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有關(guān)師德師風(fēng)的心得體會(huì)幼師(匯總19篇)
  • 時(shí)間:2023-11-09 17:16:11
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教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,
讀書(shū)上苦澀的,只有盡自己所能,用心服從于讀,才能理解其真諦。在欣賞中排出了體內(nèi)的毒素,領(lǐng)悟人生的快樂(lè),領(lǐng)悟人生的悲傷……這,是一味美劑。此時(shí)讓我苦不堪言,可忽然間靈犀驟通,讓我望而
出賣人:(以下簡(jiǎn)稱甲方)買受人:(以下簡(jiǎn)稱乙方)茲就機(jī)器買賣事宜,達(dá)成如下協(xié)議:第一條?甲乙雙方約定甲方賣出、乙方買進(jìn)后記機(jī)器。第二條?買賣總金額為。乙方依照下列方式支付款項(xiàng)予甲方
托運(yùn)人:_____________  車屬單位:_________牌照號(hào):_______________裝貨地點(diǎn)發(fā)貨人地址電話卸貨地點(diǎn)收貨人地址電話運(yùn)單或貨簽號(hào)碼計(jì)費(fèi)里程付貨人地址
為搞好我校學(xué)生生活管理,確保食品衛(wèi)生安全,明確安全責(zé)任,減少采購(gòu)中間環(huán)節(jié),減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)。我校決定對(duì)食堂所需的食品原材料(干菜、調(diào)料品)實(shí)行統(tǒng)一采購(gòu)、配送。經(jīng)甲、乙雙方共同商定,特訂
地址:________________________________地址:________________________________聯(lián)系電話:_______________
原告某某,男,19xx年××月×日生,×族,住所地××市××區(qū)路號(hào)××室。被告某某,女,19xx年××月×日生,×族,住所地××市××區(qū)路號(hào)××室。請(qǐng)求事項(xiàng):1、判令被告支付原告欠
教師這一職業(yè)是與“人”打交道的職業(yè),而且這些“人”是可愛(ài)的,調(diào)皮的,叛逆的孩子們。社會(huì)賦予教師的責(zé)任是培養(yǎng)好“祖國(guó)的未來(lái)”。實(shí)踐告訴我們,教師應(yīng)具備這些:自信積極、寬厚仁愛(ài)、交往和
乙方(承運(yùn)方):為了保障甲方商品混凝土運(yùn)輸?shù)男枰曳匠蔀榧追降倪\(yùn)輸承包單位。為明確雙方的權(quán)利、義務(wù),經(jīng)充分協(xié)商,遵照<中華人民共和國(guó)合同法>及其它有關(guān)法律、行政法規(guī),
一、大單位做人,小單位做事初來(lái)乍到,第一次到別人公司干活肯定會(huì)不習(xí)慣,這時(shí)就要學(xué)會(huì)放開(kāi)自己,該微笑的微笑該打招呼的打招呼,用人單位并不關(guān)心你的學(xué)歷你的能力,你只要能正確處理人際關(guān)系
乙方:某某(以下簡(jiǎn)稱乙方)甲乙雙方于______年____月____日簽訂為期年的勞動(dòng)合同,現(xiàn)甲乙雙方同意解除勞動(dòng)合同關(guān)系。經(jīng)雙方協(xié)商一致,簽訂本最新解除勞動(dòng)合同書(shū)樣本如下:1.自
首先地鐵帶給我感受最深的是方便快捷和速度,從廣州的西朗至江南西,汽車要30分鐘的路程,地鐵只需25分鐘便可以到達(dá)目的地,這在車輛擁堵的市區(qū)來(lái)講真的是一個(gè)奇跡。其次是地鐵驚人的運(yùn)輸能
教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想提高的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著
為期兩天的培訓(xùn),進(jìn)行了理論講座和實(shí)踐相結(jié)合的方式,給與會(huì)人員上了一堂生動(dòng)形象的公共安全教育課。12日,由旗教育局邀請(qǐng)到的教育學(xué)博士、現(xiàn)代西方警察科學(xué)的引進(jìn)者之一,預(yù)防犯罪侵害專家。
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?接下來(lái)小編就給大家介紹一
使用說(shuō)明一、本合同書(shū)可作為用人單位與職工簽訂勞動(dòng)合同時(shí)使用。二、用人單位與職工使用本合同書(shū)簽訂勞動(dòng)合同時(shí),凡需要雙方協(xié)商約定的內(nèi)容,協(xié)商一致后填寫在相應(yīng)的空格內(nèi)。簽訂勞動(dòng)合同,甲方
現(xiàn)在,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和思考,本人對(duì)幼兒教師這一職業(yè)又有了深刻的認(rèn)識(shí)。一、熱愛(ài)教育事業(yè)是師之根大而言之,“百年大計(jì),教育為本。”教師承載著國(guó)家和民族的希望,小而言之,關(guān)系著每一個(gè)家庭
開(kāi)票方(乙方):_________________承運(yùn)方(丙方):_________________甲方和乙方于年月日共同簽署了關(guān)于乙方承運(yùn)甲方的《貨物運(yùn)輸合同》,為明確三方責(zé)任,
承包方:________________為深化企業(yè)改革,提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,依據(jù)《全民所有制工業(yè)企業(yè)承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制暫行條例》,經(jīng)________人民政府批準(zhǔn),將________廠實(shí)行招
如今信息化的時(shí)代,我們每個(gè)人都需要跟著時(shí)代的步伐,那么我們不缺乏使用電腦信息工具,那么我們需要了解網(wǎng)絡(luò)的好處和風(fēng)險(xiǎn),利弊都有,我們需要把弊端降到最低,把利處合理利用,使我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)時(shí)
出租方(乙方):_______________(一)車輛及費(fèi)用甲方租用乙方___________一輛,載人數(shù)為_(kāi)__________(不含司機(jī)),車輛由乙方當(dāng)事人全面負(fù)責(zé)。每月租金
需方:經(jīng)過(guò)招標(biāo)程序,需方確定供方為隨州金環(huán)混凝土有限公司生產(chǎn)用砂的供用商。供需雙方就砂購(gòu)銷事宜達(dá)成以下合同條款,以資共同信守。第一條材料名稱、單價(jià)1、材料名稱:原砂2、單價(jià):注明:
乙方(賣方):甲乙雙方就房屋買賣事宜,經(jīng)協(xié)商一致,自愿達(dá)成如下協(xié)議。一、轉(zhuǎn)讓房屋甲方自愿將坐落于房屋出售給乙方,房屋所有權(quán)證證號(hào)為:,共有權(quán)證號(hào):,產(chǎn)權(quán)面積為:平方米,使用性質(zhì)為:
一、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),尤其是黨員教師,要力
一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大我們要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力既然我們選取了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,用心進(jìn)取,努力創(chuàng)新盡心盡
乙方:___________________由于_________加工廠工作的需要,聘請(qǐng)______到甲方工廠工作。本著平等互利的原則,經(jīng)過(guò)雙方協(xié)商同意,達(dá)成以下12條協(xié)議。第一條
乙方:______________根據(jù)《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》以及其他相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定,甲方委托乙方維護(hù)甲方網(wǎng)站,乙方不得利用甲方網(wǎng)站系統(tǒng)進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。據(jù)此
近日來(lái),無(wú)論是校內(nèi),還是校外,針對(duì)大學(xué)生的安全事故接二連三地發(fā)生。綜合這些時(shí)間,我們能夠發(fā)現(xiàn),之所以大學(xué)生會(huì)發(fā)生安全事故,主要在于安全意識(shí)薄弱及缺乏相關(guān)安全知識(shí)。一、大學(xué)生安全意識(shí)
一、樹(shù)立以服務(wù)為主題的觀念服務(wù)是一個(gè)全方位的整體概念,技術(shù)再好,功能再多,對(duì)用戶來(lái)說(shuō)都是沒(méi)有用的,客戶需要的是能夠滿足其生產(chǎn)和生活需要的解決方案。對(duì)于有一定科技含量的產(chǎn)品,用戶更多
乙方:____________(以下簡(jiǎn)稱乙方)為了增強(qiáng)甲乙雙方的責(zé)任感,確保雙方實(shí)現(xiàn)各自的經(jīng)濟(jì)目的,根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》,甲乙雙方經(jīng)充分協(xié)商,訂立本合同以共同遵守。1.1產(chǎn)
乙方:________________________身份證號(hào)碼:________________________聯(lián)系方式:________________________由于甲方
做好安全生產(chǎn)工作猶如履薄冰,來(lái)不得半點(diǎn)疏忽和麻痹。作為安全管理者或單位安全第一職責(zé)人首先要消除在思想認(rèn)識(shí)上存在的誤區(qū)。一是對(duì)安全設(shè)施的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,施工現(xiàn)場(chǎng)安全
地址:_________________電話:_________________乙方(供方):__________地址:_________________電話:__________
看了剛才的短片《中國(guó)夢(mèng)》,深有感悟。“實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想。”近代以來(lái),無(wú)數(shù)有志青年為了國(guó)家和民族,點(diǎn)燃了自己的青春夢(mèng),用滿腔的熱血和激情鑄就著偉大的中國(guó)夢(mèng)。
地址:電話:代理人:(以下簡(jiǎn)稱乙方)地址:電話:第一條總則1.1鑒于甲方欲在中國(guó)國(guó)內(nèi)外尋找投資項(xiàng)目,進(jìn)行投資,甲方與乙方協(xié)商同意,由甲方指定乙方為全權(quán)代表,授權(quán)乙方可根據(jù)本合同所列
乙方:身份證號(hào):以上各方共同投資人(以下簡(jiǎn)稱“共同投資人”)經(jīng)友好協(xié)商,根據(jù)中華人民共和國(guó)法律、法規(guī)的規(guī)定,就各方共同出資,并由甲方作為發(fā)起人參與_________有限責(zé)任公司的發(fā)
乙方:_________為了進(jìn)一步加強(qiáng)合作,經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商,訂立如下協(xié)議:一、借出日期:_________年_________月_________日二、歸還日期:_______
購(gòu)房人(乙方):_____________為了深化城鎮(zhèn)住房制度改革,促進(jìn)住房商品社會(huì)化,根據(jù)府發(fā)[1995]60號(hào)文件規(guī)定,甲乙雙方就有關(guān)售購(gòu)房問(wèn)題協(xié)商一致,自愿簽訂本合同。一、甲
根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》,經(jīng)甲乙雙方平等協(xié)商同意,自愿簽訂本合同,共同遵守本合同所列條項(xiàng)。一、勞動(dòng)合同期限第一條本合同期限類型為_(kāi)________期限合同。本合同生效日期:__
乙方:________________________有限公司(以下簡(jiǎn)稱甲方)為統(tǒng)一和提高_(dá)__________________________(以下簡(jiǎn)稱乙方)的店面和產(chǎn)品形象。為
第一條:工程概況1.工程地址:___。2.居室規(guī)格:房型,總計(jì)施工面積平方米。3.施工內(nèi)容:詳見(jiàn)本合同附件(一)《家庭裝潢施工內(nèi)容單》和施工圖。4.委托方式:包工包料大包干交鑰匙工
乙方:根據(jù)西藏昌都地區(qū)加油站與汽車運(yùn)輸有限責(zé)任公司簽訂的《成品油運(yùn)輸合同》的要求,為進(jìn)一步明確甲乙雙方的權(quán)利和責(zé)任,特簽訂此補(bǔ)充協(xié)議,供雙方共同遵守執(zhí)行。一、期限:_______年
保證人名稱:住所:法定代表人:開(kāi)戶金融機(jī)構(gòu):帳號(hào):電話:郵政編碼:傳真:貸款人名稱:住所:法定代表人:電話:郵政編碼:傳真:借款人名稱:住所:法定代表人:開(kāi)戶金融機(jī)構(gòu):帳號(hào):電話:
貸款方:_______銀行_____分行(以下簡(jiǎn)稱乙方)甲方為引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造,其項(xiàng)目已經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn),特向乙方申請(qǐng)萬(wàn)美元(或其它外幣)外匯貸款。按照貸款辦法和有關(guān)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
一、新《安全生產(chǎn)法》把加強(qiáng)事故應(yīng)急救援作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,建立應(yīng)急救援的制度一是建立全國(guó)統(tǒng)一的生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援信息系統(tǒng)。國(guó)務(wù)院安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門應(yīng)當(dāng)建立全國(guó)統(tǒng)一的生產(chǎn)安全事故應(yīng)
第一條項(xiàng)目建設(shè)依據(jù)該地塊土地位于面積為規(guī)劃用途為_(kāi)____,土地使用年限為_(kāi)_____。第二條房屋銷售依據(jù)買受人購(gòu)買的房屋為:預(yù)售房屋。第三條買受人所購(gòu)房屋的基本情況買受人購(gòu)買的房
1)總則2)經(jīng)營(yíng)目的和業(yè)務(wù)范圍3)出資4)合資各方的責(zé)任和義務(wù)5)董事及董事會(huì)6)經(jīng)營(yíng)管理機(jī)構(gòu)7)勞動(dòng)管理8)稅務(wù)、財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、審計(jì)9)利潤(rùn)分配10)合資期限、解散及清算11)違約
乙方:_____________________________地址:_____________________________郵碼________________________
資質(zhì)證書(shū)號(hào):_____________________________法定代表人:_________委托代理人:________住所:_______________________
片中的幾位服刑人員剖析了他們心靈蛻變、走向犯罪、痛心疾首的懺悔.這些服刑人員過(guò)去都有一個(gè)幸福美滿的家庭,有一個(gè)相對(duì)舒適趁心的工作環(huán)境,有一個(gè)較能發(fā)揮作用和才能的工作崗位,甚至成為部
出賣人:簽訂地點(diǎn):買受人:簽訂時(shí)間:根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》等有關(guān)規(guī)定,本著公平、誠(chéng)實(shí)信用和互惠互利的原則,經(jīng)雙方協(xié)商一致,自愿訂立本協(xié)議,并共同遵守以下條款。第一條標(biāo)的、數(shù)量
一、薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的質(zhì)量我國(guó)的普法教育通過(guò)__年的努力,基本形成了“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府實(shí)施、人大監(jiān)督、全社會(huì)共同參與”的格局,普法教育滲透到全社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。但是,全民普法教育
貨物準(zhǔn)于_________年_________月_________日搬入,指定于_________年_________月_________日裝車或船地點(diǎn):_________換裝清單
隨著信息時(shí)代的到來(lái),形形色色的網(wǎng)吧如雨后春筍般在各個(gè)城鎮(zhèn)應(yīng)運(yùn)而生。它們中有一些是正規(guī)掛牌網(wǎng)吧,但多數(shù)是一些無(wú)牌的地下黑色網(wǎng)吧,這些黑色網(wǎng)吧瞄準(zhǔn)的市場(chǎng)就是青少年學(xué)生。一些學(xué)生迷上網(wǎng)絡(luò)
需方(甲方)供方(乙方)雙方經(jīng)協(xié)商一致,訂立此合同,共同信守以下條款:1、品名:數(shù)量:2、品質(zhì)規(guī)格:虎皮()裂口()黑油點(diǎn)(老鼠屎)()果銹()水爛傷()3、價(jià)格:定金:4、起貨時(shí)
供貨方:________________以下簡(jiǎn)稱乙方。為了增強(qiáng)甲乙雙方的責(zé)任感,確保雙方實(shí)現(xiàn)各自的經(jīng)濟(jì)目的,經(jīng)甲乙雙方充分協(xié)商,依據(jù)《民法典》之相關(guān)規(guī)定,特訂立本合同,以便共同遵守
一、要做一個(gè)幸福的老師,要追求師生關(guān)系的和諧任民教授講到教師與學(xué)生的和諧時(shí),我立刻想到代校長(zhǎng)時(shí)常讓我們每位教師在教學(xué)工作中注重細(xì)節(jié)的要求。是呀!在教學(xué)實(shí)踐中,注重細(xì)節(jié)、建立良好的師
有這樣一則故事:幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué),老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息:那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái),小船被掀翻了,老者問(wèn):”你們會(huì)
回到家之后,利用空閑時(shí)間慢慢品讀,更有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。讀了一遍后,又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書(shū)的作者是劉稱蓮。她是一個(gè)普通的母親,在培養(yǎng)自己孩子的過(guò)程中,注重營(yíng)造良好的家庭教育
聯(lián)系電話:乙方姓名及地址:。聯(lián)系電話:。車型:車牌號(hào):。身份證號(hào):。收貨人地址及姓名:1姓名:,現(xiàn)為了相互的利益著想,特?cái)M定此運(yùn)輸合同。一、全程運(yùn)費(fèi)人民幣大寫:小寫人民幣元/噸,甲
聯(lián)系電話:乙方姓名及地址:。聯(lián)系電話:。車型:車牌號(hào):。身份證號(hào):。收貨人地址及姓名:1姓名:,現(xiàn)為了相互的利益著想,特?cái)M定此運(yùn)輸合同。一、全程運(yùn)費(fèi)人民幣大寫:小寫人民幣元/噸,甲
簽訂日期?:_______________________簽訂地點(diǎn):________________________買方:____________________________地
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形?,如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢?下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全,供
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是我?guī)痛蠹艺?/div>
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么你知道演講稿如何寫嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模
乙方(承修方):晉城市大金華汽車修理廠為了規(guī)范雙方行為并保持彼此良好的合作關(guān)系,根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定,甲乙雙方在平等、公平、自愿、誠(chéng)信的基礎(chǔ)上,經(jīng)雙方友好協(xié)商就汽車維修事宜達(dá)成協(xié)議
依據(jù)國(guó)家有關(guān)法律及相關(guān)規(guī)定,本著誠(chéng)實(shí)信用,互惠互利原則,經(jīng)雙方協(xié)商一致,特訂立本合同,以求共同遵守。第一條貨物名稱、規(guī)格、數(shù)量、價(jià)款第二條包裝要求:托運(yùn)人必須按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)包
首先,課改是一次對(duì)傳統(tǒng)教育的革命。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式,構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系;它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ),使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍;
對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō),線上教學(xué)何其之難。老師并不精通,學(xué)生也無(wú)電腦、智能電視。學(xué)??紤]再三,選擇釘釘作為直播平臺(tái)。釘釘直播的好處是老師們能夠更好的監(jiān)督學(xué)生,查看他們是否在上課,作業(yè)有沒(méi)
甲方:_______________(蓋章)_____乙方:_______________(蓋章)_____房屋登記管理機(jī)關(guān):_______________(蓋章)_____代表人
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高反腐倡廉意識(shí)首先、作為一名共產(chǎn)黨員,務(wù)必加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),尤其要學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想,鄧小平理論及三個(gè)代表的重要精神。透過(guò)學(xué)習(xí),努力掌握精神實(shí)質(zhì),掌握辨證唯物
因此,積極配合反腐倡廉警示教育的開(kāi)展,我們認(rèn)真的進(jìn)行了反腐倡廉學(xué)習(xí)教育,并學(xué)習(xí)了有關(guān)的法律法規(guī),同時(shí)學(xué)習(xí)了有關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話,從而使我更深刻感受到進(jìn)行反腐倡廉的必要性,對(duì)自身的思想
鍋爐工:______________(以下簡(jiǎn)稱乙方)為了保證鍋爐正常運(yùn)轉(zhuǎn)和安全以及鍋爐工的自身安全,根據(jù)安全法律、法規(guī)及安全、治安、消防、職業(yè)病等有關(guān)安全管理規(guī)定,為了職工的人身安
透過(guò)學(xué)習(xí),現(xiàn)體會(huì)如下:重視安全生產(chǎn),加強(qiáng)職責(zé)心需要做到以下幾個(gè)方面:一、所有的安全事故是能夠防止的。安全事故是能夠防止和避免的,每次事故的發(fā)生都有它的原因,我們從事故的根源入手,釜
乙方:_______________住所:_______________聯(lián)系電話:_______________風(fēng)險(xiǎn)提示:企業(yè)的招聘工作完成后,就進(jìn)入了用工階段,在用工前,企業(yè)一定
一天的上午,我和爸爸媽媽各騎著一輛自行車,出去玩兒,忽然,傳來(lái)了汽車急剎車的聲音,接著,就是“砰”的一聲,我尋著聲響望去,只見(jiàn),在川流不息的車流中,停著一輛小轎車,小轎車后面的馬路
一、以課堂教學(xué)為主渠道,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育為充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,讓法制教育進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,學(xué)校要做到“三落實(shí)”,即落實(shí)教材、落實(shí)課時(shí)、落實(shí)教師。在教學(xué)中既要講清有關(guān)法
閱讀本書(shū)之后,我最大的感想就是:成為一名優(yōu)秀的教師,最基本的條件就是熱愛(ài)學(xué)生、了解自己的責(zé)任,也就是要具備高尚的教師職業(yè)道德。下面我就從愛(ài)生和責(zé)任這兩個(gè)方面談?wù)勯喿x本書(shū)后的感想。首
我們身處一個(gè)信息時(shí)代,被信息包圍,卻依舊缺乏信息。如此海量的信息,卻不能夠被我們得以充分利用。實(shí)在是一件很令人感到無(wú)奈的事情。但是,在信息素質(zhì)教育課上,老師幽默機(jī)智的上課方式,采用
一、對(duì)照師德標(biāo)準(zhǔn),做一個(gè)愛(ài)國(guó)守法的好教師。熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義,全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。在平時(shí)教育教學(xué)過(guò)
菊花,它在深秋的季節(jié)里含苞怒放,不畏風(fēng)霜。給人們帶來(lái)美好的景致,送來(lái)了濃郁的清香,更給人奮發(fā)圖強(qiáng)的啟示。我愛(ài)菊花,更愛(ài)菊花的品格。我的老師何婧,就像一朵美麗的野菊花,綻放在我們的校
乙方(受贈(zèng)人):____________________乙方是甲方的________(關(guān)系),甲方還有其他子女,為防止家庭糾紛,甲方自愿將其下所有的不動(dòng)產(chǎn)房產(chǎn)贈(zèng)與乙方。按照民法典等
《格列佛游記》寫的是離奇的童話,在作者當(dāng)時(shí)所在的時(shí)期,也別有深意,它重在諷刺18世紀(jì)英國(guó)統(tǒng)治集團(tuán)爭(zhēng)權(quán)奪位,并抨擊侵略戰(zhàn)爭(zhēng)和殖民擴(kuò)張。小人國(guó)的情景乃是大英帝國(guó)在政治問(wèn)題上的一個(gè)反映。
游記中的小人國(guó),大人國(guó)里光怪離奇的故事深深地吸引了我,然而給我印象最深的是99年格列佛和船長(zhǎng)大威廉皮得查一起到南太平洋去航行。身為外科醫(yī)生的格列佛隨船航行到南太平洋,不幸中途遇險(xiǎn)。
甲方(贈(zèng)與人)______________(寫明姓名、住址)住所:___________有效證件號(hào)碼:___________乙方(受贈(zèng)人)_________________(寫明姓
1、甲方:________________________;身份證號(hào)碼:________________________;電話:______________________。2、乙
但是,接下來(lái)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),卻讓我徹底顛覆了最初的想法,也堅(jiān)定了我努力學(xué)習(xí)的決心。三個(gè)月的課程讓我受益匪淺。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我腦海里留下深刻的印象,同時(shí)也讓我
項(xiàng)目名稱:__________________________________________委托人(甲方):___________________________________
甲方:_________法定代表人:_________住所:_________乙方:_________負(fù)責(zé)人:_________住所:_________丙方:_________法定
數(shù)日閑暇,乃攜同學(xué)少年,閑步于校園。既攀高而臨遠(yuǎn),亦曲徑而尋幽。睹樓閣之臨風(fēng),目草木之向榮。喜鐘海之雄奇,愛(ài)蝴蝶之明媚,歡海云之近風(fēng),悅云霞之慢天。海大大景,使人迷途而不歸,流連而
數(shù)日閑暇,乃攜同學(xué)少年,閑步于校園。既攀高而臨遠(yuǎn),亦曲徑而尋幽。睹樓閣之臨風(fēng),目草木之向榮。喜鐘海之雄奇,愛(ài)蝴蝶之明媚,歡海云之近風(fēng),悅云霞之慢天。海大大景,使人迷途而不歸,流連而
乙方(承攬方):甲方的房屋需要裝修裝潢,乙方以自己的設(shè)備、技術(shù)、勞力為甲方完成裝修裝潢,經(jīng)協(xié)商達(dá)成下列協(xié)議:一:由甲方提供圖紙,乙方按圖紙進(jìn)行施工,甲方按照國(guó)家規(guī)定的的家庭裝飾標(biāo)準(zhǔn)
1、根據(jù)區(qū)教文體局要求,組織全體教職工集中學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xx市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十項(xiàng)規(guī)范、十項(xiàng)懲戒》、《職業(yè)道德
關(guān)于什么是教師,唐代大散文家韓愈曾給出這樣的定義:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。很顯然,在今天的教育形式下,“傳道授業(yè)解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要,不能滿足教育的需要。那么我們?cè)摮?/div>
性質(zhì):法定代表人(委托代理人):乙方(勞動(dòng)者)姓名:性別:出生年月:家庭住址:居民身份證號(hào)碼:甲乙雙方在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上,同意訂立本協(xié)議,共同遵守本協(xié)議所列條款。第一條本
乙方:______________________身份證號(hào)碼:___________________________經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商,就乙方入股給甲方發(fā)展產(chǎn)業(yè),甲、乙雙方本著公平、
乙方(勞動(dòng)者):性別:身份證號(hào):甲乙雙方經(jīng)協(xié)商一致,同意訂立本合同。一、合同期限(一)本合同自_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止。二、工
用靈魂去思考此刻,快節(jié)奏的生活工作讓人漸漸忽略思考的重要性,在忙碌的生活中,往往疲于應(yīng)付,沒(méi)有時(shí)間安靜下來(lái)細(xì)細(xì)思考。作為古羅馬的帝王,奧勒留在他執(zhí)政的近20年間,遭遇水災(zāi)、地震、瘟
——李清照《詠?lái)?xiàng)羽》《鴻門宴》所敘述的是項(xiàng)羽,劉邦在共同滅亡秦國(guó)之后,范增見(jiàn)劉邦有雄視天下之心,因此舉辦了一個(gè)暗藏殺機(jī)的宴會(huì),準(zhǔn)備除掉劉邦。而劉邦最終在張良,項(xiàng)伯,樊噲等人的幫助下
有關(guān)師德師風(fēng)的心得體會(huì)幼師(匯總19篇)
2023-11-09 17:16:11    小編:ZTFB

心得體會(huì)可以激發(fā)我們的思維,幫助我們更好地理解和解決問(wèn)題。寫總結(jié)時(shí)要把握好篇幅和重點(diǎn),不要過(guò)于啰嗦和冗長(zhǎng)。4.在這里,小編為大家精選了一些別人的心得體會(huì),希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。

有關(guān)師德師風(fēng)的心得體會(huì)幼師篇一

通過(guò)這次集訓(xùn)和平常的認(rèn)真學(xué)習(xí),并對(duì)照自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問(wèn)題。

1、滿足于現(xiàn)狀,缺乏上進(jìn)心,概括地說(shuō):就是在工作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新,而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么,不深入思考。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成,也可以說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn),按部就班去做,只力求能夠完成工作任務(wù),不出比漏就行了,就這樣的滿足于現(xiàn)狀。

2、對(duì)學(xué)生不夠尊重

在檢查工作中,經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生,上課鈴響了不進(jìn)教室,還在教室外面滯留,遲遲不進(jìn)教室,有時(shí)見(jiàn)到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生,從課堂中出去大小便,完事后不是及時(shí)回課堂,而是借機(jī)在外溜達(dá),有時(shí)發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,大聲喧嘩,甚至滿堂走動(dòng)搗亂了秩序??偸巧锨按舐曈?xùn)斥,使師生關(guān)系很尷尬,這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。

3、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛(ài)

關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責(zé)。在檢查工作中,我認(rèn)識(shí)到,不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的學(xué)生,課堂中借機(jī)出門溜達(dá)的學(xué)生,自習(xí)課中隨意走動(dòng)搗亂的學(xué)生,大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差,自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生,而對(duì)這些后進(jìn)生,缺乏關(guān)愛(ài)精神,缺乏耐心教育,缺乏寬容態(tài)度,甚至認(rèn)為那是不可教者。

4、對(duì)學(xué)生要求過(guò)嚴(yán),有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有的吃不飽,有的吃不下。

5、在自身學(xué)習(xí)中缺乏持之以恒的精神,有時(shí)有點(diǎn)懶筆。

對(duì)上述存在的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)本人的深入反思,問(wèn)題雖然在表面上,但是根源卻是在思想認(rèn)識(shí)上。

二是對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)不深,缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí),特別是思想上認(rèn)為我們這樣年紀(jì)的中年教師,又加上知識(shí)水平有限,在工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)創(chuàng)新精神豈不招人笑話,故而在工作中認(rèn)為只要每天正常上下班,盡力把自己的工作做好就行了,也就是滿足于現(xiàn)狀。事實(shí)證明,在工作中沒(méi)有黃中寶刀不老的精神是不行的,必須活到老學(xué)到老干到老,才能體現(xiàn)一個(gè)教師的閃光價(jià)值。

2、對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足

關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé),應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步,但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生,他們言行過(guò)激有損校風(fēng)校紀(jì)時(shí),特別是受到?jīng)_撞時(shí)情緒就沖動(dòng)起來(lái),隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源一是對(duì)師生關(guān)系認(rèn)識(shí)不是;二是總認(rèn)為自己是老師,高高在上,不以平等的地位對(duì)待學(xué)生,因而往往影響工作效果。

3、師德師風(fēng)欠佳

作為教師,特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師,應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生。然而,我對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛(ài)不夠,特別經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生,教育幾次后,不改的,更是很鐵不成鋼,我最喜歡罰他們背書(shū)、寫字,其實(shí)這都是不對(duì)的。

最根本的原因是我對(duì)教師的職業(yè)道德理解不深,認(rèn)識(shí)不透。沒(méi)把教師特有愛(ài)的陽(yáng)光,愛(ài)的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上,沒(méi)有盡到一名教師的職責(zé)。錯(cuò)誤地認(rèn)為,后進(jìn)生是“孺子不可教”者,所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的教育方式,經(jīng)深刻的反思,歸根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深,是個(gè)人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。

通過(guò)幾天的集訓(xùn)和認(rèn)真的思考,我認(rèn)為教師只有不斷反思,才能提高自己。

反思一:差距需要正視。

反思二:事業(yè)需要熱愛(ài)。

反思三:孩子需要欣賞。

反思四:學(xué)生需要公平。

反思五:育人需要藝術(shù)。

反思六:習(xí)慣需要養(yǎng)成。

反思七:職業(yè)需要付出。

反思八:思想需要淡定。

反思九:現(xiàn)實(shí)需要感恩。

反思十:教師需要積累

因此,在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進(jìn)”為動(dòng)力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)提高思想和工作水平,首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識(shí);二是從嚴(yán)治教,加強(qiáng)自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生————祖國(guó)的花朵;三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。

1、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛(ài)學(xué)生,尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。

2、樹(shù)立幾個(gè)意識(shí):

(1)牢固樹(shù)立“育人先做人,正人先正己”的意識(shí),要求別人做到,自己堅(jiān)決要做到。

(2)牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事,事事都育人;教師無(wú)小節(jié),處處作表率”的意識(shí),以教書(shū)育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。

(3)牢固樹(shù)立“寧守清貧,不損師德”的意識(shí),發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神,廉潔從教,維護(hù)自身“愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。

(4)牢固樹(shù)立“以德治校、以德治教、以德服人”意識(shí)。

(5)牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí),憂患意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。

(6)牢固樹(shù)立“主人翁”意識(shí),以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。

3、積極調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”,正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

有關(guān)師德師風(fēng)的心得體會(huì)幼師篇二

一年一次暑假教師師德培訓(xùn)又開(kāi)始了,通過(guò)這次培訓(xùn),聽(tīng)了專家李川說(shuō)的執(zhí)行力,對(duì)我體會(huì)頗深。告訴我們做任何事情一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

我認(rèn)為師德是教師人格的直接體現(xiàn)。在教育教學(xué)的過(guò)程中,一個(gè)幼兒教師所體現(xiàn)的人格價(jià)值和人生態(tài)度,都直接影響到幼兒,因?yàn)橛變簩⒔處煹钠沸?、舉止、言行、態(tài)度作為模仿的對(duì)象,一個(gè)具有高尚師德品質(zhì)的教師,所帶出來(lái)的幼兒也是非常優(yōu)秀的。

通過(guò)師德培訓(xùn),也讓我知道了“百年大計(jì),教育為本,教師為本,教師大計(jì),師德為本”的意念,教師不僅為人師表,更擔(dān)任著教書(shū)育人的重大職責(zé),所以教師是知識(shí)種子的傳播者,教師引領(lǐng)者祖國(guó)的花朵健康成長(zhǎng),奠定成才的基礎(chǔ),在今后的教學(xué)教育中,我必定嚴(yán)于律己,備好每一節(jié)課,為幼兒上好每一堂課,勇于挑戰(zhàn),勇于超越。對(duì)“好孩子”關(guān)愛(ài)備至,而對(duì)“壞孩子”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的.進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵(lì),讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信。

作為一名幼兒教師的我,在接下去的教學(xué)教育中也必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo),對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程和方法進(jìn)行反思,努力把握好這次機(jī)會(huì),使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

有關(guān)師德師風(fēng)的心得體會(huì)幼師篇三

通過(guò)這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí),在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心開(kāi)展的特點(diǎn),努力做好教育工作。

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!边@句話的內(nèi)涵。教師的職責(zé)是教書(shū)育人,教師是知識(shí)的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人??梢哉f(shuō),教師是除家長(zhǎng)外,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。作為一個(gè)幼兒園教師,最重要的就是愛(ài),教師應(yīng)該用愛(ài)來(lái)溫暖每一個(gè)孩子。首先熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心,所以要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每位孩子,使孩子同時(shí)也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。

哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài)。我們還采用多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)的方式,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià),樹(shù)立孩子的自信心,同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。愛(ài)是建立良好師幼關(guān)系的“基石”,是翻開(kāi)教育之門的“金鑰匙”,是促進(jìn)孩子安康成長(zhǎng)的“滋補(bǔ)品”,而作為新世紀(jì)的幼兒教師,我們要從多個(gè)方面教育孩子,使孩子的身心都得到安康的開(kāi)展。用慈母般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈,用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子,必能與孩子之間搭建起“愛(ài)”的橋梁。如果孩子生活在批評(píng)中,他便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果孩子生活在恐懼中,他便會(huì)憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵(lì)中,他便學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中,他便學(xué)會(huì)鐘愛(ài)別人;如果孩子生活在友誼中,他便會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。那么,如果一個(gè)孩子生活在快樂(lè)的環(huán)境中呢?我想,他的心情一定是快樂(lè)的。在教學(xué)過(guò)程中,我們是營(yíng)造快樂(lè)環(huán)境的根本,我們的一舉一動(dòng),一言一行,甚至只是一個(gè)小小的眼神,都是孩子快樂(lè)的源泉。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子?!币灿腥苏f(shuō):愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上表達(dá)了一種本能,而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛(ài),我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。有了愛(ài),師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài),在師生和諧的氣氛中,就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),提高教育的實(shí)效性。

在教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛(ài)孩子,首先要尊重孩子,要平等民主地對(duì)待幼兒,尊重幼兒開(kāi)展的積極因素,讓幼兒主動(dòng)地開(kāi)展。孩子從出生就是一個(gè)獨(dú)立的.個(gè)體,有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性,無(wú)論父母還是老師都沒(méi)有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來(lái)講時(shí),我都認(rèn)真地聽(tīng),而且同個(gè)別幼兒對(duì)話時(shí),我一般都蹲下來(lái),使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當(dāng)成了“大朋友”,有什么事情都愿意跟我講。

幼兒園,班集體是一個(gè)溫暖的大家庭,而孩子們個(gè)個(gè)都是小主人,而我那么只是一個(gè)大主人。愛(ài)孩子要面向全體幼兒,關(guān)注每個(gè)幼兒,要以正面教育為主,關(guān)注到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步并予以肯定,如“我知道你能做”、“你能這樣做,老師心里很快樂(lè)”等等。幼兒就會(huì)感到老師是愛(ài)我的,自己是被老師關(guān)心的,而且是能干的,只要自己有進(jìn)步,老師總會(huì)很快樂(lè),從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。

在幼兒教師的師德標(biāo)準(zhǔn)里我找到了答案:熱愛(ài)孩子并尊重孩子,是幼兒教師最根本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的安康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,標(biāo)準(zhǔn)自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。

有關(guān)師德師風(fēng)的心得體會(huì)幼師篇四

作為一名幼教工作者,多年來(lái)我一直在幼兒園這個(gè)平臺(tái)上默默耕耘,見(jiàn)證著孩子們的成長(zhǎng),也體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)習(xí)到了很多,對(duì)于師德師風(fēng)也有了深刻的理解和體會(huì)。師德師風(fēng)不僅是師范教育的一個(gè)重要內(nèi)容,更是我們幼教工作者的基本素質(zhì)。在這里,我將分享我對(duì)于師德師風(fēng)的心得體會(huì)。

首先,師德師風(fēng)要求我們幼教工作者具有良好的道德品質(zhì)和職業(yè)操守。作為孩子們成長(zhǎng)道路上的引路人,我們要以身作則,做孩子們的榜樣。我們應(yīng)該保持高尚的道德情操,不僅在工作時(shí)間嚴(yán)格要求自己,在生活中也要時(shí)刻注意自己的形象和行為。我們需要注重自己的修養(yǎng),提升自身素質(zhì),做到有教無(wú)類、言傳身教。

其次,師德師風(fēng)要求我們幼教工作者要有責(zé)任心和耐心。早期教育是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要階段,我們需要為每一個(gè)孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)。我們要全力以赴地投入到工作中,耐心地引導(dǎo)和陪伴孩子們,鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)和游戲。我們要提供一個(gè)溫暖、有愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每個(gè)孩子都能感受到關(guān)愛(ài)和尊重。

再次,師德師風(fēng)要求我們幼教工作者要注重與家長(zhǎng)的溝通與合作。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,我們需要與家長(zhǎng)保持良好的合作關(guān)系。我們要及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,了解他們的需求和期望。同時(shí),我們也要積極回應(yīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,共同為孩子們的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍。

還有,師德師風(fēng)要求我們幼教工作者要繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自我。幼教工作要求我們不斷與時(shí)俱進(jìn),關(guān)注最新的教育理念和教育方法。我們需要參加各種培訓(xùn)和研討會(huì),與其他幼教工作者共同交流分享經(jīng)驗(yàn),不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和教育理念。同時(shí),我們也要定期反思和總結(jié)自己的工作,不斷提高自己的教育水平和教育能力。

最后,師德師風(fēng)要求我們幼教工作者要關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,尊重他們的個(gè)體差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,我們需要敏銳地捕捉到每個(gè)孩子的特點(diǎn)和潛力,并給予他們積極的引導(dǎo)和支持。我們要注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的情商和智商,讓他們成為有作為有情懷的人。

總之,師德師風(fēng)是幼教工作者必須具備的一種精神追求。在幼兒園這個(gè)平臺(tái)上,我們需要成為孩子們的引路人和榜樣,以高尚的道德情操和良好的職業(yè)操守影響他們的成長(zhǎng)。我們要承擔(dān)起引導(dǎo)孩子的責(zé)任,與家長(zhǎng)攜手合作,不斷學(xué)習(xí)和提升自己,關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。這樣,我們才能更好地履行自己的使命,為社會(huì)培養(yǎng)出一代又一代的健康快樂(lè)的新時(shí)代之星。

有關(guān)師德師風(fēng)的心得體會(huì)幼師篇五

師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,這就是為人師表。下面是本站小編為您精心整理的幼師師德師風(fēng)精選。

心得體會(huì)。

在x年x月x日下午,我園組織全體老師開(kāi)展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn),我積極參與活動(dòng),讓我受益頗深。現(xiàn)就學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。

一、作為一名幼兒教師,優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。

二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。

三、教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛(ài),從而增強(qiáng)孩子的自信心。

總之,態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要呵護(hù)和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康、心情愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步,作為老師才能真正感覺(jué)到工作的快樂(lè)。

從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái),我面對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)??偟膩?lái)說(shuō),自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子,但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛(ài)孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí),才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷,來(lái)到了xx幼兒園已有一個(gè)多月,在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn),一切從零開(kāi)始,難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,這不,我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),我不但更愛(ài)孩子,而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái),教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語(yǔ)言不文明,孩子也會(huì)跟風(fēng),有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家,勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng),從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,如果過(guò)重,可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè),因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng),會(huì)形成自卑感,沒(méi)有自信心,想想后果多么嚴(yán)重。

教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛(ài),從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,做到細(xì)心、耐心、用心愛(ài)孩子,要有極強(qiáng)的責(zé)任心,才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng),我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,提高自己的專業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)在中央紀(jì)委五次會(huì)上的重要講話精神,及“關(guān)于落實(shí)中紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)同志重要談話精神—深入開(kāi)展公司系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的決定”的文件,看到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的信心,明確了各項(xiàng)要求,加大了整改力度。我作為一名黨員,深知肩負(fù)著重大責(zé)任和使命,特別是在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面更要身體力行、率先垂范,在做好本職工作的同時(shí),給其他普通員工樹(shù)立良好榜樣。對(duì)此,我感受頗深,啟發(fā)很大。

20xx年的反腐主基調(diào)是從嚴(yán)懲治、從實(shí)改革。南京原市委書(shū)記楊衛(wèi)澤落馬,打響新年反腐第一槍;中央紀(jì)委表示追究山西塌方式腐敗的相關(guān)黨組織責(zé)任,更是贏得了輿論媒體以及普通百姓的一致點(diǎn)贊,完全彰顯了黨中央對(duì)反腐進(jìn)行到底的決心。在我們歡欣鼓舞的時(shí)候,不難看出這些貪官都有其共同點(diǎn),他們并不是一開(kāi)始就腐敗,他們起初同樣扎扎實(shí)實(shí)的工作,從一點(diǎn)一滴做起,做出了一定的成績(jī),有為黨奉獻(xiàn)的一面。后來(lái)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椴荒芎芎玫陌盐兆约?,貪污受賄,淡化了黨性修養(yǎng),扭曲了自身的世界觀、價(jià)值觀、人生觀,從而淪落為人民的罪人。我認(rèn)為,必須時(shí)刻嚴(yán)以律己,時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴,從小事防起。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí),保持良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)是每一名黨員干部的必修課,只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力,不學(xué)習(xí)思想就無(wú)法進(jìn)步,能力就無(wú)法提高。一些黨員干部在學(xué)習(xí)上總是靜不下心來(lái),總是以工作忙為借口,推三阻四,走形勢(shì)主義,結(jié)果是“只聞學(xué)習(xí)。

口號(hào)。

響,不見(jiàn)學(xué)習(xí)水平漲”。許多東西只有靜心研讀,才能有所思,有所獲?;钌氖聦?shí)告訴我們,不學(xué)習(xí),思想就得不到改造,心就不靜,心不靜,欲望就容易膨脹,就拒絕不了誘惑,一遇到誘惑就容易亂了方寸,就容易被誘惑的繩索絆倒。因此,黨員干部必須要經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí),從書(shū)本上學(xué),從實(shí)踐中學(xué),學(xué)到真本領(lǐng),努力做一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的黨員干部,為公司的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

二、強(qiáng)化廉潔自律意識(shí),自覺(jué)接受內(nèi)外部監(jiān)督。

要樹(shù)立自覺(jué)接受監(jiān)督的意識(shí),把自己的一言一行都置于組織和群眾的監(jiān)督之下。一系列典型腐敗案件,嚴(yán)重違法違紀(jì)的人,雖然與他們本人不注重學(xué)習(xí),放松世界觀的改造有關(guān),但是與他們不主動(dòng)接受監(jiān)督也有直接關(guān)系。因此,作為組織就必須加強(qiáng)對(duì)機(jī)關(guān)干部進(jìn)行有效的監(jiān)督,作為個(gè)人要自覺(jué)地把自己置于組織和群眾監(jiān)督之下,對(duì)組織和群眾的意見(jiàn)要本著“有則改之,無(wú)則加勉”的態(tài)度,以外力促使自己內(nèi)在廉政細(xì)胞的生長(zhǎng)。我們要從廉潔自律做起,嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)自我約束,自覺(jué)接受黨內(nèi)外各種形式的監(jiān)督,加強(qiáng)自我警示,做到警鐘長(zhǎng)鳴,提高廉潔自律的自覺(jué)性。

三、強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)意識(shí),培養(yǎng)細(xì)節(jié)作風(fēng)做起。

過(guò)得硬,才能經(jīng)得起任何考驗(yàn),永遠(yuǎn)保持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。黨的光輝形象要靠黨員的共同努力來(lái)增彩,黨的利益需要我們大家來(lái)共同維護(hù)。我將以此警示自己,防微杜漸,警鐘長(zhǎng)鳴,牢牢樹(shù)立執(zhí)政為民、廉政為民的思想觀念,以黨風(fēng)廉政建設(shè)和個(gè)人廉潔自律的實(shí)績(jī)贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)部門和廣大群眾的理解、信任與支持。

古語(yǔ)有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也?!鞭D(zhuǎn)眼間,走進(jìn)幼兒園工作快一年了,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛回到離開(kāi)多年的幼兒園之時(shí),戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書(shū)育人,馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?!八街梢怨ビ瘛保谑翘撔南蛴薪?jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們教書(shū)之法,秉承他們的育人之德。一路走來(lái),長(zhǎng)進(jìn)不少,成熟不少。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!

今年,我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師,要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范?!闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣。孔子說(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?/p>

一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我樂(lè)觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義??梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

有一種愛(ài),叫無(wú)私,有一種愛(ài),叫關(guān)懷,有一種愛(ài),刻畫(huà)著偉大的靈魂,有一種愛(ài),歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個(gè)7歲的女兒,作為母親,我傾注了全部的愛(ài)心,關(guān)懷著她的成長(zhǎng),這種情懷是無(wú)私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,我都會(huì)非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)班里所有的孩子。這使我深深體會(huì)到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。

良好的師德師風(fēng)的形成,除了在制度約束的基礎(chǔ)上,還需要我提高自律意識(shí),自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè),我對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好,但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會(huì)尊重老師喜歡老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷的學(xué)習(xí),積極探索,不斷開(kāi)辟新的教法。

3、以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我熱愛(ài)的工作崗位上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

初來(lái)到大契幼兒園,又作為一名新教師,聽(tīng)說(shuō)帶的是新小班,我心里不免有一點(diǎn)擔(dān)心,新班我能帶好嗎能和搭班的老師處理好關(guān)系嗎能得到孩子和家長(zhǎng)們的信任嗎通過(guò)暑期的師德培訓(xùn),宋老師的話給了我信心.

于是從8月底開(kāi)始,我就和搭班的老師一起精心地布置教室,迎接孩子們的到來(lái).家長(zhǎng)們抱著,哄著孩子來(lái)園了,對(duì)我的考驗(yàn)也就真正開(kāi)始了.看著他們竭盡全力地哭喊著:"我要回家,我要媽媽."我用在年級(jí)組里學(xué)來(lái)的方法耐心地與他們溝通,組織有趣的游戲,用各種方法吸引他們的注意.后來(lái)與他們熟了,逐漸了解了他們每個(gè)人的性格,知道了從哪方面入手,每次看到他們破涕而笑時(shí),滿足和幸福的感覺(jué)包圍著我,那種感覺(jué)比我任何開(kāi)心的時(shí)候都要甜蜜.時(shí)間在慢慢地過(guò)去,小朋友們哭得次數(shù)少了,每次也不拉著爸爸媽媽不放了,也會(huì)開(kāi)心地和爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)了.作為老師,我的內(nèi)心還是滿足."老師你好,老師再見(jiàn)"聽(tīng)著孩子們用心的呼喊聲,是一種滿足;每當(dāng)看到孩子的身影穿梭在滑梯上,沙池邊,活動(dòng)室等等,玩地前俯后仰開(kāi)心地笑時(shí),我體會(huì)到的又是一種滿足.

用心地觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們每天都在進(jìn)步,課堂上隨便走動(dòng)的現(xiàn)象不見(jiàn)了,飯菜到處亂丟的現(xiàn)象少了,"老師好"的問(wèn)候聲多了,相互幫助的小朋友多了,勸慰小朋友不哭得多了.我知道,耐心換來(lái)的是孩子們的懂事,孩子們的成長(zhǎng),孩子們純真無(wú)邪的笑臉那是對(duì)老師信任的印證.

俗話說(shuō):"知足常樂(lè)!"孩子們給予老師的,是他們童言無(wú)忌的話語(yǔ),或是讓你倍感溫暖的一聲"老師好",或是讓你忍俊不禁的一句妙語(yǔ),有時(shí)還是孩子的一個(gè)小小的擁抱.孩子這些小小的禮物雖然簡(jiǎn)單,樸素,卻是世界上最真摯的禮物.我愿努力成為一個(gè)有耐心,愛(ài)心,匠心的好老師,讓每個(gè)孩子都能感受到老師的愛(ài).

有關(guān)師德師風(fēng)的心得體會(huì)幼師篇六

當(dāng)經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái) !以下小編在這給大家整理了一些幼師師德師風(fēng)心得體會(huì),希望對(duì)大家有幫助!

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幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育,就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展,因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí),更重要的是積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)系教師為本,教師大計(jì)則師德為本,要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

通過(guò)此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

一、情系幼兒,像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子。幼兒教育的對(duì)象都是3—7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。情系幼兒,像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,幼兒身體健康,學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高,你就會(huì)喜悅,那么就可以消除所有的勞累感。

同時(shí)需要關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,其一,關(guān)心他們的生活,這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí),更要體貼、照顧好;其二,熟悉孩子們的基本情況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境,這樣,在教育時(shí),就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn),尋找相應(yīng)的方法,因人而宜,充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三,平等對(duì)待每個(gè)孩子,不管是頑皮的,還是文靜的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件,都一視同仁,平等對(duì)待,這樣,孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。

二、運(yùn)用加德納多元智能理念,在教育過(guò)程中,要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,這不是教育孩子。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的兒童對(duì)教師要絕對(duì)服從,但現(xiàn)在則要求教師對(duì)幼兒尊重,這是個(gè)進(jìn)步。

三、在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了兒童,為了孩子的一切”,樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用獲得多少知識(shí)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系,在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅(jiān)持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性,態(tài)度,能力等。

四、個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書(shū)育人,為人師表”。但隨著時(shí)代的發(fā)展,師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,要像《綱要》中提倡的“為每個(gè)受教育者奠定生存的基礎(chǔ),做人的基礎(chǔ),做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);換言之,就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”。

五、塑造師德風(fēng)范,潛心練功。“給學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,是最可值得依賴的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會(huì)的形象,師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題,更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。

本人結(jié)合自己的情況,下定決心就以下兩方面提高修養(yǎng):

1、嚴(yán)以律己,注重言行。為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個(gè)普通的人,又是個(gè)教育者,到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,言談應(yīng)該和顏悅色,循循善誘,舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,符合幼兒的審美情趣。

2、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。

(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野,不斷豐富,充實(shí)自己,有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,通過(guò)閱讀唐詩(shī)宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書(shū)籍,以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

(2)音樂(lè)既能幫助人們解除煩惱郁悶,又能使人振奮精神,因此增進(jìn)自己的音樂(lè)修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂(lè)與教學(xué)為一體,讓幼兒多感受樂(lè)曲中的美感,讓其身心不斷得到陶冶。

(3)為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí),形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并適用于教學(xué),由此,可拓寬幼兒的視野。

六、強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò),人者,德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,未學(xué)武而先重武德,學(xué)好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報(bào)效國(guó)民。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時(shí)期,也是好模仿的時(shí)期,幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責(zé),為人師表。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。

七、現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育,但是素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,固然更好,但不是所有的人都能全面發(fā)展,而不全面的人未必就不是人才。世上本無(wú)十全十美的人和事,我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)教育中,我們卻在違背這一規(guī)律,不管能否接受,家長(zhǎng)們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫(huà)、表演等,老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué),以為什么都懂才算是素質(zhì),絲毫不理會(huì)孩子們的感受,結(jié)果孩子們更是厭學(xué),完全違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷。更為可怕的是,招聘部門在錄用人時(shí),依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人,到頭來(lái)充其量也不過(guò)能成為學(xué)者而已,而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者,還需要專家;既需要全才,也需要專才。事實(shí)上想面面俱到的話,到頭來(lái)一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國(guó)的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話,現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會(huì)擔(dān)心,不多學(xué)一點(diǎn),以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦?這好辦,先使專長(zhǎng)得到發(fā)揮后,即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題,補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高,因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的,有目的的,出于需要,故而興趣也大??鬃釉缇驼f(shuō)過(guò),要“因材施教”,他的門生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng)。每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處,教師要作到長(zhǎng)善救失,以長(zhǎng)補(bǔ)短,充分發(fā)掘每一個(gè)幼兒的潛能,斷斷不可以一刀切。

通過(guò)這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí),在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),努力做好教育工作。

教師是“人類靈魂的工程師”,搭建了人類的昨天和明天。教師的工作就是教書(shū)育人,培養(yǎng)人才,作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來(lái)說(shuō),責(zé)任就變得尤為重大。因?yàn)?—6歲的孩子正處于一個(gè)知識(shí)積累,塑造人生觀,價(jià)值觀的重要時(shí)期,所以幼兒園教師的自身素質(zhì)是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素。因此,幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德。

一、幼兒教師應(yīng)提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí)

所謂師德,就是指教師的品德及教師職業(yè)道德。為人師表者的品德,至少應(yīng)包含高度民主負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的科學(xué)態(tài)度,對(duì)教育對(duì)象的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)。我從事幼教工作已8年,回顧自己的經(jīng)歷,對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深,由片面到全面的過(guò)程。從偏重業(yè)務(wù)能力、專業(yè)文化的學(xué)習(xí)到認(rèn)識(shí)到師德的重要性和必要性。目前經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),可以說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了提高,更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo),我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才,其基礎(chǔ)就是從教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到學(xué)生今后綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”,那是很貼切的,可以這樣說(shuō),什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。

二、提高幼兒園教師修養(yǎng),建立幼兒教師行為規(guī)范

教師的行為規(guī)范是教師個(gè)人道德情操的反映,是教師師德建設(shè)的重要組成部分。教師不僅要依法執(zhí)教,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)幼兒,勤于學(xué)習(xí)新知識(shí),了解新信息,還要成為意識(shí)新、能力強(qiáng),有高度責(zé)任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng),成為語(yǔ)言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模。在科技發(fā)展快、觀念更新快、信息增加快、生活節(jié)奏快、環(huán)境變化快的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中,更要加強(qiáng)自身的身心修養(yǎng),提高情緒調(diào)節(jié)自控能力和對(duì)困難挫折的承受能力,始終保持輕松愉快的心理狀態(tài),對(duì)幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平,保證每個(gè)幼兒受到公平教育的權(quán)利,促進(jìn)每個(gè)幼兒身心健康全面發(fā)展。在日常工作中要堅(jiān)持依法辦學(xué),以德立園,將《教師法》、《教育法》、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺(jué)行為,努力使自己的行為符合新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范。

三、樹(shù)立榜樣,不斷提高教師的教育教學(xué)能力

新時(shí)代崇高師德的最高境界是勇于探索,不斷創(chuàng)新。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,創(chuàng)造活力來(lái)源于教師對(duì)事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。教師要進(jìn)一步解放思想,更新觀念,樹(shù)立現(xiàn)代教育意識(shí)。教師只有在教學(xué)改革的實(shí)踐中,對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行認(rèn)真反思,一切從有利于幼兒主動(dòng)發(fā)展,讓幼兒有充分發(fā)展個(gè)性的時(shí)空出發(fā),對(duì)原有的學(xué)科資源等進(jìn)行整合,使之形成新的合力,提高幼兒教育質(zhì)量?!敖o學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水”,此話很有道理。我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,教師的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會(huì)的形象。師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題,更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況,提高以下幾方面:

1、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐

認(rèn)真學(xué)習(xí),充分理解《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,并以此作為自己言行準(zhǔn)則,工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能:育人,只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些,就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2、嚴(yán)以律己,注重言行

為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,要把自己看作既是個(gè)普通的人,又是個(gè)教育者,言談應(yīng)該和顏悅色,循循善誘,舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,必既重言教,更重身教;既教孩子掌握知識(shí),更教孩子運(yùn)用知識(shí)做人做事。因此,師德建設(shè)是不可忽視的。一個(gè)具有道德魅力的幼兒教師,總能使孩子樂(lè)意親近。教師承擔(dān)培養(yǎng)和造就人才的重任,就必須站在思想道德建設(shè)的先行者和示范者。在具體的教育、教學(xué)工作中增強(qiáng)“人格教育無(wú)閑人,人人育人;人格教育無(wú)小不,事事育人人格教育無(wú)空地,處處育人”的意識(shí)。

3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)

注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野,不斷豐富,充實(shí)自己,有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,作為美術(shù)特長(zhǎng)的幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫(huà)、手工作品,提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí),形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并適用于教學(xué),以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

總之,教師是“辛勤的園丁”,教師是“燃燒的蠟燭”,教師是“人梯”教師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,為人師表,讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),讓我們用愛(ài)去培育心靈,讓我們平凡的師愛(ài),發(fā)揮非凡的力量,培養(yǎng)出全面、健康的下一代。

師德是一個(gè)教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本。

我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。

教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,孩子才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。

教師的素質(zhì)直接影響著幼兒園的學(xué)風(fēng)和園風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著幼兒素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓幼兒佩服,從而仿效。

作為一名從教多年的教師,在這次自查自糾活動(dòng)中,我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)析自己、審視自己。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教

首先,社會(huì)在發(fā)展,知識(shí)在更新,知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí),吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破,再上新臺(tái)階。

其次,多年來(lái)的從教,使我認(rèn)識(shí)到:只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作,默默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守《教師法》,以它為準(zhǔn)則,時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過(guò)的充實(shí)有意義。

2、愛(ài)崗敬業(yè)教書(shū)育人

3、熱愛(ài)幼兒和諧發(fā)展

關(guān)心、熱愛(ài)孩子是幼兒教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中,我都要以尊重孩子、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對(duì)幼兒嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。

4、注重小節(jié)磨練人格

教育無(wú)小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的,而教師又是孩子心目中的偶像。所以,我要時(shí)刻銘記———從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

5、尊重家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)

家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,取得支持和配合,不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)。并且在語(yǔ)言交流中,要平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任你。

6、廉潔從教,不謀私利

自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不對(duì)幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,不進(jìn)行有償家教。

總之,這次的自查活動(dòng)真似一場(chǎng)及時(shí)雨,讓我們?cè)谶@物欲橫流的社會(huì),不被金錢蒙蔽、利欲熏心,使我們永遠(yuǎn)保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說(shuō)“千教萬(wàn)教,認(rèn)真求真,千教萬(wàn)教學(xué)做真人”。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵麦w會(huì):

需要關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,其一,關(guān)心他們的生活,這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí),更要體貼、照顧好;其二,熟悉孩子們的基本情況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境,這樣,在教育時(shí),就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn),尋找相應(yīng)的方法,因人而宜,充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三,平等對(duì)待每個(gè)孩子,不管是頑皮的,還是文靜的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件,都一視同仁,平等對(duì)待,這樣,孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。

在教育過(guò)程中,要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,這不是教育孩子。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的'變化。以前的兒童對(duì)教師要絕對(duì)服從,但現(xiàn)在則要求教師對(duì)幼兒尊重,這是個(gè)進(jìn)步。

在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了兒童,為了孩子的一切”,樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用獲得多少知識(shí)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書(shū)育人,為人師表”。但隨著時(shí)代的發(fā)展,師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,要像《綱要》中提倡的“為每個(gè)受教育者奠定生存的基礎(chǔ),做人的基礎(chǔ),做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);換言之,就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”。

塑造師德風(fēng)范,潛心練功?!敖o學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,是最可值得依賴的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會(huì)的形象,師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題,更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。

通過(guò)這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí),在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),努力做好教育工作。

透過(guò)幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

第一,情系幼兒,像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子。

幼兒教育的對(duì)象都是3——7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子。其一,關(guān)心他們的生活;其二,熟悉孩子們的基本狀況;其三,平等對(duì)待每個(gè)孩子。

第二,運(yùn)用多元智能理念,在教育過(guò)程中,要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體狀況而把教學(xué)具體化。

幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,教師對(duì)幼兒尊重。

第三,在教育過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平,高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛(ài)崗敬業(yè)。

堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅(jiān)持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性,態(tài)度,潛力等。

第四,塑造師德風(fēng)范,潛心練功。

“給孩子一杯水,教師本身就應(yīng)有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會(huì)的形象,師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題,更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。

本人結(jié)合自己的狀況,下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

首先,嚴(yán)以律己,注重言行。為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控潛力,控制自己的情緒,始終持續(xù)良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個(gè)普通的人,又是個(gè)教育者,到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,言談就應(yīng)和顏悅色,循循善誘,舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著就應(yīng)樸素大方得體,貼合幼兒的審美情趣。

其次,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。

透過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),努力做好教育工作。

踏上教育這塊神圣的土地,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。我一直在思索:怎樣才能做好一名幼兒教師,怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案:熱愛(ài)孩子并尊重孩子,是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出:教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

首先,是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能,把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

其次,是對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。教師要熱愛(ài)孩子。"愛(ài)生如愛(ài)子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得:只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),我們教師辛勤勞動(dòng),滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛(ài)孩子就意味著尊重,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見(jiàn),每一個(gè)做法,無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體,尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯(cuò)誤,這種愛(ài)才是博大而深沉的!多表?yè)P(yáng),多給他們戴一些高帽子,少批評(píng),即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。

今后努力的方向:

在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教,提高自身建設(shè),在教學(xué)上要多加探索改革,努力提高教育藝術(shù)。

(一)不斷學(xué)習(xí),更新幼兒教育觀念,主動(dòng)、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,尊重幼兒人格,真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,做孩子們的朋友、媽媽。

(二)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),保教并行。教師無(wú)小節(jié),處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高,真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)向。

(三)學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài),做陽(yáng)光教師。以平和的心態(tài)積極面對(duì)每天的瑣事,鬧中取靜,學(xué)習(xí)幼兒的好奇心,積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。

總之,我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,全心全意為幼兒服務(wù),深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,做一名合格的人民教師,真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

第一,嚴(yán)以律己,注重言行

為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中??梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。

第四,建立師生之間的平等關(guān)系

堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。

第五,注重團(tuán)隊(duì)合作

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以集體榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作。

因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

有關(guān)師德師風(fēng)的心得體會(huì)幼師篇七

教師是知識(shí)種子的傳播者,是文明之樹(shù)的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者,是祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是對(duì)學(xué)生影響的重要因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師,應(yīng)自強(qiáng)不息,不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí),不斷探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取眾人所長(zhǎng),補(bǔ)己之不足,精益求精。

這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì),很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月,讓我這個(gè)實(shí)習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。

有關(guān)師德師風(fēng)的心得體會(huì)幼師篇八

師德是教師從事教育職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程中構(gòu)成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì),與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、人生追求、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等息息相關(guān)。中國(guó)的獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)生于1999年,近年來(lái),獨(dú)立學(xué)院的規(guī)模、數(shù)量得到了迅速發(fā)展,成為高等教育大眾化的重要載體。截至_年12月,我國(guó)共有292所獨(dú)立學(xué)院,本科在校生約276萬(wàn),占全國(guó)高等教育本科在校生總數(shù)的18.47%。與普通高校相比,獨(dú)立學(xué)院教師素質(zhì)類型構(gòu)成多樣且異質(zhì)性強(qiáng),教師思想波動(dòng)大,流動(dòng)性強(qiáng),這給教師隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)了較大困難,在此背景下,建設(shè)一支“有夢(mèng)想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的教師隊(duì)伍,對(duì)于促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院落實(shí)教育部《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》,加快轉(zhuǎn)型發(fā)展和規(guī)范設(shè)置,具有重要意義。而柔性引導(dǎo)機(jī)制則能夠充分激發(fā)教師養(yǎng)成師德自律習(xí)慣,是獨(dú)立學(xué)院加強(qiáng)教師師德建設(shè)的創(chuàng)新之舉。

一、建立教師師德柔性引導(dǎo)機(jī)制的理論基礎(chǔ)。

柔性引導(dǎo)作為非強(qiáng)制性的方式,是以榜樣示范、寬容贊賞的方式引導(dǎo)教師師德提高。教師師德柔性引導(dǎo)機(jī)制的核心在于柔性激勵(lì)。柔性激勵(lì)作為人力資源管理的創(chuàng)新戰(zhàn)略,是知識(shí)型員工的驅(qū)動(dòng)力,它是一種以人為中心的人性化管理方式。它在研究人的心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上,采用非強(qiáng)制性方式,在員工心目中產(chǎn)生一種潛在的說(shuō)服力,從而把組織意愿變?yōu)閭€(gè)人自覺(jué)行動(dòng)。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,柔性引導(dǎo)主要滿足被尊重和實(shí)現(xiàn)自我的高層次需求,具有有效的激勵(lì)作用。教師作為知識(shí)型員工,可經(jīng)過(guò)目標(biāo)激勵(lì)、典型激勵(lì)、行為激勵(lì)、情感激勵(lì)、授權(quán)激勵(lì)、寬容激勵(lì)、贊賞激勵(lì)等方式實(shí)現(xiàn)柔性引導(dǎo),加強(qiáng)教師師德建設(shè)。

建立教師師德柔性引導(dǎo)機(jī)制也是教師作為社會(huì)人的需要。社會(huì)學(xué)家喬治·霍曼斯提出,人與人之間的互動(dòng)基本上是一種交換過(guò)程?;谏鐣?huì)交換理論,教師作為社會(huì)的個(gè)體,其行為顯然存在于“成功”“刺激”“價(jià)值”等六個(gè)社會(huì)交換命題系統(tǒng)中。所以,經(jīng)過(guò)對(duì)教師柔性的激勵(lì)引導(dǎo)將有助于規(guī)范教師個(gè)人行為,提高師德水平。就社會(huì)群體理論而言,社會(huì)群體在行為過(guò)程中會(huì)構(gòu)成群體規(guī)范,群體規(guī)范會(huì)使群體成員內(nèi)化成群體壓力,擔(dān)心群體的負(fù)向道德評(píng)價(jià)和懲罰,使得其不得不順從群體行動(dòng)。經(jīng)過(guò)梳理教師優(yōu)秀行為,構(gòu)成教師群體規(guī)范,建立師德標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)而推動(dòng)教師順從師德標(biāo)準(zhǔn),這顯然有助于加強(qiáng)對(duì)教師個(gè)人的行為的管理和師德的提高。

二、教師師德柔性引導(dǎo)機(jī)制的實(shí)踐路徑。

重記錄反饋、輕量化考核的激勵(lì)機(jī)制。教師師德作為職業(yè)道德的評(píng)價(jià),很難量化。以絕對(duì)的量化標(biāo)準(zhǔn)組織師德考核,不利于教師師德的提升。這是因?yàn)?,絕對(duì)量化考核往往會(huì)導(dǎo)致結(jié)果的不公平,不公平就會(huì)降低人的進(jìn)取性;并且對(duì)師德的絕對(duì)量化涉及教師的道德尊嚴(yán),排行靠后者會(huì)讓人誤會(huì)其日常德行,這顯然會(huì)極大傷害教師的自尊心,反而不利于師德建設(shè)。教師育人活動(dòng)形式多樣,教師個(gè)體之間存在著時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)資料等方面的差異性。

在此過(guò)程中,往往會(huì)出現(xiàn)教師之間因彼此育人活動(dòng)的信息不對(duì)稱而產(chǎn)生的矛盾與誤解,以及所以而產(chǎn)生的如何提高教師育人活動(dòng)進(jìn)取性的困境。經(jīng)過(guò)全面有效的記錄,建立教師師德動(dòng)態(tài)管理檔案,從教師課堂育人、課外學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、團(tuán)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)等方面進(jìn)行記錄,定期定點(diǎn)向所有教師反饋,將最終結(jié)果記錄到教師師德檔案中,實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理。這種動(dòng)態(tài)的記錄與管理,雖然沒(méi)有對(duì)教師的言行進(jìn)行評(píng)價(jià)考核,但恰恰是對(duì)其言行的公開(kāi),是一種有效的“柔性引導(dǎo)”。這對(duì)于平時(shí)不進(jìn)取主動(dòng)、很少參與學(xué)校活動(dòng)及學(xué)生課外育人活動(dòng)的教師,異常是兼職教師,是一個(gè)有效的激勵(lì)。

有關(guān)師德師風(fēng)的心得體會(huì)幼師篇九

__在__年教師節(jié)全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上對(duì)廣大教師提出了四點(diǎn)希望:“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利,志存高遠(yuǎn)。”深刻揭示了新時(shí)期我國(guó)教師師德的豐富內(nèi)涵。根據(jù)書(shū)記的指示,我認(rèn)為現(xiàn)階段高校教師的良好師德師風(fēng)可包括如下四個(gè)方面:

1、品德高尚,愛(ài)崗敬業(yè)。

教師的工作是神圣的,也是艱苦的,清貧的。教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力,甚至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感為基礎(chǔ)的,教師要忠誠(chéng)教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,不斷探索,勇于進(jìn)取,為教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)智慧。

2、學(xué)高為師,教書(shū)育人。

沒(méi)有高水平的老師,培養(yǎng)不出高水平的學(xué)生。教師要學(xué)識(shí)淵博,學(xué)業(yè)精深。一是要有深厚的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),熟練掌握本專業(yè)技能;二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí),具有跨學(xué)科跨專業(yè)的結(jié)合力,能夠融會(huì)貫通,能滿足學(xué)生廣泛的求知欲;三是不斷更新知識(shí)體系,及時(shí)吸收、存儲(chǔ)學(xué)科前沿的知識(shí)與研究成果,要成為終身學(xué)習(xí)的楷模。

3、講究方法,因材施教。

一是要有科學(xué)的施教知識(shí),深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)方法等方面的知識(shí),把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái);二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作的應(yīng)用,能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直接形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;三是要有創(chuàng)新精神,勇于探索未知世界。

4、身正為范,為人師表。

教師不僅是知的傳授者,同時(shí)也是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)過(guò),“師者,人之模范也”!教師不僅要有這種人格力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),積極地影響和教育學(xué)生,使他們健康成長(zhǎng)。

二、良好師德師風(fēng)的重要作用。

車爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò):“教師把學(xué)生造成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人”。教師的思想境界、道德水準(zhǔn)、品德修養(yǎng)、直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,關(guān)系著學(xué)生一生的成長(zhǎng)。我認(rèn)為,良好師德師風(fēng)具有以下重要作用:

1、教育導(dǎo)向作用。一個(gè)單位(也包括學(xué)校)的員工,因所處的生活環(huán)境、所接受的教育程度千差萬(wàn)別,因而他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀也就不完全一樣。良好的師德師風(fēng)因其具有鮮明的政治傾向,往往能對(duì)師生員工中存在的這種差異,特別是對(duì)他們內(nèi)心信念、行為習(xí)慣以及校園內(nèi)集體輿論產(chǎn)生積極影響,能引導(dǎo)廣大師生員工去追求真善美,提高他們的思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)能力,塑造和培養(yǎng)他們美好的心靈。

2、滲透熏陶作用。良好的師德表現(xiàn)為教師對(duì)理想人格和自我完善的追求,并無(wú)時(shí)無(wú)刻不浸潤(rùn)在教師日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和每個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終,從而產(chǎn)生一種無(wú)形而深刻的力量。潛移默化地影響著師生員工的思想交流、情感交融、觀點(diǎn)認(rèn)同、行為養(yǎng)成,最終形成共同的價(jià)值取向,實(shí)現(xiàn)行為舉止上的趨同。

3、激勵(lì)示范作用。良好的師德具有催人奮進(jìn)的積極作用,能激發(fā)全體教師對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、自豪感、榮譽(yù)感,對(duì)更高理想的執(zhí)著追求,對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的責(zé)任感和使命感,能激發(fā)他們巨大的工作熱情和學(xué)習(xí)熱情,從而使學(xué)校的凝聚力得到升華。

三、當(dāng)前高校師德師風(fēng)中存在的主要問(wèn)題。

應(yīng)該說(shuō),當(dāng)前高校師德師風(fēng)的主流是好的。但由于各種主客觀原因的影響,在個(gè)別高校教師的師德師風(fēng)還存在一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在:

1、思想政治觀念淡薄,理想信念弱化。

有的教師信奉“理想理想,有錢就想,前途前途,有錢就圖”,把金錢利益作為自己的理想追求,在物質(zhì)誘惑面前失去了信念,他們強(qiáng)調(diào)個(gè)人與社會(huì)、義務(wù)與利益、奉獻(xiàn)與索取協(xié)調(diào)并重的價(jià)值取向。例如,上課講學(xué)索要高額“出場(chǎng)費(fèi)”,給多少錢講多少話,“按酬付勞”,以拿錢為目的,不重質(zhì)量和效果;有的教師在對(duì)學(xué)生的考評(píng)中,搞“錢分交易”,給“禮物分”、“人情分”、“關(guān)系分”,嚴(yán)重?fù)p害了“師道尊嚴(yán)”的大學(xué)教師群體形象。

2、治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)風(fēng)不夠端正,敬業(yè)精神缺失。

有的教師,只注重自己評(píng)職稱、獲成果,重科研輕教學(xué),甚至為了出成果不惜造假、剽竊、拼湊,學(xué)術(shù)道德淪喪,成果經(jīng)不起推敲,嚴(yán)重玷污了高校教師形象,敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣。有的教師在課時(shí)津貼的驅(qū)動(dòng)下,爭(zhēng)課時(shí),然后為完成教學(xué)任務(wù)而疲于應(yīng)付,忽視教學(xué)質(zhì)量;也有的教師,利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì),將主要精力放在經(jīng)營(yíng)自己的公司或社會(huì)兼職上,把教學(xué)放在次要位置。

3、行為規(guī)范不嚴(yán),師表意識(shí)淡薄。

有的教師受不良傾向的影響,言行不謹(jǐn),在課堂上或公共場(chǎng)所發(fā)表一些不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言論;有的教師舉止粗俗,滿口臟話,行為放縱,為師不尊;有的教師上課自由散漫,講課隨心所欲,動(dòng)不動(dòng)發(fā)牢騷、講怪話;有的教師缺乏自尊自愛(ài),思想消極頹廢,沉溺于社會(huì)上一些低俗之風(fēng)不能自拔。

4、理論知識(shí)不深,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺。

有的教師缺乏進(jìn)取精神,不注重獲取新知識(shí),不鉆研業(yè)務(wù),不深入實(shí)踐,精力投入不足,只滿足于一般工作,得過(guò)且過(guò),甚至不安心本職工作。

5、有的教師整體協(xié)作精神不強(qiáng),學(xué)風(fēng)霸道,文人相輕,缺乏相互尊重,取長(zhǎng)補(bǔ)短的團(tuán)隊(duì)精神。

這些現(xiàn)象不僅使大學(xué)教師的社會(huì)形象大打折扣,而且影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量,毒害了大學(xué)校園的育人環(huán)境。

四、高校教師應(yīng)如何加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)。

有人在學(xué)生中作過(guò)調(diào)查,好老師的標(biāo)準(zhǔn)是:一是外表上衣著整齊,精神煥發(fā);二是有一顆善良真誠(chéng)的心,和藹可親,平易近人,能把學(xué)生視為自己的朋友;三是有廣博的學(xué)識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),在傳授知識(shí)的同時(shí),更能啟迪學(xué)生的思想,開(kāi)闊學(xué)生的視野;四是對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范能給予糾正和指導(dǎo),使他們形成良好的行為習(xí)慣和心理素質(zhì)等。因此,根據(jù)大學(xué)生的要求,高校教師在師德師風(fēng)修養(yǎng)上應(yīng)努力做到:

1、教師應(yīng)有幸福的價(jià)值取向。教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),他塑成的是特殊產(chǎn)品--國(guó)家發(fā)展繁榮的后備軍,不是金錢能衡量的。所以,教師應(yīng)有職業(yè)幸福感,耐得住寂寞,守得住清貧,以寬容的心態(tài)接納生活,以快樂(lè)的心態(tài)走進(jìn)學(xué)生,以學(xué)習(xí)者的心態(tài)提高自我,全心全意做好教書(shū)育人的工作。

2、教師應(yīng)堅(jiān)守道德底線。雖然教師也是普通人,也有七情六欲,但教師的職業(yè)具有特殊性,教師的工作是教書(shū)育人、培養(yǎng)下一代。如果教師不能堅(jiān)守道德底線,影響的不是一兩個(gè)人,而是一批人、一代人。所以,我們一旦選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)提升自己的道德水平和判斷能力,做到為人師表,身正為范。

3、教師應(yīng)有豐富的精神世界。師德師風(fēng)不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德師風(fēng),需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)。

4、教師要有甘當(dāng)人梯的獻(xiàn)身精神。我們選擇了教師這一職業(yè),就要有為教育、為學(xué)生、為國(guó)家的人才培養(yǎng)奉獻(xiàn)一生的心理準(zhǔn)備;就要有矢志不渝的敬業(yè)精神;就要做春蠶、做蠟燭、當(dāng)園丁,具有甘為人梯的獻(xiàn)身精神;就要關(guān)愛(ài)學(xué)生,以學(xué)生為本,誨人不倦。

5、教師要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度。教師要終身學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。要有謙虛好學(xué)、博采眾長(zhǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)自己學(xué)而不厭,專注于知識(shí)海洋,不斷進(jìn)行知識(shí)更新和完善;對(duì)學(xué)生誨人不倦,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,不僅傳授學(xué)生知識(shí),更注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧、能力。

今日的大學(xué)校園,就是明天的社會(huì)環(huán)境。大學(xué)的師德師風(fēng),不僅對(duì)大學(xué)教師,而且對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)公民的道德品格、倫理規(guī)范、政治信仰等都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。愿所有高校教師都能加強(qiáng)自身師德師風(fēng)修養(yǎng),做人民滿意的教師,做學(xué)生的良師益友。

有關(guān)師德師風(fēng)的心得體會(huì)幼師篇十

在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案:熱愛(ài)孩子并尊重孩子,是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出:教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。

教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

首先,是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能,把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

其次,是對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。教師要熱愛(ài)孩子。"愛(ài)生如愛(ài)子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得:只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。

深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),我們教師辛勤勞動(dòng),滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛(ài)孩子就意味著尊重,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見(jiàn),每一個(gè)做法,無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。

我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體,尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯(cuò)誤,這種愛(ài)才是博大而深沉的!多表?yè)P(yáng),多給他們戴一些高帽子,少批評(píng),即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。

透過(guò)幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛(ài),我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。有了愛(ài),師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài),在師生和諧的氛圍中,就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),提高教育的實(shí)效性。

在教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛(ài)孩子,首先要尊重孩子,要平等民主地對(duì)待幼兒,尊重幼兒發(fā)展的積極因素,讓幼兒主動(dòng)地發(fā)展。孩子從出生就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性,無(wú)論父母還是老師都沒(méi)有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來(lái)講時(shí),我都認(rèn)真地聽(tīng),而且同個(gè)別幼兒對(duì)話時(shí),我一般都蹲下來(lái),使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’,有什么事情都愿意跟我講。

幼兒園,班集體是一個(gè)溫暖的大家庭,而孩子們個(gè)個(gè)都是小主人,而我則只是一個(gè)大主人。愛(ài)孩子要面向全體幼兒,關(guān)注每個(gè)幼兒,要以正面教育為主,關(guān)注到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步并予以肯定,如“我知道你能做”、“你能這樣做,老師心里很高興”等等。幼兒就會(huì)感到老師是愛(ài)我的,自己是被老師關(guān)心的,而且是能干的,只要自己有進(jìn)步,老師總會(huì)很高興,從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。

然而,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的'危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

第一、嚴(yán)以律己,注重言行

為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中??梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

第二、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三、刻苦鉆研業(yè)務(wù)

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。

第四、建立師生之間的平等關(guān)系

堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。

第五、注重團(tuán)隊(duì)合作

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以集體榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作。

因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!

這半年多來(lái),我面對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)。總的來(lái)說(shuō),自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子,但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛(ài)孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí),才能真正使孩子一生受益。

有人說(shuō):如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),他就是一個(gè)完美的教師。反過(guò)來(lái)說(shuō),如果我們只知道教書(shū)而不知道育人,那么,只能稱其為教書(shū)匠,所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來(lái),德是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,要通過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生,教育每一個(gè)學(xué)生。

明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò),教人讀書(shū),首先要使受教育者為端人,為正士,在家則家重,在國(guó)則國(guó)重,所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士,不如添一個(gè)守本分平民。這無(wú)疑也提示了我們:教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所以在教學(xué)和生活中,要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng),還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。

此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神,還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化,做到古為今用、洋為中用。教育學(xué)生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

教師首先應(yīng)以身作則,言傳身教,孔子說(shuō)過(guò):"其身正,不令而行,其身不正,雖令不行。"這些話是千真萬(wàn)確的真理。學(xué)生有著天然的向師性,特別是幼兒園老師,把教師的言行視為典范,據(jù)好多家長(zhǎng)反映,孩子在家開(kāi)口就是"這是我們老師說(shuō)的",閉口就是"這是老師叫我們做的"。在孩子眼中,我們老師是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象。

老師熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦,說(shuō)到熱愛(ài)學(xué)生,我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),我們教師辛勤勞動(dòng),滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),最后并不企求給自己個(gè)人帶來(lái)什么好處,這種愛(ài)難道不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎?可遺憾的是,在原來(lái)學(xué)校一次年級(jí)組的書(shū)面調(diào)查時(shí),我們測(cè)了這樣一個(gè)問(wèn)題,你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個(gè)小朋友,請(qǐng)把他的名字寫在紙上,結(jié)果有好幾個(gè)班級(jí)都不約而同地寫了班中成績(jī)最好的小朋友的名字,我們班還算可以,有10來(lái)個(gè)小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€(gè)我字。面對(duì)這樣一種調(diào)查結(jié)果,我們教師都不禁愕然,我們明明對(duì)孩子們是一視同仁,可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢?原因是多方面的,可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多,也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí),我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,缺乏與孩子交流、溝通的誠(chéng)意,無(wú)意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問(wèn)題小生,每次他不愿這樣不愿那樣的時(shí)候我總是鼓勵(lì)她,并且和他交換條件,讓他把自己的事做好,有一次路路身體不舒服,路路不愿吃飯,我鼓勵(lì)他說(shuō)等寶寶吃完飯,我一定叫保健醫(yī)生來(lái)看看好嗎?他答應(yīng)了,可不知怎么的,我突然忘記叫保健醫(yī)生了,我的一意孤行,讓路路一個(gè)中午都沒(méi)睡覺(jué),而且嘴里還念著:"何老師騙人。"后來(lái)趙老師告訴我時(shí),我臉頓時(shí)紅了,我立馬向路路賠禮道歉,但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里,每次看見(jiàn)孩子們,我都會(huì)想起這件事,它時(shí)時(shí)鞭策著我,熱愛(ài)學(xué)生就意味著尊重學(xué)生,要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見(jiàn),每一做法,無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。

我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著熱愛(ài)一切學(xué)生,尤其愛(ài)后進(jìn)生,能容納他們的天真,能容納他們的錯(cuò)誤,這種愛(ài)才是博大而深沉的!但反思自己的言行,覺(jué)得真的很難做到。我們班中的張文凱,難得一遇的調(diào)皮搗蛋生,幾乎每天都要惹事生非,談起他,無(wú)論是我還是任課老師,都是頭痛之極!老師們總是對(duì)他有厭煩心理,甚至總批評(píng)他,可有一次阿凱的爸爸媽媽說(shuō)他們出去玩的時(shí)候,文凱總是想著班上的老師們,總記得要給老師帶好吃的,老師們因?yàn)楝嵤聼┬亩u(píng)他,但孩子總是那么天真,那么寬宏大量,于是我暗下決心,對(duì)于特殊的幼兒我們應(yīng)該更加關(guān)心愛(ài)護(hù),讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。

有關(guān)師德師風(fēng)的心得體會(huì)幼師篇十一

作為一名幼師,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)孩子們良好品質(zhì)和積極向上的任務(wù)。而師德師風(fēng),則是整個(gè)教育行業(yè)的基石,也是幼師個(gè)人成功的關(guān)鍵所在。在過(guò)去的工作中,我深刻體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不斷形成了自己的觀點(diǎn)和感悟。在這里,我將分享我的心得體會(huì),以期能夠與更多的幼師朋友交流和共勉。

首先,師德師風(fēng)是一名幼師在職責(zé)執(zhí)行方面的具體體現(xiàn)。作為幼師,我們要時(shí)刻保持高尚的職業(yè)道德和職業(yè)精神。這包括:有責(zé)任感、有奉獻(xiàn)精神、有耐心和耐心等等。我記得有一次,在一次家長(zhǎng)會(huì)上,有一位家長(zhǎng)懷疑自己的孩子在我班教學(xué)質(zhì)量上有問(wèn)題,她向我提出了質(zhì)疑。在這個(gè)時(shí)候,我沒(méi)有生氣或者憤怒,而是謙虛地聽(tīng)取她的意見(jiàn),并且主動(dòng)和她溝通和解釋。通過(guò)一番交流,家長(zhǎng)重新對(duì)我加深了信任,孩子在之后的學(xué)習(xí)中也有了明顯的進(jìn)步。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到,師德師風(fēng)不僅是一種自身的修煉,更是與家長(zhǎng)、學(xué)生和教育工作者之間良好關(guān)系的基礎(chǔ)。

其次,師德師風(fēng)是幼師個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵。正如著名教育學(xué)家曾伯克爵所言:“教師的師德和素質(zhì)是教育質(zhì)量的根本”。師德師風(fēng)涵蓋了人們對(duì)幼師的道德品質(zhì)、職業(yè)修養(yǎng)、教育情感和學(xué)科素養(yǎng)等方面的要求。這就要求幼師要有持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的意識(shí),不斷提升自己的教育思想和教育水平。在我的工作當(dāng)中,我努力參加各類培訓(xùn)和研討會(huì),與同行交流心得,查閱各類教育文獻(xiàn),以便不斷了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)并適時(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。這種持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程,讓我變得更加成熟和自信,也為我未來(lái)的發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

再次,師德師風(fēng)是社會(huì)公眾對(duì)幼師職業(yè)形象和社會(huì)認(rèn)同的體現(xiàn)。作為一名幼師,我們不僅僅是一個(gè)擔(dān)任職責(zé),而是一個(gè)社會(huì)效益最大化的表現(xiàn)。我們需要積極投身于社會(huì)公益活動(dòng),給孩子們樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值觀,并主動(dòng)參與社區(qū)教育事務(wù)。在我工作的幼兒園里,我經(jīng)常組織孩子們參觀社區(qū)的公益機(jī)構(gòu),參與一些社區(qū)教育活動(dòng),使他們從小就有了社會(huì)責(zé)任感和參與感。這樣的做法,不僅得到了社會(huì)的認(rèn)同和贊賞,也增加了幼兒園在社區(qū)中的影響力和美譽(yù)度。

最后,師德師風(fēng)是幼師事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和動(dòng)力。在現(xiàn)代社會(huì)中,教育事業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,優(yōu)質(zhì)的幼師資源也變得越來(lái)越寶貴。面對(duì)這樣的環(huán)境,我們幼師必須要堅(jiān)守師德師風(fēng),不斷提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)能力,以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生需求的多樣化。在我的成長(zhǎng)歷程中,我參加了一些專業(yè)社團(tuán)和學(xué)術(shù)組織,通過(guò)與頂尖專家和同行的交流,不斷拓寬自己的視野和思維方式。而這些認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程,不僅提升了我的幼師能力,也為我個(gè)人和事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了無(wú)限的動(dòng)力。

綜上所述,師德師風(fēng)對(duì)于幼師而言至關(guān)重要。它不僅關(guān)系到我們個(gè)人的發(fā)展與成長(zhǎng),更是影響到教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵所在。因此,我們幼師要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng),以積極的態(tài)度和專業(yè)的精神,為孩子們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì),讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí),我們要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和提高自己,不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面和工作能力,為更好地為孩子們服務(wù),為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。這樣,我們才能夠成為社會(huì)的棟梁之材,為建設(shè)美好的社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。

有關(guān)師德師風(fēng)的心得體會(huì)幼師篇十二

近年來(lái),教育界對(duì)幼兒教師的師德師風(fēng)要求越來(lái)越高。為了提升幼師的教育素質(zhì)和專業(yè)能力,我所在的幼兒園進(jìn)行了一次師德師風(fēng)整頓活動(dòng)。通過(guò)參與活動(dòng),我深刻體會(huì)到了教師在師德方面的重要性和意義。在這次活動(dòng)中,我增強(qiáng)了自身的教育責(zé)任感和職業(yè)道德,提升了教育教學(xué)水平,收獲了很多。接下來(lái)我將從個(gè)人品質(zhì)培養(yǎng)、師德師風(fēng)教育、教師文化建設(shè)、教育教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變以及家校合作方面,結(jié)合自身實(shí)際,進(jìn)行闡述和總結(jié)。

首先,師德師風(fēng)整頓活動(dòng)加強(qiáng)了我的個(gè)人品質(zhì)培養(yǎng)。作為幼兒教師,我們要身體力行地樹(shù)立起良好的行為榜樣,以師者的身份言行舉止來(lái)影響和引導(dǎo)孩子。在活動(dòng)中,我深感作為幼師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任是巨大的,師德師風(fēng)的重要性不言而喻。我在課堂上嚴(yán)格要求自己,不遲到、不早退,對(duì)待每一個(gè)孩子都耐心傾聽(tīng),細(xì)致關(guān)心。我注重與家長(zhǎng)溝通交流,及時(shí)反饋孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況。通過(guò)這次活動(dòng),我明確了自己在師德方面的不足之處,并積極改正。我相信,只有通過(guò)不斷修煉個(gè)人品行,才能更好地實(shí)現(xiàn)為人師表的目標(biāo)。

其次,師德師風(fēng)整頓活動(dòng)使我意識(shí)到師德師風(fēng)教育的重要性。教育是一門高尚的事業(yè),而幼兒教育更是一門極其重要的事業(yè)。我們的社會(huì)需要一支有高度師德、學(xué)術(shù)過(guò)硬、責(zé)任感強(qiáng)的幼兒教師隊(duì)伍。通過(guò)活動(dòng),我深刻理解到幼兒教師師德師風(fēng)教育必須得到高度重視和扎實(shí)推進(jìn)。只有這樣,才能夠真正培養(yǎng)出具有良好的師德師風(fēng)和較高的教育教學(xué)水平的幼兒教師。

第三,師德師風(fēng)整頓活動(dòng)也有助于教師文化建設(shè)。作為一名幼師,我們要有教育家的思維,有良好的教育情懷。在活動(dòng)中,我們深入研討教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高教學(xué)能力。我們搭建了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái),鼓勵(lì)教師互相借鑒,共同提高。通過(guò)這次活動(dòng),我們樹(shù)立了教師團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),形成了教師之間互相學(xué)習(xí)、互幫互助的良好氛圍。文化建設(shè)是長(zhǎng)期的過(guò)程,我們要不斷地加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),使幼兒教師成為一個(gè)高素質(zhì)、高能力的群體。

第四,師德師風(fēng)整頓活動(dòng)引導(dǎo)了我的教育教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變。在活動(dòng)過(guò)程中,我們學(xué)習(xí)和掌握了許多教育教學(xué)新理念、新方法,這為我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了很大的改變。通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)思考,我們培養(yǎng)了他們的綜合能力和創(chuàng)造力。同時(shí),我們注重教育教學(xué)中的因材施教,從個(gè)體差異出發(fā),關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展需求和興趣特長(zhǎng)。這些改變不僅促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展,也增強(qiáng)了教師的教育教學(xué)責(zé)任感和使命感。

最后,師德師風(fēng)整頓活動(dòng)強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性。幼兒教育不僅僅是教師的責(zé)任,家長(zhǎng)在其中發(fā)揮著重要的作用。在活動(dòng)中,我們與家長(zhǎng)加強(qiáng)了溝通,共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和教育。我們舉辦了家長(zhǎng)講座,通過(guò)多種形式協(xié)助家長(zhǎng)解決孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí),我們也借此機(jī)會(huì)加強(qiáng)了與社區(qū)的聯(lián)系,爭(zhēng)取更多資源支持教育工作。這種積極的家校合作關(guān)系,為孩子的成長(zhǎng)提供了更好的條件和環(huán)境。

通過(guò)這次幼師師德師風(fēng)整頓活動(dòng),我對(duì)于自己作為一名幼兒教師所承擔(dān)的責(zé)任有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我更加明白了身為教育工作者的重要性和使命感。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步是一個(gè)不斷追求和積累的過(guò)程。我會(huì)堅(jiān)定信念,培養(yǎng)自己的師德師風(fēng),提高教育教學(xué)水平,為孩子們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己最大的力量。

有關(guān)師德師風(fēng)的心得體會(huì)幼師篇十三

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子?!币灿腥苏f(shuō):愛(ài)自己的.孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛(ài),我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。有了愛(ài),師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài),在師生和諧的氛圍中,就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),提高教育的實(shí)效性。

在教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛(ài)孩子,首先要尊重孩子,要平等民主地對(duì)待幼兒,尊重幼兒發(fā)展的積極因素,讓幼兒主動(dòng)地發(fā)展。孩子從出生就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性,無(wú)論父母還是老師都沒(méi)有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來(lái)講時(shí),我都認(rèn)真地聽(tīng),而且同個(gè)別幼兒對(duì)話時(shí),我一般都蹲下來(lái),使孩子感到教師是尊重他的,孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’,有什么事情都愿意跟我講。

幼兒園,班集體是一個(gè)溫暖的大家庭,而孩子們個(gè)個(gè)都是小主人,而我則只是一個(gè)大主人。愛(ài)孩子要面向全體幼兒,關(guān)注每個(gè)幼兒,要以正面教育為主,關(guān)注到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步并予以肯定,如“我知道你能做”、“你能這樣做,老師心里很高興”等等。幼兒就會(huì)感到老師是愛(ài)我的,自己是被老師關(guān)心的,而且是能干的,只要自己有進(jìn)步,老師總會(huì)很高興,從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。

有關(guān)師德師風(fēng)的心得體會(huì)幼師篇十四

教師是以人育人的事業(yè),直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂(lè)成長(zhǎng)的歷史重任。其中師德是最主要的師德,即教師的職業(yè)道德,是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過(guò)對(duì)幼兒教師師德的學(xué)習(xí),本人深刻地體會(huì)到:

首先,要忠誠(chéng)于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí),在工作中嚴(yán)于律己,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),不斷地更新知識(shí),認(rèn)識(shí)自身的不足,虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識(shí),工作能力等的培養(yǎng)。只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)。不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重,要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒,把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會(huì)尊重和喜歡老師。愛(ài)生是教師必須具備的美德,教師一個(gè)關(guān)注的眼神,一句親切的話語(yǔ),一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來(lái)安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),少一點(diǎn)批評(píng),多一點(diǎn)鼓勵(lì)。老師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見(jiàn)。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種〝自信與自尊〞。善良與寬厚〝?shù)姆N子,讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂(lè)的童年。

作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認(rèn)真。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心,提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷地學(xué)習(xí),充實(shí)自己,積極探索,不斷開(kāi)辟新的教法。

幼兒園教師首先要有愛(ài)心,她們應(yīng)給幼兒母親般的愛(ài)撫,使孩子感受到老師是那么親切可近,從而把老師當(dāng)成可愛(ài)可敬的人,愛(ài)孩子是每一個(gè)教師最起碼的道德,愛(ài)那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易,但愛(ài)那些不怎么討人喜歡的孩子,甚至是愛(ài)那些有缺陷的孩子,那就需要有一顆真正的愛(ài)心,神圣的師愛(ài)是廣博的,它應(yīng)該是面向全體幼兒的〝博愛(ài)〞這是教師的天職。

人們常說(shuō):〝學(xué)高為人師。身正為人表〞時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平,努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺,只有不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能擔(dān)此重任。因此我非常注重自身的修養(yǎng),我常??炭嚆@研教材,有空就閱讀幼教書(shū)刊,遇到好文章。兒歌。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等都記錄下來(lái),進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí),研究以便提高自己的業(yè)務(wù)水平,在工作中我積極探索。虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)老師意見(jiàn)。邵老師是我的好老師,她看我的課指出我的不足之處,使我從實(shí)踐到理論再理論再提高中成長(zhǎng)。這學(xué)期園內(nèi)還組織了教師專業(yè)素質(zhì)比賽,我以積極的狀態(tài)投入每一項(xiàng)比賽,雖然并未取得優(yōu)異的成績(jī),但我已在過(guò)程中得到發(fā)展。幼兒教育事業(yè)是燦爛的,幼兒教師的使命是崇高的,我時(shí)時(shí)刻刻以這種崇高的使命激勵(lì)自己,盡心盡職的工作,如蘇霍姆林斯基所論的:教師應(yīng)該成為兒童幸福的創(chuàng)造者,成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。

有關(guān)師德師風(fēng)的心得體會(huì)幼師篇十五

在xx區(qū)教育局的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我參加了4月份的xx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中,我聆聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告,收獲頗豐。

這一次培訓(xùn),首先聆聽(tīng)了xx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)xx所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專題報(bào)告,她告訴我們,幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程,教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng),這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過(guò)給幼兒上課,各方面都有所提高,反過(guò)來(lái),幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能,形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

xx現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)xx為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告,并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程,講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任xx為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的.報(bào)告幽默風(fēng)趣,通俗易懂,她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時(shí)間,我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,要多給幼兒欣賞作品,無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也可以借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂(lè)方面,回顧原來(lái)的教授方法,有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單,不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,幼兒根本完成不了。回顧xx給我們的培訓(xùn),我深刻的理解了音樂(lè)游戲。

每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下,才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),通過(guò)自己的努力,在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí),老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),如注意力,觀察力,思維力,原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力,自我管理能力等等。

在培訓(xùn)中,看了xx幼兒園和xx一幼幼兒園的音樂(lè)課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè),去理解音樂(lè),幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力,同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

通過(guò)這次培訓(xùn),我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著這個(gè)目標(biāo),努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

有關(guān)師德師風(fēng)的心得體會(huì)幼師篇十六

教師師德建設(shè),不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí),以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。

作為一名幼教工作者,面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。

一、以愛(ài)為本,尊重理解幼兒?;裟妨炙够f(shuō)過(guò):“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西?!弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押?、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性,并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。

二、營(yíng)造平等民主氛圍,促進(jìn)師幼互動(dòng)。“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?!?/p>

教師要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。作為一名骨干教師,我關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng),注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng),真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師,我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋,凝聚全園教工的積極性、創(chuàng)遭性力量,積極推進(jìn)基層民主建設(shè),充分調(diào)動(dòng)全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性!

和諧就是關(guān)心、和諧就是尊重,和諧就是平等,和諧更是幸福,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下,我們將不斷學(xué)習(xí),不斷探索,踏實(shí)工作,銳意進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,建立一個(gè)和諧的幼兒園,幸福的幼兒園,為幼兒園真正落實(shí)__,追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

有關(guān)師德師風(fēng)的心得體會(huì)幼師篇十七

在幼兒教師的師德標(biāo)準(zhǔn)里我找到了答案:熱愛(ài)孩子并尊重孩子,是幼兒教師最根本的道德素養(yǎng)。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,標(biāo)準(zhǔn)自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建立決定教師隊(duì)伍建立的成敗,也就決定教育事業(yè)開(kāi)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出:教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。

教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建立中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建立也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

首先,是對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能,把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

其次,是對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。教師要熱愛(ài)孩子。"愛(ài)生如愛(ài)子"是師德的一個(gè)重要表達(dá)。從中我深深的懂得:只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。

深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為幼兒效勞,這樣就在他們中樹(shù)立了威信。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),我們教師辛勤勞動(dòng),滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛(ài)孩子就意味著尊重,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見(jiàn),每一個(gè)做法,無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。

我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體,尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,能容納他們的天真,能容納他們的錯(cuò)誤,這種愛(ài)才是博大而深沉的!多表?yè)P(yáng),多給他們戴一些高帽子,少批評(píng),即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。

在幼教崗位上已經(jīng)工作一年了,在這一年里我學(xué)到了很多東西,特別是現(xiàn)在在進(jìn)展二期課改,這對(duì)我們新教師更是一個(gè)很大的考驗(yàn),我們不僅要對(duì)一期課改有一定的了解,還要趕上二期課改的步伐,不斷用新的教育理念來(lái)武裝自己。對(duì)此,我有一點(diǎn)小小的感受。

其實(shí)在幼兒園開(kāi)展創(chuàng)新教育,培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識(shí)是可能性最大的。人們都說(shuō)幼兒教師是多才多藝的,確實(shí)藝術(shù)能升華人的精神,改變?nèi)说男袨椋貏e是他對(duì)右腦功能地提升與開(kāi)發(fā),使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。所以幼兒教師在師范中承受的藝術(shù)教育、藝術(shù)熏陶對(duì)實(shí)際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠(yuǎn)的地方,這就不會(huì)產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置、教材使用又沒(méi)有固定的模式,這就使教師可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,結(jié)合季節(jié)、主題、幼兒的興趣來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

我認(rèn)為,二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識(shí),首先,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主氣氛,讓教師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主氣氛是指創(chuàng)設(shè)營(yíng)造民主、寬松、和諧的心理氣氛,運(yùn)用有效的措施與方法建立一個(gè)平等、尊重、友好、與積極的心境狀態(tài),使教師的創(chuàng)造性思維進(jìn)入一個(gè)馳騁的心理空間。這時(shí)他們的思想是開(kāi)放的,思維是活潑的,會(huì)自由表達(dá)自己的想法,因?yàn)樗凶銐虻钠桨哺校词拐f(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。因此教師容易產(chǎn)生特別流暢的獨(dú)特的思維,容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造’需要無(wú)拘無(wú)束的氣氛;創(chuàng)造,要求每個(gè)人都能"自由的呼吸"。讓園長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)厲,多一些微笑:少一些指責(zé),多一些寬容;少一些約束,多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重,情感受到感染后容易對(duì)創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣,處處以主人翁的精神投入到工作中去。其次,要組織安排,讓教師善于創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)那么,所以創(chuàng)新要求組織指定的方案必須具有一定的彈性,給教師留有創(chuàng)造的時(shí)間和空間。如果教師的每個(gè)工作安排的非常緊湊,那么就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)展思考、探索,創(chuàng)新的設(shè)想也無(wú)條件產(chǎn)生。要認(rèn)可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能,使教師之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成合力,發(fā)揮其最大的積極性和效益,使她們自身價(jià)值得到較好實(shí)現(xiàn),個(gè)性得到充分發(fā)揮。注重學(xué)習(xí)讓教師具有自我更新、自我超越的能力。即不斷獲取百科知識(shí)和專業(yè)技能的自學(xué)能力以及不斷吸收教育學(xué)科的'新知識(shí)、新技能,并在教育中積極運(yùn)用的能力。這是因?yàn)橛變簭?qiáng)烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識(shí)是否淵博,另一方面因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè),文化層次相對(duì)較低,這一狀況與當(dāng)代幼兒園因信息渠道增多而智力開(kāi)展加快,知識(shí)面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾。因此園長(zhǎng)要激活教師的創(chuàng)造性思維,必須為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件。

如;開(kāi)設(shè)講座、專家指導(dǎo)、看書(shū)活動(dòng)、學(xué)歷進(jìn)修、教學(xué)練兵、外出學(xué)習(xí)觀摩等等。幼兒教學(xué)理論的開(kāi)展與其他科學(xué)一樣日新月異,幼兒園教師要跟上時(shí)代開(kāi)展步伐,事實(shí)創(chuàng)新教學(xué),必須不斷學(xué)習(xí)、不斷自我更新和自我超越。最后,要科學(xué)合理的評(píng)價(jià),讓教師樂(lè)于創(chuàng)新。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感,必須建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)造力是人皆有之,我國(guó)教育家陶行之曾說(shuō)過(guò):"處處是創(chuàng)造知地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。"由于個(gè)人先天和后天條件不同,其創(chuàng)造開(kāi)發(fā)的早遲水平的上下那么有所差異。要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn),不輕視教師的點(diǎn)滴創(chuàng)造。要運(yùn)用形式多樣的的鼓勵(lì)機(jī)制,培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志。還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標(biāo),經(jīng)常對(duì)教師的教學(xué)工作情況作詳細(xì)詳細(xì)而及時(shí)的反響,不斷加以鼓勵(lì)、強(qiáng)化、糾偏,形成對(duì)工作穩(wěn)定的熱情,從而鼓勵(lì)教師的創(chuàng)造意志。要引導(dǎo)教師自我欣賞、自我鼓勵(lì),增強(qiáng)創(chuàng)造的動(dòng)力。因?yàn)樽晕倚蕾p、自我鼓勵(lì)是創(chuàng)造動(dòng)力的源泉,也是情感智商的主要因素。二十一世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì),是創(chuàng)造的世紀(jì)。創(chuàng)造是困難的,創(chuàng)造也是快樂(lè)的,創(chuàng)造更是無(wú)止境的。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識(shí)的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是時(shí)代的需要,是教改的需要。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新經(jīng)歷,才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)創(chuàng)新潛能。二期課改要求教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同開(kāi)展,要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)別差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)生需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的開(kāi)展。

教師應(yīng)成為孩子的傾聽(tīng)者、觀察者。新課程理念下的教師,不僅要傳播知識(shí),更要觀察。注重一日活動(dòng)中的觀察,捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過(guò)程,了解孩子的個(gè)體差異,獲得第一手材料。教師應(yīng)該是一位細(xì)心的觀察者,去傾聽(tīng)幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題,及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn),分析幼兒的探索需要,從而確立起幼兒感興趣的主題。傾聽(tīng)、觀察孩子還表達(dá)在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)歷,即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知能力和生活經(jīng)歷。我想:正是由于教師的留心觀察、傾聽(tīng)才發(fā)現(xiàn)了幼兒的活動(dòng)主題,當(dāng)活動(dòng)的內(nèi)容是他們所喜歡和感興趣的時(shí)候,幼兒所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性是我們難以想象的,幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮。

從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的安康、平安、成長(zhǎng)和快樂(lè)!

這半年多來(lái),我面對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)??偟膩?lái)說(shuō),自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子,但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛(ài)孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí),才能真正使孩子一生受益。

有人說(shuō):如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),他就是一個(gè)完美的教師。反過(guò)來(lái)說(shuō),如果我們只知道教書(shū)而不知道育人,那么,只能稱其為教書(shū)匠,所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來(lái),德是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心開(kāi)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,有的放矢地進(jìn)展教育工作,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,要通過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生,教育每一個(gè)學(xué)生。

明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò),教人讀書(shū),首先要使受教育者為端人,為正士,在家那么家重,在國(guó)那么國(guó)重,所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士,不如添一個(gè)守本分平民。這無(wú)疑也提示了我們:教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所以在教學(xué)和生活中,要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng),還要做到以身作那么,言行一致。只有這樣才能春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神,還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)歷和優(yōu)秀文化,做到古為今用、洋為中用。教育學(xué)生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質(zhì)根底。

有關(guān)師德師風(fēng)的心得體會(huì)幼師篇十八

“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!闭衽d民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅(jiān)定不移地建設(shè)一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

通過(guò)本次師德師風(fēng)學(xué)教活動(dòng),我得到了許多的知識(shí),也受到了深刻的教育,現(xiàn)把自己體會(huì)最深的幾點(diǎn)總結(jié)一下,與大家共勉:

首先,我認(rèn)為堅(jiān)持不懈的開(kāi)展師德師風(fēng)教育是教育事業(yè)能否健康長(zhǎng)久發(fā)展的重要保證。

師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師必須“學(xué)為人師,行為世范”。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;同時(shí),師德更關(guān)系著學(xué)生們的成長(zhǎng)、成人、成才,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

其次,教師如何培養(yǎng)自己的職業(yè)道德呢?我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起:

一是教師要有為教育事業(yè)鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

二是教師要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。教師要不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表,廉潔從教。

三是教師對(duì)學(xué)生要做的具有“五心”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心、信心、童心”。如果說(shuō)過(guò)去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育,那么現(xiàn)代教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)以人的本身發(fā)展作為教育目的。教師應(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,要對(duì)學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過(guò)激;對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教師要有一顆“童心”,與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,使他們?cè)诶蠋煹膼?ài)心呵護(hù)下健康地成長(zhǎng)。

四是教師要孜孜不倦,積極進(jìn)取。有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求——不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用源源不斷的泉水來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五是教師要以身作則、率先垂范。教師的一言一行、一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)、模仿,都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。正像車爾尼雪夫斯基所說(shuō):“教師把學(xué)生造就成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”,所以,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

再次,作為學(xué)校管理來(lái)說(shuō),如何搞好學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)呢?我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起:

一是要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,以德為首,愛(ài)崗敬業(yè),依法治學(xué),為人師表。教師要長(zhǎng)期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),做“讓人民滿意”的教師。

二是要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育,讓教師從工作中獲得快樂(lè),享受成就。

三是要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理。大力弘揚(yáng)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。對(duì)于嚴(yán)重違反師德的行為,給予嚴(yán)肅的處理,絕不姑息。

四是要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書(shū)育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境。

五是要引導(dǎo)教師向全國(guó)模范教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、不畏艱難、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的高尚師德,象他們那樣用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,想學(xué)生所想,憂學(xué)生所憂,象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì),甘為人梯,潤(rùn)物無(wú)聲。

六是學(xué)校要搞好各種形式的培訓(xùn),促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高,讓教師掌握先進(jìn)的教育教學(xué)手段和方法,為師德的落實(shí)提供豐富的載體。

雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!蔽蚁?,我們?nèi)w教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。讓我們牢記責(zé)任,修師德、鑄師魂,嘔心瀝血,精益求精。

有關(guān)師德師風(fēng)的心得體會(huì)幼師篇十九

近年來(lái),隨著幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展,幼師師德師風(fēng)問(wèn)題也逐漸凸顯出來(lái)。為了進(jìn)一步提高幼教人員的師德師風(fēng),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),我園積極參與了幼師師德師風(fēng)整頓活動(dòng)。在整頓活動(dòng)中,我深切體會(huì)到了師德師風(fēng)對(duì)于幼教工作的重要性,并從中獲得了一系列寶貴的心得體會(huì)。

首先,幼師師德師風(fēng)是影響幼兒健康成長(zhǎng)的重要因素。幼兒教育是影響兒童一生的關(guān)鍵時(shí)期,幼兒園是兒童賴以成長(zhǎng)的場(chǎng)所。幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)。而教師的師德師風(fēng)直接影響著幼兒的健康成長(zhǎng)。一個(gè)有較高師德師風(fēng)的教師能夠?yàn)橛變簶?shù)立良好的榜樣,引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。只有教師真正具備了良好的師德師風(fēng),才能夠在教育實(shí)踐中真正發(fā)揮好教育引導(dǎo)作用。

其次,幼師師德師風(fēng)是促進(jìn)家園合作的紐帶。家庭教育和幼兒園教育是互相補(bǔ)充和共同推動(dòng)的,家園合作是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要途徑。一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師,能夠樹(shù)立親切友善的形象,在家長(zhǎng)中樹(shù)立起崇高的信任和口碑。這樣,家長(zhǎng)和教師之間的合作將更加密切,共同為幼兒提供更為優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。通過(guò)整頓師德師風(fēng),我深刻意識(shí)到,只有始終秉持著“以人為本”的教育理念,真正做到尊重家長(zhǎng)、關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子,才能夠促進(jìn)家園合作,實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。

再次,幼師師德師風(fēng)是保障幼兒安全的基石。幼兒正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段,他們對(duì)于外界的事物充滿了好奇,也缺乏對(duì)于危險(xiǎn)的判斷能力。教師作為他們的引路人需要具備高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。在整頓師德師風(fēng)活動(dòng)中,我清晰意識(shí)到,只有做到尊重幼兒權(quán)益、提供安全保障,才能真正起到保護(hù)幼兒安全的作用。在日常工作中,我始終將幼兒的安全放在首位,加強(qiáng)安全教育,建立健全幼兒園安全管理制度,通過(guò)實(shí)際行動(dòng)保障幼兒的安全。

最后,幼師師德師風(fēng)是提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵要素。教師作為幼兒的引路人,自身的素質(zhì)和修養(yǎng)直接關(guān)系到教育質(zhì)量的提高。通過(guò)整頓師德師風(fēng)活動(dòng),我深感到,只有不斷提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì),才能夠真正做到教書(shū)育人。作為一個(gè)合格的幼師,我不僅要關(guān)注自己學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),更要注重培養(yǎng)自己的審美情趣、文化素養(yǎng)和道德情操。只有具備了全面的素養(yǎng),才能夠更好地引導(dǎo)幼兒。

綜上所述,通過(guò)參與幼師師德師風(fēng)整頓活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)于幼教工作的重要性,并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。幼師師德師風(fēng)不僅關(guān)乎幼兒的健康成長(zhǎng)、家園合作和安全保障,更關(guān)系到教師自身素質(zhì)提高。我相信,在整個(gè)幼教事業(yè)的共同努力下,我們一定能夠創(chuàng)建出更加和諧、健康、積極向上的教育環(huán)境,為幼兒提供更全面、更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

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