總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的事物進(jìn)行歸納和概括。在寫總結(jié)時(shí)，首先要回顧自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活經(jīng)歷，對(duì)所學(xué)所做進(jìn)行梳理。接下來是一些總結(jié)的成功案例，希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。

家訪總結(jié)題目篇一

第一段：介紹家訪的背景與目的（200字）。

家訪是一種以學(xué)生家庭為單位進(jìn)行的實(shí)地調(diào)研活動(dòng)，旨在了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的具體情況，幫助教師更全面地了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，從而制定更有針對(duì)性的教學(xué)方案。近期，我作為一名教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，參與了一次小學(xué)生家訪的實(shí)踐，并頗有收獲。

第二段：家訪中的感悟與感想（200字）。

通過家訪活動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)背后都有一支家庭的引導(dǎo)和關(guān)懷。在家庭訪問中，我發(fā)現(xiàn)有的家庭重視學(xué)習(xí)，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；有的家庭注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和品德修養(yǎng)；還有一些家庭在物質(zhì)上的貧困沒有削減他們對(duì)教育的重視。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育是個(gè)人生命發(fā)展的重要因素，而家庭則是塑造個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)境之一。

第三段：家庭教育的作用與重要性（300字）。

在與家長(zhǎng)們的交談中，我了解到家庭教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的作用。首先，家庭教育提供了學(xué)習(xí)和探索的基礎(chǔ)能力。學(xué)生在家庭中學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)自律和獨(dú)立意識(shí)，這為他們?nèi)蘸螵?dú)立生活和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。其次，家庭教育對(duì)孩子的道德觀念、價(jià)值觀念和行為習(xí)慣的形成至關(guān)重要。家長(zhǎng)的言傳身教和家庭的價(jià)值觀念傳遞，會(huì)直接影響孩子的道德觀和人生觀。最后，家庭教育塑造了孩子的情感和性格。家庭是孩子童年時(shí)最主要的情感環(huán)境，良好的家庭關(guān)系有助于孩子健康成長(zhǎng)，形成穩(wěn)定、自信和樂觀的性格。

第四段：家訪中的收獲與改進(jìn)建議（300字）。

通過家訪實(shí)踐，我不僅深化了對(duì)家庭教育的理解，還收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，家訪應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持同理心，尊重和傾聽家長(zhǎng)的意見和需求，理解家長(zhǎng)的期望，因?yàn)橹挥姓嬲私饧彝サ膶?shí)際情況，才能做出更好的教育決策。其次，家訪過程中我們還要注重保護(hù)學(xué)生和家庭的隱私，避免對(duì)家庭事務(wù)的過多干涉。同時(shí)，作為一名家訪者，要及時(shí)準(zhǔn)備好有關(guān)學(xué)生個(gè)人情況和學(xué)習(xí)潛能的反饋，為家長(zhǎng)提供有幫助的建議和意見，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

第五段：總結(jié)家訪的意義與價(jià)值（200字）。

家訪是學(xué)校和家庭之間溝通的橋梁，同時(shí)也是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過家庭調(diào)研和交流，我們可以更好地了解學(xué)生的品質(zhì)、興趣和特長(zhǎng)，從而為他們提供更加個(gè)性化和有效的教育。在今后的教育工作中，我將不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，更加積極主動(dòng)地參與家訪，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（文章總字?jǐn)?shù)：1200字）。

家訪總結(jié)題目篇二

家訪，是教育工作中一種重要形式，通過與學(xué)生家庭的直接交流，了解學(xué)生的家庭情況、習(xí)慣與生活方式，進(jìn)而更好地開展教育工作。最近，我參與了一次學(xué)生家訪的工作，正是通過這次家訪，我深刻地體會(huì)到家訪對(duì)于教育的意義和作用。

在這次家訪中，我第一次見到了家長(zhǎng)，他們是一個(gè)年邁的夫妻，他們給我留下了深刻的印象。他們笑容滿面，熱情地招待了我。家訪的目的是了解孩子的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境，他們十分配合地向我介紹了孩子的情況。通過和他們的交流，我了解到孩子是一個(gè)懂事、聰明的孩子，但對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏自信，這給了我很大的啟示。作為教育工作者，我們要在教育過程中給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定，使他們從內(nèi)心保持積極樂觀的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的自信心。

另外，通過這次家訪，我還發(fā)現(xiàn)了孩子在家庭環(huán)境中存在的一些問題。在我跟孩子的父母交流中，他們告訴我孩子在課堂上表現(xiàn)得不夠活躍，總是沉默寡言。經(jīng)過了解，原來孩子在家庭中很少有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見，因?yàn)楦改缚偸窍矚g代替孩子去做決定，從而限制了孩子獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。這讓我意識(shí)到了家庭對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要影響。作為教育工作者，我們要積極引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子的意見，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，家訪也幫助我更好地了解孩子的生活習(xí)慣和家庭作業(yè)習(xí)慣。在我到孩子家中的時(shí)候，他正在看電視，孩子的父母告訴我這是孩子每天回家的固定習(xí)慣。雖然孩子每天都有規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間，但在家長(zhǎng)看管不嚴(yán)的時(shí)候，他總會(huì)迅速地跑到電視機(jī)前，開始看電視。這使我意識(shí)到，家長(zhǎng)對(duì)孩子的監(jiān)管是至關(guān)重要的。我們不能只關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，而忽略了家庭對(duì)于孩子的居住環(huán)境和生活習(xí)慣的影響。我們要與家長(zhǎng)建立良好的溝通關(guān)系，共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

通過這次家訪，我深刻地體會(huì)到了家訪對(duì)于教育的意義和作用。家訪不僅能增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流，了解孩子的家庭環(huán)境，還能幫助教育工作者更好地了解學(xué)生，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。作為一名教育工作者，我們要始終保持對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心，不僅要注重課堂教育，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。只有通過家訪，深入了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特征，我們才能更好地為他們提供個(gè)性化的教育，幫助他們健康成長(zhǎng)。因此，家訪應(yīng)成為教育工作者必不可少的一項(xiàng)工作，通過與家長(zhǎng)的合作，共同為孩子的未來努力。

家訪總結(jié)題目篇三

從教二十年來，深知家訪與學(xué)校教育的密切關(guān)系，走進(jìn)孩子的生活，了解孩子的內(nèi)心，更有效地與孩子溝通交流，最佳途徑之一就是家訪。通過家訪，促進(jìn)了對(duì)學(xué)生更深的了解，增進(jìn)了家校聯(lián)系，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解。更是深化了師生之情，在這次大家訪的收獲小結(jié)如下：

我班共有學(xué)生69人，我們通過到學(xué)生家里去，電話訪談等形式，家訪79人次，覆蓋率112%。在走訪中，我們了解到：我班學(xué)生父親外出務(wù)工的有9人，母親外出務(wù)工的有8人，雙親均外出務(wù)工的有9人，這些留守兒童共26人，占全班人數(shù)的.38%強(qiáng)。其中女生14人，占留守兒童的60%，單親監(jiān)護(hù)的有13人，其中女生4人，父母離異并重組家庭的有12人，其中女生7人，還有13人是由外公外婆或祖父祖母監(jiān)護(hù)的，有5人寄養(yǎng)在親戚家，并全部是女生，有12人上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，有易市雙橋、雙溪的，有三花、龍鳳的，這些孩子，每天5點(diǎn)多鐘就要起床，才能準(zhǔn)時(shí)趕到學(xué)校上課，對(duì)于這些孩子，我們應(yīng)傾注更多的關(guān)愛，給他們更多的關(guān)注，驅(qū)趕他們心靈的陰影，走進(jìn)孩子的心靈。

我們一行人，不管走進(jìn)哪個(gè)孩子家，即使家長(zhǎng)再忙，有采摘柑桔的，有采摘棉花的，還有洗衣做飯或是待弄菜地的，他們都停下手中活計(jì)，熱情接待我們的來訪，他們侃侃而談：談家庭、談孩子、夸孩子的成長(zhǎng)，怨孩子的頑皮，更多的是聽老師對(duì)孩子的評(píng)談，交流孩子在校在家的情況，交流中，家長(zhǎng)熱情贊揚(yáng)我們利用自己休閑的時(shí)光來家訪。為了孩子，老師漚心瀝血，孩子們?cè)谀銈兊慕逃录议L(zhǎng)放心！

我班學(xué)生蔣家麗、焦智婕、趙瓊捷，平時(shí)在校沉默寡言，可來到她們的家中，見到的是天真活潑的孩子，聽到的是她們銀鈴的笑聲；酉梓梭、程珍，在校聽話乖巧，想不到在家卻是個(gè)“八張嘴”；楊家興因父母離異，滿懷怨恨，竟然發(fā)誓要把父親送進(jìn)監(jiān)獄；學(xué)生丁成杰，課堂作業(yè)不能按時(shí)完成，家庭作業(yè)根本不做，在老師的眼中，是個(gè)懶散的孩子，來到他們家中，我們卻看到了一個(gè)既有禮貌又活潑勤快的孩子；又是端茶倒水，又是搬椅子做家務(wù)，家長(zhǎng)也說在家他們的確是勤快而懂事的孩子，只是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。

如此種種，我們深切地感受到：在學(xué)校里，在班集體中，孩子們展現(xiàn)在我們眼前的并不一定是他們的全部，他們更多可愛的或是潛在的不為人知的個(gè)性不足，是坐在辦公室里、站在講臺(tái)上的我們所無法了解的，是大家訪活動(dòng)給了我們家校溝通的平臺(tái)，提供了走進(jìn)學(xué)生心靈的機(jī)會(huì)！聽著家長(zhǎng)殷殷的叮嚀，看著孩子們或開心或羞慚或渴望的眼神，我們深知：作為一名教師，任重而道遠(yuǎn)！

家訪總結(jié)題目篇四

4月13日中午我頭頂著烈日，走在正在翻修的公路上，空氣中夾雜著灰塵和花的芳香，我和我的搭檔祝老師走在家訪的路上。在境外疫情泛濫省內(nèi)疫情尚未清零的防疫形式下，學(xué)生入學(xué)日期未定。教育局召開了全縣教師疫情期間走訪大行動(dòng)。為了準(zhǔn)確的了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，化解線上學(xué)習(xí)學(xué)生和家長(zhǎng)的矛盾，疏導(dǎo)學(xué)生的心理煩躁，發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)的問題和不足，找到改進(jìn)方法和措施。我們帶著“六問”走訪學(xué)生。

一、疫情期間在家學(xué)習(xí)感覺怎么樣?

二、在這期間除了完成學(xué)習(xí)，你每天在家看電視沒?玩手機(jī)沒?

三、通過這段時(shí)間你覺得自己進(jìn)步了沒?

四、如果能在學(xué)校上課，那你還會(huì)選擇在家學(xué)習(xí)嗎?為什么?

五、家長(zhǎng)督促輔導(dǎo)你的作業(yè)嗎?

六、因疫情延長(zhǎng)的假期，你感受最深的是什么?

帶著的這樣的問題我們進(jìn)行了走訪。雖然春風(fēng)和煦，日暖風(fēng)香，我們依然心情沉重。因?yàn)檫@里的山路崎嶇，只夠一輛摩托車通過，再加上現(xiàn)在修路出行很不方便所以我覺得這里的孩子更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來可以走出大山。

因?yàn)檫@次世界性的疫情，孩子們不得不在家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，而老師們也是線上督促孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)，沒有真實(shí)課堂，老師也不容易對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)了解。這次借著家訪的機(jī)會(huì)我們深入到學(xué)生家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次通過家訪教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問題的產(chǎn)生。我們通過家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。

我們走訪的第一家是六年級(jí)學(xué)生余靜濤的家。余靜濤同學(xué)看到我們的到來顯得有些緊張，我讓他拿出作業(yè)進(jìn)行檢查，果然還差一大截。余靜濤的媽媽說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我們告訴她不要數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力，余靜濤同學(xué)的媽媽聽了這些話臉上露出了笑容并且答應(yīng)會(huì)督促孩子學(xué)習(xí)。

這次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。比如六年級(jí)的祝東梅同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，但在班上我從沒有當(dāng)著同學(xué)們的面批評(píng)過她，在課堂上更多的是給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，所以每次我把比較容易的題留給她解答。慢慢的我發(fā)現(xiàn)她的臉上有了笑容話也多了起來?？吹轿襾砑以L，她沒有說話卻給了我一個(gè)甜甜的笑容。我告訴她在家要堅(jiān)持上課，不懂得要多問，她點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。

在家訪中，我還了解到這里的孩子多數(shù)成了留守兒童。因?yàn)楹⒆觽冮L(zhǎng)期缺少父母的陪伴使得他們動(dòng)手能力差，性格暴躁，作業(yè)不完成這些因素使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說的孩子會(huì)聽進(jìn)去的而我們說的卻不中用。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，也體現(xiàn)了老師的魅力。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。

這次家訪中我感受最深的是我們班的紀(jì)昌想同學(xué)，她因?yàn)槟赣H離家出走，父親常年不在家，使得她的心理積極脆弱，動(dòng)不動(dòng)就要離家出走。但我們?nèi)ニ依锼臓敔斈棠毯軣崆椋覀冎v了很多關(guān)于她的事情，從奶奶的話里我們不難看出即使心理有問題的孩子同樣也是他們疼愛的孫女。所以我們更應(yīng)該有義務(wù)把他們教育好，教會(huì)他們自立自強(qiáng)，教會(huì)他們感恩。這一切都牽動(dòng)著我們的心，我們一直也在行動(dòng)著!

家訪讓我看到了孩子們的生活環(huán)境及這段時(shí)間在家的作業(yè)情況，讓我看到了家長(zhǎng)眼里的孩子們，也讓我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。

家訪總結(jié)題目篇五

"千人教師進(jìn)萬家"活動(dòng)開展以來，身為一名教育工作者，我也積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中，提高自己的育人意識(shí)，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任心。

_月_日對(duì)我校的9名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪中，我首先向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)。與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。這次的所見所聞讓我感受頗深：

第一、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

第三、家訪也給我本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是三十分之一;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出了服務(wù)的第一步。

第四、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與。家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過這次家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

家訪總結(jié)題目篇六

根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開展了“家訪活動(dòng)月”活動(dòng)。本次活動(dòng)全校所有教師參加，共走訪了所有的學(xué)生家庭，經(jīng)過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，進(jìn)取性更加高漲，到達(dá)預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本次活動(dòng)的收獲。

經(jīng)過這次家訪活動(dòng)，大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開展，拉近了，學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生的距離。使教師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級(jí)比原先更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。

經(jīng)過這次家訪，使教師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更加了解家庭，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說：經(jīng)過次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信心，更明確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)時(shí)間的把握更到位了。

3、經(jīng)過家訪活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的職責(zé)感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級(jí)所說：教師在家訪過程中感受到家長(zhǎng)對(duì)自我的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。

4、這次家訪活動(dòng)深入到大街小巷，在家長(zhǎng)中，在社會(huì)上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。

5、這次家訪活動(dòng)，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止，沒有收到任何不良反映。

二、存在不足。

因教師教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，這次家訪學(xué)生的面不足很廣，有些班級(jí)沒有完成家訪任務(wù)，我們“家訪”方案中有兩個(gè)重要的指標(biāo)，一是班主任最少家訪8位學(xué)生，（課任教師家訪6位），二是每班要家訪20-25戶學(xué)生家庭。主要是第二個(gè)指標(biāo)未到達(dá)。

家訪活動(dòng)活動(dòng)己結(jié)束了，但我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

家訪總結(jié)題目篇七

近日，我有幸參與了學(xué)校組織的一次家庭走訪活動(dòng)。通過這次家訪，我深深地感受到家庭對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要作用，也深刻了解到家訪對(duì)于建立良好家校關(guān)系的重要性。下面將從家庭教育、學(xué)校關(guān)懷、家校合作、親子溝通和成長(zhǎng)支持幾個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。

首先，家庭教育是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)家庭教育起著至關(guān)重要的作用。在走訪的過程中，我看到了許多家庭精心為孩子籌備的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件，并且他們重視培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng)和社交能力。家長(zhǎng)們用溫馨的談話和親切的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)孩子的期望，讓孩子感受到濃厚的愛和關(guān)懷。這些家庭教育的實(shí)踐，無疑為孩子的成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃。

其次，學(xué)校對(duì)于家庭的關(guān)懷也是不可忽視的。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校不僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，在孩子的成長(zhǎng)道路上也給予了他們無微不至的關(guān)懷。學(xué)校定期組織家訪活動(dòng)，了解孩子在家庭中的情況，并提供一些家庭教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子。學(xué)校還鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的重大活動(dòng)，讓家庭和學(xué)校形成緊密的聯(lián)系，共同為孩子的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)力量。這種學(xué)校對(duì)于家庭的關(guān)懷，不僅拉近了家校距離，也增進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的信任和合作。

第三，家校合作是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的有效途徑。家訪讓我深切感受到，家校合作對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在家訪中，我看到了許多學(xué)校與家庭緊密合作的案例。學(xué)校與家庭合作舉辦了各種主題的親子活動(dòng)，比如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子手工課程等，通過這些活動(dòng)，學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同參與，共同學(xué)習(xí)，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校與家庭之間建立了良好的溝通渠道，定期舉行家長(zhǎng)會(huì)和親子交流會(huì)，讓家長(zhǎng)和學(xué)校的老師深入交流，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。家校合作不僅促進(jìn)了孩子綜合素質(zhì)的提升，也增進(jìn)了家庭和學(xué)校之間的信任和合作。

第四，良好的親子溝通對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)重視與孩子的溝通，用心傾聽孩子的想法和需求。家長(zhǎng)們?cè)谥v述孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷的同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)孩子的期望和關(guān)心，讓孩子感受到親情的溫暖。在許多家庭中，我看到了家長(zhǎng)與孩子坐在一起共同學(xué)習(xí)、玩耍的場(chǎng)景，這無疑是一種良好的親子溝通方式。通過親子溝通，孩子得以表達(dá)自己的想法和感受，家長(zhǎng)也能更深入地了解孩子的內(nèi)心世界，進(jìn)而給予合適的引導(dǎo)和幫助，讓孩子健康、快樂地成長(zhǎng)。

最后，家訪讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)需要得到全方位的支持。在家訪活動(dòng)中，我看到了很多家庭為孩子提供了各種各樣的支持。他們安排了豐富多樣的課外活動(dòng)，讓孩子發(fā)展興趣愛好；他們給予孩子鼓勵(lì)和支持，讓孩子在挫折中成長(zhǎng)；他們積極與學(xué)校合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這種支持的力量，讓孩子在成長(zhǎng)中得到了必要的幫助和激勵(lì)，讓我深受啟發(fā)。

綜上所述，參與家訪活動(dòng)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，并認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)于建立良好家校關(guān)系的重要性。家庭教育、學(xué)校關(guān)懷、家校合作、親子溝通和成長(zhǎng)支持，都是實(shí)現(xiàn)孩子全面發(fā)展的必備條件。我相信，通過優(yōu)秀的家庭教育和良好的家校合作，每個(gè)孩子都能茁壯成長(zhǎng)，成為有益于社會(huì)、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?/p>

家訪總結(jié)題目篇八

人們常說，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，可見，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)該更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。這段時(shí)間老師們都在忙著家訪，由于我的配班老師因?yàn)檎?qǐng)產(chǎn)假，這個(gè)學(xué)期的家訪工作就落到了我一個(gè)人的肩上，深知責(zé)任的重大。于是我一開始就制定好了計(jì)劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收獲很大，在家訪得過程中有些體會(huì)想和大家一起分享。

一、家訪，必不可少的教育形式。

二、家訪，每次要算好線路和時(shí)間。

由于在農(nóng)村，每個(gè)孩子的家都很分散，于是出發(fā)前必須先制定好路線，及每家家訪的時(shí)間，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個(gè)村的都列到一張表格里，然后按照門牌號(hào)排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。鄉(xiāng)下的道路雖說沒有前幾年那樣難走，但是對(duì)于不是新倉(cāng)的我來說還是有點(diǎn)難度，因?yàn)椴皇煜?，有時(shí)因?yàn)橐疫@家會(huì)繞一些冤枉路，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有鄉(xiāng)下的狗狗真的很多，而且都是散養(yǎng)的，真是有點(diǎn)怕，不過還好鄉(xiāng)下的老人都很熱情，經(jīng)常給你來解圍。

四、家訪，不能用打電話代替。

電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況，再加上農(nóng)村有的家長(zhǎng)比較靦腆，有話不愿意說，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學(xué)生家里去看看，老師不可能有針對(duì)性地教育學(xué)生。也不可能了解這個(gè)孩子的家庭，因?yàn)楹⒆拥慕逃彝ビ泻苤匾年P(guān)系。

五、家訪，很累但很快樂。

家訪，每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，而且每次都會(huì)為電瓶車能不能到達(dá)，有沒有足夠的電而煩惱，有時(shí)真的很擔(dān)心出去就沒法開回來，真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪也有讓我快樂的，比如，你會(huì)接過家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水，你會(huì)聽到家長(zhǎng)一句句的問候，你會(huì)看見家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

20_年4月以來，我們?cè)趯W(xué)校安排下，以班主任牽頭，認(rèn)真開展了家訪工作，結(jié)合此次家訪工作及以前的家訪工作，有如下小結(jié)：

(一)、勤家訪，架好主橋梁。

家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識(shí)，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師家訪的重點(diǎn)要放在學(xué)生身上，通過與家長(zhǎng)談話，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況;了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的性格特征，窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣，通過了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育，也讓家長(zhǎng)注意利用日常生活中的小事，鼓勵(lì)增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。

(二)家訪談話要講究方法。

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己。

的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)的熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，不要一味地告狀、批評(píng)學(xué)生的種.種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說好的方方面面。卻要以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)要用借桃喻李委婉地指出，通過表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。

(三)做好家訪記錄，及時(shí)反饋。

每次家訪后，班主任要及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。

(四)常聯(lián)系，設(shè)好交通崗。

現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，電話是班主任設(shè)在學(xué)生心靈上的交通崗，家長(zhǎng)充當(dāng)家庭交通警察的角色，與班主任共同采取教育措施加以疏導(dǎo)。班主任可把學(xué)生存在的問題和點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)電話告知家長(zhǎng)，家校共同配合教育、督促。如電話通知學(xué)生存在的問題，家長(zhǎng)就亮紅燈，分析原因、尋找對(duì)策、采取措施，幫助學(xué)生解決問題。電話通知學(xué)生取得了點(diǎn)滴進(jìn)步，家長(zhǎng)就亮綠燈，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，長(zhǎng)期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)。

斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

一、確家訪目的，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達(dá)到教育目的。十四年來，每一級(jí)學(xué)生，我都建立了《學(xué)校、家庭聯(lián)系手冊(cè)》，自始至終，保持著與家長(zhǎng)的聯(lián)系。定期家訪，風(fēng)雨不誤。十四年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味。有一年，正值高三下半年，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生，卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：他的哥哥與父親大打出手，而瘦弱的他卻在中間承受著拳頭和皮帶。家庭的拮據(jù)和矛盾，父親已有了讓他輟學(xué)的想法。面對(duì)這件事，我耐心做家長(zhǎng)的工作，并且委婉地指出他們這樣做，對(duì)孩子是非常有害的。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，終于說服了家長(zhǎng)，當(dāng)我領(lǐng)著學(xué)生離開時(shí)，夜已深，天已冷。已經(jīng)餓得沒勁的我，用自行車載著學(xué)生返校，了解情況后，我從生活上，精神上關(guān)心他，他深受鼓舞，積極備考，終于以高分考入了北京一所大學(xué)。十四年來，我?guī)缀踝弑榱伺钊R的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，幾次過家門，而不能回家看看，拜訪一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)，卻沒有回去和年近九十的奶奶聚聚。有時(shí)，和學(xué)生約定了家訪時(shí)間，不管遇到了什么天氣都按時(shí)前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨步行七里到學(xué)生家，家長(zhǎng)認(rèn)為我不能到了，已經(jīng)關(guān)上了門。當(dāng)我敲開門時(shí)，家長(zhǎng)愣了好半天，才讓我進(jìn)門。無聲的行動(dòng)使學(xué)生深受教育，從此在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變，最后以優(yōu)異的成績(jī)考入了公安院校。十四年來，以真誠(chéng)的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒有它就無法成長(zhǎng)開花?！?。

長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一個(gè)個(gè)成為了高等學(xué)府的學(xué)子，給家長(zhǎng)?！皥?bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，父母很溺愛孩子，去她家訪談，父母把自己孩子看成“小皇帝”、“小太陽(yáng)”，嬌生慣養(yǎng)，百依百順，總喜歡自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬，而是買了幾本書，內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、嚴(yán)格要求，有利于孩子健康成長(zhǎng)的事例。和學(xué)生制定協(xié)議，讓其給家長(zhǎng)看，而后再去家訪。后來家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了，家長(zhǎng)感動(dòng)地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長(zhǎng)不稱職啊!”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家，最終學(xué)生也成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。有的家長(zhǎng)是專制型，深信“棍棒出孝子”、“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)孩子管教過多、過嚴(yán)。孩子成績(jī)不好或者犯了錯(cuò)誤，輕則訓(xùn)斥責(zé)罵，重則拳腳相加。這樣的家庭應(yīng)特別注重方法。有一個(gè)學(xué)生，就有這樣一個(gè)家長(zhǎng)，孩子常處在“冷戰(zhàn)”氣氛中，是一個(gè)典型的“雙差生”。一次，他犯了錯(cuò)誤，又暫時(shí)找不到有說服力的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生知道我愛家訪，非常害怕。作為班主任我該怎么辦呢?那就來個(gè)“宣而延訪”。先對(duì)學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說明給他留出一段時(shí)間，好好努力，作出成績(jī)，給老師提供一個(gè)家訪的良機(jī)。他激動(dòng)地向我鞠了一個(gè)躬，并請(qǐng)我看他的行動(dòng)。果然他變了。幫助同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時(shí)十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評(píng)。這時(shí)，我對(duì)他說：“我準(zhǔn)備明天到你家去報(bào)喜”。他高興極了。到他家去時(shí)，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn)，待家長(zhǎng)高興時(shí)，委婉地講了家長(zhǎng)要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。十四年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jī)，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。