總結(jié)是對時間的一種規(guī)劃和安排，它有助于我們合理利用時間并取得更好的成果?？偨Y(jié)的結(jié)尾要給讀者以啟示和思考，引發(fā)他們對自己工作或?qū)W習(xí)的思考和反思。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家可以借鑒其中的寫作思路和結(jié)構(gòu)。

初二英語教學(xué)總結(jié)篇一

不知不覺，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的一年里，我擔(dān)任初二（3）班和初二（5）班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任，一年來，我認(rèn)真研究教材和試題，深入研究新的教學(xué)方法，時刻以提高學(xué)生的英語交際能力和考試成績?yōu)槟繕?biāo)。一年的努力，我獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗，當(dāng)然也深刻地認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的許多不足。今天，我就將自己的幾點體會在大會上與各位同仁進(jìn)行交流。

教與學(xué)是相互聯(lián)系，密不可分的。眾所周知，要想切實貫徹素質(zhì)教育的要求，教師必須要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語言的運(yùn)用提供真實的語境。因此，了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況，有針對性地開展英語教學(xué)，這對教學(xué)的成功與否至關(guān)重要。所以，在備課時，我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實際相結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。農(nóng)村的學(xué)生英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，例如：當(dāng)講到“half”這個講到“quarter”時，我把準(zhǔn)備好的另一張圓紙分為四份。

告訴學(xué)生這是圓的四分之一。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在教學(xué)實踐中我大膽嘗試分層教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要。在講授《圣誕節(jié)》的時候，這課的主題是“認(rèn)識和理解有關(guān)圣誕我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片，故事和音樂。授課時就胸有成竹了。在播放音樂和聽故事時，學(xué)生聽的非常用心，對此非常感興趣，教學(xué)效果十分理想。

單詞的時候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是“half”。節(jié)的內(nèi)容”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，實踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，同時又要有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)效果。因此一定要設(shè)法讓學(xué)生全身心投入課堂，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實、教態(tài)自然，講課生動、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。我具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來。比如，幫助班上的同學(xué)取英文名；上課可以結(jié)合時事、熱點、英美國家的文化，生活故事，以及學(xué)生感興趣的話題等。另外要注意上課活動的形式，擴(kuò)大參與的人數(shù)，布置簡單的任務(wù)給基礎(chǔ)差的學(xué)生，較難的則留給英語較好的，分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課后布置學(xué)生每天讀一篇英語小短文，上課時再共同進(jìn)行交流。

因為英語的特殊情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。在（3）班和（5）班，我把同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，如（3）班的魏力坤，（5）班的王新民等同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。如（3）班的尚新秀和（5）班的趙亮等，對這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績方法，當(dāng)然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。如（3）班的易文斌，（5）班的趙心國等，對這部分人我進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，讓他們把易錯的習(xí)題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

初二英語教學(xué)總結(jié)篇二

本人在本學(xué)期擔(dān)接初二136和138班英語科任教師。本學(xué)期是我任教的第二個學(xué)期，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。

一、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關(guān)懷備至。

二、因材施教，掌握難度。

在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。

同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點，我也采取了不同的策略。初二（2）班的學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，課堂紀(jì)律相對較好，于是，我把“任務(wù)型”教學(xué)方法帶到課堂上，采用各種各樣的小組活動，讓他們討論合作培養(yǎng)他們獨(dú)立使用語言的能力。四班的學(xué)生中，尖子生不多，英語底子薄，上課不是很積極，于是我盡量簡化教材，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，但由于對課堂調(diào)控力度不夠，未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，這方面，下學(xué)期要注意。

三、調(diào)動氣氛，參與鼓勵。

在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺大部分學(xué)生不愿意起來發(fā)言，經(jīng)調(diào)查得知：有的學(xué)生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔(dān)心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵的方式鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學(xué)生都舉起了手。另外，我利用每天的班主任下班時間輔導(dǎo)英語，主要針對中下等學(xué)生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可說。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會增強(qiáng)，也更加愿意參與課堂的活動了。

四、多表揚(yáng)，鼓勵，排除學(xué)困生的心理障礙，喚起他們的自信心。

農(nóng)村學(xué)生英語基礎(chǔ)相對薄弱，因此要特別關(guān)注學(xué)困生。學(xué)困生的學(xué)習(xí)情緒往往比優(yōu)秀生復(fù)雜得多，經(jīng)常會出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象，對自己學(xué)習(xí)英語的信心保持不住。教師對他們要有耐心地進(jìn)行長期的幫教工作。在轉(zhuǎn)化過程中，教師要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急躁，切忌使用訓(xùn)斥、懲罰等違反心理規(guī)律和傷害學(xué)生自尊心的方法和手段。要善于抓住學(xué)困生的閃光點，多對其表揚(yáng)、鼓勵、幫助他們克服在學(xué)習(xí)過程中遇到的畏懼、自卑、自暴自棄等不健康的心理障礙，使他們放下包袱，滿懷信心地學(xué)習(xí)英語。

例如，在教學(xué)中，教師經(jīng)常將“pleasetryit!”“comeon,ibelieveyoucan!”“verygood!”，“welldone!”等鼓勵的話掛在嘴上。在批改作業(yè)時，在作業(yè)本中寫一些“excellent!”“youarethebest,justworkharder!”“don’tworry，ibelieveyoucandoitbetternexttime.”并畫上一張笑臉等激勵性的語句去喚起學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，能幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。作為一名新教師，有許多不足，希望在下個學(xué)期能多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

初二英語教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任初二年級的英語教學(xué)工作?；仡欉@一個學(xué)期的工作，我有諸多感觸。以下是我的教學(xué)工作總結(jié)：

一、努力建立融洽的師生關(guān)系。

初中生自尊心較強(qiáng)，渴望得到尊重。我用自己滿腔的熱情去關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)他們，從不體罰或變相體罰他們。盡量和他們溝通感情，使自己成為受學(xué)生歡迎和愛戴的老師。課上，我是他們的老師，循循善誘，激發(fā)他們的積極性，鼓勵他們，大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表自己的觀點；課后，我卻成為他們的好朋友，無話不談；生活上，我是他們的大姐姐，甚至是媽媽，對他們關(guān)懷備至。就這樣，融洽的師生關(guān)系形成了。俗話說得好，“愛其師，信其道”，他們喜歡我，尊重我，從而極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

二、因材施教，掌握難度。

由于初二學(xué)生發(fā)展水平不平衡，不能以一種尺度去要求他們，所以我在備課時尤其注重備學(xué)生，立足全體學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生選做不同難度的習(xí)題。盡量給每個學(xué)生以成功的體驗。尤其在節(jié)、假日的作業(yè)布置上比較靈活，努力設(shè)置不同層次的題型，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況去選擇。同時，在備教材時，有意識地降低了教材的難度，比如：聽力訓(xùn)練時，先讓學(xué)生熟悉聽力材料中的生詞、難句，在聽后書寫時，用符號、數(shù)字等代替單詞，聽完后補(bǔ)全，對較難的內(nèi)容，可多聽一遍，或改編成閱讀題型。

總之，我根據(jù)不同學(xué)生的特點，采取了不同的措施。盡力面向全體學(xué)生，收到了不錯的效果。

三、采用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

俗話說的好，“興趣是最好的老師”。要教好英語，就要讓學(xué)生喜歡英語，樂學(xué)、愛學(xué)英語，為此，我采取了好多方法：經(jīng)常下載，自制課件，圖文并茂，形象、直觀。習(xí)題的選擇，盡量貼近生活，時代，故事性，教育性較強(qiáng)；結(jié)合閱讀內(nèi)容，盡量多講些學(xué)生感興趣的相關(guān)知識。如：馬克吐溫，杰克倫敦學(xué)生很感興趣。

總之，開展豐富多彩的課堂和課外活動，分組討論，合作探究，唱英文歌，看英文電影片段，小組比賽等多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、通過表揚(yáng)使學(xué)生樹立自信心。

有許多學(xué)生不愿意主動回答問題，是由于英語基礎(chǔ)差，底子薄，缺乏自信，擔(dān)心出錯，丟面子，針對這種情況，我給他們講了“瘋狂英語”創(chuàng)始人—李陽的故事。李陽上大學(xué)時英語考試經(jīng)常不及格，還有了后來的成就。他就倡導(dǎo)要敢于丟面子。從而鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，告訴他們不要注重結(jié)果是否準(zhǔn)確，只要大膽的說出自己的想法就好。我經(jīng)常帶頭為他們的勇氣鼓掌，慢慢的，越來越多的學(xué)生開始舉手回答問題。剛帶班時，他們從來不主動問問題，經(jīng)過一段時間的鼓勵，問問題的學(xué)生明顯增多了，我從上課時，許多同學(xué)的眼神，表情判斷，他們對英語很感興趣。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，我圓滿地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，在期末考試中所帶兩個班的英語成績的均分都較以前取得了進(jìn)步，雖然進(jìn)步幅度不是很大。

當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”。我在教學(xué)工作中還有很多不足之處，例如：課堂容量大，講得太多太細(xì)，有時沖淡了重點，雖后來有所改變，但仍存在這種現(xiàn)象。落實不到位等等。希望在下個學(xué)期多吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，多向其他同行學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。

初二英語教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任初二年級14班、15班的英語教學(xué)?？紤]到初二英語教學(xué)的過渡性，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

相對來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨(dú)立的見解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。第五，不斷創(chuàng)新教學(xué)備課方式。

在學(xué)校與同組同科教師共同備課，共同研討，研究重點，難點，怎樣突破重點，難點。做到吃透教材，按新目標(biāo)上好每一節(jié)課，學(xué)校沒有配套的教具，為了生動形象的上好課，學(xué)生接受起來容易，我自己動手制作出一些教具，并發(fā)動學(xué)生也制作了一些學(xué)具。為了提高學(xué)生的解題速度，我精心選了一些較精練的題目，每天做專項訓(xùn)練，因為解題速度反映了學(xué)生的反映能力，提高學(xué)生的解題速度有助于提高學(xué)習(xí)效率和靈活應(yīng)變能力。每天在上課前或課余時間，規(guī)定五分鐘讓學(xué)生完成指定的題目。通過這樣的訓(xùn)練學(xué)生的做題速度和準(zhǔn)確度明顯提高。

在21世紀(jì)，社會對英語教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初二英語教學(xué)總結(jié)篇五

這學(xué)期來,我任教初二的英語。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù).下面我把2015年第二學(xué)期的工作做簡要的匯報。

平時積極參加全校教職工會議,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動。

嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度辦事。

自覺完成‘教學(xué)五認(rèn)真”。

每周按時參加升旗儀式和周日例會，并且認(rèn)真做好筆記。

從不缺勤。

服從安排，人際關(guān)系融洽。

業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。

本學(xué)期都能及時到崗，認(rèn)真完成崗位工作。

今年是提高教學(xué)質(zhì)量年，為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，營造學(xué)英語的氛圍。

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：

在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。

注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。

教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

本學(xué)期一共備了85個課時，同時盡可能給學(xué)生提供語言環(huán)境和學(xué)習(xí)英語環(huán)境，從而使學(xué)生樂于學(xué)英語。

上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.本學(xué)期上了150節(jié)課，同時也加強(qiáng)學(xué)生口語訓(xùn)練。

3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

盡可能讓優(yōu)生“吃得飽”讓后進(jìn)生“吃得了”。

本學(xué)期批改了100多次作業(yè)和聽寫本以及18多次試卷的批閱。

便于提高學(xué)生的總體學(xué)習(xí)英語水平。

在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生大部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯;另外一個是學(xué)生膽子比較校針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵的方式。

同時，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

這樣，授課就事半功倍。

四、加強(qiáng)鞏固，分批對待。

因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍。

每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認(rèn)真批改，這一點我可以說是做的很認(rèn)真的。

有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把同學(xué)分成四個小組，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了。

對于聽寫背書成績不理想的學(xué)生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫，或者是根據(jù)實際掌握情況，重新教授單詞，直到合格為止。

而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。

一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實際。

有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就越抵制，其實到最后什么也沒有學(xué)到。

因此，我就把學(xué)生分開，一般來說，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。

在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動，進(jìn)行了我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。

通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。

時間總是在充實的工作中過去得飛快。

一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)年又即將結(jié)束了,回顧過去這一個學(xué)年的英語教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。

為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長補(bǔ)已短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點總結(jié)。

今年,我任教八年級一班和二班的英語。

八(1)班經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)目的明確,比較好學(xué),成績有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,基礎(chǔ)知識比較扎實,課堂氣氛比較活躍。

八(2)班學(xué)生尤其是男生學(xué)習(xí)積極性不是很高，整體也不夠活躍。

英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。

究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。

這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法.

第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生，老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。

于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

第二、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說,初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。

師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。

我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。

上課時我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的`好朋友,無話不談,亮起心靈之光。

第三,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。

教師的一言一行,無時無刻不在影響著學(xué)生。

所以我提高自己的思想認(rèn)識,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。

老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。

老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。

反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。

特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨(dú)立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。

如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。

當(dāng)學(xué)生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

第四，加強(qiáng)自身修養(yǎng)學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己，一學(xué)年來本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。

第五，成績方面：經(jīng)過努力，學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所提高。

當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗。

無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。

我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

我將繼續(xù)努力，力爭佳績。

初二英語教學(xué)總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任初二五、六班的英語教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)。

相對來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。所以課上我盡力讓學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自己決解疑難問題。同組之間互幫互助，收到很好的教學(xué)效果。課下發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良好的情緒，找她們談心，解決精神上的疑難問題。初二的學(xué)生正是青春期的分水嶺，所以我經(jīng)常給學(xué)生們談一些關(guān)于青春期話題讓他們對青春期不再陌生，以便平穩(wěn)度過青春期。

在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和學(xué)校的教學(xué)模式，堅持“備課的同時要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。

同時根據(jù)學(xué)生性格特點，有效地利用了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，提高教學(xué)成績，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在展示學(xué)習(xí)任務(wù)時，根據(jù)學(xué)生接受能力，分配不同的任務(wù)，使每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅，效果很好。

在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺大部分學(xué)生不愿意起來發(fā)言，經(jīng)調(diào)查得知：有的學(xué)生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔(dān)心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵的方式鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，充分利用小組合作的優(yōu)勢，在組內(nèi)互幫或?qū)ψ咏M互幫下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生大膽說出答案（尤其是差生）。使學(xué)生找到了成就感，從而樂意參加課堂學(xué)習(xí)活動，提高了課堂的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。

我在教學(xué)工作中還有很多不足之處，希望在下個學(xué)期多總結(jié)經(jīng)驗，多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研本校的教學(xué)模式，不斷提高自己的教學(xué)水平。

初二英語教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期，本人任教初二年級兩個班的英語教學(xué)工作。這兩個班學(xué)生英語基礎(chǔ)很差，學(xué)生整體惰性很強(qiáng)，自覺性很差。給教學(xué)帶來很大的難度。作為一向從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

為了使我的英語教學(xué)適》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各資料的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)帶給了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的資料，既要思考知識的縱向聯(lián)系，又要思考新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種搞笑的教具，如：單詞卡片等教具為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我透過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的用心性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)資料層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦痈阈Α翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，透過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的用心性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先透過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運(yùn)用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們用心主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的潛力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進(jìn)行思想教育。

3、鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)情境。只要學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運(yùn)用英語知識，英語成績就會不斷提高。

如果只是為了應(yīng)付考試，臨時抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使能夠應(yīng)付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。

在今后的教學(xué)中，注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上培優(yōu)補(bǔ)差。不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力的提高。

初二英語教學(xué)總結(jié)篇八

在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù).下面我把20xx年第二學(xué)期的工作做簡要的匯報。

平時積極參加全校教職工會議,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動。

嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度辦事。

自覺完成‘教學(xué)五認(rèn)真”。

每周按時參加升旗儀式和周日例會，并且認(rèn)真做好筆記。

從不缺勤。

服從安排，人際關(guān)系融洽。

業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。

本學(xué)期都能及時到崗，認(rèn)真完成崗位工作。

今年是提高教學(xué)質(zhì)量年，為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，營造學(xué)英語的氛圍。

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。

在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。

注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。

教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

本學(xué)期一共備了85個課時，同時盡可能給學(xué)生提供語言環(huán)境和學(xué)習(xí)英語環(huán)境，從而使學(xué)生樂于學(xué)英語。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.本學(xué)期上了150節(jié)課，同時也加強(qiáng)學(xué)生口語訓(xùn)練。

3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

盡可能讓優(yōu)生“吃得飽”讓后進(jìn)生“吃得了”。

本學(xué)期批改了100多次作業(yè)和聽寫本以及18多次試卷的批閱。

便于提高學(xué)生的總體學(xué)習(xí)英語水平。

在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生大部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度，怕講錯;另外一個是學(xué)生膽子比較校針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵的方式。

同時，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

這樣，授課就事半功倍。

因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍。

每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認(rèn)真批改，這一點我可以說是做的很認(rèn)真的。

有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學(xué)生背下來，我把同學(xué)分成四個小組，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長，這樣想偷懶就比較難了。

對于聽寫背書成績不理想的學(xué)生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫，或者是根據(jù)實際掌握情況，重新教授單詞，直到合格為止。

而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。

一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實際。

有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就越抵制，其實到最后什么也沒有學(xué)到。

因此，我就把學(xué)生分開，一般來說，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。

在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動，進(jìn)行了我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。

通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。