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最新校園環(huán)境調查報告(模板12篇)

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最新校園環(huán)境調查報告(模板12篇)
2023-11-12 11:44:49    小編:admin

對于管理者來說,報告是評估和監(jiān)督下屬工作表現(xiàn)的重要手段之一。在報告的正文部分,應該逐個展開論述,并提供充分的事實和數(shù)據(jù)支持。每篇范文都有其獨特之處,我們可以從中發(fā)現(xiàn)不同的寫作風格和方法。

校園環(huán)境調查報告篇一

大學校園里浪費的豈止是錢?衣物、書籍、水電等,幾乎能用的都在范圍之內。在采訪中,一位大二學生說:花的是我自己的錢,沒有損害別人的利益。書籍、紙張堪稱是學習最大的消耗品,浪費現(xiàn)象更是愈演愈烈。學習用的課本、筆記本,畢業(yè)時的論文,求職時的個人簡歷,是浪費的關鍵所在。許多學生習慣于每門學科配一本筆記本,不認真聽課甚至逃課等因素導致筆記本連一半都用不了,便完成了使命;求職簡歷包羅萬象,涉及個人經(jīng)歷、實踐履歷、獲獎證書、自我介紹等,厚度甚至超過了書。不少大四學生為了提高求職的命中率,一般都是遍地撒網(wǎng),但使用頻率幾乎都是一次性的。當調查部分學生問會不會選擇不買教材,而是從高年級去借或者買舊書時,大部分學生沒有這樣的打算。一位大學新生說:這樣不可以吧!上學就應該買新書,何必用舊的呢?還有些學生認為與師兄師姐打交道很麻煩:還得跑去借,說一大堆的話,多麻煩!上學就應該用新書。

水、電、糧食浪費是大學校園里的頑癥。許多大學生對水、電的浪費處于無意識狀態(tài),宿舍的燈整日長明,筆記本電腦通宵上網(wǎng),水龍頭壞了不報修,任水長流食堂是浪費最直觀的地方,隨處可見饅頭或者整份的菜、米飯被扔掉,而理由常常簡單到三個字:不好吃。憑什么浪費?何況大多數(shù)花的錢并不是自己勞動所得沒有人想到這些問題。越來越多的大學生們在緊張的學習之余,更希望擁有自己的私人空間,做自己感興趣的事情而不受外人的干擾。為此,他們不惜外出租房,使得原本就不充裕的生活費更加捉襟見肘了。

對此,省城某大學負責團委工作的馬老師認為,大學生消費有著強烈的模仿性特征:名牌服裝著身,手提電腦不離,手機把握在手,創(chuàng)造未來人生。這正是高消費的癥結之一受社會因素影響,自制力不強,沒養(yǎng)成良好的消費習慣。建議大學生多參加勤工助學活動,體會父母賺錢的不易。中小學時,家長、學校將一切都安排好了,學生除了學習書本知識,理財?shù)壬罴寄芨緦W不到。上了大學,可以自己去做了,學生卻不會。因此,不論是衣食費用,還是其學費、書雜費;不論是休閑娛樂消費,還是人際交往消費,都要在大學生中提倡量入為出有計劃的消費,反對盲目攀比、盲目從眾等浪費現(xiàn)象。同時,加強學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習慣的教育,培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的意識,把中小學缺失的課補上。上學貴已經(jīng)成為各高校普遍存在的問題,也是一個急需解決的社會問題。在這樣的現(xiàn)實背景下,大學生應該學會開源節(jié)流,盡可能在小代價下取得高回報,改變舊有觀念。

學生社團班組開展內容豐富、形式多樣的節(jié)約活動,從現(xiàn)在做起、從我做起、從點滴做起。鼓勵學生自發(fā)地組織起來設立節(jié)約監(jiān)督崗,防止大手大腳、跑冒滴漏。

完善硬件和軟件,為學生節(jié)約活動創(chuàng)造良好條件。在信息技術普及的有利條件下,學??梢岳镁W(wǎng)絡傳遞文本,探索無紙化的教學互動,避免作業(yè)、論文和畢業(yè)論文打印上的嚴重浪費。

嚴格規(guī)定雙面打印,同時適當增加雙面打印的優(yōu)惠,以減少大量的單面打印造成的紙張浪費。提供設施在學校里推行垃圾分類管理,培養(yǎng)學生節(jié)約資源的意識。

中華民族歷來倡導厲行節(jié)約,孔子把儉和溫良恭讓一同列為基本的道德準則。

教育資源是社會資源的重要組成部分,節(jié)約型社會呼喚節(jié)約型校園,建設節(jié)約型校園,不僅是學校自身發(fā)展的需要,更是高校和學生應有的社會責任。

作為當代大學生,我們在享受豐富的物質生活之時,更應養(yǎng)成勤儉的習慣,更應倡導節(jié)約的風尚,更應承擔起節(jié)約資源、杜絕浪費的責任。在營造全民參與厲行節(jié)約良好社會風尚的大環(huán)境下,大學校園是個重要平臺,大學生應該起表率作用。節(jié)約體現(xiàn)了求真務實的品德,大學生要從節(jié)約入手提高自己的思想道德素質,養(yǎng)成良好的學習生活習慣。同學交往需要平等,高等教育需要公平,大學生要克服消費上的虛榮心和攀比心,優(yōu)化校園風氣。大學生厲行節(jié)約沒有太多的驚天動地事情,也沒有難以攀登的高峰,多半是舉手之勞的小事,大量的是在細小的日常學習生活中盡自己的責任,像節(jié)約一粒米、一滴水、一度電、一張紙等點滴東西。大學生堅持不懈地做好這些節(jié)約小事,不僅展示了一個人認真做事的態(tài)度,而且孕育著高尚的思想道德素質。我們相信,不把節(jié)約當口號,厲行節(jié)約見行動,必然引領和推動校園的節(jié)約風氣。節(jié)約是美德、節(jié)約是智慧、節(jié)約是品質、節(jié)約是責任,讓節(jié)約光榮,浪費可恥的理念在大學校園蔚然成風,用實際行動為祖國的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展作出我們的貢獻!

大學生自查曝光校園驚人浪費食堂一周倒掉一畝糧。面對這觸目驚心的數(shù)字,每個人都需要捫心自問:我們憑什么浪費?因為花了錢就可以為所欲為嗎?錢是你們的,但資源卻是大家的!任何人都沒有權利浪費!在你把飯菜倒進垃圾桶的同時,就構成了對別人勞動的不尊重,更是在揮霍父母的血汗。僅僅一周的時間就有相當于一畝地產(chǎn)量的飯被倒掉,說明浪費普遍存在。然而,比現(xiàn)象更可怕的是學生們的漠然和節(jié)約意識的極度匱乏。作為當代的大學生來講,作為祖國未來發(fā)展的主導力量,從小就接受了鋤禾日當午,汗滴禾下土,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦教育的高素質人才,居然無知和麻木到這種程度!

首先,學校需要制定切實可行的節(jié)約資源的規(guī)章制度,把節(jié)約付諸于行動,更要列入學生的思想道德評定中。其次,學校可組織專門的《節(jié)約小組》,針對校園浪費和節(jié)約進行有力度的圖文宣傳或文藝演出。第三,可在食堂里掛上各種活潑有趣的有關宣傳節(jié)約是美德,浪費可恥及相關的宣傳標語,時時刻刻提醒前來就餐的學生和教師:勞力成果,不容浪費。第四,作為大學生,不能把節(jié)約看成小事。諸葛亮說:靜以修身,儉以養(yǎng)德。勤儉是一個人修身養(yǎng)德的必備條件。大學生,更該如此。最后,對節(jié)約有效的班級和個人進行表彰和獎勵,號召全體師生樹立節(jié)約意識,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。為擺脫貧困而節(jié)約是一種本能;為養(yǎng)成習慣而節(jié)約是一種毅力;為形成文化而節(jié)約是一種美德;為打造文明而節(jié)約是一種品格;為促進社會發(fā)展而節(jié)約則是一種不可推卸的責任!

現(xiàn)在大學生用紙浪費數(shù)目驚人。在求職過程中,大量的紙張被做成了厚厚的求職簡歷,據(jù)統(tǒng)計,砍伐一棵5年樹齡的白楊樹所能制作的紙張,僅夠3名學生求職用;另外就是現(xiàn)在用紙都只用一面,大量的紙張都因一面寫寫劃劃了一點點就會被扔進廢紙簍;學生的做業(yè)和畢業(yè)論文等,現(xiàn)在都需要用打印出來的,而且都是單面,一張歪了或是稍有不清楚,便要重新再打印,這樣紙張就被浪費了整整一倍甚至更多。我們可從以下幾個方面來節(jié)約用紙:提倡一張多用,可將打印錯誤或寫了一點點內容的單面紙張積累起來,訂成冊子,供做草稿使用。教師在布置作業(yè)的時候,如果能用文檔來表示的盡量不要打印的,將電子文檔推向廣泛使用??蓪U紙進行分撿,或用于二次利用,或賣廢品減少浪費。

一次性用品給人們帶來了短暫的便利,卻給生態(tài)環(huán)境帶來了災難;它們加快了地球資源的耗竭,同時也給地球帶來了環(huán)境污染。學??刹捎靡韵罗k法來杜絕一次性用品,減少白色污染:

學校的超市或賣場對于塑料袋的使用應加強控制,不提供或有償提供塑料袋都可在一定程度上減少白色污染。

現(xiàn)在在大學校園中,隨身聽、cd、mp3、文曲星等已成為大學生的必備品,而電池的消耗也很大。通常同學們將用過的電池直接扔入垃圾桶,有時會有有毒液體泄漏,同時對環(huán)境也造成污染隱患??捎贸潆婋姵卮嫫胀姵兀敲淳涂梢暂p而易舉地減少電池所造成的污染。

用手絹代替紙巾、用瓷杯、玻璃杯代替紙杯和塑料杯、用自動鉛筆代替木桿鉛筆。

每一個班在班內建立一個小型垃圾點,將垃圾按類分類收集。由于紙類、塑料數(shù)量較多,可以一天清理一次,另外考慮到電池對環(huán)境的危害,建議同學們把廢舊電池統(tǒng)一回收。

學校設立幾個大型垃圾箱,統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾,并在校園內多設置一些小型分類垃圾箱。學校負責與社會回收單位聯(lián)系,及時送出回收來的垃圾。

生活水平的提高,讓更多的大學生在不停地趕新潮流,流行什么就買什么。其實很多東西并非不能用,只是不流行了,不想要了就換。在他們看來,這事太小了,自然不會想那么多。一物多用,對物品進行多次利用,應當成為新的校園風氣,新的生活追求。

避免沖動購物。購物前,首先問自己幾個問題:這件物品是奢侈品嗎?買了它是否要淘汰掉另一個還能用的物品?如果答案都是yes的話,那就忍一下,不要買啦。

做好計劃。經(jīng)常統(tǒng)計一下自己的物品,能用的就要用,可以運用一些小的手法來進行裝飾,使其更美觀;未損壞但自己實在用不上的`,可送人或損贈給災區(qū);實在無法補救的才可以淘汰。

電池本是消耗品,沒電了就換也是很正常,但如果將需用電池物品的用電量由高到低排列,將電池進行層層使用,讓電池的電量充分利用后,再進行統(tǒng)一環(huán)保處理,將不失為兩全其美的舉措。

不穿的漂亮衣服,可修改成小手包或其它裝飾品,親自動手,既節(jié)約了物品又別有意義。

維護校園的安靜氛圍,是學生學習的良好保障。噪聲污染的危害性很大,是一種無形的殺手。校園噪音給師生帶來諸多不良影響:師生無法正常生活、工作、學習和睡眠;師生無法正常調整精神狀態(tài),心情焦慮不安、煩躁激動、發(fā)怒甚至失去理智。噪音損害人的聽力,還會引起各種疾病,如心臟病、高血壓等等。尤其是我們的同學正處于身體和智力發(fā)展時期,噪音的污染會使學生聽力下降、注意力不夠集中、容易疲倦,影響學習,對身心健康造成極大的傷害。

據(jù)我收集到的一份報告說:環(huán)境問題是由于人類不合理地開發(fā)和利用自然源所造成的。觸目驚心的環(huán)境問題主要有大氣污染、水質污染、噪聲污染、食品污染、不適當開發(fā)利用自然資源這五大類。一個個鐵一樣的事實告訴我們,它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態(tài)平衡,危害著人體健康,制約著經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展,它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告:只要我們人類有時刻不忘保護環(huán)境的意識,有依法治理環(huán)境的意識,地球村將成為美好的樂園。未來的天空一定是碧藍的,水是清澈的,綠樹成蔭鮮花遍地,人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

真正檢驗我們對環(huán)境的貢獻不是言辭,而是行動。雖然我現(xiàn)在做得只不過是一些微小的事,但是我堅信要是我們人人都有保護環(huán)境的責任心,從自己做起,從小事做起,攜手保護我們的家園,自然會給人類應有的回報。在溫暖的搖籃草原上小憩;在慈祥的笑臉天空下成長,在愛的源泉河流中沐浴。

校園環(huán)境調查報告篇二

隨著科學技術的速度發(fā)展,我們國的經(jīng)濟文化水平不斷提高,每家每戶的水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動車日益增多。同時,這些機動車也給造成了不良的危害,尤其是對我們們正處在學齡階段的孩子來說,這可存在著不可忽視的"危機"??墒牵S多對衛(wèi)生似乎毫不關心,甚至沒有環(huán)境的意識,我們校的環(huán)境意識又是怎么樣的呢?請看下面調查報告:

1、了解在校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。

2、改善食堂衛(wèi)生情況。

3、保護小店衛(wèi)生的整潔。

4、通過總結與調查結果提高同學們的環(huán)保意識。

1、時間:3月22、23日;

2、地點:本校校園內。

3、調查人:劉萍萍、吳翠平、張欣、宋光胤;

4、調查對象:本校部分學生。

1、3月22日上午,我們們來到校園內,準備調查兩到三人的調查報告,并將結果記錄下來。我們調查了五位女同學是用了"直接提問法",再調查五位男同學用了"筆答法"。順利成章地完成了第一個任務。下午,我們又用"交談提問法"調查了兩位同學,完成了第二個任務。

2、3月23日上午,我們又調查了在食堂的八位同學,雖然任務完成得不是很好,但收獲也不少。

簡答題1:如果你在看到有人扔紙屑你該怎么辦?

簡答題2:看到地上有你該怎么辦?

簡答題3:如果你身邊有張紙,四周又沒有箱你該如何處理?

簡答題4:在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎?

1、通過被調查人在不同情況下做出反應,來調查他們的應變能力與意識。

2、通過被調查人對事物的認識與作出的判斷,來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。

結果:經(jīng)過我們半天的努力了解到10位同學衛(wèi)生環(huán)保意識一般,6名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識,還有2名同學的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差。

這個出人意料的結果令我們觸目驚心,在這僅僅的18位同學中,只有一半的同學在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識,而另一半完全不注意的衛(wèi)生環(huán)保,1:1的比例告訴我們在校同學中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識。

1、我校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差,遇事所作出的判斷十分草率,馬虎。

2、我校同學對自我們環(huán)保毫無認識,一旦碰到該解決的細節(jié)問題都十分不注意。

3、我校同學缺少應對衛(wèi)生環(huán)保的措施,比如亂扔垃圾等,竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上。

1、學校應多開展一些提高同學衛(wèi)生環(huán)保意識的活動,讓同學們多參與實踐體會。

2、家長也應該多培養(yǎng)孩子們這方面的知識能力。

3、給同學們開展一次綠化環(huán)保宣傳。

4、每班配備一只環(huán)保箱,要求學生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報告。

5、誦一誦,環(huán)保小詩《請不要》。

請不要把花兒采光,

請不要把樹木砍光,

請不要把河流弄臟,

留幾處花叢,

留一片綠陰,

留一條清清的小溪,

做蝴蝶的樂園。

是蜜峰的故鄉(xiāng)。

給魚蝦一個嬉戲的地方。

讓鳥兒在枝頭放聲歌唱,

讓歡快地游玩,

讓我們在樹下聽把講。

我們認為同學們的衛(wèi)生環(huán)保意識,需要社會重視才能解決,我們應不斷地增加這方面知識,努力提高衛(wèi)生環(huán)保意識。同學們只要大家共同努力,這個問題就一定能解決。

每天不經(jīng)意地穿梭于我們早已熟悉的校園,從莊嚴的校門進入,經(jīng)過一段石子鋪滿的小路,再順著松樹墻到和諧廣場,然后我們去教室,去公寓,去餐廳因為不在意,似乎總覺得我們的校園整齊干凈。但我們是否認真的了解過我們的校園,或許當你在認真填完這份問卷后,你會認真的走一遍我們的校園,然后我們會驚奇的發(fā)現(xiàn),我們的校園環(huán)境狀況并不容樂觀。

我們每天生活學習的“家園”,需要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,并且著力解決問題,用實際行動來保護我們校園環(huán)境,營造良好的環(huán)境氛圍,讓我們的校園更加美麗。

著眼校園。

【數(shù)據(jù)】。

關于校園整體環(huán)境狀況,在我們所做的50份問卷中,大約有25%的人認為校園環(huán)境差,50%的人認為校園環(huán)境較好,5%的人認為校園環(huán)境好,10%的人認為無所謂。

【解讀】。

我們很驚訝于這組數(shù)據(jù)表面所反映的情況,如果你填過這份問卷調查后認真仔細的觀察我們的校園,也許你會問:“為什么會有50%的人認為校園環(huán)境較好?”。

我們應從數(shù)據(jù)來源回答你的疑問。

認為校園環(huán)境較好的人絕大多數(shù)是大二、大三的學生,他們早已熟悉了我們的校園,覺得校園一直都是這個樣子,再與其他學校一比,便覺得大學校園基本上都一樣。顯然占我們數(shù)據(jù)一半的人沒有認真地考慮過這個問題,而對于10%對校園環(huán)境無所謂的人大多數(shù)是大四的學生,他們面臨著實習、畢業(yè)、找工作、每天腳步匆匆,或許本身無暇去考慮,也不太關心校園環(huán)境狀況,并且他們和認為校園環(huán)境較好的同學一樣,對于早已熟悉的校園,似乎覺得一直都是這個樣子。

【發(fā)現(xiàn)與解決】。

去教室和圖書館。

【數(shù)據(jù)】。

關于教室和圖書館內的自習室,60%的人認為校園環(huán)境較好,20%的人則認為差。

【解讀】。

些學生社團。“星期五和星期六晚上根本找不到教室上自習”,一位大二的學姐這樣抱怨。所以更多的人選擇去圖書館的自習室里。我們學校教室本來就少,這樣一來,圖書館的環(huán)境狀況便受到嚴重影響。

【發(fā)現(xiàn)與解決】。

餐廳掠影。

【數(shù)據(jù)】。

關于餐廳,有大約45%的人認為環(huán)境差,25%的人認為較好,10%覺得無所謂。

【解讀】。

學生吃完飯后便可揚長而去,不用自己將餐具送到餐具回收點,而且我們餐廳每層都有兩位年輕小伙子負責收拾餐具,那動作再叫人眼花繚亂,即使這樣,餐桌上總還是一片狼藉,而且“那收餐具的人也太粗莽了,湯汁濺了我一身”總是有那女生會這樣說。最近我們學校餐廳也設立了餐具回收點,但由于剛開始實施,學生們不太適應,效果不太明顯。

【發(fā)現(xiàn)與解決】。

走進我們的宿舍。

【數(shù)據(jù)】。

就宿舍而言,主要是宿舍紀律和衛(wèi)生狀況。由40%的人認為環(huán)境差,10%的人認為較好,5%的人認為無所謂。

校園環(huán)境調查報告篇三

南通大學主校區(qū)和忠秀校區(qū)5個專業(yè)(軟件工程、應用物理、統(tǒng)計、國際貿易、歷史教師)50名學生,其中男生25名,女生25名。

通過問卷調查和打分獲得數(shù)據(jù)調查結果:抽樣剔除無效數(shù)據(jù)后,& ldquo附表& rdquo調查項目:共三點,分別是校園環(huán)境、宿舍環(huán)境和教室環(huán)境。

本次調查主要針對南通大學的校園環(huán)境。旨在調查學生對校園環(huán)境的態(tài)度,從而更理性地分析百年后通達需要更多進步和努力的地方,為大學的建設做出貢獻。

一、校園環(huán)境

校園綠化是優(yōu)化校園環(huán)境的重要措施之一。因此,校園綠化不僅要與學生的美育、校園建筑的造園藝術相協(xié)調,還要與校園文化建設相協(xié)調,使校園環(huán)境真正成為塑造和影響人的特殊課堂。但通達在老校區(qū)建設上還是不盡如人意。通過對南通大學兩個校區(qū)的調查和自己的親身經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)學生對南通大學校園環(huán)境的評價與中秀校區(qū)有很大差距。南通大學主校區(qū)又稱新校區(qū),各方面都比中修好很多,學生對其校園環(huán)境自然有更高的評價。相反,鐘秀同學來看他們的校園綠化和河流,都不是很好,可見校園差異還是很明顯的。

但是兩個校區(qū)都有一個問題,就是校區(qū)內和周邊的湖泊河流都受到了不同程度的污染,可能是學生意識不清,或者是學校沒有對河流給予足夠的重視,沒有適當?shù)那謇恚@在報告中表現(xiàn)的非常突出。河水是否干凈,看似與學生的學習生活關系不大,但河水其實對校園的美感起著重要的.作用。學生可以在河邊早讀,路過時感受湖如鏡的美,夜晚的水波可以增加校園園林的意境。所以我建議學校組織專人和學校相關專業(yè)的學生一起做暑期實習。一方面,相關專業(yè)的學生可以將所學應用到自己的生活中,改善自己的校園。另一方面,這種改變可以大大提升南通大學的形象,讓學生知道通達對學生的關心,一切以學生為目的傳播。

校園環(huán)境調查報告篇四

造成環(huán)境污染的污染源是:

1、公共廁所排出的糞便散發(fā)出難聞的氣味,讓人惡心。

2、工廠排出的廢水又黑又臭,還浮著一些穢物。

3、工廠排出的廢氣很刺鼻,會散發(fā)到小鎮(zhèn)的各個角落。

4、化肥廠排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對人體有害的物質。

5、公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾,既不衛(wèi)生,又影響市容。

造成環(huán)境污染的`污染物是:廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、木筷,垃圾等。

污染物對環(huán)境和生物有很大的危害:使空氣變得渾濁,對人的肺部有很大危害;生活垃圾處理不好會滋生細菌,嚴重影響人的健康;污水會影響生活水,直接侵害人體。

看了這么多,你是不是對目前的環(huán)境有些憂慮呢?對,環(huán)境與我們的生活密切相關,保護環(huán)境衛(wèi)生從我做起,從現(xiàn)在做起:不隨地吐痰;不亂扔垃圾;拒絕使用一次性木筷;廢棄電池和塑料袋要處理好;多植樹造林,不踐踏草坪;不污染水源。保護環(huán)境,我們責無旁貸!

校園環(huán)境調查報告篇五

推薦:

我們發(fā)現(xiàn)學校環(huán)境衛(wèi)生情況不是很理想,有很多衛(wèi)生死角,還有很多同學亂扔垃圾,造成學校衛(wèi)生情況不理想.于是我們借研究性學習的機會做了調查.

1.調查拍攝學校衛(wèi)生死角主要在哪里.

2.采訪老師,同學,了解他們對學校環(huán)境狀況的評價.

3.用問卷調查的方式調查同學們對學校環(huán)境衛(wèi)生的看法和建議.

希望同學們努力提高環(huán)境衛(wèi)生保護意識,看見垃圾能主動撿起來放進了垃圾箱,不要讓垃圾污染了我們美麗的校園.我們還要做到自己不亂扔垃圾.

學校能組成一支校環(huán)衛(wèi)隊,讓同學們志愿加入?yún)⑴c到學校環(huán)境的建設中,監(jiān)督同學們的衛(wèi)生情況,并對亂丟垃圾的人進行懲罰,對撿垃圾的人給予表揚或鼓勵.

校園環(huán)境調查報告篇六

校園是學校環(huán)境的靈魂,也是代表了一個學校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學們更好地感受到大學的氛圍、學習的氛圍。

中校校區(qū):整體滿意度較高(90%),但仍存在一些問題,問題如下:

(1)壁報欄的管理不夠規(guī)范,常常被貼得面目全非。

(2)休閑木椅、石凳太少,也沒有專門的休閑草皮,無法滿足同學們讀書學習或娛樂的需求。

(3)自習室不能滿足同學們的需求,平時自習室還可以滿足同學們的需求,但是在期末考試期間,往往由于教室太少很多同學不能上自習,圖書館門前甚至在開門之前一個小時就有人排隊,這樣會對同學們的學習造成不良影響。

教室的使用、管理可以進一步規(guī)范化,可以按年級分,也可以按專業(yè)分,對于考研的同學可以設立考研專用教室,合理使用教室,充分利用資源,有利于同學更好地學習。

二、關于教室

教室是同學們學習的最主要場所,同樣,安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學安心學習,心情舒暢,提高學習效率,反之,亂糟糟的教室只能讓同學遠離而不想學習。可見教室的衛(wèi)生是極其重要的,也是同學們比較關心的問題,但在這次調查中,我們仍發(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題:

(1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴重,不能及時打掃衛(wèi)生。

(2)桌洞內有較多的雜物,很多同學吃完東西之后便隨手往桌洞內一塞,而不丟進垃圾筒,因此桌洞內隨處可見口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆,儼然成了“廢棄日用百貨”。

(3)“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的,看來“課桌文化”只能屬于第二種了,有85%的同學表示反感厭惡,10%的無關緊要,5%的隨波逐流?!拔幕钡膬热轃o非是打油詩、無聊之語及一些學科答案。試問:為何身為一個高等學府的大學生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”?一則無心學習亦或上課無聊,便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識,認為無關緊要,只是畫上幾筆而已??梢?,身為大學生環(huán)保意識竟如此缺乏,看來呼喚每一個人保護環(huán)境,保護美麗的校園迫在眉睫。

(4)窗臺、窗簾太臟,很多同學往往是什么東西都往窗簾上碰,包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴重。

(5)課堂的氣氛較差,同學們普遍都比較隨意,有的甚至在課堂上吃東西,曠課的較多,而認真聽講的很少,發(fā)短信、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見,而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個課堂,看來,如何保證上課效率,活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。

教室存在太多問題,而如何解決呢?最關鍵的還在于人的本身:

首先,提高每個人的環(huán)保意識,宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性,倡議大家一起來關注教室衛(wèi)生,關注學習之地,依靠每個人的自覺性來維護教室安靜、整潔。

其次,將“保護環(huán)境,人人有責”的責任落實到個人,落實到班級,可以通過專門的檢查、監(jiān)督機制,督促大家保護好環(huán)境,表現(xiàn)好的可以給予一定的獎勵,通過宣傳表揚,授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號,激勵同學保護環(huán)境。

三、關于餐廳

校園、教室是同學們生活重要的一部分,而“吃”則是不可缺少的一部分?!俺浴钡男l(wèi)生直接關系到個人的身體健康,因此餐廳成了同學們最為關注的話題。

餐廳基本上能滿足同學們的需要,餐廳的就餐環(huán)境很好,桌凳干凈,且有電視機供同學們了解新聞,餐具也經(jīng)過了高溫消毒,但也存在一些不足之處:

(1)打飯時插隊現(xiàn)象非常嚴重,往往是一進來看見熟人便讓人代打或直接插到前面,出現(xiàn)了一個隊伍老是不見減或一人打三四份的情況。

(2)浪費糧食現(xiàn)象嚴重,垃圾桶內很多剩菜剩飯,往往有的同學吃一兩口便倒了,全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。

(3)很多同學不按餐廳的規(guī)定擺放餐具,增加了餐廳工作人員的負擔,傾倒吃剩食物時往往會撒到桶外,地上很臟。

(4)學校餐廳的菜色和面食有些單調,每年都沒有任何改變,新生還好,但是對于高年級的學生來說,就有些單調了。

四、關于宿舍

講完了學習的地方、吃的地方,接下來便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。

(1)低年級同學的衛(wèi)生保持較好,也經(jīng)常拖地,但高年級就顯得很亂,地不拖,被子不疊,甚至地也不掃。

(2)宿舍內東西擺放雜亂,書架書桌往往是雜物一大堆,床上更是如此,沒疊的被子、書、衣服等。

(3)有的宿舍噪聲嚴重,特別是男生,放的音樂往往能穿透整個樓層,樓道內大聲喧嘩,周日通宵打撲克,嚴重影響了其他同學的休息。

針對宿舍存在的問題,我們覺得應定期檢查不定時抽查,連續(xù)不和格的應制定相應的懲罰措施,最重要也是最關鍵的便是靠同學的自覺,“宿舍是我家,衛(wèi)生靠大家”。通過大家的努力改善宿舍環(huán)境。

學校環(huán)境與同學們的學習、生活息息相關,希望通過大家的努力營造美麗家園。最后,我們的隊員在這次調查過程中都非常地賣力認真,在這里,向他們表示衷心的感謝,也希望我們的建議能得到領導的認同,大家一起來把我們的校園建設得更美好!祝愿師大的明天更美好!

校園環(huán)境調查報告篇七

學校是學校環(huán)境的靈魂,也是代表了一個學校的整體面貌。優(yōu)美安靜的學校能讓同學們更好地感受到大學的氛圍、學習的氛圍。

中校校區(qū):整體滿意度較高(90%),但仍存在一些問題,問題如下:

(1)壁報欄的管理不夠規(guī)范,常常被貼得面目全非。

(2)休閑木椅、石凳太少,也沒有專門的休閑草皮,無法滿足同學們讀書學習或娛樂的需求。

(3)自習室不能滿足同學們的需求,平時自習室還能夠滿足同學們的需求,可是在期末考試期間,往往由于教室太少很多同學不能上自習,圖書館門前甚至在開門之前一個小時就有人排隊,這樣會對同學們的學習造成不良影響。

教室的使用、管理能夠進一步規(guī)范化,能夠按年級分,也能夠按專業(yè)分,對于考研的同學能夠設立考研專用教室,合理使用教室,充分利用資源,有利于同學更好地學習。

教室是同學們學習的最主要場所,同樣,安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境能夠讓同學安心學習,情緒舒暢,提高學習效率,反之,亂糟糟的教室只能讓同學遠離而不想學習??梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的,也是同學們比較關心的問題,但在這次調查中,我們仍發(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題:

(1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴重,不能及時打掃衛(wèi)生。

(2)桌洞內有較多的雜物,很多同學吃完東西之后便隨手往桌洞內一塞,而不丟進垃圾筒,所以桌洞內隨處可見口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆,儼然成了“廢棄日用百貨”。

(3)“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的,看來“課桌文化”只能屬于第二種了,有85%的同學表示反感厭惡,10%的無關緊要,5%的隨波逐流?!拔幕钡馁Y料無非是打油詩、無聊之語及一些學科答案。試問:為何身為一個高等學府的大學生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”一則無心學習亦或上課無聊,便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識,認為無關緊要,只是畫上幾筆而已。可見,身為大學生環(huán)保意識竟如此缺乏,看來呼喚每一個人保護環(huán)境,保護美麗的學校迫在眉睫。

(4)窗臺、窗簾太臟,很多同學往往是什么東西都往窗簾上碰,包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴重。

(5)課堂的氣氛較差,同學們普遍都比較隨意,有的甚至在課堂上吃東西,曠課的較多,而認真聽講的很少,發(fā)信息、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見,并且這些現(xiàn)象普遍存在于每個課堂,看來,如何保證上課效率,活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。

教室存在太多問題,而如何解決呢最關鍵的還在于人的本身:

首先,提高每個人的環(huán)保意識,宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性,倡議大家一齊來關注教室衛(wèi)生,關注學習之地,依靠每個人的自覺性來維護教室安靜、整潔。

其次,將“保護環(huán)境,人人有責”的職責落實到個人,落實到班級,能夠透過專門的檢查、監(jiān)督機制,督促大家保護好環(huán)境,表現(xiàn)好的能夠給予必須的獎勵,透過宣傳表揚,授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號,激勵同學保護環(huán)境。

學校、教室是同學們生活重要的一部分,而“吃”則是不可缺少的一部分?!俺浴钡男l(wèi)生直接關系到個人的身體健康,所以餐廳成了同學們最為關注的話題。

餐廳基本上能滿足同學們的需要,餐廳的就餐環(huán)境很好,桌凳干凈,且有電視機供同學們了解新聞,餐具也經(jīng)過了高溫消毒,但也存在一些不足之處:

(1)打飯時插隊現(xiàn)象十分嚴重,往往是一進來看見熟人便讓人代打或直接插到前面,出現(xiàn)了一個隊伍老是不見減或一人打三四份的狀況。

(2)浪費糧食現(xiàn)象嚴重,垃圾桶內很多剩菜剩飯,往往有的同學吃一兩口便倒了,全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。

(3)很多同學不按餐廳的規(guī)定擺放餐具,增加了餐廳工作人員的負擔,傾倒吃剩食物時往往會撒到桶外,地上很臟。

(4)學校餐廳的菜色和面食有些單調,每年都沒有任何改變,新生還好,可是對于高年級的學生來說,就有些單調了。

講完了學習的地方、吃的地方,接下來便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。

(1)低年級同學的衛(wèi)生持續(xù)較好,也經(jīng)常拖地,但高年級就顯得很亂,地不拖,被子不疊,甚至地也不掃。

(2)宿舍內東西擺放雜亂,書架書桌往往是雜物一大堆,床上更是如此,沒疊的被子、書、衣服等。

(3)有的宿舍噪聲嚴重,個性是男生,放的音樂往往能穿透整個樓層,樓道內大聲喧嘩,周日通宵打撲克,嚴重影響了其他同學的休息。

針對宿舍存在的問題,我們覺得應定期檢查不定時抽查,連續(xù)不和格的應制定相應的懲罰措施,最重要也是最關鍵的便是靠同學的自覺,“宿舍是我家,衛(wèi)生靠大家”。透過大家的努力改善宿舍環(huán)境。

學校環(huán)境與同學們的學習、生活息息相關,期望透過大家的努力營造美麗家園。最終,我們的隊員在這次調查過程中都十分地賣力認真,在那里,向他們表示衷心的感激,也期望我們的推薦能得到領導的認同,大家一齊來把我們的學校建設得更完美!祝愿師大的明天更完美!

校園環(huán)境調查報告篇八

五個重慶的意義:

"森林重慶"是要改善環(huán)境,讓老百姓多吸氧。

"暢通重慶"是要改善交通條件,主城不塞車,鄉(xiāng)村有油路。

"平安重慶"是要增強老百姓的安全感。

"健康重慶"是要讓孩子長得壯,老人壽命更長,全民生活得更健康。

"宜居重慶"是要著力改善百姓的居住條件和環(huán)境。

為了貫徹實施“五個重慶”我們組織了對我校大學生環(huán)保意識的調查,增強大學生的環(huán)保意識減少污染,以更好地落實“森林重慶”和“宜居重慶”

我校全體大學生。

調查的方法:采用隨機抽樣方法來調查我校的學生,共調查的人數(shù)為200人a)樣本分類(以性別和學院為分類變量)。

b)抽樣方法(簡單隨機抽樣)。

c)調查問卷。

一到四題是對大學生對環(huán)境知識的掌握和了解,從這四個題能夠看到差不多一般的學生是對環(huán)境知識較為了解的,他們明白世界環(huán)境日是哪一天,了解環(huán)境保護的真正目的,并且關心我們所居住的環(huán)境,這種理念與“宜居重慶”的理念相合。關注環(huán)境,了解環(huán)境的變化是培養(yǎng)環(huán)保意識的第一步,僅有開始關注周圍的環(huán)境并對環(huán)境作出評價,一個人才可能去專門了解環(huán)境方面的知識。以下的數(shù)據(jù)證明幾乎所有的大學生都在關注環(huán)境,有一半的大學生,他們將這種關注落實在自我的行動中,主動去了解環(huán)境相關知識。

支撐數(shù)據(jù):

1、您覺得自我的環(huán)保意識如何?()。

a、很強b、一般c、幾乎沒有。

有一半的人認為自我的環(huán)保意識占68%,1%人認為自我的環(huán)保意識幾乎沒有,31%的人認為自我的環(huán)保意識很強。

2、您明白世界環(huán)境日是哪一天?()。

a、3月22日b、4月22日c、5月30日d、6月5日。

僅有42%的同學明白世界環(huán)境日的時光。

3、您對我們學校的環(huán)境滿意嗎?()。

a、滿意b、不滿意c、無所謂。

64%的同學對我校環(huán)境滿意,28%同學不滿意,8%感到無所謂。

4、您認為環(huán)保的目的是什么?()。

a、為了保護每一個生命b、保護生物多樣性。

c、與動植物和諧相處d、改善人類此刻的生存環(huán)境滿足發(fā)展需求。

67%的同學明白環(huán)保的真正目的,即改善人類此刻的生存環(huán)境滿足發(fā)展需求。

五到十題是關于大學生環(huán)保意識中在具體行動中的體現(xiàn),而得到的數(shù)據(jù)難以讓人感到滿意。綜合以下的一些環(huán)保實際行動的調查發(fā)現(xiàn)僅有25%的同學是真正把環(huán)保落實到行動,在生活的各個方面進行環(huán)境保護。

第五題“在炎熱的夏天您在寢室休息時,一般把空調開到多少度?”32%的同學使用較為省電的模式。

第六題“您喜歡以哪種方式出行?”87%的同學選擇較為環(huán)保的方式出行。

第七題“寢室水龍頭漏水時,您會怎樣做?”62%用水桶接水并立刻報修,這時最正確的做法,其他26%的同學也采取的措施,僅有2%的同學選擇不管它。這說明98%的同學都會采取必須的措施來減少水資源的流失,只是有26%的同學并沒有采取合理有效的措施來制止水資源的流失。

第八題是對于環(huán)保習慣的調查:能做到不買一次性物品占27。5%,自備購物袋的占56%,一紙兩用的占59。5%,水多次利用的占51、5%,把廢紙、玻璃瓶、塑料瓶等垃圾分類處理的占32、5%,廢電池回收的占27%。由此能夠看出自備購物袋和水資源多次利用以及一紙兩用是同學們最能做到的,占調查人數(shù)的一半。其他的一些僅有差不多25%的同學能做到。

第九題“您認為下列哪一項的危害性最大?”認為使用塑料袋占25%,認為使用一次性筷子,賀卡,紙巾占31%,認為手機及有輻射性電器的使用占16%,認為特殊漂染物的生產(chǎn)占27%。說明同學們對下頭各種污染的認識還不全面,需要加強這方面的了解。

第十題“您是否注意到居民區(qū)附近的工廠煙囪冒黑煙,臭氣和向河流排污?”注意過并向環(huán)保部門反映占4%,注意并擔心過、但沒反應給環(huán)保部門66%,周圍環(huán)境很好或沒有排污,所以沒注意過的占27%,其他占3%。說明關注環(huán)境變化的同學很多,但很少有人去主動采取措施來改變周圍的環(huán)境。

以上的六個題反映了這樣的一個事實:對于一些很簡單就能夠做到的事情,大部分同學都會去做(例如第五、六、七題),涉及到改變個人習慣的問題(例如第八題)僅有小部分人能做到,對于需要改變他人的事情(例如第十題)僅有極少數(shù)同學會去做。另外,同學們對于比較有深度的環(huán)保問題了解較少(例如第九題)。

5、在炎熱的夏天您在寢室休息時,一般把空調開到多少度?()。

a、16~20b、21~25c、26~30。

32%的同學使用較為省電的模式(26~30),62%的同學在21~25,6%的同學在16~20。

6、您喜歡以哪種方式出行?()。

a、步行b、騎自行車c、公交車d、自駕車。

39%選擇步行出行,25%選擇騎自行車出行,23%的同學選擇公交出行,僅有13%的同學選擇自駕車出行。

7、寢室水龍頭漏水時,您會怎樣做?()。

a、用水桶接水后不再管b、用水桶接水并立刻報修c、報修d、不管它。

7%的同學用水桶接水后不再管,62%用水桶接水并立刻報修,29%報修還有2%的同學選擇不管它。

8、您能做到下頭幾項?(多選)()。

9、您認為下列哪一項的危害性最大?()。

a、使用塑料袋b、使用一次性筷子,賀卡,紙巾。

c、手機及有輻射性電器的使用d、特殊漂染物的生產(chǎn)認為使用塑料袋占25%,認為使用一次性筷子,賀卡,紙巾占31%,認為手機及有輻射性電器的使用占16%,認為特殊漂染物的生產(chǎn)占27%。

10、您是否注意到居民區(qū)附近的工廠煙囪冒黑煙,臭氣和向河流排污?()。

a、注意過并向環(huán)保部門反映b、注意并擔心過,但沒反應給環(huán)保部門。

c、周圍環(huán)境很好或沒有排污,所以沒注意過d、其他(請寫明)。

第十一、第十二題是關于如何改善環(huán)境、增強環(huán)保意識的問題,同學們的了解還算全面。

11、您認為應當建立怎樣的投資方式加強環(huán)保和節(jié)能工作?()。

12、您會選擇哪種方式增加您對環(huán)保事業(yè)的了解?(多選)()。

e。參加環(huán)保實踐活動f。關注宣傳環(huán)保知識g。不期望對環(huán)保事業(yè)了解更多。

認為學習有關環(huán)保知識占51.5%,認為收聽,收看廣播和電視中的環(huán)保節(jié)目占53%,認為閱讀環(huán)保知識讀物,報紙占58%,認為與同學,朋友,家人討論環(huán)保問題占34.5%,認為參加環(huán)保實踐活動占58.5%,認為關注宣傳環(huán)保知識占50%,認為不期望對環(huán)保事業(yè)了解更多的占1%。

幾乎所有同學都為為我們應當增強對環(huán)保事業(yè)的了解。認為多參加環(huán)保實踐活動的占人數(shù)最多。

如何更好地保護環(huán)境:

首先,必須加速經(jīng)濟發(fā)展。

讓我們的國家盡快強大起來,增強我國的綜合國力,讓我國的人民盡快的富裕起來,提高人民的生活水平。僅有國家富強了,國家才有更多的人力財力投入環(huán)境保護和生態(tài)建設,僅有人民富裕了,人們才會追求更高的生活質量,更好地保護環(huán)境,更多地投入生態(tài)建設。我們保護環(huán)境,是要創(chuàng)造現(xiàn)代生態(tài)禮貌,不可能倒退到原始的洪荒年代。所以,同學們此刻就要刻苦學習,掌握更多地文化知識,將來用我們的雙手把祖國建設得更加繁榮富強,讓人民更加富裕幸福。

第二,要防治污染。

前面我們已經(jīng)討論過,環(huán)境污染嚴重是突出的環(huán)境問題。對癥下藥,我們就要努力地防治污染。一方面,我們要防止增加新的污染源,同時,我們要治理已經(jīng)有的污染源。原先的污染源得到了治理,新的污染又不再增加,環(huán)境污染的程度就會減輕。第三,要加強生態(tài)保護和建設。前面我們已經(jīng)講過,生態(tài)平衡受到破壞也是一個突出的環(huán)境問題,我們要加強生態(tài)保護和建設。為了保護生態(tài)平衡,國家投入了很多的資金進行大面積植樹造林,1999年國家作出決定,禁止所有天然林砍伐,從2002年開始,國家又有地開展了退耕還林工程措施。國家還進行了自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、國家森林公園的保護和建設,我市的玉泉寺就是國家級森林公園。在全國范圍內開展了生態(tài)示范區(qū)建設,我們當陽市2000年4月10日被國家環(huán)??偩置麨槿珖?3個國家級生態(tài)示范區(qū)之一。此刻,國家又在全國開展生態(tài)省、生態(tài)市、縣的創(chuàng)立。為了保護生態(tài)平衡,國家同樣也頒布了一系列法律法規(guī),有《森林法》、《草原法》、《野生動物保護法》、《土地保護法》等等。第四、要嚴格執(zhí)法,加強環(huán)境管理。

黨的十六大提出要依法治國、以德治國,環(huán)境保護同樣要嚴格依法辦事。此刻黨和國家頒布了一系列環(huán)境保護的法律、法規(guī)、標準,構成了完整的環(huán)境保護法律體系,搞好環(huán)境保護工作,已經(jīng)是有法可依了,關鍵是要有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。我國的環(huán)保工作區(qū)域大、工作繁重,執(zhí)法不嚴的問題確實存在。從2003年開始,國家環(huán)境保護總局、國家科技局等六部委聯(lián)合開展了“查處違法排污行為,保障群眾健康”專項行動,揭露了一批違法的環(huán)境案件,在電視上都暴了光,實在是觸目驚心。只要我們加強環(huán)境執(zhí)法,嚴格環(huán)境管理,能夠少花錢而控制污染,實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。第五,要廣泛深入地開展環(huán)境科學研究。環(huán)境科學已經(jīng)發(fā)展成為一門相對獨立的學科,環(huán)境科學涉及社會科學、自然科學和現(xiàn)代技術科學的各個領域,是一門綜合性學科。如何科學地保護環(huán)境,還有許多深刻的課題需要研究,在這方面我們和西方發(fā)達國家還有很大的差距。當我們在研究如何治理污染的時候,發(fā)達國家就提出了綜合開發(fā)、綜合利用等等觀念;當我們把工作的重點放在防治污染的時候,發(fā)達國家又提出了實現(xiàn)新型工業(yè)化的理念。黨的十六大也作出了走新型工業(yè)化道路的決策,此刻又提出了發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的新觀念。環(huán)境科學發(fā)展的速度十分快,逼得我們不斷地更新知識,更新觀念。所以我們必須要廣泛深入地開展環(huán)境科學的研究,用現(xiàn)代科學技術來搞好環(huán)境保護,跟上時代前進的步伐。

第六,要開展環(huán)境保護的國際合作。環(huán)境保護具有全局性,這個全局在很大層面上具有全球的整體性,所以環(huán)境保護必須要進行必要的國際合作。聯(lián)合國在1992年召開了全球環(huán)境與發(fā)展大會,提出了可持續(xù)發(fā)展的理論,簽訂了一系列的國際合作協(xié)定。聯(lián)合國也設立了“環(huán)境規(guī)劃署”這個常設機構來協(xié)調全世界的環(huán)境保護,我們國家也參加這些協(xié)定的簽訂。

三、我們能為環(huán)境保護做些什么?下頭,我給同學們提幾點提議。

1、愛護花草樹木。

2、愛護野生動物。

3、注意廢物的回收和利用。

廢棄物如果丟棄就是廢渣,就要污染環(huán)境。其實,任何廢棄物都是放錯了地方的資源,如果我們開動腦筋,它們都應當有回收和利用的價值。比方說:廢紙、廢塑料、廢電池、廢電器等很多東西都具有回收利用的價值,同學們要注意觀察,開動腦筋,盡量做到廢物利用。

4、不用或者少用一次性用品。

5、厲行節(jié)儉。

資源緊缺是全球最嚴重的環(huán)境問題之一,節(jié)儉實際上就是節(jié)省了資源。例如,紙是用木料制成紙漿做成的,我們節(jié)儉用紙就能夠保護森林。要節(jié)儉用水、節(jié)儉用電、節(jié)儉衣物、節(jié)儉飲食。一句話:節(jié)儉一切物品,建設一個節(jié)儉型社會。

6、不放鞭炮。

鞭炮的主要成分是火藥,包含硫磺、木炭粉、硝酸鉀,有的還包含氯酸鉀。制作閃光雷、電光炮、煙花炮、彩色焰火時,還要加入鎂粉、鋁粉、銻粉和無機鹽。當鞭炮點燃后,會產(chǎn)生二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等有害氣體和金屬氧化物的粉塵,四處飛揚,對人的呼吸道和眼睛都有刺激作用。燃放鞭炮不僅僅僅污染空氣,飛揚的煙塵和紙屑落在地面上,還會影響環(huán)境衛(wèi)生。同時,爆炸聲如雷貫耳,據(jù)測定,普通鞭炮爆炸時噪聲在100至120分貝之間,而單個閃光雷爆炸的噪聲至少在130分貝以上,成為噪聲公害。鞭炮還經(jīng)常炸傷人,所以禁止燃放鞭炮,對于保護環(huán)境,維護人們的正常生活秩序,都是十分有利的。

7、養(yǎng)成禮貌衛(wèi)生的生活習慣(唱卡拉ok、看電視放小音量,不影響他人學習和休息,愛護環(huán)境衛(wèi)生)。

8、向家長宣傳環(huán)保知識。

9、向有關部門檢舉破壞環(huán)境的行為(不提倡當面指責)。

10、刻苦學習知識,增強環(huán)保意識,準備將來把祖國建設得更加富強美麗。

僅有我們真正做到愛護環(huán)境、保護環(huán)境,環(huán)境才會變好,我們才能享受健康的生活環(huán)境,才能更好地實現(xiàn)“五個重慶”,實現(xiàn)好“森林重慶”、“宜居重慶”,為其他建設打好基礎。

校園環(huán)境調查報告篇九

最近,我們組調查了關于學校環(huán)境衛(wèi)生的主題調查。因為學校環(huán)境,人人有責。可惜,有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境,進行破壞。于是我們進行調查:包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。

下頭是我們的學校衛(wèi)生分析,讓我們來帶你們看一看:

1、首先是教室的衛(wèi)生:在調查中,我們發(fā)現(xiàn)有50%的學生覺得教室衛(wèi)生好,但也有50%的學生覺得教室衛(wèi)生一般,沒有學生覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的,可是也有學生對教室的衛(wèi)生不太重視,進行了破壞,如亂扔廢紙等等。于是,我們進行了勸阻。

2、接下去是走廊的衛(wèi)生:在調查中,我們發(fā)現(xiàn)有40%的學生覺得走廊衛(wèi)生好,但也有60%的學生覺得走廊衛(wèi)生一般,沒有學生覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的,可是也有學生對走廊的衛(wèi)生不太重視,進行了破壞,如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是,我們進行了勸阻。

3、然后是操場的衛(wèi)生:在調查中,我們發(fā)現(xiàn)有100%的學生覺得操場衛(wèi)生好,沒有學生覺得操場衛(wèi)生一般或差。從中我們覺得學生對的操場衛(wèi)生是十分重視的。

4、再是花壇的衛(wèi)生:在調查中,我們發(fā)現(xiàn)有20%的學生覺得花壇衛(wèi)生好,但也有70%的學生覺得花壇衛(wèi)生一般,有10%學生覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的花壇衛(wèi)生不是十分重視的,可是仍需改善。

5、最終是包干區(qū)的衛(wèi)生:在調查中,我們發(fā)現(xiàn)有80%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好,但也有20%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般,沒有學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。

以上就是我們的調查報告,我們覺得大家就應重視學校衛(wèi)生,然學校更衛(wèi)生。

校園環(huán)境調查報告篇十

最近,我們組調查了關于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調查。因為校園環(huán)境,人人有責??上?,有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境,進行破壞。于是我們進行調查:包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。

下面是我們的學校衛(wèi)生分析,讓我們來帶你們看一看:

1、首先是教室的衛(wèi)生:在調查中,我們發(fā)現(xiàn)有50%的學生覺得教室衛(wèi)生好,但也有50%的學生覺得教室衛(wèi)生一般,沒有學生覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對教室的.衛(wèi)生還是比較重視的,但是也有學生對教室的衛(wèi)生不太重視,進行了破壞,如亂扔廢紙等等。于是,我們進行了勸阻。

2、接下去是走廊的衛(wèi)生:在調查中,我們發(fā)現(xiàn)有40%的學生覺得走廊衛(wèi)生好,但也有60%的學生覺得走廊衛(wèi)生一般,沒有學生覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的,但是也有學生對走廊的衛(wèi)生不太重視,進行了破壞,如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是,我們進行了勸阻。

3、然后是操場的衛(wèi)生:在調查中,我們發(fā)現(xiàn)有100%的學生覺得操場衛(wèi)生好,沒有學生覺得操場衛(wèi)生一般或差。從中我們覺得學生對的操場衛(wèi)生是非常重視的。

4、再是花壇的衛(wèi)生:在調查中,我們發(fā)現(xiàn)有20%的學生覺得花壇衛(wèi)生好,但也有70%的學生覺得花壇衛(wèi)生一般,有10%學生覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的花壇衛(wèi)生不是非常重視的,但是仍需改進。

5、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生:在調查中,我們發(fā)現(xiàn)有80%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好,但也有20%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般,沒有學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。

以上就是我們的調查報告,我們覺得大家應該重視學校衛(wèi)生,然學校更衛(wèi)生。

校園環(huán)境調查報告篇十一

根據(jù)老師的要求,我對校園的環(huán)境進行了調查。

調查情況如下:

1、幾個大垃圾桶內經(jīng)常有廢液流出。

2、花草不經(jīng)常修剪、澆水,顯得雜亂無章。

3、池水太臟,水不流動,造成很多臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生,廢物堆積,無人打掃。

5、校園內出入的車輛較多,造成噪音、廢氣污染等問題。

6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時,沒有專門的潔廁工具。

7、窗臺太臟,同學們往往什么東西都往上面撞。

8、黑板上亂涂亂畫的嚴重。

1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。

2、請專門的人定期修剪花草。

3、定期換池塘里的水。

4、讓掃地的同學定期清掃雜草。

5、禁止與學校我關的車進入校園。

6、定期打掃廁所。

7、購買專門的潔廁工具。

8、讓各班請同學定期清掃窗臺。

9、定點擦黑板。

1、為了美化校園,首先要對工具進行處理。

2、然后,對學習氛圍做好相關的事。

3、最后,對教室進行每周大掃除。

校園環(huán)境調查報告篇十二

大學是一個城市的人文標桿,大學學校環(huán)境也應是一個城市的環(huán)境標桿。同時大學學校環(huán)境還是大學賴以生存和發(fā)展的基礎。大學學校環(huán)境由學校的內部環(huán)境和學校的周邊環(huán)境組成。在高校發(fā)展過程中,學校的內部環(huán)境能夠經(jīng)過自身努力,進行建設和美化,可是學校的周邊環(huán)境就不在高校決策者和管理者控制范圍內了,它受到諸多方面的影響,它的現(xiàn)狀也深刻的影響著學校的發(fā)展和辦學目標的實現(xiàn)。所以,調研高校周邊的環(huán)境現(xiàn)狀以及分析學校周邊環(huán)境,為相關部門供給治理和規(guī)范提議,對優(yōu)化高校周邊環(huán)境,促進大學生健康成長起到了進取的作用。

近年來,學校周邊環(huán)境成為社會關注的熱點問題,其反映了社會對學生成長的重視,也折射出學校周邊環(huán)境客觀存在著不一樣忽視的問題。

選擇石家莊市高校區(qū)作為調查地點,一是高校區(qū)的大學比較集中,問題也相對典型和突出;二是大學生本身在高校區(qū)受教育,對高校區(qū)的情景比較了解,便于大學生進行調研活動。

本調研選取西南高校區(qū)作為調查對象,一是本校即在西南高校區(qū),對周邊環(huán)境比較熟悉;二是西南高校區(qū)內高校布局集中,數(shù)量多、規(guī)模大,發(fā)展較為成熟,在石家莊高校區(qū)中具有典型性。

石家莊市西南高校區(qū)位于石家莊市區(qū)西南地區(qū),歸屬橋西區(qū)。高校區(qū)以紅旗大街為中心線向兩邊輻射,北達槐安路附近,南到紅旗大街最南端,是河北省內高校聚集區(qū)之一。由于那里聚集了河北省本地眾多高校,且位于市區(qū)西南,故名西南高校區(qū)。石家莊市西南高校區(qū)教育資源十分豐富,那里有河北省內眾多的高校。包括河北師范大學匯華學院、河北經(jīng)貿大學經(jīng)濟管理學院、河北外國語學院、河北醫(yī)科大學中醫(yī)學院、河北科技大學長安學院、河北工業(yè)職業(yè)技術學院、河北交通職業(yè)技術學院、石家莊城市職業(yè)學院、河北師范大學民族學院、河北勞動關系職業(yè)學院、石家莊科技信息職業(yè)學院、河北公安警察職業(yè)學院、石家莊工商職業(yè)學院、石家莊人民醫(yī)學高等??茖W校、石家莊女子學院、河北文理學院、河北稅務學校。此外,還有石家莊紅旗職業(yè)中專學校、河北工運學校、石家莊銀星電焊培訓學校、新華電腦學校等中專學校,以及數(shù)量眾多的美術、音樂等藝術培訓機構。這些高校中人數(shù)過萬的大學即有六所,整個高校區(qū)大學生人數(shù)在十萬左右。

隨著高校辦學規(guī)模的擴大,學生人數(shù)很多增加,公共交通網(wǎng)不斷完善,吸引了很多生活住宅區(qū)的興建。經(jīng)過幾年發(fā)展,西南高校區(qū)的生活配套設施日益發(fā)展完善,購物、醫(yī)療、商業(yè)、交通、教育等逐漸發(fā)展成熟,西南高校區(qū)已成為石家莊市區(qū)較為繁華的區(qū)域之一。但高校區(qū)因其特殊性而不一樣于一般社區(qū),因為那里有數(shù)量巨大的大學生群體,大部分學生遠離家庭,在學校、宿舍團體環(huán)境中,生活獨立,正處在成長的關鍵期,加之此刻大學多為開放式學校,學校與周邊環(huán)境融為一體,學校周邊環(huán)境在大學生的成長生活中發(fā)揮著重大的影響。高校區(qū)區(qū)作為大學集中的區(qū)域,整體高校區(qū)區(qū)域環(huán)境在大學生的成長生活中發(fā)揮更加重要的作用。經(jīng)過對石家莊西南高校區(qū)的調查研究,主要發(fā)現(xiàn)了一下一些突出問題。

隨著高校區(qū)的發(fā)展成熟,生活住宅區(qū)很多興建,人口逐漸增多,首先凸顯出來的即是交通安全問題。首先是高校周圍分布著較多的公交站點,尤其是在學校門口處,在公交站點附近公交、出租??慷啵瑢W生的出行安全有較大影響。部分學校,尤其是地處中心地區(qū)或繁華地段的學校,早晚高峰或放周假時公交站前后常常排起公交車長龍,出租車、私家車夾雜其中,造成道路擁堵、人車混雜,極易發(fā)生交通事故。比如在紅旗南二環(huán)口有兩所超萬人的高校,學校三面均有眾多公交停靠站,僅紅旗大街站即有14、15、46、78等九趟公交車在此???。在紅旗大街匯豐路口,是五所高校匯集的十字路口,有46、47、70、107等九趟公交車。再如友誼大街交通學院站是三岔路口所在地,交通繁忙,也有14、78、93等七趟公交在此??俊F浯?,學校外圍隨意擺攤設點,占據(jù)了人行道和路面,影響了人流車流的正常順利通行,堵塞交通,嚴重危及外出師生的生命安全。再次,道路規(guī)劃和施工也對學生安全出行造成必須影響。以紅旗南二環(huán)口為例,二環(huán)為快速通行主路,此處南北分別有兩個上橋口兩個下橋口,汽車行駛速度較快,加之車流量大,四周公交站多,極易在此造成擁堵。西南高校區(qū)高校布局即以此為中心向外輻射,路口四周附分布著八九所高校,學生出行經(jīng)過此處時往往穿梭于車流之間,有嚴重的安全隱患。

高校周邊存在有很多流動小吃攤,所以帶來的食品安全、交通安全及環(huán)境問題已成為高校周邊一個久治不愈的頑癥。校外流動小吃攤往往占據(jù)了校門口兩側人行道的大部分空間,當早晚高峰到來的時候,學生三五成群集中購買校外小吃,造成交通擁堵,帶來安全隱患。更重要的是,這類攤點無證無照、無固定營業(yè)場所,他們出售的飲食質量無保證,有些攤點出售的零售大多是三無產(chǎn)品,為了爭搶生意,有的甚至從店內做到店外,流動攤點在過往車輛飛揚的灰塵中,在缺乏衛(wèi)生消毒設施的條件下,以低廉的價格吸引眾多學生就餐,而食后常會引起嘔吐、腹瀉、急性腸胃炎等中毒現(xiàn)象。

大學生多為遠離家庭的獨立生活,容易受到周圍環(huán)境的影響。高校的開放式管理必須程度上密切了學校周圍環(huán)境和大學生群體的關系。此刻高校周圍聚集著很多營業(yè)性網(wǎng)吧、歌廳及低俗文化、娛樂場所,吸引著一部分學生頻頻出入徹夜不歸,異常是在晚上和周末,學生結伴出入網(wǎng)吧、歌廳漸成一種風氣。據(jù)調查發(fā)現(xiàn),紅旗大街南二環(huán)路口南北3公里東西1、5公里的范圍內分布著40余所網(wǎng)吧,還有幾所其它游戲電玩、娛樂等場所。以網(wǎng)吧為例,一般高校周外五百米內都有數(shù)所大型網(wǎng)吧,以其自由性大,娛樂性強,花費低等優(yōu)點,日益成為大學生主要休閑場所,每逢周末網(wǎng)吧都會爆滿,主要消遣資料是聊天、游戲、電影等。網(wǎng)吧內往往燈光昏暗,密封性強,聲音嘈雜,社會閑散人員較多,吸煙上網(wǎng)的較多,其衛(wèi)生、安全隱患令人堪憂。

這些場所不僅僅僅浪費了學生寶貴的時光和金錢,還刺激著學生進行無節(jié)制的高消費,暴力、金錢、享樂主義、拜金主義等消極、頹廢的資料被很多渲染,嚴重腐蝕著學生的靈魂,扭曲著學生的人生觀、價值觀,導致道德人格標準的偏移,出現(xiàn)不道德的行為。

校外文化場所:盜版猖獗,層次不高,品味斷檔。

此刻高校大多具有優(yōu)美的學校環(huán)境,文化象征性的景觀建設以及藏書豐富的圖書館,為學生供給了濃郁的文化氛圍。高校區(qū)作為高校匯集的地方,應當是匯集高校文化之長,構成優(yōu)勢文化產(chǎn)業(yè),培育濃厚人文特色,打造文化氛圍濃厚的區(qū)域環(huán)境,為學生供給豐富多彩的文化生活。

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