總結(jié)能夠幫助我們更好地分析問(wèn)題，找到解決方案。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要求明確目標(biāo)，站在中立的角度客觀地進(jìn)行總結(jié)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們常常需要一些例子作為參考，以下是小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文，希望有所幫助。

校長(zhǎng)在教研會(huì)上的講話篇一

各位老師：

大家早上好：

今天我校在此隆重舉行“我的主題，我的課”主題教研活動(dòng)，這是我校落實(shí)教研計(jì)劃，開(kāi)展校本研修，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一次很重要的活動(dòng)。這次活動(dòng)，得到了市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持和親切關(guān)懷，市進(jìn)修學(xué)校小教部的三位教研員應(yīng)邀親臨現(xiàn)場(chǎng)，并作為本次活動(dòng)的評(píng)委實(shí)施權(quán)威性指導(dǎo)，為此，我代表全校師生向各位教研員的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

本次活動(dòng)，以市教育局和市進(jìn)修學(xué)校倡導(dǎo)的主題教研為依托，以充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)科教師的參與積極性，突出教研實(shí)效性、鍛煉、提高教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，本著多學(xué)科并舉，全面促進(jìn)的原則，力求促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。活動(dòng)得到了全校教師的廣泛響應(yīng)和密切配合，為了參與學(xué)校組織的“我的'主題我的課”主題教研活動(dòng)，教師們作了大量的研究工作，一起研究，一起設(shè)計(jì)，一起確定主題，一起找問(wèn)題想辦法，付出了汗水，也收獲了喜悅。

今天將展示的三節(jié)課，通過(guò)課前陳述，課后反思與點(diǎn)評(píng)不僅是對(duì)教師小組研討的一次檢驗(yàn)，而且能有效的提升教師的學(xué)習(xí)和研究熱情。我相信，這種學(xué)習(xí)和研究熱情必定全面提升我校廣大教師的專業(yè)化水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。預(yù)祝本次研討活動(dòng)圓滿成功!最后，祝參賽教師在本次活動(dòng)中表現(xiàn)出色，創(chuàng)造佳績(jī)。

謝謝大家。

此致

敬禮

校長(zhǎng)在教研會(huì)上的講話篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

在這花果飄香的美好季節(jié)里，我們中部五校及航新民辦學(xué)校近100名老師相約這里，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。首先，我代表洋川小學(xué)全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師親臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！并對(duì)為我們提供交流平臺(tái)上公開(kāi)課的兩位老師表示衷心的感謝！

為了進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)的開(kāi)展，深化校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，構(gòu)建高效課堂，提高校本教研質(zhì)量，促進(jìn)各校教學(xué)教研工作的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)的交流與共享，今天，我們相聚在這里，目的就只有一個(gè)“共同進(jìn)步，共同提高”。

洋川小學(xué)從事課題研究應(yīng)該起源于上世紀(jì)八十年代末期，那時(shí)的“注音識(shí)字、提前讀寫(xiě)與現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)同步實(shí)驗(yàn)”課題，經(jīng)過(guò)四年實(shí)驗(yàn)研究，該課題獲省科技成果二等獎(jiǎng)，得到了省、市教育專家的高度認(rèn)可，學(xué)生學(xué)習(xí)受益匪淺。近年來(lái)，課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“情境與問(wèn)題”探究》獲省級(jí)科技成果三等獎(jiǎng)；已經(jīng)獲得結(jié)題的省級(jí)課題有《小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)與習(xí)作教學(xué)有效結(jié)合實(shí)驗(yàn)研究》和《城鄉(xiāng)小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶模式探究》；還有國(guó)家級(jí)課題《利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境與效果評(píng)價(jià)研究》和省級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文略讀課文課堂教學(xué)模式及策略實(shí)踐研究》正在探究之中。一路走來(lái)，洋川小學(xué)已經(jīng)形成科研興校，科研強(qiáng)教的良好發(fā)展道路。今天的洋川小學(xué)，主要依托城市少年宮平臺(tái)，走全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)學(xué)生特色發(fā)展辦校之路，以科研引領(lǐng)提高質(zhì)量，以藝術(shù)興趣培養(yǎng)促進(jìn)教育教學(xué)，以體育活動(dòng)鍛煉活躍學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校明確提出“學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是管理的主力”的自主教育理念，通過(guò)近幾年的教育實(shí)踐，我們認(rèn)為學(xué)校的辦學(xué)方向是正確的.，是非常適合我校學(xué)生發(fā)展的，學(xué)生綜合能力得到了全面提高。

上午，大家聽(tīng)了兩節(jié)公開(kāi)課及相關(guān)業(yè)務(wù)講座，大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)和收獲，為了更好的總結(jié)這次教學(xué)教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并指導(dǎo)好今后的課堂教學(xué)，我們本著“實(shí)事求是，客觀評(píng)議”的原則，來(lái)進(jìn)行評(píng)課議課，因此，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師都能暢所欲言，毫無(wú)保留的把自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。

最后，祝各位身體健康，工作順利！

謝謝！

此致

敬禮

校長(zhǎng)在教研會(huì)上的講話篇三

大家早上好。

今天我校在此隆重舉行“我的主題，我的課”主題教研活動(dòng)，這是我校落實(shí)教研計(jì)劃，開(kāi)展校本研修，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一次很重要的活動(dòng)。這次活動(dòng)，得到了市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持和親切關(guān)懷，市進(jìn)修學(xué)校小教部的三位教研員應(yīng)邀親臨現(xiàn)場(chǎng)，并作為本次活動(dòng)的評(píng)委實(shí)施權(quán)威性指導(dǎo)，為此，我代表全校師生向各位教研員的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

本次活動(dòng)，以市教育局和市進(jìn)修學(xué)校倡導(dǎo)的主題教研為依托，以充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)科教師的參與積極性，突出教研實(shí)效性、鍛煉、提高教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，本著多學(xué)科并舉，全面促進(jìn)的原則，力求促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?；顒?dòng)得到了全校教師的廣泛響應(yīng)和密切配合，為了參與學(xué)校組織的“我的主題我的課”主題教研活動(dòng)，教師們作了大量的研究工作，一起研究，一起設(shè)計(jì)，一起確定主題，一起找問(wèn)題想辦法，付出了汗水，也收獲了喜悅。

今天將展示的三節(jié)課，通過(guò)課前陳述，課后反思與點(diǎn)評(píng)不僅是對(duì)教師小組研討的一次檢驗(yàn)，而且能有效的提升教師的學(xué)習(xí)和研究熱情。我相信，這種學(xué)習(xí)和研究熱情必定全面提升我校廣大教師的專業(yè)化水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。預(yù)祝本次研討活動(dòng)圓滿成功!最后，祝參賽教師在本次活動(dòng)中表現(xiàn)出色，創(chuàng)造佳績(jī)。

謝謝大家。

校長(zhǎng)在教研會(huì)上的講話篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

大家好!

在全市上下掀起新一輪教育改革之際，市初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)研討會(huì)在團(tuán)城中學(xué)舉行，這是團(tuán)城鄉(xiāng)的榮幸，是對(duì)我們做好各項(xiàng)工作的鼓勵(lì)和鞭策，在此我謹(jǐn)代表團(tuán)城中學(xué)對(duì)教育局、教研室為我們提供了交流合作，聆聽(tīng)指導(dǎo)，的寶貴機(jī)會(huì)表示衷心的感謝，向遠(yuǎn)道而來(lái)出席本次研討會(huì)的各位同仁表示熱烈的歡迎。

團(tuán)城中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，曾經(jīng)有過(guò)輝煌，因種種原因，近幾年教育教學(xué)質(zhì)量逐年下降，隨之學(xué)生的招生人數(shù)逐年減少，自今年韓校長(zhǎng)到團(tuán)城鄉(xiāng)任校長(zhǎng)后，看到這一現(xiàn)狀，帶領(lǐng)鄉(xiāng)教育辦新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，多次深入到學(xué)校，進(jìn)行調(diào)研，了解情況，查找原因并對(duì)團(tuán)城中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了重組，新領(lǐng)導(dǎo)班子按照市、鄉(xiāng)工作的總體要求，圍繞“科學(xué)發(fā)展、二次創(chuàng)業(yè)”的工作目標(biāo)，在市教育局的親切關(guān)懷下，在鄉(xiāng)教育辦的大力支持下(本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，祁局長(zhǎng)、李督學(xué)、教研室劉主任一行到我校聽(tīng)課調(diào)研、指導(dǎo)工作)真抓實(shí)干，全體領(lǐng)導(dǎo)教師犧牲整個(gè)暑假，下到各村多次深入到六年級(jí)每一個(gè)畢業(yè)生家中做學(xué)生及家長(zhǎng)的思想工作，在校親自動(dòng)手改善學(xué)校辦學(xué)條件。

通過(guò)努力今年的招生人數(shù)為去年的3倍，達(dá)到160人，為了穩(wěn)定學(xué)生和學(xué)校的`良好發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)校在“二十四”小時(shí)無(wú)縫化管理下，進(jìn)行了每天下午第四節(jié)的“雙愛(ài)好”活動(dòng)，并以教科研為突破口，大力倡導(dǎo)校本科研，派學(xué)校教師到邯鄲、武安各校聽(tīng)課，并多次邀請(qǐng)教研室楊財(cái)旺主任，石付新老師到校指導(dǎo)教科研教學(xué)工作，啟動(dòng)教師成長(zhǎng)計(jì)劃，制定專業(yè)成長(zhǎng)方案，初步探討出“自學(xué)導(dǎo)航、引導(dǎo)探究、學(xué)生講練、點(diǎn)撥提升、當(dāng)堂檢測(cè)”的團(tuán)中教學(xué)模式，來(lái)規(guī)范教師的課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂的高效化，模式還在探索，希望在教研室的指導(dǎo)下，逐步走向成熟。

在今后的工作中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我們眾志成誠(chéng)，團(tuán)結(jié)一心，抓住機(jī)遇，推動(dòng)團(tuán)中教育教研更好更快的發(fā)展，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界對(duì)團(tuán)中辦人民滿意學(xué)校的希望。

此致

敬禮

校長(zhǎng)在教研會(huì)上的講話篇五

開(kāi)學(xué)近兩周了，教研的有關(guān)活動(dòng)進(jìn)入了正常的軌道，作為教研組的有關(guān)教研活動(dòng)更應(yīng)快速、規(guī)范、高效、有效地切入，作為活動(dòng)的組織者，我們?cè)谖坏慕萄薪M長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)伊始，將對(duì)如下一些工作作一些思考：如何建設(shè)一個(gè)高效、有效地教學(xué)團(tuán)隊(duì)?如何徹底地貫徹執(zhí)行學(xué)校有關(guān)決議、決策?如何培養(yǎng)青年教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)?如何拓寬、創(chuàng)新教師的思維品質(zhì)及思維素養(yǎng)?如何大膽嘗試課程改革，進(jìn)一步深入推進(jìn)我校推行的“小組競(jìng)學(xué)”的課堂教學(xué)模式及導(dǎo)生制的自主學(xué)習(xí)模式，進(jìn)一步探索、探討、交流形成本學(xué)科的教學(xué)特色，進(jìn)而形成教學(xué)品牌?如何深入搞好學(xué)習(xí)的研究性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的第二課堂?……如此等等這些工作都將擺到我們面前，如何開(kāi)展為這些工作，貫徹學(xué)校的有關(guān)教學(xué)的決定，今天特召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，下面就如何做一名教研組長(zhǎng)談幾點(diǎn)想法：

一、做一名名副其實(shí)的教研組長(zhǎng)。

教研組長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自我人格修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名有德、有智、有威的教研組長(zhǎng)。

教研組長(zhǎng)是業(yè)務(wù)權(quán)威，也是業(yè)務(wù)先鋒。教研組長(zhǎng)，做人要大氣，對(duì)同組教師要寬容、包容，不要和教師爭(zhēng)名奪利，榮譽(yù)要面前要謙讓。

教研組長(zhǎng)遇事情要冷靜，思考全面，決策正確。同時(shí)對(duì)待教師要公平公正，一碗水端平，如此教研組長(zhǎng)才有威。

二、做一名與時(shí)俱進(jìn)的教研組長(zhǎng)。

1、要做到“人老心不老”，接受新鮮事物、新觀點(diǎn)、新問(wèn)題、新想法，對(duì)年青教師的一些“另類”行為，做到不排斥。做到和他們一樣對(duì)教學(xué)生活充滿新鮮、驚奇與激情。

2、要看書(shū)學(xué)習(xí)，利用好博客、微博，建立教研組博客群。

3、對(duì)課程改革及教學(xué)新理念，要有敏銳的洞察力和悟性，及時(shí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，掌握“風(fēng)向標(biāo)”。

三、做一個(gè)有人情味的教研組長(zhǎng)。

1、多體察“師情”，不管教師教學(xué)上事情，還是家里的事情，應(yīng)積極主動(dòng)參與。

2、多搞一些活動(dòng)，活動(dòng)場(chǎng)所據(jù)情況適時(shí)變化。

四、如何對(duì)待老中青三代教師。

關(guān)注青年教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。重視中年教師的業(yè)務(wù)拔高。樹(shù)立老教師的光輝典范，但同時(shí)要注意一些在老教師的不良影響。

五、教研活動(dòng)開(kāi)展要力求創(chuàng)新。

1、教研活動(dòng)一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真對(duì)待，千萬(wàn)不可兒戲。

2、安排的內(nèi)容要豐富精彩，且內(nèi)容層次要高，立意要新。

3、多安排幾位老師發(fā)言，多交流心得。

4、公開(kāi)課內(nèi)容安排避免隨意性，要做到課型系列化，如對(duì)新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課等不同模式進(jìn)行有序的探討。

六、加強(qiáng)模式課的研究。

1、公開(kāi)課要加強(qiáng)課型研究。

2、對(duì)“小組競(jìng)學(xué)”的教學(xué)管理模式及導(dǎo)生制自主學(xué)習(xí)模式，積極使用，不斷創(chuàng)新。

3、和外校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)、提高。

七、教研組規(guī)劃建設(shè)。

1、規(guī)劃可能是一年，也可能是兩年或兩年以上。

2、培養(yǎng)教學(xué)先鋒標(biāo)兵。

3、建設(shè)特色教研組，建設(shè)品牌教研組。

八、注意大組建設(shè)。

1、對(duì)各組的短板教師要幫扶。

2、利用好各備課組長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)集體備課，提前備課。

九、近期要辦的幾件大事。

1、撰寫(xiě)教研組計(jì)劃或規(guī)劃。

2、快速摸清“師情”。

3、積極和備課組長(zhǎng)溝通。

4、公開(kāi)課注意課型的系列型、延續(xù)性。

5、教研活動(dòng)的開(kāi)展必須創(chuàng)新。

6、開(kāi)展好研究性學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)校本教材。

校長(zhǎng)在教研會(huì)上的講話篇六

各位同志：

漫長(zhǎng)而熱烈的寒假已經(jīng)結(jié)束，把上學(xué)期的中層干部總結(jié)會(huì)放在開(kāi)學(xué)初開(kāi)，就是要在肯定成績(jī)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)不足，便于思考確定本學(xué)期的工作方法，以及工作思路的調(diào)整。

一、就總結(jié)來(lái)說(shuō)，總結(jié)什么內(nèi)容每個(gè)人都知道：首先是以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，其次是把安全和課改放在重要位置，第三是搞好學(xué)校的衛(wèi)生、保證正常的教育教學(xué)和活動(dòng)秩序（保持師生良好的精神風(fēng)貌）、不斷養(yǎng)成師生良好的行為習(xí)慣等。這些方面我們的成績(jī)有哪些，還存在哪些問(wèn)題，這學(xué)期準(zhǔn)備怎么辦，我們都應(yīng)該有所思考。

1、教學(xué)成績(jī)。反映學(xué)校成績(jī)主要是中考和縣質(zhì)量監(jiān)測(cè)。縣質(zhì)量監(jiān)測(cè)小學(xué)是第一，今后，不僅要保住第一，還要朝全面第一的目標(biāo)邁進(jìn)。初中總體保住了第三，但已經(jīng)有不少人被罰款了，意味著這些老師的成績(jī)已經(jīng)落到第四后面了，初中罰款數(shù)額固然不大，但被罰款人數(shù)較多，很值得警覺(jué)和反思。

有的人課上得很多，錢(qián)拿得不少，就是成績(jī)上不去，還不以為然。怎樣讓這些教師有質(zhì)量意識(shí)，怎么讓他們專心扎實(shí)教學(xué)，可能是我們教干面臨的在管理方面的實(shí)際問(wèn)題。我想，要校長(zhǎng)室牽頭，一是根據(jù)成績(jī)發(fā)通報(bào)，二是把成績(jī)同考核聯(lián)系（缺勤缺課缺會(huì)缺教研，備課，學(xué)案修改，課改成績(jī)排名），三是讓落后者自己找原因，四是談話警戒，五是出臺(tái)對(duì)成績(jī)持續(xù)落后、課改消極的教師怎么辦的規(guī)定。在沒(méi)有出臺(tái)這個(gè)規(guī)定之前，前面的幾步可以走，本學(xué)期就要走。分學(xué)科組賽課結(jié)束（期中考試后）和校級(jí)賽課結(jié)束（第二次月考后），兩次對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)和課改綜合評(píng)估，并對(duì)二項(xiàng)成績(jī)聯(lián)系對(duì)照。

我們要讓每位老師都清楚：成績(jī)出自每一節(jié)課。作為雙語(yǔ)的老師，誰(shuí)不想搞課改，成績(jī)又一塌糊涂，就要讓誰(shuí)處于危機(jī)的境地。

2、安全。本學(xué)期沒(méi)有發(fā)生較大的安全責(zé)任事故，可貴的是八九年級(jí)、小學(xué)六年級(jí)這些高年級(jí)很穩(wěn)定。但上學(xué)期發(fā)生了兩起纏手的安全事故，從綜合情況看，本學(xué)期要從下列方面加強(qiáng)安全管理：一要加強(qiáng)樓層和課間值班，強(qiáng)化學(xué)校和級(jí)部值日管理；二是嚴(yán)禁攜帶管制刀具進(jìn)入校園，只要帶就勒令退學(xué)，班主任一定要認(rèn)真說(shuō)到位，同時(shí)每周都要收繳；三是千萬(wàn)不能因?yàn)槭毝l(fā)生責(zé)任事故，每個(gè)人都要清楚自己安全管理責(zé)任在哪里？（包括課堂、室外課或活動(dòng)課、活動(dòng)、會(huì)議、學(xué)校值班和級(jí)部值班、查寢飲食、安全隱患排查上報(bào)和及時(shí)排除、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并妥善處理、及時(shí)匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、及時(shí)聯(lián)系溝通家長(zhǎng)），保證了安全才能保護(hù)好自己；四是不得招收或擅自招收本校勸退的、外校開(kāi)除的、城區(qū)學(xué)校退學(xué)的學(xué)生。五是強(qiáng)化安全屬地管理，落實(shí)安全隱患定期排查和及時(shí)排除制度，強(qiáng)化安全責(zé)任制和責(zé)任追究制。

3、課改?？傮w情況比前一學(xué)期好，本學(xué)期賽課的聽(tīng)評(píng)課參與度較前有所提高，三輪賽課正常進(jìn)行，資料完整，課改考評(píng)出來(lái)結(jié)果。

1）要進(jìn)一步發(fā)揮備課組長(zhǎng)作用，保證每課有學(xué)案、保證學(xué)案的及時(shí)修改，搞好教研活動(dòng)。

2）進(jìn)一步把三輪賽課抓實(shí)。讓普遍參與和先進(jìn)引領(lǐng)結(jié)合起來(lái)，表彰先進(jìn)和鞭策后進(jìn)結(jié)合起來(lái)。

3）注重課改考評(píng)，以評(píng)促改。課改已被越來(lái)越多的老師所接受，在此再一次要求全體老師，切實(shí)做到不爭(zhēng)論、不懈怠、不折騰，埋頭潛心搞課改。教務(wù)和級(jí)部要認(rèn)真做好課改綜合評(píng)估，排名靠后的，要自己寫(xiě)出原因、目標(biāo)和措施。連續(xù)兩次課改成績(jī)靠后、教學(xué)成績(jī)也落后的，經(jīng)校長(zhǎng)室研究后采取措施：首先是戒免談話，二是減課停課，三是上報(bào)縣局。局領(lǐng)導(dǎo)不止一次地說(shuō)，到我們學(xué)校課改三年時(shí)，如果還是落后，就考慮調(diào)出。

4、學(xué)校的文明衛(wèi)生、嚴(yán)謹(jǐn)秩序、良好習(xí)慣的好差程度，是一所學(xué)校以及在這所學(xué)校工作的人們的品位高低的外顯。

亂拋廢紙雜物、衛(wèi)生打掃不及時(shí)、排隊(duì)就餐秩序、寢室衛(wèi)生紀(jì)律、師生的精神狀態(tài)和班學(xué)風(fēng)的形成等，這些問(wèn)題誰(shuí)都知道怎么管，級(jí)部要想辦法，班主任要積極主動(dòng)管，才可能有較好的效果。

二、就管理來(lái)說(shuō)，級(jí)部負(fù)責(zé)制初中實(shí)行一年多來(lái)，不管是級(jí)部還是處室，在座的應(yīng)該比較清楚了自己應(yīng)該做什么，什么應(yīng)該讓給別人做，什么應(yīng)該配合起來(lái)做。但問(wèn)題在哪兒呢，一是方法和措施要優(yōu)化，二是主人意識(shí)要強(qiáng)化，三是管理手段要多元化。

1、加強(qiáng)三支隊(duì)伍建設(shè)。

第一是加強(qiáng)教干隊(duì)伍建設(shè)。這里體現(xiàn)主人意識(shí)強(qiáng)化問(wèn)題，即想管、敢管。

分管校長(zhǎng)要了解情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題指路子，修改或參與定計(jì)劃，過(guò)程監(jiān)控關(guān)注結(jié)果。

級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)還要充分做主人。級(jí)部三主任由分管校長(zhǎng)或主任進(jìn)行明確分工，各司其職。分管教學(xué)主任主要抓教學(xué)和課改（教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)案使用與修改，教學(xué)和課改考評(píng)），分管教育主任主要抓學(xué)生管理（班主任培訓(xùn)班級(jí)考評(píng)、學(xué)生人頭、衛(wèi)生、就餐就寢、亂拋廢紙、長(zhǎng)發(fā)怪發(fā)、管制刀具等），級(jí)部主任主要抓教師，同時(shí)要抓好副主任。分管校長(zhǎng)就是這個(gè)級(jí)部的一把手，搞好了是你的本事和成績(jī)，搞差了，也是你的責(zé)任。

校長(zhǎng)在教研會(huì)上的講話篇七

今天我們?cè)诖苏匍_(kāi)第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，今天的會(huì)議很重要，關(guān)系到一學(xué)期教學(xué)教研工作目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)和思路。我從兩個(gè)方面來(lái)講：

1.負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè)。

2.抓好教學(xué)研究。我校教科研的著力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn)在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng)，要把教學(xué)中的問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為課題，同時(shí)要注意總結(jié)提煉。

3.高效組織本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)載體、搭建平臺(tái)，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學(xué)常規(guī)。

4.指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師。對(duì)青年教師的管理要嚴(yán)慈相濟(jì)，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的專業(yè)成長(zhǎng)。平時(shí)，也要多講講為人處事的道理，要給他們壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，促使他們教師快速成長(zhǎng)。立足于課堂，抓好常規(guī)的教科研是青年教師培養(yǎng)的唯一渠道。

(二)對(duì)組長(zhǎng)自身及工作的要求：

組長(zhǎng)在組內(nèi)要有威望、能調(diào)控組員和工作，必須做到以下幾點(diǎn)：

(1)組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者、合作者、研究與交流、實(shí)踐者。

做一名終身學(xué)習(xí)者，就是要以自己的愛(ài)學(xué)精神，去激勵(lì)周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁，靜心讀書(shū)，走向大師，與時(shí)代同步。只有組長(zhǎng)自己重視學(xué)習(xí)，才會(huì)知道什么樣的的理論和經(jīng)驗(yàn)值得組織組員學(xué)習(xí)和實(shí)踐。組長(zhǎng)的觀念影響著一所學(xué)校某門(mén)學(xué)科發(fā)展的方向，組長(zhǎng)的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，決定著學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)的程度。所以，每一位組長(zhǎng)要樹(shù)立“讀書(shū)不會(huì)輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達(dá)，結(jié)果很難“贏”。而那些熱愛(ài)讀書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)，步步為營(yíng)的人最終很少會(huì)“輸”。所以，一位知名的教師說(shuō)，他無(wú)論走到哪里手頭總帶著一本書(shū)，這是贏家的好習(xí)慣。

組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者。對(duì)于不同、差異、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納，要學(xué)會(huì)“求大同，存小異”，要學(xué)會(huì)很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長(zhǎng)合作，在合作中多贏共進(jìn)。也正是組長(zhǎng)的精誠(chéng)合作，才使整個(gè)組在組內(nèi)可以互通信息，交流體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，其樂(lè)融融。

組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者。教研組長(zhǎng)要根植課堂，癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時(shí)代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識(shí)，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來(lái)。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長(zhǎng)點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉拓展點(diǎn)，這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。用行動(dòng)感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書(shū)育人，研并快樂(lè)著，教并成長(zhǎng)著!

教師如何成長(zhǎng)，現(xiàn)在學(xué)者們提出“專家引領(lǐng)，自我反思，同伴互助”的教師成長(zhǎng)模式，載體是校本教研，平臺(tái)就是教研組和年級(jí)組。其實(shí)簡(jiǎn)單地歸結(jié)一句話，就是在研究中成長(zhǎng)。教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個(gè)公式：“理論學(xué)習(xí)+對(duì)經(jīng)驗(yàn)的反思=成長(zhǎng)”。沒(méi)有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是‘瞎琢磨’。

把教學(xué)與教研結(jié)合起來(lái)。積極提倡并推動(dòng)教師建立自己的博客，記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累，不僅提高自己的寫(xiě)作能力，而且有利于自己的教育教學(xué)工作。我們學(xué)校已與第二教育網(wǎng)簽約，同時(shí)也開(kāi)辟家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，新的微機(jī)即將到來(lái)。通過(guò)博客和家長(zhǎng)溝通，我把自己教學(xué)中的做法、感受及時(shí)寫(xiě)下來(lái)，家長(zhǎng)看過(guò)以后更增加了一份理解，工作開(kāi)展起來(lái)更順暢。班級(jí)學(xué)生也經(jīng)常登錄你的博客，你也常寫(xiě)一些隨筆文字，學(xué)生也會(huì)從老師的辛勤中受到潛移默化的影響，愛(ài)上寫(xiě)作。寫(xiě)博客的時(shí)間長(zhǎng)了，寫(xiě)作能力會(huì)有很大的提高。寫(xiě)博以后，積累了日常教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些教育教學(xué)反思給我們帶來(lái)思考的習(xí)慣，這兩年我已經(jīng)發(fā)表了好幾篇論文了。我希望在座的各位組長(zhǎng)能帶動(dòng)組內(nèi)的老師在課余時(shí)間積極開(kāi)博寫(xiě)博，從中受益。

(2)組長(zhǎng)應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當(dāng)組長(zhǎng)?不是憑借年齡大一點(diǎn)、教齡長(zhǎng)一點(diǎn)。組長(zhǎng)應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教研組長(zhǎng)是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛。從這點(diǎn)上講，組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長(zhǎng)，他要負(fù)責(zé)聽(tīng)課、評(píng)課、督導(dǎo)教師的教書(shū)育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。這就決定了組長(zhǎng)要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人”。唯有此，我們的組長(zhǎng)這個(gè)沒(méi)有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”，才能靠智慧點(diǎn)燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來(lái)!

(3)樹(shù)立正確的質(zhì)量關(guān)(新泰市教研室每學(xué)期組織的抽考，就是對(duì)我們教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)，要引起重視)。

a.要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量。

我認(rèn)為教研組的工作方式是：有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)，獎(jiǎng)懲分明。全體教職工各負(fù)其責(zé)，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。要制定計(jì)劃，逐步推進(jìn)。第一步是完善各項(xiàng)制度，從教研組實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、可操作性強(qiáng)的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行，適不適合學(xué)校實(shí)際，必須重新審視，逐條核對(duì)。第二步是制定出可操作性強(qiáng)的評(píng)比細(xì)則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過(guò)程管理落實(shí)每一細(xì)節(jié)，這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習(xí)多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點(diǎn)、如何改進(jìn)等等都可以進(jìn)行研究。

b.要在創(chuàng)新上要質(zhì)量。

從新課改來(lái)說(shuō)，新一輪課程改革啟動(dòng)以來(lái)，新課改所倡導(dǎo)的新理念、新舉措已經(jīng)走進(jìn)校園，走進(jìn)師生的生活，教師們也在隨著課程所建立的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式，在這一過(guò)程中，也出現(xiàn)了許多問(wèn)題，如：教師難以把握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和科學(xué)課程的教材編排體系;課程資源不足;科學(xué)課程內(nèi)容的廣博性、多樣性和綜合性對(duì)教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)不管新老教師都覺(jué)得困難較大，甚至一下子難以適應(yīng)新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來(lái)形成的一套適應(yīng)應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教學(xué)方法，要改顯得比較難。那么該如何解決這些問(wèn)題呢創(chuàng)新-從學(xué)校實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，學(xué)校大，教師多，教師組成成分復(fù)雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規(guī)工作、聽(tīng)課與評(píng)課等簡(jiǎn)單的工作層面等。都需要改進(jìn)，需要深化。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽(tīng)評(píng)課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去思考，去研究。教研組的活動(dòng)、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。

(4).要有咬定青山不放松的精神。

在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：如。

分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實(shí)中，組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見(jiàn)，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。

教師情況復(fù)雜，容易得罪人等等。

(5)志存高遠(yuǎn)、持之以恒，追求自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

(6)、關(guān)于邊緣生和吻合率(要吃透考評(píng)細(xì)則精神)。

關(guān)注重本邊緣生和吻合率，大面積提高教學(xué)成績(jī)。關(guān)注特優(yōu)生，要有名牌戰(zhàn)略和名牌眼光。

教研組長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)等方面起著舉足輕重的作用。一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(zhǎng)，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。

校長(zhǎng)在教研會(huì)上的講話篇八

各位組長(zhǎng)：

大家好!

本學(xué)期我們的教研組長(zhǎng)采取了申報(bào)+選聘制度，在座的各位都是我們學(xué)校教研上的中堅(jiān)力量，也是我們學(xué)科教學(xué)上骨干教師。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無(wú)形之中已經(jīng)落在了我們?cè)谧纳砩?。今天我們?cè)谡缴险n的前一天，把大家集中起來(lái)，希望大家能做到一下幾點(diǎn)：

1、高度認(rèn)識(shí)教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組，教研組研究也有很強(qiáng)的針對(duì)性。盡管教學(xué)上有很多的共同性，但是在實(shí)際教學(xué)中也有差異性。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)就有明顯的不同。所以，我們的教研組長(zhǎng)要能緊密團(tuán)結(jié)本組成員認(rèn)真地開(kāi)展好學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，做到能從根本上解決一些問(wèn)題，做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù)，不能搞形式主義，不能走過(guò)場(chǎng)。

2、要廣泛吸納本組成員的意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)和教師特點(diǎn)，針對(duì)性地制定好本組的工作計(jì)劃，計(jì)劃要做到周密詳實(shí)，淡化理論、明確目標(biāo)、強(qiáng)化策略、靠實(shí)措施，要有月、半學(xué)期和學(xué)期工作目標(biāo)等，相關(guān)工作要便于檢測(cè)，要注意在行動(dòng)中改進(jìn)，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計(jì)劃的落實(shí)到位、資料的收集整理，每次活動(dòng)做好記錄。

3、要充分調(diào)動(dòng)教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務(wù)，個(gè)個(gè)有目標(biāo)，全組一盤(pán)棋，分工不分家。我們各個(gè)組長(zhǎng)要針對(duì)本組成員不同的特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)給予明確具體的任務(wù)，同時(shí)要注意跟蹤督促和檢查。

4、要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。各個(gè)組要積極爭(zhēng)取市局教研室支持，注重提高學(xué)校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學(xué)校的開(kāi)課，對(duì)于市直學(xué)校的活動(dòng)能積極主動(dòng)參與，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展生動(dòng)活潑的教師比賽活動(dòng)，如語(yǔ)文組可以組織詩(shī)文誦讀比賽、書(shū)法比賽，數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽，英語(yǔ)組可以開(kāi)展英語(yǔ)短文朗讀大賽，英語(yǔ)小短文撰寫(xiě)大賽，物理組可以開(kāi)展實(shí)驗(yàn)大賽，音體美組可以組織全校教師的獨(dú)唱比賽、乒乓球比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學(xué)效率的提高，促教師精神面貌的改變。要落實(shí)好“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)。

5、要加強(qiáng)課題研究工作。教科處梳理一下目前在手的幾個(gè)課題，召集課題組負(fù)責(zé)人開(kāi)好會(huì)，落實(shí)好工作進(jìn)程，努力把在手的課題按時(shí)結(jié)題。

6、要做好教科研的宣傳工作，每次大型教學(xué)研究結(jié)束后，我們的組長(zhǎng)要主動(dòng)做好宣傳工作，至少能在學(xué)校網(wǎng)站做好宣傳，學(xué)校大的活動(dòng)由教科處統(tǒng)一進(jìn)行對(duì)外宣傳。

7、要把教學(xué)與教研結(jié)合起來(lái)。積極提倡并推動(dòng)教師建立自己的博客，記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，撰寫(xiě)教學(xué)反思，日積月累，不僅提高自己的寫(xiě)作能力，而且有利于自己的教育教學(xué)工作。我希望在座的各位組長(zhǎng)能帶動(dòng)組內(nèi)的老師在課余時(shí)間積極開(kāi)博寫(xiě)博，從中受益。

8、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做(無(wú)特殊情況不得更改)，應(yīng)急工作及時(shí)做(隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核)，重大工作協(xié)商著做(例如校級(jí)以上的公開(kāi)課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作)。

本學(xué)期開(kāi)始，我建議每位教師努力做到“五個(gè)一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課;寫(xiě)一篇有一定質(zhì)量的論文;閱讀一本好書(shū);每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思;參加一次以上的教學(xué)比賽。

各位組長(zhǎng)，希望大家能與教科處龔主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教科研工作的第一步。在這里，我向各位組長(zhǎng)表示衷心感謝，謝謝大家!

校長(zhǎng)在教研會(huì)上的講話篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

呼和浩特新東方烹飪學(xué)校為呼和浩特市人力資源和社會(huì)保障局下屬單位，經(jīng)過(guò)大會(huì)賽組委會(huì)及全體工作人員的精心籌備和辛勤努力，呼和浩特人力資源和社會(huì)保障局舉辦的首屆“草原英才”烹飪技能大賽，呼和浩特新東方烹飪學(xué)校技能選拔賽，今天就要在這里開(kāi)幕了!

為了推動(dòng)餐飲烹飪技術(shù)上水平、上檔次，提高餐飲行業(yè)人員從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和在校學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、學(xué)習(xí)鉆研技術(shù)的積極性，為達(dá)到相互學(xué)習(xí)，提高技藝，共同進(jìn)步的目的，在市人社局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，舉辦呼和浩特市職業(yè)院校教職員工和學(xué)生廚師廚藝大賽。對(duì)此，為響應(yīng)“草原英才”技能烹飪大賽的號(hào)召，我校經(jīng)組委會(huì)研究決定開(kāi)展呼和浩特新東方首屆“草原英才”烹飪技能選拔賽。

開(kāi)展技能大賽活動(dòng)，貼近了我校的辦學(xué)宗旨，我們始終把專業(yè)技能教學(xué)放在突出位置，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)。專業(yè)建設(shè)、技能教學(xué)，是我校立足之本，是我校的生命線。“草原英才”烹飪技能大賽活動(dòng)的開(kāi)展充分體現(xiàn)了我校以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的辦學(xué)宗旨。此次烹飪大賽不僅是展現(xiàn)我校學(xué)生風(fēng)采的一次盛會(huì)，同時(shí)也是對(duì)我校專業(yè)技能教學(xué)成果的一次大檢閱，對(duì)于激勵(lì)和引導(dǎo)全校學(xué)生學(xué)練技能、奮發(fā)成才具有十分重要的意義。通過(guò)此次烹飪技能大賽，將進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的學(xué)技能、練技能的氛圍。

此次技能選拔大賽，不僅是對(duì)個(gè)人綜合素質(zhì)和技能水平的展示，也是對(duì)職業(yè)學(xué)校重視學(xué)生技能素質(zhì)提高，推進(jìn)人才選撥和培養(yǎng)的一次檢驗(yàn)，對(duì)全面提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。

在此，我代表學(xué)校對(duì)這次大賽的勝利召開(kāi)表示熱烈的祝賀!向親臨比賽現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)和裁判員致以誠(chéng)摯的問(wèn)候!向前來(lái)參加技能大賽的全體選手表示熱烈的歡迎!希望各位參賽同學(xué)們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上，都能盡情地展現(xiàn)自己的專業(yè)技能，賽出成績(jī)、賽出水平、賽出風(fēng)格。

謝謝大家!

校長(zhǎng)在教研會(huì)上的講話篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長(zhǎng)：

非常高興能與大家坐在一起交流學(xué)校的教研組工作。擔(dān)任教研組長(zhǎng)五年來(lái)，我深深的感到教研組長(zhǎng)這支隊(duì)伍的重要性，是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在這五年里，面對(duì)連26個(gè)英文字母都說(shuō)不上來(lái)的學(xué)生時(shí)，我曾倍感失落；面對(duì)沒(méi)有專業(yè)的先輩指導(dǎo)，我曾倍感無(wú)助；面對(duì)漠不關(guān)心也不知如何關(guān)心的家長(zhǎng)時(shí)，我曾倍感氣憤；面對(duì)無(wú)從下手的教研組工作時(shí)，我曾倍感困惑。曾記得學(xué)校推薦我參加國(guó)培計(jì)劃時(shí)，一邊是我可以在大學(xué)學(xué)習(xí)教授的課程的幸福感，一邊是無(wú)人接替工作的焦慮感；還記得接到區(qū)教研室李主任的電話讓我準(zhǔn)備出國(guó)考試時(shí)，一邊是有機(jī)會(huì)去一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)的興奮感，一邊是面對(duì)從未經(jīng)歷過(guò)的考試的恐慌感。就是在這樣的一路迷茫一路無(wú)奈又一路驚喜中，我逐漸成長(zhǎng)，逐漸成熟。不過(guò)說(shuō)來(lái)愧疚，這么多年沒(méi)有形成一套完整的經(jīng)驗(yàn)體系，只是在工作中的一點(diǎn)點(diǎn)做法跟大家交流，有不足之處還望批評(píng)指正。

任何領(lǐng)導(dǎo)都是為群眾服務(wù)的，教研組長(zhǎng)也是這樣。時(shí)刻秉著服務(wù)奉獻(xiàn)之心，組內(nèi)任何人有任何教學(xué)上的問(wèn)題，教研組長(zhǎng)都應(yīng)及時(shí)提供幫助及個(gè)人見(jiàn)解。我們組這么些年來(lái)參加比賽的老師不在少數(shù)，她們?nèi)魏我粋€(gè)人去參加比賽，我必然會(huì)幫助她們磨課、組織其他老師聽(tīng)評(píng)課、組團(tuán)陪同參賽，使得每一個(gè)參賽教師都能發(fā)揮得更好，展現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)校風(fēng)采，所以我校英語(yǔ)教師參賽基本上都是各級(jí)一等獎(jiǎng)。

之所以編組，是為了更高效的教學(xué)、更優(yōu)質(zhì)的教研。教研組長(zhǎng)首先要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)才能更好地組織教研組工作。在平常的聽(tīng)評(píng)課和參加比賽時(shí)，我會(huì)盡量要求每位組員參加，并認(rèn)真組織評(píng)課，人人發(fā)言，在其他組員發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)的同時(shí)我會(huì)多提改進(jìn)意見(jiàn)和個(gè)人看法，甚至幫助做課件；在期末考試或是中考時(shí)，我會(huì)組織同年級(jí)組的備課老師準(zhǔn)備復(fù)習(xí)提綱和題庫(kù)，研究考試動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，積極迎考，所以我校英語(yǔ)教師成長(zhǎng)很快，學(xué)生的'英語(yǔ)成績(jī)也有所進(jìn)步。

在很大程度上，教研組長(zhǎng)的觀念影響著學(xué)校某門(mén)學(xué)科發(fā)展的方向，教研組長(zhǎng)的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度，教研組長(zhǎng)的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低、。直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。這么些年，在沒(méi)有專業(yè)的前輩手把手指導(dǎo)的情況下，我勤于學(xué)習(xí)，不放過(guò)每一次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不放過(guò)每一次參加教研活動(dòng)共同研討的機(jī)會(huì)。同時(shí)我積極閱讀，從書(shū)本中學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)做法并積極運(yùn)用到自身的教學(xué)中。只有教研組長(zhǎng)自己能力提升了，理論水平上去了，才能帶領(lǐng)全組教師走好科研發(fā)展之路。

總之，教研組長(zhǎng)任道而重遠(yuǎn)，必須靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)研究，才能提高自己的教學(xué)教研水平，才能讓學(xué)校的發(fā)展更上一個(gè)臺(tái)階！

此致

敬禮

校長(zhǎng)在教研會(huì)上的講話篇十一

同志們，大家下午好!

今天，我講七個(gè)方面的問(wèn)題，一是人才強(qiáng)校主戰(zhàn)略，二是國(guó)際化戰(zhàn)略，三是作風(fēng)與改革，四是教師，五是教學(xué)，六是科研，七是民生。

一、人才強(qiáng)校主戰(zhàn)略。

早在20xx年的學(xué)校第十三次黨代會(huì)上，我們明確提出質(zhì)量強(qiáng)校、創(chuàng)新強(qiáng)校、成果強(qiáng)校、特色強(qiáng)校和人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，我覺(jué)得提得非常好。但是，現(xiàn)在我們?cè)絹?lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到，人才強(qiáng)校應(yīng)該成為所有戰(zhàn)略中的主戰(zhàn)略。這個(gè)共識(shí)是學(xué)校黨委的堅(jiān)強(qiáng)意志，是學(xué)校在今后乃至相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)必須持之以恒、堅(jiān)持不懈、一以貫之的戰(zhàn)略，五年做下去、十年做下去、幾十年做下去，西南交大的面貌就一定會(huì)隨之改觀?？梢赃@么說(shuō)，我們之所以有今天這個(gè)地位，正是由于我們還有這么一支還是相當(dāng)不錯(cuò)的人才隊(duì)伍;同樣，我們現(xiàn)在之所以和先進(jìn)學(xué)校相比有如此大的差距，也是因?yàn)槲覀內(nèi)肆Y源方面還有非常大的改進(jìn)空間和余地。所以，我們提出人才強(qiáng)校主戰(zhàn)略，悠悠萬(wàn)事，唯此為大!再也沒(méi)有比人、比人才更寶貴、更重要的因素了。

具體說(shuō)，主要是強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)。第一點(diǎn)是高端人才和戰(zhàn)略科學(xué)家，第二點(diǎn)是青年人才，第三點(diǎn)是把這些人才用好、用足的手段和途徑。高端人才主要是指院士、千人、杰青、長(zhǎng)江等等這樣領(lǐng)軍級(jí)的帥才，這無(wú)需贅述。第二類人才是青年人才，誰(shuí)贏得了青年誰(shuí)就贏得了未來(lái)。所以，我們現(xiàn)在對(duì)70后甚至80后人才倍加珍視，也更加在乎、更加關(guān)注。各位想想，即便是70后，今年已經(jīng)是43歲這樣不太年輕的年齡了。如何能使這些人才更有競(jìng)爭(zhēng)力，可能是我們接下來(lái)要花力氣去做的事情。

就是要做三個(gè)方面的工作，一是引，二是育，三是逼?！耙本褪且M(jìn)、空降，完全由我們自己培養(yǎng)恐怕來(lái)不及。因?yàn)槿瞬懦砷L(zhǎng)有自己的周期，也是急不來(lái)的。而周遭世界和外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境如此慘烈，容不得我們慢悠悠地熬五年、十幾年的時(shí)間。所以空降、引進(jìn)是必須的，這就是引。“育”，不言而喻，就是我們自己把本土的人才、已有的人才培育好，也就是把所謂的“土鱉人才”培養(yǎng)為棟梁之才?，F(xiàn)在聽(tīng)到一個(gè)說(shuō)法，說(shuō)好像徐校長(zhǎng)來(lái)了以后很重視引進(jìn)人才，對(duì)現(xiàn)有人才關(guān)注得不夠。對(duì)這種說(shuō)法我本人不認(rèn)同。對(duì)人才一定是一視同仁，唯才是用，不問(wèn)出身，不唯血統(tǒng)。不能因?yàn)槟闶恰昂w”就高看一眼;也不能因?yàn)槭恰巴流M”就另眼相待;不能說(shuō)我們筑巢引鳳引來(lái)的就是鳳，自己窩里面的就是雞。自己窩里面的也是鳳，一定要唯才是舉。第三個(gè)就是要“逼”。人天生都有惰性，一定要傳遞壓力，壓力和平臺(tái)并舉。什么是逼?逼到什么份上?比如說(shuō)，新來(lái)了一位ph.d.或者post-doctor，學(xué)院要提明確的要求，1到2年之內(nèi)應(yīng)拿到基金項(xiàng)目，不管是面上基金還是青年基金;3到4年之內(nèi)應(yīng)成為跨世紀(jì)、新世紀(jì)人才;5到6年之內(nèi)應(yīng)成為杰青;7到8年之內(nèi)應(yīng)成為長(zhǎng)江。即使因?yàn)槟撤N原因(如非學(xué)術(shù)因素)最終沒(méi)能成為長(zhǎng)江或杰青，但至少應(yīng)該具備杰青和長(zhǎng)江的實(shí)力，這就是所謂的“逼”。

下個(gè)月具體說(shuō)12月16日(星期一)下午，要隆重召開(kāi)西南交通大學(xué)推進(jìn)人才強(qiáng)校主戰(zhàn)略的工作會(huì)議。為了開(kāi)好這次會(huì)，學(xué)校黨委和行政、職能部處和院系做了非常充分的準(zhǔn)備。對(duì)相關(guān)的文件、配套措施及保障支撐條件的出臺(tái)，更是動(dòng)足了腦筋。我們希望以此次會(huì)議為契機(jī)，能夠在全校上下形成尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的氛圍，同時(shí)，吹響人才強(qiáng)校的集結(jié)號(hào)和沖鋒號(hào)。

二、國(guó)際化戰(zhàn)略。

推進(jìn)國(guó)際化戰(zhàn)略，主要做了三方面工作。首先是在海內(nèi)外公開(kāi)招聘4個(gè)學(xué)院的院長(zhǎng)，數(shù)學(xué)學(xué)院、物理學(xué)院、信息學(xué)院和藝傳學(xué)院。剛才，王順洪副書(shū)記簡(jiǎn)要介紹了這方面的情況。以后，只要條件許可，原則上各學(xué)院的院長(zhǎng)都通過(guò)這種方式產(chǎn)生。海內(nèi)外公開(kāi)招聘，不是local的概念，甚至也不是national的概念，而是international、global的概念。從全球遴選有才華、有擔(dān)當(dāng)意識(shí)、有奉獻(xiàn)精神、有學(xué)術(shù)號(hào)召力和行政管理能力的人才擔(dān)任院長(zhǎng)，打理團(tuán)隊(duì)。這是有關(guān)人才強(qiáng)校和國(guó)際化戰(zhàn)略中的我們要做的第一件事情。

第二，關(guān)于海外院長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)院已有自己的院長(zhǎng)，為什么我們還要花大價(jià)錢(qián)去遴選海外院長(zhǎng)，即deanfortheinternationalaffair——負(fù)責(zé)國(guó)際事務(wù)的院長(zhǎng)?主要是利用他們的人脈，利用他們的資源和網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)海歸和千人的引進(jìn)，在舉辦高水平的國(guó)際會(huì)議方面、在共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室方面，甚至推動(dòng)校內(nèi)的教授成為國(guó)際性著名學(xué)術(shù)期刊、著名學(xué)術(shù)組織的編委或者fellow等方面，發(fā)揮這些海外院長(zhǎng)的作用。海外院長(zhǎng)甚至可以不唯一，如果確有必要，學(xué)院可以請(qǐng)2位乃至3位海外院長(zhǎng)。比如說(shuō)，一位負(fù)責(zé)北美事務(wù)，一位負(fù)責(zé)歐洲事務(wù)，另一位負(fù)責(zé)東亞事務(wù)。這方面的資金學(xué)校已經(jīng)備好了，就看各個(gè)學(xué)院是否花得掉。而且，這部分錢(qián)花得越多學(xué)校越開(kāi)心，因?yàn)榛ǖ迷蕉啾砻髡业降娜瞬旁蕉?，人才工作和?guó)際合作與交流越有成效。當(dāng)然，權(quán)責(zé)利是對(duì)等的，既然給了海外院長(zhǎng)這樣的津貼，那么根據(jù)合同約定，根據(jù)目標(biāo)管理，就要拿數(shù)字來(lái)說(shuō)話，拿績(jī)效來(lái)考核。這錢(qián)沒(méi)那么好拿，不管對(duì)于海外院長(zhǎng)還是學(xué)院自身。

第三，在條件成熟的院系中，推行學(xué)院和學(xué)科的國(guó)際化評(píng)估。我們千萬(wàn)不要做井底之蛙，更不要夜郎自大，通過(guò)國(guó)際化評(píng)估來(lái)看看我們差距究竟有多大。以前，我們可能自我陶醉，自我感覺(jué)良好，我們的坐標(biāo)系就是和鐵路院校，和川內(nèi)高校比，我覺(jué)得這樣的對(duì)比沒(méi)出息。用這樣的坐標(biāo)系格局太小，尺度太有問(wèn)題。對(duì)標(biāo)的尺度至少應(yīng)該是全國(guó)尺度，甚至是全球尺度。所以，學(xué)院評(píng)估、學(xué)科評(píng)估不是一般的評(píng)估，甚至也不是教育部的評(píng)估，而應(yīng)該是國(guó)際化評(píng)估。我們將聘請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域中的杰出學(xué)者，不管是華人還是洋人，擔(dān)任學(xué)院和學(xué)科的評(píng)委，由他們來(lái)給我們?cè)\斷和把脈，望、聞、問(wèn)、切，看看差距在什么地方。這么評(píng)不是為了自我矮化，而是要知道自家的鍋底有多黑，找出差距，找到我們改革和前進(jìn)的方向，以評(píng)促建、重在建設(shè)，這才是我們最真實(shí)的目的。土木是堂堂唐院、堂堂交大的第一個(gè)牌子，那土木學(xué)院要不要做第一個(gè)吃螃蟹的呢?土木學(xué)院應(yīng)率先做國(guó)際評(píng)估!又比如說(shuō)信息學(xué)院，能不能也參與國(guó)際評(píng)估?再比如經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，要成為全球精英商學(xué)院，就要通過(guò)三大國(guó)際權(quán)威商學(xué)院認(rèn)證——一是aacsb，第二equis，第三amba。aacsb是美國(guó)的國(guó)際高等商學(xué)院聯(lián)合會(huì)認(rèn)證，equis是歐洲管理發(fā)展基金會(huì)(efmd)的認(rèn)證，amba是英國(guó)工商管理碩士協(xié)會(huì)的認(rèn)證，這已經(jīng)不是什么稀奇的事情了!實(shí)際上，國(guó)內(nèi)外好一點(diǎn)高校的商學(xué)院都已經(jīng)通過(guò)了這三大認(rèn)證。當(dāng)我們還在躊躇是否做時(shí)，別人已經(jīng)做了，而且已經(jīng)做完了;不僅做完了，而且做成功了，擁有三大認(rèn)證資質(zhì)。所以，現(xiàn)在不是要不要做的問(wèn)題，而是如何做、怎么做、怎么快做的問(wèn)題。今天，給在座各個(gè)院長(zhǎng)打個(gè)預(yù)防針，請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備。一開(kāi)始學(xué)校會(huì)穩(wěn)妥一點(diǎn)，先試點(diǎn)，比如請(qǐng)土木學(xué)院先進(jìn)行國(guó)際評(píng)估;半年、一年以后，就可能在全校全面鋪開(kāi)。

三、作風(fēng)與改革。

西南交大是一所偉大的學(xué)校，我們的先人非常偉大，老唐院是多么的風(fēng)光和輝煌!可是，這些年來(lái)我們衰落了。怎么知恥而后勇，怎么創(chuàng)造第二個(gè)百年輝煌，這是交大當(dāng)下必須面對(duì)和解決的問(wèn)題。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校黨委行政大抓作風(fēng)建設(shè)，把久違了的精、氣、神激活。

我們倡導(dǎo)三句話。第一句話，言必行、行必果、果必優(yōu)。在座各位都是干部，都是領(lǐng)導(dǎo)，從一個(gè)會(huì)場(chǎng)切換到另外一個(gè)會(huì)場(chǎng)，天天都在開(kāi)會(huì)，但很可能開(kāi)會(huì)的效率非常低下。常常的情況是，會(huì)而不議、議而不決、決而不行、行而不果、果而不優(yōu)。會(huì)就要議、議就要決、決就要行、行就要果、果就要優(yōu)!言必行、行必果、果必優(yōu)。這是我們講得最多的一句話。

第二句話，踐行“做成”文化。你的辛勞、苦勞、疲勞我全認(rèn)賬，可是，你的功勞是什么?什么事情在你的打理下、參與下、策劃下、推動(dòng)下、組織下做成了，做成是硬道理。水燒到99度不叫開(kāi)水，飯差一把火是夾生飯。中國(guó)足球?yàn)槭裁闯?就是因?yàn)榕R門(mén)一腳踹不進(jìn)去，踹進(jìn)去是硬道理。我們工作中不乏這樣的情況，說(shuō)了就算是做了。之前我曾問(wèn)一位處長(zhǎng)，交辦的事情做得如何，他回答說(shuō)電話打過(guò)了，言下之意我已做了。切記，說(shuō)了不等于做了，做了不等于做完了，做完了不等于做優(yōu)了!西南交大必須倡導(dǎo)“做成”文化，這是第二句話。

第三句話是“明日事,今日畢”?！敖袢帐?今日畢”固然好，但我們有更高的要求，那就是“明日事，今日畢”。就是需要加強(qiáng)工作的前瞻性、預(yù)見(jiàn)性、計(jì)劃性、條理性和集成性。我特別想舉蘇州大學(xué)的例子。平常我們談“985”、“211”談得很多，蘇大沒(méi)有入我們的法眼，但去年，它的青年千人已經(jīng)11個(gè)了。最近新一輪青年千人計(jì)劃剛公布，蘇大又冒出10個(gè)，現(xiàn)在總共21個(gè)，而我們西南交通大學(xué)多少個(gè)——只有2個(gè)，可憐的個(gè)位數(shù)。他們是怎么做工作的呢?絕不是碰運(yùn)氣，瞎貓撞上死耗子，當(dāng)我們還在坐而論道的時(shí)候，他們就已在儲(chǔ)備在聯(lián)絡(luò)。所以，我希望人事處最近拿一個(gè)名單出來(lái)，學(xué)校20xx年的院士、千人、杰青、長(zhǎng)江、萬(wàn)人、青千、青優(yōu)、青拔等候選人是誰(shuí)?今年，我們的院士申報(bào)工作非常不幸，但這沒(méi)什么，繼續(xù)再來(lái)。即便屢戰(zhàn)屢敗，也要屢敗屢戰(zhàn)，今年算過(guò)去了，來(lái)年候選人在哪?20xx年、20xx年、20xx年報(bào)誰(shuí)?國(guó)內(nèi)先進(jìn)高校是怎么做的?形象地說(shuō)，嘴里吃一個(gè)，手里拿一個(gè)，眼睛盯一個(gè)，心里想一個(gè)，是4個(gè)“一個(gè)”。吃著碗里的，想著鍋里的，惦著田里的。這就是為什么要說(shuō)“明日事，今日畢”。很多成果表現(xiàn)在今天，功夫卻是昨天和前天?！懊魅帐?，今日畢”要成為我們共同的理念，不僅是理念，更要在工作中踐行，要未雨綢繆。因?yàn)椤胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”。要高瞻遠(yuǎn)矚，尤其是一把手。在會(huì)上我曾問(wèn)過(guò)“正職和副職最大的區(qū)別是什么?”區(qū)別有很多，但我以為最大區(qū)別在于，正職是做明天的事，副職是做今天的事。一個(gè)機(jī)構(gòu)、一個(gè)組織、一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，至少有1個(gè)人要做明日的事，要去做登高望遠(yuǎn)的事情。在座的各位都是正職，你們要扮演的就是這樣的角色。副職還可以等正職發(fā)號(hào)施令，正職沒(méi)得等，要自己操心，睡不了安穩(wěn)覺(jué)。

關(guān)于改革。今天11號(hào)、明天12號(hào)，我們期待已久的xx屆三中全會(huì)就要閉幕，三中全會(huì)如果用一句話來(lái)概括，就是改革的饕餮。按照的說(shuō)法，當(dāng)今中國(guó)最大的紅利不是全球化的紅利，不是人口紅利，也不是政府主導(dǎo)下的投資紅利，而是改革。而且，在今年夏季達(dá)沃斯論壇上講，要以壯士斷腕的決心來(lái)推進(jìn)中國(guó)的改革。俞正聲主席近期也說(shuō)，即將推出的改革，力度之大、范圍之廣，前所未有。所以，我們應(yīng)當(dāng)用改革的精神推動(dòng)今天的工作，也就是改革創(chuàng)新。這兩個(gè)月來(lái)，學(xué)校已推出一系列改革舉措。比如，以土木學(xué)院為試點(diǎn)單位的學(xué)院綜合改革，目前在推進(jìn)方面已經(jīng)取得了一些成果,在12月2日的校長(zhǎng)辦公會(huì)上，蔣葛夫常務(wù)副校長(zhǎng)將牽頭匯報(bào)土木學(xué)院的試點(diǎn)工作。接下來(lái)，資產(chǎn)處將作為學(xué)校機(jī)關(guān)改革的試點(diǎn)單位。重心下移，簡(jiǎn)政放權(quán)，提高效能，是機(jī)關(guān)改革的大方向。

四、教師。

對(duì)于師資隊(duì)伍建設(shè)來(lái)說(shuō)，哪兩件事情最重要?第一，入口;第二，職稱。這兩件事情做好了，西南交大的“faculty”、教師隊(duì)伍，我不敢說(shuō)有多好，起碼不會(huì)有多差。

先說(shuō)第一關(guān)，入口關(guān)。從20xx年開(kāi)始，本校應(yīng)屆博士生，原則上不得留校。這個(gè)理大家認(rèn)不認(rèn)?不是說(shuō)瞧不上本校培養(yǎng)的學(xué)生，這根本不關(guān)乎博士生培養(yǎng)的質(zhì)量。之所以這樣做，是因?yàn)檫@是世界各國(guó)大學(xué)通行的做法。理念很簡(jiǎn)單，就是避免近親繁殖。說(shuō)干就干，20xx年起就執(zhí)行這條政策。

既然本校應(yīng)屆博士生不能留了，為了補(bǔ)充隊(duì)伍，新的師資怎么來(lái)?首先是世界名校，全世界排名前100名校的那些ph.d.，那些博士后;國(guó)內(nèi)的首選c9。什么是c9?北大、清華、上交、復(fù)旦、南大、浙大、中科大、哈工大和西交大;退而求其次是985高校。如果學(xué)校不是985，更不是什么c9高校，怎么辦?那就要求學(xué)校的那個(gè)專業(yè)在全國(guó)排前五位;若此，這類博士才要。入口關(guān)把住了，原材料就好了。川菜很有名，全國(guó)八大菜系排第一，一方面是烹飪水平好，另一方面是食材好，原材料好?？偟膩?lái)說(shuō)，這是第一個(gè)，將入口關(guān)把好。

第二個(gè)關(guān)，職稱關(guān)。對(duì)老師最大的激勵(lì)不是票子，甚至也不是位子、房子、車子，而是“帽子”。職稱對(duì)老師的激勵(lì)最大!我們一定要把這個(gè)杠桿用好。從20xx年開(kāi)始，學(xué)校的職稱評(píng)審，遵循五個(gè)“免談”、三個(gè)“五分之四”和分類指導(dǎo)三項(xiàng)原則。注意，你們?cè)谙蚶蠋焸鬟_(dá)時(shí)，要把這三句話放在一起講，完整表述，不可分開(kāi)。下面我分別講一下這三句話。

第一，五個(gè)免談。第一個(gè)，即1960年1月1號(hào)以后出生的要升副教授或正教授，如果沒(méi)有博士學(xué)位，免談;第二個(gè)，如果評(píng)教成績(jī)沒(méi)進(jìn)入前百分之三十，免談。大學(xué)的根本使命是人才培養(yǎng)，學(xué)校的中心工作是教書(shū)育人，教師的第一學(xué)術(shù)任務(wù)是做教學(xué)，上講臺(tái)。現(xiàn)實(shí)情況是，教學(xué)說(shuō)起來(lái)重要，忙起來(lái)次要，當(dāng)和別的工作特別是和科研發(fā)生沖突時(shí)，就變成不要了。所以，大家說(shuō)教學(xué)是良心活。尤其是我們教務(wù)處、研究生院的老師，對(duì)評(píng)職稱“重科研、輕教學(xué)”詬病最多。評(píng)職稱的標(biāo)準(zhǔn)主要是論文、經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)、專利。即便涉及教學(xué)，也只是量的要求，即上了多少課，多少學(xué)時(shí)，沒(méi)有質(zhì)的要求。這種狀況在20xx年將畫(huà)上句號(hào)，從20xx年開(kāi)始，若教學(xué)不好，沒(méi)能進(jìn)入前百分之三十，要升副教授、正教授，免談。組織行為學(xué)告訴我們，組織在乎什么，員工重視什么。游戲規(guī)則這個(gè)指揮棒很靈光，我們希望借助這第二個(gè)免談，真正推動(dòng)全校上下重視教學(xué)。第三個(gè)和第四個(gè)免談的價(jià)值取向是關(guān)于研究。我們一再講，西南交大的建設(shè)目標(biāo)，是高水平的研究型大學(xué)。對(duì)研究型大學(xué)而言，研究是王道!一個(gè)老師不做研究居然成了“professor”，非常荒謬。因此，第三個(gè)免談是，如果沒(méi)有高水平的論文發(fā)表，免談。第四個(gè)免談是，如果沒(méi)有主持國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，免談。第五個(gè)免談，如果沒(méi)有海外經(jīng)歷，免談。具體來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)副教授如果沒(méi)有半年以上的海外經(jīng)歷，申請(qǐng)正教授如果沒(méi)有一年以上的海外經(jīng)歷，免談。這個(gè)免談規(guī)則背后的價(jià)值取向是什么?也很清楚，國(guó)際化。人才強(qiáng)校是學(xué)校的主戰(zhàn)略、第一戰(zhàn)略。如果問(wèn)第二戰(zhàn)略是什么?那就是“internationalization”，就是國(guó)際化。要培養(yǎng)國(guó)際化的、具有全球視野的拔尖創(chuàng)新人才,如果老師連國(guó)門(mén)都沒(méi)有出過(guò)，都沒(méi)有國(guó)際化的經(jīng)歷，很難想象這樣的老師培養(yǎng)的學(xué)生具有國(guó)際視野。這是我講的第一點(diǎn)，五個(gè)免談。

講完這五個(gè)免談，想必有人會(huì)很沮喪。“若沒(méi)有博士學(xué)位，沒(méi)有海外經(jīng)歷，沒(méi)有主持國(guó)際級(jí)的項(xiàng)目，沒(méi)有高級(jí)別的論文發(fā)表，在西南交大升職就無(wú)望了嗎?”不!西南交大是所偉大的學(xué)校，歷來(lái)崇尚“不拘一格降人才”。下面說(shuō)的三個(gè)“五分之四”，就是體現(xiàn)不拘一格降人才。姑且不說(shuō)有沒(méi)有博士學(xué)位，夸張地說(shuō)，哪怕沒(méi)有任何文憑或?qū)W歷，要申請(qǐng)學(xué)校的副教授、正教授，從理論上講都是可以的。當(dāng)年，華羅庚僅是清華大學(xué)的圖書(shū)管理員，可是熊慶來(lái)慧眼識(shí)英雄，讓他做到清華大學(xué)數(shù)學(xué)系的“professor”。先人尚且如此，難道今天的我們反而沒(méi)有這種識(shí)見(jiàn)和胸襟?法律上，標(biāo)準(zhǔn)分為兩大類，一是實(shí)體性標(biāo)準(zhǔn)，二是程序性標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)體性標(biāo)準(zhǔn)有具體、明確、成文的規(guī)定，而程序性標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)沒(méi)有具體的要求，但需執(zhí)行一定的程序。如果申請(qǐng)者不滿足實(shí)體性標(biāo)準(zhǔn)，那么，可以走程序性標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)通道。即申請(qǐng)者可以不滿足實(shí)體性標(biāo)準(zhǔn)，但必須通過(guò)三個(gè)“五分之四”——第一個(gè)“五分之四”，學(xué)院一級(jí)的，教授委員會(huì)要有五分之四的投票通過(guò);第二個(gè)“五分之四”，送出去的材料通訊盲審得到a(優(yōu))的比例，不能少于五分之四;第三個(gè)“五分之四”，在學(xué)校校級(jí)大評(píng)委中，得到的票數(shù)不能少于應(yīng)到人數(shù)的五分之四。顯然，不管是實(shí)體性標(biāo)準(zhǔn)，還是程序性標(biāo)準(zhǔn)，有一點(diǎn)是共同的，那就是要有真才實(shí)學(xué)，有令人信服的真本事和成果。

第三句話，分類指導(dǎo)?，F(xiàn)在學(xué)校四大板塊，第一，工科板塊;第二，理科板塊;第三，人文社科板塊;第四，生命板塊。對(duì)于這四大板塊，我們要分類指導(dǎo)，要實(shí)事求是，針對(duì)每個(gè)學(xué)科的規(guī)律、每個(gè)學(xué)科的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)的尺子。藝傳學(xué)院的老師可能會(huì)說(shuō)，“我們不論發(fā)論文，論作品。比如，作品參加了法國(guó)巴黎的雙年展，在藝術(shù)圈里，能參加這樣的雙年展就是最牛的”。ok，我們認(rèn)賬，就按這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。這就是分類指導(dǎo)，客觀，實(shí)事求是。只要能說(shuō)出所在學(xué)科同行公認(rèn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校就從善如流，言聽(tīng)計(jì)從?？傊?，對(duì)職稱，客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硎鼍褪沁@三句話。大家給各學(xué)院老師傳達(dá)信息的時(shí)候，要準(zhǔn)確傳達(dá)，三句話一起說(shuō)，不僅傳遞壓力，還要傳遞盼頭。要讓每個(gè)人都有盼頭，只要勤奮，只要努力，只要業(yè)績(jī)突出，有“干貨”，出類拔萃，都有前途。

另外，分類指導(dǎo)還有一層含義。比如我們數(shù)學(xué)學(xué)院、外語(yǔ)學(xué)院、物理學(xué)院等很多學(xué)院，承擔(dān)了學(xué)校量大面廣的基礎(chǔ)課教學(xué)工作，很多老師在研究方面相對(duì)弱一些。所以，我們將老師分為三大類，第一類是教學(xué)科研并重型，是學(xué)校主體的一類，百分之七八十甚至八九十的老師應(yīng)屬于這一類;第二類屬于教學(xué)型;第三類屬于科研型。對(duì)教學(xué)型的老師，科研的要求就低一些，但對(duì)教學(xué)的要求很高。對(duì)教學(xué)科研并重型老師來(lái)說(shuō)，要申請(qǐng)正教授，教學(xué)進(jìn)入前百分之三十就可以了，但是如果申請(qǐng)的是教學(xué)型，那就要求其教學(xué)進(jìn)入前百分之十，甚至是前百分之五。而且還進(jìn)一步要求主編過(guò)國(guó)家級(jí)的規(guī)劃教材，主講的課程應(yīng)是國(guó)家級(jí)精品課程，是全國(guó)或省級(jí)教學(xué)名師，輔導(dǎo)的學(xué)生獲得國(guó)內(nèi)外高級(jí)別大賽的重大獎(jiǎng)項(xiàng)等。當(dāng)然，我還是希望大部分老師是教學(xué)科研并重型。

需要強(qiáng)調(diào)指出的是，不能把教學(xué)和科研人為地對(duì)立起來(lái)，這二者相輔相成，相得益彰。我問(wèn)大家兩句話，一是，當(dāng)老師不教學(xué)干什么?二是，當(dāng)老師不做科研教什么?作為一名教師，既要做科研也要站講臺(tái)。如果不站講臺(tái)，干嘛在大學(xué)待著，去科研單位、去設(shè)計(jì)院做研究好了。作為一個(gè)“professor”，上課、教學(xué)天經(jīng)地義。但若只上課，不做研究，就是“教書(shū)匠”，教授和教書(shū)匠的區(qū)別，就在于此。在今天這個(gè)知識(shí)日新月異的時(shí)代，在這個(gè)知識(shí)半衰期越來(lái)越短的時(shí)代，一個(gè)不做研究的教授居然能站得住講臺(tái)，匪夷所思。所以，一定要把教學(xué)和科研有機(jī)統(tǒng)一，盡可能做全能冠軍，而非單項(xiàng)冠軍。

五、教學(xué)。

前面已經(jīng)談到，大學(xué)的根本使命是人才培養(yǎng)，學(xué)校的中心工作是教書(shū)育人，教師的第一學(xué)術(shù)任務(wù)是教學(xué)，所以在認(rèn)知上應(yīng)高度重視教學(xué)。一所大學(xué)好不好，學(xué)生幸不幸福，很重要的一點(diǎn)，就是老師們骨子里、血液里是不是對(duì)教學(xué)真正熱愛(ài)!我們要從這個(gè)高度來(lái)認(rèn)識(shí)教學(xué)的極端重要性。

具體來(lái)說(shuō)我們做了兩件事情。第一件事情，抓通識(shí)教育。以前，我們過(guò)于強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育而忽視了通識(shí)教育;過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)成才，而忽視了精神成人。專業(yè)成才和精神成人，其實(shí)是一個(gè)硬幣的兩個(gè)方面，不可偏頗。否則，大學(xué)就墮落成為職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不配叫“university”。大學(xué)是探索和傳承普遍學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所，不僅強(qiáng)調(diào)有用之用，更強(qiáng)調(diào)無(wú)用之用，因?yàn)橛杏糜兴y用，無(wú)用無(wú)所不用，無(wú)用即大用。通識(shí)教育、素質(zhì)教育、博雅教育，屬于無(wú)用之用的范疇，能對(duì)你的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生根本的影響。我們很多時(shí)候沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。大家應(yīng)該注意到了吧，最近我跟很多教授發(fā)了郵件，把《通識(shí)教育再認(rèn)識(shí)》發(fā)給大家，請(qǐng)各位抽時(shí)間認(rèn)真看看。

對(duì)教學(xué)，第二件事情是moocs，即大規(guī)模在線公開(kāi)課程，在這里我不展開(kāi)講了。前兩天專門(mén)請(qǐng)了北京大學(xué)的校長(zhǎng)助理來(lái)學(xué)校講moocs。這個(gè)議題，馮曉云副校長(zhǎng)也專門(mén)帶著研究生院、教務(wù)處和相關(guān)部處、院系的同志，做了非常好的調(diào)研，形成了一個(gè)學(xué)校即將推廣開(kāi)的方案，并且得到了校長(zhǎng)辦公會(huì)的批準(zhǔn)。我們希望我們能跟上moocs這一作為先導(dǎo)的教育革命大趨勢(shì)，而不至于被邊緣化。

六、科研。

我們反復(fù)說(shuō)西南交大的建設(shè)目標(biāo)是將學(xué)校建設(shè)成為一所具有交通特色的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平研究型大學(xué)。我們還是先談?wù)J知。對(duì)研究型大學(xué)來(lái)講，科研是王道!學(xué)校這些年來(lái)往下掉，掉的很厲害，一直處于一種“下降通道”，非常重要的原因就是我們的研究方面，尤其是基礎(chǔ)研究方面，與其他先進(jìn)學(xué)校差距實(shí)在是太大了!跟大家說(shuō)一個(gè)數(shù)字，全校全年的的sci論文，才300多篇，這個(gè)數(shù)字抵不上某些c9高校一個(gè)學(xué)院所發(fā)表的sci論文，差距就這么大。所以，我們現(xiàn)在必須把科研這方面工作搞上去，尤其是基礎(chǔ)研究。這就是費(fèi)“牛勁兒”抓科研的原因所在。項(xiàng)目當(dāng)然重要，工程當(dāng)然重要，平臺(tái)當(dāng)然重要，我們的“國(guó)實(shí)”(國(guó)家實(shí)驗(yàn)室)也固然重要，但是當(dāng)下我們對(duì)科研對(duì)論文發(fā)表更加看重，一定要把這個(gè)短板補(bǔ)起來(lái)。這也是為什么我們要在五個(gè)“免談”里強(qiáng)調(diào)高水平論文的發(fā)表。至于什么是“高水平”，已有嚴(yán)格的界定，學(xué)校派了六支隊(duì)伍來(lái)做這件事情，把“高水平論文”期刊列了一個(gè)清單出來(lái)，分成五大類。第一類叫a++，第二類叫a+，第三類叫a，第四類叫b+，第五類叫b。簡(jiǎn)單地說(shuō)，a++是所在領(lǐng)域全世界最好、最權(quán)威的前5本期刊;a+是所在領(lǐng)域全世界最好的前40本期刊;a是所在領(lǐng)域全國(guó)最好的前5本期刊;b+是所在領(lǐng)域一級(jí)學(xué)科全國(guó)最好的前5本期刊;b是所在領(lǐng)域二級(jí)學(xué)科全國(guó)最好的5本期刊。等級(jí)非常明確，要升教授，要升副教授，多少篇a++，多少篇a+，都有非常明確的要求。通過(guò)這些“指揮棒”，就是“逼”也要把學(xué)術(shù)研究水平“逼”起來(lái)。這樣持之以恒、堅(jiān)持不懈，五年十年過(guò)去，就能看到西南交大的變化。

另外，關(guān)于“國(guó)實(shí)”——軌道交通實(shí)驗(yàn)室(籌)的問(wèn)題。之前籌劃了四五年，現(xiàn)打算做一項(xiàng)工作把“籌”去掉。當(dāng)然這要和國(guó)家科技部、發(fā)改委、教育部和財(cái)政部做充分溝通。盡管有些事情我們不能完全做主，但學(xué)校將盡最大的努力，爭(zhēng)取把現(xiàn)階段西部高校唯一的國(guó)家實(shí)驗(yàn)室建設(shè)好，將其作用發(fā)揮好。剛才張文桂副校長(zhǎng)已經(jīng)作了說(shuō)明，這里我就不再贅述了。倒是我想利用這個(gè)機(jī)會(huì)，說(shuō)一下交通運(yùn)輸與物流學(xué)院近期獲批的一個(gè)項(xiàng)目。最近，發(fā)改委已正式批準(zhǔn)“綜合交通運(yùn)輸智能化國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室”，項(xiàng)目首期的500萬(wàn)元已經(jīng)下?lián)?。以前我們?cè)谡劷煌ǖ臅r(shí)候，雖說(shuō)嘴上不說(shuō)，但心里面想到的其實(shí)是狹義的交通，就是鐵路，軌道交通、高鐵、重載、城際交通或者城市交通。但這樣理解“交通”太狹隘。今天的“交通”已不是狹義的“交通”，甚至也不是“中義”的，而是“廣義”的——它包括鐵路、公路、航空、水運(yùn)和管道“五位一體”，是“立體交通”、“大交通”、“綜合交通”和“智能交通”。所以，全校要花大力量，把綜合交通運(yùn)輸、智能化交通做好。

七、民生。

我們不是為辛苦而辛苦、為一流而一流，我們所做的一切都是為了全校師生的福祉，提高生活質(zhì)量和幸福感。這也是我們應(yīng)該做的事情。一方面，學(xué)校黨委給大家提要求，施加壓力;另一方面，也要盡最大力量改善大家的生活和工作條件。學(xué)校上下一心，共同努力，提升全校師生的歸屬感、員工的尊嚴(yán)感、教師的成就感、學(xué)生的自豪感?？傊?，要提高全校師生的幸福感。但這“五感”的根本前提，是所有的師生員工，必須要有使命感和責(zé)任感。老天爺很公平，一份付出，一份收獲。在西南交大工作，雖然辛苦，但“苦并快樂(lè)著”。因?yàn)榘嘧雍苡袘?zhàn)斗力，師生員工奮發(fā)有為，同事關(guān)系溫馨、融洽、團(tuán)結(jié)，大家心情愉悅。前面彭新實(shí)副校長(zhǎng)和何云庵副書(shū)記都提到，今年，學(xué)校對(duì)離休的同志按照每人10000元、退休同志按照每人6000元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放補(bǔ)貼。大家想想，離退休的老同志早在20xx年、20xx年、20xx年前就已經(jīng)離休或者退休了。20xx年前是什么樣的工資待遇，他們按照那樣的水平熬過(guò)了20xx年、20xx年;而20xx年后的今天又是什么樣的物價(jià)水平?他們的生活非常清苦、窘迫。所以，現(xiàn)在哪怕我們?cè)倮щy也要勒緊褲腰帶幫助那些老同志，要對(duì)得住他們，因?yàn)槔贤咀龀隽藲v史性的貢獻(xiàn)，是我們寶貴的財(cái)富。我們要善待老同志，道理非常簡(jiǎn)單，他們也曾經(jīng)年輕過(guò)，我們也即將像他們一樣老去。所以，善待老人就是善待你我自己。這筆錢(qián)盡管是好幾千萬(wàn)，但是該花還是得花，先把老人關(guān)照好，再積極創(chuàng)造條件關(guān)照年輕人。我們非常理解青年教師的窘境——他們正值事業(yè)爬坡、家庭負(fù)擔(dān)重的階段，孩子非常小，壓力非常大。接下來(lái)，我們將研究如何在生活和工作中幫助青年教師，在他們最需要幫助的時(shí)候，得到學(xué)校的關(guān)愛(ài)。

總之，我們共同努力，把西南交大建設(shè)成一所充滿活力、朝氣和正能量的校園，建設(shè)成“大愛(ài)”的校園。建設(shè)一流的高水平研究性大學(xué)，是我們的共同夢(mèng)想。我堅(jiān)信，在大家的不懈奮斗下，“大師云集，英才輩出，貢獻(xiàn)卓著，事業(yè)長(zhǎng)青”的交大夢(mèng)，一定能早日實(shí)現(xiàn)!

謝謝!

校長(zhǎng)在教研會(huì)上的講話篇十二

各位組長(zhǎng)：

大家好！

本學(xué)期我們的教研組長(zhǎng)采取了申報(bào)+選聘制度，在座的各位都是我們學(xué)校教研上的中堅(jiān)力量，也是我們學(xué)科教學(xué)上骨干教師。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無(wú)形之中已經(jīng)落在了我們?cè)谧纳砩?。今天我們?cè)谡缴险n的前一天，把大家集中起來(lái)，希望大家能做到一下幾點(diǎn)：

1、高度認(rèn)識(shí)教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組，教研組研究也有很強(qiáng)的針對(duì)性。盡管教學(xué)上有很多的共同性，但是在實(shí)際教學(xué)中也有差異性。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)就有明顯的不同。所以，我們的教研組長(zhǎng)要能緊密團(tuán)結(jié)本組成員認(rèn)真地開(kāi)展好學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，做到能從根本上解決一些問(wèn)題，做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù)，不能搞形式主義，不能走過(guò)場(chǎng)。

2、要廣泛吸納本組成員的意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)和教師特點(diǎn)，針對(duì)性地制定好本組的工作計(jì)劃，計(jì)劃要做到周密詳實(shí)，淡化理論、明確目標(biāo)、強(qiáng)化策略、靠實(shí)措施，要有月、半學(xué)期和學(xué)期工作目標(biāo)等，相關(guān)工作要便于檢測(cè)，要注意在行動(dòng)中改進(jìn)，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計(jì)劃的落實(shí)到位、資料的收集整理，每次活動(dòng)做好記錄。

3、要充分調(diào)動(dòng)教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務(wù)，個(gè)個(gè)有目標(biāo)，全組一盤(pán)棋，分工不分家。我們各個(gè)組長(zhǎng)要針對(duì)本組成員不同的特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)給予明確具體的任務(wù)，同時(shí)要注意跟蹤督促和檢查。

4、要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。各個(gè)組要積極爭(zhēng)取市局教研室支持，注重提高學(xué)校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學(xué)校的開(kāi)課，對(duì)于市直學(xué)校的活動(dòng)能積極主動(dòng)參與，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展生動(dòng)活潑的教師比賽活動(dòng)，如語(yǔ)文組可以組織詩(shī)文誦讀比賽、書(shū)法比賽，數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽，英語(yǔ)組可以開(kāi)展英語(yǔ)短文朗讀大賽，英語(yǔ)小短文撰寫(xiě)大賽，物理組可以開(kāi)展實(shí)驗(yàn)大賽，音體美組可以組織全校教師的獨(dú)唱比賽、乒乓球比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學(xué)效率的提高，促教師精神面貌的`改變。要落實(shí)好“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)。

5、要加強(qiáng)課題研究工作。教科處梳理一下目前在手的幾個(gè)課題，召集課題組負(fù)責(zé)人開(kāi)好會(huì)，落實(shí)好工作進(jìn)程，努力把在手的課題按時(shí)結(jié)題。

6、要做好教科研的宣傳工作，每次大型教學(xué)研究結(jié)束后，我們的組長(zhǎng)要主動(dòng)做好宣傳工作，至少能在學(xué)校網(wǎng)站做好宣傳，學(xué)校大的活動(dòng)由教科處統(tǒng)一進(jìn)行對(duì)外宣傳。

7、要把教學(xué)與教研結(jié)合起來(lái)。積極提倡并推動(dòng)教師建立自己的博客，記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，撰寫(xiě)教學(xué)反思，日積月累，不僅提高自己的寫(xiě)作能力，而且有利于自己的教育教學(xué)工作。我希望在座的各位組長(zhǎng)能帶動(dòng)組內(nèi)的老師在課余時(shí)間積極開(kāi)博寫(xiě)博，從中受益。

8、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做（無(wú)特殊情況不得更改），應(yīng)急工作及時(shí)做（隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核），重大工作協(xié)商著做（例如校級(jí)以上的公開(kāi)課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作）。

本學(xué)期開(kāi)始，我建議每位教師努力做到“五個(gè)一”：上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課；寫(xiě)一篇有一定質(zhì)量的論文；閱讀一本好書(shū)；每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思；參加一次以上的教學(xué)比賽。

各位組長(zhǎng)，希望大家能與教科處龔主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教科研工作的第一步。在這里，我向各位組長(zhǎng)表示衷心感謝，謝謝大家！

此致

敬禮

校長(zhǎng)在教研會(huì)上的講話篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)專家老師們：

大家上午好!

按照慣例，先表表心情：

第一是緊張。不緊張，不出汗，不正常。特別是今天，面對(duì)的是全縣語(yǔ)文教學(xué)線上的一線教師代表，更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好，一種是最壞。如出言不慎，弄出什么笑料，我看是吃不了，兜著走，受用一輩子了!

第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛(ài)，讓我能有這個(gè)機(jī)會(huì)與各位同仁交流學(xué)習(xí)。

第三是慚愧：只不過(guò)一介凡夫，沒(méi)有什么鴻篇巨論，只有一點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)，孤陋之聞，貽笑大方。所以有說(shuō)的不周之處，還希望各位寬宏大量，批評(píng)指正!

第一我們應(yīng)該有敬業(yè)精神，千萬(wàn)不可妄自菲薄。如果說(shuō)老師是弱勢(shì)群體，那么語(yǔ)文老師又是這個(gè)弱勢(shì)中的弱勢(shì)。語(yǔ)文是最被歧視的，因?yàn)闈h語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，誰(shuí)都會(huì)，開(kāi)口就是，容易讓人麻痹，產(chǎn)生熟悉的陌生。于是那些功利性較強(qiáng)的學(xué)科，譬如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等自然會(huì)引起更多人的關(guān)注，這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然，語(yǔ)文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城，街頭巷尾，到處都是補(bǔ)習(xí)班，卻鮮有補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文的，就是有也不過(guò)是一碗搭菜。是我們語(yǔ)文老師懶惰嗎?不是。因?yàn)槲覀冋Z(yǔ)文老師傳統(tǒng)的良心道德尚未泯滅，在堅(jiān)守著我們心中的那道底線。因?yàn)槲覀兌贾?，語(yǔ)文不是一朝一夕就能立竿見(jiàn)影的，神仙來(lái)了，也奈何語(yǔ)文沒(méi)法?！氨鶅鋈叻且蝗罩?。”語(yǔ)文是個(gè)慢功夫。如果把數(shù)理化比作油炸食品，語(yǔ)文就是燉煮的藝術(shù)?，F(xiàn)在還有幾人有耐心去等待，去靜心膜拜。大家的信仰早已與時(shí)俱進(jìn)，變得更加世故圓滑。數(shù)學(xué)有奧數(shù)，英語(yǔ)有奧英，物理有奧物，一切都與世界接軌，在中國(guó)這個(gè)日益多元化的國(guó)家，通用的東西往往受到追捧，可是語(yǔ)文沒(méi)有奧語(yǔ)，只有他是民族的。民族的，大家都有的，不是奇貨沒(méi)有可居的資本。當(dāng)傳統(tǒng)受到冷落，我們的信仰也就隨著沒(méi)落。沒(méi)有信仰，道德的底線就會(huì)淪喪，物欲便會(huì)泛濫。在物欲一統(tǒng)的天下，語(yǔ)文就成為天下最廉價(jià)的商品。有人戲謔，中學(xué)生有三怕：一怕文言文;二怕寫(xiě)作文;三怕周樹(shù)人。聽(tīng)后，無(wú)法可想。仿佛語(yǔ)文是摧毀學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的罪魁禍?zhǔn)?。文言文，?guó)之精粹，可惜太遙遠(yuǎn)，太難啃，誰(shuí)還有這份誠(chéng)心，就是學(xué)好了，寫(xiě)給誰(shuí)看，說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)，不如學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，到時(shí)大有用場(chǎng)。寫(xiě)作文，又不想成為作家，再說(shuō)也沒(méi)有這份閑心獨(dú)述性靈，老師在叮囑，家長(zhǎng)在嘆息，無(wú)非就是為了那幾十分，一個(gè)字俗;關(guān)于周樹(shù)人，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊，再說(shuō)在這和平年代，誰(shuí)還喜歡這種咄咄逼人的架勢(shì)。語(yǔ)文就這樣尷尬的存在著。我在外面，如果有人問(wèn)我，我不會(huì)說(shuō)我是語(yǔ)文老師。如果有人問(wèn)我是教什么的，我羞于回答我是語(yǔ)文老師，從這點(diǎn)上說(shuō)，我不是一名稱職的敬業(yè)的語(yǔ)文老師。但在我心底還是熱愛(ài)著這門(mén)邊緣而又古老的學(xué)科。在課堂上我會(huì)聚精會(huì)神，全力以赴，為了教好每堂課，我會(huì)與同事們討論商議。在課余，我也會(huì)絞盡腦汁為一堂課進(jìn)行多種預(yù)設(shè)。只有此時(shí)，我才會(huì)體會(huì)到作為一個(gè)語(yǔ)文老師的價(jià)值所在：因?yàn)閷W(xué)生喜歡，沒(méi)有人睡大覺(jué)，還有一些忠實(shí)的粉絲。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我覺(jué)得有這些就應(yīng)該心滿意足了。在意識(shí)形態(tài)上，在大環(huán)境下，我可能背叛語(yǔ)文，但在語(yǔ)文教學(xué)上，我會(huì)傾注我所有的熱血與心血，做一個(gè)稱職的讓學(xué)生銘記的語(yǔ)文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據(jù)地，雖然這是一條潺潺的小溪，涓涓細(xì)流，終可匯成江海。我們現(xiàn)在唯一能做的，也就是從敬畏課堂開(kāi)始，去重塑我們語(yǔ)文老師那顆業(yè)已羸弱的心，用敬畏去成就敬業(yè)精神，讓精神使我們內(nèi)心強(qiáng)大!

第二，語(yǔ)文老師應(yīng)該是專業(yè)的。語(yǔ)文不被重視，這并不能成為我們不專業(yè)的借口。語(yǔ)文老師的專業(yè)那是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的尊重。有人說(shuō)：殺豬的可以教語(yǔ)文，掃地倒茶的也可教語(yǔ)文，如果他是專業(yè)的，虔誠(chéng)的，像王力教授，刑福義教授那樣，我們一樣欽佩。(加一個(gè)例子)如果他不是專業(yè)的，用心的，這就會(huì)成為笑談，是對(duì)語(yǔ)文的褻瀆，大家心中自會(huì)有一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。在諸多學(xué)科中，最難教的莫過(guò)于是語(yǔ)文，語(yǔ)文是水，他是流動(dòng)的，沒(méi)有固定的形態(tài)，你可以這么教，他可這么教，永無(wú)止境。所以無(wú)論你教了多少年，你心中總會(huì)有如履薄冰之感，這種敬畏感就是一種專業(yè)精神，有了這種精神，你一定會(huì)成為一名稱職的語(yǔ)文教師。如是乎，學(xué)生讀，你也讀，你成為了學(xué)生讀書(shū)的榜樣;學(xué)生寫(xiě)，你也寫(xiě)，你成為學(xué)生寫(xiě)作路上的明星;學(xué)生說(shuō)，你也說(shuō)，你說(shuō)得思想的火花四處迸濺，點(diǎn)亮學(xué)生心中一盞盞理想的燈。當(dāng)你成為學(xué)生心中的一座高塔時(shí)，你就可以驕傲地拍著胸脯說(shuō)：我是一名專業(yè)的語(yǔ)文老師!

語(yǔ)文老師一輩子可能平淡，甚至默默無(wú)聞，但只要你是敬業(yè)的，專業(yè)的，我相信，會(huì)有一個(gè)公正的評(píng)價(jià)給你。正如成語(yǔ)所說(shuō)：桃李無(wú)言下自成蹊。

以上就是我對(duì)語(yǔ)文老師的全部認(rèn)識(shí)，雖然膚淺，但我是用心的!

談完語(yǔ)文老師，下面就切入正題，再耽擱各位一點(diǎn)寶貴的時(shí)間談?wù)勛魑慕虒W(xué)的一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

關(guān)于怎樣教作文，從參加工作至今，我感覺(jué)自己經(jīng)歷了幾個(gè)明顯的時(shí)期：第一期散兵游勇期，這段時(shí)間，無(wú)計(jì)劃，無(wú)備課，信馬由韁，東一棒頭，西一榔頭。擬個(gè)作文題，改作文，講作文，評(píng)作文。其結(jié)果是廣種薄收，有點(diǎn)刀耕火種的味道。第二期為大補(bǔ)期。自從有了網(wǎng)，接觸的信息多。眾家之長(zhǎng)，全部采之。教學(xué)，大講特講，見(jiàn)到好的，便拿來(lái)主義，頭發(fā)胡子一把抓。自以為得了寶，學(xué)生卻不買(mǎi)賬，講了這么多收效甚微，結(jié)果是頂著碓窩子唱戲——人吃虧戲不好看。第三期為小火慢燉期。特別是語(yǔ)文這門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，快不得，急不得，只有不慍不火，才能有滋有味。是塊硬骨頭，只有小火慢熬，其精神方能浸出。所以說(shuō)作文教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)連續(xù)的還是一個(gè)有勁道的過(guò)程。

前兩個(gè)時(shí)期不堪回首，下面我就把第三期間一些思考和感悟和大家進(jìn)行一番交流：

怎樣去理解作文，我們首先從“作文”這個(gè)詞眼上說(shuō)起。“文”是一種底蘊(yùn)，“作”是一些技巧。沒(méi)有文，作就成了無(wú)本之末，無(wú)水之源，一切做的技巧與手段皆服務(wù)于文。

文是一個(gè)博大精深的字，我們姑且不論其博大，就把它狹義地理解為“文本”，也就是我們的教材。我覺(jué)得作文教學(xué)應(yīng)該緊緊扣住教材來(lái)進(jìn)行。更嚴(yán)肅一點(diǎn)說(shuō)，孤立的來(lái)講作文教學(xué)，我覺(jué)得那是不科學(xué)的，不負(fù)責(zé)任的，甚至是一種偷懶的行為。我們有時(shí)運(yùn)用作文課給學(xué)生講開(kāi)頭的技巧，修辭的方法，選材，立意。講的頭頭是道，但學(xué)生不買(mǎi)賬，僅得皮毛，過(guò)后即忘。為什么?當(dāng)離開(kāi)教材孤立地去講，難免不會(huì)斷章取義，讓學(xué)生產(chǎn)生生疏感與距離感，引起學(xué)生的排斥，走不進(jìn)學(xué)生的心里。長(zhǎng)時(shí)間的淤積，必然造成學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的畏懼，好像這是可望而不可即的，還不曾推開(kāi)門(mén)便止于門(mén)外。所以，我個(gè)人認(rèn)為，作文必須以課本為本，講作文教學(xué)穿插與語(yǔ)文課堂之中。其實(shí)，我們的課堂中處處都蘊(yùn)含著寫(xiě)作的技巧，可惜的是我們往往忽視了最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)：點(diǎn)破!怎么說(shuō)呢?譬如：《春》這篇文章結(jié)尾，三段文字，排比兼比喻。我們會(huì)讓學(xué)生分析其修辭及作用。如果僅止于此，這只能說(shuō)是知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記，激不起學(xué)生心中的波瀾，當(dāng)然就無(wú)法成為學(xué)生寫(xiě)作技巧的儲(chǔ)備。。怎么辦?我們就要適時(shí)導(dǎo)引，讓學(xué)生從思想上去突破!我們可以不經(jīng)意去導(dǎo)引：在寫(xiě)作中你有沒(méi)有類似的嘗試?今后能不能用一用?運(yùn)用和不運(yùn)用有沒(méi)有什么不同?不經(jīng)意急問(wèn)，實(shí)際上拉近了學(xué)生與作品的距離，突破了學(xué)生心靈與課本的壁壘。這不僅是作家的，也可以是我的。久而久之，學(xué)生就會(huì)在心中明確，寫(xiě)作就這么點(diǎn)事，每個(gè)人都可以去寫(xiě)。也可以寫(xiě)的很好。如果每一次分析講解都做到有意識(shí)的點(diǎn)破，日積月累，學(xué)生便會(huì)有豐富的積蘊(yùn)，并熟練的駕馭這些技巧，寫(xiě)出讓人稱道的文章。總之，語(yǔ)文課堂上的寫(xiě)作滲透，就是一點(diǎn)逆向思維的運(yùn)用而已。我們分析課文就是順藤摸瓜，寫(xiě)作滲透就是順瓜摸藤的事而已。(舉例分析)。

冰凍三尺非一日之寒。這是我第二次用這個(gè)成語(yǔ)，我覺(jué)得他就是用來(lái)形容語(yǔ)文的。只要我們有恒心，有耐心，堅(jiān)持不懈，再難的事也會(huì)迎刃而解。

還有一點(diǎn)，我覺(jué)得，我們語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的作文教學(xué)意識(shí)。要認(rèn)真鉆研教本，找到更多作的技巧。這些東西一定要是自己的學(xué)生尚沒(méi)意識(shí)到的和寫(xiě)作中所缺乏的。教師先在自己的頭腦中清晰化，在運(yùn)用作文專題教學(xué)加以點(diǎn)化、渲染，讓學(xué)生有醍醐灌頂、豁然開(kāi)朗之感受。這樣會(huì)心的、有目標(biāo)的，恰中懇切的技法指導(dǎo)，以課本為本，有依有據(jù)，相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)欣然接受并抱有興趣的。(舉例分析)。

勤勞的耕夫，才能發(fā)現(xiàn)并挖掘土地的價(jià)值。勤奮的教師，才能在教學(xué)中不斷地發(fā)現(xiàn)，不斷地驚喜，疲勞的旅途便充滿了快樂(lè)與幸福。

一位教師曾說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作是一種打開(kāi)。”當(dāng)學(xué)生沒(méi)有足夠的能力打開(kāi)時(shí)，我們老師就要善于為學(xué)生打開(kāi)。只有善于思考、善于發(fā)現(xiàn)，才能在思考與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中打開(kāi)一扇又一扇的精彩之門(mén)。

以上就是我在作文教學(xué)中的一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)不達(dá)意，妄語(yǔ)不尊之處還望各位見(jiàn)諒?？傊魑慕虒W(xué)是一門(mén)既有章可循，又靈活機(jī)變的藝術(shù)，只要我們做有心人，在這條路上跋涉不止，一定可以走出一條康莊大道。

校長(zhǎng)在教研會(huì)上的講話篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、大家下午好!

在這花果飄香的美好季節(jié)里，我們中部五校及航新民辦學(xué)校近100名老師相約這里，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。首先，我代表洋川小學(xué)全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師親臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎!并對(duì)為我們提供交流平臺(tái)上公開(kāi)課的兩位老師表示衷心的感謝!

為了進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)的開(kāi)展，深化校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，構(gòu)建高效課堂，提高校本教研質(zhì)量，促進(jìn)各校教學(xué)教研工作的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)的交流與共享，今天，我們相聚在這里，目的就只有一個(gè)“共同進(jìn)步，共同提高”。

洋川小學(xué)從事課題研究應(yīng)該起源于上世紀(jì)八十年代末期，那時(shí)的“注音識(shí)字、提前讀寫(xiě)與現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)同步實(shí)驗(yàn)”課題，經(jīng)過(guò)四年實(shí)驗(yàn)研究，該課題獲省科技成果二等獎(jiǎng)，得到了省、市教育專家的高度認(rèn)可，學(xué)生學(xué)習(xí)受益匪淺。近年來(lái)，課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“情境與問(wèn)題”探究》獲省級(jí)科技成果三等獎(jiǎng);已經(jīng)獲得結(jié)題的省級(jí)課題有《小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)與習(xí)作教學(xué)有效結(jié)合實(shí)驗(yàn)研究》和《城鄉(xiāng)小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶模式探究》;還有國(guó)家級(jí)課題《利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境與效果評(píng)價(jià)研究》和省級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文略讀課文課堂教學(xué)模式及策略實(shí)踐研究》正在探究之中。一路走來(lái)，洋川小學(xué)已經(jīng)形成科研興校，科研強(qiáng)教的良好發(fā)展道路。今天的洋川小學(xué)，主要依托城市少年宮平臺(tái)，走全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)學(xué)生特色發(fā)展辦校之路，以科研引領(lǐng)提高質(zhì)量，以藝術(shù)興趣培養(yǎng)促進(jìn)教育教學(xué)，以體育活動(dòng)鍛煉活躍學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校明確提出“學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是管理的主力”的自主教育理念，通過(guò)近幾年的教育實(shí)踐，我們認(rèn)為學(xué)校的辦學(xué)方向是正確的，是非常適合我校學(xué)生發(fā)展的'，學(xué)生綜合能力得到了全面提高。

上午，大家聽(tīng)了兩節(jié)公開(kāi)課及相關(guān)業(yè)務(wù)講座，大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)和收獲，為了更好的總結(jié)這次教學(xué)教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并指導(dǎo)好今后的課堂教學(xué)，我們本著“實(shí)事求是，客觀評(píng)議”的原則，來(lái)進(jìn)行評(píng)課議課，因此，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師都能暢所欲言，毫無(wú)保留的把自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。

最后，祝各位身體健康，工作順利!

謝謝!