教案中包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法以及教學評價等要素。教案的編寫可以借鑒其他教師的經(jīng)驗和教學方法，但要根據(jù)自身情況進行適當調(diào)整。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考。

小班數(shù)學教案配對篇一

活動目標：

1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色外形等特點進行配對。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。

3、養(yǎng)成自己整理鞋子的好習慣。

活動準備：

1、ppt課件、音樂《找朋友》。

2、襪子若干(實物)、夾子若干(實物)、衣架(實物)。

3、鞋柜鞋子操作學具、膠棒。

配套課件：

小班數(shù)學課件《配對》ppt課件。

活動過程：

一、以《找朋友》律動進場，然后進行故事引題。

1.師：寶貝們!我們一起去找好朋友吧!

2.師：有一位小朋友叫妮妮，她特別的愛漂亮，每天都要換一雙新的鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天她穿了一雙特別的鞋子。

(出示ppt：一個小女孩圖片，家里有一個鞋柜，鞋柜上有許多鞋子)。

(一)出示ppt(女孩穿了一只紅色的鞋子、一只白色的鞋子，鞋子的款式一樣，鞋子上面沒有花紋，但顏色不一樣)。

1提問：請小朋友找一找哪只是妮妮的鞋子呢?(ppt：出現(xiàn)三只鞋子：綠色、黃色、紅色)。

2、小結：原來兩只鞋子顏色一樣，它們可以成為好朋友哦!

(二)出示ppt(女孩穿黃色有樹葉的鞋子，在出示一只黃色的鞋子上面有樹葉、另兩只鞋子上是小花、圓形)。

1、師：請小朋友仔細觀察一下，哪只鞋子是妮妮的呢?

2、小結：妮妮的鞋子不僅顏色一樣，還要圖案一樣的鞋子才能成為好朋友。

(三)出示ppt(女孩腳上穿一只鞋子是紅色有小星星的，另一只是藍色上面有蝴蝶結的，另外出示三只鞋子，兩只大小的是跟腳上一樣的，另一只是不一樣的)。

1.師：小朋友認真觀察哪只鞋子才是妮妮的呢?看看小朋友們找的對嗎?

請幼兒給鞋子配對。

2.小結：妮妮的鞋子不僅要顏色和圖案一樣，大小還要相同，才是一雙鞋子，這樣才是好朋友哦!

二、襪子配對(讓幼兒操作實物練習)。

1.師：老師這邊曬了好多的襪子，有點亂了，小朋友們一起幫助老師去曬襪子好嗎?

2.小結：原來顏色、花紋、大小一樣的襪子，它們才是好朋友哦!

三、鞋子配對(幼兒操作學具打印)。

1.出示鞋柜和鞋子卡片。

3.師：請小朋友們按鞋子大小、顏色、樣式一樣的找出來，把這些鞋子一雙一雙的配對好，再把它們整齊的粘貼進鞋柜吧。

4.幼兒進行操作。

5.小結：原來鞋子是外形一樣，顏色一樣，大小一樣的叫一雙，所以要放在一起。

6.幼兒互相檢查驗證，并把找對的鞋子粘貼鞋柜上。

四、養(yǎng)成整理鞋子的好習慣。

1.師：我們班的小朋友真的是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊了，這下娃娃家的爸爸和媽媽寶寶們要穿鞋子就很方便了，也不會穿錯了，看上去也很整齊漂亮哦!

2.師：小朋友們回家之后也要把你們家鞋柜里的鞋子一雙一雙的擺放整齊哦!下次穿的時候會又快又方便，而且看上去也很舒服的。

小班數(shù)學教案配對篇二

1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的小、顏色、外形等特點進行配對。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力，萌發(fā)對科學活動的興趣。

3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。

：按鞋子的小、顏色、款式等特點進行配對。

：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩腕中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相的。

活動準備：

1、與幼兒人數(shù)相近的小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來，人手一張白紙。

2 、歡快的音樂一段。

3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動。

活動過程：

(一)奇怪的鞋子

1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子(教師邊講邊出示兩只鞋子)，可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)

2、教師小結：兩只小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。

(二)我的鞋子

1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢?

2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵幼兒膽地說說自己鞋子的特別之處。(著重從鞋子的外型、顏色、小等特點來觀察)

4、教師提供白紙，引導幼兒觀察鞋底的秘密(幼兒可脫下鞋子來看，也可在白紙上踩上一對腳印再觀察)：如，兩只鞋底(或鞋印)的花紋是一樣的.，鞋底(或鞋印)的形狀是兩腕中間向里邊凹，但它的朝向是相的。

5、教師小結：兩只小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相的鞋子，我們叫它一雙鞋。

(三)鞋子配對

2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和小都是一樣的，請你也按照鞋子的小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。

4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點引導幼兒從鞋子的小、顏色和款式來講述)

5、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起過來朝上看看它鞋底有什么不同(引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋)

6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩腕中間向里凹，并且所朝的方向是相的。

7、教師小結：外形一樣、顏色一樣、小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

8、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到鞋架上。

(四)養(yǎng)成整理鞋子的好習慣

1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。

2、平時，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快，而且，看上去也舒服。

小班數(shù)學教案配對篇三

1、嘗試紅色、黃色、藍色，感知幾種常見的顏色。

2、嘗試將相同的顏色物體進行配對，在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關系。

3、初步學習收拾學具的方法。

準備。

教具色板、固體膠、幼兒學具。

二、蒙氏數(shù)學《顏色配對》。

（一）預備活動：

師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動作，屈。

肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。

（二）認識紅、黃、藍三原色。

師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、

小黃、小藍，你們想認識他嗎，

(1)認識紅黃藍三原色。

(2)教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍?

的。在依次拿出黃色和藍色色板，運用三階段教學法引導。

幼兒知道紅黃藍三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認--哪。

個是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)。

游戲活動--彩色娃娃站起來。

師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上。

（3）游戲--找朋友。

教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

（三）操作學具。

師：今天，小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，

提出要求。

1、自己保管好自己的學具，掉在地板上馬上撿起來。

2、學會自己收拾學具。

幼兒操作學具，教師指導個別能力較差的幼兒操作。

（四）延伸。

在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。

小班數(shù)學教案配對篇四

1、引導幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進行配對，并能擺放到一起。

2、能根據(jù)要求進行操作，并有興趣參與活動。

1、小熊圖片一個，各類襪子若干雙;

2、小題板若干塊，各類實物卡片若干張。

(一)經(jīng)驗開啟，實物配對

1、引導幼兒根據(jù)顏色進行配對。

教師(出示只穿一只襪子的小熊)：“熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園，但是小熊的一只襪子怎么也找不到，哪個寶寶愿意助小熊找一找另一只襪子呢?”

請一個孩子上來進行操作，引導孩子根據(jù)襪子的`顏色進行配對。

教師小結：這兩只襪子的顏色是一樣的，所以把他們放到了一起，兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。

2、引導幼兒根據(jù)顏色、花紋進行配對。

教師：小熊的柜子里還有很多襪子，但是這些襪子放得亂七八糟的，你們誰愿意來它整理一下，為這些襪子配配對。

請幾個孩子進行操作并且交流，引導孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進行配對。

教師：寶寶們真能干，助小熊把襪子整理得整整齊齊，把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。

(二)經(jīng)驗遞進，卡片配對

1、教師：“今天，寶寶們真能干，助小熊整理好了它的襪子，現(xiàn)在小熊還想請寶寶們個忙，它家里還有很多東西需要整理，但是它不會整理，你們愿不愿意一起來助它呢?這兒很許多小熊家的小抽屜，請寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里。”

2、全體幼兒開始操作，教師引導根據(jù)物品的顏色、花紋、種類進行配對。

3、幼兒進行分享交流。

(三)拓展經(jīng)驗，延伸小結

教師：“今天，寶寶們真能干，助小熊整理了衣柜，小熊非常高興，下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧!”

小班數(shù)學教案配對篇五

1、學習“一雙”、“一對”的概念。

2、學習按物品的特征，將相同的東西配對。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備。

1、課件：圖片—外國小朋友。

2、課件：圖片—拖鞋。

3、拖鞋。

活動過程。

一、學習“一雙”、“一對”的概念。

1、出示圖片：外國小朋友。

教師：這個小朋友多可愛呀，你們看看她有幾只眼睛??？

2只眼睛還可以說是1什么眼睛？誰知道呀？

2、教師告訴幼兒，2只眼睛可以說是一對眼睛。

3、請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢？（耳朵、鼻孔、腳、手）。

4、小結：像我們?nèi)梭w身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。

（如一對眼睛、一雙手、一雙腳等）。

二、知道物體的“一雙、一對”

1、出示一只襪子。

教師：這是什么呀？它夠穿嗎？要幾只才夠呢？

引導幼兒說出兩只襪子就是一雙。

2、課件：一雙拖鞋。

教師：這是什么呀？它穿上合適嗎？

三、幼兒操作（拖鞋配對）。

1、小朋友好多拖鞋寶寶玩游戲時游戲，都站亂了，請你們仔細的找一找，

讓拖鞋寶寶配成對，好嗎？

2、幼兒給拖鞋配對。

提醒幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。

四、活動評價。

1、你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎？

2、小朋友真能干，把那么多的拖鞋寶寶配成對了，拖鞋寶寶說謝謝你們啦。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學教案配對篇六

1、認識手套、能說出手套的特征、功能。

2、了解手套的保暖常識、有初步的自我護理意識。

3、能按照手套的異同給手套配對，培養(yǎng)數(shù)數(shù)、對應的興趣。

手套每人一副。

知道手套的常識，練習配對的能力。

1、游戲形式導入。

游戲：手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭，跟老師一起念兒歌做動作，念到哪知手指起床了，哪個手指就伸出來。

2、初步感知。

3、進一步感知認識手套。

請幼兒上來摸摸手套，戴上手套感受一下，說說自己的感覺。

4、練習配對。

（1）請幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來。

（2）教師從三雙手套中任意挑出一只，請幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。

5、活動結束。

教師總結手套的用途，教育幼兒外出要戴手套，保護小手。

小班數(shù)學教案配對篇七

1、認識紅色和黃色。

2、能按物體的顏色配對。

1、創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。

2、紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。

（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。

1、教師：小朋友好！老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩，你們想去嗎？讓我們開著火車去吧！

2、提問：花園里有什么顏色的花？

3、認識黃色和紅色。

（二）出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學習配對。

1、教師：今天有兩只蝴蝶也來到這個花園里，他們說找不到好朋友，想請小朋友幫它們一起找好朋友。

2、介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

3、請個別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說出“××跟××是好朋友”。

4、評價幼兒十分找對好朋友，對的給予表揚，錯的給予評價改正的機會。

5、請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評價。

6、幼兒按顏色找花并把花帶到相應顏色的拱門進去。

（三）操作。

每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導。

小班數(shù)學教案配對篇八

活動目標：

了解事物間的關系，把相關物體進行匹配。

能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重難點：

把握事物間的關系，將相關事物進行匹配。

發(fā)現(xiàn)事物間的關系。

活動準備：

1、實物：乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒。

2、圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);圖片(狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃)。

3、評量表。

活動過程：

1.導入活動。

出示神秘的百寶箱，引起幼兒參與活動興趣。

(1)師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個神秘的百寶箱，猜猜看里面有什么東西?

(2)幼兒說說自己的猜測。

2.集體活動。

(1)教師出示百寶箱中的物品，讓幼兒一一認識，引導幼兒發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系。

乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙、碗——勺子、鉛筆——文具盒。

教師小結：

(2)結合圖片，探究事物間聯(lián)系。

師：請小朋友在看看，生活中還有哪些是好朋友!

蘋果——大樹、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭、

兔子——蘿卜、猴子——桃。

3.幼兒操作。

將生活中的相關事物進行匹配。

教師發(fā)放評量表，幼兒在教師指導下自行活動。

4.延伸活動。

請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找，看看你們家有哪些物品能配對成，成為好朋友，明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧!

5.結束活動。

演唱歌曲《找朋友》。

活動反思：

這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的，小班數(shù)學“配對”這一節(jié)課的教學對象是小班幼兒，他們年齡小，好動、愛玩、好奇心強，注意力分散。根據(jù)這一特點，為抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用愉快的式教學法為主，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒是非常感興趣的'，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，讓幼兒在游戲中學習，在學習中游戲，充分發(fā)揮幼兒學習的積極性。首先從生活中的實物讓幼兒去找朋友，發(fā)現(xiàn)生活中很多物品是離不開我們的配對，其次通過讓幼兒聽一聽，說一說、玩一玩、做一做等多種形式，讓幼兒積極動手、動腦、動口引導幼兒通過自己的學習體驗學習知識。

整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學具時，有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。