教案是一份教師為指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)而編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排的書面材料。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及評價方式等內(nèi)容，是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。每一份教案都應(yīng)該根據(jù)不同的課程和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個性化設(shè)計(jì)，以達(dá)到教育教學(xué)的最佳效果。教案要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，合理安排教學(xué)步驟。以下是一些優(yōu)秀的教案范例，供大家參考。希望通過這些范例，可以幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫方法和技巧。

大班統(tǒng)計(jì)教案篇一

1.通過觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)圖特征：橫坐標(biāo)是統(tǒng)計(jì)的物品種類、縱坐標(biāo)是統(tǒng)計(jì)的物品數(shù)量。

2.能根據(jù)前后統(tǒng)計(jì)圖的對比，明白條形統(tǒng)計(jì)圖一眼就能看出數(shù)量的多少，并能獨(dú)立制作完成條形統(tǒng)計(jì)圖。

3.體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動的樂趣。

4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備1.每組桌面玩具：齒輪積木8個、雪花積木5個、子彈積木7個、圓圈3個、聰明棒6個。

2.條形統(tǒng)計(jì)圖范例一幅;3.小統(tǒng)計(jì)圖人手一張，水彩筆，空白條形統(tǒng)計(jì)圖。

活動過程1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。

小結(jié)：哦，像這種先把要統(tǒng)計(jì)的物品分一分類，再數(shù)一數(shù)，最后再把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來，就是統(tǒng)計(jì)。

2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

(1)幼兒按要求嘗試用自己的方法統(tǒng)計(jì)出物品的數(shù)量。

師：在統(tǒng)計(jì)的時候呢，一桌5個小朋友，擔(dān)會請小朋友自己去選擇，統(tǒng)計(jì)一下你們桌上的東西并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在桌上的統(tǒng)計(jì)圖上。在統(tǒng)計(jì)的時候可要細(xì)心一點(diǎn)，別統(tǒng)計(jì)錯了。

(2)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果，鞏固、復(fù)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)方法。

師：請一個小朋友說說你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(老師把他的統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在大的統(tǒng)計(jì)表里)小結(jié)：從這張圖上你們能看出統(tǒng)計(jì)了哪些東西?他有多少嗎?(一起看圖說一說)3、觀察認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖。

(1)出示條形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖。

師：今天我們要來學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)記錄方法，看，這里也有一張統(tǒng)計(jì)圖，你能看懂這張圖嗎?你從圖上看到了什么?他表示什么意思?有什么用?(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子從橫縱坐標(biāo)上看出物品的數(shù)量)(2)比較前后兩張統(tǒng)計(jì)圖。

師：這張統(tǒng)計(jì)圖和剛才我們畫的統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣?為什么要用條形來制作統(tǒng)計(jì)表呢?(通過觀察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數(shù)量多，哪種數(shù)量少)小結(jié)：小朋友們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)，用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計(jì)圖，我們就叫他條形統(tǒng)計(jì)圖。在條形統(tǒng)計(jì)圖上，我們可以通過觀察條形的高矮一眼就看出物品數(shù)量的多少。

4、操作體驗(yàn)，學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

(1)出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖紙，引導(dǎo)幼兒討論制作方法。

師：你們會用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)嗎?老師幫你們每個人準(zhǔn)備了一張空白的條形統(tǒng)計(jì)圖，我們先一起來看一看，在這張條形統(tǒng)計(jì)圖上該怎么記錄呢?在記錄統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量的時候我們該怎么記錄呢?(要看縱坐標(biāo)上的數(shù)字)(2)幼兒根據(jù)原來統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)，動手制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

師：請小朋友拿出剛才的統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，把他們制作成一張條形統(tǒng)計(jì)圖吧!

(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖，請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計(jì)。

5、活動延伸。

欣賞生活中的條形統(tǒng)計(jì)圖。

結(jié)束：原來?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖有這么大的用處啊，可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少。也正是因?yàn)檫@個優(yōu)點(diǎn)能給我們帶來很多的方便，所以很多地方會用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)，下課后，我們再去生活中找一找，還有哪些條形統(tǒng)計(jì)圖吧!

【活動反思】。

本課教學(xué)是在學(xué)生認(rèn)識了簡單的統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，條形統(tǒng)計(jì)圖的特征，尤其是條形統(tǒng)計(jì)圖中橫軸、縱軸表達(dá)的意義及制作條形統(tǒng)計(jì)圖時直條對應(yīng)數(shù)據(jù)是本節(jié)課著重要突破的知識點(diǎn)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)：突破難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。反思本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為比較成功的有以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)生是真討論真探究了。

與以前類似教學(xué)相比，統(tǒng)計(jì)教學(xué)往往熱鬧有余，而思考不足，學(xué)生的能力并沒有多大提升。我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生是有收獲的。知識的難點(diǎn)真的是學(xué)生自主探究解決的。

二、小組合作，自主探究。

緊扣難點(diǎn)，圍繞“1、你知道縱軸上的這些數(shù)量是怎么設(shè)計(jì)出來的嗎?2、標(biāo)數(shù)據(jù)的直條該如何確定高度呢?3、為什么要在直條頂端標(biāo)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)?”展開討論先讓學(xué)生再小組里說說自己的想法，發(fā)散他們的思維，讓每個孩子都有說的機(jī)會。完成后用展臺展示學(xué)生作業(yè)，請同學(xué)互相觀察“他畫的好看么，符合要求嗎，完美嗎?”以學(xué)生為主體展開教學(xué)，讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點(diǎn)，我認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和學(xué)生之間的合作意識。

三、教師引領(lǐng)學(xué)生思考，促使學(xué)生展開思維碰撞。在大組交流中不斷圍繞這三個問題進(jìn)行拓展延伸。幫助學(xué)生真正理解并掌握縱軸上數(shù)量的設(shè)計(jì)，提供一組數(shù)據(jù)，請學(xué)生來設(shè)計(jì)縱軸數(shù)據(jù)，即一格表示多少數(shù)量，要參看原始數(shù)據(jù)，以及根據(jù)實(shí)際情況來定。準(zhǔn)確定位直條的高度。溝通學(xué)生知識儲備，運(yùn)用平均分的知識準(zhǔn)確把握數(shù)據(jù)，從而定位直條的高度。

大班統(tǒng)計(jì)教案篇二

1、引導(dǎo)幼兒將各種服裝按名稱進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

2、幫助幼兒通過統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。

3、對數(shù)學(xué)操作活動感興趣。

通過統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對各種服裝的名稱已有認(rèn)知。

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣1、故事導(dǎo)入，引出主題

2、小結(jié)：我們準(zhǔn)備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子?，F(xiàn)在請拿（帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子）的小朋友舉手。

二、引導(dǎo)幼兒對服裝進(jìn)行分類

1、我有一個大衣柜，（出示衣柜）這么多服裝，怎么放才能看起來清楚、整齊呢？（分類放）

2、我們來看看這個是什么服裝（標(biāo)識）呢？那我們就把×放進(jìn)這個隔檔里。這個是什么？那我們就把所有的放進(jìn)這個隔檔。

3、請幼兒動手對服裝名稱進(jìn)行分類。現(xiàn)在請這一排小朋友輕輕地上來將你手里的服裝分類放進(jìn)衣柜里。

4、教師引導(dǎo)幼兒對分類結(jié)果進(jìn)行檢查糾正。我們來看看，這個隔檔里放的是

××，看看小朋友們都放對了嗎？（都對了，我們給自己拍拍手）（不對，它是什么呢？我們應(yīng)該把它放進(jìn)那個里面呢？我來請一位小朋友幫我把它放回去，這次對了嗎？好，我們接著看~）

三、對服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較

1、播放電話鈴聲（是負(fù)責(zé)服裝的小鴨子打來的，好，我們統(tǒng)計(jì)一下再告訴你）小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。

現(xiàn)在我來請摸到頭的小朋友上來將衣柜中任意一件服裝放進(jìn)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表中。

1、接小狗的電話（小狗是管舞臺設(shè)計(jì)的，它找我會有什么事呢？）它聽說我們小朋友會分類統(tǒng)計(jì)了，想請小朋友們幫它統(tǒng)計(jì)出橙、綠、粉幕布各有多少。

2、老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三個顏色的方塊，請小朋友對這些幕布顏色進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

本節(jié)活動我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個活動，讓小朋友整理衣服，讓他們學(xué)習(xí)到如何分類。分類后對服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以柱形統(tǒng)計(jì)表的形式進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，讓幼兒更直觀的了解并比較每種服裝的數(shù)量。讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生更濃厚的興趣。

大班統(tǒng)計(jì)教案篇三

1.樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)同伴互助的快樂。

2.初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3.學(xué)會用統(tǒng)計(jì)的方法認(rèn)識事物（事件）。

4.進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣及動手操作能力.

5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

會用簡單的方法收集數(shù)據(jù)。

在實(shí)際操作中體會和感受統(tǒng)計(jì)的過程，體驗(yàn)從實(shí)物分類整理到表格統(tǒng)計(jì)的過程。

動物面具四個、水果圖片四個、統(tǒng)計(jì)表、方片若干

一、初步感知，了解統(tǒng)計(jì)

1.教師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會，你們想不想去呀？不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎？請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。

2.幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。（引出統(tǒng)計(jì)圖，初步了解統(tǒng)計(jì)圖）

3.小結(jié)：原來這個統(tǒng)計(jì)圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

2.請小朋友們自由選擇。

3.小朋友們喜歡的.面具都不相同，老師不知道每種面具要做準(zhǔn)備多少個，怎么辦呀？

4.請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數(shù)一數(shù)，就可以知道每種面具各有多少個了。

5.師生共同整理，教師畫出統(tǒng)計(jì)表。

三、操作練習(xí)，鞏固游戲

1.教師：舞會上還得準(zhǔn)備點(diǎn)水果，那我們帶上一些吧！老師準(zhǔn)備了四種水果，請小朋友們幫助老師統(tǒng)計(jì)需要各種水果的數(shù)量（教師出示四種水果：蘋果、桔子、梨和西瓜）。

2.請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。

3.整理并完成統(tǒng)計(jì)表，找出大家最喜歡的水果。

大班統(tǒng)計(jì)教案篇四

1、能按照物體的不同特征進(jìn)行多角度分類，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

2、與同伴協(xié)商共同統(tǒng)計(jì)粽子數(shù)量并記錄，享受合作的快樂。

夠根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行多角度分類，并以小組形式統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過用表格記錄的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、不同種類粽子每組若干，記錄表每組兩張，展覽架每組一個。

一、談話引出問題。

1、小朋友們都知道我們班最近在策劃書香童年的活動，為了向其他班級介紹端午節(jié)傳統(tǒng)美食，朱老師帶來了許多粽子。

1、將圖片上的粽子分為兩類。

如果讓你們把他們按照同一特征分成2類，你可以怎么分呢？

教師小結(jié)：原來我們可以按照顏色分，也可以按照形狀分。

2、增加一種粽子，觀察不同。

現(xiàn)在朱老師又拿出了一些粽子，你能發(fā)現(xiàn)這些粽子與剛才的粽子有什么不同嗎？

教師小結(jié)：繩子的顏色不一樣。

3、3人一組分類并記錄。

第一次：三人一組，尋找最多的分類方法。

教師總結(jié)方法：我們不光可以按照形狀分、按照粽子的顏色分，還可以按照繩子的顏色分。

第二次：每組一個記錄表，統(tǒng)計(jì)每種粽子到底有幾個。

三、整理小貨架。

1、出示理貨單，觀察貨架。

出示理貨單，按照單子內(nèi)容將粽子整齊又美觀的擺放在貨架上，這張理貨單你能看懂嗎？你們知道嗎？貨架和盤子上藏著小秘密，這些秘密會幫助你將手中的粽子放到正確的位置，我們一起來挑戰(zhàn)一下吧！

2、六人一組按照理貨單整理小貨架。

第一次：每組一張理貨單、一框粽子、一個貨架，請你們迅速分組到達(dá)指定位置按照理貨單整理小貨架。

教師總結(jié)方法：按照理貨單和貨架上的提示信息將所有粽子分類擺放。

第二次：增加幾種粽子，按照理貨單和貨架提示，排除不屬于該類別的“干擾”粽子，整理小貨架。

四、延伸活動。

將小貨架擺放在班級門口，作為“書香童年”活動的道具，當(dāng)天向其他班級介紹。

本次教育活動基于主題生成，為了在書香童年活動當(dāng)天向其他班級介紹端午節(jié)，孩子們制作了各種與端午節(jié)相關(guān)的作品。美工部制作的粽子種類繁多，如何將這些粽子整齊又美觀的`進(jìn)行展示呢？于是生成了本次教育活動。通過觀察粽子的不同特征，并對粽子進(jìn)行多角度分類和統(tǒng)計(jì)，幫助幼兒建立類別概念，看懂記錄表格。在實(shí)際操作中有層次的對粽子進(jìn)行分類擺放，感受分類在實(shí)際生活中的作用，在分粽子的活動中培養(yǎng)幼兒升入小學(xué)后的自理能力，幫助幼兒建立良好的整理習(xí)慣。

大班統(tǒng)計(jì)教案篇五

3、體驗(yàn)操作帶來的樂趣。

能正確數(shù)出各種圖形和各種顏色的數(shù)量。

教具：不同圖形組成的圖片；機(jī)器人；分類統(tǒng)計(jì)表；形狀標(biāo)記卡；顏色標(biāo)記卡；1-10數(shù)字卡片。

學(xué)具：幼兒操作紙；各種圖形卡片；白紙；馬克筆。

一、開始部分。

1、談話導(dǎo)入：

師：你們都見過哪些圖形？

幼：三角形、圓形、正方形、長方形、梯形……。

2、出示各種圖形寶寶。

二、基本部分。

師：圖形寶寶們太調(diào)皮了，它們總喜歡湊在一起玩耍，一會兒變成了天上的太陽（出示太陽圖片），一會兒變成了地上跑的大卡車（出示大卡車圖片），一會兒又變成了水里游泳的小魚兒（出示小魚圖片）。

1、出示小花圖片。

師：這會兒呀它們又變成了一朵小花，這朵小花由哪些圖形組成？

2、出示小雞圖片。

師：小雞是由哪些圖形組成，都有些什么顏色？

3、出示小房子。

師：小房子由哪些圖形組成，每種圖形有幾個？如果按顏色分類的話能分幾種顏色？

引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類。

4、出示機(jī)器人。

1）師：今天我們中七班來了一位神秘的客人，你們聽一聽它的聲音猜猜它是誰？

播放機(jī)器人的.聲音。

2）出示機(jī)器人，對機(jī)器人中的各種圖形按形狀和顏色統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

師：這個機(jī)器人身上藏了好多不同的圖形寶寶，我們一起把它們找出來吧。老師帶來了一張統(tǒng)計(jì)表，這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的數(shù)量。

教師先示范，再請個別幼兒操作。引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類，并數(shù)出每種形狀和顏色的數(shù)量。

5、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

1）教師介紹操作規(guī)則，請各組幼兒根據(jù)記錄表按要求完成操作。

師：你們想不想給圖形寶寶分類？

第一組：給圖形寶寶分類。

第二組：拼圖形（用各種圖形寶寶拼圖案，教師拍照作為延伸活動，請幼兒說一說自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。）。

2）教師指導(dǎo)。

將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動，在下次活動中進(jìn)行形狀和顏色的數(shù)量統(tǒng)計(jì)。

三、結(jié)束部分。

1、引導(dǎo)幼兒將物品進(jìn)行歸類整理。

2、自然結(jié)束。

將圖形寶寶和統(tǒng)計(jì)表投放到區(qū)域中供幼兒操作。

大班統(tǒng)計(jì)教案篇六

近階段，“上小學(xué)”成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話題，經(jīng)常會聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容，我意識到：上小學(xué)對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機(jī)，引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗(yàn)？從這點(diǎn)出發(fā)，我開展了《我要上小學(xué)》這一主題。在主題開展的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)大家以后所要上的小學(xué)并不相同，有的小朋友還準(zhǔn)備搬家，因此逐漸萌發(fā)出要制作“畢業(yè)紀(jì)念冊”來記住伙伴、方便同伴的聯(lián)系的愿望。而在此過程中，孩子們又產(chǎn)生了一個又一個的問題，本次活動就是源于為制作畢業(yè)紀(jì)念冊而引發(fā)的。

本次活動讓幼兒統(tǒng)計(jì)生日、居住樓層、家庭人口等，在上次活動中孩子們已收集了每個幼兒的`基本情況并做記錄，但有些孩子很快便發(fā)現(xiàn)這些原始資料多而雜不便記憶和記錄，我緊緊抓住這一契機(jī)把問題拋給孩子，引導(dǎo)幼兒通過統(tǒng)計(jì)解決這一問題。在統(tǒng)計(jì)的過程中幼兒運(yùn)用圖畫、文字、數(shù)字等符號進(jìn)行記錄，通過孩子們間的協(xié)商、分工、合作完成統(tǒng)計(jì)。由于原始資料較多加之我班幼兒對統(tǒng)計(jì)接觸不多，故此活動將是對孩子合作能力的挑戰(zhàn)同時也是孩子體驗(yàn)成功的過程。

在今天的活動中幼兒可能有爭論、有矛盾，更有不足的地方，但站在孩子的發(fā)展角度，我更多的注重活動過程，注重孩子們交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否得到了真正提高，這才是我密切關(guān)注的問題。

1、通過統(tǒng)計(jì)伙伴的生日、居住樓層、家庭人口等，初步建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2、積極尋找解決問題的方法。

3、體驗(yàn)合作與成功的快樂。

1、筆、難度不同的三種統(tǒng)計(jì)表等各若干。

2、黑板、幼兒生日、樓層、家庭成員等情況的分類記錄表各一份。

3、知識準(zhǔn)備：初步了解自己和伙伴的生日等情況，并進(jìn)行初級分類記錄。

一、出示分類記錄表，激發(fā)幼兒討論。

1、提出問題：

“上一次小朋友一起想辦法完成了這三張記錄表，從記錄表上可以知道小伙伴的生日、居住樓層、家庭人口?！?/p>

“有些小朋友又發(fā)現(xiàn)了新問題？”“他們想知道每個月一共有多少人過生日？可以用什么辦法？”

2、幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒說出用統(tǒng)計(jì)的方法解決問題“如何統(tǒng)計(jì)？”（引發(fā)幼兒思考：樓層、人口也能這樣統(tǒng)計(jì)嗎？）。

二、幼兒自主選擇圖表完成統(tǒng)計(jì)。

（一）、出示材料，鼓勵幼兒自主選擇。

“今天，老師為小朋友們準(zhǔn)備了三種表格”

（二）、幼兒自主結(jié)伴統(tǒng)計(jì)，教師觀察指導(dǎo)（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽、合理的使用或設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表，思考解決問題的最佳方法）。

三、分組驗(yàn)證。

（一）提出要求：

1、在小組中可先自由驗(yàn)證，再推選出兩位代表完成小組統(tǒng)計(jì)表供伙伴共同驗(yàn)證。

2、知道發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤的方法。

（二）幼兒分組驗(yàn)證。

展示分類記錄表與小組統(tǒng)計(jì)表讓幼兒觀察，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)新問題。

大班統(tǒng)計(jì)教案篇七

青島版二年級數(shù)學(xué)下冊教科書第98～100頁，分類統(tǒng)計(jì)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集與整理的過程，能正確填寫統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義和作用，會用不同的方法進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表。

2、通過學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識，讓學(xué)生感受分類的多樣性，體會分類統(tǒng)計(jì)的方法和分類統(tǒng)計(jì)的意義。

3、通過實(shí)踐操作、合作交流等活動，讓學(xué)生感受成功，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。

讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和整理的過程，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表。

課前交流：孩子們，喜歡這些漂亮的智慧星嗎你想得到嗎？課堂上，認(rèn)真聽講的同學(xué)能得到它，積極發(fā)言、善于動腦的同學(xué)也能得到它，我們將得到的智慧星貼在智慧樹上好不好？咱們來個比賽，看看到底是一小隊(duì)獲得的獎勵多。還是二小隊(duì)獲得的獎勵多。你們有信心嗎？有信心的孩子用你端正的坐姿已經(jīng)告訴我答案了。準(zhǔn)備好了嗎孩子們？那我們開始上課吧！

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們喜歡體育運(yùn)動嗎？喜歡什么運(yùn)動？（指生回答）

預(yù)設(shè)：

生1：我喜歡跳繩。

師：跳繩可以促進(jìn)大腦的協(xié)調(diào)能力。

生2：我喜歡踢球。

師：足球有利于提高我們的身體素質(zhì)。

生3：我喜歡打籃球。

師：籃球有助于鍛煉身體，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

師：看來咱們班的同學(xué)，都非常喜愛體育運(yùn)動。孩子們，運(yùn)動可以給我們帶來快樂，能增強(qiáng)我們的體質(zhì)，所以我們要積極參加體育鍛煉。我們班的同學(xué)們也特別喜歡體育運(yùn)動，他們積極報(bào)名參加了本次春季運(yùn)動會，這節(jié)課我們幫我班的同學(xué)，統(tǒng)計(jì)一下他們班運(yùn)動會的獲獎情況，好不好？運(yùn)動場上同學(xué)們的表現(xiàn)很精彩，相信這節(jié)課你們的表現(xiàn)會更棒！

二、自主探究，合作交流

1、觀察交流，提出問題。

師：觀察記錄表，你們還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

生1：我想知道獲獎的同學(xué)一共有多少人。師：這個問題很有價值！智慧星送給你。

生2：我想知道哪個項(xiàng)目獲獎的人數(shù)最多，哪個項(xiàng)目獲獎人數(shù)最少。

2、討論交流，整理數(shù)據(jù)。

師：從這個獲獎成績表中，你能一眼看出獲獎的人數(shù)中男生多還是女生多嗎？

生：不能。

師：為什么呢？

生：信息很多，很亂。

師：信息很多很亂，就需要整理一下，想一想，可以怎樣來整理？把你的想法在小組里面交流一下吧。

師：哪個小組愿意來交流一下你們的想法？

生1：我們組按名次來整理。第一名的有幾個同學(xué)，第二名的`有幾個同學(xué)，第三名的有幾個同學(xué)。

師：噢，老師聽明白了，他們想把獲獎的同學(xué)按獎的名次分一分類。分類整理這個方法真不錯，智慧星獎勵你們。

師：哪個小組還有不同的分類方法？

生2：我們想把獲獎的同學(xué)生按項(xiàng)目分成跑步的、立定跑遠(yuǎn)的、投球的、跳繩的四類來整理。

生3：把獲獎的同學(xué)按項(xiàng)目分成跑步的、立定跑遠(yuǎn)的，投球的、跳繩的四類來整理。

師：真是一個善于傾聽的孩子。（發(fā)智慧星。）

生4：老師，我還有一種分類方法，我們組認(rèn)為可以將獲獎同學(xué)分為男生一類，女生一類來整理。

師：你們觀察得真仔細(xì)！看來集體的智慧是無窮的！

師：同學(xué)們想出了這么多不同的分類方法。像這樣先分一分類來整理數(shù)據(jù)的方法就是今天我們要學(xué)習(xí)的新知識——分類統(tǒng)計(jì)。（板書課題：分類統(tǒng)計(jì)）

生1：這些表中的合計(jì)是什么意思？師：這個問題誰能幫他來解答？

生2：我認(rèn)為合計(jì)就是求總數(shù)的意思，如第一個表中的合計(jì)就是把得第一名、第二名、第三名的人數(shù)都要加起來。

師：說得多明白呀，合計(jì)就是把分類數(shù)的每一項(xiàng)都合起來，求的是一個總和。

師：這些統(tǒng)計(jì)表你們會填了嗎？

師：看誰能靜下來聽溫馨提示。下面請小組長輕輕拿出信封，取出里面的統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)聽老師要求：四人一組，選擇一種喜歡的分類方法，從三個統(tǒng)計(jì)表中選一個來完成，比比看哪個小組合作的好，統(tǒng)計(jì)得又對又快！注意：只填一個表。（課件出示。）（學(xué)生分小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。）

師：哪個小組愿意來交流一下你們的統(tǒng)計(jì)表？介紹時先說你們是按什么分類統(tǒng)計(jì)的，再說統(tǒng)計(jì)結(jié)果是多少。我們組是按獲獎的名次來統(tǒng)計(jì)的，第一名的有7人第二名的有3人，第三名的有5人，合計(jì)是15人。

師：能說一下你們的合計(jì)是怎樣算出來的嗎？

生1：7+3+5=15（人）。

師：你們小組合作默契，表達(dá)得也很清楚。（送智慧星。）

師：哪個小組和他們的分類方法一樣，結(jié)果相同嗎？

師：哪個小組的分類方法和他們不一樣？

生2：我們小組是按獲獎的項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的，賽跑的有6人，立定跳遠(yuǎn)的有4人，投球的有2人，跳繩的有3人，合計(jì)是15人。

師：你說得很明白，如果聲音再響亮一些就更好了。

師：哪個小組是按男女來分類統(tǒng)計(jì)的？生3：我們小組是按性別來分類統(tǒng)計(jì)的，男生獲獎的有8人，女生獲獎的有7人，合計(jì)也是15人。

生：它們的合計(jì)都一樣。

師：這是它們的相同點(diǎn)。有什么不同的地方？

生：分類的標(biāo)準(zhǔn)不同。

師（小結(jié)）：對，同樣是整理這個班的獲獎情況，我們選擇的分類標(biāo)準(zhǔn)不同，但最后合計(jì)數(shù)卻是相同的。

（板書：標(biāo)準(zhǔn)不同，合計(jì)相同）

生：很好，不容易漏數(shù)。

師（小結(jié)）：這種邊數(shù)邊做標(biāo)記的方法既清楚又不容易漏數(shù)或重復(fù)數(shù)，這個方法值得我們大家學(xué)習(xí)（獎勵智慧星。）

4、分析數(shù)據(jù)，解決問題。

師：現(xiàn)在你能根據(jù)大家分類整理的數(shù)據(jù)來分析一下這個班同學(xué)的獲獎情況嗎？

生1：我發(fā)現(xiàn)這個班第一名的同學(xué)最多。

生2：我發(fā)現(xiàn)男生獲獎的人數(shù)比女生多1人。

生3：我發(fā)現(xiàn)在賽跑這個項(xiàng)目中獲獎的人數(shù)最多，投球獲獎的最少。

三、實(shí)際應(yīng)用，鞏固深化。

師：在剛才的學(xué)習(xí)過程中，有這么多同學(xué)得到了獎勵，讓我們把熱烈的掌聲送給他們！大家看，有這么多漂亮的智慧星呀！

師：你們能用今天學(xué)習(xí)的知識來統(tǒng)計(jì)一下一共有多少顆智慧星嗎？生：能！師：下面請小組長拿出2號信封，從里面輕輕拿出統(tǒng)計(jì)表，發(fā)給小組成員每人一張。大家選擇自己喜歡的分類方法，完成統(tǒng)計(jì)表。根據(jù)你的分類方法選擇統(tǒng)計(jì)表需要用幾個格，多余的格可以空著。

師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)用漂亮的坐姿告訴大家他已經(jīng)統(tǒng)計(jì)完了。

師：誰愿意和大家交流一下你的想法？

生1：我把智慧星分成了五角的和六角的兩類來統(tǒng)計(jì)，五角智慧星有7顆，六角智慧星有12顆，合計(jì)是19顆。

生2：我按顏色把智慧星分成了紅色、黃色、綠色、粉色4類來統(tǒng)計(jì)，紅色的有5顆，黃色的有6顆，綠色的有4顆，粉色的有4棵，合計(jì)也是19顆。

生3：我按大小把智慧星分成了大的和小的兩類，大的有13顆，小的有6顆，合計(jì)也是19顆。

生4：我按男女生分為兩類。師：統(tǒng)計(jì)正確的同學(xué)請舉手。同學(xué)們真能干！用分類統(tǒng)計(jì)的知識解決了實(shí)際問題。

五、課堂總結(jié)，暢談收獲。

師：我們一起回憶一下是怎樣的研究分類統(tǒng)計(jì)的：我們先觀察我班的運(yùn)動會獲獎數(shù)據(jù)，得出信息；我們又對這些信息進(jìn)行了分類整理；然后我們又完成了統(tǒng)計(jì)表；最后我們又將得出的表格進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，通過分析我們了解了我班運(yùn)動會的獲獎情況。同學(xué)們，分類統(tǒng)計(jì)你學(xué)會了嗎？其實(shí)，在我們的生活中分類統(tǒng)計(jì)無處不在。（課件出示）如：圖書的統(tǒng)計(jì)、藥品的統(tǒng)計(jì)、服裝的統(tǒng)計(jì)、超市商品的統(tǒng)計(jì)等等。課后希望大家能用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，做生活中的有心人。

六、課后作業(yè)。

調(diào)查統(tǒng)計(jì)小組內(nèi)同學(xué)喜歡吃的水果，然后制成統(tǒng)計(jì)表，下節(jié)練習(xí)課時同學(xué)們一起交流。

《分類統(tǒng)計(jì)》是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第九單元第一課時的內(nèi)容，主要是引導(dǎo)小學(xué)生們認(rèn)識分類統(tǒng)計(jì)。下面是我對《分類統(tǒng)計(jì)》的教學(xué)反思。在本堂課的教學(xué)過程中，教師沒有把教學(xué)目標(biāo)僅僅局限在掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法上，而是著眼于讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)問題的產(chǎn)生，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法在生活中的應(yīng)用。首先，通過學(xué)生自主提出想知道的問題，引發(fā)統(tǒng)計(jì)的需要，這種需要很自然地轉(zhuǎn)化為學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程的內(nèi)在動力。

其次，教師先讓學(xué)生自己試著把聽到的人數(shù)“數(shù)一數(shù)記下來”，學(xué)生的“記錄”顯然不夠科學(xué)，別人不易看懂，感受到了“挫折”，正因?yàn)橛辛诉@種“挫折”，才激起了他們主動尋求科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法的積極性。最后，教師沒有把分類統(tǒng)計(jì)的方法直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生經(jīng)歷了一個從獨(dú)立思考到小組討論、班級交流的過程。在這一過程中，學(xué)生始終是在自主探究，對分類統(tǒng)計(jì)這一方法的認(rèn)識不斷加深，充分經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的過程。

大班統(tǒng)計(jì)教案篇八

1.嘗試運(yùn)用不同的方法統(tǒng)計(jì)物品，提高計(jì)數(shù)能力。

2.感受統(tǒng)計(jì)給生活帶來的幫助，體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂趣。

1.記錄紙8張、記錄板8塊、計(jì)數(shù)條8套、記號筆8支。

2.8個櫥子內(nèi)擺放各種物品：文具、點(diǎn)心、水果、蔬菜、玩具、日用品、飾品、樂器。

3.課件、電腦、電視機(jī)。

1.交代任務(wù)，分組記錄。

“今天，請你們來統(tǒng)計(jì)每個貨架上有哪些商品，每種商品有多少?！?/p>

幼兒分組統(tǒng)計(jì)商品并記錄，教師指導(dǎo)。

2.交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

“每組請一個小朋友來介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的？”

小結(jié)：你們用了數(shù)字、圖畫的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少?？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。

1.介紹材料，提出要求。

“請你們用記錄板和計(jì)數(shù)條再來做一次統(tǒng)計(jì)，看能不能很清楚地看出哪種東西最多？哪種東西最少？”

2.指導(dǎo)幼兒使用計(jì)數(shù)條再次統(tǒng)計(jì)。

3.分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

“貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的？”

小結(jié)：用計(jì)數(shù)條統(tǒng)計(jì)，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會知道最高的計(jì)數(shù)條代表的商品是最多的，最矮的計(jì)數(shù)條代表的商品是最少的。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果確定進(jìn)貨商品。

“一起說說看，需要進(jìn)哪種貨？”

小結(jié)：你們用不同的統(tǒng)計(jì)方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。

“在我們生活當(dāng)中，很多時候還會用到統(tǒng)計(jì)，能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統(tǒng)計(jì)?！?/p>

分別觀看幼兒身高、營養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運(yùn)會獎牌榜統(tǒng)計(jì)圖表，再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計(jì)的興趣。

大班統(tǒng)計(jì)教案篇九

1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認(rèn)識。

2、初步學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

1、幼兒已認(rèn)識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。

2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)操作材料和白紙，集體操作材料兩份。

1、情景導(dǎo)入。

“今天我們班來了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧!”

2、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。

(1)請幼兒按圖形的形狀特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師記錄或請個別幼兒進(jìn)行記錄。

(2)請幼兒按圖形的顏色特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師或幼兒記錄。

3、幼兒操作。

(1)請幼兒觀察操作材料，教師進(jìn)行簡單的介紹，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，看清特征再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。

(2)請個別幼兒與大家分享自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行圖形拼畫。

本次活動延續(xù)幼兒以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容，如：機(jī)器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn)，初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

大班統(tǒng)計(jì)教案篇十

1、敢于嘗試和探索，愿意與同伴分工合作。

2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

3、初步了解制作柱式統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

重點(diǎn)：了解柱式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計(jì)圖。

集體準(zhǔn)備：柱式統(tǒng)計(jì)圖3張、玩具若干。

自行準(zhǔn)備：幼兒用書、水彩筆。

一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

二）自由探索，嘗試統(tǒng)計(jì)。

1、出示空白統(tǒng)計(jì)表，鼓勵幼兒想辦法來統(tǒng)計(jì)玩具的數(shù)量。

——師：這是一張統(tǒng)計(jì)圖，可以幫助我們來統(tǒng)計(jì)玩具的數(shù)量。你們能想想用什么辦法來表示玩具的數(shù)量呢？不能用數(shù)字寶寶哦，因?yàn)樗鼈兌蓟丶倚菹⒘恕?/p>

2、教師逐一用幼兒想的辦法來統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

3、交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

——師：你們覺得這些統(tǒng)計(jì)方法好不好？為什么不好？

它能不能讓我們一眼就看出誰多誰少？

三）觀察討論，認(rèn)識柱式統(tǒng)計(jì)圖。

1、引導(dǎo)幼兒感知柱式統(tǒng)計(jì)圖的統(tǒng)計(jì)方法。

——師：老師有一個辦法就是涂格子來統(tǒng)計(jì)數(shù)量。請你們來看一看。

2、比較幾種統(tǒng)計(jì)方法，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

——師：涂格子的方法來統(tǒng)計(jì)數(shù)量好不好？為什么好？

3、教師小結(jié)：這種記錄表叫做柱式統(tǒng)計(jì)圖，用它來統(tǒng)計(jì)數(shù)量不僅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。

四）操作體驗(yàn)，學(xué)習(xí)制作柱式統(tǒng)計(jì)圖。

1、請幼兒翻到《我的數(shù)學(xué)》第8、9頁并完成。

大班統(tǒng)計(jì)教案篇十一

1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

3、體驗(yàn)積極幫助他人的情感。

：學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少

：做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中

水果圖片，統(tǒng)計(jì)圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。

1．創(chuàng)設(shè)情景。

師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？

(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?

師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊(duì)，數(shù)一數(shù)，比一比。

（從下往上排隊(duì)，水果標(biāo)識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。

師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?

幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。

師：哪種方法最好?為什么?

幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。

2．介紹統(tǒng)計(jì)圖。

師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?

幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。

師：誰有好辦法?

幼：也可涂顏色來表示。

出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。) 一種水果有幾個就涂幾個格子。

師：：涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現(xiàn)四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。

（出示統(tǒng)計(jì)圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數(shù)字、水果標(biāo)識都告訴我們什么？。

師：現(xiàn)在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統(tǒng)計(jì)圖。

3．看圖提問題。

師：請你說說從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

幼：統(tǒng)計(jì)圖告訴我西瓜最多，梨最少。

幼：統(tǒng)計(jì)圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。

1．創(chuàng)設(shè)情景。

2．小組討論結(jié)果展示。

師：請每組出一名小朋友，拿著統(tǒng)計(jì)圖說一說。

3．分析應(yīng)用。

師：根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)圖，我們知道了哪些水果該多買一點(diǎn)，哪些水果該少買一點(diǎn)?為什么?

大班統(tǒng)計(jì)教案篇十二

《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要和樂趣。 中班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出一些簡單的幾何圖形，在此經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我將圖形與分類統(tǒng)計(jì)結(jié)合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，進(jìn)而發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和動手操作能力。

1.能根據(jù)形狀、顏色對物體進(jìn)行分類；

2.能將分類結(jié)果進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)；

3.體驗(yàn)操作帶來的樂趣。

能將分類結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

能正確數(shù)出各種圖形和各種顏色的數(shù)量。

學(xué)具：幼兒操作紙；各種圖形卡片；白紙；馬克筆；

一、開始部分

1.談話導(dǎo)入：

師：你們都見過哪些圖形？

幼：三角形、圓形、正方形、長方形、梯形......

2.出示各種圖形寶寶

二、基本部分

師：圖形寶寶們太調(diào)皮了，它們總喜歡湊在一起玩耍，一會兒變成了天上的太陽（出示太陽圖片），一會兒變成了地上跑的大卡車（出示大卡車圖片），一會兒又變成了水里游泳的小魚兒（出示小魚圖片）。

1.出示小花圖片

師：這會兒呀它們又變成了一朵小花，這朵小花由哪些圖形組成？

2.出示小雞圖片

師：小雞是由哪些圖形組成，都有些什么顏色？

3.出示小房子

師：小房子由哪些圖形組成，每種圖形有幾個？如果按顏色分類的話能分幾種顏色？

引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類。

4.出示機(jī)器人

1）師：今天我們中七班來了一位神秘的客人，你們聽一聽它的聲音猜猜它是誰？

播放機(jī)器人的聲音。

2）出示機(jī)器人，對機(jī)器人中的各種圖形按形狀和顏色統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

師：這個機(jī)器人身上藏了好多不同的圖形寶寶，我們一起把它們找出來吧。老師帶來了一張統(tǒng)計(jì)表，這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的數(shù)量。

教師先示范，再請個別幼兒操作。引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類，并數(shù)出每種形狀和顏色的數(shù)量。

5.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

1）教師介紹操作規(guī)則，請各組幼兒根據(jù)記錄表按要求完成操作。

師：你們想不想給圖形寶寶分類？

第一組：給圖形寶寶分類

第二組：拼圖形（用各種圖形寶寶拼圖案，教師拍照作為延伸活動，請幼兒說一說自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。）

2）教師指導(dǎo)

將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動，在下次活動中進(jìn)行形狀和顏色的數(shù)量統(tǒng)計(jì)。

三、結(jié)束部分

1.引導(dǎo)幼兒將物品進(jìn)行歸類整理。

2.自然結(jié)束。

將圖形寶寶和統(tǒng)計(jì)表投放到區(qū)域中供幼兒操作。

大班統(tǒng)計(jì)教案篇十三

一、在游戲中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類，初步探索統(tǒng)計(jì)方法。

二、樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果。

三、分工合作，體驗(yàn)成功的樂趣。

一、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、組織幼兒參觀超市，觀察了解超市的物品排列。

2、有生活用品、玩具、食品的類概念。

二、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

利用貨筐、積木、標(biāo)志片。

等與幼兒共同布置成一個“xx超市”。

三、材料準(zhǔn)備：

1、發(fā)動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的`物品若干。

2、袖套、筆、記錄板，幼兒人手一份，橡皮擦六快。

一、分類。

1、師幼共同搬運(yùn)貨物（生活用品、食品、玩具類）過超市。

2、幼兒討論如何將物品分類擺放。

談話：想想怎么樣擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西。

3、提出分類要求：

（1）任意物品的歸類擺放要整齊合理。

（2）要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作。

4、引導(dǎo)幼兒按物品的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類。

5、組織幼兒觀察超市，說說物品的歸放是否合理，為什么？體驗(yàn)成功的喜悅。

二、統(tǒng)計(jì)。

1、問題討論：想知道超市里有什么物品嗎？它們的數(shù)量是多少？該怎樣統(tǒng)計(jì)呢？

2、提出要求：統(tǒng)計(jì)時要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的是什么物品，數(shù)量是多少？

3、自由探索：

（1）幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。記錄的方法有幼兒自己決定。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚地記錄，統(tǒng)計(jì)的是什么物品，它的數(shù)量是多少？

（3）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法。

（4）鼓勵幼兒互相交流各自的統(tǒng)計(jì)情況。

三、講述。

1、請部分幼兒講述自己的統(tǒng)計(jì)情況，并對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。

2、幫助幼兒整理，提升更為合理的統(tǒng)計(jì)方法。

四、延伸。

1、出示統(tǒng)計(jì)表，幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計(jì)過渡到表格的統(tǒng)計(jì)。

2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計(jì)的興趣和愿望。

大班統(tǒng)計(jì)教案篇十四

班級下學(xué)期開展“我們來策劃”主題，隨著“書香童年”活動的臨近，孩子們的近期策劃任務(wù)接近尾聲，為了在活動當(dāng)天向其他班小朋友更加全面的介紹端午節(jié)，美工區(qū)的小朋友制作了美味粽子在當(dāng)天展覽。為了支持幼兒策劃活動的順利展開，我們以對粽子的多角度分類作為目標(biāo)，并以小組形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄，培養(yǎng)幼兒的類別概念和統(tǒng)計(jì)能力。

1、能按照物體的不同特征進(jìn)行多角度分類，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

2、與同伴協(xié)商共同統(tǒng)計(jì)粽子數(shù)量并記錄，享受合作的快樂。

夠根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行多角度分類，并以小組形式統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過用表格記錄的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、不同種類粽子每組若干，記錄表每組兩張，展覽架每組一個。

一、談話引出問題

1、小朋友們都知道我們班最近在策劃書香童年的活動，為了向其他班級介紹端午節(jié)傳統(tǒng)美食，朱老師帶來了許多粽子。

二、看圖分類并統(tǒng)計(jì)

1、將圖片上的粽子分為兩類

如果讓你們把他們按照同一特征分成2類，你可以怎么分呢？

教師小結(jié)：原來我們可以按照顏色分，也可以按照形狀分。

2、增加一種粽子，觀察不同

現(xiàn)在朱老師又拿出了一些粽子，你能發(fā)現(xiàn)這些粽子與剛才的粽子有什么不同嗎？

教師小結(jié)：繩子的顏色不一樣。

3、3人一組分類并記錄

第一次：三人一組，尋找最多的分類方法。

教師總結(jié)方法：我們不光可以按照形狀分、按照粽子的顏色分，還可以按照繩子的顏色分。

第二次：每組一個記錄表，統(tǒng)計(jì)每種粽子到底有幾個

三、整理小貨架

1、出示理貨單，觀察貨架

出示理貨單，按照單子內(nèi)容將粽子整齊又美觀的擺放在貨架上，這張理貨單你能看懂嗎？你們知道嗎？貨架和盤子上藏著小秘密，這些秘密會幫助你將手中的粽子放到正確的位置，我們一起來挑戰(zhàn)一下吧！

2、六人一組按照理貨單整理小貨架

第一次：每組一張理貨單、一框粽子、一個貨架，請你們迅速分組到達(dá)指定位置按照理貨單整理小貨架。

教師總結(jié)方法：按照理貨單和貨架上的提示信息將所有粽子分類擺放。

第二次：增加幾種粽子，按照理貨單和貨架提示，排除不屬于該類別的“干擾”粽子，整理小貨架。

四、延伸活動

1、將小貨架擺放在班級門口，作為“書香童年”活動的道具，當(dāng)天向其他班級介紹。

活動相關(guān)圖片

理貨單：

本次教育活動基于主題生成，為了在書香童年活動當(dāng)天向其他班級介紹端午節(jié)，孩子們制作了各種與端午節(jié)相關(guān)的作品。美工部制作的粽子種類繁多，如何將這些粽子整齊又美觀的進(jìn)行展示呢？于是生成了本次教育活動。通過觀察粽子的不同特征，并對粽子進(jìn)行多角度分類和統(tǒng)計(jì)，幫助幼兒建立類別概念，看懂記錄表格。在實(shí)際操作中有層次的對粽子進(jìn)行分類擺放，感受分類在實(shí)際生活中的作用，在分粽子的活動中培養(yǎng)幼兒升入小學(xué)后的自理能力，幫助幼兒建立良好的整理習(xí)慣。

大班統(tǒng)計(jì)教案篇十五

1、通過交流國慶出外旅游的情況，激發(fā)幼兒對旅游景點(diǎn)的向往，培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)熱愛祖國的情感。

2、對已有的簡單資料進(jìn)行匯總，學(xué)習(xí)用最初步的統(tǒng)計(jì)方法解決生活中的問題。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

1、前一階段都在進(jìn)行“我是中國人”的主題活動。

2、國慶放假以前發(fā)過一張旅游去的統(tǒng)計(jì)表，國慶過后資料已回收。

3、前一次活動中幼兒對去過的地方進(jìn)行過交流，并用繪畫的形式表現(xiàn)出旅游景點(diǎn)。對每一個旅游景點(diǎn)都統(tǒng)一了標(biāo)記。

4、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表、筆等。

一、問題討論，集體探索。

2、展示幼兒有關(guān)旅游去的繪畫作品以及交來的表格。告訴幼兒凡是旅游去的孩子都交來了一張表格，請幼兒用自己的辦法統(tǒng)計(jì)。

（1）逢雙數(shù)。

（2）5個5個數(shù)。

（3）逢單數(shù)。

（4）6個6個數(shù)。

（5）一個一個數(shù)。

3、我們班共有35個小朋友，外出旅游的有26個，那么沒有出門的有幾個呢？

（1）減一減。

（2）數(shù)用來表示沒去的人的花片等。

（1）教師出示空白統(tǒng)計(jì)表格。告訴幼兒小格子里表示旅游景點(diǎn)，用標(biāo)記表示，大格子里用畫勾的方式統(tǒng)計(jì)去過的人數(shù)。

（2）按著順序統(tǒng)計(jì)，從第一張第一個景點(diǎn)開始統(tǒng)計(jì)，再一張一張往下。

（3）統(tǒng)計(jì)人數(shù)時，也要挨著順序往下找，有1個人打一個勾。

（4）不重復(fù)景點(diǎn)，也不重復(fù)人數(shù)。

二、提出問題，小組積累資料。

2、分成弟弟組，妹妹組，分別把自己旅游去的景點(diǎn)和弟弟妹妹的標(biāo)記做出來，分別帖到兩塊黑板上去。

三、個別探索，集體交流，了解統(tǒng)計(jì)小方法。

1、弟弟拿著表格，統(tǒng)計(jì)妹妹去過哪幾個地方，去哪個地方的人最多？

2、妹妹拿著表格，統(tǒng)計(jì)弟弟去過哪幾個地方，去哪個地方的人最多？

3、兩個兩個交流檢查，看統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否一樣。

4、小組繪制成一張大統(tǒng)計(jì)表。

5、交流弟弟組和妹妹組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。若發(fā)現(xiàn)不同答案，則及時尋找原因：景點(diǎn)重復(fù)記或去過的人重復(fù)統(tǒng)計(jì)等。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

大班統(tǒng)計(jì)教案篇十六

1、喜歡這個故事情節(jié)，樂于解決問題。

2、初步理解實(shí)物圖表和條形圖表的形式，能看懂兩種圖表所表達(dá)的意思。

3、具有簡單的統(tǒng)計(jì)、推理等數(shù)學(xué)邏輯思維。

培養(yǎng)幼兒按要求回答教師問題的好習(xí)慣。

1、重點(diǎn)：初步理解實(shí)物圖表和條形圖表。

2、難點(diǎn)：能表達(dá)出兩種圖所表示的意思。

3、關(guān)鍵性語言：通過圖表你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）教師準(zhǔn)備：故事《送給惡貓的禮物》、一張實(shí)物圖表、一張條形圖表、內(nèi)容（同《幼兒用書》p35---36）。

（2）幼兒準(zhǔn)備《幼兒用書》。

一、玩一玩：

1、看圖講故事導(dǎo)入:地下倉庫住著16只老鼠。倉庫里溫暖舒適。鼠爸爸管理著倉庫，媽媽帶著孩子們一起玩著游戲，幸福的日子一直持續(xù)到今天。因?yàn)樗鼈兪盏搅艘环庑?，看看上面的?nèi)容，真是讓人心驚膽戰(zhàn)。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境，簡單說一下怎么對付惡貓的辦法。

4、繼續(xù)講述故事——鼠爸爸聽說在惡貓脖子上掛個會響的東西，那惡貓一走路就會發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，小老鼠就不會再害怕它了?？墒?，掛個什么東西好呢？引導(dǎo)幼兒簡單的討論。

二、說一說：

1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物圖標(biāo)。

（1）教師出示一個小鈴鐺和一個小鬧鐘圖標(biāo)，提問：這兩種會響的物品你同意哪個呢？同意小鈴鐺的小朋友舉手，同意小鬧鐘的小朋友舉手。引導(dǎo)幼兒通過舉手表決來比較。（圖標(biāo)貼在黑板上，統(tǒng)計(jì)數(shù)字）。

（2）小朋友們的結(jié)果已經(jīng)出來了，那小老鼠們是怎么來選擇的呢？

（4）小結(jié)：這是一種實(shí)物圖表，是小老鼠們用石子表示了自己的不同選擇。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)柱形圖表。

（1）故事繼續(xù)：什么時候把鈴鐺送給惡貓呢？大家提出了三種選擇：

a．清早農(nóng)場主拿牛奶的.時候;。

b、中午郵遞員送信時；

c、晚上大家都睡著時。

（3）小結(jié)：這是一種條形圖表，圖表上一側(cè)是表示三種時間，另一側(cè)表示的是同一人數(shù)。

（4）通過柱形的高度你能發(fā)現(xiàn)什么？大家最后決定什么時候送出鈴鐺呢？

（5）故事結(jié)局：第二天中午趁郵遞員叔叔送信時，老鼠們將準(zhǔn)備好的鈴鐺放在門口，農(nóng)場主看到鈴鐺很高興，馬上為惡貓帶上鈴鐺。從此，老鼠們一聽到桄榔桄榔的聲音就藏起來。他們又過上了安全快樂的日子。

三、做一做：