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應用文總結(jié)教案(實用8篇)
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應用文總結(jié)教案實用 文件夾
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應用文總結(jié)教案(實用8篇)
2023-11-20 03:14:31    小編:ZTFB

總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的潛力,激發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。編寫總結(jié)時,可以運用邏輯思維,將各個要點有機組織起來。以下是一些典型的總結(jié)樣本,希望能為大家提供一些寫作上的參考。

應用文總結(jié)教案篇一

這個學期我選修了《現(xiàn)代應用文書》這門課程,在沒有上這門課程時,我對應用文是什么都不知道,只是覺得它是一門文學寫作方面的課程,經(jīng)過在劉老師的講課中,我才知道應用文是寫一些行政文書、報告、請示、事務文書等。

向國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體以及人民群眾辦理公私事務、傳播信息、表述意愿所使用的實用性文章,它非常的有實用性、簡明性、時效性、程序性,不像我們平常寫的作文,時間長,內(nèi)容的篇數(shù)長,內(nèi)容沒有按照一定的程序來寫,比較雜亂,讓人看著不是很一目了然。

現(xiàn)代應用文書因為是學校開的公共選修課,上的時間比較短,都安排在星期三的晚上來學習,我是到后面才選上這門課的,前面的知識學的不是很精,雖然課程安排的時間很短,就幾個周的課,但在劉老師的講課中,我對現(xiàn)代應用文有了更深一步的了解。

我們?yōu)槭裁匆獙W應用文?因為我們當今社會發(fā)展的速度很快,各種信息量就很大,管理部門或單位為了提高處理日常業(yè)務工作的質(zhì)量和效率,就要提高和重視工作人員的應用文撰寫能力,是否能心應手地撰寫應用文,就成為了衡量工作能力高低的重要標準之一。

因此我們要學會對應用文的寫作。

在學這門課程時,老師給我們講了它的應用文書的含義和它的結(jié)構(gòu),因為時間的緊迫,我們就學了行政公文和事務文書這兩個章節(jié),在一二周的學習中,我們學習了行政公文這個知識點,行政公文的種類有13種:命令、議案、決定、意見、公告、通知、通告、通報、報告、請示、批復、函、會議紀要。

它的結(jié)構(gòu)老師也一一做了詳細的講解,如讓我們了解公文的格式結(jié)構(gòu)有眉首部分、主體部分、版記,像上行文和下行文的書寫格式,老師也細心的講授于我們,上行文是我們向一些上級的領(lǐng)導機關(guān)遞交報告、請示等,下行文是上級寫給下級的一些決定、批復、通知、命令等,因為要熟悉它要寫的公文格式,我們就必須要對它的結(jié)構(gòu)進行了解。

只有了解它的結(jié)構(gòu),后面的公文才更容易的學會,為此,老師給我們抄看了它的格式結(jié)構(gòu)。

我們在學習的過程中知道了報告和請示的概念,它們分別是上行文和下行文,報告是匯報工作和反映情況,不要求批復,而請示是請求和指示,需要上級的批復。

他們的主送機關(guān)都是一個,還有我們的通知,它是一種指揮性、知照的下行文,在結(jié)構(gòu)和寫法上與前面的請示和報告都不大一樣,要寫時要在前面加“發(fā)文機關(guān)+事由+文種”,它的主送機關(guān)一般都有多個.接連下來的幾周上的是事務文書。

在事務文書中,我們學到了會議記錄和簡報,是我們在這一章學習的重點,先說會議記錄,它是我們在會議當場記載反映會議的基本情況、會議報告、討論發(fā)言、會議決議等內(nèi)容的書面材料,要記錄會議的組織情況:會議的名稱、開會日期、開會地點、出席、列席、缺席人員等,還要記錄會議的內(nèi)容。

簡報它是一種編發(fā)的放映情況、傳播信息、交流經(jīng)驗、指導工作的一種摘要性的事務文書,它的信息要新、真、快、簡,才能更好的讓人喜愛閱覽和進行交流。

在這些章節(jié)中的每一節(jié)學習過程中,老師都是以練習和課后作業(yè)的方式來讓我們更好的鞏固對這些方面知識點的了解,在前幾周的講課中,我們對上行文和下行文的基本結(jié)構(gòu)格式都了解了,對下面新學的報告、通知、請示、簡報、會議記錄,就比較容易得心應手,不會處于艨艨朧朧的狀態(tài)。

在學習過程中,我們就應該要多做練習鞏固新知識,好對它進行更深入的了解,在做練習的同時要注意看筆記本里的公文結(jié)構(gòu)格式,自己動手做練習后交給老師,老師在每節(jié)課的課前都會給我們講解作業(yè)和練習寫錯的地方。

讓我們自己總結(jié)出自己寫的作業(yè)有哪些地方是錯的,及時的糾正錯誤,讓自己對這個知識點理解得更加深刻。

在這歡快的幾周學習中,我們現(xiàn)代應用文書這門課程悄然的結(jié)束了,就在學習了各種文書寫作的學習過程中,我知道了現(xiàn)代應用文書的作用,讓我收獲了劉老師傾情傳授的課程,讓應用文寫作的這門課程把我?guī)нM了真正的社會課堂,學了它讓我對以前的連什么是應用文都不懂到現(xiàn)在的明白,讓我懂得了怎樣寫通知、報告、請示,讓我學到學以致用。

通過實踐來提高自己,這門課程將成為我未來工作路途中的一把刀刃,帶著我披荊斬棘,為我日后的學習和工作鋪好新的道路步伐,向前邁進,這將是我在20xx學年中永難忘的學習生涯。

這學期的《應用文寫作》課程已經(jīng)結(jié)束了,在這門課的學習過程中,我學到了很多,對我今后的人生也是受益匪淺。

在以前我從來沒有接觸過應用文寫作,對于公文寫作完全沒有概念。

以前高中也只是寫過作文,日記之類的小文章,寫的都很隨意。

一開始看到這門課的時候,我以為應用文寫作課就是教我們寫!在上了老師的課后,才發(fā)現(xiàn)吉運輝老師講課既幽默又有內(nèi)涵,課堂氛圍非常活躍。

因此,我也對這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣,這也許是引起我認真聽課的一個原因吧!我還發(fā)現(xiàn)應用文并非我起初理解的那樣,它的應用具有廣泛性,而且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系。

通過學習《應用文寫作》,一些最基本的應用文寫作知識已經(jīng)深深地映在我的腦海里了。

現(xiàn)將這學期對應用文寫作課的學習總結(jié)如下:

一、對應用文的了解

應用文具有這五個方面的特點:實用性、真實性、簡明性、時效性、規(guī)范性。

在現(xiàn)代這個高度發(fā)達的社會中,我們要想找一份好工作,有一個好的生活。

這與我們自身的能力有直接的關(guān)系,應用文寫作,就很有必要性。

應用文的使用也是十分的廣泛,涉及到社會生活的各個領(lǐng)域,在社會實踐中發(fā)揮著巨大的作用,主要包括:宣傳教育作用、權(quán)威規(guī)范作用、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用。

對于它的寫作就有嚴格的規(guī)范要求,在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點,有一個良好的應用文寫作習慣,就能體現(xiàn)出一個人的文化修養(yǎng)和能力水平。

從而也會更受企業(yè)公司的青睞。

正因為應用文寫作的這些特點和作用,它的實用性就不言而喻了。

而且,兩年后我們就要走向各自的工作崗位,在工作中,我們不免會遇到各種計劃,總結(jié),報告,通知,請示等問題,通過這門課的學習為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎(chǔ)。

二、學習的收獲

這學期我們主要學習了應用文寫作基本要求、通告、通知、通報、計劃與總結(jié)等內(nèi)容。

這些都是學習生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。

學習了這門課之后,雖然老師沒有將這本書所有內(nèi)容講完,但是給我們講解了我們要學習的重點部分,收獲了很多。

這門課的針對性很強,而且也很使用,上了應用文寫作課之后,發(fā)現(xiàn)以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的,現(xiàn)在想想,學這門課是很有必要的。

了解了一些應用文的寫作格式、語言、注意事項以及用途,我想這對于將來的工作學習會非常重要,這也使得我們以后寫應用文時更加的規(guī)范、標準,更有效率。

學習了各種應用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式,比如像申請書、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法,以前我們自己寫的時候,會不知道如何下筆,不知道怎樣去寫,完全不知所措。

而現(xiàn)在,我們會自信滿滿的將其寫完,而且寫得很好。

《應用文寫作》這門課程給我們提供了一個學習它的`很好的平臺,通過吉老師詳細的講解和自己在課后的練習,我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求,我相信,在今后畢業(yè)論文的寫作上,一定會有不同的亮點。

同時,應用文寫作在將來的公務員考試中也占有非常大的比重,而且,在就業(yè)形勢嚴峻的今天,考公務員日益成為了大學生選擇自己將來人生道路的選擇。

同樣,對那些有考公務員意向的同學來說,學習公文的寫作方法也是十分重要的,那么《應用文寫作》的學習就為那些將來要參加公務員考試的人做好了一個鋪墊。

因此,學習應用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機會,我們應該好好把握,認認真真的去學習。

三、學習的經(jīng)驗

這個學期在應用文的學習過程中,我也慢慢的了解了這門學科,總結(jié)了一些經(jīng)驗方法。

首先、要仔細讀懂教材中的內(nèi)容,對每一個章節(jié)的知識做一個總體的把握,特別是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子。

其次、寫作堅持實事求是。

應用文的內(nèi)容要客觀真實,不容虛構(gòu),語言要求簡明扼要,忌浮華、抒情。

格式也需要規(guī)范,以便閱讀、處理和收發(fā)。

如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻,大段大段的描寫抒情,閱讀著就不能很快的看出主要傳達的信息,這樣一來,應用文的作用就無法體現(xiàn)出來。

最后、查漏補缺,注重積累和實踐。

熟悉以前使用過的文種,對于忽略或沒想到的問題,要全面地糾正過來并掌握它。

《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎(chǔ)學科,在理解的基礎(chǔ)上要將知識活學活用,在平時注意積累材料。

此外,還有重要的一點就是應用文寫作所站角度的重要性不可忽視。

一般文體的寫作都是站在自己的角度,表達或抒發(fā)自己的感想、心緒,或者闡述自己的觀點。

而應用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上,它所傳達的是被代表的單位所發(fā)出的信息。

所以,在寫作時不要總想著自己,而要考慮文中所代表的單位的立場。

比如:給領(lǐng)導草擬文件,必須要弄清楚領(lǐng)導的意圖,不能輕易下筆,否則,也只是徒增工作量。

四、學習中的不足之處

學習了這門課之后,我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,課余時間便將應用文寫作拋之腦后,作為需要反復練習的東西,我沒有付出實踐,僅僅停留在課堂層面。

沒有把所學的知識進一步轉(zhuǎn)化為技能,這是我在這門課程的學習中做得不好的一些地方。

在整個《應用文寫作》課的學習過程中,收獲到的還是多與不足。

課余時間乃至以后,我會進一步學習公文的寫作,爭取將我的應用文寫作能力進一步提高。

應用文總結(jié)教案篇二

應用文是個人或單位在工作、學習以及日常生活中辦理公務、處理私物、交流信息時所使用的,具有實用價值和某種慣用體式的文章的總稱,是日常生活和工作中務實的一類文章。

在經(jīng)歷了一個學期的應用文寫作學習,我知道應用文文種繁多、廣泛,大至國家要事、小至單位和個人的日常事務,都離不開應用文的寫作。它的主要功效是幫助單位和個人解決實際問題,有強烈的針對性和實用性。

本學期,我們主要學習了公告、通告、通知、報告、請示、批復、合同及論文等多種類型的應用文。有的是學習、生活中常用的,有的是以后工作中可能要用到的。我想,都很有學習的必要性。應用文使用范圍十分廣泛,涉及社會生活的各個領(lǐng)域,在社會實踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導指導作用、規(guī)范準繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用。

應用文在行政管理、社會實踐方面都有指導作用。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務文書來傳達法律法規(guī)、方針政策、意見辦法;人們按藥品說明書的規(guī)定服藥;工廠在各種設(shè)備說明書的'指導下安裝設(shè)備、操作儀器等。

應用文是法律、法規(guī)的載體,部分應用文用來發(fā)布法律和行政法規(guī)。如憲法和依照法律制定的刑法、民法、刑事訴訟法等國家基本法律和大量的條例、規(guī)定、辦法等行政法規(guī),或章程、制度、規(guī)則等規(guī)章,都對人的行為產(chǎn)生規(guī)范、準繩作用。

人類社會的人際關(guān)系極為復雜,不協(xié)調(diào)各種關(guān)系就無法保證正常的生產(chǎn)和生活。行政公文在傳遞信息、協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系方面功不可沒,而簡報、調(diào)查報告、書信、禮儀文書、合同、協(xié)議書等應用文,在傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、協(xié)調(diào)關(guān)系諸方面發(fā)揮重要作用。應用文的溝通協(xié)調(diào)作用,能促進社會有序發(fā)展。

在應用文中,行政公文和法規(guī)規(guī)章的政治宣傳、思想教育作用特別顯著,其他的應用文,無論是辦公務還是辦私務,也都能在客觀上產(chǎn)生宣傳教育作用。

俗話說,“口說無憑,立字為據(jù)”。國家的法律、法規(guī)、方針政策,都以文件為載體、為依據(jù),這也正體現(xiàn)了應用文的憑證依據(jù)作用。由此可見,應用文的重要性是不言而喻的,我們的確有必要掌握一些常用應用文的寫作方法,在生活、工作中正確使用。

還要注意的一點是應用文寫作所站的角度的重要性。一般文體的寫作往往是站在自己的角度,表達或抒發(fā)自己的感想、心緒,或者闡述自己的觀點,或者按照自己的理解去說明。即使是新聞、紀實文學之類的文體,也往往是以作者自己的視野,去所觀、所思、所感,再進而付諸筆端。

而應用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上,它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息,接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個體的。

所以在寫作時不要總想著自己,而要多考慮文中所代表的單位的立場。比如,給領(lǐng)導草擬文件,一定要弄清楚領(lǐng)導的意圖,否則妄然下筆只會徒增工作量。再比如寫請示、公函、報告、簡報等,一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系,如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務工作關(guān)系等,據(jù)此才能采取合適的文體,在文中使用相應的語氣和措辭,這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽,可能會釀成大錯。

這半年的學習,規(guī)范了我們的應用文寫作。比如,寫一個向體育器材室借球的借條,我們往往會丟掉一些不可或缺的細節(jié),如借球人姓名,借球時間:還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息。

在這個學期,我上了《應用文寫作》課程后,有了許多的收獲。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告、請示、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,但是當自己下筆來寫時,自己便會舉得不是要從何下手,自己會變得不知所措了。而通過《應用文寫作》這門課程,自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了,而是會非常自信完滿地將其完成。

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應用文總結(jié)教案篇三

第一,記得老師第一堂課就跟我們說過:應用文寫作,我們的日常生活中處處可見應用文。

比如書信、請假條、借條、通知、申請書,包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),都屬于應用文的范疇。

老師還用了一個相當生動、恰當?shù)谋扔餍稳萘藨梦牡慕M成。

應用文的主題為其靈魂,材料為其血肉,結(jié)構(gòu)為其骨骼,語言為其細胞。

如此一來,我們便能感觀地理解寫應用文要注意哪些部分。

所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點,能使我不斷地改進自己,提升自我。

每天都有進步是我最開心的事情,因為這預示著我離成功更近一步了。

因此我非常幸運我能遇到如此一個好老師。

第二,以后,我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設(shè)計個人簡歷等應用文的寫作,掌握了它的基本寫法,對我們的學習、工作、生活都會有所幫助。

所以我表面上最大的收獲是:再也不用怕寫作文了。

事實上,我最大的收獲是:在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的'道理,我的思維得到升華,我的人生也在跟著改變。

應用文它也使我不斷地改進自己,提升自我,我認為掌握好了各種應用文的基本寫法,對我們以后的學習、工作、生活都會有所幫助。

只要我們能自覺地發(fā)揚自己的長處,堅持克服自己的缺點,一天比一天進步,我相信我們的今后的工作或?qū)W習一定能更上一層樓,人生一定會取得很大的成功。

第三,一開始對應用文寫作毫無概念,我的語言水平和文字表達都有點不太理想,從小只要一聽到要寫作文,腦子就膨脹地像個快要爆炸的氣球一樣。

當?shù)弥约阂獙W習這門課程的時候,可想而知,剛開始我的學習狀態(tài)時何等的糟糕。

經(jīng)常一段時間的學習,仿佛就愛上了《應用文寫作》課程,不僅是應用文它本身的作用,還有老師上課的風度和魅力。

終于我的知識不斷鞏固,每學習一個階段,我就進行總結(jié)歸納,除了老師布置的作業(yè),我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法,并且寫了幾篇小結(jié)心得。

我覺得應用文寫作應當注意一下幾個方面:主旨單一,簡潔明確,精煉集中,結(jié)構(gòu)合理,嚴謹莊重,語言準確,簡明平易,真實不虛構(gòu)。

轉(zhuǎn)眼一年又過去了,對于本人來說,又積累了一年的經(jīng)驗。

在這短暫的一年中,由于上級、報社和部門領(lǐng)導,各位同行同事以及親友的幫助,圓滿地完成了自己的本職工作,讓本人在稿件撰寫、新聞攝影、政治敏銳力和組織協(xié)調(diào)能力等方面有了更深層次的認識與提高。

總結(jié)過去,展望未來,現(xiàn)將xx-x年工作簡要總結(jié)如下:

作為一名黨報記者,在2xx-x年的一年工作和學習生活中,本人不斷提高自己的政治素養(yǎng)和業(yè)務水平,在思想上、政治上和行動上與上級部門、報社保持一致,做到正確宣傳黨的綱領(lǐng)、路線、方針、政策,以及中央、省和市的各項中心工作,加強群眾觀點,貫徹群眾路線。

本人重視理論學習,利用工余時間加強業(yè)務知識的學習,溫習新聞學、經(jīng)濟學、漢語言文學、社會學等學科知識,不斷拓展知識和認知面,時刻關(guān)注世界和中國傳媒界的信息,真正做到邊工作邊學習,邊實踐邊提高。

作為一名一線記者,本人主要負責跑紀委、文化、宣傳、體育以及一些市領(lǐng)導活動等“線口”,為了捕捉到信息含量大,新聞價值高的新聞信息,本人堅持深入現(xiàn)嘗深入基層、深入生活、深入群眾,做到“腦勤、耳勤、手勤、腿勤”和“不怕苦、不怕臟、不怕累”的工作作風。

在過去的一年中,跑遍了全市9個縣(市、區(qū)),同時延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級,聯(lián)絡(luò)了一批通訊員,有意識地“培植”了一些線人。

在2xx-x年12月報道鉛中毒工作中,不怕辛苦,發(fā)揚連續(xù)作戰(zhàn)的工作作風,采寫了大量有價值的新聞稿件,受到了上級部門和報社領(lǐng)導的肯定和表揚獎勵。

20xx年12月采寫的《紗布遺腹“作孽”痛不欲生十三年》、《“紗布遺腹”案是“普法”成功的個案》等,引起了各方關(guān)注,收到了良好的社會效果。

此外,在協(xié)助市紀委報道“廉風和暢”教育方面,也受到了市紀委的肯定。

作為一名新晉記者,自2xx-x年8月進入新聞記者隊伍,如何履行記者的職責,怎樣做好本職工作是本人一直以來都在思索的問題。

據(jù)不完全統(tǒng)計,2xx-x年本人采寫的各類報道共408篇,其中包括消息、通訊、新聞攝影、文藝作品、評論等,參與了市“兩會”報道、團市委“文化信息年”報道、供電安全運行900天系列報道、市四運會報道、城鄉(xiāng)清潔工程系列報道、市委全會報道等,并得到了報社領(lǐng)導的信任與厚愛,為新辟欄目《清遠人在他鄉(xiāng)》作開篇報道《湘西宋祖英,粵北趙文英》,隨后遠赴青海西寧、甘肅蘭州等地采寫《翱翔在青藏高原的南粵雄鷹——記空軍某部政委歐富榮》、《病人常把他當作最親密的朋友——訪甘肅省腫瘤醫(yī)院胃腸外科主任李洪華》等稿件。

xx-xx年6月,本人與報社一名攝影記者負責采寫國慶前夕推出的“清遠當代史記”大型系列報道,深入到連州、連南、連山、陽山、英德、佛岡、清新等地的鄉(xiāng)鎮(zhèn),親臨當年戰(zhàn)爭和建設(shè)現(xiàn)場,采寫了近20篇幾萬字的稿件,在社會上引起了巨大反響,得到了領(lǐng)導和同行的認可與一致好評。

勵志耕耘銳意進齲經(jīng)過不懈努力,雖然xx-xx年本人圓滿完成了本職工作,但是2011年已過,2012年還有更多的挑戰(zhàn),本人將繼續(xù)發(fā)揚勤奮學習,艱苦奮斗的精神,為清遠日報社盡心盡力,奉獻一己微薄之力。

應用文總結(jié)教案篇四

中職學校語文教學越來越重視實用性較強的應用文教學,但應用文一般沒有什么跌宕起伏的情節(jié),語言簡潔、平實,學生往往感到很枯燥,不喜歡應用文寫作課。因此,培養(yǎng)學生對應用文的學習興趣是應用文教學的首要問題。

孔子曰:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!毙睦韺W認為興趣是心理活動的傾向,是學習的內(nèi)在動力,是開發(fā)智力的鑰匙。實踐證明,學生對某門學科有了興趣,才會積極地學習。學生只有對應用文寫作產(chǎn)生興趣,才能端正學習態(tài)度,自覺、積極地接受寫作知識和訓練,主動地提高應用文寫作水平。在應用文教學中,筆者探索、總結(jié)了一些激發(fā)中職生學習應用文興趣行之有效的方法。

很多學生認為,將來自己工作不做文員、秘書,不用學習總結(jié)、計劃的寫作,應用文和自己關(guān)系不大,對應用文學習不感興趣。因此,在應用文教學中首先要明確應用文寫作的重要意義。和學生大談應用文是“政事之先務”的大道理并不能打動學生,要從學生身邊的實例談起,才能引起學生重視。如我校在華為集團實習的一名學生,專業(yè)技能非常好,受到主管的重視,當主管擬定提拔他時,讓他準備一份個人總結(jié),這位學生絞盡腦汁寫了半頁紙遞交上去,結(jié)果錯失良機,深悔在學校沒有認真學習應用文寫作。再如,求職信寫不好,可能會影響自己的前途;合同條款不全,可能會使自己蒙受經(jīng)濟損失等等。一些現(xiàn)實生活中的實例,可使學生深刻地認識到如果不掌握寫作技能,會給自己的生活、學習、工作帶來很多不便。學生們對應用文寫作的重要性有了充分認識,自然有興趣進入一個新的求知天地。

應用文本身就很枯燥,如果一味照本宣科,脫離實際,學生是不會感興趣的。只有切合實際的教學,才能激發(fā)學生的學習興趣。不切實際的教學,純粹地灌輸一些文種概念、格式等理論知識,只會挫傷學生的學習積極性,壓抑寫作興趣,致使他們煩寫、煩學。

在教學中,教師每講一種文體,都要和學生的實際水平相聯(lián)系,如在講社交書信時,布置學生根據(jù)自己的意愿擬寫一封求職信。強調(diào)求職信內(nèi)容上一般包括個人基本情況、求職原因、詳細的聯(lián)系地址,注意在信中要適當推銷自己,不卑不亢,既要實事求是,又要投其所需,言簡意明,書寫端正。學生認為這樣的寫作訓練對自己很實用,寫作積極性很高,效果也較好。又如在學習“公文”一章時,學生對離學習生活較遠的公文寫作并不很感興趣,加之許多學生缺乏社會經(jīng)驗,經(jīng)常連各部門間的隸屬關(guān)系都分不清,讓他們寫某政府機關(guān)的公文的確是件難事。相反,就地取材,結(jié)合學校實際情況設(shè)置公文訓練內(nèi)容,如學校關(guān)于整頓校園環(huán)境的通告、學校對違紀學生處理的通報、學生實習聯(lián)系函、班級外出活動請示等,會使學生產(chǎn)生濃厚的寫作興趣,也可使他們較全面、牢固地掌握公文寫作的要求。

應用文教學如果還停留在“填鴨式”的滿堂灌,學生會產(chǎn)生厭煩情緒,失去學習興趣。因此,在應用文教學中,無論是教學方法還是教學內(nèi)容,都要注意調(diào)動學生的學習興趣,具體應注意如下幾點。編目安排有序要想消除應用文教學“枯燥乏味”的通病,激發(fā)起學生的學習興趣,必須妥善安排學習內(nèi)容的先后順序,如:日常應用文——新聞——事務文書——規(guī)章制度——公文等。編目安排要循序漸進,先易后難。這樣,學生會從自己簡單了解的文種學起,不會因過難而失去學習興趣。

教學內(nèi)容重點突出從整個應用文教學看,應重點講解常用的文種,如社交書信、新聞、事務文書、公文等,避免什么都學但什么都掌握不好。對每一文種來說,應重點講解它的特點、寫作要求及應注意的事項。只有重點突出,才能吸引學生,激發(fā)起學習興趣。以總結(jié)為例,總結(jié)的功用是回顧和檢查一個階段內(nèi)的生產(chǎn)、學習任務的完成情況,并對其進行分析研究,找出經(jīng)驗教訓。理解總結(jié)的性質(zhì)和作用,按總結(jié)的基本要求寫作是教學重點。因此,在教學中首先指導學生看例文,然后圍繞總結(jié)??偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作要求進行思考研討,最后師生歸納總結(jié)的結(jié)構(gòu)內(nèi)容主要包括五部分,即標題、前言(指導思想、概貌和歷程)、主體(工作成績、工作經(jīng)驗、存在問題)、結(jié)尾(今后的努力方向)、具名和時間等。在理清總結(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)后,結(jié)合實例,討論總結(jié)寫作時常出現(xiàn)的問題,如前言部分套話過多;主體部分成績、經(jīng)驗不分,只是簡單羅列現(xiàn)象,堆砌材料,沒有歸納分析;結(jié)尾流于形式,空喊口號等。這樣抓住重點、難點講解,寫作要求、注意事項一目了然,使學生易于掌握寫作要領(lǐng),學起來不枯燥,學習興趣就會提高。

注意相近文種對比應用文種類繁多,一些文種有相似之處,不易辨析,在實際運用中容易混用,如通知與通報,請示與報告等。教學中要通過分析比較,使學生明確相似文種的不同之處。學生概念不清,越學越糊涂,也會失去學習興趣。

緊密聯(lián)系學生所學專業(yè)興趣源于需要,不同專業(yè)學生對應用文種有不同的需要。如文秘專業(yè),學習文種就要全面;財經(jīng)專業(yè),除常用的文種外,需重點講解的還有審計報告等財經(jīng)文體。針對不同專業(yè),適當調(diào)整教學內(nèi)容,學生感到所學內(nèi)容與自己選擇的專業(yè)結(jié)合緊密,同自己的志趣一致,可以為將來的就業(yè)打基礎(chǔ),學起來就會興趣盎然。

精選例文培養(yǎng)學生學習應用文的興趣,精選例文很重要。因為對例文的學習是學生掌握知識、加強練習、發(fā)展能力的前提。在教學中應選擇富有時代氣息、新穎、典型的例文,摒棄那些內(nèi)容陳舊,格式已不符合新規(guī)定的例文。如在講“調(diào)查報告”時,筆者選用了我校團委書記所撰寫的一篇《模具081、082現(xiàn)象》,這篇調(diào)查報告從我校實際出發(fā),就學生管理、思想道德教育等方面對我校的優(yōu)秀班級模具081、082班做了調(diào)查,事例典型,文字生動,結(jié)構(gòu)嚴謹,立意深遠,貼近學生生活,緊密結(jié)合學生所關(guān)注的熱點問題,是一篇較好的調(diào)查報告。學習這樣的例文,學生感興趣、愿意學。

講、評、練相結(jié)合應用文寫作絕不能簡單地停留在理論講述上,更重要的是練習。如果每個文種都讓學生下課以后進行練習,學生會覺得作業(yè)太多,不愿意做,就會敷衍了事。因此,在寫作練習中可以采取靈活的方法,講、評、練相結(jié)合。如在講較為簡單的日用文體時,可以讓學生在黑板上按教師的要求書寫,然后學生共同評議是否合乎要求,最后教師總結(jié)。一節(jié)課下來,學生基本上能牢固地掌握寫作要領(lǐng)。講專用書信,可以讓學生當堂書寫,然后教師找出具有代表性的專用書信進行講評,或者讓學生相互批改。這樣,講、評、練有機結(jié)合,有助于學生掌握寫作技巧。

學生的學習興趣是在掌握知識、形成能力的過程中產(chǎn)生的,課外活動對培養(yǎng)學生的興趣尤為有效。因此,在應用文教學中,應經(jīng)常和校團委聯(lián)合舉辦應用文征文比賽,題目應與學生學習、生活及今后就業(yè)相聯(lián)系,并設(shè)立獎項,以增強應用文教學的趣味性,提高學生學習應用文的積極性。

興趣是學習的直接動力,只有在應用文教學中不斷探索切合學生實際的教育教學方法,才能進一步提高學生的學習興趣,使應用文教學收到實效。

張義國。

20xx年1月6日。

應用文總結(jié)教案篇五

學習方法和目的。

講授法。

課時:1。

姓名、系別、電話、email。

我們以前雖然沒有系統(tǒng)地學習如何寫作應用文,但是我們卻使用過它,比如大家有沒有寫過“請假條”?——這就是一個最簡單的應用文。進入大學后,我們要處理的事情增多了,比如,你想進入學生會社團(黨組織),要寫申請書;加入社團后,社團里舉行活動,要寫策劃書、張貼海報、發(fā)布消息;畢業(yè)時要寫畢業(yè)論文,制作簡歷、求職信;你想創(chuàng)業(yè),要對市場進行調(diào)查并撰寫調(diào)查報告及可行性研究報告;作為新聞班的學生,你們還要學會寫新聞稿。

因此,我們這學期要學習的內(nèi)容,都是圍繞大家大學生涯中最迫切需要學習的一些應用文知識。請大家打開課本目錄,總共包括五大模塊,分別圍繞學生活動、會議、畢業(yè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)四大項目展開;這里,針對我們新聞班的情況,我們可以弱化會議方面的寫作,加強新聞稿的撰寫方面。模塊一部分不單獨講解,放在每個部分中穿插講解。

理論+實訓。在學習每個模塊時,教師首先會給大家講解基本理論并作示范,然后會給大家布置一個任務,以任務為導向,邊學邊做,以便大家在學習枯燥的理論時,能聯(lián)系實際,學得更為扎實。

1、選擇一位課代表。

2、55位同學,8人/組,共8*7,并把名單報給我。(姓名+學號)每個組相當于一個獨立的公司,請給自己的公司起一個響亮的、有喻義的名字。

1、開展一次活動。

2、舉辦一次會議。

3、模擬求職應聘。

4、創(chuàng)業(yè)市場調(diào)查。

圍繞這些真實的活動,練習寫作文書。我們的上課時間9月17日-1月16日,共17周,上課時間16周,每4周1個項目。

1、所有公司的活動策劃真實合理,并且必須能實現(xiàn)。(無論你是能在課堂上展示,還是在課下展示,都必須做。)。

2、公司的活動要提前一周策劃、上報、審核、聯(lián)絡(luò)。(看大家的時間確定最后上報時間)。

3、由課代表建立一個班級博客,將每次活動的策劃方案發(fā)布到博客上,我會留言審批。

4、每個公司所進行的每一次活動,都撰寫新聞稿、拍攝照片,也發(fā)布到博客上,在班內(nèi)派代表作ppt總結(jié)發(fā)言。

5、任何小組不得拖延。延遲一次,期末考評每個小組所有成員扣掉15分,拖延兩次所有成員不及格。

6、考核依據(jù):每次活動25分/人,活動策劃書中要寫清每個人的分工情況。小組綜合表現(xiàn)+個人表現(xiàn),評檔a級(25)、b級(20)、c級(15)、d級(10)、e級(5)。

應用文總結(jié)教案篇六

我們依依不舍的告別了一學期的《應用文寫作》課程。通過這門課程的學習,我掌握了很多知識?,F(xiàn)在我就這階段工作和學習做一下總結(jié):

第一,我要非常感激肖老師用幽默風趣的語言,認真負責的態(tài)度為我們上的每一節(jié)課,這也是日后激勵我努力學習很重要的原因。記得老師第一堂課就跟我們說過:應用文寫作,我們的日常生活中處處可見應用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書,包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),都屬于應用文的范疇。老師還用了一個相當生動、恰當?shù)谋扔餍稳萘藨梦牡慕M成。應用文的主題為其靈魂,材料為其血肉,結(jié)構(gòu)為其骨骼,語言為其細胞。如此一來,我們便能感觀地理解寫應用文要注意哪些部分。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點,能使我不斷地改進自己,提升自我。每天都有進步是我最開心的事情,因為這預示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運我能遇到如此一個好老師。

第二,我要談談學習《應用文寫作》課程的收獲。以后,我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設(shè)計個人簡歷等應用文的寫作,掌握了它的基本寫法,對我們的學習、工作、生活都會有所幫助。所以我表面上最大的收獲是:再也不用怕寫作文了。事實上,我最大的收獲是:在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,我的思維得到升華,我的人生也在跟著改變。應用文它也使我不斷地改進自己,提升自我,我認為掌握好了各種應用文的基本寫法,對我們以后的學習、工作、生活都會有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚自己的長處,堅持克服自己的缺點,一天比一天進步,我相信我們的今后的工作或?qū)W習一定能更上一層樓,人生一定會取得很大的成功。

第三,我應該反思在學習《應用文寫作》課程的不足和問題。一開始對應用文寫作毫無概念,我的語言水平和文字表達都有點不太理想,從小只要一聽到要寫作文,腦子就膨脹地像個快要爆炸的氣球一樣。當?shù)弥约阂獙W習這門課程的時候,可想而知,剛開始我的學習狀態(tài)時何等的糟糕。經(jīng)常一段時間的學習,仿佛就愛上了《應用文寫作》課程,不僅是應用文它本身的作用,還有老師上課的風度和魅力。終于我的知識不斷鞏固,每學習一個階段,我就進行總結(jié)歸納,除了老師布置的作業(yè),我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法,并且寫了幾篇小結(jié)心得。我覺得應用文寫作應當注意一下幾個方面:主旨單一,簡潔明確,精煉集中,結(jié)構(gòu)合理,嚴謹莊重,語言準確,簡明平易,真實不虛構(gòu)。

總之,在這個學期的應用文寫作的學習過程中,我受益良多,寫起應用文來也得心應手。在即將不久的工作中,我也會將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中,努力提高自己,做一個對社會有用的人。

應用文總結(jié)教案篇七

進入大學以后,各種各樣的總結(jié)報告,蜂擁而至,弄的我們這些剛剛從的痛苦中脫離出來只知道并列式,遞進式議論,情節(jié)交融,細致入微的記敘文的莘莘學子瞬間摸著頭腦,這度娘更是忙得焦頭爛額?..

首先呢,要感謝一下金老師,說實在的,應用文課,是比較痛苦的,枯燥乏味,這也是金老師金老師在第一節(jié)課的時候就給我們打的預防針。但是,即使是這樣,他仍然以認真負責的太多給我們講課,時不時的跟我穿插著一些生活中實實在在的實例,和她自己的一些經(jīng)歷,使得原本乏味的課變得有趣了。

縱觀這一學期,我掌握了公文的寫作,常用公文的寫作,例如:公告、通告、通知、報告、函。事務文體的寫作,例如:計劃總結(jié)等。并通過創(chuàng)業(yè)項目小組的成立,在一系列模擬流程中,熟悉掌握了,會議記錄,會議紀要,可行性報告開幕詞,閉幕詞,感謝信,招聘啟事,宣傳策劃,廣告詞,經(jīng)濟合同等應用文的寫作,同時頁熟悉了一個項目的流程,受益匪淺!

這種以實際項目為紐帶的課堂教學,我覺得還是蠻有意思的,沒有了想象中的那種枯燥。

再說說我對應用文的看法,我覺得應用文寫作“死板“而不乏“靈。

一學期的應用文課,上完了,雖然有時候也會偷偷懶,作業(yè)有時候不能按時完成,但是不能否認收獲依然很大,至少以后再也不怕寫任何的請示、報告、講話稿、計劃、總結(jié)、報告等了對以后的求職也是有很大的幫助。最重要的是,學到的是一種思維的轉(zhuǎn)變!

總之,在這個學期的應用文寫作的學習過程中,我受益匪淺,寫起應用文來也得心應手。在即將不久的工作中,我也會將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中,努力提高自己,做一個對社會有用的人。

應用文總結(jié)教案篇八

第一,記得老師第一堂課就跟我們說過:應用文寫作,我們的日常生活中處處可見應用文。

比如書信、請假條、借條、通知、申請書,包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),都屬于應用文的范疇。老師還用了一個相當生動、恰當?shù)谋扔餍稳萘藨梦牡慕M成。應用文的主題為其靈魂,材料為其血肉,結(jié)構(gòu)為其骨骼,語言為其細胞。如此一來,我們便能感觀地理解寫應用文要注意哪些部分。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點,能使我不斷地改進自己,提升自我。每天都有進步是我最開心的事情,因為這預示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運我能遇到如此一個好老師。

第二,以后,我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設(shè)計個人簡歷等應用文的寫作,掌握了它的基本寫法,對我們的學習、工作、生活都會有所幫助。

所以我表面上最大的收獲是:再也不用怕寫作文了。事實上,我最大的收獲是:在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,我的思維得到升華,我的人生也在跟著改變。應用文它也使我不斷地改進自己,提升自我,我認為掌握好了各種應用文的基本寫法,對我們以后的學習、工作、生活都會有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚自己的長處,堅持克服自己的缺點,一天比一天進步,我相信我們的今后的工作或?qū)W習一定能更上一層樓,人生一定會取得很大的成功。

歸納方法,并且寫了幾篇小結(jié)心得。我覺得應用文寫作應當注意一下幾個方面:主旨單一,簡潔明確,精煉集中,結(jié)構(gòu)合理,嚴謹莊重,語言準確,簡明平易,真實不虛構(gòu)。

首先感謝同學們能夠給我這個機會來展現(xiàn)自己,今天我是以服務班級和鍛煉自己的心態(tài)走上這個講臺,我競選的職位是班長。我相信憑借老師和助教的支持,憑借大家的厚愛,憑借我的能力,能夠獲得下次的就職演講。

班長作為一個班組的核心人物,應該具有統(tǒng)御全局能力,我相信自己是夠條件的。首先,我覺得我的成績大體上不錯,有資格成為同學們學習方面的榜樣,不過仍有不少缺點,但我會盡力改正。其次,我以前擔任過班干部,在管理班級上多多少少有一些經(jīng)驗,不過當然也有做得不夠好之處,對于我工作上的弱點我也會盡量克服。最后,也是最重要的一條,我有信心當好我們班的班長。我希望大家能給我這么一個機會,我一定會利用這次機會好好表現(xiàn)自己的才能,把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大家。

假如我真的當選班長,我會更加嚴格要求自己,讓自己做得更好,成為大家的榜樣,也讓我們班更好,成為全年級的佼佼者。當然,如果大家對我不滿,或者我有什么做得不妥之處,歡迎來“批評”我。

假如我真的當選了班長,我會成為老師和同學們溝通的橋梁。有時候,同學對老師或?qū)W校有一些想法,但他們不敢跟老師說,誤會積壓在心底,慢慢地造成了對老師的反感,從而影響了師生關(guān)系,大大降低了學習的效率,此時,我會及時把同學們的意見反饋給老師,也會及時把老師的設(shè)想跟同學們溝通,這樣,我們班級就會變成一個優(yōu)秀的班級。

假如我真的當選了班長,我會是一個最民主的班長,常規(guī)性工作要由班委會集體討論決定,而不是由我一個人說了算。重大決策必須經(jīng)過“全民”表決。如果同學們對我不信任,隨時可以提出“不信任案”,對我進行彈劾。你們放心,我決不會死賴不走。我決不信奉“無過就是功”的信條,恰恰相反,我認為一個班長“無功就是過”。假如有誰指出我不好不壞,那就說明我已經(jīng)夠“壞”的了,我會立即引咎辭職。我的治班總綱領(lǐng)是:“團結(jié)互助,務實創(chuàng)新,民主公平,監(jiān)督雙贏?!痹谝郧槁?lián)誼的同時以“法”治班,最廣泛地征求全體同學的意見,在此此基礎(chǔ)上制訂出班委工作的整體規(guī)劃;然后嚴格按計劃行事,推選代表對每個實施過程進行全程監(jiān)督,責任到人,獎罰分明。我準備在任期內(nèi)實施以下措施:

1、借助科學的編排方法,減輕個人勞動衛(wèi)生值日的總長度和強度,提高效率;

2、聯(lián)系有關(guān)商家定期送純凈水,徹底解決飲水難的問題;

3、建立班組互助圖書室,并強化管理,提高其利用率,初步解決讀書難問題;

4、在幾周內(nèi)組織班內(nèi)活動使相互了解認識如:混雙乒乓,郊縣游。

5、同學們有困難時,請老師,師姐講座。

7、設(shè)一個班長意見箱,定時開箱,加速信息反饋,有問必答。

假如我落選了,說明我還有許多缺點,我將不斷自我糾正,爭取進步,決不氣餒,下屆再眩。

最后,我再次真誠地希望同學們選我當班長,讓我做同學們的忠實“仆人”。

我相信,憑著我新銳不俗的`“官念”,憑著我的勇氣和才干,憑著我與大家同舟共濟的深厚友情,我能成功當眩我會在任何時候,任何情況下,都首先是“想同學們之所想,急同學們之所急。”。因為本人平時與大家相處融洽,人際關(guān)系較好,這樣在客觀上就減少了工作的`阻力。我將與風華正茂的同學們在一起,指點江山,發(fā)出我們青春的呼喊。當師生之間發(fā)生矛盾時,我一定明辨是非,敢于堅持原則。特別是當教師的說法或做法不盡正確時,我將敢于積極為同學們謀求正當?shù)臋?quán)益如果同學們對我不信任,隨時可以提出“不信任案”。

既然是花,我就要開放;既然是樹,我就要長成棟梁;既然是石頭,我就要去鋪出大路;既然是班干部,我就要成為一名出色的領(lǐng)航員!

流星的光輝來自天體的摩擦,珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚,而一個班級的優(yōu)秀來自班干部的領(lǐng)導和全體同學的共同努力。

我自信在同學們的幫助下,我能勝任這項工作,正由于這種內(nèi)驅(qū)力,當我走向這個講臺的時候,我感到信心百倍。

你們拿著選票的手還會猶豫嗎?

同學們,請相信我,投我一票,給我一次鍛煉的機會吧!我會經(jīng)得住考驗的,相信在我們的共同努力下,充分發(fā)揮每個人的聰明才智,我們的班務工作一定能搞得十分出色,我們的班級一定能躋身全市先進班級的先列,步入新的輝煌!

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