總結(jié)是對(duì)個(gè)人成就和不足的一種客觀評(píng)價(jià)，通過(guò)它我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己。如何制定一套較為完美的解決方案是我們需要思考的關(guān)鍵問(wèn)題。掌握總結(jié)的寫作要領(lǐng)，可以參考以下范文，豐富自己的寫作技巧。

教師節(jié)詩(shī)朗誦教師的朗誦篇一

整理著滿園的花卉。

老師是蠟燭。

燃燒自己，照亮別人。

別人這樣謳歌老師。

而我認(rèn)為老師是辛勤的人民。

春天，他播下希望的種子。

澆水，施肥。

他癡心的念著。

秋天，你快來(lái)啊。

終于，

蘋果紅了，柿子黃了。

滾滾麥浪的金黃色在他眼中閃閃發(fā)光。

照耀在他蓮花般的笑容上。

然而他沒(méi)有歡呼，沒(méi)有雀躍。

因?yàn)樗诖讼萑肫谂巍?/p>

期盼下一個(gè)春天快快到來(lái)。

多少次，我們含著感動(dòng)的淚花，要感激的人太多太多！有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng)，有一個(gè)人最要感謝，它就是——“老師”

教師節(jié)詩(shī)朗誦教師的朗誦篇二

女a(chǎn)獨(dú)：用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘。

女b獨(dú)：用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。

女a(chǎn)齊：這就是我們崇高的勞動(dòng)!

女a(chǎn)獨(dú)：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。

女b獨(dú)：用智慧和毅力，用生命和摯愛(ài)，塑造著一代人，塑造著一個(gè)偉大的時(shí)代。

女b齊：這就是我們崇高的事業(yè)!

男a獨(dú)：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。

男b獨(dú)：園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;。

男齊：花的芳香，葉的濃蔭。

男a獨(dú)：教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。

男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。

男齊：這就是我們執(zhí)著的追求!

女a(chǎn)獨(dú)：講臺(tái)上，書(shū)桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);。

女b獨(dú)：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠(chéng)一片。

女a(chǎn)女b合：日歷上只有春天，生活中只有播種。

女齊：這就是我們無(wú)私的奉獻(xiàn)!

男a獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;。

男b獨(dú)：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。

男齊：這就是我們宏偉的志向!

女a(chǎn)：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

女齊：這就是我們精神的支柱!

男a：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。

男a獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;。

男b獨(dú)：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。

男齊：這就是我們宏偉的志向!

女a(chǎn)：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

女齊：這就是我們精神的支柱!

男a：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無(wú)華貴，心系天下;讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。

男齊：這就是我們快樂(lè)的源泉。

男女齊：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂(lè)的源泉。

第二篇章。

男a：有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人?？晌乙f(shuō)，我們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。

男b：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟?！?/p>

女a(chǎn)齊：真的種子，

女b齊：善的信使，

男齊：美的旗幟。

女a(chǎn);有人說(shuō)，老師是授業(yè)解惑的人?？晌抑恢溃酃P寫下的，是通向?qū)W生心靈的特殊語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

女齊：叮咚的山泉女。

b齊：潺潺的小溪。

男齊：奔瀉的江流。

男a獨(dú)：師者，人之楷模也。正因?yàn)楦械阶约旱哪w淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉;正因?yàn)楦械阶约哼€有不足，所以才天天去追求;正因?yàn)椴换乇艽笊降某林?，才成為真正的大山?/p>

女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅(jiān);。

我們精神富有，桃李芬芳滿人間;。

合：三尺講臺(tái)酬壯志，一顆丹心照九天。

一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬(wàn)世傳!

教師節(jié)詩(shī)朗誦教師的朗誦篇三

女：是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮?

男：是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌?

女：是誰(shuí)昭示了民族的希望?

合：是您，就是您!

我最親愛(ài)的——老師!

男：一身樸素的衣裝，

映射出您品格的高貴!

女：一道慈祥的目光，

點(diǎn)燃我心中的理想!

男：一支短短的粉筆，

寫下了您生命的篇章!

女：一方三尺寬的講臺(tái)，

耕耘著您畢生的希望!

男：一次親切的鼓勵(lì)，

促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)!

女：一次善意的批評(píng)，

擦去了我心中的迷?！?/p>

男：衷心地感謝您呀，老師，

是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光!

女：衷心地感謝您呀，老師，

是您，昭示了民族的希望!

男：您把全部的心血，

都傾注到了我們的身上。

女：請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線，

就是您的血漿!

男：您把全部的熱情，

都投放到了我們的身上。

女：請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您，

煥發(fā)容光，精神成倍地增長(zhǎng)!

男：您把全部的幸福，

都寄托在了我們的身上。

女：請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，

您的笑容最最綻放!

男：教育改革春潮起，

您又走到了新的長(zhǎng)征路上。

女：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教授新課程，

您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，

您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。

女：終身學(xué)習(xí)，不斷提高，

您說(shuō)，要不這樣，就會(huì)下崗。

男：親愛(ài)的老師，您的努力我們知道，

在我們的心中，您永不下崗!

女：教師佳節(jié)，一年一度，

恩師深情，百年難忘!

男：在今天這個(gè)喜慶的日子里，

我們衷心地祝您——。

合：工作順利，身體健康!

1.小學(xué)生教師節(jié)廣播稿:贊美教師。

2.20xx年小學(xué)生教師節(jié)廣播稿。

3.20xx年教師節(jié)文藝晚會(huì)主持詞。

5.紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年活動(dòng)主持詞。

6.教師節(jié)小學(xué)生廣播稿20xx。

7.20xx年第31個(gè)教師節(jié)廣播稿。

教師節(jié)詩(shī)朗誦教師的朗誦篇四

他們到野外采摘鮮花，

鮮花打扮著綠色的田野——。

一幅多美的春天的圖畫！

忽然，他們想起自己的老師，

此刻，她正獨(dú)坐在窗下……。

——辛勤染白了老師的頭發(fā)，

假日也從無(wú)閑暇。

老師不是最愛(ài)花嗎？

應(yīng)該給她采一束最美的鮮花，

連同一顆顆赤誠(chéng)的心，

一起請(qǐng)親愛(ài)的老師收下！

輕輕地走到老師的窗口，

她正在作業(yè)本上批劃，

藍(lán)色的字跡像綠色的田野，

紅色的批語(yǔ)如一簇簇鮮花……。

??！一幅比田野更美的圖畫，

展現(xiàn)在老師的窗下：

鮮艷的花朵流溢芬芳，

奪目的色澤放射光華……。

也許用不著獻(xiàn)上手里的鮮花，

孩子們的心意早已表達(dá)，

多美的祖國(guó)的花朵，

在老師的心田里扎根開(kāi)花……。

教師節(jié)詩(shī)朗誦教師的朗誦篇五

架起一座知識(shí)的橋梁。

走過(guò)冬的嚴(yán)寒，

走過(guò)夏的酷暑，

培養(yǎng)出莘莘學(xué)子。

一只粉筆，

指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津。

一塊黑板，

記下比海還深的真情。

一個(gè)講臺(tái)，

映照著園丁澆灌鮮花的艱辛。

三尺教鞭，

揮向通往理想境界的途徑。

我們是繁星，您是月亮，

把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事“講給”我們聽(tīng)，

讓我們能進(jìn)入美好的夢(mèng)境。

清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑，

不管我們失敗還是勝利，

不管我們后退還是前進(jìn)，

您，都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲枺?/p>

老師，

慈祥的母親。

老師，

千萬(wàn)顆童心的夢(mèng)想。

老師，

祖國(guó)賦予您特殊的使命，

讓您把一棵幼小的禾苗，

培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁。

老師，

我要您那慈祥的面容永不變老！

老師。

我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡！

老師。

我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白！

老師。

我要您那疲勞的雙手變的輕松！

老師。

我要為您歌唱，為您祝福！

老師。

您是我最敬佩的人！

教師節(jié)詩(shī)朗誦教師的朗誦篇六

乙：一塊黑板、記下老師無(wú)限深情。

七尺講臺(tái)、輝映著老師的艱辛。

甲：今天是第37個(gè)教師節(jié)、您的學(xué)生最想對(duì)您說(shuō)的就是。

老師您辛苦了！

器樂(lè)：童年。

乙：當(dāng)我第一次翻開(kāi)書(shū)本、削第一支鉛筆。

聽(tīng)第一個(gè)故事、唱第一首歌。

甲：是一支燭光搖綴于我們小小的課桌。

乙：我們是您辛勤撒播的花種。

今日盛開(kāi)再次回到您的花圃。

甲：請(qǐng)全體教師到臺(tái)前來(lái)、回收您的果實(shí)。

（隊(duì)員獻(xiàn)花）。

乙：燭光啊！您為我們的民族。

奉獻(xiàn)出一代又一代繽紛的花朵。

甲：您含辛茹苦、咀嚼清貧。

嘔心瀝血去喂養(yǎng)漫漫春色。

乙：祝老師年輕。

甲：在這歡慶的日子里、我校樂(lè)隊(duì)也前來(lái)祝興（紅河谷）。

乙：你看那邊師生同臺(tái)別有一番情趣。

甲：掬一脈書(shū)香、你從那條校園小路走來(lái)。

走進(jìn)那塊青春的芳草地。

乙：你為那些嬌嫩的花草拾來(lái)了徐徐陽(yáng)光。

又躬身為他們澆水鋤草。

甲：您日復(fù)一日的哺育著、呵護(hù)著、直到你生命寄托從春華孕育為秋實(shí)。

乙：今天是老師的節(jié)日、我們要做最聽(tīng)話的學(xué)生。

教師節(jié)詩(shī)朗誦教師的朗誦篇七

人們把教師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把教師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。

教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

教師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

教師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。

教師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

教師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

教師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

溫柔的春雨，就是教師對(duì)我們的撫愛(ài)。

教師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

教師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

教師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著教師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

教師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

教師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。

教師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。

小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，教師的熱情像太陽(yáng)，教師的教誨像春雨，

教師的風(fēng)格像綠葉，教師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的教師就是好。

教師節(jié)詩(shī)朗誦教師的朗誦篇八

你用真情傳播著智慧的火種。

就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，

就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，

你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，

青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，

你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。

你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，

你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。

啊!光榮的教師，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。

啊!光榮的教師，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。

教師節(jié)詩(shī)朗誦教師的朗誦篇九

陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。——祝您教師節(jié)愉快。下面本站小編和大家一起，學(xué)習(xí)教師節(jié)詩(shī)歌。

老師，如果我是小船，

您就是大海，

沒(méi)有您，我怎能遠(yuǎn)航?

老師，如果我是泉水，

您就是高山，

沒(méi)有您，我怎能潺潺流淌?

老師，如果我是幼苗，

您就是雨水，

沒(méi)有您，我怎能茁壯成長(zhǎng)?

正是因?yàn)橛心燎诘呐嘤?/p>

我們才會(huì)更加優(yōu)秀。

老師，您辛苦了。

紅顏在青春的地平線擦過(guò)，

沒(méi)有人注意時(shí)間正悄然無(wú)息的流淌。

白發(fā)便蒼老的可以彰顯歲月消逝的臉，

任歲月無(wú)情的撕扯，你心熱如初，一如既往。

你努力去完成你的使命，您的任務(wù)，

用自己的一生把我們照亮。

老師，您辛苦了，

你把最美好的青春獻(xiàn)給你的事業(yè)，

你把最寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給你的學(xué)生。

即使手握一團(tuán)正茂的荊棘，

疼痛只會(huì)讓你投入更多的感情。

此時(shí)此刻，我們只想大喊一聲，

老師，您辛苦了。

老師，您辛苦了，

是無(wú)意埋下的種子萌發(fā)于一個(gè)明媚的春天。

你們可能是蕓蕓眾生中的一員，

平凡的如腳下一粒小小的石子，

可是你們有蠟炬成灰的熱腸肝膽。

沒(méi)有鮮花和彩綢裝飾的舞臺(tái)，

只有傲雪一樣無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)。

老師，您辛苦了，

當(dāng)昨日之陽(yáng)與今日不再同樣年輕時(shí)，

才如夢(mèng)初醒到人生不會(huì)一帆風(fēng)順。

您說(shuō)的對(duì)，

我們揮霍不起驕傲的青春。

你的心是一座花朵編織的山谷，

我走近收獲的季節(jié)去尋找我已陷入泥沼的靈魂。

親愛(ài)的老師，

您無(wú)私的愛(ài)心播種了新的希望，

您滿腔的熱血撒下了智慧的火種，

您無(wú)私的奉獻(xiàn)精神豐富了我的心靈，

您淵博的知識(shí)增添我了的智慧。

老師您是梯，

默默無(wú)名，

以偉岸的身軀，

托著我們稚嫩的雙腳，

一步步攀高;。

老師您是燭，

燃燒著亮麗的生命，

以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，

伴隨我們不斷地向前探索。

親愛(ài)的老師，

您就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，

您就象那冬梅飄灑著早春的芳香。

今日又逢佳節(jié)，

寄上我一份誠(chéng)摯的祝福，

祝福您永遠(yuǎn)健康幸?？鞓?lè)!

教師節(jié)詩(shī)朗誦教師的朗誦篇十

女：是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮?

男：是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌?

女：是誰(shuí)昭示了民族的希望?

合：是您，就是您!

我最親愛(ài)的--老師!

男：一身樸素的衣裝，

映射出您品格的高貴!

女：一道慈祥的目光，

點(diǎn)燃我心中的理想!

男：一支短短的粉筆，

寫下了您生命的篇章!

女：一方三尺寬的講臺(tái)，

耕耘著您畢生的希望!

男：一次親切的鼓勵(lì)，

促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)!

女：一次善意的批評(píng)，

擦去了我心中的迷?！?/p>

男：衷心地感謝您呀，老師，

是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光!

女：衷心地感謝您呀，老師，

是您，昭示了民族的希望!

男：您把全部的心血，

都傾注到了我們的身上。

女：請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線，

就是您的血漿!

男：您把全部的熱情，

都投放到了我們的身上。

女：請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您，

煥發(fā)容光，精神成倍地增長(zhǎng)!

男：您把全部的幸福，

都寄托在了我們的身上。

女：請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，

您的笑容最最綻放!

男：教育改革春潮起，

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

教師節(jié)詩(shī)朗誦教師的朗誦篇十一

你們每天都生活在愛(ài)的陽(yáng)光里。

在小紅帆的每一天，你們同樣也收獲著美麗：

三年前，在我們期待的目光中。

你們像一群快樂(lè)的小小鳥(niǎo)，飛進(jìn)這新奇的幼兒園。

今天，是你們最后一次和老師、小朋友站在一起再過(guò)幾天，你們就要展開(kāi)雙翅，到高遠(yuǎn)的天空飛翔老師突然發(fā)現(xiàn)：和你們?cè)谝黄鸬娜陼r(shí)光。

原來(lái)，只是那么短暫的相聚。

親愛(ài)的孩子們。

那些我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，可能你們?cè)缫呀?jīng)忘記。

但老師會(huì)記得，記得你們甜美的'歌謠，記得你們翩翩的舞蹈你們即將離開(kāi)快樂(lè)的小紅帆，老師祝愿你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中用辛勤的汗水換來(lái)金色的收獲。

但是，小雛鷹長(zhǎng)大了，應(yīng)該到更廣闊的天空展翅翱翔。希望你們努力、努力、再努力，

因?yàn)橹挥胁粩嗯?，才?huì)成為一名出色的少先隊(duì)員。

教師節(jié)詩(shī)朗誦教師的朗誦篇十二

校園這塊肥饒的土地，由老師這位園丁，栽種著。

在這五年里，老師像母親那樣，體諒入微地照料我，指導(dǎo)我，教我念書(shū)，寫字，做人，

老師像園丁那樣，認(rèn)真認(rèn)真地種植我，培養(yǎng)我，給我施肥，澆水，培土。

凡是，我身上的病，也就是，那些不良習(xí)慣，都被母親般的老師，一一治好，

凡是，我身上的蟲(chóng)子，也就是，那些壞念想，都被園丁般的老師，一一捉出來(lái)。

每當(dāng)，我準(zhǔn)備走向旁門時(shí)，老師老是把我引到大路上，

每當(dāng)，我準(zhǔn)備歪向一邊時(shí)，老師總會(huì)把我扶正......老是會(huì)這樣子的......

當(dāng)我高興快樂(lè)的.時(shí)候，我那群可愛(ài)的同學(xué)，就會(huì)跑過(guò)來(lái)，和我分享那一片快樂(lè)。

當(dāng)我不快樂(lè)的時(shí)候我那群善解人意的同學(xué)，就會(huì)跑過(guò)來(lái)，聆聽(tīng)我的煩惱，給我出謀獻(xiàn)策，為我排難解憂。

我愛(ài)學(xué)校，我愛(ài)老師，我愛(ài)同學(xué)！