通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足，為以后的發(fā)展制定更好的計劃。寫總結(jié)時，要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免使用模糊和含糊不清的詞語。以下是一些成功人士的總結(jié)體會，或許能給我們的學(xué)習(xí)和工作帶來一些啟示。

飛奪瀘定橋的總結(jié)篇一

需投稿年級：六年級。

此時的瀘定橋只有寒光閃閃的十三根鐵鏈，橋下的大渡河水流湍急，震耳欲聾。人站在橋上，一定會心驚膽寒。

方早就在橋?qū)Π吨霉な?，要向我方挑釁。紅四團(tuán)發(fā)起總攻，團(tuán)長鄭偉英勇地指揮者戰(zhàn)斗。三連突擊隊沖鋒陷陣，在光禿禿的鐵鏈上匍匐前進(jìn)，為后面的大部隊打掩護(hù)。這時，敵人的大炮打中了大渡河中央，河面上掀起了十幾丈高的水柱，敵人還不停地叫囂：“過來呀，看你們怎么飛過來?。?！”說完，就看我方突擊隊人少，用機(jī)關(guān)槍掃了起來。我方士兵冒著敵人密集的子彈，英勇地向前挺進(jìn)，但王虎山在前進(jìn)途中不幸中彈。

就在王虎山墜下瀘定橋的瞬間，后面的戰(zhàn)友將他的手緊緊抓?。骸白ゾo了，我來救你?。?！”王虎山心中滿懷不甘，真想再次上陣殺敵，與兄弟們并肩戰(zhàn)斗?？伤芰τ邢?，懷著不甘與痛恨，像只斷翅的大雁，筆直地摔下了大渡河。

巨浪將王虎山吞噬。此刻，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼勇士的犧牲。

這時，后面的大部隊前赴后繼，其中兩位戰(zhàn)士負(fù)責(zé)鋪木板。他們倆分工明確，各司其職。前面一個戰(zhàn)士剛把木板鋪下去，后面一個就再遞上一塊上去。他們配合得十分默契，沒過多久就鋪到了橋?qū)Π丁?/p>

大部隊腳踩剛鋪好的木板，手拿沖鋒槍，奮不顧身，沖了過去。國民黨反動派嚇得屁滾尿流，放棄了熊熊大火。英勇的紅四團(tuán)沖過大火，與他們展開了激烈的肉搏戰(zhàn)。

最后，紅四團(tuán)與敵方拼了個你死我活，一舉奪下了瀘定橋。

姓名：夏天宇。

學(xué)校：江蘇省江陰市北大街小學(xué)。

班級：六（2）。

輔導(dǎo)老師：朱黎霞。

郵箱：

飛奪瀘定橋的總結(jié)篇二

1.學(xué)會生字新詞，抄寫好詞佳句。

2.有感情地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、勇往直前的革命精神。

4.了解課文是按事情發(fā)展的順序記敘的。

教學(xué)重點、難點。

理解紅軍“搶時間”和“攻天險”兩部分。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.投影片或錄像：紅軍奪取瀘定橋的經(jīng)過。

2.生寧生調(diào)卡片。

課時安排。

2課時。

教學(xué)過程?。

第一課時。

一、出示課題，簡介背景。

1.解題，并隨機(jī)板書課題。

瀘定橋是四川省境內(nèi)大渡河上的一座鐵索橋?！帮w奪”是什么意思？（飛速奪取。）。

2.時代背景。

1935年5月底，紅軍北上抗日，來到大渡河邊。先頭部隊已攻占了安順場，并繳獲了兩條渡船，僅靠這兩條船幾萬紅軍是渡不過河的。大渡河水流湍急，沒辦法架橋。當(dāng)時國民黨反動派的軍隊圍追堵截紅軍，揚言要把紅軍消滅在大渡河邊。為了北上抗日，工農(nóng)紅軍必須迅速渡過大渡河，粉碎敵人的前后夾擊、四面合圍的陰謀。所以，只有飛速奪下瀘定橋，才能避免重大傷亡，繼續(xù)北上抗日。

二、?檢查預(yù)習(xí)。

指名分自然段朗讀課文。糾正讀音。

三、理清課文的敘述順序。

1.默讀課文，思考：這將課文主要講了一件什么事？

2.討論：課文是按什么順序?qū)懙?？先寫了什么，又寫了什么，最后寫了什么?/p>

課文是按事情發(fā)展的順序敘述的。敘述的順序是：（1）北上抗日的紅軍要奪取瀘定橋。（2）紅四團(tuán)與敵人的援兵搶時間，按預(yù)定要求趕到了滬定橋，并把敵人援兵拋在了后面。（3）紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝了天險，奪下了瀘定橋。（4）紅軍主力渡過大渡河，奔赴抗日最前線。

3.指名讓學(xué)生說說課文的敘述順序。

四、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。

1.出示生字卡片，指名讀生字，用生率組詞。

2.指名朗讀課文第一、二自然段，然后說說這兩段講了什么。

二、指導(dǎo)閱讀紅軍和敵人搶時間的內(nèi)容。

衛(wèi).指名朗讀這一部分。

2.“關(guān)鍵”是什么意思？（是指對事情的發(fā)展起決定作用的做法。）什么是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵？（搶時間，搶在敵人的前頭。）紅軍是怎樣搶時間趕在敵人的前頭的？引導(dǎo)學(xué)生重點抓住下面的句子來理解。

“紅四團(tuán)翻山越嶺，沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人”，是講紅軍為了搶時間，一邊行軍，一邊打仗。前進(jìn)十分艱難。

“一整天沒顧得上吃飯”“淋濕了”“在漆黑的夜里，他們冒著雨，踩著泥水前進(jìn)”，講紅軍為了搶時間，行軍十分辛苦?！睉?zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞”，體現(xiàn)了紅軍的英勇頑強(qiáng)?！八餍砸颤c起火把，和敵人答話”，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的機(jī)智。

3.想象一下當(dāng)時的情景，你從紅軍搶時間、趕在敵人的前面的做法中體會到了什么？（引導(dǎo)體會紅軍他大智大勇。）。

4.這段話主要講了什么？（在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)：講紅軍跟敵人的援兵搶時間，趕在敵人的前面到達(dá)瀘定橋。）。

三、?指導(dǎo)閱讀描寫紅軍攻占瀘定橋的部分。

1.啟發(fā)談話：紅軍搶時間趕在了敵人的前面，為奪取瀘定橋贏得了主動，紅四團(tuán)面對橋上兩個團(tuán)的敵人，他們是怎樣進(jìn)行這場惡戰(zhàn)，奪下瀘定橋的呢？這是下面要學(xué)習(xí)的。

2.指名朗讀這一部分。

3.鐵索橋是什么樣子的？請同學(xué)結(jié)合課文的有關(guān)語句說一說。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的”“河水像瀑布一樣……濤聲震耳欲聾”等句子來理解，體會橋的“險”。）。

4.出示教學(xué)掛圖。（讓學(xué)生看圖，結(jié)合課文的有關(guān)語句體會站在橋上的感覺，體會紅軍奪橋的困難，體會敵人為什么會瘋狂地喊叫。）。

5.在這樣的險情下，紅軍戰(zhàn)士是怎樣奪橋的，清同學(xué)根據(jù)課文的有關(guān)語句說一說。（著重讓學(xué)生理解“22位英雄拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去”的句子，抓住動詞“拿著”“背著”“帶著”“冒著”“攀著”，體會紅軍戰(zhàn)士是怎樣不怕危險、不怕犧牲，奮力奪橋的。）。

6.想象當(dāng)時激烈的戰(zhàn)斗場面。重點引導(dǎo)：“千鈞一發(fā)”是什么意思？（鈞：古代的重量單位，三十斤為一鈞。千鈞重量系在一根頭發(fā)上，形容萬分危險。）紅軍遇到了怎樣“千鈞一發(fā)”的時刻？（敵人放火，橋頭被大火包圍。）在這千鈞一發(fā)的時刻，戰(zhàn)士是怎樣做的？（引導(dǎo)學(xué)生找出相應(yīng)的語句，并聯(lián)系上下文來理解。如“號召”“奮不顧身”“話一般穿過熊熊大火”“激烈的搏斗”。）。

四、指導(dǎo)閱讀最后一部分。

1.指名朗讀這一部分。

2.“浩浩蕩蕩’塔什么意思？這里指什么？“奔赴’怎樣解釋？

3.這段講了什么？（講紅軍主力順利渡河，奔赴抗日最前線。）。

五、總結(jié)全文。

1.啟發(fā)談話：紅軍北上抗日，必須奪取大渡河。歷史上曾經(jīng)有過太平天國名將石達(dá)開和他的軍隊因為沒有及時渡過大渡河，貽誤了戰(zhàn)機(jī)而全軍覆滅的事。蔣介石揚言：到了大渡河，要讓紅軍過不去，做石達(dá)開第二。所以紅軍能否很快地渡過大渡河，關(guān)系到紅軍能否北上抗日，關(guān)系到紅軍的生死存亡?？梢妸Z取瀘定橋的意義非常重大。了解了這一歷史背景，我們就更能體會到紅軍奮勇奪橋，不怕犧牲的精神。更能深入體會課文要表達(dá)的主要意思。

2.默讀課文內(nèi)容，認(rèn)真思考后討論。（在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上。師生共同總結(jié)：課文通過寫紅軍搶時間、攻天險，的過程，表現(xiàn)紅軍英勇頑強(qiáng)，不怕犧牲的革命精神。）。

六、學(xué)習(xí)生字，掌握要求學(xué)會的詞語。

出示小黑板，清同學(xué)說說是怎樣識記字形的。（在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，重點強(qiáng)調(diào)下面字的字形。）。

“詭”

“撤”

“褐”?。

七、有感情地朗讀課文。

飛奪瀘定橋的總結(jié)篇三

一、教學(xué)要求：

1、了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。

2、理清課文條理，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

3、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點：

1、理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。

2、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備及本課課件。

四、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰能介紹大渡河的有關(guān)情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。）。

3、命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時間攻天險）。

（二）、學(xué)習(xí)第三段。

1、輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時間”嘗試提問。

2、顯示：a、為何要與敵人搶時間？

b、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時間一戰(zhàn)中取得勝利的？

4、顯示：雖然，但是。他們啊！

5、小結(jié)：戰(zhàn)士們個個英勇，個個機(jī)智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機(jī)智，在與敵人的援兵搶時間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利。（顯示：英勇機(jī)智）。

6、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語氣堅定。

（三）、學(xué)習(xí)第四段。

2、指讀第六節(jié)，思考。

3、用“因為/所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。（一：天險；二：人險）。

4、顯示瀘定橋，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對比畫面，播放震耳欲聾的濤聲，體會敵人的險惡用心。

5、面對敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進(jìn)行這場惡戰(zhàn)，攻下天險的？

6、輕讀七至八自然段。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。

7、顯示：二連擔(dān)任突擊隊，22位英雄（）短槍，（）馬刀，（）手榴彈，（）敵人（）的槍彈，（）向?qū)Π稕_去。

（1）指名填寫（同步顯示答案），學(xué)生動手完成課后填空。

（2）指導(dǎo)朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概。

（3）分組讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢）。

（4）戰(zhàn)士們面對困難毫不畏懼，勇往直前。（顯示：勇往直前）。

8、播放錄像，感受當(dāng)時的戰(zhàn)斗場面，注意觀察二連突擊隊員們的表現(xiàn)。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）。

9、顯示：戰(zhàn)士們有的；有的；有的。

10、練筆：發(fā)揮想像，渲染激烈的戰(zhàn)斗場面。

11、學(xué)生交流。

12、他們的英勇行為真令人欽佩，讓我們來贊一下二連。顯示：他們！

13、說話訓(xùn)練：說出戰(zhàn)士的英勇氣概，你的贊美之情。

15、引讀第八自然段。（由點及面）。

16、結(jié)合所看過的戰(zhàn)斗畫面，想象戰(zhàn)士們沖進(jìn)城去后的激烈搏斗場面?？陬^練說。

（四）、學(xué)習(xí)第五段。

1、奪下瀘定橋，使紅軍主力安全渡過天險大渡河，北上抗日。播放大軍北上畫面。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）。

2、輕松、愉快的語氣齊讀。

（五）、復(fù)述課文。

誰能嘗試按事情發(fā)展順序把這個感人的故事講給大家聽。

六、作業(yè)。

1、有感情的朗讀課文。

2、搜集抗日故事，班內(nèi)召開故事會。

飛奪瀘定橋的總結(jié)篇四

在《飛奪瀘定橋》這篇課文中，敘述的是在紅軍長征北上的時候發(fā)生的一個奇跡，當(dāng)時瀘定橋是紅軍北上惟一的道路，狡猾殘忍的敵人在這里使出了毒辣的手段來企圖消滅紅軍，紅軍戰(zhàn)士們英勇地與敵人作斗爭，在短時間內(nèi)飛也似地奪取了瀘定橋。

讀完課文后紅軍戰(zhàn)士們英勇奮戰(zhàn)的情景一直在我腦海中浮現(xiàn)。

當(dāng)我讀到“瀘定橋只有9條鐵鏈，兩旁各兩條，中間五條，鋪在上面的木板已被狼子野心的敵人拿光了。橋離水面有幾十米深。水猛烈地流，撞到石頭，濺起高高的浪花?！蔽蚁肴绻易咴跇蛏峡隙ㄐ捏@膽戰(zhàn)、全身發(fā)抖，怪不得瀘定橋被人們稱為“天險”。從這段文字我們可以想像到敵人的心狠手辣、狼心狗肺。

當(dāng)我讀到紅軍戰(zhàn)士在過瀘定橋時的勇敢，而且過的時候每人帶一塊木板，邊鋪橋。快到對岸的時候，沒心肺的敵人升起了熊熊大火時，我真為紅軍戰(zhàn)士們焦急，這可是生死關(guān)頭啊!我想紅軍一定會調(diào)轉(zhuǎn)方向的，出乎我的意料的是紅軍戰(zhàn)士們奮不顧身地沖進(jìn)熊熊大火，贏得了長征路上的又一次勝利。

飛奪瀘定橋的總結(jié)篇五

爬雪山、過草地、飛奪瀘定橋……這些在紅軍長征中最為驚險的歷程，如今在美森歡樂營也可以體驗。今天，天氣晴朗，陽光明媚，同學(xué)們按捺不住興奮的心情，因為今天我們也要當(dāng)一回“小紅軍”，到美森歡樂營重走長征路。我們一走進(jìn)大門，柔和的陽光照耀著我們，同時也照耀著我們身旁的花草樹木。

“花仙子”早就守候在大門口，伸展著她美麗的腰身，展開她鮮艷的花瓣，好像在迎接我們呢。我們來到了“飛奪瀘定橋”的活動場地。這項活動看起來好像簡單，其實真正“飛奪”后才會感到驚險刺激?！盀o定橋”上拉著鐵鏈，有許多鐵桶似的障礙物。第一個關(guān)是許多會轉(zhuǎn)圈的鐵桶，如果站不穩(wěn)，就會從斜面上掉下去，如果踩住中間日積月累才形成的凹進(jìn)去的桶面，就不會掉下去了。

第二關(guān)是兩條鐵鏈，中間穿著一些鐵桶，只要抓著繩子走過去就行了，第三關(guān)是兩邊兩根扶手，中間一條高低傾斜的鐵鏈，要扶著兩根寬寬的扶手，才能走著過去。最后一關(guān)，也是最刺激和驚險的一關(guān)，許多同學(xué)從桶上掉進(jìn)了水中，這是一些被鏈子串住的`，飄在水上的塑料桶，有些同學(xué)身體不能保持平衡，加上很緊張，就掉下去了，但有些同學(xué)很有辦法，兩個人一起合作，一個同學(xué)先用腳踩住桶，另一個同學(xué)把一只腳也踏上去，那個同學(xué)再踩下一個桶，以次類推，就能成功地渡過“危險區(qū)”，然后手腳并用，爬過鐵網(wǎng)，就完成了“飛奪瀘定橋”的任務(wù)啦。

這次活動，美森歡樂營設(shè)置了許多障礙，象征紅軍“四渡赤水”、“強(qiáng)渡大渡河”、“飛奪瀘定橋”、“翻越夾金山”等長征途中著名的戰(zhàn)役和征程。同學(xué)們在“體驗長征”活動中，受到了一次生動的革命傳統(tǒng)教育。同學(xué)們紛紛表示，以前聽長征故事只覺得紅軍叔叔了不起，今天通過親身體驗，對紅軍叔叔更加敬佩了，今后我們一定要不怕困難，努力學(xué)習(xí)，長大報效祖國。

飛奪瀘定橋的總結(jié)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并運用以下詞語：震耳欲聾、千鈞一發(fā)、奮不顧身、浩浩蕩蕩、狼狽。

2、有感情的朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義教育。

教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義教育。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天，我們接著學(xué)習(xí)《飛奪瀘定橋》。找同學(xué)讀一下前五個自然段。我們再一起回顧一下上節(jié)課所講的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)第六自然段。

指名讀這一段。

簡單的說這段在寫什么？（瀘定橋）。

讀完這段話你有何感受？并說說你從那些詞句中體會到的？

學(xué)生讀課文。集體交流。

重點問題點撥。

橋：抓住重點詞：“算”品味它的妙處，抓住一個比喻句：人走在橋上搖搖晃晃就像蕩秋千似的。

水：找學(xué)生讀，師生共同探討寫了水的哪些方面的特點：

水聲：震耳欲聾（指導(dǎo)學(xué)生理解運用）。

水色：紅褐色。

水勢：抓住重點詞體會（學(xué)生勾畫，師生共同探討）。

濺起、直瀉、心驚膽寒、撞擊。

比喻句：象瀑布一樣。

句子比較練習(xí)：下面句子好還是文中的句子好？“紅褐色的河水從上游山峽流下來流到巖石上，濺起了浪花”

教師：我們要學(xué)習(xí)作者用詞準(zhǔn)確，一字字琢磨。

岸：兩岸高山峻嶺，城堵橋頭。

2、詳寫瀘定橋有什么用處？（襯托）。

3、瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”這句話什么意思？

1、敵人猖狂2、渡橋困難。

四、這樣的河，這樣的橋，這樣的水，這樣的岸，這樣的天險，我們的紅軍飛過去了沒有？（飛過去了）下面的文章是不是就開始寫怎么飛？下面請同學(xué)們畫出“飛奪”過程中表現(xiàn)人物語言、動作的語句，并說一說你從中體會到了什么。

重點指導(dǎo)：

1、句子“22位英雄拿著端槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向敵人沖去。”中重點詞：拿著、背著、帶著、冒著、攀著、沖去，引導(dǎo)同學(xué)如果換成其他詞，行不行？從中體會用詞的準(zhǔn)確。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀這一句話，要大聲，速度快，讀得有勁，讀出緊張的氣氛。

2、句子“英雄們聽到黨的號召，更加奮不顧身，都箭一般的穿過大火，沖進(jìn)城去……”中重點詞：奮不顧身。比喻句。

3、詞語：“千鈞一發(fā)”、“狼狽”結(jié)合課文理解?！扒рx一發(fā)”要會運用，狼狽要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容展開豐富的想象，更形象地看到敵軍的潰敗，我軍的勝利。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀這兩段課文，讀出我紅軍戰(zhàn)士的不怕危險，不怕犧牲，英勇戰(zhàn)斗的英雄氣概，展現(xiàn)那驚心動魄的場面，讀出對紅軍戰(zhàn)士的崇敬、贊揚、熱愛。

五、齊讀最后一段，讓我們把勝利的消息傳到世界的角角落落。

六、總結(jié)。

課文學(xué)到這里，我想同學(xué)們肯定會有很多話想說，下面老師就給大家機(jī)會，請用一句話表達(dá)自己的內(nèi)心感受，開始吧。

七、布置作業(yè)。

1、摘抄好詞好句。

2、從課外選一篇長征故事，讀一讀。

飛奪瀘定橋的總結(jié)篇七

本文記述了北上抗日的紅軍奪取瀘定橋的戰(zhàn)斗經(jīng)過，表現(xiàn)了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍戰(zhàn)士不畏艱難，勇往直前的大無畏精神。課題中的“飛”“奪”兩字，把紅軍戰(zhàn)士奪取瀘定橋的神速、險奇形象地概括出來了?！帮w奪”既是對文章內(nèi)容的高度概括，又集中體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士大無畏的革命精神。

課文主要意圖：一是從紅軍飛奪瀘定橋的壯舉中受到革命英雄主義的熏陶和感染;二是體會課文的敘述順序。

教學(xué)對象分析：

本課是精讀課文，第七單元以記事寫人文章為主，記敘革命前輩的事跡，

學(xué)習(xí)敘述事件，刻畫人物的寫作方法。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會整體把握課文的主要內(nèi)容，疏通文章敘述事件的條理，對課題、關(guān)鍵詞句的理解，體會文章的思想感情也有一定的能力。

教學(xué)理念。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！痹诮虒W(xué)中，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為主線，通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生們置身于其中。讓學(xué)生在良好、愉悅的狀態(tài)中讀、想、議、說、寫，班級討論交流，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所思考和感悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

本節(jié)課延續(xù)《豐碑》以“重走紅軍長征路”感悟紅軍精神的思路設(shè)計，讓不同程度的學(xué)生“讀進(jìn)去，記得住，悟得到，用得出”，希望能讓學(xué)生得到一次精神的洗禮。

教學(xué)目標(biāo)：

教養(yǎng)方面。

1、學(xué)會本課15個生字，正確讀寫：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發(fā)、號召、奮不顧身、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。

2、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文，理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。

教育方面：理解課文內(nèi)容，了解中國工農(nóng)紅軍在二萬五千里長征途中飛奪瀘定橋的英雄業(yè)績，體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱難，勇往直前，奮不顧身的.大無畏精神。從中受到革命英雄主義的教育。

發(fā)展方面：學(xué)會敘述事件，刻畫人物的寫作方法。

教學(xué)重難點：

l.理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。理解題目中“飛奪”含義。

2.學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

教具。

課件課前讓學(xué)生收集紅軍長征的歷史背景。

課時。

2課時。

課時安排。

第一課時。

教學(xué)要點：

1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

2、了解時代背景，理清文章層次，歸納主要內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)1-5自然段，解決“搶時間”的教學(xué)重難點。

一、揭題，質(zhì)疑，解題(初次理解“飛奪”的意思)，了解時代背景。

二、整體感知，疏通文章脈絡(luò)。

2、交流：課文按什么順序記敘，主要講了哪幾方面的內(nèi)容?

3、借助生字詞和課題，概況主要內(nèi)容。

三、質(zhì)疑板書，對問題進(jìn)行歸納，整理。

四、相機(jī)進(jìn)入課文第1-5自然段的教學(xué)。

1、第1自然段，了解起因，初識天險大渡河——瀘定橋四周環(huán)境。

2、第2自然段，緊扣“搶在敵人前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵”，想像要完成任務(wù)的艱難(敵強(qiáng)、任重、時短、路遠(yuǎn)、受阻)。

3、第3自然段，重點理解“戰(zhàn)勝敵人的決心”、“索性”、“拋”等詞句，感悟紅軍不畏艱險、勇往直前，與敵人斗智斗勇的革命精神。

五、作業(yè)抄寫詞語，熟讀課文，了解事情的經(jīng)過。

第二課時。

教學(xué)要點：

1、結(jié)合課文，解決教學(xué)重難點“攻天險”;理解題目中的“飛”、“奪”是什么意思。

2、品讀文章語句，體會紅軍不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

當(dāng)你和戰(zhàn)友經(jīng)歷了20多小時的急行軍，來到瀘定橋邊時，看到什么?

二、學(xué)習(xí)6-9自然段。

1、自由朗讀，瀘定橋給你什么感覺?

*為什么這么說?品句讀句，體會橋險(鐵鏈、無板)、水急浪高、對岸敵狂。

*出示文段“瀘定橋離水面……濤聲震耳欲聾”，朗讀想像，體會奪橋難。

(設(shè)計意圖：理解句子含義，體會文章思想感情)。

4、匯報：紅軍怎樣攻奪天險?

(1)二連擔(dān)任突擊隊……一邊鋪橋。

(2)在這千鈞一發(fā)的時刻……沖啊!

*千鈞一發(fā)是什么意思，能用其他詞語代替么?(迫在眉睫、十萬火急)。

*黨的事業(yè)是指什么?最后的勝利是指什么?

(3)紅四團(tuán)英勇地奪下了瀘定橋……決定性的勝利。

*學(xué)生寫作，交流匯報。

(設(shè)計意圖：充分利用插圖，通過寫話，讓學(xué)生讀進(jìn)去，記得住，寫得出;感悟紅軍精神品質(zhì)，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，得到不同的精神熏陶，把革命精神教育融入文字量化)。

6、讓我們回到1935年，看看那場驚心動魄的戰(zhàn)斗，電影《飛奪瀘定橋》剪輯。

7、匯報作戰(zhàn)經(jīng)過：我們這樣攻橋……。

(設(shè)計意圖：體會文章的寫作順序，讓學(xué)生讀進(jìn)去，記得住，說得出)。

8、學(xué)習(xí)第9自然段：師述前句，生續(xù)讀后句，結(jié)束教學(xué)。

三、總結(jié)回應(yīng)課題，再有感情讀一讀。

1、加深對課題中“飛”“奪”的理解，體會紅軍精神。

飛—搶時間路遠(yuǎn)時短擊潰阻擊摸黑前進(jìn)點火賽跑。

奪—攻天險發(fā)起總攻突擊連沖橋頭激戰(zhàn)取得勝利。

拿著、背著、帶著、冒著、攀著、一邊……一邊。

四、作業(yè)摘抄語句，談感悟。

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飛奪瀘定橋的總結(jié)篇八

人教版小學(xué)語文第八冊。

太倉市實驗小學(xué)邱明娟。

一、教學(xué)要求：

1、了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。

2、理清課文條理，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

3、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點：

1、理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。

2、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備及本課課件。

四、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰能介紹大渡河的有關(guān)情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。）。

3、命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時間攻天險）。

（二）、學(xué)習(xí)第三段。

1、輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時間”嘗試提問。

2、顯示：a、為何要與敵人搶時間？

b、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時間一戰(zhàn)中取得勝利的？

4、顯示：雖然，但是。他們?。?/p>

5、小結(jié)：戰(zhàn)士們個個英勇，個個機(jī)智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機(jī)智，在與敵人的援兵搶時間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利。（顯示：英勇機(jī)智）。

6、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語氣堅定。

（三）、學(xué)習(xí)第四段。

2、指讀第六節(jié)，思考。

3、用“因為/所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。（一：天險；二：人險）。

4、顯示瀘定橋，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對比畫面，播放震耳欲聾的濤聲，體會敵人的險惡用心。

5、面對敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進(jìn)行這場惡戰(zhàn)，攻下天險的？

6、輕讀七至八自然段。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。

7、顯示：二連擔(dān)任突擊隊，22位英雄（）短槍，（）馬刀，（）手榴彈，（）敵人（）的槍彈，（）向?qū)Π稕_去。

（1）指名填寫（同步顯示答案），學(xué)生動手完成課后填空。

（2）指導(dǎo)朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概。

（3）分組讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢）。

（4）戰(zhàn)士們面對困難毫不畏懼，勇往直前。（顯示：勇往直前）。

8、播放錄像，感受當(dāng)時的戰(zhàn)斗場面，注意觀察二連突擊隊員們的表現(xiàn)。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）。

9、顯示：戰(zhàn)士們有的；有的；有的。

10、練筆：發(fā)揮想像，渲染激烈的戰(zhàn)斗場面。

11、學(xué)生交流。

12、他們的英勇行為真令人欽佩，讓我們來贊一下二連。顯示：他們！

13、說話訓(xùn)練：說出戰(zhàn)士的英勇氣概，你的贊美之情。

15、引讀第八自然段。（由點及面）。

16、結(jié)合所看過的戰(zhàn)斗畫面，想象戰(zhàn)士們沖進(jìn)城去后的激烈搏斗場面?？陬^練說。

（四）、學(xué)習(xí)第五段。

1、奪下瀘定橋，使紅軍主力安全渡過天險大渡河，北上抗日。播放大軍北上畫面。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）。

2、輕松、愉快的語氣齊讀。

（五）、復(fù)述課文。

誰能嘗試按事情發(fā)展順序把這個感人的故事講給大家聽。

六、作業(yè)。

1、有感情的朗讀課文。

2、搜集抗日故事，班內(nèi)召開故事會。

飛奪瀘定橋的總結(jié)篇九

人教版小學(xué)語文第八冊。

太倉市實驗小學(xué)邱明娟。

一、教學(xué)要求：

1、??了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。

2、??理清課文條理，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

3、??有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點：

1、??理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。

2、??學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備及本課課件。

四、教學(xué)過程?：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。

1、????????瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰能介紹大渡河的有關(guān)情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。）。

3、????????命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時間??攻天險）。

（二）、學(xué)習(xí)第三段。

1、????????輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時間”嘗試提問。

2、顯示：a、為何要與敵人搶時間？

b、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時間一戰(zhàn)中取得勝利的？

5、????????小結(jié)：戰(zhàn)士們個個英勇，個個機(jī)智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機(jī)智，在與敵人的援兵搶時間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利。（顯示：英勇機(jī)智）。

6、????????指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語氣堅定。

（三）、學(xué)習(xí)第四段?。

2、????????指讀第六節(jié)，思考?。

3、????????用“因為/所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。（一：天險；二：人險）。

4、????????顯示瀘定橋，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對比畫面，播放震耳欲聾的濤聲，體會敵人的險惡用心。

6、????????輕讀七至八自然段。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。

7、????????顯示：二連擔(dān)任突擊隊，22位英雄（??）短槍，（??）馬刀，（）手榴彈，（??）敵人（?）的槍彈，（???????）向?qū)Π稕_去。

（1）????????????指名填寫（同步顯示答案），學(xué)生動手完成課后填空。

（2）????????????指導(dǎo)朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概。

（3）????????????分組讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢）。

（4）????????????戰(zhàn)士們面對困難毫不畏懼，勇往直前。（顯示：勇往直前）。

8、????????播放錄像，感受當(dāng)時的戰(zhàn)斗場面，注意觀察二連突擊隊員們的表現(xiàn)。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）。

9、????????顯示：戰(zhàn)士們有的?????????????；有的??????????????；有的???????????????????。

10、????????????練筆：發(fā)揮想像，渲染激烈的戰(zhàn)斗場面。

11、????????????學(xué)生交流。

12、????????????他們的英勇行為真令人欽佩，讓我們來贊一下二連。顯示：他們???????????????????????????????！

13、????????????說話訓(xùn)練：說出戰(zhàn)士的英勇氣概，你的贊美之情。

15、????????????引讀第八自然段。（由點及面）。

16、????????????結(jié)合所看過的戰(zhàn)斗畫面，想象戰(zhàn)士們沖進(jìn)城去后的激烈搏斗場面。口頭練說。

（四）、學(xué)習(xí)第五段。

1、奪下瀘定橋，使紅軍主力安全渡過天險大渡河，北上抗日。播放大軍北上畫面。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）。

2、輕松、愉快的語氣齊讀。

（五）、復(fù)述課文。

誰能嘗試按事情發(fā)展順序把這個感人的故事講給大家聽。

六、作業(yè)?。

1、有感情的朗讀課文。

2、搜集抗日故事，班內(nèi)召開故事會。

飛奪瀘定橋的總結(jié)篇十

教學(xué)目標(biāo)?：

1、學(xué)會本課15個生字，正確讀寫：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發(fā)、號召、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。

2、讀懂課文，理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。

教學(xué)課時：二課時。

第一課時。

教學(xué)要求：了解時代背景，理清文章層次。

一、揭題，了解時代背景。

1、《飛奪瀘定橋》關(guān)鍵詞是什么？“飛”、“奪”各是什么意思？

2、簡介時代背景。

瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的紅軍來到大渡河邊。這里水流太急，不能架橋，渡口只有幾只小船，往返一次就需要幾十分鐘，幾萬紅軍如果只靠這幾只小船來渡河，要用多少天??！能否及時度過大渡河，對紅軍至關(guān)重要，關(guān)系到紅軍能否北上抗日，關(guān)系到紅軍的生死存亡，關(guān)系到中國革命的前途和命運。為了迅速渡河，粉碎國民黨反動派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、?生字詞：撤che召zhao讀音。

“關(guān)鍵、千鈞一發(fā)、水流湍急、詭計、震耳欲聾”的意思。

2、讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了哪幾個方面的內(nèi)容，重點寫的什么內(nèi)容？

3、小組討論，理清層次。

第一部分（1），講紅軍北上抗日，必須奪下瀘定橋。

第二部分（2），講紅四軍團(tuán)接到奪下瀘定橋的命令。

第三部分（3—5），講紅軍跟敵人的援兵搶時間，趕在前邊到達(dá)瀘定橋。

第四部分（6—8），講紅軍英勇奪下瀘定橋。

第五部分（9），講紅軍主力順利度過大渡河，奔赴抗日最前線。

文章是按照事情發(fā)展的順序來寫的，層次清楚，重點突出。但是，文章只要按“起因”、“經(jīng)過”、“結(jié)果”的結(jié)構(gòu)來分，也可以。

三、同桌朗讀課文，畫出不理解的問題。

第二課時。

教學(xué)要求：

2、不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。

一、指導(dǎo)自學(xué)，討論交流。

1、?自讀課文，討論有價值的問題。

2、?交流：a、“飛奪瀘定橋”題目中的“飛”、“奪”是什么意思？

b、我軍為什么要“飛奪”瀘定橋？他們究竟是怎么“飛奪”的？

二、小組討論，教師點撥。

1、?題目“飛奪”的含義。

“飛”就是搶奪，“奪”就是攻下天險?！帮w奪”就是神速地，像飛一樣地攻下天險。

2、?交流“飛奪”的原因。

a、結(jié)合時代背景理解：“只有”說明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。讀讀第一自然段。

b、讀讀第二自然段，弄清搶時間的原因。

（1）??????哪句話直接告訴我們，畫下來。

（2）??????搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。畫出有關(guān)詞語。板書：20多小時，120公里。

（1）、分別用“??”和“~~~~”畫出有關(guān)句子。

（2）、理解“困難”、“克服”：

困難：a、饑餓和疲勞b、對岸敵人出現(xiàn)火把c、下雨火把被澆滅。

克服：a、不顧吃飯b、冒雨前進(jìn)c、點火賽跑d、智斗敵人e、敵宿營，我照進(jìn)。

b、畫出我軍搶時間的詞。

“拋”說明紅軍在搶時間，搶在敵人援兵前面到達(dá)瀘定橋。

（1）、在這樣艱難的環(huán)境下，紅四軍團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨軐橙藪佋诤竺妫瑩屜鹊竭_(dá)瀘定橋？（紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、不怕困難，勇往直前的英雄氣概和革命精神。

（2）、讀第6自然段，說說為什么奪瀘定橋是攻天險？

讀有關(guān)詞句。

敵人喊的“飛”指“飛行”，題目中的“飛”表示神速，極快。這里的“飛”說明敵人憑借天險瘋狂的態(tài)度，暗示紅軍戰(zhàn)士想過橋，除非能插上翅膀，否則，決不可能。

（4）、讀7、8自然段，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U的瀘定橋的？

畫出奪橋動作的詞（拿著、背著、帶著、冒著、攀著、沖到、穿過、沖進(jìn)、搏斗）。

敵人在橋頭放起火來，為什么稱當(dāng)時為“千鈞一發(fā)”紅軍是怎么做的？畫出有關(guān)詞語。

“千鈞一發(fā)”：千鈞重量系在一根頭發(fā)上，比喻情形極其危險。突出隊員剛沖到對岸，敵人在橋頭放起大火，突擊隊員被大火包圍，形勢萬分危險的時刻。

有感情地朗讀課文。

三、總結(jié)全文。

2、談?wù)剬W(xué)習(xí)了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的英雄事跡后自己的感受。

四、鞏固。

有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會思想感情，琢磨表達(dá)方法。

飛奪瀘定橋的總結(jié)篇十一

《飛奪瀘定橋》這部革命影視讓我深有感觸。前鋒不顧危險擋住子彈好讓后面的人過橋，這種舍生取義的精神使我十分感動！

《飛奪瀘定橋》主要講了毛主席帶領(lǐng)著紅軍戰(zhàn)士進(jìn)行長征，在長征的路上經(jīng)過“瀘定橋”，國民黨趁著這個機(jī)會在對岸大局進(jìn)攻。紅軍沒有辦法，只好派一小批戰(zhàn)士擋在前方，再在后面用木板搭上去。因為“瀘定橋”是一座鐵索橋，下面有洶涌澎湃的江水，那批戰(zhàn)士不顧危險擋住子彈，最終，搭完木板，紅軍戰(zhàn)士怒氣一發(fā)，一鼓作氣沖了過去，把敵人殺了個片甲不留，但是，我方也是損失慘重。紅軍戰(zhàn)士真是了不起，尤其是擋住子彈的紅軍戰(zhàn)士，不顧自己的生命安全，為我方無私奉獻(xiàn)的精神，讓我無比的敬佩，而且也這么的勇敢，沒有一絲膽怯。

在生活中，我可沒有那么勇敢，有一次晚上，媽媽讓我下去買面粉，那時已經(jīng)是七點多了，總會有點害怕，但姐姐在旁邊煽風(fēng)點火，我也只好硬著頭皮的下去買。出了大門，我總有一點感覺有人在后面跟著我，我加快步伐買了面粉就趕緊上樓。一回家，心里突然好輕松。我應(yīng)該多向紅軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)怎樣勇敢起來?。?/p>

飛奪瀘定橋的總結(jié)篇十二

星期四，我校組織我們到高明一個以水上活動為特色的農(nóng)莊游玩。平時最愛爭強(qiáng)，出風(fēng)頭，好勝的我盯上了一個名叫“瀘定橋”的游戲項目，看看難度級別：，也就是說這是最難的了。這真是一個大展伸手，鍛煉意志的好時機(jī)呀！

那座所謂的“瀘定橋”，形狀的確酷似當(dāng)年紅軍長征經(jīng)過的四川省圱定縣的瀘定橋。那座“瀘定橋”，長大約15米，由6根粗大的`鐵鏈橫貫整個塘面。橋身離塘水大約1米有多，塘水深半米左右，烏黑烏黑的，而且橋邊還沒有護(hù)欄呢，所以掉下去就不得了了。在看看下面黃澄澄的塘水，正在“翻滾咆哮”著，似乎要把每一個“英雄”都吞噬掉似的，真叫人心驚膽寒！

然而，我們自信是有著紅軍長征的革命豪情，面對困難時毫不動搖。我跟兩個田徑對的同學(xué)，一起向“瀘定橋”發(fā)起沖鋒！

一開始，我們?nèi)齻€都采用國家長跑運動員起跑標(biāo)準(zhǔn)姿勢——踞蹲式匍匐前進(jìn)。我們都是小心翼翼，步步為營地走的，生怕“一失足成千古恨”。后來，當(dāng)我們走到全長的五分之一左右的時候，我們發(fā)現(xiàn)我們的腳丫因為沒穿鞋子而劇烈地疼痛著，我們咬緊牙關(guān)，硬是對它置之不理，我們又靈巧地將前進(jìn)方式改為滑行前進(jìn)式——一屁股坐在兩根鐵鏈上，雙手向后使勁劃，這使我們得到了一個經(jīng)驗：只要前進(jìn)時覺得疼了，就即時轉(zhuǎn)換前進(jìn)方式。這時，身后一個十分好勝的同學(xué)向我們沖過來，想超越我們。可能因為前進(jìn)方法不對路，一不留神，右腳一滑，整個身子撞在一根鐵鏈上，然后又仰向天空跌到塘里去了。而我們呢，卻還是安然無恙地坐在鐵鏈上。雖說我們還在像蝸牛一般地摸索前進(jìn)，但是，“小心使得萬年船”。當(dāng)我們“勝利”的時候，我向身后望了望，敢于向“瀘定橋”挑戰(zhàn)的同學(xué)，只有廖若晨星的幾個男同學(xué)。

這次挑戰(zhàn)告訴了我：第一，做事一定要開動腦筋，用最好的辦法去完成它；第二，做事一定要咬緊牙關(guān)，堅持不懈，把事情做到底，不可半途而廢。

文檔為doc格式。

飛奪瀘定橋的總結(jié)篇十三

教材簡析：

課文記敘了紅軍“飛奪”瀘定橋的經(jīng)過，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，勇往直前的大無畏精神，說明了黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍能戰(zhàn)勝一切困難，是無敵于天下的。課文是按事情發(fā)展的順序來寫的，是順敘，先寫紅軍向大渡河挺進(jìn)，再寫向瀘定橋挺進(jìn)，然后寫奪橋戰(zhàn)斗，最后寫過河北上抗日。

學(xué)情分析：

在教學(xué)時，牢牢抓住重點“飛奪”，“飛”突出了紅軍的神速，“奪”突出了紅軍的頑強(qiáng)、硬拼的精神?！帮w奪”的行動來源于不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課15個生字，正確讀寫：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發(fā)、號召、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。

2、課文。

1、讀懂、理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。

教學(xué)課時：二課時。

第一課時。

教學(xué)要求：了解時代背景，理清文章層次。

一、揭題，了解時代背景。

1、《飛奪瀘定橋》關(guān)鍵詞是什么？“飛”、“奪”各是什么意思？

2、簡介時代背景。

瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上，17建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的紅軍來到大渡河邊。這里水流太急，不能架橋，渡口只有幾只小船，往返一次就需要幾十分鐘，幾萬紅軍如果只靠這幾只小船來渡河，要用多少天啊！能否及時度過大渡河，對紅軍至關(guān)重要，關(guān)系到紅軍能否北上抗日，關(guān)系到紅軍的生死存亡，關(guān)系到中國革命的前途和命運。為了迅速渡河，粉碎國民黨反動派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、生字詞：撤che召zhao讀音。

“關(guān)鍵、千鈞一發(fā)、水流湍急、詭計、震耳欲聾”的意思。

2、讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了哪幾個方面的內(nèi)容，重點寫的什么內(nèi)容？

3、小組討論，理清層次。

第一部分（1），講紅軍北上抗日，必須奪下瀘定橋。

第二部分（2），講紅四軍團(tuán)接到奪下瀘定橋的命令。

第三部分（3―5），講紅軍跟敵人的援兵搶時間，趕在前邊到達(dá)瀘定橋。

第四部分（6―8），講紅軍英勇奪下瀘定橋。

第五部分（9），講紅軍主力順利度過大渡河，奔赴抗日最前線。

文章是按照事情發(fā)展的順序來寫的，層次清楚，重點突出。但是，文章只要按“起因”、“經(jīng)過”、“結(jié)果”的結(jié)構(gòu)來分，也可以。

三、同桌朗讀課文，畫出不理解的問題。

第二課時。

教學(xué)要求：

2、不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。

一、指導(dǎo)自學(xué)，討論交流。

1、自讀課文，討論有價值的問題。

2、交流：a、“飛奪瀘定橋”題目中的“飛”、“奪”是什么意思？

b、我軍為什么要“飛奪”瀘定橋？他們究竟是怎么“飛奪”的？

二、小組討論，教師點撥。

1、題目“飛奪”的含義。

“飛”就是搶奪，“奪”就是攻下天險?！帮w奪”就是神速地，像飛一樣地攻下天險。

a、結(jié)合時代背景理解：“只有”說明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。讀讀第一自然段。

b、讀讀第二自然段，弄清搶時間的原因。

（1）哪句話直接告訴我們，畫下來。

（2）搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。畫出有關(guān)詞語。板書：20多小時，120公里。

（1）、分別用“”和“~~~~”畫出有關(guān)句子。

（2）、理解“困難”、“克服”：

困難：a、饑餓和疲勞b、對岸敵人出現(xiàn)火把c、下雨火把被澆滅。

克服：a、不顧吃飯b、冒雨前進(jìn)c、點火賽跑d、智斗敵人e、敵宿營，我照進(jìn)。

b、畫出我軍搶時間的詞。

“拋”說明紅軍在搶時間，搶在敵人援兵前面到達(dá)瀘定橋。

（1）、在這樣艱難的環(huán)境下，紅四軍團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨軐橙藪佋诤竺妫瑩屜鹊竭_(dá)瀘定橋？（紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、不怕困難，勇往直前的.英雄氣概和革命精神。

（2）、讀第6自然段，說說為什么奪瀘定橋是攻天險？

讀有關(guān)詞句。

敵人喊的“飛”指“飛行”，題目中的“飛”表示神速，極快。這里的“飛”說明敵人憑借天險瘋狂的態(tài)度，暗示紅軍戰(zhàn)士想過橋，除非能插上翅膀，否則，決不可能。

（4）、讀7、8自然段，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U的瀘定橋的？

畫出奪橋動作的詞（拿著、背著、帶著、冒著、攀著、沖到、穿過、沖進(jìn)、搏斗）。

敵人在橋頭放起火來，為什么稱當(dāng)時為“千鈞一發(fā)”紅軍是怎么做的？畫出有關(guān)詞語。

“千鈞一發(fā)”：千鈞重量系在一根頭發(fā)上，比喻情形極其危險。突出隊員剛沖到對岸，敵人在橋頭放起大火，突擊隊員被大火包圍，形勢萬分危險的時刻。

有感情地朗讀課文。

三、總結(jié)全文。

1、這篇課文講述的是一件什么事？緊扣文章題目先寫了什么，再寫了什么，最后寫什么？

2、談?wù)剬W(xué)習(xí)了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的英雄事跡后自己的感受。

四、鞏固。

有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會思想感情，琢磨表達(dá)方法。

飛奪瀘定橋的總結(jié)篇十四

一、教學(xué)要求：

1、?了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。

2、?理清課文條理，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

3、?有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點：

1、?理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。

2、?學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備及本課課件。

四、教學(xué)過程?：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。

1、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰能介紹大渡河的有關(guān)情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。）。

3、命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時間?攻天險）。

（二）、學(xué)習(xí)第三段。

1、輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時間”嘗試提問。

2、顯示：a、為何要與敵人搶時間？

b、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時間一戰(zhàn)中取得勝利的？

4、顯示：雖然??????，但是??。他們??！

5、小結(jié)：戰(zhàn)士們個個英勇，個個機(jī)智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機(jī)智，在與敵人的援兵搶時間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利。（顯示：英勇機(jī)智）。

6、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語氣堅定。

（三）、學(xué)習(xí)第四段。

2、指讀第六節(jié)，思考。

3、用“因為/所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。（一：天險；二：人險）。

4、顯示瀘定橋，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對比畫面，播放震耳欲聾的濤聲，體會敵人的險惡用心。

5、面對敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進(jìn)行這場惡戰(zhàn)，攻下天險的？

6、輕讀七至八自然段。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。

7、顯示：二連擔(dān)任突擊隊，22位英雄（?）短槍，（?）馬刀，（）手榴彈，（?）敵人（）的槍彈，（??????）向?qū)Π稕_去。

（1）???指名填寫（同步顯示答案），學(xué)生動手完成課后填空。

（2）???指導(dǎo)朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概。

（3）???分組讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢）。

（4）???戰(zhàn)士們面對困難毫不畏懼，勇往直前。（顯示：勇往直前）。

8、播放錄像，感受當(dāng)時的戰(zhàn)斗場面，注意觀察二連突擊隊員們的表現(xiàn)。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）。

9、顯示：戰(zhàn)士們有的????；有的?????；有的??。

10、???練筆：發(fā)揮想像，渲染激烈的戰(zhàn)斗場面。

11、???學(xué)生交流。

12、???他們的英勇行為真令人欽佩，讓我們來贊一下二連。顯示：他們??????！

13、???說話訓(xùn)練：說出戰(zhàn)士的英勇氣概，你的贊美之情。

15、???引讀第八自然段。（由點及面）。

16、???結(jié)合所看過的戰(zhàn)斗畫面，想象戰(zhàn)士們沖進(jìn)城去后的激烈搏斗場面。口頭練說。

（四）、學(xué)習(xí)第五段。

1、奪下瀘定橋，使紅軍主力安全渡過天險大渡河，北上抗日。播放大軍北上畫面。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）。

2、輕松、愉快的語氣齊讀。

（五）、復(fù)述課文。

誰能嘗試按事情發(fā)展順序把這個感人的故事講給大家聽。

六、作業(yè)?。

1、有感情的朗讀課文。

2、搜集抗日故事，班內(nèi)召開故事會。

飛奪瀘定橋的總結(jié)篇十五

讀《飛奪瀘定橋》后感我讀了《飛奪瀘定橋》這篇文章，仿佛看到了洶涌澎湃的大渡河水從上游山峽里傾瀉下來，拍打著兩岸高聳的山崖，飛濺起3米多高的浪花，但木板卻全部被截去，只剩下生銹的鐵索，戰(zhàn)士們冒著槍彈雨，頂著滾滾濃煙，忍受著敵人火燒鐵鏈，而受到的痛苦，繼續(xù)艱難地匍匐前進(jìn)……此時，我被這無數(shù)的革命英雄所感動了！

為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，他們聽到黨的號召，更加奮不顧身，都箭一般地穿過熊熊大火，沖進(jìn)城去，和敵人展開了殊死搏斗。戰(zhàn)斗勝利了，可他們卻長眠在了波濤洶涌的大河中。他們是多么偉大啊！

在我們的學(xué)習(xí)和成長的道路上，也會像紅軍戰(zhàn)士遇到的大雪山、大草地一樣，遇到許多挫折和失敗，能否戰(zhàn)勝這些困難往往與我們的態(tài)度和毅力有密切的聯(lián)系。有的時候，我們因為學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)而成績落后；因?qū)嵙Σ蛔愣诒荣愔惺Ю鹊?。這時候我們決不能灰心，甚至放棄，而是要勇敢地去面對這一時的失敗和挫折，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)那就重新找一種適合自己的學(xué)習(xí)方法；實力不足，就在平時加強(qiáng)鍛煉……長征途中紅軍戰(zhàn)士面對那么多艱難都克服了，我們所面對的失敗和挫折又算得了什么呢？只要我們敢于面對、總結(jié)教訓(xùn)、及時改正、堅持不懈，一定能像紅軍戰(zhàn)士們一樣，走出困境，走向成功。

讓我們用“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的精神和毅力去征服學(xué)習(xí)、生活上的一座座雪山、一條條大河，好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不浪費一寸光陰，祖國的未來要靠我們努力。

飛奪瀘定橋的總結(jié)篇十六

1、有感情地朗讀課文，感悟課文中“飛”、“奪”的含義。

2、理清文章的寫作思路，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘事件的寫作方法。

3、了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍奮不顧身、勇往直前的革命精神。

理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的，體會他們奮不顧身、勇往直前的革命精神。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘事件的寫作方法。教學(xué)用具：多媒體課件。教學(xué)過程：

1、出示課件、介紹背景。

師：同學(xué)們，這節(jié)是語文課。我們來學(xué)習(xí)一篇講述紅軍長征中英勇戰(zhàn)斗的課文。請看大屏幕，這是什么？（課件出示：瀘定橋圖片）（一座鐵索橋或瀘定橋）對，這就是位于我國四川省瀘定縣大渡河上的瀘定橋，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上的紅軍來到大渡河邊。當(dāng)時瀘定橋下水流湍急，橋上只剩鐵索，對岸又有反動派重兵防守，可以說紅軍想要過橋難于上青天。然而，紅軍能否渡過大渡河，關(guān)系到紅軍能否北上，因此必須火速奪下瀘定橋。

師：你們想知道紅軍戰(zhàn)士是怎樣奪取瀘定橋的嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第9課飛奪瀘定橋。（板書課題：9、飛奪瀘定橋）請齊讀課題！（生飛奪瀘定橋。）我們來看課題中的“奪”是什么意思？（奪取、奪下）“飛奪”是什么意思呢？（生可能說出：飛奪就是用極快的速度奪取。）那飛奪瀘定橋就是（生：用極快的速度奪取瀘定橋）。

師：請同學(xué)們把書翻到63頁，用自己喜歡的方式自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

生：讀課文，教師巡視。

師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真。老師想請幾名同學(xué)合作來讀一讀課文，注意：我們要認(rèn)真聽他們讀得怎么樣，仔細(xì)看課文內(nèi)容，動腦想課文主要寫了什么？（3生讀，余生聽。）誰想來？（指3人）請你讀第一自然段，你來讀第2-8自然段，請你讀最后一自然段。

師：誰來評一評他們讀得怎么樣？（指2人說）。

生可能會說：xx同學(xué)聲音很洪亮，讀得很流利；xx同學(xué)讀的時候丟了一個字。

師：總的來說這幾名同學(xué)讀得很不錯，讀音準(zhǔn)確，語句通順，聲音洪亮，很值得大家學(xué)習(xí)。

師：誰來說說這篇課文主要寫了什么？（指2生）。

師：同學(xué)們說得很對，這篇課文描述的就是紅軍在二萬五千里長征途。

（1）師：請大家再快速地瀏覽課文，看看課文是按怎樣的順序來寫的。生瀏覽課文，教師目光巡視。

師：誰來說說，你認(rèn)為課文是按什么順序來寫的？生：這篇課文是按事情發(fā)展的順序來寫的。

（2）師：說得很正確，這篇課文是按事情發(fā)展的順序來寫的，那就請大家按事情發(fā)展的順序找出故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果的相關(guān)段落。

生找讀師板書：起因經(jīng)過結(jié)果。

師：找到了嗎？誰來說說課文哪幾個自然段介紹了事情的起因？（第一自然段）哪幾個自然段介紹事情的結(jié)果呢？（第九自然段）剩下的2-8自然段詳細(xì)介紹了事情的經(jīng)過。（相機(jī)板書：（1）（2-8）（9））。

1、理解天險，探究起因2分。

師：我們共同來看看故事的起因。（課件出示第一段內(nèi)容：1935年5月，紅軍向天險大渡河挺進(jìn)。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋，就是紅軍北上必須奪取的瀘定橋。）。

（1）自由讀，想，這一段是怎樣介紹大渡河的。

師：請自己讀一讀?。ㄉx）這一段是怎樣介紹大渡河的，誰找到了，來讀讀?。ㄖ敢簧x，教師隨即演示課件，把相關(guān)的字變紅色。）。

（2）理解“天險”的意思。

師：就因為大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可。

以通過，所以稱大渡河為“天險”，紅軍要北上，就必須奪橋（板書：北上必須奪橋）。

2、齊讀探討、追尋結(jié)果1分。

師：瀘定橋如此的艱險，紅軍過去了嗎？請齊讀第九自然段。（生齊讀）誰能說說事情的結(jié)果是怎樣的。（指一生說）是的，紅軍的主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地繼續(xù)前進(jìn)。（生答師板書：過河繼續(xù)前進(jìn)）。

3、讀畫想議、研讀經(jīng)過6分。

（1）過渡：紅四團(tuán)勝利地奪下了瀘定橋，奪橋過程中遇到了哪些困難，他們是怎樣克服的？他們又是怎樣“飛奪”瀘定橋的呢？接下來我們重點學(xué)習(xí)飛奪瀘定橋的經(jīng)過部分。請同學(xué)們自由讀課文的.第2-8自然段，小組合作完成學(xué)習(xí)提示中的兩個問題：誰能來讀讀學(xué)習(xí)提示。（指生讀提示）。

（2）課件出示學(xué)習(xí)提示：（讀3分，）1、讀2至5自然段：

（1）思考：紅四團(tuán)為什么要“飛”奔到瀘定橋？

2、讀6至8自然段：

（1）畫出紅四團(tuán)在“奪”橋的過程中遇到的困難。

（2）在奪取瀘定橋的過程中，22位英雄有什么表現(xiàn)，用喜歡的符號畫出描寫他們動作的詞語。

師：好，請坐！那就請大家按照學(xué)習(xí)提示讀一讀、畫一畫、說一說吧！

（3）學(xué)生先自己讀課文，再小組合作學(xué)習(xí)。（板書：飛奪）。

（4）匯報學(xué)習(xí)成果：a、研讀一題。5分。

生1:28日早上，紅四團(tuán)接到上級命令：“29日早上奪下瀘定橋！”生2：時間只剩下二十多個小時，紅四團(tuán)離瀘定橋還有240里。生3：敵人兩個旅的援兵正在對岸向瀘定橋行進(jìn)。

（指一生匯報完，可以找人補充）困難：1、饑餓和疲勞；2、對岸出現(xiàn)敵人火把；3、下雨火把被澆滅。

師：戰(zhàn)士們面對這些困難，是怎樣克服的？面對饑餓和疲勞，戰(zhàn)士們是怎樣克服的？（生答：戰(zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞）在饑餓與疲勞的同時，天又下起了雨，戰(zhàn)士們是怎么做的？（在漆黑的夜里，他們冒著雨，踩著泥水繼續(xù)前進(jìn)。）此時對岸又出現(xiàn)了敵人的火把，我軍戰(zhàn)士又是怎么樣做的？（我團(tuán)的戰(zhàn)士索性也點起火把，和敵人賽跑）雨越下越猛，把火把都澆滅了，敵人宿營，我軍仍舊（繼續(xù)前進(jìn)）。

師：紅四團(tuán)的戰(zhàn)士克服了重重困難，（課件出示）終于在29日清晨趕到了瀘定橋，把增援的兩個旅的敵人拋在了后面。這個“拋”字是什么意思？（指生說：扔、落下）這個“拋”字充分說明了紅軍和敵人搶時間取得初步的勝利。

b、研讀二題：6分。

師：那么在奪橋的過程中紅軍又遇到了哪些困難呢？誰能來說一說？（指2-3人說，教師順勢引導(dǎo)看圖）請接著看大屏幕，（課件出示圖片：瀘定橋圖片）你從圖上看到了什么？（只有幾根鐵索、沒有橋面；這座橋很危險）要是讓你走在上面你會有什么感覺？（生說：很嚇人、不敢走）。

師：滔滔河水洶涌澎湃，條條鐵索心驚膽顫。敵人又有什么表現(xiàn)呢？生1：敵人瘋狂的喊叫“來吧，看你們飛過來吧！”（課件出示：來吧，看你們飛過來吧?。?。

師：同學(xué)們，看這里敵人用了一個飛字？這個“飛”字和課題中的“飛”字意思相同嗎？（不相同）課題中的“飛”是（飛快的速度），這里的“飛”字是什么意思？（指生說：是飛過來的意思）。

師：是的，這個飛字是敵人認(rèn)為紅軍不可能過橋而嘲笑紅軍長上翅膀飛過去，這個“飛”字更能表現(xiàn)出瀘定橋的險和敵人的狂妄。我們再一起看看這座要紅軍飛過去的瀘定橋。（課件圖片：全屏動態(tài)的）就因為橋險，水急，敵狂，所以就有“瀘定橋邊萬重山，高峰入云千里長”“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”?？矗@就是讓人心驚膽寒的瀘定橋，這就是氣勢磅礴的瀘定橋，這就是見證歷史的瀘定橋。

師：在敵人眼里不可能做到的事，我們的紅軍戰(zhàn)士是怎樣做的呢？誰來說說你找到的描寫22位英雄動作的詞語？（指一生說，說不全教師補充）。

師：大家看，這就是描寫22位英雄動作的詞語，（課件上動詞加圈：拿、背、帶、冒、攀、沖）通過這些動作描寫，可以看出紅軍戰(zhàn)士非常勇敢，不怕犧牲。那怎么讀才能表現(xiàn)出戰(zhàn)士們的這種精神呢？請看大屏幕（課件出示第七自然段視頻朗讀）。

師：請大家模仿錄音，自己練習(xí)讀一讀第七自然段。生：練習(xí)讀。

師：誰想來展示一下自己，讀讀這一自然段？生：讀。

師：你讀得很有氣勢。我們來齊讀。紅四團(tuán)馬上發(fā)起總攻生：齊讀。

師：通過大家的朗讀，把紅軍戰(zhàn)士不怕犧牲、勇往直前的精神表現(xiàn)得淋漓盡致。這激烈的場面就是紅軍戰(zhàn)士在奪取瀘定橋，也就是在攻天險。（板書：攻天險）。

師：過橋以后，英雄們又遇到什么困難？（生：橋頭被大火包圍）情況怎么樣？（非常緊急）你從哪個詞看出來的？（千鈞一發(fā)）你知道這個詞是什么意思嗎？我們看“鈞”字什么旁？（金字旁）鈞指古時候的質(zhì)量單位，一鈞等于現(xiàn)在的15千克，一千鈞的質(zhì)量系在一根頭發(fā)上，形容情況非常緊急。就在這千鈞一發(fā)的時刻，傳來了團(tuán)長和政委的喊聲：“同志們，為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖??！”聽到團(tuán)長和政委堅定的喊聲，英雄們穿過熊熊大火和城里的敵人展開了激烈的搏斗，取得了勝利。

師：在飛和奪的過程中充分表現(xiàn)了英雄們奮不顧身，勇往直前的革命精神（板書：奮不顧身、勇往直前）。

四、回顧全文、拓展延伸：2分1、回顧全文、總結(jié)寫法。

師：紅四團(tuán)英勇地奪下了瀘定橋，取得了長征中的又一次決定性的勝利?，F(xiàn)在，我們來回顧一下，這篇課文是按什么順序來寫的？（指生答）。

是的，這篇課文是按事情發(fā)展的順序來寫的，先交代事情的起因，接著敘述了事情發(fā)展的經(jīng)過，最后講了事情的結(jié)果，以后我們記敘一件事情時，也可以用這種方法來寫。

2、播放歌曲、拓展延伸。

師：同學(xué)們，渡過大渡河后，紅軍主力在長征途中，翻雪山，過草地，高唱凱歌，浩浩蕩蕩地奔赴戰(zhàn)爭的最前線。播放歌曲《長征》屏幕上出現(xiàn)毛澤東的書法作品《長征》，教師邊朗誦《長征》，結(jié)束本課！板書設(shè)計：

飛奪瀘定橋的總結(jié)篇十七

假期里，我觀看了《飛奪瀘定橋》這部電影后，心里久久不能平靜，對紅軍戰(zhàn)士的敬佩之情不禁油然而生。

1935年5月期間，紅軍北上抗日，向天險大渡河挺進(jìn)。他們要度過大渡河，必須奪取瀘定橋。因此，紅軍不吃不睡，跟敵人的援兵搶時間，冒雨率先到達(dá)瀘定橋?？蓸蛏鲜悄菢游ｋU：它離水面幾十丈高，3米等于1丈，那么幾十丈就可想而知了，而且只有13根鐵鏈組成，木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵索。大渡河水流湍急，只要一失足，掉到了河里，生命就結(jié)束了，那是多么可怕呀！可見紅軍奪橋的艱難。可是紅軍卻奮不顧身、不畏艱險、英勇頑強(qiáng)、勇往直前，他們拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去……我又一次為紅軍捏了一把汗。經(jīng)過一場浴血奮戰(zhàn)，紅軍奪下了瀘定橋，主力部隊終于度過了大渡河。

飛奪瀘定橋的總結(jié)篇十八

瀘定橋，我相信大家都知道。瀘定橋現(xiàn)在非常有名，有許多游客都去觀光。可是，你們知道嗎?當(dāng)年紅軍在奪瀘定橋的時候，是多么的驚險，多么的辛苦。

1935年5月，紅軍在長征途中被水流湍急的大渡河攔住了去路。前有堵截，后有追兵，數(shù)萬大軍無法靠渡口的幾只小船渡河，所以必須火速奪下敵人重兵把守的唯一一座鐵索橋——瀘定橋。28日一早，紅四團(tuán)接到上級命令:“29日奪下瀘定橋!”時間只剩下20多個小時了，紅四團(tuán)離瀘定橋卻還有240里。夜深了，還下起了滂沱大雨，道路泥濘不堪，濕滑難行。對岸增援的敵人怕苦，宿營了，紅四團(tuán)卻沒有一個人喊累、叫苦。在第二天早晨6點，如飛毛腿似的紅四團(tuán)及時趕到了瀘定橋，占領(lǐng)了西橋頭。

任何困難都不能阻擋勇士們奪橋的.決心!總攻在下午4點開始。突擊隊剛沖到橋東頭，突然火光沖天，陰險的敵人企圖用火把紅軍擋在橋上，用火來消滅紅軍。在洪亮的沖鋒號聲中，他們神速地沖了過去，與敵人展開激烈的交戰(zhàn)。紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們越戰(zhàn)越勇，敵人節(jié)節(jié)潰敗，中央紅軍主力全部由瀘定橋順利渡過大渡河，徹底粉碎了敵人企圖消滅紅軍于大渡河以南的陰謀。

大家看，紅軍戰(zhàn)士為了我們現(xiàn)在的美好的生活打了扎實的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，從小開始，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為了祖國以后的繁榮昌盛，開始拼搏吧!

飛奪瀘定橋的總結(jié)篇十九

３、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，重視學(xué)生在讀書過程中的理解和感受。

１、讓學(xué)生受到革命英雄主義教育；

２、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中，注重有自己的理解和感受；

３、運用影視資料激發(fā)學(xué)生情感，輔助學(xué)生理解；

４、有感情地朗讀課文。

運用影視資料激發(fā)學(xué)生情感，輔助學(xué)生理解。

綜合幾部相關(guān)電影電視，編輯成一段小影片，用以介紹紅軍與敵人“搶時間”的`經(jīng)過，導(dǎo)入新課。

１、初讀課文，整體感知

紅軍要奪取瀘定橋，他們面臨著哪些困難？

（橋上……橋下……對岸……）

２、精讀課文，交流見解

（１）、提出要求：認(rèn)真閱讀第六自然段，然后和大家交流你的見解。

（２）、學(xué)生自瀆交流。

（３）、學(xué)生匯報，師生共同交流。

（鼓勵學(xué)生自主地、探究性地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特的見解，教師在充分鉆研教材的基礎(chǔ)上，做到胸有全局，相機(jī)點評學(xué)生發(fā)言，并適時輔以影像資料加深學(xué)生對“奪橋之難”的理解。）

３、感情朗讀，再現(xiàn)艱難

（這一環(huán)節(jié)也應(yīng)結(jié)合前面的教學(xué)，相機(jī)進(jìn)行。）

１、運用影視，真切感受

播放紅軍飛奪瀘定橋的電影片段，讓學(xué)生真切地感受紅軍的英雄氣概。（加以背景音樂：雄壯的《紅旗頌》和激烈的槍炮聲。）

２、辨析詞句，深入理解

（１）、通過分析“二連擔(dān)任突擊隊……向?qū)Π稕_去”一段話用詞的精當(dāng)，理解紅軍戰(zhàn)士的英勇。

（２）、結(jié)合電影，結(jié)合生活實際，相機(jī)理解“千鈞一發(fā)”、“奮不顧身”、“狼狽”等生詞，理解課文內(nèi)容，感受英勇豪邁。

３、激情朗讀，永記豪情

（朗讀時輔以電影片段，激發(fā)情感。）

關(guān)于飛奪瀘定橋，關(guān)于紅軍長征，你還知道有哪些電影電視？

（展示相關(guān)電影、電視的劇照，并對連續(xù)劇《長征》作簡要推介，建議學(xué)生課后收看相關(guān)影片，寫下觀片感受。）

較好地注重了學(xué)生的個性化閱讀，尊重他們在讀書過程中的理解和感受；學(xué)生在語文素養(yǎng)和精神滋養(yǎng)方面都有了一定的收獲；電影作為一種非常有效的輔助手段，對于幫助學(xué)生理解課文、激發(fā)情感起了很好的作用。

教學(xué)中，教師要更加注意課堂結(jié)構(gòu)的完整性，注意提煉教學(xué)語言，要更加充滿激情，用自己的情感染學(xué)生。

飛奪瀘定橋的總結(jié)篇二十

教材簡析：

課文記敘了紅軍“飛奪”瀘定橋的經(jīng)過，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，勇往直前的大無畏精神，說明了黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍能戰(zhàn)勝一切困難，是無敵于天下的。課文是按事情發(fā)展的順序來寫的，是順敘，先寫紅軍向大渡河挺進(jìn)，再寫向瀘定橋挺進(jìn)，然后寫奪橋戰(zhàn)斗，最后寫過河北上抗日。

學(xué)情分析：

在教學(xué)時，牢牢抓住重點“飛奪”，“飛”突出了紅軍的神速，“奪”突出了紅軍的頑強(qiáng)、硬拼的精神?！帮w奪”的行動來源于不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的精神。

教學(xué)目標(biāo)?：

1、學(xué)會本課15個生字，正確讀寫：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發(fā)、號召、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。

2、課文。

1、讀懂、理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。

教學(xué)課時：二課時。

第一課時。

教學(xué)要求：了解時代背景，理清文章層次。

一、揭題，了解時代背景。

1、關(guān)鍵詞是什么？“飛”、“奪”各是什么意思？

2、簡介時代背景。

瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的紅軍來到大渡河邊。這里水流太急，不能架橋，渡口只有幾只小船，往返一次就需要幾十分鐘，幾萬紅軍如果只靠這幾只小船來渡河，要用多少天?。∧芊窦皶r度過大渡河，對紅軍至關(guān)重要，關(guān)系到紅軍能否北上抗日，關(guān)系到紅軍的生死存亡，關(guān)系到中國革命的前途和命運。為了迅速渡河，粉碎國民黨反動派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、生字詞：撤che召zhao讀音。

“關(guān)鍵、千鈞一發(fā)、水流湍急、詭計、震耳欲聾”的意思。

2、讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了哪幾個方面的內(nèi)容，重點寫的什么內(nèi)容？

3、小組討論，理清層次。

第一部分（1），講紅軍北上抗日，必須奪下瀘定橋。

第二部分（2），講紅四軍團(tuán)接到奪下瀘定橋的命令。

第三部分（3—5），講紅軍跟敵人的援兵搶時間，趕在前邊到達(dá)瀘定橋。

第四部分（6—8），講紅軍英勇奪下瀘定橋。

第五部分（9），講紅軍主力順利度過大渡河，奔赴抗日最前線。

文章是按照事情發(fā)展的順序來寫的，層次清楚，重點突出。但是，文章只要按“起因”、“經(jīng)過”、“結(jié)果”的結(jié)構(gòu)來分，也可以。

三、同桌朗讀課文，畫出不理解的問題。

第二課時。

教學(xué)要求：

2、不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。

一、指導(dǎo)自學(xué)，討論交流。

1、自讀課文，討論有價值的問題。

2、交流：a、題目中的“飛”、“奪”是什么意思？

b、我軍為什么要“飛奪”瀘定橋？他們究竟是怎么“飛奪”的？

二、小組討論，教師點撥。

1、題目“飛奪”的含義。

“飛”就是搶奪，“奪”就是攻下天險?！帮w奪”就是神速地，像飛一樣地攻下天險。

2、交流“飛奪”的原因。

a、結(jié)合時代背景理解：“只有”說明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。讀讀第一自然段。

b、讀讀第二自然段，弄清搶時間的原因。

（1）哪句話直接告訴我們，畫下來。

（2）搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。畫出有關(guān)詞語。板書：20多小時，120公里。

3、我軍究竟是怎樣的？

（1）、分別用“”和“~~~~”畫出有關(guān)句子。

（2）、理解“困難”、“克服”：

困難：a、饑餓和疲勞b、對岸敵人出現(xiàn)火把c、下雨火把被澆滅。

克服：a、不顧吃飯b、冒雨前進(jìn)c、點火賽跑d、智斗敵人e、敵宿營，我照進(jìn)。

b、畫出我軍搶時間的詞。

“拋”說明紅軍在搶時間，搶在敵人援兵前面到達(dá)瀘定橋。

（1）、在這樣艱難的環(huán)境下，紅四軍團(tuán)的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨軐橙藪佋诤竺?，搶先到達(dá)瀘定橋？（紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、不怕困難，勇往直前的英雄氣概和革命精神。

（2）、讀第6自然段，說說為什么奪瀘定橋是攻天險？

讀有關(guān)詞句。

敵人喊的“飛”指“飛行”，題目中的“飛”表示神速，極快。這里的“飛”說明敵人憑借天險瘋狂的態(tài)度，暗示紅軍戰(zhàn)士想過橋，除非能插上翅膀，否則，決不可能。

（4）、讀7、8自然段，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U的瀘定橋的？

畫出奪橋動作的詞（拿著、背著、帶著、冒著、攀著、沖到、穿過、沖進(jìn)、搏斗）。

敵人在橋頭放起火來，為什么稱當(dāng)時為“千鈞一發(fā)”紅軍是怎么做的？畫出有關(guān)詞語。

“千鈞一發(fā)”：千鈞重量系在一根頭發(fā)上，比喻情形極其危險。突出隊員剛沖到對岸，敵人在橋頭放起大火，突擊隊員被大火包圍，形勢萬分危險的時刻。

有感情地朗讀課文。

三、總結(jié)全文。

2、談?wù)剬W(xué)習(xí)了紅軍戰(zhàn)士的英雄事跡后自己的感受。

四、鞏固。

有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會思想感情，琢磨表達(dá)方法。