2023年漫畫(huà)人物美術(shù)教案(大全11篇)

教案的編寫(xiě)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，體現(xiàn)因材施教的教學(xué)理念教案的編寫(xiě)需要不斷反思和修正，以提高教學(xué)質(zhì)量。這些教案都是經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證的，具有一定的可行性和實(shí)用性。

漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇一

1.理解漫畫(huà)作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫(huà)創(chuàng)編故事結(jié)尾。

2.通過(guò)漫畫(huà)欣賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。

3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。

4.感受作品的美感。

5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

1.漫畫(huà)書(shū)《父與子》一本，完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。

2.供幼兒續(xù)編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3.布置一個(gè)漫畫(huà)墻，上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的.、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

1.幼兒在漫畫(huà)墻前面自由欣賞漫畫(huà)。

2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn)：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色，有黑白;簡(jiǎn)單，一目了然……)。

3.在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。

介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國(guó)著名漫畫(huà)家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。

介紹漫畫(huà)作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

講述參考。

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。

提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒(méi)有醒。汽車開(kāi)在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

出示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽(tīng)。

出示漫畫(huà)原稿，感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。

提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣?

講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了……以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。

4.教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。

5.幼兒完整講述漫畫(huà)作品。

幼兒嘗試用漫畫(huà)的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。

給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫(huà)結(jié)尾。

漫畫(huà)來(lái)源于生活，喜聞樂(lè)見(jiàn)，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫(huà)，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對(duì)故事情節(jié)和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會(huì)開(kāi)懷大笑。

漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇二

教學(xué)目的：

1、通過(guò)對(duì)比明星的照片和漫畫(huà)，了解漫畫(huà)夸張、變形手法。

2、認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫(huà)法，畫(huà)一幅漫畫(huà)像。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。

2、難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教具：小沈陽(yáng)、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫(huà)像；李詠的照片。

學(xué)具：幼兒每人一份操作材料：小鏡子、水彩筆、畫(huà)紙；兩個(gè)星星貼紙。

教學(xué)過(guò)程。

活動(dòng)流程：引入－分析-演示-觀察-繪畫(huà)-展評(píng)。

最后教師小結(jié)：這些是漫畫(huà)像，人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。

（二）通過(guò)觀察和比較，分析人物照片和漫畫(huà)的區(qū)別，找出漫畫(huà)的特點(diǎn)。

再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫(huà)，提出問(wèn)題："我們來(lái)看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫(huà)像。你能找出漫畫(huà)的特點(diǎn)嗎？"幼兒間可以先互相討論一下，然后請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)他的觀點(diǎn)。

最后教師小結(jié)：漫畫(huà)的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如：小沈陽(yáng)的眼睛小，把它畫(huà)得更??；趙本山的下巴長(zhǎng)，把它畫(huà)得更長(zhǎng)；畢福劍的鼻子又大又高，把它畫(huà)得更大更高等。

（三）通過(guò)教師演示畫(huà)李詠的漫畫(huà)，讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫(huà)的表現(xiàn)手法。

教師出示李詠的照片，請(qǐng)幼兒觀察李詠的臉部特征，說(shuō)一說(shuō)什么地方最特別，如果你來(lái)畫(huà)，你會(huì)夸張李詠的哪個(gè)部位。

教師示范畫(huà)一幅李詠的漫畫(huà)像，邊畫(huà)邊告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn)，從整體入手，不要從小部分畫(huà)。

（四）通過(guò)觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點(diǎn)。

教師引導(dǎo)："我們今天也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的漫畫(huà)像。你想為自己畫(huà)一幅什么樣的漫畫(huà)像呢？先來(lái)看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己。"還可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。

最后請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）給自己畫(huà)一張漫畫(huà)像，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

在認(rèn)真觀察自己的特征之后，用變形、夸張的手法給自己畫(huà)一張漫畫(huà)像。

教師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)：鼓勵(lì)不敢動(dòng)筆的幼兒，引導(dǎo)他找到自己的臉部物征；提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張，最終還是要像自己；要求幼兒保持畫(huà)面和桌面及周圍環(huán)境的整潔；請(qǐng)作完畫(huà)的幼兒把材料和工具放回原處，并把自己的作品展示到黑板上。

（六）展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師把幼兒的漫畫(huà)像在黑板上展示出來(lái)，幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫(huà)像投票，并說(shuō)一說(shuō)這張漫畫(huà)像哪里畫(huà)得好，最后根據(jù)票數(shù)的多少評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，給幼兒發(fā)小禮物。

活動(dòng)反思：

此次四杯賽我講的課程是《漫畫(huà)肖像》，本課教材是六年級(jí)第11冊(cè)11課內(nèi)容。通過(guò)這次公開(kāi)的使我受益良多，頗有收獲。

“興趣是學(xué)生最好的老師”如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、營(yíng)造生動(dòng)有趣的美術(shù)課堂，是我一直在探索與思考的問(wèn)題。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，只要學(xué)生喜歡上你的美術(shù)課，對(duì)你的課感興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，教師才能真正引領(lǐng)學(xué)生感受藝術(shù)的美，進(jìn)而達(dá)到育人的目的。假設(shè)學(xué)生對(duì)你上的美術(shù)課提不起半點(diǎn)興趣，也就不會(huì)配合老師的教學(xué)，也很難開(kāi)展美術(shù)教育，老師上課自然也變成了苦差事，這是我的一些教學(xué)體會(huì)。

我上的這節(jié)課是初一美術(shù)課《漫畫(huà)、卡通畫(huà)》的延伸，漫畫(huà)是學(xué)生普片遍喜愛(ài)的一種繪畫(huà)類型，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在這節(jié)課也表現(xiàn)出積極和熱情的態(tài)度，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，我在原教材的基礎(chǔ)上，有意做了延伸和拓展，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

在這節(jié)實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備過(guò)程中，為了讓學(xué)生提高興趣，給學(xué)生展示更直觀的影象，我查找很多漫畫(huà)網(wǎng)站，通過(guò)大量的篩選圖片，提煉出學(xué)生熟悉和典型的人物肖像，制作成有趣的課件。在這過(guò)程中很慶幸讓我找到了我認(rèn)為比較精彩的漫畫(huà)像跟人物表情比較相似的照片，在欣賞環(huán)節(jié)能讓學(xué)生看得更明白，也更容易歸納人物臉型的特征。

我主要采取欣賞―—啟發(fā)—―引導(dǎo)法——示范的教學(xué)方法，以漫畫(huà)實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體教課件，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使每個(gè)學(xué)生都能參到積極思維中和動(dòng)手的創(chuàng)作實(shí)踐中。真正做到面向全體學(xué)生。

要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出漫畫(huà)是一件很難的事，因此這節(jié)課利用大量漫畫(huà)作品，不斷的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，課堂上我以滿腔的熱情投入其中，與學(xué)生真誠(chéng)互動(dòng)交流，堅(jiān)持以學(xué)生的探究活動(dòng)為主線，讓學(xué)生至始至終參與其中。通過(guò)直觀的、多樣的、生動(dòng)有趣的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，滿足了學(xué)生探索和希望嘗試的欲望，為學(xué)生提供了暢想的空間，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉快的課堂。教學(xué)中，從大量的優(yōu)秀作品中領(lǐng)略肖像人物漫畫(huà)的魅力。同時(shí)我還注重學(xué)生之間的自主探究，通過(guò)欣賞—探究—實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生探究精神。在這節(jié)課準(zhǔn)備上，從收集資料、篩選圖片、課件制作、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等過(guò)程，應(yīng)該說(shuō)是花了大量的時(shí)間和精力。我知道這節(jié)課一定也有很多的不足，和需改進(jìn)的地方，比如作品評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)作業(yè)效果不夠好的學(xué)生關(guān)注還不夠，示范環(huán)節(jié)和欣賞環(huán)節(jié)的順序是否應(yīng)該還得再推敲等等，這些問(wèn)題都是值得我課后好好反思和修改的，從而使得這節(jié)課更加完善。

總之，美術(shù)課程改革對(duì)廣大美術(shù)教師提出了新的要求和挑戰(zhàn)。如果我們美術(shù)教師能夠在課堂教學(xué)中，始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，注意激發(fā)學(xué)生的探討精神，營(yíng)造趣味的課堂，長(zhǎng)期的潛移默化，美育才能得以生根發(fā)芽。這節(jié)課的教學(xué)效果，令人滿意，但是一堂課不可能一蹴而就，作為一名美術(shù)教師，我感到所做的這些，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在今后的美術(shù)教學(xué)中我還會(huì)不斷進(jìn)行探索，不斷提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)效率。讓我們的美術(shù)課堂充滿活力和生機(jī)，讓美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃！

小百科：漫畫(huà)，是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示、影射的'方法。構(gòu)成幽默詼諧的畫(huà)面或畫(huà)面組，以取得諷刺或歌頌的效果。

漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)漫畫(huà)帶給人們的愉悅感。

2、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和簡(jiǎn)單分類。

3、欣賞漫畫(huà)，讀懂畫(huà)面的內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和簡(jiǎn)單分類。

欣賞漫畫(huà)，讀懂畫(huà)面的內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)漫畫(huà)和照片的比較，使幼兒初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)：夸張變形、好玩有趣。

(1)老師模仿小品《不差錢》中的臺(tái)詞：“眼睛一閉一睜一天過(guò)去了，耗——”，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)說(shuō)的話，從而引出小沈陽(yáng)。

(3)教師小結(jié)：這種好玩兒、有趣兒的畫(huà)就是“漫畫(huà)”。漫畫(huà)最大的特點(diǎn)是把人物畫(huà)的夸張變形。

(4)欣賞人物漫畫(huà)。

(評(píng)析：通過(guò)幼兒熟悉、感興趣的人物——小沈陽(yáng)，輕松自然的將幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái);教師現(xiàn)場(chǎng)用筆畫(huà)出小沈陽(yáng)的漫畫(huà)，而且是先畫(huà)身體再畫(huà)頭，這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說(shuō)服力，并能自然的過(guò)渡到漫畫(huà)的概念和基本特點(diǎn)上來(lái)，使幼兒容易理解。)。

2、出示漫畫(huà)《大頭兒子和小頭爸爸》，請(qǐng)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)中夸張變形的地方。

(評(píng)析：通過(guò)直觀的漫畫(huà)課件，使幼兒理解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)是把人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如：兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等，從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)。

3、欣賞、講述漫畫(huà)《三毛》，使幼兒知道漫畫(huà)是一種特殊的語(yǔ)言，是畫(huà)出來(lái)的，可以用來(lái)說(shuō)話。漫畫(huà)分為單幅漫畫(huà)、多幅漫畫(huà)和連環(huán)漫畫(huà)。

(1)出示三毛的漫畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞后講述畫(huà)面內(nèi)容。

教師小結(jié)：漫畫(huà)還有一個(gè)特點(diǎn)就是可以用來(lái)說(shuō)話，它是一種特殊的語(yǔ)言，是用筆畫(huà)出來(lái)的。

(2)比較單幅漫畫(huà)、多幅漫畫(huà)和連環(huán)漫畫(huà)。出示三毛的連環(huán)漫畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞。

(評(píng)析：從單幅漫畫(huà)到多幅漫畫(huà)，再到連環(huán)漫畫(huà)的欣賞，使幼兒對(duì)漫畫(huà)有了更深層次的認(rèn)識(shí)、理解。將漫畫(huà)欣賞與語(yǔ)言講述有機(jī)地整合起來(lái)，既提高了幼兒的觀察能力、思維能力，又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，并且調(diào)動(dòng)了幼兒閱讀的積極性，化解了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)。

4、欣賞、講述漫畫(huà)《父與子》，幫助幼兒理解漫畫(huà)是沒(méi)有國(guó)界的，被人們稱為“世界語(yǔ)”。

(1)出示漫畫(huà)《父與子》，請(qǐng)幼兒欣賞、講述。

(2)出示《父與子》的德文注解，請(qǐng)幼兒閱讀。

(3)出示《父與子》的中文注解，教師和幼兒一起閱讀。

(4)教師小結(jié)：剛才那段文字是德國(guó)的文字，它其實(shí)就是解釋剛才漫畫(huà)的內(nèi)容，德國(guó)的文字我們看不懂，漫畫(huà)我們可是看得明明白白的，漫畫(huà)不光中國(guó)人能讀懂，日本人、美國(guó)人……全世界的人都讀得懂，漫畫(huà)是沒(méi)有國(guó)界的，被人們稱為世界語(yǔ)。

(評(píng)析：教師選擇的德國(guó)漫畫(huà)《父與子》生動(dòng)有趣、內(nèi)容富有生活氣息、簡(jiǎn)單幽默，容易讀懂，所以幼兒很有成就感。德語(yǔ)的出現(xiàn)使幼兒精神為之一振，把活動(dòng)再次推向。)。

4、講解漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)片之間的關(guān)系。請(qǐng)幼兒欣賞漫畫(huà)。

(評(píng)析：動(dòng)畫(huà)片中的漫畫(huà)幼兒十分喜歡，情緒高漲，在一片歡呼聲中，本次活動(dòng)走進(jìn)尾聲。)。

5、請(qǐng)幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫(huà)。

總評(píng)：幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫(huà)、人物進(jìn)行，幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇四

1、發(fā)現(xiàn)漫畫(huà)中不同的線條可以表現(xiàn)三毛不同的情緒狀態(tài)。

2、仔細(xì)觀察并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)對(duì)作品的感受。

3、嘗試用漫畫(huà)手法進(jìn)行創(chuàng)作三毛頭像，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

一、畫(huà)"三毛"頭像，引起幼兒興趣桑老師很喜歡畫(huà)畫(huà)，看看今天我要給大家畫(huà)什么？

邊念兒歌邊畫(huà)：小圓小來(lái)大圓大，大圓大；彎彎弧線邊邊站，邊邊站。像什么？

短短橫線兩邊排；小小點(diǎn)點(diǎn)扭一扭，扭一扭；一條線線飛上來(lái)，飛上來(lái)?，F(xiàn)在看出來(lái)我畫(huà)的是什么？是一個(gè)和你們長(zhǎng)得一樣可愛(ài)的小朋友。

這個(gè)小朋友是誰(shuí)？

為什么叫他三毛？因?yàn)樗念^上只有3根頭發(fā)。

二、了解三毛不同情緒時(shí)的特征。

總：小朋友們觀察得可真仔細(xì)，有的頭發(fā)是彎彎曲曲一扭一扭的、有的頭發(fā)飛起來(lái)好像在飄，還有的頭發(fā)耷拉著。

2、猜猜表情。

（1）出示害怕的三毛猜猜三毛什么時(shí)候頭發(fā)會(huì)變得彎彎曲曲的？

（開(kāi)圖）猜的對(duì)不對(duì)，我們一起來(lái)看看！

三毛怎么了？他害怕的時(shí)候是什么樣子？

我們一起學(xué)學(xué)看！（三毛害怕時(shí)，眼睛瞪得大大的，嘴巴也長(zhǎng)得大大的，頭發(fā)都嚇的發(fā)抖）（個(gè)別）。

（2）出示傷心的三毛。

這個(gè)頭發(fā)耷拉著的三毛心情怎么樣？

除了從頭發(fā)上看出三毛很傷心，還可以從哪里看出來(lái)？

總：小朋友觀察的真仔細(xì)，這個(gè)頭發(fā)耷拉著的三毛心情好傷心、好悲傷。

（3）出示高興的三毛。

看看這張連頭發(fā)都在跳舞的三毛心情是怎樣的？和你的朋友分享一下你開(kāi)心的樣子。

（巡視+個(gè)別）我看到這個(gè)小朋友開(kāi)心時(shí)眉毛變得彎彎的了。眼睛、嘴巴是什么樣？

三、欣賞漫畫(huà)這么多可愛(ài)的三毛還給大家?guī)?lái)了很多有趣的故事，想知道嗎？一起來(lái)看看吧。

1、害怕的三毛。

（１）看，發(fā)生了什么事？

（２）這時(shí)三毛是什么樣？他的心情怎么樣？他會(huì)怎么想？

（３）大老虎來(lái)了，三毛是什么樣子的？怎么會(huì)有只老虎撲向三毛？到底發(fā)生了什么事？

（點(diǎn)做夢(mèng)-和小貓）？

總結(jié)：原來(lái)是三毛做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)新衣服變成了大老虎，好有趣！

2、介紹漫畫(huà)《人不如狗》。

（１）再看看這幅圖，你看到了什么？阿姨身上穿的什么衣服？小狗呢？

（２）你覺(jué)得這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？還從哪里看出來(lái)是冬天？

（３）想一想三毛會(huì)在哪里？會(huì)在干什么？

（4）看看故事里的三毛在哪里？他怎么了？他的心情怎樣呢？（衣服，體態(tài)）。

（5）誰(shuí)愿意表演一下可憐的三毛？故事里的阿姨穿著厚厚的貂皮大衣走起路來(lái)是什么樣子？三毛呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

3、開(kāi)心的三毛。

（１）看看這幅圖中的三毛是什么樣子的？

（２）知道他為什么這么高興嗎？

（３）學(xué)一學(xué)他穿上新衣服開(kāi)心得意的樣子？

（4）看看三毛的小腳是什么樣？

雖然很多時(shí)候吃不飽、穿不暖，很可憐，但他總是不怕困難生活的很快樂(lè)。

四、幼兒創(chuàng)作三毛今天我們知道了很多三毛的故事，故事里的三毛有傷心的時(shí)候、有害怕的時(shí)候、也有開(kāi)心的時(shí)候。老師為大家準(zhǔn)備了漂亮的彩紙，請(qǐng)小朋友們畫(huà)一畫(huà)不同心情的三毛頭像！

悄悄的和好朋友商量一下：你想畫(huà)什么樣的三毛？想好的小朋友輕輕地搬著小椅子去畫(huà)吧！

五、幼兒介紹自己的作品和你的朋友說(shuō)說(shuō)：你畫(huà)的三毛是什么心情？為什么？

我知道還有很多寶貝也想介紹自己的作品，我們把展板帶到教室里一起再去介紹吧！

漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇五

本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)寫(xiě)生植物，目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察和寫(xiě)生能力，以及學(xué)生的線造型表現(xiàn)能力。教材中展示了學(xué)生作業(yè)的各種表現(xiàn)方法，可以增加學(xué)生的寫(xiě)生興趣。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。

1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：觀察與寫(xiě)生的關(guān)系。

應(yīng)會(huì)：了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

在觀察、表現(xiàn)植物的過(guò)程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，以及良好的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫(xiě)生造型的表現(xiàn)能力。

難點(diǎn)：細(xì)致的觀察，精細(xì)的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫(huà)面的整體感。

學(xué)習(xí)材料。

植物、圖片、勾線筆、放大鏡……。

教學(xué)過(guò)程。

一、看看植物：

看看我們面前的植物。

它給我們帶來(lái)了什么樣的感受？

植物對(duì)人類的作用：美化環(huán)境、凈化空氣、食用、藥用……。

我們面前植物的結(jié)構(gòu)。

（莖葉花……）。

教學(xué)意圖：植物與人類有著密切的關(guān)系，大自然中的植物能夠給我們帶來(lái)生機(jī)和活力，帶給我們生機(jī)盎然，給我們生活增添了美的情趣。通過(guò)看看面前的植物，了解植物的結(jié)構(gòu)，為下一步的觀察寫(xiě)生作好準(zhǔn)備。

二、觀察植物：

1．出示課題：植物寫(xiě)生。

2．如何寫(xiě)生？

觀察是前提。

3．怎樣觀察？

細(xì)致觀察、用心觀察……。

觀察你面前的植物，你都看到了什么？

比比看誰(shuí)觀察的多？

4．用放大鏡看看，又觀察到了什么？

三、欣賞植物：

1．欣賞大師的作品：

2.欣賞學(xué)生的作品。

教學(xué)意圖：欣賞大畫(huà)家的作品，可以開(kāi)闊學(xué)生的視野。通過(guò)欣賞同齡人的作品，可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，了解到寫(xiě)生畫(huà)的各種表現(xiàn)形式；另一點(diǎn)還可以消除學(xué)生為難的心理，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

四、畫(huà)畫(huà)植物：

1．提出作業(yè)要求：

2．運(yùn)用線造型的方法寫(xiě)生一組植物，注意線條的疏密、粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直等變化。構(gòu)圖大方，觀察仔細(xì)。

3．學(xué)生寫(xiě)生，教師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：教師的指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致的觀察，大膽地表現(xiàn)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)生興趣。

五、展示植物：

展示作品。

談?wù)剬?xiě)生植物的感受。

教學(xué)意圖：通過(guò)展示作品，欣賞到他人的優(yōu)點(diǎn)，提升自己的繪畫(huà)能力。談?wù)劯惺?，與大家一起進(jìn)行分享。

漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇六

1、理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。

2、根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫(huà)頭像若干，投影儀一臺(tái)。

1、欣賞漫畫(huà)頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫(huà)特點(diǎn)。

課件顯示阿凡提。師：他是誰(shuí)？長(zhǎng)得怎樣？眼睛像什么？

教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。

（阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)人物，在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手，建立最初的漫畫(huà)概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫(huà)打下了基礎(chǔ)。）。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么？

（根據(jù)幼兒的比喻，老師自畫(huà)橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等，讓幼兒在感受夸張有趣的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。）。

3、激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像。

師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎？幼兒對(duì)鏡觀察。

引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象，做做各種表情。

幼兒自由作畫(huà)。

4、看漫畫(huà)電影。

把幼兒的`作品一張接著一張，寫(xiě)上數(shù)字，做成電影膠片。

幼兒觀看漫畫(huà)電影。

5、游戲：好朋友的相片是哪張。

邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。

（用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí)，改變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。）。

延伸活動(dòng)。

想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握如何通過(guò)動(dòng)作來(lái)刻畫(huà)人物形象。

2、描寫(xiě)的動(dòng)作能夠起到突出人物形象特征的作用。

3、能夠把動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)準(zhǔn)確、細(xì)致、生動(dòng)。

4、注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。

教學(xué)重難點(diǎn)：

目標(biāo)1（重點(diǎn)）；目標(biāo)2、3（難點(diǎn)）。

教學(xué)設(shè)想：

1、運(yùn)用幻燈片的展示引發(fā)學(xué)生的興趣。

2、、以學(xué)生的說(shuō)——練——評(píng)為主要的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入。

1、（師設(shè)疑）同學(xué)們，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，最令你糾結(jié)的是什么？——作文干癟、不生動(dòng)。今天我們來(lái)一起探討，如何將人物刻畫(huà)的形象生動(dòng)。

1、什么是動(dòng)作描寫(xiě)？（幻燈片）。

2、動(dòng)作描寫(xiě)應(yīng)注意什么？學(xué)生討論、明確。出示幻燈片歸納。那么，怎樣才能將人物的動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)呢？下面，讓我們從經(jīng)典中去尋找寫(xiě)作的訣竅。

回味精彩片段————（出示一組3張幻燈片回味課文名段。）三：指導(dǎo)寫(xiě)作———學(xué)。

1、動(dòng)作要寫(xiě)準(zhǔn)確、細(xì)致。

2、動(dòng)作要寫(xiě)生動(dòng)。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

1對(duì)“背影”中的文字采用刪減法，（刪去動(dòng)作的修飾語(yǔ)）。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些成分的作用。1得出結(jié)論：動(dòng)作描寫(xiě)要加入恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，不能單調(diào)，枯癟的描寫(xiě)動(dòng)作。

3、動(dòng)作要能表現(xiàn)人物形象特征。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

1對(duì)“背影”中的文字采用刪減法，（刪去外貌描寫(xiě)的內(nèi)容）。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些成分的作用。1得出結(jié)論：動(dòng)作描寫(xiě)往往要與外貌、神態(tài)、心理描寫(xiě)相結(jié)合進(jìn)行。

（二）、總結(jié)寫(xiě)作要點(diǎn)。（幻燈片）。

（三）、課外片段欣賞。（幻燈片）。

四、雛鷹試翼——“練”學(xué)生片段作文，限時(shí)3分鐘。

五、習(xí)作交流——“評(píng)”

展示學(xué)生作文，學(xué)生互評(píng)，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

六、課堂總結(jié)，并板書(shū)。

七、作業(yè)略。（見(jiàn)幻燈片。

板書(shū)：

人物動(dòng)作描寫(xiě)。

準(zhǔn)確————選準(zhǔn)動(dòng)詞。

細(xì)致————分解動(dòng)作顯出形象特征。

生動(dòng)————添加修飾。

漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇八

知識(shí)和技能：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解卡通的由來(lái)及相關(guān)知識(shí)。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動(dòng)畫(huà)片制作的簡(jiǎn)單原理。

2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的翻頁(yè)小動(dòng)畫(huà)。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，以及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程與方法：

通過(guò)了解卡通的概念、卡通的發(fā)展歷史，感受卡通形象的性格特征，以及動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程，從而對(duì)卡通的喜愛(ài)從感性升華到了理性。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通片創(chuàng)作過(guò)程給人帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、學(xué)生通過(guò)了解中國(guó)本土的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況，從而激發(fā)起學(xué)生支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。

難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。使用教材的構(gòu)想《課標(biāo)》中指出“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域是運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。所以造型表現(xiàn)課在美術(shù)中有著舉足輕重的地位。

趣味動(dòng)漫》選取了中外各國(guó)大量的卡通圖片供學(xué)生欣賞。除一些卡通漫畫(huà)作品外，還有部分動(dòng)漫影視截頻，不僅如此，在選材方面還注重了多種卡通表現(xiàn)形式的兼顧：傳統(tǒng)繪畫(huà)卡通、水墨卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。在教學(xué)中有利于解決本課的兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：

2、通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。

教學(xué)流程：

一、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

教師行為：（分目標(biāo)：趣味動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

引出課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）。

在上課前讓學(xué)生們欣賞一個(gè)小小的動(dòng)畫(huà)片，在動(dòng)畫(huà)片找到自己喜歡的動(dòng)慢形象，提高學(xué)生學(xué)的興趣。同時(shí)也導(dǎo)出卡通片與動(dòng)畫(huà)片的各種名稱來(lái)。

學(xué)生行為：學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片，找到自己喜歡的卡通形象，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。

二、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：

了解動(dòng)畫(huà)片的各種相關(guān)知識(shí)。

教師行為：請(qǐng)學(xué)生看有關(guān)卡通的小知識(shí)（出示卡通的小知識(shí)）卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式。“卡通”是音譯詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來(lái)又多了漫畫(huà)、連環(huán)漫畫(huà)等意思，也有人稱之為動(dòng)畫(huà)片、動(dòng)漫。那么“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”究竟有何異同呢？（“卡通”是英語(yǔ)譯音，“漫畫(huà)”，“動(dòng)漫”都是從日語(yǔ)而來(lái)，“動(dòng)畫(huà)片”是中國(guó)造詞。）學(xué)生行為：請(qǐng)學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案，然后告訴老師。教師行為：（同學(xué)們找了很多）教師總結(jié)：其實(shí)卡通解釋就是我們的課題：《趣味動(dòng)漫》（出示課題）。

漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇九

1.能理解和講述漫畫(huà)的意思，體驗(yàn)漫畫(huà)作品的幽默、有趣。

2.嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法畫(huà)一位名人的漫畫(huà)肖像。

抓住人物的外貌特征，作大膽的夸張和變形。

課件、作畫(huà)工具等。

1、引入:

同學(xué)們，你們知道一個(gè)人和其他人最顯著的區(qū)別是人身體上的哪一部分？

老師:是人的頭部，包括人的頭型和五官。它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。漫畫(huà)種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫(huà)。(板書(shū):名人漫畫(huà)。)

2.看課件，比較與發(fā)現(xiàn)，知道夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法

(1)展示李詠，成龍的相片與漫畫(huà): 我們先來(lái)觀察他的相片，找一找他們的臉型和發(fā)型。 (小結(jié)和板書(shū): 漫畫(huà)的特點(diǎn):夸張、變形)

1、同學(xué)們畫(huà)人物漫畫(huà)，首先要觀察他的臉型。

畫(huà)家們把人的臉型用漢字分為6種:國(guó)、田、目、甲、由、申。

“國(guó)”字形臉，方正稍長(zhǎng);

“田”字形臉，面形方正;

“目”字形臉，頭形狹長(zhǎng);

“甲”字形臉，額部和顴骨處寬度接近，面頰肌肉顯著內(nèi)收，下巴頦窄尖;

“由”字形臉，額部較窄，兩頰和下巴處寬，

“申”字形臉，顴骨處寬，額部較窄，下巴頦尖。

(教師板書(shū)，并分別用基本形畫(huà)出來(lái))

2、漫畫(huà)人物的'五官是哪幾部分？

人的五官是指：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵

再顯示一些名人漫畫(huà)課件，由學(xué)生觀察他們的臉形分別屬于哪一種類型?

1、學(xué)生展示自己的作品,并對(duì)自己喜愛(ài)的作品風(fēng)格及獨(dú)特的表現(xiàn)方法進(jìn)行評(píng)述。

2、將學(xué)生的作品布置在黑板上，由老師和同學(xué)們相互評(píng)論、相互欣賞。

3、各界名人在自己的崗位上努力工作，發(fā)揮聰明才智，為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量，同學(xué)們也要積極學(xué)習(xí)，將來(lái)為社會(huì)為人民奉獻(xiàn)自己的力量。

漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇十

【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握速寫(xiě)的基本方法和步驟，并嘗試獨(dú)立完成速寫(xiě)作品，提高學(xué)生對(duì)速寫(xiě)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】速寫(xiě)的方法步驟。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生對(duì)人物比例和動(dòng)態(tài)大體把握。

【教學(xué)方法】演示法。

討論法。

啟發(fā)式教學(xué)法。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、新課導(dǎo)入：觀看速寫(xiě)教程視頻，讓學(xué)生直觀的感受畫(huà)速寫(xiě)的基本方法。

二、復(fù)習(xí)鞏固：速寫(xiě)的主要表現(xiàn)技法：（1）線描表現(xiàn)。（2）明暗表現(xiàn)。（3）線面結(jié)合表現(xiàn)。

三、新課內(nèi)容：

（一）人物速寫(xiě)各部位的畫(huà)法（通過(guò)視頻直觀教學(xué)）：

1、衣紋的畫(huà)法，注意取舍和概括，不能面面俱到，主要把轉(zhuǎn)折處的衣紋變表現(xiàn)出來(lái)，能表現(xiàn)出手臂的動(dòng)態(tài)即可。

2、手部的畫(huà)法：注意手部和身高的比例，以及手部的姿勢(shì)，注意手部的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。

3、腳部的畫(huà)法：腳部的長(zhǎng)度和整體比例很重要，要注意整體觀察，準(zhǔn)確把握好腳部的比例和結(jié)構(gòu)。

4、頭部的畫(huà)法：頭部是人物速寫(xiě)中的重點(diǎn)表現(xiàn)部分，相對(duì)其他部位來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)時(shí)盡量詳細(xì)些，但也不能像素描頭像那么細(xì)致，注意頭部的透視規(guī)律和面部表情和五官表現(xiàn)都很重要，要學(xué)會(huì)整體觀察整體表現(xiàn)，盡量把人物形象生動(dòng)地描繪出來(lái)。

（二）速寫(xiě)的方法步驟：

1、先用較淺的線條感慨出基本形，把握住比例動(dòng)態(tài)。

2、用肯定的線條畫(huà)出輪廓，注意結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折處。

3、深入刻畫(huà)細(xì)節(jié)部分，使畫(huà)面相對(duì)完整。

（三）學(xué)生作業(yè)欣賞：

1、《大掃除》。

2、《校園足球賽》。

3、《放學(xué)》。

4、《課堂》。

5、《畫(huà)畫(huà)的女孩》。

四、課堂練習(xí)：

根據(jù)教師給出的圖片，請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過(guò)的知識(shí)自己完成一幅速寫(xiě)作品，注意人體比例協(xié)調(diào)，人物姿態(tài)自然，重心穩(wěn)定。

五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：學(xué)生作業(yè)中好的方面和存在的問(wèn)題。

六、拓展提升：利用所學(xué)知識(shí)，在課余時(shí)間嘗試以同學(xué)為對(duì)象自己練習(xí)人物速寫(xiě)。

【教學(xué)反思】。

漫畫(huà)人物美術(shù)教案篇十一

1.借助“漫畫(huà)”這一主題設(shè)計(jì)習(xí)作教學(xué)，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

2.進(jìn)一步

3.進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)習(xí)作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。

學(xué)生創(chuàng)作漫畫(huà)并積極介紹漫畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)特的思維，獨(dú)特的創(chuàng)意?！?/p>

習(xí)作做到言之有物，言之有情。

多媒體課件一個(gè)各類漫畫(huà)等。

約分鐘

一：談話導(dǎo)入

二：展示漫畫(huà)

1.學(xué)生展示自己收集到的漫畫(huà)。

（1）指名學(xué)生介紹自己的漫畫(huà)，著重介紹最有特色的地方。

（2）師生評(píng)價(jià)

（從創(chuàng)意、介紹時(shí)的`言行、介紹時(shí)的情感等角度進(jìn)行）

（3）同學(xué)或小組之間相互介紹，相互評(píng)價(jià)。

（4）教師小結(jié)

1.根據(jù)前圖創(chuàng)作

2.交流自己創(chuàng)作時(shí)的感受

1.談話討論習(xí)作題材

2.多角度寫(xiě)片段

3.評(píng)改（1）選代表性片段進(jìn)行評(píng)析（評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)是有無(wú)將內(nèi)容寫(xiě)具體，有無(wú)表達(dá)自己真切的感情）

（2）學(xué)生朗讀自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的句子，進(jìn)行評(píng)點(diǎn)

4.小結(jié)