗的哭笑不得。

每天下午放學(xué)回家后，媽媽看我回來(lái)，就去做家務(wù)活。把弟弟交給我照看。經(jīng)常性的突發(fā)情況使我措手不及，有時(shí)尿我一身尿，有時(shí)拉我一褲子屎，所以我的褲子總是不夠換。但我并沒(méi)有因此責(zé)怪他，因?yàn)樗诵÷?！再者說(shuō)，長(zhǎng)大后要是有人欺負(fù)我，我還指望他和我一起去“報(bào)仇”呢！

這就是我的弟弟，一個(gè)可愛(ài)的弟弟，可愛(ài)的他為我們的生活帶來(lái)了諸多的樂(lè)趣，我愛(ài)我的弟弟。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

學(xué)書(shū)法的樂(lè)趣作文字篇六

我的書(shū)法老師，他們是一對(duì)。都是姓王的，一起教我們書(shū)法，只是分工不同。王老師審讀作品，教硬筆書(shū)法，皇后老師教軟筆，評(píng)硬筆書(shū)法。

男老師王先生又重又高，女老師王先生柳眉大眼，個(gè)子不是很高。

他們對(duì)人很好，互相嘲笑，說(shuō)話(huà)的.最后一句話(huà)總是很溫柔，讓人感覺(jué)很舒服。

他們非常擅長(zhǎng)因材施教。在他們的指導(dǎo)下，我的寫(xiě)作水平日益提高。老師批評(píng)我的時(shí)候，我是服氣的。我每周換一份，寫(xiě)大字。老師為此給了我一本書(shū)和一支毛筆。

他們是非常有耐心的老師。當(dāng)一些學(xué)生不會(huì)寫(xiě)字時(shí)，他們會(huì)手把手地教他們，直到他們學(xué)會(huì)為止。如果一些學(xué)生寫(xiě)得好，他們會(huì)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們更加努力。

我喜歡他們。我很高興有這樣的老師。我會(huì)更加努力，不讓老師失望。

學(xué)書(shū)法的樂(lè)趣作文字篇七

生活中處處有藝術(shù)：彈琴，書(shū)法，素描……我喜歡其中一門(mén)藝術(shù)：書(shū)法。因?yàn)閷W(xué)書(shū)法能寫(xiě)得一手好字，還能鍛煉你的耐性，使你的氣質(zhì)變得優(yōu)雅。

記得在一年級(jí)的時(shí)候，我寫(xiě)的字總是東歪西倒，龍飛鳳舞，老師都看不懂。有一次，我無(wú)意中看到“入木三分”的成語(yǔ)故事。說(shuō)的.是，大書(shū)法家王羲之如何刻苦練習(xí)書(shū)法的。我很受啟發(fā)，暗下決心，立志學(xué)好書(shū)法，將來(lái)也要像王羲之一樣筆下生花。

剛練習(xí)書(shū)法，我學(xué)的是硬筆，老師不直接教我們，讓我們畫(huà)圈，把圈與圈之間的空間大小畫(huà)勻稱(chēng)之后才教我們練字。他先給我們一人發(fā)一張字帖，隨后給我們做示范，我們就開(kāi)始“永無(wú)停止”地比著字帖和老師做的示范寫(xiě)。一天大約可以寫(xiě)七張左右，覺(jué)得一分鐘就像一年那樣漫長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)我們沒(méi)有一個(gè)敢大聲喧嘩，吵鬧的，都在全神貫注地練習(xí)。

學(xué)習(xí)了兩年左右，書(shū)法老師對(duì)我們進(jìn)行了月考，前三名還獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)我們聽(tīng)到這個(gè)消息后非常興奮，考試的時(shí)候每個(gè)同學(xué)都寫(xiě)得特別認(rèn)真。第一次考試非常的遺憾與前三名擦肩而過(guò)，后來(lái)屢次考試我一直穩(wěn)居第一，每次都有獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)證書(shū)。這時(shí)候我才真正的體會(huì)到了所謂的“先苦后甜”。這個(gè)活動(dòng)一直到去年，因疫情原因就結(jié)束了。這幾年，我們還考級(jí)多次，包括疫情前幾個(gè)月里考的那一次。當(dāng)聽(tīng)到書(shū)法老師說(shuō)所有同學(xué)都通過(guò)六級(jí)的時(shí)候，全班沸騰了，都在為全部通過(guò)而歡呼。

我從剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法到現(xiàn)在已經(jīng)堅(jiān)持四年了。我覺(jué)得寫(xiě)好字還是很有用的，學(xué)習(xí)書(shū)法能夠修身養(yǎng)性，陶冶性情，鍛煉意志，培養(yǎng)良好的道德情操和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高我們的審美素質(zhì)，還有益于發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。我一定堅(jiān)持不懈把字寫(xiě)得更好！

學(xué)書(shū)法的樂(lè)趣作文字篇八

中國(guó)有著五千年的文明歷史，而在這漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)釋讀了中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。我學(xué)習(xí)書(shū)法已經(jīng)6年了，練習(xí)書(shū)法給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，讓我了解很多知識(shí)，也讓我明白了很多道理。

學(xué)習(xí)書(shū)法讓我了解了中國(guó)文字的'發(fā)展史。古人創(chuàng)造了許多字體，從小篆到隸書(shū)，再到楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)，各有各的姿態(tài)，各有各的精彩。就是每種字體在不同的書(shū)法家手里也各有各的風(fēng)韻。比如魏碑，它有撲拙險(xiǎn)峻，舒暢流利的特點(diǎn)。而我練習(xí)的《曹全碑》，它俊秀中帶著肅穆，有著一種陰柔的美。

練習(xí)書(shū)法改變我的一些生活態(tài)度。我的脾氣很急，做事總是缺乏毅力。但要寫(xiě)好毛筆字卻需要?dú)舛ㄉ耖e，不急不躁，不能虎頭蛇尾，半途而廢。因?yàn)槊恳粋€(gè)細(xì)節(jié)都能影響這個(gè)字的美感。練習(xí)書(shū)法還教會(huì)了我做人的道理。寫(xiě)書(shū)法首先要把握好字的框架結(jié)構(gòu)，然后從細(xì)節(jié)出發(fā)，把握好每一筆的神韻。我們做人不也是這樣嗎？明確好人生的奮斗目標(biāo)，然后做好為這目標(biāo)努力的每一步。

練習(xí)書(shū)法，雖然犧牲掉我一些玩的時(shí)間，但比起我的收獲來(lái)，這點(diǎn)犧牲不算什么?，F(xiàn)在，我書(shū)法已經(jīng)8級(jí)了，也參加過(guò)一些比賽，拿了一點(diǎn)獎(jiǎng)，可我知道，我只是滄海一粟，求學(xué)的道路還很漫長(zhǎng)，我還需要繼續(xù)努力。

學(xué)書(shū)法的樂(lè)趣作文字篇九

“游戲”，一個(gè)包含著快樂(lè)韻味的詞語(yǔ)，在游戲中也就有說(shuō)不盡的樂(lè)趣，我認(rèn)為讓人最快樂(lè)的游戲就是：“鐵錘錘蛋‘錘’不爛”。

一天，爸爸坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，我來(lái)到爸爸身邊，叫爸爸和我一起做游戲。第一次，爸爸不予理睬，第二次，爸爸搖搖手。俗話(huà)說(shuō)：“功夫不負(fù)有心人?！痹谖野侔銘┣笙?，爸爸終于答應(yīng)了我。

爸爸飛奔到廚房，拿出了一個(gè)雞蛋和一個(gè)鐵錘。爸爸臉上露出了得意的神色，他問(wèn)我：“你說(shuō)，這個(gè)鐵錘錘蛋的結(jié)果會(huì)是怎樣？”我說(shuō)：“鐵錘錘蛋‘錘’得爛?！卑职终f(shuō)：“好，我就說(shuō)鐵錘錘蛋‘錘’不爛?！薄板N不爛？怎么可能?。俊蔽倚Τ雎晛?lái)。“那么，如果你輸了，你就做一百個(gè)下蹲?！卑职中判氖愕卣f(shuō)?！皠e說(shuō)空話(huà)??！快點(diǎn)演示看看！”我也胸有成竹地說(shuō)?！昂?！”爸爸爽快地答應(yīng)了。

隨后，爸爸將蛋放在了桌子上，然后舉起了大鐵錘，爸爸雙手握住鐵錘的柄，然后大喊一聲：“哈！”我的雙眼似乎已經(jīng)跳了出來(lái)，可是卻又突然一下停住了?！拔?，你在做什么??？”我突然咆哮起來(lái)。爸爸不慌不忙地回答：“輸了的，可不能哭鼻子?。　薄翱禳c(diǎn)！”于是爸爸再一次舉起了鐵錘。他手一揮，“哐”的一聲，蛋被砸得粉碎?！肮?！你輸了！”我笑著說(shuō)?？墒前职謪s說(shuō)：“我哪里輸了？鐵錘沒(méi)有爛啊?！蔽彝蝗环磻?yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)爸爸說(shuō)的“錘”不爛，是指鐵錘不爛，而我說(shuō)的“錘”不爛，指是蛋不爛。爸爸說(shuō)的是名詞，而我說(shuō)的是動(dòng)詞！這都是考慮不周造成的錯(cuò)誤！

從游戲中，我體會(huì)到了快樂(lè)的過(guò)程，也學(xué)會(huì)了一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)。既快樂(lè)，又長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)！這就是游戲中的樂(lè)趣！