教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)制定的一種實(shí)施計(jì)劃，它包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等內(nèi)容，有助于保證教學(xué)過(guò)程的有序進(jìn)行，提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)需要注重合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和有效性，教師可以根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)以及自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行靈活調(diào)整和創(chuàng)新。編寫(xiě)教案前，教師應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)閱讀和理解。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典教案的范例，供大家借鑒和參考，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇一

習(xí)化學(xué)的`興趣。重要性。

帶著問(wèn)題，學(xué)生看書(shū)，學(xué)生列舉生活中的一假設(shè)“沒(méi)有化學(xué)”，

知道什么是化學(xué)，化些與化學(xué)有關(guān)的例子。讓學(xué)生預(yù)測(cè)世界將變。

學(xué)與人類的關(guān)系。初步感知“觀察”在學(xué)成什么樣子，進(jìn)一步。

習(xí)化學(xué)中的重要性。感知化學(xué)的重要性。

指導(dǎo)化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和要求。教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備課前在一張紙上用無(wú)色酚酞寫(xiě)上“化學(xué)”兩字，將紙張貼在黑板中央。讓學(xué)生將堿溶液噴向白紙，出現(xiàn)紅色的“化學(xué)”兩字。導(dǎo)入要求學(xué)生看教材中貓插圖、圖1—9及1—10看圖片思考[講解]這些精美的圖片都與化學(xué)密切相關(guān)，都是用化學(xué)方法制成的特殊材料產(chǎn)生的神奇效果。這節(jié)課，我將與大家一起走進(jìn)化學(xué)世界，領(lǐng)略化學(xué)魅力創(chuàng)設(shè)情境（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)））[插放錄像]：走進(jìn)化學(xué)世界（或幻燈片）[欣賞]：走進(jìn)化學(xué)世界組織學(xué)生閱讀教材，并思考下列問(wèn)題：1．什么是化學(xué)？2．化學(xué)與人類的關(guān)系？閱讀教材后，分小組討論，交流對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)。[介紹]普通銅制品和納米銅的性質(zhì)與用途，提高學(xué)生對(duì)“組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律”的認(rèn)識(shí)。從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實(shí)，說(shuō)明化學(xué)與人類發(fā)展密不可分的關(guān)系。讓學(xué)生列舉生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象或事例。獨(dú)立思考或小組討論。深入探究[假設(shè)]：如果沒(méi)有了化學(xué)，彩圖中的貓、小鳥(niǎo)、汽車(chē)等將會(huì)怎樣變化？小組討論，提交結(jié)論。歸納總結(jié)生活中處處有化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué)，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。學(xué)習(xí)方法1．勤思考、敢提問(wèn)、善交流、常總結(jié)。2．講規(guī)范、勤動(dòng)手、細(xì)觀察、務(wù)求實(shí)。

活動(dòng)與作業(yè)1．閱讀“綠色化學(xué)”。2．預(yù)習(xí)課題2。板書(shū)設(shè)計(jì)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩1．什么是化學(xué)？化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。2．化學(xué)與人類的關(guān)系——生活中處處有化學(xué)。3．化學(xué)學(xué)習(xí)方法。（1）勤思考、敢提問(wèn)、善交流、?？偨Y(jié)。（2）講規(guī)范、勤動(dòng)手、細(xì)觀察、務(wù)求實(shí)。

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇二

化學(xué)――是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)已經(jīng)變化規(guī)律的科學(xué)。

*物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的，分子的破裂和原子的中心組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。

*化學(xué)變化中分子會(huì)破裂，而原子不會(huì)破裂，但可重新組合成新的分子。

教學(xué)后記。

教學(xué)教案錄入：admin責(zé)任編輯：admin

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇三

1、常識(shí)性介紹化學(xué)研究的對(duì)象。

2、初步理解物理變化、化學(xué)變化的概念及本質(zhì)區(qū)別；并能運(yùn)用概念會(huì)判斷一些易分辨的典型的物理變化與化學(xué)變化。

3、初步了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述實(shí)驗(yàn)的能力，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的知覺(jué)性和積極性。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。

重點(diǎn)：物理變化、化學(xué)變化的概念（區(qū)別）及其應(yīng)用。

難點(diǎn)：如何判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化。

疑點(diǎn)：物質(zhì)變化與物質(zhì)性質(zhì)的區(qū)別。

三、實(shí)驗(yàn)及教具準(zhǔn)備：

試管，帶彎管的單空橡皮塞，酒精燈，玻璃片，燒杯，坩堝鉗，石棉網(wǎng)，鐵架臺(tái)（帶鐵夾），研缽，火柴，藥匙，膽礬，堿式碳酸銅，鎂帶，澄清石灰水，水。

四、課時(shí)安排1課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可看錄像“走向化學(xué)世界”、“漫游化學(xué)世界”引入新課。

新課講授：

一、化學(xué)是研究什么的？

[學(xué)生討論]化學(xué)是研究什么的？

板書(shū)：化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。

教師講解觀察實(shí)驗(yàn)的方法。

投影：變化前：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味。

變化中：物質(zhì)發(fā)生的主要現(xiàn)象，如是否發(fā)光、放熱、顏色怎樣變化、是否有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生的氣體是否有氣味，有什么顏色的沉淀產(chǎn)生等。

變化后：生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。

描述實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確，只說(shuō)現(xiàn)象不說(shuō)結(jié)論。

下面請(qǐng)大家觀察幾個(gè)演示物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)，主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、并列表記錄。分別由學(xué)生描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

演示[實(shí)驗(yàn)1]水的沸騰。

[實(shí)驗(yàn)2]膽礬的研碎。

[實(shí)驗(yàn)3]鎂帶的燃燒。

[實(shí)驗(yàn)4]加熱堿式碳酸銅。

二、物理變化和化學(xué)變化。

[提問(wèn)]實(shí)驗(yàn)1、2有什么共同特征？實(shí)驗(yàn)3、4有什么共同特征？

1、2這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)共同特征，就是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有生成其他的物質(zhì)。這是判斷物質(zhì)發(fā)生物理變化的依據(jù)。

3、4這兩個(gè)變化的共同特征是變化時(shí)都生成了其他的物質(zhì)，這是判斷化學(xué)變化的依據(jù)。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)物理變化與化學(xué)變化的概念。

板書(shū)：物理變化：沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化。

化學(xué)變化：變化時(shí)都生成了其他物質(zhì)。（化學(xué)反應(yīng)）。

[討論]這兩種變化有什么本質(zhì)區(qū)別和聯(lián)系？

[討論]判斷一個(gè)變化是化學(xué)變化還是物理變化應(yīng)依據(jù)什么？

三、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

[講述]物質(zhì)的性質(zhì)，無(wú)論是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)均指物質(zhì)的特有屬性，物質(zhì)不同，其性質(zhì)也不同。下表有助區(qū)別兩種概念。

[投影]。

[小結(jié)]物質(zhì)的變化和物質(zhì)的性質(zhì)的區(qū)別。

我們應(yīng)把握住一點(diǎn),即變化是一個(gè)過(guò)程,是動(dòng)態(tài)的;而性質(zhì)是物質(zhì)內(nèi)在的.屬性,有時(shí)需要一定的方式方法讓其表現(xiàn)出來(lái),而有時(shí)只需用感觀和儀器感知測(cè)量即可。

四、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

學(xué)生閱讀課本第3、4頁(yè)內(nèi)容，討論：為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

學(xué)生閱讀課本第4頁(yè)內(nèi)容，了解化學(xué)工業(yè)的過(guò)去和現(xiàn)狀。

五、如何學(xué)好初中化學(xué)？

[小結(jié)]注意學(xué)習(xí)化學(xué)的方法（抓好預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)），重視并做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

布置作業(yè)。

復(fù)習(xí)課本1-4頁(yè)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)。

緒言。

1、化學(xué)是研究什么的？

化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。

2、觀察實(shí)驗(yàn)的方法：

物理變化和化學(xué)變化。

物理變化：沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化。

化學(xué)變化：變化時(shí)都生成了其他物質(zhì)。（化學(xué)反應(yīng)）。

物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

如何學(xué)好初中化學(xué)？

七、教后反思：

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇四

化學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)全新的課程。本課題是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的起始課，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)化學(xué)有著一定的影響和激勵(lì)作用。本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識(shí)性教學(xué)，其編寫(xiě)的主要意圖是讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從生活走向化學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就為教師創(chuàng)設(shè)了較大的教學(xué)空間和教學(xué)自由度。

二、學(xué)情分析。

學(xué)生剛接觸化學(xué)，充滿了好奇，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)置問(wèn)題情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)殿堂，去探索化學(xué)世界的奧秘。使學(xué)生感受到化學(xué)的神奇魅力，產(chǎn)生持續(xù)地學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

三、設(shè)計(jì)思路。

本課題主要想解決的問(wèn)題就是帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)化學(xué)，讓學(xué)生感受到化學(xué)的奇妙，并且盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極興趣，使他們自主的參與進(jìn)來(lái)。所以在準(zhǔn)備本節(jié)課前我在學(xué)生中做了一個(gè)調(diào)查。

1.你對(duì)化學(xué)這門(mén)新學(xué)科有哪些了解？

2．你最希望在這門(mén)學(xué)科中了解哪些問(wèn)題？

針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的反饋和我的理解，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)。

1、教學(xué)目標(biāo)。

（1）知識(shí)與技能：了解化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。

（2）過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)熱情。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和求知欲；體會(huì)化學(xué)與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，體會(huì)化學(xué)是有用的、有趣的，培養(yǎng)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

本課題的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。難點(diǎn)是正確理解化學(xué)的定義。

3、教學(xué)方法。

本課題從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問(wèn)題，使學(xué)生親身感受到生活離不開(kāi)化學(xué)，同時(shí)也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，而是要靠化學(xué)家的智慧和辛勤勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)的，由此產(chǎn)生了希望了解化學(xué)的強(qiáng)烈愿望。我抓住這種情感，逐漸導(dǎo)出問(wèn)題，并以豐富多彩的圖片和語(yǔ)言，概述了人類認(rèn)識(shí)化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，充分展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。我利用多媒體技術(shù)手段和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，自主探究，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4、學(xué)法指導(dǎo)。

觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、交流、質(zhì)疑、總結(jié)。

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化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇五

交流討論：

1、你想象的未來(lái)世界應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？

2、什么是化學(xué)？

3、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)：

利生產(chǎn)農(nóng)藥和化肥——增加糧食的產(chǎn)量。

用合成藥物——抑制細(xì)菌和病毒，保障健康。

化開(kāi)發(fā)新能源、合成新材料——改善人類的生存條件。

學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境——生活變得美好。

學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)和用途。

化學(xué)物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律。

后你如何利用它們制造新產(chǎn)品。

知道人類認(rèn)識(shí)、利用、發(fā)展化學(xué)的歷史和方法。

4、化學(xué)研究的對(duì)象。

1）研究自然界已存在的物質(zhì)及其變化。

2）創(chuàng)造自然界不存在的物質(zhì)，如半導(dǎo)體、超導(dǎo)體、有記憶能力的新材料等。

3）知道物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)、以及變化規(guī)律。

總結(jié)：

化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)。

第二課時(shí)：

回顧舊識(shí)：

1、什么是化學(xué)？為什么要學(xué)化學(xué)？

2、化學(xué)的研究對(duì)象是什么？

引入新課（情景設(shè)計(jì)）。

講授新課：

三、人類對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)史。

第一階段：發(fā)現(xiàn)和使用火。

第二階段：很漫長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)了一些應(yīng)用產(chǎn)品：

1、冶金工業(yè)：

孔雀石銅。

（翠綠色）（紅色）。

2、陶瓷工業(yè)。

3、釀造業(yè)：酒、醋。

4、黑火藥：硝（硝酸鉀）、磺（硫磺）、炭（木炭）。

比例：一硫二硝三木炭。

5、紙、染料。

出示：我國(guó)古代在化學(xué)領(lǐng)域的成就圖。

第三階段：道爾頓的原子學(xué)說(shuō)和阿伏加德羅的分子學(xué)說(shuō)。

——奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)，使化學(xué)成為一門(mén)學(xué)科。

第四階段：1869年俄國(guó)科學(xué)家門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。

現(xiàn)階段：已能利用各種先進(jìn)儀器和分析技術(shù)對(duì)化學(xué)世界進(jìn)行微觀的探索，并探索納米技術(shù)制造出特定功能的產(chǎn)品。

展示圖片：現(xiàn)代化學(xué)研究所使用的儀器和制造的新材料。

四、如何學(xué)好化學(xué)：

1．樹(shù)立信心。要充分認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的重要性，化學(xué)是中學(xué)生必須學(xué)好的一門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué)，不能有輕視的思想，更不能有畏難的情緒，應(yīng)該充分相信自己的能力，相信自己一定能學(xué)好化學(xué)。

2．加強(qiáng)記憶。要學(xué)好化學(xué)，記憶是關(guān)鍵，初中化學(xué)作為起點(diǎn)學(xué)科，要認(rèn)識(shí)、了解的新東西太多，如元素符號(hào)、元素的化合價(jià)、物質(zhì)的化學(xué)式、基本的定義定律等。不能僅滿足聽(tīng)懂，要在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶，同時(shí)通過(guò)勤復(fù)習(xí)、勤記憶更進(jìn)一步加深理解。

3．認(rèn)真實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，必須認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，并記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還要注意觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象，思考生活中的化學(xué)問(wèn)題。

4．良好的思維習(xí)慣?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)中，思維習(xí)慣很重要，對(duì)遇到的現(xiàn)象、問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋，多問(wèn)幾個(gè)為什么，并學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的概括和總結(jié)，逐漸培養(yǎng)自己分析推理能力，找出學(xué)習(xí)化學(xué)的“竅門(mén)”。在化學(xué)解題過(guò)程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或發(fā)散性地進(jìn)行思考，逐步使問(wèn)題明朗化。

5．學(xué)好其他學(xué)科。學(xué)好化學(xué)，除要注意化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)外，更要注意多學(xué)科間的滲透與聯(lián)系。學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、生物等是學(xué)好化學(xué)的有力保證，當(dāng)今是科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，要想在化學(xué)這門(mén)學(xué)科中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，除進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)外，更要利用先進(jìn)的測(cè)試手段，同時(shí)通過(guò)了解世界上關(guān)于環(huán)境、生命科學(xué)、材料、能源等各方面的知識(shí)，開(kāi)闊視野，從而進(jìn)一步明確化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。

總結(jié)：總之，只要同學(xué)們能抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，多看書(shū)、勤記憶，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)，一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。

總結(jié)：略。

作業(yè)：練習(xí)。

課后反思：

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇六

學(xué)生在此之前從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的接觸過(guò)化學(xué)，可能只是在某些方面曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)化學(xué)的火花，因此在本節(jié)課力求讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們意識(shí)到化學(xué)對(duì)我們生活所起的重要作用。

我注意從以下幾方面著手培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情與興趣：

一、初中學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，對(duì)新鮮事物的興趣很高。此時(shí)我把握好學(xué)生對(duì)新開(kāi)課程的期待心理，積極地準(zhǔn)備，讓學(xué)生對(duì)新課有耳目一新的感覺(jué)。所以我通過(guò)學(xué)生所自豪的、關(guān)注的“神五、神六飛天壯景”出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提出問(wèn)題，交流體驗(yàn)，感知到化學(xué)的神奇。通過(guò)這樣的開(kāi)頭，學(xué)生對(duì)奇妙的化學(xué)有個(gè)新的認(rèn)識(shí)，也認(rèn)識(shí)到化學(xué)就是一門(mén)與生活實(shí)際、高科技相關(guān)的學(xué)科。

二、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生初步感知化學(xué)，鞏固學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)觀看錄像，感知化學(xué)使世界變得絢麗多彩，感知化學(xué)的魅力，深深感到化學(xué)的重要性。

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇七

良好的開(kāi)端是成功的一半，做為與學(xué)生見(jiàn)面的第一堂課，往往牽動(dòng)學(xué)生的心?！痘瘜W(xué)使世界變得更加絢麗多彩》是九年級(jí)化學(xué)第一單元課題一的內(nèi)容，即緒言，可以說(shuō)是學(xué)生真正接觸到化學(xué)的第一堂課。如果引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生的興趣就很難激發(fā)，甚至造成厭惡心理，從而導(dǎo)致對(duì)整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的心理，影響學(xué)生一生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；相反，如果對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真處理，在激發(fā)學(xué)生興趣上下工夫，可能對(duì)學(xué)生一生學(xué)習(xí)化學(xué)造成積極的影響。

為了使教和學(xué)得到和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的雙贏策略，我認(rèn)真鉆研了教材，將教學(xué)內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化組合。在內(nèi)容上更注重“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”，盡量淡化化學(xué)的概念識(shí)記，強(qiáng)調(diào)研究的對(duì)象，讓學(xué)生從實(shí)際生活中的例子加強(qiáng)對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)和感受。我將本課的重點(diǎn)定為對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，難點(diǎn)是正確理解化學(xué)的概念，化學(xué)與人類生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。通過(guò)組織學(xué)生列舉大量實(shí)例，充分利用多媒體等技術(shù)手段，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)合作交流，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以求突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。我將這節(jié)課的一些具體的閃光點(diǎn)和值得商榷的地方進(jìn)行了反思，下面就發(fā)表一下個(gè)人的看法。

1、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，但還缺乏學(xué)生之間的互評(píng)和自評(píng)，忽視了“生生互動(dòng)”的重要性。

2、對(duì)于學(xué)生的學(xué)法還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是小組合作探究交流時(shí)還要加強(qiáng)組織。

3、對(duì)于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的結(jié)果應(yīng)給學(xué)生更多的`時(shí)間進(jìn)行交流、表達(dá)、評(píng)價(jià)。

4、多媒體課件的設(shè)計(jì)的活潑性、美感、動(dòng)感還有待提高的地方。

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇八

了解什么是化學(xué)。知道化學(xué)研究的對(duì)象與范疇，說(shuō)出學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的意義。

過(guò)程與方法。

了解化學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史，體會(huì)化學(xué)科學(xué)對(duì)人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心及強(qiáng)烈的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

重點(diǎn)：什么是化學(xué)。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心及強(qiáng)烈的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

1、師自我介紹，我是一名教大家如何學(xué)化學(xué)的老師。

2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師變的一個(gè)小魔術(shù)，談一談你有何感受。

3、你想了解關(guān)于化學(xué)的哪些知識(shí)。

閱讀p1～p4課文內(nèi)容及有關(guān)插圖回答下列問(wèn)題。

一、什么是化學(xué)。

世界是物質(zhì)的，化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)...以及的科學(xué)。它不僅要研究自然界已經(jīng)存在的的物質(zhì)及其變化，還要根據(jù)需要研究和制造自然界不存在的。

二、學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的意義。

1、化學(xué)在保證人類的生存并提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用：

（1）利用化學(xué)生產(chǎn)，以增加糧食的產(chǎn)量；

（2）利用化學(xué)合成，抑制，保障人體健康；

（3）利用化學(xué)開(kāi)發(fā)和，以改善人類的生存條件；

（4）利用化學(xué)綜合應(yīng)用和，以使人類生活得更加美好。

2、學(xué)習(xí)化學(xué)以后，你不但能知道物質(zhì)的，還會(huì)進(jìn)而知道它們的內(nèi)部。

3、以及，知道如何利用它們來(lái)制造，以及人類化學(xué)、化學(xué)和化學(xué)的歷史和方法。

三、化學(xué)發(fā)展史。

1、古代化學(xué)。

在翠綠色的孔雀石等銅礦石上面燃燒炭火，會(huì)有色的生成。

2、近代化學(xué)。

（1）和創(chuàng)立的原子論和分子論學(xué)說(shuō)，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。

（2）1869年，門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)了和，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。

3、現(xiàn)代化學(xué)。

（1）利用先進(jìn)儀器和分析技術(shù)對(duì)化學(xué)世界進(jìn)行微觀探索，并正在探索利用技術(shù)制造出有特殊功能的產(chǎn)品。

（2）綠色化學(xué)的提出，使化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著的方向發(fā)展。

【合作探究】。

2、假設(shè)沒(méi)有化學(xué)，你想象一下世界會(huì)變成什么樣子。

3、根據(jù)上述對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)，你打算如何學(xué)好化學(xué)。

【課堂小結(jié)】這節(jié)課你收獲了什么。

【練習(xí)設(shè)計(jì)】。

1、下列有關(guān)化學(xué)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（）。

a、道爾頓發(fā)現(xiàn)了元素周期表和元素周期律。

b、人類認(rèn)識(shí)化學(xué)并使之成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，經(jīng)。

歷了漫長(zhǎng)的歷史。

c、原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。

d、利用化學(xué)可以根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)造自然界中不存在的物質(zhì)。

2、你認(rèn)為不利于學(xué)好化學(xué)的方法是：（）。

a、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)好化學(xué)的必要條件。

b、化學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，無(wú)需注意與其他學(xué)科的滲透和聯(lián)系。

c、學(xué)好化學(xué)要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。

d、學(xué)習(xí)化學(xué)要注意觀察物質(zhì)的變化情況。

3、列不屬于化學(xué)研究的范疇的是（）。

a、生產(chǎn)農(nóng)藥、化肥，增加糧食產(chǎn)量。

b、合成藥物、合成新材料。

c、研究物體的運(yùn)動(dòng)速率。

d、研究空氣污染。

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇九

1、常識(shí)性介紹化學(xué)研究的對(duì)象。

2、初步理解物理變化、化學(xué)變化的概念及本質(zhì)區(qū)別；并能運(yùn)用概念會(huì)判斷一些易分辨的典型的物理變化與化學(xué)變化。

3、初步了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述實(shí)驗(yàn)的能力，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的知覺(jué)性和積極性。

重點(diǎn)：物理變化、化學(xué)變化的概念（區(qū)別）及其應(yīng)用。

難點(diǎn)：如何判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化。

疑點(diǎn)：物質(zhì)變化與物質(zhì)性質(zhì)的區(qū)別。

三、實(shí)驗(yàn)及教具準(zhǔn)備：

試管，帶彎管的單空橡皮塞，酒精燈，玻璃片，燒杯，坩堝鉗，石棉網(wǎng)，鐵架臺(tái)（帶鐵夾），研缽，火柴，藥匙，膽礬，堿式碳酸銅，鎂帶，澄清石灰水，水。

導(dǎo)入新課：

利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可看錄像“走向化學(xué)世界”、“漫游化學(xué)世界”引入新課。

新課講授：

一、化學(xué)是研究什么的？

[學(xué)生討論]化學(xué)是研究什么的？

板書(shū)：化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。

教師講解觀察實(shí)驗(yàn)的方法。

投影：變化前：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味。

變化中：物質(zhì)發(fā)生的主要現(xiàn)象，如是否發(fā)光、放熱、顏色怎樣變化、是否有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生的氣體是否有氣味，有什么顏色的沉淀產(chǎn)生等。

變化后：生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。

描述實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確，只說(shuō)現(xiàn)象不說(shuō)結(jié)論。

下面請(qǐng)大家觀察幾個(gè)演示物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)，主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、并列表記錄。分別由學(xué)生描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

演示[實(shí)驗(yàn)1]水的沸騰。

[實(shí)驗(yàn)2]膽礬的研碎。

[實(shí)驗(yàn)3]鎂帶的燃燒。

[實(shí)驗(yàn)4]加熱堿式碳酸銅。

二、物理變化和化學(xué)變化。

[提問(wèn)]實(shí)驗(yàn)1、2有什么共同特征？實(shí)驗(yàn)3、4有什么共同特征？

1、2這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)共同特征，就是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有生成其他的物質(zhì)。這是判斷物質(zhì)發(fā)生物理變化的依據(jù)。

3、4這兩個(gè)變化的共同特征是變化時(shí)都生成了其他的.物質(zhì)，這是判斷化學(xué)變化的依據(jù)。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)物理變化與化學(xué)變化的概念。

板書(shū)：物理變化：沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化。

化學(xué)變化：變化時(shí)都生成了其他物質(zhì)。（化學(xué)反應(yīng)）。

[討論]這兩種變化有什么本質(zhì)區(qū)別和聯(lián)系？

[討論]判斷一個(gè)變化是化學(xué)變化還是物理變化應(yīng)依據(jù)什么？

三、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

[講述]物質(zhì)的性質(zhì)，無(wú)論是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)均指物質(zhì)的特有屬性，物質(zhì)不同，其性質(zhì)也不同。下表有助區(qū)別兩種概念。

[投影]。

[小結(jié)]物質(zhì)的變化和物質(zhì)的性質(zhì)的區(qū)別。

我們應(yīng)把握住一點(diǎn),即變化是一個(gè)過(guò)程,是動(dòng)態(tài)的;而性質(zhì)是物質(zhì)內(nèi)在的屬性,有時(shí)需要一定的方式方法讓其表現(xiàn)出來(lái),而有時(shí)只需用感觀和儀器感知測(cè)量即可。

四、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

學(xué)生閱讀課本第3、4頁(yè)內(nèi)容，討論：為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

學(xué)生閱讀課本第4頁(yè)內(nèi)容，了解化學(xué)工業(yè)的過(guò)去和現(xiàn)狀。

五、如何學(xué)好初中化學(xué)？

[小結(jié)]注意學(xué)習(xí)化學(xué)的方法（抓好預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)），重視并做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

布置作業(yè)。

復(fù)習(xí)課本1-4頁(yè)。

緒言。

1、化學(xué)是研究什么的？

化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。

2、觀察實(shí)驗(yàn)的方法：

物理變化和化學(xué)變化。

物理變化：沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化。

化學(xué)變化：變化時(shí)都生成了其他物質(zhì)。（化學(xué)反應(yīng)）。

物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

如何學(xué)好初中化學(xué)？

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇十

十六行良好的開(kāi)端是成功的一半，做為與學(xué)生見(jiàn)面的第一堂課，往往牽動(dòng)學(xué)生的心。《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》是九年級(jí)化學(xué)第一單元的緒言，可以說(shuō)是學(xué)生真正接觸到化學(xué)的第一堂課。如果引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生的興趣就很難激發(fā)，甚至造成厭惡心理，從而導(dǎo)致對(duì)整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的心理，影響學(xué)生一生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；相反，如果對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真處理，在激發(fā)學(xué)生興趣上下工夫，可能對(duì)學(xué)生一生學(xué)習(xí)化學(xué)造成積極的影響。而在新教材中，沒(méi)有一個(gè)實(shí)驗(yàn)，空洞的說(shuō)教怎么不讓學(xué)生大失所望！怎么能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣？因此，我認(rèn)為初中化學(xué)的第一次課選定的主題應(yīng)該是以實(shí)驗(yàn)為手段設(shè)置教學(xué)情境升華學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)驗(yàn)一：氫氧化鈉溶液與酚酞試劑的混合，溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色，再在紅色液體中滴入稀鹽酸，紅色突然變?yōu)闊o(wú)色。強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激，引起學(xué)生極大的興趣！我不失時(shí)機(jī)地問(wèn)學(xué)生：你們想知道為什么嗎？只要學(xué)好了化學(xué)，解釋這個(gè)現(xiàn)象并不難。學(xué)好化學(xué)，不僅可以解釋這種現(xiàn)象，還可以解釋我們身邊的很多現(xiàn)象哩！那么，什么是化學(xué)呢？化學(xué)的研究對(duì)象是什么？化學(xué)對(duì)改善我們的生活有什么作用呢？很自然地進(jìn)入了課題！

實(shí)驗(yàn)二：鎂的燃燒。在學(xué)生的驚嘆聲中，我問(wèn)學(xué)生：你觀察到了什么現(xiàn)象？鎂燃燒時(shí)發(fā)生了變化，化學(xué)研究的內(nèi)容之一就是物質(zhì)的變化，在我們的身邊，還有很多變化等待著我們?nèi)パ芯磕兀?/p>

實(shí)驗(yàn)三：用小刀分別切橡皮和玻璃片。我問(wèn)學(xué)生：有什么感覺(jué)？為什么橡皮容易切些？

原來(lái)，不同的物質(zhì)，硬度不同！硬度是物質(zhì)的性質(zhì)之一，化學(xué)不僅研究物質(zhì)的變化，還研究物質(zhì)的性質(zhì)，俗話說(shuō)“水火不容”說(shuō)的就是物質(zhì)的性質(zhì)有別，還有“真金不怕火煉”，說(shuō)的就是金這種物質(zhì)火燒不變性，酷吧！學(xué)生的親身感受，自然活潑的語(yǔ)言，學(xué)生的情緒高漲，他們仿佛暢游在化學(xué)世界里，又真切地感受到化學(xué)就在我身邊！

實(shí)驗(yàn)四：拿起一支粉筆，折斷一半，再折斷一半，再折斷一半……問(wèn)：象這樣一直分下去，物質(zhì)還存在嗎？是什么？隨手拿起的粉筆，自然過(guò)渡到物質(zhì)結(jié)構(gòu)問(wèn)題的提出，教學(xué)過(guò)程不留痕跡，學(xué)生在老師的一半、一半又一半的變化過(guò)程中自然地進(jìn)入了物質(zhì)結(jié)構(gòu)的想象之中。

在歸納了化學(xué)研究的內(nèi)容，了解了物質(zhì)世界的豐富多彩后，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)使我們的物質(zhì)世界變得更加美好，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力。

課的最后，再做燒不壞的手帕，魔棒點(diǎn)燈實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的情緒再掀高潮，他們多么希望下一節(jié)化學(xué)課的到來(lái)啊！

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇十一

1、知識(shí)與技能：知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)具體的探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過(guò)程及現(xiàn)象。

3、情感與價(jià)值觀：親近化學(xué)，熱愛(ài)化學(xué)，體驗(yàn)探究活動(dòng)及學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶的培養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：

澄清石灰水，試管、玻璃管。

課時(shí)：二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

回顧舊識(shí)：

1、在九年級(jí)以前，你所了解的哪些知識(shí)是與化學(xué)有關(guān)的？

2、你知道的化學(xué)學(xué)科是一門(mén)怎樣的學(xué)科？是研究什么的？

引入新課：（情景設(shè)計(jì)）。

1、水變“牛奶”，“牛奶”變水。

用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的氣體，石灰水變渾，繼續(xù)吹氣，渾濁變清。

2、小貓為什么不怕熱？

交流討論：

1、你想象的未來(lái)世界應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？

2、什么是化學(xué)？

3、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)：

利生產(chǎn)農(nóng)藥和化肥——增加糧食的產(chǎn)量。

用合成藥物——抑制細(xì)菌和病毒，保障健康。

化開(kāi)發(fā)新能源、合成新材料——改善人類的生存條件。

學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境——生活變得美好。

學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)和用途。

化學(xué)物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律。

后你如何利用它們制造新產(chǎn)品。

知道人類認(rèn)識(shí)、利用、發(fā)展化學(xué)的歷史和方法。

4、化學(xué)研究的對(duì)象。

1）研究自然界已存在的物質(zhì)及其變化。

2）創(chuàng)造自然界不存在的物質(zhì)，如半導(dǎo)體、超導(dǎo)體、有記憶能力的新材料等。

3）知道物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)、以及變化規(guī)律。

總結(jié)：

化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)。

回顧舊識(shí)：

1、什么是化學(xué)？為什么要學(xué)化學(xué)？

2、化學(xué)的研究對(duì)象是什么？

引入新課（情景設(shè)計(jì)）。

講授新課：

三、人類對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)史。

第一階段：發(fā)現(xiàn)和使用火。

第二階段：很漫長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)了一些應(yīng)用產(chǎn)品：

1、冶金工業(yè)：

孔雀石銅。

（翠綠色）（紅色）。

2、陶瓷工業(yè)。

3、釀造業(yè)：酒、醋。

4、黑火藥：硝（硝酸鉀）、磺（硫磺）、炭（木炭）。

比例：一硫二硝三木炭。

5、紙、染料。

出示：我國(guó)古代在化學(xué)領(lǐng)域的成就圖。

第三階段：道爾頓的原子學(xué)說(shuō)和阿伏加德羅的分子學(xué)說(shuō)。

——奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)，使化學(xué)成為一門(mén)學(xué)科。

第四階段：1869年俄國(guó)科學(xué)家門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。

現(xiàn)階段：已能利用各種先進(jìn)儀器和分析技術(shù)對(duì)化學(xué)世界進(jìn)行微觀的探索，并探索納米技術(shù)制造出特定功能的產(chǎn)品。

展示圖片：現(xiàn)代化學(xué)研究所使用的儀器和制造的新材料。

四、如何學(xué)好化學(xué)：

1．樹(shù)立信心。要充分認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科的重要性，化學(xué)是中學(xué)生必須學(xué)好的一門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué)，不能有輕視的思想，更不能有畏難的情緒，應(yīng)該充分相信自己的能力，相信自己一定能學(xué)好化學(xué)。

2．加強(qiáng)記憶。要學(xué)好化學(xué)，記憶是關(guān)鍵，初中化學(xué)作為起點(diǎn)學(xué)科，要認(rèn)識(shí)、了解的新東西太多，如元素符號(hào)、元素的化合價(jià)、物質(zhì)的化學(xué)式、基本的定義定律等。不能僅滿足聽(tīng)懂，要在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶，同時(shí)通過(guò)勤復(fù)習(xí)、勤記憶更進(jìn)一步加深理解。

3．認(rèn)真實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，必須認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，并記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還要注意觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象，思考生活中的化學(xué)問(wèn)題。

4．良好的思維習(xí)慣?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)中，思維習(xí)慣很重要，對(duì)遇到的現(xiàn)象、問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋，多問(wèn)幾個(gè)為什么，并學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的概括和總結(jié)，逐漸培養(yǎng)自己分析推理能力，找出學(xué)習(xí)化學(xué)的“竅門(mén)”。在化學(xué)解題過(guò)程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或發(fā)散性地進(jìn)行思考，逐步使問(wèn)題明朗化。

5．學(xué)好其他學(xué)科。學(xué)好化學(xué)，除要注意化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)外，更要注意多學(xué)科間的滲透與聯(lián)系。學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、生物等是學(xué)好化學(xué)的有力保證，當(dāng)今是科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，要想在化學(xué)這門(mén)學(xué)科中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，除進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)外，更要利用先進(jìn)的測(cè)試手段，同時(shí)通過(guò)了解世界上關(guān)于環(huán)境、生命科學(xué)、材料、能源等各方面的知識(shí)，開(kāi)闊視野，從而進(jìn)一步明確化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。

總結(jié)：總之，只要同學(xué)們能抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，多看書(shū)、勤記憶，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)，一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。

總結(jié)：略。

作業(yè)：練習(xí)。

課后反思：

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇十二

目標(biāo)要求：

1、知識(shí)與技能：知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)具體的探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過(guò)程及現(xiàn)象。

3、情感與價(jià)值觀：親近化學(xué)，熱愛(ài)化學(xué)，體驗(yàn)探究活動(dòng)及學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶的培養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：

澄清石灰水，試管、玻璃管。

課時(shí)：二課時(shí)。

第一課時(shí)：

教學(xué)過(guò)程：

回顧舊識(shí)：

1、在九年級(jí)以前，你所了解的哪些知識(shí)是與化學(xué)有關(guān)的？

2、你知道的化學(xué)學(xué)科是一門(mén)怎樣的學(xué)科？是研究什么的？

引入新課：（情景設(shè)計(jì)）。

1、水變“牛奶”，“牛奶”變水。

用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的氣體，石灰水變渾，繼續(xù)吹氣，渾濁變清。

2、小貓為什么不怕熱？

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇十三

化學(xué)——是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)已經(jīng)變化規(guī)律的科學(xué)。

*物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的，分子的破裂和原子的中心組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。

*化學(xué)變化中分子會(huì)破裂，而原子不會(huì)破裂，但可重新組合成新的分子。

教學(xué)后記。

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇十四

話說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一半，又說(shuō)興趣是最好的老師。《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》是九年級(jí)化學(xué)的緒言，是學(xué)生化學(xué)學(xué)科的第一堂課?！痘瘜W(xué)使世界變得更加絢麗多彩》這節(jié)課的目的是讓學(xué)生對(duì)化學(xué)這一新接觸的學(xué)科有個(gè)整體認(rèn)識(shí)，激發(fā)九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。如果引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生的興趣不高，甚至有抵觸心理，那么學(xué)生會(huì)對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生消極的心理，影響學(xué)生一生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。下面是我將《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》這節(jié)課的一些閃光點(diǎn)和值得商榷的地方進(jìn)行教學(xué)反思：

我認(rèn)真鉆研了教材與教參，覺(jué)得“激起學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣”是《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》這堂課的主要情感目標(biāo)；“知道化學(xué)的研究對(duì)象”是這節(jié)課的主要知識(shí)目標(biāo)；本節(jié)課的重點(diǎn)就是“迷人”和“化學(xué)”兩個(gè)詞。在這個(gè)前提下，我將教學(xué)內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化組合。刪除了教材上的一些實(shí)驗(yàn)，并且根據(jù)需要增補(bǔ)了一些有趣的實(shí)驗(yàn)，而且根據(jù)需要把這些實(shí)驗(yàn)結(jié)合一定的教學(xué)情景有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，收到了很好的效果。

在內(nèi)容上更注重“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”，盡量淡化化學(xué)的概念識(shí)記，強(qiáng)調(diào)研究的對(duì)象，讓學(xué)生從實(shí)際生活中的例子加強(qiáng)對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)和感受。

在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性、互動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，比如通過(guò)“神六”圖片和“黃龍洞的美好風(fēng)光”錄象的展示，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。

孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睉?yīng)該怎樣讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)化學(xué)的“樂(lè)之者”呢？這就應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造教學(xué)情景，在活躍課堂氣氛這一環(huán)節(jié)上下工夫。

“活躍”的表現(xiàn)形式最突出的特征即學(xué)生在教師指導(dǎo)啟發(fā)下“思”、“言”的活躍，尤其是“言”的活躍。為此，我在設(shè)計(jì)《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》這堂課的時(shí)候，一開(kāi)始便利用令人眼花繚亂的化學(xué)小魔術(shù)吊起了學(xué)生的胃口。并且在授課的過(guò)程中引入了實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)造一定的教學(xué)情景。對(duì)于“肯思”、“能言”的學(xué)生給予親自做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，達(dá)到了與“生”同樂(lè)的目的，極大地活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性。

為了體現(xiàn)“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的教學(xué)理念，我注重緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際、貼近學(xué)生生活。如第三階段的教學(xué)中，我選取了“白色污染”、“鐵鍋燒菜”等學(xué)生耳熟能詳?shù)幕瘜W(xué)事例，讓學(xué)生初步感受到生活中處處有化學(xué)；再如讓學(xué)生列舉我們身邊可能與化學(xué)有關(guān)的事例及化學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)、高新技術(shù)中的應(yīng)用實(shí)例，學(xué)生均能信手拈來(lái)，思維處于高度興奮的狀態(tài)，課堂氣氛相當(dāng)活躍，同時(shí)也可見(jiàn)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)之深。在第四階段的教學(xué)中還讓學(xué)生做了一些“物質(zhì)鑒別”的練習(xí)，練習(xí)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究、討論，小組提交結(jié)論，學(xué)生情緒激動(dòng)，把課堂氣氛推向高潮，他們也體驗(yàn)了化學(xué)知識(shí)的重要性，充分體會(huì)到了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值所在，很好地體現(xiàn)了新課程的理念，同時(shí)也為課題二的`學(xué)習(xí)做了很好的知識(shí)鋪墊。

每個(gè)人都希望成功，都愿意得到別人的肯定和贊揚(yáng)，特別是我們這批處于敏感期的學(xué)生，更是迫切希望得到老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)。因此在課堂教學(xué)中，隨教學(xué)興趣的推進(jìn)，教師要會(huì)為學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種展示的機(jī)會(huì)，一旦學(xué)生取得了成功，要不吝詞藻地加以表?yè)P(yáng)，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，從而使學(xué)生的興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)更加努力。

我在上《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》這堂課的時(shí)候，為了達(dá)到這樣的效果，非常好地引入了這樣一個(gè)題目：“為了人類的可持續(xù)發(fā)展，為了我們的生活更加美好，為了探索宇宙的奧秘，你們想制備出哪些用途特殊的新物質(zhì)？請(qǐng)你與老師、同學(xué)一起討論你的想法的合理性?！边@個(gè)題目在發(fā)揮學(xué)生的超強(qiáng)想象力方面達(dá)到了無(wú)以復(fù)加的地步。同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的思考，得出了豐富多彩的答案，我用詼諧幽默的語(yǔ)言進(jìn)行了及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。盡管有些答案是離奇的，是不可能實(shí)現(xiàn)的，但我還是首先肯定他們豐富的想象力，并沒(méi)有對(duì)這些想法一棍子打死，而是進(jìn)行了適當(dāng)?shù)腵引導(dǎo)。

1、對(duì)于學(xué)生的學(xué)法還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是小組合作探究交流時(shí)還要加強(qiáng)組織。

2、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，但還缺乏學(xué)生之間的互評(píng)和自評(píng)，忽視了“生生互動(dòng)”的重要性。

3、對(duì)于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的結(jié)果應(yīng)給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行交流、表達(dá)、評(píng)價(jià)。

4、多媒體課件的設(shè)計(jì)的活潑性、美感、動(dòng)感還有待提高的地方。