最新幼兒園大班美術(shù)變臉教案(優(yōu)秀12篇)

教案的編寫需要持續(xù)改進(jìn)和反思，以不斷提高教師的教學(xué)水平。教案的編寫要遵循教學(xué)原則和教育規(guī)律，使教學(xué)更加有針對性和有效性。下面是一些成功案例的介紹，希望可以給大家一些啟發(fā)和思考。

幼兒園大班美術(shù)變臉教案篇一

1、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。

2、了解相框裝飾的方法（對稱、間隔），嘗試用面狀材料裝飾相框。

3、能選擇適量、適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行裝飾活動，知道節(jié)省裝飾材料。

1、手機(jī)各種相框資料，了解相框的外形和裝飾方法。

2、收集可以裝飾相框的面狀材料。

3、幼兒已經(jīng)有粘貼各種及簡單的的紙的造型經(jīng)驗。

（一）教師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

教師：你喜歡什么樣的相框？相框上有什么裝飾？花紋有什么規(guī)律？

（二）教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。

1、教師：你會做相框嗎？它可以用什么制作？怎么做呢？（裝飾的位置、方法、紙的造型等）。

3、教師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的相框更漂亮？相框里需要有什么？

（三）幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

1、強(qiáng)調(diào)重點：相框的制作方法。

2、注意難點：紙的造型和裝飾方法。

（四）教師展示幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

1、教師：你喜歡哪一個相框？為什么？我們可以把哪幅作品放在相框里？

2、引導(dǎo)幼兒將繪畫作品裝在相框里展示、欣賞。

請幼兒創(chuàng)作自畫像并裝在制作好的相框里。

幼兒園大班美術(shù)變臉教案篇二

一天我班幼兒走進(jìn)教室便對我說“老師，瞧!這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說：“真漂亮!”。接著一群孩子便七嘴八舌的說起來：“老師，我媽媽說放學(xué)了跟我買大水彩筆”“老師，我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看!”、“老師，我長大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話中，我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽漂亮外形的向往。于是，我想何不利用幼兒對媽媽的情愫，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗為媽媽設(shè)計漂亮的衣服表達(dá)對媽媽的愛呢?思慮再三，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這一活動。

1、知識性目標(biāo)：

(1)讓幼兒充分運用紅、黃、藍(lán)、綠、黑等多種顏色。

(2)運用線條和簡單的幾何圖形來創(chuàng)作自己媽媽的形象。

(3)體驗色彩的美，并能用簡單的語言表達(dá)。

(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

(5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

2、社會性目標(biāo)：

(1)讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

(2)增強(qiáng)幼兒對媽媽的熱愛之情，加深幼兒對媽媽的感情。

(3)肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)作后的愉悅體驗。

重點：(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運用色彩。

(2)體驗多種形式的美術(shù)活動帶來的樂趣。

難點：(1)用語言表達(dá)對色彩的感受。

(2)背景與主體的合理搭配。

1、彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。

2、課件制作：歌曲《我的好媽媽》、教學(xué)示范圖。

1、情景導(dǎo)入引出主題。

(1)音樂欣賞《我的好媽媽》。

(2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》。

師提問：寶貝你們的媽媽愛你們嗎?為什么?

幼兒暢所欲言，談?wù)剫寢寣ξ覀兊膼邸?/p>

幼兒暢所欲言，談?wù)勎覀儗寢尩膼邸?/p>

師：孩子們今天就讓我們用手中的畫筆來表達(dá)對媽媽的感情吧。

2、欣賞觀察組合圖，體驗色彩的美。

老師逐一出示已經(jīng)完成組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出每幅圖運用了哪些我們已學(xué)的知識?(線條、幾何圖形等)。

3：幼兒自主創(chuàng)作。

第一步：示范創(chuàng)作方法(1)教師簡單示范創(chuàng)作，讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創(chuàng)作的難點：難點是畫頭發(fā)以及主體與背景的搭配，我在講解時要求學(xué)生要注意簡練、美觀。

(2)學(xué)生自主操作，教師了解幼兒的掌握情況。

第二步：幼兒按意愿選擇活動材料，鼓勵幼兒大膽作畫。

幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解;對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導(dǎo)。

4、結(jié)束部分。

(1)幼兒作品展示。

師組織幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來并肯定每個幼兒的作品將作品貼在愛心樹上，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。

(2)延伸活動。

教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，用語言表達(dá)自己在生活中應(yīng)該怎樣來報答媽媽，肯定幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來表達(dá)表示對媽媽以及長輩的愛。

1、本次美術(shù)活動，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的創(chuàng)造愿望，孩子們大膽嘗試，充分運用線條和簡單的幾何圖形來創(chuàng)作媽媽的形象。并運用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品，幼兒充分體驗了成功感和滿足感。

2、每個教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3、不足之處：老師引導(dǎo)孩子說媽媽對我們的愛時，對孩子引導(dǎo)過多。

4、在幼兒感受到媽媽對我們的愛時，教師還可以進(jìn)一步滲透愛心教育，讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛：有長輩的愛、有父母的愛、有老師的愛、有同學(xué)的愛、有社會的愛,正是因為有這么多的愛所以我們才能這樣幸福的生活和學(xué)習(xí)。使幼兒懂得我們在得到別人愛的同時也要愛我們身邊的每一個人。

幼兒園大班美術(shù)變臉教案篇三

本次活動源自大班主題活動“我是中國人”下的二級主題“了不起的中國人”中的一個內(nèi)容——京劇臉譜。京劇作為我國的國粹，很多幼兒對它并不陌生，教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動，如果再以集體教學(xué)的形式開展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動，可能無法引起幼兒的興趣。因此，本次美術(shù)活動我們引入了中國具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇，通過川劇特有的“變臉”，嘗試在美術(shù)活動中實現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合。

活動目標(biāo)。

1.遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗，創(chuàng)造性地繪制面具。

2.小組協(xié)商完成游戲，體驗小組合作的快樂。

3、通過學(xué)習(xí)使幼兒的.動手能力，協(xié)調(diào)能力及合作能力得到鍛煉和提高。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點、難點。

制作“變臉”面具。

活動準(zhǔn)備。

自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

活動過程。

一、欣賞川劇表演“變臉”

1.欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

3.教師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱為絕活。

二、欣賞面具作品。

1、認(rèn)識不同顏色的面具。

2、提醒：什么顏色最多就叫它什么臉。

3、說出這些不同顏色的名字嗎(如深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?

4、色彩的臨近色。(如黃色的朋友有：橘紅色和檸檬黃)。

三、討論面具的繪畫方法。

1.玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?

2.具體示范面具的畫法，什么顏色最多就叫什么臉。

注意可以找一找顏色的朋友(如綠色的朋友淡綠色和草綠色)。

四、小組合作完成“變臉”游戲。

1.交代游戲規(guī)則。

2.幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒繪畫步驟。

a、提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

b、用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

c、為面具涂顏色時，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。

3.進(jìn)行“變臉”游戲。

四人一組拿好自己的面具背對觀眾，聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。

4.延伸活動。

師：變臉游戲可以四個人玩，也可以一個人玩(教師示范)。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園大班美術(shù)變臉教案篇四

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用短垂線、長垂線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和繪畫姿勢。

活動準(zhǔn)備：

1、繪畫紙、油畫棒、范例等。

2、已觀察過下小雨和下大雨的情景。

活動過程：

一、談話導(dǎo)題。

1、引導(dǎo)幼兒討論：請小朋友說說小雨是什么樣子的？大雨又是什么樣子？

它們一樣嗎？（鼓勵幼兒大膽講述）。

2、小結(jié)：下小雨時，雨是一滴一滴掉下來的，下大雨時，雨就像一根根線一樣，落下來，刮大風(fēng)時，雨就像一根根的斜線落下來。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、垂線、斜線的畫法。

1、教師在空中示范動作、邊講解：下小雨啦，雨點從天上落下來了，雨越下越大，像一根根線落下來了，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。

2、下面請小朋友伸出右手食指，跟老師一起練習(xí)畫下雨。

3、教師和幼兒一起有感情地邊說邊做空手練習(xí)。

三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、教師：下面請小朋友用筆在紙上畫下雨，畫的時候先畫小雨、再畫大雨。

2、幼兒操作時，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：

（1）雨落下的方向。

（2）要畫兩種線；

（3）要畫滿整張紙；

（4）正確的繪畫姿勢與握筆方法。

四、教師。

總結(jié)。

評價，結(jié)束活動。

表揚畫全兩種線，畫滿整張紙的幼兒。

幼兒園大班美術(shù)變臉教案篇五

1、欣賞不同造型龍的圖案，知道龍的外形特征。

2、學(xué)習(xí)運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。

3、樂于參與剪龍活動，感受中國民間藝術(shù)的美。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

學(xué)習(xí)運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。

1、不同造型龍的圖案視頻，幻燈。

2、剪刀、膠棒人手一個，白色a4紙、不同形態(tài)龍的圖案若干。

3、展板一塊。

1、觀看視頻。

師：孩子們，今天我?guī)硪欢我曨l，我們一起來看一看。

2、提出問題。

師：在剛才的視頻中你看到了什么?這些物品上都有一個共同的圖案，它是什么?(龍)。

3、教師小結(jié)。

師：龍是我們中華民族的圖騰象征，它千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)，又有一種雄壯、威武的美。龍代表吉祥，在我國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運與成功的標(biāo)志，所以人們常常將龍做為物品的圖案。

1、交流分享。

師：剛才我們看到了不同造型龍的圖案，現(xiàn)在我們來說說龍的外型特征。

它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)。

2、教師小結(jié)。

師：龍是一種想象出來的動物，它身似蛇、龍角似鹿、爪似鷹、鱗似鯉魚。

1、提出問題。

師：誰來說一說龍身上的鱗片像什么形狀?鱗片是怎樣排列的(一層一層相互疊加的半圓)。

2、模仿操作。

師：今天，我們就來學(xué)習(xí)剪龍鱗的不同方法，請拿起身邊的剪刀和美工紙，和我一起剪龍鱗。

(1)用剪刀剪出鏤空部分。

先用剪刀將鱗片部分掏一個口，一定要注意安全，不要劃到手指，然后沿著畫好的線條剪，最后將剪下去的部分放在盒子里，一個鏤空的龍鱗就完成了。

(2)對稱剪法。

首先將畫好的鱗片沿對稱軸對折一次，要使兩邊的線條對齊重合，然后從不能打開的一邊開始沿線條剪，最后將對折的鱗片打開。

3、教師小結(jié)。

師：剛才我們學(xué)習(xí)了兩種剪龍鱗的方法，第一種方法將鱗片部分掏一個口時要注意安全，不要劃破手指;第二種對稱剪法要注意一定要沿著對稱軸對折，保證兩邊的線條對齊重合，要從不能打開的一邊開始剪。

1、作品欣賞。

師：我這里還有一些龍的剪紙作品，我們一起欣賞一下，感受民間剪紙藝術(shù)的美。

2、提出要求。

師：今天我們就來剪龍，我為每組準(zhǔn)備了剪刀、膠棒，還有不同形態(tài)龍的圖案，你可以選擇自己喜歡的圖案;在剪龍時，首先將龍的輪廓剪出來，由于龍的四肢、爪子比較細(xì)，很容易斷裂，剪的時候要小心;然后根據(jù)所學(xué)方法剪出龍鱗;最后將完成的作品用膠棒粘貼在白色a4紙上。注意在剪紙過程中不要將剪刀指向自己或身邊的同伴，以免發(fā)生危險，注意保持桌面、地面的衛(wèi)生，及時清理紙屑。

3、動手操作。

師：好啦!現(xiàn)在開始行動吧!

師：請將完成的作品粘貼到前面的展板上，然后和同伴說說自己的作品吧!

（一）、活動內(nèi)容的反思：

1、活動充分運用綱要精神，結(jié)合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動。

2、活動的預(yù)設(shè)充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好，動靜交替，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒積極主動的參與活動，實現(xiàn)目標(biāo)。

（二）、對幼兒發(fā)展的反思：

2、幼兒積極主動參與活動，成為快樂學(xué)習(xí)的小主人。

（三）、教師專業(yè)發(fā)展的反思：

1、教師成為學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者、合作者。

（四）、活動效果：

1、教師的情感豐富，完全融入活動中，能有自己的情感去感染、引導(dǎo)幼兒。

2、在輕松愉快的環(huán)境下，培養(yǎng)了幼兒互幫互助的團(tuán)隊精神。

3、巧妙的將《綱要》中五領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的多種能力。

（五）、如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓幼兒前期有一個經(jīng)驗準(zhǔn)備，去了解有關(guān)龍的一些知識，然后讓幼兒自己來講述，或分組講述，教師只是引導(dǎo)。

幼兒園大班美術(shù)變臉教案篇六

1.感知色彩與情緒表達(dá)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。

2.初步學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對稱圖案，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。

2.學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對稱圖案，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)：

已經(jīng)學(xué)會《我的心情》這首歌。

環(huán)境準(zhǔn)備：

幼兒繪畫工具心形臉譜范例(高興、生氣、難受)心情卡。

一、歌曲引出。

1.一起回憶歌曲《我的心情》。

2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?

二、圖形刺激。

1.出示心情臉譜，幼兒欣賞，并猜一猜是什么心情?

2.感知顏色與情緒表達(dá)之間的關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)使用左右手構(gòu)建心形圖案。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1.鼓勵幼兒用左右手大膽表現(xiàn)。

2.幫助個別有困難的幼兒。

有效語言設(shè)計：

1.歌曲里的小朋友擁有一份好心情，今天你的心情怎么樣?

2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?

3.怎樣知道別人的心情?

4.兒歌提示：一張紙，對邊折，沿著中心線，先畫一雙大眼睛，再畫一只小鼻子，最后畫上小嘴巴，心情臉譜畫好了。

將幼兒完成后的作品展示。

幼兒園大班美術(shù)變臉教案篇七

1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。

2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。

2、放大鏡（數(shù)碼照相機(jī)），課件。

3、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆。

一、講述故事，引出課題。

1、“今天，陳老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷?！?/p>

2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”

二、幼兒討論，教師簡單講解有關(guān)指紋的知識。

1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷?！?/p>

2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵幼兒說出自己了解的知識）“不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家，你們瞧，因為每個人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來；還有門、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙，來打開這些東西”。

3、師：“現(xiàn)在，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家?！保梢杂谜障鄼C(jī)拍下幼兒的手指頭，展示指紋）。

三、介紹指紋畫，引起興趣。

1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）。

用勾線筆畫上眼睛，鼻子或者頭發(fā)，這樣手指印就變成了一個小人了；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請這邊的小朋友站到桌子旁邊，請這邊的小朋友站在舞臺旁邊，每個人一張紙，一只筆；在用印泥的時候，不能搶；請小朋友遵守活動規(guī)則，能做到嗎？”

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）。

2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。

幼兒園大班美術(shù)變臉教案篇八

1、鼓勵幼兒進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作，運用廢舊材料進(jìn)行裝飾制作服裝。

2、增進(jìn)幼兒對裝飾美和色彩美的感受，提高幼兒的審美能力。

1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報紙、邊角料等。

2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時貼等多種材料。

3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。

4、適合時裝表演的明快音樂、課件。

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

通過明快、富有激情的時裝表演引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天幼兒園里要舉行時裝表演大賽，我們一起去看看!(聽音樂進(jìn)活動室)比賽已經(jīng)開始了，小朋友快過來看呀!看一看他們穿的衣服漂亮嗎?(觀看課件)

二、基本部分。

1、引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作方法。

師：比賽結(jié)束了，小選手表演得怎么樣?你們仔細(xì)觀察過他們穿的衣服嗎?有什么特點?(幼兒自由發(fā)言)

2、觀察范例，激發(fā)制作興趣。(把制作好的服裝掛起來，推進(jìn)來)

師：看，他們已經(jīng)把演出服換下來了，咱們一起看一看吧?(幼兒親身體驗摸一摸、看一看)小演員們的這些演出服是不是很特別呀!(是)今天這些小演員們也邀請我們?nèi)⒓友莩?但要穿上自己設(shè)計的服裝去，小朋友們愿意接受小演員的邀請嗎?愿意的話就要設(shè)計出漂亮的服裝去參加演出。

3、幼兒設(shè)計創(chuàng)作各式各樣的服裝，教師巡回指導(dǎo)。

師：好了，下面的桌子上有許多費舊的材料：報紙、掛歷紙、等等別看是一些費舊的材料，我相信經(jīng)過小朋友靈巧的小手的創(chuàng)作，就會變成一身身漂亮的服裝，小朋友趕緊找個地方設(shè)計吧!(發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，在做服裝的時候提醒幼兒要注意安全，注意把不用的費舊材料仍紙簍子里，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識)

組織幼兒穿上自己設(shè)計的服裝，體驗設(shè)計的成功喜悅。

師：制作好服裝的小朋友可以穿上試一試，相互幫助穿上服裝整理一下。培養(yǎng)合作意識。

三、作品展評，注意環(huán)保。

師：小朋友設(shè)計的服裝真漂亮，我們來穿上自己設(shè)計的服裝表演一下好嗎?讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進(jìn)行時裝表演。

幼兒園大班美術(shù)變臉教案篇九

1、通過聯(lián)想，表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。

2、發(fā)揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。

3、對繪畫活動感興趣。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

1、范畫。

2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。

3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。

（一）知作畫方式，產(chǎn)生作畫興趣。

２、在充分討論后，教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動物可以看到的東西進(jìn)行“比劃”，介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設(shè)施。

３、教師提出繪畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內(nèi)容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。

（二）分組進(jìn)行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。

1、分工作畫，教師巡回指導(dǎo)，立交橋、大廈，可請能力強(qiáng)點的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒涂色。

2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。

（三）欣賞評比。

幼兒將作品放在展覽區(qū)，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評比出好的作品。

幼兒園大班美術(shù)變臉教案篇十

一、活動目標(biāo)：

(1)能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。

(2)嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

(3)增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。

二、活動準(zhǔn)備。

1、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關(guān)知識。

2、表演花鼓的相關(guān)圖片，制成ppt課件、音樂、繪畫材料。

三、活動過程。

一、幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場，導(dǎo)入課題。

這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢?你在哪里見過?

小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時候，有大型慶?；顒訒r會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時，鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的，所以會敲響花鼓。

二、探索與演示。

1、出示花鼓表演的圖片，請幼兒觀察。

人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?

2、請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢，體驗頭、臂、腰、腿的擺放造型。

三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容。

1、交代繪畫任務(wù)。

2、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。

(1)花鼓表演有很多人，還有節(jié)日場景裝飾，場面特別大，應(yīng)該怎么畫?

(2)請幼兒小組討論，說說自己的想法。教師隨機(jī)聽討論。

(3)請想的比較好的幼兒大膽表述。

四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒安排好畫面。

2、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時，及時予以幫助。

3、引導(dǎo)幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景。

五、活動延伸。

1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。

2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。

幼兒園大班美術(shù)變臉教案篇十一

1、根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試在紙上畫出自己的半邊臉，完成臉部輪廓構(gòu)圖。

2、在欣賞的基礎(chǔ)上，邊設(shè)計邊擺放調(diào)整，創(chuàng)造出不同的人物五官、發(fā)型。

3、感受合作的快樂，體驗想象的樂趣，體會拼接的奇妙。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事。

1、白色方形卡紙若干，油性筆、油畫棒，剪刀若干，長形kt板一塊，泡沫膠。

2、舞曲音樂，錄音機(jī)。

1、聽音樂，感受音樂情境，展示各種半邊臉的圖片，引入主題。

老師：讓我們也戴上面具。去參加舞會吧!面具該怎么做呢?

老師：看看他們的面具有什么特點?

老師：當(dāng)你高興的時候你是什么表情?參加舞會你又會做一個什么造型呢?

2、幼兒發(fā)揮想象，集體操作，播放舞曲。

3、教師巡回指導(dǎo)。

4、要求幼兒將設(shè)計好的半邊臉用剪刀按輪廓剪下來。

老師：班上哪個小朋友的半邊臉可以和你的拼在一起，變成一張奇妙的面具呢?

5、幼兒結(jié)伴，將剪好的半邊臉相互拼接在一起，粘貼在kt板上。

6、作品展示，老師點評。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的'評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園大班美術(shù)變臉教案篇十二

1．遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)驗，創(chuàng)造性地繪制面具。

2．小組協(xié)商完成游戲，體驗小組合作的快樂。

自制面具（眼睛和鼻子處挖洞）、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

一、欣賞川劇表演“變臉”

1．欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目？他是怎么表演的？

3．教師小結(jié)：這位演員表演的`節(jié)目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱為絕活。

1．師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲？玩游戲之前我們先要認(rèn)識不同顏色的面具。

2．師（翻開紅臉面具）：這種面具是什么臉（提醒：什么顏色最多就叫它什么臉）？這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。

3．師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了（鼓勵幼兒大膽想象，每當(dāng)幼兒說出一個圖案時，教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫）。

4．師：“五官變變變”的游戲真有趣，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么？

6．師：先找一支綠色的勾線筆將剛才畫過的五官勾一下。然后，我們可以找一找綠色的朋友（淡綠色和草綠色）。

1．交代游戲規(guī)則師：四個好朋友，每人完成一張面具。可以事先通過小組協(xié)商，每個人完成不同顏色的面具。

2．幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒繪畫步驟。

提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線（提醒幼兒為面具涂上顏色）。

為面具涂顏色時，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。

3．進(jìn)行“變臉”游戲四人一組拿好自己的面具背對觀眾，聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。

4．延伸活動。

師：變臉游戲可以四個人玩，也可以一個人玩（教師示范）。