學習小組策劃書(優(yōu)質(zhì)11篇)

總結(jié)不僅是對已經(jīng)完成的工作的總結(jié)，也是對未來計劃和行動的指導。怎樣提高自己的寫作水平是許多人關心的問題，我們可以多多練習和積累。以下是一些總結(jié)寫作的佳作，希望可以對你的寫作提供一定的參考。

學習小組策劃書篇一

1、播種勞動，收獲成功。

2、學海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。

3、敬老師，愛同學；關心他人，熱愛集體。

4、大膽改革，求實創(chuàng)新。

5、留心于孩子的世界，用心于自己的工作。

6、知識改變命運，學習成就未來。

7、播撒微笑，收獲真情。

8、微笑示人，以誠待人。

9、慎而思之，勤而行之。

10、鍥而不舍，存義精思。

11、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運。

12、學好英語，前程燦爛。

13、志在千里，壯心不已。

14、權(quán)然后知輕重，度然后知長短。

15、虛爭空言，不如試之易效。

16、學以知道，教以成德。

17、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

18、細心觀察，認真分析。

19、求真尚美，礪志篤行。

20、寬以待人，嚴于律己。

21、明興替規(guī)律，察今是昨非。

22、要爭就能贏，要拼才能贏。

23、失敗的盡頭是成功，努力的`終點是輝煌。

24、學為師之骨，德為師之魂。

25、領悟數(shù)學天地，超越平凡課堂。

26、它山之石可以攻玉，金誠所至金石為開。

27、事常與人違，事總在人為。

28、耕耘于分秒，收獲于細微。

29、應知學問難，在乎點滴勤。

30、教師上好課，是立身之本。

31、少壯輕年月，遲暮惜光輝。

32、學習是首要，安全更重要。

33、細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。

34、天下無難事，只怕有心人。

35、科學是指揮官，實踐是戰(zhàn)士。

36、我自信，我出色，我拼搏，我成功。

37、昭人類社會之興衰，究古今往事之蹤跡。

38、青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。

39、傳承文明，啟智求真。

40、日出喚醒大地，讀書喚醒頭腦。

41、取至高之境，開獨造之域。

42、耳聞不如一見，一見不如實驗。

43、發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)。

44、詩書養(yǎng)性，文章育人。

45、堅持依法治校，提高辦學水平。

46、大膽探索，反復實驗。

47、汗水澆灌希望，奮斗決定命運。

48、人生能有幾回搏，今日不搏何時搏。

49、孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。

50、文學來自勤奮，高分源自拼搏。

51、分數(shù)鑄就輝煌，汗水凝聚實力。

52、希望是生命的源泉，失去它生命就會枯萎。

53、想，要壯志凌云；干，要腳踏實地。

54、備課組的活動質(zhì)量，決定學科質(zhì)量。

55、我參與，我鍛煉，我健康，我快樂。

56、忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。

57、事不三思終有悔，人能百忍自無憂。

58、自信人生二百年，會當水擊三千里。

59、志不堅者智不達，言不信者行不果。

60、繩鋸木斷，水滴石穿。

學習小組策劃書篇二

隨著大一下學期期中考試和英語四級考試的腳步逐漸臨近，而班級部分同學的緊迫感不強，為了提高班里同學的學習積極性，活躍班里學習氣氛，班委討論決定成立學習小組，實行干部帶頭，成績優(yōu)秀的同學幫助，努力營建班級新風氣。

1、提高小組成員之間的競爭意識，激發(fā)和調(diào)動組員的學習積極性，建立良好的學習風氣。

2、幫助部分同學克服厭學思想，及時解決他們學習上不懂的問題，增強學習的自信心和自覺性。

3、增強班級凝聚力，集體自習交流學習經(jīng)驗與思想，互幫互助，共同進步。

4、讓班上同學有更多的時間相處，相互了解，增進彼此間的友情。

5、為班級的學習環(huán)境營造一個濃厚的學習氛圍，帶動全班同學的`學習激情，以提高班里同學的學習成績。

10級材控班全體學生

1、 學習小組內(nèi)部分為4個學習性小組(高數(shù)和線代一起、英語、制圖、大物)，

高數(shù)和線代小組由3個組長負責，其他小組則由2個組長負責，學習小組人員不限，鼓勵單科成績相當薄弱的同學積極參加該科的學習小組，另外有興趣的都可以參加。原則上組長由班委選出，由認真負責并且成績優(yōu) 秀的同學擔任，但我們更加歡迎有心為班上的進步而自愿擔任組長的同學。

2、組長自行管理本組成員的學習情況，包括:

a、每組每周至少一次的自習，每次活動時間60分鐘;

b、與組員溝通，了解組員情況。

3、各小組活動安排：

a、高數(shù)小組：組長主要進行答疑，問題的探討，提供學習資料。如果問題當天不能解決，則由組長向老 師請教，在下一次活動，把問題的解答告訴同學們。

b、大英小組：周三早上組長組織同學們晨讀，每周至少一次組織同學們到學校機房練習聽力，每周聽寫一次，提供有關英語四級考試的資料。

c、制圖小組：組長組織同學們互相傳閱筆記，搜集例題和大家一起討論、分析。

d、大物小組：組長主要進行答疑，問題的探討，負責檢查同學們的作業(yè)情況。

e、每次活動做好考勤工作

4、組長由學習委員管理，直接對學習委員負責，并每周周一將上周組員情況通過書面或口頭形式匯報給學習委員。

5、學習委員對班長負責，將每組情況整理上報班長，通過了解情況，班長幫助解決問題。

6、參加方式:每次活動事先由組長商量好時間、地點，然后告訴學習委員，由學習委員飛信通知全班同學，報名的同學必須參加，如果有事不能參加需向組長請假，其他同學自愿參加。

7、名單

(1)組長名單：

a、高數(shù)和線代小組組長：蔡聰?shù)?、蔡曉斌、許玉麟

b、英語小組組長：陳代通、邱成

c、制圖小組組長：肖佳偉、張河健

d、大物小組組長：吳龍興、武軍偉

(2)組員名單：全班同學

8、 活動地點:各組組長自行安排(要考慮同學們的時間分配)。

(1) 有利于組員對老師授課輔導以外擴展延伸課本知識。

(2) 有利于組員積極探討在學習過程中所遇到的問題。

(3) 有利于增進組員之間的交流與合作，增進班級凝聚力。

(4) 有利于提高組員的成績，為班級營造良好的學習氛圍，建設良好的班級風氣。

學習小組策劃書篇三

一、構(gòu)建學習興趣小組的背景：

進入高一，課不多，學習時間增加，學習任務減少，課堂教學時數(shù)減少，而課程內(nèi)容無論廣度還是深度都有了大幅度的提高；教師課堂講授速度增快、信息量擴大，而自習時間相對較減；作業(yè)形式更加靈活并且難度加大。而我們自主學習能力差，逐漸放松了對自己的要求，耽誤了功課。

二、構(gòu)建學習興趣小組的目的﹑意義：學習目的：更細分化、專業(yè)化的來增加我們對某個領域的具體了解﹑把握。在學習的過程中僅靠一個人的力量，是很難成功的而且會浪費大量的時間，只有同學之間相互交流探討，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，彌補自己在學習方面的不足之處，這樣就不會走些不必要的彎路，會達到事半功倍的效果，又能從中學會團結(jié)的力量，學會互助友愛，也鍛煉了我們的責任心，一舉兩得。我們雖然還是在校學生，能力還不是很強，但至少我們是勤勞的，是積極的，是樂于思考的，相信在這思考的過程中，我們一定會有收獲的。

三、學習小組的構(gòu)建：

1、分組：按科目（房屋建筑學﹑建筑力學﹑工程監(jiān)理﹑工程經(jīng)濟﹑建筑cad）分組，選出各科組長(組長是各方面綜合最好的一個同學)

2、每各組制定一個學習列表，組內(nèi)成員安排時間一起學習。例如星期一學習力學，則星期一就是力學小組，星期星期二學習房屋建筑學，則星期二就是房屋建筑學小組。各成員可以把在個人學習中遇到的一些難題、經(jīng)典題目拿出來與組內(nèi)成員再進行探討、學習。學習小組內(nèi)成員相互監(jiān)督，互相幫助，互相進步。

1）立下座右銘，時刻督促自己，培養(yǎng)學習帶來的樂趣知識的力量。

2）把學習過程當成玩游戲的過程。積極思考問題，對學習充滿熱情。

3）適當?shù)氖┘訅毫?，想一想學習的好處

4）保持一顆好奇心，求知心，對自己負責的責任心。不斷的激勵自己，幻想一下美好的未來。

5）一天下來，想一想自己所學的知識，讓自己感到其實每天都在進步。和小組的同學交流，努力從學習中尋找快樂，充實自我，為獲取知識，而感到自豪6）給自己定一個容易完成的目標，當實現(xiàn)目標時找一種成就感。

7）和同學與老師處理好關系，創(chuàng)造一個快樂的學習環(huán)境；

二、學習小組負責人及主要參與者

學習小組負責人：班長：周清

團支書：殷貝貝

學習委員：李將俊

各(科)組組長

學習小組主要參與者：09工大一班心態(tài)端正﹑愛好學習﹑想利用課余時間學習的同學

想?yún)⒓訉W習小組的同學到相應的組長處報名，隨時可以加入

三、學習小組的制度

1、由各組組長制定相應的規(guī)定并通知小組成員

2、班委考慮學習小組內(nèi)成員的相應情況，在期末總結(jié)的時候加操行分

3、各小組的規(guī)定可以由本組成員共同制定

六、學習小組的行動

學習小組建立不是一個雕塑性擺設，要拿出行動來，學習小組的學習策劃必須得根據(jù)各個組的課余時間安排來定，在盡量不耽擱大家的課余時間的同時幫助大家查缺補漏，鞏固知識要點。

1、希望小組成員第一節(jié)課和第五節(jié)課提前20分鐘到教室看相應的書

2、周末日大家也應該抽出時間復習和討論

3、學習小組人員上課必須起帶頭作用，不許遲到，更不許曠課，早退等

4、組長把學習中遇到的問題都記錄下，然后小組與相應任課老師進行討論。

七、學習小組成員名單：

力學學習小組；

房建學習小組：

監(jiān)理學習小組：

經(jīng)濟學習小組：

cad學習學習小組：

八、學習小組應注意的問題及細節(jié)：

1、組長需負責組織隊員們學習并向輔導員和任課老師反饋學習成果。各小組要充分發(fā)揮團隊精神，在課余時間多學習相關知識。各小組間也可多交流學習經(jīng)驗，并對學習過程中出現(xiàn)的問題進行解決。

2、學習是個漫長的過程，在乎的不是結(jié)果，是過程，仔細體會一下高中的學習生活回味起來也很是懷念，大學學習何嘗不是一件美妙的事，大家加油吧，四年生活會豐富多彩的。

3、學習小組還有一些事宜需與各組長商議暫時不安排。

4、由于時間和文化知識關系此策劃書可能存有不足之處，還請諒解。此策劃書內(nèi)的所有解釋權(quán)歸輔導員和班委。

1、全班40人，分成8個組，原則上以宿舍為單位，特別是文理分科之后。

2、每組選出一名組長，給自己的組取個正規(guī)大氣的（拒絕猥瑣）名字。（要求“…鷹；…狼”之類的）

3、組長職責：接受班主任、老師、班干部的指令，領導、號召、召集、監(jiān)督、激勵本組成員，組織好與學習小組有關系的一切活動，包括跑步晨練點名，組織組員制定本組奮斗目標和行動計劃，平時的組內(nèi)交流等。

4、組員要絕對聽從組長指揮和安排。

5、各組之間進行學習競賽，比學風，比成績，比進步。以中考各組成員平均分為基礎，排出各組起始位置，以每次大考（月考、市調(diào)考）為競賽周期（學段）。

6、班內(nèi)學習小組交流：一個月一次，交流小組學習體會，講述奮斗歷程，挖掘本組故事。

7、評比項目：學習結(jié)果。學習結(jié)果果為每組成員段考的考試總分平均分。

8、獎懲：只獎進步，除了第一名之外，不進就是退。每次評比以上一次的成績?yōu)榛鶞?，退一個名次罰值日3天（全組），退兩個或兩個以上名次罰值日一周。進步組獎金每次每人獎金5-10元。

競爭原則

1、促進班風學風向上，激勵個體，促進學習進步，促進整體和個體競爭力為目的。

2、公平競賽（fairplay）,堅決反對使用低劣手段獲取不當利益或優(yōu)勢。

3、發(fā)揮團體合作的互相幫助和互相監(jiān)督的優(yōu)勢。

4、鼓勵競爭意識，在競爭中學會互助，個體在競爭中，學會良好的競爭心態(tài)，學會適應和調(diào)節(jié)，學會使用恰當?shù)牟呗院图记伞?/p>

5、不得歧視打擊任何本組成員或者別組成員，要幫扶和鼓勵。

競爭方法

1、良好的心態(tài)

2、注意培養(yǎng)使自己增分的因素，減少和杜絕減分的因素使自己增分的因素：

規(guī)范嚴謹?shù)淖鍪聦W習作風；

注重細節(jié)、細心的習慣；

在紛雜的環(huán)境中依然能夠穩(wěn)住自己的心理素質(zhì)；

良好的書寫；

細心細致、耐心不怕麻煩鉆研的習慣；

愛問老師的習慣；

強烈的責任意識；

心靜如水，“不管風吹雨打，勝似閑庭信步”的`心境；

拿得起放得下；

使自己減分的因素：粗心馬虎的習慣；

沒有耐心，怕麻煩，做什么事都隨隨便便；對問題視而不見，放任不管；

此時還在經(jīng)營感情或者為情所困；

浮躁的氣氛；

3、在學習策略中：立地頂天：即注重基礎的扎實，有注重能力的培養(yǎng)。扎實的基礎是能力培養(yǎng)的基礎。

4、組長帶領本組成員，八仙過海各顯神通，充分發(fā)揮成員主觀能動性，多想辦法，多做實事。

5、保證良好的心態(tài)，勝不驕，敗不餒，頑強的斗志，勇于承認不足并且勇于在逆境中拼搏。

6、發(fā)揮團體作戰(zhàn)，互相幫助，互相激勵和監(jiān)督的作用。

主負責人：王雪青、劉園圓

活動背景；經(jīng)過第一學期的學習，我們發(fā)現(xiàn)班上部分同學學習存在問題，表現(xiàn)為同學學習積極性不高，有曠課現(xiàn)象，并且考試成績不理想，甚至掛科現(xiàn)象。針對這一情況，班委經(jīng)過討論決定組建學習小組，實行干部帶頭，成績優(yōu)秀的同學幫助，努力營建班級新風氣。

活動概況：

a活動時間：每周五下午

b活動對象：實驗高中全體同學

c活動地點：二十六教二樓

d活動目的：

１、端正學習態(tài)度，營造良好學習風氣，提高全班同學學習積極性，體現(xiàn)通師范3班在新學期的新風貌，新氣象。

2、幫助部分同學克服厭學思想，及時解決他們學習上不懂的問題，增強學習的自信心和自覺性。

3、增強班級凝聚力，集體自習交流學習經(jīng)驗與思想，互幫互助，共同進步。

4、讓班上同學有更多的時間相處，相互了解，增進彼此間的友情。

活動內(nèi)容

我們學習小組采取自由自愿的原則，每次活動前后都盡可能的傾聽大家的聲音，盡量滿足大家的要求，使我們在每次的學習中都有盡可能大的收獲。另外，為了提高我們每次的學習效率，經(jīng)過組長的商量，額外的多舉行一些活動，如前段時間的去化工廠的參觀，還有聚餐，周末一起出去玩等，使大家在玩中也能夠?qū)W習，同時也促進組員的凝聚力。隨著六級以及期末考試的到來，為了給大家提供一個更好的學習環(huán)境，我們計劃在每次學習之前先放半個小時的六級聽力，緊接著是我們小組的討論。準備在六月初安排一周一次來做六級模擬試題，然后對于作文什么的讓英語學習好的給予評講，講解其做題的技巧等。

總結(jié)，習題講解等多種形式開展。由于我們都是師范生，都將會登上講臺，又加上這學期課時重，專業(yè)課多等的特點，安排每周讓大家上去講課還是有很大的困難，為解決這個問題，我們在每次的小組學習中，讓每個人都上講臺，時間長了也可以鍛煉一下大家的膽量。

小組誓言；我們永遠都是最團結(jié)，凝聚力最強的一支團隊，沒有什么可以打倒我們。

活動總結(jié)；自學習小組成立以來，雖然我們還是取得了比較滿意的成績，比如在上學期大家的共同努力下，我們小組四級均順利通過，但是其中尚存在很多問題，不過我們在每次的學習之后都是會反省，聽取各個人的意見，然后好好去改正。我相信在大家的共同努力下，我們小組一定會越辦越好。

活動意義：一切為了學習。

組員宣誓：

1、既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

2、態(tài)度決定一切，心態(tài)決定高度。

學習小組策劃書篇四

活動背景；經(jīng)過第一學期的學習，我們發(fā)現(xiàn)班上部分同學學習存在問題，表現(xiàn)為同學學習積極性不高，有曠課現(xiàn)象，并且考試成績不理想，甚至掛科現(xiàn)象。針對這一情況，班委經(jīng)過討論決定組建學習小組，實行干部帶頭，成績優(yōu)秀的同學幫助，努力營建班級新風氣。

那么，現(xiàn)在就來學習小組，把你的想法通過學習小組大膽地說出來并付諸于行動吧！只要你敢想，敢做，就一定能找到志同道合的同學，一起學習、探討，一起放飛夢想。

a活動時間：每周五下午。

b活動對象；三班第二和五組的全體同學。

c活動地點；二十六教二樓。

d活動目的；

１、端正學習態(tài)度，營造良好學習風氣，提高全班同學學習積極性，體現(xiàn)通師范3班在新學期的新風貌，新氣象。

2、幫助部分同學克服厭學思想，及時解決他們學習上不懂的問題，增強學習的自信心和自覺性。

3、增強班級凝聚力，集體自習交流學習經(jīng)驗與思想，互幫互助，共同進步。

4、讓班上同學有更多的時間相處，相互了解，增進彼此間的友情。

我們學習小組采取自由自愿的原則，每次活動前后都盡可能的傾聽大家的聲音，盡量滿足大家的要求，使我們在每次的學習中都有盡可能大的收獲。另外，為了提高我們每次的學習效率，經(jīng)過組長的商量，額外的多舉行一些活動，如前段時間的去化工廠的參觀，還有聚餐，周末一起出去玩等，使大家在玩中也能夠?qū)W習，同時也促進組員的凝聚力。

隨著六級以及期末考試的到來，為了給大家提供一個更好的學習環(huán)境，我們計劃在每次學習之前先放半個小時的六級聽力，緊接著是我們小組的討論。準備在六月初安排一周一次來做六級模擬試題，然后對于作文什么的讓英語學習好的給予評講，講解其做題的技巧等。此外如有機化學，物理化學，結(jié)構(gòu)化學等會安排一些專題講解，知識總結(jié)，習題講解等多種形式開展。由于我們都是師范生，都將會登上講臺，又加上這學期課時重，專業(yè)課多等的特點，安排每周讓大家上去講課還是有很大的困難，為解決這個問題，我們在每次的小組學習中，讓每個人都上講臺，時間長了也可以鍛煉一下大家的膽量。

小組誓言；我們永遠都是最團結(jié)，凝聚力最強的一支團隊，沒有什么可以打倒我們。

活動總結(jié)；自學習小組成立以來，雖然我們還是取得了比較滿意的成績，比如在上學期大家的共同努力下，我們小組四級均順利通過，但是其中尚存在很多問題，不過我們在每次的學習之后都是會反省，聽取各個人的意見，然后好好去改正。我相信在大家的共同努力下，我們小組一定會越辦越好。

一切為了學習。

1.既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

2.態(tài)度決定一切，心態(tài)決定高度。

學習小組策劃書篇五

一、目的：

2、為公司未來發(fā)展培養(yǎng)、儲備實用性人才。

3、通過不斷學習員工體驗到工作、學習中的樂趣，提高員工滿意度。

4、學習型小組成員平時考核及學習過程中表現(xiàn)記入個人檔案，做為升職及晉級的依據(jù)。

二、方向。

3、打破老中泰的觀念和固有思維模式的束縛，以更開放的心態(tài)面對學習和工作，提升行動達成度。

4、定向?qū)W習，學員自己制定學習發(fā)展方向，小組予以指導，通過學習提高努力方向方面的實力，達到人才儲備的目的。

三、小組管理體系。

1、組織構(gòu)架公司設立學習型小組，設組長兩名，副組長三名，培訓師若干。

2、組織原則：公司組成學習小組，自覺、自愿參與，員工可申請加入，經(jīng)綜合部審核批準后成為正式小組學員。

3、組織成員：

1）、組長：王信偉，李向陽；副組長：張廣鳳、蔡永剛、李承芳；培訓講師為公司各部門部長、主任及特聘外部人員或市場人員。

2）、學習小組辦公室：設在會議室。

3）、小組內(nèi)部講師：于永橋、牛雪峰、王利忠、李向陽、王信偉、蔡永剛、張廣鳳、李承芳、竇興廣（其他人員可自行申請加入，經(jīng)小組考核確認）。

4）、為利于學習團隊成員間的溝通交流，促進隊員學習成長，按學習時間每季度設立一個學習小組隊長，每期學習小組隊長由組員選舉產(chǎn)生。

4、職責。

1）組長：

對小組遇到的問題進行協(xié)調(diào)，為小組正常開展活動提供支持。

2）副組長：

負責學習目標及內(nèi)容的制定，蔡永剛負責生產(chǎn)、工藝、制度、人生、思想等與生產(chǎn)關系密切的學習方案的制定；李承芳負責質(zhì)量、監(jiān)控、現(xiàn)場管理、各種法規(guī)文件、提升管理素質(zhì)及水平方面的學習方案制定。

3）講師：

學習主題講解，學習活動引導、跟進及考核。

遵守學習紀律，積極參與課程學習及考試，提交學習總結(jié)。

5、口號。

我的人生我做主！加強學習，改變心態(tài)，做自己想做的人！

小組學習是以個人自學為主，講師參與培訓為輔，完成小組安排的學習目標，通過取長補短、揚長避短、整體搭配、協(xié)調(diào)一致的學習成長，提高組織整體素質(zhì)。

五、學習方式及時間：

部門負責人組織和發(fā)動部門員工進入小組學習，學習時間建議為每周一次固定時間進行一次集中學習，平時根據(jù)個人愛好進行自學，具體根據(jù)實際情況而定，通過小組交流、總結(jié)、分析，注重知識積累，達到自我提升。

六、學習目標及計劃內(nèi)容：

1、創(chuàng)建學習型組織階段目標：

第一階段20xx.8-20xx.8啟動創(chuàng)建學習型組織項目，營造學習氛圍，提高員工學習意愿。公司管理干部、職員及骨干員工都認識到學習是競爭的前提，具備積極上進、虛心好學、超越自我的學習心態(tài)，員工之前互幫互助，團隊學習氛圍良好。

第二階段20xx.8-逐步形成學習型小組、學習活動與工作緊密聯(lián)系，學習型小組架構(gòu)、學習的平臺、學習激勵機制均逐步完善、定型，學習工作化，工作學習化，逐漸形成一種企業(yè)文化，同時為公司的發(fā)展提供可用人才。

1《為自己工作到最好》通過讀書，改變員工原有心態(tài)，樹立積極的心態(tài)，變“要我學”為“我要學”。

2《藥品管理法》及藥學的專業(yè)知識以后的學習計劃由綜合部根據(jù)公司及小組學習目標要求做出安排。

3)團隊學習階段目標及計劃。

2、上課時間不得交頭接耳，手機應調(diào)至振動或關閉，不得做與課堂學習無關的事；

3、考試均為閉卷考試，不得泄題，不得舞弊。

4、對于經(jīng)常不參加培訓或三次以上不能完成學習目標的人員，小組會根據(jù)情況將其剔除小組。

八、激勵措施。

1、由學習小組辦公室建立員工學習檔案，實施考核學分積累獎勵制度：

通過考核學分積累激勵員工學習，學分、獎分積累均達到學習小組要求的，經(jīng)過學習小組公室和學習小組組委會甄選可加后作為儲備干部，可優(yōu)先獲得調(diào)職、晉升、調(diào)薪機會。

2、考核學分積累標準：

以學完一本書為一階段，通過考核、學習總結(jié)等評估測試方測評是否合格，或評比出占本次學習小組學員總體人數(shù)的1/3評為“學習先進員工”，由此可獲得2分學分，并在宣傳欄公布，其學習總結(jié)由綜合部甄選可在《中泰心聲》上發(fā)表。（每次的評分標準由三位副組長進行共同制定）學習小組的培訓講師按《培訓管理制度》（重新建立）規(guī)定執(zhí)行，培訓講師沒完成一次培訓科獲得1個學分的獎勵，并連同考核成績記入員工個人檔案，滿15個學分可獲得一次短程旅游、一次外出培訓的機會。

1）各部室、員工可根據(jù)小組學習計劃和學習流程事前1周報學習小組辦公室，學習小組辦公室可參考季度計劃建立學習小組、并根據(jù)具體學習要求安排輔導人員講解。

2）根據(jù)學習主題需要可外請講師或組織輔導人員及優(yōu)秀學員外出學習或參觀，費用由綜合部提出預算，報總經(jīng)理審批。

3）本項活動于20xx年8月份開始啟動。

學習小組策劃書篇六

考慮到有的科目對絕大部分同學來說并不難學，所以暫時只針對以下學科成立學習小組：

注：計科普06、計科應06、自普本06和自應本06的新增科目在學習1個月后，根據(jù)各個班級的學習情況來定是否成立相應的學習小組。

沒有規(guī)矩，不成方圓，學習小組應有管理條例。此項非一人可以決定的，建議第三周各個班級的班長、團支書、學習委員和宣傳委員一起討論后列出條例，條例包括到每個成員的獎懲以及如何管理各組小組長。宣傳委員在各班介紹學習小組，學習委員統(tǒng)計愿意參加的同學的名單，對優(yōu)生進行動員。確定學習小組固定成員，并要通過學習小組管理條例，最終制定一分合理可實施的管理條例。

1．選拔一名有能力有時間的同學擔任組長，除了組織小組學習和幫助其他同學學習外，還要和英語老師溝通，讓學習小組有方向；各個班級選一名負責人，組長聯(lián)系負責人，召集同學學習。

3．成績特差的同學，學習小組采取一對一的方式補習；

5．活動的具體時間和地點：待定。

2．因為c語言的學習需要在電腦上操作，而女生大多數(shù)學得不如男生，能在一起的課余時間又很少，所以活動時采取借一臺手提電腦（張明程負責），讓學得很好的同學講解自己編譯的程序，安排時間，一起看書。在自己的電腦上進行練習；（因為上學期很多同學的書都未看完一遍，基本符號都不懂，所以一起看書）。

5．申請一個學習小組的郵箱，組長管理，方便答疑；

6．具體時間和地點：待定。

四．其他。

1．活動經(jīng)費。

主要用于資料的打印和優(yōu)秀學習小組成員的獎勵，每期每小組大約100元，希望從四個班的班費中支付。

2．線性代數(shù)自動化的兩個班級已經(jīng)學過，同學覺得不難，所以沒有預備成立線代學習小組。

學習小組策劃書篇七

進入大一,專業(yè)課不多,學習時間增加,學習任務減少,課堂教學時數(shù)減少，而課程內(nèi)容無論廣度還是深度都有了大幅度的提高；教師課堂講授速度增快、信息量擴大，而自習時間相對較減；作業(yè)形式更加靈活并且難度加大。而我們自主學習能力差，逐漸放松了對自己的要求，耽誤了功課。

學習目的：更細分化、專業(yè)化的來增加我們對某個領域的具體了解﹑把握。在學習的過程中僅靠一個人的力量,是很難成功的而且會浪費大量的時間,只有同學之間相互交流探討,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,彌補自己在學習方面的不足之處,這樣就不會走些不必要的彎路,會達到事半功倍的效果,又能從中學會團結(jié)的力量,學會互助友愛,也鍛煉了我們的責任心,一舉兩得.我們雖然還是在校學生，能力還不是很強,但至少我們是勤勞的，是積極的，是樂于思考的，相信在這思考的過程中，我們一定會有收獲的。

1.分組:按科目（房屋建筑學﹑建筑力學﹑工程監(jiān)理﹑工程經(jīng)濟﹑建筑cad）分組,選出各科組長(組長是各方面綜合最好的一個同學)。

二學習房屋建筑學,則星期二就是房屋建筑學小組.各成員可以把在個人學習中遇到的一些難題、經(jīng)典題目拿出來與組內(nèi)成員再進行探討、學習。學習小組內(nèi)成員相互監(jiān)督，互相幫助,互相進步.

1）立下座右銘，時刻督促自己，培養(yǎng)學習帶來的樂趣知識的力量。

2）把學習過程當成玩游戲的過程。積極思考問題，對學習充滿熱情。

3）適當?shù)氖┘訅毫?，想一想學習的好處。

4）保持一顆好奇心，求知心，對自己負責的責任心。不斷的激勵自己，幻想一下美好的未來。

6）給自己定一個容易完成的目標，當實現(xiàn)目標時找一種成就感。

7）和同學與老師處理好關系，創(chuàng)造一個快樂的學習環(huán)境；

點自信，這樣慢慢積累時間長了，弱科的興趣也就有了。

團支書:殷貝貝。

各(科)組組長。

學習小組主要參與者:09工大一班心態(tài)端正﹑愛好學習﹑想利用課余時間學習的同學。

想?yún)⒓訉W習小組的同學到相應的組長處報名,隨時可以加入。

1.由各組組長制定相應的規(guī)定并通知小組成員。

2.班委考慮學習小組內(nèi)成員的相應情況,在期末總結(jié)的時。

候加操行分。

3.各小組的規(guī)定可以由本組成員共同制定。

盡量不耽擱大家的課余時間的同時幫助大家查缺補漏，鞏固知識要點。

1.希望小組成員第一節(jié)課和第五節(jié)課提前20分鐘到教室看相應的書。

2.周末日大家也應該抽出時間復習和討論。

3.學習小組人員上課必須起帶頭作用，不許遲到，更不許曠課，早退等。

4.組長把學習中遇到的'問題都記錄下，然后小組與相應任課老師進行討論.

八.學習小組應注意的問題及細節(jié):。

學習小組策劃書篇八

小組合作學習是新課程倡導的一種學習方式，怎樣更有效地開展好合作小組學習是我們面臨的新課題。課堂教學中教師一定要把握時機，當好“導演”，讓學生當好“演員”。同時教師要注意整合各種資源，組織好小組合作學習。19世紀早期，美國的一些學者開始研究合作學習并運用于實踐，杜威創(chuàng)辦的芝加哥實驗學校就運用了小組合作學習。《新課程標準》指出：動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。所謂小組合作學習是指在小組或團隊中為了完成共同的任務，經(jīng)歷動手實踐、自主探索和合作交流的過程，是有明確責任分工的互助性學習。小組合作學習的主要特征是：以討論的形式研討某個問題的解決方案，學生在討論中要傾聽(認真聽取別人的意見)、交流(發(fā)表自己的看法并對別人的意見進行評價和補充)、協(xié)作(用不同形式展示問題的解決過程)、分享(讓每個人獲得成功的體驗，并從中反思自己的學習行為)。小組合作學習一般以4-6人為一組，將同一班級的學生按成績、能力、性格諸方面的差異組建成若干個最優(yōu)化的“同組異質(zhì)、組間同質(zhì)”的合作學習小組。它強調(diào)學生學習的親歷性、參與性、合作性，是一種具有典型意義的學習方式。在《新課程標準》的基本理念和課程實施建議中，小組合作學習已經(jīng)成為一個重要的概念。因而，在數(shù)學課堂教學過程中，我們倡導將學習的主動權(quán)還給學生，盡可能地給學生提供自主探究、合作學習、獨立獲取新知的機會，盡可能多地讓學生體驗嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂?，F(xiàn)在廣大的教師都在嘗試運用這種新的教學理念，怎樣更有效地開展小組合作學習，現(xiàn)就結(jié)合平時的聽課情況和自己的教學經(jīng)驗來談談我的一些做法。

一、優(yōu)化組合，準備“合作”

在數(shù)學學習中，小組成員的組合要怎樣才能達到有凝聚力、才能共同促進呢?前蘇聯(lián)著名的心理學家維果斯基將兒童的最近發(fā)展區(qū)界定為：由獨立解決問題所決定的實際發(fā)展水平與通過成人指導或能力更強的同伴合作解決問題所確定的潛在發(fā)展水平之間的距離。在他看來，兒童間的合作活動之所以能夠促進成長是因為年齡相近的兒童間的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)操作，表現(xiàn)出較單獨活動時更高級的行為。長期以來關于同伴互教活動的研究發(fā)現(xiàn)，在學業(yè)成績方面，教者與被教者都能從中受益?？梢娦〗M合作通常采用異質(zhì)分組是有著它的科學性的。在實踐教學中，我在尊重學生自愿的原則下，盡量使各組的成員在性別、性格、個性特征、學習成績等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。每小組由一般由6人組成，每個小組中都有優(yōu)等生2名、中等生2名、和學困生2名組成，讓他們主動參與、互教互學、合作探討。學習小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合，由學習小組民主推薦一名組織能力強、學習基礎好的學生擔任小組長。另外，各組內(nèi)還設有不同的角色，如記錄員、資料員、審核員、匯報員等。不定期的互換角色，保證每個學生的積極參與性。組間搭配力求做到均衡，無明顯差異，便于公平競爭。并要求各小組的成員相互友愛，坦誠相待，民主平等。以小組合作的形式，在教師的指導下，通過組內(nèi)學生的探究和互助活動，共同完成學習任務。

二、明確任務，運用“合作”

小組合作學習前，教師要引導學生提出問題，因為“呈現(xiàn)問題”是合作學習的第一步。然后師生共同梳理、整合問題。如在教學《圓錐的體積》一課時，我與學生共整合出了三個問題：“圓錐的體積如何求?”“它和圓柱體積可能有什么關系?”“如何得出它的體積公式?”然后，請同學們自由選擇自己最想解決的一個問題，然后請選擇相同問題的同學組成一個學習小組，到指定地點，選出一位臨時組長。這樣，既給了學生明確的學習任務，又給了他們自由的內(nèi)容選擇和活動的空間，使學生明白怎樣學習，收到事半功倍的效果。

學習小組策劃書篇九

學好英語，提高自身。

環(huán)境藝術(shù)六班（091206）。

全班同學。

20xx.3.28——20xx.7.1。

教d402。

在班里成立英語學習小組，設立英語學習小組組長一名（英語組長由班級英語前十名競選由班級同學選出前六名），在早自習期間由組長帶領大家學習課本或課外英語雜志，并由組長對掛科或英語基礎差的同學在圖書館或教室單獨學習，定期由學習委員來驗收成果，并在全班提出表揚和批評。

提高班級的學習英語的氛圍，促進了同學們的英語學習的興趣，增強了大家學習、感情的`交流。把同學們的每個人的經(jīng)驗拿出來給小組每位同學共享，使班級里每位同學共同成長。

每位小組組長必須明白自己大家推選自己當組長的同時所擔負的責任，各小組組長必須根據(jù)自己隊員每個人英語情況的不同制定一個長期計劃并保證具體實施。各小組成員有權(quán)利對組長對于自己隊的行動有所質(zhì)疑，如果組員和組長在意見上發(fā)生了分歧，可向班長、團支書匯報，由班委討論解決。

第一項：班級選舉出各小組組長。

第二項：各小組開小組會議集體討論小組英語的發(fā)展方向。第三項：小組組長制定自己小組的英語計劃每個隊員的具體計劃。

第四項：由小組為主各組員協(xié)助共同完成計劃的每一個步驟。

在學習和提高英語同時也提高了大家的相互協(xié)作的精神，使大家明白了團隊合作精神的重要性，使每位同學學會了管理和被管理，更好的適應社會。

0元（學到的知識是無價的）。

學習小組策劃書篇十

今天，鄧老師建了30多個學習小組，每個小組2人，一個是師傅，一個是徒弟。

而師父需要做的事情就是教導好自己的徒弟，監(jiān)督自己的徒弟的學習情況，并監(jiān)督徒弟改正練習冊的錯題。徒弟需要做的'事情就是好好跟師父認真學習，把練習冊的錯題給改正了。左邊的是師父，右邊的就是徒弟，用白色字體寫的師父就比較辛苦了，因為白色字體的徒弟是比較差的。而藍色字體的，都一樣厲害，分不出高低，我就是被寫在藍色字體那邊的。鄧馥琳是我的師父，同時，我也是鄧馥琳的師父，為什么呢？因為我們學習成績都差不多一樣，暫時沒有分出誰是師父和徒弟，我們現(xiàn)在要互相監(jiān)督，都要盡責做好師父這個位置。比較辛苦的師父們也很盡責，徒弟們也會認真改正練習冊的錯題，聽師父的話。有些徒弟跑去玩了，盡責的師父們就會去找徒弟，認真監(jiān)督徒弟改正。有一個學習小組倒反過來了，師父跑去玩，徒弟去找?guī)煾?，老師也批評了那位跑去玩的師父。另外，鄧老師夸我們都非常認真，鄧老師說：“師父認真監(jiān)督自己的徒弟，很盡責。”鄧老師也夸了那些徒弟：“徒弟們也很勤學好問，不錯不錯?！?/p>

鄧老師的這個方法的確很有效，我相信同學們會慢慢進步的。

學習小組策劃書篇十一

最近，“小組合作學習”這一名詞被廣泛應用，它好像是能適應任何一門學科的一種學習風格，能促進學生積極參與學習過程的一種既流行又有效的學習方法。之所以這么說是因為小組合作學習確實有著自身的優(yōu)點。

例如：分組學習的目的是在有限的時間內(nèi)，讓每一個學生都主動參與學習，讓學生在自主學習中得到發(fā)展樹立信心，養(yǎng)成良好的習慣形成有效的學習策略。我認為，小組學習最大的優(yōu)點在于，培養(yǎng)了學生們的合作精神，使他們學會了與他人合作，具備了合作完成問題的能力。合作是人類相互作用的基本形式，在人的發(fā)展中沒有一種發(fā)展是與別人無關的。從小培養(yǎng)學生與人合作的能力是老師義不容辭的職責。分組之后任何一位組內(nèi)成員都有責任掌握教學內(nèi)容，只有每位成員的積極性都調(diào)動起來，學生之間才能互相幫助，互相合作。比如我們的綜合實踐活動課需要大量的實際數(shù)據(jù)，如此大的工作量靠一個人的力量是不行的，只有分組，各負其責然后交流分享成果，才能共贏。這種合作的意義遠遠超過了學習本身。另外，小組合作學習，能充分調(diào)動學生學習積極性，使每一位學生都有了主動學習和創(chuàng)新的機會。由于學生的好勝心理和集體榮譽感，所以在分配到任務后，他們都自發(fā)的積極的去完成。在這期間，學生始終處于一種主動、積極的心態(tài)，使學生有原來的被動聽講變成了主動學習者、研究者、參與者，從而有了“我要學”的強烈愿望。小組合作學習給他們提供了一個獨立思考發(fā)現(xiàn)和解決問題的空間，更能體現(xiàn)學生的主題地位。