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總結(jié)是我們不斷進(jìn)步的基石。了解作者的寫(xiě)作意圖和背景,有助于更好地理解文章。如果你正在寫(xiě)總結(jié),不妨看看以下小編為大家搜集的一些范文,或許可以解決你的困惑。
歌頌教師的作文100字優(yōu)秀篇一
你用育桃李的辛勤,
為和諧家園奉獻(xiàn)。
我就是你花圃育出的花朵,
為美麗的中華裝點(diǎn);
我就是你辛勤收獲的桃李,
為復(fù)興的民族添磚。
你用執(zhí)教鞭的匠心,
把悠久禮貌相傳;
你用育棟梁的執(zhí)著,
為中華崛起揚(yáng)帆。
我就是你教鞭教出的學(xué)子,
為祖國(guó)的建設(shè)施展;
我就是你執(zhí)著托起的驕子,
為百年的興衰分擔(dān)。
??!敬愛(ài)的教師!
你像無(wú)私的春蠶,
觸動(dòng)著我們的心弦,
你似無(wú)悔的紅燭,
閃耀在我們的中間。
歌頌教師的作文100字優(yōu)秀篇二
一張紅潤(rùn)的臉上有著一雙明亮的大眼睛,挺挺的鼻梁上架著一副近視眼鏡,這就是我記憶中一年級(jí)的語(yǔ)文老師——胡老師。
胡老師二十多歲,中等身材,胖胖的,膚色白皙,看上去和善可親。
記得我剛上一年級(jí)時(shí),很膽小,離開(kāi)了昔日熟悉的小伙伴,來(lái)到這個(gè)生疏的一年級(jí)教室里,周?chē)S多陌生的同學(xué),心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上,低著頭,始終也不敢抬頭和同學(xué)交談,緊張、害怕、孤獨(dú)同時(shí)襲擊著我,我只希望早點(diǎn)放學(xué),投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然,我感覺(jué)到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭,那感覺(jué)像媽媽愛(ài)撫我一樣,我猛然把頭抬起來(lái),啊!原來(lái)是胡老師!
“怎么樣,對(duì)這兒不習(xí)慣嗎?”胡老師親切地笑問(wèn)道。“還……還好?!蔽覕鄶嗬m(xù)續(xù)地回答。胡老師見(jiàn)我這么緊張,便在我身邊坐了下來(lái),開(kāi)始和我聊天?!摆w昕茹,您上課表現(xiàn)得很勇敢,回答的問(wèn)題準(zhǔn)確清楚,而且聲音響亮。老師很喜歡你的!下課時(shí)您也要勇敢啊,和同學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà),出去活動(dòng)活動(dòng),要學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友啊!”胡老師微笑著說(shuō),“跟同學(xué)交談多了,您就會(huì)有朋友的,您的學(xué)習(xí)生活會(huì)變得快樂(lè)有趣的。別怕,膽大些!現(xiàn)在和老師說(shuō)說(shuō)話(huà),行嗎?”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭,大膽地看了老師一眼,胡老師也正看著我,眼睛里滿(mǎn)是媽媽般的慈愛(ài)。我心里感到暖暖的,心情慢慢地也開(kāi)始放松了。胡老師跟我談了好多有趣的話(huà)題,我的臉上漸漸地有了笑容。最后,胡老師對(duì)我說(shuō):“您看,有朋友是不是很好啊!”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。現(xiàn)在,我的朋友已經(jīng)是數(shù)不勝數(shù)了,在這兒,我要說(shuō)一聲:“胡老師,謝謝您!”
一年級(jí)的學(xué)習(xí)令我最難忘的是寫(xiě)字。一開(kāi)始我的字寫(xiě)得不是很好,胡老師就利用下課時(shí)間一筆一畫(huà)地教我,她告訴我寫(xiě)字的要領(lǐng):觀察字的間架結(jié)構(gòu),寫(xiě)好字的每一個(gè)筆畫(huà),筆畫(huà)的間距要?jiǎng)蚍Q(chēng)等等。正是有了這些寫(xiě)字基礎(chǔ),我現(xiàn)在寫(xiě)的字還算漂亮,在詔安縣五年級(jí)寫(xiě)字比賽中獲得了一等獎(jiǎng)呢!
五年過(guò)去了,我依然很清楚地記得這些事。敬愛(ài)的胡老師,您是我心中難忘的老師,您教會(huì)了我交友,教會(huì)了我最基本的寫(xiě)字……您建立起我靈魂的大廈,感謝您,老師!
歌頌教師的作文100字優(yōu)秀篇三
都說(shuō)祝福趕早,可我想了一天,我不知道自己該說(shuō)什么,回想著我的學(xué)習(xí)生涯不多不少整整xx年了,xx年里教過(guò)我時(shí)間長(zhǎng)長(zhǎng)短短的老師真心不少,xx年里幫助我教導(dǎo)我真心給予我關(guān)愛(ài)的老師不少,我不知道我該說(shuō)什么,因?yàn)槌酥x謝,也只有謝謝可說(shuō),我只是覺(jué)得我很幸運(yùn),一直很幸運(yùn)。
人有三急,人有三怕,我有三謝!
記得我到初中的一天,那不是正式開(kāi)學(xué),只是那天早上我不知道我發(fā)了什么精神去找盈盈玩,可她要去學(xué)校幫助我也不知道發(fā)什么精神就陪著去了,幫著7班搞了一上午衛(wèi)生,那一刻有誰(shuí)猜過(guò)我根7班其實(shí)只是隔壁鄰居,我其實(shí)是8班的新生啊??捎质钦`打誤撞的,下午8班搞衛(wèi)生,造出地面好多洗衣粉泡泡人手不夠去,我們?nèi)兔?。那刻我才想是,哦,我的記憶里老媽交代過(guò)我是被分到8班的吧,班主任好像是女的吧。我才真面跟“她”打的一次召喚,甚至于我當(dāng)天晚上也沒(méi)記住“她”姓什么??蛇@次的誤打誤撞改變了我很多,也許沒(méi)有這次我的名字根本不可能出現(xiàn)在我壓根沒(méi)想過(guò)的班干部名單了,更沒(méi)有3年的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng),也許沒(méi)有“她”的信任、幫助、培養(yǎng)、開(kāi)導(dǎo),我的數(shù)學(xué),我的榮譽(yù),我做事能力,想法思維可能還是小學(xué)那個(gè)懶散亂七八糟,糊里糊涂過(guò)日子的我吧,有頭總有尾,我們最后一次坦心的交談是算是初三那個(gè)晚上您在電話(huà)里說(shuō)的,我不能給自己后悔的機(jī)會(huì)。是的`,前面的路很長(zhǎng),我即然選擇了,我也不會(huì)想后悔想回頭,有些東西還是要靠自己,無(wú)論我選擇繼續(xù)讀書(shū)還是走向工作,自己有自己的一片天地,想說(shuō)謝謝,謝謝您幫我一切一切,我現(xiàn)在以后將來(lái)怎么再可能忘記您的大名呢!
我的初中語(yǔ)文老師算是有3個(gè)吧,可是她是我最重要的語(yǔ)文老師,也是我的第二謝,我有過(guò)一個(gè)算是比較大的遺憾,我初中第一個(gè)學(xué)期語(yǔ)文不是她教的,我初中最后一個(gè)月的語(yǔ)文課不是她上的,是的,父母無(wú)法選擇,同樣的,上課老師也無(wú)法選擇。都說(shuō)沒(méi)有殘缺的人生不算人生,那么沒(méi)有遺憾過(guò)程怎么讓我對(duì)比,怎么讓我慶幸,怎么讓我感謝!我慶幸我曾是你的課代表,幫您分擔(dān)點(diǎn)工作量,我慶幸因?yàn)槲沂悄愕恼n代表可是看到你的時(shí)間多一點(diǎn),看到你的微笑多一點(diǎn),問(wèn)的問(wèn)題多一點(diǎn),得到的鼓勵(lì)多一點(diǎn),有機(jī)會(huì)我很想再認(rèn)真地聽(tīng)一堂您上的課,來(lái)彌補(bǔ)那因最不知所措換班而沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)的最后一課,真的謝謝,謝謝您一直掛著那充滿(mǎn)正能量地笑容!
第三謝很怪,連我自己都不知道怎么說(shuō),他很好,不僅僅是教書(shū)好,做人待人更好。我們很樂(lè)意減少玩的幫他干很多事情,記憶最深的就是分試卷,到了復(fù)習(xí)階段,本身是科學(xué)原因,試卷很多常常都是滿(mǎn)滿(mǎn)的一堆要分,但我們幾個(gè)總是只要他需要就去,也從沒(méi)有抱怨,不是因?yàn)楹猛?,更不是因?yàn)橛惺裁磥y七八糟的加分,只是因?yàn)樗?,他很好。要?wèn)什么好啊!這么說(shuō)吧具體什么好也說(shuō)不上來(lái),因?yàn)樗哪亩己?,你說(shuō)他有問(wèn)必答吧,那是必須的,有時(shí)候還主動(dòng)走過(guò)來(lái)問(wèn)你懂不懂;他從不介意同學(xué)有給他取外號(hào),他從來(lái)都是開(kāi)開(kāi)心心地待人。記得我有段時(shí)間幾乎節(jié)節(jié)課都會(huì)被點(diǎn)到名,我壓根不知道我哪錯(cuò)了以為我衰,其實(shí)后來(lái)我才知道那段時(shí)間再學(xué)新知識(shí)不易懂,他看我手上不是玩著橡皮就是搖著筆,怕我一不留神靈魂出體神游,懂我分心開(kāi)小差就先提點(diǎn)著,也許別人看了以為會(huì)多此一舉吧,可他總好想能細(xì)致的分心到人的內(nèi)心,所以從他身上我學(xué)會(huì)了,如果你在聽(tīng)講就看著老師,甚至于看著他的眼睛,那是身為老師都渴求的。他沒(méi)有多說(shuō)的話(huà),卻總是用行動(dòng)詮釋他樸實(shí)的教師風(fēng)格,不得不說(shuō)他很可愛(ài),更可敬!
我該感謝的老師又何止三位,高中以來(lái):關(guān)心過(guò)我的班主任不該謝嗎?兩位雖不教我們,但付出過(guò)汗水的老師不該謝嗎?一直用微笑感染我們的英語(yǔ)老師不該謝嗎?謝謝是的謝謝,即然是教師節(jié),那么真心的說(shuō)聲謝謝以外,還要在12點(diǎn)最后來(lái)臨前,我臨睡前說(shuō)聲“老師節(jié)日快樂(lè)!”
路還很長(zhǎng),我要一步一步走下去,我要記住我很幸運(yùn),一路上我的機(jī)會(huì)很多,幫過(guò)我的人很多,我該說(shuō)謝謝的人還有很多,并持續(xù)增加。
歌頌教師的作文100字優(yōu)秀篇四
又是一年的.九月十日教師節(jié)到來(lái)了,在這個(gè)特殊的日子里,我想用自己最真誠(chéng)的語(yǔ)言對(duì)我的老師說(shuō)一聲,老師您好!老師您辛苦了!
從我上小一年級(jí)到現(xiàn)在小學(xué)四級(jí),教過(guò)我的老師有好幾位,其中給我最多關(guān)心和幫助的是我的老師—魏老師。
記得一次語(yǔ)文課上,我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講,您用那雙銳利的眼睛望著我,讓我突然認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤連忙認(rèn)真聽(tīng)講。當(dāng)我獲獎(jiǎng)時(shí),您用贊許的眼神看著我,同時(shí)好像在提醒我:“不要驕傲,繼續(xù)努力!”就是您這雙眼神,讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)一天比一天好。
魏老師您不僅是一位嚴(yán)厲的老師,更像一位慈母。有一次,我在上課時(shí),突然感覺(jué)全身無(wú)力,強(qiáng)打著精神聽(tīng)老師講課。魏老師發(fā)現(xiàn)了我一副無(wú)精打采的樣子,就快步走到了我的書(shū)桌旁,說(shuō):“你生病了嗎?”我有氣無(wú)力地說(shuō):“我好像生病了?!蔽豪蠋熋嗣业念~頭,說(shuō):“好燙!我?guī)闳メt(yī)院!”說(shuō)完,就背著我跑到了醫(yī)院,這時(shí),我已經(jīng)睡著了。
當(dāng)我醒來(lái)時(shí),我發(fā)現(xiàn)我正躺在病床上,正在打點(diǎn)滴。魏老師坐在我的身旁,用關(guān)切地眼神望著我,說(shuō):“好些了嗎?”我感動(dòng)得流著眼淚說(shuō):“好些了,謝謝老師。”
魏老師,感謝您一年多對(duì)我學(xué)習(xí)上的幫助,生活上的關(guān)心,您是我生命中的指路明燈。我永遠(yuǎn)感激您!
歌頌教師的作文100字優(yōu)秀篇五
騰然而起點(diǎn)燃成燭。
照亮別人,
讓一個(gè)一個(gè)象形文字,
成為你走過(guò)的腳印。
攀上崖頂,
讓后來(lái)者踏上您的雙肩,
送一批批學(xué)子上路。
閃閃的.星星,
放射著絢麗璀璨,
用盡最后一點(diǎn)余熱,
這就是老師的一生,
人類(lèi)靈魂的工程師?。?/p>
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歌頌教師的作文100字優(yōu)秀篇六
2.耐心、寬容,是教師最基本的素質(zhì)。
3.澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
4.更快、更遠(yuǎn),更令教師欣慰的呢?
5.老師是紅燭,點(diǎn)燃自我照亮別人;老師是春蠶,吐盡自我最后一根絲線(xiàn)。
6.感人肺腑的談話(huà),能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
7.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
8.要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。車(chē)爾尼雪夫斯基。
9.在生活的大海上,老師,您就像高高的航標(biāo)燈,屹立在遼闊的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!
10.踏遍心田的每一角,踩透心靈的每一寸,滿(mǎn)是對(duì)您的敬意。
11.陽(yáng)光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn),桃李枝頭蓓蕾紅。
12.您是一棵挺拔的樹(shù),曾結(jié)過(guò)成熟的果實(shí),歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪,您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。
13.一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念dd老師,我懷念中學(xué)時(shí)代,懷念母校,懷念您。
14.每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
15.教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
16.您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂老師啊,我怎能把您遺忘!
17.正確的教育方法是一把精美的刻刀,錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭!
18.老師,祝您教育的學(xué)生,人才濟(jì)濟(jì),精英輩出。
19.傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
20.您的思想,您的話(huà)語(yǔ),充溢著詩(shī)意,蘊(yùn)含著哲理,又顯得那么神奇dd呵,在我的腦海里,它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!
21.如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花啊,老師,人類(lèi)靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)。
22.誨爾諄諄,聽(tīng)我藐藐。
23.事師之猶事父也。《呂氏春秋勸學(xué)》。
24.老師,感謝您用自己的生命之光,照亮了我人生的旅途。
25.教師當(dāng)然須教,而尤宜致力于導(dǎo)。導(dǎo)者,多方設(shè)法,使學(xué)生能逐漸自求得之,卒底于不待教師教授之謂也。
26.我給大家的小詞表大家回去之后一定要背,要瘋狂地背,我保證你們背出來(lái)之后就能看懂大部分英美報(bào)紙的標(biāo)題了。
27.老師,您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量。
28.成就一個(gè)學(xué)生要付出很多,毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句話(huà)而已。
29.刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。
30.老師,您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài),播種春天,播種理想,播種氣力。
31.您的崗位永不調(diào)換,您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會(huì)有一天斑白,您的青春卻百年不衰。
32.平凡的事業(yè),卻展示了您偉大的人格;盛開(kāi)的鮮花,也凝聚了您摯愛(ài)的心血。
35.嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生,這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
36.這題選c的同學(xué),有明顯的反人類(lèi)傾向。
37.師德是一面鏡子。
38.老師,我們身上散發(fā)的智慧之光,永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
39.如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類(lèi)靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!
40.老師,您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。
42.用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
43.教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
44.用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們,伴隨他們成長(zhǎng)。
45.往曰,您在我的心田播下了知識(shí)的種子,今天,才有我在科研中結(jié)出的碩果dd老師,這是您的豐收!
46.愛(ài)生如愛(ài)己,教生如教子。
47.歷史是生活的教師??肆_齊。
48.您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。您老師的愛(ài),天下最偉大,最高潔。
49.不尊重兒童最典型的一個(gè)表現(xiàn)就是對(duì)孩子管制太多,也就是指導(dǎo)或干涉太多,孩子的許多正常生長(zhǎng)秩序被打亂了。
50.教師要融于師生的相互理解中。
51.思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠(yuǎn)方的您以前給我陽(yáng)光雨露春風(fēng)的老師書(shū)念完了,試考完了,真想在成功的日子里與您不見(jiàn)不散,把咱們的師生情義上演的`沒(méi)完沒(méi)了。
52.教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
54.也許,您不是最優(yōu)秀的,但在我心中您是最棒的!節(jié)日愉悅,老師!陽(yáng)光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn),桃李蓓蕾紅。祝您教師節(jié)愉悅。
55.教師應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人,同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
56.您講課的語(yǔ)言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流。
58.三人行必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹!墩撜Z(yǔ)》。
59.您是嚴(yán)冬里的炭火,是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石,是霧海中的航標(biāo)燈dd老師啊,您言傳身教,育人有方,甘為人梯,令人難忘!
60.讀書(shū)是勤奮和智慧的結(jié)晶,你們這幫人,勤奮約等于零,智慧等于零,加在一起恒等于零。
61.千教萬(wàn)教教書(shū)求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
62.對(duì)于一切來(lái)說(shuō),只有熱愛(ài)才是最好的老師。愛(ài)因斯坦。
63.老師,離別雖然久長(zhǎng),而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn),一直在我的心中閃爍。
64.學(xué)者必求師,從師不可不謹(jǐn)也。程頤。
65.舉世不師,故道益離。柳宗元。
66.一個(gè)人的青春是在他不再追求的那一天結(jié)束的。
67.十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。
68.沒(méi)有您的慷慨奉獻(xiàn),哪有我收獲的今天。十二萬(wàn)分地感謝您,敬愛(ài)的老師。
歌頌教師的作文100字優(yōu)秀篇七
在學(xué)校是老師管著大家,是老師教給大家常識(shí),是老師伴隨了大家六年的時(shí)光。老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮其他人。
老師對(duì)大家是無(wú)私奉獻(xiàn)的,不管大家做錯(cuò)了什么她都會(huì)原諒大家。記得她剛來(lái)的時(shí)候,戴著一個(gè)圓眼鏡,圓圓的臉蛋,炯炯有神的雙眼看著非常溫順,但這只不過(guò)表面上看著如此,在課堂上,她非常嚴(yán)肅,不開(kāi)玩笑,但下課了之后,她就跟大家像朋友一樣,由于她跟大家說(shuō)過(guò)上課就是上課,但下課了就可以好好休息一下了,大家都叫她小花老師,由于她笑起來(lái)就像花一樣好看。
記得那一次,下課了,大家班上的兩個(gè)男同學(xué)不知曉為何打了起來(lái),衣服都被扯破了,臉也被打傷了,后來(lái)他們兩個(gè)的家長(zhǎng)被叫來(lái)了學(xué)校,本以為家長(zhǎng)來(lái)了會(huì)把他們教訓(xùn)一下,沒(méi)想到的是家長(zhǎng)一來(lái),反而先責(zé)怪起老師來(lái)了,一來(lái)到辦公室就指著小花老師說(shuō):“你們老師是如何管學(xué)生的,如何能讓他們打架呢,虧你還是個(gè)班主任呢。”老師見(jiàn)這情形,居然對(duì)他們說(shuō)了一聲對(duì)不起,是我沒(méi)看好他們。
事后,打架的兩個(gè)同學(xué)也對(duì)爸爸媽媽的行為感到抱歉,不教訓(xùn)他們反而去說(shuō)老師,兩個(gè)同學(xué)去辦公室跟老師說(shuō)了聲對(duì)不起,老師看著他們誠(chéng)懇的態(tài)度,說(shuō):“沒(méi)事,哪個(gè)叫我是你們的班主任的呢!將來(lái)可不要再打架了,你們是一個(gè)集體,要了解團(tuán)結(jié)才是啊。”這件事之后,大家班的人都愈加聽(tīng)話(huà),沒(méi)闖過(guò)禍。
小花老師對(duì)大家非常不錯(cuò),就像是我們的親人一樣。不止是大家的小花老師,其他的老師也是一樣,不管到了多晚,他們都要為大家批改作業(yè)、試題,為明天要上的課文做籌備,雖然有時(shí)對(duì)大家非常嚴(yán)厲,但都是為了大家將來(lái)的前途著想。老師是大家的書(shū)籍伴侶,為大家傳播豐富的常識(shí);老師是大家的指明燈,照亮前方的黑暗,為大家引導(dǎo)對(duì)的方向;老師是春雨,滋潤(rùn)大家的心田;老師是火爐,溫暖大家的心窩。
目前,我只想對(duì)所有些老師說(shuō)一句:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師,你們辛苦了!”老師你是園丁,為祖國(guó)山川添秀色;你如春雨,潤(rùn)育桃李,神州大地盡芳菲。
歌頌教師的作文100字優(yōu)秀篇八
是誰(shuí)放棄了自己的青春去澆灌祖國(guó)的棟梁?是誰(shuí)在最艱難的時(shí)候?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨?是誰(shuí)在不顧自己的身體去工作?是老師。
教師,這是一個(gè)非常普通的職業(yè),放棄自己的青春,用自己的智慧去教幼嫩的兒童,讓她們成為祖國(guó)的棟梁。哈~仔細(xì)一想,這個(gè)職業(yè)還真是光榮哦!
清晨,太陽(yáng)還沒(méi)有決定工作,卻聽(tīng)到了郎朗的讀書(shū)聲,稚嫩的聲音加上不規(guī)則的朗讀,太陽(yáng)好像笑起來(lái)了——孩子們還真是勤奮、可愛(ài)啊~心里想著:“是不是該進(jìn)行我的工作了呢?”老師站在講臺(tái)上拿著粉筆在黑板上吱吱呀呀的寫(xiě)著,擺滿(mǎn)了整個(gè)黑板,老師寫(xiě)字時(shí)粉筆的聲音,加上同學(xué)們的朗讀聲,形成了校園交響曲。
老師微笑著面對(duì)學(xué)生,拿著教鞭在黑板上指指點(diǎn)點(diǎn),出口成章,學(xué)生們也認(rèn)真的聽(tīng)著,覺(jué)得這個(gè)真的很新奇,課文就像是一篇篇美麗的童話(huà),來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活中的童話(huà)。
“今天的課就上到這里,下課!”同學(xué)們一窩瘋地跑出去,有的在跳皮筋,有的打乒乓球,有的則坐在草坪上聊著天,很高興的樣子。這時(shí)候老師也會(huì)來(lái)陪你,陪你跳皮筋,陪你打乒乓球,陪你聊天,就像個(gè)小孩子,瘋瘋癲癲的,好不快樂(lè)。
快到教師節(jié)了!同學(xué)們比以往來(lái)得都早,她們想給老師一個(gè)驚喜!在黑板上寫(xiě)上祝福的話(huà)語(yǔ),畫(huà)上美麗的圖畫(huà),講臺(tái)上放上五彩繽紛的花朵,教室里仿佛變成了一次歡快的派對(duì)!“噓!老師來(lái)啦!快坐好!”在門(mén)外放哨的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了老師,同學(xué)們立馬坐到了座位上,老師推開(kāi)了門(mén),我們大叫:“老師?。?!教師節(jié)快樂(lè)!”老師先是非常的驚訝,然后落下了眼淚?!袄蠋?,你怎么了?是我們嚇著你了嗎?”我們跑上前去,老師轉(zhuǎn)過(guò)身,輕輕擁上我們:“沒(méi)有?。≡趺纯赡苣??我是很感動(dòng)??!”
老師就像是一顆大樹(shù),而我們是剛剛發(fā)芽的幼苗,他用他粗壯的肢體,為我們遮風(fēng)擋雨,我們多想說(shuō)一聲:老師,我們愛(ài)你!你為了培養(yǎng)我們,有多少辛苦啊!
或許,說(shuō)愛(ài)并不是解決問(wèn)題的辦法,但是我們會(huì)用我們的行動(dòng),表現(xiàn)我們對(duì)你的愛(ài),但是,在此之前,還是要說(shuō)一聲,老師,我們愛(ài)你,你辛苦了。
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歌頌教師的作文100字優(yōu)秀篇九
敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!再過(guò)幾天,我們將迎來(lái)第19個(gè)教師節(jié)。在今天的升旗儀式上,讓我們代表全體同學(xué)向辛勤培育我們的老師致以最崇高的少先隊(duì)的敬禮,并獻(xiàn)上一首頌歌寄上我們最誠(chéng)摯的祝福。
九月,金色的季節(jié);
九月,溫馨的季節(jié);
九月,鮮花盛開(kāi)的季節(jié);
九月,天真爛漫的季節(jié)。
迎著九月的和風(fēng),
我們來(lái)到大自然,
采一束鮮花送給老師。
采一縷歡笑送給老師。
今天是您的節(jié)日,
全體少先隊(duì)員們共同祝愿。
愿您幸??鞓?lè)到永遠(yuǎn)。
忘不了,講臺(tái)上您那怡人的風(fēng)采;
忘不了,夜燈下您那辛勤的身影;
忘不了,您那和藹可親的笑容;
忘不了,您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
是您把我們引上知識(shí)的航船;
是您,教我們?nèi)绾螘秤沃R(shí)的海洋。
我們成功了,
您是我們的老師;
我們成名了。
您還是我們的'老師;
無(wú)論我們有如何驚人的業(yè)績(jī),
您永遠(yuǎn)是我們的老師。
面對(duì)我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾。
您只有微笑,
煩惱與憂(yōu)愁永遠(yuǎn)留給獨(dú)處的日子,
您以為我們什么都不知道?
親愛(ài)的老師,
您辛苦了!
您的付出,
您的辛苦。
我們看得見(jiàn)。
看!鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火啊!
飄蕩在祖國(guó)的每一個(gè)角落。
960萬(wàn)平方公里的土地上,
每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符,
讓我們唱吧!
讓我們跳吧!
慶祝偉大的9月10日。
慶祝光榮的9月10日。
聽(tīng)!那是一首多么美妙的歌。
那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。
記住吧!9月10日。
記住吧!九月,
那首獻(xiàn)給老師的歌。
歌頌教師的作文100字優(yōu)秀篇十
鳳凰花盛開(kāi)的那一刻,幾百個(gè)人見(jiàn)證了我的畢業(yè),在踏出離開(kāi)小學(xué)的最后一步時(shí),我哭了,為了這個(gè)陪伴我三年的大家庭,也為了許多令我感到不舍的老師,更為了這所充滿(mǎn)美好回憶的小學(xué)。
在漫長(zhǎng)的暑假過(guò)后,我已升上初中,但我仍然懷念大有小學(xué)的一切,包括了一位令我十分難忘的老師,那就是——簡(jiǎn)老師。偶爾在想念老師和小學(xué)的時(shí)光時(shí),臉上常常會(huì)不自覺(jué)得莞爾一笑。
簡(jiǎn)老師可真是個(gè)很開(kāi)朗的人,跟她相處在一起,總是可以很快樂(lè),就連四周的人們也能感受到快樂(lè)的'氣息。以前,我中午都不想睡覺(jué),突然想到每天都要教課,中午又要改習(xí)作,根本就沒(méi)有時(shí)間休息,所以我自告奮勇要去幫老師的忙。而我也很謝謝老師,當(dāng)初,她并沒(méi)有因?yàn)槁?tīng)到我說(shuō)我不想睡覺(jué)這句話(huà),就火冒三丈的將我罵一頓,反而是很開(kāi)心有我來(lái)當(dāng)她的小幫手。也幸虧有了老師孜孜不倦的教導(dǎo),才能讓我在這段時(shí)間內(nèi)比其他同學(xué)更早學(xué)到了如何處理事情的方法、待人處世的道理還有協(xié)調(diào)溝通的能力。
老師的外表普普通通,沒(méi)什么特別,但是她卻有一顆想要將所有知識(shí)傳授給學(xué)生的心。每當(dāng)我們有什么問(wèn)題不懂,或是有一些煩惱跟困難,都可以找她尋求幫助,或是聊天。在我眼里,老師就像是春雨,我就像是小花、小草。假如沒(méi)有溫暖的春雨滋養(yǎng)大地,就會(huì)有美麗的小花和清新的小草了老師常常告訴我們:“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”,它的意思是在說(shuō):只要一句好話(huà),連在深冬酷寒的天氣里,都會(huì)讓人覺(jué)得心暖舒服;只要一句惡語(yǔ)傷人,就算自六月炎熱的天氣中,還是讓人覺(jué)得心灰意冷如冰水澆身。還有,老師也跟我講過(guò)一句名言:“盛年不重來(lái),一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人”,它的涵義是:要及時(shí)把握機(jī)會(huì),因?yàn)闀r(shí)光并不會(huì)倒流。
老師,我真的很謝謝您,不但在小學(xué)的時(shí)候無(wú)微不至的照顧我,還教導(dǎo)我許多知識(shí),如果沒(méi)有您跟父母的指導(dǎo),我不可能比其他的同學(xué)還獨(dú)立,老師,真的很謝謝您對(duì)我的栽培與期待,在未來(lái),我在求學(xué)的時(shí)候會(huì)努力考取好成績(jī),并做好學(xué)生的本分,成人后,會(huì)當(dāng)個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人,好回報(bào)您對(duì)我的期許。最后,老師我要跟您再說(shuō)聲,謝謝您,您辛苦了。
歌頌教師的作文100字優(yōu)秀篇十一
教師節(jié)快要到了嗎,為你的老師送上祝福吧,下面本站小編精心整理了歌頌教師節(jié)。
作文。
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曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)我,有生以來(lái),你最感激的人是誰(shuí)?我說(shuō):“除了我父母之外,就是我最尊敬的各位老師?!?/p>
有一次,我感冒發(fā)燒了。這時(shí)我們正在上課,我趴在桌上很不舒服。王老師看見(jiàn)了,就問(wèn)我:“你怎么了?”我搖搖頭。老師就用她溫暖的手摸了摸我的頭。過(guò)了一會(huì)兒,她不禁大聲地說(shuō):“呀!你的頭怎么這樣燙!是不是發(fā)燒了?走,快跟我到辦公室里去。”老師就拉著我去了。到了辦公室,老師就先給我爸爸打了電話(huà),說(shuō):“陸葉惠同學(xué)生病了,你快點(diǎn)到學(xué)校來(lái)把她送到醫(yī)院去!”
因?yàn)槲野职衷趶S(chǎng)里工作時(shí)弄得手上都是油,又要洗手,又要換衣服,所以時(shí)間也有點(diǎn)長(zhǎng)。在這些時(shí)間里,老師寧愿不顧其他的學(xué)生,也要照顧我一個(gè)。老師先拿出體溫表來(lái)給我量體溫。量好了一看,快四十一度了!老師好像手忙腳亂,不知道該怎么辦。我在一邊看著,心想:老師是多么地關(guān)心我!過(guò)了一會(huì)兒,老師又親切地問(wèn):“你口渴嗎?”我說(shuō):“老師,我不渴?!崩蠋熌敲从H切地關(guān)心著我一個(gè)人,沒(méi)想到教室里卻亂成一團(tuán)。老師就跑到班級(jí)里叫班長(zhǎng)領(lǐng)讀課文,之后,又跑過(guò)來(lái)關(guān)心我。
等了一會(huì)兒爸爸來(lái)了,我就去了醫(yī)院。此時(shí)此刻,我有許多話(huà)想對(duì)老師說(shuō),但老師對(duì)我的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)回報(bào)的。
老師您真?zhèn)ゴ?,我?ài)您!
加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)歌歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里,獻(xiàn)上我們深深的祝福!
每年,我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,我親愛(ài)的老師,愿春天永遠(yuǎn)與您同在!陽(yáng)光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn),桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁,為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨,潤(rùn)育桃李,神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里,讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,向您表達(dá)忠心的祝愿。
用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌,用遍地鮮花編織詩(shī)篇,也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里,我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。敬愛(ài)的老師,您的諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您:康樂(lè)、如意!
我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù),卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年,祝您生命之樹(shù)常青。您因材施教,善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī),來(lái)祝賀您的勝利!
老師,祝您教育的學(xué)生,人才濟(jì)濟(jì),精英輩出。老師,您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè)音,永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候,把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候,把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
一大清早,小紅梳洗完畢,一邊出門(mén)一邊想著:今天是教師節(jié)呀!我應(yīng)該送一些什么樣的禮物給我們敬愛(ài)的老師呢?小紅想著想著,突然眼前一亮,正有一大片野菊花地,那五顏六色的菊花開(kāi)得正燦爛。小紅靈機(jī)一動(dòng),跑向菊花地,一枝,兩枝,三枝,小紅小心翼翼地摘著一朵朵飄賴(lài)淡淡清香地菊花,小紅一口氣摘了51朵花。小紅找了一條紅色地繩子,把所有所摘地花分為兩束。小紅蹦蹦跳跳地跑向語(yǔ)文老師地辦公室去。小紅來(lái)到了辦公室,咦,老師的窗戶(hù)還開(kāi)著呢!啊,這真是天上給一個(gè)很好的機(jī)會(huì)哦。小紅悄悄的走到窗前,把一束鮮艷而又飄來(lái)淡淡清香的菊花插在語(yǔ)文老師的筆筒中。小紅想起了以前的事情,記得那一天,小紅的試卷寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)拼音,語(yǔ)文老師知道了,便叫小紅放學(xué)后來(lái)到她的辦公室,語(yǔ)文老師耐心的教小紅寫(xiě)試卷的時(shí)候,千萬(wàn)不要粗心大意,應(yīng)該要認(rèn)認(rèn)真真地完成每一件事。小紅謝過(guò)了語(yǔ)文老師,便跑到了一邊,語(yǔ)文老師滿(mǎn)以為小紅走了,便又戴起了那熟悉的老花眼鏡,又繼續(xù)批改著作業(yè)。小紅看著,看著,流下了感謝的淚。小紅心里想:老師,您像一支燃燒的蠟燭,燃燒自己,照亮別人,您也像一個(gè)辛勤的園丁,培育著祖國(guó)的接班人。小紅看了看,便向著教室跑去了。語(yǔ)文老師回來(lái)了,看見(jiàn)一束野菊花,甜甜地微笑了。
歌頌教師的作文100字優(yōu)秀篇十二
魚(yú)對(duì)水說(shuō):“你看不到我的眼淚,因?yàn)槲以谒??!彼f(shuō):“我能感覺(jué)到你的眼淚,因?yàn)槟阍谖倚睦?。?/p>
——題記。
地球再轉(zhuǎn)三圈,又會(huì)迎來(lái)新一輪的教師節(jié)。一直有種想法在腦中不斷縈繞,學(xué)校是我們的半個(gè)家,而老師則是我們的半個(gè)父母。
作為一名老師,是多么神圣的職業(yè),所有祖國(guó)的棟梁都是您們培養(yǎng)的,我為您們感到無(wú)比的驕傲。然而你們依然工作,直到白發(fā)滿(mǎn)頭,您們的嘔心瀝血沒(méi)有白費(fèi),我敢保證,請(qǐng)相信我們,我們會(huì)努力的!
與您們邂逅是一種緣分,所以我們更應(yīng)該珍惜。無(wú)論是對(duì)您們的尊重,還是以成績(jī)來(lái)回報(bào)您們,這都代表了我們那份微不足道的心意,這點(diǎn)又算得了什么呢?!老師們,您們真的付出了太多太多,一次次真誠(chéng)的教誨,一堂堂匠心獨(dú)具的課堂,無(wú)時(shí)無(wú)刻不打動(dòng)著我們的心。我想對(duì)您們說(shuō),您們的話(huà),我一直都銘記在心,并努力地做著。
不知不覺(jué)中,我們彼此已離不開(kāi)對(duì)方。老師,您們不僅是我們的好老師,您們還是我們的好朋友。您們不僅教會(huì)我們學(xué)習(xí),更是教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。千言萬(wàn)語(yǔ)都難以表達(dá)我現(xiàn)在的心情,只想向我們親愛(ài)的老師深鞠一躬。
我希望每位同學(xué)不只是在教師節(jié)才會(huì)想起我們可敬的老師們,雖然人的記憶是有限的,但我們應(yīng)為我們的老師們永久地騰出一塊記憶的空間。
謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給所有的可親可敬的教師們!
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