通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為未來的發(fā)展提供借鑒。如何推動文化多樣性的交流與發(fā)展是全球化時(shí)代的重要任務(wù)。小編整理了一些總結(jié)范文，供大家參考閱讀。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

《我運(yùn)動我快樂》這一課要把書本上枯燥的東西讓他們表達(dá)是沒有意義的，讓學(xué)生自主地談?wù)勛约涸谶\(yùn)動方面的經(jīng)驗(yàn)，又通過展現(xiàn)了本校運(yùn)動會的場景，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們參與運(yùn)動的熱情。

最后以“動物模仿操”結(jié)束本課達(dá)到了高潮。采取多樣的方法去激發(fā)他們更加自主地樂于去參加運(yùn)動，增強(qiáng)體質(zhì)，熱愛生命，這才是我們教學(xué)的最終目標(biāo)。

這一課的主題是有關(guān)運(yùn)動的話題，對于四年級的學(xué)生來說一點(diǎn)都不陌生，這是他們每天都能接觸的。但也有少數(shù)人，不愿積極參加體育運(yùn)動，所以呈現(xiàn)出男生肥胖沒力氣；女生體弱體質(zhì)差的現(xiàn)象。

討論法、練習(xí)法、交流法等。

1、讓學(xué)生意識到運(yùn)動的重要性，并學(xué)習(xí)一些運(yùn)動的好處。

2、培養(yǎng)學(xué)生快樂運(yùn)動的積極性和自我保護(hù)的方法。

3、全民健身與奧運(yùn)同行。

幫助學(xué)生認(rèn)識運(yùn)動的重要性。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生快樂運(yùn)動的方法。

1、課前準(zhǔn)備：課前搜集運(yùn)動的名人警句、整理運(yùn)動的好處、跳繩和彩紙。

2、制作課件：《健康歌》mv的視頻、我校運(yùn)動會的錄像資料、動物模仿操的視頻及圖片。

（一）新課導(dǎo)入，活躍情緒。

師：我先請同學(xué)們看一段動畫音樂《健康歌》。

師：這首歌唱出了什么主題呢？

生：這首歌告訴我們要多參加運(yùn)動，運(yùn)動可以給我們帶來健康和快樂。

師：對，它告訴我們運(yùn)動的快樂，今天我們就來學(xué)習(xí)，天出示主題——《我運(yùn)動我快樂》。

（二）合作探究，掌握方法師：一提到運(yùn)動就想到了奧運(yùn)會，同學(xué)們你們知道奧運(yùn)會都有多少比賽項(xiàng)目嗎？我們一起來了解。（出示運(yùn)動圖標(biāo)）。

師：你喜歡哪項(xiàng)體育運(yùn)動，在平時(shí)你都參加哪些運(yùn)動？

生：游泳……。

生：跳繩……。

師：在小組內(nèi)選你們喜歡的一種運(yùn)動，小組討論一下它的特點(diǎn)以及帶來的好處。

（游泳、輪滑、乒乓球、跳繩）小組討論，匯報(bào)。

生：堅(jiān)持跳繩能訓(xùn)練人的彈跳、速度、平衡、耐力和爆發(fā)力，還能培養(yǎng)準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性……。

師：正好這組同學(xué)提到跳繩，老師這里有幾根跳繩，我們四個小組各出一個代表賽一賽。

小組比賽，計(jì)時(shí)。

師：比賽結(jié)束，請同學(xué)們看一看他們與賽前有什么變化？

生：氣喘的很急……。

師：我們請比賽的同學(xué)來談一談，跳繩后是怎樣的心情？

生：我喜歡運(yùn)動，因?yàn)樗粌H鍛煉了我的體魄，也讓我得到了快樂……。

師：我們來采訪一下第一的同學(xué)，你有什么感受？

生：心情特別高興，為小組爭得了榮譽(yù)，我還會繼續(xù)努力……。

師：說得好，只有堅(jiān)持鍛煉才能得到一定的成果，“臺上十分鐘，臺下十年功”。

下面的這個故事也給了我們一些啟示，請同學(xué)們自由快讀故事，讀后談?wù)劯惺堋?/p>

師：故事讀完了，你得出了什么啟示？

生：堅(jiān)持鍛煉身體……。

生：鍛煉意志……。

生：體育運(yùn)動，不僅鍛煉了身體，更重要的是鍛煉了意志，培養(yǎng)了人格，促進(jìn)了全面成長。

師：同學(xué)們說得很好，運(yùn)動能鍛煉身體，還可以鍛煉意志，我們一起來把這句話讀出來吧。

師：為了檢驗(yàn)我們學(xué)生的體質(zhì)情況，我校每年都要舉辦運(yùn)動會，給我們同學(xué)搭建了運(yùn)動的平臺，讓我們同學(xué)們展現(xiàn)運(yùn)動風(fēng)采。

（出示視頻、圖片）。

生：參賽者和觀看的人都非常高興……。

師：你們看連觀眾都那么快樂！我們在做每項(xiàng)運(yùn)動時(shí)都要有一定的注意事項(xiàng)。

我總結(jié)以下幾點(diǎn)：（出示幻燈片）請一名同學(xué)來讀。

師：法國著名思想家伏爾泰說過這樣一句名言“生命在于運(yùn)動”。

（以樹根的形式出示在黑板上）我這棵運(yùn)動之樹缺少了快樂果實(shí)，請同學(xué)們用一句名言或自己的話來表達(dá)你對運(yùn)動的感受，為我們這棵運(yùn)動之樹增添生機(jī)。

（三）小結(jié)本課，激情延續(xù)。

師：同學(xué)們，我們走到操場上，走進(jìn)大自然，在陽光的擁抱下跑起來，跳起來吧！“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”。運(yùn)動，讓我們享受快樂；運(yùn)動，讓我們擁有健康的體魄；運(yùn)動，讓我們的生活更美好。

師：下面讓我們一起來做一套模仿操，親身感受運(yùn)動帶給我們的快樂吧。

（出視頻出面讓我一起來活動活動親身感受運(yùn)動帶給人）同學(xué)們一起喊出我們今天的主題——“我運(yùn)動我快樂，我運(yùn)動我快樂，耶！”

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。

2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。

1、掌握一些泥工的制作方法。

2、對運(yùn)動中的人物造型進(jìn)行大膽的想象。

墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥。

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：小朋友們都比較喜歡上體育課，在運(yùn)動場上你喜歡干什么？

2、新授：

師：你知道哪些體育項(xiàng)目？你可以來模仿他們的動作嗎？

討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學(xué)生嘗試著制作一個跑步的人。

展示嘗試的作品：

引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象）。

3、學(xué)生把自己運(yùn)動中的人的圖片展示給其他同學(xué)。

欣賞圖例并思考：

（1）你學(xué)到了哪些方法？

（2）你準(zhǔn)備來做一個什么樣的人。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

今天我們要來開一個別開生面的"小小運(yùn)動會"請小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。

四、表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

五、課后拓展。

1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物。

2、用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動上的人物。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

授課時(shí)間：2013年3月15日教案序號：6課型：新授教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過自主調(diào)查，了解老游戲，認(rèn)識運(yùn)動的重要性。學(xué)會老游戲，梳理老游戲的玩法，能把它介紹給別人。

2、技能目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生開展這個實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)制定活動計(jì)劃，提高學(xué)生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和勇于創(chuàng)新的精神。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受父母童年的快樂，激發(fā)學(xué)生喜歡老游戲、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：老游戲的調(diào)查、探索、研究及創(chuàng)新活動。教學(xué)難點(diǎn)：收集整理老游戲的規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：收集整理老游戲的規(guī)則。板書設(shè)計(jì)：

游戲小調(diào)查教學(xué)過程：

二、老游戲的分類。

隨著活動的深入開展，學(xué)生對老游戲的研究興趣更加濃厚了，由于學(xué)生所選的范圍比較廣泛，引導(dǎo)學(xué)生對老游戲的問題進(jìn)行分類，確定子課題。

老游戲知多少。（游戲組）。

玩具的話題。（玩具組）。

老游戲的好處。（調(diào)查組）。

老游戲消失的原因。（時(shí)代組）。

三、介紹老游戲。

家庭游戲組：我們組通過在家采訪家長，搜集到了一些老友戲的玩法。（本組成員分別介紹：老游戲跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法及錄像）。

科技信息組：

（1）我們組上網(wǎng)搜集到一些老游戲的圖片。（展示圖片）。

（2）老游戲不僅好玩，還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢，不信？你聽！玩游戲時(shí)的--------跳皮筋時(shí)的-------、拍手歌時(shí)的------。

游戲再現(xiàn)組：我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學(xué)了一些老游戲，并把它編成了一個節(jié)目表演給大看節(jié)目的名字叫“老游戲再現(xiàn)”。（學(xué)生表演打手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣）。

四、玩老游戲。

1、老游戲的好處。

2、新游戲與老游戲的區(qū)別。有認(rèn)為新游戲好的，有認(rèn)為老游戲好的，咱們開個辯論會吧?。ㄞq論過程）。

五、改編老游戲。

老師，社會在進(jìn)步有些老游戲的內(nèi)容不太符合當(dāng)今社會了，我建議：咱們改編老游戲，是同學(xué)們玩的更高興、更健康、更有意義。（學(xué)生改編老游戲）。

六、教師總結(jié)：

優(yōu)秀的游戲是一種文化是一種智慧，它記載著歷史的發(fā)展、歲月的變遷。別讓老游戲消失在歷史的舞臺，失去它的光彩，就讓我們手拉起手一起來做老游戲的傳遞者吧，把他一代一代傳承下去！教學(xué)反思：

在這個階段里我大膽的放手，讓學(xué)生自己開始活動，每個小組根據(jù)各自的計(jì)劃展開調(diào)查。他們在學(xué)校圖書室和電子閱覽室搜集資料，在家對爺爺奶奶進(jìn)行采訪調(diào)查。通過展示作品、節(jié)目串演、調(diào)查報(bào)告、論文及談?wù)摶顒舆^程中遇到的困難等形式，喚起學(xué)生對過程的回憶，這是一次自我回憶、內(nèi)化的過程。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生明白動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

3、激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。

激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、動物頭飾、森林掛圖。

1、聽音樂學(xué)小動物飛。

2、師生問好。

1、揭示課題。

師：你們真像一群歡樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？

今日，我們就一齊來認(rèn)識一些可愛的動物并給它們安個家。

板書：給動物找家。

2、游戲：動物模仿秀。

1）猜一猜：我喜歡什么動物？

師：教師想明白你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？

方法：請學(xué)生個別模仿、按小組團(tuán)體模仿出動物的姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評一評，誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）。

2）唱一唱：小青蛙找家。

師師范，讓小朋友熟悉旋律。

學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)教師所給的音樂即興按句式編唱。

團(tuán)體與教師對唱，模唱小動物的叫聲。

1、猜一猜：教師請來了哪些動物？

師：既然你們這么喜歡動物，今日教師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？

出示掛圖（上頭貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？

2、分別出示圖1—6：

這些小動物原先生活在哪里，此刻，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？

抽六位學(xué)生，。（說得好的學(xué)生獎勵其帶上相應(yīng)的頭飾。）。

師：那么，我們怎樣幫忙這些動物找到自我的家呢？

（說理由）。

3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？

（植樹造林、節(jié)儉用水、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球等等）。

4、玩一玩：團(tuán)體舞《找朋友》。

（1）師生聊聊動物和人類的關(guān)系。

（2）游戲活動。

師：動物是我們的好朋友，我們一齊來做找朋友的游戲好不好？

隨著《找朋友》的旋律，指導(dǎo)學(xué)生用不一樣的形式跳邀請式團(tuán)體舞。

（前八拍能夠模仿動物走路的樣貌。）。

用我們靈巧的小手制作出《歡樂的小苯熊》。

我們要愛護(hù)動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。

2、拓展：

（1）欣賞樂曲《動物狂歡節(jié)》。

（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節(jié)》的場面。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1、經(jīng)過扮演醫(yī)生、護(hù)士等主角，幫忙學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動，從而喚起學(xué)生對他們的理解和尊重。

2、經(jīng)過扮演小患者主角，幫忙學(xué)生養(yǎng)成在公共場所使用禮貌用語的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。

學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情景。

認(rèn)識到每個人之間要互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。

以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。

1、想一想。

以小組為單位討論“開個小小醫(yī)院應(yīng)當(dāng)做哪些準(zhǔn)備？”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。

2、玩一玩。

進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下頭幾種情景：

醫(yī)護(hù)人員互相配合得十分好，為搶救患者贏得了時(shí)間……。

醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……。

醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……。

醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬，患者、陪者細(xì)心回答著各種問題……。

對于以上的各種表演情景，教師要給予充分肯定，因?yàn)檫@些情景在生活中是客觀存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演十分好的組及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵。

3、議一議。

針對學(xué)生表演的幾種情景，引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流，幫忙他們正確認(rèn)識醫(yī)患之間的關(guān)系。

在評價(jià)時(shí)要異常關(guān)注學(xué)生的活動態(tài)度、解決問題的本事和創(chuàng)造性上。學(xué)生還能夠自由地交換意見、發(fā)表看法。

在課下進(jìn)行，學(xué)生能夠向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的，然后進(jìn)行匯報(bào)、交流，并試著練習(xí)用體溫表測體溫。練習(xí)用體溫表測體溫。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

讓學(xué)生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，經(jīng)過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的?？措娨暳?xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。

使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會自我選擇。

課件。

1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學(xué)生談對他們的了解。

1、資料：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？

2、板書課題。

1、辯論話題：看電視有好處看電視有壞。

2、辯論規(guī)則：

a理由要充分。

b要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時(shí)要注意禮貌，要有禮貌。

4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。

：學(xué)生下座位采訪聽課的教師，以尋求正確觀點(diǎn)。

：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當(dāng)資料要選擇）。

學(xué)生交流。

：策劃自我喜歡的電視節(jié)目。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1、了解外出活動中常見的意外傷害以及產(chǎn)生的原因和后果，增強(qiáng)安全意識。

2、初步學(xué)會多渠道收集、分析、處理信息的方法，能夠主動交流、分享信息。

3、了解外出活動應(yīng)該注意的問題，知道如何預(yù)防意外傷害，能根據(jù)出現(xiàn)的意外情況采取合理的急救措施，培養(yǎng)自我防范、自我救護(hù)的能力。

知道如何預(yù)防意外傷害，能根據(jù)出現(xiàn)的意外情況采取合理的急救措施。

搜集學(xué)生外出時(shí)發(fā)生的安全事故資料。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

（一）情境導(dǎo)入。

學(xué)生：擔(dān)心出現(xiàn)安全問題。

教師：的確，外出活動存在著很多安全隱患。（多媒體演示學(xué)生外出活動時(shí)發(fā)生的安全事故）。

提問：看到這些觸目驚心的事例，你有什么想法？學(xué)生交流。

（二）匯報(bào)交流。

各小組匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師生相互補(bǔ)充，共同歸納出以下幾個方面：交通、游泳、旅游、乘車游玩、公共場所等安全問題。

（三）選擇研究內(nèi)容。

1、總結(jié)引申。

教師：通過同學(xué)們的調(diào)查和交流，我們知道在外出活動時(shí)存在很多安全隱患。如果我們?nèi)狈Π踩庾R，不能做到事先防范，就可能造成意外傷害。造成這些意外傷害的原因是什么？怎樣避免和減少意外事故的發(fā)生呢？今天就讓我們圍繞外出活動安全展開研究，了解外出活動時(shí)應(yīng)該注意的問題，掌握更多的安全防范措施。

2、確定研究內(nèi)容。

各組通過討論確定研究內(nèi)容。組織全班交流，要求說明為什么確定這個內(nèi)容，準(zhǔn)備怎么研究。

（四）制訂活動方案。

1、教師提供相應(yīng)的表格做參考，對相關(guān)問題進(jìn)行提示。學(xué)生分組討論具體的活動任務(wù)、活動步驟、研究方法等。利用表格呈現(xiàn)方案內(nèi)容。

2、分組交流活動方案，聽取其他同學(xué)和老師的意見。

（五）搜集信息。

鼓勵學(xué)生在課下分組通過多種渠道搜集信息，如：通過網(wǎng)絡(luò)或到圖書館通過書籍查找相關(guān)資料。

學(xué)生分組整理搜集到的信息資料，制作成知識卡片。教師深入各組，了解情況，進(jìn)行指導(dǎo)。

（六）交流分享。

分組匯報(bào)交流。其他同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充，提出建議。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，對應(yīng)該注意的問題適時(shí)點(diǎn)撥，對學(xué)生忽略的問題進(jìn)行提示，啟發(fā)學(xué)生思考。如：郊游時(shí)迷路、遭遇雷雨天氣怎么辦等，并引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)研究的過程，重點(diǎn)關(guān)注解決問題的方法。

（七）模擬救護(hù)。

學(xué)生自由發(fā)言。

下面就請各組自主選擇一種可能出現(xiàn)的意外傷害，進(jìn)行一次模擬表演，嘗試進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)。

演示時(shí)應(yīng)該注意哪些問題呢？

學(xué)生發(fā)言。

學(xué)生模擬演練。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1、教育學(xué)生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。

2、培養(yǎng)學(xué)生有好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？

人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？

多媒體、掛圖。

提問：你們明白理發(fā)間隔多長時(shí)間；多長時(shí)間洗一次澡；多長時(shí)間換一次衣服？

1、人為什么要洗頭？

2、學(xué)生回答。

因?yàn)槿说念^發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易構(gòu)成污垢。所以要勤洗，以促進(jìn)頭發(fā)健康的生長。否則在細(xì)菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時(shí)還會引起頭癬。

3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

（1）洗澡是個人衛(wèi)生不可缺少的一項(xiàng)重要資料。

洗澡能將衰老的細(xì)胞及時(shí)清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、簡便，充滿活力。

（2）洗澡時(shí)由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴(kuò)張，促進(jìn)血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。

（3）換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，堅(jiān)持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要很多出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。所以，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。

不要穿纖維類的織物內(nèi)衣。夏天，每一天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

4、那多長時(shí)間理發(fā)呢？

做為一名學(xué)生應(yīng)當(dāng)有學(xué)生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學(xué)生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進(jìn)頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長，又可預(yù)防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短，應(yīng)每隔3周理發(fā)一次。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應(yīng)每隔一月修剪一次。

作為一名小學(xué)生搞好個人衛(wèi)生是十分必要的，個人衛(wèi)生做的好，不僅僅能反映出一個學(xué)生的精神面貌和儀表，并且能促進(jìn)身體健康的成長。

板書設(shè)計(jì)：

搞好個人衛(wèi)生。

促進(jìn)身體健康。

預(yù)防疾病。

使人儀表美。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1.學(xué)生基本情況：

小學(xué)生天性好動，熱愛運(yùn)動。但是自我保護(hù)意識還很薄弱，特別是在體育課、課外活動時(shí)急于鍛煉，忽略了熱身活動。本課旨在增強(qiáng)健康科學(xué)運(yùn)動意識，學(xué)習(xí)基本熱身知識技能。

2.教學(xué)方式：

同過室內(nèi)課件展示和講授知識。戶外示范熱身動作，并由學(xué)生親身參與熱身活動掌握熱身要領(lǐng)。

1.認(rèn)識準(zhǔn)備活動的主要作用、一般形式和科學(xué)道理。

2.學(xué)會準(zhǔn)備活動的一些基本動作。

3.培養(yǎng)運(yùn)動前熱身的意識和習(xí)慣，傳遞健康生活新理念。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。

出示圖片1.足球明星們在做準(zhǔn)備活動。

出示圖片2.小明同學(xué)在球場上受傷。

從而引出新知：鍛煉之前，人體的機(jī)能能力和工作效率不可能在一開始就達(dá)到最高水平，因而需要通過熱身調(diào)整運(yùn)動狀態(tài)。

二、深入探討，增強(qiáng)意識討論：做準(zhǔn)備活動有哪些好處呢？學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)討論交流。

1.提高肌肉溫度，增加肌肉、韌帶的伸展性和彈性。

2.提高內(nèi)臟器官的機(jī)能，以適應(yīng)身體運(yùn)動的需要。

3.調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性。

學(xué)生了解做準(zhǔn)備活動的好處，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)而介紹一般準(zhǔn)備活動：主要是指一些全身性的練習(xí)如跑步、踢腿、彎腰等。以及專項(xiàng)準(zhǔn)備活動：主要是指與從事的體育鍛煉內(nèi)容相適應(yīng)的運(yùn)動練習(xí)。如打籃球之前的運(yùn)球練習(xí)、步伐移動等。

三、聯(lián)系實(shí)際，親身實(shí)踐。

1、參考健身教練的熱身運(yùn)動，學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)一套準(zhǔn)備活動。

準(zhǔn)備活動旨在讓身體各部分動一動，以及拉伸身體筋骨，從而將人體調(diào)整到運(yùn)動狀態(tài)。伸展運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動，體側(cè)運(yùn)動，仆步壓腿等基本形式可以讓全身得到舒展。

2、在空曠平整處體驗(yàn)熱身活動。

注意事項(xiàng)：準(zhǔn)備活動的時(shí)間與量隨體育鍛煉的時(shí)間和量而定。氣溫較低時(shí)，準(zhǔn)備活動的時(shí)間和量可以適當(dāng)增加。準(zhǔn)備活動一般先四肢后軀干，由易到難，頻率由慢到快，幅度由小到大，量力而行。

做準(zhǔn)備活動是參加體育鍛煉的良好習(xí)慣。熱身運(yùn)動要根據(jù)自身情況如體質(zhì)、身體狀況、年齡大小等以及天氣情況作出合理安排，選擇正確的運(yùn)動方式，這樣才能有效預(yù)防運(yùn)動損傷的發(fā)生。運(yùn)動前的準(zhǔn)備活動既是鍛煉身體的前提又是防范安全事故的保障。

本課知識講授可在室內(nèi)進(jìn)行。熱身運(yùn)動適合在戶外操場進(jìn)行，需要提醒學(xué)生著裝恰當(dāng)，穿寬松無尖銳物品裝飾的衣服。本課為五年級課程，學(xué)生人數(shù)在40人以內(nèi)為益。動作有美感的熱身運(yùn)動更吸引學(xué)生，配合音樂編排熱身舞蹈更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

1．通過對運(yùn)動前后呼吸和脈搏頻率的對比，探究加強(qiáng)體育鍛煉的意義。

2．能準(zhǔn)確地測試、計(jì)算、對比運(yùn)動前后的心跳、呼吸次數(shù)及運(yùn)動前后每分鐘吸入空氣、泵送血液的數(shù)量變化，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和對比。

3．親歷模擬心臟舒張和收縮的活動過程，了解人體血液循環(huán)的原理。

4．嘗試對運(yùn)動時(shí)心跳、呼吸頻率加快的現(xiàn)象做己的解釋。

測試運(yùn)動前后心跳、呼吸頻率的記錄表、水槽、血液循環(huán)器官的掛圖或多媒體資料。

一、引入。

1、我們常說“生命在于運(yùn)動”，對于這句話你是怎樣理解的？

2、師：運(yùn)動與健康的關(guān)系很大。這節(jié)課我們就來研究運(yùn)動與健康的關(guān)系。（揭示課題）。

二、運(yùn)動起來會怎樣。

1．我們每個同學(xué)經(jīng)常在運(yùn)動，運(yùn)動前后我們有什么變化？

（1）怎么測心跳的次數(shù)？心臟位置在哪里？教師出示心臟位置圖。仔細(xì)觀察圖，再摸摸自己心臟的位置。

心臟位于胸腔之內(nèi)，約2/3在身體正中線的左側(cè)，1/3在正中線的右側(cè)。心臟的大小和本人的拳頭相當(dāng)。

（2）怎樣算呼吸一次？怎么測？

（3）1分鐘時(shí)間怎么看？（出示課件鐘表）。

測心跳，可以測脈搏的跳動。測呼吸只要將手捂在鼻子下，感覺熱氣一次就算呼吸一次。1分鐘時(shí)間就看秒針從哪里開始，再回到那里，教師出示課件鬧鐘。

3．學(xué)生設(shè)計(jì)后分組活動：(要求：四人小組中兩人測心跳數(shù)，兩人測呼吸數(shù))。

（1）測試并記錄平靜時(shí)每分鐘的心跳和呼吸次數(shù)，把數(shù)據(jù)填寫在表格上。

（2）原地跳動1分鐘后，測試并記錄每分鐘心跳和呼吸次數(shù)。

三、為什么心跳會加快。

1．模擬活動：心臟肌肉的力量。

同學(xué)們，你們想過沒有，為什么運(yùn)動后心跳、呼吸會加快？

教師出示心臟跳動有關(guān)知識，見書p77，可以以課件形式出現(xiàn)。

讀后提問：讀了這段話后，你知道了什么？

你知道心跳是怎么回事？（板書：心臟在收縮和舒張）。

教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示血液循環(huán)模擬器，指名演示血液循環(huán)模擬器的收縮和舒張，并請學(xué)生模仿，體驗(yàn)心臟的力量。

2、心臟跳動是干什么？

猜一猜心臟舒張時(shí)血液怎么流的？心臟收縮的時(shí)候血液又怎么流？

師給各組一盆水，分組做血液循環(huán)的模擬實(shí)驗(yàn)。

教師用課件演示心臟收縮、舒張與血液循環(huán)關(guān)系（板書：血液在全身循環(huán)）。

3．血液不停地在體內(nèi)循環(huán)有什么意義呢？

閱讀教材資料p77，說說血液循環(huán)有什么作用。教師借助課件說明。（板書：輸送氧氣、營養(yǎng)，排出廢物）。

4．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的數(shù)據(jù)來計(jì)算平靜時(shí)和運(yùn)動時(shí)肺吸收的空氣和心臟泵送到全身的血液量。

5．匯報(bào)、交流。

6、討論：

才能滿足身體各處的需要。所以運(yùn)動后人的呼吸和心跳就要加快。）。

（2）呼吸加快，心跳加劇了，血液流動快了，能量消耗大了，這對人體有什么好處？

出示訓(xùn)練有素運(yùn)動員運(yùn)動時(shí)吸進(jìn)的空氣量、泵送的血液量。

訓(xùn)練有素運(yùn)動員平靜時(shí)吸進(jìn)的空氣量、泵送的血液量。

1分鐘呼吸次數(shù)吸進(jìn)的空氣量心跳泵送的血液量（毫升）（毫升）。

平靜時(shí)1070004036000。

得出：運(yùn)動時(shí)吸進(jìn)的空氣和泵送的血液量都大大增加，這能加快人體新陳代謝，加強(qiáng)呼吸肌和心肌的力量。（板書：運(yùn)動能使新陳代謝加快，呼吸肌、心肌力量加強(qiáng)。）。

四、：學(xué)了這一課后，你有什么收獲？

五、板書設(shè)計(jì)。

運(yùn)動與健康。

心臟跳動。

心臟在收縮和舒張。

血液在全身循環(huán)。

輸送氧氣、營養(yǎng)，排出廢物。

作用：運(yùn)動能加快新陳代謝，加強(qiáng)呼吸肌、心肌力量。

運(yùn)動對于健康的意義，學(xué)生認(rèn)識不少，如果不上這節(jié)課，他們也能說出：“可以增強(qiáng)體質(zhì)”“少生病”“延緩衰老”，等等。但這是他們從書本上或者別人的口中得到的，自己很少有這方面的親身體驗(yàn)，或者說很少有意識地去體驗(yàn)。這節(jié)課就是要學(xué)生通過一個個有結(jié)構(gòu)的活動去體驗(yàn)，去感受運(yùn)動對心臟和其他器官的好處。這樣，才能使學(xué)生對運(yùn)動與健康關(guān)系的認(rèn)識提高到一個新的層面。

本課讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受的有結(jié)構(gòu)的活動主要有三個：第一是通過親身的運(yùn)動測算出運(yùn)動1分鐘后人的呼吸和心跳比平靜時(shí)多了多少次。使學(xué)生知道自己激烈運(yùn)動1分鐘后呼吸和心跳會增加很多。第二是讓學(xué)生通過心臟模擬器心跳情形感受到心臟收縮的力量；第三是通過做血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生真切地感受到心臟收縮、舒張時(shí)血液流動地情況。

由于一課時(shí)安排三個活動，且知識含量多，因此，如何在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的成為本課教學(xué)的難點(diǎn)。

我試教了一個班級，結(jié)果拖課6分鐘，且是草草收場。怎么辦？根據(jù)試教情況，本著只要能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的能精簡就精簡的原則，我對原有的教案作了五處修改：

第一，精簡了“引入”。原來的引入是通過講述一個人把一只兔子和鴿子從小在籠子里喂養(yǎng)，長大后，他把兔子和鴿子放出來，結(jié)果兔子跑不了多遠(yuǎn)就死了，鴿子飛了幾圈后也死掉了，讓學(xué)生聽候談?wù)勛约旱南敕?。意在引?dǎo)學(xué)生得出缺乏運(yùn)動就失去健康的結(jié)論。可是在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生想法是多方面的，這樣就要費(fèi)時(shí)。為此，我改用“生命在于運(yùn)動”這句話，讓學(xué)生談?wù)効捶ǎ瑢W(xué)生一般較快地說出能增強(qiáng)體質(zhì)，延續(xù)生命等話語，教師就能順勢揭示課題，省時(shí)快捷。

第二是將原來專項(xiàng)教學(xué)心臟位置的的內(nèi)容安排在測試心跳環(huán)節(jié)中，這樣教學(xué)自然又省時(shí)，不是為教心臟而教心臟，符合本課的教學(xué)目標(biāo)要求。

第三是精簡了實(shí)驗(yàn)表格。按教材要求本節(jié)課學(xué)生需填寫兩份表格，一份是記錄運(yùn)動前后呼吸、心跳次數(shù)的，另一份根據(jù)運(yùn)動前后心跳、呼吸加快次數(shù)計(jì)算出心臟多泵送了多少血液和肺部多呼吸了多少空氣。在填寫第二份表格時(shí)學(xué)生需將第一份表格數(shù)據(jù)抄在第二份表格上再計(jì)算，費(fèi)時(shí)，且易搞渾學(xué)生。因此，我在第二次教學(xué)時(shí)就直接出示第二份表格，反正第二份表格中包含了第一份表格的內(nèi)容。

第四是原來在測試心跳和呼吸次數(shù)時(shí)是讓學(xué)生自己看著課件上的鐘表數(shù)次數(shù)的，但學(xué)生完成人次參差不齊，教師就得等，浪費(fèi)了時(shí)間。第二次教學(xué)時(shí)老師喊：準(zhǔn)備——“瞿”，結(jié)束喊：“到”，同時(shí)結(jié)束。學(xué)生起跳都在原地站立跳，也省去了學(xué)生走來走去花費(fèi)的時(shí)間。

第五是為節(jié)省學(xué)生翻書時(shí)間，我將樹上的有關(guān)知識語句直接用課件投視出來。

第六是為節(jié)省時(shí)間，考慮本課教學(xué)以學(xué)生體驗(yàn)為主特點(diǎn)，每個問題一般提問不超3人次。

在精簡的同時(shí)，為能更好地讓學(xué)生體驗(yàn)和感受到運(yùn)動能增強(qiáng)人體機(jī)能的教學(xué)目的，我增加了心臟跳動、血液循環(huán)、血液運(yùn)送氧氣營養(yǎng)物質(zhì)到全身各處，全身各處的廢物隨血液排出體外的flash課件，幫助學(xué)生加深理解。

從第二節(jié)的教學(xué)過程看，在測試運(yùn)動前后呼吸和心跳次數(shù)時(shí)，由于學(xué)生節(jié)外生枝，雖然測試的動作過程清楚，但講述環(huán)節(jié)還是不夠清晰。

為節(jié)省時(shí)間，對個別學(xué)生的精彩回答教師沒有及時(shí)予以，一定程度上傷失了學(xué)生的積極性。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

1、培養(yǎng)運(yùn)動健康意識，激發(fā)運(yùn)動鍛煉的興趣和激情。

2、了解有關(guān)2008年奧運(yùn)會相關(guān)知識。

3、在活動中培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新意識。

2、布置課前小組合作準(zhǔn)備活動：

（1）各小組設(shè)計(jì)一條本組的運(yùn)動健身口號。

（2）練習(xí)一項(xiàng)你最喜歡或擅長的運(yùn)動項(xiàng)目，下節(jié)課比拼展示（每組2項(xiàng)）。

（3）設(shè)計(jì)一項(xiàng)新的運(yùn)動游戲項(xiàng)目，下節(jié)課展示（每組1項(xiàng)）。

（4）多渠道（如上網(wǎng)查詢、向體育老師請教、向家長朋友調(diào)查、查閱報(bào)刊書籍等）搜集了解2008年北京奧運(yùn)會的相關(guān)資料，下節(jié)課交流、比賽。

（5）收集或設(shè)計(jì)一個你所熟悉或喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目的標(biāo)志（每組2個）。

（6）收集一個你所熟悉或喜愛的球類明星資料，課堂介紹給同學(xué)們。

以上活動由組長負(fù)責(zé)落實(shí)，做到小組全員參與，各顯其能。

1—2課時(shí)。

（一）播放《奧運(yùn)會精彩瞬間》課件（背景音樂為奧運(yùn)歌曲），營造歡快活力的課堂氣氛，直入主題——我們愛運(yùn)動。

（二）我們的運(yùn)動口號——喊得響亮，喊出自信和活力。

各小組在組長的帶領(lǐng)下高呼本組運(yùn)動口號，體現(xiàn)昂揚(yáng)向上的精神勁兒。

（三）運(yùn)動技能挑戰(zhàn)擂臺賽——感受運(yùn)動之趣。

1、廣播操比賽（每組兩人參賽。要求動作準(zhǔn)確、有力，姿態(tài)舒展。）。

2、個人運(yùn)動特長挑戰(zhàn)賽：以球類運(yùn)動為主。一名同學(xué)向別組的另一名同學(xué)就某項(xiàng)運(yùn)動技能（如掂乒乓球等）發(fā)出挑戰(zhàn)，贏者為本組爭得一面小紅旗。

（四）聞樂起舞——體味運(yùn)動之美。

要求：每組選派兩名同學(xué)上臺參賽，聽音樂（奧運(yùn)歌曲）自編韻律舞蹈，舞蹈的動作是以某項(xiàng)球類運(yùn)動的動作組合而成，并做到節(jié)奏準(zhǔn)確，舞姿歡快，富有活力。

評價(jià)：每組選派1名最公道的同學(xué)與老師共同組成評委，對參賽同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行打分。

（五）運(yùn)動項(xiàng)目標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意——我最棒。

各小組上臺展示本組同學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)動項(xiàng)目標(biāo)志，并對其進(jìn)行創(chuàng)意說明。（評選出最佳設(shè)計(jì)創(chuàng)意獎）。

（六）2008年奧運(yùn)會情況知多少（搶答賽）。

1、2008年北京奧運(yùn)會舉辦時(shí)間是（）。

（第29屆奧運(yùn)會將于2008年8月8日至24日在北京舉行，屆時(shí)將會有約10500名運(yùn)動員參加北京奧運(yùn)會，并將有超過20000名世界各地的媒體記者前來進(jìn)行采訪報(bào)道。）。

2、2008年北京奧運(yùn)會共有多少個比賽項(xiàng)目？

（北京奧運(yùn)會的比賽項(xiàng)目是大項(xiàng)28項(xiàng)(302個小項(xiàng)，303塊金牌)，分別為：田徑、賽艇、羽毛球、壘球、籃球、足球、拳擊、皮劃艇、自行車、擊劍、體操、舉重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上項(xiàng)目、現(xiàn)代五項(xiàng)、棒球、馬術(shù)、跆拳道、網(wǎng)球、乒乓球、射擊、射箭、鐵人三項(xiàng)、帆船帆板和排球。）。

3、2008年奧運(yùn)會新增加一項(xiàng)中國傳統(tǒng)運(yùn)動做為比賽項(xiàng)目，是（）。

（武術(shù)）。

4、2008年奧運(yùn)會的主題口號是（）。

（同一個世界同一個夢想oneworldonedream）。

5、大屏幕出示2008年奧運(yùn)會會徽：你認(rèn)識它嗎？說說這個設(shè)計(jì)的含義。

（2008中國北京第二十九屆奧運(yùn)會會徽。這個會徽表達(dá)了２００８年奧運(yùn)會的主題。２００８年奧運(yùn)會新會徽，將中國具有５０００多年歷史的印章和書法等藝術(shù)形式與體育運(yùn)動特征結(jié)合起來，巧妙地幻化成一個向前奔跑、迎接勝利的運(yùn)動人形。這一設(shè)計(jì)，凝聚了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化的神韻。鮮紅的色彩傳達(dá)了中國文化特有的熱情氣氛；寓意豐富的圖形，形如一個“京”字，表達(dá)了舉辦地的名稱；也像一個沖向終點(diǎn)的運(yùn)動員，體現(xiàn)了沖刺極限、創(chuàng)造輝煌的奧林匹克精神；又似一個載歌載舞中的人，表達(dá)了１３億中國人民對于奧林匹克運(yùn)動的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠。）。

每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，在中國，疊音名字是對孩子表達(dá)喜愛的一種傳統(tǒng)方式。當(dāng)把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。

福娃代表了夢想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊(yùn)含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系，其形象設(shè)計(jì)應(yīng)用了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了中國的燦爛文化。將祝福帶往世界各個角落。很久以來，中國就有通過符號傳遞祝福的傳統(tǒng)。北京奧運(yùn)會吉祥物的每個娃娃都代表著一個美好的祝愿：繁榮、歡樂、激情、健康與好運(yùn)。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個角落，邀請各國人民共聚北京，歡慶2008奧運(yùn)盛典。

貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中,“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實(shí)現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時(shí)代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運(yùn)動的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映。

晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。晶晶來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。

歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項(xiàng)球類運(yùn)動，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。

迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護(hù)動物藏羚羊，是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。

妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏?！把唷边€代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場，她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。）。

7、關(guān)于2008年奧運(yùn)會，你還知道些什么？（自由交流）。

（七）改進(jìn)運(yùn)動游戲設(shè)計(jì)新的玩法——我能行。

各小組上臺展示自己設(shè)計(jì)的新的運(yùn)動游戲項(xiàng)目。

（師生隨機(jī)從趣味性、安全性、合作性、是否易于開展等多方面進(jìn)行評價(jià)，提出積極的改進(jìn)意見。）。

（八）我最喜愛的球類明星——我推薦。

各小組上臺多種方式介紹自己球類明星，并說明喜愛的原因（教師引導(dǎo)學(xué)生從球星們精湛的'技藝及其意志、品德方面去認(rèn)識球星，學(xué)習(xí)球星）。

（九）布置課后活動作業(yè)——拓展開放。

1、各組設(shè)計(jì)并排練一項(xiàng)體育大課間集體運(yùn)動項(xiàng)目，下節(jié)課展示。

2、與家長共同擬訂一份家庭健身活動計(jì)劃書，并互相監(jiān)督，堅(jiān)持鍛煉，讓體育鍛煉成為一種生活習(xí)慣。

3、與家長共同練習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動技能，“六一”兒童節(jié)時(shí)參加學(xué)校年級組組織的“家校同慶”趣味運(yùn)動比賽。

（十）教師贈言——幸福生活理念共享。

1、生命在于運(yùn)動。

2、每天鍛煉一小時(shí)健康生活一輩子。

匯總各小組得分情況，評出本節(jié)課活動冠軍組。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

教學(xué)內(nèi)容：

1、了解編織是人類古老的手工藝之一，掌握一些編織的方法及材料，會編制一些簡單的圖案。

2、從活動中體會編織的無窮樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

選擇材料，編織不同的工藝品。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會體會勞動的快樂。教法學(xué)法：

講授法、示范法、練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，在日常生活中你們見過編織品嗎？說說看都見過哪些編織品？生活中常見的席子、靠墊、籃子等都是編織品，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)趣味小編織。

板書：

二、活動過程：

1、童眼看世界。

引導(dǎo)學(xué)生看課本第25頁插圖，從中了解一些編織產(chǎn)品。

2、紙帶穿編。

引導(dǎo)學(xué)生看課本27頁2種紙帶編織法：平紋編織、斜紋編織。

說明：平紋編織的方向橫向、縱向、橫平、豎直、斜紋編織的方向呈45度，橫條與豎條按一定規(guī)律互相連續(xù)挑正、壓下，構(gòu)成了美麗的花紋。（1）在底板上刻畫一些平行的線條。

（2）將彩紙平均地裁成你喜歡的圖形，就會成為有趣的小工藝品。

三、教師小結(jié)：

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

四、板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)。

一、導(dǎo)入：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了簡單的紙帶穿編，今天我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)本課。

板書課題：

二、活動過程：

1、編織紙盒。

準(zhǔn)備好小紙條，按課本第28頁圖示編織一個小紙盒（1）將紙條穿插編織。（2）將紙條向上折。（3）將沿口用膠水粘牢。（4）涂上顏色。

方法（1)、將白紙裁成寬度適中的小紙條。

（2）、將四邊的紙條往上折起穿插的方式編出盒子的四面。（3）、多余的紙條折向盒內(nèi)并粘合。

2、用紙帶穿編的方法試著做一件工藝品。

三、教師小結(jié)：

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

四、板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第三課時(shí)。

一、導(dǎo)入：

說明上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并出示課題：

二、活動過程：

1、編織筐子。

用編織帶試著編一個筐子。

（1）、準(zhǔn)備材料：編織帶、竹子、草、藤條等。（2）、方法：

a：將編織帶縱向、橫向交錯編織，編出筐子的底。

b：豎起側(cè)面的編織帶，再加另一根編織帶向上交錯編織，直至沿口。c：將多余的編織帶向內(nèi)折入。

（3）、師生共同完成，教師邊講解邊示范，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成。（4）、展示學(xué)生作品。

2、展示小天地。

（1）、學(xué)生觀察課本第20頁作品。（2）、評價(jià)。

三、教師小結(jié)：

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

6、結(jié)藝小作坊。

教學(xué)內(nèi)容：結(jié)藝小作坊教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，了解繩結(jié)藝術(shù)的悠久歷史。

2、掌握繩結(jié)藝術(shù)的技術(shù)，能編結(jié)出精美的圖案。

3、培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、合作學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會繩結(jié)技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：

能編織出精美的圖案。教法學(xué)法：

講授法、示范法、練習(xí)法。教學(xué)資源：

彩帶、剪子課時(shí)安排：3課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入：

觀察課本第31頁的插圖，說明繩結(jié)藝術(shù)的悠久歷史，每逢春節(jié)或者喜慶的日子，人們都會用火紅的中國節(jié)以及其他結(jié)藝飾品來營造歡慶吉祥的氣氛，今天我們就來學(xué)習(xí)“結(jié)藝小作坊”

二、探究新知：

繩結(jié)小魔術(shù)。

（1）、生活中我們經(jīng)常要系繩結(jié)，每人試著打一個繩結(jié)。

（2）、觀察課本第32頁下面的5幅圖，按順序觀察圖片，然后自由組成活動小組，互相玩玩繩結(jié)小魔術(shù)，并切磋表演的技巧。（3）學(xué)生小組活動。（4）展示作品。

（5）你還有哪些打繩結(jié)的方法嗎？能不能創(chuàng)造一種新的花樣呢？

三、教師小結(jié)：

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

四、板書設(shè)計(jì)：

6結(jié)藝小作坊。

第二課時(shí)。

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，初步掌握了一些簡單的繩結(jié)藝術(shù)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)藝小作坊。

板書課題：6結(jié)藝小作坊。

二、探究新知：

學(xué)編中國結(jié)。

1、識別中國結(jié)，了解中國結(jié)寓意。

a：桂花結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生觀察它的形狀。

寓意：吉人天相、祥瑞美好。b：團(tuán)錦結(jié)：看書中形狀。

寓意：花團(tuán)錦簇、前程似錦。

2、說明：

a：中國結(jié)根據(jù)其形狀、寓意來命名。

中國結(jié)有多種基本結(jié)：主要有八字結(jié)、平結(jié)、桂花結(jié)、藻井結(jié)、雙線結(jié)等。b：中國結(jié)的“結(jié)”與“吉”諧音，有著豐富的內(nèi)容，含、福、祿、壽、喜財(cái)、安、康，都屬于吉的范疇。

3、拆解中國結(jié)：

選擇幾種中國結(jié)，試著拆解它們，弄清它們是由哪些基本結(jié)構(gòu)結(jié)成的。

（1）以組為單位拆解。

（2）注意安全。

（3）以組為單位匯報(bào)。

三、教師小結(jié)：

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

四、板書設(shè)計(jì)：

6、結(jié)藝中國結(jié)。

第三課時(shí)。

一、導(dǎo)入：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對繩藝有了初步了解，并且學(xué)會了初步的編織中國結(jié)，還了解了部分中國結(jié)的寓意，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課。

二、探究新知：

1、編織中國結(jié)。

（1)材料與工具。

絲線、棉線、麻繩、尼龍繩、剪刀、圖釘、針等。（2）對照流程圖進(jìn)行編織。

編織的方法有徒手編織和平鋪編織兩種，引導(dǎo)學(xué)生看課本第35頁插圖，了解兩種編織方法。

a:徒手編織分三步完成。b：平鋪編織分四步完成。

編穿抽修。

引導(dǎo)學(xué)生看書，了解每步的內(nèi)容。

2、展示小天地。

（1）讓學(xué)生看課本第37頁每種小飾物中搭配的中國結(jié)。（2)舉辦一次“繩結(jié)作品展”，評出小明星。

三、教師小結(jié)：

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)你們這節(jié)課有哪些收獲？

四、板書設(shè)計(jì)：

6、結(jié)藝小作坊。

7、學(xué)做涼拌菜。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)做涼拌菜教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會做不同的涼拌菜。

2、在活動中體驗(yàn)快樂。

3、教育學(xué)生在活動中注意安全。教學(xué)重點(diǎn)：

知道不同的涼拌菜要搭配不同的材料。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會自己制作涼拌菜。教法學(xué)法；講解法、示范法、觀察法、練習(xí)法。教學(xué)資源：

制作涼拌菜的材料、刀、水等。課時(shí)安排：

3課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，在日常生活中你們吃過涼拌菜嗎？你知道做涼拌菜的方法嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣做涼拌菜。

板書課題：

7、學(xué)做涼拌菜。

二、探究新知：

1、引導(dǎo)學(xué)生看課本第38頁6種涼拌菜。

說明：涼拌菜清涼爽口，營養(yǎng)豐富，涼拌菜簡單易做，只要留心學(xué)習(xí)，我們也能做出美味的涼拌菜。

2、學(xué)做涼拌菜---涼拌黃瓜（1）原料準(zhǔn)備：

主料：鮮嫩黃瓜兩根。

調(diào)料：精鹽、麻油、味精、糖、醋、蒜泥等。（2）制作步驟。

a.洗：洗凈雙手，將原料、配料及刀具洗干凈。b.切：將黃瓜切成片，裝入盤中。

c.拌：撒鹽腌漬片刻，再加入蒜泥、調(diào)料等拌勻。

3、說明：

涼拌菜容易做，但容易滋生細(xì)菌，做好后應(yīng)盡快食用。

三、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

四、板書設(shè)計(jì)：

7、學(xué)做涼拌菜。

第二課時(shí)。

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)會了制作涼拌菜（涼拌黃瓜），今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)做涼拌菜。

板書課題：

7、學(xué)做涼拌菜。

二、探究新知：

學(xué)做葷涼拌菜-----韓式辣肉片。

1、原料準(zhǔn)備：

主料：新鮮豬肉片300克。

調(diào)料：韓國辣白菜、黃瓜、涼開水、熟芝麻、白酒等。

2、制作步驟；（1）鍋內(nèi)倒入少許白酒，再加入適量清水，燒開，把豬肉片炒熟，

（2）肉片撈出以后迅速放入涼開水中，浸泡一會韓國辣白菜切碎，擠出汁水備用。

（3）把肉片從涼開水中撈出，瀝干水分后倒入韓國辣白菜，腌漬20分鐘，黃瓜切薄片備用。

（4）黃瓜片和浸過的豬肉攪拌均勻后，撒上熟芝麻，成入盤中即可。

3、說明：

按程序操作，注意安全。

三、教師小結(jié)：

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

四、板書設(shè)計(jì)：

7、學(xué)做涼拌菜。

第三課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了葷素兩種涼拌菜的制作方法，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課的內(nèi)容。

二、探究新知：

1、涼拌菜小探究。

（1）、讓學(xué)生課本第43頁書中4種涼拌菜。

（2）、教師說明：涼拌菜的品種有很多，就是同一種原料，也可以有不同的做法。

（3）、讓學(xué)生根據(jù)自己的情況，試做一道或幾道涼拌菜，并把所用主料、調(diào)料和制作過程填在書中表格內(nèi)。

2、展示小天地：

（1）、請把你制作的涼拌菜拍成照片或?qū)懗鲋谱鞣椒?，在班級里舉行一個涼拌菜發(fā)布會。

（2）、做完涼拌菜，你一定有許多感受、談?wù)劙伞?/p>

三、教師小結(jié)：

同學(xué)們，通過以上三節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

四、板書設(shè)計(jì)：

7、學(xué)做涼拌菜。

8、學(xué)做美味湯。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，能制作簡單的湯類。

2、知道做湯的材料，體驗(yàn)成功的快樂。

3、在生活中注意安全。教學(xué)重點(diǎn)：

能制作簡單的湯類。教學(xué)難點(diǎn)：

知道做湯的用料及用多少料。教法學(xué)法：

講授法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)資源：

圖片及各種配料。課時(shí)安排：3課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

湯是各國飲食文化的重要組成部分，也是我們餐桌上的佳肴，湯不僅美味可口，而且營養(yǎng)豐富，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“學(xué)做美味湯”

二、探究新知：

活動：學(xué)做西紅柿蛋湯。

1、原料準(zhǔn)備：

主料：西紅柿2個，雞蛋2個。

調(diào)料：精鹽、麻油、味精、生姜、蔥等。

2、制作步驟：

（1）、洗：先將西紅柿、蔥、姜用清水洗干凈放在盤中備用。

（2）、切：把西紅柿剖成兩半，去掉蒂部，切成塊狀，放在盤中，蔥切成蔥花，姜切成姜末備用。

（3）、打：把雞蛋打入碗中，放鹽少許，然后用筷子把雞蛋攪打均勻。

（4）、燒：先把鍋里放上水，燒開，倒入切好的西紅柿塊，再燒開后，倒入調(diào)好的雞蛋液，當(dāng)雞蛋浮上水面，加姜末、蔥花、鹽、味精、麻油，稍煮即可。

3、說明：

西紅柿雞蛋湯里加入一些紫菜，吃起來會更加美味可口。

4、問：你還有哪些增加西紅柿雞蛋湯美味的好辦法嗎？

5、你有什么發(fā)現(xiàn)與想法，請與同伴交流一下。

三、教師小結(jié)：

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

四、板書設(shè)計(jì)：

8、學(xué)做美味湯。

第二課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)學(xué)會了做西紅柿湯，今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)做“青菜肉圓湯”

二、探究新知：

青菜肉圓湯。

1、原料準(zhǔn)備：

主料：肉餡200克，青菜300克。

調(diào)料：鹽、芡粉、味精、姜、蔥等。

2、制作步驟：

（1）、青菜摘洗干凈，蔥、姜洗干凈切好備用。

（2）、肉餡內(nèi)加入適量鹽、芡粉、水，向一個方向攪拌直至攪成泥茸狀。（3）鍋里加涼水，放入切好的生姜片，打開火，用小火燒，邊燒邊把肉餡舀成圓球狀，放入鍋里。

（4）把肉圓全部放入鍋里后，改用大火燒開，等到肉圓全部浮起，放入青菜，再次燒開水，加入鹽、味精、蔥花，盛入碗中即可。

3、說明：

（1）、小心被火燒傷（2）、把青菜沒入鍋中（3）用刀時(shí)注意安全。

三、教師小結(jié)：

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

四、板書設(shè)計(jì)：

8、學(xué)做美味湯。

第三課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，以上兩節(jié)課我們分別學(xué)習(xí)了學(xué)做“西紅柿雞蛋湯”、“青菜肉圓湯”，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)做各種雞蛋湯。

二、探究新知；

1、學(xué)做各種雞蛋湯。

在學(xué)做雞蛋湯之前，要善于學(xué)人之長，做個樂于探究的人。

說明：湯既有素菜湯，也有葷菜湯，就是同一種湯，因?yàn)榕淞喜煌?，在樣式和味道上也會有差別，觀察課本第51頁4種雞蛋湯。

2、聰明的你也露一手吧。

把你想做或喜歡做的湯類說出來，然后把主料，調(diào)料以及制作過程，寫出來填在課本第51頁表格中。

3、展示小天地：

把你制作的雞蛋湯拍成照片或畫成畫，在班級召開一個發(fā)布會，比一比，看看誰做的湯從顏色上較美觀。

三、教師小結(jié)：

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

四、板書設(shè)計(jì)：

8、學(xué)做美味湯。