計劃可以幫助我們更好地分配工作任務，給予每個人合適的責任和權力。在制定計劃之前，我們可以先明確自己的目標和期望。精心整理了一些實用的計劃模板，供大家下載和使用。

縣教研室工作計劃篇一

全面貫徹國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，落實濰坊市教科院和昌邑市教育局的工作部署，更新教育觀念，創(chuàng)新工作思路，為昌邑市普通中小學的可持續(xù)發(fā)展提供強有力的智力支持。

新學年，我市教學教研工作的總體思路是：充分發(fā)揮教研室工作職能，在規(guī)范辦學行為、全面推進素質教育的前提下，圍繞一個中心，做好四篇文章。即：圍繞提升教育教學質量這一中心，強化教學過程監(jiān)控，實現常規(guī)教學的精細化管理；立足提升內涵，深化推進高效課堂建設；提升教師綜合素質，引領升華職業(yè)追求；基于解決教學實際問題，發(fā)揮教育科研的助推器作用。

一、強化教學過程監(jiān)控，實現常規(guī)教學的精細化管理。

1．加強過程評價。將教學領導、教師發(fā)展、教學常規(guī)、教育創(chuàng)新等過程性內容與教學質量結合起來，為全市普通中小學搭建科學發(fā)展平臺。小學段分市直與中心小學、學區(qū)重點調度小學i、ii、iii四個系列，初中段分市直與中心學校、普通初中兩個系列進行評價；普通高中評價對象細化到級部、備課組和教師個人。突出教學常規(guī)、高效課堂建設、教師評校和學生評教的滿意度、測評等過程性指標，加大教學質量評價權重，促進學校教學工作能夠全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。

應對考試等常規(guī)，不定期進行專項檢查，公示檢查結果，跟蹤整改情況，并將有關成績計入學校的教學工作評估。

3．抓好畢業(yè)班級備考。一是定期召開有學校校長和業(yè)務干部參加的教學辦公會，適時調度和交流備考策略與管理策略；二是定期召開各個輪次的學科教學研討會，通過課堂觀摩和復習策略交流，明確復習內容和復習思路，為畢業(yè)班備考提供有力的指導與引領；三是抓好補弱糾偏工作，針對薄弱學科、教師和偏科學生，落實教研員負責制和學生成長導師制，幫助他們找準薄弱癥結，采取針對性措施，解決存在的問題；四是加大畢業(yè)班規(guī)范化訓練的力度，開展?jié)M分答卷和二次過關活動，糾正學生答題不規(guī)范的問題；五是編寫《給畢業(yè)班學生的建議》，從復習重點、應試技巧、心理疏導等方面給予學生引領與指導。

4.抓好基礎年級教學。一是抓好銜接教學。采取“上掛”形式，初中段負責與高中段的銜接研究，高中段負責與高校招生的對接研究；除在學習內容上進行銜接外，還要在學習方法、學習習慣上進行銜接。二是抓好教學內容的整合研究。以學段教研員為責任人，發(fā)揮集體優(yōu)勢，對新課程內容進行科學合理的整合。三是降低教學起點，關注基礎教學，真正落實“低起點、小臺階、勤反饋、嚴要求、多鼓勵、抓落實”的教學策略。四是堅持周查月結制度，嚴抓教學常規(guī)，以高質量的教學常規(guī)確保基礎年級教學。

5.充分發(fā)揮教學儀器設備的作用。堅持“以評促建、以評促改”原則，督促學校最大限度開放圖書室、閱覽室、微機室、實驗室等功能教室，為師生教與學提供智力資源保障；加大理化生實驗教學力度，開齊開足演示實驗和學生實驗課；指導教師充分發(fā)揮多媒體教學設備作用，提高課堂教學的生動性和實效性；鼓勵教師利用好校園網站，搞好教學資源的存儲和傳承。

習和反饋糾正為主，指導教師合理安排學生課外學習作業(yè)，以適應不同層次學生學習的需要；加強學生社團指導，規(guī)范學生社團組織、活動內容與時間管理，確保有特色有實效。

7.抓好優(yōu)秀學生培養(yǎng)。定期對優(yōu)秀學生輔導教師進行調度，研究優(yōu)秀學生培養(yǎng)的方式方法，制定并落實好優(yōu)秀學生輔導計劃；有效實施分層分類教學，對優(yōu)秀學生的教學起點要高于其他同級學生，使用的教學案、訓練題等教學材料區(qū)別于其他學生，確保優(yōu)秀學生能吃飽吃好，能在學習中處于領跑地位；對優(yōu)秀學生加強拉練，高三教學落實“沖刺名牌百題”活動，每天提供給優(yōu)秀學生一個題目，每月為優(yōu)秀學生提供一套高質量、有難度的試題；基礎年級的模塊監(jiān)測，為優(yōu)秀學生設計有難度的附加題目，引導學生拓寬知識面，增加學習的深度和寬度；在平日的教學中，落實優(yōu)秀學生導師制，將優(yōu)秀學生的補弱糾偏、心理調適等工作負責到具體教師，將優(yōu)秀學生成績與教師成績掛鉤。

8．落實好多元課程的建設。一是加大對國家課程開設的督查力度。小學、初中段著力加強技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動等領域的課程教學，確保開齊課程、開足課時；高中段提高選修課程的開出率，進一步加大選課走班力度。二是整體規(guī)劃好校本課程的開發(fā)與實施，建立學科課程體系。小學段根據學段和學科實際，做好小學課程整合的理論與實踐研究。初中段圍繞與高中的銜接，實施“引橋工程”，加強銜接課程體系建設，做好閑暇教育指導。高中段穩(wěn)步實現對國家學科課程的二度開發(fā)，依托課程，實現分層分類教學，滿足不同層次學生的需求。三是結合學段實際，著力開發(fā)特色課程。小學段著眼于根基教育，著力開發(fā)并實施培養(yǎng)學生良好學習和生活習慣等方面的課程；初中段著眼于理想信念教育，著力開發(fā)實施感恩、責任、品德、理想等方面的課程；高中段著眼于提升教育教學質量，解決學生“兩極分化”問題，著力開發(fā)并實施教材整合、教學難點指引等課程，尤其針對20年基本能力學科不再作為高考科目的實際，進一步加強藝術體育教學，提升學生藝術欣賞品味和身體素質。

9．完善教學質量監(jiān)測機制。拓展教育教學質量監(jiān)測功能，重視過程診斷，在符合規(guī)范辦學要求的前提下，加大抽測和學科調研監(jiān)測力度；加強學校內部各級部班級的檢測力度，尤其加強單元檢測、模塊檢測和學期檢測的力度；加強檢測和考后分析，著重分析教情學情、影響教學的因素等，找出存在問題，及時糾正，及時調控教學教研策略。

二、立足提升內涵，深化高效課堂建設。

10．強化高效課堂內涵研究。重新審視高效課堂建設，明確高效課堂要體現高信息量、高訓練量、高思維量的“三高”目標，重點解決學生“動眼看、動口說、動手做、動腦思”的“四動”問題；深入研究濰坊市教科院“345”教學策略和昌邑市“四環(huán)節(jié)雙循環(huán)大課堂”教學流程的內涵，本著“有模式不惟模式、重視流程而不唯流程”的原則，以實效為主，靈活運用各種教學手段、教學方法和教學流程;大力倡導個性化課堂，提倡課堂教學上的“百花齊放”，讓課堂充滿活力，彰顯教師和學生的個性。11.加大活動推進力度。結合各學段學科特點，建立推進高效課堂建設的活動臺賬，做好活動設計，促進高效課堂建設的深化；發(fā)揮好課改實驗團作用，組織各種課堂觀摩，進行說課評課；組織好課堂達標、課堂教學大賽、教壇新秀評選、高效課堂點評、訂單式送課下鄉(xiāng)等活動，為不同層面的教師成長搭建平臺，加快高效課堂建設的整體推進步伐。

12.抓好課改典型教師培養(yǎng)和推廣。圍繞高效課堂建設，不定期組織典型教師外出學習，提升高效課堂建設實施水平；積極開展課堂教學觀摩、名師論壇、課堂教學開放日等活動，展示典型教師的課堂教學風采；邀請上級業(yè)務部門專家、領導來我市進行課堂教學“會診”，糾正高效課堂建設中片面認識和做法，推介典型教師的課堂教學經驗，引領全市的高效課堂建設向高層次邁進。

13.強化評價導向作用。除平日教學調研對學校推進高效課堂建設情況進行評價外，還要將課堂教學大賽、課堂教學達標等活動學校獲獎情況納入學期末對學校的教學工作評估之中。實施教師課堂教學達標前臵，作為教師參加業(yè)務評優(yōu)樹先的必要條件。

三、提升教師綜合素質，引領升華職業(yè)追求。

14．強化師德教育。弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻、拼搏進取的高尚師德精神，在全體教師中開展以“愛”與“責任”為靈魂的師德教育；評選師德先進個人，組織師德報告團，召開師德報告會，發(fā)揮師德典型的引領和帶動作用；通過名師論壇、專題研討等活動，提升教師的職業(yè)境界，消除“職業(yè)倦怠”，激發(fā)教師教育教學的內動力；落實《師德考評評議制度》《家長、學生評教制度》，繼續(xù)把師德考核結果作為評優(yōu)樹先、能手選撥、職稱評聘等評選活動的前臵條件；建立和完善多種形式的監(jiān)督機制，加強對教師的管理，嚴肅處理師德惡劣、誤人子弟，甚至違法亂紀事件，樹立教育良好形象。

15.做細做實業(yè)務培訓。組織干部和教師走出去，參觀學習省內外名校、名師先進的教學和管理經驗，取人之長，補己之短；組織教師積極參加山東省遠程教育、濰坊市骨干教師等各種培訓活動和學科教研活動，讓教師“富腦生智”；積極外聘高水平專家來我市講學、培訓，開闊教師視野，提高教師水平；利用假期時間，認真組織縣域內的集體備課和說課活動，對所有在崗教師進行案例培訓；打破學段限制，組織跨學段的教學觀摩，促進學段之間的互相學習；組織好校本教研活動，組織教師深研教材，提高對教材的駕馭能力；采取導師制、跟考制、課題研究、師徒結對等方式，加強新分配教師和年輕教師的業(yè)務培訓；繼續(xù)做好三個學段的教師教學基本功考試。

承擔課題研究和教改經驗，為名師成長搭建平臺；開設“名師工作室”，實施學科帶頭人、骨干教師公開課制度，發(fā)揮名師的引領帶動作用；構建名師經驗推廣機制，通過“教學成果獎”“創(chuàng)新燎原獎”“金點子案例評選”等活動，將優(yōu)秀教師的教育教學經驗進行推廣。

17.加強備課組長和班主任隊伍建設。強化備課組長和班主任的培訓，協(xié)助備課組長對本年級本學科的教學提出整體規(guī)劃，組織好學科集體備課；培養(yǎng)班主任的組織協(xié)調能力，能夠及時組織相關學科教師進行學情、教情、考情的分析研究，確保各學科平衡發(fā)展。定期召開備課組長和班主任工作調度會和工作經驗交流會，了解備課組長和班主任的工作動態(tài)，讓他們之間互相學習，取長補短，共同提高。強化對備課組長和班主任的評價，將備課組和包教組的集體榮辱與備課組長和班主任的工作業(yè)績掛鉤，學期末對備課組長和班主任單獨表彰。

四、基于解決教學實際問題，發(fā)揮教育科研的助推器作用。

18．加強課題的全過程管理。做好各級科研課題的選題、立項工作，落實“以教定研”策略，突出課題研究與教學實踐的結合，對那些脫離教學實際，搞花名堂、走形式的課題堅決不予立項；加強立項課題的過程管理，對已立項課題加強中期監(jiān)督調度，確保讓大多數的一線教師都能參與到課題研究中來，對只申報立項而不認真研究的單位或個人，除進行通報批評外，取消其驗收資格，并取消其以后申報立項的權利；加強課題研究和指導，在全市范圍內確立10個左右拳頭課題項目，形成符合我市教育教學實際的科研特色。

19.強化各級創(chuàng)新項目的調度管理。做好“重大教育教學問題行動研究成果獎”“教育創(chuàng)新項目獎”“教育創(chuàng)新獎”“教育燎原獎”“金點子案例評選”“優(yōu)秀科研成果評選”“公民養(yǎng)成與責任教育成果評選”等各種創(chuàng)新項目的過程調度與管理，組織好選撥、推薦與參評工作，確保有更多項目獲獎。

20.注重科研成果的提升與推廣。建立研究臺賬，做好各級科研項目過程研究材料的積累；對已取得的科研成果，通過各種形式及時總結提升，并通過課堂展示、召開聽證會和推介會等形式加以推廣；特別優(yōu)秀的成果獎直接納入我市“教學成果獎”評選，并優(yōu)先推薦參加上級業(yè)務部門組織的各級各類評選。

五、加強教研室內部建設，提升教研水平和履職能力。

21．配齊教研人員，優(yōu)化辦公條件。認真貫徹《山東省基礎教育教研工作基本規(guī)范》的要求，積極爭取教育局支持，年內配齊各學段學科教研員和相關工作人員；分批更新教研設備，提升教研水平和服務能力。

22．強化作風建設。實行教學教研“一線工作法”，履行教研人員研究、管理、指導、引領、服務職能；大力倡導學習和研究之風，營造嚴謹務實的教研文化；強化責任意識、目標意識和創(chuàng)新意識，增強教研人員工作積極性和主動性，創(chuàng)造性地開展教研工作；倡導言行一致、立說立行的工作作風，提高教學教研工作的執(zhí)行力。

23．落實各項教研制度。落實教研人員《崗位職責》，實施全體教研人員周計劃報告、月工作交流制度；做到每學期深入基層學校聽課不少于100節(jié)，聽課面不低于學校教師數的80%；每學期提供下水課和專題講座不少于1次；聯(lián)系1所學校，蹲點2個教研組，幫扶3—4名青年教師，主持一項課題研究，每學期發(fā)表教研論文或調研文章不少于2篇。

24．完善網絡教研，辦好《教研工作簡報》。完善網絡教研平臺——“昌邑教研在線”，加強各學段頁建設，撰寫個人教研博客；引導、鼓勵廣大教師積極參與絡研討，上傳教案、學案等教學常規(guī)材料，做好網絡動態(tài)交流研討；定期對頁進行評選，積極推進信息技術在教研中的應用；辦好《教研工作簡報》，傳遞教研信息，宣傳教改典型，搭建交流平臺，展示教研成果。

職教研員的管理和使用，形成市、鎮(zhèn)、校三級縱向教研體系，確保教研活動扎實有效。

26．加強對教研人員的考核。依據《昌邑市教研室工作人員考核辦法》，從職業(yè)道德、工作能力和工作業(yè)績等幾個方面，采取過程與結果相結合、客觀記錄與民主評議相結合的辦法，對全體教研人員實施考核，考核結果作為評優(yōu)樹先、物質獎勵和工作績效的主要依據。

縣教研室工作計劃篇二

秉承“以人為本，特色強?！钡霓k學理念，以“加強教師隊伍建設，促進學校內涵發(fā)展”為指導思想，本學期學校教研工作將立足課堂，開展校本研訓。以教研帶動教師教學觀念的更新和落實，教學方法和手段的更新。以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展，在新課程改革中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法。同時學校教研工作也將以學校年度工作計劃為指導，為學校做好服務和引領工作，促進學校的教育工作不斷深入，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。

1、以“校園文化”為依托，打造精致的校園環(huán)境。

示、精彩討論”，指導教研組研究符合本學科教學規(guī)律有效率的有效課堂教學模式，提升教師自身的教學教研能力，積極探索提高教學有效性的對策，著力提高課堂教學效率，使教研過程轉化為有效課堂研究成果，使有效教學成為全體教師的自覺行為。本期將主要在七年級組推行以“小組合作學習”為載體的“問題導學、互動探究”的課堂有效教學模式。

本學期還將繼續(xù)推進校內公開課的活動，舉辦近三年新進教師比武活動，并組織評委認真聽課評課打分，評選出一、二、三等獎。市區(qū)骨干教師開展示范課公開課活動。本學期的公開課要求體現電子白板在課堂教學中的多種功能應用過程，以提高全校教師多媒體教學的能力。

3、以“青藍工程”為載體，培養(yǎng)精英的教師隊伍。

為教師專業(yè)化發(fā)展提供服務是學校教育教學中重要的一環(huán)。本學期有很多新教師、年輕教師，各教研組按教研室的工件計劃，開學初要快速擬定好幫扶計劃，有明確的活動內容、活動地點、活動時間，要有一一對應的師徒關系。做到行動有序、計劃落實、過程有效、相互受益。本學期將針對“青藍工程”的成功“對子”，舉行師徒經驗交流會，引領全校教師的專業(yè)成長。

4、以“校本教研”為陣地，提升教研實效。

課的基礎上對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是對教學模式、方法的作為重點研究，選擇最佳授課方式，解決教學中一些知識性和教法性的問題。深入開展主題教研活動。為解決教學活動中一些共性的、有一定難度的問題，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動。本學期還將重新制定教研獎勵方案，對教研過程中的突出個人進行獎勵。

5、以“名師工程、名課工程”為契機，推進教師隊伍建設。

各學科骨干教師要通過各種方式，引導全組教師研究教材、研究設計、研磨教學、反思交流，創(chuàng)造有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實效的課堂案例。通過主題討論、教學設計、上課、反思、評課、展示、總結，更新教師教學理念，提高骨干教師的整體素質，從而以骨干教師為核心形成教學的輻射與引領作用。教研室將在本期正式舉行“名師、名課”競選活動，大力宣傳課堂教學效果好的課堂和教師個人，樹立典型，進行典型引路。以達到教師人人有章可循，人人又有所創(chuàng)新。

6、以“課題研究”為立足點，提升學校科研水平。

本學期將進一步深化課題研究工作，指導各教研組、備課組根據教學實踐中出現的問題，開展校本小課題的研究。

（三）各項活動的時間安排

三月份

1. 召開“慕課”建設工作第一次會議。

2. 召開教研組會議，落實本學期各項教研計劃，規(guī)范集體備課的各項要求。

4. 七年級組小組合作學習模式第一次動員會議。

5. 新教師培訓講座

6．集體備課檢查。

7. 聽課評課本檢查評優(yōu)。

8．校本教材材料匯編。

四月份

1. 七年級組小組合作學習模式第二次經驗交流會議。

2. 師徒結隊匯報課教學比武。

3. 全校教師新課改理論學習。

4. 師徒結對聽課督查。

5. 集體備課檢查。

6. 聽課評課本檢查評優(yōu)。

7. 新進教師培訓講座。

8. 校本教材編制成冊。

9. “慕課”建設工作第二次材料驗收會議。

五月份

1. 校園文化6期方案實施。

2. 督查課題研究工作。

3. 集體備課檢查。

4. 聽課評課本檢查評優(yōu)。

5. 全校教師新課改理論學習。

6. 新進教師培訓講座。

7.“慕課”建設活動材料編制成冊提交。 六月份

1. 校園文化六期方案實施。

2. 優(yōu)秀論文上交、評選

3. 學分登記。

4. 集體備課檢查。

5. 聽課評課本檢查評優(yōu)。

6. 送交各級論文。

7. 師徒結對活動心得、總結

8. 教研室工作總結。

縣教研室工作計劃篇三

本期工作計劃是根據省電大和我院下達的工作任務，并通過與教研室輔導員多次反復商討后，在總結了上學期工作經驗的基礎上制訂，內容綱要如下：

1．常規(guī)教學管理方面，繼續(xù)發(fā)揮我們“團體協(xié)作”精神和主觀能動性，以高漲的工作情緒，完成院下達的各項常規(guī)教學任務，如：老師聘請、教學計劃制訂、新生報到，入門指導、課程安排、作業(yè)檢查及管理資料收集和整理等），力爭在期末各項管理指標評比中，教研室獲得“優(yōu)秀教研室”稱號，把理工教研室建成為學院的亮點。

2．9月中旬組織安排新生入學教育和測試工作 3．10月中旬，我們按照學生會成立要求和工作宗旨，采用輔導員推薦和自主競聘方式選定學生干部，組建理工學生分會，并將學生分會宣傳欄和網站建立任務委派給學生分會完成，要求擬定本學期學生分會工作計劃。

4．10月中旬周密、細致的協(xié)助安排好“一村一大”開學典禮，確保會議滿圓完成，組織上好第一堂面授輔導課；我們積極與各縣負責人聯(lián)系搞好縣區(qū)教學組織工作，做到讓學生滿意，讓領導滿意。

5．11月上旬周密組織網上期中測試，教研室計劃開設11門課程進行了網上期中測試，檢查學生半期自主學習效果。

6．11月中旬組織理工專業(yè)學生到實習基地參加實習。由教研室聯(lián)系，學生分會組織學生到新浪潮、市一建基地實習，體現學生分會工作為教學服務的宗旨。同時，也是學生分會組織能力和自我宣傳的一個鍛煉機會 7．11月下旬組織本學期理工專業(yè)教師教學座談會，擬定教師座談會實施方案。在會議上，我們宣布我校教學改革“改學風、促考風”的要求，要求任課教師為學生提供復習軟件包，下午并組織學院任課教師參加“圖像處理及課件制作”培訓。

8．畢業(yè)論文組織方面，本學期共有四個班級安排了畢業(yè)設計，04春計算機應用54人，計算機科學與技術16人，自動化36人，計劃12月底完成畢業(yè)設計初審工作。

9．協(xié)助省校評估工作，為省校提供必要的評估材料 10．根據教學要求，對各教學班（點）進行教學檢查，并整理整改意見存檔。

縣教研室工作計劃篇四

（1）堅持從實際出發(fā)，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，結合教研室的實際情況，認真教研室工作經驗，努力提高教學管理思想，教研室工作計劃。

（2）以學科建設為龍頭，以專業(yè)和課程建設為重點，以素質教育為基礎，全面提高教學質量。

（3）解放思想、轉變觀念，大膽創(chuàng)新，加強與外界聯(lián)系，走向社會尋求更好的發(fā)展。

（4）調動教研室教師的積極性，強化管理，制定出人才培養(yǎng)計劃，建立健全教研室各項規(guī)章制度。

1、進一步統(tǒng)一教研室跆拳道主修課、專修課的教學進度，使教研室主干課的進度規(guī)范起來，杜絕相同課程一個老師一個進度，教學內容混亂的局面，以保證學生學到更多東西。。

2、加強教學教法的研究，多組織教師集中備課，給教師創(chuàng)造互相討論研究的機會來提高教師教學水平，充分發(fā)揮每個教師的作用，提高教師責任心，保證教學質量。

3、根據教學計劃及教師授課特點，合理分配教學任務，保證每一位教師的工作量完成的基礎上，協(xié)助教研室及系上完成評估工作。

4、進一步加強多媒體教學建設，豐富教學內容，將跆拳道多媒體及錄像教學引入課堂，從而進一步提高學生專業(yè)知識；另外教研室將20xx年學生比賽錄像制成光碟播放給學生，使學生更清楚更直觀地了解自己掌握技術情況。

5、堅決完成學院及系上的評估任務，通過評估將教研室所有文件、計劃、教案按學院要求進行規(guī)范，不符合標準的教研室內部開始整改，教研工作計劃《教研室工作計劃》。

6、鼓勵教師學習外語，攻讀碩士，提高教研室學歷層次；給教師創(chuàng)造外出學習本專業(yè)的機會，提高專業(yè)水平，對教師參加學術交流活動、裁判工作給與大力支持。

7、按學院要求嚴抓20xx級學生畢業(yè)指導工作，配合系上完成本專業(yè)的單獨招生工作。

1、教研室計劃11月底到12月初組織西安體院跆拳道比賽。

2、教研室計劃4月組織跆拳道二級、一級裁判員學習班，11月組織跆拳道三級裁判培訓學習，給學生創(chuàng)造實踐機會。

3、與全國大學生跆拳道協(xié)會聯(lián)系，爭取大學生跆拳道比賽的參賽資格，為學生創(chuàng)造比賽機會。配合院跆拳道隊訓練，以保證他們在參加xx年的一系列比賽中取得好成績。

（三）科研方面：

通過20xx年的努力，教研室的科研取得了進步，但與其它教研室比較相對較差，所以科研工作仍就是教研室工作的重點。

1、鼓勵教師多寫文章，凡是在核心刊物上發(fā)表論文的教師，教研室將給與物質獎勵。

2、組建教研室學術梯隊，成立課題攻關小組，對院管課題及省級以上課題爭取立項。對已立項的課題教研室給與多方面的幫助和鼓勵，保證科研成果的質量。

3、加強教研室教材建設，在引進跆拳道最新教材的同時，鼓勵年輕教師撰寫教材，制作多媒體課件，進一步提高青年教師的科研水平。

4、全方面補充教研室圖書資料，訂閱專業(yè)書刊，為教師開展科研工作提供保障。

（四）思想政治方面：

1、定期組織黨員進行學習，認真開好每一次民主政治會議，認真學習”三個代表”重要思想。

2、積極參加學校組織的各項活動，不怕苦，不怕累，真正發(fā)揮共產黨員的模范帶頭作用。

縣教研室工作計劃篇五

教研室是高等院校教學系統(tǒng)最基層的教學單位，擔負著專業(yè)建設、課程建設、教學改革、教學組織、實驗室建設、科研開發(fā)和新教師培養(yǎng)等工作。教研室處于教學第一線,對高等院校的教書育人工作起著關鍵作用，教研室主任作為教學組織的一線領頭人,既是基層教學單位的指揮者,又是貫徹學校和系、部教學思想、教學任務的具體執(zhí)行者。

從管理者、指揮者的角度來看,要求教研室主任能夠從全局出發(fā),考慮系部、教研室的整體教學系統(tǒng)和教學工作；向系、部主任提出合理化建議；指導教研室的教師搞好教學工作；幫助教師解決教學和生活中的難題等。

從執(zhí)行者的角度來看,要求教研室主任積極配合系、部主任做好教學工作;認真執(zhí)行教學文件和系、部承接的教學任務;帶頭上好每一節(jié)、每一門課等。

無論哪種角色都需要教研室主任身體力行、以身作則,率先垂范。教研室主任該如何擺正位置、做好本職工作呢? 現就談談自己的認識。

我想從做事和做人兩方面進行分析。

從做事的角度來看,教研室主任應明確職責范圍,干好本職工作。

教研室主任身為教師,首先要履行教師的基本職責。

教師的最基本職責是教學工作,是高水平、高標準地上好每一門課、每一節(jié)課,并在教學過程中實現對學生的全面培養(yǎng)。

上好課是教師的第一要務,作為教師領頭人的教研室主任更要上好課。上不好課很難在學生中受到好評,很難在教師中樹立威信,教研室主任是教學一線的管理者,如果自己的課上不好、沒有主打課程,在專業(yè)或威信上就有一些問題。

上好課雖然不是教研室主任唯一要做的工作,可能也不是教研室主任最重要的工作,但卻是必須要做好的一項工作!

教研室主任身為基層管理者,要能夠遵循教學規(guī)律,結合專業(yè)和課程特點,進行課程的安排。排課是教研室主任的一項基礎性工作。每個學期一次,看起來簡單,但如何將教學任務科學地分解下去,并能夠較好地完成教學任務,是一項值得深入研究和探討的學問,絕不能簡單化操作。

第一，教師間課時均衡原則: 因為我們學院有課時費。 在考慮課程總量基礎上,要有教師間工作量均衡的考慮。要創(chuàng)造一個公平、公正的環(huán)境。同時要盡力照顧一下生活有困難的教師。例如冷麗梅。特別重要的一點是,教研室主任要起到帶頭作用,千萬不能給自己多排課。

第二，強弱教師配備原則:客觀上,教師間有授課風格的區(qū)別、有和控制能力強弱的區(qū)別、有新老教師的區(qū)別。教研室主任在排課時,應綜合考慮這些因素,如文科班、難上的班、專業(yè)班的課程,需安排綜合能力較強的教師授課。例如我們講授的政治理論課，文科班學生的知識面就比理科學生的知識面寬，這就需要安排理論功底較強的教師授課；課堂紀律不好的班級就要安排組織能力強的教師授課。

第三，用教師所長的原則: 每個老師都有其專業(yè)特長、感興趣的研究方向和自我發(fā)展規(guī)劃。要在排課時用教師所長,課程安排上一定要有所側重,要有意識地突出教師的主打課程,這對教師是有利的,對提高專業(yè)建設和教學水平也是非常有利的。例如，這學期，在大一中開設《中國近現代史綱要》課程，我們把學歷史專業(yè)的教師從別的教研室調過來講授這門課，效果特別好。

切忌沒有規(guī)劃,讓教師千頭萬緒地去開課。不能讓沒有自己特長課程的教師，一學期上幾門不同的課程；同一個班同一學期不得安排一名老師上兩門課程；也不要一個老師過多在一個班上課。

教研活動是指專業(yè)建設、課程研究、教學方法、教學問題、實驗實訓、教材建設、新知識新課題的研討等。組織好教研活動有助于提高專業(yè)建設和教師教學水平、也有助于促進教師的成長和教研室的凝聚力。

教研活動應該既具有教學研究功能、也具有人際溝通的功能。教研室主任要組織好教研活動、利用好教研活動。要使教研活動經?；?、正常化,每一學期都應有完整的活動安排計劃。我們的做法是幾十年如一日，堅持每周開展一次教研活動。通過教研活動總結交流教學經驗，積極開展學術問題討論，研究解決教學中存在的矛盾和問題，研究、探索新的教學方法和手段，不斷增強學術氣氛，不斷提高所擔負課程的學術水平和教學質量。

對青年教師要制定培養(yǎng)計劃和要求，做到后繼有人。確定指導教師，明確要求，落實措施。在鼓勵教師認真鉆研業(yè)務，提高教學水平的同時，還應重視對教師進行熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)精神、團隊意識和職業(yè)道德教育，使教研室既具有良好的學術氛圍，又是一個團結協(xié)作、積極向上的集體。

科研實力代表一個人、一個教研室乃至一個學校的實力。要根據教師具體情況，鼓勵和指導教師確定業(yè)務發(fā)展方向，鼓勵教師積極申報課題，搞學術研究，不斷提高教師科研能力和水平。同時應注意培養(yǎng)科研骨干，為他們創(chuàng)造條件，逐步使教研室整體科研實力提高。每次申報課題時，保證教研室至少申報一項。

根據學校、系或部發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，教研室主任應在廣泛征求意見的基礎上，制定出教研室的工作計劃（如教研活動計劃、實踐教學計劃、科研工作計劃、課程建設規(guī)劃等），年度或階段工作結束時應作出工作總結。

從做人的角度看, 教研室主任應該做好三種人。

ge 公司的ceo 伊梅爾特認為: 成功的領導者往往受到下屬的愛戴和擁護,和周圍公眾的關系和諧并能創(chuàng)造一種良好的工作氛圍。這實質是從做人的角度,來談人格魅力的塑造。

教研室主任應做好三種人。

富，教學方法得當，教學效果好。

還要具有一定的專業(yè)建設能力:要精益求精地思考專業(yè)建設和完善工作,要多與實踐接觸,要力爭把專業(yè)做好、做優(yōu)、做新、做出品牌,要在課程設置、教學管理、師資和教材規(guī)劃等方面不斷提高,始終保持專業(yè)建設的高水平;要有創(chuàng)新思維的能力、要有開拓新專業(yè)的悟性。

教研室主任作為專業(yè)建設的帶頭人,作為同專業(yè)教師的核心,要有凝聚力,要有一定的組織協(xié)調能力。作為帶頭人,教研室主任應該做到:以身作則,克已讓人,要有好修養(yǎng)、高姿態(tài)。在工作中,要求教師做到的,自己要先做到。有困難要沖在前面、干在前面,要以身作則,做同事的楷模。對自己要求不高怎么要求別人、說服別人呢! 另外，教研室主任要有團隊意識，注意發(fā)揮同志們的工作積極性；具有大局意識，能夠妥善處理全局與局部、上級與下級之間的關系。事在人為, 一個教研室內部工作環(huán)境是否和諧,教研室主任起著主導作用。教研室主任應該意識到這種作用,并注意發(fā)揮這種作用。

教研室主任要有事業(yè)心,有事業(yè)心才能做好工作。學校把一個專業(yè)群的建設交給你,作為教研室主任應該有責任心、有事業(yè)心。集中精力,發(fā)展事業(yè)。要把很大的一部分精力投入到對專業(yè)的思考上來。可以與系部主任交流,在教研室召開討論會,到社會實踐中去學習和調研，經常深入班級聽課。只有把教研室的工作做好了,一個學校的教育事業(yè)才會發(fā)展壯大,個人才會有自己的事業(yè)天地。

教研室主任還要有奉獻精神。教研室主任待遇不高,但要求很高、責任很大,需要有一種奉獻的精神（一個月只有110元的崗位津貼費，我們的鄧三課多年來一直是校級優(yōu)秀課，今年評上了省優(yōu)課，我經常在搞檔案建設，時常有老師說，你這110元掙的太不容易了）。這不是一個用金錢來衡量的工作。一個學校的發(fā)展需要每位教職員工添磚加瓦、貢獻力量,需要每一個教研室不斷發(fā)展,需要每一位教研室的領頭人貢獻力量。

我相信只要勤于思考、不懈努力,能力就會有提高;只要愛崗敬業(yè)、盡心盡力,工作就會有成果;只要辛勤投入、不斷鉆研,付出就會有回報。相信教研室主任通過自身的努力,一定會把工作做得更好。

縣教研室工作計劃篇六

（1）召開了教學教研工作例會，安排本年度的教科研工作及主要活動。

（2）對教學常規(guī)進行檢查。一是深入學校開展教學調研。二是加強對5所課改試點學校的督查，一月一校一次，督查中發(fā)現問題并提出整改要求，督促學校求實創(chuàng)新，深化探索，形成自己的課改特色。三是各科教研員有計劃地深入課堂聽課、評課、座談，檢查教學計劃、教案、作業(yè)等，教研員平均聽課40節(jié)以上。

（3）認真組織期中、期末中小學統(tǒng)一檢測，組織了一次初三無紙化閱卷適應性檢測，組織四次高三模擬考試。

（4）召開了春季學期期末期考工作布置會，加大對統(tǒng)一閱卷檢測的力度，規(guī)范組織形式、監(jiān)考、評卷和教學評價。

2．積極開展教育科研及教學研究活動。

（1）積極參與縣、市級課題的管理和研究活動。上半年對近100多個市、縣級課題進行了督查，有效地促進了全縣教育科研的開展。舉辦了一次教科研培訓。有2多個市級課題順利結題。組織20xx年市、縣級教育科研課題推薦與評審工作。

（2）20xx年3月，在xx組織了新課改試點學校全體老師培訓會。

（3）xx聯(lián)中、xx中心小學分別與山東濟南學景教育培訓機構簽訂了《新課堂整體創(chuàng)建與學校內涵提升系統(tǒng)培訓項目協(xié)議書》；廟嶺中學、xx鎮(zhèn)中心小學分別與xx市xx實驗學校簽訂了《樂享教育模式協(xié)議書》，以實現課改學校的快速跨越式發(fā)展。

（4）組織了課改試點學校領導及課改成員組骨干赴杜郎口中學學習培訓。

（5）組織了全縣初中歷史教學優(yōu)質課比賽和幼兒教師的優(yōu)課比賽等。

（6）召開了20xx年高考各學科復習研討會。

（7）高考成績穩(wěn)步提高，20xx年我區(qū)四所高中的一本、二本上線人數均超額完成市局下達的指標。

（8）組織了中考相關學科中考復習研討會。

（9）組織了“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)課的評選和推薦。

（10）組織教師參加市教科所舉辦的學科業(yè)務比賽和微課比賽，組織學生參加經審批的學科競賽。

（11）組織教師參加區(qū)、市級優(yōu)秀教育教學論文評比工作。

3.協(xié)助本局做好了本區(qū)骨干教師遴選的相關工作。

1．繼續(xù)加強對各校執(zhí)行“教學六認真”工作的督查，加大對學校教學常規(guī)的視導。加大對5所課改試點學校進行教學視導，在學景教育和xx學校的幫扶下，實現課改的快速跨越發(fā)展。繼續(xù)深入學校開展教學調研，通過聽、評、議課等方式，提高課堂教學效率。

2．期中、期末統(tǒng)一組織檢測，繼續(xù)加大對一至九年級的全區(qū)統(tǒng)考統(tǒng)改，對教學成績突出的單位和個人進行表彰。

3．召開20xx年中考總結會及20xx年高考總結會；完善初、高三畢業(yè)班獎勵辦法，調動學校和教師的積極性。

4．組織4所城區(qū)小學校長和教科研主任赴xx實驗小學學習先進的大班級新課改經驗。

5．加大對科研課題的指導和管理。認真對縣級20個新課改專項課題的審批立項，認真對市級及市級以上課題全面督查一次，確保年內應結課題能按時完成結題。10月份，完成100個縣級個人課題的結題。

6．組織相關學科開展教學研究和新課改研究課比賽。

7．組織對課改試點學校先進帶頭人、先進教師的評比，

8.組織本區(qū)教師參加區(qū)、市教科所舉辦的各類教學業(yè)務比賽及教研活動。組織學生參加經區(qū)教育廳審批公布的學科競賽。

9．組織評比表彰先進教研員、先進教科研主任。

縣教研室工作計劃篇七

以“三個代表”重要思想為指導，以《基礎教育課程改革綱要》為指南，認真貫徹上級有關實施素質教育的精神，按照學校工作思路和目標要求，立足于課堂教學，結合現代教育技術，堅持教研教改為基礎，抓好過程管理，發(fā)揮好教研的先導作用，深入開展教學科研活動，不斷提高教師的教育教學技能，走教研興教、教研興校之路，努力開創(chuàng)我校教研工作的良好局面，促進教育教學質量的提高。

1、做好學科教學與信息技術相結合的研究探索工作，整合學校教育資源，轉變教育觀念，拓寬教學輔助手段，提高課堂教學效果和教師的教學能力。

2、做好課改的準備、指導和服務工作，為教師們的課改工作提供條件。

3、做好已申報課題的研究、相關材料 搜集、整理工作和結題參評的準備工作。

4、抓好常規(guī)教研工作的督查和管理，主要做好教師教案的審簽和檢查工作

（一）加強對全校教研工作的督查和管理。

主 任：張敏

（二）進一步加強理論學習，增強教師隊伍的教研教改意識。

（三）在校內組織中青年教師教學比武活動，開展說課活動，提高教師的教學能力。

（四）組織課題成員對已申報課題進行討論，并組織實施。

（五）選學科骨干教師外出參加業(yè)務學習培訓，交流觀摩和各種教學競賽。

（六）給教研室添購電腦、打印機等與教研密切相關的設備。

（七）進一步落實常規(guī)要求，促進教研工作。

（八）激勵教師積極撰寫論文，參加論文的評比，切實加強教師理論和實踐的整合。鼓勵教師總結教學經驗，要求每位教師每學期寫出至少一篇質量較高的論文或教學設計典型案例、教育教學隨筆，并積極向各級報刊雜志推薦。

1．各教研組制訂教研計劃。

2．做好課題組研究實施工作。

3．組織教師學習研討《新課程標準》。

4．做好教研常規(guī)工作的檢查與督促。

5、組織中青年教師教學競賽。

6、組織個別年級部分學科抽考工作。

7、組織部分年級學科說課 。

8、組織部分老師做好期中、期末考試試卷的組織工作。

9、組織青年教師的說教工作。

10、撰寫教研工作總結。

張敏負責小學科學，社會，音樂，美術、體育等學科的教案的檢查和申簽工作。

常登俊負責小學語文等學科教案的檢查和申簽工作。

劉 昭負責小學數學學科的教案的檢查和申簽工作。

楚開勝負責中學政，史、地等學科的教案的檢查和申簽工作。

何舟平負責中學語文學科的教案的檢查和申簽工作。

陳青蘭負責中學音、體、美、信息技術等學科的教案的檢查和申簽工作。

陳正虎負責中學數學學科的教案的檢查和申簽工作。

許宏魁負責中小學英語學科的教案的檢查和申簽工作。

姚尚仁負責中學理化學科的教案的檢查和申簽工作。

縣教研室工作計劃篇八

1、強化課改意識，深化教學改革。

本學期，我們將繼續(xù)扎實推進數學科學教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”。努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現與小學數學科學教育改革最前沿的“零距離”;向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學數學領域里實施素質教育的水平。

(1)深化數學和科學課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，透過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。

(2)以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改善為重點，以提高小數課堂教學效益為根本，向優(yōu)化教學目標、教學過程及教學管理要質量，向內化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養(yǎng)成要質量，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(3)抓好學科研究活動。在學校的部署安排下，繼續(xù)開展研究課、匯報課、展示課、評優(yōu)課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現群眾智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優(yōu)質課堂。

2、改變教研形式，激活教研熱情。

本學期，充分發(fā)揮全體數學和科學教師的聰明才智，凝聚教學教研的群眾智慧，濃厚數學教研的氛圍，創(chuàng)設良好的數學教研環(huán)境，用心參加群眾備課活動，充分實行資源共享，將群眾備課作為提高數學教師教學水平的重要一環(huán)。努力改變教研形式，激活教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長。

(1)改變教研形式。本學期，教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際好處的話題讓所有教師參與研討。明確研究專題，以成功的課例引領、引導教師不斷反思自我，提高改善教學行為的潛力，努力把教學研究體此刻課堂教學之中，促進教師專業(yè)發(fā)展;(2)切磋課堂教藝、增進智慧交流;加強教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。不僅僅僅是指教師聽課后的評價交流，也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。根據學校的教研整理規(guī)劃，抓好本學期教研活動，認真對待每一次活動，力爭在扎實的基礎上有所創(chuàng)新。

3、強化專業(yè)發(fā)展，提升教學素養(yǎng)。

“學習”已經成為當代社會生活的通行證。本學期將重在讓教師參與學習，提高個人素養(yǎng)。

(1)抓教研文化建設。著力在校內構成敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，的教師群體。

4、常規(guī)檢查常抓不放松。

1)、規(guī)范和加強教學工作。

做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有必須彈性。作業(yè)練習要基礎性、綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。

備課組要做到每日一議，議：一議課堂，及課堂教學中的重點資料，重要環(huán)節(jié)，難點的突破步驟等，二議作業(yè)，及課堂與回家作業(yè)中出現的問題進行原因分析，研究制定改善措施，并及時跟進，將相關資料匯總在每個單元的練習中(數學是每周輔導練習)進行鞏固。每周一課，為了提高課堂的有效性，由備課組長選取本周要解決的重難點問題，由一人先執(zhí)教，組織組內人員認真聽課，并在課后進行研討，根據課堂實例，改善教學方法，構成更為完善的教學設計。

(2)、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。個性要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成。

(3)減輕學生作業(yè)負擔。

充分利用作業(yè)平臺與班教小組，每日由班教組長將各學科教師的作業(yè)進行匯總統(tǒng)計，并且按照相關年級的作業(yè)要求進行調整，使作業(yè)貼合年段要求后，上交至年級組長，組長審閱后方可發(fā)布在作業(yè)平臺。教導處定期進行調查，發(fā)現違規(guī)者與績效掛鉤，切實減輕學生課業(yè)負擔。

3、加強教學質量監(jiān)控。

要將數學教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。個性重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，以促進學生素質全面發(fā)展。

4、扎實開展豐富的活動提高教研實效。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學潛力和業(yè)務水平。

開學初制定好預約聽課安排表，由教研組長組織教師先在備課組內進行研討，并組織教師聽課，課后及時評課，并將評課資料在學校內網(內部交流――網上評課欄目)進行交流，跟帖。

5、結合教學實踐，深入課題研究。

力爭每個年級組的教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應教研組的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫論文。

1、每位教師在每一天上完課都務必及時進行反思，發(fā)表自己的困惑，觀點與推薦.

2、每位數學組成員務必用心參加教研活動.不得無故缺席。同時在參加各級各類教研活動中要勇于的發(fā)表自己的觀點。構成良好的教研氛圍。

3、每位老師要多學習，多實踐，多反思，多練筆，多投稿，養(yǎng)成勤反思，勤動筆的習慣，把在教學實踐活動中的思考、感悟及時記錄下來。

縣教研室工作計劃篇九

1、以教學常規(guī)管理為抓手，規(guī)范教學管理。認真執(zhí)行教學常規(guī)管理制度。以定期檢查和不定期抽查相結合的方式，全面了解教師教學工作情況，及時推廣先進經驗，限期整改存在的問題。以備課組活動為載體，發(fā)揮群體優(yōu)勢，備課要重點圍繞課堂學習目標的界定，注重學生主體地位的落實，教學環(huán)節(jié)的處理，教學方法的運用，學習方法的指導，學習興趣的指導，師生情感的溝通，學生探究活動的開展等方面進行探討。認真開展“一課多議，多課一評”活動，要立足于把每堂課都要上成精品課；要以“課型研究”為主線，整合各類課堂教學研討活動，有效提高教師駕馭課堂的能力和水平。

2、抓好學法指導，培優(yōu)轉差雙管齊下。要進一步提高教學質量，針對學生的學習實際進行學法指導是一個關鍵。對各方面相對落后的學生，主要幫助他們解決學習興趣、學習自信心和具體的學習方法問題。要牢固樹立“為了每一個學生的發(fā)展”的思想，使每一名學生在原有的基礎上都要有所提高，有所發(fā)展。

3、定期召開教學調度會。通過調度會的形式，加強交流，指導學校強化教學過程管理。在各重要節(jié)點組織召開各學段教學工作調度會，不斷強化質量意識，調整工作思路，改進工作措施。

（二）繼續(xù)實施“3443”高效課堂教學模式，持續(xù)推進課堂教學改革。

認真實施“3443”課堂教學模式，進行有效教學，打造高效課堂。針對學科、學段特點，以目標教學為課堂原型，以學案導學為基礎，深入研究“自主學習、合作探究、精講點撥、鞏固檢測”的課堂教學流程和有效教學策略，構建“3443”高效課堂。以學科通模為基礎，各學科根據學科特點，考慮不同學段學生的思維特點、知識水平及接受能力，設計符合本學科教學實際的課型。

3、組織下學期優(yōu)秀教案、學案、課件“三統(tǒng)一”評選。

4、期末業(yè)務檢查。

5、督促各學科教學進度，迎接學業(yè)水平測試。

1、組織六七八年級期末考試。

2、期末考試閱卷、成績統(tǒng)計與分析。

3、組織各學科學業(yè)考試模擬試題評選。

4、安排暑假放假和假期研修培訓工作。

以上是本學期的工作計劃，在實施過程中，我們會根據學校的安排和需要隨時調整與完善，同時完成領導交辦的其他工作，以保證教育教學活動高質高效的得到實施。