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2023年教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用19篇)
  • 時(shí)間:2023-11-10 19:54:04
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時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢?這里給
做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,我們
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家
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計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?下面是小編帶
合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。相信很多
在人們?cè)絹碓较嘈欧傻纳鐣?huì)中,合同起到的作用越來越大,它可以保護(hù)民事法律關(guān)系。相信很多朋友都對(duì)擬合同感到非??鄲腊?。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的合同該怎么寫,我們
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演講稿首先必須開頭要開門見山,既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說明、支持你的論點(diǎn),感染聽眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點(diǎn)或得出結(jié)論,
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。我們想要好好寫一篇演講稿,可是卻無從下手嗎?下面小編給大家?guī)?/div>
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總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大
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報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡!水
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學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整
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時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里給大家分享一些最新
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無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助
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總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢?報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文
為了確定工作或事情順利開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢
2023年教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用19篇)
2023-11-10 19:54:04    小編:zdfb

心得體會(huì)是一個(gè)對(duì)自己經(jīng)歷的整理和總結(jié),讓我們更加有據(jù)可依地進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)和工作。寫心得體會(huì)時(shí),要注重客觀評(píng)價(jià),既要肯定自己取得的成績,也要認(rèn)識(shí)到還存在的不足。心得體會(huì)范文可以讓我們看到別人的成長軌跡和心路歷程,從中獲得共鳴和啟發(fā)。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

我有幸參加了在xx舉行的“xx市xx英語高效課堂研討會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)”活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程,聽了兩位專家的精彩報(bào)告和六位優(yōu)秀教師的示范課,授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念,注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

通過教兩天緊張而有序的學(xué)習(xí),我覺得自己對(duì)xx英語教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下:

老師們求知的熱情很高,整個(gè)會(huì)場上座無虛席。xx老師講座的主體是“xx英語教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。xx老師講座的形式活潑生動(dòng),準(zhǔn)備相當(dāng)充分,有大量的資料可供參考。xx老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的xx老師不僅讓遠(yuǎn)道而來的老師們一掃疲憊,更讓我們見識(shí)了不一樣的教學(xué)理念,相信對(duì)日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。

xx老師對(duì)這套教材的解讀,特別是在教學(xué)過程中如何創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的情景進(jìn)行教學(xué)給我留下了深刻印象。我們?cè)诮虒W(xué)過程中都會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí),鍛煉學(xué)生的交際能力。但是,有時(shí)候,我們沒并沒有考慮過創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實(shí)際。這種與生活實(shí)際不相符的情景對(duì)學(xué)生的交際能力的鍛煉是無實(shí)際意義的。

在開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,xx老師的做法值得我們借鑒。xx老師提倡小組互助學(xué)習(xí),組與組之間存在競爭,勢必導(dǎo)致小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競爭與合作并存的局面,在競爭中整體進(jìn)步,老師頗為省心。

“親其師,信其道?!眡x老師特別關(guān)注學(xué)生的感受?!白屆恳粋€(gè)學(xué)生體面的坐下”這句話讓我印象深刻?;貞涀约旱恼n堂,學(xué)生表現(xiàn)不好,此時(shí)我不友好的話語或表情是會(huì)不由自主的出現(xiàn)的。聽了xx老師的報(bào)告,我對(duì)于自己的行為也有了一個(gè)深刻的反思:學(xué)生幼小的心是極其敏感的,要盡力保護(hù)他小小的自信心。

xx老師的報(bào)告讓我受益匪淺,在今后的教學(xué)工作中,我將努力改進(jìn),不斷完善自我。在以后的教學(xué)中,我會(huì)好好的反思加提升。在今后的教學(xué)中,我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式,爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

12月10、11兩日,我參加了在牡市舉行的省名優(yōu)教師課堂展示活動(dòng),老師們精湛的教藝和睿智的課堂應(yīng)對(duì)讓我由衷的佩服。在欣賞和贊許之余,也借此反思自己的教學(xué)。

葉讕教授極具精辟地指出導(dǎo)致這一切的原因:“是忽視課堂教學(xué)過程中人的因素之突出表現(xiàn)。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化,缺乏生機(jī)與樂趣,缺乏對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”。新理念下的課堂是活的,隨機(jī)生成的。課堂教學(xué)應(yīng)該是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗(yàn),是真實(shí)的生活經(jīng)歷。這里不應(yīng)該有花架子,不應(yīng)該有裝腔作勢,不應(yīng)該有矯情表演。有的是學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué),教師真真切切地教。水到渠成的教學(xué)固然好,意料不到的課堂意外也是正常的,更能演繹精彩。所以,當(dāng)面對(duì)無法回避的課堂生成時(shí),我們應(yīng)該對(duì)它有正確的認(rèn)識(shí),把這生成及時(shí)納入預(yù)設(shè)的教學(xué)當(dāng)中。在冷場的時(shí)候及時(shí)調(diào)整,在出錯(cuò)的時(shí)候重構(gòu)共建,從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)中寶貴的課程資源和財(cái)富。

現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為,課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行,而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程,是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的。從生命力的高度來看,每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成過程。課堂學(xué)情靈活多樣、變化莫測,師生唯有從容迎變、應(yīng)變,形成高效互動(dòng),才能生成課堂,使課堂煥發(fā)生命的活力。

課堂上的亮點(diǎn),源于學(xué)生精彩的發(fā)言。傾聽能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂生成,能使學(xué)生感受到關(guān)注。課堂上一次無意識(shí)的傾聽,往往能使教學(xué)得以升華,使教師真正意識(shí)到課堂上生機(jī)勃勃的一面應(yīng)該是真正發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,教師的上課應(yīng)該隨著學(xué)生的狀態(tài)而調(diào)整、改進(jìn),這樣課堂才會(huì)有生命的活力,當(dāng)然,這也給我們老師提出了更高的要求。

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的生命,生命個(gè)體間的各個(gè)方面都充滿著差異。數(shù)學(xué)課堂就是要將這種差異視為一種教學(xué)資源,努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的個(gè)人世界。

我們的教學(xué)對(duì)象是有情感、有思想的人,承認(rèn)差異,承認(rèn)個(gè)性就是對(duì)學(xué)生最大的尊重,也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識(shí)落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中,真正體現(xiàn)以人為本。

所以,教師應(yīng)審時(shí)度勢,相機(jī)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的良好態(tài)度,才使學(xué)生有更充分的時(shí)間投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究的活動(dòng)中,獲得思想啟迪,加深知識(shí)理解,促進(jìn)思維拓展,真正感受自身的價(jià)值,感受享受知識(shí)的甜蜜,感受心靈成長的幸福。

這就告訴我們,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)切忌作繭自縛。只有將線形設(shè)計(jì)柔化為機(jī)動(dòng)性設(shè)計(jì),老師的頭腦才能卸下重重負(fù)擔(dān),從而調(diào)控自如:學(xué)生的個(gè)性才能擺脫層層束縛,得以恣意張揚(yáng)。課堂才有可能因此而激情蕩漾,靈感迸發(fā),精彩紛呈。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

今年我有幸參加了臨沂市初中英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動(dòng),首先感謝學(xué)校給我這一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過這兩天半的學(xué)習(xí),收獲很大,受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了各縣出類拔萃的英語教師的教學(xué)風(fēng)采,深厚的教學(xué)功底,以及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認(rèn)識(shí):

在保證學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上,有效的引導(dǎo)了學(xué)生自主探究、主動(dòng)參與英語教學(xué),取得了良好的課堂效果。

學(xué),提高學(xué)生的交際能力,聽說領(lǐng)先,書寫跟上;多元化的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐;真誠實(shí)效的輔導(dǎo),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo);現(xiàn)代化的教學(xué)手段,采用多媒體教學(xué),多渠道地給學(xué)生提供英語信息源和大量的信息,拓寬視野,從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣,積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、注重課堂滲透德育教育。我們不僅是一位英語老師,還是一位教育工作者。各授課教師在注重知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上,更重視學(xué)生的德育教育,注意發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣,促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育,又能培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師多用英語ok,verygood.wonderful.excellent等激勵(lì)性語言,表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中去,收到良好的教學(xué)效果。并能在課堂結(jié)束時(shí)利用作業(yè)、調(diào)查報(bào)告等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,升華自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,效果突出明顯。

四、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);

3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

這次聽課,我的收獲是滿滿的,得到的啟示也有很多,讓我對(duì)英語課堂教學(xué)有了更加深入地了解。接下來,我會(huì)將這些收獲實(shí)踐在我的教學(xué)中,促使自己不斷進(jìn)步!同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步.

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

在這次去xx中學(xué)學(xué)習(xí)后,我深刻的認(rèn)識(shí)到了我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面和對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用中所出現(xiàn)的問題。

在4月27日下午,我們乘車到達(dá)了xx中學(xué),走進(jìn)學(xué)校時(shí)正是學(xué)生的晚自習(xí)時(shí)間,校園里十分的安靜。進(jìn)入xx中學(xué)的第一感受是:學(xué)校的墻壁上,宣傳欄中,樓梯上,教室黑板上,教室墻壁上處處以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生為目標(biāo),硬朗大氣卻又不失樸實(shí)的學(xué)校寄語,都給人一種奮發(fā)向上的氣勢。“教育成就未來,知識(shí)改變命運(yùn)?!边@樣樸實(shí)又同時(shí)富含哲理的語句,時(shí)刻都激勵(lì)著學(xué)生勇往直前?!皩W(xué)生不再是接受的容器,而是可燃的火把;學(xué)生不再是配角,而是活動(dòng)的主體;學(xué)生不再是書本的奴隸,而是渴求真理的主人;學(xué)生不再是簡單的機(jī)械,而是求索新知的行者”,在這個(gè)校園里的每一處都反映著一切為學(xué)生的辦學(xué)思想。

在學(xué)校中心的教學(xué)樓上赫然屹立著兩幅巨大的標(biāo)語:“打造自主明校,引領(lǐng)教育方向?!碑?dāng)我們正疑惑為什么要用明天的明而不是成名的名時(shí),xx中學(xué)的老師為我們做出了解答。他說:“明校,不只為學(xué)生的當(dāng)下負(fù)責(zé),更要為學(xué)生的明天負(fù)責(zé),做面向明天的教育?!懊餍!?,需要的不是名師,首先是“明師”,做明白的教育,上明白的課。明明白白的做人。正是源于這樣的思考,“打造自主明校,引領(lǐng)教育方向。這一追求被置于學(xué)校教學(xué)樓最醒目的位置。校長希望每一位關(guān)注xx中學(xué)的人都能真正讀懂“名?!笔紫葢?yīng)該是“明校”。

走進(jìn)教學(xué)樓內(nèi),在班級(jí)外的墻上張貼著各類教師,學(xué)生光榮榜。上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學(xué)生的各類標(biāo)語,標(biāo)語都采用中英雙語的方式呈現(xiàn),可見xx中學(xué)對(duì)外語的重視。班級(jí)內(nèi)部干凈整潔,衛(wèi)生角是同學(xué)精心擺放好的,班級(jí)文化豐富多彩每個(gè)班都評(píng)選出了文明之星,優(yōu)秀學(xué)科代表,品學(xué)兼優(yōu)之星等。在班級(jí)里每個(gè)同學(xué)都有自己的職務(wù),每個(gè)同學(xué)都是管理者,上課時(shí)大家都在激烈的討論,展示,補(bǔ)充和質(zhì)疑,全然沒有在意我們這些“不速之客”的到來,他們的自習(xí)課達(dá)到了零抬頭率,學(xué)生自覺性很高。

在課間操時(shí)同學(xué)們迅速下樓集合,同時(shí)每位同學(xué)手里都拿著一張抄滿英文單詞和句子的彩色紙,邊走邊被,惜時(shí)如金;在隊(duì)伍集合完畢后,會(huì)有一個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀進(jìn)行早操前的瘋狂英語。學(xué)生以班為單位排成一個(gè)個(gè)方陣,人與人之間胸背相貼,開始跑操,這種激情燃燒,活力四射的胸貼背式課件跑操,步伐一致的跑步前進(jìn)口號(hào)聲震天宇,場面氣勢磅礴。在每天跑完操后都會(huì)有一個(gè)班的同學(xué)在“englishgarden”里進(jìn)行英語演講,看到同學(xué)們那充滿自信的臉龐時(shí),我覺得自己都被他們感染了。

他們的導(dǎo)學(xué)案有一張?jiān)嚲砟敲创?,在我們進(jìn)班去隨機(jī)翻看他們的導(dǎo)學(xué)案時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都全部做完并且做得非常認(rèn)真,跟他們相比我們就相形見絀了。

同學(xué)們,不是我們做不好,而是我們不想做。不是我們不聰明,而是我們太懶惰。同學(xué)們,我們并不比xx中學(xué)的學(xué)生差在哪里,而是我們沒有他們勤奮,只要我們想做,就沒有做不到的事。讓我們一起努力,一起拼搏,一起創(chuàng)造燦爛的明天,一起打造屬于我們的“明?!啊?/p>

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

20xx年x月30日,我參加了在莒縣舉行的全縣小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng),作為一名年輕的英語教師,能有機(jī)會(huì)參加教研室為我們提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我覺得十分榮幸。這次學(xué)習(xí)為我們小學(xué)英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:

x月30日上午,來自一小的荊衛(wèi)娜老師關(guān)于 “立足教學(xué)實(shí)情,打造實(shí)效課堂愛心與耐心”的專題講座,和現(xiàn)場的老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。荊老師從各個(gè)方面介紹如何點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語激情,怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,從要有愛心、耐心等方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的圖片和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性,寓教于樂。學(xué)生樂于參與,興致勃勃,情趣盎然的英語課堂簡單、高效、實(shí)用。

通過學(xué)習(xí),我對(duì)于荊老師不要打擊學(xué)生初學(xué)英語的自信心,利用自然拼讀法,抓住學(xué)生初學(xué)語言的規(guī)律及心理活動(dòng)特點(diǎn),在有節(jié)奏的韻律中學(xué)習(xí)單詞的觀點(diǎn)感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中,了解和學(xué)習(xí)英語字母組合的奧妙,掌握英語拼讀規(guī)律。學(xué)生們一旦掌握了這種方法,老師在課堂上寫出來的絕大多數(shù)單詞,不借助音標(biāo),就能夠讀出來,在聽寫單詞時(shí),按照拼讀規(guī)律能夠?qū)懗鲈搯卧~,最終達(dá)到見到生詞就會(huì)讀,會(huì)讀的生詞就會(huì)寫,會(huì)寫的生詞就會(huì)說的學(xué)習(xí)目的。一旦掌握了這種方法,在英語學(xué)習(xí)方面將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,在今后的學(xué)習(xí)中將終身受益。

年功”、“要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理。唐文青老師課堂上的收放自如,張馳有度,都與她扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識(shí),才能更透徹的理解教材,更靈活處理教材,更準(zhǔn)確的把握教材,以最自然的方法把知識(shí)傳授給學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識(shí)到:要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,必須多關(guān)注學(xué)生的情感。唐文青老師之所以能把課堂氣氛調(diào)控得十分融洽,是因?yàn)樗韧ㄟ^歌曲極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對(duì)我來說,借鑒意義很大,通常我們?cè)诮虒W(xué)的過程中,有時(shí)會(huì)感覺學(xué)生無精打采,死氣沉沉,自己也講得有氣無力,十分枯燥,根源在于我們沒有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,在傳教的過程中忽視了他們的情感需要。學(xué)生只有對(duì)英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得理想的成績。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

一中午的學(xué)習(xí)雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的差距,明確了自己今后在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時(shí),也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足, 此次學(xué)習(xí),更新了我的教學(xué)理念,為我的課堂教學(xué)打開了新天地。這是我執(zhí)教的又一個(gè)新起點(diǎn),在今后的教育教學(xué)過程中,我將會(huì)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié),不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,通過參加這次研討會(huì),我對(duì)課堂教學(xué)有了更深的理解。感謝學(xué)校為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我會(huì)把所學(xué)慢慢消化吸收,不斷提高自己的教育教學(xué)水平?;貓?bào)學(xué)校對(duì)我們的培養(yǎng)!

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

最近,我有幸參加了江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,觀摩了14節(jié)江蘇省名師的示范課,他們的課讓我感受頗深,收益匪淺,也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。

他們的課以深厚的文化底蘊(yùn),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。

下面我就參加的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受。

一、老師的引導(dǎo)很到位

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,給我感受最深的是南通吳東東老師的《長方體和正方體的認(rèn)識(shí)》這一節(jié)課,吳老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去解決問題,讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識(shí)的形成過程。

課堂上,吳老師先讓學(xué)生動(dòng)手切土豆,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“面”、“棱”和“頂點(diǎn)”,學(xué)生特別高興,而且操作起來井然有序,通過這樣的切物成形來導(dǎo)入新課。

接著帶領(lǐng)學(xué)生了解“面”、“棱”和“頂點(diǎn)”的數(shù)量,并以一句“這節(jié)課將從面、棱、頂點(diǎn)三方面繼續(xù)研究長方體”為學(xué)生提供研究角度,逐漸展開探究長方體的特征。

動(dòng)手操作中,以嘗試用小棒制作長方體框架,從中尋找長方體更多的奧秘。

整節(jié)課上,吳老師沒有直接告訴學(xué)生任何特征,而是讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上,自己創(chuàng)造形成知識(shí)。

在《長方體和正方體的認(rèn)識(shí)》一課中,學(xué)生解決了一個(gè)問題,教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題,整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中,讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。

在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)建構(gòu)新知,發(fā)展思維,完成了教學(xué)目標(biāo)。

教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。

二、讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一,是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會(huì),讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。

所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,給學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。

在體驗(yàn)中豐富經(jīng)驗(yàn)、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。

在“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”教學(xué)中,南京的王長青老師就是充分讓學(xué)生體驗(yàn),她首先在具體的情景中讓學(xué)生初步理解感知兩個(gè)單一統(tǒng)計(jì)表不方便,然后通過討論,讓學(xué)生畫一畫,展示作業(yè)評(píng)一評(píng),接著在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的畫法,接著利用驗(yàn)證,使學(xué)生深刻體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的好處,在動(dòng)手中完善對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的建構(gòu),使知識(shí)內(nèi)化。

三、精心獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。

從每位老師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生。

他們的教學(xué)看似水到渠成,卻包含著精心的準(zhǔn)備,每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有自己的特點(diǎn),但都是那樣令人耳目一新,過目難忘。

每位老師的課,都設(shè)計(jì)精巧,能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能充分挖掘?qū)W生的潛力。

在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng),貼近學(xué)生生活實(shí)際。

分層合理得當(dāng)。

課堂效率很高,收到了良好的教學(xué)效果。

幾位老師的課,從導(dǎo)入新課到課外拓展,每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。

每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足,材料也很豐富。

課中有可能用到的他們都事先想到了。

我想,這也可能是名師的獨(dú)到之處吧。

四、樸實(shí)大氣的課堂

縱觀名師的課,他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美,更沒有擺那些好看而不實(shí)用的花架子。

教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,了解學(xué)生的起點(diǎn),直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。

呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實(shí)的、不加粉飾的、常態(tài)下的課。

沒有變幻莫測能刺激視覺的課件,沒有很多浮躁的、形式上的東西。

讓人感覺自然,親切,可看,可學(xué)。

留給學(xué)生的是充足的思考空間,課堂是一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量、傳遞信息的空間,讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

五、激情飽滿的課堂

作為一名教師,如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,那么學(xué)生的情感也會(huì)被感染。

學(xué)生由此會(huì)興趣濃厚、思維活躍,例如,贛榆吳凌艷老師在執(zhí)教《觀察物體》時(shí),王玉龍老師在執(zhí)教《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》時(shí),他們一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了,于是在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生一步一步通過想一想、說一說、猜一猜、畫一畫的方法逐層深入,學(xué)生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成過程,他們不只是授課,更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通,以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極配合,課堂效率很高。

因此要讓我們的課堂是高效的課堂,就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個(gè)性張揚(yáng)。

兩天的學(xué)習(xí),我學(xué)到很多,感受很多,收獲很多,名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功,大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,廣博的知識(shí),駕馭、調(diào)控課堂的能力,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì),富有藝術(shù)性的課堂,都給我留下了深刻的印象。

我將以這次名師觀摩課為契機(jī),努力向高水準(zhǔn)看齊,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,通過努力力爭使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越,邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

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20xx年5月6日至12日,在區(qū)教育局的精心組織安排下,我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。

在這短短的幾天時(shí)間里,我們先后在xx二中、xx外國語學(xué)校、xx五中、xx一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。

期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。

這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受:

一、特色化的先進(jìn)教育理念

xx二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),提出了以課堂教學(xué)為核心,以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo),以“變備教材、備教法為備學(xué)生” 為特點(diǎn)的教育理念。

備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來,課堂活起來,教學(xué)效果好起來,師生負(fù)擔(dān)減下來。

包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則",形成了xx二中教學(xué)的最大特色。

271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天,學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。

具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長,變教為啟,變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,變教室為學(xué)室,變講堂為學(xué)堂。

這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,解放了學(xué)生的雙手,解放了學(xué)生的眼睛,解放了學(xué)生的嘴巴,解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。

二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人,根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a、b、c三個(gè)等級(jí)),既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性,學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。

三、集體化的導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。

知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致,我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的主體性,很有實(shí)效性。

課間通過和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。

所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來:學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期,編制和審核均是2個(gè)人,執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,說明不是個(gè)人編制。

四、廣泛的師生閱讀

教師首先是勤奮的讀書人,在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學(xué)生暢游書海,每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,并做好名言警句和美文語段的摘抄。

每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課,從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng),以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。

閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),而且能為學(xué)生的人生增添色彩。

五、無處不在的校園文化

整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,從操場到教室,從走廊到廁所,從班級(jí)到小組,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。

如"今日事今日畢,我們決不拖延", "正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來,緊張而積極,你的收獲會(huì)讓你更加喜悅" ,"腳踏實(shí)地山讓路,持之以恒海可移" 。

這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,做事堅(jiān)持不懈,很實(shí)用。

學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí),這些方面非常值得我們好好借鑒。

六、精細(xì)化的學(xué)校管理

俗話說的好,“思路決定出路,細(xì)節(jié)決定成敗”。

xx二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。

學(xué)校管理采取無縫隙管理,而且教師隊(duì)伍年輕,這點(diǎn)與我們魚河峁中學(xué)非常相似。

但xx二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。

通過這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn),新上任教師的成長也就快了很多。

學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí),尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià),能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長的積極性,因此才能搞好集體備課,拉動(dòng)各位教師的成長。

盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長,但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn),這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。

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一睹名師風(fēng)采,走進(jìn)名師課堂,現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí),聆聽大師教誨,是每個(gè)普通老師的心愿。

非常有幸,在十二月十七號(hào)、十八號(hào)兩日,赴牡丹江進(jìn)行為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。

會(huì)上,三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的.展示,純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等,令人嘆為觀止。

通過這次活動(dòng)使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩教師互動(dòng),現(xiàn)場答疑,活動(dòng)會(huì)場氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓人受益匪淺。

通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。

下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì):

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。

我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。

上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。

尤其是來本市的趙老師的課,他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓我們受益匪淺。

另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后,怎樣保持下去也很重要。

他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確,難易適中。

我們深刻認(rèn)識(shí)到:在課堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會(huì)無從下手,太容易又不用沒意義,這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識(shí)進(jìn)行聽、說、讀和寫的能力。

任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識(shí)和語言技能而設(shè)計(jì)的,而不是講究形式。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。

但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同,在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

”因此,教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。

把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。

通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足。

同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力,我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,不斷進(jìn)步!

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。

聽課學(xué)習(xí)中,除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。

反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。

我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門石,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。

只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

回首聽課的內(nèi)容,他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析,同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。

如果沒有苦和累的磨礪,怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲。

現(xiàn)實(shí)是殘酷的,適者生存。

現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。

多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。

而她們卻能提前躍出“龍門”,掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。

聯(lián)想到自己從教十多年以來,我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),越來越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。

我覺得自己有了壓力和動(dòng)力。

尤其是通過這次學(xué)習(xí),更感到自己在教學(xué)中的差距,來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授,更是心靈的震撼。

“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出?!笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有汗水的揮灑。

借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng),行動(dòng)了才會(huì)有收獲?!?。

所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

在課堂聽課活動(dòng)中,教師教態(tài)都十分規(guī)范,課堂組織緊張有序,當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效,而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。

敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。

他們一定做出了艱辛的努力,才會(huì)有今天的收獲。

敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀,他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí),

新課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn),這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。

他的教學(xué)理念十分先進(jìn),在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。

教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

小組合作交流、班級(jí)合作交流。

帶著問題來、帶著問題走,教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言,對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。

有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,承擔(dān)責(zé)任。

莊子說過:“始生之物,其形必丑。

”任何東西的形成必須經(jīng)過不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。

專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課,其內(nèi)容自成體系,脈絡(luò)清晰自然,讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課,怎樣來評(píng)價(jià),以什么樣的方法等等,非常具體。

由此,我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐,不斷分析總結(jié)分不開的。

如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作,隨著時(shí)間的推移,我們定會(huì)有所收獲。

有一種力量它是無形的,但它對(duì)人的影響卻是無窮的。

它就是人的魅力。

我想這些名師的自然、時(shí)尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣,做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,給我們豎起了榜樣。

總之,教育需要一種可貴的堅(jiān)持。

把簡單的事情做好就是不簡單,把平凡的事情做精就是不平凡。

把工作做到了一種極致、一種完美。

體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。

學(xué)習(xí)是沒有止境的,學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí),教師也同樣如此,并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。

相信在任校長的帶領(lǐng)下,我校在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度。

通過“ 走出去、 學(xué)得來”的方式,促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

心得的總結(jié)對(duì)我來說是認(rèn)識(shí)上提高。

知道了不足才能對(duì)癥下藥。

因此,我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),它讓我有了心靈上的思考,讓我有了前行的目標(biāo)和方向,相信自己在今后的工作中一定會(huì)更好。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

今年我非常有幸參加了市教育局培訓(xùn)中心主辦的市級(jí)骨干教師培訓(xùn),在x月x日——x月xx日這短短10天中我受益匪淺。

在這十幾天的培訓(xùn)中,讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,無論是吉林師范大學(xué)副校長的動(dòng)員報(bào)告,還是講課專家們的培訓(xùn)課及老師們活動(dòng)等,他們都不顧天氣的炎熱,他們遵守授課時(shí)間,用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo),表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,這些天無不讓我感到欽佩,并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

這十天,既忙碌又充實(shí)!既疲憊又緊張。但值得欣慰的是,我們的收獲是豐碩的:我們進(jìn)一步把握了課標(biāo)的精神,領(lǐng)會(huì)了教材特色、增強(qiáng)了解決問題的能力;我們觀摩了名師教學(xué),關(guān)注了有效課堂,提高了教學(xué)實(shí)踐水平;協(xié)調(diào)了口語技巧與綜合素質(zhì)的關(guān)系,提高了口語表達(dá)水平;強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí),闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。

還利用5天的時(shí)間接受了特地為農(nóng)村教師準(zhǔn)備的計(jì)算機(jī)課程輔導(dǎo),更是大開眼界,以前總是在工作中,為了各種計(jì)算機(jī)難題而四處奔波,到處打電話詢問解決方法,在這次學(xué)習(xí)中,師大的教授們,特意利用課余時(shí)間,專門為我們備了半個(gè)月的課,把我們?cè)谄綍r(shí)遇到的和很難遇到的問題一一列舉,并告知了很多簡單的解決途徑。我們學(xué)習(xí)了word,演示文稿,電子表格,flash動(dòng)畫和ps圖片的處理等常用電腦知識(shí),雖然我在學(xué)校監(jiān)管計(jì)算機(jī)工作,認(rèn)為自己的計(jì)算機(jī)水平很高了,但是,通過此次學(xué)習(xí),感覺自己是井底之蛙,滄海一粟,為此,我下決心,在以后的工作中一定要吧自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用能力提高上去。

短短的10天培訓(xùn)雖然結(jié)束了,讓我收獲頗豐,如同醍醐灌頂,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高,更是對(duì)我心靈的一次洗滌,為我下一步的生活和學(xué)習(xí),指引了方向。在感悟的同時(shí)我還深深地體會(huì)到以下幾點(diǎn):

做一個(gè)有計(jì)劃有遠(yuǎn)見的教師經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌,可到底在忙什么,我自己也不知道,更不用說什么成績了,煩死了”,聽起來好像很可笑,但這卻是我們很多人的生活真實(shí)寫照。整天的忙來忙去,到頭來,卻不知道自己到底都忙了些什么,雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的,但這并不代表我們就真的這么忙,而主要是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑]有頭緒,沒有計(jì)劃性,也就是所謂的“碌碌但無為”。其實(shí),我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí),只要稍稍的對(duì)自己的工作做一下計(jì)劃,為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃,就會(huì)從中找到工作的樂趣,成為一個(gè)“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”!

培訓(xùn)已順利結(jié)束,看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記,翻一翻自己隨手記下的的批注,心中感到十分的高興和充實(shí)。我深深地知道外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,就像教師成長道路上的那盞明燈,使本人豁然開朗,同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“指明方向”。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

3月26日上午,我到杭州和睦小學(xué)聽取了三位一線教師關(guān)于如何培養(yǎng)小學(xué)生行為習(xí)慣的講座,受益匪淺。面對(duì)一年級(jí)這兩個(gè)班級(jí)中諸多行為習(xí)慣不好的學(xué)生,我也應(yīng)該好好地借鑒一下他們好的經(jīng)驗(yàn),對(duì)前階段的教學(xué)過程進(jìn)行認(rèn)真的反思,尤其是對(duì)數(shù)學(xué)課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)必須持之以恒地進(jìn)行下去。為什么他們的學(xué)生能有那么好的行為習(xí)慣,我覺得他們能從每個(gè)細(xì)節(jié)抓起,而且抓得很緊、很扎實(shí)。下面就我的學(xué)習(xí)談點(diǎn)體會(huì)。

1、課前準(zhǔn)備。

首先要求學(xué)生要自覺準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具:課本、寫字筆、學(xué)具盒、鉛筆、草稿本、作業(yè)本等。并且必須按要求把書包和書等放在課桌指定的位置上,以便每次能迅速的拿出來,由此也能養(yǎng)成自我整理收拾的習(xí)慣。

2、建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系影響到學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)?!坝H其師,信其道”,這是學(xué)生的普遍的一種心理。在學(xué)生嘴里,我們經(jīng)常聽到,“我喜歡某某老師,所以我喜歡他(她)教的這門課?!睅熒P(guān)系影響到學(xué)習(xí)信心的樹立。教師對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷,能使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的自信心。而自信心,是學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)所必須的,信心,是成功的基礎(chǔ)。師生關(guān)系影響到和諧課堂的形成。良好的師生關(guān)系能營造和諧的課堂氣氛,讓學(xué)生情緒高昂,輕松愉快,自然提高了學(xué)習(xí)的效率。師生關(guān)系的不和諧,影響到了和諧課堂的形成,削弱了教學(xué)效果。

3、教師起模范作用。要求學(xué)生做到的首先自己要做到。如:畫線段時(shí)教師自己在黑板上畫時(shí)也要用尺子來畫。

4、注重?cái)?shù)學(xué)書寫的好習(xí)慣。學(xué)生在計(jì)算時(shí)常常因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范而把自己寫的數(shù)字看錯(cuò),又沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣,所以就造成很多不必要的錯(cuò)誤。因此對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣和檢查習(xí)慣的培養(yǎng)是很重要的。

5、注重?cái)?shù)學(xué)題目的閱讀。

首先數(shù)學(xué)閱讀不必大聲朗讀,講究讀給自己聽,只要自己能夠聽到就行,大聲讀大都是讀給別人聽,只有讀給自己聽才能保證有所思考,雖然大聲朗讀能夠加深印象,有利于記憶,卻不能有效地進(jìn)行思維活動(dòng)。其次閱讀時(shí)要注意文字中有用的數(shù)學(xué)信息,運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法去發(fā)現(xiàn)和分析問題。經(jīng)常進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的閱讀訓(xùn)練,一定能提高理性的數(shù)學(xué)思維能力。

6、學(xué)會(huì)傾聽。當(dāng)老師或同學(xué)在發(fā)言的時(shí)候,應(yīng)強(qiáng)調(diào)同學(xué)們認(rèn)真地傾聽,同時(shí)還要注視著發(fā)言者,不要做其他的事。在聽取發(fā)言的過程中,如果有其他問題或想法時(shí),決不可隨便插話搶話,要等到老師或其他同學(xué)說完了,才可以舉手提問或提出意見。只有學(xué)會(huì)了傾聽的人,才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),要重視培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣,課堂上,漫不經(jīng)心的聽講者,嘰嘰喳喳的聽講者是很難提高學(xué)習(xí)能力的,不可能成為學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)必須持之以恒的工作。任何一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng),不是一蹴而就的,它必須有一個(gè)慢慢形成的過程。而形成過程中,學(xué)生必然會(huì)有一個(gè)新舊反復(fù)的過程,這時(shí)教師不應(yīng)操之過急,教師必須要有耐心、持之以恒,嚴(yán)格訓(xùn)練,不然將事半功倍。

糾正一個(gè)壞習(xí)慣比培養(yǎng)好習(xí)慣更難。作為一個(gè)教師,平時(shí)應(yīng)關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這一點(diǎn)很重要。因?yàn)閷W(xué)生是有差異的,而培養(yǎng)方法也是因人而異,讓學(xué)生用好習(xí)慣來取代原有的壞習(xí)慣很難,培養(yǎng)習(xí)慣應(yīng)從小抓起,年級(jí)越低越好抓,糾正壞習(xí)慣越及時(shí)越好。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣不是集中于某個(gè)時(shí)間就能完成的,教師要善于定時(shí)定點(diǎn)養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,見縫插針練學(xué)生的習(xí)慣,巧用學(xué)情評(píng)學(xué)生的習(xí)慣。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

3月17日,在實(shí)驗(yàn)小學(xué)多媒體教室里,解z、蘇z兩位老師就《畫風(fēng)》這一課進(jìn)行了“同課異構(gòu)”的教學(xué)研究活動(dòng)。兩位位執(zhí)教教師圍繞同一個(gè)教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教材理解,分別設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)過程以及作業(yè)形式。課堂教學(xué)呈現(xiàn)了豐富多彩,生動(dòng)活潑的不同教學(xué)形式。

一、聽課體會(huì)。

(一)激發(fā)興趣,引導(dǎo)體驗(yàn)。

對(duì)二年級(jí)孩子來說,“風(fēng)看不見摸不著,但確實(shí)存在著”——這樣一種抽象概念,還不大能明確地理解和接受,兩位老師把所學(xué)教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系,調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的生活積累。黃老師通過猜謎語,王老師則讓學(xué)生聽聽風(fēng)的聲音,說說生活中知道的各種風(fēng)(暴風(fēng)、狂風(fēng)、微風(fēng))。相同的理念,不同的設(shè)計(jì),同是激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)“風(fēng)”。

(二)以生為本、朗讀感悟。在以學(xué)生為本的新課改中,提出了學(xué)習(xí)方式的根本變革。兩位老師課堂上都重視了讀的訓(xùn)練,都能以讀代講,重視學(xué)生的體驗(yàn)感悟,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在練習(xí)朗讀時(shí),兩位老師摒棄課文“逐段講解”的傳統(tǒng)做法,截取課文中最能展現(xiàn)三個(gè)小伙伴“畫風(fēng)”的思維過程的三個(gè)自然段,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的讀,感悟三個(gè)小伙伴畫出“風(fēng)”后的不同心態(tài),體驗(yàn)成功的樂趣。不同的是黃老師設(shè)計(jì)“讀”這一教學(xué)環(huán)節(jié),很有創(chuàng)造性,她讓學(xué)生選擇自己喜歡的句子讀,這樣不但能展示學(xué)生的個(gè)性,而且能為突破重點(diǎn)而鋪路,培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。而王老師則抓住一個(gè)小伙伴畫風(fēng)的思維過程,重點(diǎn)指導(dǎo),提煉學(xué)習(xí)方法,組織學(xué)生用這一學(xué)習(xí)方法自學(xué)其余兩處內(nèi)容,初步滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),注意了學(xué)習(xí)的遷移。

(三)自主識(shí)字、生生互動(dòng)。

識(shí)字是低年級(jí)的語文教學(xué)的重點(diǎn),兩位老師的課堂充分體現(xiàn)了這點(diǎn)。黃老師在閱讀中推進(jìn)識(shí)字,整堂課中,讓新字多次復(fù)現(xiàn),給生字做及時(shí)的鞏固;多音字(轉(zhuǎn)、桿)更讓學(xué)生例舉生活中的具體事物加以字義、字音的區(qū)別。因?yàn)楸菊n大部分生字在人物的姓名中,王老師就先讓學(xué)生在自由讀課文時(shí)圈畫出文中幾位小伙伴的姓名,然后齊讀,帶音節(jié)讀,脫拼音讀,正音,以開火車的形式檢查讀音,學(xué)生給字組詞的形式理解字義,識(shí)記字形,體現(xiàn)自主識(shí)字、生生互動(dòng)。

二、在下面的教研活動(dòng)中,每位聽課教師將對(duì)參加講課教師的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法,分析上課教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),從而發(fā)現(xiàn)教師的亮點(diǎn),取長補(bǔ)短,讓講課教師的教學(xué)水平在對(duì)比中提高。

三、下午,我們?cè)谕跣iL的帶領(lǐng)下到z中心小學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。我是第一次到z學(xué)校參觀學(xué)習(xí),我們參觀了學(xué)校的校園文化建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)、藝術(shù)課活動(dòng)室等。校園里,墻壁上、走廊里、展板上到處是教育意義很濃的壁畫和宣傳語。我們?cè)跁?huì)議室聆聽了校長的學(xué)校管理報(bào)告和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我覺得他們的話非常樸實(shí),沒有一點(diǎn)大道理,自己怎么干的就怎么講。

回來的路上,我感觸頗深,我們需要學(xué)習(xí),我們的路很長!

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來.這樣可以幫助總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。以下小編在這給大家整理了一些教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望對(duì)大家有幫助!

4月15日,我有幸參加了在秦皇島舉行的“河北省小學(xué)英語青年教師基本功大賽”的觀摩活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程,聽了兩位專家的精彩報(bào)告和十位優(yōu)秀教師的課程,授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念,注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

通過教兩天緊張而有序的學(xué)習(xí),我覺得自己對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下:

4月15日上午9點(diǎn)30所有聽課的教師聆聽講座。老師們求知的熱情很高,整個(gè)會(huì)場上座無虛席。講座的主體是“英語自然拼讀法”。講座的形式活潑生動(dòng),準(zhǔn)備相當(dāng)充分,有大量的資料可供參考。craig的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的不僅讓遠(yuǎn)道而來的老師們一掃疲憊,更讓我們見識(shí)了不一樣的教學(xué)理念,相信對(duì)日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。對(duì)小學(xué)英語教育的解讀,特別是在教學(xué)過程中如何創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際的情景進(jìn)行語音拼讀教學(xué)給我留下了深刻印象。我們?cè)诮虒W(xué)過程中都會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí),鍛煉學(xué)生的交際能力。但是,有時(shí)候,我們沒并沒有考慮過創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實(shí)際。這種與生活實(shí)際不相符的情景對(duì)學(xué)生的交際能力的鍛煉是無實(shí)際意義的。

在開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,有些的做法值得我們借鑒。提倡小組互助學(xué)習(xí),組與組之間存在競爭,勢必導(dǎo)致小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競爭與合作并存的局面,在競爭中整體進(jìn)步,老師頗為省心。

“親其師,信其道?!碧貏e關(guān)注學(xué)生的感受?!白屆恳粋€(gè)學(xué)生體面的坐下”這句話讓我印象深刻?;貞涀约旱恼n堂,學(xué)生表現(xiàn)不好,此時(shí)我不友好的話語或表情是會(huì)不由自主的出現(xiàn)的。聽了李老師的報(bào)告,我對(duì)于自己的行為也有了一個(gè)深刻的反思:學(xué)生幼小的心是極其敏感的,要盡力保護(hù)他小小的自信心。讓我受益匪淺,在今后的教學(xué)工作中,我將努力改進(jìn),不斷完善自我.

4月15日上午衡水市育才街小學(xué)郭政仙老師的課,給我留下了深刻的印象。郭老師上課的內(nèi)容為三年級(jí)下冊(cè)lesson11whatdotheyeat?我覺得郭老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學(xué)生共同參與的,教師的任務(wù)是為了幫助學(xué)生,而且這節(jié)課真正做到了注重學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)在日常生活中的靈活運(yùn)用。(而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的)郭老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常的逼真形象,我相信郭老師的學(xué)生在日常生活中,真正遇到這種情況他們可以很自然的進(jìn)行日??谡Z交際,而我的學(xué)生我沒有把握。就這一點(diǎn)而言,在以后的教學(xué)中,我會(huì)好好的反思加提升。在今后的教學(xué)中,我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式,爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。

20__年x月30日,我參加了在莒縣舉行的全縣小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng),作為一名年輕的英語教師,能有機(jī)會(huì)參加教研室為我們提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我覺得十分榮幸。這次學(xué)習(xí)為我們小學(xué)英語老師提供了一次很好的學(xué)___臺(tái),也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:

x月30日上午,來自一小的荊衛(wèi)娜老師關(guān)于“立足教學(xué)實(shí)情,打造實(shí)效課堂愛心與耐心”的專題講座,和現(xiàn)場的老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。荊老師從各個(gè)方面介紹如何點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語激情,怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,從要有愛心、耐心等方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的圖片和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性,寓教于樂。學(xué)生樂于參與,興致勃勃,情趣盎然的英語課堂簡單、高效、實(shí)用。

通過學(xué)習(xí),我對(duì)于荊老師不要打擊學(xué)生初學(xué)英語的自信心,利用自然拼讀法,抓住學(xué)生初學(xué)語言的規(guī)律及心理活動(dòng)特點(diǎn),在有節(jié)奏的韻律中學(xué)習(xí)單詞的觀點(diǎn)感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中,了解和學(xué)習(xí)英語字母組合的奧妙,掌握英語拼讀規(guī)律。學(xué)生們一旦掌握了這種方法,老師在課堂上寫出來的絕大多數(shù)單詞,不借助音標(biāo),就能夠讀出來,在聽寫單詞時(shí),按照拼讀規(guī)律能夠?qū)懗鲈搯卧~,最終達(dá)到見到生詞就會(huì)讀,會(huì)讀的生詞就會(huì)寫,會(huì)寫的生詞就會(huì)說的學(xué)習(xí)目的。一旦掌握了這種方法,在英語學(xué)習(xí)方面將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,在今后的學(xué)習(xí)中將終身受益。

年功”、“要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理。唐文青老師課堂上的收放自如,張馳有度,都與她扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識(shí),才能更透徹的理解教材,更靈活處理教材,更準(zhǔn)確的把握教材,以最自然的方法把知識(shí)傳授給學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識(shí)到:要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,必須多關(guān)注學(xué)生的情感。唐文青老師之所以能把課堂氣氛調(diào)控得十分融洽,是因?yàn)樗韧ㄟ^歌曲極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對(duì)我來說,借鑒意義很大,通常我們?cè)诮虒W(xué)的過程中,有時(shí)會(huì)感覺學(xué)生無精打采,死氣沉沉,自己也講得有氣無力,十分枯燥,根源在于我們沒有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,在傳教的過程中忽視了他們的情感需要。學(xué)生只有對(duì)英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得理想的成績。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

一中午的學(xué)習(xí)雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的差距,明確了自己今后在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時(shí),也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足,此次學(xué)習(xí),更新了我的教學(xué)理念,為我的課堂教學(xué)打開了新天地。這是我執(zhí)教的又一個(gè)新起點(diǎn),在今后的教育教學(xué)過程中,我將會(huì)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié),不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,通過參加這次研討會(huì),我對(duì)課堂教學(xué)有了更深的理解。感謝學(xué)校為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我會(huì)把所學(xué)慢慢消化吸收,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。回報(bào)學(xué)校對(duì)我們的培養(yǎng)!

大會(huì)分為三個(gè)部分:專家報(bào)告,優(yōu)秀課展評(píng),基本功大賽與教學(xué)研討。通過三天的觀摩與研討,一方面使我從意識(shí)與觀念上有了一些轉(zhuǎn)變,另一方面通過比較尋找出了自己教學(xué)上的不足與差距,下面我就從三個(gè)方面具體地談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

一、從專家報(bào)告中受到的啟示。

本次會(huì)議三天中分別由清華大學(xué)的催剛教授、英語輔導(dǎo)報(bào)創(chuàng)始人包天仁教授、國家外語教學(xué)研究中心副主任等做專題報(bào)告,他們分別從小學(xué)英語語音教學(xué)、小學(xué)英語課堂教學(xué)基本要求、小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)等方面做了專題報(bào)告。

催剛教授在分析小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀中指出,基礎(chǔ)教育各學(xué)科中小學(xué)英語教學(xué)較為薄弱,而其中語音教學(xué)最為人們忽視,原因一方面是語音教學(xué)意識(shí)不強(qiáng),另一方面是受教師自身語音知識(shí)和素質(zhì)限制。崔教授對(duì)為什么要在小學(xué)階段重視語音教學(xué)做了具體的闡述,還指出了小學(xué)英語教師應(yīng)該給學(xué)生系統(tǒng)教授哪些語音知識(shí)、培養(yǎng)哪些語音技能,此外還結(jié)合中國小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)介紹了一些語音教學(xué)好的方法。其中提到的自然拼讀法和我們學(xué)校之前福尼斯英語的音圖教學(xué)法有很多相同之處,我們應(yīng)該發(fā)揮我校在這一方面的優(yōu)勢,利用好、保留好福尼斯英語教學(xué)中好的方法,為我校探索和實(shí)踐英語語音教學(xué)服務(wù)。

包天仁教授從小學(xué)英語課堂教學(xué)的問題出發(fā),分析和闡述了小學(xué)英語課堂教學(xué)的基本要求。他從八個(gè)方面分析了小學(xué)英語課堂教學(xué)目前存在的主要問題,針對(duì)以上問題提出了課堂教學(xué)要注意的事項(xiàng)和要做到的基本要求。包教授提倡“四位一體”的英語教學(xué)法,要求教師在課堂上必須是直接的、公開的、顯性的傳授知識(shí),反對(duì)交際法中以聽說為主、不重視語言點(diǎn)、語音語法知識(shí)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)技能的基礎(chǔ)是知識(shí)的習(xí)得。包教授報(bào)告中的一些英語教學(xué)理念,使我不僅深刻地反思了自己的教學(xué),也使我明白了教學(xué)要求我們要敢于質(zhì)疑、敢于實(shí)踐,要不斷的學(xué)習(xí)和吸取更好的、更適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。

二、從專家點(diǎn)評(píng)中得到的信息。

本次會(huì)議比賽中,由來自全國各省市的教研員、一線優(yōu)秀教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),在對(duì)三十幾節(jié)參賽課的點(diǎn)評(píng)中,各省市教研員共同關(guān)注的有以下四個(gè)方面:

三是關(guān)注學(xué)生的語音學(xué)習(xí),在教學(xué)的過程中教師是否注重語音知識(shí)和技能的講解和培養(yǎng);

四是注重課堂的實(shí)效性,主張英語課堂教學(xué)要平時(shí)、有效,而不是花哨、熱鬧。

三、從參賽課中尋找到的不足。

本次會(huì)議中有10名教師進(jìn)行了優(yōu)秀課說課展評(píng),32名教師進(jìn)行了基本功比賽。通過認(rèn)真聽課和分析,我發(fā)現(xiàn)自己存在的不足還很多,主要有以下兩個(gè)方面:

二是對(duì)先進(jìn)的英語語言教學(xué)理論了解不夠,平時(shí)教學(xué)過程中立足自己的課堂,只關(guān)注了自己身邊有限的、已知的方式方法,沒有積極的通過各種信息渠道去獲得最新的、先進(jìn)的理念來引導(dǎo)自己的教學(xué)。

以上是我本次外出學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì),我將與全組成員繼續(xù)進(jìn)行研討與反思,加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極改進(jìn)。

11月份,我參加了在煙臺(tái)蓬萊市舉行的山東省第二屆小學(xué)英語教學(xué)技能觀摩會(huì),作為一名年輕的英語教師,能有機(jī)會(huì)參加教研室為我們提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我覺得十分榮幸。這次學(xué)習(xí)為我們小學(xué)英語老師提供了一次很好的學(xué)___臺(tái),也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:

11月7日上午,來自英國的craigwright作了關(guān)于“歌曲游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用”的專題講座,和現(xiàn)場的老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。craigwright從各個(gè)方面介紹英語自然拼讀法的重要性和可行性,怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,從聽聽說說、讀讀認(rèn)認(rèn)、唱唱跳跳中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的圖片和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性,寓教于樂。學(xué)生樂于參與,興致勃勃,情趣盎然的英語課堂簡單、高效、實(shí)用。

通過學(xué)習(xí),我對(duì)于craigwright不要打擊學(xué)生初學(xué)英語的自信心,利用自然拼讀法,抓住學(xué)生初學(xué)語言的規(guī)律及心理活動(dòng)特點(diǎn),在有節(jié)奏的韻律中學(xué)習(xí)單詞的觀點(diǎn)感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中,了解和學(xué)習(xí)英語字母組合的奧妙,掌握英語拼讀規(guī)律。學(xué)生們一旦掌握了這種方法,老師在課堂上寫出來的絕大多數(shù)單詞,不借助音標(biāo),就能夠讀出來,在聽寫單詞時(shí),按照拼讀規(guī)律能夠?qū)懗鲈搯卧~,最終達(dá)到見到生詞就會(huì)讀,會(huì)讀的生詞就會(huì)寫,會(huì)寫的生詞就會(huì)說的學(xué)習(xí)目的。一旦掌握了這種方法,在英語學(xué)習(xí)方面將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,在今后的學(xué)習(xí)中將終身受益。

接著來自濟(jì)南的邢旭娜老師為我們上了一堂精彩的pep六年級(jí)下冊(cè)的閱讀課,更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動(dòng)有趣的英語課,怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語用能力。邢老師設(shè)計(jì)了各種趣味活動(dòng),在活動(dòng)中輸入了大量的詞匯和語言,尤其是設(shè)計(jì)的chant讓學(xué)生自主掌握動(dòng)物單詞的復(fù)數(shù),還有拓展活動(dòng)中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計(jì),以話題為綱,以交際功能為主,引導(dǎo)著學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。

扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和精湛的教學(xué)技能是上好一堂課最重要的前提。所謂“課上一分鐘,課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理。郭玉峰老師課堂上的收放自如,梁蘭杰老師的張馳有度,季枚老師的循序漸進(jìn),宋華老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打,還有高貴老師的獨(dú)具一心,都與她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識(shí),才能更透徹的理解教材,更靈活處理教材,更準(zhǔn)確的把握教材,以最自然的方法把知識(shí)傳授給學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識(shí)到:要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,必須多關(guān)注學(xué)生的情感。郭玉峰老師之所以能把課堂氣氛調(diào)控得十分融洽,是因?yàn)樗韧ㄟ^chant和游戲極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對(duì)我來說,借鑒意義很大,通常我們?cè)诮虒W(xué)的過程中,有時(shí)會(huì)感覺學(xué)生無精打采,死氣沉沉,自己也講得有氣無力,十分枯燥,根源在于我們沒有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,在傳教的過程中忽視了他們的情感需要。學(xué)生只有對(duì)英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得理想的成績。消極的'情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

這次學(xué)習(xí)也讓我學(xué)會(huì)了“活用教材”、“用活教材”,根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,選擇教材內(nèi)容,科學(xué)加工,用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ侠淼亟M織教學(xué)。例如,在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí),梁蘭杰老師的方式就很好;在聽文章找重點(diǎn)時(shí),邢旭娜老師的方式也值得借鑒;在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,體現(xiàn)英語交際的特性,隋朝光老師通過let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,李亞寧老師采用實(shí)物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性,使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程,從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的差距,明確了自己今后在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時(shí),也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。此次學(xué)習(xí),更新了我的教學(xué)理念,為我的課堂教學(xué)打開了新天地。這是我執(zhí)教的又一個(gè)新起點(diǎn),在今后的教育教學(xué)過程中,我將會(huì)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié),不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

今年我有幸參加了臨沂市初中英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動(dòng),首先感謝學(xué)校給我這一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過這兩天半的學(xué)習(xí),收獲很大,受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了各縣出類拔萃的英語教師的教學(xué)風(fēng)采,深厚的教學(xué)功底,以及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認(rèn)識(shí):

在保證學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上,有效的引導(dǎo)了學(xué)生自主探究、主動(dòng)參與英語教學(xué),取得了良好的課堂效果。

學(xué),提高學(xué)生的交際能力,聽說領(lǐng)先,書寫跟上;多元化的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐;真誠實(shí)效的輔導(dǎo),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo);現(xiàn)代化的教學(xué)手段,采用多媒體教學(xué),多渠道地給學(xué)生提供英語信息源和大量的信息,拓寬視野,從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣,積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、注重課堂滲透德育教育。我們不僅是一位英語老師,還是一位教育工作者。各授課教師在注重知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上,更重視學(xué)生的德育教育,注意發(fā)展情意和激勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣,促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。使學(xué)生既受到思想政治教育,又能培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。課堂上教師多用英語ok,verygood.wonderful.excellent等激勵(lì)性語言,表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí),使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中去,收到良好的教學(xué)效果。并能在課堂結(jié)束時(shí)利用作業(yè)、調(diào)查報(bào)告等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,升華自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,效果突出明顯。

四、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);

3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

這次聽課,我的收獲是滿滿的,得到的啟示也有很多,讓我對(duì)英語課堂教學(xué)有了更加深入地了解。接下來,我會(huì)將這些收獲實(shí)踐在我的教學(xué)中,促使自己不斷進(jìn)步!同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步.

20__年1月5日—12日,我有幸參加了在建三江舉行的小學(xué)英語教師崗位培訓(xùn)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程,聽了七位專家的精彩報(bào)告和五位優(yōu)秀教師的示范課,授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念,注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

通過教八天緊張而有序的學(xué)習(xí),我覺得自己對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下:

1月6日下午2點(diǎn)聆聽哈爾濱香坊小學(xué)教導(dǎo)主任孫豐瑞老師的講座。老師們求知的熱情很高,整個(gè)會(huì)場上座無虛席。孫豐瑞老師講座的主體是“小學(xué)英語教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。孫豐瑞老師講座的形式活潑生動(dòng),準(zhǔn)備相當(dāng)充分,有大量的資料可供參考。孫老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的孫老師不僅讓遠(yuǎn)道而來的老師們一掃疲憊,更讓我們見識(shí)了不一樣的教學(xué)理念,相信對(duì)日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。

給我印象最深刻的是,1月8日上午哈爾濱和平小學(xué)馬燕老師的課,馬老師上課的內(nèi)容為lesson7let’sgoswimming。相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整合。我覺得馬老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學(xué)生共同參與的,教師的任務(wù)是為了幫助學(xué)生,而且這節(jié)課真正做到了注重學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)在日常生活中的靈活運(yùn)用。(而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的)馬老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常的逼真形象,我相信馬老師的學(xué)生在日常生活中,真正遇到這種情況他們可以很自然的進(jìn)行日??谡Z交際,而我的學(xué)生我沒有十足的把握。就這一點(diǎn)而言,在以后的教學(xué)中,我會(huì)好好的反思加提升。

讓我久久回味的另一節(jié)課就是1月10日上午哈爾濱東風(fēng)小學(xué)高婉老師的課,她的講課內(nèi)容為六年級(jí)presents。高老師上課的淡定讓我佩服,高老師漂亮的字體另加形象逼真優(yōu)美的簡筆畫更是讓我由衷的羨慕。

每一位教師都各有千秋,都值得我好好學(xué)習(xí),他們身上都有著值得我好好學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。

小學(xué)英語教師崗位培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,但我對(duì)這次培訓(xùn)精髓的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束,我深切地體會(huì)到今后要學(xué)習(xí)的東西其實(shí)還很多,我一定要做到“多想、多問、多學(xué)習(xí)、多反思,多總結(jié)”,要知難而進(jìn),并努力提升自己各方面的教學(xué)能力。在今后的教學(xué)中,我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式,爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。

通過這次學(xué)習(xí),讓我這只“井底之蛙”見到了另一片無比美麗的藍(lán)天!再次由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

高中英語,我主要是對(duì)學(xué)習(xí)文章中的深?yuàn)W語法和記英語單詞這兩個(gè)部分的學(xué)習(xí)心得:

第一個(gè),英語深?yuàn)W的語法。

像這種,除了老師會(huì)在上課的時(shí)候?qū)iT講解,其他的都是在你做練習(xí)以及考試中會(huì)遇到的,那么首先就得有一個(gè)好習(xí)慣——弄一個(gè)專門的語法筆記本,把老師上課講的、練習(xí)、考試遇到的,隨時(shí)記錄在本子上,不要隨便就寫在書上或考試卷子上,是英語書上還好,書不輕易丟,但是試卷卻是極其容易丟的,一個(gè)不小心可能就不知道放在哪了,如果遇到以前教過的語法,但是不記得了,去哪找,所以,語法筆記本的用處就來了,記在上面,既是把語法都整理在一起了,也是方便你在下次翻看復(fù)習(xí),整個(gè)高中英語的語法那么多,都記在一起,也會(huì)讓你在之后的英語學(xué)習(xí)中帶來很大的好處。

第二個(gè),對(duì)于高中英語單詞的學(xué)習(xí)。

其實(shí)很多同學(xué)都是對(duì)于英語的音標(biāo)不會(huì)或者不熟悉,因?yàn)闀?huì)英語音標(biāo),自己就可以學(xué)習(xí)單詞,就算老師只帶讀幾遍,可能也不會(huì),但是會(huì)音標(biāo),就簡單多了,不用老師帶讀,自己就可以掌握單詞的讀法,即使不小心忘記了,但是看到音標(biāo)也就會(huì)了,英語字母也音標(biāo)組成,只要記住了英語字母所代表的音標(biāo),這個(gè)單詞就很好記了,完全不用去死記硬背,再說了,這種死記硬背的方式去記單詞,也記不好單詞,通常第一天記了,第二天就會(huì)忘了。還有就是多寫單詞,寫的多了,對(duì)它的印象就深了,不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。

高中英語學(xué)習(xí)就是這樣,不能只靠老師教就夠了,最重要的是自己對(duì)于英語學(xué)習(xí)的一個(gè)積累,在這個(gè)過程中自然而言就會(huì)有自己的一個(gè)學(xué)習(xí)心得了。

本以為,名師的課都是在表演;本以為,專家的講座都枯燥無味;本以為,這次去布吉外國語學(xué)校聽課會(huì)很無聊,頂多聽到一半就睡覺;本以為-----可是我就發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。原來名師真不愧是名師,付學(xué)軍老師的課堂,淡定而精彩,豐富而不華麗,詼諧而幽默,輕松而愉快。

效果。不同于熱鬧歡快的課堂,孩子們靜靜的沉浸在故事中,卻不知不覺的開口會(huì)說了。王老師有意淡化學(xué)生對(duì)自己口語的印象,卻努力的把學(xué)生的注意力吸引到了故事中,這就是語言的浸潤作用。

幽默詼諧不僅是一種魅力,更是一種力量。此次南京之行,我也深刻體會(huì)到了男教師們幽默詼諧的力量。一句“i’,notmisstian.i’marealman.”立刻拉近了老師與學(xué)生的距離。田湘軍老師就擁有這種魔力。他幽默詼諧的話語,夸張的肢體語言,將學(xué)生們的注意力牢牢的吸引住,也將我們吸引住,知道一句“goodbye”才將我們拉回,這就是幽默的力量。

興趣是無形的力量。主維山老師的《dinosaurs》這節(jié)課,讓我深深的感受到了興趣的力量。主老師的課把我們帶入了遠(yuǎn)古恐龍時(shí)代,孩子們不由自主的想了解恐龍的相關(guān)知識(shí)。霸王龍、翼龍、三角恐龍、劍龍、雷龍、、、各種恐龍的生活習(xí)性、年代等等深深的吸引著孩子們,驅(qū)使著他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。主老師將這樣一節(jié)既深又難的課上的如此簡單,自然,除了老師的魅力,不得不說興趣起到了很大的作用。

我想,這個(gè)詞正是我們一直在尋找的最佳教學(xué)方法。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

首先非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)為我提供這次到x學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我有幸到這樣幼兒教育先進(jìn)的大都市近距離的學(xué)習(xí)。一周的學(xué)習(xí)之旅,讓我眼界大開,收獲不小。

第一站我們觀摩的是x市xxxxxx附屬幼兒園。北幼以培養(yǎng)幼兒成為具有開放性生存智慧的人為目標(biāo),不斷建構(gòu)開放性園本課程,形成以音樂教育為特色,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性化發(fā)展的課程體系。讓我最驚嘆的是他們的早操活動(dòng)。當(dāng)早操的音樂一播放,不管多調(diào)皮、多好動(dòng)的孩子,一聽到樂聲,馬上歸隊(duì),認(rèn)真地做起操來。每個(gè)孩子的音樂律感都非常強(qiáng),還不斷的變換隊(duì)形,互動(dòng)性和配合性都非常好。觀摩他們做早操是一種享受,整齊又有氣勢,我想孩子們自己也把做早操當(dāng)成了一種享受吧!

北幼由于還在搞擴(kuò)建,園內(nèi)環(huán)境觀摩較局限性,為彌補(bǔ)不足,園里安排了4節(jié)開放性課程。有小班的美術(shù)《棉線合印畫》、中班的探索活動(dòng)《香香的爆米花》、大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形找家》和早期閱讀《我家是動(dòng)物園》,每位教師對(duì)細(xì)小的環(huán)節(jié)的處理都非常到位,講課生動(dòng),非常吸引孩子。

第二站我們到了x市第一幼兒園。他們以"詩性的智慧","游戲的精神"為宗旨,以終身發(fā)展的幼兒智慧活動(dòng)課程為教育特色。一幼園舍清新淡雅,戶外運(yùn)動(dòng)場有開闊的活動(dòng)空間,多樣的運(yùn)動(dòng)器械,戶外景觀展現(xiàn)創(chuàng)意的綠色空間,呈現(xiàn)出田園式布局。園內(nèi)有小朋友自己的森林主題公園,分為百草園、百果園、月季花園、歲寒三友園,孩子在這里鍛煉身體、陶冶心智。戶內(nèi)有風(fēng)格迥異的探究工作室,幼兒如同進(jìn)入了一個(gè)充滿問題的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,學(xué)會(huì)探究自己的問題,愿意傾訴自己的發(fā)現(xiàn),自由展示自己的成果,從中體驗(yàn)探究的無窮樂趣。園內(nèi)布置非常優(yōu)美,以幼兒的作品為主,孩子的活動(dòng)區(qū)域投放材料多,可謂琳瑯滿目。我不停地用相機(jī)拍攝下來,恨不得把他們的優(yōu)秀與菁華全攝下來。

接著,我們一行又來到了x江寧區(qū)的百家湖幼兒園,地處美麗的秦淮湖畔,這是一所年輕向上的幼兒園,這是一支年輕的教師隊(duì)伍,年輕的園長帶領(lǐng)著一支年輕的教師隊(duì)伍創(chuàng)下幼教的一朵奇葩。我們觀摩了兩節(jié)藝術(shù)類教育活動(dòng):第一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)是由胡萍老師帶來的一節(jié)原創(chuàng)美術(shù)特色活動(dòng)《手繪鞋diy》,其獨(dú)具匠心的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路、新穎有趣的內(nèi)容材料選擇以及其與生活緊密結(jié)合又時(shí)尚創(chuàng)美的方式深深地吸引了在座每位園長和老師的眼球,當(dāng)孩子們充滿創(chuàng)意又個(gè)性十足的多彩手繪diy鞋作品展現(xiàn)在大家眼前時(shí),大家忍不住擠到孩子們身邊用手中的照相機(jī)和攝像機(jī)紛紛記錄下這精彩的一刻;第二個(gè)藝術(shù)活動(dòng)是由湯琳老師展示的打擊樂活動(dòng)《雄壯進(jìn)行曲》,當(dāng)大家親眼目睹了一群沒有任何打擊樂經(jīng)驗(yàn)的孩子在短短20分鐘后成為一群氣宇軒昂的小小軍樂手后,所有的x都為這充滿靈性的互動(dòng)式體驗(yàn)教學(xué)所感染。百幼的老師和孩子共同詮釋著百幼的藝術(shù)特色和園所文化,正如考察團(tuán)的園長和老師所說:"一進(jìn)百幼給人一種家的感覺,百幼是開放的、前沿的,非常有能力成為幼教同行學(xué)習(xí)的窗口!"。

百幼從園長到后勤人員自始至終陪同考察團(tuán)成員參觀了園所環(huán)境,百幼的老師和孩子主動(dòng)向考察團(tuán)的老師一一介紹和解讀我們的特色環(huán)境。活動(dòng)最后,中國教育服務(wù)中心幼教培訓(xùn)部郝主任不禁感慨:"百家湖幼兒園是名副其實(shí)的藝術(shù)特色園,16個(gè)班,班班特色,美術(shù)創(chuàng)意室的活動(dòng)更是凸現(xiàn)了孩子動(dòng)手自由創(chuàng)作的靈魂,藝術(shù)的魅力正在于此;其次百幼的老師親和、團(tuán)結(jié)、積極向上,是一支具有優(yōu)秀素質(zhì)的幼教突擊隊(duì)!最后,百幼的孩子在這樣一所充滿人文關(guān)愛和濃郁藝術(shù)氛圍中成長是一種極大的幸福!"。

"煙花三月下x"的感覺特別難以忘懷。在飽覽美麗的"瘦西湖",游歷"二十四橋"的余興下,我們來到了x市的機(jī)關(guān)第三幼兒園。這是一所以"多元化生態(tài)環(huán)境課程"為教育特色之一的幼兒園,中央教科所重點(diǎn)課題"333"已成為該園的特色教育,先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法、多元的內(nèi)容、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,使三幼從開園時(shí)的50多名幼兒發(fā)展到500多名。在當(dāng)?shù)赜變簣@遍地開滿了花的形勢下,三幼能發(fā)展成這么好,足以證明三幼的實(shí)力。三幼的觀摩課有大班的綜合活動(dòng)《小老鼠學(xué)數(shù)數(shù)》和音樂活動(dòng)《家鄉(xiāng)小調(diào)》。整個(gè)課程安排得井然有序,條理清晰,幼兒的興趣極高。值得一提的是音樂活動(dòng)《家鄉(xiāng)小調(diào)》,一節(jié)課下來,孩子們學(xué)會(huì)了x小曲,我們觀摩團(tuán)的老師也學(xué)會(huì)了唱x小調(diào),還對(duì)x的特色有了一定的了解,這使同樣做為游客的我們對(duì)這趟的x之行記憶深刻。

學(xué)到的知識(shí)和看到的東西不是三言兩語就能夠說得清的,這次的學(xué)習(xí)收獲了不少知識(shí),再次感謝園領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排,我一定把學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和菁華發(fā)揮到我園的教育事業(yè)中去,致力和發(fā)展xxx的美好未來!

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

20xx年xx月xx日——xx日,我有幸到泰安市參加了“xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評(píng)選交流會(huì)”。通過短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受很多。同時(shí)也從這些名師、青年教師們身上,學(xué)到了許多?,F(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:

一、回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊重難點(diǎn)突出,還有的老師激-情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得先不論學(xué)生的配合與否,光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)課教學(xué)模式的多樣與精彩。

每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的,不像以前的課滿堂灌,追求花樣,華而不實(shí)。講課的教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,了解學(xué)生的起點(diǎn),通過學(xué)生已有的知識(shí)來獲取新知的。比如有位老師執(zhí)教的《觀察物體》一課,他的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際觀察,通過大屏幕中的動(dòng)畫效果,讓學(xué)生從中進(jìn)一步獲取信息,并結(jié)合課件的展示,讓學(xué)生從這些具體的動(dòng)畫效果中通過探討和理解達(dá)到體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,我覺得他講課很樸實(shí),達(dá)到了相應(yīng)的目的。他的一些做法,很值得我學(xué)習(xí)。

二、講課教師的課堂教學(xué)理念都很新,都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂,注重了學(xué)習(xí)的過程性和實(shí)際效果?,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中,我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人,教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。

三、讓我感受最深的是教師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓我深受啟發(fā)。通過聽課,我感覺到教師的風(fēng)采就是不同凡響,無論是在課堂上,還是在交流中,言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范,回味他們課堂上的精彩之處,的確是值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思。

在這次教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中,還有很多是值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己,在今后的教學(xué)工作中,我要以他們?yōu)榘駱?,轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考,精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,處處為學(xué)生考慮,上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來。同時(shí),在教學(xué)中,要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,學(xué)習(xí)教師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想,學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心,學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等,反思自己的教學(xué),真正提高自己各方面的能力。

總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

很有幸的參加了二〇xx年xx月xx日鄒平縣小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選韓店賽區(qū)的參賽老師的公開課聽課。課堂是那么的優(yōu)秀,xx等八位老師分別以三年級(jí)英語pep第五單元whereismyruler?和四年級(jí)英語第六單元atafarm為依據(jù)展開教學(xué),通過不同的方式導(dǎo)入、展示和鞏固檢查。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),盡管學(xué)生水平不一,教師教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面談一談自己的聽課心得:

首先,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。八位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展,最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽課時(shí),我特別注意了八位老師在教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式,而且,互動(dòng)模式多樣,采用看圖、看動(dòng)畫的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。

其次,八位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移,注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過渡到“會(huì)學(xué)”上來。一位老師對(duì)a層次的學(xué)生采用師生對(duì)話引出新課內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備,讓學(xué)生的思維活躍起來,并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確,難易適中;年輕教師針對(duì)b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識(shí),教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)突出,多媒體課件制作精美,容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏,刪除部分內(nèi)容,留給學(xué)生足夠思維空間,讓層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感,便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

再者,八位老師根據(jù)班級(jí)中不同層次的學(xué)生,有針對(duì)性地因?qū)邮┙?,分層設(shè)計(jì)課堂教學(xué),并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生,促進(jìn)他們的參與意識(shí),達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的,使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對(duì)a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練,開發(fā)其創(chuàng)造性思維,通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論,鞏固所學(xué)知識(shí),靈活運(yùn)用知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對(duì)b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ),適當(dāng)降低了教學(xué)難度,給足情景和關(guān)鍵詞來操練,幫助中、差生消除了自卑感,縮小不同層次學(xué)生之間的差距,做到循序漸進(jìn),行之有效。

最后,八位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)八位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn):1.口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí),地道的語言;2.善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);3.教態(tài)親切,表情豐富,充滿激情。在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;4.有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

通過聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。同時(shí),在看別人上課的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上,但以前沒意識(shí)到。通過學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外,我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

很榮幸,學(xué)校能給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來提高自身的素質(zhì)。兩天的學(xué)習(xí),讓我收獲頗多。3月15日早早的起來,來到xx外國語學(xué)校,第一堂課聽的是徐習(xí)白老師的《再讀漁歌子》,平時(shí)多數(shù)老師講詩歌,首先讓學(xué)生讀,然后再一句一句的詩句的意思,讓學(xué)生覺得枯燥無味,而徐老師這堂課講得非常的精彩,我認(rèn)為有以下亮點(diǎn):

1、從其他詩歌中找出本首古詩來談感受。他首先讓學(xué)生讀,但不光讀詩句,而是從蘇軾寫的《浣溪沙》中來發(fā)現(xiàn)該畫面的詩句,并讓學(xué)生自己來說說感受,然后老師再出示資料,讓學(xué)生進(jìn)一步的了解《漁歌子》。

2、讓學(xué)生成為課堂的主體。整堂課,基本上都是讓學(xué)生來談自己對(duì)作者和該詩句描寫的畫面的感受,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生說得非常的好。當(dāng)然,學(xué)生能說得如此的好,也與平時(shí)的練習(xí)分不開,所以,讓我在今后的教學(xué)中,要多注意多學(xué)生能力的培養(yǎng)。多讓學(xué)生來說,即使說不好,說不了幾句,只要肯說就行。

3、讓學(xué)生了解多元文化。用福建的地方戲來播放《漁歌子》,讓學(xué)生了解地方文化。

這堂課,師生配合得很默契,首先老師的自身素質(zhì)好,學(xué)生的自身素養(yǎng)也好。如果老師的自身素質(zhì)高,但學(xué)生的文化素養(yǎng)不高,也達(dá)不到這樣好的效果。所以,我們應(yīng)從小培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,讓學(xué)生感受到讀書的樂趣。

接下來,聽了該老師的講座《追求有價(jià)值的語文教學(xué)》,如何才能讓語文教學(xué)有價(jià)值呢?讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)古詩?首先,要為孩子打開一扇窗,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。語文教學(xué)有價(jià)值,就要讓學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)中感受到快樂與幸福,讓語文學(xué)習(xí)相伴他們一生。這位老師說得很有道理。他說語文老師應(yīng)有使命感,,不像化學(xué)、美術(shù)、英語等老師,因?yàn)閷W(xué)生一輩子接觸的都是語文。所以,在今后的教學(xué)中盡量培養(yǎng)學(xué)生的興趣,首先要讓他喜歡,他才會(huì)去學(xué),才會(huì)對(duì)它感興趣。

下午,聽了羅xx老師的觀摩課《楊氏之子》,羅老師是一位很親切的老師,她的語言很優(yōu)美,給人一種很容易親近的感覺。她教學(xué)的《楊氏之子》是一首文言文,首先她就用文言文來介紹自己,讓學(xué)生仿照來介紹自己,以便了解學(xué)生的情況。所謂興趣是最好的老師,她的這一方法,激起了學(xué)生的興趣。她采用隨文聽寫的方法很好,讓學(xué)生能在課堂上記住的,決不留到課后完成,而且還隨時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢,讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的寫字習(xí)慣。這一點(diǎn)真的值得我學(xué)習(xí),因?yàn)槲椰F(xiàn)在上的是二年級(jí),正是讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的階段,每次寫字的時(shí)候,我都會(huì)提醒孩子們,注意寫字的姿勢。她的最大一個(gè)特點(diǎn)就是經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生,利用文中的詞語來夸孩子,不僅讓孩子掌握知識(shí),還激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。這堂課不僅讓學(xué)生了解了本課內(nèi)容,還讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來很輕松。

聽了羅老師的課,我也反思了一下自己,有時(shí)候自己的課堂上,學(xué)生的積極性為什么不高,為什么有的同學(xué)喜歡搞小動(dòng)作,其實(shí)并不是學(xué)生的錯(cuò),也許是沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生了疲勞,所以,在今后的教學(xué)中,首先要讓學(xué)生喜歡這堂課,怎么才能喜歡呢?那就要找到他們感興趣的東西。一堂課好的開頭能起到事半功倍的效果,今后的課堂盡量做到多關(guān)注孩子們。

16日上午,聽了陳xx老師的閱讀教學(xué)《蟻國英雄》,這是一位幽默風(fēng)趣的老師,他的這堂課思維縝密,環(huán)節(jié)緊密相扣,問題層層深入。

總之,聽了這幾位老師的課,我覺得他們的課堂并不花哨,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,老師說的少,學(xué)生說的多,學(xué)生的收獲也很大,是一堂扎實(shí)、真實(shí)、充實(shí)的課堂!我要把我所學(xué)到的用于自己的教學(xué)之中,爭取做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師!

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

20xx年10月11日至20日,在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下,我們一行10人從學(xué)校出發(fā)奔赴本次學(xué)習(xí)目的地—山東省濟(jì)寧市進(jìn)行了為期十天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里,我們先后在濟(jì)寧一中新校區(qū)、濟(jì)寧一中老校區(qū)、濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),聆聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,另外還參與了濟(jì)寧一中新校區(qū)課堂教學(xué)聽課評(píng)課活動(dòng)。這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),受益匪淺。下面主要談?wù)勎以趨⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受和收獲:

甚至于每一塊草坪、每一個(gè)花壇他們都合理地的有效地利用,每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情。學(xué)校在公寓樓及教學(xué)區(qū)都有開水和溫開水,在實(shí)驗(yàn)室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室、模擬動(dòng)物園到處能體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。

新校區(qū)規(guī)劃立足于二十一世紀(jì)教育的發(fā)展趨勢,著眼于可持續(xù)發(fā)展的客觀需求,追求高水準(zhǔn)的素質(zhì)教育特色及文化教育氛圍。堅(jiān)持“標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化、信息化、人文化、生態(tài)化、國際化”,科學(xué)前瞻、以人為本,高起點(diǎn)、高水準(zhǔn)規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與未來、整體與局部、功能與環(huán)境、效率與效益的和諧統(tǒng)一??傮w風(fēng)格既體現(xiàn)百年老校的文化積淀,又突出現(xiàn)代化名校的時(shí)代神韻;既彰顯儒家文化、運(yùn)河文化的熏染特色,又與湖光水色、生態(tài)自然的北湖新城融為一體;既充滿儒雅凝重的學(xué)院書香,又飽含活潑健康陽光人文的青春氣息。

整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,從校園到宿舍,從操場到教學(xué)樓,從走廊到教室,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"請(qǐng)享受無法回避的痛苦",“沒有艱辛,便無收獲”“投資未來的人,是忠于現(xiàn)實(shí)的人”“正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來,緊張而積極,你的收獲會(huì)讓你更加喜悅”,"腳踏實(shí)地山讓路,持之以恒??梢?。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,做事堅(jiān)持不懈,很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

我們有幸參加了在__實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),并且聽了__實(shí)驗(yàn)學(xué)校單__老師和__九中孫__老師執(zhí)教的九年級(jí)數(shù)學(xué)公開課;同時(shí)聽取了九中洪__主任對(duì)新課標(biāo)的解讀,及教研室魏主任對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)意見。通過這次學(xué)習(xí),讓我收獲了頗多。

一、備好課是上好課的前提:課前就要準(zhǔn)備好讓學(xué)生準(zhǔn)備哪些學(xué)具、布置什么預(yù)習(xí)作業(yè)、如何引入新課、設(shè)計(jì)哪些自主探究問題、哪些是讓學(xué)生小組討論完成,哪是讓學(xué)生上前講解的,哪是以課堂作業(yè)的形式完成,哪些應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等等,都要提前考慮到,設(shè)計(jì)到位。所以,備課顯得尤為重要。

二、如何上好課:根據(jù)學(xué)生狀況,創(chuàng)設(shè)符合和適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,使學(xué)生積極參與,主動(dòng)去獲取知識(shí),同時(shí)做好以下幾方面:建立民主平等的情感氛圍;正確評(píng)價(jià)學(xué)生;多激勵(lì),勤表揚(yáng);多設(shè)置一些懸念,創(chuàng)造一種特殊的情境,引起學(xué)生的共鳴;開展適當(dāng)競賽,提高學(xué)習(xí)熱情。

三、把握好課堂練習(xí)題的難度。

不要沒有選擇地使用輔導(dǎo)材料,題目過難,容易使學(xué)生喪失信心,尤其一些過舊的題型,不再考試范圍之內(nèi)的,大量布置給學(xué)生,會(huì)造成做無用功。

四、規(guī)范學(xué)生的答題格式和過程。

學(xué)生每次考試后感覺不錯(cuò),可卷子發(fā)下來卻是分?jǐn)?shù)不高,原因是答題不規(guī)范而被扣分,這是當(dāng)前學(xué)生普存在的問題。如:數(shù)學(xué)符號(hào)書寫不規(guī)范,幾何語言表達(dá)不清晰,條理不清楚,不按要求作答等等,今后的教學(xué)中要多注意這幾點(diǎn):

感謝學(xué)校能給我們這樣外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),一次學(xué)習(xí)就有一次收獲。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

20xx年xx月xx——xx日,我有幸參加了臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),作為一名青年教師,任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。此次活動(dòng)在臨沭縣舉行,在這兩天的時(shí)間里我們聽到了“不同風(fēng)格”、“不同版本”教學(xué)優(yōu)質(zhì)課,我受益匪淺、感觸頗多。

十六位老師的授課,各具特色、亮點(diǎn)紛呈,充分體現(xiàn)了各個(gè)地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平,這些優(yōu)質(zhì)課無論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念,為學(xué)生提供了感受生活、表現(xiàn)才藝、培養(yǎng)品德以及學(xué)習(xí)、積累科學(xué)文化知識(shí)的廣闊空間,切實(shí)做到了“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美、讓學(xué)生在生活中創(chuàng)造美、讓學(xué)生在社會(huì)中實(shí)踐美”。

這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多新的知識(shí),在今后的教育教學(xué)工作中,我要努力學(xué)習(xí),不斷提高自己。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個(gè)共同特點(diǎn):

整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),始終微笑面對(duì)學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,拉近了師生間的距離。

只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。

有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力,課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù)功力豐厚,在課堂上能夠靈活應(yīng)變,左右逢源。要想上好一堂課,首先教師對(duì)教材的解讀非常重要,如何準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo),深切領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖,是我們每個(gè)教師備課時(shí)要仔細(xì)鉆研的一個(gè)重點(diǎn)。執(zhí)教這些課的老師,每個(gè)人對(duì)教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配,更有著自己獨(dú)特的實(shí)踐設(shè)計(jì)。

其次教師的備課應(yīng)把握“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系,學(xué)生始終是課堂參與的主體,任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都不能脫離生活、脫離學(xué)生。本次聽課的一個(gè)突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生,在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。

在優(yōu)質(zhì)課的比賽中,教師的基本功尤為重要,參賽的大部分老師的基本功非常扎實(shí),在她們的課中,無論是教師的表演,還是教師的語言、教態(tài),都顯示了一個(gè)專業(yè)教師扎實(shí)的教學(xué)素養(yǎng)。

具體到一節(jié)課上我認(rèn)為有以下特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí):小組教學(xué)要落到實(shí)處。

小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng),組內(nèi)互助合作,組間評(píng)比競爭,能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng),責(zé)任分工明確,又相互依賴,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、競爭意識(shí)等,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后,小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分,但是很多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個(gè)花架子:我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義,操作起來卻不能落到實(shí)處,比如:很多時(shí)候我們聽到的公開課上,老師出示了問題后學(xué)生就以小組為單位開始討論、學(xué)習(xí),在聽課老師看來學(xué)生積極參與,課堂氣氛甚是活躍,但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象,學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么,所以說這是華而不實(shí)的,是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)該杜絕的。在今后的教學(xué)中我們可以根據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)、借鑒。

總之,在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,都能感受到每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致,每堂課都有或多或少的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。我會(huì)吸取其中的精華,并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué),讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長的,在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí),不斷地提升自身素質(zhì),努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長,讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八

備課必須深入研究課標(biāo),吃透課標(biāo)。教材是對(duì)課標(biāo)的再創(chuàng)造,是為達(dá)到課標(biāo)要求而提供的材料,對(duì)教材的處理必須達(dá)到課標(biāo)的要求。即在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上再研究教材。在備課過程中必須研讀黃皮的地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,深入到教材的每一節(jié)。

學(xué)生是教學(xué)的主體,課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來,引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感,培養(yǎng)能力,構(gòu)建自己的知識(shí)體系。因此,深入地了解學(xué)生是非常重要的,我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng),有活力,情感單純而強(qiáng)烈,記憶力強(qiáng),想象力豐富,處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段,由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響,有較廣的知識(shí)面,對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征,找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),再開展多種多樣的活動(dòng),一定會(huì)得到很好的教學(xué)效果。

在未來的課堂上,知識(shí)將有三個(gè)方面組成,教科書及教學(xué)參考書提供的知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面,教師不再只是傳授知識(shí),教師個(gè)人的知識(shí)也將被激活,師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)的比重將大大增加。教師將從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。因此,就教師而言,要適應(yīng)新課程教學(xué),就必須接受繼續(xù)教育。對(duì)新課程充分理解,誠心接受,熱情投入,有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求,不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。

我們不能只抓課堂而放棄課外,老師要鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式,要把所學(xué)的用到生活當(dāng)中去,學(xué)生可以通過探險(xiǎn),實(shí)驗(yàn),野外實(shí)習(xí)等來更廣泛獲得地理知識(shí)。讓學(xué)生走出去,既開闊了他們的視野,又培養(yǎng)了他們用地理的眼光觀察周圍世界的能力,運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,下面分享【教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)精品3篇】,供你選擇借鑒。

12月15日,我參加了區(qū)小學(xué)英語課例研討會(huì),此次研討會(huì),讓我收獲頗多,也接觸到一些以前從未接觸到的知識(shí)。本次研討會(huì)共分兩個(gè)階段:第一階段聽取了唐山市教研員、全國名師:孔廣文老師的優(yōu)質(zhì)課;第二階段聽了孔老師基于《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的講解。對(duì)全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)的安排和發(fā)展方向給予了指導(dǎo)。

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。一個(gè)好的導(dǎo)入能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。好的原則應(yīng)是運(yùn)用各種方式方法在教學(xué)的第一時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境,制造懸念,激發(fā)情感,引起學(xué)生的注意,使學(xué)生產(chǎn)生如饑似渴的學(xué)習(xí)愿望。

2、精簡教師說教行為,增加學(xué)生聽、說、讀、寫、思的時(shí)間。要做到“三講三不講”,即:講易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易漏點(diǎn);學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講,學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講,老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講。凡是學(xué)生能夠自學(xué)解決的問題,教師就要堅(jiān)決讓學(xué)生自學(xué),就要毫不猶豫地把時(shí)間交給學(xué)生。

3、關(guān)注中下水平的學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生如果在課堂上長時(shí)間得不到表現(xiàn)自己或與他人交流的機(jī)會(huì),必然會(huì)失去學(xué)習(xí)的積極性,甚至?xí)v亂課堂秩序。要提高課堂效益,就必須關(guān)注中下生的學(xué)習(xí),讓他們跟上教學(xué),得到發(fā)展。

5、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)重在環(huán)節(jié)的安排,主要是將教學(xué)內(nèi)容通過什么方法步驟傳授給學(xué)生。教師應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、設(shè)計(jì)師,負(fù)責(zé)編排各種教學(xué)活動(dòng),營造問題情景,激發(fā)學(xué)生潛能,使學(xué)生“生動(dòng)活潑主動(dòng)地學(xué)”。

6、突出重點(diǎn)、難點(diǎn),提高教學(xué)的針對(duì)性。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)處理是課堂集中用力之所在,應(yīng)根據(jù)重、難點(diǎn)的不同內(nèi)容,采取不同的解決方法。

7、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教學(xué)內(nèi)容的傳授,必須服從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力發(fā)展規(guī)律。

4月21日有幸在學(xué)校張校長的帶領(lǐng)下到徐州參加了全國中青年教師多種風(fēng)格展示課,講課的地點(diǎn)在鼓樓小學(xué),這是一所建校時(shí)間短但是取得很多成績的年輕學(xué)校。整個(gè)校園彌漫著一種輕松愉快的氛圍,我們身處其中,開始了一天的聽課。通過本次外出教育培訓(xùn),收獲很多,受益匪淺,使我真正體會(huì)到講課是一種非常有魅力的藝術(shù)。感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,收獲實(shí)在是太多了。

靜下心來回味一下這兩天收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距,是我個(gè)人跟那些名師之間的差距,這些差距有語文素養(yǎng)方面的,有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的,也有備課的技巧方面的。通過聽了八位名師的教學(xué),我對(duì)語文教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí):

第一,我們現(xiàn)在所教的語文,正在進(jìn)行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型,正在改革中創(chuàng)新。而我平時(shí)在上語文課的時(shí)候,大部分時(shí)間還只是在為教課文而教課文,沒有真正達(dá)到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。其實(shí)我們?cè)诮虒W(xué)的過程中教的應(yīng)該是課文的留白,教的應(yīng)該是學(xué)生不明白的地方,教師所要做的就是深入解讀文本,然后設(shè)計(jì)情景,讓學(xué)生能夠深入文本,在今后的教學(xué)中應(yīng)該努力地朝這個(gè)方向靠攏。

第二,語文課堂應(yīng)該是簡單深入,而不能膚淺繁瑣,讓教師成為課堂的表演者。讓我印象深刻就是《月光曲》那篇文章,教師對(duì)文本的把握特別到位,整節(jié)課就學(xué)了了聯(lián)想的寫法和對(duì)課文的感悟,針對(duì)這兩個(gè)問題,教師設(shè)計(jì)的問題非常簡單,就是皮鞋匠對(duì)月光曲的感受,通過讀、配樂讀、教師師范讀、師生合作讀等多種方式讓學(xué)生體會(huì)到了月光曲中舒緩和緊張的復(fù)雜感受,而這些感受都是通過讓皮鞋匠想象的畫面來展現(xiàn)的,學(xué)生們明白了聯(lián)想這種寫作手法。整個(gè)課堂干凈但是深入。

第三,課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要巧妙。課堂設(shè)計(jì)巧妙和繁瑣是兩回事。臨時(shí)前的嚴(yán)監(jiān)生中針對(duì)嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的特點(diǎn),教師設(shè)計(jì)了小練筆環(huán)節(jié)非常成功。原因就是教師設(shè)計(jì)了情景,當(dāng)臨死前的嚴(yán)監(jiān)生看見晚餐的飯桌上出現(xiàn)了一條魚會(huì)怎么樣呢?其中一個(gè)孩子寫的是:他氣得要絕食。學(xué)生已經(jīng)對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的形象了解非常深入了。另外小嘎子與胖墩兒摔跤中對(duì)詞語中的動(dòng)詞的處理非常有趣,教師把所有的動(dòng)詞展示后,讓學(xué)生讀并且表演,這樣學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了詞語,還能在小練筆中運(yùn)用這些動(dòng)詞。課堂效果很好。

第四,語文課堂應(yīng)該有一定的梯度,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣的。伯牙絕弦這節(jié)課中,教師在課堂進(jìn)行了一個(gè)小互動(dòng),除了abcc型的詞語。本來以為這只是一個(gè)游戲,其實(shí)這是為課堂中的一個(gè)環(huán)節(jié)埋下了伏筆。課文中對(duì)伯牙彈琴時(shí)子期的話進(jìn)行了解讀,換詞。而用到的詞就是互動(dòng)環(huán)節(jié)的詞語。這種潤物無聲有梯度的課堂應(yīng)該是每個(gè)教師所追求的。

總的來說,一天的聽課讓我學(xué)習(xí)了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,這將對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生很大的啟迪作用。我一定會(huì)認(rèn)真總結(jié),反思,在初中語文新課程理念的總指導(dǎo)下,加強(qiáng)自己的語文功底,完善自己的教學(xué)方法,踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)。

5月31日—6月12日,我們參加自治區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的62位教師有幸來到天津市的兩所小學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。首先在這里得感謝組織這次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo),幫我們爭取了這么一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。我懷著激動(dòng)、期盼的心情,帶著教學(xué)中存在的困惑、疑問進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)。我們分別聽數(shù)學(xué)課2節(jié),專題講座報(bào)告4場,一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是百年老校。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,內(nèi)心久久不能平靜,胸中似有千言萬語,卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后,我就從以下三方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的體會(huì)。

一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育,素質(zhì)教育才是教育的歸宿。實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律,新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐,成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑,教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是北方沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校,這些學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源,辦優(yōu)質(zhì)教育,并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉,學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,小到校園中的一草一木,無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如天津市南開小學(xué),該校的校長介紹辦學(xué)理念及教育思想?yún)s振聾發(fā)聵:教育就是塑造人;讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志,成為有人性的人。

他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理,學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動(dòng),參加社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力,讓學(xué)生樹立愛心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神。相比之下,我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績的,在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如天津師范大學(xué)附小,學(xué)校倡導(dǎo)的教育價(jià)值觀念是“關(guān)注主體、科學(xué)創(chuàng)新”,倡導(dǎo)的教育理念是“讓教育成為發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的藝術(shù)”。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙語教育、科技教育,體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知,這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧,無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!

二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。學(xué)校是教書育人的場所,草率、粗放的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說:“天下大事,必做于細(xì)。”教育作為一種事業(yè),如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上,則無異于空中樓閣,如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計(jì)布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見,學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心,這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常態(tài)的話,那么對(duì)于學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

三、特色辦學(xué),各取所長,使各自的辦學(xué)效益得到了社會(huì)的認(rèn)可。我們所參觀考察的學(xué)校都是在當(dāng)?shù)啬酥寥珖群芨叩膶W(xué)校,而他們的辦學(xué)特色也是各有千秋。如天津師范大學(xué)附小,因?yàn)樯磧?yōu)良,師資力量雄厚,所以辦學(xué)質(zhì)量很高教育成果可謂碩果累累,學(xué)生個(gè)性張揚(yáng),特長鮮明,校園文體活動(dòng)豐富多彩,學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是重點(diǎn)名?;虻絿鈱W(xué)校深造。同時(shí)學(xué)校的德育工作以“愛心、責(zé)任、正義”為核心形成了成熟的管理體系。百年名校天津南開小學(xué)的內(nèi)涵豐富的校史展示著她的博大精深、沉郁雄渾,科學(xué)精神與民族精神激勵(lì)著全校師生求學(xué)奮進(jìn)、成才報(bào)國,涌現(xiàn)了許多知名科學(xué)家和學(xué)者。

此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。華北沿海一帶物華天寶、人杰地靈,不論是聽課、評(píng)課,還是參觀、聽講座,對(duì)我來說都是受了一次極好的教育,也是對(duì)我教學(xué)工作的鞭策!以上的感受并不能展現(xiàn)此行參觀考察的全貌,難免掛一漏萬,如蜻蜓點(diǎn)水。然而我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行!總之,這次的外出考察學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多東西,也增長了我的見識(shí),在這里再次感謝組織這次培訓(xùn)的教師和領(lǐng)導(dǎo)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力地去實(shí)踐學(xué)到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己數(shù)學(xué)教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)參加這次外出培訓(xùn)的目的,讓自己的教學(xué)教藝更上一層樓。

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