道歉信是向他人表示歉意并尋求諒解的一種書面形式。寫一篇完美的總結(jié)，要注重總結(jié)的實(shí)用性和可操作性。以下是幾篇經(jīng)典總結(jié)范文的摘抄，以饗讀者，也希望能激發(fā)大家的寫作靈感。

怎樣勸孩子讀書篇一

1、定好地點(diǎn)——讓讀書成為氛圍。

一要精心布置書房。沒有條件的，也要精心給孩子準(zhǔn)備一張小書桌，準(zhǔn)備一個(gè)小書柜。

有這樣一個(gè)真實(shí)的故事，某市電視臺(tái)去該市最好的一所職業(yè)中學(xué)挑選職工，面對(duì)學(xué)校選送的3位優(yōu)秀畢業(yè)生，電視臺(tái)負(fù)責(zé)人問其中的一位佼佼者：“你經(jīng)常讀那些報(bào)刊書籍?”答曰：“我學(xué)習(xí)一向很用功，平時(shí)不看閑書?！痹僮穯査催^什么文學(xué)文化名著，這位班長(zhǎng)同學(xué)眨巴著眼睛，好一會(huì)后，恍然大悟般地蹦出這樣一句答案：“《故事會(huì)》?！?/p>

還是讓我們多給孩子準(zhǔn)備書吧，書讀百遍，其義自現(xiàn)。外部世界吸引孩子的東西實(shí)在太多，讓孩子坐下來讀書不容易。父母應(yīng)該巧妙利用孩子的貪玩心理，讓孩子身處書房里、書桌前，把書房布置得如同外部一樣充滿魅力，自然而然孩子就想走進(jìn)家，想坐到書桌前，并在不知不覺中打開書本。

二要讓書籍伸手可及。有的家庭裝修得很是精美，就連書籍也只選大部頭，為的是美觀設(shè)計(jì)好看。孩子的書報(bào)總是要放到指定的書柜，可是您忘了，書籍一定要放的觸手可及方便取用才是根本。誕生于書香門第的學(xué)者之所以能夠成為學(xué)者，重要原因不是因?yàn)榛?、遺傳，而是家庭環(huán)境。請(qǐng)您看看您的家，也是這樣讓書本伸手可及的嗎?您認(rèn)為家中茶幾上放上書影響家中的美觀嗎?怎么放孩子、家長(zhǎng)愛看的書?(請(qǐng)大家說一說。)。

2、選好時(shí)間——讓讀書成為需要。

一是固定時(shí)間。如果產(chǎn)生某種形式，就能夠產(chǎn)生真正符合某種形式的心情。大人往往有這樣的經(jīng)驗(yàn)：很不想工作的時(shí)候，如果一直坐在辦公桌前，就不可思議地開始了工作。即使對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣也沒有的孩子，也要讓他養(yǎng)成每天一次坐到書桌前的習(xí)慣。先約定，在某一固定時(shí)間讀10分鐘。這樣反復(fù)下去，孩子不知不覺開始了真正的讀書。先從每天讀10分鐘開始，一周就能夠讀70分鐘。要是每天能讀上1小時(shí)，一年就可以讀52本書。這52本書，足以使你的孩子和其他孩子拉開距離。而5年之后呢?咱們大家可以算一算。

二是分散內(nèi)容。一本書，厚厚的三四百頁，要孩子半個(gè)月讀完，他可能會(huì)有為難的情緒。但是一位家長(zhǎng)想了辦法，他這樣告訴孩子，你每天只要讀5頁到10頁就行，孩子一聽，重壓感消失，心情也舒暢，高高興興完成了閱讀任務(wù)。在大量閱讀的時(shí)候，也在增加認(rèn)字的數(shù)量，認(rèn)字如滾雪球，會(huì)愈認(rèn)愈多，一般智力的兒童，在兩三年內(nèi)幾乎可以認(rèn)完一輩子所需用的字。起先是會(huì)認(rèn)不會(huì)寫，會(huì)讀不會(huì)用，但這些都不要緊，等長(zhǎng)大了理解能力提高了，自然就會(huì)寫會(huì)用了。孩子識(shí)字，第一次見面叫“陌路相逢”，第二次見面叫“似曾相識(shí)”，第三次見面叫“一見如故”。書讀多了，生字自然而然就認(rèn)識(shí)了。讀書不就是如此嗎?!這也是《走遍天下書為侶》的作者要告訴我們的。

3、講好故事——讓讀書成為享受。

當(dāng)父母在麻將桌上吆三喝四的時(shí)候，當(dāng)父母在電視機(jī)前哈哈大笑的時(shí)候，孩子一個(gè)人呆在書房里，心中很可能不是滋味：為什么就我一個(gè)人讀書?所以，為了孩子讀書的大事，父母必須做出一些犧牲和讓步。在指導(dǎo)孩子讀書的問題上，父母的意見統(tǒng)一是非常重要的。

我們家的鄰居有個(gè)孩子叫欣欣，他的父親、母親、爺爺、奶奶各自固執(zhí)己見，都想按照自己的思路來讓孩子讀書。父親說讀《論語》，爺爺要讓孩子讀《三國(guó)演義》，母親說見別人家的孩子在讀《窗邊的小豆豆》，奶奶認(rèn)為自己是退休教師要聽她的，為了孩子作文寫得好，這個(gè)時(shí)候就可以讀《小學(xué)生精選作文》。孩子就在他們的推薦中無所適從，大人的努力因?yàn)榘l(fā)生沖突而影響力大減。

在參加了家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)后，欣欣家里人認(rèn)識(shí)到，其實(shí)，不論是哪種書，都應(yīng)該以“孩子愛聽的故事”來作為準(zhǔn)則，父母完全可以適當(dāng)加入里面一起讀。欣欣在有父母參與的讀書活動(dòng)中，欣欣的熱情往往很高，學(xué)習(xí)效率特好。逢到朋末，家中人聚會(huì)時(shí)，請(qǐng)欣欣講講書中的故事。欣欣當(dāng)然高興這樣的展示活動(dòng)。日常的讀書活動(dòng)中，還可以為孩子尋找一個(gè)讀書的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這個(gè)對(duì)手可以是家庭成員，還可以到uc朗讀房間去讀，讓孩子有一種興奮和種激情。當(dāng)然還有很多種讀書的方法。相信您一定是一位有創(chuàng)意的家長(zhǎng)找到適合孩子的讀書方法。

您或許記得盧照鄰《長(zhǎng)安古意》，“寂寂寥寥揚(yáng)子居，年年歲歲一床書，唯有南山桂花發(fā)，飛來飛去襲人裾?！?/p>

古人還有一聯(lián)說“有書真富貴，無事小神仙”。

您也許認(rèn)為，在當(dāng)今社會(huì)，我心向往的，但如今也是可望而不可即——書倒是有了不少，事卻實(shí)在太多。讀書并非所有人共同的樂趣，生活中經(jīng)常聽到有人說“我一看書就頭痛”。可是對(duì)于愛讀書的人來說，讀書永遠(yuǎn)是人生的賞心樂事之一。

一本書一條船，讓我們和孩子一起搭載上這條船，走遍世界書為侶，親子閱讀揚(yáng)遠(yuǎn)帆。

怎樣勸孩子讀書篇二

學(xué)習(xí)如讀書、閱讀是每個(gè)人必經(jīng)的階段，也是每個(gè)人成長(zhǎng)和提升自我的重要途徑。然而，即便在當(dāng)今社會(huì)，從小學(xué)生到成年人都有著愈加豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，但很多孩子在讀書的過程中會(huì)遇到很多問題。如何教好孩子讀書，成為了每個(gè)家長(zhǎng)必須思考的問題。本篇文章將從個(gè)人的角度出發(fā)，分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)閱讀愛好的關(guān)鍵。

培養(yǎng)孩子的閱讀愛好，是教好孩子讀書最重要的關(guān)鍵之一。從孩子還在襁褓中開始，不妨在家庭中打造一種良好的書香氛圍，使得孩子在成長(zhǎng)過程中得到一定的熏陶。家長(zhǎng)可以從孩子喜歡的動(dòng)物、游戲和故事等方面，選擇具有吸引力的書籍和繪本，開啟孩子對(duì)于閱讀的向往。同時(shí)，對(duì)于喜歡的題材，家長(zhǎng)可以與孩子分享心得和感受，引導(dǎo)孩子真正地愛上讀書。

第三段：選擇合適的閱讀材料。

選擇合適的閱讀材料，也是教好孩子讀書的關(guān)鍵之一。不同年齡段的孩子，需要不同類型的書籍和故事，以其個(gè)人的興趣愛好和心理發(fā)展水平為基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以從孩子的學(xué)習(xí)階段、身體發(fā)育和興趣愛好等多方面來評(píng)估孩子的閱讀需求。只有選擇合適的閱讀材料，才能夠讓孩子更容易地理解、接受和記憶。

第四段：創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。

創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，也是教好孩子讀書的重要因素之一。孩子在讀書的時(shí)候，需要安靜、舒適、空曠的環(huán)境，才能更好地專注于閱讀。因此，家長(zhǎng)可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的閱讀角落，放置一個(gè)書架，提供一些閱讀和寫作必備的工具和設(shè)備，如字典、筆、筆記本等。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以與孩子一起制定一個(gè)良好的閱讀計(jì)劃，以保證閱讀的效果和質(zhì)量。

第五段：引導(dǎo)孩子思考閱讀內(nèi)容。

引導(dǎo)孩子思考閱讀內(nèi)容，也是幫助孩子建立閱讀能力的關(guān)鍵之一。家長(zhǎng)可以從多方面入手，如發(fā)問、討論、閱讀參考資料等，引導(dǎo)孩子對(duì)于書籍和故事內(nèi)容進(jìn)行思考和分析，以此培養(yǎng)孩子的閱讀能力和思考能力，同時(shí)幫助孩子更好地運(yùn)用知識(shí)解決問題，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

結(jié)語。

對(duì)于閱讀的教育，其中很多內(nèi)容需要家長(zhǎng)持續(xù)的投入和關(guān)注。家長(zhǎng)不但需要具備對(duì)孩子的愛和關(guān)心，還需要關(guān)注孩子在讀書過程中所遇到的問題，給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。通過上述幾個(gè)方面的實(shí)踐，相信每個(gè)家長(zhǎng)都能夠教好孩子讀書，讓孩子在成長(zhǎng)的路上更從容、自信、快樂。

怎樣勸孩子讀書篇三

3.歲寒，然后知松柏之后凋也?！墩撜Z·子罕》。

4.鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！盾髯印駥W(xué)》。

5.少壯不努力，老大徒悲傷?！獫h樂府古辭《長(zhǎng)歌行》。

6.業(yè)精于勤，荒于嬉。——韓愈《進(jìn)學(xué)解》。

7.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》。

8.天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住では蟆贰?/p>

9.志不強(qiáng)者智不達(dá)。——《墨子·修身》。

10.青，取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰，水為之而寒于水。——《荀子·勸學(xué)》。

11.志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮《誡外生書》。

12.丈夫志四海，萬里猶比鄰?！苤病顿?zèng)白馬王彪》。

13.石可破也，而不可奪堅(jiān);丹可磨也，而不可奪赤?！秴问洗呵铩ふ\(chéng)廉》。

14.精誠(chéng)所加，金石為開?！逗鬂h書·光武十王列傳》。

15.憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。——《新五代史·伶官傳序》。

怎樣勸孩子讀書篇四

我們改變不了他人的行為，但我們可以用我們的觀點(diǎn)和行為去影響他人，也許會(huì)改變他人的行為。

當(dāng)我們要求孩子做什么的時(shí)候，很重要的是事先把做這件事的重要性以孩子能接受的方式告訴孩子，即以潤(rùn)物細(xì)無聲的“無痕”教育方法把我們做人做事的道理告訴孩子，這樣有助于和孩子的合作。

首先，要跟孩子交流“為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的是什么”。

我認(rèn)為一個(gè)人的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只限于教科書，生活是最好的學(xué)校。我們都有這種經(jīng)歷：

-去爬山，如果你對(duì)自然科學(xué)很感興趣，那你對(duì)大自然的感受一定比別人深;。

-去海洋公園，如果你對(duì)海洋動(dòng)物的習(xí)性很了解，那你一定比別人更興致勃勃;。

-去旅游看古建筑，如果你沒有建造此建筑的背景知識(shí)，那此建筑只能成為你到此一游的紀(jì)念而已。

2、明確責(zé)任，制定界限，逐漸放手讓孩子承擔(dān)責(zé)任。

明確地告訴孩子，學(xué)習(xí)是你的責(zé)任，不是父母的責(zé)任;你為自己學(xué)習(xí)，不是為了父母學(xué)習(xí)。

制定界線：比如，寒假作業(yè)在什么時(shí)候完成，必須自己完成，完成的效果應(yīng)該是什么樣子的，完成過程中有困難可以向誰求助等。

逐漸放手讓孩子承擔(dān)責(zé)任：包括完不成作業(yè)開學(xué)后需要承擔(dān)的后果，作業(yè)錯(cuò)誤率高需要承受的批評(píng)等，家長(zhǎng)也可以和孩子做其他的約定。

規(guī)則制定好后，家長(zhǎng)只需要和顏悅色偶爾提醒：功課做了嗎?告訴孩子，如果他哪門學(xué)科需要幫助，可以告訴我，我們一起找解決辦法。只要他知道安排時(shí)間，知道輕重緩急，不要過多涉入，只是有時(shí)表揚(yáng)他的時(shí)間管理做得很好。

怎樣勸孩子讀書篇五

閱讀是孩子成長(zhǎng)中非常重要的一部分，而如何教孩子讀書也是每位家長(zhǎng)必須面對(duì)的問題。如今，節(jié)目和應(yīng)用已經(jīng)取代了很多孩子的閱讀時(shí)間。因此，家長(zhǎng)要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來教育孩子閱讀，并使其成為興趣和習(xí)慣。以下是我在教育孩子閱讀過程中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

二段：選擇適當(dāng)?shù)臅?/p>

選擇適當(dāng)?shù)臅菢O為重要的，孩子們?cè)谧x書時(shí)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真，全身心地投入。當(dāng)然，我們不期望孩子一開始閱讀就選擇經(jīng)典，難度較高的文學(xué)作品。相反，應(yīng)該找一些和孩子興趣相關(guān)或帶有教育意義的書，如有趣的繪本，兒童文學(xué)，科普讀物等等。此外，還要注意不做強(qiáng)制要求，因?yàn)槊總€(gè)孩子的閱讀愛好和節(jié)奏都不一樣。

三段：營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。

營(yíng)造適合閱讀的環(huán)境也非常重要。當(dāng)我們?yōu)楹⒆舆x擇一本書時(shí)，要把閱讀環(huán)境創(chuàng)造得舒適而安靜，沒有任何嘈雜聲響或干擾。家里可以放置書架，讓孩子在整潔明亮的環(huán)境中感受到閱讀的氣氛。另外，家長(zhǎng)也要以身作則，將閱讀作為自己閑暇娛樂的方式，這樣孩子們才會(huì)模仿，并更容易培養(yǎng)起閱讀習(xí)慣。

四段：多方式學(xué)習(xí)，寓教于樂。

有時(shí)候，僅僅給孩子一本書，讓他們自己閱讀，可能并不能達(dá)到預(yù)期的效果。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該使用更多的方式來教導(dǎo)孩子。例如，看電視或者電影時(shí)，可以選擇和書籍相關(guān)的故事作為主題來看；數(shù)碼產(chǎn)品也可以成為閱讀的朋友。如果孩子喜歡動(dòng)畫片，可以給他們準(zhǔn)備相應(yīng)的圖畫書；為鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，上學(xué)后再告訴他們書中的知識(shí)在學(xué)校中學(xué)習(xí)中會(huì)用到。這些方式可以使孩子們?cè)陂喿x中更開心，輕松地吸收知識(shí)，讓他們投入到學(xué)習(xí)過程中。

五段：積極激發(fā)閱讀欲望。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是激發(fā)孩子閱讀欲望的環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的興趣并鼓勵(lì)他們多讀更多的書。要讓孩子放松，不要太追求成績(jī)或效果，一點(diǎn)點(diǎn)滴地耐心引導(dǎo)孩子讀書。方式可以是通過獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)、放松心情、豐富孩子閱讀經(jīng)驗(yàn)等。我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子自發(fā)閱讀習(xí)慣，而不是把閱讀看做一件工作或任務(wù)。

總之，家長(zhǎng)們想要培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，要有心，更要用心。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的手段，更是一種習(xí)慣和興趣，一種開闊視野、醞釀思想的過程。我們家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，給他們創(chuàng)造更多的讀書機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出健康、積極和有智慧的孩子。

怎樣勸孩子讀書篇六

現(xiàn)代社會(huì)，家長(zhǎng)們普遍對(duì)于孩子的教育非常重視。而在眾多的教育方式中，閱讀被視為一種最基礎(chǔ)，也是最重要的教育方法之一。因此，給孩子怎樣讀書成為了一個(gè)備受關(guān)注的話題。本文將從培養(yǎng)閱讀興趣、提升閱讀技巧和思辨能力以及養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣三方面，為大家分享一些關(guān)于給孩子怎樣讀書的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)閱讀興趣。

首先，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣是培養(yǎng)閱讀興趣的基石。在孩子還很小的時(shí)候，可以為他們?cè)O(shè)計(jì)有趣的閱讀角，添置一些適合他們閱讀的圖書和雜志，讓他們樂在其中。同時(shí)，家長(zhǎng)也要示范閱讀的行為，與孩子一同閱讀，分享閱讀的樂趣。此外，也可以參加一些與閱讀相關(guān)的活動(dòng)，如圖書館的親子閱讀活動(dòng)或者文學(xué)講座，讓孩子感受到閱讀的魅力，從而培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

第三段：提升閱讀技巧和思辨能力。

除了培養(yǎng)閱讀興趣，提升閱讀技巧和思辨能力也非常重要。孩子在讀書的過程中，需要具備一些基本的閱讀技巧，如了解一些常見的閱讀標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、學(xué)會(huì)運(yùn)用字典查閱生詞、了解各種修辭手法等。家長(zhǎng)可以適時(shí)地教導(dǎo)孩子這些技巧，并在他們閱讀時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。此外，培養(yǎng)孩子的思考力和批判性思維也非常重要。家長(zhǎng)可以和孩子一起討論書中的情節(jié)和主題，引導(dǎo)他們深入思考，并提出自己的見解和疑問。通過這樣的方式，將有助于提高孩子的思辨能力和閱讀的品味。

第四段：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于孩子的閱讀發(fā)展至關(guān)重要。首先，要讓孩子有一個(gè)安靜、舒適的讀書環(huán)境。在家里可以創(chuàng)建一個(gè)專屬的閱讀角，為孩子提供無干擾的空間。其次，要給孩子確立閱讀的規(guī)則和時(shí)間。可以制定一個(gè)每天閱讀的時(shí)間表，讓孩子有計(jì)劃地讀書。另外，要鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成讀書的記錄和總結(jié)的習(xí)慣，可以讓孩子寫讀書筆記、分享自己的閱讀心得。這些習(xí)慣不僅能夠加深孩子對(duì)書籍的理解，還可以培養(yǎng)其寫作能力和思維能力。

第五段：總結(jié)。

閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要而深遠(yuǎn)的影響。給孩子怎樣讀書是家長(zhǎng)們關(guān)注的問題。通過培養(yǎng)閱讀興趣、提升閱讀技巧和思辨能力以及養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，可以幫助孩子打開知識(shí)的大門，培養(yǎng)他們良好的價(jià)值觀和思維方式。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該積極創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境與氛圍，成為孩子閱讀路上的引導(dǎo)和伙伴。

怎樣勸孩子讀書篇七

夸獎(jiǎng)孩子聽起來容易做起來卻很難，因?yàn)榭洫?jiǎng)的內(nèi)容，夸獎(jiǎng)的方式，夸獎(jiǎng)的時(shí)間等等都很重要，一般情況下孩子是非常聽夸獎(jiǎng)的語言的，但是父母不能因?yàn)楹⒆酉矚g就使勁的夸孩子。這樣會(huì)把孩子夸得飄飄然的，這樣被大量夸獎(jiǎng)的孩子很容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒。

那么既然要夸孩子，我們應(yīng)該如何正確的夸獎(jiǎng)孩子呢？

現(xiàn)在的家庭多是四個(gè)大人一個(gè)孩子，孩子就像一個(gè)小皇上、小公主，周圍人給予他的都是眾星捧月的愛和鼓勵(lì)。不少教育專家說，在孩子成長(zhǎng)的階段中，要多給他鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞，但鼓勵(lì)與獎(jiǎng)賞也是一種學(xué)習(xí)和技巧。每個(gè)孩子都是可愛的，每個(gè)家長(zhǎng)都是聰明的，讓每次鼓勵(lì)都成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力和契機(jī)。

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)下的孩子。

事例分析：有一些家長(zhǎng)，為了讓孩子學(xué)會(huì)做家務(wù)，或者督促他學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步，會(huì)采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方法。

幫他儲(chǔ)存精神食糧。

對(duì)于根據(jù)學(xué)習(xí)好不好進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，是不太認(rèn)同的，學(xué)習(xí)是孩子的事情，而且，學(xué)習(xí)的過程也遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)結(jié)果更重要。

通過做家務(wù)給孩子發(fā)放一些報(bào)酬，也要因家庭因人而異，也要參考自己的家庭環(huán)境、孩子的教育基礎(chǔ)、孩子的看法。如果孩子從小就比較獨(dú)立，有做家務(wù)的習(xí)慣，就沒有必要仿效別人。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)只是一種手段，可以引領(lǐng)孩子適應(yīng)未來生活的環(huán)境。但家長(zhǎng)首先應(yīng)該清晰明了自己，這個(gè)行為是為了什么？物質(zhì)的獎(jiǎng)賞是可以的，但應(yīng)該有個(gè)度，不要拘泥于單純的物質(zhì)。

物質(zhì)和精神世界是并存的，只有它們得到平衡，人們才會(huì)對(duì)生活感到滿足，

對(duì)于孩子的獎(jiǎng)勵(lì)，提倡精神式獎(jiǎng)勵(lì)，精神的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)也是可以儲(chǔ)存的，未來的日子里將它取出使用，也將會(huì)受益匪淺。

獎(jiǎng)勵(lì)前，做個(gè)有心人。

在孩子的教育中，主張家長(zhǎng)使用賞識(shí)教育，但賞識(shí)也需要恰如其分地使用。有的孩子聽不得批評(píng)的話，但進(jìn)入社會(huì)，各種人的聲音都會(huì)有，因此，讓孩子接受、思索各種“聲音”，也是一種成長(zhǎng)。對(duì)于孩子每個(gè)階段、每個(gè)機(jī)會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)前，家長(zhǎng)應(yīng)該做個(gè)有心的聰明人，不盲從。

1。獎(jiǎng)勵(lì)的方法多種多樣，獎(jiǎng)勵(lì)前，應(yīng)該明白該有個(gè)怎樣的引導(dǎo)。了解孩子處在什么樣的年齡段，有哪些身心發(fā)展的規(guī)律。對(duì)于6歲~12歲，以及6歲前的孩子，家長(zhǎng)都應(yīng)該清晰地明白，自己獎(jiǎng)勵(lì)的手段、技巧、教育方向、目標(biāo)是什么。

2。家長(zhǎng)不要拿自己的一些期待來要求孩子，明白孩子和自己有著各自不同的人生。

3。獎(jiǎng)勵(lì)的技巧是需要學(xué)習(xí)的，孩子某個(gè)行為某句話，可能得到的鼓勵(lì)和贊同都是不同的。孩子有時(shí)不能正確地表達(dá)，可能他需要的就是一個(gè)家人的擁抱，這些需要家長(zhǎng)來觀察、感受和了解孩子。

場(chǎng)景播放a：當(dāng)你下班回家，孩子拿雙拖鞋給你。這時(shí)的鼓勵(lì)應(yīng)該是：對(duì)孩子說聲“謝謝”或者擁抱他。有的家長(zhǎng)認(rèn)為沒有必要，但有禮貌也是文化和禮儀，也是對(duì)孩子的認(rèn)同和認(rèn)可。有的家長(zhǎng)認(rèn)為買好吃的食物和好玩的玩具就是鼓勵(lì)了，但應(yīng)該多和孩子進(jìn)行情感的交流。

場(chǎng)景播放b：公交車上，孩子哭得厲害。這時(shí)的鼓勵(lì)應(yīng)該是：抱著孩子，告訴孩子，不用著急和害怕，很快就要下車。用愛去“陪伴”孩子，而不是嚇唬孩子說，別再哭了，再哭就不讓你下車。

當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤：這個(gè)時(shí)候不是鼓勵(lì)的時(shí)候，但也不要過分地責(zé)備他，這時(shí)的孩子本身也很難過，并沒有想到要去犯錯(cuò)誤。此時(shí)，應(yīng)該給孩子一個(gè)安慰，并引導(dǎo)他如何做正確。

小小的夸獎(jiǎng)還是有很多技巧在里面的，希望每個(gè)父母都能學(xué)會(huì)正確的夸獎(jiǎng)孩子！

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怎樣勸孩子讀書篇八

閱讀是孩子們成長(zhǎng)過程中重要的一部分。然而，如何引導(dǎo)孩子們正確地讀書并從中獲得收獲是個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問題。在我看來，給孩子怎樣讀書的心得體會(huì)包括培養(yǎng)閱讀興趣、選擇適合的讀物、提升閱讀理解能力、交流書籍感受和進(jìn)行創(chuàng)意閱讀。下面，我將以這五個(gè)方面展開論述。

首先，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣是非常重要的。由于現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，孩子們很容易被各種電子產(chǎn)品吸引，而忽略了閱讀的樂趣。作為家長(zhǎng)和老師，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子們?cè)谠缙诰团囵B(yǎng)起愛讀書的興趣?？梢酝ㄟ^朗讀、講故事、賞析繪本等方式激發(fā)孩子的閱讀熱情，讓他們感受到讀書的快樂。此外，也可從了解孩子的興趣愛好出發(fā)，選擇符合他們口味的讀物，以此來提高他們對(duì)閱讀的興趣。

其次，給孩子選擇適合的讀物也是至關(guān)重要的。每個(gè)孩子的閱讀水平和興趣不同，因此，我們需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況挑選適合他們閱讀的書籍。對(duì)于初學(xué)者，可以選擇一些文字簡(jiǎn)單、內(nèi)容生動(dòng)易懂的繪本或故事書來培養(yǎng)他們的閱讀興趣。對(duì)于中高年級(jí)的孩子，可以選擇一些內(nèi)容豐富、有趣味性和挑戰(zhàn)性的書籍，激發(fā)他們的好奇心，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。此外，也可以根據(jù)孩子的興趣愛好來選擇適合的題材，如科幻、歷史、動(dòng)物等，讓孩子在閱讀中獲得更多樂趣和啟發(fā)。

第三，提升孩子們的閱讀理解能力也是十分重要的。僅僅讀書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要教會(huì)孩子們?nèi)绾卫斫鈺械膬?nèi)容。閱讀理解是培養(yǎng)孩子綜合能力的關(guān)鍵，要通過培養(yǎng)孩子的思維、分析和推理能力來提高閱讀理解力。在閱讀的過程中，可以引導(dǎo)孩子回答一些問題，解釋不理解的詞匯和句子，甚至可以與他們一同討論書中的主題和觀點(diǎn)，激發(fā)孩子們的思考和創(chuàng)造力。對(duì)于長(zhǎng)篇故事書，可以陪同孩子一同閱讀并幫助他們整理故事的主線、人物關(guān)系和故事發(fā)展，從而加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

第四，與孩子交流書籍感受是非常重要的。通過與我們的孩子分享閱讀的體驗(yàn)，我們可以了解他們對(duì)書籍的理解和感受，并給予他們適當(dāng)?shù)姆答伜凸膭?lì)。在交流的過程中，可以問孩子一些開放性問題，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。同時(shí)，我們也可以與孩子一同讀同一本書，并定期討論書中的內(nèi)容，尋找其中的教育意義，培養(yǎng)他們的批判思維和判斷能力。

最后，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行創(chuàng)意閱讀。創(chuàng)意閱讀是提高孩子們讀書興趣和閱讀能力的有效方式之一。我們可以鼓勵(lì)孩子根據(jù)書中的情節(jié)和人物創(chuàng)作續(xù)篇、改編故事或者設(shè)計(jì)自己的書籍封面。這種創(chuàng)意閱讀不僅能夠提高孩子們的寫作能力和想象力，還能夠讓他們更深入地理解書中的內(nèi)容。

總之，給孩子如何讀書的心得體會(huì)包括培養(yǎng)閱讀興趣、選擇適合的讀物、提升閱讀理解能力、交流書籍感受和進(jìn)行創(chuàng)意閱讀。當(dāng)我們正確引導(dǎo)孩子們閱讀，并從中獲得快樂和收獲時(shí)，我們將為他們的未來鋪就一條堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)之路。

怎樣勸孩子讀書篇九

蔬菜含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，是人類不可缺少的食物。但是，我們常?？吹接械暮⒆硬粣鄢允卟?，或者不愛吃某些種類的蔬菜。兒童不愛吃蔬菜有的是因?yàn)椴幌矚g某種蔬菜的特殊味道；有的是由于蔬菜中含有較多的粗纖維，兒童的咀嚼能力差，不容易嚼爛，難以下咽；還有的是由于兒童有挑食的`習(xí)慣。采用一些巧妙的方法，可以激起孩子吃蔬菜的欲望：

1.做菜時(shí)要講究烹調(diào)技術(shù)和方法，要適合兒童的年齡特點(diǎn)。由于孩子年齡小，咀嚼能力差，做菜時(shí)應(yīng)把菜切得碎些，燉得爛些。注意蔬菜色彩的搭配，平時(shí)經(jīng)常變換花樣，引起孩子的食欲。

2.抓住孩子愛聰明、喜歡漂亮的心理，飯前可給孩子講解各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及在促進(jìn)智力、體格發(fā)育中的作用，應(yīng)盡量說得淺顯易懂。

3.對(duì)不愿吃菜的孩子，可先讓他們喝菜湯，適應(yīng)之后逐漸加菜，盡量少盛多添。家長(zhǎng)對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。

4.每餐以某一種蔬菜為故事主角，通過講故事的方式引起孩子對(duì)該種蔬菜的興趣，并逐步鼓勵(lì)孩子嘗試去吃。

5.平時(shí)盡量少讓孩子吃零食，一日三餐定時(shí)，并且多讓孩子參加體育鍛煉，增進(jìn)食欲。

6.年齡稍大些的孩子可讓他們參與買菜、擇菜、洗菜，父母炒菜時(shí)讓他們?cè)谝慌援?dāng)助手。由于孩子親自參與烹調(diào)，容易產(chǎn)生自豪感，吃起菜來也就感到格外香。

7.父母應(yīng)起榜樣作用，吃飯不挑食，切忌當(dāng)著孩子的面說這菜不好吃、那菜不好吃。

8.如果孩子實(shí)在不愿吃某一種蔬菜，不要強(qiáng)迫他吃，避免孩子邊吃邊哭，一旦養(yǎng)成一吃飯就哭的壞習(xí)慣，必將影響孩子的身心健康。

怎樣勸孩子讀書篇十

在當(dāng)今社會(huì)，讀書已經(jīng)成為孩子們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｗx書不僅可以開闊孩子的視野，培養(yǎng)他們的智力，還可以幫助他們發(fā)展批判性思維和判斷力。而寫孩子讀書心得體會(huì)，則是一種對(duì)孩子們讀書成果的總結(jié)和回顧。本文將介紹怎樣寫一個(gè)連貫的、內(nèi)容豐富的、受到鼓勵(lì)和贊賞的孩子讀書心得體會(huì)。

第二段：選擇合適的讀書材料。

要寫出一篇有價(jià)值的讀書心得體會(huì)，首先需要選取適合孩子閱讀的書籍或文章。這些材料應(yīng)該適合孩子的年齡，具有一定的親和力和可讀性。同時(shí)，確保材料內(nèi)容積極向上、充滿教育意義，能夠引發(fā)孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感與共鳴。只有選擇合適的讀書材料，才能使孩子對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣，并獲得更多的心得體會(huì)。

第三段：細(xì)致觀察，提煉精華。

當(dāng)孩子選擇了適合的讀書材料后，他們應(yīng)該將自己讀書時(shí)的觀察和思考狀況寫下來。孩子可以記下自己對(duì)書中人物、情節(jié)和故事結(jié)構(gòu)的理解，還可以記錄下書中引發(fā)的情感、感悟、疑問等。在觀察和思考的過程中，必須要有耐心和細(xì)致，確保不會(huì)遺漏任何一個(gè)重要細(xì)節(jié)。然后，孩子從這之中提煉出書中的精華，用自己的語言重新敘述和總結(jié)，以便能夠準(zhǔn)確地向他人傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。

第四段：結(jié)構(gòu)與組織。

寫孩子讀書心得體會(huì)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)與組織。在寫作之前，孩子可以先列一個(gè)提綱，將自己的觀察和思考按照邏輯順序進(jìn)行排列。例如，先寫書中的主要人物及其性格特點(diǎn)，然后再寫主要情節(jié)和故事發(fā)展，最后再寫自己的感悟和建議。在每一段落中，孩子應(yīng)該注重段落之間的連貫性，使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞匯和連接句子，使整篇體會(huì)看起來更加連貫、流暢。

第五段：感情表達(dá)和鼓勵(lì)。

在寫作讀書心得體會(huì)時(shí)，孩子應(yīng)該盡量表達(dá)自己的情感和感受。通過積極的情感表達(dá)，讀者可以更好地理解孩子對(duì)書中情節(jié)和人物的感受，并與之產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，寫作讀書心得體會(huì)也是一種對(duì)孩子讀書努力的鼓勵(lì)和肯定。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該及時(shí)回應(yīng)孩子的讀書心得體會(huì)，提出建設(shè)性的意見和肯定，激發(fā)孩子繼續(xù)閱讀的興趣和熱情。

結(jié)語：

寫孩子讀書心得體會(huì)是一項(xiàng)對(duì)認(rèn)知能力和表達(dá)能力的挑戰(zhàn)，但通過選擇合適的讀書材料、細(xì)致觀察和提煉精華、適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)與組織以及積極的感情表達(dá)和鼓勵(lì)，孩子們可以寫出連貫的、內(nèi)容豐富的讀書心得體會(huì)，并得到他人的贊許與鼓勵(lì)。通過寫作讀書心得體會(huì)，孩子們不僅可以加深對(duì)書中內(nèi)容的理解和消化，還可以提高自己的寫作能力和表達(dá)能力，讓讀書更加有趣且有意義。