在這個過程中，我發(fā)現了自己的不足之處，并積極加以改進。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們要明確心得體會的目的和對象，是為了向他人分享還是為了自己成長；其次，要有一個明確的總結主題或者觀點，可以是某個學習過程的感悟、某個工作任務的心得，或者某個生活經歷的體會；然后，要結合具體的情境和事實，用具體的例子和細節(jié)來支撐觀點，使心得體會更加有說服力；最后，要注意語言表達的清晰簡潔，邏輯有條理，讓讀者能夠理解和感受到你的心得體會。小編搜集整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?/p>

學校師德建設長效機制實施方案心得體會篇一

教師是立校之本，師德是教育之魂。要達到高質量的教育，必須要有高素質的教師。為不斷提高我校教師的師德，端正價值觀，增強敬業(yè)意識、責任意識和服務意識，落實創(chuàng)建積極向上的和諧校校。制定師德建設實施方案如下：

以《教育法》、《教師法》、等法律法規(guī)為依據，以全面提高教師職業(yè)道德素質為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，進一步提高我校教師的師德整體水準，引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師教書育人以身立教的責任感和使命感，努力塑造教師新形象，提升校的形象。本次師德建設活動必須遵守以下原則：第一，堅持以人文關懷，以人為本的教育方法；第二，堅持思想政治工作理論和實踐相結合；第三，堅持“外塑形象，內強素質”的目標培養(yǎng)，建構一支具有時代特征，富有人格魅力，具備教育影響力的新型教師隊伍。

（一）動員學習階段。

1、成立師德建設領導小組：

組長：朱行富。

副組長：徐東保。

成員：

2、堅持把教師隊伍的思想政治建設放在首位，認真組織廣大教師學習有關教育政策法規(guī)，重點學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《校教育指導綱要》、《校管理條例》、《校教師職業(yè)道德規(guī)范》全國幼教系統優(yōu)秀教師的先進事跡材料，明確教師的責任和義務，形成共識。

3、引導教師撰寫學習心得或反思，通過思考達到心靈的凈化，提高其愛事業(yè)、愛崗位、愛孩子的內驅力，達到完善自我的崇高境界。

4、制定我校教師師德宣誓誓詞：我們是光榮的人民教師，肩上扛著民族的希望，心中裝著祖國的未來，手中捧著孩子們的明天。面對孩子，我們莊重的宣誓：老師愛你們每一個人，每時每刻都會用欣賞的目光注視你，用鼓勵的話語督促你，用殷切的母愛關懷你，讓你學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造，讓你充滿智慧、充滿自信、充滿勇氣。老師愿做你們的媽媽、朋友，讓你們在校的每一天都健康、快樂、平安！

（二）研討階段。

1、討論市場經濟給教育帶來了哪些負面影響。

2、討論校存在的不文明現象。

3、深刻的自檢、反思，剖析自己的教育行為，分析其危害。

4、擬定“個人師德承諾書”。

5、在廣泛分析討論的基礎上達成一致共識，制定出教職工職業(yè)道德行為規(guī)范要“八心”、“十比十爭當”，使其更加適應新形勢下教育的要求。

“八心”

愛心——對所有孩子一視同仁；

童心——把自己融入到孩子的世界里去；

關心——能體貼入微地關心孩子各方面的成長；

耐心——不厭其煩地幫助和照顧孩子學習、生活；

細心——能非常細致地發(fā)現、并挖掘孩子的潛能；

專心——專注本職工作，不斷更新和補充新知識；

公心——對所有的孩子一視同仁，不厚此薄彼；

好心情——天天能給孩子們帶來陽光般的燦爛感受。

師德建設“十比十爭當”

比學習，爭當創(chuàng)新型教師比身心，爭當健康型教師。

比師德，爭當服務型教師比參與，爭當民主型教師。

比業(yè)務，爭當骨干型教師比公正，爭當無私型教師。

比教改，爭當改革型教師比理論，爭當學者型教師。

比團結，爭當合作型教師比奉獻，爭當博愛型教師。

（三）實施階段。

1、組建專班，加強領導。

（1）成立師德師風建設領導小組和考核小組。小組每月研究一次師德師風情況，提出改進意見，完善有關措施，制定深入開展師德師風建設的意見和方案。將師德師風建設、考核工作列入學校的重要工作議事日程。并將此工作的各項任務列入各部門、各班組教師工作的職責范圍內，與年終考核掛起鉤來。

（2）在家長學校、共建單位中聘請師德師風建設監(jiān)督員主動接受他們的監(jiān)督，虛心聽取意見，為行風監(jiān)督員提供各種機會和方便，使他們隨時可進入學校、班級、幼兒家長中了解情況，及時反饋，以便發(fā)現問題立即整改。

2、強化規(guī)范教育為本加強自律。

（1）加大加快宣傳力度，利用政治學習在全校教師中傳達各級領導“關于師德師風建設”的報告和精神，提高認識，自覺地置身此活動中去，克服“與己無關”的思想。

（2）進一步組織學習《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)，使每個教師自覺執(zhí)行“師德規(guī)范”。嚴禁變相體罰學生，輕視、歧視學生的違法行為，自覺抵制“有償家教”，為維護學校在社會上的良好聲譽做出自己“教書育人”的應盡責任。

（3）按上級規(guī)定收費，嚴格執(zhí)行市、縣物價部門規(guī)定的收費項目和標準，健全和完善學校收費管理制度。嚴格執(zhí)行“一費制”和“收支兩條線”的管理規(guī)定，堅決杜絕一切違紀行為。

（4）加強監(jiān)督手段，向家長宣傳我校師德活動計劃。

3、激勵約束用好典型硬化考核。

（1）密切配合，以人為本，發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢，根據師德師風教育的新情況、新問題，針對教師的實際情況，耐心細致地做好教師的思想政治工作，體現人文關懷，創(chuàng)設和諧校校。

（2）工會小組積極組織開展“愛心鑄就師魂”的主題教育活動，努力爭做“學生喜歡、家長尊敬”的老師。本學年將通過開展“感動在身邊”的演講活動，圍繞“做人”教育的內核，開展“讀書活動”通過推薦好書、撰寫讀書心得等提高教師知識素養(yǎng)，師德修養(yǎng)。把教師職業(yè)要求的“道德規(guī)范”轉為內在素質，使全體教工增強工作責任心和事業(yè)心，關心熱愛幼兒，用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人。

（3）關注先進事例。弘揚教師中全心全意為幼兒服務、全面關心幼兒、師德師風高尚的先進事例，每年評選師德標兵。

（4）把師德師風考核作為對教師崗位考核的一個重要內容，由考核組及家長參與考評，考核結果在一定范圍內通報，歸入教師業(yè)務檔案，作為崗位聘任、技術職務晉升和獎懲的依據。堅決實行師德考核一票否決制。

學校師德建設長效機制實施方案心得體會篇二

教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。師德師風建設是教師隊伍建設的重中之重，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是實現“人民滿意教育”的關鍵。為了全面貫徹落實xx教育局《關于印發(fā)的通知》要求，進一步弘揚崇高的師德風范，切實解決當前出現的師德突出問題，引導教師立德樹人，為人師表，不斷提升人格修養(yǎng)和學識修養(yǎng)，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍。學校專題會議研究制定了《xx寄宿制學校師德建設長效機制實施方案》。以本方案為依托，我校結合自身實際積極構建教師師德師風建設的長效機制。

學校成立以校長為組長，校委會成員為組員的師德師風建設領導小組。確定校長是教職工師德師風建設的第一責任人。把師德師風建設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統一部署，統一規(guī)劃，做到制度、組織、內容、措施落實。學校班子成員率先垂范，以身作則，自覺加強師德師風建設。學校黨支部和黨員教師充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業(yè)道德素質。充分發(fā)揮工會、教職工代表大會在師德師風建設中的作用，根據各自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。

以《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》以及《未成年人保護法》為依據，全面貫徹學校所制定的教學規(guī)范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業(yè)道德素質。

1、愛國守法、依法執(zhí)教。擁護黨的領導,遵守《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》以及《未成年人保護法》中的若干條例。不發(fā)表、不傳播有害學生身心健康的思想和違背國家法律法規(guī)的任何言論。

2、好學上進,勇于創(chuàng)新。積極參加教研教改活動,努力探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法。認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),做好輔導、考核、評定工作?？炭嚆@研業(yè)務,精益求精,不斷提高自身素質,努力提升個人業(yè)務能力。

3、關愛學生。尊重學生人格和個性,信任、理解學生,不諷刺挖苦、歧視學生,不體罰和變相體罰學生,杜絕任何有損學生身心健康的行為。不在自己家里，辦公室單獨接見無直系血緣關系的異性學生。異性師生之間更不得建立戀愛關系和有其它違紀違法行為發(fā)生。

4、遵規(guī)守紀。遵守學校各項規(guī)章制度和工作紀律,嚴格執(zhí)行工作期間禁酒制度。不準在工作時間參與打牌、網購、炒股、玩游戲、聊天等與教學無關的活動;堅決抵制封建迷信和邪教活動,不準傳播低級庸俗的思想文化,不參與色情、賭博和酗酒等活動,禁止酒后駕車。

5、廉潔從教、為人師表。不亂辦班、亂補課,不從事有償家教。不強求學生購買規(guī)定用書以外的教輔資料,不向家長索要財物,不接受家長宴請,堅決抵制社會不良影響。

6、遵守公德，為人師表。衣著得體,工作時間不著奇裝異服,不濃妝艷抹,不佩帶轉移學生注意力的飾物。作風正派,舉止端莊,言行規(guī)范,以自身的良好形象教育引導學生。

7、尊重家長,相互配合。保持與家長正常聯系,爭取家長的支持與配合。熱情接待來訪家長,不指責、訓斥學生家長,尊重家長,認真聽取家長的意見和建議,堅持家訪,講究方法,妥善處理學校、家長、學生之間各種問題和矛盾。

8、身正為范,職責履行。不以任何理由和借口對領導分配的任務,頂著不干,拖著不辦。不擅自脫崗、離崗、串崗,或不遵守考勤制度。不粗暴蠻橫,酒后實施教育教學行為,不無故缺席會議、會中退場,不在課堂接打手機、辦公室不準吸煙。

把師德師風作為教師學期、年度考核工作的重要內容和職務聘任的重要依據。在教師年度考核、職稱評定、職務晉升、評先評優(yōu)工作中，建立“師德師風一票否決制”，年終考核為不合格等次。對違反職業(yè)道德規(guī)范的教師嚴肅處理，情節(jié)嚴重的依據有關法規(guī)、制度解聘其教師職務，上報上級主管部門和司法部門，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。

學校黨支部、工會、教代會設立“師德監(jiān)督平臺”，建立“校長接待日”、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監(jiān)督，組織“學生、家長、社會評教評校”活動等形式，主動接受學生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監(jiān)督和評議。認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發(fā)展。

1、創(chuàng)新師德教育內容、模式和方法，突出針對性和實效性。組織教師學習《規(guī)范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先進教師。大力宣傳教師的地位和作用，樹立和宣傳優(yōu)秀教師先進典型，通過組織舉辦形式多樣、務實有效的活動，深入宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，充分展現當代教師的精神風貌，弘揚高尚師德，弘揚主旋律，增強正能量。堅持正確輿論導向，針對師德建設中出現的熱點、難點問題，要及時應對并加以引導。

2、嚴格師德考核，促進教師自覺加強師德修養(yǎng)。定期評價師德師風建設情況，查思想，查言行，查作風，查差距，要把自查和評價結合起來。將師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置。制定具體的實施細則。堅持公平、公正、公開原則；采取教師個人自評、家長和學生參與測評、考核工作小組綜合評定等多種方式進行。師德考核不合格者年度考核評定為不合格，并在職務(職稱)評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵和特級教師評選等環(huán)節(jié)實行一票否決。

師、教育系統先進工作者，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，優(yōu)秀班主任、中小學德育先進工作者等表彰獎勵的必要條件。在同等條件下，師德表現突出的，優(yōu)先評選特級教師和晉升教師職務(職稱)、選培學科帶頭人和骨干教師。

4、強化師德監(jiān)督，有效防止失德行為。健全師德年度評議制度、師德問題報告制度、師德輿情快速反應制度，及時研究加強和改進師德建設的政策和措施。通過學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與，獲取掌握師德信息動態(tài)，及時發(fā)現并糾正不良傾向和問題，將違反師德行為消除在萌芽狀態(tài)。

5、規(guī)范師德懲處，堅決遏制失德行為蔓延。建立健全違反師德行為的懲處制度。明確教師不可觸犯的師德禁行性行為，并提出相應處理辦法。對危害嚴重、影響惡劣者，上報主管部門和司法部門。

學校師德建設長效機制實施方案心得體會篇三

師德師風建設是教師隊伍建設的重中之重，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是實現“人民滿意教育”的關鍵。為了全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》，進一步弘揚崇高的師德風范，根據赤峰市教育局“建立健全師德長效機制”電視電話會議的安排部署，研究制定《馬蹄營子中心校建立健全師德建設長效機制實施方案》。

一、建立健全師德建設長效機制的基本要求?。

以《中華人民共和國教師法》以及教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《教育部建立健全中小學教師師德建設長效機制的意見》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《元寶山區(qū)師德建設20條禁令》為依據，全面貫徹學校所制定的教學規(guī)范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業(yè)道德素質。

嚴格執(zhí)行“八個倡導”和“八條禁令”：??。

?“八個倡導”，即倡導讀書思考，提升自身素質；倡導愛崗敬業(yè)，弘揚奉獻精神；倡導關愛學生，建立平等關系；倡導尊重家長，促進家校溝通；倡導團結協作，增強團隊意識；倡導文明用語，注重禮儀修養(yǎng)；倡導成名成家，追求德藝雙馨；倡導廉潔從教，樹立良好形象。

“八條禁令”，即嚴禁傳播對師生有不良影響的言論；嚴禁體罰、變相體罰學生和侮辱學生人格；嚴禁曠課、私自調課或擅自雇人頂崗；嚴禁酒后上課和在課堂上接打電話；嚴禁工作時間玩撲克、玩游戲和網上聊天等與工作無關的事；嚴禁參與、組織從事有償家教、補課、辦班；嚴禁違規(guī)收費和向學生推銷或變相推銷教輔資料等；嚴禁隨意傳喚、斥責家長，不得接受家長宴請、收受財物或利用家長辦私事。

大力開展師德師風教育系列活動。通過“學、議、查、評”，出實效，樹典型。“學”，就是學師德建設方面的相關規(guī)定，學《規(guī)范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先進教師。學校采取集中學習和自學相結合的方式組織教師學習，組織師德師風知識競賽，有針對性地對教師進行系統的師德師風教育，推動學習活動的開展。對新上崗的教師要作崗前師德培訓?！白h”，就是在學的基礎上展開討論，議開展師德教育的意義，議迫切性，議存在的問題，議努力的方向。通過召開師德建設座談會，從理論與現實的結合上探討師德建設的可行途徑和方法。通過“議”，引導大家明辨是非，分清善惡，使教職工統一思想，形成共識?！安椤保褪遣樗枷?，查言行，查作風，查差距，要把自查和督察結合起來。學校和各處室加強督查，定期檢查師德師風建設情況。通過“查”來發(fā)揚成績、鞭策后進，褒揚正氣，樹立新風?！霸u”，就是在師德師風建設工作階段性任務完成后，通過學生評、家長評、教師自評與互評、社會評、學校領導小組評等對教師師德情況進行測評，樹立典型，推動師德教育向更高層次開展。

1、加強宣傳教育，創(chuàng)新師德建設的方法和內容。

學校將師德教育列入教師培訓工作之中，通過開展學習討論、組織教師宣誓、簽訂師德承諾書、學習師德典型事跡、師德師風演講及征文比賽等形式加強師德教育。以“愛與責任”為核心開展系列教育活動，教育和引導教師做遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》的楷模。

2、建立和完善師德師風建設考核、獎懲機制。

建立健全教師師德師風考核制度，成立考核小組，把師德師風作為教師平時、學期、年度考核工作的重要內容和職務聘任的重要依據，建立健全教師師德專項考核檔案。堅持考核工作的公開公正，采取教師個人自評與互評、家長和學生參與測評、考核工作小組綜合評定等多種方式進行。考核結果一般分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次?？己私Y果公示后存入師德考核檔案并報學校主管部門備案。師德考核不合格者年度考核應評定為不合格，并在教師資格定期注冊、職稱評審、職務晉升、崗位聘用、評優(yōu)獎勵等環(huán)節(jié)實行一票否決。

對違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的教師》要嚴肅處理，情節(jié)嚴重的要依據有關法規(guī)、制度解聘其教師職務，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。對違反職業(yè)道德規(guī)范的教師要嚴肅處理，情節(jié)嚴重的要依據有關法規(guī)、制度解聘其教師職務，調離教師崗位，堅決取消教師資格并追究各部門分管領導的責任。

建立教師師德激勵機制。每年教師節(jié)，學校對在崗位工作中出色完成任務、師德考核優(yōu)秀的教師予以獎勵并逐級推薦上報。加大師德典型的表彰力度，大力宣傳他（她）們的事跡，掀起向優(yōu)秀師德典型學習的熱潮。

3、建立師德師風建設監(jiān)督機制?。

學校黨支部、工會、教代會設立“師德監(jiān)督平臺”，建立學生、教師、家長、社會共同參與的監(jiān)督體系，設立公開舉報電話、舉報箱，接受社會、輿論監(jiān)督，組織“學生及家長評教師、家長評學校、社會評學?！被顒?，主動接受學生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監(jiān)督和評議，認真聽取各方面的意見和建議；建立師德問題快速反應機制，對違反教師職業(yè)道德規(guī)范等師德問題實行報告制度、年度檢查制度和師德狀況定期分析制度。積極改進工作，推動師德師風建設工作向正確的軌道發(fā)展。

成立師德長效機制建設組織機構。校長是學校師德建設的第一責任人。各部門分管領導是分管部門教職工師德師風建設的第一責任人。要把師德師風建設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統一部署，統一規(guī)劃，做到制度落實、組織落實、內容落實、措施落實，建立健全教師師德培訓、檢查、獎懲記錄和相關檔案。

學校和各處室要確定師德師風建設長遠目標、階段性任務和工作措施，在制定學期、年度工作計劃時，要將師德師風建設作為重要內容進行有序安排，并做到任務落實、措施落實。

組?長：陳國云（校長、黨支部書記）負總責。

副組長：季?靜（黨支部副書記）捆綁責任包中心校領導班子成員。

尤曉輝（黨支部副書記）捆綁責任包政教、教導干事。

成?員:。

劉明珠（工會主席）捆綁責任包音體美教師。

馬軍生（業(yè)務副校長）捆綁責任包四至六年級語數外教師。

潘永民（教導主任）捆綁責任包一至三年級語數外教師。

郭建華（管理副校長）捆綁責任包舍管、校警、門衛(wèi)、紀律巡查教師。

宋玉清（政教主任）捆綁責任包音體美以外的非統考學科教師。

韓?建（總務主任）捆綁責任包食堂、維修教師。

吳玉輝（附屬幼兒園園長）捆綁責任包幼兒園教師。

袁寶華（安監(jiān)辦主任）捆綁責任包教輔教師。

領導小組下設辦公室，辦公室主任由季靜同志兼任。

元寶山區(qū)馬蹄營子中心校。

2016年4月18日。

學校師德建設長效機制實施方案心得體會篇四

實施計劃是指從目標、要求、工作內容、方法、工作步驟等方面對一項工作作出全面、具體、明確安排的計劃文件。這是一種應用寫作風格。最常用的實施方案是項目實施方案。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

為深入貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，認真落實黨中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和省市縣新時代教師隊伍建設的要求，針對我縣教育系統師德師風建設工作實際，現就加強我縣在職教師（包括非編教職工，下同）師德師風建設工作，建立健全師德師風建設長效機制，制定如下實施方案。

1．健全教師師德師風學習制度。將師德師風教育作為教師培訓的必修內容，確保所有教師每五年接受師德師風培訓累計不低于50學時。教育局要將師德師風教育列入新任校級領導和新教師崗前培訓課程，師德師風專題集中培訓課時數不少于崗前集中培訓總課時的20%；學校要將師德師風教育融入校本培訓和在職管理的全過程，建立健全教師全員暑期師德師風專題教育和日常師德師風教育制度、班主任上崗師德師風教育制度，確保所有教師每五年接受在校師德師風培訓累計不低于30學時。堅持將社會主義核心價值觀、理想信念教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)行為十項準則教育、法律法規(guī)教育、清廉教育以及心理健康教育等作為學習內容，精心設計師德師風教育載體，創(chuàng)新師德師風教育內容和方法，增強師德師風教育的針對性和有效性。

2．健全教師師德師風承諾制度。把師德師風納入教師聘用合同管理，與每一位教師簽訂《師德師風承諾書》，確保師德師風管理工作不留死角。

3．完善師德師風檔案制度。學校要把教師參加師德師風培訓記錄、師德師風舉報查處記錄、獎懲記錄、師德師風總結等情況及時歸入學校存放的教師本人檔案，并作為師德師風考核的重要依據。

4．完善教師榮譽體系。建立健全優(yōu)秀教師表彰獎勵制度，每兩年開展一次縣級“十佳師德師風楷?！薄笆艳r村教師”“十大杰出教師”“園丁獎”“農村突出貢獻獎”“教育系統好書記好黨員”等評選活動，每年開展一次縣級“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀德育工作者”等評選活動，定期表彰獎勵師德師風高尚、在教書育人工作中取得突出成績的優(yōu)秀教師、育人工作先進個人。把良好師德師風表現作為各級教師評優(yōu)評先、表彰獎勵的前提條件，在績效工資、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)評先等工作中，對于師德師風表現突出的教師在同等條件下優(yōu)先予以考慮。

5．創(chuàng)新師德師風宣傳形式。建立先進人物典型事跡宣講及報告活動的常態(tài)機制，加大對師德師風楷模等優(yōu)秀教師的宣傳工作，面向學生、家長、社會，依托“立三大課堂”等宣傳陣地和新聞媒體，搭建社會了解教育和教師職業(yè)的平臺，有針對性地挖掘和樹立一批師德師風典型，讓先進典型引領師德師風風尚。要注重增強師德師風教育的儀式感，以開學典禮、教師節(jié)等重大活動為契機，組織教師開展從教宣誓、師德師風承諾等活動，引導廣大教師“善為人師、樂于從教”，提高教師的榮譽感、責任感。

6．加強對學校師德師風建設的考核。學校是師德師風建設的主體，學校主要負責人是第一責任人。教育局與學校簽訂《師德師風建設責任書》，并把師德師風建設情況納入對學校和校長的學年度考核。

7．完善對教師師德師風的考核。學校要制定、完善師德師風考核細則，把育人導向和師德師風規(guī)范作為評價教師素質的第一標準、核心指標，堅持客觀公正、公平公開原則，采取個人自評、學生家長測評、同事互評、學校考評等多種形式進行，考核結果公示后存入個人師德師風檔案并報學校主管部門備案。推行師德師風考核負面清單制度，一經查實，嚴肅處理。

8．完善師德師風失范懲處制度。堅持對失范行為“零容忍”，將根據情節(jié)輕重，給予相應處理或處分。情節(jié)較輕的，給予書面檢查、通報批評、誡勉談話；情節(jié)較重應當給予處分的，根據《中國共產黨紀律處分條例》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《中小學教師違反取業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》《幼兒園教師違反取業(yè)道德行為處理辦法》等給予黨紀、行政處分，需要解除聘用合同的，按照《事業(yè)單位人事管理條例》相關規(guī)定進行處理；情節(jié)嚴重、影響惡劣的，依據《教師資格條例》撤銷其教師資格；涉嫌違法犯罪的，及時移送司法機關依法處理。對于師德師風考核不合格實行“一票否決”，年度考核應評定為不合格，當年暫緩教師資格定期注冊、不得申報晉升高一級專業(yè)技術職務、不得評先評優(yōu)，并視情予以低聘或轉崗到其他崗位，執(zhí)行新聘崗位等級的待遇標準。降低聘任崗位等級的人員在新聘崗位一個聘期內，不得競聘原聘崗位或高于原聘崗位等級的崗位。

9．健全師德師風責任追究制度。對師德師風建設工作開展不力、失范問題排查發(fā)現不及時的學校，責令限期整改；對教師嚴重違反師德師風行為監(jiān)管不力或拒不處分、拖延處分、推諉隱瞞、方法不當，造成不良影響或嚴重后果的，追究主要負責人的責任；對被群眾舉報、新聞媒體曝光，造成嚴重不良影響的師德師風事件，一經查實，追究相關人員責任。出現嚴重違反師德師風事件的，該學校和校長當年度各類表彰、評審等重要事項實行一票否決。

10.定期開展專項督查工作。教育局將于每年10月開展一次師德師風建設工作專項檢查。采取學校自查和教育局全面檢查相結合的方式進行。重點檢查師德師風建設開展情況以及各項制度落實情況，在檢查中要著力圍繞當地學生和家長反映的師德師風突出問題，認真分析，查找原因，及時研究提出解決的辦法和措施，建章立制，鞏固專項整治成果。

11.積極搭建師德師風建設監(jiān)督平臺。教育局、學校要設立并公布網絡、電話、信箱等多形式、多渠道的師德師風投訴和舉報平臺，逐步形成社會、家長、學生、學?！八奈灰惑w”的師德師風建設監(jiān)督體系；主動增強師德師風建設監(jiān)督力量，聘請當地人大代表、政協委員、資深優(yōu)秀教師、學生家長等各行業(yè)人員擔任教育行風特約監(jiān)督員，定期不定期深入學校巡查師德師風情況，收集群眾對師德師風建設等方面的意見和建議；要定期開展自查工作，形成自查報告，防范和處置師德師風突出問題。

12．切實加強基層黨建工作。發(fā)揮黨組織在師德師風建設中的核心作用、政治功能，加強思想引領，認真學習貫徹十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，做好教職工思想政治工作，引導廣大黨員教師牢固樹立“四個意識”，增強“四個自信”。基層黨組織和廣大黨員教師要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，領導工會、共青團、少先隊等群團組織和教職工大會，努力協同推進師德師風建設。

13．完善教師管理制度。嚴把教師入口關，進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把政治素質、道德品質、心理素質作為申請教師資格和新教師聘用的必備條件和重要考察內容，嚴禁聘用被剝奪政治權利或受到刑事處罰的人員以及因師德師風不合格被其他學校辭退的人員擔任教師。

教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。師德師風建設是教師隊伍建設的重中之重，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是實現“人民滿意教育”的關鍵。為了全面貫徹落實xx教育局《關于印發(fā)的通知》要求，進一步弘揚崇高的師德風范，切實解決當前出現的師德突出問題，引導教師立德樹人，為人師表，不斷提升人格修養(yǎng)和學識修養(yǎng)，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍。學校專題會議研究制定了《xx寄宿制學校師德建設長效機制實施方案》。以本方案為依托，我校結合自身實際積極構建教師師德師風建設的長效機制。

學校成立以校長為組長，校委會成員為組員的師德師風建設領導小組。確定校長是教職工師德師風建設的第一責任人。把師德師風建設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統一部署，統一規(guī)劃，做到制度、組織、內容、措施落實。學校班子成員率先垂范，以身作則，自覺加強師德師風建設。學校黨支部和黨員教師充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業(yè)道德素質。充分發(fā)揮工會、教職工代表大會在師德師風建設中的作用，根據各自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。

以《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》以及《未成年人保護法》為依據，全面貫徹學校所制定的教學規(guī)范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業(yè)道德素質。

1、愛國守法、依法執(zhí)教。擁護黨的領導,遵守《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》以及《未成年人保護法》中的若干條例。不發(fā)表、不傳播有害學生身心健康的思想和違背國家法律法規(guī)的任何言論。

2、好學上進,勇于創(chuàng)新。積極參加教研教改活動,努力探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法。認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),做好輔導、考核、評定工作。刻苦鉆研業(yè)務,精益求精,不斷提高自身素質,努力提升個人業(yè)務能力。

3、關愛學生。尊重學生人格和個性,信任、理解學生,不諷刺挖苦、歧視學生,不體罰和變相體罰學生,杜絕任何有損學生身心健康的行為。不在自己家里，辦公室單獨接見無直系血緣關系的異性學生。異性師生之間更不得建立戀愛關系和有其它違紀違法行為發(fā)生。

4、遵規(guī)守紀。遵守學校各項規(guī)章制度和工作紀律,嚴格執(zhí)行工作期間禁酒制度。不準在工作時間參與打牌、網購、炒股、玩游戲、聊天等與教學無關的活動;堅決抵制封建迷信和邪教活動,不準傳播低級庸俗的思想文化,不參與色情、賭博和酗酒等活動,禁止酒后駕車。

5、廉潔從教、為人師表。不亂辦班、亂補課,不從事有償家教。不強求學生購買規(guī)定用書以外的教輔資料,不向家長索要財物,不接受家長宴請,堅決抵制社會不良影響。

6、遵守公德，為人師表。衣著得體,工作時間不著奇裝異服,不濃妝艷抹,不佩帶轉移學生注意力的飾物。作風正派,舉止端莊,言行規(guī)范,以自身的良好形象教育引導學生。

7、尊重家長,相互配合。保持與家長正常聯系,爭取家長的支持與配合。熱情接待來訪家長,不指責、訓斥學生家長,尊重家長,認真聽取家長的意見和建議,堅持家訪,講究方法,妥善處理學校、家長、學生之間各種問題和矛盾。

8、身正為范,職責履行。不以任何理由和借口對領導分配的任務,頂著不干,拖著不辦。不擅自脫崗、離崗、串崗,或不遵守考勤制度。不粗暴蠻橫,酒后實施教育教學行為,不無故缺席會議、會中退場,不在課堂接打手機、辦公室不準吸煙。

把師德師風作為教師學期、年度考核工作的重要內容和職務聘任的重要依據。在教師年度考核、職稱評定、職務晉升、評先評優(yōu)工作中，建立“師德師風一票否決制”，年終考核為不合格等次。對違反職業(yè)道德規(guī)范的教師嚴肅處理，情節(jié)嚴重的依據有關法規(guī)、制度解聘其教師職務，上報上級主管部門和司法部門，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。

學校黨支部、工會、教代會設立“師德監(jiān)督平臺”，建立“校長接待日”、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監(jiān)督，組織“學生、家長、社會評教評?！被顒拥刃问剑鲃咏邮軐W生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監(jiān)督和評議。認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發(fā)展。

1、創(chuàng)新師德教育內容、模式和方法，突出針對性和實效性。組織教師學習《規(guī)范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先進教師。大力宣傳教師的地位和作用，樹立和宣傳優(yōu)秀教師先進典型，通過組織舉辦形式多樣、務實有效的活動，深入宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，充分展現當代教師的精神風貌，弘揚高尚師德，弘揚主旋律，增強正能量。堅持正確輿論導向，針對師德建設中出現的熱點、難點問題，要及時應對并加以引導。

2、嚴格師德考核，促進教師自覺加強師德修養(yǎng)。定期評價師德師風建設情況，查思想，查言行，查作風，查差距，要把自查和評價結合起來。將師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置。制定具體的實施細則。堅持公平、公正、公開原則；采取教師個人自評、家長和學生參與測評、考核工作小組綜合評定等多種方式進行。師德考核不合格者年度考核評定為不合格，并在職務(職稱)評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵和特級教師評選等環(huán)節(jié)實行一票否決。

師、教育系統先進工作者，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，優(yōu)秀班主任、中小學德育先進工作者等表彰獎勵的必要條件。在同等條件下，師德表現突出的，優(yōu)先評選特級教師和晉升教師職務(職稱)、選培學科帶頭人和骨干教師。

4、強化師德監(jiān)督，有效防止失德行為。健全師德年度評議制度、師德問題報告制度、師德輿情快速反應制度，及時研究加強和改進師德建設的政策和措施。通過學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與，獲取掌握師德信息動態(tài)，及時發(fā)現并糾正不良傾向和問題，將違反師德行為消除在萌芽狀態(tài)。

5、規(guī)范師德懲處，堅決遏制失德行為蔓延。建立健全違反師德行為的懲處制度。明確教師不可觸犯的師德禁行性行為，并提出相應處理辦法。對危害嚴重、影響惡劣者，上報主管部門和司法部門。

教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。師德師風建設是教師隊伍建設的重中之重，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是實現“人民滿意教育”的關鍵。為了全面貫徹落實xx教育局《關于印發(fā)的通知》要求，進一步弘揚崇高的師德風范，切實解決當前出現的師德突出問題，引導教師立德樹人，為人師表，不斷提升人格修養(yǎng)和學識修養(yǎng)，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍。學校專題會議研究制定了《xx寄宿制學校師德建設長效機制實施方案》。以本方案為依托，我校結合自身實際積極構建教師師德師風建設的長效機制。

學校成立以校長為組長，校委會成員為組員的師德師風建設領導小組。確定校長是教職工師德師風建設的第一責任人。把師德師風建設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統一部署，統一規(guī)劃，做到制度、組織、內容、措施落實。學校班子成員率先垂范，以身作則，自覺加強師德師風建設。學校黨支部和黨員教師充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業(yè)道德素質。充分發(fā)揮工會、教職工代表大會在師德師風建設中的作用，根據各自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。

以《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》以及《未成年人保護法》為依據，全面貫徹學校所制定的教學規(guī)范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業(yè)道德素質。

1、愛國守法、依法執(zhí)教。擁護黨的領導,遵守《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》以及《未成年人保護法》中的若干條例。不發(fā)表、不傳播有害學生身心健康的思想和違背國家法律法規(guī)的任何言論。

2、好學上進,勇于創(chuàng)新。積極參加教研教改活動,努力探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法。認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),做好輔導、考核、評定工作。刻苦鉆研業(yè)務,精益求精,不斷提高自身素質,努力提升個人業(yè)務能力。

3、關愛學生。尊重學生人格和個性,信任、理解學生,不諷刺挖苦、歧視學生,不體罰和變相體罰學生,杜絕任何有損學生身心健康的行為。不在自己家里，辦公室單獨接見無直系血緣關系的異性學生。異性師生之間更不得建立戀愛關系和有其它違紀違法行為發(fā)生。

4、遵規(guī)守紀。遵守學校各項規(guī)章制度和工作紀律,嚴格執(zhí)行工作期間禁酒制度。不準在工作時間參與打牌、網購、炒股、玩游戲、聊天等與教學無關的活動;堅決抵制封建迷信和邪教活動,不準傳播低級庸俗的思想文化,不參與色情、賭博和酗酒等活動,禁止酒后駕車。

5、廉潔從教、為人師表。不亂辦班、亂補課,不從事有償家教。不強求學生購買規(guī)定用書以外的教輔資料,不向家長索要財物,不接受家長宴請,堅決抵制社會不良影響。

6、遵守公德，為人師表。衣著得體,工作時間不著奇裝異服,不濃妝艷抹,不佩帶轉移學生注意力的飾物。作風正派,舉止端莊,言行規(guī)范,以自身的良好形象教育引導學生。

7、尊重家長,相互配合。保持與家長正常聯系,爭取家長的支持與配合。熱情接待來訪家長,不指責、訓斥學生家長,尊重家長,認真聽取家長的意見和建議,堅持家訪,講究方法,妥善處理學校、家長、學生之間各種問題和矛盾。

8、身正為范,職責履行。不以任何理由和借口對領導分配的任務,頂著不干,拖著不辦。不擅自脫崗、離崗、串崗,或不遵守考勤制度。不粗暴蠻橫,酒后實施教育教學行為,不無故缺席會議、會中退場,不在課堂接打手機、辦公室不準吸煙。

9、關心學校,處處維護學校聲譽,愛護公物,關心學校一草一木。團結同志,謙虛謹慎,正確處理集體與個人、家庭與工作等方面的關系,服從組織領導和工作安排。

把師德師風作為教師學期、年度考核工作的重要內容和職務聘任的重要依據。在教師年度考核、職稱評定、職務晉升、評先評優(yōu)工作中，建立“師德師風一票否決制”，年終考核為不合格等次。對違反職業(yè)道德規(guī)范的教師嚴肅處理，情節(jié)嚴重的依據有關法規(guī)、制度解聘其教師職務，上報上級主管部門和司法部門，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。

學校黨支部、工會、教代會設立“師德監(jiān)督平臺”，建立“校長接待日”、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監(jiān)督，組織“學生、家長、社會評教評校”活動等形式，主動接受學生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監(jiān)督和評議。認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發(fā)展。

1、創(chuàng)新師德教育內容、模式和方法，突出針對性和實效性。組織教師學習《規(guī)范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先進教師。大力宣傳教師的地位和作用，樹立和宣傳優(yōu)秀教師先進典型，通過組織舉辦形式多樣、務實有效的活動，深入宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，充分展現當代教師的精神風貌，弘揚高尚師德，弘揚主旋律，增強正能量。堅持正確輿論導向，針對師德建設中出現的熱點、難點問題，要及時應對并加以引導。

2、嚴格師德考核，促進教師自覺加強師德修養(yǎng)。定期評價師德師風建設情況，查思想，查言行，查作風，查差距，要把自查和評價結合起來。將師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置。制定具體的實施細則。堅持公平、公正、公開原則;采取教師個人自評、家長和學生參與測評、考核工作小組綜合評定等多種方式進行。師德考核不合格者年度考核評定為不合格，并在職務(職稱)評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵和特級教師評選等環(huán)節(jié)實行一票否決。

3、突出師德激勵，促進形成重德養(yǎng)德良好風氣。完善師德表彰獎勵制度。把師德表現作為評選教書育人楷模，模范教。

師、教育系統先進工作者，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，優(yōu)秀班主任、中小學德育先進工作者等表彰獎勵的必要條件。在同等條件下，師德表現突出的，優(yōu)先評選特級教師和晉升教師職務(職稱)、選培學科帶頭人和骨干教師。

4、強化師德監(jiān)督，有效防止失德行為。健全師德年度評議制度、師德問題報告制度、師德輿情快速反應制度，及時研究加強和改進師德建設的政策和措施。通過學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與，獲取掌握師德信息動態(tài)，及時發(fā)現并糾正不良傾向和問題，將違反師德行為消除在萌芽狀態(tài)。

5、規(guī)范師德懲處，堅決遏制失德行為蔓延。建立健全違反師德行為的懲處制度。明確教師不可觸犯的師德禁行性行為，并提出相應處理辦法。對危害嚴重、影響惡劣者，上報主管部門和司法部門。

立德樹人是教育的根本任務。教師的思想政治素質和道德情操直接影響大學生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成，決定人才培養(yǎng)的質量，關系國家和民族的未來。為深入貫徹落實習近平總書記教師節(jié)重要講話精神，積極構建師德建設長效機制，全面提升教師職業(yè)道德水準，根據《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》，結合學校實際，制定本實施方案。

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，以《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，積極引導我校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師。

堅持價值引領原則，以社會主義核心價值觀為我校教師崇德修身的基本遵循，促進教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持師德為上原則，以立德樹人為出發(fā)點和立足點，密切聯系實際，增強師德建設的針對性和貼近性，培育教師高尚道德情操。堅持以人為本原則，以落實教師主體地位為契機，關注教師發(fā)展訴求和價值愿望，解決實際問題，激發(fā)教師的責任感和使命感。堅持改革創(chuàng)新原則，以創(chuàng)新教師喜聞樂見的工作方式方法為抓手，順應新時期師德建設的規(guī)律特點，增強師德建設的實效。

努力構建學校黨委統一領導，校院兩級分工負責，以教師為主體自覺遵循，多機制并舉、全方位踐行的師德建設長效機制，著力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。

充分尊重教師主體地位，注重宣傳教育、示范引領、實踐養(yǎng)成相統一，政策保障、制度規(guī)范、法律約束相銜接，教育、宣傳、考核、監(jiān)督和獎懲相結合，引導教師自尊自律自強，做學生敬仰愛戴的品行之師、學問之師。

積極把“四有”要求貫穿于教書育人全過程，滲透到教學實踐各環(huán)節(jié)，以師德專題教育和專項行動持續(xù)推進師德建設工作，定位高起點，找準切入點，明確側重點，加強著力點，不斷總結經驗，創(chuàng)新工作方法，努力爭取實效，堅持常抓不懈，奮力開創(chuàng)契合實際、具有鮮明特色的師德建設新局面。

（一）健全師德建設領導體制和工作機制。明確學校作為師德建設的責任主體，黨政主要負責人是師德建設的第一責任人。健全學校黨委統一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成全校上下師德建設的合力。

成立蘭州大學師德建設委員會，下設師德建設委員會辦公室（簡稱師德辦），掛靠在宣傳部。主要職責是在學校黨委的領導下，分解師德建設任務，組織協調相關部門和單位，開展師德建設的宣傳、教育、獎勵、考核、監(jiān)督和處理等牽頭抓總工作。各學院、研究院成立基層單位師德建設委員會，在基層黨委領導下根據學校師德建設的工作目標和任務開展具體工作。建立和完善一崗雙責的責任追究機制。加大師德建設經費投入力度，為師德建設提供堅實保障。

（二）建立師德建設的導向機制。將師德教育放在教師培養(yǎng)的首位，貫穿教師職業(yè)生涯發(fā)展全過程，牢固樹立“師德無小事、小處見師德”的意識和觀念。將師德教育作為優(yōu)秀教師團隊培養(yǎng)，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內容。把師德教育專題課程納入新進青年教職工入職培訓計劃。開展全員師德教育，做到師德教育無死角，教育全校教師堅定理想信念，牢記神圣師責，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅定不移把立德樹人作為根本任務；教育全校教師涵養(yǎng)道德情操，堅守崇高師德，秉持職業(yè)操守，以德立身、以行立教，做崇高師德的力行者；教育全校教師儲備扎實知識，牢固樹立終身學習理念，錘煉高超師藝，不斷提高教書育人和教育創(chuàng)新的新本領；教育全校教師心懷仁愛之心，樹立愛生敬業(yè)、甘于奉獻的良好師風。

（三）建立師德建設的宣傳機制。推動師德宣傳制度化和常態(tài)化，將師德宣傳作為全校宣傳思想工作的重要組成部分，把培育良好師德師風作為我校校園文化建設的核心內容，大力宣傳優(yōu)秀教師典型事跡和師德楷模。通過校園電視、廣播、報紙、網站及微博、微信、微電影等多種形式和途徑，旗幟鮮明地宣傳“優(yōu)秀教師”“園丁獎獲得者”“師德標兵”“三育人先進個人”，展現我校教師的精神風貌。深入挖掘和提煉名家名師事跡，堅持用身邊人教育身邊人，發(fā)揮典型示范作用，弘揚正能量，努力營造崇尚師德、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好輿論環(huán)境和校園氛圍。

（四）探索師德建設的考核機制。制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》，建立蘭州大學師德檔案。把師德建設納入師資隊伍建設規(guī)劃中，作為各基層單位工作考核的一項重要內容。各基層單位要逐步建立和完善師德考評制度，把師德建設列入年度工作計劃中，做到師德建設年初有布置，期中有檢查，期末有總結?？己私Y果作為教師職務（職稱）評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優(yōu)選先的重要依據。

（五）建立師德建設的監(jiān)督機制。建立和完善師德建設督導評估制度，不斷加大督導檢查力度，著力解決師德建設中的突出問題。建立師德狀況調研、師德重大問題報告和師德輿情快速反應預案制度。成立蘭州大學師德投訴舉報中心，掛靠人事處，設立“網上師德監(jiān)督平臺”和師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，接受社會輿論監(jiān)督。及時掌握師德信息動態(tài)，及時糾正不良傾向和問題，做到有訴必查、有查必果、有果必復、嚴重必糾。

（六）建立師德建設的激勵機制。大力推進師德激勵制度化，完善師德表彰獎勵制度，將師德表現作為評獎評優(yōu)的首要條件。在同等條件下，師德表現突出的，在教師職務（職稱）晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優(yōu)先考慮。

（七）建立師德建設的約束機制。建立教師違反師德行為的懲處機制，嚴格依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規(guī)劃綱要等法律法規(guī)，加大師德違法違規(guī)行為查處力度。對損害國家利益；損害學生和學校合法權益；在教育教學活動中發(fā)表違背黨的路線方針政策的言行；在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規(guī)使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響；影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為；在招生、考試、學生推優(yōu)、推免研究生等工作中徇私舞弊；索要或收受學生及家長禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物；對學生實施性騷擾或與學生發(fā)生不正當關系；其他違反高校教師職業(yè)道德的行為，敢于亮劍，一查到底，予以嚴懲，絕不姑息。在考核評價、職務（職稱）晉升、崗位聘用、骨干選培等高層次人才等評選工作中，堅決實行“師德一票否決制”。建立師德建設責任追究制度，對教師違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，追究相關責任部門主要負責人的責任。

（八）激發(fā)教師加強師德建設的自覺性。激發(fā)廣大教師充分認識自己所承擔的莊嚴而神圣的使命，自覺捍衛(wèi)職業(yè)尊嚴，珍惜教師聲譽，提升師德境界。將師德修養(yǎng)自覺納入職業(yè)生涯規(guī)劃，明確師德發(fā)展目標。通過自主學習，自我改進，將師德規(guī)范轉化為穩(wěn)定的內在信念和行為品質。將師德規(guī)范積極主動融入教育教學、科學研究和服務社會的實踐中，提高師德踐行能力。弘揚重內省、重慎獨的優(yōu)良傳統，在細微處見師德，在日常中守師德，養(yǎng)成師德自律習慣。

師德建設是一項關乎學校聲譽和人才培養(yǎng)質量的重要工作，各部門和單位應當充分認識師德建設工作的重要性和緊迫性，統籌規(guī)劃，協調配合，建立健全師德建設長效機制，從根本上預防和杜絕我校師德失范現象的發(fā)生，切實提高我校師德建設水平。

（一）組織領導。

1.建立學校黨委統一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成師德建設合力。（牽頭部門：黨委辦公室）。

2.成立蘭州大學師德建設委員會，由黨辦、校辦、組織部、宣傳部、紀委監(jiān)察處、發(fā)展規(guī)劃處、人事處、教務處、科研處、研究生院、學工部、外事處、財務處、團委、工會、學術委員會、基層單位等相關部門和組織協同配合，共同組建師德建設委員會，下設師德建設辦公室，制訂師德建設實施細則。（牽頭部門：宣傳部）。

3.成立基層單位師德建設委員會，制訂基層單位師德建設實施方案，并由專人負責師德建設工作。（牽頭部門：人事處、各學院、研究院及其他基層單位）。

4.發(fā)揮黨組織在師德建設中的核心作用，充分發(fā)揮黨員教師在師德建設中的先鋒模范作用，帶頭履行教師職責，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。（各中層黨組織）。

5.制訂師德建設專項經費預算，劃撥專項經費，用于每年師德建設教育和師德研究。（牽頭部門：宣傳部、財務處）。

（二）師德教育導向機制。

6.重點加強對教師的社會主義核心價值觀教育，重視教職工理想信念教育、法制教育和心理健康教育。開設“社會主義核心價值觀與師德論壇”，每年舉行一次論壇活動，集中展示和交流核心價值觀教育成果。（牽頭部門：宣傳部）。

7.將蘭大校史、百年蘭大精神教育與師德建設緊密結合，開展“校史與師德”專題教育，組織新進教職工參觀校史館，加強對青年教師“自強不息、獨樹一幟”的校訓和“勤奮、求實、進取”的優(yōu)良校風學風教育。（牽頭部門：博物館）。

8.舉行新進教職工入職宣誓儀式和老教師榮休儀式，將師德教育放在學校教師培養(yǎng)的首位，貫穿教師職業(yè)生涯全過程，樹立“師德無小事、小處見師德”意識和觀念。（牽頭部門：工會、人事處；配合部門：各中層單位、中層工會）。

9.開展師德傳承結對活動，充分發(fā)揮老教師對青年教師樹立良好師德的傳、幫、帶作用，做好青年教師職業(yè)能力提升和職業(yè)道德教育。（牽頭部門：教務處）。

10.將師德教育作為新進教職工入職培訓、優(yōu)秀教師團隊培養(yǎng)，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內容。（牽頭部門：宣傳部、人事處、教務處、學生處、工會）。

11.建立蘭州大學師德專家?guī)欤褞煹轮卮蟮湫?、全國教書育人楷模、?yōu)秀教師代表請進課堂，用他們的感人事跡詮釋師德精神和內涵。（牽頭部門：宣傳部）。

（三）師德宣傳機制。

12.以講座、報紙、網站、微博、微信等多種形式，系統宣講《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規(guī)劃綱要等法規(guī)文件中有關師德的要求，宣傳普及《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》。（牽頭部門：宣傳部）。

13.以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機，每年組織一次“師德主題宣傳月”教育活動，通過多種渠道，宣傳校內校外師德先進典型，大力褒獎優(yōu)秀教師的高尚師德，用師德先進典型推動我校師德建設工作。（牽頭部門：宣傳部）。

14.開展“百年蘭大群英譜”大型宣傳活動，在校報、新聞網、電臺、視頻、官方微博和微信等校園媒體開辟專題專欄，宣傳忠誠黨的教育事業(yè)，嘔心瀝血、默默奉獻，潛心治學、教書育人，敢于擔當、銳意創(chuàng)新的師德典范，展現我校教師的精神風貌。（牽頭部門：宣傳部）。

15.通過培訓會、宣講會等形式，加強與師德有關的外事紀律宣傳。（牽頭部門：國際處）。

（四）師德考核機制。

16.研究制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》。將師德建設作為教師考核的重要內容，采取教師自評、學生測評、同事互評、單位總評等方式相結合，形成公開、公正、公平、易于操作的師德考核機制。（牽頭部門：人事處）。

17.建立蘭州大學師德檔案制度。把師德建設納入師資隊伍建設規(guī)劃中，將師德考核結果存入師德檔案，并作為教師職務（職稱）評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優(yōu)選先的重要依據。（牽頭部門：人事處）。

18.將基層單位開展師德教育、宣傳、制度建設等情況納入學校對基層單位的年度考核，該年度教師有嚴重的師德失范行為的，所在單位不能評為“優(yōu)秀”。（牽頭部門：組織部）。

（五）師德監(jiān)督機制。

19.開展教師師德建設調研活動，每年定期舉行一次，深入基層，推薦師德先進個人，采訪師德先進事跡，形成我?？傮w師德建設調研報告，作為學校師德建設和師德宣傳的重要依據。（牽頭部門：工會）。

20.建立健全師德重大問題報告和師德輿情快速反應制度，應對師德層面突發(fā)問題，及時研究加強和改進師德建設的政策措施。（牽頭部門：宣傳部）。

21.建立網上師德監(jiān)督平臺，設立師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，構建學校、教師、學生、家長和社會多方面參與的師德監(jiān)督體系。及時掌握師德信息動態(tài)，及時糾正不良傾向和問題。（牽頭部門：師德辦公室、學風委員會、紀委監(jiān)察處）。

22.健全學生評教機制，完善學生評教調查問卷，逐漸形成學生實時評教系統，發(fā)揮學生的主動性，加強對教師教學態(tài)度、教學規(guī)章、師生關系等師德問題的監(jiān)督。（牽頭部門：教務處）。

23.制訂《蘭州大學外籍教師師德規(guī)范》，加強對外籍教師的師德監(jiān)督和教育工作。（牽頭部門：國際處）。

（六）師德激勵機制。

24.進一步完善“三育人”先進個人、“師德標兵”、優(yōu)秀共產黨員、隆基教學名師等表彰獎勵活動，將師德表現作為評優(yōu)評獎的首要條件。（牽頭部門：組織部、工會、教務處）。

25.切實舉辦好“我最喜愛的十大教師”“致謝我的導師”等評師評教活動，將師德建設作為校園文化活動的核心內容來抓，構建和諧的師生關系。（牽頭部門：校團委、研究生會、學生會）。

26.改革師德激勵體制，在同等條件下，師德表現突出的，在教師職務（職稱）晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優(yōu)先考慮。（牽頭部門：組織部、人事處）。

（七）師德約束機制。

27.完善師德約束機制，把教師師德狀況和參加師德學習教育的情況作為教師專業(yè)技術職務晉升、評優(yōu)評獎、續(xù)聘的必要條件，實行師德表現“一票否決制”。（牽頭部門：人事處）。

28.健全師德保障機制，繼續(xù)實施和完善《蘭州大學學術規(guī)范及違規(guī)處理辦法》、《蘭州大學教學事故認定及處理辦法》、《蘭州大學學術違規(guī)調查處理實施細則》、《蘭州大學研究生指導教師選聘與管理暫行辦法》、《蘭州大學關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》、《蘭州大學研究生學術道德規(guī)范（試行）》、《蘭州大學青年教師教學水平提升計劃》、《蘭州大學科研經費管理辦法》等辦法，嚴格執(zhí)行相關規(guī)定，不斷規(guī)范教育教學過程和教師學術行為，加強職業(yè)精神教育，嚴查學術不端行為，使教師樹立高尚的職業(yè)情操和正確的學術道德觀。（牽頭部門：發(fā)規(guī)處、人事處、教務處、研究生院、學術委員會）。

29.建立健全教師師德失范行為的懲處機制。根據違反師德情節(jié)嚴重程度，依紀依規(guī)分別給予通報批評、警告、記過、降低崗位等級、解聘專業(yè)技術職務或者行政職務、開除等處罰。對有嚴重違法行為的移送司法機關處理。（牽頭部門：紀委監(jiān)察處、師德辦公室、人事處、保衛(wèi)處）。

30.建立一崗雙責的責任追究機制。對教師嚴重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不上報、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究所在單位主要負責人的責任。

為落實市區(qū)兩級教育局關于加強師德師風建設“五個一”工作要求，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和從業(yè)水平，規(guī)范辦學行為，提高教育教學質量，辦人民滿意的教育，現制定活動實施方案如下:。

進一步推動“轉作風、正教風、促學風、帶師風”主題活動的深入開展，落實“五個一”主題活動，促進師德師風建設取得明顯成效，努力實現師德師風專項整治活動的目標，保證學校教育的清明廉潔、有序高效、和諧穩(wěn)定的發(fā)展。

1.講述一個師德故事。

2.傾吐一句師德真言。

3.舉辦一次師德演講。

4.組織一次讀書分享。

5.開展一場師德觀討論。

1.每位教師要高度重視本次活動，師德建設領導小組要親自抓，結合學校實際扎實有效地開展工作。

2.整個活動時間從即日起到12月初結束，每位老師要按照學校的實施方案，有計劃、有步驟、積極地開展活動，學校要及時上傳活動報道。

3.利用工作會議、工作微信群、政治學習時間大力宣傳活動的目的和意義，明確宗旨和要求，營造良好的輿論氛圍。

4.師德演講為45周歲以下教師參加，教師要圍繞主題認真撰寫演講稿。

5.師德交流會，由三年一評選的校內“最美教師”為全體教師作師德交流。注重挖掘優(yōu)秀教師的閃光點，樹立一個先進典型，將先進事跡形成文字材料，舉行交流活動，用身邊教師先進事跡來影響和教育其他教師，提高活動的現實意義。

6.讀書分享會與教學部門聯手舉辦。

每位教師要嚴肅認真，積極參加，力求實效。同時學校要注意活動材料的積累、整理，保證此次活動有效開展，切實提高我校師德師風水平，為辦人民滿意的教育打好堅實的基礎。

為深入貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，認真落實黨中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，針對我市教育系統師德建設工作實際，現就加強我市中小學教師(包括幼兒園、普通中小學、中等職業(yè)學校、特殊教育學校、少年宮以及教研室、電化教育等機構的教師。下同)師德建設工作，建立健全中小學教師師德建設長效機制制定如下實施方案。

1.健全教師師德培訓制度。建立健全教師全員暑期師德專題教育和日常師德教育制度、新教師崗前師德教育制度、班主任上崗師德教育制度，其中教師全員暑期師德專題培訓、新教師崗前師德培訓、班主任上崗培訓等學時分別不少于10、20和30學時。加強師德教育課程建設，完善師德培訓內容，將教師職業(yè)理想教育、學術規(guī)范教育、法治教育、清廉教育以及心理健康教育納入師德教育內容。精心設計師德教育載體，創(chuàng)新師德教育內容和方法，增強師德教育的針對性和有效性。

2.建立新教師入職宣誓制度。各級教育行政部門或中小學校每年教師節(jié)前組織一次當年新入職教師入職宣誓儀式，增強新教師的職業(yè)榮譽感和責任感。

3.健全教師師德承諾制度。學校與教師簽訂聘任合同時，應同步落實教師簽訂師德承諾書。

4.完善優(yōu)秀教師表彰獎勵制度。建立健全優(yōu)秀教師表彰獎勵機制，定期表彰獎勵師德高尚、在教書育人工作中取得突出成績的優(yōu)秀教師、育人工作先進個人。把師德表現作為各級教師表彰獎勵的前提條件。各區(qū)、縣(市)教育行政部門和中小學校要大力表彰師德建設中的先進學校和教師。

5.健全師德楷模等優(yōu)秀教師宣傳制度。每兩年開展一次“感動杭城十佳教師”評選活動，積極打造尋找“最美教師”活動品牌，加大對師德楷模等優(yōu)秀教師的宣傳工作，依托電視、廣播、報紙、網絡等多種媒體，宣傳教師的地位和作用，宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，弘揚高尚師德，展現當代教師的精神風貌。

6.健全教師榮譽制度。建立退休教師榮休儀式制度，完善教齡滿30年中小學教師榮譽證書發(fā)放制度和一次性退休補貼發(fā)放制度;結合教師節(jié)慶?；顒樱_展“向教師致敬”主題宣傳;不斷改善教師的工作、學習和生活條件，依法保障教師的合法權益，重視教師，關愛教師，形成尊師愛生的良好氛圍，提高教師的榮譽感、責任感。

7.開展新一輪教師有償補課專項整治活動。從2018學年開始，開展新一輪教師有償補課行為專項整治行動。結合培訓機構清理規(guī)范工作，對在職教師違規(guī)在培訓機構上課、有償家教等師德失范行為進行重點整治，并針對專項整治中暴露出的突出問題制定規(guī)范，建章立制，鞏固專項整治成果。

8.建立健全學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的師德監(jiān)督體系。市、區(qū)(縣、市)教育局、中小學校設立師德舉報電話、郵箱等師德投訴舉報平臺，聘請師德師風監(jiān)督員，將《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等公示在學校醒目位置。教育行政部門要通過明查暗訪等方式加強對學校師德師風工作的監(jiān)督。對于違反師德的舉報投訴，堅持舉報一起，查處一起，絕不姑息;實名舉報投訴的，查處情況要向投訴人反饋。

9.完善師德失范懲處制度。根據教育部《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，制定我市中小學在職教師違規(guī)組織或參與有償補課等行為處理辦法，進一步明確中小學校和中小學在職教師違規(guī)組織或參與有償補課等行為的具體范圍和相應的處理措施。

10.健全師德失范行為檔案制度。對經查實的教師師德失范行為建立檔案，在依法依規(guī)進行處理的基礎上，按照情節(jié)輕重，在各級各類評先評優(yōu)、職稱晉升、職務聘任等工作中實行“一票否決”;教師受降低專業(yè)技術職務等級處分期間不能申報高一級專業(yè)技術職務;教師受撤銷專業(yè)技術職務處分期間不能重新申報專業(yè)技術職務。

11.建立問責制度。對教師嚴重違反師德行為監(jiān)管不力或拒不處分、拖延處分、推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究學?；蚪逃姓块T相關負責人的責任。

12.完善師德考核制度。各中小學校要把師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置。堅持公平、公正、公開原則，加大社會參與力度，采取教師述評、自評，家長、學生參與測評，考核工作小組綜合評定等多種方式進行。師德考核不合格者，年度考核應評定為不合格，當年暫緩教師資格定期注冊、不得申報晉升高一級專業(yè)技術職務、不得評先評優(yōu)，并視情予以低聘或轉崗到其他崗位，執(zhí)行新聘崗位等級的待遇標準。降低聘任崗位等級的人員在新聘崗位一個聘期內，不得競聘原聘崗位或高于原聘崗位等級的崗位。完善師德檔案制度，學校要把教師參加師德培訓記錄、師德舉報查處記錄、獎懲記錄、師德總結等情況及時歸入教師本人檔案，并作為師德考核的重要依據。

13.建立健全師德師風建設工作檢查制度。每年10月開展一次師德建設工作檢查。檢查的組織形式，采取學校自查，區(qū)、縣(市)級教育行政部門對所轄學校進行全面檢查，市教育局抽查等方式進行。在檢查中要著力圍繞當地學生和家長反映的師德突出問題，認真分析，查找原因，及時研究提出解決的辦法和措施。檢查情況向全市通報。

14.切實加強中小學黨建工作，發(fā)揮黨組織在師德師風建設中的核心作用。發(fā)揮中小學校黨組織的政治功能，加強思想引領，認真學習貫徹十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，做好教職工思想政治工作，引導廣大黨員教師牢固樹立“四個意識”，增強“四個自信”。中小學校基層黨組織和廣大黨員教師要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，領導工會、共青團、少先隊等群團組織和教職工大會，努力協同推進師德師風建設。

15.完善教師管理制度。嚴把教師入口關，進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把政治素質、道德品質、心理素質作為申請教師資格和新教師聘用的必備條件和重要考察內容，嚴禁聘用被剝奪政治權利或受到刑事處罰的人員以及因師德不合格被其他學校辭退的人員擔任教師。

學校師德建設長效機制實施方案心得體會篇五

實施計劃是指從目標、要求、工作內容、方法、工作步驟等方面對工作進行全面、具體、明確安排的計劃文件。這是一種應用寫作風格。最常用的實施方案是項目實施方案。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。師德師風建設是教師隊伍建設的重中之重，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是實現“人民滿意教育”的關鍵。為了全面貫徹落實xx教育局《關于印發(fā)的通知》要求，進一步弘揚崇高的師德風范，切實解決當前出現的師德突出問題，引導教師立德樹人，為人師表，不斷提升人格修養(yǎng)和學識修養(yǎng)，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍。學校專題會議研究制定了《xx寄宿制學校師德建設長效機制實施方案》。以本方案為依托，我校結合自身實際積極構建教師師德師風建設的長效機制。

學校成立以校長為組長，校委會成員為組員的師德師風建設領導小組。確定校長是教職工師德師風建設的第一責任人。把師德師風建設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統一部署，統一規(guī)劃，做到制度、組織、內容、措施落實。學校班子成員率先垂范，以身作則，自覺加強師德師風建設。學校黨支部和黨員教師充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業(yè)道德素質。充分發(fā)揮工會、教職工代表大會在師德師風建設中的作用，根據各自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。

以《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》以及《未成年人保護法》為依據，全面貫徹學校所制定的教學規(guī)范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業(yè)道德素質。

1、愛國守法、依法執(zhí)教。擁護黨的領導,遵守《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》以及《未成年人保護法》中的若干條例。不發(fā)表、不傳播有害學生身心健康的思想和違背國家法律法規(guī)的任何言論。

2、好學上進,勇于創(chuàng)新。積極參加教研教改活動,努力探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法。認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),做好輔導、考核、評定工作?？炭嚆@研業(yè)務,精益求精,不斷提高自身素質,努力提升個人業(yè)務能力。

3、關愛學生。尊重學生人格和個性,信任、理解學生,不諷刺挖苦、歧視學生,不體罰和變相體罰學生,杜絕任何有損學生身心健康的行為。不在自己家里，辦公室單獨接見無直系血緣關系的異性學生。異性師生之間更不得建立戀愛關系和有其它違紀違法行為發(fā)生。

4、遵規(guī)守紀。遵守學校各項規(guī)章制度和工作紀律,嚴格執(zhí)行工作期間禁酒制度。不準在工作時間參與打牌、網購、炒股、玩游戲、聊天等與教學無關的活動;堅決抵制封建迷信和邪教活動,不準傳播低級庸俗的思想文化,不參與色情、賭博和酗酒等活動,禁止酒后駕車。

5、廉潔從教、為人師表。不亂辦班、亂補課,不從事有償家教。不強求學生購買規(guī)定用書以外的教輔資料,不向家長索要財物,不接受家長宴請,堅決抵制社會不良影響。

6、遵守公德，為人師表。衣著得體,工作時間不著奇裝異服,不濃妝艷抹,不佩帶轉移學生注意力的飾物。作風正派,舉止端莊,言行規(guī)范,以自身的良好形象教育引導學生。

7、尊重家長,相互配合。保持與家長正常聯系,爭取家長的支持與配合。熱情接待來訪家長,不指責、訓斥學生家長,尊重家長,認真聽取家長的意見和建議,堅持家訪,講究方法,妥善處理學校、家長、學生之間各種問題和矛盾。

8、身正為范,職責履行。不以任何理由和借口對領導分配的任務,頂著不干,拖著不辦。不擅自脫崗、離崗、串崗,或不遵守考勤制度。不粗暴蠻橫,酒后實施教育教學行為,不無故缺席會議、會中退場,不在課堂接打手機、辦公室不準吸煙。

把師德師風作為教師學期、年度考核工作的重要內容和職務聘任的重要依據。在教師年度考核、職稱評定、職務晉升、評先評優(yōu)工作中，建立“師德師風一票否決制”，年終考核為不合格等次。對違反職業(yè)道德規(guī)范的教師嚴肅處理，情節(jié)嚴重的依據有關法規(guī)、制度解聘其教師職務，上報上級主管部門和司法部門，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。

學校黨支部、工會、教代會設立“師德監(jiān)督平臺”，建立“校長接待日”、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監(jiān)督，組織“學生、家長、社會評教評?！被顒拥刃问?，主動接受學生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監(jiān)督和評議。認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發(fā)展。

1、創(chuàng)新師德教育內容、模式和方法，突出針對性和實效性。組織教師學習《規(guī)范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先進教師。大力宣傳教師的地位和作用，樹立和宣傳優(yōu)秀教師先進典型，通過組織舉辦形式多樣、務實有效的活動，深入宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，充分展現當代教師的精神風貌，弘揚高尚師德，弘揚主旋律，增強正能量。堅持正確輿論導向，針對師德建設中出現的熱點、難點問題，要及時應對并加以引導。

2、嚴格師德考核，促進教師自覺加強師德修養(yǎng)。定期評價師德師風建設情況，查思想，查言行，查作風，查差距，要把自查和評價結合起來。將師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置。制定具體的實施細則。堅持公平、公正、公開原則；采取教師個人自評、家長和學生參與測評、考核工作小組綜合評定等多種方式進行。師德考核不合格者年度考核評定為不合格，并在職務(職稱)評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵和特級教師評選等環(huán)節(jié)實行一票否決。

師、教育系統先進工作者，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，優(yōu)秀班主任、中小學德育先進工作者等表彰獎勵的必要條件。在同等條件下，師德表現突出的，優(yōu)先評選特級教師和晉升教師職務(職稱)、選培學科帶頭人和骨干教師。

4、強化師德監(jiān)督，有效防止失德行為。健全師德年度評議制度、師德問題報告制度、師德輿情快速反應制度，及時研究加強和改進師德建設的政策和措施。通過學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與，獲取掌握師德信息動態(tài)，及時發(fā)現并糾正不良傾向和問題，將違反師德行為消除在萌芽狀態(tài)。

5、規(guī)范師德懲處，堅決遏制失德行為蔓延。建立健全違反師德行為的懲處制度。明確教師不可觸犯的師德禁行性行為，并提出相應處理辦法。對危害嚴重、影響惡劣者，上報主管部門和司法部門。

教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。師德師風建設是教師隊伍建設的重中之重，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是實現“人民滿意教育”的關鍵。為了全面貫徹落實xx教育局《關于印發(fā)的通知》要求，進一步弘揚崇高的師德風范，切實解決當前出現的師德突出問題，引導教師立德樹人，為人師表，不斷提升人格修養(yǎng)和學識修養(yǎng)，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍。學校專題會議研究制定了《xx寄宿制學校師德建設長效機制實施方案》。以本方案為依托，我校結合自身實際積極構建教師師德師風建設的長效機制。

學校成立以校長為組長，校委會成員為組員的師德師風建設領導小組。確定校長是教職工師德師風建設的第一責任人。把師德師風建設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統一部署，統一規(guī)劃，做到制度、組織、內容、措施落實。學校班子成員率先垂范，以身作則，自覺加強師德師風建設。學校黨支部和黨員教師充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業(yè)道德素質。充分發(fā)揮工會、教職工代表大會在師德師風建設中的作用，根據各自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。

以《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》以及《未成年人保護法》為依據，全面貫徹學校所制定的教學規(guī)范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業(yè)道德素質。

1、愛國守法、依法執(zhí)教。擁護黨的領導,遵守《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》以及《未成年人保護法》中的若干條例。不發(fā)表、不傳播有害學生身心健康的思想和違背國家法律法規(guī)的任何言論。

2、好學上進,勇于創(chuàng)新。積極參加教研教改活動,努力探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法。認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),做好輔導、考核、評定工作。刻苦鉆研業(yè)務,精益求精,不斷提高自身素質,努力提升個人業(yè)務能力。

3、關愛學生。尊重學生人格和個性,信任、理解學生,不諷刺挖苦、歧視學生,不體罰和變相體罰學生,杜絕任何有損學生身心健康的行為。不在自己家里，辦公室單獨接見無直系血緣關系的異性學生。異性師生之間更不得建立戀愛關系和有其它違紀違法行為發(fā)生。

4、遵規(guī)守紀。遵守學校各項規(guī)章制度和工作紀律,嚴格執(zhí)行工作期間禁酒制度。不準在工作時間參與打牌、網購、炒股、玩游戲、聊天等與教學無關的活動;堅決抵制封建迷信和邪教活動,不準傳播低級庸俗的思想文化,不參與色情、賭博和酗酒等活動,禁止酒后駕車。

5、廉潔從教、為人師表。不亂辦班、亂補課,不從事有償家教。不強求學生購買規(guī)定用書以外的教輔資料,不向家長索要財物,不接受家長宴請,堅決抵制社會不良影響。

6、遵守公德，為人師表。衣著得體,工作時間不著奇裝異服,不濃妝艷抹,不佩帶轉移學生注意力的飾物。作風正派,舉止端莊,言行規(guī)范,以自身的良好形象教育引導學生。

7、尊重家長,相互配合。保持與家長正常聯系,爭取家長的支持與配合。熱情接待來訪家長,不指責、訓斥學生家長,尊重家長,認真聽取家長的意見和建議,堅持家訪,講究方法,妥善處理學校、家長、學生之間各種問題和矛盾。

8、身正為范,職責履行。不以任何理由和借口對領導分配的任務,頂著不干,拖著不辦。不擅自脫崗、離崗、串崗,或不遵守考勤制度。不粗暴蠻橫,酒后實施教育教學行為,不無故缺席會議、會中退場,不在課堂接打手機、辦公室不準吸煙。

把師德師風作為教師學期、年度考核工作的重要內容和職務聘任的重要依據。在教師年度考核、職稱評定、職務晉升、評先評優(yōu)工作中，建立“師德師風一票否決制”，年終考核為不合格等次。對違反職業(yè)道德規(guī)范的教師嚴肅處理，情節(jié)嚴重的依據有關法規(guī)、制度解聘其教師職務，上報上級主管部門和司法部門，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。

學校黨支部、工會、教代會設立“師德監(jiān)督平臺”，建立“校長接待日”、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監(jiān)督，組織“學生、家長、社會評教評校”活動等形式，主動接受學生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監(jiān)督和評議。認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發(fā)展。

1、創(chuàng)新師德教育內容、模式和方法，突出針對性和實效性。組織教師學習《規(guī)范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先進教師。大力宣傳教師的地位和作用，樹立和宣傳優(yōu)秀教師先進典型，通過組織舉辦形式多樣、務實有效的活動，深入宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，充分展現當代教師的精神風貌，弘揚高尚師德，弘揚主旋律，增強正能量。堅持正確輿論導向，針對師德建設中出現的熱點、難點問題，要及時應對并加以引導。

2、嚴格師德考核，促進教師自覺加強師德修養(yǎng)。定期評價師德師風建設情況，查思想，查言行，查作風，查差距，要把自查和評價結合起來。將師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置。制定具體的實施細則。堅持公平、公正、公開原則;采取教師個人自評、家長和學生參與測評、考核工作小組綜合評定等多種方式進行。師德考核不合格者年度考核評定為不合格，并在職務(職稱)評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵和特級教師評選等環(huán)節(jié)實行一票否決。

師、教育系統先進工作者，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，優(yōu)秀班主任、中小學德育先進工作者等表彰獎勵的必要條件。在同等條件下，師德表現突出的，優(yōu)先評選特級教師和晉升教師職務(職稱)、選培學科帶頭人和骨干教師。

4、強化師德監(jiān)督，有效防止失德行為。健全師德年度評議制度、師德問題報告制度、師德輿情快速反應制度，及時研究加強和改進師德建設的政策和措施。通過學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與，獲取掌握師德信息動態(tài)，及時發(fā)現并糾正不良傾向和問題，將違反師德行為消除在萌芽狀態(tài)。

5、規(guī)范師德懲處，堅決遏制失德行為蔓延。建立健全違反師德行為的懲處制度。明確教師不可觸犯的師德禁行性行為，并提出相應處理辦法。對危害嚴重、影響惡劣者，上報主管部門和司法部門。

立德樹人是教育的根本任務。教師的思想政治素質和道德情操直接影響大學生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成，決定人才培養(yǎng)的質量，關系國家和民族的未來。為深入貫徹落實習近平總書記教師節(jié)重要講話精神，積極構建師德建設長效機制，全面提升教師職業(yè)道德水準，根據《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》，結合學校實際，制定本實施方案。

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，以《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，積極引導我校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師。

堅持價值引領原則，以社會主義核心價值觀為我校教師崇德修身的基本遵循，促進教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持師德為上原則，以立德樹人為出發(fā)點和立足點，密切聯系實際，增強師德建設的針對性和貼近性，培育教師高尚道德情操。堅持以人為本原則，以落實教師主體地位為契機，關注教師發(fā)展訴求和價值愿望，解決實際問題，激發(fā)教師的責任感和使命感。堅持改革創(chuàng)新原則，以創(chuàng)新教師喜聞樂見的工作方式方法為抓手，順應新時期師德建設的規(guī)律特點，增強師德建設的實效。

努力構建學校黨委統一領導，校院兩級分工負責，以教師為主體自覺遵循，多機制并舉、全方位踐行的師德建設長效機制，著力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。

充分尊重教師主體地位，注重宣傳教育、示范引領、實踐養(yǎng)成相統一，政策保障、制度規(guī)范、法律約束相銜接，教育、宣傳、考核、監(jiān)督和獎懲相結合，引導教師自尊自律自強，做學生敬仰愛戴的品行之師、學問之師。

積極把“四有”要求貫穿于教書育人全過程，滲透到教學實踐各環(huán)節(jié)，以師德專題教育和專項行動持續(xù)推進師德建設工作，定位高起點，找準切入點，明確側重點，加強著力點，不斷總結經驗，創(chuàng)新工作方法，努力爭取實效，堅持常抓不懈，奮力開創(chuàng)契合實際、具有鮮明特色的師德建設新局面。

（一）健全師德建設領導體制和工作機制。明確學校作為師德建設的責任主體，黨政主要負責人是師德建設的第一責任人。健全學校黨委統一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成全校上下師德建設的合力。

成立蘭州大學師德建設委員會，下設師德建設委員會辦公室（簡稱師德辦），掛靠在宣傳部。主要職責是在學校黨委的領導下，分解師德建設任務，組織協調相關部門和單位，開展師德建設的宣傳、教育、獎勵、考核、監(jiān)督和處理等牽頭抓總工作。各學院、研究院成立基層單位師德建設委員會，在基層黨委領導下根據學校師德建設的工作目標和任務開展具體工作。建立和完善一崗雙責的責任追究機制。加大師德建設經費投入力度，為師德建設提供堅實保障。

（二）建立師德建設的導向機制。將師德教育放在教師培養(yǎng)的首位，貫穿教師職業(yè)生涯發(fā)展全過程，牢固樹立“師德無小事、小處見師德”的意識和觀念。將師德教育作為優(yōu)秀教師團隊培養(yǎng)，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內容。把師德教育專題課程納入新進青年教職工入職培訓計劃。開展全員師德教育，做到師德教育無死角，教育全校教師堅定理想信念，牢記神圣師責，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅定不移把立德樹人作為根本任務；教育全校教師涵養(yǎng)道德情操，堅守崇高師德，秉持職業(yè)操守，以德立身、以行立教，做崇高師德的力行者；教育全校教師儲備扎實知識，牢固樹立終身學習理念，錘煉高超師藝，不斷提高教書育人和教育創(chuàng)新的新本領；教育全校教師心懷仁愛之心，樹立愛生敬業(yè)、甘于奉獻的良好師風。

（三）建立師德建設的宣傳機制。推動師德宣傳制度化和常態(tài)化，將師德宣傳作為全校宣傳思想工作的重要組成部分，把培育良好師德師風作為我校校園文化建設的核心內容，大力宣傳優(yōu)秀教師典型事跡和師德楷模。通過校園電視、廣播、報紙、網站及微博、微信、微電影等多種形式和途徑，旗幟鮮明地宣傳“優(yōu)秀教師”“園丁獎獲得者”“師德標兵”“三育人先進個人”，展現我校教師的精神風貌。深入挖掘和提煉名家名師事跡，堅持用身邊人教育身邊人，發(fā)揮典型示范作用，弘揚正能量，努力營造崇尚師德、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好輿論環(huán)境和校園氛圍。

（四）探索師德建設的考核機制。制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》，建立蘭州大學師德檔案。把師德建設納入師資隊伍建設規(guī)劃中，作為各基層單位工作考核的一項重要內容。各基層單位要逐步建立和完善師德考評制度，把師德建設列入年度工作計劃中，做到師德建設年初有布置，期中有檢查，期末有總結?？己私Y果作為教師職務（職稱）評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優(yōu)選先的重要依據。

（五）建立師德建設的監(jiān)督機制。建立和完善師德建設督導評估制度，不斷加大督導檢查力度，著力解決師德建設中的突出問題。建立師德狀況調研、師德重大問題報告和師德輿情快速反應預案制度。成立蘭州大學師德投訴舉報中心，掛靠人事處，設立“網上師德監(jiān)督平臺”和師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，接受社會輿論監(jiān)督。及時掌握師德信息動態(tài)，及時糾正不良傾向和問題，做到有訴必查、有查必果、有果必復、嚴重必糾。

（六）建立師德建設的激勵機制。大力推進師德激勵制度化，完善師德表彰獎勵制度，將師德表現作為評獎評優(yōu)的首要條件。在同等條件下，師德表現突出的，在教師職務（職稱）晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優(yōu)先考慮。

（七）建立師德建設的約束機制。建立教師違反師德行為的懲處機制，嚴格依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規(guī)劃綱要等法律法規(guī)，加大師德違法違規(guī)行為查處力度。對損害國家利益；損害學生和學校合法權益；在教育教學活動中發(fā)表違背黨的路線方針政策的言行；在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規(guī)使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響；影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為；在招生、考試、學生推優(yōu)、推免研究生等工作中徇私舞弊；索要或收受學生及家長禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物；對學生實施性騷擾或與學生發(fā)生不正當關系；其他違反高校教師職業(yè)道德的行為，敢于亮劍，一查到底，予以嚴懲，絕不姑息。在考核評價、職務（職稱）晉升、崗位聘用、骨干選培等高層次人才等評選工作中，堅決實行“師德一票否決制”。建立師德建設責任追究制度，對教師違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，追究相關責任部門主要負責人的責任。

（八）激發(fā)教師加強師德建設的自覺性。激發(fā)廣大教師充分認識自己所承擔的莊嚴而神圣的使命，自覺捍衛(wèi)職業(yè)尊嚴，珍惜教師聲譽，提升師德境界。將師德修養(yǎng)自覺納入職業(yè)生涯規(guī)劃，明確師德發(fā)展目標。通過自主學習，自我改進，將師德規(guī)范轉化為穩(wěn)定的內在信念和行為品質。將師德規(guī)范積極主動融入教育教學、科學研究和服務社會的實踐中，提高師德踐行能力。弘揚重內省、重慎獨的優(yōu)良傳統，在細微處見師德，在日常中守師德，養(yǎng)成師德自律習慣。

師德建設是一項關乎學校聲譽和人才培養(yǎng)質量的重要工作，各部門和單位應當充分認識師德建設工作的重要性和緊迫性，統籌規(guī)劃，協調配合，建立健全師德建設長效機制，從根本上預防和杜絕我校師德失范現象的發(fā)生，切實提高我校師德建設水平。

（一）組織領導。

1.建立學校黨委統一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成師德建設合力。（牽頭部門：黨委辦公室）。

2.成立蘭州大學師德建設委員會，由黨辦、校辦、組織部、宣傳部、紀委監(jiān)察處、發(fā)展規(guī)劃處、人事處、教務處、科研處、研究生院、學工部、外事處、財務處、團委、工會、學術委員會、基層單位等相關部門和組織協同配合，共同組建師德建設委員會，下設師德建設辦公室，制訂師德建設實施細則。（牽頭部門：宣傳部）。

3.成立基層單位師德建設委員會，制訂基層單位師德建設實施方案，并由專人負責師德建設工作。（牽頭部門：人事處、各學院、研究院及其他基層單位）。

4.發(fā)揮黨組織在師德建設中的核心作用，充分發(fā)揮黨員教師在師德建設中的先鋒模范作用，帶頭履行教師職責，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。（各中層黨組織）。

5.制訂師德建設專項經費預算，劃撥專項經費，用于每年師德建設教育和師德研究。（牽頭部門：宣傳部、財務處）。

（二）師德教育導向機制。

6.重點加強對教師的社會主義核心價值觀教育，重視教職工理想信念教育、法制教育和心理健康教育。開設“社會主義核心價值觀與師德論壇”，每年舉行一次論壇活動，集中展示和交流核心價值觀教育成果。（牽頭部門：宣傳部）。

7.將蘭大校史、百年蘭大精神教育與師德建設緊密結合，開展“校史與師德”專題教育，組織新進教職工參觀校史館，加強對青年教師“自強不息、獨樹一幟”的校訓和“勤奮、求實、進取”的優(yōu)良校風學風教育。（牽頭部門：博物館）。

8.舉行新進教職工入職宣誓儀式和老教師榮休儀式，將師德教育放在學校教師培養(yǎng)的首位，貫穿教師職業(yè)生涯全過程，樹立“師德無小事、小處見師德”意識和觀念。（牽頭部門：工會、人事處；配合部門：各中層單位、中層工會）。

9.開展師德傳承結對活動，充分發(fā)揮老教師對青年教師樹立良好師德的傳、幫、帶作用，做好青年教師職業(yè)能力提升和職業(yè)道德教育。（牽頭部門：教務處）。

10.將師德教育作為新進教職工入職培訓、優(yōu)秀教師團隊培養(yǎng)，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內容。（牽頭部門：宣傳部、人事處、教務處、學生處、工會）。

11.建立蘭州大學師德專家?guī)?，把師德重大典型、全國教書育人楷模、?yōu)秀教師代表請進課堂，用他們的感人事跡詮釋師德精神和內涵。（牽頭部門：宣傳部）。

（三）師德宣傳機制。

12.以講座、報紙、網站、微博、微信等多種形式，系統宣講《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規(guī)劃綱要等法規(guī)文件中有關師德的要求，宣傳普及《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》。（牽頭部門：宣傳部）。

13.以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機，每年組織一次“師德主題宣傳月”教育活動，通過多種渠道，宣傳校內校外師德先進典型，大力褒獎優(yōu)秀教師的高尚師德，用師德先進典型推動我校師德建設工作。（牽頭部門：宣傳部）。

14.開展“百年蘭大群英譜”大型宣傳活動，在校報、新聞網、電臺、視頻、官方微博和微信等校園媒體開辟專題專欄，宣傳忠誠黨的教育事業(yè)，嘔心瀝血、默默奉獻，潛心治學、教書育人，敢于擔當、銳意創(chuàng)新的師德典范，展現我校教師的精神風貌。（牽頭部門：宣傳部）。

15.通過培訓會、宣講會等形式，加強與師德有關的外事紀律宣傳。（牽頭部門：國際處）。

（四）師德考核機制。

16.研究制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》。將師德建設作為教師考核的重要內容，采取教師自評、學生測評、同事互評、單位總評等方式相結合，形成公開、公正、公平、易于操作的師德考核機制。（牽頭部門：人事處）。

17.建立蘭州大學師德檔案制度。把師德建設納入師資隊伍建設規(guī)劃中，將師德考核結果存入師德檔案，并作為教師職務（職稱）評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優(yōu)選先的重要依據。（牽頭部門：人事處）。

18.將基層單位開展師德教育、宣傳、制度建設等情況納入學校對基層單位的年度考核，該年度教師有嚴重的師德失范行為的，所在單位不能評為“優(yōu)秀”。（牽頭部門：組織部）。

（五）師德監(jiān)督機制。

19.開展教師師德建設調研活動，每年定期舉行一次，深入基層，推薦師德先進個人，采訪師德先進事跡，形成我?？傮w師德建設調研報告，作為學校師德建設和師德宣傳的重要依據。（牽頭部門：工會）。

20.建立健全師德重大問題報告和師德輿情快速反應制度，應對師德層面突發(fā)問題，及時研究加強和改進師德建設的政策措施。（牽頭部門：宣傳部）。

21.建立網上師德監(jiān)督平臺，設立師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，構建學校、教師、學生、家長和社會多方面參與的師德監(jiān)督體系。及時掌握師德信息動態(tài)，及時糾正不良傾向和問題。（牽頭部門：師德辦公室、學風委員會、紀委監(jiān)察處）。

22.健全學生評教機制，完善學生評教調查問卷，逐漸形成學生實時評教系統，發(fā)揮學生的主動性，加強對教師教學態(tài)度、教學規(guī)章、師生關系等師德問題的監(jiān)督。（牽頭部門：教務處）。

23.制訂《蘭州大學外籍教師師德規(guī)范》，加強對外籍教師的師德監(jiān)督和教育工作。（牽頭部門：國際處）。

（六）師德激勵機制。

24.進一步完善“三育人”先進個人、“師德標兵”、優(yōu)秀共產黨員、隆基教學名師等表彰獎勵活動，將師德表現作為評優(yōu)評獎的首要條件。（牽頭部門：組織部、工會、教務處）。

25.切實舉辦好“我最喜愛的十大教師”“致謝我的導師”等評師評教活動，將師德建設作為校園文化活動的核心內容來抓，構建和諧的師生關系。（牽頭部門：校團委、研究生會、學生會）。

26.改革師德激勵體制，在同等條件下，師德表現突出的，在教師職務（職稱）晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優(yōu)先考慮。（牽頭部門：組織部、人事處）。

（七）師德約束機制。

27.完善師德約束機制，把教師師德狀況和參加師德學習教育的情況作為教師專業(yè)技術職務晉升、評優(yōu)評獎、續(xù)聘的必要條件，實行師德表現“一票否決制”。（牽頭部門：人事處）。

28.健全師德保障機制，繼續(xù)實施和完善《蘭州大學學術規(guī)范及違規(guī)處理辦法》、《蘭州大學教學事故認定及處理辦法》、《蘭州大學學術違規(guī)調查處理實施細則》、《蘭州大學研究生指導教師選聘與管理暫行辦法》、《蘭州大學關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》、《蘭州大學研究生學術道德規(guī)范（試行）》、《蘭州大學青年教師教學水平提升計劃》、《蘭州大學科研經費管理辦法》等辦法，嚴格執(zhí)行相關規(guī)定，不斷規(guī)范教育教學過程和教師學術行為，加強職業(yè)精神教育，嚴查學術不端行為，使教師樹立高尚的職業(yè)情操和正確的學術道德觀。（牽頭部門：發(fā)規(guī)處、人事處、教務處、研究生院、學術委員會）。

29.建立健全教師師德失范行為的懲處機制。根據違反師德情節(jié)嚴重程度，依紀依規(guī)分別給予通報批評、警告、記過、降低崗位等級、解聘專業(yè)技術職務或者行政職務、開除等處罰。對有嚴重違法行為的移送司法機關處理。（牽頭部門：紀委監(jiān)察處、師德辦公室、人事處、保衛(wèi)處）。

30.建立一崗雙責的責任追究機制。對教師嚴重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不上報、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究所在單位主要負責人的責任。

為落實市區(qū)兩級教育局關于加強師德師風建設“五個一”工作要求，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和從業(yè)水平，規(guī)范辦學行為，提高教育教學質量，辦人民滿意的教育，現制定活動實施方案如下:。

進一步推動“轉作風、正教風、促學風、帶師風”主題活動的深入開展，落實“五個一”主題活動，促進師德師風建設取得明顯成效，努力實現師德師風專項整治活動的目標，保證學校教育的清明廉潔、有序高效、和諧穩(wěn)定的發(fā)展。

1.講述一個師德故事。

2.傾吐一句師德真言。

3.舉辦一次師德演講。

4.組織一次讀書分享。

5.開展一場師德觀討論。

1.每位教師要高度重視本次活動，師德建設領導小組要親自抓，結合學校實際扎實有效地開展工作。

2.整個活動時間從即日起到12月初結束，每位老師要按照學校的實施方案，有計劃、有步驟、積極地開展活動，學校要及時上傳活動報道。

3.利用工作會議、工作微信群、政治學習時間大力宣傳活動的目的和意義，明確宗旨和要求，營造良好的輿論氛圍。

4.師德演講為45周歲以下教師參加，教師要圍繞主題認真撰寫演講稿。

5.師德交流會，由三年一評選的校內“最美教師”為全體教師作師德交流。注重挖掘優(yōu)秀教師的閃光點，樹立一個先進典型，將先進事跡形成文字材料，舉行交流活動，用身邊教師先進事跡來影響和教育其他教師，提高活動的現實意義。

6.讀書分享會與教學部門聯手舉辦。

每位教師要嚴肅認真，積極參加，力求實效。同時學校要注意活動材料的積累、整理，保證此次活動有效開展，切實提高我校師德師風水平，為辦人民滿意的教育打好堅實的基礎。

為深入貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，認真落實黨中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和省市縣新時代教師隊伍建設的要求，針對我縣教育系統師德師風建設工作實際，現就加強我縣在職教師（包括非編教職工，下同）師德師風建設工作，建立健全師德師風建設長效機制，制定如下實施方案。

1．健全教師師德師風學習制度。將師德師風教育作為教師培訓的必修內容，確保所有教師每五年接受師德師風培訓累計不低于50學時。教育局要將師德師風教育列入新任校級領導和新教師崗前培訓課程，師德師風專題集中培訓課時數不少于崗前集中培訓總課時的20%；學校要將師德師風教育融入校本培訓和在職管理的全過程，建立健全教師全員暑期師德師風專題教育和日常師德師風教育制度、班主任上崗師德師風教育制度，確保所有教師每五年接受在校師德師風培訓累計不低于30學時。堅持將社會主義核心價值觀、理想信念教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)行為十項準則教育、法律法規(guī)教育、清廉教育以及心理健康教育等作為學習內容，精心設計師德師風教育載體，創(chuàng)新師德師風教育內容和方法，增強師德師風教育的針對性和有效性。

2．健全教師師德師風承諾制度。把師德師風納入教師聘用合同管理，與每一位教師簽訂《師德師風承諾書》，確保師德師風管理工作不留死角。

3．完善師德師風檔案制度。學校要把教師參加師德師風培訓記錄、師德師風舉報查處記錄、獎懲記錄、師德師風總結等情況及時歸入學校存放的教師本人檔案，并作為師德師風考核的重要依據。

4．完善教師榮譽體系。建立健全優(yōu)秀教師表彰獎勵制度，每兩年開展一次縣級“十佳師德師風楷模”“十佳農村教師”“十大杰出教師”“園丁獎”“農村突出貢獻獎”“教育系統好書記好黨員”等評選活動，每年開展一次縣級“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀德育工作者”等評選活動，定期表彰獎勵師德師風高尚、在教書育人工作中取得突出成績的優(yōu)秀教師、育人工作先進個人。把良好師德師風表現作為各級教師評優(yōu)評先、表彰獎勵的前提條件，在績效工資、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)評先等工作中，對于師德師風表現突出的教師在同等條件下優(yōu)先予以考慮。

5．創(chuàng)新師德師風宣傳形式。建立先進人物典型事跡宣講及報告活動的常態(tài)機制，加大對師德師風楷模等優(yōu)秀教師的宣傳工作，面向學生、家長、社會，依托“立三大課堂”等宣傳陣地和新聞媒體，搭建社會了解教育和教師職業(yè)的平臺，有針對性地挖掘和樹立一批師德師風典型，讓先進典型引領師德師風風尚。要注重增強師德師風教育的儀式感，以開學典禮、教師節(jié)等重大活動為契機，組織教師開展從教宣誓、師德師風承諾等活動，引導廣大教師“善為人師、樂于從教”，提高教師的榮譽感、責任感。

6．加強對學校師德師風建設的考核。學校是師德師風建設的主體，學校主要負責人是第一責任人。教育局與學校簽訂《師德師風建設責任書》，并把師德師風建設情況納入對學校和校長的學年度考核。

7．完善對教師師德師風的考核。學校要制定、完善師德師風考核細則，把育人導向和師德師風規(guī)范作為評價教師素質的第一標準、核心指標，堅持客觀公正、公平公開原則，采取個人自評、學生家長測評、同事互評、學?？荚u等多種形式進行，考核結果公示后存入個人師德師風檔案并報學校主管部門備案。推行師德師風考核負面清單制度，一經查實，嚴肅處理。

8．完善師德師風失范懲處制度。堅持對失范行為“零容忍”，將根據情節(jié)輕重，給予相應處理或處分。情節(jié)較輕的，給予書面檢查、通報批評、誡勉談話；情節(jié)較重應當給予處分的，根據《中國共產黨紀律處分條例》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《中小學教師違反取業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》《幼兒園教師違反取業(yè)道德行為處理辦法》等給予黨紀、行政處分，需要解除聘用合同的，按照《事業(yè)單位人事管理條例》相關規(guī)定進行處理；情節(jié)嚴重、影響惡劣的，依據《教師資格條例》撤銷其教師資格；涉嫌違法犯罪的，及時移送司法機關依法處理。對于師德師風考核不合格實行“一票否決”，年度考核應評定為不合格，當年暫緩教師資格定期注冊、不得申報晉升高一級專業(yè)技術職務、不得評先評優(yōu)，并視情予以低聘或轉崗到其他崗位，執(zhí)行新聘崗位等級的待遇標準。降低聘任崗位等級的人員在新聘崗位一個聘期內，不得競聘原聘崗位或高于原聘崗位等級的崗位。

9．健全師德師風責任追究制度。對師德師風建設工作開展不力、失范問題排查發(fā)現不及時的學校，責令限期整改；對教師嚴重違反師德師風行為監(jiān)管不力或拒不處分、拖延處分、推諉隱瞞、方法不當，造成不良影響或嚴重后果的，追究主要負責人的責任；對被群眾舉報、新聞媒體曝光，造成嚴重不良影響的師德師風事件，一經查實，追究相關人員責任。出現嚴重違反師德師風事件的，該學校和校長當年度各類表彰、評審等重要事項實行一票否決。

10.定期開展專項督查工作。教育局將于每年10月開展一次師德師風建設工作專項檢查。采取學校自查和教育局全面檢查相結合的方式進行。重點檢查師德師風建設開展情況以及各項制度落實情況，在檢查中要著力圍繞當地學生和家長反映的師德師風突出問題，認真分析，查找原因，及時研究提出解決的辦法和措施，建章立制，鞏固專項整治成果。

11.積極搭建師德師風建設監(jiān)督平臺。教育局、學校要設立并公布網絡、電話、信箱等多形式、多渠道的師德師風投訴和舉報平臺，逐步形成社會、家長、學生、學校“四位一體”的師德師風建設監(jiān)督體系；主動增強師德師風建設監(jiān)督力量，聘請當地人大代表、政協委員、資深優(yōu)秀教師、學生家長等各行業(yè)人員擔任教育行風特約監(jiān)督員，定期不定期深入學校巡查師德師風情況，收集群眾對師德師風建設等方面的意見和建議；要定期開展自查工作，形成自查報告，防范和處置師德師風突出問題。

12．切實加強基層黨建工作。發(fā)揮黨組織在師德師風建設中的核心作用、政治功能，加強思想引領，認真學習貫徹十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，做好教職工思想政治工作，引導廣大黨員教師牢固樹立“四個意識”，增強“四個自信”。基層黨組織和廣大黨員教師要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，領導工會、共青團、少先隊等群團組織和教職工大會，努力協同推進師德師風建設。

13．完善教師管理制度。嚴把教師入口關，進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把政治素質、道德品質、心理素質作為申請教師資格和新教師聘用的必備條件和重要考察內容，嚴禁聘用被剝奪政治權利或受到刑事處罰的人員以及因師德師風不合格被其他學校辭退的人員擔任教師。

立德樹人是教育的根本任務。教師的思想政治素質和道德情操直接影響大學生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成，決定人才培養(yǎng)的質量，關系國家和民族的未來。為深入貫徹落實習近平總書記教師節(jié)重要講話精神，積極構建師德建設長效機制，全面提升教師職業(yè)道德水準，根據《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》，結合學校實際，制定本實施方案。

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，以《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，積極引導我校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師。

堅持價值引領原則，以社會主義核心價值觀為我校教師崇德修身的基本遵循，促進教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持師德為上原則，以立德樹人為出發(fā)點和立足點，密切聯系實際，增強師德建設的針對性和貼近性，培育教師高尚道德情操。堅持以人為本原則，以落實教師主體地位為契機，關注教師發(fā)展訴求和價值愿望，解決實際問題，激發(fā)教師的責任感和使命感。堅持改革創(chuàng)新原則，以創(chuàng)新教師喜聞樂見的工作方式方法為抓手，順應新時期師德建設的規(guī)律特點，增強師德建設的實效。

努力構建學校黨委統一領導，校院兩級分工負責，以教師為主體自覺遵循，多機制并舉、全方位踐行的師德建設長效機制，著力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。

充分尊重教師主體地位，注重宣傳教育、示范引領、實踐養(yǎng)成相統一，政策保障、制度規(guī)范、法律約束相銜接，教育、宣傳、考核、監(jiān)督和獎懲相結合，引導教師自尊自律自強，做學生敬仰愛戴的品行之師、學問之師。

積極把“四有”要求貫穿于教書育人全過程，滲透到教學實踐各環(huán)節(jié)，以師德專題教育和專項行動持續(xù)推進師德建設工作，定位高起點，找準切入點，明確側重點，加強著力點，不斷總結經驗，創(chuàng)新工作方法，努力爭取實效，堅持常抓不懈，奮力開創(chuàng)契合實際、具有鮮明特色的師德建設新局面。

(一)健全師德建設領導體制和工作機制。明確學校作為師德建設的責任主體，黨政主要負責人是師德建設的第一責任人。健全學校黨委統一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成全校上下師德建設的合力。

成立蘭州大學師德建設委員會，下設師德建設委員會辦公室(簡稱師德辦)，掛靠在宣傳部。主要職責是在學校黨委的領導下，分解師德建設任務，組織協調相關部門和單位，開展師德建設的宣傳、教育、獎勵、考核、監(jiān)督和處理等牽頭抓總工作。各學院、研究院成立基層單位師德建設委員會，在基層黨委領導下根據學校師德建設的工作目標和任務開展具體工作。建立和完善一崗雙責的責任追究機制。加大師德建設經費投入力度，為師德建設提供堅實保障。

(二)建立師德建設的導向機制。將師德教育放在教師培養(yǎng)的首位，貫穿教師職業(yè)生涯發(fā)展全過程，牢固樹立“師德無小事、小處見師德”的意識和觀念。將師德教育作為優(yōu)秀教師團隊培養(yǎng)，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內容。把師德教育專題課程納入新進青年教職工入職培訓計劃。開展全員師德教育，做到師德教育無死角，教育全校教師堅定理想信念，牢記神圣師責，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅定不移把立德樹人作為根本任務;教育全校教師涵養(yǎng)道德情操，堅守崇高師德，秉持職業(yè)操守，以德立身、以行立教，做崇高師德的力行者;教育全校教師儲備扎實知識，牢固樹立終身學習理念，錘煉高超師藝，不斷提高教書育人和教育創(chuàng)新的新本領;教育全校教師心懷仁愛之心，樹立愛生敬業(yè)、甘于奉獻的良好師風。

(三)建立師德建設的宣傳機制。推動師德宣傳制度化和常態(tài)化，將師德宣傳作為全校宣傳思想工作的重要組成部分，把培育良好師德師風作為我校校園文化建設的核心內容，大力宣傳優(yōu)秀教師典型事跡和師德楷模。通過校園電視、廣播、報紙、網站及微博、微信、微電影等多種形式和途徑，旗幟鮮明地宣傳“優(yōu)秀教師”“園丁獎獲得者”“師德標兵”“三育人先進個人”，展現我校教師的精神風貌。深入挖掘和提煉名家名師事跡，堅持用身邊人教育身邊人，發(fā)揮典型示范作用，弘揚正能量，努力營造崇尚師德、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好輿論環(huán)境和校園氛圍。

(四)探索師德建設的考核機制。制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》，建立蘭州大學師德檔案。把師德建設納入師資隊伍建設規(guī)劃中，作為各基層單位工作考核的一項重要內容。各基層單位要逐步建立和完善師德考評制度，把師德建設列入年度工作計劃中，做到師德建設年初有布置，期中有檢查，期末有總結。考核結果作為教師職務(職稱)評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優(yōu)選先的重要依據。

(五)建立師德建設的監(jiān)督機制。建立和完善師德建設督導評估制度，不斷加大督導檢查力度，著力解決師德建設中的突出問題。建立師德狀況調研、師德重大問題報告和師德輿情快速反應預案制度。成立蘭州大學師德投訴舉報中心，掛靠人事處，設立“網上師德監(jiān)督平臺”和師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，接受社會輿論監(jiān)督。及時掌握師德信息動態(tài)，及時糾正不良傾向和問題，做到有訴必查、有查必果、有果必復、嚴重必糾。

(六)建立師德建設的激勵機制。大力推進師德激勵制度化，完善師德表彰獎勵制度，將師德表現作為評獎評優(yōu)的首要條件。在同等條件下，師德表現突出的，在教師職務(職稱)晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優(yōu)先考慮。

(七)建立師德建設的約束機制。建立教師違反師德行為的懲處機制，嚴格依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規(guī)劃綱要等法律法規(guī)，加大師德違法違規(guī)行為查處力度。對損害國家利益;損害學生和學校合法權益;在教育教學活動中發(fā)表違背黨的路線方針政策的言行;在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規(guī)使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響;影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為;在招生、考試、學生推優(yōu)、推免研究生等工作中徇私舞弊;索要或收受學生及家長禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物;對學生實施性騷擾或與學生發(fā)生不正當關系;其他違反高校教師職業(yè)道德的行為，敢于亮劍，一查到底，予以嚴懲，絕不姑息。在考核評價、職務(職稱)晉升、崗位聘用、骨干選培等高層次人才等評選工作中，堅決實行“師德一票否決制”。建立師德建設責任追究制度，對教師違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，追究相關責任部門主要負責人的責任。

(八)激發(fā)教師加強師德建設的自覺性。激發(fā)廣大教師充分認識自己所承擔的莊嚴而神圣的使命，自覺捍衛(wèi)職業(yè)尊嚴，珍惜教師聲譽，提升師德境界。將師德修養(yǎng)自覺納入職業(yè)生涯規(guī)劃，明確師德發(fā)展目標。通過自主學習，自我改進，將師德規(guī)范轉化為穩(wěn)定的內在信念和行為品質。將師德規(guī)范積極主動融入教育教學、科學研究和服務社會的實踐中，提高師德踐行能力。弘揚重內省、重慎獨的優(yōu)良傳統，在細微處見師德，在日常中守師德，養(yǎng)成師德自律習慣。

師德建設是一項關乎學校聲譽和人才培養(yǎng)質量的重要工作，各部門和單位應當充分認識師德建設工作的重要性和緊迫性，統籌規(guī)劃，協調配合，建立健全師德建設長效機制，從根本上預防和杜絕我校師德失范現象的發(fā)生，切實提高我校師德建設水平。

(一)組織領導。

1.建立學校黨委統一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成師德建設合力。(牽頭部門：黨委辦公室)。

2.成立蘭州大學師德建設委員會，由黨辦、校辦、組織部、宣傳部、紀委監(jiān)察處、發(fā)展規(guī)劃處、人事處、教務處、科研處、研究生院、學工部、外事處、財務處、團委、工會、學術委員會、基層單位等相關部門和組織協同配合，共同組建師德建設委員會，下設師德建設辦公室，制訂師德建設實施細則。(牽頭部門：宣傳部)。

3.成立基層單位師德建設委員會，制訂基層單位師德建設實施方案，并由專人負責師德建設工作。(牽頭部門：人事處、各學院、研究院及其他基層單位)。

4.發(fā)揮黨組織在師德建設中的核心作用，充分發(fā)揮黨員教師在師德建設中的先鋒模范作用，帶頭履行教師職責，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。(各中層黨組織)。

5.制訂師德建設專項經費預算，劃撥專項經費，用于每年師德建設教育和師德研究。(牽頭部門：宣傳部、財務處)。

(二)師德教育導向機制。

6.重點加強對教師的社會主義核心價值觀教育，重視教職工理想信念教育、法制教育和心理健康教育。開設“社會主義核心價值觀與師德論壇”，每年舉行一次論壇活動，集中展示和交流核心價值觀教育成果。(牽頭部門：宣傳部)。

7.將蘭大校史、百年蘭大精神教育與師德建設緊密結合，開展“校史與師德”專題教育，組織新進教職工參觀校史館，加強對青年教師“自強不息、獨樹一幟”的校訓和“勤奮、求實、進取”的優(yōu)良校風學風教育。(牽頭部門：博物館)。

8.舉行新進教職工入職宣誓儀式和老教師榮休儀式，將師德教育放在學校教師培養(yǎng)的首位，貫穿教師職業(yè)生涯全過程，樹立“師德無小事、小處見師德”意識和觀念。(牽頭部門：工會、人事處;配合部門：各中層單位、中層工會)。

9.開展師德傳承結對活動，充分發(fā)揮老教師對青年教師樹立良好師德的傳、幫、帶作用，做好青年教師職業(yè)能力提升和職業(yè)道德教育。(牽頭部門：教務處)。

10.將師德教育作為新進教職工入職培訓、優(yōu)秀教師團隊培養(yǎng)，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內容。(牽頭部門：宣傳部、人事處、教務處、學生處、工會)。

11.建立蘭州大學師德專家?guī)?，把師德重大典型、全國教書育人楷模、?yōu)秀教師代表請進課堂，用他們的感人事跡詮釋師德精神和內涵。(牽頭部門：宣傳部)。

(三)師德宣傳機制。

12.以講座、報紙、網站、微博、微信等多種形式，系統宣講《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規(guī)劃綱要等法規(guī)文件中有關師德的要求，宣傳普及《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》。(牽頭部門：宣傳部)。

13.以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機，每年組織一次“師德主題宣傳月”教育活動，通過多種渠道，宣傳校內校外師德先進典型，大力褒獎優(yōu)秀教師的高尚師德，用師德先進典型推動我校師德建設工作。(牽頭部門：宣傳部)。

14.開展“百年蘭大群英譜”大型宣傳活動，在校報、新聞網、電臺、視頻、官方微博和微信等校園媒體開辟專題專欄，宣傳忠誠黨的教育事業(yè)，嘔心瀝血、默默奉獻，潛心治學、教書育人，敢于擔當、銳意創(chuàng)新的師德典范，展現我校教師的精神風貌。(牽頭部門：宣傳部)。

15.通過培訓會、宣講會等形式，加強與師德有關的外事紀律宣傳。(牽頭部門：國際處)。

(四)師德考核機制。

16.研究制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》。將師德建設作為教師考核的重要內容，采取教師自評、學生測評、同事互評、單位總評等方式相結合，形成公開、公正、公平、易于操作的師德考核機制。(牽頭部門：人事處)。

17.建立蘭州大學師德檔案制度。把師德建設納入師資隊伍建設規(guī)劃中，將師德考核結果存入師德檔案，并作為教師職務(職稱)評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優(yōu)選先的重要依據。(牽頭部門：人事處)。

18.將基層單位開展師德教育、宣傳、制度建設等情況納入學校對基層單位的年度考核，該年度教師有嚴重的師德失范行為的，所在單位不能評為“優(yōu)秀”。(牽頭部門：組織部)。

(五)師德監(jiān)督機制。

19.開展教師師德建設調研活動，每年定期舉行一次，深入基層，推薦師德先進個人，采訪師德先進事跡，形成我?？傮w師德建設調研報告，作為學校師德建設和師德宣傳的重要依據。(牽頭部門：工會)。

20.建立健全師德重大問題報告和師德輿情快速反應制度，應對師德層面突發(fā)問題，及時研究加強和改進師德建設的政策措施。(牽頭部門：宣傳部)。

21.建立網上師德監(jiān)督平臺，設立師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，構建學校、教師、學生、家長和社會多方面參與的師德監(jiān)督體系。及時掌握師德信息動態(tài)，及時糾正不良傾向和問題。(牽頭部門：師德辦公室、學風委員會、紀委監(jiān)察處)。

22.健全學生評教機制，完善學生評教調查問卷，逐漸形成學生實時評教系統，發(fā)揮學生的主動性，加強對教師教學態(tài)度、教學規(guī)章、師生關系等師德問題的監(jiān)督。(牽頭部門：教務處)。

23.制訂《蘭州大學外籍教師師德規(guī)范》，加強對外籍教師的師德監(jiān)督和教育工作。(牽頭部門：國際處)。

(六)師德激勵機制。

24.進一步完善“三育人”先進個人、“師德標兵”、優(yōu)秀共產黨員、隆基教學名師等表彰獎勵活動，將師德表現作為評優(yōu)評獎的首要條件。(牽頭部門：組織部、工會、教務處)。

25.切實舉辦好“我最喜愛的十大教師”“致謝我的導師”等評師評教活動，將師德建設作為校園文化活動的核心內容來抓，構建和諧的師生關系。(牽頭部門：校團委、研究生會、學生會)。

26.改革師德激勵體制，在同等條件下，師德表現突出的，在教師職務(職稱)晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優(yōu)先考慮。(牽頭部門：組織部、人事處)。

(七)師德約束機制。

27.完善師德約束機制，把教師師德狀況和參加師德學習教育的情況作為教師專業(yè)技術職務晉升、評優(yōu)評獎、續(xù)聘的必要條件，實行師德表現“一票否決制”。(牽頭部門：人事處)。

28.健全師德保障機制，繼續(xù)實施和完善《蘭州大學學術規(guī)范及違規(guī)處理辦法》、《蘭州大學教學事故認定及處理辦法》、《蘭州大學學術違規(guī)調查處理實施細則》、《蘭州大學研究生指導教師選聘與管理暫行辦法》、《蘭州大學關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》、《蘭州大學研究生學術道德規(guī)范(試行)》、《蘭州大學青年教師教學水平提升計劃》、《蘭州大學科研經費管理辦法》等辦法，嚴格執(zhí)行相關規(guī)定，不斷規(guī)范教育教學過程和教師學術行為，加強職業(yè)精神教育，嚴查學術不端行為，使教師樹立高尚的職業(yè)情操和正確的學術道德觀。(牽頭部門：發(fā)規(guī)處、人事處、教務處、研究生院、學術委員會)。

29.建立健全教師師德失范行為的懲處機制。根據違反師德情節(jié)嚴重程度，依紀依規(guī)分別給予通報批評、警告、記過、降低崗位等級、解聘專業(yè)技術職務或者行政職務、開除等處罰。對有嚴重違法行為的移送司法機關處理。(牽頭部門：紀委監(jiān)察處、師德辦公室、人事處、保衛(wèi)處)。

30.建立一崗雙責的責任追究機制。對教師嚴重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不上報、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究所在單位主要負責人的責任。

學校師德建設長效機制實施方案心得體會篇六

為深入貫徹落實黨的十九大精神，加強和改進我校師德師風建設長效機制，提升學校教育教學質量，根據《教育部關于開展師德建設長效機制貫徹落實專項督查的通知》（教師函[2018]6號）及省教育廳有關通知要求，制定我校師德建設長效機制專項督導檢查工作的實施方案。

緊緊圍繞貫徹落實黨中央關于全面加強師德師風建設的各項決策部署，對照落實《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》（教師〔2014〕10號），全面檢查各單位和相關部門師德建設長效機制貫徹落實情況，深入排查存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，強化工作落實主體責任，深化師德師風綜合治理，推動師德建設工作的常態(tài)化長效化，引導廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，以德施教、以德立身，切實提高我校師德建設水平，全面提升教師師德素養(yǎng)，全面落實立德樹人根本任務。

（一）師德“紅七條”實施細則制定及執(zhí)行情況。

（二）教師思想政治工作情況和思想政治工作責任制落實情況。

（三）研究生導師濫用權力異化師生關系問題整治及查處情況。

單見附件1。

（二）全面開展自查（5月21日-5月28日）。圍繞督導檢查工作內容，各單位深入梳理師德建設工作情況，認真查找存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)。同時，以本次督查為契機，著力發(fā)現和選樹一批在師德方面特別是關愛學生有杰出表現的身邊典型，并進行廣泛宣傳，亮出師德建設好聲音。

（三）開展督導檢查（5月29日-5月31日）。黨委組織部、紀委辦公室、人事處、學生工作部（處）、教務處組成聯合督導組，開展明察暗訪，對師德師風存在問題進行督導檢查。設立監(jiān)督舉報電話，電話設在學校紀委辦公室0431-89811888。

（四）問題整改落實（6月1日-6月10日）。對師德建設長效機制自查和督導檢查工作中發(fā)現的問題，責任單位需提出可行性的整改措施，及時處理存在的問題，改進師德建設長效機制。

各單位即是本次師德建設長效機制專項工作的督導單位，也是自查工作的責任單位，結合本次師德督導檢查專項工作認真梳理本單位工作落實情況，查找存在的問題，制定整改措施，各單位職責如下：

（一）黨委宣傳部：負責師德楷模宣傳，引導教師樹立崇高理想，培育崇德養(yǎng)德的良好風尚。

（二）紀委辦公室：負責對違反師德的行為進行組織調查，嚴肅懲處違反師德行為。

（三）黨委組織部：負責指導各分院黨總支及教師黨支部開展師德自查工作，加強黨支部建設工作自查。

（四）工會：負責對基層工會教師權益保障工作進行監(jiān)督檢查；創(chuàng)設提高師德建設活動載體，開展先進教師評選推薦工作。

（五）人事處：負責本次師德建設長效機制督導檢查專項工作方案的制定、組織實施、自查問題及整改措施的匯總上報；負責教師試用轉正、年終考核、職稱評定、合同續(xù)簽等各節(jié)點師德情況考核。

（六）教師工作部：完善師德建設有關政策，建立健全師德建設長效機制；協調各職能部門及相關單位，組織實施師德建設工作；制定師德激勵及考核機制，增加師德表彰獎勵；研究并完善師德建設的檢查評估工作方案，建立問責機制。

（七）學生工作部（處）、團委：負責學生輔導員和各分團委成員思想品德教育及問題排查。

（八）教務處：協調各教學單位組織實施師德建設工作，指導、檢查各教學單位師德建設工作。

（九）教師教學發(fā)展中心：負責教師師德培訓，重點加強理想信念、法制觀念、心理健康等方面培訓。

（十）科研處：負責教師科研成果及科研項目誠信考核。

（十一）各教學單位：成立師德建設工作組，負責本單位師德建設工作，落實學校師德建設委員會布置的各項工作任務，由教學單位黨政主要領導擔任組長，成員包括專業(yè)帶頭人、教研室主任和教師代表。

（一）提高重視程度。各單位領導高度重視，積極配合，統籌安排，加強落實，以查促建、以查促改，將督查治理工作與教育教學質量提升、教學中期檢查、輔導員隊伍建設等工作相結合，同推進同考核。

（二）強化責任落實。各單位根據相關工作部署，堅持問題導向和目標指向，發(fā)現和解決好本單位師德師風建設工作中的突出問題，全面消除師德隱患和風險點，切實做好專項督查及師德師風建設工作。按時報送自查報告材料，文字表述清晰，簡明扼要，報告材料文字稿于5月23日（周三）下班前報送人事處。

（三）注重總結典型。通過培育、樹立先進師德典型，廣泛宣傳我校優(yōu)秀教師的感人事跡，以榜樣力量帶動廣大教師爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性，每個教學單位推薦1-2名先進典型，樹立模范，集聚團結奮進正能量，弘揚新時期教師的高尚師德和奉獻精神，提升教師的責任感、使命感和榮譽感。

學校師德建設長效機制實施方案心得體會篇七

為深入貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，認真落實黨中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，針對我市教育系統師德建設工作實際，現就加強我市中小學教師(包括幼兒園、普通中小學、中等職業(yè)學校、特殊教育學校、少年宮以及教研室、電化教育等機構的教師。下同)師德建設工作，建立健全中小學教師師德建設長效機制制定如下實施方案。

1.健全教師師德培訓制度。建立健全教師全員暑期師德專題教育和日常師德教育制度、新教師崗前師德教育制度、班主任上崗師德教育制度，其中教師全員暑期師德專題培訓、新教師崗前師德培訓、班主任上崗培訓等學時分別不少于10、20和30學時。加強師德教育課程建設，完善師德培訓內容，將教師職業(yè)理想教育、學術規(guī)范教育、法治教育、清廉教育以及心理健康教育納入師德教育內容。精心設計師德教育載體，創(chuàng)新師德教育內容和方法，增強師德教育的針對性和有效性。

2.建立新教師入職宣誓制度。各級教育行政部門或中小學校每年教師節(jié)前組織一次當年新入職教師入職宣誓儀式，增強新教師的職業(yè)榮譽感和責任感。

3.健全教師師德承諾制度。學校與教師簽訂聘任合同時，應同步落實教師簽訂師德承諾書。

4.完善優(yōu)秀教師表彰獎勵制度。建立健全優(yōu)秀教師表彰獎勵機制，定期表彰獎勵師德高尚、在教書育人工作中取得突出成績的優(yōu)秀教師、育人工作先進個人。把師德表現作為各級教師表彰獎勵的前提條件。各區(qū)、縣(市)教育行政部門和中小學校要大力表彰師德建設中的先進學校和教師。

5.健全師德楷模等優(yōu)秀教師宣傳制度。每兩年開展一次“感動杭城十佳教師”評選活動，積極打造尋找“最美教師”活動品牌，加大對師德楷模等優(yōu)秀教師的宣傳工作，依托電視、廣播、報紙、網絡等多種媒體，宣傳教師的地位和作用，宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，弘揚高尚師德，展現當代教師的精神風貌。

6.健全教師榮譽制度。建立退休教師榮休儀式制度，完善教齡滿30年中小學教師榮譽證書發(fā)放制度和一次性退休補貼發(fā)放制度;結合教師節(jié)慶?；顒樱_展“向教師致敬”主題宣傳;不斷改善教師的工作、學習和生活條件，依法保障教師的合法權益，重視教師，關愛教師，形成尊師愛生的良好氛圍，提高教師的榮譽感、責任感。

7.開展新一輪教師有償補課專項整治活動。從2018學年開始，開展新一輪教師有償補課行為專項整治行動。結合培訓機構清理規(guī)范工作，對在職教師違規(guī)在培訓機構上課、有償家教等師德失范行為進行重點整治，并針對專項整治中暴露出的突出問題制定規(guī)范，建章立制，鞏固專項整治成果。

8.建立健全學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的師德監(jiān)督體系。市、區(qū)(縣、市)教育局、中小學校設立師德舉報電話、郵箱等師德投訴舉報平臺，聘請師德師風監(jiān)督員，將《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等公示在學校醒目位置。教育行政部門要通過明查暗訪等方式加強對學校師德師風工作的監(jiān)督。對于違反師德的舉報投訴，堅持舉報一起，查處一起，絕不姑息;實名舉報投訴的，查處情況要向投訴人反饋。

9.完善師德失范懲處制度。根據教育部《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，制定我市中小學在職教師違規(guī)組織或參與有償補課等行為處理辦法，進一步明確中小學校和中小學在職教師違規(guī)組織或參與有償補課等行為的具體范圍和相應的處理措施。

10.健全師德失范行為檔案制度。對經查實的教師師德失范行為建立檔案，在依法依規(guī)進行處理的基礎上，按照情節(jié)輕重，在各級各類評先評優(yōu)、職稱晉升、職務聘任等工作中實行“一票否決”;教師受降低專業(yè)技術職務等級處分期間不能申報高一級專業(yè)技術職務;教師受撤銷專業(yè)技術職務處分期間不能重新申報專業(yè)技術職務。

11.建立問責制度。對教師嚴重違反師德行為監(jiān)管不力或拒不處分、拖延處分、推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究學校或教育行政部門相關負責人的責任。

12.完善師德考核制度。各中小學校要把師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置。堅持公平、公正、公開原則，加大社會參與力度，采取教師述評、自評，家長、學生參與測評，考核工作小組綜合評定等多種方式進行。師德考核不合格者，年度考核應評定為不合格，當年暫緩教師資格定期注冊、不得申報晉升高一級專業(yè)技術職務、不得評先評優(yōu)，并視情予以低聘或轉崗到其他崗位，執(zhí)行新聘崗位等級的待遇標準。降低聘任崗位等級的人員在新聘崗位一個聘期內，不得競聘原聘崗位或高于原聘崗位等級的崗位。完善師德檔案制度，學校要把教師參加師德培訓記錄、師德舉報查處記錄、獎懲記錄、師德總結等情況及時歸入教師本人檔案，并作為師德考核的重要依據。

13.建立健全師德師風建設工作檢查制度。每年10月開展一次師德建設工作檢查。檢查的組織形式，采取學校自查，區(qū)、縣(市)級教育行政部門對所轄學校進行全面檢查，市教育局抽查等方式進行。在檢查中要著力圍繞當地學生和家長反映的師德突出問題，認真分析，查找原因，及時研究提出解決的辦法和措施。檢查情況向全市通報。

14.切實加強中小學黨建工作，發(fā)揮黨組織在師德師風建設中的核心作用。發(fā)揮中小學校黨組織的政治功能，加強思想引領，認真學習貫徹十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，做好教職工思想政治工作，引導廣大黨員教師牢固樹立“四個意識”，增強“四個自信”。中小學?；鶎狱h組織和廣大黨員教師要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，領導工會、共青團、少先隊等群團組織和教職工大會，努力協同推進師德師風建設。

15.完善教師管理制度。嚴把教師入口關，進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把政治素質、道德品質、心理素質作為申請教師資格和新教師聘用的必備條件和重要考察內容，嚴禁聘用被剝奪政治權利或受到刑事處罰的人員以及因師德不合格被其他學校辭退的人員擔任教師。

學校師德建設長效機制實施方案心得體會篇八

在學?！肮彩┖椭C教育，共筑和諧校園”的辦學目標指引下，為使我校教師隊伍與時俱進，不斷適應學校教育的新要求、新發(fā)展，努力打造新時代教師隊伍，結合上級師德建設要求，結合學校教師情況，制定本計劃。

以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，以做學生滿意的教師為目標，進一步深化師德建設，強化師德素質，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、為人師表、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。

堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，大力加強師德師風建設，在教師中大力弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神，數典型、立標桿，以點帶面。同時抓住活動主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育，使良好的師德規(guī)范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質。

（一）加強領導，強化師德建設觀念。

1、建立師德建設領導小組，實行校長負責制工程，分管領導牽頭，把學校師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規(guī)工作的檢查中，把師德建設工作放在首位，并與年級組的各項評比和教師的晉職評優(yōu)掛鉤。

3、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，榜樣學習和滲透學習相結合，堅持依法執(zhí)教和依德執(zhí)教相結合。

4、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩(wěn)步發(fā)展。

推廣和深化激情做教師，和諧師生情活動。

（二）加強學習，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。

1、深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動。積極開展講學習、講師德、樹形象的宣傳教育活動。

2、認真組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準確理解《規(guī)范》的基本內容。做到：即與學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規(guī)和文件相結合。結合學習內容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。

3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進修深造，結合繼續(xù)教育學習，拓寬教師視野，更新教育理念，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發(fā)展的需要。

（三）樹立師德標兵，發(fā)揮師范引領作用。

為進一步弘揚“愛崗敬業(yè)，教書育人”高尚師德，堅持開展師德之星的評選活動，樹立個人先進典型，讓身邊的典型發(fā)揮正確的引領示范和輻射作用，使全校形成團結、進取、拼搏的師德師風。

（四）服務全體學生，樹立全新教師形象。

1、開展“送溫暖”活動。關注教師的情緒、關心教師的.生活、關懷教師的成長，工會通過多種途徑積極幫助解決教師存在的實際困難，讓她們感受到學校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關注教師的心理健康，保證教師以良好的心態(tài)投入學校工作。

2、繼續(xù)開展結對子幫扶活動。在黨員教師中繼續(xù)開展以“共學共育、一幫一助”為主題的“兩個一”（即聯系好一名積極分子、綁好好一名學困生）活動。

3、開展豐富多彩的教科研活動，引導教師向科研型教師轉型，以教師綜合素質地提高帶動教育教學質量地提高。

（五）完善教師職業(yè)道德考核評價制度，確保師德建設健康發(fā)展。

1、學校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。

學校師德建設長效機制實施方案心得體會篇九

2．健全教師師德師風承諾制度。把師德師風納入教師聘用合同管理，與每一位教師簽訂《師德師風承諾書》，確保師德師風管理工作不留死角。

????3．完善師德師風檔案制度。學校要把教師參加師德師風培訓記錄、師德師風舉報查處記錄、獎懲記錄、師德師風總結等情況及時歸入學校存放的教師本人檔案，并作為師德師風考核的重要依據。

6．加強對學校師德師風建設的考核。學校是師德師風建設的主體，學校主要負責人是第一責任人。教育局與學校簽訂《師德師風建設責任書》，并把師德師風建設情況納入對學校和校長的學年度考核。

?7．完善對教師師德師風的考核。學校要制定、完善師德師風考核細則，把育人導向和師德師風規(guī)范作為評價教師素質的第一標準、核心指標，堅持客觀公正、公平公開原則，采取個人自評、學生家長測評、同事互評、學校考評等多種形式進行，考核結果公示后存入個人師德師風檔案并報學校主管部門備案。推行師德師風考核負面清單制度，一經查實，嚴肅處理。

8．完善師德師風失范懲處制度。堅持對失范行為“零容忍”，將根據情節(jié)輕重，給予相應處理或處分。情節(jié)較輕的，給予書面檢查、通報批評、誡勉談話；情節(jié)較重應當給予處分的，根據《中國共產黨紀律處分條例》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《中小學教師違反取業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》《幼兒園教師違反取業(yè)道德行為處理辦法》等給予黨紀、行政處分，需要解除聘用合同的，按照《事業(yè)單位人事管理條例》相關規(guī)定進行處理；情節(jié)嚴重、影響惡劣的，依據《教師資格條例》撤銷其教師資格；涉嫌違法犯罪的，及時移送司法機關依法處理。對于師德師風考核不合格實行“一票否決”，年度考核應評定為不合格，當年暫緩教師資格定期注冊、不得申報晉升高一級專業(yè)技術職務、不得評先評優(yōu)，并視情予以低聘或轉崗到其他崗位，執(zhí)行新聘崗位等級的待遇標準。降低聘任崗位等級的人員在新聘崗位一個聘期內，不得競聘原聘崗位或高于原聘崗位等級的崗位。

????9．健全師德師風責任追究制度。對師德師風建設工作開展不力、失范問題排查發(fā)現不及時的學校，責令限期整改；對教師嚴重違反師德師風行為監(jiān)管不力或拒不處分、拖延處分、推諉隱瞞、方法不當，造成不良影響或嚴重后果的，追究主要負責人的責任；對被群眾舉報、新聞媒體曝光，造成嚴重不良影響的師德師風事件，一經查實，追究相關人員責任。出現嚴重違反師德師風事件的，該學校和校長當年度各類表彰、評審等重要事項實行一票否決。

10.?定期開展專項督查工作。教育局將于每年10月開展一次師德師風建設工作專項檢查。采取學校自查和教育局全面檢查相結合的方式進行。重點檢查師德師風建設開展情況以及各項制度落實情況，在檢查中要著力圍繞當地學生和家長反映的師德師風突出問題，認真分析，查找原因，及時研究提出解決的辦法和措施，建章立制，鞏固專項整治成果。

學校師德建設長效機制實施方案心得體會篇十

立德樹人是教育的根本任務。教師的思想政治素質和道德情操直接影響大學生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成，決定人才培養(yǎng)的質量，關系國家和民族的未來。為深入貫徹落實習近平總書記教師節(jié)重要講話精神，積極構建師德建設長效機制，全面提升教師職業(yè)道德水準，根據《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》，結合學校實際，制定本實施方案。

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，以《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，積極引導我校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師。

堅持價值引領原則，以社會主義核心價值觀為我校教師崇德修身的基本遵循，促進教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持師德為上原則，以立德樹人為出發(fā)點和立足點，密切聯系實際，增強師德建設的針對性和貼近性，培育教師高尚道德情操。堅持以人為本原則，以落實教師主體地位為契機，關注教師發(fā)展訴求和價值愿望，解決實際問題，激發(fā)教師的責任感和使命感。堅持改革創(chuàng)新原則，以創(chuàng)新教師喜聞樂見的工作方式方法為抓手，順應新時期師德建設的規(guī)律特點，增強師德建設的實效。

努力構建學校黨委統一領導，校院兩級分工負責，以教師為主體自覺遵循，多機制并舉、全方位踐行的師德建設長效機制，著力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。

充分尊重教師主體地位，注重宣傳教育、示范引領、實踐養(yǎng)成相統一，政策保障、制度規(guī)范、法律約束相銜接，教育、宣傳、考核、監(jiān)督和獎懲相結合，引導教師自尊自律自強，做學生敬仰愛戴的品行之師、學問之師。

積極把“四有”要求貫穿于教書育人全過程，滲透到教學實踐各環(huán)節(jié)，以師德專題教育和專項行動持續(xù)推進師德建設工作，定位高起點，找準切入點，明確側重點，加強著力點，不斷總結經驗，創(chuàng)新工作方法，努力爭取實效，堅持常抓不懈，奮力開創(chuàng)契合實際、具有鮮明特色的師德建設新局面。

（一）健全師德建設領導體制和工作機制。明確學校作為師德建設的責任主體，黨政主要負責人是師德建設的第一責任人。健全學校黨委統一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成全校上下師德建設的合力。

成立蘭州大學師德建設委員會，下設師德建設委員會辦公室（簡稱師德辦），掛靠在宣傳部。主要職責是在學校黨委的領導下，分解師德建設任務，組織協調相關部門和單位，開展師德建設的宣傳、教育、獎勵、考核、監(jiān)督和處理等牽頭抓總工作。各學院、研究院成立基層單位師德建設委員會，在基層黨委領導下根據學校師德建設的工作目標和任務開展具體工作。建立和完善一崗雙責的責任追究機制。加大師德建設經費投入力度，為師德建設提供堅實保障。

（二）建立師德建設的導向機制。將師德教育放在教師培養(yǎng)的首位，貫穿教師職業(yè)生涯發(fā)展全過程，牢固樹立“師德無小事、小處見師德”的意識和觀念。將師德教育作為優(yōu)秀教師團隊培養(yǎng)，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內容。把師德教育專題課程納入新進青年教職工入職培訓計劃。開展全員師德教育，做到師德教育無死角，教育全校教師堅定理想信念，牢記神圣師責，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅定不移把立德樹人作為根本任務；教育全校教師涵養(yǎng)道德情操，堅守崇高師德，秉持職業(yè)操守，以德立身、以行立教，做崇高師德的力行者；教育全校教師儲備扎實知識，牢固樹立終身學習理念，錘煉高超師藝，不斷提高教書育人和教育創(chuàng)新的新本領；教育全校教師心懷仁愛之心，樹立愛生敬業(yè)、甘于奉獻的良好師風。

（三）建立師德建設的宣傳機制。推動師德宣傳制度化和常態(tài)化，將師德宣傳作為全校宣傳思想工作的重要組成部分，把培育良好師德師風作為我校校園文化建設的核心內容，大力宣傳優(yōu)秀教師典型事跡和師德楷模。通過校園電視、廣播、報紙、網站及微博、微信、微電影等多種形式和途徑，旗幟鮮明地宣傳“優(yōu)秀教師”“園丁獎獲得者”“師德標兵”“三育人先進個人”，展現我校教師的精神風貌。深入挖掘和提煉名家名師事跡，堅持用身邊人教育身邊人，發(fā)揮典型示范作用，弘揚正能量，努力營造崇尚師德、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好輿論環(huán)境和校園氛圍。

（四）探索師德建設的考核機制。制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》，建立蘭州大學師德檔案。把師德建設納入師資隊伍建設規(guī)劃中，作為各基層單位工作考核的一項重要內容。各基層單位要逐步建立和完善師德考評制度，把師德建設列入年度工作計劃中，做到師德建設年初有布置，期中有檢查，期末有總結?？己私Y果作為教師職務（職稱）評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優(yōu)選先的重要依據。

（五）建立師德建設的監(jiān)督機制。建立和完善師德建設督導評估制度，不斷加大督導檢查力度，著力解決師德建設中的突出問題。建立師德狀況調研、師德重大問題報告和師德輿情快速反應預案制度。成立蘭州大學師德投訴舉報中心，掛靠人事處，設立“網上師德監(jiān)督平臺”和師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，接受社會輿論監(jiān)督。及時掌握師德信息動態(tài)，及時糾正不良傾向和問題，做到有訴必查、有查必果、有果必復、嚴重必糾。

（六）建立師德建設的激勵機制。大力推進師德激勵制度化，完善師德表彰獎勵制度，將師德表現作為評獎評優(yōu)的首要條件。在同等條件下，師德表現突出的，在教師職務（職稱）晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優(yōu)先考慮。

（七）建立師德建設的約束機制。建立教師違反師德行為的懲處機制，嚴格依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規(guī)劃綱要等法律法規(guī)，加大師德違法違規(guī)行為查處力度。對損害國家利益；損害學生和學校合法權益；在教育教學活動中發(fā)表違背黨的路線方針政策的言行；在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規(guī)使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響；影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為；在招生、考試、學生推優(yōu)、推免研究生等工作中徇私舞弊；索要或收受學生及家長禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物；對學生實施性騷擾或與學生發(fā)生不正當關系；其他違反高校教師職業(yè)道德的行為，敢于亮劍，一查到底，予以嚴懲，絕不姑息。在考核評價、職務（職稱）晉升、崗位聘用、骨干選培等高層次人才等評選工作中，堅決實行“師德一票否決制”。建立師德建設責任追究制度，對教師違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，追究相關責任部門主要負責人的責任。

（八）激發(fā)教師加強師德建設的自覺性。激發(fā)廣大教師充分認識自己所承擔的莊嚴而神圣的使命，自覺捍衛(wèi)職業(yè)尊嚴，珍惜教師聲譽，提升師德境界。將師德修養(yǎng)自覺納入職業(yè)生涯規(guī)劃，明確師德發(fā)展目標。通過自主學習，自我改進，將師德規(guī)范轉化為穩(wěn)定的內在信念和行為品質。將師德規(guī)范積極主動融入教育教學、科學研究和服務社會的實踐中，提高師德踐行能力。弘揚重內省、重慎獨的優(yōu)良傳統，在細微處見師德，在日常中守師德，養(yǎng)成師德自律習慣。

師德建設是一項關乎學校聲譽和人才培養(yǎng)質量的重要工作，各部門和單位應當充分認識師德建設工作的重要性和緊迫性，統籌規(guī)劃，協調配合，建立健全師德建設長效機制，從根本上預防和杜絕我校師德失范現象的發(fā)生，切實提高我校師德建設水平。

（一）組織領導。

1.建立學校黨委統一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成師德建設合力。（牽頭部門：黨委辦公室）。

2.成立蘭州大學師德建設委員會，由黨辦、校辦、組織部、宣傳部、紀委監(jiān)察處、發(fā)展規(guī)劃處、人事處、教務處、科研處、研究生院、學工部、外事處、財務處、團委、工會、學術委員會、基層單位等相關部門和組織協同配合，共同組建師德建設委員會，下設師德建設辦公室，制訂師德建設實施細則。（牽頭部門：宣傳部）。

3.成立基層單位師德建設委員會，制訂基層單位師德建設實施方案，并由專人負責師德建設工作。（牽頭部門：人事處、各學院、研究院及其他基層單位）。

4.發(fā)揮黨組織在師德建設中的核心作用，充分發(fā)揮黨員教師在師德建設中的先鋒模范作用，帶頭履行教師職責，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。（各中層黨組織）。

5.制訂師德建設專項經費預算，劃撥專項經費，用于每年師德建設教育和師德研究。（牽頭部門：宣傳部、財務處）。

（二）師德教育導向機制。

6.重點加強對教師的社會主義核心價值觀教育，重視教職工理想信念教育、法制教育和心理健康教育。開設“社會主義核心價值觀與師德論壇”，每年舉行一次論壇活動，集中展示和交流核心價值觀教育成果。（牽頭部門：宣傳部）。

7.將蘭大校史、百年蘭大精神教育與師德建設緊密結合，開展“校史與師德”專題教育，組織新進教職工參觀校史館，加強對青年教師“自強不息、獨樹一幟”的校訓和“勤奮、求實、進取”的優(yōu)良校風學風教育。（牽頭部門：博物館）。

8.舉行新進教職工入職宣誓儀式和老教師榮休儀式，將師德教育放在學校教師培養(yǎng)的首位，貫穿教師職業(yè)生涯全過程，樹立“師德無小事、小處見師德”意識和觀念。（牽頭部門：工會、人事處；配合部門：各中層單位、中層工會）。

9.開展師德傳承結對活動，充分發(fā)揮老教師對青年教師樹立良好師德的傳、幫、帶作用，做好青年教師職業(yè)能力提升和職業(yè)道德教育。（牽頭部門：教務處）。

10.將師德教育作為新進教職工入職培訓、優(yōu)秀教師團隊培養(yǎng)，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內容。（牽頭部門：宣傳部、人事處、教務處、學生處、工會）。

11.建立蘭州大學師德專家?guī)?，把師德重大典型、全國教書育人楷模、?yōu)秀教師代表請進課堂，用他們的感人事跡詮釋師德精神和內涵。（牽頭部門：宣傳部）。

（三）師德宣傳機制。

12.以講座、報紙、網站、微博、微信等多種形式，系統宣講《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規(guī)劃綱要等法規(guī)文件中有關師德的要求，宣傳普及《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》。（牽頭部門：宣傳部）。

13.以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機，每年組織一次“師德主題宣傳月”教育活動，通過多種渠道，宣傳校內校外師德先進典型，大力褒獎優(yōu)秀教師的高尚師德，用師德先進典型推動我校師德建設工作。（牽頭部門：宣傳部）。

14.開展“百年蘭大群英譜”大型宣傳活動，在校報、新聞網、電臺、視頻、官方微博和微信等校園媒體開辟專題專欄，宣傳忠誠黨的教育事業(yè)，嘔心瀝血、默默奉獻，潛心治學、教書育人，敢于擔當、銳意創(chuàng)新的師德典范，展現我校教師的精神風貌。（牽頭部門：宣傳部）。

15.通過培訓會、宣講會等形式，加強與師德有關的外事紀律宣傳。（牽頭部門：國際處）。

16.研究制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》。將師德建設作為教師考核的重要內容，采取教師自評、學生測評、同事互評、單位總評等方式相結合，形成公開、公正、公平、易于操作的師德考核機制。（牽頭部門：人事處）。

17.建立蘭州大學師德檔案制度。把師德建設納入師資隊伍建設規(guī)劃中，將師德考核結果存入師德檔案，并作為教師職務（職稱）評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優(yōu)選先的重要依據。（牽頭部門：人事處）。

18.將基層單位開展師德教育、宣傳、制度建設等情況納入學校對基層單位的年度考核，該年度教師有嚴重的師德失范行為的，所在單位不能評為“優(yōu)秀”。（牽頭部門：組織部）。

（五）師德監(jiān)督機制。

19.開展教師師德建設調研活動，每年定期舉行一次，深入基層，推薦師德先進個人，采訪師德先進事跡，形成我?？傮w師德建設調研報告，作為學校師德建設和師德宣傳的重要依據。（牽頭部門：工會）。

20.建立健全師德重大問題報告和師德輿情快速反應制度，應對師德層面突發(fā)問題，及時研究加強和改進師德建設的政策措施。（牽頭部門：宣傳部）。

21.建立網上師德監(jiān)督平臺，設立師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，構建學校、教師、學生、家長和社會多方面參與的師德監(jiān)督體系。及時掌握師德信息動態(tài)，及時糾正不良傾向和問題。（牽頭部門：師德辦公室、學風委員會、紀委監(jiān)察處）。

22.健全學生評教機制，完善學生評教調查問卷，逐漸形成學生實時評教系統，發(fā)揮學生的主動性，加強對教師教學態(tài)度、教學規(guī)章、師生關系等師德問題的監(jiān)督。（牽頭部門：教務處）。

23.制訂《蘭州大學外籍教師師德規(guī)范》，加強對外籍教師的師德監(jiān)督和教育工作。（牽頭部門：國際處）。

24.進一步完善“三育人”先進個人、“師德標兵”、優(yōu)秀共產黨員、隆基教學名師等表彰獎勵活動，將師德表現作為評優(yōu)評獎的首要條件。（牽頭部門：組織部、工會、教務處）。

25.切實舉辦好“我最喜愛的十大教師”“致謝我的導師”等評師評教活動，將師德建設作為校園文化活動的核心內容來抓，構建和諧的師生關系。（牽頭部門：校團委、研究生會、學生會）。

26.改革師德激勵體制，在同等條件下，師德表現突出的，在教師職務（職稱）晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優(yōu)先考慮。（牽頭部門：組織部、人事處）。

（七）師德約束機制。

27.完善師德約束機制，把教師師德狀況和參加師德學習教育的情況作為教師專業(yè)技術職務晉升、評優(yōu)評獎、續(xù)聘的必要條件，實行師德表現“一票否決制”。（牽頭部門：人事處）。

28.健全師德保障機制，繼續(xù)實施和完善《蘭州大學學術規(guī)范及違規(guī)處理辦法》、《蘭州大學教學事故認定及處理辦法》、《蘭州大學學術違規(guī)調查處理實施細則》、《蘭州大學研究生指導教師選聘與管理暫行辦法》、《蘭州大學關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》、《蘭州大學研究生學術道德規(guī)范（試行）》、《蘭州大學青年教師教學水平提升計劃》、《蘭州大學科研經費管理辦法》等辦法，嚴格執(zhí)行相關規(guī)定，不斷規(guī)范教育教學過程和教師學術行為，加強職業(yè)精神教育，嚴查學術不端行為，使教師樹立高尚的職業(yè)情操和正確的學術道德觀。（牽頭部門：發(fā)規(guī)處、人事處、教務處、研究生院、學術委員會）。

29.建立健全教師師德失范行為的懲處機制。根據違反師德情節(jié)嚴重程度，依紀依規(guī)分別給予通報批評、警告、記過、降低崗位等級、解聘專業(yè)技術職務或者行政職務、開除等處罰。對有嚴重違法行為的移送司法機關處理。（牽頭部門：紀委監(jiān)察處、師德辦公室、人事處、保衛(wèi)處）。

30.建立一崗雙責的責任追究機制。對教師嚴重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不上報、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究所在單位主要負責人的責任。

學校師德建設長效機制實施方案心得體會篇十一

?為深入推進實施中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，貫徹落實嘉興市教育局《關于進一步加強新時代中小學教師師德師風建設的實施意見》，?根據《海鹽縣2021年師德師風建設實施方案》以及《海鹽縣實驗小學教育集團師德師風建設三年規(guī)劃》。特制定《海鹽縣實驗小學教育集團2021年度師德師風建設實施方案》。以踐行“詩意童年、智慧人生”的辦學理念，著力打造風清、氣正的學校教育環(huán)境，努力推進清廉學校建設。

???以慶祝建黨100周年和開展黨史學習教育活動為契機，將4月和9月設為師德師風建設主題教育月，通過開展一系列師德教育活動，切實提高教師的思想政治素質，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。提高政治站位，堅定職業(yè)信仰。

???貫徹落實教師職業(yè)道德規(guī)范，教育廣大教師提高職業(yè)道德水平，規(guī)范教師依法執(zhí)教，廉潔從教行為，引導教師愛崗敬業(yè)，為人師表，模范遵守社會公德，樹立良好社會形象。

???進一步完善教師考核評價體系和師德監(jiān)督管理體系，持續(xù)規(guī)范教師行為。

???（一）堅持思想鑄魂，開展師德師風系列學習活動。

???1.認真學習教育法規(guī)。4月是教育系統“師德師風宣傳教育學習月”，組織全體教師深入學習《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代教師職業(yè)行為十項準則》、《嘉興市中小學校師德考核負面清單》、《嘉興市中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（試行）等系列文件。通過學習，進一步提高廣大教師的職業(yè)道德水平，牢固樹立依法治教意識，規(guī)范職業(yè)行為，讓每名教師守住底線、不越紅線、不碰高壓線。

???2.認真學習黨史和習近平系列講話。2021年是中國共產黨成立100周年，學校制定《海鹽縣實驗小學教育集團“關于開展黨史學習教育”的實施活動方案》，將在黨員、教師、學生中大力開展黨史學習活動。健全教師理論學習制度，組織學習黨史系列讀本，學習《習近平在浙江》、《習近平的戰(zhàn)略思維方法在浙江的探索與實踐》等生動教材，深刻銘記中國共產黨百年奮斗的光輝歷程，深刻認識中國共產黨為國家和民族作出的偉大貢獻。引導教師樹立正確的教育觀、教師觀和學生觀，積極爭做“四有”好教師。

???（二）堅持形式多樣，開展師德師風系列主題活動。

???1.開展師德師風宣講教育活動。以班主任節(jié)、教師節(jié)等為契機，開展師德先進典型及優(yōu)秀班主任評選表彰活動。通過校園櫥窗、廣播、視頻大力開展師德典型宣傳。

???2.開展師德師風教育“三個一”活動。一是組織開設一次專題講座，由校領導開設師德師風教育專題講座，對全體教師進行師德教育。二是簽訂一份承諾書。教師節(jié)前一周為“師德活動周”，組織全體教師開展師德承諾活動，以不收受家長財物、不接受家長宴請、不搞有償補課等為重點，并主動接受學生、家長和社會的監(jiān)督，切實增強遵守師德規(guī)范、弘揚高尚師德的責任感和使命感。三是寫一篇心得體會文章。以師德師風建設為主題，組織教師寫一篇心得體會，并在校園一定范圍內開展集中交流活動。

???3.開展師德師風主題演講活動。以“立德樹人，做人民滿意的好老師”為主題，組織開展師德師風主題演講活動，以講身邊的故事，談師德體會為內容，以此弘揚教師正能量，提高教職工敬業(yè)愛崗、教書育人的職業(yè)道德素養(yǎng)。

???（三）堅持素質提升，打造德才兼?zhèn)涞膶嵭　熬礃I(yè)”團隊。

???1.圍繞三項素質，實施隊伍素養(yǎng)提升行動。

???（1）提升教師思想政治素質。主要包括貫徹黨的教育方針、樹立“四個意識”(政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識)、堅定“四個自信”(道路自信、理論自信、制度自信、文化自信)、堅持依法執(zhí)教。一是圍繞新時代教師思想政治素質要求，認真組織開展每月一次的集中學習制度，包括作風建設、教師素質、師德建設、黨的十九大精神、“兩學一做”、黨風廉政、清廉學校等主要內容，提高廣大教師的政治站位，充分認識教育工作的意識形態(tài)屬性。二是充分關注時事，掌握黨的方針政策，牢記為黨育人、為國育才使命。三是注重實踐鍛煉，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領。四是樹立教育至上的信仰和對工作、對規(guī)則的敬畏之心，弘揚奉獻精神，責任擔當。

???（2）提高教師的專業(yè)素質。圍繞書香校園建設，在教師中廣泛開展讀書活動，特別是教育教育理論的學習活動。我們要把學習、讀書作為教師校本研訓考核的一項重要內容，每位教師要結合自己實際制定學習計劃，開展撰寫教育敘事、教育反思等，學校要結合研訓活動、文烜講壇、學科大組活動組織教師開展教育敘事比賽和讀書會和我教育故事分享會。

???（3）提高創(chuàng)新素養(yǎng)。教師的創(chuàng)新素養(yǎng)可以理解為創(chuàng)造性地開展教學活動所需要的素養(yǎng)以及為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力所需要的素養(yǎng)。

???2.樹立團隊理念，實施團隊建設行動??“只有珠穆朗瑪，不是喜馬拉雅”。一個學校就要以集體的方式站立，成為一個發(fā)展共同體，“獨行易速”，但“眾行致遠”，作為具有一定專業(yè)水平的教師個體，他的教育智慧的高低一定程度上和他所在的團隊有關。因此努力鍛造一支“唯實唯先，善作善成”，堪當教育現代化建設重任的教育團隊是提升辦學品質的關鍵。

???（1）團隊共建共享，要繼續(xù)加強辦公室、教研組、年級組、德育組、各種類型的研究小組（未來名師班、研究中心小組、青年教師培訓班、學校教育研究工作室等）等團隊建設。在此基礎上，要進一步加強以圍繞目標任務建立各類項目工作團隊，如技教融合項目、stema項目、校園影視項目……目的是讓我們的老師在團隊實踐中學習，在團隊探索中獲得進步。

???（2）團隊共展共榮，要充分利用教師大會、文烜講壇、學科大組等平臺，以及縣級以上開展的各項練兵、競賽等契機，開展以團隊站立的方式準備、展示，使每一位老師都能有在團隊亮相和鍛煉的機會。

???（3）積極探索，形成團隊建設機制，努力提升團隊建設經驗。????一是進一步完善關于教研組、年級組、教學研究中心小組等團隊管理辦法，包括團隊理念、團隊建設目標、優(yōu)秀團隊評價標準等，充分發(fā)揮了團隊凝聚人、教育人、引領人的作用。二是總結上學期校本研訓精品項目展評的經驗，進一步完善各類團隊展示考核機制，使教師們在團隊中逐步提升自己的教育智慧和實施有效教學的水平。

???3.建立健全教師職稱晉升、崗位等級、評優(yōu)評先等考核機制。

???一是在完善校本研訓考核機制和學校教科研管理辦法的基礎上，擬制定《教師專業(yè)技術職務（高級、一級）評審（崗位設置）量化評分辦法》，把校本研訓一體化、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學科建設方向、課題課程、論文等研究業(yè)績作為重要指標，對教師專業(yè)發(fā)展進行客觀且發(fā)展性評定，并作為教師，崗位等級和職稱評審的重要指標。

???二是構建“五階段、四梯隊、多維度”教師生長平臺：“五階段”，即“新苗獎”（0—3年），新秀獎（4—10年），能手獎（11—17年），風華獎（18—24年），紅燭獎（25年及以上）；“四梯隊”，即“五階段”獲獎教師、縣名師學科帶頭人、市名師學科帶頭人、省特級教師，“多維度”包括教育教學、德育、現代教育技術等。通過機制創(chuàng)新營造良好的教師專業(yè)發(fā)展的氛圍，促進不同年齡、不同層次教師的協同發(fā)展，培養(yǎng)好一批批實小教育的中堅和新秀。

???三是要繼續(xù)發(fā)揚“講奉獻、有作為、敢擔當”的精神，積極主動適應人事制度改革，主動履行崗位職責，要把能做的工作做好，更要敢于去做難做的工作，還要把學校這個大家的工作做好，要對人、對團隊、對集體多做雪中送炭的事情。

??（四）堅持制度建設，完善師德考核和監(jiān)督管理體系。

???1．建立健全學校、教師、學生、家長和社會“五位一體"的師德師風評價機制，充分發(fā)揮學校紀檢小組職能，全面客觀評價教師的師德表現。強化師德考核結果運用，實行教師評優(yōu)、職稱評聘、績效考核等重大事項師德師風前置，在職稱評聘、推優(yōu)評先、表彰獎勵等方面實行師德“一票否決制”。

???2．暢通監(jiān)督管理渠道。建立健全師德師風監(jiān)督舉報機制，暢通舉報渠道，面向社會公開校舉報電話，設立舉報信箱和網上舉報平臺，依法接受社會監(jiān)督。

學校師德建設長效機制實施方案心得體會篇十二

實施計劃是指對某項工作在目標、要求、工作內容、方法和工作步驟等方面作出全面、具體、明確安排的計劃文件。這是一種應用寫作風格。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

為落實市區(qū)兩級教育局關于加強師德師風建設“五個一”工作要求，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和從業(yè)水平，規(guī)范辦學行為，提高教育教學質量，辦人民滿意的教育，現制定活動實施方案如下:。

進一步推動“轉作風、正教風、促學風、帶師風”主題活動的深入開展，落實“五個一”主題活動，促進師德師風建設取得明顯成效，努力實現師德師風專項整治活動的目標，保證學校教育的清明廉潔、有序高效、和諧穩(wěn)定的發(fā)展。

1.講述一個師德故事。

2.傾吐一句師德真言。

3.舉辦一次師德演講。

4.組織一次讀書分享。

5.開展一場師德觀討論。

1.每位教師要高度重視本次活動，師德建設領導小組要親自抓，結合學校實際扎實有效地開展工作。

2.整個活動時間從即日起到12月初結束，每位老師要按照學校的實施方案，有計劃、有步驟、積極地開展活動，學校要及時上傳活動報道。

3.利用工作會議、工作微信群、政治學習時間大力宣傳活動的目的和意義，明確宗旨和要求，營造良好的輿論氛圍。

4.師德演講為45周歲以下教師參加，教師要圍繞主題認真撰寫演講稿。

5.師德交流會，由三年一評選的校內“最美教師”為全體教師作師德交流。注重挖掘優(yōu)秀教師的閃光點，樹立一個先進典型，將先進事跡形成文字材料，舉行交流活動，用身邊教師先進事跡來影響和教育其他教師，提高活動的現實意義。

6.讀書分享會與教學部門聯手舉辦。

每位教師要嚴肅認真，積極參加，力求實效。同時學校要注意活動材料的積累、整理，保證此次活動有效開展，切實提高我校師德師風水平，為辦人民滿意的教育打好堅實的基礎。

立德樹人是教育的根本任務。教師的思想政治素質和道德情操直接影響大學生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成，決定人才培養(yǎng)的質量，關系國家和民族的未來。為深入貫徹落實習近平總書記教師節(jié)重要講話精神，積極構建師德建設長效機制，全面提升教師職業(yè)道德水準，根據《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》，結合學校實際，制定本實施方案。

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，以《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，積極引導我校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師。

堅持價值引領原則，以社會主義核心價值觀為我校教師崇德修身的基本遵循，促進教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持師德為上原則，以立德樹人為出發(fā)點和立足點，密切聯系實際，增強師德建設的針對性和貼近性，培育教師高尚道德情操。堅持以人為本原則，以落實教師主體地位為契機，關注教師發(fā)展訴求和價值愿望，解決實際問題，激發(fā)教師的責任感和使命感。堅持改革創(chuàng)新原則，以創(chuàng)新教師喜聞樂見的工作方式方法為抓手，順應新時期師德建設的規(guī)律特點，增強師德建設的實效。

努力構建學校黨委統一領導，校院兩級分工負責，以教師為主體自覺遵循，多機制并舉、全方位踐行的師德建設長效機制，著力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。

充分尊重教師主體地位，注重宣傳教育、示范引領、實踐養(yǎng)成相統一，政策保障、制度規(guī)范、法律約束相銜接，教育、宣傳、考核、監(jiān)督和獎懲相結合，引導教師自尊自律自強，做學生敬仰愛戴的品行之師、學問之師。

積極把“四有”要求貫穿于教書育人全過程，滲透到教學實踐各環(huán)節(jié)，以師德專題教育和專項行動持續(xù)推進師德建設工作，定位高起點，找準切入點，明確側重點，加強著力點，不斷總結經驗，創(chuàng)新工作方法，努力爭取實效，堅持常抓不懈，奮力開創(chuàng)契合實際、具有鮮明特色的師德建設新局面。

(一)健全師德建設領導體制和工作機制。明確學校作為師德建設的責任主體，黨政主要負責人是師德建設的第一責任人。健全學校黨委統一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成全校上下師德建設的合力。

成立蘭州大學師德建設委員會，下設師德建設委員會辦公室(簡稱師德辦)，掛靠在宣傳部。主要職責是在學校黨委的領導下，分解師德建設任務，組織協調相關部門和單位，開展師德建設的宣傳、教育、獎勵、考核、監(jiān)督和處理等牽頭抓總工作。各學院、研究院成立基層單位師德建設委員會，在基層黨委領導下根據學校師德建設的工作目標和任務開展具體工作。建立和完善一崗雙責的責任追究機制。加大師德建設經費投入力度，為師德建設提供堅實保障。

(二)建立師德建設的導向機制。將師德教育放在教師培養(yǎng)的首位，貫穿教師職業(yè)生涯發(fā)展全過程，牢固樹立“師德無小事、小處見師德”的意識和觀念。將師德教育作為優(yōu)秀教師團隊培養(yǎng)，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內容。把師德教育專題課程納入新進青年教職工入職培訓計劃。開展全員師德教育，做到師德教育無死角，教育全校教師堅定理想信念，牢記神圣師責，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅定不移把立德樹人作為根本任務;教育全校教師涵養(yǎng)道德情操，堅守崇高師德，秉持職業(yè)操守，以德立身、以行立教，做崇高師德的力行者;教育全校教師儲備扎實知識，牢固樹立終身學習理念，錘煉高超師藝，不斷提高教書育人和教育創(chuàng)新的新本領;教育全校教師心懷仁愛之心，樹立愛生敬業(yè)、甘于奉獻的良好師風。

(三)建立師德建設的宣傳機制。推動師德宣傳制度化和常態(tài)化，將師德宣傳作為全校宣傳思想工作的重要組成部分，把培育良好師德師風作為我校校園文化建設的核心內容，大力宣傳優(yōu)秀教師典型事跡和師德楷模。通過校園電視、廣播、報紙、網站及微博、微信、微電影等多種形式和途徑，旗幟鮮明地宣傳“優(yōu)秀教師”“園丁獎獲得者”“師德標兵”“三育人先進個人”，展現我校教師的精神風貌。深入挖掘和提煉名家名師事跡，堅持用身邊人教育身邊人，發(fā)揮典型示范作用，弘揚正能量，努力營造崇尚師德、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好輿論環(huán)境和校園氛圍。

(四)探索師德建設的考核機制。制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》，建立蘭州大學師德檔案。把師德建設納入師資隊伍建設規(guī)劃中，作為各基層單位工作考核的一項重要內容。各基層單位要逐步建立和完善師德考評制度，把師德建設列入年度工作計劃中，做到師德建設年初有布置，期中有檢查，期末有總結。考核結果作為教師職務(職稱)評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優(yōu)選先的重要依據。

(五)建立師德建設的監(jiān)督機制。建立和完善師德建設督導評估制度，不斷加大督導檢查力度，著力解決師德建設中的突出問題。建立師德狀況調研、師德重大問題報告和師德輿情快速反應預案制度。成立蘭州大學師德投訴舉報中心，掛靠人事處，設立“網上師德監(jiān)督平臺”和師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，接受社會輿論監(jiān)督。及時掌握師德信息動態(tài)，及時糾正不良傾向和問題，做到有訴必查、有查必果、有果必復、嚴重必糾。

(六)建立師德建設的激勵機制。大力推進師德激勵制度化，完善師德表彰獎勵制度，將師德表現作為評獎評優(yōu)的首要條件。在同等條件下，師德表現突出的，在教師職務(職稱)晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優(yōu)先考慮。

(七)建立師德建設的約束機制。建立教師違反師德行為的懲處機制，嚴格依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規(guī)劃綱要等法律法規(guī)，加大師德違法違規(guī)行為查處力度。對損害國家利益;損害學生和學校合法權益;在教育教學活動中發(fā)表違背黨的路線方針政策的言行;在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規(guī)使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響;影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為;在招生、考試、學生推優(yōu)、推免研究生等工作中徇私舞弊;索要或收受學生及家長禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物;對學生實施性騷擾或與學生發(fā)生不正當關系;其他違反高校教師職業(yè)道德的行為，敢于亮劍，一查到底，予以嚴懲，絕不姑息。在考核評價、職務(職稱)晉升、崗位聘用、骨干選培等高層次人才等評選工作中，堅決實行“師德一票否決制”。建立師德建設責任追究制度，對教師違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，追究相關責任部門主要負責人的責任。

(八)激發(fā)教師加強師德建設的自覺性。激發(fā)廣大教師充分認識自己所承擔的莊嚴而神圣的使命，自覺捍衛(wèi)職業(yè)尊嚴，珍惜教師聲譽，提升師德境界。將師德修養(yǎng)自覺納入職業(yè)生涯規(guī)劃，明確師德發(fā)展目標。通過自主學習，自我改進，將師德規(guī)范轉化為穩(wěn)定的內在信念和行為品質。將師德規(guī)范積極主動融入教育教學、科學研究和服務社會的實踐中，提高師德踐行能力。弘揚重內省、重慎獨的優(yōu)良傳統，在細微處見師德，在日常中守師德，養(yǎng)成師德自律習慣。

師德建設是一項關乎學校聲譽和人才培養(yǎng)質量的重要工作，各部門和單位應當充分認識師德建設工作的重要性和緊迫性，統籌規(guī)劃，協調配合，建立健全師德建設長效機制，從根本上預防和杜絕我校師德失范現象的發(fā)生，切實提高我校師德建設水平。

(一)組織領導。

1.建立學校黨委統一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成師德建設合力。(牽頭部門：黨委辦公室)。

2.成立蘭州大學師德建設委員會，由黨辦、校辦、組織部、宣傳部、紀委監(jiān)察處、發(fā)展規(guī)劃處、人事處、教務處、科研處、研究生院、學工部、外事處、財務處、團委、工會、學術委員會、基層單位等相關部門和組織協同配合，共同組建師德建設委員會，下設師德建設辦公室，制訂師德建設實施細則。(牽頭部門：宣傳部)。

3.成立基層單位師德建設委員會，制訂基層單位師德建設實施方案，并由專人負責師德建設工作。(牽頭部門：人事處、各學院、研究院及其他基層單位)。

4.發(fā)揮黨組織在師德建設中的核心作用，充分發(fā)揮黨員教師在師德建設中的先鋒模范作用，帶頭履行教師職責，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。(各中層黨組織)。

5.制訂師德建設專項經費預算，劃撥專項經費，用于每年師德建設教育和師德研究。(牽頭部門：宣傳部、財務處)。

(二)師德教育導向機制。

6.重點加強對教師的社會主義核心價值觀教育，重視教職工理想信念教育、法制教育和心理健康教育。開設“社會主義核心價值觀與師德論壇”，每年舉行一次論壇活動，集中展示和交流核心價值觀教育成果。(牽頭部門：宣傳部)。

7.將蘭大校史、百年蘭大精神教育與師德建設緊密結合，開展“校史與師德”專題教育，組織新進教職工參觀校史館，加強對青年教師“自強不息、獨樹一幟”的校訓和“勤奮、求實、進取”的優(yōu)良校風學風教育。(牽頭部門：博物館)。

8.舉行新進教職工入職宣誓儀式和老教師榮休儀式，將師德教育放在學校教師培養(yǎng)的首位，貫穿教師職業(yè)生涯全過程，樹立“師德無小事、小處見師德”意識和觀念。(牽頭部門：工會、人事處;配合部門：各中層單位、中層工會)。

9.開展師德傳承結對活動，充分發(fā)揮老教師對青年教師樹立良好師德的傳、幫、帶作用，做好青年教師職業(yè)能力提升和職業(yè)道德教育。(牽頭部門：教務處)。

10.將師德教育作為新進教職工入職培訓、優(yōu)秀教師團隊培養(yǎng)，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內容。(牽頭部門：宣傳部、人事處、教務處、學生處、工會)。

11.建立蘭州大學師德專家?guī)?，把師德重大典型、全國教書育人楷模、?yōu)秀教師代表請進課堂，用他們的感人事跡詮釋師德精神和內涵。(牽頭部門：宣傳部)。

(三)師德宣傳機制。

12.以講座、報紙、網站、微博、微信等多種形式，系統宣講《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規(guī)劃綱要等法規(guī)文件中有關師德的要求，宣傳普及《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》。(牽頭部門：宣傳部)。

13.以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機，每年組織一次“師德主題宣傳月”教育活動，通過多種渠道，宣傳校內校外師德先進典型，大力褒獎優(yōu)秀教師的高尚師德，用師德先進典型推動我校師德建設工作。(牽頭部門：宣傳部)。

14.開展“百年蘭大群英譜”大型宣傳活動，在校報、新聞網、電臺、視頻、官方微博和微信等校園媒體開辟專題專欄，宣傳忠誠黨的教育事業(yè)，嘔心瀝血、默默奉獻，潛心治學、教書育人，敢于擔當、銳意創(chuàng)新的師德典范，展現我校教師的精神風貌。(牽頭部門：宣傳部)。

15.通過培訓會、宣講會等形式，加強與師德有關的外事紀律宣傳。(牽頭部門：國際處)。

16.研究制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》。將師德建設作為教師考核的重要內容，采取教師自評、學生測評、同事互評、單位總評等方式相結合，形成公開、公正、公平、易于操作的師德考核機制。(牽頭部門：人事處)。

17.建立蘭州大學師德檔案制度。把師德建設納入師資隊伍建設規(guī)劃中，將師德考核結果存入師德檔案，并作為教師職務(職稱)評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優(yōu)選先的重要依據。(牽頭部門：人事處)。

18.將基層單位開展師德教育、宣傳、制度建設等情況納入學校對基層單位的年度考核，該年度教師有嚴重的師德失范行為的，所在單位不能評為“優(yōu)秀”。(牽頭部門：組織部)。

(五)師德監(jiān)督機制。

19.開展教師師德建設調研活動，每年定期舉行一次，深入基層，推薦師德先進個人，采訪師德先進事跡，形成我?？傮w師德建設調研報告，作為學校師德建設和師德宣傳的重要依據。(牽頭部門：工會)。

20.建立健全師德重大問題報告和師德輿情快速反應制度，應對師德層面突發(fā)問題，及時研究加強和改進師德建設的政策措施。(牽頭部門：宣傳部)。

21.建立網上師德監(jiān)督平臺，設立師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，構建學校、教師、學生、家長和社會多方面參與的師德監(jiān)督體系。及時掌握師德信息動態(tài)，及時糾正不良傾向和問題。(牽頭部門：師德辦公室、學風委員會、紀委監(jiān)察處)。

22.健全學生評教機制，完善學生評教調查問卷，逐漸形成學生實時評教系統，發(fā)揮學生的主動性，加強對教師教學態(tài)度、教學規(guī)章、師生關系等師德問題的監(jiān)督。(牽頭部門：教務處)。

23.制訂《蘭州大學外籍教師師德規(guī)范》，加強對外籍教師的師德監(jiān)督和教育工作。(牽頭部門：國際處)。

24.進一步完善“三育人”先進個人、“師德標兵”、優(yōu)秀共產黨員、隆基教學名師等表彰獎勵活動，將師德表現作為評優(yōu)評獎的首要條件。(牽頭部門：組織部、工會、教務處)。

25.切實舉辦好“我最喜愛的十大教師”“致謝我的導師”等評師評教活動，將師德建設作為校園文化活動的核心內容來抓，構建和諧的師生關系。(牽頭部門：校團委、研究生會、學生會)。

26.改革師德激勵體制，在同等條件下，師德表現突出的，在教師職務(職稱)晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優(yōu)先考慮。(牽頭部門：組織部、人事處)。

(七)師德約束機制。

27.完善師德約束機制，把教師師德狀況和參加師德學習教育的情況作為教師專業(yè)技術職務晉升、評優(yōu)評獎、續(xù)聘的必要條件，實行師德表現“一票否決制”。(牽頭部門：人事處)。

28.健全師德保障機制，繼續(xù)實施和完善《蘭州大學學術規(guī)范及違規(guī)處理辦法》、《蘭州大學教學事故認定及處理辦法》、《蘭州大學學術違規(guī)調查處理實施細則》、《蘭州大學研究生指導教師選聘與管理暫行辦法》、《蘭州大學關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》、《蘭州大學研究生學術道德規(guī)范(試行)》、《蘭州大學青年教師教學水平提升計劃》、《蘭州大學科研經費管理辦法》等辦法，嚴格執(zhí)行相關規(guī)定，不斷規(guī)范教育教學過程和教師學術行為，加強職業(yè)精神教育，嚴查學術不端行為，使教師樹立高尚的職業(yè)情操和正確的學術道德觀。(牽頭部門：發(fā)規(guī)處、人事處、教務處、研究生院、學術委員會)。

29.建立健全教師師德失范行為的懲處機制。根據違反師德情節(jié)嚴重程度，依紀依規(guī)分別給予通報批評、警告、記過、降低崗位等級、解聘專業(yè)技術職務或者行政職務、開除等處罰。對有嚴重違法行為的移送司法機關處理。(牽頭部門：紀委監(jiān)察處、師德辦公室、人事處、保衛(wèi)處)。

30.建立一崗雙責的責任追究機制。對教師嚴重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不上報、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究所在單位主要負責人的責任。

為深入貫徹落實教育部《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》（教師[2014]10號）文件精神，大力加強和改進師德建設，形成良好的師德師風和教風學風，推進和諧創(chuàng)新校園建設，特制定本辦法。

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《高等教育法》、《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據，深入貫徹習近平總書記在北京師范大學師生代表座談會上的重要講話精神，緊密聯系我校教師隊伍建設現狀，以熱愛教育事業(yè)、熱愛學校、熱愛學生、教書育人為核心，以提高教師思想政治素質、學術和職業(yè)道德水平為重點，以師德師風教育活動為載體，強化師德教育，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，積極引導廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師，努力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化高校教師隊伍。

規(guī)范教師的從業(yè)行為，充分尊重教師主體地位，堅持宣傳教育、示范引領、實踐養(yǎng)成相統一，政策保障、制度規(guī)范、法律約束相銜接，建立教育、宣傳、考核、監(jiān)督、激勵與獎懲相結合的學校師德建設工作機制，引導廣大教師自尊、自律、自強，做學生敬仰愛戴的品行之師、學問之師，做社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者。

（一）堅持價值引領原則。以社會主義核心價值觀為學校教師崇德修身的基本遵循，促進教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。

（二）堅持師德為上原則。以立德樹人為出發(fā)點和立足點，找準與教師思想的共鳴點，增強師德建設的針對性和貼近性，培育教師高尚道德情操。

（三）堅持以人為本原則。關注教師發(fā)展訴求和價值愿望，落實教師主體地位，激發(fā)教師的責任感和使命感。大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統，為師德建設營造良好的氛圍。各級領導干部、職能部門要關心教師、愛護教師、尊重教師，真心實意為廣大教師服務，千方百計為廣大教師辦實事、辦好事，把加強師德建設同解決廣大教師實際困難結合起來，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人，履行職責創(chuàng)造更加和諧的環(huán)境。

（四）堅持改進創(chuàng)新原則。不斷探索新時期師德建設的規(guī)律和特點，運用教師喜聞樂見的方式方法，增強師德建設的實際效果。

（一）學校成立師德建設委員會，由學校主要領導擔任主任、分管宣傳和人事工作的校領導擔任副主任，成員由校領導班子其他成員，以及組織部、宣傳部、紀委、監(jiān)察處、人事處、教務處、科研處、研究生部、校工會、發(fā)展規(guī)劃處、學生處、團委等相關部門負責人組成。

師德建設委員會負責學校師德建設工作的總體規(guī)劃與部署，制定完善師德建設相關制度和政策，對全校師德建設工作進行組織協調、檢查評估，指導各部門開展師德建設工作。相關責任部門分工協作，形成合力，積極倡導師德師風建設的常態(tài)化、制度化和規(guī)范化。

委員會下設辦公室，辦公室設在人事處。

（二）各學院（部門）等基層組織原則上以黨總支為單位，成立相應的師德建設工作小組，由基層黨總支書記任組長，成員由行政主要負責人、工會或教代會負責人、分管學生工作的總支副書記、教授代表等組成，一般不少于5人。師德建設工作小組負責本單位范圍內的師德建設工作。對有違反《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》苗頭的教師進行批評教育并及時糾正。對違反有關教學管理規(guī)定、學術不端行為管理規(guī)定的教師根據相關規(guī)定提出初步的處理意見。

（三）學校將教師職業(yè)道德的監(jiān)督、考核、評價納入師資隊伍管理和教學科研質量管理體系。各職能部處認真修訂完善相關政策和制度。學校把師德建設成效列入各單位工作年度目標責任制考核，作為選拔任用干部的重要依據。

（四）學校全體教職工要切實擔負起育人職責，在職業(yè)道德的監(jiān)督、考核、評價中貫徹育人為本的理念，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的格局。學校定期對各單位師德建設情況和效果進行檢查，對師德建設不作為、師德問題突出的二級單位和個人按照本辦法進行處理。

（一）創(chuàng)新師德教育，引導教師樹立崇高理想。學校將師德教育擺在學校教師培養(yǎng)首位，貫穿學校教師職業(yè)生涯全過程。重點加強社會主義核心價值觀教育，高度重視理想信念教育、法制教育和心理健康教育。營造良好學術氛圍；在依法執(zhí)教、為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、團結協作六個方面構建起東華大學教師良好的道德風尚。

1、在青年教師入職培訓中開設師德教育專題，邀請教書育人楷模、一線優(yōu)秀教師為青年教師開設《師德師風建設》等主題講座。舉行新教師入職宣誓儀式，全體新進青年教師在國旗下宣讀《東華大學教師職業(yè)道德承諾書》。

2、對新擔任教學工作的教師，所在院系要為其指定師德表現好、業(yè)務能力強的指導教師，使其在接受業(yè)務指導的過程中受到師德教育。

3、結合教學科研、社會服務活動開展師德教育。探索科學評價教育教學與科研能力的辦法，規(guī)范教師教學科研崗位職責。

4、鼓勵教師積極參與調查研究、學習考察，掛職鍛煉、志愿服務等實踐活動，深入探討高校青年教師與成長的理論研究、政策環(huán)境、價值導向、管理機制、文化氛圍以及教師專業(yè)發(fā)展的內在規(guī)律和成長路徑等問題。

5、堅持多部門協同聯動，切實增強師德教育效果。

（二）加強師德師風宣傳，培育重德養(yǎng)德的良好風尚。把握正確輿論導向，堅持師德宣傳制度化、常態(tài)化，將師德宣傳作為學校宣傳思想工作的重要組成部分。

1、系統宣講《中華人民共和國教育法》、《高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規(guī)劃綱要等法規(guī)文件中有關師德的要求，宣傳普及《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《東華大學切實加強和改進學風建設實施細則（試行）》。

2、把培育良好師德師風作為大學校園文化建設的核心內容，挖掘和提煉名家名師為人為學為師的大愛師魂，生動展現當代高校教師的精神風貌。

3、充分利用教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀念日契機，積極利用電視、廣播、報紙、網絡、微信、微電影等新媒體，通過開展“師德建設青年標兵”、“我心目中的好老師”、全國教書育人楷模等評選活動，教育和引導青年教師模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設，嚴格遵守科研倫理及學術規(guī)范。

4、集中宣傳高校優(yōu)秀教師的典型事跡，努力營造崇尚師德、爭創(chuàng)師德典型的良好輿論環(huán)境和社會氛圍。對于學校師德建設中出現的熱點難點問題，要及時應對并有效引導。

（三）強化師德監(jiān)督，有效防止師德失范行為。不斷完善師德監(jiān)督機制，建立健全師德建設年度評議、師德狀況調研、師德重大問題報告和師德輿情快速反應制度，及時研究加強和改進師德建設的政策措施，積極構建學校、教師、學生、家長和社會“五位一體”師德監(jiān)督體系。

1、嚴格按照《東華大學切實加強和改進學風建設實施細則（試行）》中關于學術不端行為的查處機制來處理學術不端行為。

2、充分發(fā)揮教職工代表大會、校工會、學術委員會、教授委員會等在師德建設中的作用。

3、建立師德投訴舉報平臺，設立舉報電話和電子郵箱，及時了解師德建設的動態(tài)信息，及時糾正不良傾向和問題。

4、對師德問題做到有訴必查，有查必果，有果必復。

（四）健全師德考核，將師德作為教師考核的首要內容。

認真貫徹執(zhí)行《東華大學教師師德規(guī)范》、《東華大學切實加強和改進學風建設實施細則（試行）》等文件精神，在依法執(zhí)教、為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、團結協作六個方面培育東華大學教師良好的道德風尚，營造良好學術氛圍，探索科學評價教育教學能力的辦法，規(guī)范教師教學崗位職責。

1、結合學校實際情況，建立一整套完善的師德師風的評價體系。健全教師榮譽獎勵體系，鼓勵教師追求卓越。建立教師聲譽制度，將師德和人才培養(yǎng)質量作為教師評價的硬性指標。

2、師德考核要充分尊重教師主體地位，堅持客觀公正、公平、公開原則，采取個人自評、學生測評、同事互評、單位考評等多種形式進行。

3、對師德表現不良的教師實行批評告誡制。對嚴重違反職業(yè)道德、造成不良影響和后果的，在新教師聘用、職務聘任、崗位聘用、進修深造、研究生導師遴選、評優(yōu)評獎等方面實行“一票否決制”。

4、建立有利于教師發(fā)展的獎懲激勵機制，把考核與獎勵有機結合，做到考核規(guī)范民主、獎勵公開合理，使愛崗敬業(yè)、崇教厚德、為人師表成為每一位教師的自覺追求。

（五）表彰和問責。

1、注重師德激勵，引導教師提升精神境界。

學校進一步完善師德表彰獎勵制度，將師德表現作為評獎評優(yōu)的首要條件。

對職業(yè)道德高尚、工作業(yè)績卓著的教職工要予以表彰和獎勵。在同等條件下，師德表現突出的，在年度考核、職務（職稱）晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培，各類高層次人才等評選中優(yōu)先考慮。

加大聘期考核力度，建立健全以崗位職責為基礎，以品德、能力和業(yè)績?yōu)閷虻目荚u制度。

2、嚴格師德懲處。建立健全教師違反師德行為的懲處機制。

集體或個人有下列情形之一者，學校將依法依紀依規(guī)分別給予通報批評、警告、記過、降低專業(yè)技術職務等級、撤銷專業(yè)技術職務或者行政職務、解除聘用合同或者開除。對嚴重違法違紀的要及時移交相關部門。

(1)損害國家利益，損害學生和學校合法權益的行為；

(2)在教育教學活動中有違背黨的路線方針政策的言行；

(4)影響正常教育教學工作的校外兼職兼薪行為；

(5)在招生、考試、學生推優(yōu)等工作中徇私舞弊；

(6)索要或收受學生及家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物；

(7)對學生實施性騷擾或與學生發(fā)生不正當關系；

(8)其他違反高校教師職業(yè)道德的行為。

本辦法適用對象為學校所有教職員工，自印發(fā)之日起執(zhí)行。

通過開展的“師德伴我行”師德教育系列活動，加強全校教師的思想政治教育，不斷提高師德建設水平，全面提高教師隊伍整體素質，增強服務意識、敬業(yè)意識，促進我校教育教學又好又快發(fā)展，特制訂本方案。

（一）提高認識，加強領導。要提高對教師職業(yè)道德建設重要性和緊迫性的認識，按照“師德伴我行”活動的總體要求去把握，教師職業(yè)道德建設納入到學校整體工作計劃，切實把師德建設作為一項重要工作來抓，并結合實際情況抓好教師職業(yè)道德的學習教育和管理工作。

（二）認真組織，工作落實。學校將按照方案提出的方法和步驟的要求，及時制定計劃，認真組織實施。在加強教師思想政治教育，不斷提高師德建設水平過程中，做到“三結合”：一是要結合開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。以“師德伴我行”活動為契機，全面提高師德素質，樹立教師的良好形象。二是要結合開展教師隊伍建設樣板校創(chuàng)建活動，進一步提高教師隊伍的整體職業(yè)道德素質，提高師德建設工作的水平。三是要結合教師的日常工作。師德建設既要抓形式，更要求實效，堅決防止流于形式和走過場，扎扎實實提高思想政治教育和師德建設成效。

（三）健全制度，規(guī)范管理。通過師德建設活動，建立健全管理機制，完善教師師德管理各項規(guī)章，確保我校的思想政治教育和師德建設長抓不懈。

（一）開好動員會。

我校將根據實際充分做好準備工作，認真開好動員會。將盛市“師德伴我行”活動有關精神傳達到每位教職工，明確此項活動的重要性和緊迫性。通過動員會，加強宣傳，提高認識，統一思想，確保師德建設教育活動順利開展。

（二）開展學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》活動。

二是開展以師德為主題的讀書活動。每位教師至少要閱讀兩篇以上中外古今有關師德（教師職業(yè)）論述的佳作名篇、深含師德和教育智慧的經典故事，通過讀書引發(fā)教師對師德問題的思考。同時在校網站所設立的“讀書心得”專欄中發(fā)表所思所悟。

三是開展學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》征文評選活動。教師對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的內容，以自己的成長經歷、教育教學實踐、班主任工作的具體事例來闡述和認識。要有理論基儲思想升華，樸實感人。評選后將優(yōu)秀征文向市教育局推薦。

（三）加強師德考核。

健全師德考核機制，樹立正確的輿論導向。認真組織教師開展一次深入的自查，通過主動直接征求和聽取群眾的意見，查找出存在問題。使教師對當前師德師風存在的問題及產生問題的原因進行認真分析研究，學校對當前師德師風狀況進行一次全面深入的反思。同時學校將采取問卷調查形式，開展學生、家長評議教師師德活動，對教師職業(yè)道德建設進行一次年度量化考核和評比。把師德建設成效作為教師考核的一項重要內容，以激發(fā)教師以德修身，以德育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性?！皫煹陆ㄔO”工作領導小組對教師的師德建設情況進行考核，并表彰一批師德優(yōu)秀的教師，在全校教師中形成崇尚先進、學習先進的風氣，不斷推進師德建設工作的開展。

教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。師德師風建設是教師隊伍建設的重中之重，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是實現“人民滿意教育”的關鍵。為了全面貫徹落實xx教育局《關于印發(fā)的通知》要求，進一步弘揚崇高的師德風范，切實解決當前出現的師德突出問題，引導教師立德樹人，為人師表，不斷提升人格修養(yǎng)和學識修養(yǎng)，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍。學校專題會議研究制定了《xx寄宿制學校師德建設長效機制實施方案》。以本方案為依托，我校結合自身實際積極構建教師師德師風建設的長效機制。

學校成立以校長為組長，校委會成員為組員的師德師風建設領導小組。確定校長是教職工師德師風建設的第一責任人。把師德師風建設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統一部署，統一規(guī)劃，做到制度、組織、內容、措施落實。學校班子成員率先垂范，以身作則，自覺加強師德師風建設。學校黨支部和黨員教師充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業(yè)道德素質。充分發(fā)揮工會、教職工代表大會在師德師風建設中的作用，根據各自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。

以《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》以及《未成年人保護法》為依據，全面貫徹學校所制定的教學規(guī)范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業(yè)道德素質。

1、愛國守法、依法執(zhí)教。擁護黨的領導,遵守《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》以及《未成年人保護法》中的若干條例。不發(fā)表、不傳播有害學生身心健康的思想和違背國家法律法規(guī)的任何言論。

2、好學上進,勇于創(chuàng)新。積極參加教研教改活動,努力探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法。認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),做好輔導、考核、評定工作?？炭嚆@研業(yè)務,精益求精,不斷提高自身素質,努力提升個人業(yè)務能力。

3、關愛學生。尊重學生人格和個性,信任、理解學生,不諷刺挖苦、歧視學生,不體罰和變相體罰學生,杜絕任何有損學生身心健康的行為。不在自己家里，辦公室單獨接見無直系血緣關系的異性學生。異性師生之間更不得建立戀愛關系和有其它違紀違法行為發(fā)生。

4、遵規(guī)守紀。遵守學校各項規(guī)章制度和工作紀律,嚴格執(zhí)行工作期間禁酒制度。不準在工作時間參與打牌、網購、炒股、玩游戲、聊天等與教學無關的活動;堅決抵制封建迷信和邪教活動,不準傳播低級庸俗的思想文化,不參與色情、賭博和酗酒等活動,禁止酒后駕車。

5、廉潔從教、為人師表。不亂辦班、亂補課,不從事有償家教。不強求學生購買規(guī)定用書以外的教輔資料,不向家長索要財物,不接受家長宴請,堅決抵制社會不良影響。

6、遵守公德，為人師表。衣著得體,工作時間不著奇裝異服,不濃妝艷抹,不佩帶轉移學生注意力的飾物。作風正派,舉止端莊,言行規(guī)范,以自身的良好形象教育引導學生。

7、尊重家長,相互配合。保持與家長正常聯系,爭取家長的支持與配合。熱情接待來訪家長,不指責、訓斥學生家長,尊重家長,認真聽取家長的意見和建議,堅持家訪,講究方法,妥善處理學校、家長、學生之間各種問題和矛盾。

8、身正為范,職責履行。不以任何理由和借口對領導分配的任務,頂著不干,拖著不辦。不擅自脫崗、離崗、串崗,或不遵守考勤制度。不粗暴蠻橫,酒后實施教育教學行為,不無故缺席會議、會中退場,不在課堂接打手機、辦公室不準吸煙。

把師德師風作為教師學期、年度考核工作的重要內容和職務聘任的重要依據。在教師年度考核、職稱評定、職務晉升、評先評優(yōu)工作中，建立“師德師風一票否決制”，年終考核為不合格等次。對違反職業(yè)道德規(guī)范的教師嚴肅處理，情節(jié)嚴重的依據有關法規(guī)、制度解聘其教師職務，上報上級主管部門和司法部門，調離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。

學校黨支部、工會、教代會設立“師德監(jiān)督平臺”，建立“校長接待日”、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監(jiān)督，組織“學生、家長、社會評教評?！被顒拥刃问剑鲃咏邮軐W生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況的監(jiān)督和評議。認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發(fā)展。

1、創(chuàng)新師德教育內容、模式和方法，突出針對性和實效性。組織教師學習《規(guī)范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先進教師。大力宣傳教師的地位和作用，樹立和宣傳優(yōu)秀教師先進典型，通過組織舉辦形式多樣、務實有效的活動，深入宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，充分展現當代教師的精神風貌，弘揚高尚師德，弘揚主旋律，增強正能量。堅持正確輿論導向，針對師德建設中出現的熱點、難點問題，要及時應對并加以引導。

2、嚴格師德考核，促進教師自覺加強師德修養(yǎng)。定期評價師德師風建設情況，查思想，查言行，查作風，查差距，要把自查和評價結合起來。將師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置。制定具體的實施細則。堅持公平、公正、公開原則;采取教師個人自評、家長和學生參與測評、考核工作小組綜合評定等多種方式進行。師德考核不合格者年度考核評定為不合格，并在職務(職稱)評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵和特級教師評選等環(huán)節(jié)實行一票否決。

師、教育系統先進工作者，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者，優(yōu)秀班主任、中小學德育先進工作者等表彰獎勵的必要條件。在同等條件下，師德表現突出的，優(yōu)先評選特級教師和晉升教師職務(職稱)、選培學科帶頭人和骨干教師。

4、強化師德監(jiān)督，有效防止失德行為。健全師德年度評議制度、師德問題報告制度、師德輿情快速反應制度，及時研究加強和改進師德建設的政策和措施。通過學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與，獲取掌握師德信息動態(tài)，及時發(fā)現并糾正不良傾向和問題，將違反師德行為消除在萌芽狀態(tài)。

5、規(guī)范師德懲處，堅決遏制失德行為蔓延。建立健全違反師德行為的懲處制度。明確教師不可觸犯的師德禁行性行為，并提出相應處理辦法。對危害嚴重、影響惡劣者，上報主管部門和司法部門。

立德樹人是教育的根本任務。教師的思想政治素質和道德情操直接影響大學生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成，決定人才培養(yǎng)的質量，關系國家和民族的未來。為深入貫徹落實習近平總書記教師節(jié)重要講話精神，積極構建師德建設長效機制，全面提升教師職業(yè)道德水準，根據《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》，結合學校實際，制定本實施方案。

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，以《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，積極引導我校教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師。

堅持價值引領原則，以社會主義核心價值觀為我校教師崇德修身的基本遵循，促進教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持師德為上原則，以立德樹人為出發(fā)點和立足點，密切聯系實際，增強師德建設的針對性和貼近性，培育教師高尚道德情操。堅持以人為本原則，以落實教師主體地位為契機，關注教師發(fā)展訴求和價值愿望，解決實際問題，激發(fā)教師的責任感和使命感。堅持改革創(chuàng)新原則，以創(chuàng)新教師喜聞樂見的工作方式方法為抓手，順應新時期師德建設的規(guī)律特點，增強師德建設的實效。

努力構建學校黨委統一領導，校院兩級分工負責，以教師為主體自覺遵循，多機制并舉、全方位踐行的師德建設長效機制，著力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。

充分尊重教師主體地位，注重宣傳教育、示范引領、實踐養(yǎng)成相統一，政策保障、制度規(guī)范、法律約束相銜接，教育、宣傳、考核、監(jiān)督和獎懲相結合，引導教師自尊自律自強，做學生敬仰愛戴的品行之師、學問之師。

積極把“四有”要求貫穿于教書育人全過程，滲透到教學實踐各環(huán)節(jié)，以師德專題教育和專項行動持續(xù)推進師德建設工作，定位高起點，找準切入點，明確側重點，加強著力點，不斷總結經驗，創(chuàng)新工作方法，努力爭取實效，堅持常抓不懈，奮力開創(chuàng)契合實際、具有鮮明特色的師德建設新局面。

（一）健全師德建設領導體制和工作機制。明確學校作為師德建設的責任主體，黨政主要負責人是師德建設的第一責任人。健全學校黨委統一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成全校上下師德建設的合力。

成立蘭州大學師德建設委員會，下設師德建設委員會辦公室（簡稱師德辦），掛靠在宣傳部。主要職責是在學校黨委的領導下，分解師德建設任務，組織協調相關部門和單位，開展師德建設的宣傳、教育、獎勵、考核、監(jiān)督和處理等牽頭抓總工作。各學院、研究院成立基層單位師德建設委員會，在基層黨委領導下根據學校師德建設的工作目標和任務開展具體工作。建立和完善一崗雙責的責任追究機制。加大師德建設經費投入力度，為師德建設提供堅實保障。

（二）建立師德建設的導向機制。將師德教育放在教師培養(yǎng)的首位，貫穿教師職業(yè)生涯發(fā)展全過程，牢固樹立“師德無小事、小處見師德”的意識和觀念。將師德教育作為優(yōu)秀教師團隊培養(yǎng)，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內容。把師德教育專題課程納入新進青年教職工入職培訓計劃。開展全員師德教育，做到師德教育無死角，教育全校教師堅定理想信念，牢記神圣師責，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅定不移把立德樹人作為根本任務；教育全校教師涵養(yǎng)道德情操，堅守崇高師德，秉持職業(yè)操守，以德立身、以行立教，做崇高師德的力行者；教育全校教師儲備扎實知識，牢固樹立終身學習理念，錘煉高超師藝，不斷提高教書育人和教育創(chuàng)新的新本領；教育全校教師心懷仁愛之心，樹立愛生敬業(yè)、甘于奉獻的良好師風。

（三）建立師德建設的宣傳機制。推動師德宣傳制度化和常態(tài)化，將師德宣傳作為全校宣傳思想工作的重要組成部分，把培育良好師德師風作為我校校園文化建設的核心內容，大力宣傳優(yōu)秀教師典型事跡和師德楷模。通過校園電視、廣播、報紙、網站及微博、微信、微電影等多種形式和途徑，旗幟鮮明地宣傳“優(yōu)秀教師”“園丁獎獲得者”“師德標兵”“三育人先進個人”，展現我校教師的精神風貌。深入挖掘和提煉名家名師事跡，堅持用身邊人教育身邊人，發(fā)揮典型示范作用，弘揚正能量，努力營造崇尚師德、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好輿論環(huán)境和校園氛圍。

（四）探索師德建設的考核機制。制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》，建立蘭州大學師德檔案。把師德建設納入師資隊伍建設規(guī)劃中，作為各基層單位工作考核的一項重要內容。各基層單位要逐步建立和完善師德考評制度，把師德建設列入年度工作計劃中，做到師德建設年初有布置，期中有檢查，期末有總結?？己私Y果作為教師職務（職稱）評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優(yōu)選先的重要依據。

（五）建立師德建設的監(jiān)督機制。建立和完善師德建設督導評估制度，不斷加大督導檢查力度，著力解決師德建設中的突出問題。建立師德狀況調研、師德重大問題報告和師德輿情快速反應預案制度。成立蘭州大學師德投訴舉報中心，掛靠人事處，設立“網上師德監(jiān)督平臺”和師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，接受社會輿論監(jiān)督。及時掌握師德信息動態(tài)，及時糾正不良傾向和問題，做到有訴必查、有查必果、有果必復、嚴重必糾。

（六）建立師德建設的激勵機制。大力推進師德激勵制度化，完善師德表彰獎勵制度，將師德表現作為評獎評優(yōu)的首要條件。在同等條件下，師德表現突出的，在教師職務（職稱）晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優(yōu)先考慮。

（七）建立師德建設的約束機制。建立教師違反師德行為的懲處機制，嚴格依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規(guī)劃綱要等法律法規(guī)，加大師德違法違規(guī)行為查處力度。對損害國家利益；損害學生和學校合法權益；在教育教學活動中發(fā)表違背黨的路線方針政策的言行；在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學術成果、違規(guī)使用科研經費以及濫用學術資源和學術影響；影響正常教育教學工作的兼職兼薪行為；在招生、考試、學生推優(yōu)、推免研究生等工作中徇私舞弊；索要或收受學生及家長禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物；對學生實施性騷擾或與學生發(fā)生不正當關系；其他違反高校教師職業(yè)道德的行為，敢于亮劍，一查到底，予以嚴懲，絕不姑息。在考核評價、職務（職稱）晉升、崗位聘用、骨干選培等高層次人才等評選工作中，堅決實行“師德一票否決制”。建立師德建設責任追究制度，對教師違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，追究相關責任部門主要負責人的責任。

（八）激發(fā)教師加強師德建設的自覺性。激發(fā)廣大教師充分認識自己所承擔的莊嚴而神圣的使命，自覺捍衛(wèi)職業(yè)尊嚴，珍惜教師聲譽，提升師德境界。將師德修養(yǎng)自覺納入職業(yè)生涯規(guī)劃，明確師德發(fā)展目標。通過自主學習，自我改進，將師德規(guī)范轉化為穩(wěn)定的內在信念和行為品質。將師德規(guī)范積極主動融入教育教學、科學研究和服務社會的實踐中，提高師德踐行能力。弘揚重內省、重慎獨的優(yōu)良傳統，在細微處見師德，在日常中守師德，養(yǎng)成師德自律習慣。

師德建設是一項關乎學校聲譽和人才培養(yǎng)質量的重要工作，各部門和單位應當充分認識師德建設工作的重要性和緊迫性，統籌規(guī)劃，協調配合，建立健全師德建設長效機制，從根本上預防和杜絕我校師德失范現象的發(fā)生，切實提高我校師德建設水平。

（一）組織領導。

1.建立學校黨委統一領導、黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成師德建設合力。（牽頭部門：黨委辦公室）。

2.成立蘭州大學師德建設委員會，由黨辦、校辦、組織部、宣傳部、紀委監(jiān)察處、發(fā)展規(guī)劃處、人事處、教務處、科研處、研究生院、學工部、外事處、財務處、團委、工會、學術委員會、基層單位等相關部門和組織協同配合，共同組建師德建設委員會，下設師德建設辦公室，制訂師德建設實施細則。（牽頭部門：宣傳部）。

3.成立基層單位師德建設委員會，制訂基層單位師德建設實施方案，并由專人負責師德建設工作。（牽頭部門：人事處、各學院、研究院及其他基層單位）。

4.發(fā)揮黨組織在師德建設中的核心作用，充分發(fā)揮黨員教師在師德建設中的先鋒模范作用，帶頭履行教師職責，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。（各中層黨組織）。

5.制訂師德建設專項經費預算，劃撥專項經費，用于每年師德建設教育和師德研究。（牽頭部門：宣傳部、財務處）。

（二）師德教育導向機制。

6.重點加強對教師的社會主義核心價值觀教育，重視教職工理想信念教育、法制教育和心理健康教育。開設“社會主義核心價值觀與師德論壇”，每年舉行一次論壇活動，集中展示和交流核心價值觀教育成果。（牽頭部門：宣傳部）。

7.將蘭大校史、百年蘭大精神教育與師德建設緊密結合，開展“校史與師德”專題教育，組織新進教職工參觀校史館，加強對青年教師“自強不息、獨樹一幟”的校訓和“勤奮、求實、進取”的優(yōu)良校風學風教育。（牽頭部門：博物館）。

8.舉行新進教職工入職宣誓儀式和老教師榮休儀式，將師德教育放在學校教師培養(yǎng)的首位，貫穿教師職業(yè)生涯全過程，樹立“師德無小事、小處見師德”意識和觀念。（牽頭部門：工會、人事處；配合部門：各中層單位、中層工會）。

9.開展師德傳承結對活動，充分發(fā)揮老教師對青年教師樹立良好師德的傳、幫、帶作用，做好青年教師職業(yè)能力提升和職業(yè)道德教育。（牽頭部門：教務處）。

10.將師德教育作為新進教職工入職培訓、優(yōu)秀教師團隊培養(yǎng)，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物培育的重要內容。（牽頭部門：宣傳部、人事處、教務處、學生處、工會）。

11.建立蘭州大學師德專家?guī)?，把師德重大典型、全國教書育人楷模、?yōu)秀教師代表請進課堂，用他們的感人事跡詮釋師德精神和內涵。（牽頭部門：宣傳部）。

（三）師德宣傳機制。

12.以講座、報紙、網站、微博、微信等多種形式，系統宣講《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國教師法》和教育規(guī)劃綱要等法規(guī)文件中有關師德的要求，宣傳普及《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》。（牽頭部門：宣傳部）。

13.以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師為契機，每年組織一次“師德主題宣傳月”教育活動，通過多種渠道，宣傳校內校外師德先進典型，大力褒獎優(yōu)秀教師的高尚師德，用師德先進典型推動我校師德建設工作。（牽頭部門：宣傳部）。

14.開展“百年蘭大群英譜”大型宣傳活動，在校報、新聞網、電臺、視頻、官方微博和微信等校園媒體開辟專題專欄，宣傳忠誠黨的教育事業(yè)，嘔心瀝血、默默奉獻，潛心治學、教書育人，敢于擔當、銳意創(chuàng)新的師德典范，展現我校教師的精神風貌。（牽頭部門：宣傳部）。

15.通過培訓會、宣講會等形式，加強與師德有關的外事紀律宣傳。（牽頭部門：國際處）。

（四）師德考核機制。

16.研究制訂《蘭州大學教師師德考核辦法》。將師德建設作為教師考核的重要內容，采取教師自評、學生測評、同事互評、單位總評等方式相結合，形成公開、公正、公平、易于操作的師德考核機制。（牽頭部門：人事處）。

17.建立蘭州大學師德檔案制度。把師德建設納入師資隊伍建設規(guī)劃中，將師德考核結果存入師德檔案，并作為教師職務（職稱）評審、教師年度考核、崗位聘任、學習進修和評優(yōu)選先的重要依據。（牽頭部門：人事處）。

18.將基層單位開展師德教育、宣傳、制度建設等情況納入學校對基層單位的年度考核，該年度教師有嚴重的師德失范行為的，所在單位不能評為“優(yōu)秀”。（牽頭部門：組織部）。

（五）師德監(jiān)督機制。

19.開展教師師德建設調研活動，每年定期舉行一次，深入基層，推薦師德先進個人，采訪師德先進事跡，形成我?？傮w師德建設調研報告，作為學校師德建設和師德宣傳的重要依據。（牽頭部門：工會）。

20.建立健全師德重大問題報告和師德輿情快速反應制度，應對師德層面突發(fā)問題，及時研究加強和改進師德建設的政策措施。（牽頭部門：宣傳部）。

21.建立網上師德監(jiān)督平臺，設立師德投訴舉報箱，公布投訴舉報電話，構建學校、教師、學生、家長和社會多方面參與的師德監(jiān)督體系。及時掌握師德信息動態(tài)，及時糾正不良傾向和問題。（牽頭部門：師德辦公室、學風委員會、紀委監(jiān)察處）。

22.健全學生評教機制，完善學生評教調查問卷，逐漸形成學生實時評教系統，發(fā)揮學生的主動性，加強對教師教學態(tài)度、教學規(guī)章、師生關系等師德問題的監(jiān)督。（牽頭部門：教務處）。

23.制訂《蘭州大學外籍教師師德規(guī)范》，加強對外籍教師的師德監(jiān)督和教育工作。（牽頭部門：國際處）。

（六）師德激勵機制。

24.進一步完善“三育人”先進個人、“師德標兵”、優(yōu)秀共產黨員、隆基教學名師等表彰獎勵活動，將師德表現作為評優(yōu)評獎的首要條件。（牽頭部門：組織部、工會、教務處）。

25.切實舉辦好“我最喜愛的十大教師”“致謝我的導師”等評師評教活動，將師德建設作為校園文化活動的核心內容來抓，構建和諧的師生關系。（牽頭部門：校團委、研究生會、學生會）。

26.改革師德激勵體制，在同等條件下，師德表現突出的，在教師職務（職稱）晉升和崗位聘用，研究生導師遴選，骨干教師、學科帶頭人和學科領軍人物選培中予以優(yōu)先考慮。（牽頭部門：組織部、人事處）。

（七）師德約束機制。

27.完善師德約束機制，把教師師德狀況和參加師德學習教育的情況作為教師專業(yè)技術職務晉升、評優(yōu)評獎、續(xù)聘的必要條件，實行師德表現“一票否決制”。（牽頭部門：人事處）。

28.健全師德保障機制，繼續(xù)實施和完善《蘭州大學學術規(guī)范及違規(guī)處理辦法》、《蘭州大學教學事故認定及處理辦法》、《蘭州大學學術違規(guī)調查處理實施細則》、《蘭州大學研究生指導教師選聘與管理暫行辦法》、《蘭州大學關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》、《蘭州大學研究生學術道德規(guī)范（試行）》、《蘭州大學青年教師教學水平提升計劃》、《蘭州大學科研經費管理辦法》等辦法，嚴格執(zhí)行相關規(guī)定，不斷規(guī)范教育教學過程和教師學術行為，加強職業(yè)精神教育，嚴查學術不端行為，使教師樹立高尚的職業(yè)情操和正確的學術道德觀。（牽頭部門：發(fā)規(guī)處、人事處、教務處、研究生院、學術委員會）。

29.建立健全教師師德失范行為的懲處機制。根據違反師德情節(jié)嚴重程度，依紀依規(guī)分別給予通報批評、警告、記過、降低崗位等級、解聘專業(yè)技術職務或者行政職務、開除等處罰。對有嚴重違法行為的移送司法機關處理。（牽頭部門：紀委監(jiān)察處、師德辦公室、人事處、保衛(wèi)處）。

30.建立一崗雙責的責任追究機制。對教師嚴重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不上報、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究所在單位主要負責人的責任。

為深入貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，認真落實黨中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和省市縣新時代教師隊伍建設的要求，針對我縣教育系統師德師風建設工作實際，現就加強我縣在職教師（包括非編教職工，下同）師德師風建設工作，建立健全師德師風建設長效機制，制定如下實施方案。

1．健全教師師德師風學習制度。將師德師風教育作為教師培訓的必修內容，確保所有教師每五年接受師德師風培訓累計不低于50學時。教育局要將師德師風教育列入新任校級領導和新教師崗前培訓課程，師德師風專題集中培訓課時數不少于崗前集中培訓總課時的20%；學校要將師德師風教育融入校本培訓和在職管理的全過程，建立健全教師全員暑期師德師風專題教育和日常師德師風教育制度、班主任上崗師德師風教育制度，確保所有教師每五年接受在校師德師風培訓累計不低于30學時。堅持將社會主義核心價值觀、理想信念教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)行為十項準則教育、法律法規(guī)教育、清廉教育以及心理健康教育等作為學習內容，精心設計師德師風教育載體，創(chuàng)新師德師風教育內容和方法，增強師德師風教育的針對性和有效性。

2．健全教師師德師風承諾制度。把師德師風納入教師聘用合同管理，與每一位教師簽訂《師德師風承諾書》，確保師德師風管理工作不留死角。

3．完善師德師風檔案制度。學校要把教師參加師德師風培。

學校師德建設長效機制實施方案心得體會篇十三

為落實市區(qū)兩級教育局關于加強師德師風建設“五個一”工作要求，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和從業(yè)水平，規(guī)范辦學行為，提高教育教學質量，辦人民滿意的教育，現制定活動實施方案如下:。

進一步推動“轉作風、正教風、促學風、帶師風”主題活動的深入開展，落實“五個一”主題活動，促進師德師風建設取得明顯成效，努力實現師德師風專項整治活動的目標，保證學校教育的清明廉潔、有序高效、和諧穩(wěn)定的發(fā)展。

1.講述一個師德故事。

2.傾吐一句師德真言。

3.舉辦一次師德演講。

4.組織一次讀書分享。

5.開展一場師德觀討論。

1.每位教師要高度重視本次活動，師德建設領導小組要親自抓，結合學校實際扎實有效地開展工作。

2.整個活動時間從即日起到12月初結束，每位老師要按照學校的實施方案，有計劃、有步驟、積極地開展活動，學校要及時上傳活動報道。

3.利用工作會議、工作微信群、政治學習時間大力宣傳活動的目的和意義，明確宗旨和要求，營造良好的輿論氛圍。

4.師德演講為45周歲以下教師參加，教師要圍繞主題認真撰寫演講稿。

5.師德交流會，由三年一評選的校內“最美教師”為全體教師作師德交流。注重挖掘優(yōu)秀教師的閃光點，樹立一個先進典型，將先進事跡形成文字材料，舉行交流活動，用身邊教師先進事跡來影響和教育其他教師，提高活動的現實意義。

6.讀書分享會與教學部門聯手舉辦。

每位教師要嚴肅認真，積極參加，力求實效。同時學校要注意活動材料的積累、整理，保證此次活動有效開展，切實提高我校師德師風水平，為辦人民滿意的教育打好堅實的基礎。