計劃是為了實現(xiàn)目標(biāo)或達(dá)成預(yù)期結(jié)果而制定的具體行動方案。制定好的計劃也需要不斷評估和調(diào)整，以適應(yīng)變化的環(huán)境和需求。以下是小編為大家整理的一些計劃范例，供大家參考。希望這些范例可以給大家一些靈感和啟示，幫助大家制定出更加有效和實用的計劃。記住，計劃只有在實施中才會發(fā)揮作用，所以讓我們一起行動起來，把計劃變成現(xiàn)實吧！

高中化學(xué)備考計劃篇一

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)新課程，與生活聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會考中取得好成績。本期擔(dān)任初三三個班化學(xué)教育任務(wù)，三個班共有學(xué)生103人。這些學(xué)生，基礎(chǔ)高低參差不齊，有基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生工作，因材施教，使他們在各自原有基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

（1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象實際，學(xué)生生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單化學(xué)問題。

（2）重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見元素和一些重要化合物基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，解化學(xué)在實際中應(yīng)用。

（3）培養(yǎng)學(xué)生科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

（1）重視基本概念教育。

化學(xué)基本概念教育對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要。在教育中，既要注意概念科學(xué)性，又要注意概念形成階段性。由于概念是逐步發(fā)展，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深原則。

（2）加強(qiáng)化學(xué)用語教育。

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)組成及變化化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)重要工具。在教育中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義理解。

（3）重視元素化合物知識教育。

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要。為使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教育中要注意緊密聯(lián)系實際，加強(qiáng)直觀教育，實驗教育和電化教育，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解基礎(chǔ)上記憶重要元素化合物知識。

（4）加強(qiáng)實驗教育。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)學(xué)科。實驗教育可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教育是提高化學(xué)教育質(zhì)量重要一環(huán)。在教育中，要堅決防止只重講授、輕視實驗偏向。在實驗教育中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀器，節(jié)約藥品。

（5）積極開展化學(xué)課外活動。

活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神。

本學(xué)期我繼續(xù)初三兩個班化學(xué)教育工作。新課將在3月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教育計劃：

經(jīng)過一個學(xué)期接觸，我對學(xué)校學(xué)生情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我課，他們總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題鉆研精神，一旦遇到難一點問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我教育出發(fā)點。

1、立足教材，不超出教育大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對課本習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

2、做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

3、立足雙基。重視基本概念、基本技能復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

4、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評性，逐步提高學(xué)生審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能解題能力。

5、分類教育和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高方法去發(fā)揮他們聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

高中化學(xué)備考計劃篇二

根據(jù)化學(xué)教案和考試進(jìn)度的要求，期末考試內(nèi)容是高一化學(xué)前半部分的全部內(nèi)容，內(nèi)容多，時間緊。為了得到更好的分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)常州樣本論文，按照教研室的意圖復(fù)習(xí)重點。我的備課團(tuán)隊做了以下安排:。

復(fù)習(xí)時間:十天左右，也就是1月5日到15日。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:整本教材，四個題目，十個單元。

復(fù)習(xí)重點:2、3、4、5、9、10單元。

4審核流程模式:。

(1)復(fù)習(xí)基本概念和方程，要求學(xué)生記憶方程。復(fù)習(xí)過程中，針對每個知識點，選擇2到3個例子進(jìn)行講解，大概需要3到4個課時。

(2)根據(jù)復(fù)習(xí)順序和學(xué)評留下的專項復(fù)習(xí)資料，講解專項復(fù)習(xí)練習(xí)，尤其是期中考試后的內(nèi)容。

(3)根據(jù)四個題目的具體內(nèi)容，選擇三個練習(xí)題，期中考試前一個，期中考試后兩個。針對學(xué)生弱點，加強(qiáng)針對性練習(xí)。具體安排如下:史克威負(fù)責(zé)兩份，吳克郡負(fù)責(zé)一份，要求學(xué)生以考試的形式進(jìn)行練習(xí)，把握學(xué)生問題，說話謹(jǐn)慎，延伸知識點，取得實際效果。

(4)根據(jù)學(xué)生的調(diào)查反應(yīng)和練習(xí)效果，給出簡單的概念性試卷，回歸課本，增強(qiáng)學(xué)生的.考試信心(吳克郡負(fù)責(zé))。

(5)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法，使化學(xué)知識在學(xué)生頭腦中系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化。

(6)最后一節(jié)課是考前指導(dǎo):解決以下問題:a教學(xué)生如何準(zhǔn)確、全面、快速地審題；b.如何挖掘問題的意義，聯(lián)系知識點解決問題；c如何優(yōu)化答題規(guī)范；各種試題的答題策略。

高中化學(xué)備考計劃篇三

化學(xué)是初三新開的學(xué)科，其成績的好壞當(dāng)然會直接影響同學(xué)們的期中考試成績排名了，那么我們應(yīng)該怎樣備考這次化學(xué)考試呢?下面是雷式教育中學(xué)部的老師給出的一些備考建議和方法。

這次期中考試化學(xué)要考的知識內(nèi)容范圍是第一至第四單元，有些城區(qū)會涉及到第五單元的內(nèi)容。這五個單元按照知識點可分為以下個主題：即物質(zhì)的構(gòu)成和變化、身邊的化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)基本實驗和科學(xué)探究以及化學(xué)計算。

一、《物質(zhì)的構(gòu)成和變化》學(xué)習(xí)方法。

這一主題貫穿在第一至第五單元的每一知識內(nèi)容中，涉及很多的化學(xué)概念和基本原理，并且十分的抽象、微觀。這些概念和原理理解是否準(zhǔn)確，掌握是否熟練對備戰(zhàn)化學(xué)考試關(guān)系極大，是形成正確實驗技能，計算技能的依據(jù)，是分析和解決化學(xué)問題的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，可以采用以下的學(xué)習(xí)方法：

a、通過感性認(rèn)識來掌握概念和基本原理。

化學(xué)基本概念是從大量的化學(xué)事實中抽象概括出來的，如通過觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，可以形成化合反應(yīng)的概念;通過白磷燃燒等實驗可以得出質(zhì)量守恒定律的原理。所以脫離化學(xué)實驗只是單純的背誦概念和原理，不可能有深刻的理解，更談不上能熟練掌握了。

b、找出概念間、原理間的聯(lián)系和區(qū)別。

化學(xué)概念和原理之間既有本質(zhì)的區(qū)別又有聯(lián)系，學(xué)習(xí)時不要孤立地機(jī)械地單一記憶，應(yīng)將不同的概念進(jìn)行比較，從中找出它們之間的不同點和內(nèi)存聯(lián)系。如分子與原子，不同點在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可再分，原子可構(gòu)成分子，分子是由原子構(gòu)成的，相同點都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。

c、要注意概念、原理中關(guān)鍵字、詞的意義理解和記憶。

每個概念在教材中都是用精煉的語言進(jìn)行描述和表達(dá)的。在理解和記憶時切不可顧名思義，更不可斷章取義，要理解概念中關(guān)鍵的字和詞。如單質(zhì)的概念，關(guān)鍵詞為純凈物，若不強(qiáng)調(diào)純凈物而改為物質(zhì)的話，你還判斷為單質(zhì)就是錯誤的。

二、《身邊的化學(xué)物質(zhì)》學(xué)習(xí)方法。

包括第二單元《我們周圍的空氣》和第三單元《自然界的水》。此部分知識內(nèi)容多而零散，需要不斷地強(qiáng)化記憶，所以我們應(yīng)該注重對所學(xué)知識定期歸納總結(jié)，進(jìn)行橫向、縱向的比較形成知識網(wǎng)絡(luò)，辨清異同點，使零散的知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、條理化。

三、《化學(xué)基本實驗和科學(xué)探究》學(xué)習(xí)方法。

這部分主要貫穿在第一至第三單元中，或許大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為化學(xué)實驗比較簡單，很容易得分，事實上要得到高分并不是件很容易的事，要學(xué)好此部分內(nèi)容要做到做到：

a、要重視化學(xué)實驗。這就要求我們要認(rèn)真、細(xì)致地觀察老師的演示實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項，都必須弄清、記熟。

b、準(zhǔn)確描述化學(xué)實驗現(xiàn)象?；瘜W(xué)反應(yīng)現(xiàn)象是化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的外在表現(xiàn)，在試驗探究活動中學(xué)生不但要做好化學(xué)實驗，而且，還應(yīng)該細(xì)心觀察每一個化學(xué)實驗，再用客觀、準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z言把實驗現(xiàn)象描述出來。準(zhǔn)確描述，不是一件簡單的事情，也不是一朝一夕的事情，需要教師在一開始就要精心培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗觀察習(xí)慣，養(yǎng)成清晰、流利的口頭表達(dá)能力。正如門捷列夫所說：“觀察是第一步，沒有觀察，就沒有接踵而來的前進(jìn)”。

四、《化學(xué)計算》學(xué)習(xí)方法。

這部分內(nèi)容主要貫穿在第五單元《化學(xué)方程式》以及第四單元中的《化學(xué)式與化學(xué)價》。我們要掌握并運(yùn)用好解題步驟和解題技巧。解題分為三步即審題、析題、解題。

審題就是閱讀原題，理解題意了解特點和類型弄清已知和未知，要防止不看全題斷章取義，粗心大意。

析題就是剖析原題，在審題基礎(chǔ)上弄清關(guān)鍵詞語的含義，對眾多事實或復(fù)雜現(xiàn)象進(jìn)行分析、綜合、挖出隱含條件及內(nèi)在聯(lián)系找出突破口，從而確立解題思路和方法。這是解題中最關(guān)鍵的一步。

解題是在析題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的用已知求出未知得出正確結(jié)果。要善于從典型題的分析中找出其特點、規(guī)律和思路，能舉一反三，要做一題知多題從而不斷提高自己的解題能力。

總之，只要同學(xué)們能抓住化學(xué)學(xué)科的特點，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，多看書、勤記憶，認(rèn)真做好實驗、精準(zhǔn)描述實驗現(xiàn)象，就一定能把化學(xué)這門課學(xué)好，并在化學(xué)考試中取得良好的成績。

高中化學(xué)備考計劃篇四

對所學(xué)知識進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納總結(jié)，找出內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律，然后記憶這些帶有規(guī)律性的知識。如：在記憶氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、化學(xué)平衡、電離平衡等概念，必須在理解的意義前提下去記憶。特別是有關(guān)化學(xué)原理，化學(xué)計算，化學(xué)方程式的記憶，如果沒有理解記憶是很難掌握的。

二、口訣記憶。

由于知識點多，記憶量大，在化學(xué)學(xué)習(xí)中往往會出現(xiàn)一些很容易記住的口訣，老師要求我們?nèi)ビ洃浰Ｊ紫?，要告訴自己這是一種學(xué)習(xí)的捷徑，然后在深刻的理解它的內(nèi)涵，最后記住了，就會成為你學(xué)習(xí)化學(xué)的利器。如：“升失氧，降得還”、“見量化摩，求啥先求摩”、“有弱才水解，都強(qiáng)不水解。誰弱誰水解，誰強(qiáng)顯誰性。越熱越水解，越弱越水解”。

三、趣味記憶。

為了分散難點，提高興趣，要采用趣味記憶方法來記憶有關(guān)的化學(xué)知識。比如，可以把生邊的實際生活甚至自己的經(jīng)歷和觀雪有關(guān)知識聯(lián)系起來，讓化學(xué)知識富有趣味。特別是一些物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象。

四、重復(fù)記憶。

要利用必要的重復(fù)來加深記憶事物的印象也是跟遺忘作斗爭的有效方法，所以在記住某些知識時常常用默默重復(fù)、敘述再現(xiàn)方法來加深印象。這種方法往往被我們忽視了，很多同學(xué)學(xué)的快忘得快也就是這個原因。短時記憶對于我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有通過不斷反復(fù)記憶，才能夠把短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶，為我們的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

五、歸類記憶。

對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)分類，抓住特征，在以此類推。如：電解質(zhì)判斷的時候，把所學(xué)的化合物歸類，再把強(qiáng)電解質(zhì)弱、電解質(zhì)的包含的類別記住，對于我們掌握本質(zhì)就很有幫助;再如：在掌握了各個主族、周期的相似性和遞變性規(guī)律后，對于具體的元素單質(zhì)、化合物的性質(zhì)就容易多了。

六、對比記憶。

對新舊知識中具有相似性和對立性的有關(guān)知識進(jìn)行比較，找出異同點。比如：中學(xué)化學(xué)中常見的黃色粉末并不多見，主要就是硫磺和過氧化鈉，但是它們的性質(zhì)卻很不相同。再如：我們在學(xué)習(xí)硫酸和硝酸的時候，他們作為氧化性酸的酸性和強(qiáng)氧化性的方面的相似性。

一、查漏補(bǔ)缺，看錯題，高考提分。

第一，限時訓(xùn)練，提高效率。在規(guī)定時間內(nèi)做一套化學(xué)試題，逐步加快做題速度，縮短用時，但前提是要保證準(zhǔn)確率。例如用20分鐘完成選擇、填空等等，切忌拖延時間，因為高考是理綜題量大。

提分攻略二就是重視錯題，考生在經(jīng)過一段時間的扎實復(fù)習(xí)后，很多同學(xué)能穩(wěn)定在一個高分水平。但是高考的好成績往往取決于能否把剩余的漏洞彌補(bǔ)上，高考最后10天這也是本階段復(fù)習(xí)任務(wù)的重中之重。對待化學(xué)錯題的整理，一是要及時尋找錯誤的原因，從知識上進(jìn)行彌補(bǔ);二是要進(jìn)行錯題的積累，反復(fù)糾正。

提分攻略三，分門別類，整理試題?？记巴瑢W(xué)們做過大量的模擬題，小編建議把化學(xué)試題分門別類、合理有序地整理在一起。例如按照高考考場練習(xí)，平時練習(xí)或某個時間段習(xí)題等標(biāo)準(zhǔn)，把化學(xué)試題分類。這不僅有助于總結(jié)出練習(xí)中常出現(xiàn)的錯誤，也為考前的自主復(fù)習(xí)提供了一手資料。

二、回歸課本，注重細(xì)節(jié)。

提分攻略三回歸課本，關(guān)注細(xì)節(jié)?；瘜W(xué)課本是命題的出發(fā)點和歸宿，考題中通常有相當(dāng)一部分內(nèi)容是依據(jù)課本編制的。高考化學(xué)是理科中的文科，許多知識點需要記憶。對于一些必知必會的內(nèi)容要整理出來，利用空暇時間熟讀，這也是一種提高化學(xué)成績的好方法。

此外，還要注重答題的規(guī)范和細(xì)節(jié)問題。其實，每年高考閱卷中，化學(xué)術(shù)語、儀器、藥品名稱的錯別字;元素符號、化學(xué)方程式書寫不規(guī)范;計算結(jié)果不正確、計算過程無單位、解題過程不規(guī)范等等，均酌情扣分。一定要注意細(xì)節(jié)，比如填序號、填名稱、填化學(xué)式、保留一位小數(shù)等要求，在審題時就要格外注意。

高中化學(xué)備考計劃篇五

化學(xué)是建立在實驗基礎(chǔ)上的、對物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)間轉(zhuǎn)變進(jìn)行探究，并找出其規(guī)律的一門自然學(xué)科。它是自然學(xué)科，不是人文學(xué)科，它研究的對象是我們生活中常見或不常見的物質(zhì)。所以化學(xué)是一門自然學(xué)科，實驗學(xué)科、生活氣息很濃的學(xué)科、實用性很強(qiáng)的一門學(xué)科。因而在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，一定要加強(qiáng)課本知識與生活、社會實際的聯(lián)系。切忌將化學(xué)抽象化，像哲學(xué)一樣。

自然界中每一種物質(zhì)都有其獨(dú)特的個性，在化學(xué)家或化學(xué)工作者的眼中，它們都是有生命有性格的。如果像人一生中能結(jié)交一大堆真正的朋友、認(rèn)識一大堆人一樣，真正搞懂一種物質(zhì)，了解一大類物質(zhì)，你就可以成為化學(xué)專家了。因而學(xué)習(xí)化學(xué)，首先要在符號與實物形象之間建立順暢的聯(lián)系。如氯化鈉(nacl)，有的人眼中僅是四個字母，兩個大寫兩個小寫。讀作“naiceiel”。但在優(yōu)秀學(xué)生眼中這不是四個字母，而是一堆正六面體形的固體，它味咸、易溶、可電解。。。。。這就是兩種不同的化學(xué)觀。一種抽象化，一種實物化。誰能最終學(xué)好化學(xué)，是不難知道的。

相對于物理：具體東西抽象化。如實物被當(dāng)作一個質(zhì)點、一束光被當(dāng)成一條線。。。。

相對于數(shù)學(xué)：則是實物抽象化、抽象的東西更抽象，還運(yùn)用一系列公式進(jìn)行概括。

因而對于化學(xué)，對絕大部分來說起點低、入門易。但如果不注意學(xué)科特點，將一系列物質(zhì)學(xué)習(xí)過后，思想思維就會出現(xiàn)極大的混亂，不同物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)糾纏不清，因而每考每敗，這就是化學(xué)學(xué)習(xí)中知易行難的原因。

二.培養(yǎng)形象立體思維方式提高研究化學(xué)的樂趣。

學(xué)習(xí)每一種物質(zhì)，就如同認(rèn)識一個人，光記著其名字是不夠的。你必須和這個人有很長的相處時間，才能記住它們的音容相貌，理解它的性格與特點，知道它的優(yōu)缺點與長短處。如果你是它的領(lǐng)導(dǎo)，你能知道它適合什么崗位，有多大本事，你才能對他們指揮自如，考試戰(zhàn)爭才能百戰(zhàn)百勝，所以化學(xué)學(xué)得好才能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。

對于每一個要學(xué)習(xí)的物質(zhì)，盡量要看一看實物，體會它的顏色、狀態(tài)。。。。。對于學(xué)生實驗，要盡量動手，體會它性質(zhì)的與眾不同之處，哪怕對于再尋常不過的物質(zhì)如水也要能對其性質(zhì)品頭論足。同時在化學(xué)分組實驗中體會實驗成功帶來的樂趣。

物質(zhì)學(xué)多了，容易糊涂，特別是有些雙胞胎、三胞胎物質(zhì)，也要能盡量分清它們的不同之處。因而我們學(xué)習(xí)化學(xué)，就不再是一堆英文字母。而必須是一系列形象，一幅幅生動的畫面，一個個生動的物質(zhì)轉(zhuǎn)化。例如電解氯化鈉，就應(yīng)該想到鈉離子得電子生成了閃閃發(fā)光的金屬鈉，氯離子失去電子成了黃綠色的氯氣瓢出來了，等等。

要經(jīng)常在紙上，更重要的是在大腦中梳理所學(xué)過的一切。讓他們站好隊，分好類。每個物質(zhì)都能給他們貼上一個標(biāo)簽，寫上一句二句概括性的話。這樣化學(xué)的形象化有了，化學(xué)也就學(xué)活了。

三.建立良好自學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立解題品質(zhì)。

高中化學(xué)不單是化學(xué)，高中所有學(xué)科的學(xué)習(xí)都要求自主先入。因為高中課程內(nèi)容多、深度足，很多東西是需要用心去體會，而不能言傳。因而還指望像小學(xué)、初中一樣，老師手把手的教、老師一題一題的講解，學(xué)生盡管不懂，也能依樣畫符，似乎初中都很容易學(xué)懂。兩個學(xué)生中考成績?nèi)绻际?0分。但這80分是通過不同的方法獲得的，一個80分貨真價實，是真正弄懂了知識的體現(xiàn)，而另一個80分則是通貨膨脹，沒有徹底弄懂知識，只是對知識的死記和對老師解題的機(jī)械模仿的話。進(jìn)入高中后，成績自然分化的很厲害。

所以進(jìn)入高中后，有自學(xué)習(xí)慣的要堅持，有自學(xué)能力的要發(fā)揮。沒有的則必須培養(yǎng)、必須挖掘，必須養(yǎng)成。做事情、想問題要超前，一段時間后大家都會了解老師的教學(xué)套路，教學(xué)方法。

預(yù)習(xí)就是預(yù)先學(xué)習(xí)，提前學(xué)習(xí)的意思。但很多同學(xué)預(yù)習(xí)是掃描式、像讀小說、看電影。一節(jié)內(nèi)容5分鐘就搞定了。遇到稍微惱火的地方就跳過或放棄了，心想反正老師還要講。這其實不叫預(yù)習(xí)，就是一種掃描。沒有收效，沒動一點腦筋，這樣的學(xué)習(xí)，能力是絲毫得不到提高的。

預(yù)習(xí)就是要通過走在老師前面、想在老師前面、學(xué)在別人前面，要拿出一個架式，要拿出筆來，勾畫出重點;要拿出草稿本，進(jìn)行演算，然后將課本習(xí)題認(rèn)真做一做，檢驗自己的預(yù)習(xí)成果。

這樣別人是在上新課，對你而言則就是復(fù)習(xí)課了。下課后也不用花太多的時間去理解、消化課本。解題速度加快，騰出時間進(jìn)行新的一輪復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)。有的同學(xué)一天到晚總是在被動吸收知識，被動應(yīng)付作業(yè)。整天頭不洗，飯不吃，忙亂不堪，疲憊不堪，但考試下來，總是很不令人滿意。便卻給自己安慰說：我已盡力了，我就這個能力了，人家頭腦就是聰明啊，否法定了自己，長了別人的志氣，對自己也就失去了信心。

不少人聽新課聽得渾頭昏腦，飛機(jī)坐了一節(jié)又一節(jié)，最后才不得不翻書，從頭自學(xué)。為什么就不能超前一點，先自學(xué)后再聽課呢，這樣也不至于天天坐飛機(jī)。有人總是一廂熱情的認(rèn)為：上課一邊聽，一邊看書，節(jié)約時間，效益超強(qiáng)，結(jié)果沒有幾個人能如愿。

要懂得反思與總結(jié)，要懂得調(diào)整思路、方法?？傊磺薪砸鲃?，要在自己的掌控之中，而不被老師操控、推動，但要與老師的教學(xué)思路、進(jìn)度保持一致，從而形成合力達(dá)到最大效率。

學(xué)習(xí)上要動自己的腦子、流自己的汗。不要搞任何人，也不要指望誰來督促你，逼迫你，我們要成為自己學(xué)習(xí)上的主人，不要成為學(xué)習(xí)的奴隸，更不要成為別人學(xué)習(xí)上的陪同者、旁觀者、聽眾或是看客。

要加強(qiáng)培養(yǎng)自己獨(dú)立解題的習(xí)慣，高考是獨(dú)立答卷而不是商量、合作考試的。很多人一遇到問題就開討論，無論有無必要都要問別人，似乎很是謙虛好學(xué)，實則是偷懶或是借機(jī)拉呱開小差。把自己的腦袋閑置起來，借別人腦袋解題，訓(xùn)練聰明了別人的同時，卻頹廢弄笨了自己，真是得不償失啊。

有問題不問，不是好事，有問題就問，更不是好事。你要確認(rèn)經(jīng)過自己的努力后依然不能解決的才能問。哪兒不懂就問哪兒。別一張口：這個題我做不來;給我講一下這個題。

有的人，手里拿著英漢詞典問別人某個單詞怎么讀、怎么寫?；蛑苯訂栔車耐瑢W(xué)：氫的原子量是多少。這已經(jīng)不是問題，而是借題發(fā)揮了。

很多有經(jīng)驗的老師從你提問的方式、問題的出發(fā)點，就能判斷出你的學(xué)習(xí)大致是一個什么程度，有什么發(fā)展?jié)摿Α?/p>

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高中化學(xué)備考計劃篇六

我校化學(xué)備課組為了爭取在今年的中考中取得好的成績，幫助學(xué)生在最后階段能有所進(jìn)步和突破，現(xiàn)擬訂了下列工作計劃：

第一階段：學(xué)習(xí)新課。用3周的時間，按單元順序?qū)γ繂卧?、難點、知識點進(jìn)行整理分類，鋪開知識網(wǎng)，夯實基礎(chǔ)知識。

第二階段：用3周的時間進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)。采用分塊復(fù)習(xí)及章節(jié)復(fù)習(xí)相結(jié)合，具體分為五部分：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、身邊的化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)實驗與科學(xué)探究、化學(xué)與社會發(fā)展、化學(xué)計算。在復(fù)習(xí)時應(yīng)將課本中各部分相應(yīng)的知識點按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納，整理，將散亂的知識點串成線、連成片、織成網(wǎng)，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。做到知識精講、分塊練習(xí)并重。

第三階段：用2周的時間進(jìn)行綜合試題及實戰(zhàn)模擬。結(jié)合近年來的中考動向，進(jìn)行信息題、能力探究題等專題復(fù)習(xí)。根據(jù)情況及時分析，及時補(bǔ)漏。其次，以《課標(biāo)》和《考試說明》為依據(jù)，命幾套高質(zhì)量的中考模擬試卷，并做好講評，以便查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行答題指導(dǎo)。

由于時間緊、內(nèi)容多，為了取得良好的復(fù)習(xí)效果，在復(fù)習(xí)時要講究一定的策略。

1、緊扣《考試說明》，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性

仔細(xì)閱讀《考試說明》，熟悉“九年級化學(xué)測試評價標(biāo)準(zhǔn)語水平要求”，了解紙筆測試的卷式結(jié)構(gòu)、題型示例等，不“超綱”復(fù)習(xí)，不隨意加大復(fù)習(xí)的難度。

2、回歸課本， 但不拘泥于課本

教科書是命題的出發(fā)點和歸宿，課本中的習(xí)題、例題、實驗、插圖等廠用作編題的材料。分析中考試卷不難發(fā)現(xiàn)，許多試題都能在課本中找到它們的“影子”，不少中考題就是對課本原題的變形、改造及綜合，有的是類題，有的是變題。因此，回歸課本，但不拘泥于課本，在系統(tǒng)的高度上重新審視課本。

3、夯實基礎(chǔ)，訓(xùn)練思維和方法

質(zhì)的組成、構(gòu)成、性質(zhì)、用途和變化規(guī)律、初步的化學(xué)計算能力，實驗操作的基本原則和程序等構(gòu)成了初中化學(xué)的“基礎(chǔ)知識、基本技能”。復(fù)習(xí)中，一定要打下堅實的基礎(chǔ)，充分體會通性通法在解題中的作用，系統(tǒng)掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)仔細(xì)閱讀和信息遷移能力、準(zhǔn)確的書面表達(dá)能力、科學(xué)探究能力。

4、注重化學(xué)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

“化學(xué)實驗”的考查是基礎(chǔ)和探究并存、操作和表達(dá)并重。與舊教材相比，新教材更突出化學(xué)實驗在教學(xué)中的作用和地位，更關(guān)注學(xué)生在實驗中的參與性、研究性和創(chuàng)造性。從近幾年的中考化學(xué)實驗試題看，幾乎每一道題都能在課本相應(yīng)的地方找到出處。這種命題的方式有很好的導(dǎo)向作用：一方面引導(dǎo)中考復(fù)習(xí)要重視課本；另一方面，很好地體現(xiàn)公平、公正的中考命題原則。但試題中也突顯出新課程的理念，要求考生根據(jù)所掌握的實驗基礎(chǔ)知識、基本技能和有關(guān)化學(xué)知識對實驗方案進(jìn)行評價，但回答的內(nèi)容基本來源與教材。在復(fù)習(xí)中應(yīng)明確實驗考查要求，掌握大綱中規(guī)定的實驗。

5、研究中考試題，尋求命題智慧

研究近幾年的中考試題，從中了解新課程背景下的中考命題趨勢，把握中考復(fù)習(xí)方向。命題應(yīng)該還會堅持考查初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、和化學(xué)思想方法的宗旨，堅持主干知識重點考查的傳統(tǒng)，并有所創(chuàng)新，穩(wěn)步推出新增內(nèi)容的試題。從而體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和“穩(wěn)中求進(jìn)”的命題思想。

中考復(fù)習(xí)需要智慧，有了中考復(fù)習(xí)的智慧，中考復(fù)習(xí)的課堂才會煥發(fā)出生命的活力。在中考復(fù)習(xí)中，我們要始終保持明確的目標(biāo)、清醒的頭腦和有效的策略，能夠?qū)χ锌紡?fù)習(xí)的課程資源做出正確的判斷、恰當(dāng)?shù)娜∩岷秃侠淼腵運(yùn)用。研究《課標(biāo)》，研究《考試說明》，研究中考試題，不斷反思復(fù)習(xí)過程，使中考復(fù)習(xí)效果達(dá)到最大化。

袁集中學(xué)化學(xué)教研組 金永忠 馬樹國 錢興勇

2017.3.15.

根據(jù)中考化學(xué)考試特點，結(jié)合我校教學(xué)實際情況，為了把握好中考方向，提高教學(xué)效率，制定如下化學(xué)復(fù)習(xí)計劃。

一、復(fù)習(xí)措施

整個復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行，具體如下：

1．第一輪復(fù)習(xí)：回歸教材，夯實基礎(chǔ) （復(fù)習(xí)時間：3周左右） 通過研讀《考試說明》可以明確考試的具體范圍、內(nèi)容和要求、試題類型及試卷的結(jié)構(gòu)。特別是通過比較近三年的《考試說明》和中考試卷，哪些地方做了增減，就可以充分了解今年中考知識點、試題類型與往年要求上的變化。以云南省考試說明為抓手，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)?；瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的根本，能幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解化學(xué)基本概念、原理，熟悉化學(xué)實驗，形成正確的化學(xué)思維。讓學(xué)生先熟讀教材，抓實基礎(chǔ)，加深基礎(chǔ)知識的理解，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，使全體學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識點，鞏固教材，鞏固解題方法，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 對每一單元，按照“自主學(xué)習(xí)——展示評價——教師點撥——師生歸納”四步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)，力求將每個單元的主要知識點形成網(wǎng)絡(luò)，盡可能讓學(xué)生將所學(xué)知識系統(tǒng)化。

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2．第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)能力

通過專題復(fù)習(xí)按照有利于鞏固基礎(chǔ)，提高綜合能力的原則，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系與對比，加強(qiáng)知識的融合與應(yīng)用，提高學(xué)生綜合辯析和實際應(yīng)用的能力。要求大部分學(xué)生能做到知識的點面結(jié)合，基礎(chǔ)與能力融合，能靈活運(yùn)用知識，有一定的知識遷移能力。

1

力求在基礎(chǔ)知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運(yùn)用化學(xué)知識能力難度上有所提高。以專題復(fù)習(xí)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內(nèi)容：（1）從中考熱點找專題。（2）從教材的重難點找專題。（3）從學(xué)生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，切實提高學(xué)生發(fā)散思維能力與綜合運(yùn)用所學(xué)知識解題的能力，加強(qiáng)鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

3．第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練，解題指導(dǎo)

按中考試題模式及標(biāo)準(zhǔn)，模擬測試是依據(jù)考題進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，即進(jìn)行定時、定量、規(guī)范的模擬訓(xùn)練，通過模擬測試有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣，掌握正確的答題程序，有利于促進(jìn)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，反思基礎(chǔ)知識，有利于強(qiáng)化解題規(guī)律和技巧，提高綜合應(yīng)用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考心理。

通過中考模擬訓(xùn)練強(qiáng)化重點，對重點題型分析歸類，強(qiáng)化解題規(guī)律，提高綜合應(yīng)用能力，同時指導(dǎo)學(xué)生糾正不良的答題習(xí)慣，掌握正確的答題程序和答題技巧等。

二、復(fù)習(xí)注意事項

1.注重引導(dǎo)學(xué)生及時歸納整理,學(xué)完化學(xué)課后，學(xué)生普遍感覺化學(xué)知識點多，分散，不好記。那么怎樣使這些知識點串起來,形成網(wǎng)絡(luò)?不但讓同學(xué)們牢牢的記住,而且還便于同學(xué)們理解呢?這就要求我們教師在教學(xué)中要及時引導(dǎo)學(xué)生歸納整理.

2.重視基礎(chǔ)知識和基本技能，正確處理知識和技能的關(guān)系。

在復(fù)習(xí)中，要重視基礎(chǔ)知識和技能，在夯實基礎(chǔ)知識和發(fā)展能力的關(guān)系上應(yīng)注重學(xué)科的內(nèi)在綜合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注所學(xué)知識的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運(yùn)用、分析綜合的能力。

2

3.努力全面提高全體學(xué)生成績,在復(fù)習(xí)中，由于知識的綜合性，跳躍性大，一部分學(xué)生可能跟不上，此時，我們不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成績的關(guān)鍵。因此，在復(fù)習(xí)中，更應(yīng)該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評；多督促、少布置；多輔導(dǎo)、少輕視的情感教育，以便在提高全體學(xué)生的成績上體現(xiàn)出它們的價值。

總之初中化學(xué)復(fù)習(xí)時，采取三個“階段”，還應(yīng)該注重課堂效益，爭取九成以上的任務(wù)在課內(nèi)完成；注重作業(yè)和試卷的批改，要有側(cè)重點的有目的的批改，完善批后工作，真正讓批改發(fā)揮作用，能夠及時發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中教與學(xué)存在的問題，及時給予糾正。立足“雙基”，提高運(yùn)用能力；加強(qiáng)化學(xué)實驗復(fù)習(xí)，培養(yǎng)知識遷移能力；進(jìn)行題型訓(xùn)練，掌握解題方法，從習(xí)題中學(xué)會總結(jié)基本規(guī)律；適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，提高沖刺能力。

三、 時間安排

1．第一輪復(fù)習(xí)（（時間：4月11日——5月21日，第7—12共6周30課時，除去各種放假24課時左右）

1—9單元 各2課時

10—12單元 各1課時

一模 2課時

2．第二輪復(fù)習(xí)（時間：第13至14周 5月23日——6月4日，共2周10課時）

共分8個專題（各1課時，機(jī)動2課時）：

（1） 實驗基本操作 （2）氣體的制取、凈化和干燥

（3）物質(zhì)的鑒別、提純與推斷（4） 實驗設(shè)計

（5） 信息情境題 （6） 開放性試題

（7）綜合計算題 （8）科學(xué)探究題

3

3、第三輪復(fù)習(xí)（時間：第15到16周 6月6日——6月18日共2周10課時）按中考試題模式及標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計5套模擬試題進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。模擬測試是依據(jù)考題進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，即進(jìn)行定時、定量、規(guī)范的模擬訓(xùn)練，通過模擬測試有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣，掌握正確的答題程序，有利于促進(jìn)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，反思基礎(chǔ)知識，有利于強(qiáng)化解題規(guī)律和技巧，提高綜合應(yīng)用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考心理。

進(jìn)度表：

永平一中 楊紅嬌

2017年3月15日

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為了幫助學(xué)生在最后階段能有所進(jìn)步和突破，現(xiàn)擬訂了下列工作計劃：

第一階段：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。用3周的時間，按單元順序?qū)γ繂卧?、難點、知識點進(jìn)行整理分類，鋪開知識網(wǎng)，夯實基礎(chǔ)知識。

第二階段：用3周的時間進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)。采用分塊復(fù)習(xí)及章節(jié)復(fù)習(xí)相結(jié)合，具體分為五部分：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、身邊的化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)實驗與科學(xué)探究、化學(xué)與社會發(fā)展、化學(xué)計算。在復(fù)習(xí)時應(yīng)將課本中各部分相應(yīng)的知識點按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納，整理，將散亂的知識點串成線、連成片、織成網(wǎng)，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。做到知識精講、分塊練習(xí)并重。

第三階段：用2周的時間進(jìn)行綜合試題及實戰(zhàn)模擬。結(jié)合近年來的中考動向，進(jìn)行信息題、能力探究題等專題復(fù)習(xí)。根據(jù)情況及時分析，及時補(bǔ)漏。其次，以《課標(biāo)》和《考試說明》為依據(jù)，命幾套高質(zhì)量的中考模擬試卷，并做好講評，以便查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行答題指導(dǎo)。

高中化學(xué)備考計劃篇七

2、綠色固體：堿式碳酸銅。

3、藍(lán)色固體：氫氧化銅，硫酸銅晶體。

4、紫黑色固體：高錳酸鉀。

5、淡黃色固體：硫磺。

6、無色固體：冰，干冰，金剛石。

7、銀白色固體：銀，鐵，鎂，鋁，汞。

8、黑色固體：鐵粉，木炭，氧化銅，二氧化錳，四氧化三鐵，(碳黑，活性炭)。

9、紅褐色固體：氫氧化鐵。

一、專項訓(xùn)練，集中強(qiáng)化，總結(jié)規(guī)律，突破難點。

在一模考試前后，考生已經(jīng)完成了化學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在5月下旬至6月中旬的這段時間內(nèi)，建議考生能夠進(jìn)行中考題型的專項訓(xùn)練。這不僅有助于考生總結(jié)某一題型的解題思路和方法，也有助于發(fā)現(xiàn)自身答題過程中的弱點，集中突破。

建議同學(xué)們選擇歷屆，但是打破套題練習(xí)的模式，按照選擇題、填空題、簡答題、實驗題、計算題等題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。例如，通過選擇題的專項訓(xùn)練，有意識地培養(yǎng)認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的能力。單選題力求快速準(zhǔn)確，不定項選擇題要慎重作答，對于拿不準(zhǔn)的選項多采用對比法，明確出題角度，總結(jié)常見思路。

二、珍惜套題，查漏補(bǔ)缺，珍視錯題，考后滿分。

在5月下旬至6月中旬的時間內(nèi)，考生還要進(jìn)行歷年各地中考試題的模擬訓(xùn)練，主要目的是提高應(yīng)用和應(yīng)試能力。關(guān)于模擬試題的使用，有以下幾點建議：

第一，限時訓(xùn)練，提高效率。最好能在70分鐘內(nèi)限時完成一套題目，即使沒有整塊時間，也要限時完成試卷中的一部分。例如用20分鐘完成選擇、填空等等，切忌拖延時間。

第二，珍視錯題，考后滿分。做到考后滿分，并不是一件容易的事情。但是我們可以來明確這樣一個道理：考生在經(jīng)過一段時間的扎實復(fù)習(xí)后，很多同學(xué)能穩(wěn)定在一個高分水平。例如，模擬練習(xí)總能達(dá)到90分以上。但是中考的好成績往往取決于能否把剩余10分的漏洞找到并彌補(bǔ)上，這也是本階段復(fù)習(xí)任務(wù)的重中之重。對待錯題的整理，一是要及時尋找錯誤的原因，從知識上進(jìn)行彌補(bǔ);二是要進(jìn)行錯題的積累，反復(fù)糾正。

第三，分門別類，整理試題?？记巴瑢W(xué)們做過大量的模擬練習(xí)，建議把試題分門別類、合理有序地整理在一起。例如按照考場平時練習(xí)或某個時間段習(xí)題等標(biāo)準(zhǔn)，把試題分類。這不僅有助于總結(jié)出練習(xí)中常出現(xiàn)的錯誤，也為考前的自主復(fù)習(xí)提供了一手資料。

三、降低重心，回歸課本，落實規(guī)范，關(guān)注細(xì)節(jié)。

教材是的出發(fā)點和歸宿，考題中通常有相當(dāng)一部分內(nèi)容是依據(jù)課本編制的。那么，考前需要復(fù)習(xí)課本中哪些內(nèi)容呢?可以對課本上出現(xiàn)的知識做一個梳理，包括：基本概念和原理、化學(xué)方程式、化學(xué)式、演示實驗、實驗現(xiàn)象、實驗基本操作、活動與探究、家庭小實驗、課本例題、課后習(xí)題，教材插圖，單元小結(jié)等等。

其次，還要注重答題的規(guī)范和細(xì)節(jié)問題。其實，每年中考閱卷中，化學(xué)術(shù)語、儀器、藥品名稱的錯別字;元素符號、化學(xué)方程式書寫不規(guī)范;計算結(jié)果不正確、計算過程無單位、解題過程不規(guī)范等等，均酌情扣分。

高中化學(xué)備考計劃篇八

我的復(fù)習(xí)過程是四階段，即：第一階段按單元復(fù)習(xí)，時間從3月中旬到4月底，第二階段分塊復(fù)習(xí)，按科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會發(fā)展五大塊;時間從五月初到5月底，第三階段是綜合訓(xùn)練、摸擬測試。還有最后沖刺階段，即查漏補(bǔ)缺，下面分階段簡單敘述復(fù)習(xí)過程：

復(fù)習(xí)時，不能只單純的照課本內(nèi)容簡單的復(fù)述一遍，而是要抓住課本的知識點，引導(dǎo)學(xué)生牢牢緊扣課本每一單元的重點和難點，進(jìn)行整理、分類、回憶、對比、聯(lián)想，搞清教材單元與單元、課題與課題，以及單元與課題的知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，全面抓好知識點和考點。我的具體做法是：按照課本的單元順序，將每單元的考點、知識點以問題的形式列給學(xué)生，并給學(xué)生指明重點應(yīng)熟練掌握的知識點以及中考的熱點，學(xué)生只需花費(fèi)較少的時間，就可以掌握本單元的重要內(nèi)容。

在復(fù)習(xí)中按知識體系歸類，總結(jié)規(guī)律。進(jìn)行重點講解和分析，每個專題既有專題分析講解，又有專題小測驗，還有專題的試卷講評，使學(xué)生對重點知識能有一個深刻的認(rèn)識和理解，分析問題和解決問題的能力必然有一定的提高，通過這樣既分單元又分塊的復(fù)習(xí)，就會使整個初中化學(xué)的知識形成一個知識網(wǎng)，只有牢牢抓住這個知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)質(zhì)量才會提高。

為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點，學(xué)生必須熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本原理，提高應(yīng)用知識分析問題、解決問題的能力。為此我對云南省08年中考試卷進(jìn)行分析和研究，精心編寫若干套中考模擬試題供學(xué)生練習(xí)。在模擬測試中，每次學(xué)生練題都要規(guī)定限時完成，切忌隨意性不定時的練習(xí)，綜合訓(xùn)練題和模擬測試題都不宜過多，以覆蓋整個初中化學(xué)教材的知識點、考點、激活學(xué)生的思維為主。

在沖刺階段，我們都會留一些時間指導(dǎo)學(xué)生看書，看做過的練習(xí)，看錯題集，使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，熟悉題型。另外，我還對照考標(biāo)和知識點以及近5年中考試題的特點，并考慮從批改學(xué)生的練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)的問題以及學(xué)生在知識、思維和能力方面存在的缺陷，有針對的編選練習(xí)題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，目的是學(xué)生缺什么，教師要想方設(shè)法補(bǔ)什么，特別是重視學(xué)生在雙基知識方面存在的缺漏。增加知識的覆蓋面，小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應(yīng)重點掌握的知識點，摸索一些規(guī)律性的知識點。

高中化學(xué)備考計劃篇九

隨著上學(xué)期期末考試段的出爐，面對我?；瘜W(xué)成績，我們化學(xué)組還是感覺形式是比較嚴(yán)峻的。如何讓我校學(xué)生能在今年的中考中有效的提高整體的及格率和優(yōu)秀率，降低低分率，是我們這學(xué)期重中之重的任務(wù)，為了幫助學(xué)生們能在最后的關(guān)鍵階段有所進(jìn)步和突破，現(xiàn)以擬定下列復(fù)課工作計劃。

我們的中考復(fù)習(xí)計劃總共分三個階段：

主要采用單元與主題整合進(jìn)行復(fù)習(xí)，先對課本知識進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)再做配套練習(xí)。針對學(xué)生在此輪復(fù)習(xí)中暴露出來的問題及知識的漏洞，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使基礎(chǔ)知識點加以鞏固，為下一輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。課堂教學(xué)要有明確的目標(biāo)和內(nèi)容安排，要突出基礎(chǔ)(要以80%的內(nèi)容面向100%的學(xué)生)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識過關(guān)。課堂上我們采用學(xué)生總結(jié)知識點，教師歸納系統(tǒng)(主要以框架式、歸納式、總結(jié)試的形式展示給學(xué)生)課后以作單元練習(xí)和小默寫的形式進(jìn)行檢測。針對我校學(xué)生現(xiàn)狀，我們對于難度較大和較抽象的'二、六、七、八這四個單元做基本的要求，并通過一、三、四、五、九、十這六個單元給學(xué)生信心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時我們加強(qiáng)作業(yè)有效性的研究，確保課堂上有練習(xí)做，而且能做到精講精練，保證課后不同層次的學(xué)生有不同層次的作業(yè)可做，并及時給予評價。作業(yè)或練習(xí)的量要適當(dāng)，作業(yè)或練習(xí)要有布置有批閱有評價?？傊诒据啅?fù)習(xí)上還要重在檢查，重在落實，已達(dá)到第一輪復(fù)習(xí)的效果—夯實基礎(chǔ)。另外，教師要關(guān)愛每一位學(xué)生，不輕易放棄任何一個學(xué)生，尊重，信任學(xué)生，以真情贏得學(xué)生的喜愛，使學(xué)生樂學(xué)，教師也樂教。

采用分塊復(fù)習(xí)和章節(jié)復(fù)習(xí)相結(jié)合，具體分為四部分基本概念和原理，元素和化合物，化學(xué)實驗，化學(xué)計算;根據(jù)近幾年中考說明，有針對性的給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，其中在復(fù)習(xí)“元素和化合物”的過程中，再次結(jié)合章節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。在“化學(xué)計算”中，尤其對關(guān)于溶液計算、雜志計算重點復(fù)習(xí)，多找一些相關(guān)的題，讓學(xué)生練習(xí)、鞏固。在此輪復(fù)習(xí)中，以培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)，自我復(fù)習(xí)的能力，教師適當(dāng)引導(dǎo)，利用精選的中考試題及少量綜合題進(jìn)行考核，檢測復(fù)習(xí)后學(xué)生綜合能力的提高程度，及時針對不同層次的學(xué)生做出相應(yīng)的調(diào)整和要求。

主要對綜合試題及近幾年的中考試卷的測試，并結(jié)合近幾年的中考動向，進(jìn)行信息題，能力探究題等一系列專題復(fù)習(xí)。根據(jù)情況及時分析，及時補(bǔ)漏，提高學(xué)生應(yīng)試能力，使他們學(xué)會各部分知識的均衡處理，來提高我校化學(xué)科的優(yōu)秀率;對于部分暫時后進(jìn)生，要讓他們牢牢抓住基礎(chǔ)知識和基本概念的理解和運(yùn)用，把握住中考試卷中的基礎(chǔ)分，全面提高我校的平均分和及格率。

高中化學(xué)備考計劃篇十

有機(jī)化學(xué)知識是歷年高考必考內(nèi)容之一，例如有機(jī)物的分類、結(jié)構(gòu)與組成、有機(jī)反應(yīng)類型、有機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化、有機(jī)物的制取和合成以及石油化工、煤化工等，考生歷來把這一單元的考題作為得分項目，不會輕易放棄或疏忽，既使略有小錯，也會懊喪不已。然而這些知識大都與日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、能源、交通、醫(yī)療、環(huán)保、科研等密切相聯(lián)，融于其中，還有知識的拓展和延伸，這就增加了這部分考題的廣度和難度，學(xué)生要熟練掌握，必須花一定的時間和講究復(fù)習(xí)的技巧，方能事半功倍，達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果。

筆者認(rèn)為：用熟練的化學(xué)基礎(chǔ)知識來解決實際問題和在解決實際問題中鞏固自已的化學(xué)知識，是復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)的好方法。

依據(jù)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特點和性質(zhì)遞變規(guī)律，可以采用立體交叉法來復(fù)習(xí)各類有機(jī)物的有關(guān)性質(zhì)和有機(jī)反應(yīng)類型等相關(guān)知識點。

首先，根據(jù)飽和烴、不飽和烴、芳香烴、烴的衍生物的順序，依次整理其結(jié)構(gòu)特征、物理性質(zhì)的變化規(guī)律、化學(xué)性質(zhì)中的反應(yīng)類型和化學(xué)方程式的書寫以及各種有機(jī)物的制取方法。這些資料各種參考書都有，但學(xué)生卻不太重視，大多數(shù)同學(xué)僅僅看看而已，卻不知根據(jù)全息記憶法，只有自已動手在紙上邊理解邊書寫，才能深刻印入腦海，記在心中。其次，按照有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的七大類型（取代、加成、消去、氧化、還原、加聚、縮聚），歸納出何種有機(jī)物能發(fā)生相關(guān)反應(yīng)，并且寫出化學(xué)方程式。第三，依照官能團(tuán)的順序，列出某種官能團(tuán)所具有的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)，這樣交叉復(fù)習(xí)，足以達(dá)到基礎(chǔ)知識熟練的目的。熟練的標(biāo)準(zhǔn)為：一提到某一有機(jī)物，立刻能反應(yīng)出它的各項性質(zhì)；一提到某類有機(jī)特征反應(yīng)，立即能反應(yīng)出是哪些有機(jī)物所具備的特性；一提到某一官能團(tuán)，便知道相應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)。物質(zhì)的一般性質(zhì)必定伴有其特殊性。例如烷烴取代反應(yīng)的連續(xù)性、乙烯的平面分子結(jié)構(gòu)、二烯烴的1-4加成與加聚反應(yīng)形成新的雙健、苯的環(huán)狀共軛大丌鍵的特征、甲苯的氧化反應(yīng)、鹵代烴的.水解和消去反應(yīng)、l-位醇和2-位醇氧化反應(yīng)的區(qū)別、醛基既可被氧化又可被還原、苯酚與甲醛的縮聚反應(yīng)、羧基中的碳氧雙鍵不會斷裂發(fā)生加氫反應(yīng)、有機(jī)物燃燒的規(guī)律、碳原子共線共面問題、官能團(tuán)相互影響引起該物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的改變等，這些矛盾的特殊性往往是考題的重要源泉，必須足夠重視。

該題為2004年上海高考第29題。這是一道典型的基礎(chǔ)型應(yīng)用題，其有機(jī)基礎(chǔ)知識為：1-3丁二烯的加聚原理、鹵代烴的水解、烯烴的加成反應(yīng)、l-位醇的氧化、羧酸與醇的酯化反應(yīng)以及反應(yīng)類型的判斷等。平心而論，按照上述復(fù)習(xí)方法，答題應(yīng)該毫無困難。

有機(jī)化學(xué)高考試題必有根據(jù)有機(jī)物的衍變關(guān)系而設(shè)計的推斷或合成題。這類試題通常以新藥、新的染料中間體、新型有機(jī)材科的合成作為載體，通過引入新的信息，組合多個化合物的反應(yīng)合成具有指定結(jié)構(gòu)的產(chǎn)物，從中引出相關(guān)的各類問題，其中有：推斷原料有機(jī)物、中間產(chǎn)物以及生成物的結(jié)構(gòu)式、有機(jī)反應(yīng)類型和寫有關(guān)化學(xué)方程式等。思維能力要求有：思維的深刻性（演繹推理）、思維的靈活性（知識的遷移，觸類旁通）思維的批判性（判斷與選擇）等。

然而這些考查全是在幾乎未見過的有機(jī)反應(yīng)原理的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的，顯然信息的選擇、提煉、加工和應(yīng)用是個難點。其實也不難，關(guān)鍵在于怎樣閱讀和理解信息、怎樣將信息與自己掌握的基礎(chǔ)知識結(jié)合起來解題。

首先，熟悉信息，盡快找出有用信息，對于新的有機(jī)反應(yīng)歷程，必須弄清來龍去脈，方能著手解題。

其次，找出解題突破口，這里可能要求正向思維，也可能逆向思維。

第三，一旦找出解題的鑰匙，緊接著便是關(guān)于基礎(chǔ)知識的試題，這時誰的基本功好，誰就能正確答題。

該題給予苯酚鄰、對位氫原子活動性增強(qiáng)的信息，圖示苯酚跟酰氯反應(yīng)的原理，要求考生根據(jù)合成聚碳酸酯的過程回答問題。這題的突破口是苯酚跟丙酮的縮聚反應(yīng)。這一反應(yīng)是苯酚跟甲醛反應(yīng)的遷移，而這恰是高中有機(jī)化學(xué)中的重點和難點，在這一反應(yīng)的基礎(chǔ)上，生成的b物質(zhì)才能和a物質(zhì)反應(yīng)解題?？梢娭挥袚碛惺炀毜幕A(chǔ)知識才能從容解題，同時也在這一過程中基礎(chǔ)知識得以鞏固。

答案：

精選綜合信息題，著重練習(xí)閱讀、提煉信息和按照所給信息依樣畫葫蘆、照貓畫虎的能力

根據(jù)以往的高考有機(jī)化學(xué)試題，也就約有二十多條關(guān)于有機(jī)化學(xué)反應(yīng)原理的信息，同學(xué)們自我收集、整理、理解，完全可以做到在知識結(jié)構(gòu)上有備無患，從容解題。

有機(jī)化學(xué)的復(fù)習(xí)宜放在本學(xué)期初進(jìn)行，這是因為一方面銜接高二期末的學(xué)習(xí)，同學(xué)易于接受；另一方面，有機(jī)化學(xué)的信息試題畢竟有一定的廣度和深度，早學(xué)早復(fù)習(xí)利于第二階段綜合復(fù)習(xí)時的鞏固和提高，否則如果離高考時間太近，只有一次的復(fù)習(xí)過程，可能會不夠深透。

高中化學(xué)備考計劃篇十一

在化學(xué)課堂上，我們可以做一些重點和難點知識上的筆記，這樣方便自己后期在化學(xué)這門課上的復(fù)習(xí)，也能夠在課后利用筆記進(jìn)行新學(xué)知識點上的鞏固。

我們要提升自己的化學(xué)實踐能力，在實驗中總結(jié)化學(xué)規(guī)律，實驗中能夠讓我們對于化學(xué)反應(yīng)上的印象更加深刻，能夠幫助我們在高中化學(xué)實驗題中提升分析能力，進(jìn)而提高高中化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

化學(xué)的學(xué)習(xí)上的我們也需要做好課后復(fù)習(xí)以及課前預(yù)習(xí)工作，要想學(xué)好高中化學(xué)，這是非常重要的。我們在預(yù)習(xí)的人過程中能夠把握我們需要在上課時重點記憶的化學(xué)知識，在課后的復(fù)習(xí)中也能夠更好地掌握重點，在自己在復(fù)習(xí)中能夠準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向。

高中化學(xué)備考計劃篇十二

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在寒假里，同學(xué)們首先要做的，就是通過期末考試試卷總結(jié)自己掌握了哪些基礎(chǔ)知識，然后不斷熟悉這些知識。這樣能防止中考時發(fā)生把會做的題目做錯的遺憾。而且，對于已經(jīng)掌握的知識，同學(xué)們復(fù)習(xí)起來會更得心應(yīng)手，效果更好，從中還能感受到學(xué)習(xí)成功的快樂，樹立起自信心。

查漏補(bǔ)缺也要有針對性，主要看那些當(dāng)時不會做，出考場后跟同學(xué)一對答案或經(jīng)老師講解馬上就能醒悟的題目。馬上能醒悟說明同學(xué)們可以掌握這些題目里的知識，具備相應(yīng)解題能力，只要再加把勁就能攻克。對于那些特別難的題，老師講了也不懂，或聽講后會做了，換一種題型又不會做了，建議同學(xué)們還是舍棄掉。這種題多做無益，還容易打擊學(xué)習(xí)積極性，使信心受挫。而在精神壓抑的情況下學(xué)習(xí)是不可能學(xué)好的。

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具體做法是把過去所學(xué)知識按物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的組成、元素化合物知識、實驗、濾液及相關(guān)計算等基本概念，進(jìn)行總結(jié)。這些概念老師在課堂上已講過，需要同學(xué)們自己再提煉一遍。對此，大家記住12個字："認(rèn)識清晰、理解深刻、注意運(yùn)用"。"認(rèn)識清晰"指對概念的把握要準(zhǔn)確。"理解深刻"主要是要培養(yǎng)自己的應(yīng)用、思考意識，看看原理在實驗中、化學(xué)問題是如何運(yùn)用的。"注意運(yùn)用"指對概念要活學(xué)活用。由于零散知識不能形成能力體系，同學(xué)們還要根據(jù)知識內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)知識體系化，建立起一個知識網(wǎng)絡(luò)。

不要為了會做而做，而要通過做題掌握、鞏固所學(xué)知識。題不求多，但一定要精，具備基礎(chǔ)性、綜合性、新穎性、挑戰(zhàn)性、可行性等特點。具體選擇哪些題目，可以請教老師。

高中化學(xué)備考計劃篇十三

本學(xué)期我繼續(xù)初三兩個班化學(xué)教育工作。新課將在3月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教育計劃：

經(jīng)過一個學(xué)期接觸，我對學(xué)校學(xué)生情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我課，他們總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題鉆研精神，一旦遇到難一點問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我教育出發(fā)點。

1、立足教材，不超出教育大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對課本習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

2、做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

3、立足雙基。重視基本概念、基本技能復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

4、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評性，逐步提高學(xué)生審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能解題能力。

5、分類教育和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高方法去發(fā)揮他們聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

高中化學(xué)備考計劃篇十四

俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程，在整個學(xué)習(xí)活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話，學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想的成績，反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則，針對我校實際情況，特制訂以下期末復(fù)習(xí)計劃。

一、期末復(fù)習(xí)的總體要求：

1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實際的復(fù)習(xí)計劃。

2、復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法，要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；

5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷，探究考查形式。

二、期末復(fù)習(xí)總體目標(biāo)：

1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，鞏固所學(xué)知識，把知識條理化、系統(tǒng)化；

2、形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系；

3、教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識，開展新的實踐活動。

4、通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識,基本能力、技能掌握的程度，在原。

有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三，融會貫通。

復(fù)習(xí)思路：

采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測，最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法：

1、先制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，保證復(fù)習(xí)工作做到有目標(biāo)，有計劃。在復(fù)習(xí)前，每位教師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實際情況，針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)時間，然后依照計劃精心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

2、抓住要點，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，分步訓(xùn)練，整體推進(jìn)。做到有條理性和針對性。

（1）過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊快速地過一遍，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)知識的過關(guān)。

（2）串知識：在復(fù)習(xí)中，要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講，進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識，并能在大腦中將零碎的知識進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過練習(xí)在實踐中掌握。

（3）練技能：側(cè)重對做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計算技能，語文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。

3、針對學(xué)生實際，查漏補(bǔ)缺，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，多方面了解學(xué)生的實際情況，把準(zhǔn)每個學(xué)生的“脈”，找到病因，對癥下藥，狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。

四、復(fù)習(xí)時間安排。

12月30日——201x年1月7日單元復(fù)習(xí)、階段檢測。

201x年1月8日——1月15日歸類總復(fù)習(xí)、模擬測驗。

五、期末考試要達(dá)到的目標(biāo)：

上等生繼續(xù)前進(jìn)，保持上游；中等生至少前進(jìn)一個名次，下等生至少保證期末考試成績及格。

高中化學(xué)備考計劃篇十五

初中化學(xué)考試旨在考查學(xué)生對初中化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握以及利用所學(xué)知識解釋一些簡單現(xiàn)象或分析解決生活、生產(chǎn)中一些簡單問題的能力。

在中考復(fù)習(xí)中，若想做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆，在復(fù)習(xí)時就要以《河南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試范圍與要求》為指導(dǎo)，了解中考內(nèi)容和層次要求，把握復(fù)習(xí)的高度與難度，從而在復(fù)習(xí)過程中做到有的放矢。

降低重心，回歸課本。中考化學(xué)所涉及的知識點基本都源于教材，關(guān)注教材細(xì)節(jié)也往往成為命題的出發(fā)點和歸宿。因此，在首輪復(fù)習(xí)時：

首先要對課本上的知識進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的梳理。其中包括：基本概念和原理、化學(xué)用語、實驗基本操作、實驗現(xiàn)象、活動與探究、家庭小實驗、課本例題習(xí)題、教材插圖、單元小結(jié)等等。

其次，所謂化學(xué)是理科中的文科，就是指化學(xué)不僅有理科中的邏輯思維過程，還有文科中的記憶任務(wù)。對于需要記憶的知識，要依據(jù)知識的特點，采用簡化、理解、對比、歸類、聯(lián)想等記憶方法?？茖W(xué)的記憶方法既可提高學(xué)習(xí)效率，還能減輕大量記憶的負(fù)擔(dān)。

建立知識體系。物質(zhì)是化學(xué)研究的對象，在建立知識網(wǎng)絡(luò)時，一方面要以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)性質(zhì)變化用途為主線，另一方面還要關(guān)注知識的延伸和知識點間的聯(lián)系，以加深對知識內(nèi)涵的理解、外延的分析及應(yīng)用。

在近幾年的中考中，對實驗探究能力的考查也是一項重要內(nèi)容。在復(fù)習(xí)過程中，不僅要重視教材中演示實驗、活動探究實驗的操作與設(shè)計原理，還要關(guān)注對重組、變式等綜合性探究實驗的評價、分析與改進(jìn)等內(nèi)容，尤其是情景實驗探究題。此類試題貌似復(fù)雜，但解答起來并不困難。

這類題所需要的知識點和解決方法要么隱藏在題目中，要么就是課本知識的信息遷移。所以，解題時只要靜下心來，通讀題目，通過明確實驗?zāi)康摹⒋_定實驗原理、設(shè)計實驗、得出結(jié)論等環(huán)節(jié)即可順利完成。

在復(fù)習(xí)備考階段，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行練習(xí)是很有必要的。但試題一定要精選、精析。有一種說法叫51小于15，就是說將同一類題目做5道，其實際效果遠(yuǎn)小于從5個不同的角度進(jìn)行討論、探究一道題。

如果在做每一道題時都能從多種角度進(jìn)行考慮，舉一反三，觸類旁通，那么你的閱讀、分析、解題能力就會大大提高。尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的弱勢，在復(fù)習(xí)中我們要針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項訓(xùn)練或限時訓(xùn)練。例如，限時50分鐘完成一套試題或用20分鐘完成選擇、填空等等。

考場上錯誤審題或多次在一個問題上反復(fù)出錯是相當(dāng)一部分學(xué)生的致命傷。所以，在平時練習(xí)時，我們要養(yǎng)成將出現(xiàn)的問題、學(xué)習(xí)中的盲點、易錯點及時記錄在更正本上的良好習(xí)慣。歸納和剖析常見的錯誤案例，不僅有助于及時彌補(bǔ)知識上的盲點，理清解題思路，避免犯重復(fù)錯誤，還能達(dá)到提高審題能力的目的。

每年中考都會出現(xiàn)化學(xué)術(shù)語、儀器、藥品名稱的錯別字，元素符號、化學(xué)方程式、解題過程書寫不規(guī)范，實驗現(xiàn)象、簡答題語言表述不準(zhǔn)確等現(xiàn)象。在復(fù)習(xí)備考階段，同學(xué)們一定要把規(guī)范化答題、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的表述等內(nèi)容提到復(fù)習(xí)日程上來。如，要分清實驗現(xiàn)象的描述與結(jié)論的敘述的區(qū)別、計算題的解題步驟等。

復(fù)習(xí)不是一個簡單的拼時間和精力的過程，心理素質(zhì)的好壞，也直接關(guān)系到同學(xué)們在考場上水平的正常發(fā)揮。所以，一方面要科學(xué)地、有計劃地復(fù)習(xí)，另一方面還要以一種平和的心態(tài)去面對復(fù)習(xí)和考試。從自我反省、自我調(diào)整、自我激勵中收獲自信。

高中化學(xué)備考計劃篇十六

首先，基礎(chǔ)知識和基本技能依然是復(fù)習(xí)重點，復(fù)習(xí)時要“面面俱到”，不要有僥幸心理。

科學(xué)科的知識點很多很瑣碎，所以要從大到小，先構(gòu)建宏觀的知識體系，再一步步遞進(jìn)、細(xì)化，重點知識可以用思維導(dǎo)圖幫助記憶，簡單知識就采用典型題喚起記憶。復(fù)習(xí)時要緊跟老師的節(jié)奏，每做一道題不是做完就結(jié)束了，還要學(xué)會舉一反三、以“題”復(fù)習(xí)，才能跳出“題?！?，用最少的題在最短的時間內(nèi)達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果。

其次，復(fù)習(xí)時要講究方法，尤其是要及時查漏補(bǔ)缺。

現(xiàn)階段做題，不管是作業(yè)、單元測、調(diào)考還是聯(lián)考等，都是為了發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和盲點，避免在中考時再犯同樣的錯誤。所以學(xué)生要建立“糾錯本”，尤其是要認(rèn)真對待每一道題，包括糾正錯別字，和表述的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范。做題慢的學(xué)生在平時做卷子的時候要訓(xùn)練時間分配能力，沒把握的難題不要浪費(fèi)時間“死磕”，可以先猜一個自己認(rèn)為的最可能答案，并在適當(dāng)?shù)胤阶鰝€記錄，過后有時間再慢慢思考。

最后，針對不同的題型，學(xué)生要有不同的應(yīng)對策略。

中考科學(xué)的選擇題大多為熟題，但要注意試題的一些關(guān)鍵詞語可能變換了，要看完所給的四個選項，做題特別快的同學(xué)建議把題目看兩遍再作答，不要著急以免誤選。對于簡答題，盡量用書本上標(biāo)準(zhǔn)的語句回答，或按照題中原有的語句來回答，回答概念性和規(guī)律性的問題時用詞要簡練、到位，不要因書寫不規(guī)范而丟分。實驗與探究題總體要求是“簡潔”而“準(zhǔn)確”，把問題和所學(xué)過的知識進(jìn)行聯(lián)想，明確答題的方向，做到問什么就答什么，不要泛泛而談。對于分值較高的計算題，要能找出題中給出的已知量和可能隱含的已知量，解題過程一定要寫出必要步驟和說明，代入數(shù)據(jù)要慎重。

檢查時，沒有絕對把握，一般不要修改第一答案，因為第一感覺往往是最準(zhǔn)確的。此外，考試前一個月，各校會把中考考試說明發(fā)給學(xué)生，考試考點一定是在要求之內(nèi)，也可以參考我的課件，因此不必過于擔(dān)心，給自己過大壓力。最后把一個口訣送給考生，祝考生們?nèi)〉美硐氲某煽儯嚎碱}我都會，關(guān)鍵在審題，答題穩(wěn)準(zhǔn)狠，擁有平常心。

我們的生活離不開空氣和水，人們的衣食住行樣樣都需要物質(zhì)，豐富的物質(zhì)世界帶給我們多彩的生活。學(xué)了化學(xué)，你會發(fā)現(xiàn)其實化學(xué)就在你身邊。無論是生產(chǎn)、生活，還是環(huán)境保護(hù)、能源與資源利用、醫(yī)藥衛(wèi)生與人體健康等都與化學(xué)物質(zhì)有著廣泛的聯(lián)系。

近幾年的中考化學(xué)試題在密切聯(lián)系實際方面占了較大部分，旨在考查學(xué)生對化學(xué)知識的應(yīng)用，使學(xué)生在運(yùn)用化學(xué)知識的同時認(rèn)識化學(xué)的價值，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

一、化學(xué)與生產(chǎn)、生活。

拿到上期報紙的同學(xué)可能都看到了，上期《練兵場》欄目的第一道小題是：

日常生活中發(fā)生的下列變化，屬于化學(xué)變化的是。

a.蠟燭燃燒b.紙張粉碎c.冰雪融化d.酒精揮發(fā)。

二、化學(xué)與環(huán)境及能源。

例題：

1.北京市嚴(yán)重缺水，我們要保護(hù)水資源。下列做法中，可能會造成水污染的是。

a.生活污水經(jīng)處理后排放b.禁止含磷洗滌劑的使用。

c.合理使用農(nóng)藥和化肥d.在水庫周邊興建造紙廠。

分析：此題強(qiáng)調(diào)水資源的保護(hù)，考查學(xué)生對生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及工業(yè)生產(chǎn)中的四種做法的了解，從而激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)水資源的意識和社會責(zé)任感。

a.氮?dú)鈈.二氧化硫c.一氧化碳d.可吸入顆粒物。

分析：此題結(jié)合“綠色奧運(yùn)”的理念，考查學(xué)生對空氣污染知識，特別是大氣污染物的了解，提醒學(xué)生關(guān)注每日空氣質(zhì)量監(jiān)測報告，關(guān)心我們生存的環(huán)境。

三、化學(xué)與醫(yī)藥及人體健康。

例題：醫(yī)生建議患甲狀腺腫大的病人多吃海帶等海產(chǎn)品，這是因為海帶中含有較豐富的。

a.氟元素b.碘元素c.鋅元素d.鈣元素。

分析：此題考查學(xué)生認(rèn)識化學(xué)元素對人體健康的影響，了解微量化學(xué)元素在人的生命活動中重要的作用。

與社會實際相聯(lián)系的試題體現(xiàn)了化學(xué)的應(yīng)用性，讓學(xué)生體驗到化學(xué)的無處不在，引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)心身邊生活中的化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)用化學(xué)的視角解決身邊的化學(xué)問題;試題還體現(xiàn)了化學(xué)的時代性，人類社會的發(fā)展離不開化學(xué)，化學(xué)科學(xué)在迅速發(fā)展。因此需要學(xué)生會用化學(xué)的視角觀察生活、了解社會、關(guān)注科學(xué)，善于從書本、報刊、網(wǎng)絡(luò)、電視等途徑獲取與化學(xué)有關(guān)的信息，從環(huán)境中不斷汲取營養(yǎng)充實自己，體驗化學(xué)世界帶給你的無窮樂趣。

高中化學(xué)備考計劃篇十七

進(jìn)入初三，學(xué)校所有的工作都圍繞著中考而進(jìn)行。我們化學(xué)學(xué)科在備考工作中，將以新課程理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，不斷促使教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，突出教學(xué)特色，拓展教學(xué)時空，與時俱進(jìn)，拼搏創(chuàng)新，突出整體化和尖子生的培養(yǎng)，爭取使本學(xué)科在2017年的中考中取得優(yōu)異的成績。

一、 學(xué)情分析：

1、化學(xué)是新學(xué)科，啟蒙教學(xué)有難度，教材內(nèi)容廣泛、散雜；

2、需要知記的零散知識多，學(xué)生難以招架；

3、學(xué)生成績參差不齊，兩極分化嚴(yán)重；

4、班容量大，對于學(xué)生作業(yè)。督促檢查力度不夠，對學(xué)生掌握情況不能做到完全把握。

5、因為忙于完成教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生抽查不夠，使一部分學(xué)生得過且過，久而久之，徹底掉隊，影響了整體成績的提高。

6、講課特別是問題講的速度過快，相當(dāng)部分的學(xué)生不能跟上自己的思路，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不夠，被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)象普遍。

7、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

二、明確目標(biāo)：

1、加強(qiáng)教學(xué)研究，力求提高課堂教學(xué)效率，力爭及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升，尤其要大面積提高中等生、學(xué)困生的成績。

2、在 2017中考中，力爭化學(xué)成績第一名。

三、備考計劃：