總結是一個寶貴的學習過程，通過總結，我們可以更好地發(fā)現自己的問題并加以改進。注意使用具體的事例和數據支持總結的觀點。感謝小編為我們收集了這些總結范文，它們將對我們寫作提供很大的幫助。

共產兒童團歌教學設計篇一

《共產兒童團歌》這是一首誕生于國內革命戰(zhàn)爭時期的歌曲，是一首進行曲風格的革命歌曲，也是電影《紅孩子》的插曲。歌曲具有鼓動性的歌詞和號召性的音調，表達了共產兒童團員美好的理想和堅定的信念，附點在音樂中起了推動的作用。

指導學生用堅定的聲音演唱歌曲《共產兒童團歌》。并結合律動表現歌曲的情緒。

三、

通過設問“小朋友們知道少先隊過去叫什么嗎？”，引入有關“兒童團”的話題。在《共產兒童團歌》的背景音樂中，交流課前收集的有關革命年代少年英雄事跡的圖片。

1、完整地欣賞歌曲《共產兒童團歌》的錄音，讓學生根據歌詞復述兒童團員們在干什么？

2、采用整體聽唱法學唱歌曲。

3、填唱歌詞。

4、創(chuàng)編活動。

教師引導學生自行創(chuàng)編動作進行表演唱。

5、模唱歌譜。

6、介紹歌曲創(chuàng)作時的背景故事。

7、設計簡單的節(jié)奏，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

8、拓展練習。

9、課堂小結。

《共產兒童團歌》是一首抗日時期的兒童歌曲，由于與學生生活比較遠，他們還無法體會那時的背景，感性理解不夠，因而無法準確把握歌曲的情感，為此我在教學時給學生觀看了《紅孩子》的錄像片斷，來導入革命戰(zhàn)爭年代的歷史背景，讓學生明白今天的少先隊員的前身就是兒童團員。并讓他們知道共產兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮過重大的作用。這樣一來，同學們就理解了樂曲的內涵，把自己也投入到威武的兒童團員這個角色里面去。在這個基礎上，再進行教學，學生就能更好的演繹這首歌曲的演唱情緒了。

雖然本堂課教學環(huán)節(jié)基本沒有什么大的問題，但還是有一些不足的地方，在教學的過程中，比如說語言還不夠精煉豐富，與學生的互動還有所欠佳，在歌唱過程中，只注意到了節(jié)奏要把握，情感要把握，但對學生歌唱氣息的把握不是很到位，對于心理健康教育滲透進音樂課堂教育的有效結合還有所欠缺。我將在今后的教學實踐中不斷加以改正，不斷探索，充分發(fā)揮音樂教育的特殊功能，在培養(yǎng)學生音樂能力的同時，也培養(yǎng)他們良好的心理索質，使他們的心理得到健康發(fā)展。

共產兒童團歌教學設計篇二

1.通過小英雄們的故事對學生進行革命傳統教育，感悟到作為一名少先隊的光榮感.使命感。

2.準確學唱歌曲，能用堅定自豪的聲音.充滿活力的情緒演唱歌曲，表現出兒童美好的理想和堅定的信念。

3.學習律動表現兒童團員的精神面貌和堅定信念。

能夠用活潑歡快，堅定有力的感覺來演唱歌曲。

能夠通過歌曲學習感受作為一名兒童團員，少先隊員的自豪感。

歌曲中附點音符節(jié)奏的準確演唱。

一、組織教學，師生問好。

二、1、導入，讓學生觀看《共產兒童團歌》原版電影mv，初步感受歌曲創(chuàng)作背景，時代。教師列舉小英雄人物，產生情感體驗。

2、教師介紹歌曲簡介，讓學生進一步了解音樂作品。

師：同學們，接下來就讓我們來了解一下這首歌曲的創(chuàng)作背景。

3、歌曲學習。

(1)聆聽歌曲，想一想歌曲的速度是什么樣的?

師：同學們，剛剛我們了解了一些小英雄的事跡，也知道了這首歌曲的創(chuàng)作背景，那接下來我們就來聽一聽這首歌曲，想一想歌曲的演唱速度是什么樣的?老師這里給出了三個選項，大家聽完后舉手回答。(播放歌曲范唱)。

生聽歌曲，舉手回答問題。

(2)音樂小知識學習進行曲。

教師簡單講解什么是進行曲。

學生聆聽學習。

(3)再次聆聽歌曲想一想歌曲的演唱情緒。

師：同學們，接下來我們再聽一聽歌曲，想一想這首作品的演唱情緒是什么樣的呢?這里也請大家來選擇。(播放歌曲范唱)。

生：聆聽，回答問題。

(4)學習歌曲拍號，跟音樂拍一拍節(jié)奏。

生：自由說。

師：帶領學生學習4/4拍子的強弱規(guī)律。接下來我們一起用你靈巧的小手為歌曲伴奏吧。(播放歌曲，學生拍拍子)。

5)聽原唱，找難點。

師：剛剛在聆聽的時候老師就發(fā)現有同學忍不住想要跟著唱了，那么接下來老師就幫你是想這個美好的愿望，請大家跟著歌曲小聲的唱一唱，在唱的同時找一找在這首歌曲中有沒有你不會唱的地方啊?我們一起來解決一下。(自己預設的是附點節(jié)奏和一字多音、一音多字的地方)如果學生有難點，就一起解決，如果說沒有就讓學生跟老師的琴進行放慢速度的演唱，老師聽一聽。

(6)歌曲情緒處理。

師：同學們，在開始我們已經知道了這首歌曲的情緒和速度是怎樣的了，那我們能不能在演唱時做到堅定地、雄壯有力的呢?教師彈琴學生再次演唱。(這時可以回原速進行演唱)。

7)學生演唱歌曲。

a、教師彈琴學生跟唱(速度可以先放慢)。

b、在學唱的同時處理學生會遇到的困難點(最好是讓生教生)。

c、最后讓學生跟原版伴奏回原速進行歌曲演唱。

d、讓學生分組演唱和個別同學演唱。

(8)拓展。

回顧歷史兒童團的故事，對當代學生提出要求。

1.師：讓我們時刻準備著，為共產主義事業(yè)而奮斗，做共產主義接班人！最后播放《共產兒童團歌》的伴奏音樂.學生伴隨歌聲走出教室。

共產兒童團歌教學設計篇三

活動目標：通過活動使學生懂得更加嚴格要求自己，使自己成為一名合格的少先隊員。

活動過程：

一：入隊儀式。

師：在舉國上下歡慶中華人民共和國成立56周年之際，我們又以無比喜悅的心情迎來了中國少年先鋒隊建隊日。我班將產生第一批少先隊員。他們在各方面的表現都非常的出色。

1、宣布入隊人員名單。

2、五年級學生帶領新隊員入隊，并且教學系紅領巾。

3、新隊員宣誓。

二：講述紅領巾的由來。

1922年2月13日，世界上第一個由工人階級政黨領導的少先隊組織，在蘇聯莫斯科誕生了。剛成立的少先隊，沒有特殊的標志。那時的饑餓、困難正威脅著全蘇人民，當然考慮不到少先隊的標志問題。列寧的夫人克魯普斯卡婭十分關心下一代的成長，建議共青團給少先隊員們設計一種特有的標志。在一次接受新隊員的大會上，來參加會議的先進女工把自己的紅色三角頭巾解下來系在少先隊員的脖子上，勉勵他們說：“戴著它，別玷污了它！它的顏色是同革命戰(zhàn)旗一樣的！”紅領巾就這樣誕生了。

三：“紅領巾的光輝”故事。

我們作為一名少先隊員，就應該熱愛我們的標志紅領巾，就應該爭當一名優(yōu)秀的少先隊員，爭取為紅領巾增添光彩下面請聽故事《紅領巾的光輝》。（聽錄音）。

四：小品《誰對誰不對》。

師：同學們，請觀看小品，看完小品后，要求大家討論：小品。

中的兩人對待紅領巾的態(tài)度，誰對誰不對。

師：小紅和小明都是新隊員，他們每天早上起來是這樣做——。

（高年級兩人表演）小紅把紅領巾系好后對著鏡子進行檢查；小明則匆忙地把紅領巾塞進書包就出門。

師：晚上睡覺前，他們是這樣做——。

（高年級兩人表演）小紅把紅領巾摘下掛在椅背上才去睡覺；小明則把紅領巾一扔了事。

五：活動總結。

老師：通過剛才的活動，使我們對紅領巾有了深刻的認。

識和理解，希望同學們做到熱愛紅領巾，努力爭當優(yōu)秀。

少先隊員，爭取為紅領巾增添光彩。

共產兒童團歌教學設計篇四

作為一名教師，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《共產兒童團歌》教學設計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、指導學生用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲《共產兒童團歌》。

2、視唱歌曲的旋律，準確演唱歌曲中的附點節(jié)奏。

用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲

歌曲中的附點音符

多媒體、鋼琴、鼓

1、上課，師生問好。

好，那我們的游戲現在開始。

1、師用鼓打節(jié)奏。學生用手模打。

2、出示節(jié)奏譜，師生看譜讀節(jié)奏。

3、老師將這條節(jié)奏加上了可愛的音符，使它變成了好聽的音樂，同學們能把它唱出來嗎？

師彈琴，學生唱旋律。

4、老師在這條節(jié)奏上又加上了歌詞，我們來看一看吧！大家能來唱一唱嗎？

學生演唱歌詞。

5、同學們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？

大家能加上吹小號的動作一起演唱一下嗎？

1、我們今天的課堂上還來了一位不速之客，我們來看看他是誰？

2、出示鬼子圖片

3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來了，肯定不會干好事。小鬼子的.出現，一下就把我們帶回了抗日戰(zhàn)爭年代。

在抗日戰(zhàn)爭年代，活躍著一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個組織，這個組織的口號就是：“準備著，時刻準備著”。這個口號，大家熟悉嗎？對，這個口號是我們少年先鋒隊的口號？在當時那個年代，我們的少年先鋒隊叫共產兒童團。（板書）

1、師范唱歌曲第一、二段歌詞。

師：請同學們想一想，兒童團員們在唱團歌的時候，聲音和情緒應該是怎樣的。

引導學生用自豪的、充滿活力的聲音演唱歌曲。

2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產兒童團歌》（板書：歌）

這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來聽一聽吧。（放范唱）

3、現在到了考驗大家小組合作能力的時候了，歌曲后兩段歌詞，請大家小組合作自學一下。

學生以小組為單位自學歌曲。

4、隨琴完整的演唱歌曲。

處理歌詞中的難點。

5、現在請大家隨老師的琴來演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點？

6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？

學生隨伴奏完整的演唱歌曲。

1、剛才，我們大家一直在用齊唱的演唱形式演唱歌曲，大家還有沒有其他的形式來表現這首共產兒童團歌呢？請同學們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現一下這首歌曲。

2、小組創(chuàng)編，師巡視指導。

3、小組展評。

1、師：在當時抗日戰(zhàn)爭時期，還有許許多多表現兒童團的小團員們英勇抗敵的歌曲，我們今天就來欣賞一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。

2、播放視頻，學生欣賞。

3、小結：雖然在這個和平年代，不需要同學們上戰(zhàn)場殺敵了，但是，我們一樣可以學習發(fā)揚兒童團員們不怕困難、勇敢堅強的精神，做新時代的好少年。

共產兒童團歌教學設計篇五

1、指導學生用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲《共產兒童團歌》。

2、視唱歌曲的旋律，準確演唱歌曲中的附點節(jié)奏。

用堅定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲。

歌曲中的附點音符。

多媒體、鋼琴、鼓。

一、導入。

1、上課，師生問好。

好，那我們的游戲現在開始。

二、解決節(jié)奏難點。

1、師用鼓打節(jié)奏。學生用手模打。

2、出示節(jié)奏譜，師生看譜讀節(jié)奏。

師彈琴，學生唱旋律。

4、老師在這條節(jié)奏上又加上了歌詞，我們來看一看吧！大家能來唱一唱嗎？

學生演唱歌詞。

5、同學們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？

大家能加上吹小號的動作一起演唱一下嗎？

三、導入歌曲。

1、我們今天的課堂上還來了一位不速之客，我們來看看他是誰？

2、出示鬼子圖片。

3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來了，肯定不會干好事。小鬼子的出現，一下就把我們帶回了抗日戰(zhàn)爭年代。

在抗日戰(zhàn)爭年代，活躍著一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個組織，這個組織的口號就是：“準備著，時刻準備著”。這個口號，大家熟悉嗎？對，這個口號是我們少年先鋒隊的口號？在當時那個年代，我們的少年先鋒隊叫共產兒童團。（板書）。

四、學唱歌曲。

1、師范唱歌曲第一、二段歌詞。

師：請同學們想一想，兒童團員們在唱團歌的時候，聲音和情緒應該是怎樣的。

引導學生用自豪的、充滿活力的聲音演唱歌曲。

2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產兒童團歌》（板書：歌）。

這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來聽一聽吧。

（放范唱）。

3、現在到了考驗大家小組合作能力的時候了，歌曲后兩段歌詞，請大家小組合作自學一下。

學生以小組為單位自學歌曲。

4、隨琴完整的演唱歌曲。

處理歌詞中的難點。

5、現在請大家隨老師的琴來演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點？

6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？

學生隨伴奏完整的演唱歌曲。

五、創(chuàng)編。

請同學們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現一下這首歌曲。

2、小組創(chuàng)編，師巡視指導。

3、小組展評。

六、拓展。

1、師：在當時抗日戰(zhàn)爭時期，還有許許多多表現兒童團的小團員們英勇抗敵的歌曲，我們今天就來欣賞一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。

2、播放視頻，學生欣賞。

3、小結：雖然在這個和平年代，不需要同學們上戰(zhàn)場殺敵了，但是，我們一樣可以學習發(fā)揚兒童團員們不怕困難、勇敢堅強的精神，做新時代的好少年。

共產兒童團歌教學設計篇六

《共產兒童團歌》這是一首誕生于國內革命戰(zhàn)爭時期的歌曲，是一首進行曲風格的革命歌曲，也是電影《紅孩子》的插曲。歌曲具有鼓動性的歌詞和號召性的音調，表達了共產兒童團員美好的理想和堅定的信念，附點在音樂中起了推動的作用。

二、學習目標。

指導學生用堅定的聲音演唱歌曲《共產兒童團歌》。并結合律動表現歌曲的情緒。

三、教學過程：

通過設問“小朋友們知道少先隊過去叫什么嗎？”，引入有關“兒童團”的話題。在《共產兒童團歌》的背景音樂中，交流課前收集的有關革命年代少年英雄事跡的圖片。

1、完整地欣賞歌曲《共產兒童團歌》的錄音，讓學生根據歌詞復述兒童團員們在干什么？

2、采用整體聽唱法學唱歌曲。

3、填唱歌詞。

4、創(chuàng)編活動。

教師引導學生自行創(chuàng)編動作進行表演唱。

5、模唱歌譜。

6、介紹歌曲創(chuàng)作時的背景故事。

7、設計簡單的節(jié)奏，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

8、拓展練習。

9、課堂小結。

課后反思。

《共產兒童團歌》是一首抗日時期的兒童歌曲，由于與學生生活比較遠，他們還無法體會那時的背景，感性理解不夠，因而無法準確把握歌曲的情感，為此我在教學時給學生觀看了《紅孩子》的錄像片斷，來導入革命戰(zhàn)爭年代的歷史背景，讓學生明白今天的少先隊員的前身就是兒童團員。并讓他們知道共產兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮過重大的作用。這樣一來，同學們就理解了樂曲的內涵，把自己也投入到威武的兒童團員這個角色里面去。在這個基礎上，再進行教學，學生就能更好的演繹這首歌曲的演唱情緒了。

雖然本堂課教學環(huán)節(jié)基本沒有什么大的問題，但還是有一些不足的地方，在教學的過程中，比如說語言還不夠精煉豐富，與學生的互動還有所欠佳，在歌唱過程中，只注意到了節(jié)奏要把握，情感要把握，但對學生歌唱氣息的把握不是很到位，對于心理健康教育滲透進音樂課堂教育的有效結合還有所欠缺。我將在今后的教學實踐中不斷加以改正，不斷探索，充分發(fā)揮音樂教育的特殊功能，在培養(yǎng)學生音樂能力的同時，也培養(yǎng)他們良好的心理索質，使他們的心理得到健康發(fā)展。

文檔為doc格式。

共產兒童團歌教學設計篇七

聽《少年先鋒隊隊歌》。

拓展了解少先隊的相關知識。

教學目標。

2、通過欣賞歌曲《少年先鋒隊隊歌》，讓學生感受、體驗進行曲的結構特點。并能跟著音樂做出隊形變化。

3、通過拓展練習開闊學生的文化視野，使學生對入隊和隊活動引起回憶與向往。

教材分析。

本課的兩首音樂作品都是以“隊活動”有關。歌曲《共產兒童團歌》是電影《紅孩兒》的插曲。具有鼓動性的歌詞和號召性的音調，表達了共產兒童團員美好的理想和堅定的信念。突出了進行曲的氣勢和進行曲的特點。

《少年先鋒隊隊歌》是一首堅定有力、昂揚向上的進行曲風格的歌曲，原名《我們是共產主義接班人》。歌曲表現了少先隊員立志繼承革命先輩的光榮傳統，做共產主義接班人的決心。歌曲始終給人以堅定有力、勇往直前的感覺。

而通過拓展練習既豐富了學生的隊知識，又拓展了學生的文化視野。

教學重點。

能按進行曲的風格演唱歌曲。

教學難點。

學會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。

教學準備。

錄音機、磁帶、打擊樂器、投影儀、投影片、有關革命年代少年英雄事跡的圖片等。

教學過程。

一、設問導入。

二、新授歌曲。

1、完整地欣賞歌曲《共產兒童團歌》的錄音，讓學生根據歌詞復述兒童團員們在干什么？

2、帶領學生按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、采用整體聽唱法學唱歌曲。

a、要求學生隨琴完整地哼唱旋律。

b、填唱歌詞。

c、對個別學生唱不準的地方，教師予以重點指導。

4、創(chuàng)編活動。

a、歌表演。

教師引導學生自行創(chuàng)編動作進行表演唱。

b、分組合作，表現歌曲選擇小軍鼓為歌曲伴奏。還可以用手在桌面上模擬敲奏。節(jié)奏可以自行創(chuàng)編也可教師進行提示。

5、模唱歌譜。

三、欣賞創(chuàng)造。

1、介紹歌曲創(chuàng)作時的背景故事。

2、初聽音樂，體會歌曲的情緒。

3、設計簡單的節(jié)奏，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

4、復聽音樂，讓一部分學生用合適的打擊樂器為歌曲伴奏，另外的學生在座位上進行行走練習。

四、拓展練習。

向學生介紹一些少先隊的相關知識。

五、課堂小結。

共產兒童團歌教學設計篇八

歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌，原名《我們是共產主義接班人》，1978年10月中國共產主義青年團第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊隊歌。

活動1【導入】導語展示。

1、導入:作為中國人我們都會唱本國的國歌了，那同學們現在都是少先隊員了，你們會不會唱我們的隊歌——《中國少年先鋒隊隊歌》呀？請會唱的同學跟錄音一起唱一唱。

2、聽歌曲錄音。教師:請同學們仔細聽一聽合唱團的小朋友是怎樣唱的？歌曲表現了怎樣的情緒？唱出了那些內容？3.再聽錄音。請學生談談歌曲中對少先隊員提出了那些要求。

4、出示歌詞，讓學生看著歌詞再心里默唱。師:作為一名少先隊員，應當準確地唱好《中國少年先鋒隊隊歌》。這首歌曲是曲作家寄明、詞作家周郁輝1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌，原名《我們是共產主義接班人》1978年10月中國共產主義青年團第十屆中央委員會第一次會議決定將此歌定為中國少年先鋒隊隊歌。激發(fā)學生的學習興趣。

7、分組展示。

8、有感情地慢速范唱，引導學生輕聲跟唱。對唱得不準確的地方，如音準、節(jié)奏、速度、聲音等，予以糾正。10.歌曲處理。提醒學生注意演唱時要以情帶聲，第一樂段前兩句要唱得飽滿，咬字要果斷，唱出少先隊員蓬勃向上的氣質和自豪感；后兩句要唱得抒情親切，唱出對祖國、對人民、對紅領巾的熱愛之情；第二樂段前四個小短句，要抓住x.x的節(jié)奏特點，演唱時情緒飽滿，鏗鏘有力；“向著勝利勇敢前進”三次重復要分清層次，層層遞進，突出附點音符的重音，掌握好x.__x節(jié)奏，要唱出少先隊員的剛毅信念；最后一句，音樂處理時速度可稍慢一些，注意“接班”二字要頓開，“人”要唱滿四拍在結束，這樣才能將少先隊員的光榮感和自豪感充分表現出來。

一、音樂活動“我們的隊會”。

1、導入:請同學們先看一段鼓號隊表演錄像。

師:同學們，他們是不是特別神氣呀？今天，我們也像他們一樣做一名小隊員來表演，好不好？2.將學生分成四組:老師來彈琴、小镲組拍手、小軍鼓組拍腿、大鼓組跺腳，提示學生:空拍的地方一定要空夠拍，速度要慢，不要搶拍。

3、啟發(fā)學生創(chuàng)造性地利用身邊的物體或自制樂器進行表演。