總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的回顧和評(píng)價(jià)，有助于我們更好地發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢(shì)。如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維，解決問(wèn)題時(shí)能夠有新的視角和方法？總結(jié)是讓我們不斷優(yōu)化自己的利器；

六年級(jí)語(yǔ)文思維導(dǎo)圖圖片及復(fù)習(xí)資料2怎么寫(xiě)篇一

（1)小敏的課外活動(dòng)豐富多彩，每天放學(xué)后（）到圖書(shū)館看書(shū)，(）到科技小組活動(dòng)。

（2)我和張平是好朋友，暑假里（）我到他家去玩，(）他到我家來(lái)做作業(yè)。

（3)激光作為一種新興的人造廣源，（）可用于科研、軍事、醫(yī)學(xué)方面，(）可用于通訊、教育、宣傳等方面。

因?yàn)椤浴∪绻汀?/p>

（1)（）他學(xué)習(xí)刻苦，工作認(rèn)真，積極參加體育鍛煉，(）被評(píng)為“三好”學(xué)生。

（2)（）我說(shuō)得不對(duì)，(）請(qǐng)你給我指出來(lái)。

（3）（）我們往足球里打氣，足球（）變得硬梆梆的了。

不是……而是……　即使……也……。

（1）（）我們的生活條件很好，（）不能丟掉勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。

（2）臺(tái)灣（）獨(dú)立的國(guó)家，（）中華人民共和國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

（3）這次接力賽我們落后了，（）我們跑得太慢，（）接棒不夠默契。

寧可……也不……　與其……不如……。

（1）江姐（）犧牲自己，（）泄露黨的機(jī)密。

（2）凡卡（）在莫斯科的鞋鋪受折磨，（）回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈抢锶ァ?/p>

（3）凡卡（）回到鄉(xiāng)下與爺爺一起吃苦，（）愿意留在莫斯科的鞋鋪。

2、用關(guān)連詞語(yǔ)把兩句話(huà)并成一句話(huà)。

（1）媽媽看電視。媽媽打毛衣。

（2）謝彬?qū)W習(xí)成績(jī)很好。謝彬一點(diǎn)也不驕傲。

（3）這碗魚(yú)湯沒(méi)有加作料。我們覺(jué)得沒(méi)有比這魚(yú)湯更鮮美的了。

（4）狼裝出一副憨厚的模樣。狼裝出一副可憐的模樣。

（5）雷鋒不富裕?！±卒h把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)支援災(zāi)區(qū)人民。

（6）他經(jīng)?？凑n外書(shū)。他的閱讀寫(xiě)作水平提高較快。

3、把下列句子補(bǔ)充完整。

例：無(wú)論上面的石頭有多重，小草都要從下面鉆出來(lái)。

（1）因?yàn)槿珖?guó)人民的大力支持（?。?/p>

（2）即使這場(chǎng)比賽我們輸了，（）。

（3）我們一方面要抓物質(zhì)文明建設(shè)，（?。?/p>

（4）小草雖然沒(méi)有鮮花那樣香，（　）。

（5）（?。\(yùn)動(dòng)員都堅(jiān)持訓(xùn)練。

（6）中東發(fā)生過(guò)一次嚴(yán)重的蟹災(zāi)，（?。?。而且成群結(jié)隊(duì)地侵入人們的住宅，擾亂了人們的生活。

5、用下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

無(wú)論……都……。

如果……就……。

不僅……還……。

雖然……但是……。

一邊……一邊……。

與其……不如……。

六年級(jí)語(yǔ)文思維導(dǎo)圖圖片及復(fù)習(xí)資料2怎么寫(xiě)篇二

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，回首一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有成功之處，同時(shí)也暴露出了一些問(wèn)題?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作加以如下總結(jié)：

課堂是向?qū)W生傳播知識(shí)的主陣地，所以課堂也是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的主渠道。在課堂教學(xué)中，我精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，營(yíng)造愉快寬松的課堂氛圍，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。學(xué)生興趣濃厚了，一切工作開(kāi)展的得心應(yīng)手。這樣，學(xué)生的各項(xiàng)語(yǔ)文基本功就落到了實(shí)處。

要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑課內(nèi)、課本是不夠的，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。自從進(jìn)入高年級(jí)起，我就培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣。本學(xué)期我基本上采用了放手的做法，讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀，但要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做不少于2頁(yè)的摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段。時(shí)間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來(lái)越豐富，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有裨益的。

自打二年級(jí)教材開(kāi)設(shè)了“小筆頭”這一欄目起，幾年來(lái)，我班的小筆頭從未間斷過(guò)?，F(xiàn)在考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)加重，我要求學(xué)生每?jī)商鞂?xiě)一篇小筆頭，優(yōu)秀的文章當(dāng)做范文讀給全班同學(xué)聽(tīng)，找出存在共性問(wèn)題的文章，全班進(jìn)行評(píng)議、批閱，優(yōu)點(diǎn)加以學(xué)習(xí)，缺點(diǎn)引以為戒。這樣，不但學(xué)生的作文水平逐步提高了，而且通過(guò)這一窗口，我還更多地了解了學(xué)生，了解學(xué)生的思想和生活，對(duì)于我開(kāi)展班主任工作也是極有幫助的。

板報(bào)可以說(shuō)是各種素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)。本學(xué)期，我把辦板報(bào)的任務(wù)全部交給了學(xué)生。全班同學(xué)分為四大組，每組負(fù)責(zé)一期的板報(bào)，每月一期，主題全班商定。之后的準(zhǔn)備工作和辦報(bào)工作全部由學(xué)生來(lái)完成。孩子們的積極性可高了。本學(xué)期板報(bào)的幾個(gè)主題分別為：殘奧會(huì)、偉大的祖國(guó)、語(yǔ)文天地、法制宣傳，無(wú)論從板報(bào)內(nèi)容還是形式，一期比一期好，尤其語(yǔ)文天地這一期，不但內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生實(shí)際，而且版面設(shè)計(jì)合理，繪畫(huà)惟妙惟肖。通過(guò)辦板報(bào)，使孩子們的各種能力都得到了提升。

但是在教學(xué)中還存在著一定的不足之處，如孩子們的作文水平還是不太理想、課外知識(shí)仍較狹窄。到底怎樣更好地指導(dǎo)學(xué)生作文，怎樣豐富學(xué)生的課外知識(shí)，今后，我還會(huì)不斷探索、嘗試。

總之，沒(méi)有最好，只有更好，在今后的工作中我會(huì)更加努力。

六年級(jí)語(yǔ)文思維導(dǎo)圖圖片及復(fù)習(xí)資料2怎么寫(xiě)篇三

1、了解周總理為國(guó)不辭勞苦的工作精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，感受總理人格的偉大。培養(yǎng)學(xué)生的吃苦、耐勞精神。

2、學(xué)會(huì)生字新詞，理清文章層次，有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)作者是如何表達(dá)真情實(shí)感的，培養(yǎng)學(xué)生的理解、表達(dá)能力。

4、師生查閱有關(guān)周總理的材料合作探究。

二、自讀課文，了解大意，學(xué)習(xí)生字詞。

先讓學(xué)生通讀一遍課文，大體了解課文的'內(nèi)容，然后讓學(xué)生再讀課文，一邊讀，一邊思考下面的問(wèn)題：

課文是從哪些地方敘述周總理一夜工作的？找出有關(guān)語(yǔ)句，畫(huà)下來(lái)。還可以讓學(xué)生讀讀生字詞，并結(jié)合課文理解。

三、抓住重點(diǎn)詞句，探究課文重點(diǎn)的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)。

1、討論：課文中哪些句子寫(xiě)出了周總理工作的“勞苦”？哪些句子寫(xiě)出了生活的“簡(jiǎn)樸”哪些詞用的特別好，突出了周總理的“勞苦”“簡(jiǎn)樸”？要求學(xué)生先找出句子，在找出詞語(yǔ)。找出來(lái)之后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，用上這些詞語(yǔ)好在哪里。

2、在學(xué)生討論的過(guò)程中，教師可相機(jī)誘導(dǎo)，以便讓學(xué)生體會(huì)到課文用詞的準(zhǔn)確，貼切。

四、朗讀、背誦及說(shuō)、寫(xiě)練習(xí)。

1、全文朗讀。要注意對(duì)重點(diǎn)句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)朗讀的指導(dǎo)。要安排充分的時(shí)間，采用自讀、同桌互讀、小組輪讀、齊讀、師生合作等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)靥幚砝首x的重音、停頓、語(yǔ)調(diào)和速度。

2、片段背誦。先引導(dǎo)學(xué)生分清這兩個(gè)自然段內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，然后幫助學(xué)生理清這兩段話(huà)的表達(dá)順序，最后引導(dǎo)學(xué)生提取主導(dǎo)詞：

對(duì)自己：新中國(guó)、一夜、勞苦、簡(jiǎn)樸。

對(duì)全世界：中華人民共和國(guó)、一夜、每個(gè)夜晚、你們看見(jiàn)過(guò)嗎？

3、說(shuō)寫(xiě)練習(xí)。結(jié)合“思考練習(xí)”第三題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，如果有時(shí)間可以寫(xiě)下來(lái)，有余力的學(xué)生還可以做選做題。

六年級(jí)語(yǔ)文思維導(dǎo)圖圖片及復(fù)習(xí)資料2怎么寫(xiě)篇四

1、《草原》是著名作家老舍先生寫(xiě)的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了草原上如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。

2、老舍：中國(guó)現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿(mǎn)族，作品有話(huà)劇《龍須溝》、《茶館》，小說(shuō)《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”。何：哪里;“忍”是忍心;天涯碧草：指大草原;話(huà)：傾訴;斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。這句話(huà)的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別?夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話(huà)別。

4、“嗯，剛吃過(guò)。(回味似的)鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀!”這句中的“回味”指吃過(guò)東西以后，留在口腔中的余味。

“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！边@句中的“回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重體味。

5、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì)、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。

6、背誦1、2兩個(gè)自然段。

7、新詞釋義：

高歌一曲：高歌，放聲歌唱。高歌一曲指放聲一支歌。

墨線(xiàn)勾勒：是指用黑線(xiàn)條勾畫(huà)出輪廓。

翠色欲流：形容那綠色濃厚得像要流淌下來(lái)。

羞澀：難為情，態(tài)度不自然。

話(huà)斜陽(yáng)：指在夕陽(yáng)照耀下話(huà)別。

8、近義詞：清鮮—清新灑脫—瀟灑飛馳—疾馳天涯—天邊。

9、反義詞：灑脫—拘束熱乎乎—冷冰冰羞澀—大方靜寂—喧鬧。

成語(yǔ)天地。

描寫(xiě)自然風(fēng)光的成語(yǔ)：

山水相連山明水秀萬(wàn)紫千紅五彩繽紛一望無(wú)際風(fēng)光旖旎。

六年級(jí)語(yǔ)文思維導(dǎo)圖圖片及復(fù)習(xí)資料2怎么寫(xiě)篇五

1.送杜少府之任蜀州(王勃)。

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

2.酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)(劉禹錫)。

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

3.夜雨寄北(李商隱)。

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。

4.淮上與友人別(鄭谷)。

揚(yáng)子江頭楊柳春，揚(yáng)花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。

5.回鄉(xiāng)偶書(shū)(賀知章)。

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

6.觀滄海(曹操)。

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

7.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(李白)。

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

8.望岳(杜甫)。

岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

9.江南春(杜牧)。

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

10.登飛來(lái)峰(王安石)。

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

第二冊(cè)。

11.飲酒(陶淵明)。

結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

12.次北固山下(王灣)。

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。

13.早春呈水部張十八員外(韓愈)。

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。

14.雁門(mén)太守行(李賀)。

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

15.天凈沙?秋思(馬致遠(yuǎn))。

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

16.迢迢牽牛星(《古詩(shī)十九首》)。

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許?

盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

17.渡荊門(mén)送別(李白)。

渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

18.春望(杜甫)。

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

19.白雪歌送武判官歸京(岑參)。

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿(mǎn)天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

20.西江月(辛棄疾)。

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。

第三冊(cè)。

21.茅屋為秋風(fēng)所破歌(杜甫)。

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

22.過(guò)故人莊(孟浩然)。

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

23.游山西村(陸游)。

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。

24.漁家傲(范仲淹)。

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

25.浣溪沙(蘇軾)。

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。

26觀刈麥(白居易)。

田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。

婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。

足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。

復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。

今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。

念此私自愧，盡日不能忘。

27.赤壁(杜牧)。

折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

28.過(guò)零丁洋(文天祥)。

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

29.己亥雜詩(shī)(龔自珍)。

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

30.山坡羊?潼關(guān)懷古(張養(yǎng)浩)。

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躕。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。

興，百姓苦;亡，百姓苦!

第四冊(cè)。

31.采薇(《詩(shī)經(jīng)》)。

昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀!

32.十五從軍征(《樂(lè)府詩(shī)集》)。

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)?”

“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)!出門(mén)東向看，淚落沾我衣。

33.送別(無(wú)名氏)。

楊柳青青著地垂，揚(yáng)花漫漫攪天飛。

柳條折盡花飛盡，借問(wèn)行人歸不歸。

34.清平樂(lè)村居(辛棄疾)。

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。

35.朝天子?詠喇叭(王磐)。

喇叭，鎖哪，曲兒小腔兒大。官船來(lái)往亂如麻，全仗你抬聲價(jià)。

軍聽(tīng)了軍愁，民聽(tīng)了民怕。那里去辨甚么真共假?

眼見(jiàn)的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!

36.長(zhǎng)歌行(《樂(lè)府詩(shī)集》)。

青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?

少壯不努力，老大徒傷悲。

37.望洞庭湖贈(zèng)張丞相(孟浩然)。

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。

欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。

38.山居秋暝(王維)。

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

39.漁家傲(李清照)。

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人語(yǔ)。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。

40.長(zhǎng)相思(納蘭性德)。

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。

六年級(jí)語(yǔ)文思維導(dǎo)圖圖片及復(fù)習(xí)資料2怎么寫(xiě)篇六

詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫(xiě)已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語(yǔ)進(jìn)生歸類(lèi)。

(一)、積累詞語(yǔ)：詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位。每篇課文后面要求說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)，都應(yīng)該正確地讀寫(xiě)及積累。

(二)、理解詞語(yǔ)：理解詞語(yǔ)的方法：

(1)弄清這個(gè)詞語(yǔ)中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語(yǔ)的意思。例凝神諦聽(tīng)這個(gè)詞，其中諦是仔細(xì)的意思，整個(gè)詞語(yǔ)的意思是集中注意力仔細(xì)地聽(tīng)。

(2)有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個(gè)詞常常用來(lái)比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。

(3)要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個(gè)煞是殺的意思，后一個(gè)煞是極的意思。

一、辨析詞義辨析詞義的方法：

(1)要搞清詞語(yǔ)的感情色彩。例：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)，都有一個(gè)為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合。

(2)注意運(yùn)用的對(duì)象。如：愛(ài)戴和愛(ài)撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。

(3)注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

(4)注意程度的輕重。如：喜愛(ài)和酷愛(ài)，都有愛(ài)好某事某物之意，但酷愛(ài)比喜愛(ài)的程度重。

(5)考慮詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。如提高水平，改進(jìn)方法，改善生活等。

二、用詞造句要做到：

(1)正確理解詞語(yǔ)的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語(yǔ)用在什么場(chǎng)合，常跟哪些詞語(yǔ)搭配。

(2)把意思表達(dá)完整。

三、詞語(yǔ)的歸類(lèi)或排列，常見(jiàn)的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來(lái)考慮。

練習(xí)。

(一)填字成詞。

風(fēng)流()灑氣()軒昂神()奕奕滿(mǎn)面()光威風(fēng)()()。

相貌()()溫()爾雅心地()良風(fēng)度()()()()大方。

一元()始萬(wàn)象()新桃()柳()芳草如()()陽(yáng)似火。

暑氣()人秋高氣()萬(wàn)里()云涸波()渺一望無(wú)()。

歲月()流尺()寸陰水中()月海底()針風(fēng)平()靜。

雷霆萬(wàn)()拋好()()高屋建()排山()海旋()轉(zhuǎn)()。

詩(shī)詞歌()琴()書(shū)()人定()天風(fēng)雪交()寒氣()人。

波光()()高山()水爐火()青棋逢()()虎()龍()。

筆走()()一氣()()生()妙筆()()如生頭頭是()。

娓娓而()()中開(kāi)河()()其談胡()亂()無(wú)()之談。

海()天()拾人()()老生()()高朋滿(mǎn)()()友如云。

()()生輝賓客()()一見(jiàn)如()一往()深相見(jiàn)恨()。

交()言()形影不()難舍難()情同()()一望而()。

一目()然得()應(yīng)()左右逢()言()意()要言不()。

開(kāi)()明義開(kāi)門(mén)見(jiàn)()胸有()()意在()()浮想()()。

文思如()。

(二)按要求寫(xiě)成語(yǔ)(至少五個(gè))。

1、描寫(xiě)人物儀表的：

2、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的：

3、反映技藝高超的：

4、反映朋友間情宜深厚：

5、反映景色優(yōu)美的：

(三)寫(xiě)近義詞：

開(kāi)拓()氣魄()和藹()沉浸()暴躁()害羞()忙碌()。

愜意()閃爍()推薦()推辭()茂密()嗜好()適宜()。

尋常()安穩(wěn)()折服()發(fā)掘()莊重()拾掇()搭救()。

珍惜()光陰()寬大()凝聚()憧憬()熾熱()。

不屈不撓()五顏六色()轉(zhuǎn)眼間()。

(四)寫(xiě)反義詞：

愛(ài)好()愛(ài)惜()保護(hù)()悲痛()本質(zhì)()成功()懲罰()。

出色()純凈()單調(diào)()獨(dú)特()繁忙()奉獻(xiàn)()富強(qiáng)()。

干燥()高尚()廣袤()害羞()簡(jiǎn)陋()健壯()結(jié)實(shí)()。

敬愛(ài)()浪漫()利索()靈巧()濃郁()偶爾()樸素()。

勤奮()輕盈()清楚()深?yuàn)W()衰老()微弱()賢慧()。

雪白()贊許()嶄新()真誠(chéng)()暴跳如雷()眉開(kāi)眼笑()溫文爾雅()。

(五)詞語(yǔ)搭配：

()的火焰()的陽(yáng)光()的天空()的頭發(fā)()的話(huà)語(yǔ)。

()的成就()的建筑()的態(tài)度熱情的()熱鬧的()。

親切的()親密的()豐富的()豐盛的()熱烈的()。

猛烈的()創(chuàng)造()改正()堅(jiān)持()修理()端正()。

堅(jiān)守()整理()制造()刻苦地()耐心地()艱難地()。

無(wú)情地()悄悄地()忘我地()深情地()專(zhuān)心地()。

三、選詞填空：

1愛(ài)護(hù)愛(ài)惜珍惜。

他從小就養(yǎng)成了一種()書(shū)籍的習(xí)慣。

他十分()時(shí)間，一分鐘也不讓它白白地浪費(fèi)掉。

2安靜寧?kù)o平靜寂靜。

老師來(lái)了，教室里立刻()下來(lái)。

海上有一輪明月，照著()的海面。

他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的()。

3維持保持保護(hù)。

漁夫起早貪黑地干，還()不了一家人的生活。

他始終()著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。

4埋怨抱怨。

事后，他()自己考慮不周到。

他老是()別人對(duì)他不尊重。

5必須必需。

一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，()在一百萬(wàn)朵花上采集原料。

他買(mǎi)了一些學(xué)習(xí)上()的用品。

6畢竟究竟。

興國(guó)塔()有多高，誰(shuí)也沒(méi)有測(cè)量過(guò)。

光靠瓜菜過(guò)日子，()是填不飽肚子的。

7沉重繁重。

()的工作，累得他更加消瘦了。

他懷著()的心情告別了媽媽。

8成績(jī)成就成果。

建國(guó)三十周年的偉大()鼓舞著億萬(wàn)人民。

我們學(xué)校的體育工作取得了很大的()。

9涌現(xiàn)出現(xiàn)呈現(xiàn)體現(xiàn)。

開(kāi)展五講四美活動(dòng)以來(lái)，全校()出一派新氣象。

開(kāi)展五講四美活動(dòng)以來(lái)，好人好事不斷()。

10矗立聳立屹立。

劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣()在刑場(chǎng)中間。

人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣()在廣場(chǎng)南部。

(六)、把詞語(yǔ)按一定順序排列：

1、中國(guó)昆山實(shí)驗(yàn)小學(xué)江蘇省昆山市昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六(1)班。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)領(lǐng)獎(jiǎng)品沖到起跑。

1、全部沒(méi)有少數(shù)一半多數(shù)。

2、頭部身體上身牙齒嘴。

(七)用--劃出不是同一類(lèi)的詞：

1、梅花蘭花菊花雪花荷花。

2、麻雀鵪鶉蹁蝠喜鵲翠鳥(niǎo)。

3、《少年文藝》《少年科學(xué)》《我們愛(ài)科學(xué)》《少年報(bào)》《小學(xué)生作文》。

4、矮懶高胖瘦。

5、米飯稻子面條包子大餅。

七、照樣子寫(xiě)幾個(gè)詞，意思與下面的詞相近或相同：

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視。

走——()、()、()、()、()。

叫——()、()、()、()、()。

八、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)：

1、不顧個(gè)人安危，奮勇直前()。

2、在困難面前不屈服。()。

3、顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。()。

4、前后相接，連續(xù)不斷。()。

5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢(shì)。()。

6、比喻白費(fèi)力氣，不可能達(dá)到目的。()。

九、找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢?，在下面?huà)一條橫線(xiàn)：

1、剪刀對(duì)布匹鋸子對(duì)(1)水泥(2)木材(3)椅子(4)磚頭。

2、花卉對(duì)公園化石對(duì)(1)商店(2)禮堂(3)博物院(4)圖書(shū)館。

3、鳥(niǎo)蛋對(duì)雛鳥(niǎo)種子對(duì)(1)樹(shù)木(2)花朵(3)幼芽(4)樹(shù)根。

4、聲音對(duì)耳朵味道對(duì)(1)香甜(2)口腔(3)牙齒(4)舌頭。

5、綠色對(duì)顏色鉛筆對(duì)(1)文具(2)鋼筆(3)木頭(4)鉛筆盒。

6、工人對(duì)機(jī)器戰(zhàn)士對(duì)(1)坦克(2)大炮(3)機(jī)槍(4)武器。

7、良藥對(duì)苦口忠言對(duì)(1)順耳(2)刺耳(3)逆耳(4)悅耳。

8、成果對(duì)努力收獲對(duì)(1)除草(2)播種(3)施肥(4)耕耘。

9、早晨對(duì)朝陽(yáng)正如黃昏對(duì)()。

10、雨天對(duì)潮濕正如晴天對(duì)()。

11、失敗對(duì)痛苦正如成功對(duì)()。

12、開(kāi)始對(duì)結(jié)束正如元旦對(duì)()。

13、陌生對(duì)熟悉正如隨便對(duì)()。

14、豺狼對(duì)殘忍正如羔羊?qū)?)。

十、把下面的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?lái)：

響應(yīng)覺(jué)悟明確問(wèn)題。

克服號(hào)召表示方向。

提高缺點(diǎn)解決態(tài)度。

改正困難接受批評(píng)。

刻苦地奔馳巨大的景色。

熱烈地學(xué)習(xí)無(wú)窮的變化。

飛快地歌唱壯麗的前程。

愉快地討論燦爛的力量。

六年級(jí)語(yǔ)文思維導(dǎo)圖圖片及復(fù)習(xí)資料2怎么寫(xiě)篇七

解釋字詞：

脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過(guò)布袋顯露出來(lái)。比喻人的才能全部顯露出來(lái)。

寥寥無(wú)幾：寥寥，形容數(shù)量少。非常稀少，沒(méi)有幾個(gè)。

負(fù)隅頑抗：負(fù)，依仗、依靠;隅，角落。負(fù)荊請(qǐng)罪：負(fù)，背著。

銷(xiāo)聲匿跡：銷(xiāo)，通“消”，消失;匿：隱藏;跡：蹤跡。指隱藏起來(lái)，不公開(kāi)露面。

贊嘆不已：停止刁難：故意使人為難。

挑剔：過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指摘。

耍賴(lài)：使用無(wú)賴(lài)手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。

悄無(wú)聲息：沒(méi)有一點(diǎn)聲音、動(dòng)靜。

漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。

顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。渠：相當(dāng)于“它”，詩(shī)中指方塘。為：因?yàn)椤?/p>

絕：極，最;絕知：深入、透徹地理解。躬：親自。清如許：許：如此;指如此清澈。

但：只。載歌載舞：載：又、且。與世長(zhǎng)辭：辭，告別。

節(jié)衣縮食：節(jié)，節(jié)省;縮，減少。指省吃省穿，形容節(jié)約。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲;待，等待;哺，喂。指饑餓時(shí)急于求食的樣子。

要強(qiáng)好勝：好，喜歡。事事不甘落后，愿意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。

大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。

惴惴不安：惴，憂(yōu)愁，恐懼。形容因害怕或擔(dān)心而不安。

孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學(xué)習(xí)勤奮，不知疲倦。

妻子：妻子和孩子。漫：隨意胡亂。漫卷：隨意地卷起來(lái)。指高興得不能讀書(shū)了。

青春：明麗的春天示：告訴元：同“原”，本來(lái)。萬(wàn)事空：什么事情都沒(méi)有了。

王師：這里指南宋軍隊(duì)。九州：指中原。同：全國(guó)統(tǒng)一。定：平定，收復(fù)。

家祭：祭祀祖先。無(wú)：同“勿”，不要。乃：你的。翁：父親。

唱念做打：做，表演嗷嗷待哺：哺，喂養(yǎng)。

銀裝素裹：銀，銀色;裝，本意衣服,這里作動(dòng)詞，表示穿;素，樸素的意思;裹，意思是包起來(lái)。深明大義：明，知道，明白。指識(shí)大體，顧大局。喜出望外：希望，意料。由于沒(méi)有想到的好事而非常高興。

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要幫助別人的美好品德。代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》等。

2課文哪里體現(xiàn)了他們的“窮”?

(1)從屋里的裝飾看出“窮”例如：屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。古。

3課文哪里體現(xiàn)了他們的“富有”?

1).地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，餐具在隔板上閃閃發(fā)亮。丈夫。

清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。(可以看出他們雖然窮卻非常的勤勞)。

2).她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這么。

做不可。(“這樣做”指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，面對(duì)西蒙的悲慘遭遇，她本能的把孩子抱回家，看似矛盾的一句話(huà)，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。)。

3).她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩兒的嗎?自己的五個(gè)孩子。

已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)了???不，還沒(méi)來(lái)!??為什么把他們抱過(guò)來(lái)。

呀???他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好!”(桑娜的心理看似猶豫不決，但是卻讓我們充分感受到生活帶給桑娜的壓力，感受到桑娜熱愛(ài)丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。)。

4).??桑娜沉默了。(桑娜與漁夫?qū)υ?huà)時(shí)先后兩次“沉默”。第一次是桑。

娜與漁夫同時(shí)沉默。面對(duì)從死亡線(xiàn)上掙扎回來(lái)的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。第二次桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。)。

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橫豎豎，恰好棋盤(pán)上的線(xiàn)。“對(duì)偶”修辭手法，體會(huì)語(yǔ)言美，感受水鄉(xiāng)獨(dú)有的風(fēng)貌。b：暗下來(lái)了，暗下來(lái)了，這是進(jìn)了橋孔了;亮起來(lái)了，亮起來(lái)了，這是出了橋孔了。

1.給下面的詞語(yǔ)注音。

規(guī)矩粗糙()黝黑()。

薄被()膝頭()。

五山海關(guān)。

山海關(guān)順序：城樓——地理位置——?dú)v史作用——現(xiàn)在的作用全篇行文思路：先總起(贊嘆山海關(guān))，再分述(山海關(guān)的威武風(fēng)采——山海關(guān)的動(dòng)人歷史)，后總結(jié)(歌頌山海關(guān))。

局部行文思路：先概括后具體及空間位置轉(zhuǎn)換記錄山海關(guān)。

理解積累：

思慕已久名不虛傳巍然聳立引人注目清清楚楚雄厚蒼勁。

高聳云天氣勢(shì)磅礴渾然一體昂首遠(yuǎn)眺情不自禁連綿起伏。

蜿蜒而來(lái)蒼茫無(wú)垠咽喉之地屏潘要塞廣袤無(wú)垠逶迤翻騰。

碧波萬(wàn)頃關(guān)山萬(wàn)里慷慨悲歌干戈擾攘征戰(zhàn)頻仍巍然屹立。

亂世縱橫野草叢生累累白骨熱血沸騰頂天立地可歌可泣。

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2.從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉?“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江。

從遠(yuǎn)古走來(lái)，向未來(lái)奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說(shuō)它是無(wú)窮的源泉。)“灌溉花的國(guó)土”：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一起灌溉，所以說(shuō)它是“無(wú)窮的源泉”?！巴苿?dòng)新的時(shí)代”：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無(wú)窮的。)。

3.從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷?(“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)。

土”：母愛(ài)是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地?！澳阌冒蹴绲牧α?，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。)。

二,《五彩池》。

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“騰云駕霧、漫山遍野、鋪展、凝結(jié)、折射”等。

詞意。朗讀課文。背誦課文第二、四自然段。

2.課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面?(數(shù)量、形狀、顏。

色、成因。

3.成因：(1)池底長(zhǎng)著許多石筍，高低不平。

(2)石筍表面凝結(jié)著一層細(xì)膩透明的石粉，陽(yáng)光透過(guò)池水，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽(yáng)光折射成各種不同的色彩。

(3)再加上水池周?chē)臉?shù)木花草長(zhǎng)得很茂盛，倒影使池水更加瑰麗。

三*《七月的天山》。

1.七月的天山給你留下的印象是什么?神奇的、美麗的??

2.思考：課文按照什么順序描寫(xiě)景物的?按照移步換景來(lái)描寫(xiě)景物。

3.學(xué)習(xí)方法：用到了襯托和比喻的方法來(lái)描寫(xiě)景物用比喻的方法顯示事物。

的特點(diǎn)：作者把雪峰比喻成白緞子，云彩的影子比喻成銀灰色的花朵，說(shuō)明雪山的白;把融化的雪水比喻成千百條閃耀的銀鏈，溪流拋起的浪花比喻成千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮，可見(jiàn)景象多么壯觀、美麗。

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推卻——（）遷移——（）阻擊——（）。

觀賞——（）支援——（）慚愧——（）。

舒服——（）精美——（）粗野——（）。

晃動(dòng)——（）惦念——（）驅(qū)趕——（）。

愛(ài)惜——（）*近——（）閃耀——（）。

關(guān)懷——（）潛伏——（）膽小——（）。

2、寫(xiě)出意思相反的詞語(yǔ)。

清晰——（)深?yuàn)W——（）隱藏——(）。

減弱——（)便宜——（）藐視——(）。

平坦——（)濕潤(rùn)——（）尋?！?）。

直接——（)正義——（）昏迷——(）。

輸——（)　得——（）　進(jìn)——(）。

曲——（)　偉大——（）熱情——(）。

建設(shè)——（)戰(zhàn)爭(zhēng)——(）。

3、選詞填空。

驚恐　驚奇　驚訝　驚異。

（1)管家看了揚(yáng)科一眼，這個(gè)瘦小的孩子睜大了(）的眼睛。

（2)那時(shí)我有點(diǎn)(）了，為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴？

（3)同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜著(）的眼睛，看著魔術(shù)師的表演。

嚴(yán)密　嚴(yán)格　嚴(yán)肅。

（1)父親是個(gè)很(）的人，從來(lái)不茍言笑。

（2)從老首長(zhǎng)到普通鉆工，從玉門(mén)的師傅到大慶的老鄉(xiāng)，凡是(）要求過(guò)他，啟發(fā)教育過(guò)他的人，他都記著，懷念著。

（3)敵人的幾十挺機(jī)槍射出無(wú)數(shù)火舌，交織成(）的火網(wǎng)，阻擋著戰(zhàn)士們前進(jìn)。

激烈　猛烈　熱烈　強(qiáng)烈。

（1)戰(zhàn)士們竄過(guò)熊熊大火，沖進(jìn)城去，和城里的敵人展開(kāi)(）的搏斗。

（2)突然，飛機(jī)遇到了一股(）的寒流，機(jī)翼和螺旋槳上都結(jié)了冰，越結(jié)越厚。

（3)拔河比賽到了關(guān)鍵時(shí)刻，我的心在(）地跳動(dòng)著，真想沖上去幫我們班拉一把。

（4)風(fēng)(）地刮著，白楊樹(shù)發(fā)出嘩嘩的響聲。

繁茂　繁榮　繁華。

（1)我喜歡這絢麗的秋色，因?yàn)樗硎局墒旌?）。

（2)這兒原來(lái)是荒灘，現(xiàn)在成了(）的商業(yè)區(qū)。

（3)現(xiàn)在正是枝葉(）的季節(jié)。這棵榕樹(shù)好像在把它的全部生命力展示給我們看。

偶然　居然　果然。

（1)報(bào)上介紹一位90多歲的老太太(）長(zhǎng)出了一顆新的牙齒。

（2)王戎說(shuō)，這李子一定是苦的，小伙伴們一嘗(）是苦的。

（3)一個(gè)(）的機(jī)會(huì)，使我倆成了好朋友。

4、劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~。

（1）熊貓的故鄉(xiāng)臥龍山區(qū)蒼綠?。▽?kù)o　幽靜）。

（2）放學(xué)了，校園里一片　（寧?kù)o　幽靜）。

（3）一股無(wú)法抗拒的力量推著揚(yáng)科那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向著門(mén)口（移動(dòng)　挪動(dòng)）。

（4）這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒(méi)（移動(dòng)　挪動(dòng)）一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。

（5）“??！請(qǐng)您現(xiàn)在就買(mǎi)吧！先生，我餓極了！”小男孩（懇求　乞求　要求）說(shuō)。

（6）你衣服穿得這么少，怎么能（抵御　抵抗）寒冷呢？

（7）藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)（鄭重　隆重）的典禮，他才肯交出來(lái)。

（8）老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家親切地（鼓舞　勉勵(lì)　鼓勵(lì)）我們，要為四化建設(shè)努力學(xué)習(xí)。

（9）祖國(guó)統(tǒng)一是海峽兩岸人民共同的（希望　期望　愿望）。

5、寫(xiě)出下列句子中帶點(diǎn)詞的近義詞。

（1）王連長(zhǎng)率領(lǐng)全連戰(zhàn)士，冒著酷暑參加建造錢(qián)江二橋的勞動(dòng)。（）。

（2）諸葛亮借箭成功，周瑜感到自己的才能確實(shí)不如諸葛亮，因而十分羞愧。

（3）這條鐵路不滿(mǎn)4年就全線(xiàn)竣工了，比原來(lái)的計(jì)劃提早兩年，給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。（）（）?/p>

（4）他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索。（）。

六年級(jí)語(yǔ)文思維導(dǎo)圖圖片及復(fù)習(xí)資料2怎么寫(xiě)篇十二

;有深刻的哲理：。

2、自然界中的一些景物，總能讓我們賞心悅目，產(chǎn)生遐想，受到啟示……三亞落日，一會(huì)兒像一名快樂(lè)的，一會(huì)兒像一只光焰柔和的，一會(huì)兒又像一名輕快敏捷的?！爱?dāng)然，追求應(yīng)該是，。”它讓我們感受到一股奮發(fā)向上的力量;“，黃雀在后”，這本是動(dòng)物界的有趣現(xiàn)象，卻也能暗示我們做事這樣的道理。

3、上半學(xué)期中，我們又認(rèn)識(shí)了很多人：被日本人民稱(chēng)為“”、“”的聶榮臻將軍;法國(guó)的一家保護(hù)秘密情報(bào);的諸葛亮;揭開(kāi)蝙蝠夜晚飛行秘密的意大利科學(xué)家。同時(shí)我們還知道了現(xiàn)代社會(huì)離不開(kāi);了解了中國(guó)四大古典名著：《》《》、《》、《》。

6、在最后一單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了虛心好學(xué)的___________，他被譽(yù)為“______________________”，他的短篇小說(shuō)《___________》是膾炙人口的名篇。我們被___________的孔子獨(dú)特的方法所折服，被劉老師的___________精神深深感動(dòng)。他們讓我想用一句比喻來(lái)贊美老師：

六年級(jí)語(yǔ)文思維導(dǎo)圖圖片及復(fù)習(xí)資料2怎么寫(xiě)篇十三

句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說(shuō)的是誰(shuí)、什么，后一部分說(shuō)的是怎么樣是什么。例如：春天來(lái)了。我們是少先隊(duì)員。這兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對(duì)象。例如：外賓們游覽了狼山。有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。的、地、得常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：錢(qián)學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。老人悠然地談著。人們把現(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通。

練一練。

把下面的句子補(bǔ)充完整。

(1)他在座談會(huì)上()自己的意見(jiàn)。

(2)今天是()。

(3)()是世界的音樂(lè)之都。

(4)大家都積極地參加()。

(5)1946年人們()第一臺(tái)電了計(jì)算機(jī)。

(6)在黨的培養(yǎng)下，雷鋒成長(zhǎng)為一個(gè)偉大的()。

(7)()真是熱鬧極了。

(8)我們觀看了()的()。

六年級(jí)語(yǔ)文思維導(dǎo)圖圖片及復(fù)習(xí)資料2怎么寫(xiě)篇十四

彤云密布怪石嶙峋碧空如洗狂風(fēng)暴雨連綿起伏波濤洶涌。

寫(xiě)山的()。

寫(xiě)水的()。

寫(xiě)天氣的()。

2、在下面每組詞語(yǔ)中，用橫線(xiàn)劃出不是同一類(lèi)的詞語(yǔ)。

（1）錄音機(jī)　電視機(jī)　錄像機(jī)　電話(huà)機(jī)。

（2）西紅柿　西瓜　梨　挑子。

（3）大學(xué)　中學(xué)　小學(xué)　學(xué)生。

（4）崇高　狼狽　理想　矯健。

（5）球類(lèi)　乒乓球　足球　排球。

（6）蘿卜　青菜　蔬菜　包心菜。

3、把下面的詞語(yǔ)分成四類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。

4、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

（1）節(jié)約對(duì)光榮正如浪費(fèi)對(duì)（　）。

（2）春天對(duì)耕耘正如秋天對(duì)（?。?。

（3）夏天對(duì)炎熱正如冬天對(duì)（　）。

（4）勤勞對(duì)富裕正如懶惰對(duì)（?。?/p>

（5）輪船對(duì)大海正如飛機(jī)對(duì)（?。?/p>

（6）汽車(chē)對(duì)運(yùn)輸正如漁網(wǎng)對(duì)（?。?。

5、按一定的順序把下列每組詞語(yǔ)排列起來(lái)。

（1）工具書(shū)　書(shū)　字典　小學(xué)生字典。

（2）杭州　中國(guó)　世界　浙江　浙江大學(xué)。

（3）動(dòng)物　蒼蠅　生物　昆蟲(chóng)。

（4）汽車(chē)　紅旗牌轎車(chē)　車(chē)　轎車(chē)。

6、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

例1：紅紅艷艷例2：蹦跳蹦蹦跳跳。

例3：活靈活現(xiàn)。

————————————。

1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。

一（)魚(yú)　一（）筆　一（）鳥(niǎo)一(）眼鏡。

一（)明月一（）花　一（）樹(shù)一(）葡萄。

一（)書(shū)包一（）軍艦一（）箭一(）寶箭。

一（)照片一（）雕塑一(）獎(jiǎng)狀。

2、把左右可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)。

（1）充足的精力　(2)清澈的環(huán)境。

充沛的時(shí)間清脆的泉水。

充裕的理由清幽的歌聲。

（3）靈活的嗅覺(jué)　(4)惡劣的語(yǔ)言。

靈巧的動(dòng)作兇殘的手段。

靈敏的雙手惡毒的敵人。

（5）崇高的理想　(6)寶貴的友誼。

高尚的品德可貴的經(jīng)驗(yàn)。

高昂的情緒珍貴的精神。

（7）推卸　經(jīng)驗(yàn)　(8)支援　生活。

推廣　工作支持　工作。

推動(dòng)　責(zé)任支撐　前線(xiàn)。

（9）生態(tài)　平息　(10)精力興旺。

心情　平衡事業(yè)盛開(kāi)。

風(fēng)波　平靜鮮花旺盛。

3、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

例1：（遼闊）的大地。

（)的臉龐（）的心情(）的影子。

（)的聲音（）的北風(fēng)(）的情節(jié)。

（)的細(xì)雨(）的大雨。

例2：（傷心）地嘆氣。

（)地眨眼（）地嘶叫(）地吐出。

（)地吼叫（）地解說(shuō)(）地飛著。

例3：考慮得（周到）。

介紹得（）　描繪得（）　處理得（）　配合得（）。

4、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

奮不顧身地（)斷斷續(xù)續(xù)地(）。

依依不舍地（)同心協(xié)力地(）。

意味深長(zhǎng)地（)不厭其煩地(）。

舉世聞名地（)千鈞一發(fā)地(）。

波瀾壯闊地（)微波粼粼地(）。

川流不息地（)一望無(wú)際地(）。

5、在括號(hào)里恰當(dāng)?shù)靥钌稀暗?、地、得?/p>

（1)天黑了，路燈發(fā)出微弱（）光芒。我站在伯父家門(mén)口看著他們，突然感到?jīng)鰶觯ǎ┖?，摸摸自己（）鼻尖，?）像冰，腳和手也有些麻木了。

（2)這時(shí)候，我清清楚楚（）看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚（）記得，他（）臉不再有那種慈祥（）愉快（）表情了，變(）那么嚴(yán)肅。

（3)望著雄偉（）天安門(mén)城樓，錢(qián)學(xué)森激動(dòng)(）說(shuō)：“我相信我一定能回到祖國(guó)，現(xiàn)在終于回來(lái)了！”

（4)松贊干布高興（）穿上了唐朝送來(lái)(）漢族服裝。

（5)胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃（）緊緊的，全神貫注(）瞄準(zhǔn)敵人射擊。

（6)大娘把打糕送到陣地上給志愿軍吃，很多同志感動(dòng)(）流下眼淚。

（7)焦裕祿出了許樓村，又急急忙忙（）向前奔去。他那頂棉帽子（）耳巴忽閃忽閃（），漸漸(）消失在茫茫雪海中。

（8)月亮照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里（）一切好像披上了銀紗，顯(）格外清幽。

六年級(jí)語(yǔ)文思維導(dǎo)圖圖片及復(fù)習(xí)資料2怎么寫(xiě)篇十五

1、送杜少府之任蜀州（王勃）。

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

2、酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（劉禹錫）。

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

3、夜雨寄北（李商隱）。

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。

4、淮上與友人別（鄭谷）。

揚(yáng)子江頭楊柳春，揚(yáng)花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。

5、回鄉(xiāng)偶書(shū)（賀知章）。

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

6、觀滄海（曹操）。

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

7、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）。

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

8、望岳（杜甫）。

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

9、江南春（杜牧）。

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

10、登飛來(lái)峰（王安石）。

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

第二冊(cè)。

11、飲酒（陶淵明）。

結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

12、次北固山下（王灣）。

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

13、早春呈水部張十八員外（韓愈）。

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。

14、雁門(mén)太守行（李賀）。

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

15、天凈沙？秋思（馬致遠(yuǎn)）。

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

16、迢迢牽牛星（《古詩(shī)十九首》）。

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？

盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

17、渡荊門(mén)送別（李白）。

渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

18、春望（杜甫）。

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

19、白雪歌送武判官歸京（岑參）。

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿(mǎn)天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

20、西江月（辛棄疾）。

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。

第三冊(cè)。

21、茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）。

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

22、過(guò)故人莊（孟浩然）。

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

23、游山西村（陸游）。

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。

24、漁家傲（范仲淹）。

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

25、浣溪沙（蘇軾）。

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

26觀刈麥（白居易）。

田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。

婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。

足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。

復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡，拾此充饑腸。

今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。

念此私自愧，盡日不能忘。

27、赤壁（杜牧）。

折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

28、過(guò)零丁洋（文天祥）。

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

29、己亥雜詩(shī)（龔自珍）。

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

30、山坡羊？潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）。

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躕。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。

興，百姓苦；亡，百姓苦！

第四冊(cè)。

31、采薇（《詩(shī)經(jīng)》）。

昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！

32、十五從軍征（《樂(lè)府詩(shī)集》）。

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”

“遙看是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)！出門(mén)東向看，淚落沾我衣。

33、送別（無(wú)名氏）。

楊柳青青著地垂，揚(yáng)花漫漫攪天飛。

柳條折盡花飛盡，借問(wèn)行人歸不歸。

34、清平樂(lè)村居（辛棄疾）。

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。

35、朝天子？詠喇叭（王磐）。

喇叭，鎖哪，曲兒小腔兒大。官船來(lái)往亂如麻，全仗你抬聲價(jià)。

軍聽(tīng)了軍愁，民聽(tīng)了民怕。那里去辨甚么真共假？

眼見(jiàn)的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！

36、長(zhǎng)歌行（《樂(lè)府詩(shī)集》）。

青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

37、望洞庭湖贈(zèng)張丞相（孟浩然）。

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。

欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。

38、山居秋暝（王維）。

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

39、漁家傲（李清照）。

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人語(yǔ)。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。

40、長(zhǎng)相思（納蘭性德）。

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。

六年級(jí)語(yǔ)文思維導(dǎo)圖圖片及復(fù)習(xí)資料2怎么寫(xiě)篇十六

1.這篇課文以回憶的形式介紹了作者的生身母親和祖**親，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)不變的愛(ài)意。

2.頻來(lái)入夢(mèng)的原因：作者身居異國(guó)他鄉(xiāng)，對(duì)兩位母親的懷念思念。

3.為什么凄涼又甜蜜：說(shuō)凄涼是因?yàn)樽髡呱砭赢悋?guó)他鄉(xiāng)不能與朋友相聚感到孤寂，說(shuō)甜蜜是因?yàn)樽髡呦氲皆诠蕠?guó)的情景，幸福感無(wú)處不在。

七、彩色的翅膀。

1.表達(dá)了戰(zhàn)士們熱愛(ài)祖國(guó)扎根海島建設(shè)海島的思想感情。

八、中華少年。

1.詩(shī)人以新時(shí)代中華少年的視角熱情贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了作為中華少年的由衷的自豪感。同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。

九、窮人。

1.這篇課文是俄國(guó)作家列夫托爾斯泰寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)，課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，窮人桑娜和漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。真實(shí)的反映了沙俄專(zhuān)制制度下窮人悲慘命運(yùn)，贊美了漁夫和桑娜寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。

2.列夫托爾斯泰的代表作品《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》《安娜卡列尼娜》。

3.桑娜：勤勞善良有愛(ài)心無(wú)私有同情心賢惠。漁夫：勤勞善良有愛(ài)心無(wú)私有同情心。

十、別餓壞了那匹馬。

1.“別餓壞了那匹馬”出現(xiàn)三次，貫穿全文，層層推進(jìn)。

六年級(jí)語(yǔ)文思維導(dǎo)圖圖片及復(fù)習(xí)資料2怎么寫(xiě)篇十七

把反問(wèn)句改成陳述句可以分成四個(gè)步驟：

第一步：有“不”去“不”，沒(méi)“不”加“不”。這樣一改，句子就變成了“這么遠(yuǎn)，箭哪能射(不)到呢?”這時(shí)的句子根本就不通順，但還沒(méi)有完成，我不去管它。

第二步：去除疑問(wèn)詞。這句句子里的疑問(wèn)詞是“哪能……呢”，我把它們都用刪除記號(hào)刪去，句子就變成了“這么遠(yuǎn)，箭射(不)到?”

第三步：把問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。句號(hào)表示一句話(huà)的結(jié)束，句子已經(jīng)說(shuō)完了，當(dāng)然得加句號(hào)。到這一步，句子已經(jīng)基本通順了。

第四步，也就是最重要的一步：把句子整理通順。一般來(lái)說(shuō)，反問(wèn)句在文章中起到的是一個(gè)強(qiáng)調(diào)的作用，那么把反問(wèn)句改成陳述句時(shí)，最好也要加入一些表示強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)，這樣，句子就可以變成“這么遠(yuǎn)，箭肯定射不到?！?/p>

經(jīng)過(guò)這樣的四步，反問(wèn)句就成了陳述句。掌握了這個(gè)方法，改句子就不難了。

2、陳述句改反問(wèn)句。

陳述句改為反問(wèn)句的方法：

(1)將肯定句中的肯定詞(是、能、會(huì)等)改為否定詞(不是、不能、不會(huì)等)。

(2)將否定句中的否定詞(不是、不能、不會(huì)等)改為肯定詞(是、能、會(huì)等)。

(3)在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。

(4)句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

3、縮句方法。

“主、謂、賓”是主桿，“定、狀、補(bǔ)”是枝葉?！翱s句”是小學(xué)生為進(jìn)入初中劃分句子成份的前期基礎(chǔ)訓(xùn)練嗎，“縮句”體會(huì)表示如下：

一、確認(rèn)句子成份在句中的位置。

含有主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分的句子才成獨(dú)立單句。指導(dǎo)學(xué)生先分清這兩面部分之后，再找分句子主桿“主、謂、賓”，而后找出“定、狀、補(bǔ)?！薄岸?、狀、補(bǔ)”也就是縮句時(shí)按刪除的部分?！岸ā?、補(bǔ)”，它們?cè)诰渲械奈恢檬窃鯓拥哪?它們處于的位置是：

(1)定語(yǔ)，它的位置有兩處：一是在主語(yǔ)的前頭，二是在賓語(yǔ)的前頭，例：靜靜的小溪從村外緩慢地流向?qū)掗煹呐岁?yáng)湖?！靶∠睘橹髡Z(yǔ)，“潘陽(yáng)湖“為賓語(yǔ)，那么“靜靜”，“寬闊”分別為這個(gè)句子的定語(yǔ)。定語(yǔ)對(duì)中心起了修飾和領(lǐng)屬的作用。

(2)狀語(yǔ)，它的位置也有兩處，一處在謂語(yǔ)的前頭，如上例子，緩慢地流，“流”是謂語(yǔ)，“緩慢”那就是狀語(yǔ)，另一處在句子之首，表示時(shí)間和處所。例如，“從昨天開(kāi)始”，“在學(xué)校里”。