在編寫教案時，教師需要充分考慮學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格。教案的編寫要注重教師和學(xué)生的互動，促進教師和學(xué)生之間的良好溝通和合作。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來學(xué)習(xí)吧。

10以內(nèi)數(shù)的認識備課教案篇一

萬以內(nèi)數(shù)的認識包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。本節(jié)課內(nèi)容主要是學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾沒有零)，知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。

數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”，這里將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。在這一階段，學(xué)生將認識更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)的計算的基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實學(xué)好。

根據(jù)教材內(nèi)容，我制定本節(jié)課的教學(xué)目標如下：

1、認識新的計數(shù)單位“萬”，進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的。十進制關(guān)系。

學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾沒有零)，知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。

2、通過具體的實例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。

3、讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)重、難點：

認識新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。

教學(xué)準備：

課前調(diào)查有關(guān)南京長江大橋的信息、課件、計數(shù)器，練習(xí)紙即一張空的數(shù)位順序表格。

基于本課的具體特點，我采用以下教學(xué)方法：

1、引導(dǎo)探究、從已知到未知的方法。

教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，強調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認識數(shù)。學(xué)生在生活中，積累了許多萬以內(nèi)數(shù)的知識，這是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的重要資源和必備的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步感受數(shù)的意義，體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

2、數(shù)學(xué)活動自主參與法。

教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正讓給學(xué)生，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知，為學(xué)生組織多種多樣的學(xué)習(xí)活動，如數(shù)一數(shù)、撥一撥、猜一猜、寫一寫、比一比、說一說等，使學(xué)生通過大量的感性認識形成數(shù)的表象，進一步體會數(shù)的意義。讓學(xué)生在輕松愉快的游戲和緊張有趣的活動中，經(jīng)歷概念形成的過程，經(jīng)歷將具體問題“數(shù)學(xué)化”的過程，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3、培養(yǎng)能力、發(fā)展數(shù)感。

學(xué)生數(shù)感的形成是一個潛移默化的過程，需要用較長時間逐步培養(yǎng)。教師要重視學(xué)生數(shù)感的形成與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究、發(fā)現(xiàn)、表述、應(yīng)用的能力及創(chuàng)新精神，培養(yǎng)能力，逐漸形成良好的數(shù)感。

10以內(nèi)數(shù)的認識備課教案篇二

教材。

1、通過直觀的數(shù)數(shù)使同學(xué)認識計數(shù)單位百、千、萬并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一千是一萬。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。

2、初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系。

教學(xué)重點：能熟練地數(shù)千以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點：拐彎數(shù)。

10000有多大？（估計說不清）。

大的數(shù)往往可由一些小的數(shù)組成，咱們看看電腦演示。

動態(tài)演示例題1。

（1）一十一十地數(shù)，10個一十是（）。

邊演示邊數(shù)。

怎么數(shù)的？

（2）一百一百地數(shù)，10個一百是（）。

邊演示邊數(shù)。

怎么數(shù)的？

（3）假如要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？

邊演示邊數(shù)。

你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)同學(xué)說，一千一千地數(shù)，10個一千是1000。

2、計數(shù)單位間的十進關(guān)系。

10個一是10。

10個十是100。

10個一百是1000。

10個一千是100000。

觀察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小組學(xué)習(xí)。

任務(wù)：

[1]數(shù)數(shù)（1000——10000以內(nèi)）。

[2]找出你認為最難數(shù)的地方，說說為什么？如何解決這些困難？

[3]匯報。

小結(jié)。

4、數(shù)數(shù)練習(xí)。

[1]集體數(shù)，做一做。

[2]數(shù)數(shù)接龍游戲。

5、猜數(shù)游戲。

10以內(nèi)數(shù)的認識備課教案篇三

人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)二年級下冊》第68～69頁的內(nèi)容。

本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認識”、“100以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎(chǔ)上，將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)數(shù)的認識。這部分知識不僅是計算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。而新教材又將萬以內(nèi)數(shù)的認識分為兩段，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)。

1．讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。

2．結(jié)合文學(xué)、現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，體驗數(shù)在生活中的運用。

3．培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心；逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

1．四人小組一篇千字文，一支記號筆。

2．教師準備一張放大的千字文。

課前活動一：【數(shù)數(shù)比賽】

師：現(xiàn)在我們來一個數(shù)數(shù)比賽，以小組為單位開火車數(shù)，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快?！?/p>

（1）從36數(shù)到48，一個一個的數(shù)；

（2）從50數(shù)到90，五個五個的數(shù)；

（3）從10數(shù)到100，十個十個的數(shù)。

2．剛剛大家都數(shù)得很棒，我們很早就和100以內(nèi)的數(shù)交上了好朋友。

課前活動二：【讀千字文】

師：請你自由、大聲的朗讀這篇文章。

……鈴響上課

生：……

師：讓老師來介紹一下吧！

可見，它是中國古代的文學(xué)寶貝，是祖國的驕傲。今天就讓它伴隨著我們走入數(shù)學(xué)課堂，學(xué)習(xí)新的知識。

（一）1000的認識

1．估。

師：首先，請你來猜一猜這篇文章有多少個漢字組成？

生：……

2．?dāng)?shù)。

a、那么到底有幾個字呢？我們該怎么辦？怎么數(shù)可以做到又快又對？

b、自由說……

師（邊聽邊小結(jié)）

一個一個地數(shù)，10個一是多少？（10個一是一十）【板書】

十個十個地數(shù)，10個十是多少？（10個十是一百）【板書】

一百一百地數(shù)……

c、（四人小組討論）可以借鑒這些方法，大家覺得哪種方法比較方便可以選用，當(dāng)然也可以嘗試用不同的方法來數(shù)。你可以在千字文上圈一圈，記一記。注意圈時要保持美觀整齊。

師：那一組需要幫助可以請老師?！咀邉又笇?dǎo)】

d、匯報，有多少個漢字，你們是怎么數(shù)的？

學(xué)生展示：

a、20個一行，這樣的共50行，所以共有20×50＝1000個

b、50個一列，這樣的共20列，所以共有20×50＝1000個

c、2列100個，2列2列的數(shù)，有這樣的10組，所以10個100是1000。

d、一行20個，5行就是100個，這樣每5行就是一百，做個記號，最后數(shù)一數(shù)共有10個100就是一千。

e、我一行一行地數(shù)，也就是20個20個地數(shù)，共有1000個，但是很累（笑嘻嘻的）。

……

師：大家的方法可真多，現(xiàn)在老師也想和大家一起來數(shù)一數(shù)：

3．小結(jié)。

師：通過剛才數(shù)千字文得活動，你對數(shù)數(shù)有什么新的發(fā)現(xiàn)？（可以一個一個得數(shù)，十個十個得數(shù)，數(shù)更大的數(shù)時還可以一百一百得數(shù)）

（二）數(shù)數(shù)

1．在計數(shù)器上表示一千。

師：剛才我們用千字文，表示了數(shù)一千，你能在計數(shù)器上表示出一千嗎？（叫一生上臺）

師：大家同意嗎？你是怎么想的？

生：從右邊起，第一位是個位……

師：讓我們一百一百的數(shù)到一千，看千位上這一個珠子是怎么來的？

2．一個一個地數(shù)。

師：我們已經(jīng)能一百一百地數(shù)到一千了，接著我們一個一個地數(shù)，看能不能正確地請出一些數(shù)朋友來：

a．七百九十九的后面一個數(shù)是誰？二百的前一個數(shù)是誰？

b．從一百九十八數(shù)到二百零六

c．從九百八十五數(shù)到一千。

（三）數(shù)的寫法與組成

師：你打算怎么圈？（同桌互相討論）

師：哪組同桌來匯報展示一下你們是怎么圈的？

生1：5行是100個，那么10行是200個，40個正好是2行，所以只要圈12行就可以了。

生2：我先數(shù)出10個字，然后數(shù)24行，就是240個。

生3：……

2．師：那我們該怎樣在計數(shù)器上撥出這個數(shù)？怎么寫這個數(shù)？注意個位上什么都沒有，但要寫上0，用來占位。

師：這個數(shù)讀作二百四十?！景鍟魁R讀。

3．師：再看計數(shù)器上的這個數(shù)是幾？請你先讀一讀，再在練習(xí)紙上寫一寫。誰想在黑板上寫請上來？（計數(shù)器示：126 ）

師：（1）跟他寫得一樣的請舉手，這個數(shù)讀作：一百二十六。

（2）它是有哪幾部分組成的？

生：學(xué)（爭先恐后地）

師：你是怎么找的？又這么快？

生：第305個字，我就先數(shù)出300個字，然后再往后數(shù)5個，最后一個就是第305個字。師：這就是它的組成，那么十位上的0可以不寫嗎？它表示0個十。

1．師：接下來讓我們來做個文字游戲。

游戲規(guī)則：按照要求在千字文中很快找到相應(yīng)的字，然后連成一個短語。

第113個字，第223個字，第305個字，第661個字

謎底：我愛學(xué)習(xí)。

（1）海龜?shù)膲勖铋L可達152年，是動物中的老壽星。

（2）一只蜻蜓1小時能吃840只蚊子。

（3）長江三峽全長193千米，是我國十大風(fēng)景名勝之一。

（4）上海東方明珠塔高468米，是亞洲第一高塔。

（5）余姚到杭州相距大約102公里。

10以內(nèi)數(shù)的認識備課教案篇四

真了不起，這些比一百大的數(shù)你們都認識了，這節(jié)課我們一起來比100大的數(shù)。

二、數(shù)方塊認單位。

(一)、多媒體演示。

師：大的數(shù)都是由一些小的數(shù)組成的，咱們看看電腦演示。

1、課件出示小正方體，數(shù)一數(shù)：一共有多少個小正方體?怎么數(shù)?

生：一個一個地數(shù)。(齊數(shù)，師板書：個)。

2、課件演示一個一個地數(shù)，并得出10個一是十。(板書：十)。

3、課件演示十個十個地數(shù)，并得出10個十是一百，(板書：百)。

4、課件出示3板小正方體，一共多少個?

生：一百一百地數(shù)，3個一百是三百。

師：你能在計數(shù)器上撥出300嗎?

生撥，交流：在百位上撥3顆珠子，表示3個百，3個百是三百。

師：加兩條，現(xiàn)在是多少?

生：三百二十。

師：你能在計數(shù)器上撥出320嗎?

生撥，交流：在百位上撥3顆珠子，表示3個百，3個百是三百，在十位撥2個珠子，表示2個十。

師：加4個，現(xiàn)在是多少?

生：三百二十四。

(二)、認識“千”

邊撥邊數(shù)。

1)師從350開始，在十位上依次一個一個的加珠，學(xué)生跟著數(shù)數(shù)。

2)師從989開始，在個位上依次一個一個的加珠，學(xué)生跟著數(shù)數(shù)。

(2)九百九十九添上1是多少?

(3)小組活動：一個一個地數(shù)，從988數(shù)到1000.

(4)提問：我們已經(jīng)知道個位上的一顆珠表示1個一，十位上的一顆珠表示1個十，百位上的一顆珠表示1個百，那么千位上的一顆珠表示多少呢?(讓學(xué)生掌握擴展后的數(shù)位順序，進一步體會十進制計數(shù)法的位值原則，從而推想出千位上的一顆珠表示一個千)師：“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位，個、十、百、千都是計數(shù)單位呢。師：小朋友學(xué)得這么認真，數(shù)數(shù)數(shù)得這么流利，老師帶小朋友一起闖關(guān)吧!

10以內(nèi)數(shù)的認識備課教案篇五

1、認識計數(shù)單位十萬、百萬、千萬……以及十進制計數(shù)法。

2、熟記整數(shù)數(shù)位表。認識我國四位分級的習(xí)慣，知道個級、萬級、億級、所包含的數(shù)位。

整理數(shù)位順序表，認識計數(shù)單位。

（一）導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)學(xué)過“萬以內(nèi)的數(shù)”，在日常生活和生產(chǎn)實踐中，我們還要用到比“萬”大的數(shù)。如：這次體育中心共投入人民幣820000000元。今天我們就來學(xué)習(xí)比萬大的數(shù)。

（二）學(xué)習(xí)新知

1、回憶萬以內(nèi)計數(shù)單位和和數(shù)位順序。

（1）萬以內(nèi)計數(shù)單位有哪些？數(shù)位呢？

（2）10個一是多少？10個十是多少？十個百是多少？10個一千呢？

萬

位 千

位 百

位 十

位 個

位

萬 千 百 十 個

小結(jié)（略）

2、認識數(shù)位順序

（1）用算盤幫助數(shù)數(shù)，教師示范認識“萬”“十萬”“百萬”等。

（2）、你能根據(jù)撥珠過程，把這些計數(shù)單位從小到達的順序排列嗎？

（3）、你發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位間有什么關(guān)系？

4、四位分級法。

先自學(xué)課本第一節(jié)，然后師生邊數(shù)數(shù)位個數(shù)，便按四位一級在標中寫出級名，并用彩色筆按級分開。指出各級表示的是多少個一，萬級表示的是多少個萬，億級表示的是多少個億？舉例說明。

5、觀察數(shù)位順序表，指出各數(shù)位及計數(shù)單位。說出一級左邊省略號說表示的意思？

三、鞏固練習(xí)

1、最小的自然數(shù)是幾？和99999相鄰的兩個自然數(shù)是幾？

2、整數(shù)就是自然數(shù)嗎？

3、誰能很快依次說出從個位到千億位個數(shù)位的名稱？說說你是怎么記的？

4、依次說說相鄰計數(shù)單位間的進率。

四、課堂總結(jié)

這解課你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？這些知識你是怎么學(xué)會的？

10以內(nèi)數(shù)的認識備課教案篇六

人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級下冊第68頁---69頁。

1、學(xué)生在認識100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程，能正確數(shù)出1000以內(nèi)的各數(shù)，建立1000以內(nèi)數(shù)的概念。

2、通過探索、討論、小組合作等多種方式使學(xué)生知道10個一是10，10個十是100，10個一百是1000，并認識計數(shù)單位“千”，理解10、100、1000之間的關(guān)系。能認讀寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十、幾個一組成的。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)猜測意識、估計能力和創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程，體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系，嘗試自主探索的學(xué)習(xí)方法。

讓學(xué)生體會到知識來源于生活，服務(wù)于生活，建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心及責(zé)任感，并培養(yǎng)與人交流、勤于思考的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點

正確地數(shù)數(shù)和理解10、100、1000之間的關(guān)系，千以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成。

教學(xué)用具

每組1000個左右的小棒，橡皮筋若干根，多媒體課件等。

設(shè)計思想

本節(jié)課通過實踐操作，探究活動不時引導(dǎo)學(xué)生感悟1000以內(nèi)的數(shù)的認識和1000以內(nèi)數(shù)的讀寫、組成，并通過認識來解決實際問題，體驗價值，從而提高學(xué)生數(shù)數(shù)的和讀寫的能力，同時結(jié)合學(xué)生的生活實際進行活動，選擇學(xué)生喜歡的，讓學(xué)生有更多感受數(shù)學(xué)的趣味的作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

1、小朋友們真精神，今天老師為大家還帶來了禮物，想不想看看呀！

2、請大家猜一猜這三個瓶子中的糖豆，哪瓶中不多不少正好是一百個？

4、看來大家對數(shù)的感覺都很好，今天就讓我們走進1000以內(nèi)的數(shù)，來與他們交朋友。

（板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認識）

（一）數(shù)數(shù)，認識計數(shù)單位“千”

2、誰來說一說你是怎么數(shù)的？方法不錯，想不想和老師一起數(shù)一數(shù)？請看大屏幕。

3、看看你們小組現(xiàn)在一共有幾個十？再數(shù)多少是100根呢？繼續(xù)數(shù)一數(shù)。誰來說說你是怎么數(shù)的？我們再來數(shù)一數(shù)。（課件）

認真觀察發(fā)生的變化。

認真觀察后猜一猜。

以100個的這杯糖豆為標準，再猜一猜另外兩杯豆子的粒數(shù)。

獨立數(shù)出袋中小方塊的個數(shù)并講出你是怎么數(shù)的

四人合作數(shù)一數(shù)1號盒的實物，并講出數(shù)的方法。

數(shù)出2號盒中的數(shù)量，講出數(shù)的方法。

10以內(nèi)數(shù)的認識備課教案篇七

1、學(xué)生能獨立地數(shù)100個物體，知道10個一是十、10個十是一百，對計數(shù)單位個十百有個感性認識。

2、學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識，并在各個環(huán)節(jié)中注重方法的傳授與引導(dǎo)。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)數(shù)的過程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小和100以內(nèi)各數(shù)就在我們身邊。

4、結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)各數(shù)的意義，會用100以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。

培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識，讓學(xué)生知道愛護環(huán)境是每個人應(yīng)盡的責(zé)任。

小棒學(xué)具100根、課件。

一、學(xué)前準備：

師：小朋友們坐得真端正，個個都精神煥發(fā)，是不是特開心啊？

生：是。

師：老師想問你們一個問題，你們看過《快樂大本營》這個節(jié)目嗎？

生1：看過。

生2：沒看過。

師：今天張老師想請同學(xué)們看一看南塘版的快樂大本營，你們開心嗎？（開心）。

師：邊出示口號內(nèi)容邊問：我們南塘版《快樂大本營的口號》是什么？

生：看到口號的內(nèi)容說：快樂大本營，天天好心情。

二、音樂激趣，導(dǎo)入新授。

師：現(xiàn)在進入我們南塘版《快樂大本營》的第一個環(huán)節(jié)，快樂學(xué)一學(xué)。

（一）快樂學(xué)一學(xué)：

在本環(huán)節(jié)的開始，我想請大家聽一段音樂。

（播放兒歌，出示動態(tài)課件：藍藍的天上白云飄，白云下面青青的草，聰聰明明做游戲，幾群羊兒在吃草。）。

師：小朋友們，你們聽到了什么？

生：藍藍的天空下小羊在快樂的吃草。

師：你們看這里的環(huán)境美嗎？

生：美！

師：那我們應(yīng)該怎樣做呢？

生：保護環(huán)境。

師：保護環(huán)境人人有責(zé)，同樣的愛護你周邊的環(huán)境也是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任。

1、整體感知，加深理解20有多少。

師：現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)我們這么美的草地上共來了多少只小羊？

學(xué)生齊聲說出有20只羊。

師：誰愿意上來給大家數(shù)一數(shù)？

師：小朋友們，你們說一說他們中間誰數(shù)得最棒？

生1：一個一個數(shù)的同學(xué)數(shù)得非常認真。

生2：一群一群數(shù)（10只10只數(shù)）比較簡便。

2、整體感知100有多少。

（又出示8群羊。）。

師：小朋友們，請你們猜一猜現(xiàn)在有多少只羊？（你想怎么猜就怎么猜，想猜多少就說多少。）。

（學(xué)生回答）（80、50、20、90、100）。

師：小朋友們，你同意誰的意見？為什么？

生1：我同意猜100只的同學(xué)的意見。

師：老師為你們準備了些小禮物，請你們打開看看是什么？同桌合作數(shù)一數(shù)，共有多少根？你是怎樣數(shù)的？（學(xué)具：100根小棒。）。

生1：一根一根地數(shù)。（師：你真是個細心的孩子。）。

生2：10根10根數(shù)。（師：你的方法真好，還有誰是這樣數(shù)的？）。

（請一個是10根10根數(shù)的小朋友上臺演示是怎么數(shù)的，怎么捆的。）。

生：10根小棒捆一捆，捆了10捆。

幻燈片出示一幅畫好的小棒圖（10根1根1根的小棒，最后10根捆成1捆，是10根。10根小棒捆成一捆，有10捆是100根。）：

小朋友們：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（及時表揚有不同發(fā)現(xiàn)的小朋友。）。

師小結(jié)：10個一是十，10個十是一百。（學(xué)生跟著教師一起書空寫百）。

下面進入我們南塘版快樂大本營的第二個環(huán)節(jié)：

（二）快樂數(shù)一數(shù)：

1、數(shù)主題圖中的小羊。

生1：一群一群數(shù)。

生2：每數(shù)10只用筆圈出來，10只10只數(shù)。

師：小朋友們你覺得誰的辦法最好？打開書第31頁，用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)。（師：看誰數(shù)得最棒?。?/p>

同學(xué)們都用自己喜歡的辦法數(shù)出了有100只小羊，現(xiàn)在我們一起進入我們南塘版《快樂大本營》的第三個環(huán)節(jié)。

（三）快樂比一比：

活動1（石頭、剪子、布游戲）：游戲時分老師、同學(xué)兩方，一起玩石頭、剪子、布的游戲，輸了的一方數(shù)數(shù)。

活動2（翻書比賽游戲）：小朋友與小朋友競爭，教師發(fā)指令。比如：翻到39的后一頁、40的前一頁、79的后兩頁等。

活動3（男女生數(shù)數(shù)比賽）：男女生競爭，教師發(fā)指令。比如：從88數(shù)到100。

學(xué)生咱們玩了這么多好玩的游戲，你們開心嗎？

師：現(xiàn)在進入我們今天《快樂大本營》的最后一個環(huán)節(jié)。

（四）快樂做一做：（我選擇我喜歡）。

1、從30數(shù)到100。

2、數(shù)一數(shù)班上共有多少個同學(xué)。

3、79（）（）82（）84。

10（）30（）50（）70、80（）100。

三、全課小結(jié)：

小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？

10以內(nèi)數(shù)的認識備課教案篇八

教學(xué)目標：學(xué)生能在具體情境中對較多的事物進行數(shù)量估計。

在實際體驗中感受估計的作用。

教學(xué)重點難點：學(xué)生能在具體情境中對較多的事物進行數(shù)量估計。

教學(xué)準備：教學(xué)掛圖黃豆。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們認識這是什么嗎？（黃豆）教師隨手抓起一把黃豆，你能估計估計這些黃豆有多少粒嗎？（學(xué)生估計）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的估計。

二、新授課。

1、教師板書課題。一些同學(xué)也遇到了相同的問題，我們?nèi)タ纯窗?。（教師出示教學(xué)掛圖）。

2、看圖，說說小朋友們都在干什么？

3、你能提出什么問題？（教師有選擇地板書）。

4、解決“大約有多少學(xué)生在做操”的問題。

（1）學(xué)生自己看圖進行估計。

（2）說說你估計的結(jié)果。

（3）討論估計方法，怎樣估計才能使估計結(jié)果更準確。（先數(shù)出幾行，再數(shù)出幾列，就能估計。）。

5、學(xué)生獨立估計“大約有多少棵大白菜”的問題。

（1）估計說出估計結(jié)果。

（2）說說自己估計的方法。

三、練習(xí)。

1、右面是小明寫給爺爺?shù)囊环庑?。估一估，他大約寫了多少字？

2、自主練習(xí)2根據(jù)給定條件進行估計。

一個桶能盛20個乒乓球。這個大桶大約能盛多少個？

學(xué)生獨立估計，肯定說大約能盛40個的同學(xué)。

說說你估計的想法。（因為大桶大約是小桶的兩倍，所以盛的球也大約是40。）。

3、自主練習(xí)3根絕給定條件估計。

4、估計草莓和櫻桃的個數(shù)。

的位置在千位上的話就不是四位數(shù)了。

四、教師進行課堂。

板書設(shè)計教學(xué)掛圖。

作業(yè)設(shè)計數(shù)學(xué)同步學(xué)習(xí)與探究。

課后。

10以內(nèi)數(shù)的認識備課教案篇九

知識與技能：

1、使學(xué)生認識計數(shù)單位"萬"，理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系，掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序表。

2、會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間末尾沒有零），知道這些數(shù)的組成。

3、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展。

4、結(jié)合實際進行估數(shù)，發(fā)展數(shù)感，聯(lián)系生活實際，感受數(shù)在生活中的應(yīng)用。

能正確地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有零），建立計數(shù)單位“萬”的概念，掌握數(shù)位順序表，理解數(shù)位的意義。

接近整千、整萬“拐彎處”的數(shù)數(shù)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。

二、自主探究，質(zhì)疑問難。

三、匯報交流，評價質(zhì)疑。

四、組織練習(xí)，當(dāng)堂檢測。

10以內(nèi)數(shù)的認識備課教案篇十

認識萬以內(nèi)的數(shù)，會用計數(shù)器表示萬以內(nèi)的數(shù)，能熟練的讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，并能運用所學(xué)的知識，熟練解決生活中的實際問題。

重點：能熟練的讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，并能運用所學(xué)的知識，熟練解決生活中的實際問題。

難點：會用計數(shù)器表示萬以內(nèi)的數(shù)，明白各數(shù)位表示的意義。

通過日常生活中的實際問題，引出并認識萬以內(nèi)的數(shù)；再利用學(xué)具擺一擺、撥一撥，使學(xué)生理解并熟練掌握：10個一百是一千，一千里面有10個一百。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認識，知道了10個一百是一千，一千里面有10個一百。今天，我們來做幾個練習(xí)，鞏固一下上節(jié)課的知識。

二、自主練習(xí)

學(xué)生自己看題4：這道題應(yīng)該怎么做？

試著連一連

指生答

游戲：同位合作，你說我寫。

三百零二、五千八百七十三、六百三十四、七百二十

板書設(shè)計：二、手拉手

萬以內(nèi)數(shù)的認識

10個一百是一千，一千里面有10個一百

作業(yè)設(shè)置：自主練習(xí)4、6

10以內(nèi)數(shù)的認識備課教案篇十一

人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)（一年級下冊）》第31～33頁的主題圖、例1.2.3及練習(xí)七第1.2.3題。

1．使學(xué)生能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，知道10個一是一十，10個十是一百，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

2．通過操作、交流，使學(xué)生初步感知 100以內(nèi)數(shù)的意義。

3．讓學(xué)生在活動中體驗合作、交流、互助學(xué)習(xí)的樂趣。

使學(xué)生能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法。（正確數(shù)出幾十九后面的一個整十?dāng)?shù)。）

課件（百羊圖、百球圖）。數(shù)數(shù)用的小棒和花生。

一、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣

1．師：藍藍的天，綠色的大草地，小朋友玩得多高興啊！

看，山坡上下來一群羊，有幾只？

又來了一群，幾只？這兩群羊共幾只？20是幾個十？

學(xué)生觀察回答上述問題。

2．又下來一大群羊，成八小群。

師，羊真多?。∮卸嗌僦?？

我們來估計一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家交流，說一說自己估計的'結(jié)果。

3．師，我們的估計對嗎？可以數(shù)。你會數(shù)嗎？

今天學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。（揭示課題）

二、操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)

1．實物數(shù)數(shù)。

（1）師：老師為每個小組準備了一小袋花生米和一捆小棒，它們的數(shù)量都和小羊的只數(shù)一樣，數(shù)一數(shù)花生米有幾顆，小棒有幾根，就知道小羊有幾只。四人小組，兩個人數(shù)花生米，兩個人數(shù)小棒，互相幫助，說一說怎樣數(shù)。

（2）四人小組數(shù)數(shù)活動

匯報，你是怎么數(shù)的？（有多種數(shù)法，可以指名進行實際操作。）

2．討論。

（1）師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10個放一堆或10根捆成一捆。

誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚？

（2）師：過去，我們知道10個一是一十，從剛才的數(shù)，我們又知道了什么？

板書： 1根 10根 100根

3．引導(dǎo)學(xué)生一十一十地數(shù)到一百。

（1）師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個一個地數(shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個十個地數(shù)，數(shù)了10個十就是一百。

學(xué)生數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十九十、一百。

（2）數(shù)百羊圖。一只一只地數(shù)，再十只十只地數(shù)。（同桌一個人數(shù)另一個人檢查）

（3）搶答：一十一十地數(shù)，

三十前面是（ ）十，三十后面是 （ ）十。

八十前面是（ ）十，八十后面是 （ ）十。

（4）指名數(shù)：一十一十地數(shù)，

從一十?dāng)?shù)到一百；

從三十?dāng)?shù)到七十，

從六十?dāng)?shù)到一百。

三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法

1．師：拿35根小棒，你怎么拿？（擺好小棒3捆和5個單根）

出示例2：從三十五數(shù)到四十二。

學(xué)生邊添小棒邊數(shù)。

交流：三十九后面的數(shù)是多少？為什么是40？

學(xué)生將10個單根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二。

2．從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。

（注意滲透組成知識，注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆。）

3．不擺小棒，一一地數(shù)：

從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。）

回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？

四、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成

1．例3：拿小棒3捆又5個單根，看一看，是幾根小棒？說一說35是（ ）個十和 （ ）個一組成的。

2．第33頁做一做的第二題。

（1）看一看，想一想，再填一填。

（2）全班訂正。說一說是幾個十和幾個一，組成多少。

3．同桌一人擺小棒，另一人說組成。

4．游戲：摘果子。（水果卡片）

四十二 （ ）個十（ ）個一

七十六 （ ）個十（ ）個一

九十四 （ ）個十（ ）個一

六十 里面有（ ）個十

一百 里面有（ ）個十

想一想：

一百以內(nèi)的數(shù)是由什么組成的？你發(fā)現(xiàn)了什么？有規(guī)律嗎？誰會說？

五、小結(jié)

師：說一說，你今天學(xué)會了什么？

六、練習(xí)活動

1．練習(xí)七第1題。

2．練習(xí)七第3題。

四人小組每人說一道。

3．練習(xí)七第2題。

先估計一下，有多少個球，再數(shù)一數(shù)，有多少個球。

你的估計差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？

本節(jié)課的教學(xué)目標得到較好的落實，教學(xué)中做到了三個注意。

1．以學(xué)生的觀察、操作、思考、交流活動組織教學(xué)，人人參與，經(jīng)過動手、動口、動腦，主動獲取知識，體驗成功的樂趣。

2．讓學(xué)生從實物數(shù)數(shù)到逐步擺脫實物，進行抽象數(shù)數(shù)。

3．讓學(xué)生在數(shù)實物的過程中，認識計數(shù)單位一和十這一抽象概念。學(xué)生用自己的經(jīng)驗，自己理解的方法數(shù)，有多種方法，但十個十個數(shù)的人并不是很多，約三分之一，如何讓學(xué)生體會十進制計數(shù)法的原理，需要學(xué)會十個十個地數(shù)。教學(xué)設(shè)計：先讓學(xué)生再次演示，數(shù)滿十根捆成一捆，數(shù)了10個十是一百的過程，再通過討論，最后人人學(xué)習(xí)一十一十地數(shù)，使學(xué)生由直觀到抽象地認識10個一是一十，10個十是一百。

10以內(nèi)數(shù)的認識備課教案篇十二

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級下冊第76至77頁例2、例3及相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)目標：

1．通過數(shù)圓點、小棒等活動，使學(xué)生理解1000以內(nèi)數(shù)的組成。

2．在具體的數(shù)學(xué)活動中，理解數(shù)的意義，初步體會讀數(shù)和寫數(shù)的一般方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)感。

3．通過了解生活中的數(shù)據(jù)信息，使學(xué)生感受數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。

目標解析：

在學(xué)生掌握了100以內(nèi)數(shù)的組成和讀、寫法基礎(chǔ)上，利用知識的遷移繼續(xù)學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的組成及讀、寫法。在層層遞進的操作中，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，積累基本的活動經(jīng)驗，理解知識，培養(yǎng)數(shù)感；在分層練習(xí)中內(nèi)化知識，提升能力。

教學(xué)重點：正確讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點：以數(shù)的組成為基礎(chǔ)，理解讀、寫數(shù)的本質(zhì)。

教學(xué)準備：課件、圓點圖、小棒、計數(shù)器等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，遷移激趣。

（一）復(fù)習(xí)舊知：（課件演示）。

1．?dāng)?shù)一數(shù)。

（1）在三百八十七后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。

（2）下面共有（）個小正方體。

2．說一說。

（1）86里面有（）個十和（）個一。

（2）68由()個（）和（）個（）組成。

3．估一估：有多少個圓點？

（二）揭示課題。這節(jié)課，我們繼續(xù)認識1000以內(nèi)的數(shù)。（板書課題）。

二、活動展開，探究新知。

（一）圈圓點，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。

1．同桌合作：拿出圓點圖，圈一圈，一共有多少個圓點，看看剛才估得準不準。

2．匯報交流：重點在于比較不同數(shù)法的異同，突出用“百”數(shù)較大數(shù)的優(yōu)點。

3．課件演示：先圈出一個100，再圈出一個100，還剩下3個十和5個一。

（二）擺小棒，探究數(shù)的組成。

1．小組合作：拿出小棒擺一擺，怎樣能清楚地表示出二百三十五。

2．匯報交流：100根小棒擺一大捆，擺2捆；10根小棒擺一小捆，擺3捆，剩下擺5根小棒。根據(jù)擺的小棒說一說，這個數(shù)是由（）個百、（）個十和（）個一組成的。

3．課件出示：

（1）。

說一說：這個數(shù)是由（）個百和（）個十組成的，合起來是多少？板書：四百六十。

（2）。

說一說：這個數(shù)是由（）個百和（）個一組成的，合起來是多少？板書：四百零五。

（三）撥珠子，探究數(shù)的讀、寫法。

1．自主選擇：學(xué)生自由選擇黑板上的3個數(shù)：二百三十五、四百六十、四百零五，在計數(shù)器上撥一撥。

（1）認識計數(shù)器上的數(shù)位：從右往左依次是個位、十位、百位和千位等。

（2）認識計數(shù)器上珠子表示的意義：百位上表示幾個幾，十位上表示幾個幾，個位上表示幾個幾。

（3）撥一撥，說一說。撥好數(shù)后全班交流你是怎樣撥的。

2．寫數(shù)：學(xué)生根據(jù)撥出的數(shù)寫一寫，重點突出當(dāng)計數(shù)器上的十位或個位沒有珠子時用0占位。

（1）比一比。46和460,45和405有何不同。

（2）說一說。讓學(xué)生直接說說上面每個數(shù)的組成。

3．讀數(shù)。

（1）獨自讀：235、460和405。

（2）合作議：你是怎么讀的？什么位置的零要讀？

4．舉例：學(xué)生例舉中間有0和末尾有0的數(shù)，互相讀一讀。

5．小結(jié)：讀數(shù)和寫數(shù)時都從最高位起；讀數(shù)時，百位是幾就讀幾百，十位是幾就讀幾十，個位是幾就讀幾；如果中間有一個0就直接讀零，末尾無論有幾個0都不讀。寫數(shù)時幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，哪一個數(shù)位上一個計數(shù)單位都沒有，就寫0占位。

（四）看數(shù)軸，豐富對1000的認識。

1．?dāng)?shù)彩點。學(xué)生選擇合適的方法數(shù)出例3的`彩點共有多少個。

（1）圈一圈，數(shù)一數(shù)。學(xué)生觀察，一行10個，圈出10行是100個；之后每100個圈一圈，再數(shù)一數(shù)共有10個100，也就是1000個彩點。

（2）比一比，填一填。對照數(shù)軸，看數(shù)軸0到100之間平均分了多少份，（10份）每一份正好代表多少個彩點，（10個）根據(jù)對應(yīng)的彩點依次填出數(shù)軸上的數(shù)。

2．說發(fā)現(xiàn)。觀察填好的數(shù)軸，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（1）說說1000的組成。例如：1000里面有（10）個（100）或（100）個（10），（900）和（100）合起來是1000。

（2）指出950和590的在數(shù)軸上位置，并說說它們的組成。

例如950里面有（95）個十，（59）個（十）是590等。

3．玩游戲。

（1）找位置。教師報數(shù)，學(xué)生找出它在數(shù)軸上位置。例如：380,8個百和6個十組成的數(shù)，38個十組成的數(shù)等。

（2）說組成。指名學(xué)生找數(shù)軸上的一個點，其他學(xué)生寫出這個數(shù)，并讀一讀，然后說說它的組成。

三、分層練習(xí)，內(nèi)化新知。

（一）基本練習(xí)。

1．教材第77頁“做一做”第1題。借助小正方體，在學(xué)生理解了1000以內(nèi)數(shù)的組成基礎(chǔ)上完成。

2．教材第77頁“做一做”第2題。在計數(shù)器上撥數(shù)之后寫數(shù)，并說說是怎么撥的，寫數(shù)時要注意什么。邊操作邊敘述，鞏固方法。

（二）綜合應(yīng)用。

1．9個百和3個十組成的數(shù)寫作（），讀作（），它里面共有（）個十。

2．蜜蜂每秒約振動380次翅膀，海龜?shù)膲勖铋L可達152年。讀出這兩個數(shù)，并說說它們的組成。

四、聯(lián)系生活，總結(jié)升華。

（一）這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識。

（二）生活中你見過哪些1000以內(nèi)的數(shù)。

10以內(nèi)數(shù)的認識備課教案篇十三

1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2.在探究的過程中，通過遷移掌握萬級的數(shù)的寫法，培養(yǎng)遷移能力。

3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。

1.教學(xué)時首先巧設(shè)疑問，指明學(xué)習(xí)方向，營造探究新知的氛圍，有目的、有計劃、有層次地啟迪學(xué)生的思維，然后運用知識遷移法，深化提高，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識學(xué)習(xí)新知識的能力，從而使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、掌握知識、形成技能。

2.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在觀察、類比、遷移、歸納這些過程中，概括出億以內(nèi)數(shù)的寫法，讓學(xué)生自主探索、互相交流、主動提問。

承前啟后鏈。

一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題。

預(yù)設(shè)a1.景物欣賞引入，課件出示情景圖片：

(1)長江是亞洲第一長河，全長六千三百九十七米。

(2)蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達七千零六十二米。

(3)用肉眼能看到的星星大約有七千顆。

2.練習(xí)：這些信息中有一些數(shù)據(jù)，你能寫出來嗎？自己在練習(xí)本上寫出，集體訂正。

3.思考：想一想，萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫？(從高位寫起，哪一位是幾就在那一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在那一位上寫0。)。