教案的分享和交流有助于教師之間的互相借鑒和提高，促進教學(xué)方法的創(chuàng)新。編寫教案需要教師對教學(xué)內(nèi)容進行分析和整理，確保教學(xué)目標的達成。以下是小編為大家整理的教案模板，供大家在教學(xué)中參考和應(yīng)用，希望可以提高教學(xué)效果。

中班數(shù)學(xué)超市售貨員教案反思篇一

活動目標：

1、認識時鐘，知道鐘面上有分針、時針以及1—12的數(shù)字。

2、初步認識整點，學(xué)習(xí)整點的記錄方式。

3、能較專注地參與活動，積極動腦思考。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中觀察過鐘表。

2、物質(zhì)準備：

（1）教具：實物鐘面一個，整點的時間記錄卡若干。

（2）學(xué)具：幼兒人手一個小鐘面，時間記錄卡若干，幼兒用書、鉛筆人手一份。

活動過程：

1、了解鐘的作用。

（2）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答：手機、時鐘、手表、電腦、電話機……。

（3）教師小結(jié)：我們可以通過看手機、手表、時鐘、電腦來知道現(xiàn)在是幾點鐘，它們可以讓人們知道時間，給我們的生活帶來了方便。但是，在我們生活中最常用的是時鐘。

2、認識鐘面。

（1）教師出示實物鐘面：今天我也帶來了一只鐘，看看鐘面上有什么？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：鐘面上有幾個數(shù)字？（一起說一說）鐘面上還有什么？（指針）有幾根指針？（3根）三根指針一樣嗎？（有的指針長長的叫分針、有的指針短短的叫時針、不停地在走動的是秒針）誰會用身體動作來表示三根指針？我們一起來學(xué)一學(xué)。

（3）教師小結(jié)：鐘面上有數(shù)字、有指針。數(shù)字是按照1—12的順序排列在鐘面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右兩邊。指針有三根，它們的長短不同，最短的是時針、最長的是分針、不停地在走動的是秒針。

（4）游戲“我說你做”：教師說指針的名字，幼兒做相應(yīng)的動作。（教師根據(jù)幼兒熟練的程度加快速度）。

3、認識整點，學(xué)習(xí)整點記錄的方式。

（1）游戲“捉迷藏”：現(xiàn)在時針和分針想和大家玩?zhèn)€“捉迷藏”的游戲，你們想玩嗎？請你們閉上小眼睛。

（3）教師小結(jié)（出示12點整的鐘面）：分針和時針都在數(shù)字12上，所以是12點整。

（4）現(xiàn)在它們還想和大家來玩?zhèn)€游戲，請你們看仔細了。教師再撥1點整，請幼兒觀察。提問：剛才分針是怎樣轉(zhuǎn)的？（分針轉(zhuǎn)了1圈）分針轉(zhuǎn)了一圈，時針走到哪了？（時針從數(shù)字12走到了數(shù)字1上）。

（5）小結(jié)：分針走一圈，時針走了一格。猜一猜，現(xiàn)在是什么時間？（出示1點整的'鐘面）。

（7）教師小結(jié)：當分針指到數(shù)字12上，就是整點，這時時針指向幾，就是幾點整。

（8）教師帶幼兒撥整點。

4、學(xué)習(xí)整點記錄的方式。

（1）剛才你們學(xué)會了撥整點，那你們想來記錄時間嗎？

（2）教師出示時間記錄卡：時間記錄卡上有什么？

小結(jié)：時間就用“：”來表示，“：”的前面記錄時針的位置，“：”的后面記錄分針的位置，整點時分針記錄為“00”。

（3）教師帶幼兒一起記錄“12：00”。請個別幼兒記錄“1：00”。

（4）幼兒操作活動“你說我撥”。

教師說操作要求：老師為你們準備了時間記錄卡，請你們兩人合作，一個人說整點時間，另一個人撥出時間并記錄，然后再交換。

（5）請個別幼兒來說說自己是怎么撥整點的。

（6）教師小結(jié)：你們都學(xué)會了撥整點和記錄時間這個本領(lǐng)，我還想來考考你們！

5、幼兒操作活動。

（1）請幼兒來說說第一題的要求：看鐘面記錄時間。

（2）師帶幼兒一起看第二題：請幼兒觀察圖上的動物在干什么？并給小動物連接相應(yīng)的時間。

6、作業(yè)講評。

請作業(yè)書寫整潔的幼兒來展示。

中班數(shù)學(xué)超市售貨員教案反思篇二

《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。所以，我采用了游戲化的形式組織本次活動，活動中以“密碼”為線索，讓他們在“破密碼－配鑰匙－開箱子”的過程中不僅能感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，并且能在破密碼、配鑰匙的過程中學(xué)習(xí)一組物體與一組數(shù)字相對應(yīng)，同時體會到成功的喜悅，激發(fā)它們學(xué)習(xí)的樂趣，使活動目標與幼兒興趣達到最優(yōu)化的整合。

活動貫穿在攻破密碼箱的情境中進行，當我出示密碼箱時，孩子們都能主動觀察、發(fā)現(xiàn)密碼箱上的點數(shù)，有個孩子還能說出這些點數(shù)就是密碼箱的密碼。緊接著又出示多把鑰匙，引導(dǎo)幼兒觀察鑰匙上的數(shù)字，初步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，掌握開解密碼箱的正確方法。然后逐步提升要求，出示幾組密碼箱的圖片，要求為密碼箱找到開啟的鑰匙并連線。這一環(huán)節(jié)，幼兒也能馬上找到相應(yīng)的多個數(shù)字的密碼鑰匙。最后是游戲環(huán)節(jié)，我為每個幼兒準備了一把寫有不同數(shù)字組的鑰匙，然后逐一出示密碼箱，每個密碼箱只有一把鑰匙可以打開，請幼兒根據(jù)密碼箱上的點數(shù)，觀察自己手里的鑰匙上的數(shù)字是否與密碼箱上的點數(shù)相對應(yīng)，對應(yīng)即可攻破密碼取得禮物。

整個活動幼兒都積極的參與，每個環(huán)節(jié)都有孩子們的興奮點，對于老師拋出的問題不僅能爭著回答，準確率也較高。幼兒在老師的引導(dǎo)，同伴們的公共探索下己初步了解匹配的規(guī)律，活動目標達成的較好。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功與分享的快樂和豎立解決困難的信心。

但本次活動仍然存在較多的問題，活動結(jié)束后，在老師們的意見下、自我的反思下，我總結(jié)了以下幾點不足之處。

首先，在第二環(huán)節(jié)嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙，說說什么鑰匙可以打開這個箱子，為什么時。不僅要求幼兒根據(jù)密碼箱上的點子數(shù)量尋找相應(yīng)數(shù)字的鑰匙，還要引導(dǎo)幼兒按順序一一對應(yīng)，從而明確數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)的關(guān)系。

其次，在集體為密碼箱找鑰匙連線的練習(xí)環(huán)節(jié)中，可以稍微提升一下難度，可從簡單的打開兩個密碼的密碼箱，逐漸打開兩個以上密碼的密碼箱，引導(dǎo)幼兒認真數(shù)清箱子上點子的數(shù)量并按順序找到數(shù)字密碼。

同樣的道理，在最后的游戲環(huán)節(jié)，也應(yīng)該逐漸加大操作的難度。此環(huán)節(jié)可以把游戲變的再有趣些，能讓每個幼兒都積極地動起來。如：制作多個較大的密碼箱投放在活動教室的各個角落里。幼兒手中的鑰匙可重復(fù)，然后根據(jù)自己手里的鑰匙尋找能開啟的密碼箱。這樣不僅每個幼兒都可以利用起手里的鑰匙，還能更好地體驗到成功的喜悅感。

總之，本次活動缺少層次性，不能體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動層層遞進的關(guān)系。

《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。所以，我采用了游戲化的形式組織本次活動，活動中以“密碼”為線索，讓他們在“破密碼－配鑰匙－開箱子”的過程中不僅能感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，并且能在破密碼、配鑰匙的過程中學(xué)習(xí)一組物體與一組數(shù)字相對應(yīng)，同時體會到成功的喜悅，激發(fā)它們學(xué)習(xí)的樂趣，使活動目標與幼兒興趣達到最優(yōu)化的整合。

活動貫穿在攻破密碼箱的情境中進行，當我出示密碼箱時，孩子們都能主動觀察、發(fā)現(xiàn)密碼箱上的點數(shù)，有個孩子還能說出這些點數(shù)就是密碼箱的密碼。緊接著又出示多把鑰匙，引導(dǎo)幼兒觀察鑰匙上的數(shù)字，初步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，掌握開解密碼箱的.正確方法。然后逐步提升要求，出示幾組密碼箱的圖片，要求為密碼箱找到開啟的鑰匙并連線。這一環(huán)節(jié)，幼兒也能馬上找到相應(yīng)的多個數(shù)字的密碼鑰匙。最后是游戲環(huán)節(jié)，我為每個幼兒準備了一把寫有不同數(shù)字組的鑰匙，然后逐一出示密碼箱，每個密碼箱只有一把鑰匙可以打開，請幼兒根據(jù)密碼箱上的點數(shù)，觀察自己手里的鑰匙上的數(shù)字是否與密碼箱上的點數(shù)相對應(yīng)，對應(yīng)即可攻破密碼取得禮物。

整個活動幼兒都積極的參與，每個環(huán)節(jié)都有孩子們的興奮點，對于老師拋出的問題不僅能爭著回答，準確率也較高。幼兒在老師的引導(dǎo)，同伴們的公共探索下己初步了解匹配的規(guī)律，活動目標達成的較好。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功與分享的快樂和豎立解決困難的信心。

但本次活動仍然存在較多的問題，活動結(jié)束后，在老師們的意見下、自我的反思下，我總結(jié)了以下幾點不足之處。

首先，在第二環(huán)節(jié)嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙，說說什么鑰匙可以打開這個箱子，為什么時。不僅要求幼兒根據(jù)密碼箱上的點子數(shù)量尋找相應(yīng)數(shù)字的鑰匙，還要引導(dǎo)幼兒按順序一一對應(yīng)，從而明確數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)的關(guān)系。

其次，在集體為密碼箱找鑰匙連線的練習(xí)環(huán)節(jié)中，可以稍微提升一下難度，可從簡單的打開兩個密碼的密碼箱，逐漸打開兩個以上密碼的密碼箱，引導(dǎo)幼兒認真數(shù)清箱子上點子的數(shù)量并按順序找到數(shù)字密碼。

同樣的道理，在最后的游戲環(huán)節(jié)，也應(yīng)該逐漸加大操作的難度。此環(huán)節(jié)可以把游戲變的再有趣些，能讓每個幼兒都積極地動起來。如：制作多個較大的密碼箱投放在活動教室的各個角落里。幼兒手中的鑰匙可重復(fù)，然后根據(jù)自己手里的鑰匙尋找能開啟的密碼箱。這樣不僅每個幼兒都可以利用起手里的鑰匙，還能更好地體驗到成功的喜悅感。

總之，本次活動缺少層次性，不能體現(xiàn)數(shù)學(xué)活動層層遞進的關(guān)系。

中班數(shù)學(xué)超市售貨員教案反思篇三

活動目標：

1、通過游戲、操作活動學(xué)習(xí)按群計數(shù)。

2、能與同伴友好地進行數(shù)學(xué)游戲，能采取輪流、協(xié)商等方法與同伴合作完成任務(wù)。

活動準備：

5個文具店，文具用品若干、5個進貨筐、記錄紙。擺放圖示一張、五角星貼紙若干。

活動過程：

我們班開了很多文具店，我是經(jīng)理，我要為文具店招聘一些售貨員，你們愿意來招聘嗎？售貨員要有什么樣的本領(lǐng)呢？一要會又快又準確地統(tǒng)計商品；二要會整齊地擺放商品；三就是要學(xué)會友好地合作，共同完成任務(wù)。

我們一共有5個文具店，每個文具店需要3個售貨員，請你們3個3個手拉手，自由組合，就坐。

2、第一次統(tǒng)計，學(xué)習(xí)2個2個點數(shù)。

提出點數(shù)要求：原來我們都是1個1個去數(shù)，想想除了這樣數(shù)，還可以怎么數(shù)呢？你們可以看看這些文具用品都是怎么擺放的，你找一個又快又簡單的方法去數(shù)。

幼兒統(tǒng)計記錄，教師有意識地傾聽幼兒點數(shù)，指導(dǎo)幼兒2個2個數(shù)。引導(dǎo)先統(tǒng)計完的小組學(xué)習(xí)自己驗證。

交流：你們文具店的商品有多少？你們是怎么數(shù)的？

教師總結(jié)：2個2個數(shù)以后又快又簡單，可以節(jié)省我們很多時間，為我們的生活帶來方便。

3、進貨、擺貨。經(jīng)理發(fā)現(xiàn)我們文具店的商品已經(jīng)賣掉了不少，有的.已經(jīng)空了，所以我要去進貨了。

出示5個貨筐。這些貨要怎么放進去呢？原來是兩個兩個放，有沒有其他的方法了呢？

出示擺放圖。這張圖能看懂嗎？表示什么？

提出擺放要求：按照圖示擺放；互相合作。

幼兒操作，教師觀察、指導(dǎo)。

驗證擺放的是否正確。

4、第二次統(tǒng)計，學(xué)習(xí)各種點數(shù)方法。

幼兒統(tǒng)計記錄，教師有意識地指導(dǎo)幼兒運用各種方法點數(shù)。

交流：你們文具店的商品有多少？你們是怎么數(shù)的？

5、特殊的獎勵。

今天經(jīng)理發(fā)現(xiàn)我們這些來招聘的小售貨員每一個都很聰明能干。我宣布，你們?nèi)勘讳浫×?。而且今天我們的客人老師還有一份特殊的獎勵呢，就是五角星貼紙，請每個小售貨員去找一個客人老師，用各種方法數(shù)一數(shù)你的五角星有幾個，然后告訴客人老師。

中班數(shù)學(xué)超市售貨員教案反思篇四

1、參觀超市，感受超市購物的樂趣。

2、掌握在超市購物時應(yīng)遵守的文明規(guī)則。

3、能遵守外出參觀的安全禮儀。

教師提前與超市聯(lián)系，爭取參觀活動能夠得到超市的支持。家長給幼兒帶2到5元錢。

一、參觀、購物前文明禮儀教育。

師：今天，我們要去超市參觀購物，請大家說說在參觀過程中要注意什么?(鼓勵幼兒自由發(fā)言)。

教師小結(jié)：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市詩共場所，屎物的地方，不能亂動貨架上的東西;看到想要的東西要問一問多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計劃地選取物品。

二、參觀超市。(幼兒在教師和家長的帶領(lǐng)下，分成若干小組參觀超市，教師隨時解答幼兒的提問)。

引導(dǎo)幼兒觀察超市貨物的擺放，有什么規(guī)律。

幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動?xùn)|西。

引導(dǎo)觀察超市收款的'過程，比較和在商店購物時有什么不同，了解超市購物的流程。

教師引導(dǎo)幼兒選擇商品，然后拿著商品到收銀臺交費。

三、參觀、購物后的感受。

1、教師引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點和超市購物的流程。

教師小結(jié)：參觀超市的過程，歸納超市的特點以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購物了。

1、外出參觀對幼兒生活經(jīng)驗的積累是非常有效的活動，可請家長委員會的家長提供幫助，提前通知家長，請家長給幼兒準備零錢。

2、為了避免人過于集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區(qū)域的貨物、工作人員、購物流程等。

活動后可以開展角色游戲：娃娃超市。

中班數(shù)學(xué)超市售貨員教案反思篇五

1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

3、樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1、教具：分類底版，6以內(nèi)的實物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。

2、學(xué)具：超市售貨員(分類底版，6以內(nèi)的各種實物卡片，相應(yīng)數(shù)(點)卡等)，給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡，雪花片)，一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)。

1、游戲?qū)?，了解游戲玩法?/p>

(1)出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。

(2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起。

(3)幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

(4)出示3—5的數(shù)卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

2、小組操作活動。

(1)介紹各組活動(有重點的介紹“超市售貨員”的規(guī)則)。

(2)小組活動與規(guī)則。

第一、二組：超市售貨員(能將6以內(nèi)的'等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點)卡)。

第三、四組：給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進行6以內(nèi)實物的等量判斷)。

第五、六組：一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認實物卡上的數(shù)量)。

3、活動評價。

中班數(shù)學(xué)超市售貨員教案反思篇六

活動背景：

我班幼兒在年齡層次上有一定的差異，在前面的數(shù)學(xué)教育中幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)的合成，建立了數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字統(tǒng)一的概念,根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探究欲望，創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動”的要求，結(jié)合蒙臺梭利遵循兒童成長的原則,為幼兒提供有準備的環(huán)境,在活動中積累的知識經(jīng)驗。我設(shè)計了本次活動依據(jù)是我班幼兒的年齡特點以及引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決生活中的實際問題。利用已有的知識經(jīng)驗在游戲中加強對10以內(nèi)數(shù)的合成練習(xí)，激發(fā)幼兒對加、減運算的興趣，同時在游戲中逐步掌握人民幣中元、角之間的單位換算。

活動名稱：《逛超市》。

活動目的：

（直接）：

1、利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒對10以內(nèi)數(shù)加、減運算的興趣。

2、認識人民幣中的元、角；初步學(xué)會簡單的換算關(guān)系，并能運用心算或利用數(shù)學(xué)教具進行加減法運算。

（間接）：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中運用禮貌用語，遵守規(guī)則。

2、通過購物等活動體驗數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

活動準備：

1、創(chuàng)設(shè)銀行―中國建設(shè)銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張；存折若干張。

2、創(chuàng)設(shè)小超市，超市分三個區(qū)：生活用品區(qū)、玩具區(qū)，食品區(qū)商品上分別貼上不同價格的標簽，收銀臺。

3、輔助材料―蒙氏數(shù)學(xué)教具：加法板、減法板、郵票游戲、計算架、數(shù)棒。

4、幼兒計算紙若干張、筆若干支。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

師：今天我們一起去逛超市，看看有什么好東西。

※師：超市里的商品種類真多呀！你們準備買些什么呢？

※可是買東西需要錢,我們沒錢怎么辦？(去銀行取錢)。

二、取錢。

引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處，并請幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢數(shù)。（提醒幼兒使用禮貌用語，相互謙讓,知道遵守規(guī)則。）。

三、購物。

師：拿了錢我們可以去買東西了。

1.交待購物要求。

師：這么多的商品，每樣商品是多少錢呢？我們可以看什么？（標簽）。

※今天我們每人只有十元。請選好商品后，自覺的在收銀臺按商品價格交款、找錢。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。（注意人民幣元、角的兌換關(guān)系）。

※引導(dǎo)幼兒利用蒙氏教具，進行物品價格統(tǒng)計。

3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

四、分享購物的快樂。

1、你們都買到了什么東西？

2、買這些東西你花了多少錢？還剩多少錢？

五、小結(jié)。

師：今天我們自己去超市買了東西，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系，會用加減運算的方法計算自己購物的價格，真棒！

中班數(shù)學(xué)超市售貨員教案反思篇七

活動目標：

1、通過活動了解大于號小于號的意義。

2、能過在數(shù)學(xué)活動中正確運用大于號小于號。

3、體驗比賽所帶來的感受。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

動動板，棋子，大于號、小于號、等號的卡片，不等式的題卡若干。

活動重點難點：

重點：了解大于號小于號的意義。

難點：區(qū)分大于號小于號，并能在數(shù)學(xué)活動中正確運用。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)符號：出示大于號、小于號、等號的題卡。

今天上課呢，老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看，出示箱子：

1、首先我們來看看箱子里有什么禮物?

老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么，并說說等號代表什么意義。

幼兒回答：大于號表示左邊數(shù)大，右邊數(shù)小;小于號表示左邊數(shù)小，右邊數(shù)大。

3、教師小結(jié)：張大嘴巴的那面朝著大數(shù)，尖尖的朝著小數(shù)。

二、數(shù)字比大?。豪蠋熃裉爝€帶來了好多的棋子，請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關(guān)系。

1、出示4個紅棋子和3個黃棋子，想想他們中間應(yīng)該擺什么符號，為什么?

2、出示數(shù)字4和3請小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號?

3、出示數(shù)字8和9，5和8，請小朋友進行比較。

三、式子比大?。簞偛盼覀冃∨笥驯憩F(xiàn)特別好，這次呢，老師出個難一點的題，我們小朋友想象怎樣做.

1.出示4+2()75+3()6，請幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。

幼兒回答，并為什么填“”

教師總結(jié)：這次我們是用算式和數(shù)字比，我們要先算出算式的答案，屈.老師.教案網(wǎng)出處用算出的數(shù)字和另一個數(shù)字比。

2.教師說題，幼兒用動動板擺題，并填上符號。

四、活動延伸：這次呢，我們要來次比賽，看我們小朋友學(xué)會了沒有。

1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊長，選一個名字。

2.當老師出題卡后，喊開始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對加1分。

3.如果老師沒有說開始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。

4.最后評出冠軍，進行表揚。

活動反思：

1.這節(jié)課我們小朋友認識大于號，小于號，并學(xué)會了在活動中運用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。

2.我們比賽也結(jié)束了，有贏也有輸，那老師知道，贏了你們高興，但是，我們小朋友不要驕傲，繼續(xù)加油，輸?shù)哪?，老師希望你們不要傷心，不要氣餒，以后我們多努力，多加油，我們爭取下次贏得第一。

中班數(shù)學(xué)超市售貨員教案反思篇八

1、體驗數(shù)學(xué)操作的樂趣。

2、操作活動中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物。

38個塑料盤(紅、黃、白)，三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個。

1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來引起幼兒的興趣。

師(帶上小狗頭飾)：你們看我是誰?(學(xué)小狗叫)。

師：我史媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎?

師：寶寶們想去超市買東西吃啊?

2、認識紅、黃、白三種顏色，并介紹活動規(guī)則。

師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細聽媽媽的話，待會兒不要拿錯東西。

師：每個寶寶的椅子下面都有一個盤子，輕輕地把它們拿出來。

拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來，紅盤子的寶寶每人買5顆糖;。

拿黃盤子的.寶寶把盤子舉起來，黃盤子的寶寶每人買2個包子;。

拿白盤子的寶寶把盤子舉起來，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。

寶寶們記住了嗎?

師：紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么?買多少?跟媽媽說：我拿紅盤子買5顆糖。(黃白同)。

師示范一次。

3、操作。

現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎?好，我們?nèi)コ邪伞?/p>

幼兒操作教師指導(dǎo)。

4、檢查。

師：寶寶們都買好點心了嗎?

師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊?買了多少?

跟媽媽一起說：我拿紅盤子買了5顆糖。

(黃、白同)。

師：好，吃完點心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。

師：我們一起出去做游戲吧。

中班數(shù)學(xué)超市售貨員教案反思篇九

設(shè)計意圖：

幼兒的學(xué)習(xí)方法與生活不同于成人，提供給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展，并能進行有效的學(xué)習(xí)。因此，課程的設(shè)計與實施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點，滿足幼兒的興趣與需要；密切聯(lián)系幼兒的實際生活，通過幼兒親身參與，直接感知和體驗來學(xué)習(xí)；對幼兒進行的綜合教育，用整合的觀念和方法組織課程活動。同時二期課改也提出數(shù)學(xué)生活化。因此，此次活動用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)的興趣和快樂的體驗。

活動目標：

1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。

2、初步認識植物的根、莖、葉。

3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節(jié)約用錢。。

活動準備：

不同標價的`商品若干、籃子、自制電腦、

幼兒人手10元(用雪花片替代)，

活動過程：

一、引起興趣：

1、宣布消息。

顧佳說：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。

顧佳說：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰愿意？

幼兒自由聘請營業(yè)員。

二、高高興興逛超市。

1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。

2、適時引導(dǎo)幼兒看清標價后再拿。

3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導(dǎo)。

三、交流分享。

1、你買了什么商品？（根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉）。

植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根？莖？葉？

幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉。

2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢？

引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢？還剩下多少錢？

你們真有愛心！爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。

4、引導(dǎo)：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢？

四、與客人交流。

沈一陽：娃娃超市的東西可多了！請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請客人老師）。

中班數(shù)學(xué)超市售貨員教案反思篇十

一次戶外活動時，我組織孩子們玩“單雙腳交替跳”的游戲，發(fā)現(xiàn)他們對“單和雙”的概念很感興趣，追問個不停……那以后我想“單數(shù)和雙數(shù)”是中班孩子的知識內(nèi)容，結(jié)合中班孩子的年齡特點該如何幫助他們認識和理解?帶著這一問題我設(shè)計了本活動，目的不是要中班孩子掌握5以內(nèi)的單雙數(shù)，而是粗淺地讓孩子們找到分辨單雙數(shù)的方法，感受生活中單雙數(shù)的用途。

1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣.

2、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分5以內(nèi)的單雙數(shù)。

3、幼兒能區(qū)分單數(shù)或雙數(shù)。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

2元超市場景、車牌、1--5的代用券、彩筆每人一支、兌獎卷、購物袋子、場地安排。

幼兒區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。

1、情景導(dǎo)入，引起興趣。

小司機開車去2元超市購物。

2、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)。

a、教師講解游戲規(guī)則。

看一看，你有幾元錢?在2元超市你能買幾樣?xùn)|西?

b、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

3、在交流與比較中理解單雙數(shù)。

a、討論：你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有多的錢嗎?

b、集體思考為什么有的小朋友還會剩一張代金卷呢?

4、教師小結(jié)：

a像1、3、5這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);。

2、4這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

b從1-5數(shù)列里單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

5、情景游戲：超級大積分。

b積分大抽獎：小顧客們進行積分大抽獎看看出現(xiàn)什么數(shù)字請你們說出來是單數(shù)還是雙數(shù)。

6、活動結(jié)束：單雙號過橋。

本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開，實際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動手操作，并在集體中進行交流和檢驗，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗的作用，也自然地完成了互相驗證，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重幼兒動手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動學(xué)習(xí)的機會。

中班數(shù)學(xué)超市售貨員教案反思篇十一

設(shè)計意圖：

《指南》中明確指出數(shù)學(xué)來源于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會經(jīng)常得到運用,比如:幼兒最喜歡玩“找五官”游戲,其中就蘊含了單、雙數(shù)的數(shù)量經(jīng)驗。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對單、雙數(shù)的實際意義并不理解,經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數(shù)問題,我設(shè)計了本次活動。

活動重點難點：

1、重點：認識10以內(nèi)單雙數(shù)。

2、難點：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

活動目標：

1、認識10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實際意義。

2、通過游戲，讓幼兒體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

ppt課件、1――10數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以內(nèi)數(shù)物對應(yīng))。

活動過程：

一、談話活動。

2.幼兒：是數(shù)學(xué)寶寶1---10。(播放ppt，調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場)。

二、認識10以內(nèi)的單、雙數(shù)，并理解單、雙數(shù)的實際意義。

1.教師出示數(shù)物對應(yīng)的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。

2.教師：那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請你們再次仔細觀察每個數(shù)字寶寶上面的圓點。(播放ppt)。

3.認識單數(shù)：兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

(1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說出單數(shù)，教師圈出單數(shù)。(播放ppt)。

4.認識雙數(shù)：兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

(1)讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4，就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說出雙數(shù)，教師圈出雙數(shù)。(播放ppt)。

5.教師小結(jié)：教師小結(jié)：1、3、5、7、9這樣，兩個兩個地數(shù)總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣，兩個兩個地數(shù)到最后都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

6.幼兒操作。

引導(dǎo)幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認單、雙數(shù)，并把它們送回它們的家。

三、結(jié)束部分。

1.游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂規(guī)則：指針指向數(shù)字幾，幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。

2.游戲：照相規(guī)則：如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù)，就自己擺個造型照相，如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù)，就找個好朋友，兩個人一起照合影。

3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒找找生活中，有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。

活動反思：

1.本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。

2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。

4.本次教學(xué)活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

小百科：雙數(shù)（英文evennumbers）是數(shù)學(xué)中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)相對，可以表示為形如2n的數(shù)（n為正整數(shù)）。雙數(shù)必須能被2整除。值得注意的是0是偶數(shù)（20xx年國際數(shù)學(xué)協(xié)會規(guī)定零為偶數(shù)，我國20xx年也規(guī)定零為偶數(shù)）。

中班數(shù)學(xué)超市售貨員教案反思篇十二

1、感知觀察花生果的特征，了解花生的用途。

2、學(xué)習(xí)用符號記錄花生的數(shù)量。

3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

1、花生果每人10顆(提供的花生仁的.數(shù)量不等)、每組一盒彩筆，兩只空盤、小碗;記錄紙人手一份。

2、活動前洗凈雙手。

1、以猜謎語的方式引出“花生”。

謎語：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。

2、觀察花生果的特征，了解花生的用途。

提問：花生果是什么樣子的?花生仁是什么樣的?花生仁有什么用?

你吃過花生嗎?你吃的花生是怎樣制作出來的?

師幼共同小結(jié)：花生營養(yǎng)豐富，可以榨油，可以煮著吃，也可以燒魚。

3、猜猜花生有幾顆

觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。

4、討論記錄方法

想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁?

怎樣記錄?(師生共同討論)

得出結(jié)論：每剝一次花生果，觀察有幾顆花生仁，并在記錄紙上用自己的符號記錄出相應(yīng)的數(shù)量。

4、探索體驗

幼兒剝花生并作記錄。

教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當?shù)闹笇?dǎo)。

5、交流分享

1)幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。

2)與同伴共同分享、品嘗花生。

6、教師小結(jié)

請小朋友們一起收拾桌面。

中班數(shù)學(xué)超市售貨員教案反思篇十三

教學(xué)目標：

1、在觀察、比較中區(qū)分大小，顏色，學(xué)習(xí)把相應(yīng)的粘紙粘貼在相對應(yīng)的地方。

2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較和動手能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準備：

認知準備：認識常見的動物，能區(qū)分顏色。

材料準備：幼兒人手一冊(苗p23)，相應(yīng)的粘紙。

教學(xué)過程：

一、出示圖案(苗p23)，引導(dǎo)幼兒觀察：

1、看看說說(發(fā)現(xiàn)不同)。

1、小白兔手里拿的都是什么顏色的氣球?

2、小灰兔手里拿的都是什么顏色的氣球?

3、大象呢?小象呢?它們拿的是什么樣的氣球?

二、分氣球。

1、分給小白兔和小灰兔的氣球，要與它們手里拿著的氣球相同，來.源屈老師教.案網(wǎng)它們才高興，想一想，應(yīng)該怎么分?(引導(dǎo)幼兒思考后大膽回答)。

小白兔——紅色小灰兔——黃色。

2、教師示范。

——金老師來分一分，你們看看我這樣分好不好。

大象——大氣球小象——小氣球。

三、幼兒操作(幼兒人手一冊，苗p23)。

1、提示：引導(dǎo)幼兒用正確的方法撕粘紙，輕輕地撕，以免撕破。

2、教師巡視、指導(dǎo)，鼓勵并幫助個別幼兒完成，體驗成功的快樂。

四、分享交流。

氣球分好了，看一看，你分對了嗎?是不是小動物們自己想要的氣球?(幫助幼兒糾正)。

五、結(jié)束活動。

整理學(xué)習(xí)用品。(貼紙團成一團丟掉、椅子推進桌子里)。

中班數(shù)學(xué)超市售貨員教案反思篇十四

一、活動目標：

1、學(xué)習(xí)用正確的姿勢握扁毛筆作畫。

2、初步嘗試用扁毛筆蘸顏料畫線條，隨意用點、按、圈的手法表現(xiàn)逛超市的線路圖和所見情景。

3、能大膽根據(jù)畫面想象表達，體驗在游戲情境中作畫的樂趣。

二、活動準備：

1、扁毛筆、顏料、調(diào)色盤等工具材料。

2、鉛畫紙人手一張。

3、多媒體課件。

三、活動過程：

1、出示逛超市的ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：

（1）小朋友，你們逛過超市嗎？

（2）那今天我們一起去逛超市，請幼兒說說這是什么地方？（大潤發(fā)超市）。

（3）你在超市里看到有什么東西?

（4）邊看課件老師邊小結(jié)：逛超市的時候，我們從大門口進去，有直走的拐彎走的，在不需要的物品前就走的快快的，在需要的物品前就走的慢慢的，仔細挑選，還會看到紅紅的蘋果、黃黃的梨子、綠綠的青菜、粉紅的被子等各種東西。

2、出示扁毛筆，掌握握筆姿勢。

師：有一支小小的、細細的、矮矮的扁毛筆她也要去逛超市，老師來扶她出來和她握握手。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點，介紹常用的握筆方法，讓小朋友和小小的扁毛筆握手（掌握握筆方法）。

3、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

（1）欣賞橫幅圖畫范例。

師：這是老師扶著毛筆媽媽逛超市的的線路圖，我扶著她是從這邊大門直直地進去的，看到了一只知黃黃的香蕉、一顆顆綠綠的青菜；再彎彎地走，看到了一條條藍色的被子和一盒盒橙色的絨線；再彎彎的走，還看到了一個個綠綠的甜甜圈，這邊有一個個紫紫的圓圓的葡萄，結(jié)好賬我就扶著毛筆媽媽回家了。

（2）欣賞豎幅圖畫范例。

這是毛筆爸爸逛超市的的線路圖，他們是從一個門里進去的嗎？（引導(dǎo)幼兒看出線路圖的橫豎方向不同）。

你看爸爸和媽媽誰走的路多？都走了哪些路呢？（引導(dǎo)幼兒說出有直直的路和彎彎的路）。

爸爸走了這么多路，看的東西和媽媽比誰多呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)爸爸逛超市走的路多，看到的東西也多。）。

你猜爸爸看到了什么東西呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點畫的顏色不同表示看到的東西不同，如橙色的`桔子、綠色的糕點、藍色的玩具等。）。

4、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒仔細觀察作畫方法。

（1）教師示范用扁毛筆隨意畫線條。

師：毛筆奶奶也要去逛超市，我們用手扶一扶她（鞏固握筆方法），出門之前她先洗了個頭，還想在顏料盒里染個黑頭發(fā)（蘸黑色顏料），染色后，擠掉一些黑色水并且把頭發(fā)理理齊（舔筆調(diào)色），出門嘍（握筆）……她直走走、拐彎走走，東看看，西看看（隨意運筆），看到了各色各樣的東西，走累了，在休息去里休息一會兒?。ǚ呕毓P架）。

（反思：這是中班幼兒正式用扁毛筆作畫的第一個活動，因此，運筆常規(guī)培養(yǎng)就顯得尤為重要。此處用擬人的方式導(dǎo)入情境，將整個作畫過程編成生動形象的兒歌，既能幫助幼兒理解和記憶，又容易激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）。

（2）教師示范用不同的顏色點、按、圈畫出超市的各種物品。

（反思：引導(dǎo)幼兒發(fā)散想象，如有黃色的梨子、香蕉，紅色的櫻桃、衣服……說到一種就在線條附近用相應(yīng)的顏色的顏料點一點、按一按、圈一圈，不同顏色按出的小點，代表逛超市時看到的不同商品。）。

4、邀請個別幼兒在視頻展示儀上作示范，老師糾正錯誤的握筆和作畫方法。

5、幼兒分組作畫，老師巡回指導(dǎo)。

師：毛筆爺爺也要去逛超市了，你猜猜毛筆爺爺會看到什么呢？請小朋友幫他來點一點、按一按、圈一圈。

中班數(shù)學(xué)超市售貨員教案反思篇十五

1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

3、樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

1、教具：分類底版，6以內(nèi)的實物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

1、游戲?qū)耄私庥螒蛲娣ā?/p>

（1）出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？

引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的`方法。

（2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起

（3）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

（4）出示3―5的數(shù)卡。

教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？

幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

2、小組操作活動。

（1）介紹各組活動（有重點的介紹“超市售貨員”的規(guī)則）

（2）小組活動與規(guī)則。

第一、二組：超市售貨員（能將6以內(nèi)的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點）卡）

第三、四組：給一樣多的發(fā)花（能用目測的方法進行6以內(nèi)實物的等量判斷）

第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數(shù)的方法快速辨認實物卡上的數(shù)量）

（3）教師重點觀察指導(dǎo)“超市售貨員”的活動。

3、活動評價。