在總結中，我們可以發(fā)現自己的不足，并且制定相應的改進計劃。寫一篇完美的總結需要有清晰的目標和規(guī)劃。通過閱讀以下范文，相信大家能夠更好地理解總結的寫作技巧和要點。

高中會考語文知識點總結篇一

三皇五帝夏商周，春秋戰(zhàn)國秦暴收。

漢末三分歸入晉，朝稱南北阻江流。

隋開天下遭唐滅，五代十國戰(zhàn)亂稠。

宋統(tǒng)中州元虜代，明清過后帝王休。

三皇五帝。

伏羲漁畜八卦傳，燧人取火去腥膻。

神農辨藥播五谷，黃帝分州制井田。

顓頊平定九黎亂，帝嚳仁威天下安。

堯置鼓木喜聞過，舜稱至孝復稱賢。

夏朝。

大禹水平九鼎成，萬民歸啟賴賢明。

太康承父家天下，寒浞行奸覆夏庭。

顛沛少康興祖祚，昏庸孔甲匿龍精。

桀從妹喜荒淫事，四百四十殿宇傾。

商朝。

湯除桀暴定八方，亳邑為都始立商。

太甲去昏賴伊尹，盤庚改殷效成湯。

武丁夢說得良弼，帝紂伐蘇為女郎。

暴虐奢糜縱妲己，親離眾叛自燔亡。

西周。

姬發(fā)滅紂都鎬京，封賜諸侯四海平。

刑廢成康周公力，穆王八駿天下行。

厲防民口終奔彘，真惠共和周復興。

褒姒幽王烽火戲，犬戎馬踏驪山傾。

春秋戰(zhàn)國。

平王遷洛啟東周，王命不行霸主遒。

齊桓晉文兼秦穆，宋襄楚莊演春秋。

燕韓趙魏秦齊楚，赫赫七強戰(zhàn)不休。

秦本附庸?jié)u強大，滅周并六統(tǒng)金甌。

秦朝。

六國皆滅統(tǒng)華疆，嬴政自驕號始皇。

獨攬大權分郡守，統(tǒng)一文字兼度量。

筑城鑿墓勞民力，焚書坑儒斷史綱。

陳勝揭竿初舉義，漢劉楚項破咸陽。

漢朝。

除秦滅楚漢劉邦，帝后無由戮楚梁。

呂雉臨朝累諸呂，文景治世滅七王。

武皇拓土民遭斂，王莽更新命被戕。

光武中興遷洛邑，傳及獻帝東漢亡。

三國兩晉。

東吳西蜀屬孫劉，北魏曹丕把漢謀。

司馬遷曹成一統(tǒng)，八王亂政五胡蹂。

兩都率陷建康繼，江左偏安喪北州。

淝水破秦得暫保，宋劉逼禪東晉休。

高中會考語文知識點總結篇二

(1)浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止(連詞，表轉折)(2)倚歌而和之(連詞，表修飾)。

(3)正襟危坐，而問客曰(連詞，表承接)(4)侶魚蝦而友麋鹿(連詞，表并列)。

(5)逝者如斯，而未嘗往也(連詞，表轉折)。

(6)盈虛者如彼，而卒莫消長也(連詞，表轉折)(7)自其不變者而觀之(連詞，表修飾)。

2.之。

(1)月出于東山之上(助詞，的)(2)凌萬頃之茫然(助詞，定語后置的標志)。

(3)哀吾生之須臾(助詞，的)(4)蓋將自其變者而觀之(代詞，它)。

(5)茍非吾之所有(助詞，主謂之間取消句子獨立性)(6)耳得之而為聲(代詞，它)。

(1)蘇子與客泛舟游于赤壁之下(介詞，在)(2)月出于東山之上(介詞，從)。

(3)徘徊于斗牛之間(介詞，在)(4)于是飲酒樂甚(介詞，在)。

(5)此非孟德之困于周郎者乎(介詞，被)(6)漁樵于江渚之上(介詞，在)。

1.通假字(1)浩浩乎如馮虛御風(通“憑”，乘)。

(2)山川相繆(通“繚”，環(huán)繞)。

(3)舉酒屬客(通“囑”，勸人飲酒)。

(4)舉匏尊以相屬(通“囑”，勸人飲酒)。

古義：指他所思慕的人。古人常用來作為圣主賢臣或美好理想的象征。(5)倚歌而和之古義：循，依。3.一詞多義(1)東a順流而東(動詞，向東進軍)。

b東望武昌(名詞作狀語，向東)。

(2)望a七月既望(名詞，農歷每月十五)。

b望美人兮天一方(動詞，眺望，遠看)。

(3)下a方其破荊州，下江陵(動詞，攻占)。

b蘇子與客泛舟游于赤壁之下(名詞，下面)。

(4)如a縱一葦之所如(動詞，往)。

b如怨如慕(副詞，像)。

(5)歌a扣舷而歌之(動詞，唱)。

b歌曰(名詞歌詞)。

c倚歌而和之(名詞曲調)。

(6)長a抱明月而長終(永遠)。

b而卒莫消長也(增長)。

4.詞類活用。

(1)西望夏口，東望武昌(名詞用作狀語，向西，向東)(2)下江陵(名詞用作動詞，攻占)。

(3)順流而東也(名詞用作動詞，向東進軍)(4)舞幽壑之潛蛟(動詞的使動用法，使??起舞)。

(5)泣孤舟之嫠婦(動詞的使動用法，使??哭泣)(6)正襟危坐(形容詞用作動詞，整理)。

(7)月明星稀，烏鵲南飛(名詞用作狀語，向。

南)。

(8)況吾與子漁樵于江渚之上(名詞用作動詞，打魚砍柴)(9)侶魚蝦而友麋鹿(名詞的意動用法，以??為侶，以??為友)。

(10)不知東方之既白(形容詞用作動詞，顯出白色)。

高中會考語文知識點總結篇三

1、分別從內容、形象、語言、表達技巧、觀點、態(tài)度等角度設問，出兩道主觀題。如南通市古詩閱讀《春雪》：詩歌的第二句中，“驚”一詞表現了作者怎樣的心情？詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神，試從修辭的角度進行賞析。

2、兩首同題材詩詞比較評價，這種題型往往要求比較閱讀兩首詩詞，對其內容、情感、觀點、手法等異同進行比較，如揚州市將李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》與《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》兩首詩作比較賞析，既體現了開放性，又體現了選擇性。

1、概括內容主旨、感悟詩人情懷。

詩歌借助具體的語言描寫來表現詩人的感情，傳達詩人的思想，這些感情和思想就是我們所說的“思想內容”。無論是憂國憂民之情、國破家亡之痛，還是游子逐客之悲、征夫思婦之怨，無不感人至深。古人云“詩言志”，這里的“志”主要指詩人的情懷。詩人的情懷有直接抒發(fā)和間接抒發(fā)兩種，但詩貴含蓄，所以，考思想感情絕大多數考那些耐人尋味的情懷。如：連云港市陸游的《游山西村》：尾聯(lián)表達了詩人怎樣的感情？南通市《春雪》：詩中的第二句中，“驚”一詞表現了作者怎樣的心情？無錫市杜甫《絕句》：最后兩句詩人寫自己漂泊在外，歸期遙遙，表達了他怎樣的情感？黃岡市劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》：詩的頷聯(lián)（“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”）中借用兩個典故，表達了詩人怎樣的思想感情？對于古典詩歌所表達的思想感情，如果稍微細致地加以歸類，我們不難發(fā)現，有憂愁、寂寞、傷感、孤獨、恬淡、閑適、熱愛、贊美、仰慕、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等各種類型。在備考中應注意選用從不同角度表達不同思想感情的詩詞材料，加強有針對性的訓練。

2、把握表現手法、分析表達技巧。

表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊的表現手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達方式的使用，也包括各類表現手法和藝術構思的巧妙使用。

表達技巧的鑒賞，一方面指對修辭手法的鑒賞，即掌握和了解各種修辭手法的特點，分析和評價它們對于塑造形象、表現情感和體現主旨的作用；另一方面指各種表達方法的運用，因為詩詞的形象、感情、思想往往借助于各種藝術表現手法來展示，比如直抒胸臆、借景抒情、情景交融、動靜結合、襯托對比、虛實結合、托物言志等。如昆明市的李白詩《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：請對本詩后兩句“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”作簡要賞析，就涉及到擬人的修辭手法。由于被人格化，無知無情的明月竟成了善解人意的知心人，她帶去了詩人對朋友的思念、牽掛之情，詩句想象豐富、意境新穎，令人回味無窮。

3、理解整首詩意、體味意象意境。

4、體會煉字煉句，品味語言特色。

語言是思想感情的載體，詩是語言的藝術，“語不驚人死不休”道出了煉字煉句追求的境界。品味語言類試題主要包括詞語的錘煉、句子的推敲、名句的領悟等，要求學生能體味詩詞語言的精妙。如無錫市杜甫《絕句》：詩人用一“燃”字，寫出了山花怎樣的特點？湖北恩施市趙師秀《約客》：第四句詩（“閑敲棋子落燈花”）中的“閑”字能否改為“忙”字？為什么？同樣是陸游的《游山西村》賞析，徐州市從煉字入手：古典詩詞講究煉字，首聯(lián)中的“足”字用得好，請你說說好在哪里？而連云港市則從煉句入手：簡要分析“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”一聯(lián)寫景中蘊含的哲理。黃岡市劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩？這一問沒有規(guī)定回答問題的角度，考生需要從語言欣賞、情感體悟、內涵探究這三方面中的任兩方面作答。這類試題命題常見的角度有：分析這首詩的語言特色、領會詩詞中某個詞的表達效果、欣賞其中最有意味、特色的一句或一聯(lián)。

1、首先要通讀全文，對于全文有一個大致的了解，這是第一部。

2、要知道全文一共幾個自然段，這個脈絡要搞清楚，否則很不好做。

3、要找出全文的重點自然段和文章的中心思想，這個是最重要的。

4、根據題目的要求，鎖定段落尋找答案，讓自己的題目做正確。

5、閱讀技巧和方法的提高不能局限于閱讀練習題，應該在平日里進行大量的閱讀練習。

6、對于閱讀要懷著自己興趣，不斷的思索，讀出自己的觀點，提高閱讀的水平。

1、基本要領：整體把握，抓住關鍵語句，在文中找答案。

2、步驟：（讀文章共兩遍）。

最后：理清要點，認真答題。根據答題要求，加工改造，概括提煉。

高中會考語文知識點總結篇四

在備考政治會考的時候，高中生考生要學會歸納知識點，將知識點聯(lián)系起來，理清關系。下面是小編為大家整理的2020高中政治會考知識點。

總結。

希望對大家有用!

我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策。

1.新型的民族關系是什么及形成?

新中國成立后，我國鏟除了民族壓迫和民族歧視的階級根源，逐步形成了平等團結互助和諧的社會主義民族關系。

2.我國處理民主關系堅持的基本原則及之間的關系。

(1)處理民族關系堅持的基本原則是民族平等、民族團結和各民族共同繁榮。

(2)三項原則是互相聯(lián)系、不可分割的。民族平等是實現民族團結的政治基礎，民族平等和民族團結是實現各民族共同繁榮的前提條件，各民族的共同繁榮特別是經濟發(fā)展，又是民族平等、民族團結的物質保證。

3.鞏固社會主義新型民族關系的意義：

有利于維護民族平等、民族團結和各民族的共同繁榮;有利于社會的穩(wěn)定、國家的長治久安;有利于鞏固國防。

4.民族區(qū)域自治制度的內涵：在國家統(tǒng)一領導下，各少數民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權的制度。

(1)自治機關：我國民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣三級。民族自治地方設立自治機關，自治機關是自治地方的人民代表大會和人民政府，在行使一般地方國家機關職權的同時，享有和行使自治權。

(2)自治權是民族區(qū)域自治制度的核心內容。

5.為什么要實行民族區(qū)域自治制度：

(或：為什么民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的基本政治制度)。

a、客觀必然性：實行民族區(qū)域自治是適合我國國情的必然選擇，是由我國的歷史特點和現實情況決定的。統(tǒng)一的多民族國家的歷史傳統(tǒng)，“大雜居、小聚居”的民族分布特點，以及各民族在長期斗爭中形成的相互依存的民族關系，使我國的民族區(qū)域自治具有堅實的社會和政治基礎。

b、優(yōu)越性：實行民族區(qū)域自治有利于維護國家統(tǒng)一和安全;有利于保障少數民族人民當家作主的權利得以實現;有利于發(fā)展平等團結互助和諧的社會主義民族關系;有利于促進社會主義現代化建設事業(yè)蓬勃發(fā)展。

走近國際社會。

1.主權國家地位、基本要素和基本權利與義務?

(1)地位：是國際社會最基本成員，是國際關系的主要參加者。

(2)基本要素：主權國家由人口、領土、政權、主權基本要素構成。其中最主要的是主權。主權作為國家統(tǒng)一而不可分割的最高權力，是一個國家的生命和靈魂。

(3)基本權利：獨立權、平等權、自衛(wèi)權、管轄權。(對于基本權利的掌握需要理解，能夠舉例識別)。

(4)義務：不侵犯別國、不干涉他國內政、以和平方式解決其國際爭端。

2.國際組織分類和作用?

(1)分類：政府間和非政府間，世界性和區(qū)域性。

3.聯(lián)合國的性質、宗旨、原則和作用：

(1)性質：當代國際社會最具代表性的世界性、政府間的國際組織。

(2)宗旨：維護國際和平與安全，促進國際合作與發(fā)展。

得對其他國家進行武力威脅或使用武力;集體協(xié)作;不干涉任何國家內政;確保非會員國遵守上述原則。

(4)作用：聯(lián)合國在維護世界和平與安全，促進經濟、社會的發(fā)展，以及實行人道主義援助等方面發(fā)揮著積極作用。

4.中國在聯(lián)合國中的作用?

中國是聯(lián)合國創(chuàng)始國和常任理事國之一，一貫遵循聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，支持聯(lián)合國憲章精神所進行的各項工作，支持聯(lián)合國的改革，積極參加聯(lián)合國及其專門機構有利于世界和平與發(fā)展的活動對世界和平與發(fā)展作出了重要的貢獻。我國在國際社會中是負責任的國家。

維護世界和平促進共同發(fā)展。

1.當今時代的主題是什么?

和平與發(fā)展是當今時代的主題。

(1)和平問題是指維護世界和平，防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。

(2)發(fā)展問題是指世界經濟的發(fā)展，特別是發(fā)展中國家經濟的發(fā)展問題。全球發(fā)展的最突出問題是南北發(fā)展不平衡。

2.影響和平與發(fā)展問題的主要障礙及解決途徑。

(1)主要障礙：霸權主義和強權政治的存在。

(2)解決途徑：改變舊的國際秩序，建立以和平共出五項原則的有利于世界和平與發(fā)展的國際新秩序。

3.國際政治經濟新秩序的基本內涵：

保障各國享有主權平等和內政不受干涉的權利，保障各國享有平等參與國際事務的權利，保障各國特別是廣大發(fā)展中國家享有平等的發(fā)展權利，保障各個民族和各種文明共同發(fā)展的權利。

4.中國關于國際新秩序的主張：

政治上互相尊重、平等協(xié)商，共同推進國際關系民主化;。

環(huán)境上互相幫助、協(xié)力推進，共同呵護人類賴以生存的地球家園。

5.世界走向多極化的趨勢、意義和面臨的問題?

世界多極化不可逆轉是當今國際形勢的一個突出特點。世界多極化的發(fā)展將是一個漫長曲折的充滿復雜斗爭的演變過程。

世界走向多極化是時代進步的要求，符合各國人民的利益;由于世界多極化建立在多種力量互相依存又互相制約的基礎上，因而有利于世界和平與發(fā)展。

稱霸與反霸的斗爭將長期存在，這是影響國際和平與安全的一個基本因素。單極與多極的矛盾、稱霸與反霸的斗爭，將成為21世紀相當長一個時期內國際斗爭的焦點。全球發(fā)展的最突出問題是南北發(fā)展不平衡。

文章。

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高中會考語文知識點總結篇五

1、夏是我國歷史上第一個王朝，我國的早期國家政治制度始于：夏。

2、王位世襲制的確立，是我國原始社會過渡到奴隸社會的重要標志。

3、分封制。

特點：周天子是諸侯的共同主子，諸侯是周王的臣屬。

意義：加強統(tǒng)治，鞏固王權。

4、西周宗法制最大特點是：嫡長子繼承制;。

影響：保證貴族的壟斷地位，有利于統(tǒng)治集團內部的穩(wěn)定與團結。

5、西周的宗法制是與分封制互為表里的具有政治性質的制度。

6、王位世襲制、宗法制和分封制一起，構成了夏商周時期的政治制度的主體，對中國社會產生了深遠的影響。

高中會考語文知識點總結篇六

1、章節(jié)復習，不管是那門學科都分為大的章節(jié)和小的課時，一般當講完一個章節(jié)的所有課時就會把整個章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節(jié)的知識，所有的課時之前一定有關聯(lián)，因此我們可以找出它們的共同之處，采用關聯(lián)記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。

2、糾錯整理：做題的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。

3、思維導圖復習：思維導圖是一個偉大的發(fā)明，在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。

將知識用思維導圖畫出來進行整理記憶，可以很快分析出知識的脈絡和重點，并且記得牢固。

高中會考語文知識點總結篇七

先說時間的分配。第一大題的3個選擇題，一般同學可控制在5分鐘。這部分題目因題型穩(wěn)定，平時訓練也多，基本套路考生應該是相當熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒有充分的依據，不要擅自改動。

答題策略：

1、看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息等，務必看仔細，看清楚。

2、先排除最有把握排除的選擇項。如“詞語、成語（含熟語）辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當與否、是否重復累贅等方面考慮。

3、幾點常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹慎；錯別字正誤辨別，看題不宜太長久，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的，如無把握，可先放一放不去做它；選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問題；成語使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那“特別陌生”的成語往往是對的。

這兩部分的內容考查，一般采用單項選擇的形式，共設四個小題。做好這四道題，要注意以下幾點：

1、注意思考的嚴密、周詳。

2、務必找到與試題選項對應的詞、句、段，反復對照理解，仔細判斷選項正誤；依據原句進行推理要合理，否則成為“無中生有”。

3、了解設置干擾項的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴大或縮小概念的范圍，缺乏依據，因果顛倒，先后錯亂，張冠李戴等。

4、自然科學類文章閱讀有時選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細閱讀，力求準確理解。

答題技巧：

一是鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。

二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。

三是第3、4題的設題難度稍微大一點。設題的錯誤項大都與原文有些偏差。細微處要搞清楚。

針對文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點，在進行整體性閱讀時，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關的內容圈點出來：人有幾位，如何稱謂；主角是誰，與他人關系怎樣；事有幾件，由幾人所干；事件關系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關處糾纏，要在緊要處下工夫。

1、文言實詞的理解：堅持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結構特點。采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項中給出的解釋，可代入句中，結合上下文，反復印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現象。平時我們積累的一些成語中個別語素的解釋，有時也能給我們一些啟示，也要為我所用。

2、虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據詞在句中的位置化虛為實，斷定詞性和用法。

3、“篩選信息”和“把握文意”：這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其最后一道“把握文意”題，該題四個選項的設置。大多是按原文內容先后順序排列的，往往選不恰當的項，這既對理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭做正確，做完后，回過頭來檢驗前面幾個題的正誤。

答題技巧：

1、要學會圈圈點點，因為第i卷使用答題卡，圈點是可以的。把人物、主要事件劃一劃。

2、要先讀文言文的最后一題，即內容的概括分析題。這個題實質上可稱為“文言文的白話譯文”，它對人物、對全文內容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。

3、要借助原文推斷詞義。不要想當然，要調動自己頭腦中的知識儲備。

4、文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因為上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然會水到渠成。

5、除了常見的文言實詞以外（大綱規(guī)定的120個），還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實詞，只看注釋即可。

6、文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語上，再復習一下。

1、某句話在文中的作用：

（2）文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

（3）文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）。

2、修辭手法的作用：它本身的作用，并結合句子語境。

（1）比喻、擬人：生動形象。（生動形象地寫出了+對象+特性）。

（2）排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等。（調了+對象+特性）。

3、設問：引起讀者注意和思考。（引起讀者對+對象+特性的注意和思考）；反問：強調，加強語氣等。

4、對比：強調了……突出了……。

5、反復：強調了……加強語氣。

6、句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

7、段意的概括歸納。

（1）記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事；格式：（時間+地點）+人+事。

（2）說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么；格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點）。

（3）議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣；格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點。

1、動筆之前要擬題，標題要漂亮。

考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢？對于成績一般的考生，應該采取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。合訂本在大洋百貨東邊胡同里的書攤上有賣。

2、作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點。

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準備好一些關于道德、學習、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。

結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢？如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。建議百度一下結尾方法，汲取有用成分。

高中會考語文知識點總結篇八

1、大敗李信，入兩壁，殺七都尉。誤：城墻，正：軍營。

譯文：大敗李信的軍隊，攻下兩座軍營，殺死七名都尉。

2、有功故出反囚，罪當誅，請按之。誤：按照，正：審理。

譯文：徐有功特意開脫謀反的人，論罪應當處死，請審理他。

3、高祖遣使就拜東南道尚書令，封吳王。誤：拜見，正：授予官職。

譯文：高祖派來使者授予（杜伏威）東南道尚書令的官，封他為吳王。

4、府省為奏，敕報許之。誤：報告，正：回復。

譯文：有關部門為此上奏，（后主）下詔回復同意了這件事。

5、齊孝公伐我北鄙。誤：輕視，正：邊境。

譯文：齊孝公進攻我國北部邊境。

6、官人疑策愛也，秘之。誤：喜歡，正：吝嗇。

譯文：過路的官人懷疑陳策舍不得騾子，便把它藏了起來。

7、堯民之病水者，上而為巢，是為避害之巢。誤：生病，正：擔心，憂慮。

譯文：堯的百姓擔心水患，因而在水上筑巢，這就是避免災害的巢。

8、煥初除市令，過謝鄉(xiāng)人吏部侍郎石琚。誤：免除，正：（被）授職。

譯文：劉煥剛被授職市令，拜訪同鄉(xiāng)吏部侍郎石琚。

9、師進，次于陘。誤：依次，正：臨時駐扎。

譯文：諸侯的軍隊前進，駐扎在陘地。

10、天下有大勇者，卒然臨之而不驚。誤：完畢，正：通“猝”，突然。

譯文：天下真正有大勇的人，災難突然降臨也不會驚恐。

11、王趣見，未至，使者四三往。誤：高興，正：通“促”，趕快。

譯文：楚王趕快接見（尊盧沙），（尊盧沙）沒有到，（楚王派）使者多次前去（邀請）。

12、存諸故人，請謝賓客。誤：安置，正：問候。

譯文：問候那些老朋友，邀請拜謝賓朋。

13、若復失養(yǎng)，吾不貸汝矣。誤：借給，正：寬恕。

譯文：如果再不贍養(yǎng)母親，我就不寬恕你了。

14、楚莊王謀事而當，群臣莫能逮。誤：捉拿，正：及，達到。

譯文：楚莊王謀劃事情很得當，群臣沒有人能比得上。

15、使裕勝也，必德我假道之惠。誤：恩德，正：感激。

譯文：假如劉裕取勝，一定會感激我們借道給他的好處。

16、陛下登殺之，非臣所及。誤：上去，正：當即。

譯文：陛下（如果）當即殺掉他，（就）不是我的職權管得了的。

17、凡再典貢部，多柬拔寒俊。誤：典籍，正：主管。

譯文：賈黃中先后兩次主管貢部，多次選拔出身寒微而又才能杰出的人。

18、衡攬筆而作，文不加點。誤：標點，正：刪改。

譯文：彌衡揮筆就寫，一氣呵成，一個字沒有刪改。

19、諸公多其行，連辟之，遂皆不應。誤：許多，正：稱贊。

譯文：許多人都稱贊他的品行，接連幾次征召他，他都沒有答應。

20、太祖知其心，許而不奪。誤：奪取，正：強行改變。

譯文：太祖了解他的志向，允許他而沒有加以強行改變。