通過(guò)總結(jié)，我們可以反思自己在一段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)以及所取得的成績(jī)。如何提高自己的溝通能力，建立良好的人際關(guān)系？總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以為我們提供寶貴的借鑒和啟示，幫助我們更好地總結(jié)和進(jìn)步。

描寫(xiě)景的作文字篇一

在我家的書(shū)房里，每天晚上大書(shū)柜里都會(huì)發(fā)生很多意想不到的事情。

比如——漢字“由”問(wèn)漢字“甲”：“哥哥，你咋還練倒立呢？”“唉！”“甲”傷心地說(shuō)，“要是不練，就會(huì)像你那樣胖，我可是很注重體形的！”“為什么要說(shuō)我胖，我頂多比你重10斤！”“由”嘟囔著，走了。

“木”妹妹向“術(shù)”姐姐打招呼：“姐姐，好久不見(jiàn)啦！”“是呀?！薄靶g(shù)”姐姐回答，“咦，妹妹，你把那顆痣激掉了？”“木”說(shuō)：“是呀！你為什么沒(méi)有激掉？”“我哪有你那么時(shí)髦，排了一整天的隊(duì)，黑眼圈都出來(lái)了！”姐姐說(shuō)?！鞍パ?，至于嗎？不就是排個(gè)隊(duì)嗎？值！”

“?！备绺鐔?wèn)“午”弟弟：“老弟，咋把頭剃了？”“這不是上學(xué)嗎？”“午”弟弟悲慘地說(shuō)，“哪有你那么悠閑，整天除了吃就是玩！”“?！蓖榈卣f(shuō)：“學(xué)生真悲慘！”

突然，早晨的第一縷陽(yáng)光射向了他們，他們立即回到了自己的“家”，開(kāi)始準(zhǔn)備今晚的新生活。

描寫(xiě)景的作文字篇二

我的奶奶是位慈祥的老人，對(duì)我寵愛(ài)有加。

但是，在奶奶的心中一直有一個(gè)遺憾，那就是她小時(shí)候因?yàn)榧依锔F，沒(méi)上過(guò)學(xué)，打字不識(shí)幾個(gè)。為了這事，奶奶可沒(méi)少發(fā)愁。

以前，我給奶奶當(dāng)過(guò)小老師，教她認(rèn)字，可是奶奶年紀(jì)大了，記性不好了，剛教完的字，不一會(huì)就忘了。慢慢地，我也放棄了。

一天晚上，我們一家人坐在飯桌旁吃飯，奶奶好像想起什么了，對(duì)爺爺說(shuō)：“今天有人給你打電話，叫啥名字，我給忘了。我去看看?！蹦棠袒氐阶约旱姆块g，拿出一個(gè)本子，有模有樣地翻起來(lái)。

我心想：不認(rèn)字，還裝模作樣地看什么？我一把奪過(guò)小本子，“讓我看看.”只見(jiàn)上面畫(huà)著一條肥肥的魚(yú)，抱著幾條波浪。我莫名其妙。奶奶說(shuō)：“今天打電話的人叫于有波。”

我覺(jué)得太有意思了，接著往下看，第二頁(yè)畫(huà)著一大一小兩個(gè)羊頭，大羊頭還畫(huà)著一縷胡須。我一下子就猜出來(lái)了，“奶奶，這兩個(gè)人一個(gè)叫大羊，一個(gè)叫小羊。”奶奶高興地說(shuō)：“寶貝，你真是奶奶的知音?！?/p>

第三頁(yè)畫(huà)著一個(gè)盒子，盒子里面放著一個(gè)瓶子，這回我可看不懂了。奶奶說(shuō)：“這個(gè)人叫何小平。”

我聽(tīng)了笑得直不起腰來(lái)。

奶奶嘆了口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你可要好好讀書(shū)，長(zhǎng)大別像奶奶這樣?！?/p>

聽(tīng)了奶奶的話，我不笑了，我輕輕地撕下一頁(yè)奶奶的象形文字，輕輕地壓在玻璃板下，也壓在我的心上。

描寫(xiě)景的作文字篇三

在空間里發(fā)表日志說(shuō)說(shuō)什么的，其實(shí)我并不喜歡別人點(diǎn)贊。點(diǎn)贊說(shuō)明不了什么，或許有人礙于關(guān)系，覺(jué)得不點(diǎn)贊不好看，可是點(diǎn)贊的背后，她心里想的是些什么，你不知道?；蛟S，你可以猜得到，卻不可以點(diǎn)破。

我點(diǎn)頭笑著回復(fù)她說(shuō)，當(dāng)然可以啊。

她又說(shuō)，我想看你寫(xiě)的日志，你寫(xiě)的東西，我認(rèn)為很美好。

被別人夸都會(huì)很高興的。尤其是這樣意料之外的被人認(rèn)可。頓時(shí)，我都感覺(jué)這小姑娘真可愛(ài)，真值得親近?；氐剿奚嵛夷贸鍪謾C(jī)，把大部分日志的權(quán)限，都設(shè)成了她也可見(jiàn)。

之所以不想給大眾看，是因?yàn)楹芏嗍惆l(fā)內(nèi)心情感的文字，別人沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，就不一定能理解，就算理解了，他們也會(huì)不屑。與其讓他們看見(jiàn)找氣生，倒不如眼不見(jiàn)心不煩，不讓他們看見(jiàn)為好。讀者，不一定要很多，我寫(xiě)的都是我的生活，不見(jiàn)得多么優(yōu)秀，多么高尚，多么有道理，甚至不一定多么正確，有所偏執(zhí)。可是這些文字都是我的真實(shí)生活，真實(shí)情感，它們對(duì)別人而言沒(méi)什么，對(duì)我而言卻是最有意義的。

相信熱愛(ài)寫(xiě)文字的同志們，一定有所同感吧。

描寫(xiě)景的作文字篇四

真正能夠記錄時(shí)間的，是文字，能夠打敗時(shí)間的，也是文字。

不知不覺(jué)間，文字已深深印在我心底。

也許是我與文字有緣吧，從小對(duì)書(shū)的熱愛(ài)使我的文筆還不錯(cuò)。我的作文時(shí)常受到老師的青睞。雖然我成績(jī)還不錯(cuò)，但是，很明顯，老師更喜歡我的作文。

老師的表?yè)P(yáng)使我對(duì)文字更喜愛(ài)了。每次的冥思苦想后，總能誕生出一篇不錯(cuò)的文章。

記錄下每天的生活，使人產(chǎn)生一種快樂(lè)的感覺(jué)。你每天的歡喜、激動(dòng)、傷心、氣憤都傾吐在本子上。許多日后再看，竟覺(jué)得舒服了，當(dāng)時(shí)帶著的情緒有了一種陳舊的感覺(jué)。尤其是傷心、氣憤，竟都覺(jué)得不值得了，何必為一件芝麻大小的事兒浪費(fèi)自己的感情呢？根本不值得啊！畢竟，嘴角上揚(yáng)的你會(huì)被更多人喜歡。

我們正處于少年階段，是值得記錄的。無(wú)心中記錄下生活，做一個(gè)有心人。

在房間里一圈圈的徘徊，是為了更好地書(shū)寫(xiě)生活；在腦子里一遍遍的構(gòu)思，是為了更美地記錄時(shí)間?；厥讜r(shí)，不留下遺憾，就需要用文字記錄和打敗時(shí)光。

不由得握緊了手中的筆，生怕與文字的緣分溜走了。不然，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是多大的損失??！

我舍不得與文字的緣分，愿它們能一直做印在我心底的文字。

描寫(xiě)景的作文字篇五

沐浴在初綻的晨曦里，沉浸在和煦的秋風(fēng)中，捧一卷古書(shū)，在這個(gè)文字的世界，享受著文字帶來(lái)的美感和享受。

小時(shí)候，媽媽教我唱《龍的傳人》。從那以后，我便知道我的祖國(guó)叫中國(guó)，我是中華兒女，我說(shuō)的話叫漢語(yǔ)。至此，漢語(yǔ)便植于我的心，拔也拔不掉。

漸漸地，我學(xué)會(huì)了這種古樸大氣的文字，學(xué)會(huì)了讀美妙動(dòng)聽(tīng)的漢語(yǔ)拼音，了解了悠久的漢字文化，學(xué)會(huì)了用漢字表達(dá)我的情感。漢語(yǔ)如母親的乳汁，滋潤(rùn)我的心田，哺育我的靈魂。我知道這輩子我再也離不開(kāi)她了。每一天，我都會(huì)用我手中的鋼筆在潔白的紙上寫(xiě)上今天一天的所見(jiàn)所聞。這時(shí)，我的心是那么激動(dòng)，因?yàn)槲医K于有能力與我的祖國(guó)對(duì)話，跟我的靈魂對(duì)話。

可有一天，我放棄了與我的祖國(guó)，我的靈魂對(duì)話的機(jī)會(huì)，那是我剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候。好奇的我立馬被這柔美新奇的英語(yǔ)吸引。我渴望擁有這種語(yǔ)言，便一心撲到她身上?？蓾u漸地這種單調(diào)，繁雜，毫無(wú)變化的字母已不能滿(mǎn)足我，直到有一天我厭倦了她。突然，好想回到你的身邊。也幸好我回到了，能再次享受你帶給我的美感。

而我為什么偏偏鐘情于你，因?yàn)槟闶敲褡宓幕臧?！我作為中華兒女又怎能離開(kāi)你！

遠(yuǎn)離了浮躁，回歸了你的懷抱，我的靈魂更加充實(shí)。無(wú)論是先秦的詩(shī)經(jīng)楚辭，魏晉的樂(lè)府雙壁，盛唐兩宋的詩(shī)詞雅韻，明清的散文小說(shuō)，我都樂(lè)此不疲。

還記得，四大文明古國(guó)嗎？在幾千幾萬(wàn)年以后的今天，就只有你越發(fā)生機(jī)勃勃，也唯有你——中國(guó)，依舊挺直的腰桿屹立于世界而不倒，成為東方的“明珠”

華燈初夏，呷一口清茶，細(xì)細(xì)品味文字的內(nèi)涵。文字，其實(shí)就在你我的身邊。

描寫(xiě)景的作文字篇六

公元100多年前，在學(xué)堂內(nèi)舉辦了一場(chǎng)漢字科舉考試，許多漢字都去報(bào)名了，“由”和“甲”當(dāng)然也不例外，瞧瞧，他們倆在路上就相遇了。

“甲”和“由”互相看了看，又笑了笑，“甲”高傲地抬起腦袋，輕蔑地對(duì)“由”說(shuō)：“咦，兄弟，你怎么倒立著走呀？你不是也有腿嘛，為什么不用腿走路。這樣多難受呀！”

“由”十分難過(guò)地把頭垂下了，小聲嘀咕道：“什么嘛！都怪我媽媽?zhuān)f(shuō)讓我學(xué)個(gè)跆拳道，用來(lái)防身，結(jié)果第一天上課教練就讓我倒立，回家還要練習(xí)，于是著久而久之，我就忘了怎么用腿走路了，所以才搞成現(xiàn)在這樣，到哪兒都只能倒立著行走了！哎，真是麻煩死了！你可別笑話我啊?！?/p>

“甲”聽(tīng)了之后“撲哧”一聲笑了出來(lái)，陰陽(yáng)怪調(diào)地說(shuō)：“哎喲，兄弟，我真的十分同情你呀，還是讓我來(lái)扶著你走完這段路吧！小心點(diǎn)兒，可千萬(wàn)別摔著嘍！”

后來(lái)，“由”發(fā)憤圖強(qiáng)，即使倒著走，也不去在意別人的眼光，終于當(dāng)上了為國(guó)為民的好官，他倡導(dǎo)自由，主張人人平等，真正為老百姓著想。

而那個(gè)心思不正的“甲”，因?yàn)樵诔⑸系米锪瞬簧偃耍艿脚艛D，被貶官流放，最終淪為一個(gè)普通的路人甲。

描寫(xiě)景的作文字篇七

文字，似乎從我們一出生便與我們有所牽絆。作為90后的我們，崇尚文字，甚至將文字作為一種信仰，希望能在文字中成長(zhǎng)。

90后的我們開(kāi)始流行“非主流”，將叛逆作為我們個(gè)性，“在光明中尋找黑暗”。文字，開(kāi)始改變。

不知從什么時(shí)候開(kāi)始，一種不同于古詩(shī)的后現(xiàn)代詩(shī)歌開(kāi)始流行，在90后中風(fēng)靡，90后的我們開(kāi)始迷戀上它，瘋狂地寫(xiě)著沒(méi)有平仄的詩(shī)歌。

直到后來(lái)，看到了一篇關(guān)于所謂梅花派的文章后，發(fā)現(xiàn)這種詩(shī)歌被惡搞了，直到現(xiàn)在／我才明白／原來(lái)／斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)話／就是詩(shī)人。

我所居住的地方最終沒(méi)被這種文化惡搞，甚至從沒(méi)流行過(guò)后現(xiàn)代詩(shī)歌。

曾經(jīng)讀過(guò)同學(xué)的詩(shī)，發(fā)現(xiàn)似乎我們從未跟著時(shí)代流動(dòng)，依舊徘徊在古人的詩(shī)作中，律詩(shī)的形式竟然在90后的手中寫(xiě)出。

看著同學(xué)一臉得意的樣子，實(shí)在是想k他一頓。

但我卻沒(méi)有批判詩(shī)歌的資格，更沒(méi)有理由管理文字。

曾經(jīng)看過(guò)許多80后、90后的文章，感覺(jué)這種奢華的文字離自己太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)了。但后來(lái)讀到一篇極為樸實(shí)的文章，沒(méi)有特別的經(jīng)歷，唯美的傳奇，只有一份真摯的情感，完完全全發(fā)自?xún)?nèi)心的情感。

原來(lái)，文章并不是一定要奢華的筆風(fēng)來(lái)修飾，寫(xiě)文章僅僅是為了抒發(fā)自己的心，讓自己的感悟得以表達(dá)。

文字記敘著一個(gè)人的經(jīng)歷，是人的靈魂變得透明，使執(zhí)筆者的心因自己的文字而悸動(dòng)，這便是釋放心靈的文字。

描寫(xiě)景的作文字篇八

花開(kāi)葉落，我伴著青春走過(guò)深秋的長(zhǎng)廊。余香足后，去看那時(shí)的輕狂。還知道嗎？我與你約在這里。

等一場(chǎng)風(fēng)來(lái)，讓我的思緒沖破現(xiàn)實(shí)的枷鎖，與你在桃園相見(jiàn)。將記憶烘培，與你共存。

但，這些只是幻想，不是嗎？

期待著花的綻放，但綻放的花，卻在彼岸。于是知道，我的天真，曾渲染了天；我的絕望，又封閉了心。

徒步走在青春廊，誰(shuí)道孤傲不見(jiàn)傷？遍體鱗傷。都說(shuō)，脫下傷的鱗便會(huì)得到重生，可我偏要帶著它走四方。世人那個(gè)不見(jiàn)傷？傷疤留在心里，永遠(yuǎn)不會(huì)消失。不如用文字包裹，減輕痛楚。

可，讓我志氣萬(wàn)丈，又為何不見(jiàn)一人作伯樂(lè)？心凄涼，血滴傷。我與文字相約，竟約在孤獨(dú)與迷茫！

他們說(shuō)著愛(ài)，可愛(ài)在何方？文字冰涼，卻只能用它來(lái)冰凍傷感。做個(gè)夢(mèng)吧，安靜的睡吧，去夢(mèng)桃源，夢(mèng)自己，夢(mèng)你。

你的模樣是瀟灑的樣子嗎？你的名字叫文字嗎？謝謝你陪我走這迷茫的道路。我與你有個(gè)約吧？約在一起找我的模樣，那早已消失的，年少的輕狂、執(zhí)著的信仰。

好怕醒來(lái)，醒來(lái)后的現(xiàn)實(shí)，伴隨著絕望；好怕醒來(lái)，醒來(lái)后的記憶，伴隨著迷茫。文字啊，你的豪情萬(wàn)丈呢？被遺忘了嗎？原來(lái)，你也傷了。我存在在哪？夢(mèng)中的虛無(wú)嗎？原來(lái)，我也痛了。