在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

五彩奇石大美靈璧散文(推薦)一

《五彩龍鳥》是一部關(guān)于恐龍滅絕和鳥類新生的的地球生命演化歷史小說(shuō)，是沈石溪先生迄今為止唯一寫過(guò)的關(guān)于遠(yuǎn)古動(dòng)物的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

故事發(fā)生在中生代侏羅紀(jì)地質(zhì)年代，距今一億多年。故事發(fā)生的地點(diǎn)是中國(guó)的遼西地區(qū)。文中的兩個(gè)主“龍”公，一個(gè)叫澄，一個(gè)叫岫，它們都是屬于長(zhǎng)著雙弓型頭骨的槽齒類爬行動(dòng)物，可以算是恐龍家族的“親戚”了。那個(gè)時(shí)候，人類還沒(méi)有出現(xiàn)，而是由眾多的爬行動(dòng)物主宰世界。

可是，一場(chǎng)突如其來(lái)的“侏羅紀(jì)大爆炸”，使得“澄”和“岫”成為了兩個(gè)截然不同的物種——樹息龍和犬齒甲龍。澄的后代越來(lái)越弱小、而岫的后代卻變得越來(lái)越強(qiáng)大；澄的后代越來(lái)越瘦小，并長(zhǎng)出了五彩的.羽毛、岫的后代卻成了食肉恐龍；澄的后代發(fā)明了“抱窩”孵卵、而岫的后代卻讓自己的卵自生自滅；澄的后代為了顧及孩子的安危上了樹、岫的后代由于缺乏食物而開始?xì)⒑ν?/p>

伴……最后，岫的后代由于“侏羅紀(jì)大黑暗”被消滅了、而澄的后代卻展開了雙翼、飛上了藍(lán)天！

誰(shuí)也沒(méi)想到，一場(chǎng)地球的災(zāi)難，不可一世的巨型恐龍成了生命舞臺(tái)的匆匆過(guò)客，而處在大自然食物鏈末端的小恐龍，卻成功地躲過(guò)了劫難，在生命舞臺(tái)上扮演著永不衰敗的角色。

所以，強(qiáng)大未必是永久的，弱小也未必是短暫的。

我覺(jué)得，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，生命很重要，對(duì)生命來(lái)說(shuō)，擁有綠洲極為重要，它能養(yǎng)育生命，是生命的搖籃。假如綠洲消失了，生命也隨之消亡。而且精神上也有一種綠洲，那就是愛(ài)與溫情，也是需要我們保護(hù)的，如果它們也消失了，那么生命就會(huì)枯萎死亡。

我酷愛(ài)這本書！因?yàn)樗屛叶昧藧?ài)是最寶貴的、不可代替的生存技能！

五彩奇石大美靈璧散文(推薦)二

《春雨的色彩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二篇課文，這個(gè)單元是圍繞"多彩的春天"這一主題編寫的。俗話說(shuō)，春天是一幅七彩的畫，春天是一首無(wú)言的詩(shī)，春天是一曲悠揚(yáng)的歌，春天是一個(gè)講不完的故事?！洞河甑纳省穼懙氖谴河甑耐捁适?。故事中，小燕子說(shuō)春雨是綠色的，麻雀說(shuō)春雨是紅色的，小黃鶯說(shuō)春雨是黃色的。春雨到底是什么顏色的呢？這個(gè)問(wèn)題的答案本身并不重要，重要的是讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題在讀書中感受到春雨給大地帶來(lái)的變化，感受到課文中蘊(yùn)含著的道理和情感，憑借課文展開想象，并發(fā)表自己的獨(dú)立見解，激發(fā)學(xué)生探究大自然的奧秘。

班內(nèi)學(xué)生大多屬于外向的類型他們活潑、好動(dòng)，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑，獨(dú)立，喜愛(ài)新生事物，熱愛(ài)大自然，更喜歡用自己小小的畫筆和語(yǔ)言來(lái)描繪和敘說(shuō)自己心中的春天和美麗的大自然。所以教學(xué)時(shí)候主要讓孩子在通過(guò)與文本的對(duì)話交流中更深刻的感悟教材體驗(yàn)、自覺(jué)的毫無(wú)刻意的積累豐富的詞匯，并不由自主的從文本中走出來(lái)真實(shí)的體驗(yàn)春雨，感受春雨給大地帶來(lái)的生機(jī)與盎然。

1、以題統(tǒng)文法設(shè)計(jì)：講讀不僅從課題入手，而且始終抓住課題，統(tǒng)攝全文，使講讀精要，條理清楚，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生理會(huì)深切。學(xué)生在激趣導(dǎo)入后，抓住課題進(jìn)行探究。

2、誦讀法設(shè)計(jì)："讀書百遍，其義自現(xiàn)"，運(yùn)用多種形式的讀來(lái)達(dá)到理解課文，提高閱讀能力，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。

3、直觀法設(shè)計(jì)：根據(jù)課文內(nèi)容，借助多媒體課件，向?qū)W生展示"春雨的色彩"、春雨后的圖片，春雨的聲音來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，開展豐富的形象思維活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課文的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、表演法設(shè)計(jì)：在理解課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生分角色表演，充分從情感上熏陶學(xué)生，加深對(duì)課文的理解，有效地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)表演能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

5、文本擴(kuò)展法設(shè)計(jì)：課文無(wú)非是個(gè)例子。我們的教學(xué)活動(dòng)就是借課文中的"例子"，提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好，從而學(xué)生的思維。這篇課文顯而易見，是讓學(xué)生了解春雨給大自然帶來(lái)的變化。因此，我在課后設(shè)計(jì)了讓學(xué)生到外面看一看，并把看的結(jié)果畫出來(lái)，跟大家交流。這樣做是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的合作學(xué)習(xí)方式具體地運(yùn)用。

（一）、討論揭題，引入新課。

每一次學(xué)習(xí)新的課文，課題其實(shí)早已被學(xué)生熟知，但是為了讓學(xué)生對(duì)課題產(chǎn)生更多的質(zhì)疑，我先讓學(xué)生欣賞歌曲《小雨沙沙》，然后談?wù)勛约合氲搅耸裁矗吭龠M(jìn)行板書：春雨。告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)的課文，這時(shí)，細(xì)心的學(xué)生會(huì)給老師糾錯(cuò)，應(yīng)該是：春雨的色彩。老師提出疑問(wèn)：春雨也有色彩？看圖。

通過(guò)唱歌《小雨沙沙》，讀課題后給老師糾錯(cuò)及老師的疑問(wèn)，再加上對(duì)春雨課件的觀看，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的遐想，產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書欲望。

1、出示課文第一自然段，應(yīng)用自由讀、同桌互讀、"我會(huì)讀"，讓學(xué)生拼讀討論春雨的樣子，春雨的聲音。并指導(dǎo)朗讀"沙沙沙，沙沙沙"。

2、出示課文最后一段，進(jìn)行多種形式朗讀，邊讀邊思考：讀了這個(gè)句子，你有什么疑問(wèn)嗎？鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提問(wèn)，比如："大家"指的是誰(shuí)？大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題呢？等等。在這里，我沒(méi)有讓學(xué)生按課文的順序?qū)W習(xí)，而是讓學(xué)生讀最后一自然段后質(zhì)疑，這樣就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、范讀，出示課文第２～５自然段，弄清以上的問(wèn)題，并在句子中識(shí)字。

（二）、情景感悟，對(duì)話朗讀。

1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖中畫了哪些鳥。（拿出三種鳥的頭飾）

2、分角色朗讀，討論：

⑴三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么呢？（這樣可以加深學(xué)生對(duì)這三種鳥對(duì)春雨顏色的認(rèn)識(shí)）

⑵春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎？

⑶識(shí)生字"淋、灑、滴、油"。

⑷從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥們?cè)跔?zhēng)論？該怎樣讀出爭(zhēng)論的詞語(yǔ)。為了增強(qiáng)訓(xùn)練過(guò)程的趣味性，我運(yùn)用了多種朗讀方式：自由朗讀。分角色戴上頭飾表演讀。

⑸創(chuàng)設(shè)情景演一演：在多次的讀以后，我問(wèn)："春雨到底是什么顏色的？"學(xué)生就會(huì)把自己讀書所體會(huì)到的東西一一作出陳述。（春雨是無(wú)色的，但它卻給我們帶來(lái)五彩繽紛的世界。）在這里，我又讓學(xué)生欣賞了春雨后的圖片，培養(yǎng)他們的美感，感受到春雨給大地帶來(lái)的變化，并領(lǐng)略到大自然的神奇、美麗。欣賞了圖片之后，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：春天里還有哪些小動(dòng)物，他們眼中的春雨是什么顏色的？小朋友，你眼中的春雨是什么顏色的？為什么？我認(rèn)為春雨不能只是無(wú)色的這一種答案，只要學(xué)生能發(fā)揮自己的想象，馳騁在想象世界里，春雨的色彩是五彩斑斕的。好的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)該是引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。圖片展示的目的在于拋磚引玉，使學(xué)生引起對(duì)春雨的色彩的興趣，激發(fā)查找資料的愿望。

（三）、作業(yè)布置

布置作業(yè)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于看春雨給大地帶來(lái)的變化的作業(yè)。這個(gè)作業(yè)我分成了幾種形式：1、畫一副關(guān)于春雨的畫；2、講一個(gè)關(guān)于春雨的故事；3、唱一首關(guān)于春雨的歌；4、寫幾句關(guān)于春雨的話。學(xué)生可以自由選擇做作業(yè)，可多選。

【板書設(shè)計(jì)】

春雨的色彩

（小燕子圖）綠色

（麻雀圖）紅色

（小黃鶯圖）黃色

五彩奇石大美靈璧散文(推薦)三

各位游客：

你們好，歡迎你們來(lái)到阿壩旅游，我是你們的導(dǎo)游。

九寨溝五彩池是九寨溝湖泊中的精粹，上半部呈碧藍(lán)色，下半部則呈橙紅色，左邊呈天藍(lán)色，右邊則呈橄欖綠的了。冬季四周冰天雪地，而這個(gè)五彩斑斕的小池子卻不凍冰，甚為奇絕。

五彩池位于九寨溝的則查洼溝南段，長(zhǎng)海的北邊，以秀美多彩純凈通透而聞名，是九寨溝最小、最艷麗的池子。在陽(yáng)光的照耀下，在不同的位置和角度，都呈現(xiàn)出不同的色彩。在中午有陽(yáng)光的時(shí)候，是拍攝的最好時(shí)間。

五彩池的水來(lái)自高處的長(zhǎng)海，池水四季不凍，水中生長(zhǎng)著水綿、輪藻、小蕨等水生植物群落，還生長(zhǎng)有蘆葦、節(jié)節(jié)草、水燈芯等草本植物。這些植物所含葉綠素深淺不同，在富含碳酸鈣質(zhì)的湖水里，就呈現(xiàn)出不同的顏色，使得五彩池上半部呈碧藍(lán)色，下半部則呈橙紅色，左邊呈天藍(lán)色，右邊則呈橄欖綠色，五彩斑斕。五彩池池水清澈通透，透過(guò)水面，能清晰的看到池底巖石的紋路，在陽(yáng)光的照耀下，閃耀著五彩的光芒。

乘坐景區(qū)環(huán)保觀光車可抵達(dá)長(zhǎng)海后，下行約一公里即可到達(dá)五彩池。五彩池是攝影愛(ài)好者的最愛(ài)，一定要在有陽(yáng)光的時(shí)候，光影斑駁的樣子才最漂亮。

五彩池是九寨溝湖泊中的精粹，上半部呈碧藍(lán)色，下半部則呈橙紅色，左邊呈天藍(lán)色，右邊則呈橄欖綠的了。湖里生長(zhǎng)著水綿、輪藻、小蕨等水生植物群落，還生長(zhǎng)著蘆葦、節(jié)節(jié)草、水燈芯等草本植物。這些水生群落所含葉綠素深淺不同，在富含碳酸鈣質(zhì)的湖水里，九寨溝五彩池能呈現(xiàn)不同的顏色。同一湖泊里，有的水域蔚藍(lán)，有的灣汊淺綠，有的水色絳黃，有的流泉粉藍(lán)……變化無(wú)窮，煞是好看!冬季四周冰天雪地，而這個(gè)五彩斑斕的小海子卻不凍冰，甚為奇絕。

五彩池深藏于山路下邊的深谷中。五彩池海拔2995米，是九寨溝最小的海子，然而它的色彩絢爛，與五花海不相上下。

五彩池異常清澈，透過(guò)池水，可見到池底巖面的石紋，由于池底沉淀物的色差以及池畔植物色彩的不同，原本湛藍(lán)色的湖面變得五彩斑斕。據(jù)說(shuō)如果情侶能夠順著臺(tái)階下到五彩池邊，默默地許個(gè)愿，再爬上189級(jí)臺(tái)階，就一定能夠相愛(ài)終生。

九寨溝和黃龍都有醉人的美酒。藏羌人民熱情豪放，這種性格也濃郁地體現(xiàn)在他們的飲食文化中。 當(dāng)?shù)靥厣惋嬛饕獮榕Ｑ蛉?，但藏族和羌族的做法稍有不同：藏族以熏烤肉為主，輔之以青稞酒，酥油茶，酸奶等飲品;羌族喜食酸辣口味的肉菜和動(dòng)物內(nèi)臟。另外當(dāng)?shù)貪h族人以川菜為主。

五彩池是九寨溝湖泊中的精粹，同一湖泊里，有的水域蔚藍(lán)，有的灣汊淺綠，有的水色絳黃，有的流泉粉藍(lán)，變化無(wú)窮!冬季四周冰天雪地，而這個(gè)五彩斑斕的小海子卻不凍冰，甚為奇絕。

相傳五彩池是女神色嫫梳洗的地方，男神達(dá)戈每天都從長(zhǎng)海為她打水過(guò)來(lái)，天長(zhǎng)日久，達(dá)戈的雙腳在山崖上踩出了189級(jí)臺(tái)階，而色嫫臉上洗下的胭脂也變成了這潭讓人驚艷的五彩池。相愛(ài)的人們都相信，如果能夠順著臺(tái)階下到五彩池邊，默默地許個(gè)心愿，再爬上189級(jí)臺(tái)階，就一定能夠相愛(ài)終生。所以，這里也成了許多情侶們見證愛(ài)情的地方。

據(jù)說(shuō)湖水色彩的起因，是由于水富含鈣離子，水流緩慢，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年的沉積，水中漸漸生成不同形狀的沉積物質(zhì)，通過(guò)湖水對(duì)太陽(yáng)光的散射、反射和吸收湖水顯現(xiàn)出不同的顏色。太陽(yáng)光或自然光是由不同波長(zhǎng)的單色光組合而成的復(fù)色光，在光譜中，由紅光至紫光，波長(zhǎng)逐漸減小。比如，九寨溝的湖水呈現(xiàn)艷麗的藍(lán)綠色，說(shuō)明湖水中短波長(zhǎng)的散射遠(yuǎn)大于長(zhǎng)波長(zhǎng)，這就是瑞利散射效應(yīng)(rayleighscattering)。瑞利散射效應(yīng)在九寨溝的湖水中之所以尤為突出，主要是因?yàn)闇蟽?nèi)植被郁閉度高、水循環(huán)條件較暢通以及石灰華對(duì)懸移質(zhì)的固定作用，從而使水中懸浮物、有機(jī)物、浮游生物極少，湖水的潔凈度和透明度極高。

五彩奇石大美靈璧散文(推薦)四

有人說(shuō)，冬天是美麗的；有人說(shuō)，冬天是可愛(ài)的；有人說(shuō)，冬天是一個(gè)讓詩(shī)人感傷的季節(jié)；還有的人說(shuō)，冬天是孩子們最喜歡的季節(jié)。而我說(shuō)，冬天是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)。對(duì)于誕生在冬天的我，對(duì)冬天更是情有獨(dú)鐘！

隨著天氣不斷變涼，人們把華美艷麗的秋裝收了起來(lái)，換上了樸素的冬裝。大街上的人流就像一條絢麗多彩的流動(dòng)的彩虹，如果你也跟隨著人流，你也就成了彩虹的一部分！

冬是一個(gè)純潔的季節(jié)，她有著最純潔的顏色。我向往天空，獨(dú)愛(ài)藍(lán)色，所以冬在我看來(lái)，藍(lán)是冬天的靈魂！

松樹是我最喜歡的樹之一，那是因?yàn)樗荒晁募敬渚G如舊，即使下了大雪，它也是綠的。綠色代表著生命，有了綠色，冬天也充滿了活力。它那一根根松針，在雪的映襯下，晶亮得閃閃發(fā)光。因此，冬天是綠色的！

太陽(yáng)是大地萬(wàn)物的生靈，她時(shí)時(shí)刻刻都發(fā)著金黃的光，為大地帶來(lái)溫暖，沐浴著花花草草，使他們長(zhǎng)得更加繁茂昌盛。因此，冬天是金黃色的！

白色在冬天是最常見的了。漫天的雪花一夜之間就可以把大地變成一個(gè)銀色的世界，充滿了潔白。因此，冬天是白色的！

到了冬天，小朋友們都換上了厚厚的靴子，而“靴子家族”們大多都是不太惹人喜愛(ài)的黑色。其實(shí)，冬天里的黑色還很多。爸爸的大皮鞋、大街上的汽車……哈哈！還有我們的頭發(fā)。因此，冬天是黑色的！

對(duì)于女孩子來(lái)講，她們最喜歡的顏色的莫過(guò)于粉色了，包括我在內(nèi)。我們的衣服、在學(xué)校里用的鋼筆、頭上的花卡子、戴的手表……通通都是粉色的。所以，冬天是粉色的！

當(dāng)然，冬天最濃的還是那紅色——那最濃的中國(guó)紅！雖然每次春節(jié)都立了春，但冬爺爺還沒(méi)走呀！每到過(guò)年，是冬爺爺最忙的時(shí)刻了！臘月三十這天晚上，冬爺爺走街串巷，把人們的門上的春聯(lián)，院子里鞭炮的碎屑，天上焰火都變成紅的了。于是，冬天又多了一種只有中國(guó)才有的顏色——紅色！那濃濃的中國(guó)紅！

冬天，一個(gè)充滿色彩的季節(jié)！我愛(ài)你——冬天！