教案起到指導教師教學行為的重要作用,它包括教學目標、教學內容和教學方法等。教案的編寫需要充分考慮學生的實際情況,同時結合教材和教學大綱,確保教學的科學性和有效性。優(yōu)秀的教案應具備評價和反思的功能,通過及時的反饋和修正,不斷提高教學質量和效果。這些教案的編寫思路獨特,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
小班大雪節(jié)氣的教案設計意圖篇一
教學目標:
1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識。
2.樂意參加游戲活動。
教學準備:
在日常生活中幫助幼兒認識同伴,知道他們的姓名。
教學過程:
一、點名游戲,鞏固認識同伴姓名。
1.教師點名,被點到名的幼兒迅速起立答"到!",其他幼兒要求注意聽和看。
2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發(fā)幼兒的學習興趣。
3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進行找朋友的活動。
4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒,鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授游戲:誰躲起來了。
1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。
游戲的名稱叫"誰躲起來了?"。
游戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,"我叫×",講完后請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:"是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看,猜對后,全體幼兒再說一遍:"是×躲起來了"。
2.幼兒游戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍后,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),增加難度。幼兒反復游戲,教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,以示鼓勵。
活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識,鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。
3.學說短句:"×躲起來了!
(我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進行表達)。
三、提出交友要求。
教師小結,鼓勵幼兒認識更多的朋友,并說出他們的姓名。
小班大雪節(jié)氣的教案設計意圖篇二
1、復習童謠,學習詩詞大雪。
2、積極參與晨談,講述自己的想法。
兒歌《二十四節(jié)氣歌》、《大雪》兒歌,ppt或圖片。
一、導入:播放《二十四節(jié)氣歌》引出“大雪”主題。
教師:小朋友們好!寒冷的冬天來了,你們最喜歡做什么?(堆雪人)雪是怎么來的呢?今天我們分享的內容是:大雪的由來。
二、出示圖片,播放課件。
1.本周我們將迎來二十四節(jié)氣中的'第二十一個節(jié)氣--大雪。現(xiàn)在就讓我們來了解“大雪”這個節(jié)氣:
教師小結:大雪節(jié)氣,太陽黃經(jīng)達255度。大雪,顧名思義,雪量大。古人云:“大者,盛也,至此而雪盛也”。到了這個時段,雪往往下得大、范圍也廣。這時我國大部分地區(qū)的最低溫度都降到了0℃或以下。往往在強冷空氣前沿冷暖空氣交鋒的地區(qū),會降大雪,甚至暴雪??梢?,大雪節(jié)氣是表示這一時期,降大雪的起始時間和雪量程度,它和小雪、雨水、谷雨等節(jié)氣一樣,都是直接反映降水的節(jié)氣。
2.常說,“瑞雪兆豐年”。嚴冬積雪覆蓋大地,保持地面及作物周圍的溫度不會因寒流侵襲而降得很低,冬作物創(chuàng)造了良好的越冬環(huán)境。積雪融化時又增加了土壤水分含量,供作物春季生長的需要。雪水中氮化物的含量是普通雨水的5倍,有一定的肥田作用。有“今年麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡”的農諺。
3.教師:小朋友,如果我們這里下雪了,你想堆個什么樣的雪人呢?(出示雪人圖片)。
小班大雪節(jié)氣的教案設計意圖篇三
活動目標:
1.嘗試選擇用適宜的材料進行創(chuàng)作活動,表達對小動物的關愛。
2.進一步培養(yǎng)幼兒愛小動物的情感,樂于與同伴交往,學習互助、合作和分享。
活動準備:
海報、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等。
活動指導。
一.以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動,激發(fā)活動興趣。
組織幼兒討論:我們該怎么幫助小白兔?引導幼兒通過回想自己生病時父母是怎么照顧自己的,想出幫助小兔的辦法。
二.請幼兒說出幫助小兔的辦法,并將幼兒的想法記錄在海報紙上。
三.組織幼兒討論:辦法有了,可需要用哪些材料來做呢?
四.分區(qū)活動,引導幼兒根據(jù)自己的辦法,自選材料,按意愿分區(qū)進行幫助小兔的操作活動。教師觀察,適時給予幼兒支持和幫助。
區(qū)域活動:
操作區(qū):投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導幼兒給小兔子做好吃的食物。
科學區(qū):投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。
角游區(qū):投放若干動物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導幼兒給動物玩偶看病,學著照顧小動物。
動物之家:投放盒子、箱子、積木、籃子等,引導幼兒給小兔子搭房子。
美工區(qū):投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料,引導幼兒給小兔子做衣服。
表演區(qū):投放各種動物頭飾、服裝、錄音機等,引導幼兒開展時裝表演給小兔子看。
活動反思:
雖然幼兒的作品略顯稚氣,但在教師眼里,這是世界上最好的禮物,因為里面滿載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對于小兔子的愛護與關切表露無疑,幼兒在活動中的表現(xiàn)深深打動著我。通過這次活動,幼兒對動物的情感增加了,保護動物的意識更為強烈,但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成,我們應該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗、愛的激勵和愛的引導,讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。
活動四:動物樂園。
活動目標:
1.愿意用簡單的藝術方式表現(xiàn)自己對小動物的認識。
2.嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式,發(fā)展動手能力和藝術表現(xiàn)力。
活動準備:
1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料。
2.提供動物頭飾、服飾、手偶等,讓幼兒進行自由表演。
活動指導:
一.創(chuàng)設情境,播放《森林舞會》的音樂,啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰,它們在做什么。
二.提議班級舉行依次“小動物舞會”,引導幼兒互相討論:自己。
要表演什么動物,表演什么動物。
老師:“你們都聽過哪些與動物有關的故事?你們最想排演故事里哪只小動物呢?”
三.啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準備的節(jié)目和所扮演的動物角色,討論都需要準備哪些道具,用什么材料來制作。
老師:“表演前我們需要什么道具?”
“服裝,頭飾,動物的尾巴,房子……”
教師進一步啟發(fā):“我們該用什么來制作道具呢?”孩子七嘴八舌地議論開來:“可以用箱子和積木來蓋房子”,“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”,“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀,用皺紋紙來做頭頂上的花。”幼兒的發(fā)言不禁令我贊嘆,他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。
四.分組活動,引導幼兒根據(jù)自己的興趣,自選材料,分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與準備游戲所需的道具。
五.交流分享,教師組織幼兒輪流表演節(jié)目,互相觀賞,引導幼兒議一議,說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目,為什么。
活動反思:
從活動中可以看出,孩子們參與活動的積極性很高,情緒愉悅,而且想象力很豐富。在表演活動中,道具是不可少的物質材料,它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣,教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學模式,通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具,讓幼兒參與到道具的設計與準備中來,使幼兒充分體會到自己是游戲的主人,感受到游戲的快樂,同時又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中,始終保持著很高的興致,在角色互換時有出現(xiàn)爭搶的想象,在以后活動中,教師將進一步引導幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學會自己處理問題,避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。
1.主題內容具有生活性。
動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物,也是小班幼兒感興趣的`話題,本主題內容的確定,既符合幼兒的年齡特點,又貼近幼兒的生活實際,有利于幼兒運用已有的經(jīng)驗進行探究活動,推進主題活動的延伸與拓展,豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗,引導幼兒在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。
2.活動過程突顯主體性。
《綱要》指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握教育時機,提供適當?shù)囊龑А!焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒拥那疤岷蛣?chuàng)造力發(fā)展的起點,幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣,此時教師的角色應向促進者轉變,把孩子作為活動的主體,學習的主人,尊重幼兒的選擇,質疑,為幼兒提供自主觀察,自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機會與條件,鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿和能力,用自己喜歡的方式去探索,去學習,引導幼兒在自主活動中獲得有關主題活動的經(jīng)驗,幫助幼兒在充分展現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。
3.活動方式體現(xiàn)探究精神。
為了促進幼兒知識建構,教師創(chuàng)設平等、自由、相互接納的學習氣氛,耐心聆聽他們的想法,同時還為幼兒提供多樣性的學習環(huán)境,幫助他們利用各種建構工具來促進自己的知識建構,這就要求老師應具有正確的兒童觀,學會觀察,捕捉教育契機,鼓勵他們大膽探索,讓他們能通過“跳一跳,夠得著”去積極思考,采用不同的方式探索、實踐、驗證,獲得經(jīng)驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下,幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對話、實踐操作等形式,不斷地深化對主題的探究活動,讓他們獲得了自主學習的能力,促進了幼兒學習方式的根本改變。
小班大雪節(jié)氣的教案設計意圖篇四
1.引導幼兒愉快地參加游戲活動,遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。
2.學習動詞:走、跳、飛,在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應的敏捷性。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備。
1.草地背景圖,蘑菇和動物等活動相關教具。
活動過程。
(一)開始部分。
1.出示背景圖。
師:今天天氣真好,小動物們都到草地上散步,你們看都有誰來了?(大公雞)大公雞是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿);(小鴨子)小鴨子是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿)。
(出示字卡)走。
2.出示跳的小動物。
(出示字卡)跳。
3.出示飛的小動物。
(出示字卡)飛。
教學反思:教師通過直觀具體形象的小動物入場,直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。從而,激發(fā)幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿,增加了課堂教學活躍的氛圍。從教學活動看來,本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
(二)基礎部分。
師:小動物在草地上悠閑的散步,突然轟隆隆一聲,雷聲響了,天要下雨了,小動物們要淋濕了,怎么辦呢?(請幼兒思考:從圖中,小動物們可以在哪里躲雨?)。
師:老師也準備了三把蘑菇傘姐姐,蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細聽!游戲規(guī)則。
1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。(家長配合)。
2.教師和家長扮雨傘姐姐,與幼兒游戲互動。(2-3遍)。
教學反思:從孩子的動作當中,我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律。
(三)結束部分。
師:雨傘姐姐保護了小動物們,我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?(以學過兒歌呈現(xiàn))(家長與幼兒、教師一起互動)。
教學反思:家長與幼兒、教師一起互動,氣氛和樂融融!但是,教師需要把控好聲音的音量。音量過大了,總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以,老師這點需要注意下。
小班大雪節(jié)氣的教案設計意圖篇五
1、能在游戲情景中學會使用剪刀,對紙工活動有興趣。
2、鞏固認識紅、黃、藍三色,初步學習將紙條按顏色進行分類擺放。
3、積極參與游戲,體驗與同伴共同游戲的快樂。
1、紅、黃、藍紙條,剪刀,籃子每組一份。
2、小花圖片,背景音樂。
一、出示紙條,激發(fā)興趣、
教師抖動紙條,“看,老師手里拿的是什么呀?它象什么?”“聽,它有聲音嗎?”“這個紙條可調皮了,它還會飛呢?你們看,它飛呀飛呀飛到哪里了?對,它飛到老師的頭上,象什么?紙條又飛呀飛呀飛到嘴上,象什么?飛到腰里象什么?”
二、制作雪花,學習使用剪刀、
1、交代制作要求:今天我們來把紙條變成大雪花。我們一起來做做,一只手拿著剪刀,另一只手拿紙條,張開咔嚓,剪成一片大雪花。剪好后要把剪刀閉攏,不然它會很累的。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
三、玩游戲:下雪了。
1、激發(fā)幼兒的游戲興趣:在這一片雪白的廣場上要下一場五彩的雪,你們想玩嗎?
2、幼兒按要求找雪花:滾一滾,爬一爬,找片紅色的雪花給我瞧。
四、情境表演,激發(fā)裝扮小花的興趣。
“聽,什么聲音?誰在哭?”“它說旁邊的花兒多漂亮,我們怎么沒有漂亮的衣服呀?”激發(fā)幼兒幫小花打扮打扮的愿望。
五、按顏色分類擺放紙條,結束活動。
“你們看,地上還有許多大雪花,我們不能丟下它們,將它們帶回去打扮小花吧?!币龑в變喊搭伾诸悢[放。
小班大雪節(jié)氣的教案設計意圖篇六
1、愿意通過兒歌理解大雪的節(jié)氣特征,喜歡朗讀兒歌。
2、在理解兒歌的基礎上,能夠較熟練的朗誦兒歌。
3、通過學習大雪兒歌,知道大雪節(jié)氣里河水、動物天氣變化的明顯特征。
《大雪》。
小雪小雪剛剛過,
大雪大雪要封河。
小兔小兔毛毛厚,
大熊大熊躲進窩。
北風婆婆來巡邏,
太陽公公不敢惹。
烏云哥哥把天遮,
雪花姑娘好做客。
1、兒歌里都有誰呢?它們都是什么樣子呢?
2、太陽公公為什么不敢惹北風婆婆呢?
3、雪花飄落的時候,天空什么樣子?大地會是什么樣子?
4、雪花姑娘長什么樣子?下雪的時候,你試著接上一朵小雪花在手心,仔細地觀察觀察她吧。
1、我們可以把兒歌的每一句歌詞都想象成畫面,這樣可以有效幫助孩子理解內容。
2、我們可以引導孩子對各種事物進行聯(lián)想和想象,比如河面結冰或大雪覆蓋的情景;毛茸茸的兔子會是什么樣;大熊怎么躲在洞里睡覺……爸爸媽媽可以進行這樣的提問,如:北風婆婆太陽公公烏云哥哥雪花妹妹會是什么樣子呢?引導孩子把想象用自己的語言進行描述,這樣可以培養(yǎng)孩子的聯(lián)想和想象能力,也是提高記憶力的好方法。
1、喜歡用多種材料制作雪花,體驗大雪節(jié)氣制作雪花的.樂趣。
2、嘗試利用生活中常見物品的不同形態(tài),進行創(chuàng)意手工。
3、掌握用棉簽、雪糕棒制作雪花的方法。
1、與孩子一起觀察雪花的形態(tài)特征,了解大多數(shù)雪花都是六角形的。
2、平時多引導孩子觀察身邊事物的形態(tài)、特征,鼓勵孩子說一說這是什么?想一想它像什么?做一做能變什么?發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散思維的能力。
1、防寒護陽。
冬天是陰氣最盛的時候,而陽氣卻是偏虛的,人們的身體是很容易受到寒氣侵襲的.,因此,要做好保暖,尤其是對于頭部和腳部來講,寒氣是從腳開始的,腳如果沒有做好保暖的話,會引起全身冰冰冷冷的,小朋友要注意穿褲子時要用襪子扎緊秋褲的褲腿。頭部的保暖也一樣要重視,外出時要帶好小帽子呦!
2、膳食補陽。
在南北方地區(qū),環(huán)境是截然不同的,因此在進補的時候也有所差異。南方相對暖和一些,進補時以平補為主,北方地區(qū)寒冷的氣候,要補溫熱食物,起到保暖的作用。如羊肉、牛肉等肉類,還要多吃一些對腎有好處的食物,如腰果、芡實、山藥、白果、核桃等。此外,黑色食品如黑木耳、黑芝麻、黑豆等也要多吃一些,它們不僅可以抵抗寒冷,還能潤肺生津。好吃的東西這么多,讓我們一起來嘗一嘗吧!
3、天越冷越要多喝水。
多喝水有利于保持良好的身體狀態(tài)。小朋友們,冬天千萬不要等到口渴了再喝水,每隔一段時間就要適量飲水。另外,冬季飲水一定要注意水溫,以飲溫熱水為宜,每天早晨起床后和臨睡前都要堅持喝杯白開水呦!
小班大雪節(jié)氣的教案設計意圖篇七
教師擬寫教案時應該結合個人的。
教學。
體會,巧妙構思,精心安排,從而寫出自己的教案。今天我們就一起來看看小班教案設計意圖及反思吧!
1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的,激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。
2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法,體驗自己制作的快樂。
1、《愛吃水果的?!穭赢嫸唐?音樂《果汁分你一半》。
2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒,4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
1.音樂律動導入活動《水果歌》。
師:寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。
(2)師:我最喜歡吃紅紅的,甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。
(4)師:小奶牛怎么沒感冒生病啊?
小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養(yǎng),讓奶牛變得更健康)。
出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)。
(5)師:主人生病了,小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。
最后,生病的人都好起來,都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)。
總結。
:水果里有維生素,牛奶里有蛋白質,吃了身體棒棒的!
3.初步嘗試自己制作水果牛奶,播放音樂《果汁分你一半》。
(1)師:既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng),我們一起來試著做水果牛奶吧。
(2)幼兒探索,制作水果牛奶,教師巡回指導。
(3)聞一聞,嘗一嘗,引導幼兒說出:我真喜歡吃。(吃完了坐回來)。
4.榨汁機榨出水果牛奶。
師:今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦,她還給我們帶來了神奇的榨汁機,榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。
奶牛阿姨取水果,分別放進榨汁機。
5.結束:
師:寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的,我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!
記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶,身體才會更棒哦!
小班大雪節(jié)氣的教案設計意圖篇八
通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富對雪的認識。
激發(fā)學生對雪的向往,對大自然的熱愛之情。
培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
大膽地參與討論,豐富相關詞匯。
活動重點:通過童話,感知雪的特征,體驗雪的樂趣。
活動難點:學會有感情的朗誦兒歌。
1、場地布置。
2、教具:多媒體教學軟件、泡沫碎兒。
一、開始部分。
1、帶領幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的`,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化。踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。
二、新課部分。
欣賞探索:出示多媒體課件《大雪花》。
師:你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?
1、學習兒歌《大雪花》。
一片大雪花,兩片大雪花。
雪花你別化,跟我說說話。
你從哪里來,哪里是你家。
學生自由發(fā)言:房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。
3、幼兒有表情的朗讀兒歌,并集體模仿雪花飄落的樣子。
三、教師小結。
(拋出泡沫碎)看,又下雪了,讓我們與雪花一起飛舞吧!
教學反思。
小班大雪節(jié)氣的教案設計意圖篇九
設計意圖:
夏天來了,天氣變得很熱,“熱”是夏天給人的鮮明感受,有了這樣的直接體驗,“什么東西最熱”這一猜測會自然而然的在幼兒的意識之中時隱時現(xiàn)——太陽。怎樣讓我們的身體涼下來,各種各樣的降暑方式出現(xiàn)了許多。而夏天吃冷飲是大多數(shù)人們的首選之物,尤其是小朋友對冷飲又是情有獨鐘,在生活中,幼兒吃冷飲過度的現(xiàn)象較多,結合幼兒的具體表現(xiàn),我選擇了《太陽感冒了》這個發(fā)生在夏天里的有趣童話故事,讓幼兒在學習的同時,知道吃冰激淋等冷飲不能過量。
我還根據(jù)本班幼兒在語言表達及想象力方面的特點,并從幼兒的生活體驗出發(fā),讓幼兒根據(jù)畫面的線索簡單推測太陽感冒的原由并加以表達,取他們的長處,讓幼兒大膽的表現(xiàn),使活動開展得更精彩。
活動目標:
1、根據(jù)多媒體課件中畫面的線索簡單推理太陽感冒的原由并加以表達。
2、知道吃冰激淋等冷飲不能過量。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備:
掛圖。
活動過程:
1、猜謎語:大大圓圓掛天上,光芒四射照大地,照的花兒點頭笑,照的小朋友快長大。
3、太陽為什么會感冒:出示圖一、二,請幼兒根據(jù)畫面結合生活經(jīng)驗,進一步推理和表達。
——教師歸納幼兒的想法后,結合以上兩幅畫面進行講述,道出太陽感冒的原因:原來是冰激凌、冰汽水、冰棍兒吃得太多的緣故。
——第二天,太陽身體好了嗎?師幼一起觀看圖四。教師完整講述故事一遍。
——師幼共同講述故事一遍。
活動反思:
小班幼兒言語發(fā)展的特點表現(xiàn)在詞匯量少,對詞意理解層次淺,言語以簡單句為主,在認知發(fā)展中,以無意注意為主,新奇、有趣、可活動的物體易于引起幼兒的主意。針對幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點,確定本活動的內容和活動形式,依照《綱要》精神,運用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系,力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學方法,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動,得到發(fā)展。因此,在故事教學中,選擇短小的故事便于幼兒理解,并且運用直觀法、比較法,讓幼兒在直接的、比較的觀察中理解故事所表達的內容。
現(xiàn)就此活動進行反思。
一、滲入故事情節(jié)。
故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式,愛聽故事是幼兒的天性,在枯燥無味得聽講中滲入故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。小班語言活動《太陽感冒了》這個故事,就是以“太陽感冒了”的故事貫穿其中,切合幼兒的生活經(jīng)驗,又符合近段時間的天氣。選材貼近幼兒的生活,容易調動幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒有話可講,大膽的發(fā)表自己的意見和想法。如開始部分以猜謎語引出太陽,可是這幾天太陽都沒有出來,“它怎么了?”引入,調動幼兒的學習欲望和學習積極性,為學習提供一個良好的開端;活動中以“太陽為什么會感冒”促使幼兒仔細觀察,大膽想象,想說,敢說,有機會說,勇于表達;充分調動他們的說話欲望和積極性,活動最后以“給太陽打電話”作為結束,進行關心他人的情感教育。
二、互動式參與。
綱要指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導著?!币虼?,教師應成為活動環(huán)境的創(chuàng)設者,活動過程的觀察者,活動進展的支持者、合作者和引導者。本次活動打破了“逐圖出示,靜坐細聽”的常規(guī),在觀察討論時采用了先分散后集中的的形式,在分散觀察時為幼兒提供了太陽感冒的情景。為幼兒提供一個比較自由的空間,孩子們可以從自己的角度出發(fā),用自己的眼光去審視、觀察、想象太陽感冒時的情景,不追求標準答案,而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表述自己的意見,提問問題從簡單到復雜,從而體現(xiàn)了一個循序漸進、層層深入的過程。
三、動作式參與。
教學中的注意豐富幼兒的詞匯,詞本身是抽象的概括,對幼兒來說尤其是小班幼兒在詞匯的理解和運用上更是難點。在活動中我讓幼兒在邊說邊動作的過程中進行體驗和理解,同時感受到這一動作所帶來的樂趣。如當講到太陽的“噴嚏”可了不得時,先是讓幼兒模仿自己打噴嚏,然后再聽聽太陽打噴嚏,在集體講述時,當講述到太陽的噴嚏可了不得時,孩子們饒有興趣的根據(jù)自己對詞匯的理解,邊做動作邊學說“轟隆隆”、“嘩啦啦”、“呼啦啦”等象聲詞。
總之,從活動效果看,在活動中通過猜謎、觀察、比較等形式,讓幼兒推理太陽感冒的原由。教師用夸張的語言講述故事,語言講述流暢,抓住了孩子的聽覺,層次分明而又銜接自然,孩子們在興奮期待中開始,在全身心投入中進行,在興致勃勃中結束,圓滿完成教學任務。
活動還需改進的地方:
幼兒小班幼兒的口語表達能力有限,教師應積極為幼兒創(chuàng)造一個敢說、喜歡說、有機會說并能積極得到應答的環(huán)境。然而一個活動要讓幼兒都能積極的開口說話,不是一件輕而易舉的事情,也就是說,教師應注意調動全體幼兒說的機會。
小班大雪節(jié)氣的教案設計意圖篇十
活動目標:
1、能與同伴交流自己知道的動物的名字、特征等。
2、喜歡動物,有感知動物的興趣。
活動重難點:
能與同伴交流自己知道的動物的`名字、特征等。
活動準備:
1、與幼兒談論過動物的話題。
2、幼兒搜集動物的圖書、圖片、玩具和音像資料。
活動過程:
1、談話引起交流興趣。
提問:你喜歡動物嗎?為什么?
2、交流自己知道的動物的名字、特征等。
提問:你認識哪些動物?在什么地方見過?它是什么樣的?你喜歡它什么?
3、幼兒可以邊結合自己帶來的資料邊向同伴介紹。
4、擴展經(jīng)驗。
(1)觀察掛圖或幼兒用書。
(2)談談這些動物叫什么?喜歡它們嗎?
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