音樂和藝術是表達和傳達情感的重要方式。寫一篇富有洞察力的總結(jié)需要我們關注關鍵問題和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家搜集的一些總結(jié)范文，相信對大家的寫作也會有所啟發(fā)。

有拼音的作文700篇一

漢語拼音，這些小小的符號，在我們每個人的成長過程中都起著至關重要的作用，說好普通話的前提就是要學好漢語拼音。

還記得小學一年級開學的時候，老師發(fā)給我們每人一本嶄新的語文書，我們懷著既興奮又好奇的心情打開書本，書上一幅幅活靈活現(xiàn)的圖畫，一個個五顏六色的拼音字母映入我的眼簾，他們就好像一個個淘氣的小精靈要從書里蹦出來似的！

有一次語文課上，老師讓我們“開火車”讀拼音，大家都興致勃勃，輪到一個同學時，他把“sh”讀成了“s”，同學們哄堂大笑，老師嚴肅地批評了我們，教室里瞬間鴉雀無聲，接著老師耐心地教那位同學發(fā)音，他很快就掌握了發(fā)音方法，一會兒就學會了！原來不管學什么都要掌握方法的，就比如拼音字母，每個字母的發(fā)音都不同的，翹舌音就一定要舌尖上翹和硬腭前部相接觸，這樣才能利用氣流發(fā)出聲音。還有前鼻音、后鼻音等等他們的發(fā)音都是需要技巧的。

我的爸爸常常把“n”和“l(fā)”搞混淆，他經(jīng)常把“我去買牛奶”說成“我去買流來”、“姑娘”說成“姑涼”，弄得我和媽媽哭笑不得。有一次我看到一個繞口令，我覺得對爸爸學好漢語拼音很有幫助，于是我就教爸爸：“劉奶奶說牛奶奶的牛奶不如柳奶奶的牛奶，牛奶奶說柳奶奶的牛奶會流奶?！碧彀?！真的好難呀！好多次我自己都讀不好，可爸爸卻興致很高，平時一有空就要和我切磋一下。日子一天天過去，就這樣我倆的進步都挺大的！隨著學習的深入，后來我們又學了用字典查字法，翻開厚厚的字典，看著熟悉的拼音字母，心里常有一種暖暖的感覺，我想：即便我學了其他的查字法，用拼音查字法依然是我最喜歡的方法。

借助漢語拼音，我可以自主閱讀課外書了，不會讀的字、詞也學會了用音序查字法來查字典，我還用拼音在電腦上打字，上網(wǎng)查資料……有了漢語拼音，我們的學習真是方便極啦！

有拼音的作文700篇二

我們班的孩子來到幼兒園已經(jīng)有半年的時間了。半年的時間他們的生活也走逐步向正軌，但是那些調(diào)皮的孩子也比以前有進步了。

對于我們老師來說，第一步也是最難的一步是讓他們會控制他自己的手和腳――有的小朋友一急就打別人，要不就踢別人。我們班的生生小朋友就老被別的小朋友“告”到我這兒來。為了改變這種錯誤的做法，老師們也動了不少腦筋，也與他談過無數(shù)次的話，可最終也有所成績。

有一次，實在沒辦法了，我就把他叫到課桌旁，告訴他：“你要是非要打什么，就打桌子吧！”那他可不傻，他說：“打桌子我的手就疼了?！蔽艺f：“對，打桌子會使你的手疼，那桌子也會疼的。那當你打小伙伴的時候，他們也會疼的”他想了一會說：“是這樣呀！”我說：“對呀！”他笑著跑開了。我自己也沒想到，這種無奈下想到的辦法竟發(fā)揮了巨大作用。孩子就是這樣，需要我們來想盡辦法。

孩子還小，不像我們大人一樣明白好多事，但是我們可以不斷的`引導他，給他一些啟發(fā)，根據(jù)不同孩子的具體情況找到一些幫助他們的有效方法。培養(yǎng)孩子需要教師的愛心、耐心和恒心，相信在我們的努力下一定會做的更好！

有拼音的作文700篇三

今天已經(jīng)是我們第二次考拼音了，我們把拼音全部學完了，拼音是有趣又好寫得字母，他們數(shù)量不多，但組合起來可以變成好多好多的生字和詞語，我能夠認識那么多的字都是因為學習了拼音，是不是很神奇呀。

學習了拼音我就能自己獨立的閱讀書籍了，也可以通過網(wǎng)絡進行寫作練習。但是我在聽寫和練習直呼的時候還是有點粗心，不是忘了標聲調(diào)就是把韻母看錯，這樣讀出來或?qū)懗鰜淼木褪橇硗獾脑~語了，所以我以后不管做什么事都要認認真真的仔細完成。

有拼音的作文700篇四

今天尚老師給我們布置的一項作業(yè)，是為了讓我們鞏固拼音知識，用拼音寫下城市的名稱。

飯前我進行了課外書閱讀，飯后，媽媽一邊給我說著城市名稱，我一邊拼寫，河南省就有好多市，如鄭州市、濮陽市、焦作市、安陽市、許昌、新鄉(xiāng)、濟源、周口、洛陽、三門峽、平頂山、駐馬店等，后來我又寫了北京、上海、天津、重慶直轄市的名稱，又寫了各個省的省會城市，還寫了我舅舅在甘肅省上學的蘭州市，寫了這么多地名，讓我說我還真說不全，老師讓我們鞏固拼音的方法真好。

有拼音的作文700篇五

夏天的早晨，在一個風很美的湖上，遠遠望去，連綿不斷的'群山，山上的水流入河中。綠林中，河上有供游客過橋的石拱橋，河邊有供游客休息的亭子。

河上有兩艘游船，其中一對父母正和女兒在附近的游船上練習發(fā)音。她學習多努力啊！小女孩甜美的歌聲吸引了很多小動物，聽到美麗的歌聲，一只美麗的公雞慢慢走了出來。她站在河邊的石頭上，唱了：o。一只在水里玩耍的大白鵝聽到小女孩甜美的歌聲，唱了：e。

這是多么美麗的景色??！讓人有身臨仙境的感覺！

有拼音的作文700篇六

今天我們拼音考試，老師把卷子發(fā)下來以后，我本以為考的很好，可是只考了94分，我把“a”寫的可像“d”,所以扣了6分。

回到家里，媽媽讓我改錯，又教我怎么正確的寫“a”,我自己又練了一會，現(xiàn)在寫的就比原來寫的漂亮了。

有拼音的作文700篇七

炎炎夏日，小朋友們最喜愛的當然是那誘人的冰激凌啦！有很多冰激凌都十分受人喜愛，如：小布丁、綠色心情、藍莓冰+、綠舌頭……至于我嘛，當然是喜愛那美味的巧樂茲了。

巧樂茲中我最喜愛的是藍莓味的。你撕開她的包裝，便能看到表面上有一層巧克力的雪糕了。吃完巧克力后，雪糕就變成了白色的。從頂部開始吃起，不過一會兒就能吃到藍莓醬了。藍莓醬里還有一些小綠豆，十分可口。吃到中間的時候，還能吃到一些脆脆的巧克力片。吃到最底層時，就會感到又酸又甜，因為你吃到了菠蘿的醬。每次吃完巧樂茲，我都會咂巴咂巴嘴。

夏天一到，我就能吃上好吃的藍莓巧樂茲。每一次品嘗巧樂茲，我都特別的'開心。哪怕別的雪糕再好吃，我都只會選擇我愛吃的藍莓巧樂茲。因為那美妙的滋味，總是令我難以忘懷。

怎么樣，見到這么美味的雪糕，你是不是也“口水流下三千尺”了呢？如果你也有心目中愛吃的雪糕，那就趕快來和我分享吧！也許你愛吃的雪糕，我也同樣喜歡呢！

有拼音的作文700篇八

今天上午，媽媽交給我一個任務，就是叫我要教好弟弟學拼音。

我先把拼音卡片貼在白板上，我拿著一根小木棍，準備上課了。我像老師公似的.，響亮地喊了一聲：“上課！”弟弟坐得端端正正，非常認真地看著我，我說：“請跟我讀一遍，a！”“a！”“o！”“o！”……我一邊用棍子點著一邊讀，弟弟雖然很專心，但是也有好幾個拼音讀錯了，每當他讀錯了，我就會馬上糾正。不過，弟弟很聰明，一下子就認識到了自己的錯誤，所以我教得很輕松，他也學得很輕松。我還給他聽了寫，他很棒，得了滿分。我這個小教師也高興地笑了。

經(jīng)過這次教弟弟學拼音，我明白了當教師的辛苦，我真想對教師說一聲：“敬愛的老師你們辛苦了！”

有拼音的作文700篇九

“煮書”參考答案：

1.從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號里。

a.指心里不明白，不相信。（疑惑不解）。

b.形容運用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（得心應手）。

c.形容開闊或通達，一下子就明白了。（豁然開朗）。

2.閱讀短文后填空。

（1）使“我”感到奇怪的問題是書只能讀，怎么可以煮啊！。

（2）“我”認為“煮書”是把書放在鍋里煮。而爺爺說的“煮書”是指讀書時反復誦讀品味，積累妙詞佳句。

（3）“煮書”的好處是能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會犯愁。

3.給第三自然段加上標點符號。

爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?/p>

4.寫出你對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。

這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領會文章的內(nèi)容，就心應手。

竺可楨的故事參考答案：

1、琢磨琢磨考慮考慮活動活動2、略3、水一直向下滴，時間長了能把石頭滴穿。比喻只要堅持不懈，細微之力也能做出很難辦的事。也比喻只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。

有拼音的作文700篇十

從一年級開始，我們就開始學習了拼音，它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩鬧嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅著我的眼睛?？墒牵也]有特別看重這些可愛的精靈們，而是把它們當成了好玩的玩具，不喜歡了就扔在一旁?？珊髞?，我改變了這樣的想法。

記得那是一次語文的單元測試，我胸有成竹，信心十足，只等考場見分曉。我十分用心地復習了這一單元，無論是課文，積累，還是筆記，字詞，我統(tǒng)統(tǒng)記得滾瓜爛熟，甚至還能舉一反三呢！當考卷發(fā)下來，我卻愁眉苦臉的，第一題就把我難住了！出卷老師像是算準了似的，知道我“iu”和“ui”總是分不清楚，一連出了幾題，急得我滿頭大汗，絞盡腦汁也沒想出來這是哪兒跟哪兒，唉，真倒霉！偏偏我又抱著僥幸心理，覺得拼音題而已，小菜一碟。這也怪我自己，不好好復習。但是就這樣大大方方地送出去幾分，又有誰能甘心呢？最后，我實在沒有辦法，只能先做下面的題目。

當試卷發(fā)下來時，我不禁后悔萬分。試卷上，哪兒都沒有扣分，連作文都只扣了3.5分，但就是那幾道拼音題，可把我害慘了！唉，都怪我！從今以后，我再也不敢小看拼音了。

漢語拼音還是幫助我們學習的小能手呢！記得有一次，我正津津有味地看重《人類群星閃耀時》這本書，其中有一個生僻的字我不認識，我本來想要囫圇吞棗，簡簡單單地就糊弄過去了。可我轉(zhuǎn)念一想，老師時常教導我們，讀書要精益求精，用認真的學習態(tài)度來看待一本書。只有這樣，書才能成為你的良師，你的益友，你的知己，才能讓你收獲知識。于是，我打開我們家的小老師—字典先生?？?，他穿著一身鮮艷的紅衣，威氣凜凜。我按照音序查字法，查出了這個字的解釋和筆順。

漢語拼音不僅可以幫助我們學習，還可以讓我們的生活更加方便。我們可以在網(wǎng)絡上查找資料，可以結(jié)識新朋友，還可以給遠方的親人送去祝福。如果沒有漢語拼音，就不能擁有這么方便的生活了。漢語拼音已經(jīng)成為了我生活中的一部分。

這些可愛的拼音小精靈們不僅可以幫助我們學習，還可以給人們帶來了便利與快捷。今后，我們一定要加倍努力，學習好漢語拼音，讓漢語拼音伴我們一同成長！

有拼音的作文700篇十一

老師說最近要進行拼音過關測試，這兩天雖然生病了，還是要加緊練習。

媽媽把網(wǎng)上的試卷打印出來，讓我做，每次我都會錯五六個，我特別想一個都不錯，但我還是錯了，比如，shui標聲調(diào)時，我就標在前面了，有時寫i,v時，上面的點寫的像個二聲，或者四聲，媽媽說了我好幾次，但是我有時就是記不住。

我一定要好好練習，最關鍵的是要認真，如果明天咳嗽好一點，我就能去上學，我一定認真聽講，積極發(fā)言，好好學習。

有拼音的作文700篇十二

晚飯后，我和爸爸進行了一場“拼音大賽”。

媽媽當老師，我和爸爸當學生。上課了，老師說：“開始聽寫拼音。”我和爸爸找到了筆和本，準備聽寫。

第一次，媽媽聽寫了五個音節(jié)，我錯了一個，得90分，爸爸錯了三個，得70分。第一輪比賽我贏了。

第二次，媽媽聽寫了六個音節(jié)，我錯了兩個聲調(diào)得80分，爸爸錯了一個聲調(diào)和一個音節(jié)得80分。第二輪我們打平了。

第三次，媽媽聽寫了七個音節(jié)，我終于通過自己的'努力得了100分，爸爸卻得了60分。第三輪我大獲全勝！

通過這次我和爸爸媽媽的拼音聽寫游戲，我了兩點：

一，寫聲母j的時候，老是把鉤歪到右邊。

二，聲調(diào)老是加不準。

我以后要多讀，多練，多寫，把字母寫對，聲調(diào)寫準確！

有拼音的作文700篇十三

巧學拼音鼓勵創(chuàng)新平均年齡六歲的孩子，在開學一個月的時間里，學會了用拼音記通知，寫當日的課程表，在老師的指導下寫一兩句話的日記，閱讀如《中國兒童畫報》、《小學生低幼報》等注音讀物。這是我在漢語拼音教學中，運用創(chuàng)新精神使學生巧學拼音，提高拼音教學的效率，培養(yǎng)學生的學習興趣，發(fā)展學生個性心理品質(zhì)的一點成果。

運用靈活方法巧記拼音字母，使學生形成知識組塊，加快識記拼音字母的速度。

1、圖、形、音結(jié)合記。

枯燥的字母符號毫無內(nèi)涵和具體意義，如果機械識記對于六歲的孩子來說，是記得快，忘得快。所以我將字母的形和發(fā)音與插圖結(jié)合起來，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學生的情趣。

a......”的聲音。讓孩子先說說圖意，再結(jié)合生活經(jīng)驗試試小女孩現(xiàn)在的發(fā)音。在孩子們嘗試著發(fā)出a的音后，再將a的字母與女孩頭部重合，圓圓的臉蛋與左半圓重合，小辮子與豎右彎重合，來記憶a的字形與發(fā)音。同樣，用圖、形、音結(jié)合的方法還可學習o、e、i、u等字母。

2、形近字母比較記。

d，右上半圓p，左上半圓q。學生在邊看、邊說、邊比劃的過程中加深了對這兩組字母的記憶。兩個相近字母一目了然，使學生模糊的形象得以清晰。

3、順口溜輔助記。

“一門n，兩門m，小棍趕豬ll。

）；小圓圈oo。

o等生動形象的順口溜。在教學的過程中，我始終恪守引導者、資料員、合作伙伴的角色。我想在民主的'氣氛中，學生會盡情發(fā)揮想象，碰出小小的智慧火花。

4、同類字母歸類記。

教授前鼻韻母an、en、in、un和后鼻韻母ang、eng、ing、ong時，學生常將an讀成ang，將eng發(fā)成en。

“an”與“ang”的讀音，所有前鼻韻母和后鼻韻母的讀音問題也就迎刃而解了。所以同類字母歸類記的方法，很簡單而且能夠讓學生容易掌握方法并不是死記硬背。

二、掌握方法積極實踐。

字母識記教學的同時，要加強音節(jié)的拼讀訓練，讓學生把好的方法運用到拼讀實踐中，最終形成技巧。

三拼音是拼讀的難點，要利用兩拼音中學到的方法作為知識技能遷移的。

[1][2]。

有拼音的作文700篇十四

記得我讀一年級時，剛寫和學漢語拼音的時候，總是寫錯和讀錯，發(fā)音都發(fā)不準，總讀錯字。

記得有一天，老師教我們讀拼音，每天都反復讀拼音“a、b、c、d、e、f……”覺得很無聊！每次老師帶讀的時候，我都沒有讀。有一天，老師給我們測試練習時，同學們都做得挺好，我卻做得一塌糊涂：b、d都分不好，平舌音變成了翹舌音，翹舌音變成了平舌音，前鼻音和后鼻音也搞混了。

因此我每次考試都不及格，后來老師每天都給我上補習課。有一次，我們又要考試了，我發(fā)現(xiàn)我的拼音有進步了。這次，我考了100分。我非常感謝老師對我的補習和關心。

同時，漢語拼音還是課外學習中不可缺少的一部分。記得有一次，我正興致勃勃地看著《xxx傳》這本書，其中有一個字我不認識，我本想囫圇吞棗，簡簡單單的糊弄過去，可又一想，老師不是經(jīng)常教導我們在學習過程中要精益求精的嗎？今后再遇到這個字就熟悉了。于是，我打開字典，按照部首查字法，查找這個字的讀音和解釋。

如果沒有漢語拼音，就不能使我們在語文學習中有提高；如果沒有漢語拼音，我們現(xiàn)在的生活就不會那么方便。漢語拼音已經(jīng)成為了我們學習上和日常生活中不可缺少的一部分。

從現(xiàn)在開始，我們一定要更加好好學習漢語拼音，讓漢語拼音伴我們一起成長！

有拼音的作文700篇十五

放假前老師給媽媽發(fā)了一份拼音拼讀的電子檔，讓我們國慶節(jié)期間在家練習拼讀。

媽媽幫我打印了出來，我一看，整整六張紙，上面密密麻麻的`音節(jié)，我當時就不高興了——放假不就是讓我們輕松的嗎？怎么還有那么多作業(yè)？媽媽解釋說國慶一共有七天假期，有足夠的時間可以玩，但也要留出時間來學習，我們現(xiàn)在是小學生了，學習應該放在第一位，不能總把自己當成幼兒園的小朋友。于是昨天我開始了第一次拼讀，有幾個聲母我容易混淆：b和d，zh和ch。媽媽用記號筆幫我標注起來，一遍讀下來我覺得也沒有想象的那么難，但自己錯誤也不少，好難為情啊！今天我又開始了第二次，今天的錯誤明顯比昨天少了，我挺高興。

相信假期結(jié)束的時候我讀這些拼音一個錯誤也不會有了，給自己加加油！

有拼音的作文700篇十六

教學目的：

1．能按一定的順序觀察圖畫。

2．復習鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。

3．學會5個生字和4種基本筆畫并能正確書寫。

教學重點：

正確、規(guī)范地書寫5個生字。

教學難點：

在田格中正確書寫“四”，特別注意字的筆順。

教學過程：

一、談話導入。

上節(jié)課我們一起學習了看圖讀拼音識字第1課，認識了5個生字，我們一起讀一讀，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我們再來學習幾個生字。

有拼音的作文700篇十七

“a、o、e、i、u、……”從我們家傳來讀拼音的聲音。如果你走進我家，就可以看到一個小女孩正在教一個60歲的老人讀書。那個小女孩是我，而那個老人則是我的姥姥?？吹竭@里你一定要問，你怎么會教你姥姥學拼音？原來，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一個目標是學會發(fā)短信，可她不會拼音。于是，我這個四年級的學生戴上了老師的桂冠。

第一招：跟讀。

“b、p、m……”我開始上課，教姥姥學拼音。姥姥年紀大了，耳目不好使。我剛學著老師的腔調(diào)喊了一聲上課，姥姥就發(fā)話了：“孩兒，你餓啦，我這就給你做飯去?！蔽乙宦?，又好氣又好笑，給姥姥解釋了半天，她才聽清不是餓了是上課。我先采用了跟讀的方法，我讀一遍讓姥姥讀一遍，姥姥聽課很專心，有時還會做筆記。前面的還算順利，可到了后面可難了，姥姥分不清z和zh。這我可犯難了，怎么才能讓姥姥分清呢，我苦想了一會，沒有好主意，只好讓姥姥多讀了幾遍，終于使她把這兩個聲母記住了！

第二招：勤寫。

姥姥終于掌握了讀法，我就要教她寫法了。我先給姥姥列了一張字母表，讓她自己先寫著，姥姥寫得很認真，一筆一劃不帶馬虎的。有時有個拼音寫不好了，就會向我請教。我看了姥姥寫的，哇，可真漂亮！除了幾個比較難的拼音沒寫好之外，其它寫得都很漂亮。姥姥回到家就猛寫這些拼音，把本子寫了半本。第二天，我看見她寫的作業(yè)，十分感動。

第三招：拼字。

姥姥會寫拼音了，現(xiàn)在就要教她拼字了！我先告訴她生母在前，韻母在后，聲調(diào)要注韻母頭上，還告訴她要回家多讀。姥姥果然按我說的做了。第二天，姥姥就會拼字了，姥姥說，昨天她讀了一個晚上，嘴都磨出小泡了。

姥姥出師了，她還對我敬了個禮，說了聲“謝謝老師！”我笑嘻嘻的還禮，說：“我還要謝您呢，您又讓我重溫了小學一年級的功課?！?/p>

有拼音的作文700篇十八

俗話說：“活到老，學到老?！边@句話在我奶奶身上得到了驗證，都71歲了，還找我教她學拼音。

一天，奶奶和我說她要學拼音，讓我教她，我答應后便找來了我小時候?qū)W拼音的拼音表。在教的時候我體會到了老師的辛苦，因為奶奶只會說上海話，可學拼音必須要會說普通話，我先要教會奶奶說普通話。經(jīng)過我堅持不懈地努力，奶奶總算會說普通話了。過了五個星期以后，奶奶終于能上網(wǎng)打字了。

現(xiàn)在每當我看到奶奶打字的時候，我的心里就有一種說不出的高興。