方案是指為解決某個問題或達(dá)成某個目標(biāo)而制定的一系列行動步驟。需要制定衡量方案實施效果的指標(biāo)和評估方法。參考別人的方案可以幫助我們拓寬視野和思考角度。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案案例分析篇一

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、復(fù)習(xí)歌曲。

三、新歌教學(xué)。

(一)、導(dǎo)入新課。

小朋友的鑼鼓聲敲得真好!過年了!讓我們一起來唱一首過年歌吧!

(二)聽范唱。

(三)感受歌曲。

1、跟著音樂拍節(jié)拍。

2、用鑼鼓聲伴奏。

(四)讀歌詞。

1、師帶讀。

2、生自讀。

3、跟節(jié)奏讀。

(五)學(xué)唱。

1、默唱。

2、輕聲唱。

3、指導(dǎo)唱。

4、分角色唱。

5、表演唱。

6、指名上臺唱，師生共同點評。

7、跟音樂完整表演唱。

8、師小結(jié)。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案案例分析篇二

一、組織教學(xué)：師生問好!

二、復(fù)習(xí)歌曲《火車過瑤山》。

三、聽賞《苗嶺的早晨》。

3、師提示：學(xué)生若說不出，老師可以放一些學(xué)生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《愛我中華》、《北京的金山上》等，鼓勵學(xué)生隨音樂舞蹈、律動。

6、師簡要介紹苗族的一些相關(guān)知識如服飾、風(fēng)俗和苗嶺早晨美麗的景色。

8、聽歌曲的第一部分：想想，你從歌曲中能看到什么景色——師做簡短小結(jié)：清晨，一輪紅日從東方冉冉升起，苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧靜。林中的鳥兒也醒了，它們自由盡情地歌唱著。

9、師教畫圖形譜。

11、完整的聽一遍，并根據(jù)書上的插圖編故事。

12、小結(jié)，下課。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案案例分析篇三

1、歌曲：小袋鼠。

2、歌表演。

3、綜合訓(xùn)練：u木魚。

4、欣賞：夢幻曲(大提琴獨奏曲)。

雪花飛舞—選自《兒童園地》(電子合成器演奏)。

1、學(xué)習(xí)“u”的正確發(fā)聲方法。練習(xí)用柔和而有彈性的聲音準(zhǔn)確的演唱《小袋鼠》。

2、學(xué)習(xí)用身體的動作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。

3、認(rèn)識木魚，學(xué)習(xí)木魚的演奏方法。通過四分音符與八分音符的比較練習(xí)，感受并掌握八分音符的時值。

4、通過《夢幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂曲的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的習(xí)慣，感受音樂所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不同情緒。

：學(xué)唱并表演歌曲。

：通過四分音符與八分音符的比較練習(xí)，感受并掌握八分音符的時值。

錄音機(jī)、磁帶。

一、發(fā)聲練習(xí)。

第12頁，注意方法同前節(jié)。

二、認(rèn)一認(rèn)。

1、教師介紹木魚：木魚是用木頭制成的仿魚狀的打擊樂器，發(fā)音堅實、短促。演奏時，左手握著“魚尾”處，右手拿著小木錘，輕輕的.敲擊。

2、請同學(xué)們試著敲一敲。

三、節(jié)奏練習(xí)。

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所作的節(jié)奏練習(xí)。請同學(xué)們拍手練一練。

2、請同學(xué)們看書，按走和跑讀節(jié)奏。

3、按節(jié)奏邊讀邊走。

4、拍手讀歌謠，最后敲木魚讀歌謠。

四、學(xué)唱“小袋鼠”

1、導(dǎo)入：

今天我們來看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?

2、聽教師范唱。請同學(xué)說一說聽了以后有什么感覺?這首歌有什么特點?

3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學(xué)歌。

注意休止符處唱法，反復(fù)練習(xí)，直至準(zhǔn)確。

4、處理：

1～6小節(jié)力度較弱;第7小節(jié)“大”字力度較強(qiáng);。

“挺著一個”用漸強(qiáng)的聲音演唱。

練唱。

請同學(xué)們展開想象，討論自己認(rèn)為應(yīng)怎樣演唱。練唱。

請同學(xué)們敲擊木魚為歌曲伴奏。

五、歌表演。

1、請同學(xué)們自己看書上的動作，分別做一做，并說一說每個動作是什么意思。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生將動作串聯(lián)起來練習(xí)。

3、聽音樂，所有同學(xué)演唱。一半同學(xué)舞蹈，一半同學(xué)用樂器伴奏。

六、欣賞：

1、介紹：

《夢幻曲》是德國作曲家舒曼28歲時在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂曲，后改為大提琴獨奏曲。

《雪花飛舞》是法國作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段，我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。

2、要求學(xué)生閉上眼睛，靜靜聽音樂。

初聽樂曲《夢幻曲》和《雪花飛舞》，兩首樂曲逐一播放。

聽后請同學(xué)談?wù)動∠螅焊惺艿搅耸裁?想到了什么?這兩首樂曲各表現(xiàn)了什么情緒?

3、復(fù)聽樂曲。

請同學(xué)自編動作隨著音樂做一做，以表現(xiàn)歌曲意境。

七、小節(jié)。

請同學(xué)們把今天學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看，看誰表演得好，能得到爸爸媽媽的表揚。

板書設(shè)計：小袋鼠。

活潑、可愛、歡快。

挺著一個漸強(qiáng)。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案案例分析篇四

一、學(xué)生基本情況分析：

一年級共四個班，每班有70多人。由于班級人數(shù)多、學(xué)校又處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多，所以學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異。

一年級的新生剛?cè)雽W(xué)，什么都是新的，在教學(xué)上這也是一個有利點，常規(guī)各方面都可以新建立。

一年級學(xué)生識字量少，因此在本學(xué)期唱歌教學(xué)上要進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。一年級學(xué)生中，接觸過音樂學(xué)習(xí)的并不多，大部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)音樂的機(jī)會，會唱的歌也不多。

一年級的學(xué)生有意注意時間非常短，約十五分鐘，且學(xué)生喜歡動動玩玩，坐不住，好奇心也很強(qiáng)。

一年級的學(xué)生還不能很有效地進(jìn)行聆聽，但學(xué)生是非常喜歡唱唱跳跳的，因此對音樂課的興趣仍舊是相當(dāng)大的。

二、教學(xué)目標(biāo)：

第一課《好朋友》。

1、學(xué)習(xí)用音樂的方式相互交流，表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛之情。

2、初步懂得用正確的歌唱姿勢演唱歌曲，能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什么？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。

3、能和著歌曲和樂曲的基本節(jié)拍，有規(guī)律地說、拍“x、xx”的節(jié)奏型，能在簡單的音樂實踐活動中表現(xiàn)出自信和興趣，能用簡單的肢體語言來表現(xiàn)音樂。

4、認(rèn)識書本中呈現(xiàn)“演唱”、“演奏”、“聆聽”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”和“提示”等音樂學(xué)習(xí)的圖標(biāo)。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)用音樂的方式相互交流，表達(dá)師生間、同學(xué)間的友愛之情。

教學(xué)難點：

能在簡單的音樂實踐活動中表現(xiàn)出自信和興趣，能用簡單的肢體語言來表現(xiàn)音樂。

第二課《快樂的一天》。

1、能隨著音樂情緒的變化，樂于用動作表達(dá)自己對音樂小組曲《快樂的一天》的感受。

2、能用自然的歌聲，整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，表達(dá)歌曲活潑、歡快的情緒。

3、按《其多列》歌詞的內(nèi)容，編創(chuàng)自己喜歡的動作。為歌曲《跳繩》學(xué)編一句歌詞。

4、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語言和身體動作，表現(xiàn)“走”（x）“跑跑”（xx）的節(jié)奏。

教學(xué)重點：

能隨著音樂情緒的變化，樂于用動作表達(dá)自己對音樂的感受。

教學(xué)難點：

能基本準(zhǔn)確、均勻地用語言和身體動作。

第三課《祖國您好》。

1、懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

2、能用自然優(yōu)美的歌聲演唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，表達(dá)愛國旗、愛祖國的感情。背唱《同唱一首歌》。

3、初步感受和體驗音樂中的強(qiáng)與弱，樂于和同學(xué)一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂律動等游戲活動。

4、能用自然、放松的歌唱狀態(tài)，隨老師用“l(fā)u”模唱旋律，并用拍手、拍腿的動作，邊唱邊拍擊。

教學(xué)重點：

懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽國歌。

教學(xué)難點：

初步感受和體驗音樂中的強(qiáng)與弱，樂于和同學(xué)一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂律動等游戲活動。

第四課《可愛的動物》。

1、從音樂中感受動物可愛的'形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。

2、能夠用親切、柔美的聲音演唱歌曲《動物說話》和《詠鵝》。

3、能為《動物說話》編創(chuàng)歌詞，并邊唱邊表演。

4、隨樂曲和歌曲的進(jìn)行，能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài)，并隨樂曲的強(qiáng)弱變化做律動。

5、認(rèn)識木魚、碰鐘，學(xué)會并探索演奏方法，記住其音色特點。能按歌曲提示的樂器圖譜為歌曲伴奏。

教學(xué)重點：

從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。

教學(xué)難點：

隨樂曲和歌曲的進(jìn)行，能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài)，并隨樂曲的強(qiáng)弱變化做律動。

第五課《愛勞動》。

1、能用動作表現(xiàn)聆聽作品中“愛勞動”的音樂形象，感受勞動的歡快情緒。

2、能用恰當(dāng)?shù)那榫w和力度，演唱歌曲《洗手絹》和《大家來勞動》，注意與發(fā)聲練習(xí)的要求相結(jié)合。

3、能邊唱歌曲邊做一強(qiáng)一弱的敲擊。

4、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語言和身體動作，表現(xiàn)“x—”（走嘔）、“x”（走）、xx（跑跑）三種節(jié)奏時值。

教學(xué)重點：

能用動作表現(xiàn)聆聽作品中“愛勞動”的音樂形象，感受勞動的歡快情緒。

教學(xué)難點：

能邊唱歌曲邊做一強(qiáng)一弱的敲擊。

第六課《小精靈》。

1、聆聽二胡曲《小青蛙》，能準(zhǔn)確說出音樂中的相同部分。

2、能用動作表現(xiàn)《野蜂飛舞》的旋律特點，并對三種唱、奏形式不同的《野蜂飛舞》做出比較。

3、能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲《小青蛙找家》。

4、能用自然柔美的歌聲和動作，表演歌曲《小蜻蜓》。

5、認(rèn)識響板，學(xué)會并探索其演奏方法，記住其音色特點，能按歌曲中編配的樂器圖譜為歌曲伴奏。

教學(xué)重點：

能準(zhǔn)確說出音樂中的相同部分。

教學(xué)難點：

能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲。

第七課《小小音樂家》。

1、聆聽三首兒童器樂作品，能分辨鋼琴、小提琴獨奏和樂器合奏的音色，能分別用動作模仿音樂中描繪的“小音樂家”形象。

2、用甜美的聲音，福氣地演唱歌曲《快樂的小笛子》和《法國號》。

3、為歌曲《快樂的小笛子》和《法國號》選擇正確的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行拍擊，并能邊唱邊準(zhǔn)確拍擊。

4、結(jié)合生活中的經(jīng)驗和所學(xué)的知識，能探索和表現(xiàn)音的長短。

教學(xué)重點：

能分辨鋼琴、小提琴獨奏和樂器合奏的音色，能分別用動作模仿音樂中描繪的“小音樂家”形象。

教學(xué)難點：

結(jié)合生活中的經(jīng)驗和所學(xué)的知識，能探索和表現(xiàn)音的長短。

第八課《過新年》。

1、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，能用動作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段，參與本課樂曲和歌曲的聆聽與表演。

2、比較吉他彈奏的《平安夜》和合唱《平安夜》，能用語言描述對音樂的感受。

3、能用活潑歡快和抒情優(yōu)美的歌聲，分別演唱《龍咚鏘》和《新年好》，表達(dá)過新的愉快心情。

4、正確掌握鑼、鼓、镲的演奏方法，有探索不同演奏方法的興趣，樂于用小組合作方式參與實踐與編創(chuàng)活動。

教學(xué)重點：

結(jié)合生活中的經(jīng)驗，能用動作和鑼、鼓、镲等表現(xiàn)手段，參與本課樂曲和歌曲的聆聽與表演。

教學(xué)難點：

有探索不同演奏方法的興趣，樂于用小組合作方式參與實踐與編創(chuàng)活動。

總教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，體驗音樂的美感。

2、能用正確的姿勢、自然的聲音演唱歌曲，并樂于參加各種音樂實踐活動。

3、能模唱歌曲；掌握x、x—、xx的節(jié)奏；學(xué)習(xí)音的強(qiáng)弱、長短；感受二、三拍子韻律；認(rèn)識并掌握木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能為歌曲進(jìn)行伴奏。

三、教材特點：

聆聽：本冊教材聆聽曲目17首，其中樂曲14首，聲樂曲3首。聆聽曲目都不是很長且音樂形象較為鮮明，學(xué)生還是比較容易能感受到音樂所描繪的形象的。這是學(xué)生的欣賞能力的一個重要的基礎(chǔ)階段，因此每節(jié)課扎實地讓學(xué)生學(xué)生聆聽至關(guān)重要。聆聽曲中有部分是來自動畫片、童話故事等離學(xué)生生活較近的音樂，這對學(xué)生的興趣產(chǎn)生了極大的激發(fā)作用，能較好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

演唱：本冊演唱曲目16首，大部較為短小、精煉。二拍子11首，三拍子5首，歌曲節(jié)奏基本比較簡單，難度不是很大，但在音準(zhǔn)方面仍不容忽視，同一首歌曲里面相似句很多，很容易使學(xué)生混淆而唱成一樣的。三拍子相對來說要難一點，學(xué)生三拍子的韻律感不強(qiáng)，不能較好地掌握其韻律，在演唱時會較費力且顯得較為生疏，容易與二拍子的感覺混淆，因此要在之前的歌曲教學(xué)中作好鋪墊，讓學(xué)生在演唱三拍子時不那么難。

編創(chuàng)與活動：本冊教材中出現(xiàn)了模唱、聽音樂表演動作、節(jié)奏傳遞、念兒歌、打擊樂器伴奏、編兒歌、學(xué)習(xí)打擊樂器等的編創(chuàng)與活動，較之前教材的編創(chuàng)與活動相比，難度有所降低，符合一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

知識與技能：本冊教材的一個最大改革就是將老版教材的知識暗線轉(zhuǎn)為明線，明確規(guī)定了每課、每學(xué)期學(xué)生應(yīng)該掌握的知識與技能，這使教師的教學(xué)更有方向性與目的性。本學(xué)期的學(xué)習(xí)力求使學(xué)生能掌握正確的歌唱姿勢；能跟隨老師模唱歌曲；認(rèn)識x、xx、x—的節(jié)奏；了解音的強(qiáng)弱、長短；學(xué)習(xí)二、三拍子的韻律感；認(rèn)識并學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、镲的演奏方法并能對歌曲進(jìn)行伴奏。這些知識與技能都是循序漸進(jìn)的，難度也不大，相信一年級的學(xué)生可以勝任。其中，模唱為以后的樂譜識讀墊定基礎(chǔ)，具有一定的必要性。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)版新課程標(biāo)準(zhǔn)，吸收新的教學(xué)理念，并以此為指導(dǎo)，鉆研教材、備好每一節(jié)課，做到有預(yù)設(shè)進(jìn)課堂。備課時備好學(xué)生，設(shè)計一些切合學(xué)生心理特點及實際的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、落實一年級學(xué)生的常規(guī)并逐步培養(yǎng)其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課堂中聆聽、演唱、發(fā)言等等各方面的習(xí)慣，以利于其音樂學(xué)習(xí)發(fā)展。

3、根據(jù)學(xué)生的心理特點，采用合適的教學(xué)方法，如律動法、表演法、游戲法等等適合學(xué)生的教學(xué)方法，以此來提高興趣，激發(fā)學(xué)生潛能。

4、積極采用合理的評價制度，根據(jù)一年級學(xué)生愛表揚的心理特點以鼓勵為主進(jìn)行實時評價，同時將橫向評價與縱向評價相結(jié)合，以評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

5、多舉行班級音樂會，讓學(xué)生有更多的機(jī)會來展現(xiàn)自己，以此提高學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)有更好的進(jìn)步。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次課次課題教學(xué)內(nèi)容課時。

第1、2周第1課《好朋友》聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》3。

《口哨與小狗》。

表演《你的名字叫什么》。

《拉勾勾》。

第2、3周第2課《快樂的一天》3。

聆聽《快樂的一天》。

表演《其多列》《跳繩》。

第4周第1課機(jī)動2。

第5周第3課《祖國您好》2。

聆聽《中華人民共和國國歌》。

《頌祖國》。

表演《國旗國旗真美麗》《同唱一首歌》。

第6、7周第4課《可愛的動物》聆聽《袋鼠》《快樂的小熊貓》4。

表演《動物說話》《詠鵝》。

第8周第5課《愛勞動》3。

聆聽《勞動最光榮》《三個小和尚》。

《洗手絹》《大家來勞動》。

第10、11周第6課《小精靈》聆聽《小青蛙》《野蜂飛舞》4。

表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》。

第12周機(jī)動2。

第13、14周第7課《小小音樂家》4。

聽《號手與鼓手》《會跳舞的洋娃娃》《星光圓舞曲》。

《法國號》《快樂的小笛子》。

第15周機(jī)動2。

第16、17周第8課《過新年》4。

聆聽《小拜年》《平安夜》。

表演《龍咚鏘》《新年好》。

第18周機(jī)動2。

第19周。

創(chuàng)編與活動。

創(chuàng)編與活動2。

第20周。

音樂宮。

音樂宮2。

第21周。

復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)2。

第22周。

考試。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案案例分析篇五

一、通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容。

一、聆聽《捉迷藏》。

二、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》。

教學(xué)過程。

一、生聽音樂《火車波爾卡》跟師琴做拍手的律動。

二、聆聽音樂《捉迷藏》。

4、請小朋友玩捉迷藏的游戲。

三、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》。

1、復(fù)習(xí)“火車”三聲部節(jié)奏wu-|wu-||honghong|honghong||引導(dǎo)學(xué)生模仿火車車廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作：wu-|wu-||honghong|honghong||kacha|kacha||哭聲笑聲叫賣聲打酐聲要求有力度、速度的變化。

2、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》學(xué)生唱歌曲老師加以指導(dǎo)。

3、編創(chuàng)與活動a、開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行比賽b、活動過程大家一齊唱開火車的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。c、讓學(xué)生參與設(shè)計游戲，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

四、課堂小結(jié)：

小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案案例分析篇六

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：小袋鼠。

2、歌表演。

3、綜合訓(xùn)練：u木魚。

4、欣賞：夢幻曲(大提琴獨奏曲)。

雪花飛舞—選自《兒童園地》(電子合成器演奏)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“u”的正確發(fā)聲方法。練習(xí)用柔和而有彈性的聲音準(zhǔn)確的演唱《小袋鼠》。

2、學(xué)習(xí)用身體的動作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。

3、認(rèn)識木魚，學(xué)習(xí)木魚的演奏方法。通過四分音符與八分音符的比較練習(xí)，感受并掌握八分音符的時值。

4、通過《夢幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂曲的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的習(xí)慣，感受音樂所表現(xiàn)的不同內(nèi)容以及不同情緒。

教學(xué)重點：學(xué)唱并表演歌曲。

教學(xué)難點：通過四分音符與八分音符的比較練習(xí)，感受并掌握八分音符的時值。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

第12頁，注意方法同前節(jié)。

1、教師介紹木魚：木魚是用木頭制成的仿魚狀的打擊樂器，發(fā)音堅實、短促。演奏時，左手握著“魚尾”處，右手拿著小木錘，輕輕的敲擊。

2、請同學(xué)們試著敲一敲。

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所作的節(jié)奏練習(xí)。請同學(xué)們拍手練一練。

2、請同學(xué)們看書，按走和跑讀節(jié)奏。

3、按節(jié)奏邊讀邊走。

4、拍手讀歌謠，最后敲木魚讀歌謠。

1、導(dǎo)入：

今天我們來看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?

2、聽教師范唱。請同學(xué)說一說聽了以后有什么感覺?這首歌有什么特點?

3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學(xué)歌。

注意休止符處唱法，反復(fù)練習(xí)，直至準(zhǔn)確。

4、處理：

1～6小節(jié)力度較弱;第7小節(jié)“大”字力度較強(qiáng);。

“挺著一個”用漸強(qiáng)的聲音演唱。

練唱。

請同學(xué)們展開想象，討論自己認(rèn)為應(yīng)怎樣演唱。練唱。

請同學(xué)們敲擊木魚為歌曲伴奏。

1、請同學(xué)們自己看書上的動作，分別做一做，并說一說每個動作是什么意思。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生將動作串聯(lián)起來練習(xí)。

3、聽音樂，所有同學(xué)演唱。一半同學(xué)舞蹈，一半同學(xué)用樂器伴奏。

1、介紹：

《夢幻曲》是德國作曲家舒曼28歲時在維也納創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂曲，后改為大提琴獨奏曲。

《雪花飛舞》是法國作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段，我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。

2、要求學(xué)生閉上眼睛，靜靜聽音樂。

初聽樂曲《夢幻曲》和《雪花飛舞》，兩首樂曲逐一播放。

聽后請同學(xué)談?wù)動∠螅焊惺艿搅耸裁?想到了什么?這兩首樂曲各表現(xiàn)了什么情緒?

3、復(fù)聽樂曲。

請同學(xué)自編動作隨著音樂做一做，以表現(xiàn)歌曲意境。

請同學(xué)們把今天學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看，看誰表演得好，能得到爸爸媽媽的表揚。

板書設(shè)計：小袋鼠。

活潑、可愛、歡快。

挺著一個漸強(qiáng)。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案案例分析篇七

1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2、利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識，并參與表演加強(qiáng)記憶。

3、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

：會唱歌曲。

：自然、放松地演唱歌曲。

多媒體，琴。

一、激情導(dǎo)入(說春天)。

1、播放《小燕子》，師生律動。

2、用語言敘述春天(景色、動物、事物等)。

(1)師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……)。

(2)觀看課件：春天景象。

3、模仿布谷鳥叫聲呼喚春天。

3/4530|530|212|1——‖。

布谷布谷春天來啦。

二、寓教于樂(扮演春天)。

1、導(dǎo)語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機(jī)勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。

2、音樂游戲：扮演春天。

方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。

叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作(花、草、樹、動物等)隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)。

1、聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段?是幾拍子的?

2、聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)有感情地朗讀歌詞。

(2)隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。

(3)找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。

(4)師生接唱。講解歌唱姿勢。

4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

四、小結(jié)。

學(xué)生們非常喜歡小動物，對歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規(guī)律，不能保持，應(yīng)注意多提醒學(xué)生。

小學(xué)一年級音樂教學(xué)方案案例分析篇八

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽和演出《春曉》。

2、學(xué)會三角鐵的演奏方法，為歌曲伴奏。

教材分析：

歌曲。

教學(xué)目標(biāo)。

1、聆聽歌曲《春曉》(合唱版)，感受歌曲活潑歡快的情緒。

2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法，并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。

3、對比感受兩首《春曉》的不同(合唱版、齊唱版)，學(xué)會演唱，在演唱中表達(dá)對春天的贊美之情。

教學(xué)重點：在學(xué)習(xí)中表達(dá)對春天的贊美之情;三角鐵探究學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：能根據(jù)歌曲意境編配伴奏，并能為歌曲進(jìn)行伴奏。

教學(xué)方法：演唱法、編創(chuàng)法、聆聽法。

教學(xué)用具：電子琴、多媒體。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，老師知道大家會背誦很多古詩，其中有一首關(guān)于春天的古詩可以說是家喻戶曉，說說看，是哪什么題目?——《春曉》。

2、學(xué)生填詞：讓我們跟著詩人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和，他睡得可香了，連天亮了都不知道呢!于是他寫道：(春眠不覺曉)朦朦朧朧中，他聽見到處都是歡樂的鳥鳴，他欣喜地吟誦道：(處處聞啼鳥)當(dāng)看到滿地的花瓣，他不由地感嘆道：(夜來風(fēng)雨聲，花落知多少)。

3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。

4、小朋友非常喜歡這首古詩，很多音樂家、作曲家也喜歡這首古詩，他們給這首古詩編創(chuàng)了很優(yōu)美動聽的旋律，使古詩變成了好聽的歌曲。我們一起來聽聽以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》，給這個冬天帶來一點春天的氣息。

二、聆聽《春曉》(合唱版)。

1、初聽歌曲。

歌曲的速度是怎么樣的?情緒是怎么樣的?(歌聲充滿熱情、活潑流暢)。

2、復(fù)聽歌曲。

歌曲中除了古詩的演唱還有“啦”，讓我們跟著歌曲來進(jìn)行表演。古詩演唱的地方請你輕輕地跟著音樂哼唱，“啦”的'地方請你跟著音樂來拍一拍手。

三、學(xué)唱《春曉》(齊唱版)。

1、導(dǎo)入：

2、初聽歌曲。

《春曉》快速度唱起來和慢速度唱起來有什么不一樣?(速度平穩(wěn)，抒情優(yōu)美)。

(1)學(xué)唱第一、二樂句。

我們一起來唱唱歌曲，你來唱第一、二句，我來唱第三、四句。

(2)學(xué)唱第三、四樂句。

我們換一換，我來唱第一、二句，你來唱第三、四句。注意“來”，它特別長。

3、復(fù)聽歌曲。

讓我們再來聽聽歌曲，你覺得要怎么演唱歌曲更好聽呢?

4、演唱歌曲。

(1)模唱歌曲。

(2)跟伴奏演唱歌曲。

(3)注意控制自己的聲音，不要大聲喊唱，用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。

四、用三角鐵為歌曲伴奏。

1、認(rèn)識三角鐵的聲音特點。

2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法。

3、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長音處伴奏效果好、有美感)。

五、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)。

音樂是一首詩，音樂是一幅畫，詩中有畫，畫中有詩，音樂中又有著詩情畫意?，F(xiàn)在讓我們閉上雙眼，此刻沒有詩也沒有畫，但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷，唱出你們心中的詩篇，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌聲中的詩情畫意!

六、課堂小結(jié)：

每一句詩就是一幅畫，每一串音符又是一首詩，詩人用優(yōu)美的文字，畫家用神奇的畫筆，音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學(xué)們，你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后，讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧!